中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 范文大全 > 方案 > 建設(shè)方案 > 校園文化建設(shè)創(chuàng)意方案(通用24篇)

校園文化建設(shè)創(chuàng)意方案

發(fā)布時間:2023-01-16

校園文化建設(shè)創(chuàng)意方案(通用24篇)

校園文化建設(shè)創(chuàng)意方案 篇1

  一、背景

  古城小學地處廬陽區(qū)三十崗鄉(xiāng),因臨近三國古遺址而得名古城,學校原校址在三國古遺址內(nèi),1997年,因教育布局調(diào)整需要,將校址遷至現(xiàn)在的陳龍村。20__年,在區(qū)教育局推進農(nóng)村教育發(fā)展的大環(huán)境下,我校在上級主管部門的投入下,新建了一棟綜合樓,改建了教學樓,建成了塑膠跑道和籃球場,配備了標準化的實驗室、多媒體教室、計算機教室等一系列專用教室,在硬件上已達到了城市化標準。學校改建以來,校領(lǐng)導積極謀劃,使得學校的教學質(zhì)量有了很大的提高,學生素質(zhì)也有了明顯的進步。為了讓孩子們的學習和生活更加豐富多彩,學校需不斷去開拓更有利于學生發(fā)展的教育,建立以三國文化為底蘊的傳統(tǒng)文化教育,是適合學校自身特點的一種可持續(xù)發(fā)展。

  我校地處三國古遺址邊,距離新建的三國古遺址公園僅一公里,三國古遺址史稱三國“合肥新城”。據(jù)嘉慶合肥縣志記載,曹魏將軍滿寵為抵御孫吳軍隊而固守合肥,在合肥西三十里,建新城屯兵于此。曹魏視其為“淮右襟喉,江南唇齒”和“江南之首,中原之喉”,是曹魏抵御吳、蜀(主要是東吳)的“橋頭堡”。魏明帝太和四年(公元230年),“合肥新城”破土動工,到青龍元年(公元233年),“合肥新城”基本建成。孫吳曾于公元230年、233年、234年、253年4次進攻“合肥新城”,均未取得勝利。直至公元280年,吳烏程候、暴君孫皓被西晉大將王睿活捉,宣告三國時代終結(jié),南北軍事對抗局面終于結(jié)束,“合肥新城”所肩負的戰(zhàn)時指揮中心的歷史任務(wù)也隨之完成。被《三國志》多次提及的“合肥新城”是一座固若金湯的“英雄城”,距今已有1773年的歷史。它存在的50年,是可歌可泣、流光溢彩的50年。

  三國遺址對于當?shù)氐挠绊戭H大,而歷史悠久的三國文化也影響了一代又一代人。在進行素質(zhì)教育的今天,在農(nóng)村學校進行城市化演變的現(xiàn)在,將三國文化與時代相結(jié)合、與傳統(tǒng)文化相結(jié)合、與學校自身相結(jié)合,讓三國文化進入校園,讓三國文化服務(wù)教育,發(fā)揮地域文化優(yōu)勢,從而實現(xiàn)校園文化的育人功能。

  二、指導思想

  以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導,認真貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》中“落實中小學要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道,面向全體學生,全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質(zhì),促進學生生動活潑地發(fā)展,辦出各自的特色”的要求。繼續(xù)推進“捆綁”機制,結(jié)合學校所處的區(qū)域特點,將學校教育與三國文化相結(jié)合,以附近的三國遺址公園所承載的三國文化為突破口,提煉三國、《三國志》及《三國演義》中適合學生全面發(fā)展的文化元素。堅持與時代特點相結(jié)合,弘揚時代主旋律,提高學生思想道德水平和文化素質(zhì);堅持與傳統(tǒng)文化相結(jié)合,挖掘民族文化精髓,培養(yǎng)學生愛國主義、集體主義和社會責任感;堅持與地域特點相結(jié)合,突出學校的區(qū)域特色和育人功能;堅持與學校實際相結(jié)合,體現(xiàn)學生個性,營造和諧向上的文化氛圍;全面提升學校的辦學品位,將“三國文化”納入學校建設(shè)中,早日實現(xiàn)“以人文本,注重學生行為習慣培養(yǎng),提高學生全面素質(zhì),把學校辦成育人環(huán)境優(yōu)美,教師隊伍優(yōu)秀,學生素質(zhì)優(yōu)良,辦學條件一流,教育質(zhì)量一流的現(xiàn)代化小學”的辦學目標。

  三、建設(shè)目標

  總目標:以三國文化為切入點,以愛國主義教育為主線,培養(yǎng)學生良好的行為習慣和正確的世界觀、價值觀,彰顯學生的個性。將三國文化與學校建設(shè)相結(jié)合,通過創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境,形成學校的特有的環(huán)境文化。將三國文化與育人體制相結(jié)合,形成學校獨特的思想文化;形成優(yōu)良的校風、教風、學風以提升學校的精神文化。

  (一)情感目標:培養(yǎng)學生愛國主義、集體主義情感和社會責任感,教育學生從小要有偉大的理想和抱負,為中華之崛起而讀書。

  2、增設(shè)活動課程,體現(xiàn)三國文化

  從學生興趣愛好出發(fā),建立的一種由學生自主選擇的課程形態(tài),課程主張給學生的學習選擇權(quán)和活動自主權(quán),滿足他們自主學習的要求。使學生了解自我的興趣愛好、能力特質(zhì),形成自我發(fā)展的目標、促進自我規(guī)劃的實現(xiàn)。學校在每周五下午開設(shè)選修課程,打破年段、打破班級,以活動組為單位進行活動。激發(fā)學生從三國文化中汲取營養(yǎng),為我所用。

  開設(shè)經(jīng)典誦讀班,閱讀三國時代的名篇佳作,要求低年級學生人人閱讀三國故事圖冊和拼音版《三國故事》,中年級學生人人閱讀少兒版《三國演義》,高年級學生人人閱讀《三國演義》原著;開設(shè)泥塑班,讓學生抓住三國人物、建筑等特點,動手捏一捏,提高他們的動手能力;開設(shè)科技興趣班,復制三國戰(zhàn)爭中的一些兵器等,培養(yǎng)學生對科技的探究能力;開設(shè)三國特色的體育興趣活動課,如射箭、隊列轉(zhuǎn)換、擊劍、武術(shù)等,教育學生就要從小鍛煉身體。并以三國演義為基礎(chǔ),編寫自己的校本教材,逐步形成三國文化的特色課程。

  3、 開展專題教學活動。教師熟讀三國,正確掌握三國文化的精神內(nèi)涵,指導開展教研,在學校網(wǎng)站設(shè)立“三國文化特色論壇”。

  (三)活動文化建設(shè)

  三國是一個充滿了創(chuàng)意與內(nèi)涵的時代,是一個不斷迸發(fā)出智慧火花的時代。神機妙算、運籌千里的謀士與橫刀立馬、決戰(zhàn)關(guān)前的猛將,共同打造了諸多精彩絕倫的戰(zhàn)役,也留下了許多經(jīng)典故事。這使得三國變成了一個寶庫,我們可以從中挖掘出無盡的資源,提煉“三國”精神,打造“三國”特色校園文化。

  1、走近三國。

  全校師生通過讀書活動,了解三國歷史;走進三國遺址公園,品位三國文化;聽易中天《品三國》,感受三國魅力。

  2、認識三國人物

  通過三國人物智力問答、制作三國人物書簽、三國人物泥塑展、三國電腦游戲大賽活動培養(yǎng)學生對三國的興趣,增強對其人物的了解。

  3、了解三國故事

  舉辦三國詩歌朗誦會、三國成語歇后語接龍、講三國故事、三國故事表演、“我做三國小導游”等活動增強學生對三國故事的了解與喜愛。

  4、感悟三國精神

  進行三國故事創(chuàng)編、三國童謠創(chuàng)編、“我眼中的三國”繪畫大賽等活動,促使學生感受三國文化的內(nèi)涵,增強學三國、品三國、愛三國的自主性。

  校園文化建設(shè)體現(xiàn)在學校的教學、科研、管理、生活等各方面,只有和諧、健康、積極向上的校園文化才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生,才能推動學校的和諧、可持續(xù)發(fā)展。古小人將會秉承傳統(tǒng)文化的精髓,不斷創(chuàng)新,為打造示范性強、辦學特色明顯的品牌學校而努力。

校園文化建設(shè)創(chuàng)意方案 篇2

  學校文化建設(shè)是學校可持續(xù)發(fā)展的動力,是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn),也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn),是學校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為認真貫徹落實瑞教義[20__]57號文件《瑞安市中小學學校文化建設(shè)指導意見(試行)》和瑞教[20__]211號文件《瑞安市教育局關(guān)于開展瑞安市中小學學校文化建設(shè)評選活動的通知》精神,結(jié)合我校實際,制定《桐溪小學學校文化建設(shè)實施方案》。

  一、指導思想

  以“會議”精神和科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向,建設(shè)良好的校風、教風、學風,以優(yōu)化、美化學校文化環(huán)境為重點,以豐富多彩、向上的學校文化活動為載體,構(gòu)成厚重的學校文化積淀和清新的學校禮貌風尚,使學生在日常學習生活中理解先進文化的熏陶和禮貌風尚的感染,促進學生的全面發(fā)展和健康成長。

  二、學校文化建設(shè)的總體目標

  1、在先進的辦學理念指導下,著力打造以物質(zhì)文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學校文化;

  2、以主題活動為目標,培植學校教育的團隊文化、學習文化、教研文化;

  3、以班級文化、外部形象文化為切入點,建立學校文化顯性外形;

  4、以校本教研為途徑,以課堂為主陣地,實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化;以美化、綠化、凈化、亮化為載體,實現(xiàn)學校環(huán)境園林化;以素質(zhì)教育為突破口,實現(xiàn)教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化。

  三、基本資料

  (一)精神文化:

  圍繞“歡樂學習健康成長”辦學育人理念,堅持“讓每一位教師身心愉悅地工作,讓每個孩子健康歡樂成長,讓學校成為師生學習的樂園、成長的搖籃、精神的家園”的教育理念,強化“崇德、尚學、自強、創(chuàng)新”的校訓教育,構(gòu)成“新實活樂”的良好校風。要求教師樹立“愛崗、精業(yè)、嚴謹、求實”的教風,構(gòu)成“誠實團結(jié)勤奮向上”學風,全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育教學質(zhì)量,以素質(zhì)教育為中心,以教育科研為先導,走科研興校之路,把桐溪學校辦成小而精致、富有特色的學校。

  1、負責人:大隊輔導員、各班班主任

  2、時間:貫穿于每學期的具體活動時間

  3、實施措施:

  (1)以正確的班級輿論感染學生。營造一種既相互競爭又團結(jié)協(xié)作的班級氣氛,讓班團體內(nèi)師生之間、同學之間相互信任,關(guān)系和諧,正氣上升,優(yōu)秀的學生感到自豪,落后的學生奮起直追,每個人的創(chuàng)造性、進取性都得到贊揚和呵護,主體性得到充分發(fā)展。

  (2)融洽的同學關(guān)系。同學之間團結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷。

  (3)出色的日常表現(xiàn)。學生在禮儀、衛(wèi)生、紀律等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。

  (4)豐富的班級活動。開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動。班級品牌,也就是班級特色,是班級文化的重要組成部分。讓每一位團體成員都參與其中,反映其共同的愿望,呈現(xiàn)自我的風格。同時在樹品牌的過程中,不斷提升師生的人文底蘊,實現(xiàn)班級管理的育人功能。

  (二)制度文化

  1、負責人:

  2、時間:20__年2月

  3、實施措施:在學校現(xiàn)有一系列的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上,重新予以修訂和完善。要體現(xiàn)體制、規(guī)章、規(guī)范、模式及其操作,經(jīng)過對學校成員的行為進行規(guī)范、引導和約束,使制度為師生所認可和踐行。學校在擬定各項規(guī)章制度后,經(jīng)過教師討論修訂后匯編成冊予以執(zhí)行。近期主要工作:結(jié)合《桐溪小學教職工績效考核實施細則》和《桐溪小學學校文化建設(shè)實施方案》要求,修訂好適合我校實際的教學常規(guī)管理制度、教師考評制度、建立校本教研制度、建立教師學習制度,豐富學校各種崗位職責

  (三)課程文化

  1、負責人:教導主任

  2、時間:長期

  3、實施措施:按照課程方案和課程標準要求,開全課程,開足課時,按照素質(zhì)教育的要求,注重音、體、美、綜合實踐等學科的教學及活動的開展,注重在學科中挖掘體現(xiàn)學校文化的資料;探索、構(gòu)成體現(xiàn)學校文化的校本課程體系,內(nèi)涵不斷豐富,發(fā)揮良好的作用,重視環(huán)境文化開發(fā),體現(xiàn)學校文化特征,突出環(huán)境育人功能。

  (四)師生文化

  1、教師文化:

  (1)負責人:工會主席

  (2)時間:20__年2月及長期

  (3)實施措施:教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親,經(jīng)歷充沛,舉止適度;當學生向教師行禮問好時,教師要微笑致意,并同時說“你好”;注重教師職業(yè)道德建設(shè),搭建教師全面成長的活動平臺;關(guān)注教師心理健康,定期開展活動。

  2、學生文化:

  (1)負責人:少先隊輔導員

  (2)時間:20__年2月及長期

  (3)實施措施:根據(jù)《桐溪小學一日常規(guī)》規(guī)范學生的各種行為;成立小記者、文學社等學生社團;成立學校廣播站、校報、校刊等學生活動陣地;重大節(jié)日開展主題教育活動;成立各種興趣小組,活動開展正常化;構(gòu)成學校具有特色的學生文化氣息。

  3、師生德育陣地。

  (1)負責人:少先隊輔導員

  (2)時間:長期

  (3)實施措施:規(guī)范升國旗、升校旗程序,搭建師生形象展示平臺,經(jīng)過升國旗、升校旗展示師生形象,把我們優(yōu)秀的教師展示給同學,把名學生展示出來。充分發(fā)揮升國旗、升校旗作為師生德育陣地的作用,激發(fā)愛國情懷,陶冶師生情操,強化師生的職責意識和榮譽感。

  (五)物質(zhì)文化:

  1、外部環(huán)境:

  (1)負責人:總務(wù)主任

  (2)時間:20__年2月

  (3)實施措施:

  一是處室標志清晰美觀。多媒體室、電腦室、儀器室、音樂室、圖書室等,學校規(guī)模雖小,處室齊全,采用三棱柱銅標志,雅致、美觀。

  二是學校內(nèi)教育牌、提示牌、提醒牌,醒目美觀,處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵。學校大門金燦燦的銅字校牌,進入大門看到兩塊明顯的教育牌,《小學生守則十條》和《小學生日常行為規(guī)范》。進入小門臺是校宣傳欄,進入樓梯看到提醒牌教育牌。如:上下樓梯請勿擁擠,語言禮貌禮貌待人,為燦爛明天而學留一個無悔年華等。走廊文化讓墻壁說話,教學樓一樓走廊張掛古詩詞,二樓走廊張掛學生優(yōu)秀字畫作品,每年更換一次。三樓走廊張掛名人名言。在食堂張掛珍惜糧食節(jié)儉用水,講究衛(wèi)生等標語,在教師宿舍樓集中張掛安全教育專題牌,在花壇邊樹立“紅花喜人手下留情”溫馨提醒牌。

  三是學校凈化、綠化、美化突出。學校干凈、整潔,師生衛(wèi)生習慣好,綠化有整體規(guī)劃與設(shè)計,樹綠、花紅、廁所不臭,在這兩個學期教育局對學校開學初工作檢查中我校學校環(huán)境得到檢查組的高度評價。

  2、班級陣地:

  (1)負責人:少先隊輔導員

  (2)時間:20__年2月

  (3)實施措施:提倡班級自主管理,特色自主打造,教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”:兩側(cè)墻壁張貼字畫、人物、守則規(guī)范等;每個教室其中的一面墻設(shè)置雛鷹爭章臺,師生書畫展示臺,經(jīng)典壁,開設(shè)學生規(guī)范自我窗口。教室其中的一個角安排成自然、科技、書法等文化角;后面專欄由學生在教師組織指導下自我排版、策劃,做到圖文并茂,經(jīng)常更換;前面黑板上方張貼班訓、國旗等,讓整個教室充滿文化氣息,讓教室的每個角落、每個墻面都能說話,都能育人;黑板兩側(cè)張貼課程表、值日小組、一日常規(guī)等;掃除工具定點存放。

  3、功能室文化:

  (1)具體負責:教導主任

  (2)時間:20__年2月

  (3)實施措施:結(jié)合各功能室特點,布置好主題鮮明的大字、相關(guān)勵志名言;規(guī)劃好制度、名人圖片;各負責人要各負其責,精心管理,充分發(fā)揮各功能室的作用。

  四、保障措施

  1、成立組織、明確職責。

  學校文化建設(shè)領(lǐng)導小組

  組長:

  副組長:

  成員:校委會成員班主任、音體美教師

  2、制定方案、分步推進

  結(jié)合學校文化建設(shè)方案,各年級組、各班級擬定出文化建設(shè)方案報學校批準后,抓好落實。

  3、以多元教育活動為載體,營造學校的人文環(huán)境。

  學校文化活動貫穿于整個學校的教育過程,豐富多彩的學校文化活動,不但能夠激發(fā)學生對科學藝術(shù)的興趣,并且對他們了解社會,走向社會十分有益。所以我們以學生為主體,以活動為載體,認真組織和開展好學校文化活動。

  (1)古詩詞考級活動。共分8級:1級為背誦1—20首古詩;2級為背誦1—40首;3級為背誦1—60首;4級為背誦1—70首古詩和《三字經(jīng)》選篇;5級為會背、會默寫70首古詩(包括作者、朝代)和《三字經(jīng)》選篇;6級為會背、會默寫70首古詩(包括作者、朝代)和《三字經(jīng)》選篇、初步了解古詩的意思,初步體會作者的感情;7級為背誦規(guī)定的15首宋詞;8級為背誦規(guī)定的15篇古文。考核分基本考核和跨級考核。基本考核為每一年級必須到達相應(yīng)的等級,考核時間為每學年第一學期的第11周,補測為13周,合格率達50%以上。跨級考核定于第二學期的11周,13周基本考核達經(jīng)過綠為100%。1—4級,7—8級為面試形式,5—6級為筆試形式考核到達80分為過關(guān)。學校為每位學生訂一本《小學生必背古詩詞70首》,學生興趣高漲。經(jīng)過這項活動,有利于培養(yǎng)學生讀古詩文興趣和習慣,積累語言。還使他們了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,提高古詩文鑒賞水平,陶冶高尚情操。

  (2)開展讀書活動。由于校安工程原因,我校圖書室、會議室、工會活動室三合一,我們克服種種困難,圖書室于每周三中午如期開放,學生借書熱情高,豐富同學們課余生活,開闊學習視野,充分發(fā)揮圖書教育功能,同時也讓書香工程真正的“香”起來。

  (3)開展好學校系列文化活動。每周一的升旗儀式、國旗下講話,少先隊的入隊儀式,開學典禮、期末表彰等均以莊重的氣氛,深深影響學生,做到形式新穎,資料充實,具有時代性和挑戰(zhàn)性。我們還抓住凝聚著悠久歷史的每一個紀念日開展文化活動。如三月份植樹節(jié)活動,我校推出“五個一”活動,即出一期黑板報,種一棵樹,寫一句護綠標語,制一塊護綠牌,做一項護綠活動。在班主任的帶領(lǐng)下,學生們想出了許多極具創(chuàng)意的標語,制作出造型不一的標語牌,讓學校春意盎然。四月份清明節(jié)掃墓活動,帶領(lǐng)3—6年級學生祭掃了桐溪革命烈士墓,理解愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。在六一兒童節(jié)前夕,我們舉辦了慶六一文娛匯演活動,同學們認真準備,精心排練,把自我的才藝充分的展示出來,把活動推向高潮。……

  (4)開展與瑞安市集云實驗學校結(jié)對活動。集云學校是瑞安市一流學校,具有強大的科研水平和文化氛圍,上學期集云學校領(lǐng)導、骨干教師送教下鄉(xiāng),就學校管理,學校文化建設(shè),課堂教學做了指導,使我們受益匪淺。本學期我們派骨干教師到他們學校參加教研活動、課堂教學,切實提升我校教師的課堂教學本事和綜合素質(zhì)。

  經(jīng)過豐富多彩的活動使我校學校生活充滿著文化氣氛,使學校文化建設(shè)的品質(zhì)不斷提高。

  4、強化督導、凝練文化

  充分利用制度管理文化建設(shè)。班級評比、學生評比。定期更換資料。組織文化建設(shè)研討會,不斷豐富文化內(nèi)涵。

  作為為人師表的教師群體,必須在學校文化建設(shè)中進取參與并充分發(fā)揮主導作用,才能引導學校文化建設(shè)沿著正確的方向向高層次發(fā)展,將學生培養(yǎng)成為既具有良好的專業(yè)知識和文化素質(zhì),又具有良好的思想品德、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的一代新人,使學校成為社會主義精神禮貌建設(shè)的重要基地,使學校不辜負社會和歷史所賦予的神圣使命。

校園文化建設(shè)創(chuàng)意方案 篇3

  學校文化是一個不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程,是學校可持續(xù)發(fā)展的動力,是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn),也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn),更是學校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境,切實落實縣教育局年初下達的各項工作任務(wù),強化我校教育教學管理水平,營造良好的育人氛圍,提升學校的辦學品位,順利經(jīng)過榆林市學校發(fā)展水平督導評估316工程和創(chuàng)立省級教育強鄉(xiāng)鎮(zhèn)驗收,特制訂本方案。

  一、指導思想

  以“學踐科學發(fā)展,構(gòu)建和諧學校”為統(tǒng)領(lǐng),全面貫徹教育方針,不斷深化課程改革,以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向,以優(yōu)化、美化、凈化學校文化環(huán)境為重點,以打造“活力樊小、實力樊小、魅力樊小”為發(fā)展目標,體現(xiàn)我校“先做人、后讀書”的教育理念,促進學生健康成長和教師的專業(yè)成長,為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、領(lǐng)導小組

  組長:__

  副組長:__

  成員:__

  三、實施原則

  1、育人性原則:根據(jù)學校實際,結(jié)合時代特點和形勢需要,發(fā)揮學校文化建設(shè)的育人功能,使廣大師生在學校文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

  2、整體性原則:學校文化建設(shè)要貼合黨和國家的教育方針,圍繞學校中心工作,密切聯(lián)系社會實際,體現(xiàn)時代精神,同時,學校文化建設(shè)在功能中應(yīng)當是一個統(tǒng)一的整體。

  3、特色性原則:創(chuàng)新學校文化建設(shè)的途徑和方法,豐富學校文化的資料和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,經(jīng)過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化,用融合的手段來為學校文化注入生機與活力。

  4、繼承與發(fā)展原則:學校文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則,精心設(shè)計、主題鮮明、資料豐富、形式多樣、特色明顯,做到硬化、凈化、美化、文化,各個場所布置個性鮮明,貼合特點,能使用規(guī)范字,體現(xiàn)濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。

  四、整體思路

  1、學校育人文化建設(shè)。

  外墻以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主,室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設(shè)計相結(jié)合,具體資料如下:

  (1)室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌及相關(guān)制度,大門兩側(cè)懸掛規(guī)范性木制校牌,正上方鑲嵌校標及各種榮譽牌匾;校門內(nèi)側(cè)設(shè)有黨和國家的教育方針及安全、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄;教學樓對面書寫“向管理要質(zhì)量、以質(zhì)量求發(fā)展”的管理理念;教學樓外墻書寫“求真、務(wù)實、開拓、創(chuàng)新”的校風和“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教風,樓門上方書寫“創(chuàng)辦人民滿意的教育”的辦學目標;學校中心區(qū)域書寫“學踐科學發(fā)展,構(gòu)建和諧學校”的文化建設(shè)指導思想,在鮮紅的黨旗映襯下,指引我們學校文化建設(shè)的方向,兩邊為永久性瓷磚地圖,墻面依次設(shè)有“粉筆字作業(yè)、園丁譜、值周欄、公示欄、通知欄、組織機構(gòu)、校旗校徽、學校全景圖”等板塊;辦公區(qū)懸掛“校興我榮、校衰我恥”的校訓和“教好一名學生、振興一個家庭、辦好一所學校、造福一方百姓”的辦學宗旨,努力實現(xiàn)由“人人有學上”向“人人上好學”轉(zhuǎn)變;生活區(qū)門前均有溫馨提示;運動區(qū)墻面有永久性標語,體育運動圖標和安全創(chuàng)衛(wèi)標語;教學樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示;學校擇地安裝游樂運動器材。

  (2)班級環(huán)境布置。大膽將“三表一簡介”(時間表、課程表、值日表、班級簡介)搬出室內(nèi),張貼在各班教室門前,便于師生查看,室內(nèi)布置學校進行統(tǒng)一規(guī)劃,教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規(guī)范字”的課堂要求,黑板正上方有貼合各年級年齡特點的班訓,兩側(cè)設(shè)有“四冊一薄”專欄和遠教、飲水設(shè)備,教室后墻設(shè)有開放式書架和衛(wèi)生角,主墻面為“學習園地”,由各班主任負責個性化、人文性設(shè)計,要求班級文化建設(shè)有切合實際的實施方案,凸顯主題,個性鮮明。

  (3)宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號,學校負責整體規(guī)劃,各宿舍師生進行個性化、特色化布置。

  (4)廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方,也是最受人關(guān)注的場所,除了凈化、美化,更重要的是“文化”,在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字,將會到達意想不到的效果。如:“貼近方便,貼近禮貌”,“不能隨處小便,不能小處隨便”等標語,外墻有明顯標志,內(nèi)墻面有溫馨的提示。

  (5)部室文化建設(shè)。根據(jù)各部室工作職能,確立相應(yīng)的室內(nèi)標語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度,便于工作,引起重視。

  (6)文化長廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢,充分發(fā)揮特色作用。北墻面以師生活動為主,設(shè)有“我的家園我做主、我讀書我歡樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動”等板塊;南墻面以課外活動為主,設(shè)有“領(lǐng)導關(guān)懷、發(fā)展規(guī)劃、校長贈言、師生名言警句、古典詩詞、生活專刊”等板塊,體現(xiàn)“在陽光下健康成長”的主導思想,精心打造屬于自我的“溫馨”的家“園”,故而將此長廊命名為“溫馨園”。

  2、學校精神文化建設(shè)。

  學校精神文化建設(shè)是學校文化建設(shè)的核心資料,也是最高追求,主要包括學校歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài),是一所學校本質(zhì)、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下:

  (1)充分利用各種有利契機,對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度,認真做好節(jié)慶活動。

  (2)利用班隊會,經(jīng)常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好“兩會”(晨會和班會),精心組織主題班隊會。

  (3)創(chuàng)立紅領(lǐng)巾廣播站,及時播放學校新聞和優(yōu)秀稿件,不斷優(yōu)化學校音響系統(tǒng),上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴聲,課前進行溫馨提示,課余時間要播放簡便歡快的音樂或歌曲,讓師生在其中得到美的享受。

  (4)創(chuàng)辦校刊修改部,每年兩期,展現(xiàn)全校師生精神風貌,搭建師生寫作平臺。

  (5)進取開辟第二課堂,定期舉辦“兩節(jié)一會”(藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運動會),不斷豐富學校文化生活,陶冶師生道德情操。

  (6)實施特色大課間活動,集安全演練、禮貌禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體,努力構(gòu)建“平安學校”、“和諧學校”。

  (7)進取開展讀書活動,努力營造“書香學校”氛圍。班班成立“圖書角”,學校設(shè)有閱覽室,走廊陳列開放式書架,試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法,讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

  (8)參照“感動中國人物”頒獎典禮形式,認真做好每年度的敬業(yè)標兵、教壇明星、班務(wù)模范、五好媳婦、敬老楷模等評選工作,實行獎勵頒獎詞辦法,從多方面激勵教師進取,努力打造“求真、務(wù)實、開拓、創(chuàng)新”的學校團隊精神。

  (9)認真做好學生學校明星評選宣傳工作。《國家基礎(chǔ)教育改革綱要》指出:要建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅僅要關(guān)注學生的學習成績,并且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面潛能,了解學生發(fā)展中的需求,幫忙學生認識自我,建立自信,發(fā)揮評價的教育功能,促進學生發(fā)展。為此,我校遵照“全方位賞識學生,給每一位學生成功的機會”的評選號召,啟動了學校明星評選活動。評選資料有:學習明星、管理明星、道德明星、提高明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等,用“我是明星,我能行!”板塊進行專項宣傳,精心打造樊小明星的“星光大道”。

  (10)打造“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立校”的宗旨,狠抓校本培訓,采取“經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式,提高教師教學本事;用每周三90分鐘的集中學習制度,滲透“終身學習”的思想理念;進取開展校本教研活動,爭取機會,搭建平臺,走出去、請進來,每學年要求教師做到“六個一”,即:一個教育故事、一份教學設(shè)計、一節(jié)匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學習材料。經(jīng)過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式,不斷促進教師的專業(yè)成長,讓“抬起頭來走路!”的樊小口號唱響學校。

  3、學校制度文化建設(shè)。

  制度文化作為學校文化的內(nèi)在機制,是維持學校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。“無規(guī)矩不成方圓”,僅有建立起完整的規(guī)章制度,規(guī)范了師生的行為,才有可能建立起良好的校風,才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”,努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。

  自20__年以來,我們在制度建設(shè)中采取“從師生中來、到師生中去”的原則,借鑒他校成功經(jīng)驗,結(jié)合本校實際情景,不斷建立健全各項規(guī)章制度,于20__年3月匯編成冊。《樊學鄉(xiāng)中心小學管理制度匯編》共有四部分資料,第一部分為“指導思想”,有教育方針、辦學目標、辦學理念、基本作風等資料;第二部分為“管理目標”,有學校中長期發(fā)展規(guī)劃及保障措施和學校辦學章程;第三部分是“崗位職責”,包括教師管理、學生管理、教育教學管理和后勤總務(wù)管理等相關(guān)制度。同時,我們還將校本教研工作單獨提出進行專項管理,精心編印《樊學鄉(xiāng)中心小學校本教研常規(guī)管理材料匯編》,旨在重視并以此為突破口,努力實現(xiàn)“立足樊學、輻射鄉(xiāng)村、影響全縣”的宏偉目標。

  五、實施步驟

  第一階段(3——4月)起草方案、宣傳動員,著手學校墻體文化建設(shè),重點做好校舍的維修與新建工作。

  第二階段(5——6月)借鑒經(jīng)驗,全面布置,重點做好班級文化建設(shè)工作,進一步補充完善墻體文化,使得學校整體文化建設(shè)初具規(guī)模,順利經(jīng)過316工程評估驗收。

  第三階段(7——8月)查漏補缺,改建部室,重點做好圖書閱覽室、自然實驗室的搬遷工作。

  第四階段(9——10月)反思整改,確定校旗、校徽、校標,重點做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。

  第五階段(11——12月)精心規(guī)劃,打造品牌,重點做好學校文化長廊的建設(shè)與宣傳工作,以百倍的信心迎接省級“創(chuàng)強”驗收。

  總之,學校文化建設(shè)是一項周期長、見效慢的復雜的系統(tǒng)工程,需要我們實踐和思考的問題還很多,只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改,時刻擁有“以文化經(jīng)營學校,讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法,我們堅信:今日的“樊學”小學必須會成為明日“學樊”的特色學校,樊學的教育事業(yè)將在上級部門的正確領(lǐng)導下,在重視教育的鄉(xiāng)黨委、政府的關(guān)心支持下,在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下,樊小的辦學目標更加明確!辦學條件更加優(yōu)越!辦學質(zhì)量更進一步!

校園文化建設(shè)創(chuàng)意方案 篇4

  一、學校情況分析

  我校位于沙河村,是一所完全農(nóng)村小學,自劃入開發(fā)區(qū)以來,學校的硬件設(shè)施有了一定的改觀,新增建了板房,用于功能室建設(shè)。新購進一批圖書,用于豐富全體師生的圖書閱讀量。建設(shè)微機室,新添電子白板,使學校的硬件設(shè)施得到改進。

  但校園文化建設(shè)還有待加強。我校學生全是農(nóng)村的孩子,隨著農(nóng)民家庭生活水平的提高,家長對孩子的學習生活條件提出了更高的要求,享受優(yōu)質(zhì)教育資源,豐富學生的精神需求成為學校的基本要求。

  二、發(fā)展需求

  校園文化建設(shè)不是政績工程,不是面子工程,而是為學校科學發(fā)展服務(wù)的工作。我們知道,物質(zhì)基礎(chǔ)是重要,但是在當前,我們應(yīng)該有計劃的抓住以精神文化的建設(shè)為重點,挖掘校園文化內(nèi)涵,努力提升文化品位,形成高尚的文化氛圍。充分發(fā)揮校園文化的育人功能,打造學校的特色文化。

  三、具體措施

  1、抓好制度文化。為了保障學校教育的有章、有序和有效必須抓好制度建設(shè)。俗話說:“不依規(guī)矩,無以成方圓”。學校應(yīng)遵循教育規(guī)律,依據(jù)教育方針和教育法規(guī),建立和健全各種規(guī)章制度。在制度的建立過程中,應(yīng)充分發(fā)揚民主,經(jīng)過師生充分醞釀和討論,最后以條文的形式定下來。學校的規(guī)章制度一是要全。規(guī)章制度應(yīng)該是全方位的,做到事事有章可循。二是要細。內(nèi)容具體明確,操作性強。三是嚴。紀律嚴明,賞罰分明。

  2、抓好環(huán)境美化。好的學校要像花園一樣美麗。學校里的花、草、樹、木都是可充分利用的辦學資源,它對學校構(gòu)建優(yōu)美的育人環(huán)境發(fā)揮著潛在的作用。一是綠化校園。充分利用校園空間進行植樹、栽花、發(fā)揮學校師生的積極性和主動性栽花種草,做到校有校樹,班有班花。這樣既可以美化校園,又能培養(yǎng)審美能力并在管理中發(fā)展學生能力,形成愛班、愛校的文化氛圍。二是凈化校園。抓實抓好校園內(nèi)外的清潔衛(wèi)生工作,是做好凈化校園的重要保證。學校從抓學生行為規(guī)范入手,讓學生管好自己的口,管好自己的手,管好自己的腿,并通過教師行為示范與監(jiān)督,導行警示牌示的溫馨提示等,保證師生在衛(wèi)生的環(huán)境中生活學習和工作。衛(wèi)生評比等形式,在活動中,培養(yǎng)勞動技能,形成衛(wèi)生習慣。

  3、首先要抓好辦公室的文化建設(shè),為在文化建設(shè)中起主導作用的教師提供良好的工作環(huán)境,為班級文化建設(shè)起到示范和帶動作用。其次要抓好班級的文化建設(shè)。健康向上的校園精神文化主要是由班級文化體現(xiàn)出來的。班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的中的最重要基本單位之一。班級教室的布置要體現(xiàn)出班級特色的核心文化并具有一定的美感。在實踐中證明,班級文化的建設(shè)并不是一定要花很多錢才能做的事,主要是用心去做。第三是做好家庭文化建設(shè)。主要是教職工要給學生起到表率的作用,不僅在校園里要為人師師表;在校外,也要率先垂范;不僅與學生要相互尊重,與家人要和睦相處,與鄰里要危困助幫。這樣才能創(chuàng)設(shè)出和諧之美的校園文化。

  4、開展學生活動,豐富校園生活。如果課業(yè)和正規(guī)活動擠占時間太多,教師和學生就會感到校園生活單調(diào)泛味。因此,學校要適度地開展一些豐富多彩的課外活動,豐富師生的課余生活。成立二胡社團、布藝畫社團、書法社團,經(jīng)常性的開展活動;舉辦演講比賽、讀書活動、運動會等鼓勵全校師生一起參與。強健的體魄是兒童健康成長和精神風貌的外在表現(xiàn),體育鍛煉也是學生良好文明習慣的一部分。經(jīng)常性的陽光體育活動應(yīng)該是學校藝術(shù)教育的外延和有機部分。安排好大課間,保證陽光體育運動的時間使之有效經(jīng)行。要主動與村委會建立聯(lián)系和互動。把村委會作為德育實踐地基,校園文化的展示舞臺和提升校園文化特色亮點的增長點。每月去村委會進行二十四孝德育教育,進行灑掃活動,增強小學生的公民意識。

  學校校園文化建設(shè)是一個長時間的積淀過程,要切忌“重物輕人,丟失精神”、“照搬因循,缺失個性”的誤區(qū),應(yīng)抓好符合本校實際的文化建設(shè)之路,創(chuàng)設(shè)和諧的學校文化,讓全體師生在和諧向上的學校文化中獲得應(yīng)有的精神感召與發(fā)展。

校園文化建設(shè)創(chuàng)意方案 篇5

  學校文化建設(shè)是學校個性魅力和辦學特色的重要體現(xiàn),是學校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求,為了全面推進素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,特制訂本方案。

  一、指導思想

  以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義核心價值觀為導向,建設(shè)良好的校風、教風、學風,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚,使學生在日常學習生活中接受文化的熏陶和感染,促進學生的全面發(fā)展和健康成長。

  二、學校文化建設(shè)的總體目標

  在先進的辦學理念指導下,以張村中學悠久的校史為依托,以美化、綠化、凈化、亮化為載體,開展豐富多彩的活動,實現(xiàn)“十年樹木,百年樹人”的目標,建設(shè)“張中十景”實現(xiàn)校園環(huán)境“園林化”。

  三、建設(shè)思路:

  結(jié)合我校具體情況,逐步實施我校的校園文化建設(shè)。

  1、傳承中創(chuàng)新,繼承中發(fā)展,

  2、體現(xiàn)整體布局與個性彰顯相協(xié)調(diào)。

  3、突出育人目標。

  4、突出學校先進的教育思想和辦學理念。

  四、具體工作:

  1、建設(shè)“張中校園十景”

  開貞園、青竹林、香樟大道、大愛梧桐、苦情芙蓉、三角古楓、雪松林、育人亭、國學園、狀元橋。

  2、圍繞“十年樹木,百年樹人”這一主題,通過各種細節(jié),打造整體性、有特色的校園文化。

  教學樓命名、班級命名、功能室命名,公文紙,紙杯,公文袋、檔案盒、學生作業(yè)本、教師記事本設(shè)計,學校組織命名、開展活動命名,開展特色課程,制作校本教材等

  3、學校將努力辦好櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報等宣傳陣地,利用好每周一的升旗儀式和國旗下講話,學校設(shè)立藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)和科技節(jié)、植樹節(jié),把植樹節(jié)辦成我校獨具特色的活動,開展好國學經(jīng)典教育課程,辦好每期一次的國學經(jīng)典匯報展演,努力做到以活動為載體,豐富校園生活,開辦各種興趣小組,以興趣小組為單元,促進活動的開展,努力實現(xiàn)興趣小組向社團的轉(zhuǎn)變。

  4、班級建設(shè)

  統(tǒng)一布局,學校制定統(tǒng)一的以學校“十年樹木百年樹人”為主題的班牌班名,如“翠竹班、雪松班、絨花班、梧桐班”等,布置符合班名的班級文化,鼓勵各班根據(jù)自身特點,開辟專欄,顯現(xiàn)班級特色。

  總之,在校園文化結(jié)構(gòu)中,物質(zhì)文化是基礎(chǔ),制度文化是紐帶,活動文化是載體,校園精神是靈魂,結(jié)合我校實際,我們不能丟下張村中學80年的歷史和80年風雨積淀的厚重文化,繼續(xù)秉承“十年樹木,百年樹人”的校訓,在傳承中創(chuàng)新,繼承中發(fā)展,充分利用歷史遺跡,建設(shè)好“張中十景”,把張村中學打造成具有顯著園林特點的校園,抓住樹人立德根本,最終形成“十年樹木百年樹人”的校園文化整體特色。

校園文化建設(shè)創(chuàng)意方案 篇6

  一、主導思想

  為營造富于特色的校園文化環(huán)境,提出建設(shè)“三色校園”工程的設(shè)想,“三色”即紅色的歷史文化、綠色的生態(tài)文化、藍色的和諧文化,“三色校園”工程作為學校“致和教育”課程體系課程資源建設(shè)的一個組成部分,對加強學校校園環(huán)境文化建設(shè),構(gòu)建校園紅色教育、生態(tài)教育、致和文化教育的校本環(huán)境課程,具有重要的指標意義。通過在師生中開展系列的校園文化建設(shè)專題活動,提升學校的環(huán)境質(zhì)量,它將在推進我校“致和教育”特色的文明校園、風景校園和文化校園建設(shè)中發(fā)揮重大作用。

  二、實施目標

  ⒈紅色校園:開展校史教育,繼承革命傳統(tǒng)。突出歷史的艱辛、新時期的跨越式發(fā)展,以及家國文明與地方文化的薪火傳承,強化老校友革命精神教育。

  ⒉綠色校園:加強校園綠色生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)建和保護,弘揚花木文化,打造校園園林景觀。突出生態(tài)文明主題,與時代發(fā)展主旋律接軌。

  ⒊藍色校園:通過介紹我國傳統(tǒng)文化,以及近當代科學家、偉人和知名校友的修身、人生規(guī)劃、學法指導等內(nèi)容,弘揚我校“分類指導,個性發(fā)展,弘毅致和,追求卓越”的教育理念。突出個人發(fā)展主題,致和就是有差異的發(fā)展。

  以上三個目標,分別從觀念世界、物態(tài)世界、個人世界展開,全面而又重點突出,立足當前我校實際又面向師生未來的發(fā)展,并富有學校的個性色彩。

  三、建設(shè)內(nèi)容

  ⒈校園中軸線:從西大門經(jīng)育華樓至文俊樓和培源摟中間,直到東面小河邊的文化墻,應(yīng)作為文化建設(shè)的重點,工筆重彩,集中。重點裝飾育華樓底層大廳,展示學校的辦學理念、特色和成績,名校友照片及簡介。在育華樓東面的連廊的柱子上可以布置楹聯(lián);在文俊樓和培源摟之間的場地上可以布置一些雕像或建筑小品。

  ⒉校門及交通主干道:南門東大門及銀杏大道、南門西大門及法桐大道的門牌、廣告標識和報欄系統(tǒng),標語、燈光、旗幟,綠化修剪和衛(wèi)生管理。

  ⒊教學區(qū):

  在墻壁上布置古今中外勵志、勸學、修身的格言警句。樓梯兩邊墻上布置學生及名校友的書畫作品和世界名畫及簡介。教學區(qū)櫥窗布置學生專題活動寫真。

  教室門口班級標志牌,上面除了有班級的課程表、座次表外,還有個性化的班級文化牌。教室內(nèi)布置成自主學習的課堂環(huán)境:自主學習、探究學習和小組學習的文化;學習資源配置和學生的學習成果展示、成長記錄的窗口。

  ⒋運動區(qū):布置跑步文化和太極拳文化的相關(guān)文字說明、圖片和壁畫。

  ⒌生活區(qū):在宿舍墻壁及走廊布置古今中外的生活起居、修身的格言警句。學生的關(guān)于寢室文化的創(chuàng)意作品。

  ⒍紀念性建筑及園林區(qū):我校歷校友及領(lǐng)導、名師的雕像及簡介。校園十大景區(qū)的標志性說明(備選的十五個景區(qū))。校園風景的進一步建設(shè)完善,如建筑、假山、水面、花木和匾額楹聯(lián)等。

  ⒎校園墻壁:在東大門內(nèi)的銀杏大道兩側(cè)建文化墻,內(nèi)容為名家書法(大學、中庸,古人勤學壁畫)

  ⒏校園道路:命名,并設(shè)立說明牌。結(jié)合我校的發(fā)展歷史和辦學理念,分南北方向和東西方向兩種類型,分別進行。

  ⒐校園游覽:校園景點建設(shè):(校園十景,校花,校樹);景觀說明和導覽資料:標牌,導覽圖,課本和手冊。學生校園導游員。

  ⒑花木文化:校園景觀植物管理、保護、利用和欣賞。樹葉書簽、干花制品、香袋、精油、食品、配置酒、花木修剪造型、花木攝影、花木文學(分學科,分班級)

  四、實施步驟

  第一階段(20__年9月~12月):起草方案,請大學的有關(guān)專家論證并形成總體規(guī)劃,報上級領(lǐng)導審批,在學校進行宣傳發(fā)動,著手校園墻體文化建設(shè),重點做好校園新增文化設(shè)施的建設(shè)。

  第二階段(20__年1月~2月):按照建設(shè)方案,全面實施,重點做好教學區(qū)的班級文化環(huán)境建設(shè)。

  第三階段(20__年3~6月):開展群眾性的體驗評選活動,推出“校園十景”、“校花”、“校樹”;出版校園文化建設(shè)的相關(guān)書籍,制作體現(xiàn)校園文化環(huán)境的明信片、各種紀念品。

  第四階段(20__年7月~10月):環(huán)境布置的整合性工作,拾遺補漏,重點做好各櫥窗內(nèi)容的更新,迎接校慶活動。

校園文化建設(shè)創(chuàng)意方案 篇7

  一、工作目標

  以全面貫徹黨的教育方針和提高教育教學質(zhì)量為宗旨,以建設(shè)優(yōu)良的校風、教風、學風為核心,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,緊緊圍繞“把學校辦成‘社會滿意、家長放心、教師舒心、學生開心’的特色精品學校”工作總思路,推動校園文化建設(shè),構(gòu)建和諧校園,促進師生內(nèi)涵發(fā)展。

  二、工作構(gòu)思

  (一)室外布置

  1、學校大門更換為新型材料,使校園透綠,透明。大門正上方大字書寫“五湖學校”,大門兩邊標語:“人人有才,人人成才”,“百年大計,教育為本”,大門口對面隱墻書寫永久性標語:“高高興興上學來,安安全全回家去”,學校高臺階下北墻上書寫永久性標語:“珍愛生命,安全第一”,大門內(nèi)的隱壁正面為一幅彩色圖畫,背面為教育方針。

  2、幼兒園東墻和南墻制作8幅幼兒卡通畫彩色噴繪,如雨中打傘,植樹勞動,校園玩耍,開玩具火箭等,真正反映幼兒生活,給幼兒增添快樂。

  3、幼兒園內(nèi)的五件大型玩具分別懸掛玩具名稱和簡介。

  4、在中排平房教室外南墻頂部(幼兒園)懸掛彩繪激勵性標語,內(nèi)容為:“一切為了孩子,為了孩子一切”,在中排平房教室外北墻頂部(小學院)懸掛彩繪激勵性標語,內(nèi)容為六學會,即:“學會做人、學會求知、學會健體、學會審美、學會生活、學會創(chuàng)造”,既能為學生學習發(fā)展和學校服務(wù)方向提出口號,又能起到美化校園環(huán)境的作用。

  5、在教學樓樓頂安置“五湖學校”校名和校徽,在教學樓欄桿上懸掛校訓:“團結(jié)奮進,文明育人”。

  6、設(shè)置升降國旗臺,并將學校旗桿更換為不銹鋼的旗桿,按規(guī)定進行升降國旗,舉行升降國旗儀式,做好學生愛國禮義教育。

  7、在校園內(nèi)的花池中設(shè)置10塊“我的呵護將換來翠綠一片”等愛護花草愛心提示牌,在學校600多年的大柏樹和近100年的榮花樹上分別懸掛五湖古柏樹和榮花樹簡介,營造校園樹文化,通過講故事讓每個五湖學校的新生了解古樹文化,古樹故事,了解五湖歷史,增強學生社會知識和科學知識。

  8、在校園東墻邊制作噴繪展板約12米長,3米高,內(nèi)容為:校徽,校旗、校歌、校訓、教風、學風,辦學理念、辦學目標,校長寄語,教師風采,學生活動、作品成果展示,以及《學校章程》、《武安方言區(qū)推廣普通話的任務(wù)和對策》,《八榮八恥》《六熱愛》等。

  9、將教學樓前的兩棵小柏樹去掉,增設(shè)兩個度鋅不銹鋼宣傳櫥窗,內(nèi)容為:校務(wù)公開,法制教育,安全教育,中小學生守則,武安市中小學生禮義常規(guī),五湖小學學生校園活動安全要點等。

  10、在中排平房過道東西兩面?zhèn)葔ι希謩e增設(shè)一個噴繪展板,一側(cè)為班級十項評比結(jié)果展示、三好學生和四好少年評比公示,一側(cè)為學生競賽、活動成果評比揭曉公布,體現(xiàn)學校及時、細致、公平、公正的過程管理。

  11、在教學樓樓梯口各安裝一面儀表鏡,使教師時時注重儀表。樓梯中間劃定左右線,墻面上張貼 “上下樓梯不擁擠”、“上下靠右行”等提示牌。

  12、教學樓一樓樓道墻壁懸掛成語典故,二樓樓道墻壁懸掛名人名言等,一二樓樓道東西兩側(cè)墻壁懸掛《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》宣傳字畫,弘揚祖國歷史文化。

  (二)室內(nèi)布置

  1、辦公室、專用教室、學生教室統(tǒng)一更換標置標牌。

  2、各教室標牌上要顯示年級,班主任姓名,班主任相片,班主任個人基本情況簡介,班主任寄語,班訓,班委會組織機構(gòu)。每個教室前墻黑板上方必須要有國旗,班訓,前墻黑板左側(cè)統(tǒng)一為三表一薄,即課表、作息表、值日表、好人好事登記薄,右側(cè)統(tǒng)一懸掛《武安市中小學生禮儀常規(guī)》和《眼保操圖》,后墻黑板上方統(tǒng)一懸掛鐘表和學校學風:“誠實好學,活潑向上”,后墻黑板兩側(cè)統(tǒng)一懸掛中小學生守則,教室北墻統(tǒng)一懸掛名人名言,教室南墻各班自行設(shè)計為學生作品展示臺,后墻黑板下方統(tǒng)一為各班配備書柜,書柜上面統(tǒng)一擺放盆栽花,書柜內(nèi)可以放置學生作業(yè)本,學生自備的課外閱讀資料,使學生可以共享。

  3、各功能專用教室門外統(tǒng)一懸掛標牌,標牌上要標注管理教師姓名,照片,個人基本簡介和功能室簡介,室內(nèi)必須做到規(guī)章制度上墻,激勵性標語上墻,圖書儀器等設(shè)備要科學擺放,富有個性和特色,各種檔案要資料齊全,歸類科學。

  4、各辦公室門外統(tǒng)一懸掛標牌,標牌上要標注教師姓名,教師基本簡介,要有個人照片,教師人生格言等,必須做到窗明幾凈,潔凈衛(wèi)生,各教師要根據(jù)要求自己設(shè)計好各自的辦公室。

  三、組織領(lǐng)導

  學校成立了校園文化建設(shè)實施領(lǐng)導小組,由郭增田任組長,張艮風、溫嬌嬌、李便英、張彥海、張彥梅、賈贊平、張曉敏、李桂紅、閆淑平為組員。學校將遵循“整體規(guī)劃,分項實施,逐步完善”的原則,高標定位,逐項落實,確保高標準完成任務(wù)。

校園文化建設(shè)創(chuàng)意方案 篇8

  校園文化是整個社會文化的重要組成部分,體現(xiàn)著學校的治學理念、精神面貌和辦學特色,是以學校物質(zhì)條件為基礎(chǔ)的載體文化和以人為中心的精神文化的統(tǒng)一。加強校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求,是進一步提高學校管理水平、為學生的健康成長創(chuàng)造良好學習環(huán)境的有效措施。為了更好地營造濃厚的育人氛圍,提高學生思想道德素質(zhì),經(jīng)研究決定,制定我校校園文化建設(shè)的實施方案。

  一、指導思想

  以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,全面貫徹黨的教育方針,按照全面推進素質(zhì)教育的要求,深入落實教育發(fā)展思路,以社會主義榮辱觀為導向,以師生為主體,以建設(shè)優(yōu)良的校風、教風、學風為核心,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,以構(gòu)建“文明和諧校園”為目標,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚,使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染,在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操,促進他們的全面發(fā)展和健康成長。

  二、總體要求

  校園文化充分體現(xiàn)“高雅、特色、和諧”,做到硬化、凈化、綠化、美化、亮化和一定的文化品味。實現(xiàn)每一寸土地都有管理的痕跡,每一處角落都有育人的功能。

  (一)堅持高標準、高品位,突出教育性。

  校園文化建設(shè)的出發(fā)點和落腳點在于促進師生全面、和諧發(fā)展,培養(yǎng)適用于社會主義建設(shè)的優(yōu)秀人才,所以,以校園環(huán)境為載體的靜態(tài)校園文化,要精心設(shè)計和布置,使校園的每一塊墻壁,每一個角落,每一處空地都具有教育作用。整個校園應(yīng)和諧統(tǒng)一,布置物的制作必須講究藝術(shù)性,符合要求,達到簡潔、美觀、高雅、大方,催人奮進。

  (二)堅持師生共同參與,突出主體性。

  校長是校園文化建設(shè)的培植者、引領(lǐng)者,教師和學生是校園文化建設(shè)的主體。要充分發(fā)揮師生員工在校園文化建設(shè)中的主體作用,充分調(diào)動其主觀能動性和創(chuàng)造性,努力形成全員參與、群策群力、齊抓共建的良好氛圍,讓師生在參與中建設(shè),在建設(shè)中受到熏陶和教育。

  (三)堅持因校制宜,突出特色性。

  要堅持科學規(guī)劃,突出重點,分層推進,量力而行,緊密結(jié)合學校實際和師生思想實際,能建設(shè)的,立即行動起來,短期見效;暫時不能建設(shè)的,做出規(guī)劃,分步實施。校園文化建設(shè)活動要凸顯學校的辦學理念、發(fā)展目標和辦學特色,更要秉承我校的風格,弘揚其特點。

  三、主要內(nèi)容

  校園文化分為物質(zhì)的和非物質(zhì)的。物質(zhì)建設(shè)主要是校園環(huán)境建設(shè),非物質(zhì)建設(shè)包括校園精神、文化氛圍、規(guī)章制度和活動形式。

  (一) 物質(zhì)文化建設(shè)。

  加強校園環(huán)境建設(shè)。建設(shè)整潔、優(yōu)美、富有教育意義的校園環(huán)境,是校園文化建設(shè)的物質(zhì)載體。校園環(huán)境包括布局規(guī)劃,校園建筑,校園活動場所的綠化、凈化、美化、硬化,和所有教學設(shè)施設(shè)備等諸多方面。環(huán)境建設(shè)要提高文化品味,科學規(guī)劃,合理布局,在規(guī)范化、標準化建設(shè)的基礎(chǔ)上,形成自己獨特的文化風格,體現(xiàn)學校特點,突出文化內(nèi)涵,強調(diào)自然和諧。要把校園環(huán)境建設(shè)與創(chuàng)建特色學校、文明學校和花園式、田園式、園林式學校結(jié)合起來,通過3-5年的努力,抓出成效。

  1、校園的凈化。大力加強學校的衛(wèi)生保潔工作,全面治理校園內(nèi)存在的“臟、亂、差”現(xiàn)象,辦公室、教室、實驗室等教育場所,寢室、食堂、廁所等生活設(shè)施都要干凈,還要保持墻壁、閱報欄和各種宣傳窗的整潔、有序。師生都有很強的環(huán)保意識,無亂扔紙屑、雜物現(xiàn)象,使校園始終保持干凈整潔、文明和諧,成為師生工作、學習、休憩的理想場所。定期、不定期進行各種形式的檢查評比,開展“衛(wèi)生標兵”、“文明班級”、“文明辦公室”等評比活動,提升校園環(huán)境建設(shè)水平。

  2、校園的綠化。以實用、經(jīng)濟、美觀為原則,以綠色植物造景為主,花壇為輔,適當設(shè)置景點,做到點面結(jié)合、布局合理、搭配協(xié)調(diào),營造花草蔥榮、綠樹成蔭、清爽優(yōu)美、賞心悅目的校園環(huán)境。校園綠化提倡立體性和園藝化,使地面綠化與空中綠化相結(jié)合,并寄寓一定的象征意義,提高綠化的文化品位。加強對綠化工作的目標責任制管理,組織全校師生定期對全校花草、樹木進行修剪、養(yǎng)護,努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。

  3、校園的美化。學校的各種標牌設(shè)置都要美觀、精致,走廊、過道和室內(nèi),要飾以與環(huán)境相協(xié)調(diào)的體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實施、課程改革目標、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等內(nèi)容要求的名人畫像、名人名言、名家字畫,或師生的書畫、美工作品等,挖掘、保護校園內(nèi)或校園附件的自然、人文歷史景觀,使學生耳濡目染,在潛移默化中受到藝術(shù)熏陶和思想感染。

  4、校園的語言文字。大力推廣普通話,使之成為校園語言。校園內(nèi)使用文字要規(guī)范,如校風、校訓、標語、警句等。保護操場、愛護綠化等各種提示牌,要使用詩一般的語言,在提醒師生的同時,陶冶師生情操,避免使用“禁止”、“不準”一類的生硬詞句。

  5、校園環(huán)境的知識化。充分挖掘?qū)W校的各種資源,融知識性與趣味性為一體,加強多方面知識的宣傳與普及。樓房的每一個樓層設(shè)一個主題,圖文并茂。主題可以選擇道德規(guī)范、文明禮儀、愛國愛民、清正廉明、清節(jié)自守、勤勞勇敢、質(zhì)樸儉約、勤奮好學、尊師重道、理想信念、陶冶情操等。通過板報、櫥窗的科普宣傳,實驗樓里生物標本的展覽,校園里的花草樹木旁掛的精致小牌、教室里學生自辦的學習園地、舉辦知識競賽等方式,使學生在受到藝術(shù)美的熏陶的同時,學到豐富的知識。

  (二)非物質(zhì)文化建設(shè)。

  1、努力培育校園精神。校園精神是校園文化的核心,是學校的靈魂,是育人目標的高度概括。校園精神不但是對學校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展,而且還應(yīng)是時代精神的集中體現(xiàn),表現(xiàn)為師生共同的價值取向、行為方式和工作目標,突出表現(xiàn)在校風、教風和學風上。

  ⑴大力加強校風建設(shè)。校風體現(xiàn)著一個學校的優(yōu)良傳統(tǒng)、精神風貌。要認真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng),緊密結(jié)合“弘揚和培育民族精神月”活動的開展,通過各種形式的載體活動弘揚中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng),努力營造團結(jié)和諧、開拓進取、求實創(chuàng)新的校風。通過建立校史陳列室、榮譽室,舉辦校史展覽活動等,增強師生對校史、校風的認同感和自豪感,從而增強凝聚力和向心力。

  ⑵努力營造優(yōu)良的教風。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格,是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。各單位要幫助教師確立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀,逐步形成以“愛生”和“敬業(yè)”為核心的師德規(guī)范。教師要對學生身心發(fā)展和社會未來高度負責,嚴謹治教,為人師表,成為學生的良師益友,贏得學生的普遍尊敬。學校一方面要使教師投身于教育研究和教育改革之中,促進教師之間更多的合作;另一方面,把教師列入學習者的行列,使教師認識到既有教的義務(wù),又有自我學習的責任,把學校當作是自己和學生共同學習的場所,積極鼓勵教師參加學歷進修、崗位培訓,征訂教育刊物,組織形式多樣的主題學習活動,定期編發(fā)教育信息,提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

  ⑶培養(yǎng)學生良好的學風。學風是指學生集體在學習過程中表現(xiàn)出來的治學態(tài)度和方法,是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣、行為習慣等方面的表現(xiàn)。要教育學生樹立遠大的理想,并努力學好本領(lǐng)。嚴格要求學生,使其養(yǎng)成良好的學習習慣。逐步形成舉止文明、尊重師長、勤奮刻苦、博學善思的優(yōu)良學風。

  2、形成有利于學生健康成才的制度環(huán)境。完善的管理制度是學校師生行為的準繩,是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式,是學校教育教學活動順利進行和良好校風形成的根本保證。建立健全科學的管理制度,使學校各項工作有章可循,體現(xiàn)依法治教、依法治校精神。重大事項的決策和實施,按章辦事、不徇私情,體現(xiàn)公平、公正、公開的原則。改進不科學的管理辦法,清理和廢除旨在卡、壓、罰的規(guī)章制度,提倡民主管理、自主管理,體現(xiàn)以人為本的精神,形成既有統(tǒng)一意志,又有個人心情舒暢的生動活潑的制度環(huán)境,促進廣大師生形成良好的行為習慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風貌。

  3、開展豐富多彩的校園文化活動。組織豐富多彩的校園文化活動,是校園文化建設(shè)的有效載體。按照學生身心發(fā)展規(guī)律,充分發(fā)揮學生個性特長,開展形式多樣的校園活動。活動設(shè)計要體現(xiàn)通俗性、高雅性、益智性和趣味性,突出學生的主體性和創(chuàng)造性;活動內(nèi)容要體現(xiàn)實踐性和綜合性。要有利于培養(yǎng)和鍛煉學生多方面的素質(zhì),再現(xiàn)和表現(xiàn)校園文化精神。

  ⑴從學校實際出發(fā),組織好校園藝術(shù)、體育、科普、文化等各種融趣味性、思想性和知識性為一體的活動。拓寬學生知識視野,培養(yǎng)學生活動技能,規(guī)范學生的言行,陶冶學生的情操,豐富學生的精神文化生活。

  ⑵從學校特點出發(fā),積極開展第二課堂活動,組織各種形式和內(nèi)容的學生社團或興趣小組。如成立文學社、書畫社、合唱團、舞蹈隊、球類隊,舉辦文藝表演、召開校園音樂會、組織小制作比賽、舉辦運動會和才藝大賽等,給學生提供更多的表演機會,讓學生體驗到成功的喜悅,既豐富學生的課余生活,又讓學生的個性特長得到充分的發(fā)展。

  ⑶精心組織各種學生集會,充分發(fā)揮其教育作用。學生集會包括校會、國旗下講話、班會、團(隊)會以及法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件紀念日等,要根據(jù)不同集會的不同特點和要求,精心、規(guī)范地組織。使每一次集會都能夠使學生激動不已,給學生留下美好的印象,受到啟發(fā)和教育。

  ⑷積極開展日常行為規(guī)范和“三風”教育活動。圍繞學習宣傳《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,進行班級、年級和學校的評比,積極倡導文明健康的校園行為,引導學生遵守紀律,努力培養(yǎng)良好的校風、班風和學風,引導學生樹立健康向上的人生理想和情趣。

  ⑸組織開展好“中學生弘揚和培育民族精神月”活動和愛國主義教育、社會主義榮辱觀教育。要把集中活動與經(jīng)常性的校園文化活動緊密結(jié)合起來,促進民族精神教育貫穿在教育教學的各個環(huán)節(jié),滲透到學生學習、生活的各個方面。特別要將愛國主義、社會主義榮辱觀等教育內(nèi)容有機納入到“弘揚和培育民族精神月”的主題教育活動之中。選擇井岡山精神、長征精神、延安精神、抗戰(zhàn)精神、紅巖精神、西柏坡精神、大慶精神、兩彈一星精神、雷鋒精神、抗洪精神、抗冰雪精神、抗非典精神、載人航天精神、科研自主創(chuàng)新精神等等體現(xiàn)民族精神的一種精神,并結(jié)合歷史故事和人物生動活動地進行。要充分利用形勢教育六個大課堂的影視資料對新入學的學生進行民族精神的培育。要充分利用“學校開放日”、“校際交流日”加強弘揚和培育民族精神月活動的交流。

  ⑹充分利用學校閱覽室、圖書室和班級讀書角,積極開展讀書活動。辦好學校圖書館(室),在增加藏書量的同時,更要重視增加學生的閱讀量,開放閱覽室,開出閱覽課。圖書下放到班級,固定時間班級輪換,最大限度的提高圖書使用率。積極引導教育學生多讀書、讀好書,培養(yǎng)良好的讀書習慣,利用講座、演講、征文、校園讀書周(月)等形式,推動學生讀書活動的開展,豐富學生的精神世界。

  ⑺多渠道開展教育活動,促進校園文化建設(shè)。有條件的學校要充分發(fā)揮校園廣播站、閉路電視和校園網(wǎng)等媒體作用,同時重視社會實踐活動和德育基地的建設(shè),從而保證學校教育活動的全方位開展,促進校園文化建設(shè)。

校園文化建設(shè)創(chuàng)意方案 篇9

  一、指導思想

  以“自主發(fā)展、和諧發(fā)展、全面發(fā)展”的辦學理念為核心,以服務(wù)全校師生為宗旨,以素質(zhì)拓展為目的,立足實際,突出特色,通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容,拓展校園文化活動的領(lǐng)域,規(guī)范校園文化活動的模式,努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系。

  二、目標任務(wù)

  (一)環(huán)境建設(shè)

  1、綠化、美化工作

  ①做好綠化、美化環(huán)境工作。針對校園實際對校園進行綠化、美化,以實用、經(jīng)濟、美觀為原則,以綠色植物造景為主,花壇缽花為輔,適當設(shè)置景點,做到點面結(jié)合,使校園成為工作、學習、休憩的理想場所。

  ②加強對綠化工作的目標責任制管理。設(shè)專職綠化人員,定期對全校花草、樹木、綠籬進行修剪、養(yǎng)護。

  2、工作學習環(huán)境:

  ①對教室、辦公室、功能教室、活動室內(nèi)部設(shè)施進行全面的檢修或升級。

  ②對各功能室實行承包到人制度,并把管理好壞與平常工作量獎進行掛鉤,為教工各項文娛活動提供舒適的外部環(huán)境。

  ③開展“文明班級”、“文明辦公室”等評選活動。

  ④定期、不定期進行各種形式的檢查評比活動。

  3、人文景觀建設(shè):

  ①適當設(shè)置人文景觀,充分利用教室內(nèi)外墻壁的宣傳作用。

  ②在學校設(shè)置體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實施、課程改革目標、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等內(nèi)容要求的名人名言語錄牌和匾牌。

  ③根據(jù)不同時期的需要增設(shè)宣傳櫥窗、黑板報、布告欄等。

  (二)文化氛圍:

  1、宣傳輿論

  ①充分發(fā)揮校園網(wǎng)站、黑板報、廣播站、校報和宣傳櫥窗的主陣地作用。

  ②引導校園文化氣氛健康向上,開展形式多樣的宣傳活動。

  ③擴大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。結(jié)合“學習黨章”“一法一條例”活動,把文明校園建設(shè)與學校的中心工作緊密結(jié)合起來。

  2、校園文化:

  ①本著“自主發(fā)展、和諧發(fā)展、全面發(fā)展”的宗旨組織開展豐富多彩學生課外活動。

  ②舉辦藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)、科技節(jié)、教師論壇、青年教師才藝大賽、學術(shù)報告、專題講座等活動,豐富校園文化。

  ③開展各種健康向上,生動活潑的體育比賽和文娛活動。

  (三)道德規(guī)范:

  1、文明舉止:

  ①加強禮儀教育。

  ②加強形勢教育,增強正義感。

  ③開展敬業(yè)教育,樹立干一行、愛一行、專一行的思想。

  2、道德行為:

  ①開展與社區(qū)服務(wù)共建實踐活動。

  ②進行人生觀、世界觀、價值觀、道德觀和愛國主義教育。

  ③開展以“三大”、“三愛”為主題的教育活動。

  (四)校內(nèi)秩序:

  ①強化校園治安管理,建立健全各類規(guī)章制度,維護公共秩序。

  ②要加強門衛(wèi)管理,把好校園治安第一關(guān)。

  ③落實責任制,實行分級管理,確保師生活動安全

  ④加強巡查制度,維護校園正常的學習、生活秩序。

  三、具體措施

  1、統(tǒng)一思想,提高認識,明確校園文化建設(shè)的重要性。

  校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體,大力加強和建設(shè)校園文化是學校管理的一個重要內(nèi)容。推進高品位校園文化建設(shè)是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容,是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求。高品位的校園文化,能為社會提供新的文化規(guī)范,有利于培養(yǎng)造就大批有較高文化素質(zhì)和人文精神的人才,因此全校教職工要提高對加強校園文化建設(shè)的重要性、必要性的認識,把思想自覺統(tǒng)一到學校校園文化建設(shè)的行動上來。

  2、加強領(lǐng)導,明確職責,確保校園文化建設(shè)工作的順利進行。

  成立由學校黨支部、校委會為主要成員、師生代表參加的校園文化建設(shè)組織機構(gòu),全面組織領(lǐng)導校園文化建設(shè)工作。根據(jù)目標任務(wù),明確各處室的職責,確保校園文化建設(shè)工作的順利進行。

  3、以人為本,發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用。

  師生是學校的主體,校園文化是師生員工學習、工作以及生活的一種精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境,每個師生員工都生活在其中,并且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境的建造與變革,又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導和塑造。為此,要充分發(fā)揮他們在校園文化建設(shè)中的主體作用,使校園文化建設(shè)在學校發(fā)展過程中,真正達到“求真務(wù)實,以樂醒人,以美育人”的積極效果。

校園文化建設(shè)創(chuàng)意方案 篇10

  為深入貫徹落實全國交通運輸行業(yè)“”文化建設(shè)的要求,加強河北高速文化建設(shè),增強行業(yè)凝聚力,提升管理和服務(wù)水平,樹立行業(yè)良好社會形象,促進高速事業(yè)又好又快發(fā)展,局黨委研究決定,下大力氣在全局范圍內(nèi)系統(tǒng)開展文化建設(shè)工作。為保證此項工作有效、有序開展,特制定本年度文化建設(shè)工作實施方案,作為局文化建設(shè)第一階段的指導性文件。

  一、指導思想和工作目標

  以科學發(fā)展觀為指導,根據(jù)交通運輸部《交通文化建設(shè)實施綱要》和廳黨組有關(guān)文化建設(shè)指導意見,結(jié)合我局整體發(fā)展需要,把文化建設(shè)與各項工作相融合,使文化建設(shè)的過程成為提高管理水平,提升服務(wù)質(zhì)量,提速運行效率,樹立行業(yè)形象的有效途徑。以文化建設(shè)帶動行業(yè)軟實力的整體提升,使河北高速文化成為引領(lǐng)全局系統(tǒng)干部職工的精神旗幟,助推事業(yè)發(fā)展的思想引擎。

  二、建設(shè)動因

  (一)提煉整合的需要

  從1987年我省第一條自己設(shè)計、自己施工、自己監(jiān)理的京石高速公路破土動工開始,我省高速公路走過了20多年的發(fā)展歷程。20多年來,河北高速公路從無到有,從分布稀疏到密織成網(wǎng),實現(xiàn)了突飛猛進的發(fā)展,在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中發(fā)揮了重要作用;20多年來,河北高速人辛勤工作,拼搏奉獻,用勤勞智慧的雙手、開拓創(chuàng)新的精神,在河北高速公路的發(fā)展史上,譜寫了輝煌篇章;河北高速人在實踐中積累了豐富的高速公路建設(shè)和管理經(jīng)驗,打造了一支風清氣正、特別能戰(zhàn)斗的干部職工隊伍,成為進一步推動事業(yè)發(fā)展的寶貴財富。這些財富和歷史成績值得系統(tǒng)地回顧總結(jié),從中提煉出河北高速人的奮斗精神和文化內(nèi)核,形成統(tǒng)一的價值體系,整合河北高速人的思想意識和價值取向,凝聚智慧和力量,并使之永遠傳承發(fā)揚。

  (二)適應(yīng)行業(yè)文化建設(shè)發(fā)展的需要

  近年來,交通運輸行業(yè)文化建設(shè)不斷深入推進,交通運輸部“”期間印發(fā)了《交通文化建設(shè)實施綱要》,組織開展了行業(yè)文化建設(shè)23個課題的研究,出版了《21世紀交通文化建設(shè)研究與實踐》系列叢書,開展文化示范單位、優(yōu)秀單位評選和十百千工程等行業(yè)文化建設(shè)實踐活動。省廳也多次印發(fā)指導意見,組織參與交通運輸部的文化實踐活動,并以文化推進會的形式組織行業(yè)內(nèi)的文化交流。全國各省份交通運輸行業(yè)的文化建設(shè)工作也是百花齊放。“”的之年,實現(xiàn)科學發(fā)展,構(gòu)建現(xiàn)代綜合交通運輸體系的新形勢、新任務(wù),對高速公路設(shè)施供給能力、服務(wù)保障能力、科技創(chuàng)新能力都提出了新的更高要求,局系統(tǒng)面臨著緊迫而繁重的發(fā)展任務(wù)。在這樣的環(huán)境背景下,落實省、部文化建設(shè)精神,適應(yīng)大交通的發(fā)展形勢,都要求我們要堅定不移地開展好河北高速公路文化建設(shè)工作,從而助力河北交通運輸事業(yè)的大發(fā)展。

  (三)樹立良好社會形象,打造河北高速公路品牌的需要

  隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展,高速公路行業(yè)所發(fā)揮的作用越來越大,這就要求我們在建設(shè)、管理和服務(wù)中全面提升行業(yè)管理服務(wù)水平,最大限度地得到社會各界的認可和支持,為公眾建立便捷高效的平臺,在窗口工作中營造功能完備、整潔美化、舒適便利的交通運輸服務(wù)環(huán)境,樹立起河北高速公路良好的社會形象,打造暢通、高效、親情的高速品牌,更好地服務(wù)于經(jīng)濟社會發(fā)展。落實這些要求都需要文化建設(shè)提供堅強支持和有力保障。

  三、基本原則

  (一)堅持以人為本,全員參與的原則。以人為本是現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理和行業(yè)建設(shè)最核心的理念,職工是河北高速公路文化建設(shè)的主體,要廣泛發(fā)動,全員參與,努力構(gòu)建具有牢固群眾基礎(chǔ)的河北高速公路共同的價值理念和行為規(guī)范。

  (二)堅持統(tǒng)籌規(guī)劃,循序漸進的原則。做到由易到難,由表及里,循序漸進,扎實推進。

  (三)堅持實用有效,促進工作的原則。河北高速公路文化建設(shè)必須與實際工作緊密結(jié)合,以文化建設(shè)推動工程建設(shè)和運營管理工作,以工程建設(shè)和運營管理工作成效來檢驗文化建設(shè)實際成果。

  (四)堅持發(fā)掘亮點,重在創(chuàng)新的原則。積極借鑒國內(nèi)外先進管理理念和交通文化的優(yōu)秀成果,用發(fā)展的觀點、創(chuàng)新的思維對現(xiàn)有文化進行發(fā)掘、提煉和創(chuàng)新,進一步弘揚時代精神,突出行業(yè)特色,讓河北高速公路文化既有時代精神,又富行業(yè)和地域特色。

  (五)堅持河北高速公路文化建設(shè)與思想政治工作、精神文明建設(shè)相結(jié)合的原則。通過河北高速公路文化建設(shè),提高思想政治工作的針對性和有效性,增強思想政治工作的說服力和感召力,激勵廣大職工始終保持昂揚向上的精神風貌。通過河北高速文化建設(shè),把開展理想信念教育和單位精神教育結(jié)合起來,把開展思想道德教育與貫徹職工崗位規(guī)范結(jié)合起來,把開展文明創(chuàng)建活動與宣傳本系統(tǒng)、本組織先進典型結(jié)合起來,不斷提高職工整體素質(zhì),營造團結(jié)進取氛圍。

校園文化建設(shè)創(chuàng)意方案 篇11

  學校文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體,是適應(yīng)新世紀素質(zhì)教育發(fā)展的需要。是進一步提高學校學校文化建設(shè)水平,為學生的健康成長創(chuàng)造良好學習環(huán)境的需要。為落實教育部《關(guān)于大力加強中小學學校文化建設(shè)的通知》精神,結(jié)合我校實際,經(jīng)過加強學校文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),對學校文化活動的資料進行創(chuàng)新,拓展學校文化活動的領(lǐng)域,規(guī)范學校文化活動的模式,努力構(gòu)建具有我校特色的學校文化體系,以提高辦學品位,豐富辦學內(nèi)涵,促進教師學生健康和諧發(fā)展,特制定此方案。

  一、指導思想

  堅持以-重要思想和科學發(fā)展觀為指導,以辦人民滿意的教育為宗旨,以社會主義榮辱觀為導向,以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新本事和社會實踐本事為具體目標,突出“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學理念,強化“三風”建設(shè),為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,使學校成為促師生身心愉悅、陶冶情感的成長樂園,從而構(gòu)成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的學校文化。

  二、工作要點

  1、結(jié)合青少年的思想教育實際,突出師德、校風、學風、班級特色,按照學校要求,實現(xiàn)“提升學校文化品位,強化學校文化的育人功能,到達讓每一面墻壁會說話,每一棵樹木能育人”的目標。

  2、堅持全員參與,突出主體性和實效性,健全完善各項管理制度,營造學習氛圍濃厚、創(chuàng)新意識強烈、身心愉悅的工作、學習和生活環(huán)境,打造獨具特色的鐵爐人精神。

  3、強化學校文化管理。全校師生齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的才能,互相配合,共同構(gòu)建和諧健康向上的學校特色文化。

  (1)從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

  (2)創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施,開辟宣傳欄、黑板報、圖書室和班級圖書角等思想、文化教育陣地。

  (3)搞好班級文化建設(shè)。

  (4)活躍學校廣播站,及時播放學校新聞、優(yōu)秀稿件及名歌、名曲、校歌。

  (5)懸掛名人字畫,展示學校的校訓、教風和學風,即教書育人理念。

  (6)充分利用學校網(wǎng),展示學校辦學理念及特色。

  三、主要資料

  (一)學校靜態(tài)文化建設(shè)。

  1、抓好黑板報及櫥窗宣傳陣地的宣傳工作,每月至少更新一次。

  2、抓好學校每一塊墻壁,把墻壁當作宣傳陣地。讓每一塊墻說話,力爭讓學校的一草一木,一墻一角,都成為教育學生的活的教科書。

  3、抓好辦學特色的宣傳,讓辦學特色與學校文化結(jié)合起來,激發(fā)學生對我們的辦學特色的喜愛,創(chuàng)新我們的辦學特色。

  4、抓好學校綠化和室內(nèi)美化,營造文化氛圍,優(yōu)化教育環(huán)境。

  5、傳承學校多年文化積淀,根據(jù)學校實際情景,創(chuàng)造自我學校獨特的學校文化建設(shè)。如革命傳統(tǒng)教育的教育基地,關(guān)愛留守兒童,書法、兒童畫,書香型學校特色的構(gòu)建,班級特色文化建設(shè)等。

  (二)學校動態(tài)文化建設(shè)。

  1、改造學校校容校貌,不斷凈化、美化學校環(huán)境。

  2、充分發(fā)揮學校網(wǎng)站和學校廣播的功能,使育人環(huán)境更上檔次。

  3、建立心理咨詢信箱和心理咨詢室,關(guān)心和幫忙學生身心健康,抓住警校共育的契機,重視對特殊學生的深入細致誘導教育。

  4、加強圖書室、閱覽室等設(shè)施建設(shè),為學生的學習活動供給條件。

  5、認真扎實搞好班級文化建設(shè),培養(yǎng)學生樹立團體榮譽感和團體主義精神,增強學生競爭意識。

  (1)各班根據(jù)本班特點,師生共同制訂目標、班訓、禮貌公約,紀律、安全、衛(wèi)生等管理制度,以制度促管理,以良好的班級紀律為保證,確保目標和計劃的實施。充分調(diào)動學生的主動性,發(fā)動學生進取參與設(shè)計,讓這一過程變成凝聚人心的過程,構(gòu)成團結(jié)、和諧、奮進的班團體。

  (2)讓每一面墻壁會說話。各班根據(jù)學生的年齡特征和有效陣地精心設(shè)計,教室的布置要兼顧共性與個性,創(chuàng)設(shè)不一樣的風格與追求,鼓勵和引導學生參與班級文化建設(shè),經(jīng)過班訓、班風、學風、教風的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化,體現(xiàn)班級特色,讓教室成為學生表現(xiàn)自我,優(yōu)化個性的場所。

  (3)開展形式多樣的學校、班級文化活動,寓教于樂。充分利用“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動。經(jīng)過各種競賽活動的開展和作品的展示豐富學校文化的內(nèi)涵。

  (4)與時俱進,開展系列教育活動,唱響和諧學校主旋律。對學生進行榮辱觀教育;深入貫徹落實《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》。對學生進行常規(guī)教育。

  (5)充分發(fā)揮黑板報、播音室、宣傳櫥窗等主陣地的作用;引導學校文化氣氛健康向上,開展形式多樣的宣傳活動;擴大宣傳陣地、增強宣傳設(shè)施和宣傳資料。

  (6)學校制定《班級文化建設(shè)評價細則》,評選“學校文化建設(shè)示范班級”,把學校文化建設(shè)納入全方位目標考核的資料,作為專項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的辦法,凡學校驗收到達規(guī)定要求的班級,學校給予表彰、并給予必須的物質(zhì)獎勵;凡不思進取,裹足不前,單項檢查達不到要求的班級,學校給予批評。經(jīng)過采取定期檢查、評價、獎懲等措施,推動學校文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展。

  6、進取開展社區(qū)文化建設(shè),讓學校、家庭、社會的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一齊來,充分運用齊抓共管的方法,構(gòu)成教育合力,有效促進學生人格素養(yǎng)的發(fā)展。

  (三)學校黨風廉政建設(shè)。

  充分發(fā)揮黨政工作在學校組織領(lǐng)導工作中的作用,將黨政工作納入學校文化建設(shè)軌道,為學校文化建設(shè)作出應(yīng)有貢獻。

  (四)抓好師德素養(yǎng)建設(shè)。

  在當今社會的改革和迅猛發(fā)展階段,我們的教師要熱愛祖國,獻身教育事業(yè),為祖國發(fā)達,民族的振興作出貢獻,為學校文化建設(shè)創(chuàng)造良好的軟條件。

  1、刻苦鉆研業(yè)務(wù),苦練內(nèi)功,為當今教育改革練就本領(lǐng),爭創(chuàng)成效。

  2、遵紀守法,團結(jié)協(xié)作,自覺遵守國家的法律法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度,維護社會公德,維護教師形象。彼此尊重,團結(jié)互助,互相學習,取長補短,共同提高。

  3、教書育人,為人師表,樹立光輝形象,宏揚園丁精神,發(fā)揮靈魂工程師功效,傾注愛心,做好學生楷模。

  (五)抓好學生素養(yǎng)建設(shè)。

  學生素質(zhì)建設(shè)是學校發(fā)展學生綜合素質(zhì)的一個重要資料,是學校文化建設(shè)中的重要組成部分,也是學校辦學質(zhì)量提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

  1、學生學習常規(guī)的養(yǎng)成,培養(yǎng)學生明確學習目的性,提高學習自覺性,掌握正確學習方法,克服學習困難。

  2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成講禮貌懂禮貌,尊老愛幼,關(guān)心團體,愛護公物,誠實守信的優(yōu)良品質(zhì)。

  3、嚴格要求學生做到“三大”“三愛”。

  4、遵守紀律的養(yǎng)成,紀律是學習的保證,是正常教學秩序的基礎(chǔ),是加強校內(nèi)建設(shè)的重要因素,要求學生自覺執(zhí)行小學生日常行為規(guī)范,自覺遵守小學生守則,自覺遵守交通規(guī)則和學校安全。

  (六)制度文化建設(shè)。

  學校內(nèi)嚴謹規(guī)范的秩序、師生們向上的情緒,以及深深體會到科學的校本管理文化,是學校文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑,其潛在的功能無疑是巨大的。所以,必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢,體現(xiàn)校本意識,具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,構(gòu)建學校特色制度文化。

  四、強化管理

  1、建立學校文化建設(shè)領(lǐng)導組,具體負責全校學校文化建設(shè)任務(wù),組織開展全校性學校文化建設(shè)活動。

  2、堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。學校文化建設(shè)領(lǐng)導小組定期進行計劃、部署、評估和總結(jié),保證工作的落實。

  3、加大經(jīng)費的投入力度,以重點建設(shè)、逐步推進的方式保證學校文化建設(shè)的正常進行。

  4、將學校文化建設(shè)列入學校管理量化管理范圍,保證全體教師的主體參與。

  五、日程安排

  按照學校要求,開展好學校文化建設(shè)活動,主要工作分三個階段完成。

  第一階段:準備發(fā)動階段。(三月)

  制定方案,召開會議,進行動員,各班制定相應(yīng)實施細則。

  第二階段:組織實施階段。(四月———十一月)

  1、各班制定和落實班級文化實施細則,精心設(shè)計和布置教室(含各辦公室)。

  2、從凈化、綠化、美化入手徹底整治校容校貌。學校在學校適當?shù)胤皆O(shè)置人文景觀、格言警句,懸掛張貼名人名言掛圖、展示學生書畫作品,使學校的每個墻壁、每個角落都會“說話”。使學生隨時隨地都受到感染和熏陶,體現(xiàn)學校“處處皆教育”的深刻內(nèi)涵,初步完成學校物質(zhì)文化建設(shè)項目。

校園文化建設(shè)創(chuàng)意方案 篇12

  一、指導思想

  以堅持鄧小平理論、“三個代表”為重要思想,落實科學發(fā)展觀,以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨,構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系,為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,使學校成為師生身心愉悅的成長樂園,充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

  二、工作目標

  通過全員參加,開展各種文明創(chuàng)建活動,圍繞“使每位學生、每一位教師都得到充分的發(fā)展”這個目標去進行,努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩,格調(diào)健康向上,既充滿生機活力又促進教師、學生共同發(fā)展的校園文化。

  三、主要內(nèi)容

  (一)強化校園文化管理

  1、成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組。由韓清校長擔任組長,路艷杰、楊桂芳、李兆芝任副組長,教導處、德育辦、總務(wù)處、少先隊大隊部等負責人及班主任為組員,研究、確定校園文化建設(shè)實施方案,具體負責校園文化建設(shè)工作。

  2、加大投入,保證校園文化建設(shè)的正常需要。

  (二)營造校園文化氛圍

  1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

  2、創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施,開辟師生走廊文化宣傳、黑板報、圖書室、班級圖書角等思想、文化教育陣地。

  3、懸掛名人字畫,展示學校的校訓、校風、教風、學風和教書育人理念。

  4、成立學校校園廣播站,及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件。

  5、展出學生書畫作品,開辟第二課堂,創(chuàng)辦校報等。

  6、結(jié)合本校實際,通過制定校訓、校歌、校本培訓、校徽、國旗下講話等形式,建設(shè)良好的校風。

  7、積極開展健康有意的課外文化活動。

  (三)開展校園文化教育

  1、成立器樂、球類、田徑等興趣小組。

  2、重視學校的傳統(tǒng)教育。

  3、抓好《中小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》及法制教育。

  四、具體措施

  1、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。

  校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵,合理設(shè)計各景點,花草樹木布局有致、疏密合理,邊邊角角也不放過;不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng),上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴,課前進行溫馨提示,課余時間則播放輕松歡快的輕音樂,讓師生在其中得到美的享受。

  2、統(tǒng)一學校形象標識,做好學校形象宣傳。

  廣泛征集意見,進一步完善、統(tǒng)一學校各種形象標識,規(guī)范使用校訓、校歌,制作、美化各類指示牌。校刊小組負責辦好學校校刊——《小荷》,以充分顯示學校辦學思想和人文特色。

  3、讓學校的每一面墻壁都會說話。

  學校的校訓、校風將以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn),主樓門前弟子規(guī)內(nèi)容顯要,對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為,對外彰顯天林小學的教育品質(zhì)。班級教室的布置要兼顧共性與個性,各班師生可根據(jù)各自的特點創(chuàng)設(shè)不同風格與追求的黑板報,鼓勵和引導學生參與班級文化建設(shè),通過班風、學風、教風的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化,讓教室成為學生表現(xiàn)自我,優(yōu)化個性的場所。

  4、努力構(gòu)建數(shù)字校園。

  我校擁有完善的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及技術(shù)過硬的計算機管理人員,在開展教學、科研和管理過程中,要運用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化,以增進交流,改變教師的授課方式與學生的學習方式,提高學校管理的水平。學校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用,精心設(shè)計網(wǎng)頁,經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容,豐富信息流量,為學校、教師、學生、家長、社會搭建一個交流平臺。

  5、打造“團結(jié)、勤奮、守紀、創(chuàng)新”的團隊精神。

  學校的團隊精神最能反映一個學校的校園文化建設(shè)的程度。好的團隊精神能使學校全體員工敬業(yè)愛崗、盡職盡責,能使全體學生愛學樂學、愛校護校。為此,我們要抓好如下三方面的工作:

  (1)繼續(xù)開展師德建設(shè)活動。這個要與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來,突出開展“愛崗敬業(yè)、悉心育人”師德演講活動。

  (2)重點做好“校園名師”評選活動,推進教育教學質(zhì)量全面提高,提升學校的教育發(fā)展水平。

  (3)與時俱進開展系列教育活動。對學生進行榮辱觀教育、誠信教育、養(yǎng)成好習慣教育、感恩教育;倡導“古詩詞背誦”,對學生進行文化傳統(tǒng)及愛國主義等各種教育。

  (4)提高師生的團隊精神。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動,重點突出開展一些形式多樣文體活動(教師節(jié)聯(lián)歡、辭舊迎新活動、教師乒乓球賽、校運會等),讓師生在活動中感受到快樂,感受到溫暖。

  6、打造“嚴謹、博學、敬業(yè)、愛生”的教師文化。

  (1)開發(fā)校本培訓,構(gòu)建教師文化。

  采取“經(jīng)驗交流(班主任)、案例分析、教研課、匯報課、公開課、示范課、家長開放課”等形式來提高教師的教學能力;用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書,讀好書,書寫讀書筆記,讀書心得等。促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣;開展以“家長開放日”為主要內(nèi)容的活動,邀請家長到學校參加聽課、評課,使家長了解支持學校的工作;

  (2)開展校本研究,重建教研文化。

  提供機會讓老師走出去學習,利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導教師的教學實踐;加強落實學校教研組的指導力度,加強教師之間的對話、互動和合作;要求教師做好教學反思(每位教師每月上交一份教學反思),讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。編寫符合本學校的校本課程。

  7、通過各種活動讓學生感悟生活。

  幫助學生發(fā)現(xiàn)自己,肯定自己,體驗每天有進步和成功的快樂。開展“校園藝術(shù)節(jié)”、“師生讀書節(jié)”、“十佳少年”、“金星少年”等活動

  8、評選“書香班級”,營造書香校園。

  讀書啟迪心智,讀書滋養(yǎng)心靈,讀書涵養(yǎng)人生。我們應(yīng)努力守住心靈的凈土,走進名家偉人的精神世界,與他們進行心靈對話,陶冶自己,提升自己,以讀書豐富家庭生活、構(gòu)建校園文化,營造書香校園。為此,學校制訂了評選“書香班級”的活動方案,通過此項活動營造班級讀書的氛圍,進而營造書香校園。(德育處、教導處負責)

  9、創(chuàng)建“安全文明校園”、“平安校園”。

  強化校園治安管理,建立健全的規(guī)章制度,維護校園秩序。加強門衛(wèi)管理,把好校園治安第一關(guān)。維護校園安全秩序,避免事故發(fā)生,使車輛停放整齊有序。加強檢查制度,維護校園正常的學習、生活秩序。落實安全責任制,課間交接班制度,確保師生活動安全。

  10、完善教職工代表大會制。

  這是一項代表教職工心聲的制度,學校工會要發(fā)揮其職能作用,把這項工作做好。新學期我們將選舉新一屆校務(wù)委員成員,時刻傾聽他們的建議,保證學校決策無誤、行動無誤。學校領(lǐng)導班子主要成員對群眾反映出來的問題,條件成熟的要馬上改,暫時不能改的也要向老師們解釋清楚。

  11、繼續(xù)完善各種制度。

  繼續(xù)完善《學校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級考核制度》、《教學工作制度》《德育工作制度》等等,使學校管理更具有人性化、合理化。

  12、堅持依法治校,加強民主管理與監(jiān)督。

  學校認真貫徹國家的教育教學方針,遵守教育教學法規(guī),堅持依法治校,依法治教。設(shè)立校長信箱,鼓勵師生、家長有問題意見積極反映,校長將及時給予回復。

  校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,需要全校師生長期共同的努力,更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,互相配合,形成合力,才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。

校園文化建設(shè)創(chuàng)意方案 篇13

  為了加強校園文化建設(shè),營造良好的學生全面發(fā)展的校園文化氛圍,用校園文化陶冶學生情操,滋養(yǎng)學生心靈,提高學生的人文素養(yǎng),幫助學生不斷地完善人格,使校園真正成為學生成長的搖籃,教師成就事業(yè)的舞臺,更好地發(fā)揮校園的文明傳承功能和文化創(chuàng)新功能,進一步優(yōu)化育人環(huán)境,根據(jù)我校實際,特制定以下總體規(guī)劃和方案。

  一、指導思想

  始終堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,堅持以人為本,樹立科學發(fā)展觀,從我校實際情況出發(fā),以廣大師生為主體,以人才培養(yǎng)為核心,以文化創(chuàng)新為動力,以精品文化為目標,增強責任感、榮譽感和團隊精神,創(chuàng)建豐富多彩、生動活潑、特色鮮明、主題突出的校園文化。

  二、工作目標

  堅持育人為本的辦學理念,培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風;以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心,努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩,格調(diào)健康向上,既充滿生機活力又促進師生共同發(fā)展的校園文化,形成學校濃厚的文化氛圍;通過校園文化建設(shè)評比活動,促進學生思想道德和科學文化素質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展,努力構(gòu)建和諧校園。

  三、工作要點

  1、結(jié)合少年兒童的思想教育實際,突出師德、校風、學風、班級特色,按照學校要求,實現(xiàn)“提升校園文化品位,強化校園文化的育人功能,達到讓每一面墻壁會說話,每一棵樹木能育人”的目標。

  2、堅持全員參與,突出主體性和實效性,健全完善各項管理制度,營造學習氛圍濃厚、創(chuàng)新意識強烈、身心愉悅的工作、學習和生活環(huán)境。

  3、強化校園文化管理。全校師生齊抓共管、互相配合,共同構(gòu)建和諧健康向上的校園文化特色。

  (1)從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

  (2)創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施,開辟文化長廊、宣傳欄、黑板報、圖書室和班級圖書角等思想、文化教育陣地。

  (3)搞好班級文化建設(shè)。

  (4)懸掛“八字一旗”、名人畫像,張貼《小學生守則》、《小學生日程行為規(guī)范》,展示學校的校訓、校風、教風和學風。

  四、工作措施

  1、成立校園文化建設(shè)活動領(lǐng)導小組,領(lǐng)導、管理、協(xié)調(diào)文化建設(shè)工作。

  組 長:李漢清

  副組長:雷耀峰

  成 員:各年級班主任

  2、堅持統(tǒng)一部署、全員參與、全面落實。

  3、加大投入,保證校園文化建設(shè)的正常需要。

  4、本著“追求品味,著眼實用性,科學性,合理性”的原則,搞好校園、班級美化,做到圖文結(jié)合,使班級成為工作、學習、休憩的理想育人樂園。

  (1)各班根據(jù)本班特點,師生共同制訂目標、班訓、文明公約,紀律、安全、衛(wèi)生等管理制度,以制度促管理,以良好的班級紀律為保證,確保目標和計劃的實施。充分調(diào)動學生的主動性,發(fā)動學生積極參與設(shè)計,讓這一過程形成凝聚人心的過程,形成團結(jié)、和諧、奮進的班集體。

  (2)讓每一面墻壁會說話。各班根據(jù)學生的年齡特征和有效陣地精心設(shè)計,教室的布置要兼顧共性與個性,創(chuàng)設(shè)不同的風格與追求,鼓勵和引導學生參與班級文化建設(shè),通過班訓、班風、學風、教風的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化,體現(xiàn)班級特色,讓教室成為學生表現(xiàn)自我,優(yōu)化個性的場所。

  (3)開展形式多樣的校園、班級文化活動,讓師生寓教于樂。充分利用 “五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動。通過各種競賽活動的開展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。

  (4)與時俱進,開展系列教育活動,唱響和諧校園主旋律。對學生進行榮辱觀教育;深入貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》。對學生進行常規(guī)教育。

  (5)充分發(fā)揮多媒體、黑板報、學習園地、宣傳櫥窗等主陣地作用;引導校園文化氣氛健康向上,開展形式多樣的宣傳活動;擴大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。

  (6)學校把校園文化建設(shè)納入全方位目標考核的內(nèi)容,作為專項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的辦法,凡學校驗收達到規(guī)定要求的班級,學校給予表彰、并給予一定的物質(zhì)獎勵;凡不思進取,裹足不前,單項檢查達不到要求的班級,學校給予批評。通過采取定期檢查、評價、獎懲等措施,推動校園文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展。

校園文化建設(shè)創(chuàng)意方案 篇14

  校園文化建設(shè)是學校綜合辦學水平的體現(xiàn),也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn),同時也是學校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。我校在上級領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下,經(jīng)過學校歷任領(lǐng)導和全體師生的共同努力,校園文化建設(shè)快速發(fā)展,校容校貌發(fā)生了根本變化。但是,時代的發(fā)展和課程改革的不斷深入對校園文化建設(shè)也提出了更新更高的要求。為認真貫徹校園文化建設(shè)的文件精神,進一步加強校園文化建設(shè),優(yōu)化學校育人環(huán)境,提升校園文化品位,全面推進素質(zhì)教育,結(jié)合我校實際,制定本計劃 。

  一、指導思想

  以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指針,全面貫徹教育方針,全面實施素質(zhì)教育。在新課程理念的引領(lǐng)下,以人為本、德育為首,突出校園文化的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展,構(gòu)建具有特色的校園文化體系,使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園,從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

  二、總體目標

  提煉體現(xiàn)時代要求的辦學育人理念,形成學校的思想文化;培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風以形成學校的精神文化;通過全員參與,開展各種文明創(chuàng)建活動形成學校的行為文化;通過創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境形成學校的特有的物質(zhì)文化;通過修訂、完善各種規(guī)章制度形成學校的制度文化。

  三、組織機構(gòu)

  根據(jù)有關(guān)精神要求,結(jié)合我校實際,切實抓好校園文化建設(shè),學校特成立“ 小學校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組” 。領(lǐng)導小組組長由校長李程擔任,成員:景少琢、尹蕾、丁利卿。

  四、遵循原則

  1、思想性原則:就是要堅持先進文化的前進方向,堅持用“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地。

  2、實踐性原則:校園文化重在建設(shè),重在實踐,要開展符合學生特點、引導學生全面發(fā)展、形式喜聞樂見、學生參與性強、深受廣大學生喜愛和歡迎的校園文化活動。

  3、整體性原則:校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,具有層次性、具體性、全面性等特點,所以要統(tǒng)籌兼顧,全員參與,持之以恒。

  4、發(fā)展性原則:校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點,所以要與時俱進,堅持弘揚時代主旋律,體現(xiàn)發(fā)展主題,培育時代精神。

  5、 參與性原則:校園文化建設(shè)的過程就是教育的過程,注意發(fā)揮學校、班級、學生、家長的積極性,通過活動,逐步形成規(guī)范、和諧的校風,科學務(wù)實的教風,興趣濃厚的學風,進取向上的班風。

  五、主要內(nèi)容

  學校文化是一種組織文化,它反映了一所學校的組織精神和組織成員共同遵守的行為準則。學校的組織文化滲透在組織的一切活動之中,是組織的靈魂。它由三個方面組成:一是組織特有的價值觀念、思維方式、行為準則;二是組織內(nèi)部的人際關(guān)系;三是組織的物質(zhì)環(huán)境和物質(zhì)條件中的文化氛圍。具體而言,學校文化是指一所學校的辦學理想和目標以及為實現(xiàn)這一理想和目標而建立起來的相應(yīng)的管理制度、辦學理念、學生培養(yǎng)目標、師資選擇標準、課程體系、師生關(guān)系、教學方式、校園氛圍所體現(xiàn)的精神內(nèi)涵。如何建設(shè)學校文化,為此學校領(lǐng)導經(jīng)過認真思考與討論,決定從精神文化建設(shè)、物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)三方面同時建構(gòu)我校的文化建設(shè)。

  1、學校精神文化建設(shè)

  學校精神文化建設(shè)是一所學校師生精神風貌和思想素質(zhì)、修養(yǎng)的內(nèi)在及外顯表現(xiàn),是一所學校高層次辦學的體現(xiàn)。根據(jù)學校的發(fā)展史,深刻挖掘?qū)W校的文化內(nèi)涵,確立我校的文化建設(shè)以校訓“敬業(yè)奉獻,求實創(chuàng)新”為基礎(chǔ),圍繞“強化德育,深化教改,優(yōu)化管理,美化校園”的工作目標,堅持“實事求是,精益求精,團結(jié)奮進,雷厲風行”的工作作風,精心策劃各種富有時代性、創(chuàng)新性和實效性的活動,并以此推進我校精神文化建設(shè)。我們的側(cè)重點是: 啟動班隊文化創(chuàng)建活動,活躍師生文化生活,積極營造書香校園。

  2、校園制度文化建設(shè)

  “用嚴格的制度約束人”是我校長期形成的管理思想之一,要全面落實“以人為本”和科學發(fā)展觀,一些制度已不適應(yīng)發(fā)展要求。因此,我們將在今年對學校有關(guān)制度進行修訂,并提交教職工代表大會討論后付諸實施。在校園制度文化建設(shè)過程中,堅持“人文性、科學性、客觀性和可操作性”的原則,以“是否有利于學校發(fā)展、是否有利于調(diào)動教職工積極性、是否有利于推進學校各項工作的開展”為標準,力爭校園制度文化建設(shè)有質(zhì)的飛躍。

校園文化建設(shè)創(chuàng)意方案 篇15

  一、指導思想

  以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨,以實施素質(zhì)教育為核心、以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,發(fā)揮校園文化在育人中正確導向、鼓舞激勵、規(guī)范管理的作用,通過校園文化建設(shè)突出辦學理念,形成辦學特色,優(yōu)化育人環(huán)境,營造和諧校園。

  二、工作目標

  培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風;以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心,努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩,格調(diào)健康向上,既充滿生機活力又促進師生共同發(fā)展的校園文化,形成學校濃厚的文化氛圍;通過校園文化建設(shè)活動,促進學生思想道德和科學文化素質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展,努力構(gòu)建和諧校園。

  三、領(lǐng)導小組

  成立校園文化建設(shè)活動領(lǐng)導小組,領(lǐng)導、管理、協(xié)調(diào)各班級的工作。

  組 長:

  副組長:

  成 員:各年級班主任

  四、工作要點

  (一)顯性文化建設(shè)方面

  顯性文化建設(shè)方面主要圍繞“六化”工程來不斷加強和提升:

  1、凈化方面,加強衛(wèi)生管理,養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣。落實好每周檢查工作,做到不隨地吐痰,不亂扔紙屑;教室、校園衛(wèi)生做到每日清掃,垃圾定點堆放,及時清理,達到教室窗明幾凈;桌面、墻壁無亂涂亂畫痕跡,桌兜、書包無廢紙、零食及包裝袋等,地面無垃圾、果核、紙屑和煙蒂;綠化帶無垃圾,文化墻面無臟物等。

  2、綠化方面,加強綠化養(yǎng)護,保證成活率。對校園布局進行整體規(guī)劃。

  3、美化方面,學習園地要定期更換,突出主題,文化墻面內(nèi)容要注重教育主題的實效性。

  4、校園實現(xiàn)道路硬化,晴天路干凈,雨天無泥濘;加強紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗值周工作,嚴格執(zhí)行學生家長接送子女的有關(guān)規(guī)定;加強校園車輛管理,低年級學生不得騎自行車上學。

  5、亮化方面。學校墻壁粉刷一新,房屋通風透光,整潔明亮。

  6、文化方面。校園標語內(nèi)容要貼近生活,發(fā)人深省。當人們走進校園時,會說話的墻壁上的溫馨提示(沐浴晨風,想一想今天該做些什么;踏著夕陽,問一問今天進步了沒有),墻上崇德、明理、勸學的標語,操場圍墻上栩栩如生的體育、舞蹈圖案,草坪上豎立的宣傳牌(小草正在休息,請勿打擾),花園里的人性化標語(枝頭小花君勿采,留向風中自在開),教室、樓道內(nèi)的名人名畫、名言警名,學習園地、學生風采照和手抄小報等,到處美不勝收,文化氛圍濃厚,讓走進校園的每一位師生心曠神怡,感悟連連。

  (二)隱性文化建設(shè)方面:

  學校文化建設(shè)需要一個長期的積累和積淀的過程,積累是量的增加,積淀是去偽存真,是質(zhì)的靈魂的凝聚。其內(nèi)涵要體現(xiàn)一個“人”字,即文化通過各種手段表達“人”和“人”之氣韻。要將形成深厚的文化底蘊作為發(fā)展和提升文化品位的先決條件,從學校的傳統(tǒng)、現(xiàn)在和未來的整體通盤考慮的基礎(chǔ)上全面規(guī)劃、查缺補漏、重點建設(shè)。建設(shè)過程中避免將校園文化變成一元化的教學文化,應(yīng)試文化,要不斷完善學校管理制度,發(fā)揮教師專業(yè)特長,解決師資供需矛盾,調(diào)動廣大教師的參與教學和科研的積極性,大力開展各類活動,開辦興趣小組,以活動促進師生生思想道德建設(shè)和技能的提升。

  1、加強校訓校風建設(shè)。

  校訓校風是學校辦學理念的集中反映,是校園文化的靈魂。在各項工作中,要進一步宣傳“雕琢教師形象、打造學校品牌”的辦學理念,培養(yǎng)“團結(jié)、務(wù)實、敬業(yè)、奉獻”的學校精神。明確“教育思想現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化、教育手段現(xiàn)代化、教師素質(zhì)一流、教學質(zhì)量一流,爭創(chuàng)總校特色學校、爭創(chuàng)公司先進學校、爭創(chuàng)省內(nèi)名優(yōu)學校”的奮斗目標和“依法治校與民主治校相結(jié)合、制度管理與情感管理相統(tǒng)一”的管理策略。以“明理、達誠”的校訓,“誠信、合作、務(wù)實”的校風,“關(guān)愛學生、追求發(fā)展”的教風和“敬師愛校、勤學善思”的學風時刻教育激勵師生。以此來豐富校園文化的內(nèi)涵,體現(xiàn)學校的精神風貌和校園特色。

  2、加強制度建設(shè)。

  依據(jù)《小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師行為十不準》等要求,在教師中開展比師德、比作風、比敬業(yè)、比奉獻活動。每位教師要努力成為社會文明的典范,學生效仿的榜樣,家長依賴的朋友和參謀。要切實將養(yǎng)成教育長期堅持抓下去,要將校本教材《知與行》、《管理手冊》作為規(guī)范學生言行的標準來加以實施,不斷完成“學習、工作、考勤、競職、教研、安全、獎懲、財務(wù)、學籍”等管理制度,認真組織開好各種會議,定期舉辦制度學習、檢查等活動,落實公司各項管理制度,落實總校規(guī)范辦學的《十條禁令》;積極推進教育公平,規(guī)范辦學行為,認真推行招生“陽光工程”;認真落實《特困職工家庭女子就學資助規(guī)定》和特困職工家庭子女就學檔案和幫扶制度,把依法治教,依法治校作為建設(shè)和諧校園文化的核心工作來抓。

  3、從日常活動入手,加強德育實效。

  從學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育入手,以學校《德育教育規(guī)程》為主線,以校本教材《知與行》為教育內(nèi)容每月一個主題組織開展教育活動,教會學生求知、做事、做人。認真貫徹《中小學生守則》、《日常行為規(guī)范》,落實《一日常規(guī)》、《禮儀規(guī)范》,重點提高學生的自我管理、自我教育的能力,采取明理--導行--自律的模式,抓反復、反復抓,常抓不懈。通過紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的值周,管理人員的日檢查、周評比、升旗儀式中每周工作點評等形式,樹榜樣、抓典型,把學生的行為規(guī)范養(yǎng)成工作落到實處。

  重視校園人文環(huán)境建設(shè),使校園處處體現(xiàn)教育和熏陶作用,開展豐富多彩的學校文化活動,形成健康向上、生動活潑的良好育人環(huán)境。

  立足課堂主渠道,增強育人的科學性。構(gòu)建以基本知識、基本技能、情感態(tài)度與價值三位一體的課堂教學目標,樹立“校園課課皆育人”的意識,使課堂成為培育和發(fā)展學生道德素養(yǎng)的主要陣地;進一步加大思想品德課教學的過程管理,確保教學目標的實現(xiàn)。

  立足班級主陣地,增強育人的實效性。通過“文明班級”評選等形式,創(chuàng)建積極健康向上的班級文化。通過豐富多彩的班級教育活動,使學生學會在自我暗示、自我激勵、自我教育中發(fā)展自我,完善自我。充分發(fā)揮班主任在“幫促”工作中的關(guān)鍵作用,協(xié)調(diào)任課教師與“幫促”對象進行溝通、交流,不斷調(diào)整幫促策略,提高“幫促”的實效性。

  加強學校、家庭、社會三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育。牢固樹立全員德育思想,增強“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的意識。在平時生活和活動中時刻牢記“學校無小事,事事在育人。教師無小節(jié),處處是楷模”。

  在校園內(nèi)最醒目處設(shè)立師生師德師風監(jiān)督臺,在辦好學習園地和文化長廊的同時,還要辦好讀書角、手抄報和宣傳櫥窗,少先隊“廣播站”要及時表好人好事,播放兒童喜聞樂見的校園歌曲,宣傳學校的辦學理念。利用好宣傳櫥窗和文化墻,宣傳模范教師和優(yōu)秀學生的照片、師生題詞寄語以及安全教室宣傳畫等。以此來展現(xiàn)學校的過去、現(xiàn)在和未來的發(fā)展。

  開展文化專題活動,為學校發(fā)展搭建平臺。繼續(xù)把養(yǎng)成教育作為德育的基礎(chǔ)工程,大力加強文明行為習慣養(yǎng)成教育。要以三月份、九月份“養(yǎng)成教育月”活動為抓手,針對各年段學生日常行為中存在的突出問題,集中進行教育和規(guī)范,引導學生在家做個好子女,在校做個好學生,在社會做個好公民。要根據(jù)不同年級學生的心理發(fā)展規(guī)律,確定相應(yīng)的教育內(nèi)容和形式,明確要求,強化訓練,加強檢查,狠抓落實,切實從做人的基本道德規(guī)范抓起,著力培養(yǎng)學生良好的生活習慣和學習習慣。

  以“弘揚和培育民族精神月”活動為載體,逐步形成民族精神教育的長效機制。將民族精神教育貫穿在學校教育教學的各個環(huán)節(jié),滲透到學生學習、生活的各個方面。

  在全體同學中深入開展革命傳統(tǒng)教育、國情教育、惜時教育、生命教育和感恩教育。有計劃的組織讀書、讀報、演講、志愿者、軍訓、歌曲演唱等活動,建立文學、藝術(shù)、科技、德育、小記者等興趣小組,引導學生在共同興趣與愛好的基礎(chǔ)上,自愿結(jié)合在一起,進行自我教育、自我探索、自我管理、自我服務(wù)。

校園文化建設(shè)創(chuàng)意方案 篇16

  校園文化是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn),是學校可持續(xù)發(fā)展的動力,也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn),更是學校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境,切實落實縣教育局的各項工作任務(wù),強化我校教育教學管理水平,營造良好的育人氛圍,提升學校的辦學品位,特制定本方案。

  一、指導思想

  全面貫徹教育方針,不斷深化課程改革,以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向,以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點,以打造“書香校園、活力校園、魅力校園”為發(fā)展目標,努力將學校建成具有地域優(yōu)勢與特色的新型農(nóng)村九年一貫制學校。

  二、領(lǐng)導小組

  組長:陳家俊

  副組長:楊發(fā)良、王志軍、單正元

  成員:雍其龍、諸應(yīng)貴、駱寶正、金如意、各班主任

  三、實施原則

  1、育人性原則:根據(jù)學校實際,結(jié)合時代特點和形勢需要,發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能,使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

  2、特色性原則:創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法,豐富校園文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化,用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

  3、繼承與發(fā)展原則:校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則,精心設(shè)計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯,本著“景景皆思悟,處處皆育人”的工作思路,精心打造特色校園文化,竭力讓每面墻壁都說話,各個角落都育人。

  四、整體思路

  本著“追求高品位,和諧大發(fā)展”的建設(shè)理念,搞好校園文化建設(shè),讓校園處處具有人文性,讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美。

  (一)校園育人文化建設(shè)

  1、校園環(huán)境:優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風化雨,潤物無聲的作用。學生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和熏陶,觸景生情,因美生愛,從而激發(fā)學生熱愛學校,進而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚品德。學生在幽靜的環(huán)境中學習,感到舒心怡神,從而增強環(huán)境保護意識。豐富多彩、健康高雅的校園文化,有利于學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。

  2、校園布局。我校校園布局合理,環(huán)境優(yōu)美,教學樓、生活區(qū)、運動場盡顯雄渾之美;花圃、草地、生態(tài)池,又不失靈秀之美。

  3、校門。校門即將興建,建成后的校門給人一種異彩紛呈的愉悅,給人一種執(zhí)著進取、催人奮進的力量。計劃在校門外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌,時刻警醒師生。

  4、教學樓。教學樓文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的亮點,它不僅豐富了教學場所,美化了教學環(huán)境,更能讓教學樓內(nèi)的所有學生都能找到自己的身影,從而增加凝聚力、集體自豪感和個人榮譽感。校訓、校風、教風、學風要主題鮮明,內(nèi)容豐富,時刻提醒師生自我管理,激勵師生奮發(fā)向上、不斷進取的動力。

  5、走廊文化。突顯辦學特色及走廊個性,設(shè)計新穎、創(chuàng)意獨特,要和學校特定的文化氛圍相協(xié)調(diào),并以“整體性、適宜性、安全性、動態(tài)性”為原則,創(chuàng)建健康向上、豐富有序的走廊文化,體現(xiàn)“走廊文化”的育人功能。

校園文化建設(shè)創(chuàng)意方案 篇17

  校園文化是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn),是學校可持續(xù)發(fā)展的動力,也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn),更是學校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境,切實落實縣教育局的各項工作任務(wù),強化我校教育教學管理水平,營造良好的育人氛圍,提升學校的辦學品位,特制定本方案。

  一、指導思想

  全面貫徹教育方針,不斷深化課程改革,以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向,以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點,以打造“書香校園、活力校園、魅力校園”為發(fā)展目標,努力將學校建成具有地域優(yōu)勢與特色的新型農(nóng)村九年一貫制學校。

  二、領(lǐng)導小組

  組長:陳家俊

  副組長:楊發(fā)良、王志軍、單正元

  成員:雍其龍、諸應(yīng)貴、駱寶正、金如意、各班主任

  三、實施原則

  1、育人性原則:根據(jù)學校實際,結(jié)合時代特點和形勢需要,發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能,使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

  2、特色性原則:創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法,豐富校園文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化,用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

  3、繼承與發(fā)展原則:校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則,精心設(shè)計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯,本著“景景皆思悟,處處皆育人”的工作思路,精心打造特色校園文化,竭力讓每面墻壁都說話,各個角落都育人。

  四、整體思路

  本著“追求高品位,和諧大發(fā)展”的建設(shè)理念,搞好校園文化建設(shè),讓校園處處具有人文性,讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美。

  (一)校園育人文化建設(shè)

  1、校園環(huán)境:優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風化雨,潤物無聲的作用。學生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和熏陶,觸景生情,因美生愛,從而激發(fā)學生熱愛學校,進而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚品德。學生在幽靜的環(huán)境中學習,感到舒心怡神,從而增強環(huán)境保護意識。豐富多彩、健康高雅的校園文化,有利于學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。

  2、校園布局。我校校園布局合理,環(huán)境優(yōu)美,教學樓、生活區(qū)、運動場盡顯雄渾之美;花圃、草地、生態(tài)池,又不失靈秀之美。

  3、校門。校門即將興建,建成后的校門給人一種異彩紛呈的愉悅,給人一種執(zhí)著進取、催人奮進的力量。計劃在校門外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌,時刻警醒師生。

  4、教學樓。教學樓文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的亮點,它不僅豐富了教學場所,美化了教學環(huán)境,更能讓教學樓內(nèi)的所有學生都能找到自己的身影,從而增加凝聚力、集體自豪感和個人榮譽感。校訓、校風、教風、學風要主題鮮明,內(nèi)容豐富,時刻提醒師生自我管理,激勵師生奮發(fā)向上、不斷進取的動力。

  5、走廊文化。突顯辦學特色及走廊個性,設(shè)計新穎、創(chuàng)意獨特,要和學校特定的文化氛圍相協(xié)調(diào),并以“整體性、適宜性、安全性、動態(tài)性”為原則,創(chuàng)建健康向上、豐富有序的走廊文化,體現(xiàn)“走廊文化”的育人功能。

  6、辦公區(qū)。室內(nèi)外懸掛標語,如“校興我榮、校衰我恥”、“教好一名學生、振興一個家庭、辦好一所學校、造福一方百姓”等,努力實現(xiàn)由“人人有學上”向“人人上好學”轉(zhuǎn)變。

  7、小學部樓前廣場。由于小學部新遷入,樓前設(shè)施空缺,計劃興建主干道、雕塑、花池、花圃、旗桿、讀書長廊等,讓學生在優(yōu)美的環(huán)境中快樂學習、健康成長。

  8、班級文化建設(shè)。大膽將“三表一簡介”(時間表、課程表、值日表、班級簡介)搬出室內(nèi),張貼在各班教室門前,便于師生查看。教室門上方書寫“請講普通話、請寫規(guī)范字”的課堂要求,黑板上方懸掛符合各年級年齡特點的班訓。教室后墻設(shè)立開放式書架和衛(wèi)生角,并號召師生群策群力,共同動手設(shè)計、布置班級班訓、班規(guī)、班級口號、班級活動、學習園地、特長展示等,充分發(fā)揮環(huán)境對學生的教育和熏陶,培養(yǎng)學生集體主義意識,增強學生求進精神和團隊精神,努力讓班級成為師生成長的健康樂園。

  9、圍墻文化建設(shè)。因地制宜地設(shè)計具有青少年特點并與學校整體文化建設(shè)和諧一致的文化內(nèi)容,以各自鮮明的主題激勵學生健康成長,讓校園處處充滿育人的氣息。

  10、活動區(qū)、生活區(qū)均有溫馨提示。

  11、綠化。追求以綠為主色調(diào),花開四季的效果。努力做到“春有花,夏有蔭,秋有香,冬有綠”。花草樹木的布局錯落有致,疏密相間。

  12、公寓文化建設(shè)。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號,學校負責整體規(guī)劃,各宿舍師生進行個性化、特色化布置。

  13、廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方,也是最受人關(guān)注的場所,除了凈化、美化,更重要的是“文化”,在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字,將會達到意想不到的效果。如:“貼近方便,貼近文明”,“不能隨處小便,不能小處隨便”等標語,外墻有明顯標志,內(nèi)墻面有溫馨的提示。

  14、處室文化建設(shè)。根據(jù)各處室工作職能,確立相應(yīng)的室內(nèi)標語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度,便于工作,引起重視。

  15、文化長廊展現(xiàn)特色。充分利用文化長廊發(fā)揮育人和激勵作用。設(shè)立“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、名師風采、課改前沿、手工制作、報刊宣傳、班隊活動”等板塊,精心打造屬于自己的“溫馨”的家“園”。

  (二)校園精神文化建設(shè)。

  校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容。

  1、充分利用各種有利契機,對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度,認真做好節(jié)慶活動。

  2、利用團、班隊會,經(jīng)常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好“兩會”(晨會和班會),精心組織主題班隊會。

  3、辦好校園廣播站,及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件,不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng),上下課鈴聲設(shè)為動聽音樂鈴聲,課前課后進行溫馨提示,課余時間播放輕松歡快的音樂,讓師生在其中得到美的享受。

  4、及時更新校園網(wǎng),展現(xiàn)全校師生精神風貌,搭建師生寫作平臺。

  5、積極開辟第二課堂,定期舉辦運動會,不斷豐富校園文化生活,陶冶師生道德情操。

  6、實施特色大課間活動,集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體,努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。

  7、積極開展讀書活動,努力營造“書香校園”氛圍。學校設(shè)立閱覽室,班班設(shè)立“圖書角”,讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

  8、認真做好每年度的師德標兵、教壇新星、文明班級等評選工作,實行獎勵辦法,從多方面激勵教師積極進取,努力打造“崇真、守規(guī)、講效、爭先”的校園團隊精神。9、認真做好學生校園明星評選宣傳工作。評價不僅要關(guān)注學生的學習成績,而且要發(fā)現(xiàn)學生的多方面潛能,了解學生發(fā)展中的需求,幫助學生認識自我,建立自信,促進學生發(fā)展。遵照“全方位賞識學生,給每一位學生成功的機會”的評選號召,啟動校園明星評選活動,評選內(nèi)容有:學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等,用“我是明星,我能行!”板塊進行專項宣傳,精心打造東興學校明星的“星光大道”。

  10、打造“崇真、守規(guī)、講效、爭先”的教育團隊精神。緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立校”的宗旨,狠抓校本培訓,采取“經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式,提高教師教學能力,滲透“終身學習”的思想理念,積極開展校本教研活動,采用“走出去、請進”的方法,搭建良好的學習平臺,不斷促進教師專業(yè)成長。

  (三)校園制度文化建設(shè)。

  制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制,是維持學校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。“無規(guī)矩不成方圓”,只有建立起完整的規(guī)章制度,規(guī)范了師生的行為,才有可能建立起良好的校風,才能保證學校各項工作的順利開展。在制度建設(shè)中做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”,努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。

  五、實施步驟

  加強校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)而復雜的工程,需要一個長期的過程,需要全體師生的共同努力和創(chuàng)造性的工作。為了進一步提升學校辦學品位,彰顯學校辦學特色,做到用科學的理念引導人、用優(yōu)美的環(huán)境熏陶人、用先進的文化培養(yǎng)人現(xiàn)將我校文化建設(shè)工作分為如下三個階段:

  第一階段:準備動員階段(20xx年3月)。

  1、學校制定特色校園文化建設(shè)方案

  2、學校召開全體師生的動員大會

  第二階段:組織實施階段(20xx年4月——9月)

  各處室、各班級根據(jù)具體分工逐步完成以上校園文化建設(shè)內(nèi)容。

  第三階段:整改完善,檢查評估,形成特色。(20xx年10月——12月)

  總之,校園文化建設(shè)是一項周期長、見效慢的工程,需要我們實踐和思考的問題還很多,只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改,時刻擁有“以文化經(jīng)營學校,讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法,我們堅信:在上級主管部門的正確領(lǐng)導下,在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下,東興學校的辦學目標一定會更加明確!辦學條件一定會更加優(yōu)越!辦學質(zhì)量一定會更加有聲有色!

校園文化建設(shè)創(chuàng)意方案 篇18

  學校文化是一所學校的靈魂,是一所學校外在的精神形象,是學校可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力,是學校辦學水平重要體現(xiàn)。為了提高學校辦學品位,提升學校教育教學質(zhì)量。推動學校辦學特色化發(fā)展,創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學校教育,落實縣教育局校園文化建設(shè)年活動方案要求,不斷改進我校教育教學管理,創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)育人環(huán)境,促進學校辦學的內(nèi)涵發(fā)展,全面推進素質(zhì)教育,打造一流農(nóng)村中學。特制訂如下初步設(shè)想方案。

  一、指導思想

  馬鹿溝鎮(zhèn)中學校園文化建設(shè)要以科學發(fā)展觀重要思想為指導,深入貫徹黨的教育方針。以全面提高教育質(zhì)量為宗旨,突出“質(zhì)量立校,育人為本”的辦學理念。以不放棄每一名學生,培養(yǎng)學生誠信做人,勤奮做事,為學生終生發(fā)展負責為目標;以建設(shè)優(yōu)良的校風、教風、學風為核心;以優(yōu)化、美化育人環(huán)境為重點。立足實際,突出特色,注重內(nèi)涵發(fā)展。注重于學校教育理念和辦學目標相融合,推動形成厚重的教育文化積淀和清新的教育文明風尚,為學生、教師、學校的發(fā)展創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境條件。

  二、總體目標與內(nèi)容

  (一)學校精神文化建設(shè)

  1、以學校辦學思想引領(lǐng)學校的發(fā)展,凝心聚力,塑造優(yōu)秀的學校形象和良好的師生精神面貌。

  辦學理念:“質(zhì)量立校,育人為本”。質(zhì)量立校就是追求育人質(zhì)量、教學質(zhì)量、師資質(zhì)量。育人質(zhì)量是教會學生學會做人、學會做事,達到誠信做人、勤奮做事。教學質(zhì)量是促進每一名學生在馬中有所發(fā)展。師資質(zhì)量是育人質(zhì)量、教學質(zhì)量的保障,質(zhì)量立校取決于教師質(zhì)量,所以打造一流師資隊伍。育人為本就是面向全體學生,促進學生全面發(fā)展,尊重學生差異,關(guān)注每一名學生的每一點進步,發(fā)掘發(fā)揮每一學生的特長,為學生終身發(fā)展負責。

  校訓:厚德博學、勵志篤行。(從品德、學業(yè)、精神、實踐四個方面對師生提出要求。學校育人為本、德為先所以提出厚德,即具備崇高道德情操。博學就是要求學識廣博,不僅有深厚的基礎(chǔ)知識,還要有熟練的知識運用技能。勵志就是鼓勵立常志、志向?qū)R唬纱笫卤亓㈤L志沒有志向?qū)W習生活就沒有奮進的目標。篤行就是要求學習做事要實事求是,腳踏實地、身體力行、執(zhí)著追求。)

  校風:誠信做人、勤奮做事。

  教風:敬業(yè)、愛生、博研、善導。

  學風:樂學、善思、善用、合作。

  學校精神:永不放棄。(教師做教育工作永不放棄,教育管理每一名學生永不放棄。學生對自己的學業(yè)、人生目標追求永不放棄。)

  辦學目標:不放棄每一名學生,培養(yǎng)學生誠信做人、勤奮做事,為學生終身發(fā)展奠基。

  學生觀:在教育教學中把學生看成是一個不完善、不成熟、不斷發(fā)展的人。尊重學生是學習的主體、是學習的主人,通過培養(yǎng)是可以積極成長走向成功的。尊重學生的個性發(fā)展,正確對待學生的個體差異,為學生個性特長發(fā)展創(chuàng)建空間,使每一學生都得到自由、平等、全面發(fā)展。尊重學生天性、人格,培養(yǎng)學生學習的積極性、主動性、創(chuàng)新意識,充分發(fā)掘?qū)W生成長潛能,培養(yǎng)學生誠信做人勤奮做事,樹立終身的學習理念。

  教師觀:教師是學生學習成長的引導者、組織者、合作者、幫助者、促進者,教師是課程資源整合者、開發(fā)者,是教育教學工作的研究者、實踐者、反思者。教師是學校教育教學的主人,應(yīng)具有高度的責任感與職業(yè)追求。教師用自己的愛心為學生成長營造寬松愉悅地成長環(huán)境。教師要尊重學生,以自己的智慧和責任做學生的成長的領(lǐng)航人,做學生終身學習的示范者。

  學校觀:學校是教師、學生自由、平等的發(fā)展平臺,是成長夢想,實現(xiàn)理想的搖籃,更是師生發(fā)現(xiàn)潛能培養(yǎng)潛能的地方。學校要為師生創(chuàng)建良好的成長環(huán)境和育人文化氛圍,打造師生共同成長的學習型組織,塑造名師、打造名校,讓師生在幸福、健康教育環(huán)境中成長。

  教育觀:學校教育要以生為本,關(guān)注學生成長過程,塑造健全的人格,培養(yǎng)學生的責任意識,喚醒學生的創(chuàng)造靈感,激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。關(guān)注生命、尊重生命、發(fā)展生命、提升生命質(zhì)量,促進學生全面和諧發(fā)展,培養(yǎng)學生將來在社會中實現(xiàn)自己的生命價值與意義。

  2、全校師生在校必須佩戴校徽,唱熟校歌并領(lǐng)會校歌的寓意。不斷修正完善學校辦學理念,全校師生掌握理解學校的辦學理念,明確學校的辦學目標,牢記學校的校訓、校風、教風、學風。

  (二)學校制度文化建設(shè)

  1、進一步完善和修正學校章程,各項管理制度,編寫《馬鹿溝鎮(zhèn)中學手冊》解讀學校各種要求和辦學思想。形成具有本校特色的科學規(guī)范的組織管理體系和制度體系,使學校各項管理有章可循,不斷深入師生人心,逐漸轉(zhuǎn)化成教師學生自覺意識,達到師生自主管理高度。

  2、加強師德建設(shè),各種師德要求張貼于辦公室,銘記白山人民教師誓詞。

  3、學生牢記《學生一日常規(guī)》、《馬中德育內(nèi)容》等要求,班級要上墻。

  4、學校各項制度管理要以人為本,既要保證制度有效執(zhí)行,又要達到人性化管理,體現(xiàn)人文關(guān)懷,構(gòu)建和諧校園。

  (三)校園環(huán)境文化建設(shè)

  1、校園內(nèi)部環(huán)境文化。在原有的基礎(chǔ)上進一步對校園進行美化、綠化和硬化,外觀上打造馬鹿溝鎮(zhèn)中學成為馬鹿溝鎮(zhèn)一道亮麗風景。解決學校籃球場積水問題。安裝宿舍樓前的休息椅。設(shè)立校園內(nèi)的安全提醒標志。建立校園文化宣傳櫥窗。進一步提升學校文化長廊育人功能。在學校樓內(nèi)班級、辦公室、窗臺全部養(yǎng)花,努力打造綠色、環(huán)保“園林式”校園。

  2、樓道文化。分樓層及樓梯確立主題。樓梯以安全教育和溫馨提醒標志為主。一樓以班級文化和安全教育及學校介紹為主題。二樓以家鄉(xiāng)教育、感恩教育、師德教育為主題。三樓以成長教育,學習交流,師生才藝展示為主題。創(chuàng)建富有特色的育人文化環(huán)境,給人以啟迪、感悟、教誨。

  3、班級文化。班級門口設(shè)計體現(xiàn)本班精神的主題內(nèi)容,室內(nèi)要建好每月一期主題的板報,設(shè)計符合育人的班級文化,發(fā)揮好班級圖書、安全角功能作用。

  4、辦公室文化。設(shè)計體現(xiàn)本室職責和工作特點及工作努力奮斗方向的欄目內(nèi)容,設(shè)計體現(xiàn)本辦公室特色的條幅。張貼教師職業(yè)道德規(guī)范、工作制度要求。建立教師學習機制,培養(yǎng)讀書反思的習慣,強制提升鋼筆字和粉筆字的書寫能力,使讀書和練好教學基本功成為教師一種生活需要和精神追求。

  5、宿舍文化。宿舍設(shè)置管理制度欄目和宿舍評比板。設(shè)計好宿舍走廊文化,以文明、和諧、奮進和生活技能教育為主題。樓梯以安全教育和提醒標志為主。各寢室和學習室以體現(xiàn)自身特色為主題。

  6、餐廳文化。建立餐廳的講究衛(wèi)生、文明就餐、節(jié)約光榮、浪費可恥的餐飲文化,張貼宣傳標語和文明飲食溫馨提示,制定就餐紀律要求。運用餐飲文化培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

  (四)學校日常文化建設(shè)

  1、節(jié)日文化。運用各種節(jié)日開展有教育意義主題實踐活動。開好開學典禮和畢業(yè)典禮,搞好校慶紀念日活動,軍訓,美術(shù)作品展,學校運動會等。

  2、課程文化。開發(fā)校本課程文化,選派專任教師,開設(shè)家鄉(xiāng)教育課程、安全教育課、文明禮儀課、第二課堂,建好學校勞動實踐基地。

  3、科研文化。積極開展各項課題研究,通過課題研究提升教師教學研究能力,形成濃厚教育教學研究氛圍,認真撰寫研究反思和教學成果論文,開展好課題匯報、交流、研討等活動。

  4、宣傳文化。積極創(chuàng)建文化宣傳欄,建好校園廣播站,有效利用校園網(wǎng),提升校刊質(zhì)量,擴大宣傳板報、顯示屏功能作用,建立學校榮譽展室,收集整理學校畢業(yè)生錄,編寫學校發(fā)展史。

  5、行為禮儀文化。號召全校師生著正裝、舉止端莊文雅、語言文明談吐文雅、行為得體而有素養(yǎng),制定學校行為禮儀規(guī)范。

  及時總結(jié)校園文化建設(shè)中的問題,深入開展校園文化問題研究,為今后校園文化發(fā)展總結(jié)經(jīng)驗教訓。對在校園文化建設(shè)中作出突出貢獻的師生予以獎勵。

校園文化建設(shè)創(chuàng)意方案 篇19

  一、指導思想

  以堅持鄧小平理論、“三個代表”為重要思想,落實科學發(fā)展觀,以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨,構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系,為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,使學校成為師生身心愉悅的成長樂園,充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

  二、工作目標

  通過全員參加,開展各種文明創(chuàng)建活動,圍繞“使每位學生、每一位教師都得到充分的發(fā)展”這個目標去進行,努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩,格調(diào)健康向上,既充滿生機活力又促進教師、學生共同發(fā)展的校園文化。

  三、主要內(nèi)容

  (一)強化校園文化管理

  1、成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組。由韓清校長擔任組長,路艷杰、楊桂芳、李兆芝任副組長,教導處、德育辦、總務(wù)處、少先隊大隊部等負責人及班主任為組員,研究、確定校園文化建設(shè)實施方案,具體負責校園文化建設(shè)工作。

  2、加大投入,保證校園文化建設(shè)的正常需要。

  (二)營造校園文化氛圍

  1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

  2、創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施,開辟師生走廊文化宣傳、黑板報、圖書室、班級圖書角等思想、文化教育陣地。

  3、懸掛名人字畫,展示學校的校訓、校風、教風、學風和教書育人理念。

  4、成立學校校園廣播站,及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件。

  5、展出學生書畫作品,開辟第二課堂,創(chuàng)辦校報等。

  6、結(jié)合本校實際,通過制定校訓、校歌、校本培訓、校徽、國旗下講話等形式,建設(shè)良好的校風。

  7、積極開展健康有意的課外文化活動。

  (三)開展校園文化教育

  1、成立器樂、球類、田徑等興趣小組。

  2、重視學校的傳統(tǒng)教育。

  3、抓好《中小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》及法制教育。

  四、具體措施

  1、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。

  校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵,合理設(shè)計各景點,花草樹木布局有致、疏密合理,邊邊角角也不放過;不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng),上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴,課前進行溫馨提示,課余時間則播放輕松歡快的輕音樂,讓師生在其中得到美的享受。

  2、統(tǒng)一學校形象標識,做好學校形象宣傳。

  廣泛征集意見,進一步完善、統(tǒng)一學校各種形象標識,規(guī)范使用校訓、校歌,制作、美化各類指示牌。校刊小組負責辦好學校校刊——《小荷》,以充分顯示學校辦學思想和人文特色。

  3、讓學校的每一面墻壁都會說話。

  學校的校訓、校風將以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn),主樓門前弟子規(guī)內(nèi)容顯要,對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為,對外彰顯天林小學的教育品質(zhì)。班級教室的布置要兼顧共性與個性,各班師生可根據(jù)各自的特點創(chuàng)設(shè)不同風格與追求的黑板報,鼓勵和引導學生參與班級文化建設(shè),通過班風、學風、教風的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化,讓教室成為學生表現(xiàn)自我,優(yōu)化個性的場所。

  4、努力構(gòu)建數(shù)字校園。

  我校擁有完善的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及技術(shù)過硬的計算機管理人員,在開展教學、科研和管理過程中,要運用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化,以增進交流,改變教師的授課方式與學生的學習方式,提高學校管理的水平。學校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用,精心設(shè)計網(wǎng)頁,經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容,豐富信息流量,為學校、教師、學生、家長、社會搭建一個交流平臺。

  5、打造“團結(jié)、勤奮、守紀、創(chuàng)新”的團隊精神。

  學校的團隊精神最能反映一個學校的校園文化建設(shè)的程度。好的團隊精神能使學校全體員工敬業(yè)愛崗、盡職盡責,能使全體學生愛學樂學、愛校護校。為此,我們要抓好如下三方面的工作:

  (1)繼續(xù)開展師德建設(shè)活動。這個要與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來,突出開展“愛崗敬業(yè)、悉心育人”師德演講活動。

  (2)重點做好“校園名師”評選活動,推進教育教學質(zhì)量全面提高,提升學校的教育發(fā)展水平。

  (3)與時俱進開展系列教育活動。對學生進行榮辱觀教育、誠信教育、養(yǎng)成好習慣教育、感恩教育;倡導“古詩詞背誦”,對學生進行文化傳統(tǒng)及愛國主義等各種教育。

  (4)提高師生的團隊精神。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動,重點突出開展一些形式多樣文體活動(教師節(jié)聯(lián)歡、辭舊迎新活動、教師乒乓球賽、校運會等),讓師生在活動中感受到快樂,感受到溫暖。

  6、打造“嚴謹、博學、敬業(yè)、愛生”的教師文化。

  (1)開發(fā)校本培訓,構(gòu)建教師文化。

  采取“經(jīng)驗交流(班主任)、案例分析、教研課、匯報課、公開課、示范課、家長開放課”等形式來提高教師的教學能力;用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書,讀好書,書寫讀書筆記,讀書心得等。促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣;開展以“家長開放日”為主要內(nèi)容的活動,邀請家長到學校參加聽課、評課,使家長了解支持學校的工作;

  (2)開展校本研究,重建教研文化。

  提供機會讓老師走出去學習,利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導教師的教學實踐;加強落實學校教研組的指導力度,加強教師之間的對話、互動和合作;要求教師做好教學反思(每位教師每月上交一份教學反思),讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。編寫符合本學校的校本課程。

  7、通過各種活動讓學生感悟生活。

  幫助學生發(fā)現(xiàn)自己,肯定自己,體驗每天有進步和成功的快樂。開展“校園藝術(shù)節(jié)”、“師生讀書節(jié)”、“十佳少年”、“金星少年”等活動

  8、評選“書香班級”,營造書香校園。

  讀書啟迪心智,讀書滋養(yǎng)心靈,讀書涵養(yǎng)人生。我們應(yīng)努力守住心靈的凈土,走進名家偉人的精神世界,與他們進行心靈對話,陶冶自己,提升自己,以讀書豐富家庭生活、構(gòu)建校園文化,營造書香校園。為此,學校制訂了評選“書香班級”的活動方案,通過此項活動營造班級讀書的氛圍,進而營造書香校園。(德育處、教導處負責)

  9、創(chuàng)建“安全文明校園”、“平安校園”。

  強化校園治安管理,建立健全的規(guī)章制度,維護校園秩序。加強門衛(wèi)管理,把好校園治安第一關(guān)。維護校園安全秩序,避免事故發(fā)生,使車輛停放整齊有序。加強檢查制度,維護校園正常的學習、生活秩序。落實安全責任制,課間交接班制度,確保師生活動安全。

  10、完善教職工代表大會制。

  這是一項代表教職工心聲的制度,學校工會要發(fā)揮其職能作用,把這項工作做好。新學期我們將選舉新一屆校務(wù)委員成員,時刻傾聽他們的建議,保證學校決策無誤、行動無誤。學校領(lǐng)導班子主要成員對群眾反映出來的問題,條件成熟的要馬上改,暫時不能改的也要向老師們解釋清楚。

  11、繼續(xù)完善各種制度。

  繼續(xù)完善《學校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級考核制度》、《教學工作制度》《德育工作制度》等等,使學校管理更具有人性化、合理化。

  12、堅持依法治校,加強民主管理與監(jiān)督。

  學校認真貫徹國家的教育教學方針,遵守教育教學法規(guī),堅持依法治校,依法治教。設(shè)立校長信箱,鼓勵師生、家長有問題意見積極反映,校長將及時給予回復。

  校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,需要全校師生長期共同的努力,更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,互相配合,形成合力,才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。

校園文化建設(shè)創(chuàng)意方案 篇20

  一、學校情況分析

  我校位于沙河村,是一所完全農(nóng)村小學,自劃入開發(fā)區(qū)以來,學校的硬件設(shè)施有了一定的改觀,新增建了板房,用于功能室建設(shè)。新購進一批圖書,用于豐富全體師生的圖書閱讀量。建設(shè)微機室,新添電子白板,使學校的硬件設(shè)施得到改進。

  但校園文化建設(shè)還有待加強。我校學生全是農(nóng)村的孩子,隨著農(nóng)民家庭生活水平的提高,家長對孩子的學習生活條件提出了更高的要求,享受優(yōu)質(zhì)教育資源,豐富學生的精神需求成為學校的基本要求。

  二、發(fā)展需求

  校園文化建設(shè)不是政績工程,不是面子工程,而是為學校科學發(fā)展服務(wù)的工作。我們知道,物質(zhì)基礎(chǔ)是重要,但是在當前,我們應(yīng)該有計劃的抓住以精神文化的建設(shè)為重點,挖掘校園文化內(nèi)涵,努力提升文化品位,形成高尚的文化氛圍。充分發(fā)揮校園文化的育人功能,打造學校的特色文化。

  三、具體措施

  1、抓好制度文化。為了保障學校教育的有章、有序和有效必須抓好制度建設(shè)。俗話說:“不依規(guī)矩,無以成方圓”。學校應(yīng)遵循教育規(guī)律,依據(jù)教育方針和教育法規(guī),建立和健全各種規(guī)章制度。在制度的建立過程中,應(yīng)充分發(fā)揚民主,經(jīng)過師生充分醞釀和討論,最后以條文的形式定下來。學校的規(guī)章制度一是要全。規(guī)章制度應(yīng)該是全方位的,做到事事有章可循。二是要細。內(nèi)容具體明確,操作性強。三是嚴。紀律嚴明,賞罰分明。

  2、抓好環(huán)境美化。好的學校要像花園一樣美麗。學校里的花、草、樹、木都是可充分利用的辦學資源,它對學校構(gòu)建優(yōu)美的育人環(huán)境發(fā)揮著潛在的作用。一是綠化校園。充分利用校園空間進行植樹、栽花、發(fā)揮學校師生的積極性和主動性栽花種草,做到校有校樹,班有班花。這樣既可以美化校園,又能培養(yǎng)審美能力并在管理中發(fā)展學生能力,形成愛班、愛校的文化氛圍。二是凈化校園。抓實抓好校園內(nèi)外的清潔衛(wèi)生工作,是做好凈化校園的重要保證。學校從抓學生行為規(guī)范入手,讓學生管好自己的口,管好自己的手,管好自己的腿,并通過教師行為示范與監(jiān)督,導行警示牌示的溫馨提示等,保證師生在衛(wèi)生的環(huán)境中生活學習和工作。衛(wèi)生評比等形式,在活動中,培養(yǎng)勞動技能,形成衛(wèi)生習慣。

  3、首先要抓好辦公室的文化建設(shè),為在文化建設(shè)中起主導作用的教師提供良好的工作環(huán)境,為班級文化建設(shè)起到示范和帶動作用。其次要抓好班級的文化建設(shè)。健康向上的校園精神文化主要是由班級文化體現(xiàn)出來的。班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的中的最重要基本單位之一。班級教室的布置要體現(xiàn)出班級特色的核心文化并具有一定的美感。在實踐中證明,班級文化的建設(shè)并不是一定要花很多錢才能做的事,主要是用心去做。第三是做好家庭文化建設(shè)。主要是教職工要給學生起到表率的作用,不僅在校園里要為人師師表;在校外,也要率先垂范;不僅與學生要相互尊重,與家人要和睦相處,與鄰里要危困助幫。這樣才能創(chuàng)設(shè)出和諧之美的校園文化。

  4、開展學生活動,豐富校園生活。如果課業(yè)和正規(guī)活動擠占時間太多,教師和學生就會感到校園生活單調(diào)泛味。因此,學校要適度地開展一些豐富多彩的課外活動,豐富師生的課余生活。成立二胡社團、布藝畫社團、書法社團,經(jīng)常性的開展活動;舉辦演講比賽、讀書活動、運動會等鼓勵全校師生一起參與。強健的體魄是兒童健康成長和精神風貌的外在表現(xiàn),體育鍛煉也是學生良好文明習慣的一部分。經(jīng)常性的陽光體育活動應(yīng)該是學校藝術(shù)教育的外延和有機部分。安排好大課間,保證陽光體育運動的時間使之有效經(jīng)行。要主動與村委會建立聯(lián)系和互動。把村委會作為德育實踐地基,校園文化的展示舞臺和提升校園文化特色亮點的增長點。每月去村委會進行二十四孝德育教育,進行灑掃活動,增強小學生的公民意識。

  學校校園文化建設(shè)是一個長時間的積淀過程,要切忌“重物輕人,丟失精神”、“照搬因循,缺失個性”的誤區(qū),應(yīng)抓好符合本校實際的文化建設(shè)之路,創(chuàng)設(shè)和諧的學校文化,讓全體師生在和諧向上的學校文化中獲得應(yīng)有的精神感召與發(fā)展。

校園文化建設(shè)創(chuàng)意方案 篇21

  學校文化建設(shè)是學校可持續(xù)發(fā)展的動力,是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn),也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn),是學校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為認真貫徹落實瑞教義[20xx]57號文件《瑞安市中小學校園文化建設(shè)指導意見(試行)》和瑞教[20xx]211號文件《瑞安市教育局關(guān)于開展瑞安市中小學校園文化建設(shè)評選活動的通知》精神,結(jié)合我校實際,制定《桐溪小學校園文化建設(shè)實施方案》。

  一、指導思想

  以“XX大”精神和科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向,建設(shè)良好的校風、教風、學風,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚,使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染,促進學生的全面發(fā)展和健康成長。

  二、學校文化建設(shè)的總體目標

  1、在先進的辦學理念指導下,著力打造以物質(zhì)文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學校文化;

  2、以主題活動為目標,培植學校教育的團隊文化、學習文化、教研文化;

  3、以班級文化、外部形象文化為切入點,建立學校文化顯性外形;

  4、以校本教研為途徑,以課堂為主陣地,實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化;以美化、綠化、凈化、亮化為載體,實現(xiàn)校園環(huán)境園林化;以素質(zhì)教育為突破口,實現(xiàn)教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化。

  三、基本內(nèi)容

  (一)精神文化:

  圍繞“快樂學習 健康成長”辦學育人理念,堅持“讓每一位教師身心愉悅地工作,讓每個孩子健康快樂成長,讓學校成為師生學習的樂園、成長的搖籃、精神的家園”的教育理念,強化“崇德、尚學、自強、創(chuàng)新”的校訓教育,形成“新 實 活 樂”的良好校風。要求教師樹立“愛崗、精業(yè)、嚴謹、求實”的教風,形成“誠實團結(jié) 勤奮 向上”學風,全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育教學質(zhì)量,以素質(zhì)教育為中心,以教育科研為先導,走科研興校之路,把桐溪學校辦成小而精致、富有特色的學校。

  1、負責人:大隊輔導員、各班班主任

  2、時間:貫穿于每學期的具體活動時間

  3、實施措施:

  (1)以正確的班級輿論感染學生。營造一種既相互競爭又團結(jié)協(xié)作的班級氣氛,讓班集體內(nèi)師生之間、同學之間相互信任,關(guān)系和諧,正氣上升,優(yōu)秀的學生感到自豪,落后的學生奮起直追,每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚和呵護,主體性得到充分發(fā)展。

  (2)融洽的同學關(guān)系。同學之間團結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷。

  (3)出色的日常表現(xiàn)。學生在禮儀、衛(wèi)生、紀律等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。

  (4)豐富的班級活動。開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動。班級品牌,也就是班級特色,是班級文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中,反映其共同的愿望,呈現(xiàn)自己的風格。同時在樹品牌的過程中,不斷提升師生的人文底蘊,實現(xiàn)班級管理的育人功能。

  (二)制度文化

  1、負責人:書記

  2、時間:20xx年2月

  3、實施措施:在學校現(xiàn)有一系列的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上,重新予以修訂和完善。要體現(xiàn)體制、規(guī)章、規(guī)范、模式及其操作,通過對學校成員的行為進行規(guī)范、引導和約束,使制度為師生所認可和踐行。學校在擬定各項規(guī)章制度后,經(jīng)過教師討論修訂后匯編成冊予以執(zhí)行。近期主要工作:結(jié)合《桐溪小學教職工績效考核實施細則》和《桐溪小學校園文化建設(shè)實施方案》要求,修訂好適合我校實際的教學常規(guī)管理制度、教師考評制度、建立校本教研制度、建立教師學習制度,豐富學校各種崗位職責。

  (三)課程文化

  1、負責人:教導主任

  2、時間:長期

  3、實施措施:按照課程方案和課程標準要求,開全課程,開足課時,按照素質(zhì)教育的要求,注重音、體、美、綜合實踐等學科的教學及活動的開展,注重在學科中挖掘體現(xiàn)學校文化的內(nèi)容;探索、形成體現(xiàn)學校文化的校本課程體系,內(nèi)涵不斷豐富,發(fā)揮良好的作用,重視環(huán)境文化開發(fā),體現(xiàn)學校文化特征,突出環(huán)境育人功能。

  (四)師生文化

  1、教師文化:

  (1)負責人:工會主席

  (2)時間:20xx年2月及長期

  (3)實施措施:教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親,經(jīng)歷充沛,舉止適度;當學生向教師行禮問好時,教師要微笑致意,并同時說“你好”;注重教師職業(yè)道德建設(shè),搭建教師全面成長的活動平臺;關(guān)注教師心理健康,定期開展活動。

  2、學生文化:

  (1)負責人:少先隊輔導員

  (2)時間:20xx年2月及長期

  (3)實施措施:根據(jù)《桐溪小學一日常規(guī)》規(guī)范學生的各種行為;成立小記者、文學社等學生社團;成立校園廣播站、校報、校刊等學生活動陣地;重大節(jié)日開展主題教育活動;成立各種興趣小組,活動開展正常化;形成學校具有特色的學生文化氣息。

  3、師生德育陣地。

  (1)負責人: 少先隊輔導員

  (2)時間:長期

  (3)實施措施:規(guī)范升國旗、升校旗程序,搭建師生形象展示平臺,通過升國旗、升校旗展示師生形象,把我們優(yōu)秀的教師展示給同學,把名學生展示出來。充分發(fā)揮升國旗、升校旗作為師生德育陣地的作用,激發(fā)愛國情懷,陶冶師生情操,強化師生的責任意識和榮譽感。

  (五)物質(zhì)文化:

  1、外部環(huán)境:

  (1)負責人:總務(wù)主任

  (2)時間:20xx年2月

  (3)實施措施:

  一是處室標志清晰美觀。多媒體室、電腦室、儀器室、音樂室、圖書室等,學校規(guī)模雖小,處室齊全,采用三棱柱銅標志,雅致、美觀。

  二是校園內(nèi)教育牌、提示牌、提醒牌,醒目美觀,處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵。校園大門金燦燦的銅字校牌,進入大門看到兩塊明顯的教育牌,《小學生守則十條》和《小學生日常行為規(guī)范》。進入小門臺是校宣傳欄,進入樓梯看到提醒牌教育牌。如:上下樓梯請勿擁擠,語言文明 禮貌待人,為燦爛明天而學 留一個無悔年華等。走廊文化讓墻壁說話,教學樓一樓走廊張掛古詩詞,二樓走廊張掛學生優(yōu)秀字畫作品,每年更換一次。三樓走廊張掛名人名言。在食堂張掛珍惜糧食 節(jié)約用水,講究衛(wèi)生等標語,在教師宿舍樓集中張掛安全教育專題牌,在花壇邊樹立“紅花喜人 手下留情”溫馨提醒牌。

  三是校園凈化、綠化、美化突出。校園干凈、整潔,師生衛(wèi)生習慣好,綠化有整體規(guī)劃與設(shè)計,樹綠、花紅、廁所不臭,在這兩個學期教育局對學校開學初工作檢查中我校校園環(huán)境得到檢查組的高度評價。

  2、班級陣地:

  (1)負責人:少先隊輔導員

  (2)時間:20xx年2月

  (3)實施措施:提倡班級自主管理,特色自主打造,教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”:兩側(cè)墻壁張貼字畫、人物、守則規(guī)范等;每個教室其中的一面墻設(shè)置雛鷹爭章臺,師生書畫展示臺,經(jīng)典壁,開設(shè)學生規(guī)范自我窗口。教室其中的一個角安排成自然、科技、書法等文化角;后面專欄由學生在教師組織指導下自己排版、策劃,做到圖文并茂,經(jīng)常更換;前面黑板上方張貼班訓、國旗等,讓整個教室充滿文化氣息,讓教室的每個角落、每個墻面都能說話,都能育人;黑板兩側(cè)張貼課程表、值日小組、一日常規(guī)等;掃除工具定點存放。

  3、功能室文化:

  (1)具體負責:教導主任

  (2)時間:20xx年2月

  (3)實施措施:結(jié)合各功能室特點,布置好主題鮮明的大字、相關(guān)勵志名言;規(guī)劃好制度、名人圖片;各負責人要各負其責,精心管理,充分發(fā)揮各功能室的作用。

  四、保障措施

  1、成立組織、明確職責。

  學校文化建設(shè)領(lǐng)導小組

  組 長: 校長 周

  副組長:書記 張x

  成員:校委會成員 班主任、音體美教師

  2、制定方案、分步推進

  結(jié)合學校文化建設(shè)方案,各年級組、各班級擬定出文化建設(shè)方案報學校批準后,抓好落實。

  3、以多元教育活動為載體,營造學校的人文環(huán)境。

  校園文化活動貫穿于整個學校的教育過程,豐富多彩的校園文化活動,不但可以激發(fā)學生對科學藝術(shù)的興趣,而且對他們了解社會,走向社會十分有益。所以我們以學生為主體,以活動為載體,認真組織和開展好校園文化活動。

  (1)古詩詞考級活動。共分8級:1級為背誦1-20首古詩;2級為背誦1-40首;3級為背誦1-60首;4級為背誦1-70首古詩和《三字經(jīng)》選篇;5級為會背、會默寫70首古詩(包括作者、朝代)和《三字經(jīng)》選篇;6級為會背、會默寫70首古詩(包括作者、朝代)和《三字經(jīng)》選篇、初步了解古詩的意思,初步體會作者的感情;7級為背誦規(guī)定的15首宋詞;8級為背誦規(guī)定的15篇古文。考核分基本考核和跨級考核。基本考核為每一年級必須達到相應(yīng)的等級,考核時間為每學年第一學期的第11周,補測為13周,合格率達50%以上。跨級考核定于第二學期的11周,13周基本考核達通過綠為100%。1-4級,7-8級為面試形式,5-6級為筆試形式考核達到80分為過關(guān)。學校為每位學生訂一本《小學生必背古詩詞70首》,學生興趣高漲。通過這項活動,有利于培養(yǎng)學生讀古詩文興趣和習慣,積累語言。還使他們了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,提高古詩文鑒賞水平,陶冶高尚情操。

校園文化建設(shè)創(chuàng)意方案 篇22

  學校文化建設(shè)是學校可持續(xù)發(fā)展的動力,是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn),也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn),是學校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為認真貫徹落實瑞教義[20xx]57號文件《瑞安市中小學校園文化建設(shè)指導意見(試行)》和瑞教[20xx]211號文件《瑞安市教育局關(guān)于開展瑞安市中小學校園文化建設(shè)評選活動的通知》精神,結(jié)合我校實際,制定《桐溪小學校園文化建設(shè)實施方案》。

  一、指導思想

  以“XX大”精神和科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向,建設(shè)良好的校風、教風、學風,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚,使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染,促進學生的全面發(fā)展和健康成長。

  二、學校文化建設(shè)的總體目標

  1、在先進的辦學理念指導下,著力打造以物質(zhì)文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學校文化;

  2、以主題活動為目標,培植學校教育的團隊文化、學習文化、教研文化;

  3、以班級文化、外部形象文化為切入點,建立學校文化顯性外形;

  4、以校本教研為途徑,以課堂為主陣地,實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化;以美化、綠化、凈化、亮化為載體,實現(xiàn)校園環(huán)境園林化;以素質(zhì)教育為突破口,實現(xiàn)教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化。

  三、基本內(nèi)容

  (一)精神文化:

  圍繞“快樂學習 健康成長”辦學育人理念,堅持“讓每一位教師身心愉悅地工作,讓每個孩子健康快樂成長,讓學校成為師生學習的樂園、成長的搖籃、精神的家園”的教育理念,強化“崇德、尚學、自強、創(chuàng)新”的校訓教育,形成“新 實 活 樂”的良好校風。要求教師樹立“愛崗、精業(yè)、嚴謹、求實”的教風,形成“誠實團結(jié) 勤奮 向上”學風,全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育教學質(zhì)量,以素質(zhì)教育為中心,以教育科研為先導,走科研興校之路,把桐溪學校辦成小而精致、富有特色的學校。

  1、負責人:大隊輔導員、各班班主任

  2、時間:貫穿于每學期的具體活動時間

  3、實施措施:

  (1)以正確的班級輿論感染學生。營造一種既相互競爭又團結(jié)協(xié)作的班級氣氛,讓班集體內(nèi)師生之間、同學之間相互信任,關(guān)系和諧,正氣上升,優(yōu)秀的學生感到自豪,落后的學生奮起直追,每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚和呵護,主體性得到充分發(fā)展。

  (2)融洽的同學關(guān)系。同學之間團結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷。

  (3)出色的日常表現(xiàn)。學生在禮儀、衛(wèi)生、紀律等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。

  (4)豐富的班級活動。開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動。班級品牌,也就是班級特色,是班級文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中,反映其共同的愿望,呈現(xiàn)自己的風格。同時在樹品牌的過程中,不斷提升師生的人文底蘊,實現(xiàn)班級管理的育人功能。

  (二)制度文化

  1、負責人:書記

  2、時間:20xx年2月

  3、實施措施:在學校現(xiàn)有一系列的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上,重新予以修訂和完善。要體現(xiàn)體制、規(guī)章、規(guī)范、模式及其操作,通過對學校成員的行為進行規(guī)范、引導和約束,使制度為師生所認可和踐行。學校在擬定各項規(guī)章制度后,經(jīng)過教師討論修訂后匯編成冊予以執(zhí)行。近期主要工作:結(jié)合《桐溪小學教職工績效考核實施細則》和《桐溪小學校園文化建設(shè)實施方案》要求,修訂好適合我校實際的教學常規(guī)管理制度、教師考評制度、建立校本教研制度、建立教師學習制度,豐富學校各種崗位職責。

  (三)課程文化

  1、負責人:教導主任

  2、時間:長期

  3、實施措施:按照課程方案和課程標準要求,開全課程,開足課時,按照素質(zhì)教育的要求,注重音、體、美、綜合實踐等學科的教學及活動的開展,注重在學科中挖掘體現(xiàn)學校文化的內(nèi)容;探索、形成體現(xiàn)學校文化的校本課程體系,內(nèi)涵不斷豐富,發(fā)揮良好的作用,重視環(huán)境文化開發(fā),體現(xiàn)學校文化特征,突出環(huán)境育人功能。

  (四)師生文化

  1、教師文化:

  (1)負責人:工會主席

  (2)時間:20xx年2月及長期

  (3)實施措施:教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親,經(jīng)歷充沛,舉止適度;當學生向教師行禮問好時,教師要微笑致意,并同時說“你好”;注重教師職業(yè)道德建設(shè),搭建教師全面成長的活動平臺;關(guān)注教師心理健康,定期開展活動。

  2、學生文化:

  (1)負責人:少先隊輔導員

  (2)時間:20xx年2月及長期

  (3)實施措施:根據(jù)《桐溪小學一日常規(guī)》規(guī)范學生的各種行為;成立小記者、文學社等學生社團;成立校園廣播站、校報、校刊等學生活動陣地;重大節(jié)日開展主題教育活動;成立各種興趣小組,活動開展正常化;形成學校具有特色的學生文化氣息。

  3、師生德育陣地。

  (1)負責人: 少先隊輔導員

  (2)時間:長期

  (3)實施措施:規(guī)范升國旗、升校旗程序,搭建師生形象展示平臺,通過升國旗、升校旗展示師生形象,把我們優(yōu)秀的教師展示給同學,把名學生展示出來。充分發(fā)揮升國旗、升校旗作為師生德育陣地的作用,激發(fā)愛國情懷,陶冶師生情操,強化師生的責任意識和榮譽感。

  (五)物質(zhì)文化:

  1、外部環(huán)境:

  (1)負責人:總務(wù)主任

  (2)時間:20xx年2月

  (3)實施措施:

  一是處室標志清晰美觀。多媒體室、電腦室、儀器室、音樂室、圖書室等,學校規(guī)模雖小,處室齊全,采用三棱柱銅標志,雅致、美觀。

  二是校園內(nèi)教育牌、提示牌、提醒牌,醒目美觀,處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵。校園大門金燦燦的銅字校牌,進入大門看到兩塊明顯的教育牌,《小學生守則十條》和《小學生日常行為規(guī)范》。進入小門臺是校宣傳欄,進入樓梯看到提醒牌教育牌。如:上下樓梯請勿擁擠,語言文明 禮貌待人,為燦爛明天而學 留一個無悔年華等。走廊文化讓墻壁說話,教學樓一樓走廊張掛古詩詞,二樓走廊張掛學生優(yōu)秀字畫作品,每年更換一次。三樓走廊張掛名人名言。在食堂張掛珍惜糧食 節(jié)約用水,講究衛(wèi)生等標語,在教師宿舍樓集中張掛安全教育專題牌,在花壇邊樹立“紅花喜人 手下留情”溫馨提醒牌。

  三是校園凈化、綠化、美化突出。校園干凈、整潔,師生衛(wèi)生習慣好,綠化有整體規(guī)劃與設(shè)計,樹綠、花紅、廁所不臭,在這兩個學期教育局對學校開學初工作檢查中我校校園環(huán)境得到檢查組的高度評價。

  2、班級陣地:

  (1)負責人:少先隊輔導員

  (2)時間:20xx年2月

  (3)實施措施:提倡班級自主管理,特色自主打造,教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”:兩側(cè)墻壁張貼字畫、人物、守則規(guī)范等;每個教室其中的一面墻設(shè)置雛鷹爭章臺,師生書畫展示臺,經(jīng)典壁,開設(shè)學生規(guī)范自我窗口。教室其中的一個角安排成自然、科技、書法等文化角;后面專欄由學生在教師組織指導下自己排版、策劃,做到圖文并茂,經(jīng)常更換;前面黑板上方張貼班訓、國旗等,讓整個教室充滿文化氣息,讓教室的每個角落、每個墻面都能說話,都能育人;黑板兩側(cè)張貼課程表、值日小組、一日常規(guī)等;掃除工具定點存放。

  3、功能室文化:

  (1)具體負責:教導主任

  (2)時間:20xx年2月

  (3)實施措施:結(jié)合各功能室特點,布置好主題鮮明的大字、相關(guān)勵志名言;規(guī)劃好制度、名人圖片;各負責人要各負其責,精心管理,充分發(fā)揮各功能室的作用。

  四、保障措施

  1、成立組織、明確職責。

  學校文化建設(shè)領(lǐng)導小組

  組 長: 校長 周

  副組長:書記 張x

  成員:校委會成員 班主任、音體美教師

  2、制定方案、分步推進

  結(jié)合學校文化建設(shè)方案,各年級組、各班級擬定出文化建設(shè)方案報學校批準后,抓好落實。

  3、以多元教育活動為載體,營造學校的人文環(huán)境。

  校園文化活動貫穿于整個學校的教育過程,豐富多彩的校園文化活動,不但可以激發(fā)學生對科學藝術(shù)的興趣,而且對他們了解社會,走向社會十分有益。所以我們以學生為主體,以活動為載體,認真組織和開展好校園文化活動。

  (1)古詩詞考級活動。共分8級:1級為背誦1-20首古詩;2級為背誦1-40首;3級為背誦1-60首;4級為背誦1-70首古詩和《三字經(jīng)》選篇;5級為會背、會默寫70首古詩(包括作者、朝代)和《三字經(jīng)》選篇;6級為會背、會默寫70首古詩(包括作者、朝代)和《三字經(jīng)》選篇、初步了解古詩的意思,初步體會作者的感情;7級為背誦規(guī)定的15首宋詞;8級為背誦規(guī)定的15篇古文。考核分基本考核和跨級考核。基本考核為每一年級必須達到相應(yīng)的等級,考核時間為每學年第一學期的第11周,補測為13周,合格率達50%以上。跨級考核定于第二學期的11周,13周基本考核達通過綠為100%。1-4級,7-8級為面試形式,5-6級為筆試形式考核達到80分為過關(guān)。學校為每位學生訂一本《小學生必背古詩詞70首》,學生興趣高漲。通過這項活動,有利于培養(yǎng)學生讀古詩文興趣和習慣,積累語言。還使他們了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,提高古詩文鑒賞水平,陶冶高尚情操。

校園文化建設(shè)創(chuàng)意方案 篇23

  學校是育人的場所,環(huán)境育人是學校必備條件之一。為了使我校的校園文化建設(shè)更加完備,更好地培養(yǎng)下一代,營造努力學習、奮發(fā)向上的氛圍,按照上級文件精神,特制定我校校園文化建設(shè)規(guī)劃如下:

  一、指導思想

  以黨的XX大XX屆六中全會精神為指導,堅持“以人為本,和諧發(fā)展”的素質(zhì)教育理念,以培育特色鮮明的校園文化精神為核心,以建設(shè)富有個性的環(huán)境文化、制度文化、課程文化和精神文化為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,著力營造體現(xiàn)時代精神特征和校園特色,促人上進、陶冶情操的校園文化氛圍,并逐步形成具有我校特色的校園文化。

  二、建設(shè)目標

  提煉體現(xiàn)時代要求的辦學育人理念,形成學校的思想文化,培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風。通過全員參與,從凈化、綠化、美化整治校容校貌入手,建設(shè)優(yōu)美的環(huán)境文化,促進校園物質(zhì)文化建設(shè);依法治校,依法執(zhí)教,深化教育教學管理,促進校園制度文化建設(shè);提高教學效率,開發(fā)校本課程,搞好校本教研,創(chuàng)新學生綜合素質(zhì)評價體系,促進校園課程文化建設(shè);傳承歷史文化,弘揚時代精神,樹立文明新風,促進校園精神文化建設(shè)。

  三、校園文化建設(shè)的內(nèi)容與實施計劃

  (一)環(huán)境文化建設(shè)

  校園建設(shè)

  1、校訓、校風、教風、學風上墻;校訓“與禮同行,與仁同在”,校風“有了愛就有了一切”。

  2、增設(shè)校園內(nèi)相關(guān)地點(如花壇、綠化帶、廁所等)提示牌,處處提示、警醒。

  3、抓好學校的走廊文化建設(shè)。在教室走廊懸掛名中華傳統(tǒng)文化之名言,以此規(guī)范師生的行為。

  4、校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角;教室窗明桌凈,布置典雅,給人賞心悅目之感。

  5、校園圍墻全面粉刷,并題激勵標語。

  教室、辦公室建設(shè)

  1、教室

  (1)教室門前統(tǒng)一懸掛班牌,表明班級的名稱、班風等信息。

  (2)教室前方貼國旗、國旗兩側(cè)貼校訓,黑板左側(cè)是“三表”,黑板右側(cè)是新《小學生日常行為規(guī)范》;教室后墻的黑板每月更新一次黑板報。

  (3)班級的墻面設(shè)計與布局,提倡師生一齊動腦動手,以自己的勞動成果美化教室。

  (4)班級內(nèi)增設(shè)讀書角,讓學生在這里交流各自喜愛的圖書。

  2、教師辦公室:相關(guān)辦公室制度(如:《教師職責》、《班主任職責》)上墻。

  (二)精神文化建設(shè)

  1、抓好國旗下講話。國旗下講話時要體現(xiàn)對學生的愛國主義、德育的教育。每周國旗下選一名學生代表發(fā)言。

  2、規(guī)范“兩操一課”。眼保健操老師要放下書本,督促學生認真做。

  3、開展學生禮儀教育

  (1)加強學生行為規(guī)范教育。學校可以開展各種競賽,如:文明教室評比、禮儀演講賽、良好習慣評比等,加強對學生進行日常行為規(guī)范教育,使學生成為一個知事明禮的學生。

  (2)使用文明禮貌語言。一方面各校全體教師要加強引導,及時糾正學生說臟話等不良習慣。另一方面在使用校園宣傳標語時要使用一些能規(guī)范學生行為,培養(yǎng)學生良好的行為習慣的標語。

  4、開展各種有益的健康的活動。

  (三)制度文化建設(shè)

  校園制度規(guī)定了校園里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的。它包含各種行為、規(guī)章、制度、規(guī)定,如《小學生守則》、《教師職業(yè)道德》、《教師年度考核辦法》、《學生獎懲規(guī)定》等,制度建設(shè)保證了校園生活的各個領(lǐng)域活動能有序地進行。

  1、建立健全各種規(guī)章制度(如:崗位職責、管理辦法、評價辦法)。

  2、建立健全安全教育制度。在教育教學、開展體育活動和其他集體活動等方面采取安全防范措施,保證師生安全。

  3、建立健全滿足師生成功感、成就感的學校激勵機制。

  4、建立學校公共衛(wèi)生制度。

  校園制度建設(shè)應(yīng)堅持群眾參與,學校與師生互動,充分發(fā)揚民主,體現(xiàn)群眾性的要求。

  (四)課程文化建設(shè)

  采取“經(jīng)驗交流(班主任)、案例分析、課堂研討、示范課、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學能力;用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書,促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣;提供機會讓老師走出去學習,利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導教師的教學實踐;加強教師之間的對話、互動和合作;要求教師做好教學反思,讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。

校園文化建設(shè)創(chuàng)意方案 篇24

  校園文化是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn),是在教育教學和管理實踐中逐漸創(chuàng)造生成的。校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要,也是和諧社會的需要,是提升教育內(nèi)涵、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于開展“校園文化建設(shè)”活動,結(jié)合我校開展校園文化建設(shè)的目標,現(xiàn)特制定“毓華學校校園文化建設(shè)實施方案”。

  一、指導思想

  以鄧小平理論、“三個代表”為重要思想和落實科學發(fā)展觀為指導,以區(qū)教育局關(guān)于加強中小學校園文化建設(shè)的要求為依據(jù),以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨,積極構(gòu)建溫馨、和諧的校園文化體系,為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,使學校成為師生身心愉悅的成長樂園,努力形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

  二、工作目標

  圍繞“通過提升校園靜態(tài)文化(含校園環(huán)境文化與校園精神文化)品位;創(chuàng)新、豐富校園動態(tài)文化活動;逐步構(gòu)建具有九年一貫制學校特點的校園文化體系”這樣一個工作目標,努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩,格調(diào)健康向上,既充滿生機活力又促進教師、學生共同發(fā)展的校園文化。

  三、主要內(nèi)容

  (一)強化校園文化管理

  成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組。由楊利明校長擔任組長,朱嘉平、陸斌副校長任副組長,教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、少先隊大隊部等負責人及各年級主任、班主任為組員,研究、確定校園文化建設(shè)實施方案,具體負責校園文化建設(shè)工作。

  (二)營造校園文化氛圍

  1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

  2、創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施,開辟宣傳櫥窗、黑板報、圖書室等思想、文化教育陣地。

  3、懸掛名人字畫,展示學校的校訓和教書育人理念。

  4、展出學生書畫作品,開辟第二課堂等。

  5、結(jié)合本校實際,通過制定班級文化建設(shè)公約、開展班級文化建設(shè)活動等形式,建設(shè)良好的校風。

  6、積極開展健康有意的課外文化活動。

  (三)開展校園文化教育

  1、成立球類、田徑、集郵、繪畫、歌詠等興趣小組。

  2、成立第二課堂興趣小組。

  3、重視學校的傳統(tǒng)教育。

  4、抓好中小學生日常行為規(guī)范教育、中小學生守則及法制教育。

  四、具體措施

  1、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。

  校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵,巧妙設(shè)計各景點,花草樹木布局錯落有致、疏密合理,邊邊角角也不放過,力爭做到“春有花,夏有蔭,秋有香,冬有綠”;不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng),上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴,課前一分鐘進行溫馨提示,課余時間則播放輕松歡快的輕音樂,讓師生在其中得到美的享受。(政教處、總務(wù)處負責)

  2、創(chuàng)設(shè)良好的班級文化建設(shè)氛圍

  班級教室的布置要兼顧共性與個性,各班師生可根據(jù)各自的特點創(chuàng)設(shè)不同風格與追求的黑板報,鼓勵和引導學生參與班級文化建設(shè),通過班風、學風、教風的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化,讓教室成為學生表現(xiàn)自我,優(yōu)化個性的場所。(政教處、各班級負責)

  3、努力構(gòu)建數(shù)字校園。

  我校擁有完善的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及技術(shù)過硬的計算機管理人員,在開展教學、科研和管理及對外通訊過程中,要運用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化,以增進交流,改變教師的授課方式與學生的學習方式,提高學校管理的水平。學校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用,精心設(shè)計網(wǎng)頁,經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容,豐富信息流量,為學校、教師、學生、家長、社會搭建一個交流平臺。(信息與技術(shù)主管負責)

  4、打造“求真、務(wù)實、團結(jié)、進取”的團隊精神。

  學校的團隊精神最能反映一個學校的校園文化建設(shè)的程度。好的團隊精神能使學校全體員工敬業(yè)愛崗、盡職盡責,能使全體學生愛學樂學、愛校護校。為此,我們要抓好如下三方面的工作:

  (1)繼續(xù)開展師德建設(shè)活動。這個要與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來,突出開展“對學生要有愛心,對工作要有責任心,對同事要有誠心”三心活動,使師生凝心聚力。

  (2)與時俱進開展系列教育活動。再次唱響紅歌;積極開展對學生進行榮辱觀教育;倡導“古詩詞朗誦”等,對學生進行文化傳統(tǒng)及愛國主義教育。

  (3)提高師生的團隊精神。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動,重點突出開展一些形式多樣文體活動(教師節(jié)聯(lián)歡、新年匯演、教師籃球賽、校運會等),讓師生在活動中感受到快樂,感受到溫暖。(這些活動由工會、教務(wù)處、政教處、體育組予以落實)

  5、打造“盡責、好學、合作、創(chuàng)新”的教師文化。

  (1)開發(fā)校本培訓,構(gòu)建教師文化。

  采取“經(jīng)驗交流(班主任)、案例分析、課堂研討、匯報課、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學能力;用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書,促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣;開展以“家長開放日”為主要內(nèi)容的活動,邀請家長到學校參加聽課、評課,使家長了解支持學校的工作。

  (2)開展校本研究,重建教研文化。

  提供機會讓老師走出去學習,利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導教師的教學實踐;加強落實學校教研組的指導力度,加強教師之間的對話、互動和合作;要求教師做好教學反思,讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。(這些活動由教務(wù)處、政教處負責落實)

  6、通過各種活動讓學生感悟生活。

  幫助學生發(fā)現(xiàn)自己,肯定自己,體驗每天有進步和成功的快樂。(政教處、少先隊大隊部負責)

  7、創(chuàng)建“安全文明校園”、“平安校園”。

  強化校園治安管理,建立健全的規(guī)章制度,維護校園秩序。加強門衛(wèi)管理,把好校園治安第一關(guān)。維護校園安全秩序,避免事故發(fā)生,使車輛停放整齊有序。加強巡查制度,維護校園正常的學習、生活秩序。落實安全責任制,實行分級管理,確保師生活動安全。

  8、完善教職工代表大會制。

  這是一項代表教職工心聲的制度,學校工會要發(fā)揮其職能作用,把這項工作做好。校長要時刻傾聽教職工的建議,保證學校決策無誤、行動無誤。學校領(lǐng)導班子主要成員要定期與教職工談心,對群眾反映出來的問題,條件成熟的要馬上改,暫時不能改的也要向老師們解釋清楚。

  9、繼續(xù)完善各種制度。

  繼續(xù)完善《學校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級考核制度》、《教學工作制度》《德育工作制度》、《學生管理制度》等等,使學校管理更具有人性化、合理化。

  10、堅持依法治校,加強民主管理與監(jiān)督。

  學校認真貫徹國家的教育教學方針,遵守教育教學法規(guī),堅持依法治校,依法治教。設(shè)立校長信箱,鼓勵師生、家長有問題意見積極反映,校長將及時給予回復。

  校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,需要全校師生長期共同的努力,更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,互相配合,形成合力,才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。

校園文化建設(shè)創(chuàng)意方案(通用24篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 校園文化建設(shè)創(chuàng)意方案(精選18篇)

    學校文化是一個不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程,是學校可持續(xù)發(fā)展的動力,是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn),也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn),更是學校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。...

  • 2022校園文化建設(shè)創(chuàng)意方案(精選15篇)

    學校文化建設(shè)是學校可持續(xù)發(fā)展的動力,是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn),也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn),是學校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。...

  • 校園文化建設(shè)創(chuàng)意方案(精選17篇)

    學校文化建設(shè)是學校可持續(xù)發(fā)展的動力,是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn),也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn),是學校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。...

  • 2022校園文化建設(shè)創(chuàng)意方案(精選17篇)

    一、主導思想為營造富于特色的校園文化環(huán)境,提出建設(shè)“三色校園”工程的設(shè)想,“三色”即紅色的歷史文化、綠色的生態(tài)文化、藍色的和諧文化,“三色校園”工程作為學校“致和教育”課程體系課程資源建設(shè)的一個組成部分,對加強學校校園環(huán)...

  • 2022校園文化建設(shè)創(chuàng)意方案

    為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展,往往需要預先制定好方案,方案是闡明具體行動的時間,地點,目的,預期效果,預算及方法等的企劃案。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的20__校園文化建設(shè)創(chuàng)意方案,大家一起來看看吧...

  • 2023校園文化建設(shè)方案十四篇

    一、指導思想校園文化建設(shè)緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育的要求,以社會主義榮辱觀為導向,堅持“以人為本,立德促教”的原則,以學生和教師為主體,以校園文化建設(shè)為重點,全面推進學校良好校風、教風、學風的形成,有力促進少年兒童的健康成...

  • 校園文化建設(shè)方案十篇

    一、內(nèi)涵定位:①底蘊較豐富:創(chuàng)立于1957年,有50多年辦學歷史,服務(wù)范圍涵蓋安定北部七鎮(zhèn)(鄉(xiāng)),是一所頗具規(guī)模的完全中學,為社會輸送了上萬名初高中畢業(yè)生,涌現(xiàn)了各條戰(zhàn)線的勞動者以及一批黨政領(lǐng)導、企業(yè)家,是一所頗具規(guī)模的完全中學...

  • 校園文化建設(shè)方案十一篇

    指導思想:班級文化是教育教學活動過程中形成的一整套具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性的價格取向、行為舉止、文明陽光、制度規(guī)則和班級風尚等的集合體。...

  • 校園文化建設(shè)規(guī)劃和實施方案十篇

    校園文化是學校教育的重要組成部分,是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié),是展現(xiàn)校長教育理念,彰顯學校辦學特色,提高學校品位的重要平臺,也是學校德育體系中亟待加強的重要方面,為全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展,全面推進素...

  • 校園文化建設(shè)規(guī)劃方案(精選21篇)

    學校文化建設(shè)是學校教育教學工作的重要組成部分,是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié),是展現(xiàn)學校教育理念,辦學特色的重要平臺,也是德育體系中亟待加強的重要方面。良好的學校文化,能夠陶冶學生情操,構(gòu)建學生健康人格,全面提高學生素質(zhì)。...

  • 校園文化建設(shè)規(guī)劃方案最新(精選20篇)

    是一所有x年辦學歷史的老牌學校,學校校園文化根基雄厚,具有很強的辦學優(yōu)勢。學校將繼續(xù)秉承“以人為本、注重發(fā)展、關(guān)愛生命”的辦學理念,堅持“做優(yōu)初中、做強高中、形成特色、創(chuàng)建品牌”的辦學目標,以“人人是二中形象、個個是二中質(zhì)...

  • 書香校園文化建設(shè)方案(精選3篇)

    一、指導思想:書是人類進步的階梯,“腹有詩書氣自華”,20xx年以來,市教育局提出并樹立“用文化凝心聚力,靠學研富腦修身”的管理理念,教育成就碩果累累,教育事業(yè)欣欣向榮。...

  • 校園文化建設(shè)活動方案(通用20篇)

    一、指導思想:以鄧小平理論“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導,全面貫徹教育方針,全面實施素質(zhì)教育。在新課程理念的引領(lǐng)下,以人為本、德育為先,突出校園文化的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展,構(gòu)建具有百小特色的校園文化體系,營造師生成長...

  • 校園文化建設(shè)規(guī)劃方案(通用24篇)

    一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導,以先進的物質(zhì)文化、精神文化和制度文化為載體,以服務(wù)全校師生為宗旨,以全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標,不斷深化和筑牢“以人為本,和諧發(fā)展”的辦學理念,全面打造校園...

  • 高中校園文化建設(shè)設(shè)計方案(精選20篇)

    一、總體思路(一)精神文化建設(shè)方面建設(shè):精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,形成共同的文化觀念、價值觀念、生活方面等意識形態(tài),是一個學校的本質(zhì)、個性、精神面貌集中反映,主要體現(xiàn)在校史、教風、學風工作等方面。...

  • 建設(shè)方案
主站蜘蛛池模板: 国产九色自拍视频 | 日本黄色xxxx | 国产免费无遮挡吸乳视频 | 狠狠躁日日躁狂躁夜夜躁av | 免费毛儿一区二区十八岁 | 热久久精品国产 | 欧美精品无码一区二区三区在线 | 久久久久亚洲一区二区三区 | 亚洲香蕉网久久综合影视 | 99视频免费观看 | 又色又爽又高潮免费视频国产 | 精品一区国产日韩视频在线 | 今天高清视频在线观看国语片 | 欧美日韩一区二区三区在线观看视频 | 五月婷婷在线观看视频 | 东北露脸46熟妇ⅩⅩXX | 老司机免费视频 | 麻豆国产原创视频在线播放 | 在线观看国产欧美 | 邻居少妇很紧毛多水多 | 成人av综合亚洲 | 欧美日韩国产精品自在自线 | 青青视频在线免费观看 | 91中文在线观看 | 天堂呦呦高清 | 亚洲国产精品久久久久久久 | 黄色一级毛片在线观看 | 精品自拍亚洲一区在线 | 人人看人人射 | 亚洲草片 | 大黑香蕉在线视频国产 | 宝贝腿开大点我添添公视频免费 | 国产一区二区波多野结衣 | 精品国产第一区二区三区游戏推荐 | 欧美一级免费在线视频 | 中文字幕亚洲制服在线看 | 天天躁狠狠躁狠狠躁夜夜躁 | 天天人人| 日本a级片免费观看 | 国产精品第3页 | 青青爽无码视频在线观看 |