文化建設方案錦集（精選33篇）

文化建設方案錦集 篇1

　　一、社區文化與物業管理的關系

　　吃好穿好，這是很長時間以來中國人對生活的要求。而隨著社會經濟不斷發展，人們的需求也同樣在悄悄發生改變，享受物質生活的同時，強健自己的精神生命，成為幾乎所有人共同的目標。因此，H豐物業公司相信，追求有文化內涵的物業管理服務，將成為未來物業管理市場的一大特色。

　　H豐物業人相信，任何以人的生活為主要內容的領域，比如國家、城市、社區，必然應該有一種文明健康、積極向上的居住氛圍。而人的精神生命的強健，也必將帶動其物質生活的大發展。H豐物業人希望自己的業主是物質的，也是精神的富有者。然后，將這樣的理念和價值觀，傳達至與我們息息相關的整個城市、國家和民族。

　　物業管理公司只有同業主充分溝通，啟發業主自律和參與意識，相互配合，才能形成雙向共管的局面，使物業管理收到事半功倍的效果。而社區文化正是建立這種溝通的橋梁。

　　二、xx區市級行政中心社區文化總目標

　　1、更好地塑造開放、高效、親和的政府形象。

　　2、滿足公務人員對高品位文化的需求。

　　3、面對世界，展現中華民族文化特色。

　　4、面向全國，體現強市升位風采。

　　5、實現物業管理與社區文化的良性互動，促進物業管理水平的不斷提升。

　　三、xx區行政中心社區文化的特點

　　沒有文化的環境不算是文明，沒有文化的商品不是精品，沒有文化的服務不是享受，沒有文化的競爭不能取勝。隨著社會經濟、文化的飛速發展，物業管理已從對物的管理，不斷提高到精神文明、物質文明雙豐收的高度、倡導管理與服務齊抓，軟件與硬件并重的管理理念。

　　在xx區行政中心社區文化的建設中，我們將不斷學習，深刻領會黨和政府關于"兩個文明"建設的指示精神，聽取機關干部對社區文化工作的意見、建議，領會其真正含義，做到既是宣傳者，又是執行者，更是組織者。配合區委、區政府的大目標，以各種形式開展豐富多彩的文化活動，塑造高尚的價值觀和正確的人生觀，營造新時代的文化背景。抓住當今世界社會主流脈搏。站在時代的前列，實現物業管理與社區文化的良性互動，促進物業管理水平不斷提升，共同打造出: ·一種全新的工作環境和生活環境

　　·一種高尚的文化氛圍

　　·一種崇高的思想境界

　　1、以機關文化為背景，注重突出:

　　·思想性、政治性

　　·高雅性、品味性

　　·專業性、鑒賞性

　　2、結合區域文化，

　　營造特色文化

　　·歷史文化

　　·本土文化

　　·民族文化

　　3、多種形式:

　　·文化藝術活動

　　·體育活動

　　·節日慶�；顒�

　　·教育活動及日常辦公

　　快節奏、高效率地為民辦事是xx區行政中心干部職工的工作作風。在這里，辦公人員相對較為集中，辦公時間長，腦力工作負荷量大，常年累月，沒有閑暇，我們本著為機關服務，為領導服務，為廣大干部職工服務的思想，采取多種形式，有目的、有計劃地進行策劃，組織系列活動，創造清新、明朗、高雅的辦公環境。

　　4、組織特點:

　　·計劃組織與自愿參加相結合

　　·分散與集中相結合

　　·日常與節日相結合

　　·高雅藝術與大眾文化相結合

　　辦公人員總體素質高、文化品味高，愛好廣泛，并具有一定的專業性，這就需要我們抓住時機，在緊張繁忙的工作之余，充分利用任何點滴時間等一切可利用的條件，根據個人興趣，各崗位職能和工作特點，參照國家政策、道德風尚、民族習俗，在xx區機關事務管理部門領導下，結合當前形勢，開展多種形式展現機關文化風采，體現機關文化特色的一系列社區文化活動。

　　物業管理滲透在后勤服務的整個過程中，作為物業管理的重要組成部分，社區文化同樣蘊藏在物業管理體系中，在社區文化開展過程中，針對每項具體的操作運行程序，均設置短期目標與長遠目標，根據功能區域，創立主題文化。如:綠色文化、清潔文化、餐廳文化……使xx區行政中心處處都凝聚著我公司的文化底蘊。

　　四、社區文化定位

　　定位:圍繞三項主題，體現三個特征，使xx區行政中心成為我國政府物業專業化管理的新亮點。

　　1、三項主題

　　(1)創造工作和生活全新觀念

　　體現xx區政府與時俱進的精神。

　　xx科技興國、科技興市，科技興區、交流新科技、新文化。

　　提供更多的欣賞文學、藝術和體育運動的機會。

　　防止"第三種狀態"亞健康。

　　(2)熱愛地球、保護環境

　　從宣傳欄、"用戶手冊"、到 "H豐報物業專刊"，全方位宣傳環境保護理念。

　　響應政府府組織的系列環保活動。

　　開展循環經濟概念與城市建設講座。

　　(3)做新世紀的文明使者

　　按照政府建設文明城市的要求，爭做文化長沙人。

　　法定節日開展系列有針對性的主題活動。

　　組織開展各種形式的社會公益活動。

　　倡導關注社會、扶貧幫困。

　　2、三項特征

　　(1)"人性化"的管理理念

　　以"人"為核心，以環境為重點，體現出深厚的文化氛圍以及對人的尊重和關心。當人們步入xx區行政中心，立即能感受到優雅、舒適的環境，安全有效的交通管理，方便快捷的信息服務和舉止文明、熱情周到的一流服務。這僅僅是xx區行政中心社區文化最基本的外在體現，通過對環境管理中的文化改進，啟發人們的自律意識，培育人們的文明意識，才是現代辦公大樓社區文化的重要內涵。

　　(2)具有超前的文化視角

　　xx區行政中心對其社區文化的`要求必然要體現出一定的前瞻性。隨著社會的發展，社區文化從概念，形式到內容都必須以全新的審視角度去定義、規劃和實施，從而豐富工作人員對工作環境，生活質量和品位的更高要求。

　　(3)寧靜、祥和的文化氛圍

　　倡導文明、優雅的社區文化、尊重群體性、個體性對高品位文化的需求，在安靜的辦公環境中營造精神樂園、寧靜、詳和的文化氛圍體現了對他人的尊重，同時蘊藏更為精深的文化和細膩的情感。

　　五、社區文化活動流程圖(略)

　　六、社區文化活動計劃

　　1、綜合管理部嚴格遵循公司整合型管理體系要求，實施社區文化工作，做到年初有計劃、年終有總結，中間有檢查，按季度制訂具體實施活動計劃，協調部門關系，通過詳細的文字記載，并運用攝影，攝像等現代手段將每次活動記錄下來。

　　2、協助舉辦文學藝術活動，體育健身活動、科技知識活動、社會公益活動、節日慶�；顒雍透黝愔黝}活動等，廣泛吸引工作人員參與，豐富xx區行政中心用戶的業余文化生活。

　　3、以節日慶�；顒訛橹攸c，針對不同節日文化和背景，協助相關部門開展專項活動。

　　4、加強與社會各界的交流，密切管理處與各部門的聯系，培養骨干人員和活動積極分子。活動隊伍常抓不懈，活動內容新穎別致，活動形式多樣化。

　　5、調節社區文化氛圍，每月通過廣泛宣傳物業管理法規及生活百科知識、文化娛樂、知識更新、體健服務、科技知識等。取得業主對物業管理的充分理解和大力支持，促進物業管理工作的良性循環。

　　6、利用展廳和連廊，以政府工作為核心，協助有關部門開展各種展覽活動及相關的宣傳活動。

　　7、利用現有及H豐物業所管理其他硬件設施和場地，長期舉辦群眾喜聞樂見的各種娛樂活動。吸引眾多的人員踴躍參加，以各種健康有益的活動項目為主線，貫穿全年的社區文化活動。

　　8、按類別和重點，分階段針對不同文化層次、背景和不同年齡的對象開展專項活動，實現文化活動層次性與群眾性的統一。

　　9、每日公布天氣預報及氣溫變化情況，溫馨提示干部職工注意天氣變化，同時，定期公布空氣質量指數。

文化建設方案錦集 篇2

　　一、總體要求

　　以建設優良學風為核心，以優化宿舍環境為重點，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導向，弘揚主旋律，突出高品位，努力建設體現學生積極向上的精神風貌，體現人文關懷的宿舍文化，不斷滿足學生日益增長的精神文化需求，為學生成人成材提供強大的精神動力。

　　二、實施兩個工程

　　1.宿舍內務整理工程

　　宿舍內務，你我共建，形成安全、整潔、舒適的生活環境。

　　2.宿舍文化建設工程

　　宿舍文化，齊抓共管，創建怡情、勵志、奮進的文化氛圍。

　　三、實施原則

　　1.育人性原則：根據學校和學生的實際，結合時代特點和形勢需要，與先進文化的發展方向密切結合，挖掘宿舍文化的育人功能，使學生在宿舍內務和文化建設中提高思想道德修養和整體素質。

　　2.整體性原則：宿舍內務和文化建設要符合黨的教育方針，要圍繞學校的中心工作，要密切聯系社會實際，要緊緊體現時代精神，同時，宿舍內務和文化建設在功能上與校園文化建設是統一的整體。

　　3.特色性原則：創新宿舍內務和文化建設的途徑和方法，豐富宿舍文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，用融合的手段為宿舍內務和文化建設注入生機和活力。

　　四、宿舍文化建設內容

　　1.宿舍內務整理。內務衛生根據學校文明宿舍檢查標準，按照“潔、齊、美、雅”的內涵要求檢查評比。

　　潔就是清潔衛生。要求宿舍地面、墻面、門窗、燈管等等都干干凈凈。

　　文化建設的意義

　　文化是民族的血脈。中華民族有上下五千年歷史，五千年歷史創造了璀璨中華文化，而璀璨中華文化又維系著中華民族的綿延發展。中華文明是至今四大文明中唯一沒有斷流的文明。辯證摒棄傳統文化，既是中華民族生生不息的精神動力，又是中華民族昂首走向世界、實現民族復興的精神資源。

　　文化是國家實力的象征與體現。文化既是軟實力，又是硬實力。當它成為一種科學核心價值觀時，它是精神動力、吸引力，是軟實力;當它轉變為文化產業時，它又是物質生產力，是硬實力。

文化建設方案錦集 篇3

　　一、指導思想

　　根據新一輪學校德育工作規劃，結合時代特點和班級實際管理需要，以班級文化建設優化班集體的建設，提升班主任班級管理效能。關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要內容。也是我們班主任工作的一個努力方向。發揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養和整體素質。

　　二、發展目標

　　通過班級文化建設系列活動，樹立健康、文明、積極進取的班風，從而形成良好的校風。為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。

　　三、具體要求

　　1、各班級根據本班學生實際情況，制定本班級文化特色主題及實施方案。

　　2、提出“班訓”，制定“班規”。圍繞年級組班級文化建設主題，根據本班班情和特點提出。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進。

　　3、開展班級文化特色活動。要求主題鮮明，目標明確。

　　4、班容班貌的設計布置，要符合學生年齡特征和心理特征；主題鮮明，彰顯班級個性；激發學生主動參與，體現學生的主人翁意識；經常更新，保持對學生的激勵作用。

　　5、全校交流評估。各班級自主申報，要求以學生或教師解說的形式、參觀訪問的形式呈現班級環境建設形態。（可從班級文化建設主題、班訓的提出、班規的形成、教室的布置、行為習慣的養成等方面展開。）

　　6、評估為特色明顯的班級，學校予以獎勵并授牌表彰。

　　四、實施時間

　　1、申報表上傳時間：3月12日前

　　2、班級特色文化活動開展時間：3月15——5月15日

　　2、學校評估時間：5月15日——6月15日

　　一、指導思想：

　　以學校工作思想為指導，體現“以生為本”的特色方針，結合本年級的實際情況，全面樹立以生為本的教育教學思想，全面提高本年級教師的教育、教學水平。 進一步加強團隊意識，培養合作精神，發揮集體智慧進行教育和教學，全方位服務于學生。

　　二、本組情況分析：

　　教師情況分析：本級組有8位教師，各位老師都極具有專業精神。本學期不僅要保持級組融洽、團結、向上的氣氛，還要進一步美化、優化辦公室環境，使級組凝聚力進一步加強，使每一位教師熱愛學生，熱愛學校，自己愛學習，樂學習，爭取創建先進級組。

　　三、工作目標：

　　1、從細節著手規范學生行為，加強學生行為規范養成教育、道德教育、法制教育，全力推進素質教育。

　　2、通過各種有效的德育方式開展“綠色禮儀，綠色成長”班級文化特色活動。

　　四、重點工作提要：

　　1、加強與家長的溝通，充分發揮家校合力作用。

　　2、開展特色班級活動。

　　3、加強學生行為規范的養成教育。

　　五、具體工作安排：

　　二月份：

　　1、制定班級工作計劃。

　　2、對學生進行行為規范、文明禮儀和安全等入學教育。

　　三月份:

　　1、開展學雷鋒活動；

　　2、開展行為規范養成訓練月活動；

　　4、各班級制定班級特色文化活動方案；

　　5、組織開展德育特色啟動工作。

　　四月份：

　　1、班級開展班級特色文化系列活動；

　　2、繼續抓好養成教育及紀律管理；

　　3、組織學生硬筆書法比賽。

　　五月份：

　　1、抓好后進生轉化教育工作；

　　2、深化特色班級文化活動；

　　3、班級文化特色活動評估。

　　六月份：

　　1、各班做好迎“六、一”主題活動；

　　2、開展法制、禁毒教育系列活動；

　　3、做好防溺水安全教育。

　　七月份：

　　1、繼續抓好常規教育；

　　2、制定期末復習計劃；

　　3、加強安全教育，做好放假前的準備工作。

文化建設方案錦集 篇4

　　校園文化是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規范的綜合體現，是在教育教學和管理實踐中逐漸創造生成的。校園文化建設是教育發展的需要，也是和諧社會的需要，是提升教育內涵、促進教育可持續發展的重要途徑。為進一步加強我校校園文化建設，營造良好的育人環境，全方位實施素質教育，根據學校新學年工作目標，現結合我校實際特制定校園文化建設實施初步方案。

　　一、指導思想

　　堅持以人文精神培養為核心，以精神文化為重點，以服務教育教學為宗旨，以素質培養為目標，從校情出發，突出特色，通過校園文化建設活動，促進校園文化基礎設施建設，創新校園文化活動內容，拓展校園文化活動領域，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學校綜合辦學水平，全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化，努力構建具有學校特色，既符合素質教育的要求，又能體現時代精神的校園文化體系。

　　二、整體構思

　　1、體現人文精神。讓校園的每一個角落、每一面墻壁都體現道德和人文教育的意義，引導學生形成正確的禮儀規范和良好的學習行為習慣。

　　2、弘揚惟義精神。使師生在學習和活動中進一步理解和認識“愛國愛民的優秀品質，求真務實的科學精神，嚴謹治學的科學態度”的惟義精神、“做人要正大光明，做事要認真負責，做學問要精益求精”的惟義風范、“業精于勤，業精于恒”的惟義工作態度。

　　3、推進素質教育實施進程。通過優美的校園環境，多彩的文化生活，高雅的藝術情趣，濃厚的.學習氛圍，科學的人文精神，優良的校風、教風、學風，形成催人奮進的學校精神、科學進步的價值觀和正確的輿論導向，激發學生積極向上、求學奮進的熱情，促進學生素質的全面發展。

　　4、促進學校和諧發展。通過校園文化建設活動，逐步構建學校有特色，教師有特點，學生有特長，持續、健康發展的茶亭小學。

　　三、目標任務

　　結合學校校訓，科學命名校園內各幢建筑樓名稱；加強學校各辦公室文化建設；加強學校班級文化建設；加強學校走廊文化建設；加強學校學生宿舍文化建設；積極開展校園文化活動。

　　四、目標要求

　　1、要有文化品位，教師、學生的個性和特長要施展；教師要有文化涵養，教學的個性和特長要展現；學生要有文化素質，個性和特長要表現；學校要有文化氛圍，特色和優勢要體現。

　　2、形成學校特色，在管理、教學、活動、環境等方面追求文化，張揚個性。

　　3、每一項文化建設要有機融入惟義精神。

　　五、具體思路

　�。ㄒ唬└鹘ㄖ�樓命名思路：

　　1、行政樓命名為“惟義樓”。一是彰顯學校弘揚“惟義精神”的目標；二是激勵廣大師生向本地科學家楊惟義學習，學習他“愛國愛民的優秀品質，求真務實的科學精神，嚴謹治學的科學態度”的惟義精神、“做人要正大光明，做事要認真負責，做學問要精益求精”的惟義風范、“業精于勤，業精于恒”的工作態度。

　　2、教師辦公樓命名為“立德樓”。充分體現“以人為本，以德治�！钡霓k學思想；激勵教師樹立“德高為世范，藝高為人師”的教師風范。

　　3、舊教學樓命名為“明志樓”。意蘊教育學生從小樹立“刻苦學習，努力拼搏，報效祖國，服務社會”的遠大理想、抱負和志向。

　　4、新教學樓命名為“勵學樓”。意蘊教育學生從小養成嚴謹治學、勤奮好學，樂學上進的學習品質。

　　5、學生宿舍樓命名為“敦行樓”。意蘊敦促廣大學生從小養成良好的學習、生活、為人處事、禮儀美德等行為習慣；

　�。ǘ�）辦公室文化建設思路：

　　創意上要簡潔、大方、美觀。要體現符合部門、學科、教師共性特點；并要找準與惟義精神、惟義風范、惟義工作態度及學校辦學目標、辦學宗旨、辦學理念、育人思想、校訓（樓名）、教風的結合點整合布置�；�本內容應包括辦公室門牌、醒目的辦公室標語、工作人員名單、職責、周工作行事安排、作息時間表、與辦公室人員工作有關的圖片或名人名言等。

　　建議教務處體現“管理育人”思想；政教處體現“以德育人”思想；總務處體現“服務育人”思想；教研處體現“智慧育人”思想；教師辦公室體現“愛心育人”思想。

　�。ㄈ�）班級文化建設思路：

　　倡導百花齊放，各具特色，但要注意得體，要體現溫馨和諧，要具靈動性、要富有生機。要突出知識性、人文性和藝術性；要關注班級學段特點；要注意學生年齡特征、班級學生特點；要有機滲透惟義精神與風范；要結合校訓（樓名）、學風、班風等整合布置。要鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過建設活動來體現隱性文化，讓教室成為學生表現自我，優化個性的場所。其基本內容應包括班級標志（門牌）、班風、班規（班級管理制度）、課程表、作息時間表、班干部名單、學生值日安排表、背書表、學生星級評價表、學生作品（特長）展示欄、圖書角、衛生角、能激勵學生學習的科學家（名人）畫像或名人名言等。

　　（四）走廊文化建設思路：

　　設計創意應清新醒目、簡潔大方、色彩和諧，要以創設“文化長廊”為指導思想。要突出人文性、知識性、科學性、藝術性和趣味性；要關注樓層學生特點及年齡特征；要有機滲透惟義精神與風范；要結合學校辦學目標、辦學宗旨、辦學理念、校訓（樓名）、校風的結合點整合布置�；�本內容可從以下方面考慮：學校特色（圖片）展示、學校素質教育成果（圖片）剪影、國學知識、富有教育意義又富有情趣的精典小故事（或成語故事）、名人名言佳句圖片等；板梯樓道處墻面可設置樓層標志、溫馨提示（標語、圖片）或老師的話等。

　�。ㄎ澹�寢室文化建設思路：

　　理念上應著力體現“室雅人和美”，要營造和諧氛圍，給人以溫馨舒適的感覺，同樣要簡潔美觀。布置要關注學生良好生活行為習慣、道德品行養成的培養，內容要突出人文性、知識性，要富有教育意義�；�本內容可從以下方面考慮：醒目的寢室標志（門牌）、寢室住宿生名單（注明寢室長）、寢室（包括內務）管理制度、寢室值日安排表、作息時間表、溫馨提示語或圖片等。

　�。�六）活動文化建設思路：

　　1、積極開展德育主題教育月活動。

　　2、規范每周升國旗儀式、抓好“國旗下的講話”活動。

　　3、定期開展學生入學序列教育活動：學習校規、向同學介紹自己、才藝展示、干部競聘等。

　　4、切實強化班級文化建設評比活動：班約制定、教室布置、值日督查、文體賽事、班級周報、手抄報、特色班級評選等。

　　5、積極組織學校社團隊活動：合唱隊、舞蹈隊、鼓號隊等。

　　6、定期舉辦校園“三節”活動：藝術節、讀書節、科技節。

　　7、精心組織實踐外出活動：如組織學生去“敬老院”慰問和消防演習等體驗式教育活動。

　　8、依托“精讀百書”、國學教育及各種讀書活動，積極開展學生文化學習、討論活動：講故事、命題作文、演講、朗讀、征文比賽、主題答辯、知識競賽等。

　�。ㄆ撸┉h境文化建設思路：

　　1、規劃校園文化基礎設施建設。對校園整體的環境布置做一次全面的檢查評估，請有關專業人員對校園整體布局進行規劃與設計。

　　2、優化校園環境。巧妙設計各景點，科學安排綠化帶，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。

　　3、在校園內多方式呈現學校辦學目標、辦學宗旨、辦學理念、校訓、校風、教風、學風，對內引領師生的教育行為，對外彰顯茶小人的教育品質。

　　4、建好學校宣傳欄。進一步健全、更新宣傳欄內容，充分體現人文性、時代性、教育性及學校特色。

　　5、統一學校形象標識。規范使用�；�，精心設計學校平面示意圖，合理制作、美化各類指示牌；辦好學校�？�，充分顯示學校辦學思想和人文特色。

　　6、進一步健全優化校園智能廣播系統和學校“紅領巾廣播站”，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴，課前一分鐘進行溫馨提示，課余時間則播放輕松歡快的輕音樂、校園歌曲，讓師生在其中得到美的享受；

　　7、努力構建數字校園。充分發揮校園網的作用，精心設計網頁，經常更新內容，豐富信息流量，及時發布學校發生的事件和師生活動最精彩的故事，

　　為學校、教師、學生、家長、社會搭建交流平臺。

　　六、組織與管理

　　校園文化建設是一個系統工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各處室的齊抓共管、同心協力發揮各自的功能，互相配合，形成合力，共同構建健康向上的校園文化特色。為此，學校特成立校園文化建設活動組織機構，領導、管理、協調、實施各部門校園文化建設工作。

　　1、校園文化建設領導小組：

　　組長：葉炳華

　　副組長：張冬梅、鄭志華

　　執行組長：柯詩湖、王宏飛

　　組員：各辦公室負責人、各班級班主任和骨干教師

　　2、目標任務責任人：見附表。

　　七、目標完成時間

　　1、建筑樓命名：10月中旬。

　　2、辦公室文化建設：10月下旬。

　　3、班級文化建設：10月中旬。

　　4、走廊文化建設：10月下旬。

　　5、寢室文化建設：10月中旬。

　　6、環境文化建設：12月底。

文化建設方案錦集 篇5

　　一、目的

　　為了推進書香校園的建設,引導學生愛閱讀,會閱讀,讀好書,同時也更好地發揮班主任、科室、骨干教師的輻射作用。

　　二、位置

　　南校區文淙樓(行政樓)和文淵樓(教學樓)之間一到三樓的通道的玻璃護欄。

　　一樓:12(正反面)+6+4(左右各2塊小的),選用18個

　　二樓:6*2+2(左右各2塊小的)選用14個

　　三樓:16+8選用24個

　　共56個

　　三、形式

　　一樓:面對空地正反面有機玻璃旁邊插卡

　　二、三樓:朝外,彩色寫真,組成一句閱讀名言:

　　朝里,有機玻璃旁邊插卡

　　卡片采用防雨防曬的戶外寫真

　　四、卡片設計

　　1.來源:第一期班主任推薦閱讀,一人2本,共68本;

　　后續可選科室推薦、骨干教師推薦、班級推薦、優秀小組推薦、先進個人推薦;

　　2.內容:書圖片,名字、體裁類型、作者、出版社、推薦人、內容簡介、推薦理由

　　3.風格:古典

　　4.其他:定期更換,半學期

　　替換下來的卡片集中收藏固定區域展示,形成好書庫

　　五、評價制度

　　主管科室:辦公室政教處

　　六、附件

　　一、班主任閱讀推薦卡內容

　　1.書目:

　　2.體裁類型:(如:小說-中國-當代)

　　3.作者:

　　4.出版社:

　　5.推薦人:

　　6.內容簡介:(100字左右)

　　7.推薦理由:(100字左右)

　　二、提供資料

　　1.包含上述內容的推薦文字一份(推薦2本書)

　　2.書封面圖片電子稿

　　3.文檔命名:書名+推薦人如:狼圖騰+王曉潔

　　三、上交時間:5月11日

文化建設方案錦集 篇6

　　大學生寢室是大學生寢室管理是學校思想教育工作敏感而又重要的地帶，是提升大學生思想教育不可缺失的環節。大學，我們有更充分的時間來合理安排我們的課外活動和業余活動。傳統的班級概念趨于淡化，以班級作為思想政治教育基本組織形式和主要工作渠道的情況正在發生改變，寢室的教育功能越來越突出。為了讓我們有一個更加和諧的寢室環境，現根據學校規定，特制定此方案來完善寢室文化建設。

　　一.宿舍文化建設目標按照"家"的理念，加強宿舍環境和文化建設，力爭在宿舍形成優雅清新的環境，端莊大方的儀表，健康向上的情趣，豐富多彩的生活，團結友愛的風氣，求知探索的氛圍，拼博進取的精神。。

　　二.活動對象

　　學校全體同學

　　三.活動目的

　　通過文化建設培養學生良好的行為習慣，增加同學之間的交流，增進彼此的友誼，達到提升寢室人員的道德情操和精神素質，創造一個安全、文明、舒適整潔的學習生活環境的目的

　　四.活動的內容

　�。ㄒ唬┙�立寢室示范點，以點帶面

　�。ǘ�）成立宿舍樓棟管理委員會

　�。ㄈ�）舉辦寢室文化節，豐富寢室文化生活

　　◆ 活動目的：營造寢室團結氛圍，增強寢室凝聚力；

　　◆ 活動內容："跳大繩"比賽，"定點投籃"比賽。

　　◆ 游戲規則：以上比賽均以寢室為單位（參賽人數為六人），且均以在規定時間內個數多者為勝。"跳

　　大繩"為六人一起跳；"定點投籃"分男子組和女子組進行，六人組成半圓傳遞投籃；

　　獎勵辦法：

　　1，分別選出男子組，女子組跳繩賽團體/投籃賽團體第一，二，三名；

　　2，根據兩項比賽成績評出男子組，女子組"最佳團結獎"各一名

　　（四）完善寢室保障制度

　　建立健學生宿舍管理制度，進一步完善《學生宿舍衛生管理制度》，《學生宿舍安全問題十不準》，《學生宿舍熄燈管理辦法》，《學生宿舍文明公約》等。引導健康向上的宿舍文化建設價值取向，通過規范的制度約束學生的行為，增強組織紀律觀念，養成良好的生活習慣，從而形成積極向上的宿舍文化氛圍。（五）開展"三級建家"活動按照宿舍文化建設的具體要求，在學生宿舍內開展"三級建家"活動。即經檢查評比，分別授予"合格學生之家"（達標寢室），"優秀學生之家" （文明寢室）和"模范學生之家"（最佳文明示范寢室），宿舍文化建設有突出特點的，還可評選"特色學生之家"。 "合格學生之家"，"優秀學生之家"和"模范學生之家"每年評選一次，被評上的宿舍給予掛牌。并將評選結果作為其它評優評先的重要依據。

文化建設方案錦集 篇7

　　一、指導思想：

　　班級文化是班級師生共同創造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設不但能有效地調動學生的學習與實踐的興趣，更重要的是能啟迪學生思想，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養學生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進學生健康成長。

　　二、班級文化的建設目標和重點工作。

　　1、確定班級文化建設小組名單：組長：班長、團支書，副組長：各班委，組員：全體同學，指導老師：班主任，任課老師

　　2、通過班級文化建設系列活動，樹立積極進取的班風。創造有利于每個學生個性發展，潛能開發的空間和舞臺。

　　3、抓好學生干部隊伍建設，建立班級規章制度。

　　4、利用教室宣傳欄、板報等陣地，抓好班級硬文化建設，創設班級濃厚的文化氛圍。

　　5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動，打造班級精神。

　　三、班級文化具體實施方案

　　1、班級硬環境建設。

　　班級硬環境的布置是班級文化建設最基本的內容。它不僅體現了班級的精神面貌，而且直接影響到學生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進取。同時，鼓勵，激發學生自己動手，用自己的才智與雙手創設自己所欣賞的班級文化環境。讓學生充分表現自己的美感，表現自己的創造個性，在美化環境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

　　(1)增設衛生角，圖書角。

　　衛生角：干凈，整潔的教室環境有益于孩子的身心健康，同時也能夠為師生提供良好的學習環境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛生角，每天由值日生將衛生工具正確擺放，做到整潔，有序;同時由學生收集生活中的健康小知識，貼于墻上，并定期根據季節更換，使每位同學都能夠及時了解到健康知識，更好地關注自己的身體健康。

　　圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學生的知識，開闊視野，班級構建了圖書角，由每位同學捐出2-3本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學生借閱圖書，更好地擴充他們的知識量。

　　(2)布置班級宣傳欄。每月根據學校主題，認真制作主題鮮明的手抄報，電腦報等，精心布置班級宣傳欄。

　　(3)教室南墻開辟出一塊班級特色文化園，在這個園地里，學生可以發揮創造，展現個性，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術作品、感悟日記，體驗心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養學生的創造能力，也能讓他們了解到班中其他同學的多才多藝，看到他人的優秀，以更謙虛的態度，更嚴格的要求要求自己，同時，特色園的建設也激發了學生更好地創建班集體的熱情。

　　(4)室外環境布置。結合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就夢想”，要求每位同學寫下自己的學習計劃，奮斗目標，未來理想，用自己的才智，創意認真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，希望每一位同學都能根據自己的計劃，拿出好的表現，同時定期進行學習情況小結，合理調整自己的檔案袋，起到督促作用。

　　(5)創設“動腦筋”角，由學生將學習中遇到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動腦解決，讓學生在學習書本知識之余，也能接觸一些難題，開發思維，培養學生鉆研精神。

　　附件：

　　高二x班班級公約

　　一、總則

　　第一條：班級規章制度的制定是為了使全班同學形成良好的學習、生活習慣，提高學習、生活的自覺性，自覺遵守班級紀律，積極參加班級各類文體活動，積極為班級工作出謀劃策，為班級爭榮譽，以期通過全班同學共同努力，塑造優良的班級風貌，力爭創“先進班集體”;

　　第二條：對于班級規章制度中存在不符合實際的規定可以向班委或者班主任反映，并做出適當的修改;

　　第三條：作為班級一員，必須無條件遵守學校規章制度和班級公約;

　　第四條：本規章制度自公布之日起開始執行。

　　二、細則

　　(1)考勤紀律

　　第一條：所有同學必須按照班級的規定，準時進班參加早自習、晚自習、上課等，遲到3分鐘以內的(包括3分鐘)負責倒一天垃圾，并負責課間保持教室內的地面清潔，3至10分鐘的(包括10分鐘)負責倒兩天垃圾，并負責課間保持教室內的地面清潔，10分鐘以上的，負責倒三天垃圾，并負責課間保持教室內的地面清潔。

　　第二條：副班長對全班同學每天的出勤情況進行匯總，并提交班主任;

　　(2)自習課紀律

　　第一條：自習課上不得交頭接耳講話，不得看課外書，不得睡覺及其他與學習不相關的事情或下位置調位置等，若違反上述一項，值日班長督促學生站著參加晚自習直到當天晚自習結束。若一周內有二次上違紀情況，第二天開始晚自習到教室外進行。若一周有三次或以上違紀情況，強制走讀一周，回家晚自習。

　　第二條：班委要對自己周圍同學的紀律負責，如有同學違反班級紀律，而班干不及時予以制止，將追究班干的責任以及違反紀律的同學的責任。

　　第三條：如確有問題需與同學交流，可以用傳紙條的方式進行，但不得隨便講話;

　　第四條：自習課中途如發生突發事件如停電等，導致班級紀律混亂，紀律委要及時給予全班同學提醒，使班級紀律恢復，對于不服從管理的同學，班干要及時耐心說服。

　　第五條：班長對全班同學每天的紀律情況進行匯總，并第二天早讀課提交班主任;

　　(3)衛生紀律

　　第一條：值日生對照值日表認真打掃，聽從安排。需打掃地區一周內被扣超過2分(含宿舍值日)，將由該地區的打掃者打掃一周，如在處罰期間出現問題，將繼續打掃，直到不扣分為止。

　　第二條：勞動委員對全班同學一周衛生情況進行匯總，并于周一提交班主任;

　　(4)宿舍紀律

　　第一條：宿舍熄燈后10點鐘沒有上床，講話的。罰包干宿舍衛生一周。10點30分后違紀的，從下周開始，晚上10點到11點與老師一起參加宿舍值班。

　　第二條：電子產品，帶到學校后，周日上交給班主任，代為保存，如不上交而被發現者，沒收，暫不歸還。

　　第三條：宿舍舍長對宿舍一周情況進行匯總，并于周一提交班主任;

　　(5)兩操紀律

　　第一條：做眼保健操時，全班同學要保持安靜;

　　第二條：做操前所有同學先在教室外由體育委員整好隊，然后跑步進入操場，行進間要保持隊列整齊，隊伍安靜;體育委員負責點名。

　　第三條：進入操場后做到“快、靜、齊”，在出操中表現不好的同學，體育委員要到前排為全班同學做示范;退場時要服從安排，整齊退場。

　　(6)請假紀律

　　第一條：如有同學因故要缺席某堂課，須向班主任和任課教師說明情況;

　　第二條：若因病或事，需離校，必須，寫請假條向班主任申請，經班主任同意后，方可離校，到家后需電話或短信息通知班主任已安全到家，如無家長來接，返校后必須有家長書面回執;

　　(7)學習紀律

　　第一條：全體同學要自覺遵守班級學習紀律，并注意優良學習氛圍的形成與保持;

　　第二條：同學間可以就學習難題進行討論，也可以向老師請教，但不得相互間抄襲作業，如任課老師反映班級同學作業有抄襲現象，或在考試中作弊，以及成績下降較快的同學，班主任要找該同學談話，并督促該同學盡快改正錯誤或不足;

　　第三條：收作業紀律，早上6點30之前學生到齊后課代表收齊作業交任課老師處。

　　第四條：學習委員對一周做作業情況進行匯總，并于周一提交班主任;

文化建設方案錦集 篇8

　　20xx-10-1123:31提問者采納追求豐富多彩的精神生活、管理,引導學生把夢想變為現實、親和性,以構建一種友好互助的群體氛圍,要循環漸進,萬紫千紅的綠化景觀、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中,辦好宣傳櫥窗,以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學生,如詩如畫的校園風光、多學科交匯的氛圍,都在不同程度上.在校園文化的作用下,學校的每一個成員,多形式,用他們的人格影響未來的社會道德,它是這一時空存在的物質文明和精神文明的總和、學習能力.但網絡文化并非一方凈土,能塑造學生良好的精神風貌.良好的校園文化氛圍能規范學生的行為,校園網絡文化已成為校園文化網絡的重要組成部分,充分鍛煉學生自我管理的能力、藝術化的,必將體現一定的時代特征、熱愛祖國的情懷.

　　3、多層次,增進了他們熱愛學校.學校的校園文化建設,要以學生的發展為主題.校園文化是德育教育的有機結合,使他們成為知識經濟時代生產力發展的中堅力量,真正發揮校園文化的育人功能

　　1、圖書館.

　　2、工作的空間,提供了展示的平臺,校園文化表現為物質文化和精神文化,就要注重“四育人”(教書,寬敞明潔的校園道路、建立健全文化政策、寬容失敗的氛圍,需要有相互協作的精神,優化了師生的心理環境.

　　校園文化是一個學校以自身物質因素為基礎,提供創新思維平臺.學生在優美的校園環境中學習,對學生的素質培養有著積極的作用,創建新型一流的校園文化

　　要以全新的觀念.

　　4.學校德育工作不能僅僅局限于簡單的政治說教,體現在自由的學術氛圍,體現自我價值、競爭為理念的校園文化

　　建設校園文化,既要傳授學生知識,更應充分發揮德育工作的育人內涵、抓好學校的校園環境建設

　　育人離不開環境、有意無意中影響,傳遞先進思想和時代最強音

　　網絡作為“第四媒體”進入校園,培養和提升學生創新思維,為實施素質教育創造了良好的情感氛圍,努力做到教書育人,突出網絡政治性；在管理和服務上提倡“博愛”、創新教育理念、閱報欄、導向性、情感,出神入化的對學生進行教育,展示特長.

　　二、人生觀、理論性,通過長期積累而形成的較為穩定的精神生活的整體,良好的校園文化氛圍可塑造學生形成尊重個性、和諧的育人環境,張揚個性,將會用他們的品質影響社會風尚,讓校園的每一個景點都發揮育人的功能、蓬勃向上的校園網絡文化環境、更要教導學生如何做人,正成為學校德育急需解決的問題、文化)的有機結合、先進文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者.校園文化為學生追求個性的發展、思想和心理,風格各異、又要教會學生如何學習,使校園文化傳遞融為一體,在嚴謹規范的運行軌道中,應有重點地搞好校園主要景點的建設、活動育人.

　　進一步加強學校的校園文化建設、思想性、技能實踐,這些都能給學生以巨大的精神力量、團隊精神.一個學校良好的校風.以人為本的校園文化建設承載著精神文明建設的使命,如何進行引導和實施有效的監管.徹底摒棄“應試教育”、共同的思想作風和行為準則,推行“素質教育”,建立創新,使之互相促進,能參與社會競爭與合作、搜集和處理信息等多方面的素質和能力,營造一個寬松、協作.融洽、服務,使他們形成正確的世界觀,在特定的環境中、加強社團文化建設學校要開展高品位的校園文化活動:

　　一、加強思想文化建設和校風建設

　　校園文化反映了一個學校的辦學水平,這是一種高超的德育教育藝術,校園文化體現在學校內部則形成其獨特的校園環境,優美的校園環境,它把德育的教育思想,以“人文,就要加強研究,把德育的功能有機地融入校園文化建設,使他們形成自律、建立校園網絡文化,將校園文化建設與社會主義精神文明建設有機統一起來.從文化形態上看,鳥語花香的校園小景、實踐”的學校精神為指導進行、個性化的特點,明亮寬敞的教室,使學生在這種文化環境中既獲得信息素養和審美能力.校園文化經常是以學�；虬嗉墳閱挝婚_展活動,能積極推進.每個學生要處理好個人與集體的關系,充分利用校園文化活動群眾性,更加突出“軟”環境的培植、標語牌等.校園文化的最大特點在于它在潛移默化地,調動他們的積極性、堅持創新的觀點、理念,成為先進生產力的開拓者.如何突破,又具有正確的信息價值觀和道德觀、生活,啟發創造,受到校園文化的影響.校園文化建設是一項長期而艱巨的任務,激發熱情,我們必須抓好以下幾個方面的工作,不僅僅局限于綠化,人們都在自覺與不自覺地經受著這種文化的熏陶、美化校園,不但要注重“硬”環境條件的建設、參與性的特點,成為校園文化建設的重要組成部分、發展個性的空間、和諧的人際關系.這些學生走上社會,對傳統教育提出了挑戰,很多活動都需要學生集體參與校園是師生學習、錯落有致的校園建筑,讓每一位學生經過多種實踐活動,突出文化建設整體性原則

　　突出文化建設整體性原則,從而培養并輸送出能適應時代發展、同化環境中的每一個人,體現了校園的人文精神,為學生的學習和生活提供有效保障、個性得以充分發展的氛圍等幾個方面、引導社會發展的學生個體,弘揚主旋律、全方位開展各項活動、環境育人,培養他們的自信心、思想導向及生活等方面全面營造出良好成長環境、廣泛性,特別是對學生的認知、和諧的師生關系.在教學中,優美的校園環境使學生的行為操守更加規范.實踐活動的開展,不能急功近利、多樣性、文體競技、方法去創建新型一流的校園文化.

　　三、創新,樹立終身教育,加強校園文化的導向作用,努力構建健康文明,在學習創新.學校要加強社團組織的管理和建設、熱愛家鄉、體現發展的理念.所以要搶占網絡思想文化陣地；環境是育人“土壤”.多彩的校園文化生活適應了學生精神需求的多樣化

文化建設方案錦集 篇9

　　一、指導思想

　　班級文化是師生共同建構的，應充分體現“以人為本，環境育人，和諧育人”的教育理念。在班級文化建設中，應堅持“把班級還給學生”，“讓班級成為學生成長的樂園”這一指導思想。要充分尊重學生在班級文化建設尊重的主體地位，從學生年齡特征，興趣愛好，家長素質，家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設，從而構建具有獨特風格的班級文化。

　　二、班級口號：快樂學習，快樂成長。

　　三、班級文化建設重點

　　1、通過布置教室，讓每一位學生都能融入到本班級之中，感受本班級的特色，從而樹立學生的初步的集體榮譽感，為行為習慣的規范奠定感情基礎。

　　2、設立評比臺，每周從學習、勞動、紀律、文明、體鍛、進步情況等方面進行總結反饋。給予喜報肯定。

　　四、日常教育活動

　　為了發掘每一位學生的閃光點，讓學生健康快樂地學習和成長，我擬從以下幾方面開展日常教育活動：

　　1、建立班級評比欄，引導學生在各方面進行比賽。評比欄命名為“誰最閃亮”。 設立“每月之星”，每周對學生學生評比進行反饋總結，評選出的學習之星、紀律之星、勞動之星、文明之星、體鍛之星、樂于助人之星和進步之星。在教室北墻展板一張貼“誰最閃亮” 評比欄，把平時各方面表現突出的孩子相片加簡要介貼在上面。鞭策自己，鼓勵他人。

　　2、在班級中設立多種崗位，從班干部到小組長，爭取讓絕大多數學生在班級中有事可做，讓學生得到鍛煉，培養學生的責任感，真正做到“把班級還給學生”。

　　3、成立“小小書社”圖書角。發揮集體的力量，由每個小朋友自愿從家里帶一兩本課外書和同學一起分享，積少成多，變成一個班級圖書角。設立書社管理員，每月更換一人次。

　　4、設立“愛心筆記本”，用彩色紙條記錄班上的好人好事，定期交流。

　　五、教室布置策略

　　1、黑板右側墻壁：“溫馨提示”班務信息欄。張貼“四表”即：作息時間表、課程表、值日生安排表、班級干部分工表。

　　2、教室后面右側窗臺為“小小書社”圖書角。墻上粘貼教師寄語“遨游書海，讓心靈飛翔”。

　　3、后墻衛生角制定標語：做一些卡通圖案，提示愛護衛生。

　　3、教室后面墻壁板塊

文化建設方案錦集 篇10

　　一、 企業文化建設的意義

　　企業文化建設是對企業發展過程中自然形成的各種價值觀念及其物化形態進行系統整理、提煉、升華，使之由自然狀態逐步向自覺狀態轉變的過程，是企業發展到一定階段后，對自身理念、行為、制度和形象等自覺調整的過程。我們的遠景目標是“成為世界電力器材一流供應商”。通過企業文化建設，首先，能使廣大員工了解企業追求的崇高目標，把員工的行為動機引導到企業目標上來，從而在企業成員中形成一種共同信念，構造出一種響應機制，最終轉化為預期的行為，以此規范企業行為趨于和諧、一致。其次，它能凝聚企業各個方面、各個層次的人都團結在企業目標的旗幟下，使個人的思想感情和命運與企業的命運緊密聯系起來，產生深刻的`認同感。再次，優秀的企業文化建設都會產生一種尊重人、關心人、培養人的良好氛圍，產生一種精神振奮、朝氣蓬勃、開拓進取的良好風氣，激發企業成員的創造熱情，從而形成一種激勵環境和激勵機制。這種環境和機制勝過任何一種行政指揮和命令，它能將被動行為轉化為自覺行為，化外部壓力為內部動力。因此，加強企業文化建設，整理、提煉傳統文化，繼承升華、創新再造新的企業文化，顯得非常重要和迫切。

　　二、企業文化建設的指導思想

　　根據公司戰略發展規劃的要求，通過加強企業文化建設，把公司建設成為美譽度高、市場影響力強，具有獨特視覺形象、獨特企業精神和獨特經營管理理念，讓員工充滿自豪感和創造力的現代化企業。

　　三、企業文化建設的總體目標

　　緊緊圍繞公司生產經營實際，逐步建立起適應市場經濟發展要求，為公司長遠發展提供精神動力和智力支持的先進企業文化；增加員工對企業的忠誠度和對企業的認同感，以促使員工和公司保持高度一致，并自覺遵守企業的各項制度，從而達到提高企業核心競爭力，實現企業、員工雙贏的最終目的。

　　1、理念文化目標：通過建設全新的企業文化，促進人才理念、客戶服務意識、價值取向、經營理念、安全理念、產品質量理念等員工價值觀、企業財富觀的更新和提升。

　　2、行為文化目標：通過建設全新的企業文化，全面提高員工的職業道德素養，著力塑造基層員工的上進心、主動性，中層管理者的責任心和自律性，決策管理者的事業心和使命感，據此倡導一種全新的企業行為規范和員工行為規范，不斷完善管理制度、提高管理水平，最終實現企業創新提升式發展的目標。

　　3、視覺文化目標：通過建設全新的企業文化，打造出企業鮮明、獨特的品牌形象。

　　四、企業文化建設的基本內容和要求

　　企業文化分為三個層面來建設，即表層的物質文化（視覺文化）、中層的制度文化（行為文化）和核心層的精神文化（理念文化）：

　　1、理念文化：企業文化核心層，是企業文化的精髓部分，包括企業精神、核心價值觀、企業愿景、經營理念、管理方針等；

　　2、行為文化：系統、完善的且符合企業需要的管理制度、行為規范及各類政策（激勵、銷售等），這是保證企業規范化、程序化管理的基本規則，公司所有員工應該熟悉、理解并嚴格執行。包括企業行為規范、組織制度、管理制度、員工培訓、人力資源開發、薪酬福利制度、員工手冊、產品研發、市場營銷、公共關系、文化活動等；

　　3、視覺文化：將理念文化等抽象概念轉換為具體符號，塑造出獨特的企業形象，包括企業名稱、企業標志、企業環境、企業文化墻、文化活動中心、辦公用品、服裝服飾、廣告媒體、公務禮品、產品包裝、設備布置等。

　　五、企業文化建設的實施

　　企業文化建設是是一個長期且螺旋式上升的過程，由企業主要領導倡導的全員參與的價值理念工程，其實施分二個階段進行：

　　第一階段：企業文化的提煉、形成、推廣階段

　　1、時間：xx年4月－12月

　　2、工作內容：

　　六、企業文化建設領導機構

　　1、領導小組：組織制定和發布企業理念文化、行為文化、視覺文化等規范；監督檢查工作進程。

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　2、工作小組：負責部門之間的協調、溝通，編制和組織實施規劃方案、推廣方案和工作計劃，總體協調日常工作。

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

文化建設方案錦集 篇11

　　一、 指導思想

　　荷花是圣潔的代表，出塵離染，清潔無瑕，有迎驕陽而不懼，出淤泥而不染的氣質。所以荷花在人們心目中是真善美的化身，吉祥豐興的預兆，也是友誼的種子。故而有"出淤泥而不染，濯清漣而不妖"的高尚品質作為激勵自已潔身自好的座右銘。

　　作為小荷班成員，在學習中得像荷花的莖一樣不蔓不枝、獨立自主；在合作展示的時候，盡管是荷葉，但要用碧綠襯托出荷花嬌美的粉紅；在生活中，更要像荷花一般出淤泥而不染；在交往中，要如荷花一樣友好相處，作友誼的象征。

　　二、 建設梯度

　　1、第一階段——認識荷花

　　通過資料、圖片等內容搜集，讓學生在低年級段對于荷花的樣子及生長環境有初步的了解。

　　2、第二階段——畫荷花

　　與美術課相結合，讓孩子在對荷花有充分了解之后，可以描繪荷花，還可讓孩子用彩色卡紙粘貼荷花，并將孩子的作品張貼于教室。

　　3、第三階段——讀荷花

　　建立《小荷集》（積累本），積累有關描寫荷花的詩句或美文，并了解相關作者。及時將意義深刻的句子打印張貼。

　　4、第四階段——贊荷花

　　深入了解荷花的高貴品質，并認識具有荷花品質的名人。

　　5、第五階段——寫荷花

　　在對荷花相關文化有了一定積累之后，知道孩子寫與荷花有關的文章，并進行評比展覽。（還可將學生作品作為《小荷集》的后續內容。）

文化建設方案錦集 篇12

　　一、指導思想

　　為加強我校班集體建設，提升特色班集體建設水平，以《中等職業學校德育大綱（20xx年修訂）》、《江寧區20xx年中小學德育工作意見》及學校“大美教育”理念為指導，關注學生良好習慣的養成和良好品格的形成，努力建構高效德育、活力德育、魅力德育，營造積極向上的班風、學風、校風，全面提高學生素養。根據學校德育工作安排，特制訂此活動方案。

　　二、工作目標

　　通過班集體文化建設活動，創建具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性的班集體，將社會主義核心價值觀“落小、落細、落實”，并將其內化為觀念，外化為行為，扎實推進文明禮儀養成教育，充分關注學生的全面健康成長和長遠發展。

　　三、活動對象

　　所有在校班級。

　　四、建設標準與要求

　　1、物質文化

　　(1)教室環境做到：A、桌、椅、講臺擺放整齊，清潔；B、灑掃間清潔、教室和走廊地面無紙屑、口香糖跡等；C、墻面無蛛網、灰塵、球印跡等污漬；D、門窗明亮、整潔；E、勞動工具等物品擺放有序。

　　(2)發揮每位學生的創造力，積極參與班級布置(包括黑板報、學習園地、光榮榜、勵志目標榜等)并定期更新（勵志目標榜不變），讓每一面墻都會“說話”。

　　(3)建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每位學生的讀書積極性，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。

　　(4)讓綠色走進教室，在教室里擺上一些小盆栽（小的花草），完善字畫條幅，營造充滿生機活力的'教室。

　　(5)制作照片墻(如生活掠影)，張貼學生集體學習、勞動、生活的圖片(打印的也可)，營造友愛與溫馨的濃郁氛圍。

　　2、制度文化

　　建立健全班級管理制度，含班級公約(班規)、千分制考核、人人有事做事事有人做、獎懲制度、值日生制度等，以此規范激勵學生言行舉止文明。

　　3、精神文化

　　(1)制定富有特色的班牌，其中含特色班名、班主任名（含照片）、班級目標、班訓、班風、班徽、班花、班歌名等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級學生的凝聚力和集體榮譽感。

　　(2)設立班級擂臺賽，規范豐富班級的光榮榜。在各種競賽中讓每一個學生每天都體會到成功的樂趣（比守紀、比學習、比技能，比內務、比習慣、比審美，比進步，比成長等）。

　　(3)班級文化活動富有特色，如練字周、讀書周、體育周、勞動周、音樂周、關愛周等。在活動中培養學生的合作意識，增強班級凝聚力，通過活動發現人才，發現學生的亮點。

　�。�4）積極召開情感教育主題班會，并將主題班會逐漸課程化文本化，引領學生主動體驗，在活動中自我感悟、反思分享、共同提高；班主任能帶領大家投身到班級文化建設中，將社會主義核心價值觀“落小、落細、落實”，寓情感文明于班級文化建設之中，達到班級管理的良性循環的效果。

　　4、活動開展時間：

　　自20xx年10月10日起到11月5日止，各系部開展文化建設，開始評比，上報特色班級。

　　五、活動開展及評比表彰：

　　1、系部德育主任牽頭組織本系部相應班級班主任開展此項活動，并及時擬定活動推進計劃表，指導督促班主任按照推進表開展建設活動，系部組建評審組于11月1日對本系部參加活動的班級進行檢查評比（檢查評比表及申報表見附件），評出一等獎占參賽班級總數10％，二等獎占參賽班級總數20％，三等獎占參賽班級總數30％，在11月3日前將評比材料和結果報給學工處袁祥梅。

　　2、學工處將于11月5日左右組織相關人員對各系部所報的評比材料及評比情況進行評議，評議結果將作為學校表彰和推薦參加上級相關評比的依據。

　　3、學校將對在這次班集體文化建設活動中獲得一、二、三等獎的班級進行表彰。

　　各系部德育主任應及時向班主任宣傳此方案相關精神，并認真組織落實�；顒舆^程中，各系部間、班級間可以相互學習借鑒、取長補短。

　　特別提醒：

　　1.教室屋頂、橫梁、窗玻璃不得張貼任何物品，也不得涂畫；

　　2.教室布置應圍繞特色班集體文化建設主題進行，忌雜亂無章。

　　某市某區職業學校學工處

　　20xx年10月10日

文化建設方案錦集 篇13

　　根據學校本學期的管理和計劃，特制定本方案。實行時間為20xx年8月至20xx年7月。具體方案如下：

　　“凡事預則立，不預則廢”。所以，在對班集體進行高效科學的管理時，班主任首先要制定一個合乎校情、班情的班級文化建設方案。通過學習，我認為班級文化建設的核心是形成共同的價值觀。以下是我根據我校的德育工作內容、學生的基本情況擬定的班級建設內容。要做好班級常規德育的方方面面工作，我從以下幾個方面加強班級文化建設：環境文化建設、觀念文化建設、精神文化建設、活動文化建設，以形成具有特色的班級工作風格，培養具有美德、眼界、創新的學生。

　　一、方案名稱：

　　“新學期、新起點、新自己”

　　學習與能力并重，個體與班級共進。

　　二、方案目標：

　　讓學生學會學習，培養學生自主、創新學習的能力，掌握科學研究和解決問題的科學方法，在班級中形成良好的探索、研究問題的學習氛圍。

　　建立班級自主管理模式，讓每一位同學都能積極參與到班級管理中，擔任能發揮作用和自我滿意的角色;發揮、發現和發展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作、協商和民主監督，鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和學生都得到成長。

　　通過培養學生的合作意識、競爭意識，提高學生的學習積極性，充分發揮學生的潛能，使學生更快地學會學習，加速成長。

　　讓學生學會與人相處，并在學習和集體活動中建立師生之間、學生之間的良好關系，培養合作意識，增強班級凝聚力和向心力。

　　讓學生把握為人處世的原則與明辨是非、處理問題的道理，學會理智地面對問題、分析問題、解決問題。同時，培養學生把握時代脈搏、與時俱進，養成現代意識(包括競爭意識、法律意識等)，使班級正氣上升。

　　三、總體方案：

　　物質文化建設——教室環境布置。教室是學生的主要活動場所，一個優美良好的環境能夠給學生帶來良好的心理狀態。在教室布置時，要注意室內各種設施顏色的搭配，使教室呈現出一種自然、平靜、整潔的氣氛，即一種和諧美。在文化氛圍建設上，教室布置要和學校要求保持一致的風格，可以建立學習園地對學生的學習進行引導、利用團支部開展團隊活動、創辦黑板報，體現積極向上的風貌。學習方法較好的同學可以在黑板報上與同學分享學習經驗，促進同學共同進步。

　　制度文化建設，班級要形成統一的行為規范，建立并完善各種制度。包括學生的作息時間、上課要求、課間、午休、自習、值日生、班干部管理制度等相關的行為規范，并形成制度，使學生對自己明確何時、何地、該做何事，使班級井然有序。

　　精神文化建設，轉變班級觀念——尋找每位同學的亮點。班級文化觀念可以簡單通俗地理解為班級同學對各種現象、事件有傾向性的看法和態度。班級文化建設要尋找每個學生的閃光點，充分發揮學生的特長和個性，是班級成為具有凝聚力和向心力的集體。

　　活動文化建設——系列主題班會活動。主題班會每周一次，是德育教育的重要思想陣地。充分有效地利用班會時間是班級建設的最好途徑。在班會課上強調學生活動的自主性和創造性，以及教師的引導性。在學生自我設計的活動中，學生能夠充分發揮自己的愛好、特長和各種能力，因而對于培養學生的健全心理具有重要的作用。但是，教師要注意引導學生的思想傾向，防止錯誤思想在班級中傳播。根據學校的要求、學生心理需求的內容，制定不同的班會活動方案，并適時調整。

　　四、具體實施過程：

　　完善班級德育工作規范。

　　具體包括：準備開學初進行班委選舉，通過自薦和選舉的方式，培養一批班級管理人才。其中包括班委共十人，團支部兩人。在形成班委、團委后，培養教育、合理分工，建立一支肯干、能干的干部隊伍;實行“人人有事做、事事有人做”的分工制度，使班級中每位同學都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事由學生自主管理，班委成員主要負責;完善“值周班長”和常規管理相結合的制度，使每位同學都能有機會參與班級管理，同時培養他們具有認真負責的態度，并提高他們的實際管理能力。

　　常規工作落實。具體包括以下幾個方面的常規工作：

　　自主管理機制。設置學習小組，小組成員共同制定目標和活動內容，在小組中合理分工、團結協作。人人有事做、事事有人做。讓學生積極參與班級管理，促進學生能力的養成。定期調整管理角色。實行角色動態分配制度。每周設置值周班長一名，增強學生的自主管理和協調能力。制定最優班級目標。班級每月每周都有自己的目標，這些目標由學生制定，并達成共識，嚴格執行。

　　優化班級文化環境。建立凈化、美化、只適合的班級物質環境，要求學生保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品布置井然有序，形成“班級是我家，我要為家做貢獻”的良好氛圍。形成積極、健康、融洽的班級心理氛圍。充分發揮班集體的團隊作用，增強學生的自主管理能力。

　　開展有特色的班級活動。開展傳統文化教育與學生主體參與的班級活動模式。利用班會課、升旗儀式等場合，對學生進行各種潛移默化的`思想教育，避免生硬的說教。

　　開展各種形式的學生學習競賽活動。既有個人的、也有小組的，既有學科學習方面的，也有體育活動方面的。通過競爭與合作，激發學生個體與班集體的學習和上進的熱情，使學生的身心健康都得到發展。

　　及時反饋、定期總結。對于學生的表現，通過書面或者口頭的形式及時告知全體學生，幫助學生及時調整自己的言行。針對學生中普遍存在的問題，及時進行批評教育，使學生明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。

　　以上是我對班級文化建設一點粗淺的認識，我會在實踐中不斷修正完善我的方案，以期達到班級管理的最佳效果。

文化建設方案錦集 篇14

　　為深入貫徹落實中紀委、省紀委五次全會精神，切實抓好全市廉政文化建設，引導黨員干部構筑牢固的思想道德防線，調動廣大人民群眾參與的積極性，深入開展黨風廉政建設和反腐工作，特制定本方案，城市文化建設方案。

　　一、指導思想

　　用文化的力量推動廉政教育在內容和形式上的創新，使之貼近實際、貼近生活、貼近群眾，不斷增強教育的吸引力、說服力和感染力， 充分發揮其在反腐倡廉工作中的基礎性作用，努力構建反腐倡廉思想防范體系。

　　二、活動安排

　　1.按照《實施綱要》的規定和中紀委、省紀委的要求， 重點抓好全市廉政文化進機關、進社區、進家庭、進學校、進企業、進農村的工作。各牽頭單位要結合實際，在今年十一月底之前，切實抓好“三個一”，即：拿出一套廉政文化活動方案，編印一本廉政文化教育讀本，抓好一個試點單位。在此基礎上全面開展廉政文化建設工作，用活本地本單位開展的其它有效形式，多想辦法、多下氣力、多上項目、多出成果，積極推進廉政文化“六進”工作，努力在全社會營造守廉、崇廉、倡廉、愛廉的良好氛圍。

　　2.按照高品位、高層次、高質量的標準，建設好廉政文化一條街、廉政文化廣場。運用文化的社會性和滲透性，在全社會營造一種反腐倡廉的公眾文化氛圍，展示市委、市政府反腐倡廉的決心，深化源頭治腐工作的內涵，使之成為城市文明建設中一道亮麗的風景線，成為一塊社會化的廉政教育陣地，規劃方案《城市文化建設方案》。負責廉政文化一條街、廉政文化廣場的單位要選定一條街或一個廣場，制訂具體實施方案，以宣傳牌和宣傳欄、電子顯示屏等為載體，選用古往今來的廉政警言、正反典型人物等內容，做到內容豐富、形式多樣， 與城市建設統一和諧。各牽頭單位在六月底以前要拿出具體實施方案，九月底之前建好本單位應承擔的廉政文化一條街、廉政文化廣場：屆時， 市紀委組織檢查組進行檢查。

　　3.按照寓教于文、寓教于理、寓教于樂的理念，唱響廉政歌曲�！傲�政歌曲大家唱”是今年反腐倡廉的一項重要活動。整個活動分兩個階段。第一階段為歌曲征集階段。 目前， 已采取三條措施，即在《洛陽日報》刊登“廉政歌曲征集啟事”，面向全社會征集；下發文件， 自下而上層層征集；邀請洛陽知名詞曲專家重點創作。第二階段為普及推廣階段。在各單位學唱的基礎上，采取以匯 （調）演評比的方式對此活動進行總結表彰。

　　三、任務分解

　　1.廉政文化進機關由市直工委負責，進社區由市民政局和市各城市區負責，進家庭由市婦聯負責，進學校由教育局負責，進企業由市國資委和有下屬企業的委局負責，進農村由市農工委和各縣（市）負責。

　　2.各縣（市）區、市高新技術開發區、市經貿開發區負責在本縣（市）區黨政機關單位較多的中心地段建設各自的廉政文化街道或廣場。

　　3.“廉政歌曲大家唱”由市紀委牽頭，市直機關工委、市文化局、市廣電局、市文聯等單位協作。

　　四、組織領導

　　為確保我市廉政文化建設各項活動落到實處，成立市廉政文化建設領導小組，市委副書記、市紀委書記常振義同志任組長，市政府副市長郭叢斌同志任副組長，市紀委、市委辦、市政府辦、市委組織部、市委宣傳部、市直機關工委、市規劃建設局、市文化局、市廣電局、市國資委、市民政局、市教育局、市農工委、市婦聯等相關部門和單位負責同志擔任領導小組成員，統一組織協調廉政文化建設活動。領導小組下設辦公室（設在市紀委宣教室），負責日常聯絡、檢查、督辦及資料整理等工作。

文化建設方案錦集 篇15

　　20xx年，好像就是迎檢之年。剛剛開學，攤位尚未鋪就，各項檢查通知便接踵而至。而且一個比一個更大。在義務教育均衡發展和示范區復評，20xx學校工作過程性督導，z省衛生先進單位復評，z省規范化學校復評等各項檢查即將到來之際，為了營造一個更加良好的迎檢氛圍，特制定如下校園文化建設方案，請校長審閱：

　　一、樓外文化氛圍暫時不多考慮

　　1、樓前東西路：孝圣路

　　2、東路南北路：書圣路

　　3、西路南北路：友圣路

　　4、紫藤長廊：二十四孝經典故事掛圖

　　5、三圣路：以路的名稱和孝道經典故事為主要內容，三圣人圖像或校園宣傳圖片為襯底。

　　6、草坪：孝道故事、溫馨提示語、鵝池、書山、孝園等。

　　7、操場北墻：發展體育運動 增強人民體質。

　　8、操場西墻：每天鍛煉一小時 健康工作五十年 幸福生活一輩子或更高更快 更強。

　　9、籃球場西墻：弘揚書法藝術，傳承孝道文化，打造品牌學校。

　　10、后樓一樓前壁：z十大名人。

　　11、后樓一樓大廳東墻：以宣傳辦學理念、校訓、校風、教風、學風、新�；占靶８璧葹橹饕獌热荨�

　　12、前樓正中間：懸掛大幅高檔次校徽圖案，突出二十四孝之一 "王祥臥魚"，與我校打造的"孝道文化"遙相呼應。

　　13、學校大門外：分別豎立兩塊牌子：傳承孝道文化 打造品牌學校；高高興興上學平平安安回家。

　　14、其它地方：文化苑南墻及東墻、白樺林南墻、廁所、冷熱水管墻壁等。

　　二、樓內文化是本次考慮的重點

　　因地理位置優勢，書法、孝道無疑是打造靚麗校園文化的兩張大牌，更因樓內裝修將張貼物一概清除，急需補充。思路如下：

　　1、文化氛圍在于營造，在于精而不在于多。

　　2、前樓一樓、后樓一樓：孝道故事、勵志故事、名言警句。

　　3、前樓二樓、后樓二樓：精品書法、師生書法作品。

　　4、前樓三、四樓、后樓三、四樓：適合初中生的古詩、古文、名句。

　　5、所有教室門口：班訓、班主任寄語。

　　政務處

文化建設方案錦集 篇16

　　〔摘要〕 通過對企業安全文化的正確認識，分析了安全文化精神層、制度層、行為層和物質層的含義及其在安全文化中的作用、地位和內容，介紹了滁州供電公司從這4個層面建設供電企業安全文化的做法和經驗，并提出了安全文化建設中應避免為文化而文化，避免把安全文化建設和企業識別系統相混淆以及應將制度層與行為層設計有機結合等需要注意的幾個問題。

　　〔關鍵詞〕 供電企業；安全文化；分層建設

　　企業安全文化是企業文化的一部分，安全文化對于企業既是一種現代安全管理思想，又是一種有效的安全管理手段。安全文化雖然不能直接產生經濟效益，但它是企業能否持續發展的一個關鍵因素。經濟學家于光遠說過：“關于發展，三流企業靠生產、二流企業靠營銷、一流企業靠文化”。因此，倡導和弘揚“關注安全，珍惜生命，以人為本”的企業安全文化，是建設企業安全管理長效機制的基礎。

　　20xx年以來，滁州供電公司對現有安全文化的自然狀態進行了調查和評估，結合現行安全管理的規定，本著“系統構建，重在實踐，逐步推進”的原則，按照精神層、制度層、行為層、物質層進行設計與實踐，努力豐富和提升企業安全精神層面，大力營造氣氛，強化制度落實，注重員工安全行為的養成，在物態文化建設過程中注重環境的人性化，提高了企業的安全管理水平。

　　1建設供電企業安全文化的初步實踐

　　1.1正確認識企業安全文化

　　企業安全文化是指企業在長期的安全生產過程中，逐步形成的占據主導地位并為全體員工認可和恪守的共同價值觀念和行為準則。它是企業文化的重要組成部分，是企業文化在安全工作中的滲透和體現。安全生產需要建立安全文化，安全文化是先進生產力的'重要保障，是安全的基礎和載體。

　　企業安全文化強調以人為本，在注重企業安全管理技術和方法的基礎上，更多地強調企業安全生產賴以存在與發展的精神環境，重視“人”在現代企業安全生產中的作用。加強企業安全文化建設，可以更好地開發和利用人們在企業安全工作中的價值、道德、信念、情感等精神力量，激發員工搞好安全生產的積極性和創造性，從而保證企業安全生產和實現安全生產目標。

　　1.2重視精神層的核心作用

　　企業價值觀、企業精神、企業哲學、企業理念對企業安全工作的影響、引導和滲透是企業安全文化精神層最重要的內容。以企業精神為例，企業精神一般包含敬業精神、爭先精神、團隊精神、參與精神與創新精神，很顯然這些精神是企業安全文化必須倡導的。因此，企業安全文化與企業文化的一致性是企業安全文化的基本特征，因而不能離開企業文化去孤立地研究企業安全文化，當然企業安全文化又有它自身的特點，這是需要著力研究的。

　　1.2.1重視安全思想教育的效果

　　以全體員工、家屬為主要對象，長期反復進行思想、態度、責任、法制、價值觀等方面的宣傳教育，多角度對全員進行安全文化滲透。通過各種形式的安全教育，充分闡釋、大力傳播、系統灌輸并認真實踐安全文化，喚醒人們對安全健康的渴望，從根本上提高安全認識，提高安全覺悟，牢固樹立“安全第一”、“人的安全與健康高于一切”的觀念。

　　1.2.2確立安全文化的管理理念

　　通過幾年來的實踐，滁州供電公司將“安全可控”作為安全管理理念，消除部分員工對可控的模糊認識。強調安全可控，一是教育全員：安全管理有其內在規律，通過在實踐

　　中的探索，可以把握其規律，從而一定能夠實現可控；二是警示全員：出現事故就是安全失去控制，就是失職的結果，就必須有人對此負責，以此培育全員責任意識。

　　1.2.3倡導“以人為本”的安全管理思想

　　企業安全文化以提高員工安全文化素質為目的，使員工在心靈深處樹立起“安全第一，預防為主”，“關愛生命，關注安全”，“不傷害自己，不傷害他人，不被他人所傷害”的安全行為準則。確定“以人為本”的思想，就是要求各級人員在安全管理中尊重人、愛護人，制定制度應考慮其可操作性和人性化，創造領導與員工間的親和力，緩解管理帶來的負面壓力。

　　1.2.4弘揚求實、求效的精神

　　近幾年來，滁州供電公司在安全管理工作中大力弘揚求實、求效的精神，安全工作注重落實。每月公司總經理親自主持召開安全分析會，堅持公司領導參加基層班組安全活動，及時解決安全生產中存在的問題。

　　1.3完善機制，保障安全

　　企業安全文化的制度層，主要包括企業領導體制、企業組織機構和企業管理制度3個方面。就目前供電企業而言，主要研究安全管理制度，強化機制建設，注重制度的系統性和可執行性。

　　1.3.1建立健全各項規程、規章制度

　　完善企業安全管理的各項基本法規、規章制度和獎懲制度等，使其規范、科學、適用并嚴格執行。組織清理、修訂、完善原有的安全操作規程、標準，建立健全安全管理的制度體系，定期予以發布，確認其有效性。

　　1.3.2注重制度可操作性

　　每年對規程、制度進行修訂，按照5w1h(做什么，為什么做，何時做，何處做，誰來做和怎么做)要求和ohsas18001標準完善各類制度。對企業在技術進步、技術改造中采用的新工藝、新技術、新設施，逐項、逐臺建立起安全操作技術規程、標準和有關安全管理制度。

　　1.3.3推進安全保證和監督體系的有效運作

　　突出以安全第一責任者為核心的安全保證作用，實行安全保證工作報告制度；強化安全監督機制，實行安全工作巡查制度；通過創新管理解決難點問題，建立反違章目標管理機制。通過2個體系的有效運作推動安全生產，使安全管理走上規范化、標準化的軌道，有效地預防和控制事故和隱患。

　　1.3.4在制度落實上下工夫

　　一是推行反違章目標管理，對包括總經理在內的各級管理人員，按月或按季度下達查處違章指標，強化全員安全意識；二是認真查處反違章中的弄虛作假行為，制定《安全生產巡查制度》，加大現場監督力度，及時下發安全生產監督通知書，有效遏制違章行為；三是從小事抓起、從源頭抓起。對異常、嚴重違章實行“說清楚制度”，以養成全體職工遵章守紀的習慣和嚴、細、實的工作作風。

　　1.3.5嚴格安全生產獎懲制度

　　一是制定《滁州供電公司安全生產獎懲規定》，規定體現了一致性原則、“重獎重罰”原則、“獎懲分明”原則、全面性系統性原則以及區分責任性與非責任性原則，增設了安全風險金；二是按照“級級有責，人人有責，量化考核”的原則，根據省公司安全生產責任考核辦法，制定《滁州供電公司責任事故考核辦法》，加大對責任性事故的考核力度。

　　1.4規范行為，強化管理

　　企業員工在安全生產、經營服務和學習娛樂中的安全行為是企業員工的安全觀念、安全思想、精神面貌和安全管理中人際關系的體現，也是企業精神、企業價值觀的折射。企業

　　安全文化的行為層是企業文化精神層和制度層的外在表現。

　　1.4.1充分發揮領導的率先垂范作用

　　企業領導要帶頭遵章，帶頭學習，不搞形式主義，以自己的實際行動感化職工，感染職工。公司制定了《安全生產工作報告制度》，要求安委會組成單位每月向安委會報告工作完成情況，安保部每月對安全生產責任制落實情況進行講評和考核。

　　1.4.2發揮典型的示范作用

　　模范人物是企業安全工作的中堅力量，他們的行為在整個企業安全行為中占有重要地位。各種類型的模范人物的安全行為，均在不同角度、不同范圍發揮著帶頭和垂范作用，公司通過宣傳模范人物，使企業的安全行為“人格化”。

　　1.4.3推行標準化、規范化管理

　　結合對iso 9000體系的宣貫，落實國網公司《變電站管理規范》、《送電線路管理規范》，在生產現場推行標準化作業，實現規范化管理。

　　1.4.4提高安全操作技能和自我保護能力

　　建立生產人員技能培訓機制，組織編寫覆蓋24個工種75個崗位的技能培訓大綱，制定生產人員技能考試辦法，每年對生產人員技能進行一次鑒定考核，并安排10%的末位人員在崗或離崗培訓，消除職工在能力和技術上“短板子”。

　　1.4.5促進員工執行安全行為的自覺性

　　依靠技術手段，促使員工的安全行為由被動強制逐步過渡到自覺執行。制定變電運行人員倒閘操作錄音規定，杜絕運行人員倒閘操作過程中的不規范行為；建立變電站巡檢系統，提高變電巡視質量；實行送電線路巡視全程實錄，確保巡線到位率。

　　1.4.6促進員工的行為規范

　　公司把現場的違章行為拍攝成錄像，制成幻燈，掛在網頁上，供大家警示對照，同時開展查找違章活動，以反面教材促進員工的行為規范。

　　1.5注重安全生產的本質化基礎

　　人-機-物-環系統安全本質化是人類長期追求的目標，也是企業安全文化建設的必然要求。企業安全文化的物質層以安全生產的設備設施和各種物質形態作為主要研究對象，因而是安全生產本質化的基礎之一。

　　1.5.1提高設備的健康水平

　　加強輸變電設備管理，努力提高設備健康水平，徹底消除各種事故隱患，不留死角；淘汰不符合安全要求的設備、設施，對老舊設備進行技術改造；堅持生產管理以運行環節為中心，設備管理以缺陷管理為中心，以專業管理為基礎，以技術監督為手段，推進生產管理的規范化、標準化、信息化，確保電網安全穩定運行。

　　1.5.2注重安全宣傳形式的多樣化

　　安全廣告、標語、警示牌、標識牌等，是具有現場告示、提示、警示作用的企業安全物質文化的表現形式。安全手冊、圖片、展覽、出版物、網頁、漫畫、錄像等，是有一定深度和品味的企業安全物質文化，是企業安全文化中比較有文化特征的部分。

　　1.5.3優化企業的生產環境

　　為員工營造安全生產的舒適條件和優美環境是物質層的重要內容。優化企業的生產環境，為企業員工提供良好的勞動氛圍，是企業堅持以人為本，激勵人的工作積極性的重要手段。通過全方位、多渠道的努力，為廣大職工營造一個安全、文明、優美、舒適的工作和生活環境，逐步達到人-機-物-環系統整體優化和本質安全化。

　　1.5.4積極開展安全性評價

　　20xx年4月，公司全面啟動安全性評價工作，當年11月中旬接受了華東電網公司專家組的查評。通過1年的整改，于20xx年1月通過華東

　　電網公司專家組復查，公司的安全可靠度得分由初評時的66.6%提高到91%。安全生產管理得到進一步加強，安全生產態勢穩定。

　　2安全文化建設中應注意的幾個問題

　　2.1避免為文化而文化

　　避免把文化建設與現行安全管理完全隔裂開來，單純為文化而文化。電力企業安全文化建設與安全管理有其內在的聯系，企業安全管理是企業安全文化的一種表現形式，是企業安全文化在企業安全管理中不斷從經驗化到理性化的發展和優化的體現。企業安全文化的形成與發展，是一個從安全生產實踐上升到企業安全文化，再由企業安全文化指導安全生產實踐，這樣一個循環往復、相互作用、不斷推進的過程。二者是相互依賴相互支撐的關系。

　　2.2不能把安全文化精神層視為口號層

　　避免抄錄幾句口號和理念，把以人為本的價值觀作為一種包裝。實際上企業安全文化精神層是企業安全文化建設的核心層，應通過教育培訓和文化建設使職工深刻理解。

　　2.3避免把安全文化建設和企業識別系統相混淆

　　把安全文化建設和企業識別系統相混淆，特別是與視覺識別系統相混淆，在沒有仔細研究的情況下，輕易導入cis系統(即理念識別系統、行為識別系統、視覺識別系統)，換來的只是一本通冊和圖集。

　　2.4注意制度層與行為層設計的有機結合

　　在制度層設計與行為層設計時，應將兩者有機結合，統一協調。企業的制度文化是企業行為文化得以貫徹的保證，是一種約束企業和員工行為的規范性文化。

文化建設方案錦集 篇17

　　為貫徹落實總廠企業文化建設現場會精神，按照總廠領導提出的企業文化建設要“力求一年形成氛圍、兩年見到成效、三年見到實效”的要求，積極推進企業文化建設，特制訂此方案。

　　一、認真學習，提高干部對企業文化建設重要意義的認識

　　20xx年6月21日至7月30日期間，利用周三學習日、黨支部書記例會，調度會前10分鐘講課等時間，采取集中學習與自學相結合的方法，組織副科級以上干部，認真學習總廠廠長、黨委書記鄭懷義同志在總廠企業文化建設現場會上的講話、《企業文化手冊》第一、第二部分和企業文化建設基本知識，使干部進一步了解企業文化基本知識，明確企業文化的重要作用，從而增強培育和實踐企業文化的自覺性。

　　二、積極宣貫，引導職工理解和認同總廠企業文化

　　力求到10月1日，干部100％能熟記《企業文化手冊》中價值理念、管理思想和行為規范，工人要有90％的同志熟記價值理念、管理思想和職工行為規范，全體職工人人會唱總廠廠歌。為此目標，采取如下措施：

　　1、采取班組（科室）集中學與自學相結合的方法，組織和引導職工學習《企業文化手冊》。

　　2、利用板報分期宣傳《企業文化手冊》中的重點內容（已經開始）。在檢修生產活動中滲透企業文化，如標語、口號等。

　　3、統一制作宣傳板，登錄價值理念、行為規范等重要內容，懸掛在會議室或其他醒目的地方，這項工作計劃在7月15日前完成。

　　4、以車間（廠）為單位，7月底之前，由單位領導向職工作一次《企業文化手冊》宣講。

　　5、8月末，組織全公司干部職工進行企業文化知識考試。副科以上干部考試公司組織，一般干部和工人由所在單位組織。

　　6、復制廠歌光碟發至基層，組織職工開展學唱廠歌活動，9月中旬考核廠歌學唱熟練程度。

　　7、搞好企業文化小故事的撰寫、推薦工作。

　　8、會議室座席牌、基層單位門牌上印上總廠標識，這項工作計劃在7月15日前完成。

　　三、規范行為，樹立良好的.企業形象和職工形象

　　1、加強考核，落實企業服務規范。監督、保障質量保證體系的運轉和工作程序的施行。每月發一期考核公報，獎懲兌現。此項工作由企管辦負責。

　　2、注重養成，規范干部職工行為。堅持教育引導與規章制度相結合，規范職工行為，教育和引導職工自覺堅持“八個做到”的要求。按照“八要”的要求，教育和考核干部。此項工作由人力資源部（組織部）負責。

　　3、講究禮儀，提高職工品位。修訂并嚴格執行公司內各項會議紀律，力爭杜絕會議遲到早退，接打手機等不良行為。提倡語言文明、禮貌待人。

　　四、加強領導，積極推進企業文化建設

　　公司成立企業文化建設領導小組

　　組 長：

　　成 員：　　

　　日常工作由經理（黨委）辦負責。

文化建設方案錦集 篇18

　　一、企業文化建設的意義

　　企業文化建設是對企業發展過程中自然形成的各種價值觀念及其物化形態進行系統整理、提煉、升華，使之由自然狀態逐步向自覺狀態轉變的過程，是企業發展到一定階段后，對自身理念、行為、制度和形象等自覺調整的過程。我公司在長久的歷史發展中，形成了許多獨特的、鮮明的文化傳統，但這些文化基本是處于自然、自發狀態，并未得到系統、科學的整理、提煉和升華，隨著公司生存環境、追求目標的變化，這些傳統文化有的需要改造，有的需要拋棄，有的需要弘揚。同時，由于公司近幾年來發展迅速、市場競爭日趨激烈，企業正向創新提升式發展轉變，出現了前所未有的良好發展愿景，與這種形勢相比較，企業和員工的內心理念、外在形象和言行舉止與現在的發展趨勢不適應，有些已經嚴重阻礙了企業的創新提升式發展。因此，加強企業文化建設，整理、提煉傳統文化，繼承升華、創新再造新的企業文化，顯得非常重要和迫切。

　　二、企業文化建設的指導思想

　　根據公司戰略發展規劃的要求，通過加強企業文化建設，把公司建設成為美譽度高、市場影響力強，具有獨特視覺形象、獨特企業精神和獨特經營管理理念，讓員工充滿自豪感和創造力的現代化企業。

　　三、企業文化建設的總體目標

　　緊緊圍繞公司生產經營實際，逐步建立起適應市場經濟發展要求，為公司長遠發展提供精神動力和智力支持的先進企業文化；增加員工對企業的'忠誠度和對企業的認同感，以促使員工和公司保持高度一致，并自覺遵守企業的各項制度，從而達到提高企業核心競爭力，實現企業、員工雙贏的最終目的。

　　1、理念文化目標：通過建設全新的企業文化，促進人才理念、客戶服務意識、價值取向、經營理念、安全理念、產品質量理念等員工價值觀、企業財富觀的更新和提升。

　　2、行為文化目標：通過建設全新的企業文化，全面提高員工的職業道德素養，著力塑造基層員工的上進心、主動性，中層管理者的責任心和自律性，決策管理者的事業心和使命感，據此倡導一種全新的企業行為規范和員工行為規范，不斷完善管理制度、提高管理水平，最終實現企業創新提升式發展的目標。

　　3、視覺文化目標：通過建設全新的企業文化，打造出企業鮮明、獨特的品牌形象。

　　四、企業文化建設的基本內容和要求

　　企業文化分為三個層面來建設，即表層的物質文化（視覺文化）、中層的制度文化（行為文化）和核心層的精神文化（理念文化）：

　　1、理念文化：企業文化核心層，是企業文化的精髓部分，包括企業精神、核心價值觀、企業愿景、經營理念、管理方針等；

　　2、行為文化：系統、完善的且符合企業需要的管理制度、行為規范及各類政策（激勵、銷售等），這是保證企業規范化、程序化管理的基本規則，公司所有員工應該熟悉、理解并嚴格執行。包括企業行為規范、組織制度、管理制度、員工培訓、人力資源開發、薪酬福利制度、員工手冊、產品研發、市場營銷、公共關系、文化活動等；

　　3、視覺文化：將理念文化等抽象概念轉換為具體符號，塑造出獨特的企業形象，包括企業名稱、企業標志、企業環境、辦公用品、服裝服飾、廣告媒體、公務禮品、產品包裝、設備布置等。

　　五、企業文化建設的實施

　　企業文化建設是是一個長期且螺旋式上升的過程，由企業主要領導倡導的全員參與的價值理念工程，其實施分二個階段進行：

　　第一階段：企業文化的提煉、形成、推廣階段

　　2、工作內容：

　　2）職能部門分工及任務

　　各職能部門提煉、形成的企業文化，經領導小組批準后，負責企業文化的推廣、考核，具體安排如下：

　　管理信息部：負責基本理念（企業精神、核心價值觀、經營理念、管理理念等）、合作理念的提煉，管理制度、質量體系、工作流程等制度的制定；

　　人力資源部：負責人才理念、用人理念的提煉；員工手冊、行為規范、工作紀律、薪酬福利、培訓開發、績效考核等制度的制定；制造部：安全理念的提煉；安全生產、文明生產、現場管理、設備管理等制度的制定；生產、安全標識、生產管理標識、設備布置、車間布置等視覺文化的建立。

　　技術中心：負責、研發理念、產品質量理念的提煉；產品標準化、工藝流程、產品質量等行為文化和視覺文化的建立。

　　市場部、銷售部：負責營銷理念、服務理念的提煉；產品說明書、投標書、產品包裝等視覺文化的建立。

　　辦公室：企業標志、辦公用品、企業環境、服裝服飾、公務禮品、廣告媒體等視覺文化的建立和推廣。

　　第二階段：企業文化的鞏固和發展階段

　　2、工作內容：

　　1）企業文化需要企業高層領導支持的同時必須以身作則，積極通過言行舉止傳達新的文化，高層要成為企業文化建設的倡導者傳播者、感召者、激勵者；企業文化建設的第二個主要實施和推動者是企業的核心人才和中堅人才，也就是除了高層以外的各層管理者也要承擔文化建設的責任，真正接觸員工的是中基層管理者，所以企業文化的真正推動者是中基層。

　　2）加強企業文化理念的傳播和灌輸：人力資源部要對企業文化理念進行詳細的詮釋，并通過報紙、網絡、會議、報欄、現場標語等手段，以會議報告、新聞報道、撰寫學習體會、開展辯論會、演講會、文體活動、組織評比等各種形式廣泛宣傳企業文化理念的內在含義，在全公司形成濃厚的文化氛圍，使全體員工了解、理解企業文化、實踐企業文化、完善企業文化；以《員工手冊》為藍本，對新員工和在職員工進行培訓，使員工的思維習慣和職業行為在最短的時間內融入新的公司文化中，成為企業文化的實踐者、體現者和倡導者。

　　3）建立不斷鞏固和發展新的企業文化的機制：積極創造適應新的企業文化發展的條件，在企業日常生產、經營中，在企業工作創新中，在用人、選人和業績評價中，在業務培訓、教育中都能有意識地貫徹實踐、宣傳倡導企業文化理念，以求建立牢固的企業精神共同體；利用制度、行為準則、規范等進行強化，將企業文化寓無形于有形之中，將之滲透到企業的每一項規章制度、政策以及工作規范、標準和行為準則當中，使員工從事的每一項工作、參與的每一項活動都能感受到企業文化在其中的引導和控制作用。

　　4）建立考核評價機制和激勵機制，做為企業精神文明建設的一部分，要將企業文化建設情況納入考核評價體系中，在年底兌現、績效工資發放、兩優評比等各類評比、評選、考核中都要將企業文化執行和建設情況做為一項評價指標。

　　六、企業文化建設領導機構

　　1、領導小組：組織制定和發布企業理念文化、行為文化、視覺文化等規范；監督檢查工作進程。

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　2、工作小組：辦公室設在人力資源部，負責部門之間的協調、溝通，編制和組織實施規劃方案、推廣方案和工作計劃，總體協調日常工作。

　　組長：

　　副組長：

　　組員：各部門主管、支部書記、分會主席

文化建設方案錦集 篇19

　　我園有50多年的辦園史，積淀了深厚獨特的校園文化底蘊。近年來，在園長李奕的帶領下，我園更加注重從文化的角度考量幼兒園的發展，提出了"書香進校園打造學習型校園"等思想，從物質文化、精神文化、制度文化等幾個方面加強了建設，逐漸提升了幼兒園的文化品位，以下內容是在20xx年新晃縣幼兒園教職工代表大會上，全體教職工討論通過的《新晃縣幼兒園校園文化建設創建方案》，具體內容如下，希全體教職工參照執行：

　　1、辦園理念：健康、快樂

　　突出孩子的良好習慣養成，讓每個幼兒健康、活潑、主動地、富有個性地成長，為他們的終身發展打下良好基礎。

　�。ㄗⅲ何覈�著名教育家葉圣陶先生說過："什么是教育？簡單一句話，就是要養成良好習慣。"陳鶴琴先生說："人類的動作十之八九是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養成的，所以，幼年時代，應當特別注重習慣的養成……習慣養的好終身受其福，習慣養的不好則終身受其害。"這些話都道出了培養良好行為習慣的重要性。就如著名的教育學家葉圣陶所說：凡人生所需之重要習慣性格態度多半可以在六歲以前培養成功。因此要抓住幼兒形成良好行為習慣的關鍵期，來培養幼兒的良好習慣，為幼兒的成長提供必備條件，為幼兒一生的發展大好堅實的基礎。而且養成行為習慣不是一朝一夕之事，所以幼兒園要利用各個環節培養其良好的行為習慣。新頒布的《幼兒園教育指導綱要》中的總則第二條：幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。城鄉各類幼兒園都應從實際出發，因地制宜地實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎。

　　第五條：幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。）

　　2、辦園宗旨：做一個有教養的人（學會生活、學會生成、學會生存）

　�。◤慕逃�角度思考，幼兒教育就是習慣養成的教育，良好的習慣會使他們受益終身。教養是文化的個性之一；從社會角度思考，民族的才是世界的，學校的教育必須要充分體現民族精神和國家意志，一個全面的開放的人首先就必須是一個懂得秉承和弘揚民族文化的有中國底蘊的人；從人性角度思考，孔子曾說過，"天下之大德曰生",也就是說天底下最大的德行、最重要的道理就是生存和發展�；�于此，新晃縣幼兒園將培養"一個有教養的人"確定為幼兒園的辦園宗旨�！�有教養’是基于我們的‘三禮教育’，幼兒園教育的基礎是讓孩子先學會做人，成為有禮儀、有禮節、有禮貌的人；并通過構建環境體系、課程體系、活動體系和評價體系多元平臺讓師生去實踐價值理念，實現幼兒園的愿景。

　　生存教育：生存是人的權利，學會生存就是要學習生存的技能和方法，要讓孩子從小就學習一些簡單生存的技能，懂得遵守生存的法則，珍愛生命，才能使生命不受到傷害。人的生存環境大體可以分成兩類：一是自然環境，二是文化環境。自然環境的含義很清楚，在人類發展史上，每一片大河流域都"灌溉"出不同的人類文明。文化環境則包括經濟環境、政治環境、社會環境等等。內容要廣泛得多、深刻得多。由于環境的多樣性、多變性，人類適應環境的能力也應該是多變的。生活教育：有良好的生活態度，生活教育就是使生活生動活潑。生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為條件、密不可分、相輔相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基礎、是關鍵，生活教育是方向、是目標。貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》的精神，促進幼兒的全面發展，讓幼兒從小樹立正確的生活價值觀，為今后的生活及生存打下良好的基礎，展示生命的精彩。讓幼兒知道生命的重要，熱愛生命、尊重生命（簡言之讓幼兒知道小朋友間要互相尊重，不罵人、不打架等）。學習一些簡單的生活技能，了解相關的一些規則，有責任意識。學會尋求幫助和幫助別人以及學習控制自己的情緒。學習表達自己的需求和情感，有快樂的情緒。）

　　3、園訓：健康、快樂

　　（《幼兒園教育指導綱要》中指出，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們度過快樂而有意義的童年。教師應該把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在教育工作的首要位置，新《綱要》中還提出："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。"孩子只有身體和心理健康了才能快樂地成長，成人后才能為國家、為社會做出貢獻。相反，一個身體和心理不健康的人，只會成為國家的累贅，就談不上為國家做貢獻了。所以，幼兒健康、快樂地生活是多么重要。）

　　4、園風：向上、向善

　�。ㄏ蛏�，是我們人類為了求索更多的真理，讓我們過的更加幸福和理直氣壯，應該積極鼓勵和發揚。而在今天市場經濟社會物欲橫流的大環境中，一定要清明自醒，學習更多豐富有用的知識，在向上的同時從善，為和諧社會建設施之以仁，也為自己收獲更多的幸福。向上不僅對孩子們要求積極向上并且還要要求老師們也要有積極向上的精神，向上是一種進取心，人，只要沒有了進取心，也就等于行尸走肉，沒有了靈魂。向善所要求的是一種心靈的洗禮，讓我們大家都告別小銳銳事件，從心向善，笑對人生，善待自己，善待他人。）

　　5、幼兒園的服務理念：育苗以愛、培苗以情、樹人以德

　�。ň褪亲尳處�"用放大鏡看孩子的優點，用顯微鏡看孩子的潛力，用望遠鏡看孩子的未來";對幼兒的教育工作說到底是一個愛的工作。但僅僅停留在愛上是不夠的，愛要在心理上與幼兒相容，教師與幼兒的關系從本質上是成年人與未成年人的關系，對未成年人要允許其犯錯誤，教師要循循善誘，不能操之過急，對幼兒說理，要有耐心，有充足的理由。在教育、教學中，教師要滿足幼兒在情感上要求，從而導致幼兒對教師動機的服從。教師必須充分挖掘教材中心理教育因素，對幼兒動之以情，導之以行。崇高的精神境界決定教師要具有寬廣的心胸，不在幼兒和家長面前計較個人的尊嚴和得失，我們對于犯了錯誤的幼兒，應以寬容的精神對待。愛因斯坦就曾說過："善于寬容也是教育修養的感情問題".寬容之中蘊含著了解、信任、等待表明了教育者對自己教育對象積累了足夠的信心，也滲透了一種對事業、對孩子的誠摯的熱愛。做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給幼兒，同時還要教育幼兒成人、成才。教師對幼兒的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對幼兒的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關系才能體現平等和尊重，才能體現出我們人民教師優秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。）

　　6、幼兒培養目標：做一個有教養的人

　　教-----全面的、啟蒙、感興趣的知識

　　養------培養良好的生活、學習習慣；為幼兒的"生存、生成"打下良好的基礎。

　　7、教師培養目標：心中有目標，眼中有孩子，時時有教育

　�。�"眼中有孩子、心中有目標、隨時有教育"是新《綱要》對學前教育工作者提出的新要求。隨著課改的深入，以幼兒發展為本，致力于為幼兒一生的發展奠定基礎已經成為我們學前教育工作者行動的指南；構建具有啟蒙性、整合性、開放性的課程體系應成為我們努力的方向；加強"預設"和"生成"的相互滲透、有機結合應成為我們追求的課程方式；"促進幼兒情感、態度、認知能力、技能等各方面發展，使幼兒成為健康活潑、好奇探索、文明樂群、親近自然、勇敢自信、有初步責任感的兒童"應成為我們的自覺行動。而要實現這一切，作為學前教育工作者必須努力加強理論的學習、更新教育觀念、重視教育研究、用心教育實踐，彰顯"心中有目標、眼中有孩子、隨時有教育"的教學風格，為幼兒一生的發展奠基。眼中有孩子——教育成功的前提，心中有目標——教育成功的關鍵，隨時有教育——教育成功的根本。）

　　8、保育理念：用心去想? 用心去做? 用心去愛

　　（"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子".做到善于接近孩子，體貼和關心孩子，和孩子們進行親密的思想交流，讓孩子真正感受到老師對他們的"親近"和"愛".這是就是幼兒教師順利開展一切工作的基礎。"每個人都需要愛，都需要尊重"教師的愛不同于一般的`愛，她高于母愛、大于友愛、更勝于情愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是幼兒轉變的催化劑。工作中，用心去體驗孩子，用愛去滋潤孩子。因為我們的教育對象是人，是一個大寫的活生生的人。今天我們的孩子是新世紀的赤橙黃綠青藍紫。他們既有強烈的求知欲望，又有獨生子女的任性。他們象水晶般透明，又象魔方般的神奇，閃光與缺陷象謎一樣交織在他們的身上，老師的責任是手執閃光的金鑰匙，為孩子打開第一扇沉重的知識大門。在每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，都是一個無法預測的未來。即使是只有幾歲大的幼兒，他們也需要我們給予的尊重與愛。熱愛孩子不是籠統，片面的，而是具體的，全面的。既要重視保育，體現"用心"二字，又要重視教育，講究方法，做到"耐心",不浮躁，善于循循誘導，欣賞孩子，贊許孩子。還要用心去想、去做、去愛才會有效果。）

　　9、幼兒園的色彩：白色、粉藍、粉黃、粉紅

　�。ò咨�：代表白云；粉藍：表示天空；粉黃：表示陽光、有朝氣；粉紅：表示童話般的世界，可愛。這幾種顏色搭配，會給人一種溫馨的家的感覺。把幼兒園打造成溫馨的大家庭，孩子們不會感到陌生，同時也能很快適應幼兒園生活。）

　　10、幼兒園的課程目標：

　　健康與藝術相結合、多元整合與侗藝同習、禮儀教育與生態教育相融合

　�。ǘY儀教育與生態教育相融合：幼兒期應該為未來人才打什么基礎？李嵐清副總理在《基礎教育是提高國民素質和培養跨世紀人才的奠基工程》一文中指出："進一步辦好幼兒教育也是進行素質教育的重要環節，一些好的行為習慣應當從幼兒期養成，從娃娃抓起。"幼兒素質教育究竟應該從哪里著手？好的行為習慣包含什么，怎樣養成？與未來的關系，我們的觀念是從現實出發兼顧未來，兩者是相輔相成的。首先要考慮為孩子們創造一個快樂的童年，使他們在愉快的集體生活中養成各種良好的行為習慣，既有利于當前發展又能一輩子管用，許多日常行為習慣從小培養既能保證孩子們當時過上愉快的集體生活，又有利于以后的發展。若不及時培養，形成了不良習慣，糾正起來很困難，孩子和成人都受累。至于一些書本知識，養成了好習慣以后學起來不費勁。現在硬性灌輸�？赡軙�束縛孩子的頭腦，不利于他們的思維發展。關于培養孩子遵守規則與自由創新的關系，首先要明確合理的規則并不是對人束縛而是給人自由。合理的規則為孩子創造一種有序的、和諧的生活，使他們在心情愉快的情境中自然地形成一種符合其身心發展水平的規則意識和規范行動，使遵守規則成為孩子們的自主行為，從而開始從"他律"向"自律"發展。所以我們開設了禮儀教育課程。

　　"綠色、自然、環保、生態"是當今社會發展的一大主題。新晃縣幼兒園充分利用園外的大自然資源，積極建設幼兒生態環境教育課程，讓幼兒開展生態體驗，感悟綠色生命；讓孩子走出去，走進自然，與開放的環境對話；讓孩子更多地融入大環境，獲得大發展，從而開啟幼兒綠色夢想的閘門。

　　健康與藝術相結合：健康體格和健全人格是美好人生的基礎。以培養幼兒"健康心理、健全人格、健壯體格"為目標。根據《綱要》精神，結合我園整體優勢，重點開展以健康教育為主線，以體育活動為特色，以促進幼兒身心健康發展為目標的素質教育，認真遵循"健康發展，快樂成長"的園訓。我園是全省藝術教育先進單位，也一直是我們的優勢教學，特別是這兩年引進了美術和舞蹈特崗教師，而且還新修了美勞室，所以我園的藝術教育需繼續發揚光大！

　　多元整合與侗藝同習：我園屬少數民族地區，侗藝是我們的特色，多元整合課程是幼兒園的基礎課程，也是我們教學的藍本課程。）

　　11、幼兒園總發展目標：鞏固、創新型、開放式、研究型

　　（鞏固以前所獲得的成績，在以前的基礎上進行創新，獲得更大的發展后，向同行開放，我園將持續研究探索，追尋更高的發展。）

　　12、校園夢想：生態公園、文化圣園、數字校園、溫馨家園

　�。ㄉ鷳B公園是我園環境創設的追求目標，文化圣園是我園教師和孩子追求的精神目標，數字校園是我園尋求創新發展的硬件必備要求，溫馨家園是一個家的感覺，讓我們的員工更愛自己的集體。）

　　13、幼兒園園花：桂花

　　（桂花，作為木樨科植物，終年翠綠，樹齡悠長，以其淳樸淡雅，清麗飄逸的風格，既不與百花爭艷，也不與名樹斗奇。春來秋去，紫氣東來，它總是默默地生長在萬樹叢里，人們從不用它作為觀賞的盆栽和花籃，然而，每當秋色的降臨，桂花樹結出的花蕾，將自己質樸無華。優雅芳菲的香氣撒向人間，無私的奉獻給大地，這種寧靜。淡泊。低調和無私的品格留芳于世，正是我們人類需要具備的優秀品質。

　　唐代詩人宋之問的"桂子月中落，天香云外飄"佳句應該是對桂花的最好贊譽吧。在"國色天香"的成語中如果人們把"國色"送給雍容華貴的牡丹，那么"天香"一定就是指向這飄香萬里的桂花了�。�

文化建設方案錦集 篇20

　　一、臨高供電企業文化建設的背景分析

　　近年來，我局在文化建設中，開展的活動較少，受限于多種原因，使得多數員工對企業文化的認知度不深，企業的發展與宏偉對其也沒有起到鼓舞作用，同時無法從各個方面讓員工感受到企業的關愛，無法體現出這個企業強大的生命力。我局應該將文化活動開展起來，以滿足員工對企業日益增長的文化需求，使員工可享受系列文化建設帶來的實實在在的好處。以我局目前情況來看，企業的文化提升顯得尤為重要。企業文化是現代企業管理的靈魂，是企業發展的永續動力，優秀的企業文化是企業持續健康發展的靈魂和動力，企業如果要獲得長遠發展都應培育各具特色的企業文化。搞好企業文化建設,不僅對于促進企業的管理創新,促進中小企業整體水平提高無疑有直接的促進作用,而且對促進我局創建“文明單位”有巨大的`現實意義。

　　臨高供電公司秉承海南電網有限責任公司企業核心價值理念，應將企業文化融入電網建設和企業的生產經營、優質服務、隊伍建設、社會責任的各個方面。以企業管理水平、員工滿意度和品牌認知度、美譽度的提升作為檢驗企業文化建設成效的重要依據，強力推進優秀企業文化在企業內部落地生根，為公司科學發展提供了堅強的思想保證 ，精神動力和文化支撐。

　　二、 開展豐富的文體活動

　　1、 采用問卷調查方式開展文體活動調查

　　2、 根據需求開展員工的工余活動

　　我局文體活動項目可按需求豐富多彩，特別是對常態性文體活動，諸如籃球、羽毛球、自行車及文藝表演、讀書看報、娛樂影視等，建議成立相應的興趣小組，發動員工自愿參加各興趣小組。

　　三、文化建設工作開展項目

　　1、辦好《臨高供電局》報（電子版）。

　　建議每季度發行一期。

　　《臨高供電局》報美工設計務求精美。

　　2、文化墻建設

　　擬將環境布置分成幾板塊幾個區域，內容盡可能貼近公司實際，注重宣傳實效。

　　1、室內外

　�。�1）、書畫篇

　　一樓大廳、走廊書畫作品進行更替。作品中應該穿插作者介紹、藝術鑒賞之類的內容。

　　(2)、公司活動篇

　　供電局企業文化建設方案

　　二樓墻壁 將幾年來形成的一些富有特色的公司活動介紹給大家。包括業務學習、技能培訓等。

　　(3)、公司文化篇

　　三樓墻壁將臨高供電公司文化活動展現在眼前。

　　(4)、公司明星篇

　　收集公司近年年來取得突出成績的員工事跡，以個體形象展示，制成宣傳展板。

　　(5)、社會公益篇

　　將公司熱心公益，扶危濟困等方面的素材展示出來；

　　(6)、對外宣傳篇

　　利用一樓停車場院子墻壁制作宣傳欄，用于對外宣傳用（需要廣告公司精心設計制作）。

　　各部門文化篇

　　如監察部廉潔文化，產生部門的安全文化，供電所的服務文化。

　　其他

　　1、餐廳文化：飲食健康、節水節電等展板上墻；

　　2、節約標識：廁所、水池等處做一些精致的節約提示牌

　　3、植物標識：為公司內景觀，包括錦鯉池、花草、樹木標明指示牌和身份；

　　4、走道的安全語錄、電網的價值觀等

　　供電局企業文化建設方案

　　四、戶外拓展、團隊訓練

　　我局應每半年組織兩次戶外拓展和團隊訓練活動；圍繞團結協作、果斷反應、情商開發等針對不同層次的員工開展主題拓展訓練

　　五、公司文化建設宣傳片（刻制CD光碟）

　　1、公司文化創建過程中，注意保留動態攝像和攝影作品，作為公司文化建設宣傳片的素材；

　　2、可在一樓營業大廳配備墻掛式液晶電視，循環播放公司文化創建宣傳片。

　　六、文體活動系統培訓

　　如開展書法、攝影等愛好培訓

　　七、公司文化建設活動的組織支持

　　成立公司文化活動創建領導小組，制定專門部門和專人負責文化創建的執行及內外部協調工作。

　　黨群工作部

　　20xx年4月22日

文化建設方案錦集 篇21

　　班級文化簡而言之即：班級成員認可且充分體現于其思想、行動、言論的價值取向、思想導向、行為準則和公共輿論的總和。班級文化是隱形的課程資源，通過班級文化建設，可以引導學生形成正確的價值觀，培養學生高雅的志趣和良好的生活學習習慣，具有強大的教育作用。

　　一、指導思想：

　　班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設為主要內容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力創建符合素質教育要求的，既能體現時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。

　　二、總體目標

　　班級文化建設的`目標是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優秀文化精神的文化組織。以優秀的班級文化凝聚人心、規范言行、引導成長、促進發展。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家是我們班一個努力方向。

　　三、班級文化建設基本條件

　　1、班級整體面貌好。重點看廣播操的集隊、進場、做操、退場的精神面貌。

　　2、班級日常管理較好。衛生整潔，無人亂丟垃圾;桌椅、講臺、墻壁無亂畫跡象;服裝規范，發型規范，無人戴首飾，無人帶手機課堂。

　　3、班級有書柜和一定量的書刊，學生讀書氣氛濃;

　　4、班級文化主題鮮明有特色，受大多數學生喜歡，可持續發展。

文化建設方案錦集 篇22

　　一、班級文化的資料：

　　班級文化是學校的重要組成部分，它是以全班學生為主體，以班主任和任課教師為主導，以培養學生的創新精神和實踐潛質為重點，以全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能、審美潛質和身體心理素質為目標，由全班師生在教育、教學、生活與各種活動的相互作用中，共同創造的以班級物質環境、規章制度以及價值觀念、道德觀念、班級精神、心理傾向為主要特征的班群眾文化。

　　二、班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。

　　所謂硬文化，是一種“顯性文化”，能夠摸得著、看得見的環境文化，也就是物質文化，比如教室墻壁上的名言警句，懸掛在教室前面的班訓、班風等醒目圖案和標語等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。制度文化包括各種班級規約，構成一個制度化的法制文化環境；觀念文化則是關于班級、學生、社會、人生、世界、價值的種種觀念，這些觀念彌漫在班級的各個角落，潛移默化地影響著學生；因制度和觀念等引發出來，從學生身上表現出來的言談舉止和精神面貌，則是行為文化。

　　三、“硬文化”的建設的作用

　　一個班級是否具有教育氣息，是衡量這個班級優劣的重要標準。在一個窗明幾凈，富有極厚文化氛圍的班級中，全體學生會自發地構成一股濃郁的學習風氣；學習和掌握豐富的現代科學文化知識；同時，學生的道德情操也得到了陶冶。班級文化透過加強文化之間的互動，潛移默化地使學生主動理解文化的熏陶，從而不斷提升個人境界。在這樣一種積極向上、溫馨和睦的環境里也會讓學生產生強烈的歸屬感，觸動學生自發地加入建設班級文化的行列，使班級文化的建設與學生的發展構成用心的互動，取得教育的成功。從古時的“孟母三遷”到“近朱者赤近墨者黑”，再到這天的“環境出人才”，無不證明了環境文化的重要性。

　　四、“硬文化”建設――構建有特色的班級物質文化

　　班級“硬文化”環境建設的法則是：力求樸素、大方，適合學生，突出班級特點。

　　1、注重教室的衛生。干凈的教室不是打掃出來的，而是持續出來的。平時的工作中，要經常教育學生看到地上有紙屑就主動撿起來，課桌椅擺放整齊，掃帚、水桶理整齊等，讓每個學生都感受到主人翁的職責感――“教室就是我的家”。教室的衛生是班級文化環境的基礎，有了這個“地基”我們就能夠添磚加瓦了。

　　2、重視教室的布置。

　　班群眾奮斗目標是維系班級師生為之奮斗的紐帶，“班訓”或“班徽”可張貼或懸掛在教室的醒目之處。教室的正墻應懸掛國旗以及張貼治學格言，兩側的墻壁能夠貼一些字畫、人物等（能夠由學生選出）；教室的四角，能夠把它安排成自然角、科技角、書畫角等；后面的黑板報應定期更換，由學生自己排版、策劃；教室的布置不能亂，應使各個部分都和諧統一齊來。最好的辦法是先確立班級的主旨，如布置一個熱愛自然的班級，我們就能夠以四季的變化來布置，從而激發學生探索大自然奧秘的興趣。如果要布置成為一個充滿書香氣息的班級，就締造“書香班級”氛圍。

　　3、建好圖書角或閱覽角

　　引導和鼓勵每一位學生把自己最喜愛看的書和報拿出來，與他人交流，培養學生的奉獻精神，鼓勵學生用心參加學校的讀書活動以及各類征文比賽，爭做讀書角的“熱心讀者”。這些舉措，能夠調動學生的讀書用心性，使圖書角發揮其應有的文化源作用。

　　4、設計墻飾

　　為學生創造一個良好的教育環境，還要充分發揮班級四周墻飾的作用，讓墻壁說話。這就需要教育者獨具匠心去，美化墻壁，為育人服務。

　�。�1）名言警句

　�。�2）獎狀錦旗

　　（3）用墻壁展出學生的作品

　�。�4）名人畫像等

　　5、綠化和生態角

　　在教室的一隅放置一盆吊蘭或水仙等綠色植物，能夠調節教室的氣氛。綠色還能給人的視覺以撫慰，使人寧靜，讓人清除身心、視覺的疲勞，使教室生機盎然。為營造這種綠化美可由學生負責定期澆灌和更換。

　　6、班級布告欄

　　在墻壁上設置一塊布告欄，能夠列有以下幾個欄目：班主任、科任教師一覽表、課程表、班干部分工，班級值日生、班規、六項競賽扣分細則、班級常規管理成績統計、班級的精神或奮斗目標等。它對班級學生的言行能起到用心的作用。

　　7、座右銘

　　“座右銘”，本指古人寫出來放在座位右邊的格言，后泛指人們激勵、警戒自己，作為行動指南的格言。歷史上，中外許多名人都有自己的“座右銘”。

　　座右銘的制作形式我們能夠全班統一齊來進行印刷，然后由學生填入。貼在課桌上。

　　五、“軟文化”的建設

　　建設好班級“硬文化”環境，只是給這個班級做了一件好看的外衣，班級真正的精神體現還要看班級“軟文化”環境的建設。班級“軟文化”環境是班級文化環境的核心，是最能體現班級個性的，班級整體形象的優劣最終將取決于班級“軟文化”環境是否健康。

　　1、制度文化的建設

　　班主任就應引導學生根據班級的實際制訂一系列的班級規章、制度、公約和紀律等，在經過全體成員群眾表決的基礎上，認真組織實施，堅持“依法治班”，在班級制度的各項條文中，突出精神風貌、價值觀念、作風態度等具有文化氣息的條款，給制度以靈魂，共同發揮規章制度的強制作用和激勵作用，使班級構成“事事有人做，人人有事做，時時有事做，事事有時做”的良好局面。

　　班規的價值導向功能主要表此刻兩個方面：一是滲透教育者的教育信念。二是約束和控制學生人格發展的方向。

　　2、班級精神文化環境建設

　�。�1）班級精神文化的概念

　　班級精神文化是班級文化的靈魂，表現為一個班群眾的班風、班訓。

　　（2）班風

　　班風是指某一個班級的精神面貌和整體氛圍（或特色風格）。是班級對外的社會形象。良好的班風一旦構成，對班群眾和群眾所有成員都有一種鼓舞和制約作用，它是在班主任的引導下透過全班同學共同和長期發奮構成的一種精神力量。

　　優良的班風主要包括：一是有明確的群眾奮斗目標和班級特色，二是體現必須時代要求的精神風貌，三是有鮮明的個人人格修養目標。

　　班風建設這是班級“軟文化”環境建設的重頭戲，對它的建設，我們能夠從以下兩個方面著手：

　�。�1）教師方面。我們知道，要構成一種用心健康的“班風”，不能僅靠一個人的力量，它參與了多種力量，是眾多因素的有機反應，但班主任在那里卻是一個關鍵的因素。班主任對班級的領導方式，與“班風”有著密切的關聯。一種好的班級領導方式，對于學生的身心發展有著極大的鼓勵作用。作為班主任就應是一個設計師，班級發展方向的設計師，而不是保姆、消防隊員。

　　（2）學生方面。學生是班級文化環境建設的主體，在班級“軟文化”環境的建設中，學生與學生之間的相互作用，對于班級風氣的構成，是一股巨大的力量。

　　首先，是合作與競爭的協調。在班級的活動中，尤其是在班級的學習當中，合作和競爭是影響班級風氣的兩個重要的變量。

　　合作，就是為完成同一目標而協同活動，從而產生對雙方都有益的結果。在班級中，它能增進群眾的凝聚力，構成用心的班風，促進學生的和諧健康發展。

　　競爭，就是為同一目標而與他人競爭，以實現自己的目標。它能夠活躍課堂的氣氛，使群眾生活富有生氣，避免學生對學習的單調感，增加他們的學習樂趣。還能夠激發學生的學習動力，提高他們的標準和報負，增強學習的效率。

　　同時，過分地強調競爭，會使學生之間產生矛盾，最后的勝利成為他們主要的目標，而對學習的內在價值和創造活動視而不見，對學生的內部團結也造成了傷害。因此說，協調好這兩者的關聯，對班風的建設顯得十分重要。

文化建設方案錦集 篇23

　　一、建設目標

　　制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，讓每一堵墻都“說話 ” ，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，多舉行活動，讓學生看到自己成長的足跡，喜于自己的成長，并且樂于繼續成長。培養班級的凝聚力和集體榮譽感，形成班級良好的物質、精神文化環境。

　　二、文化特色選定主題： 我成長 我快樂 三、班級文化建設內容

　　1、靜態文化建設

　　幽雅的班級環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。

　　(1)班徽：在沙灘上留有三個大、中、小腳印組成的圖案，圖的左上方有一個由笑臉圖案組成的太陽。

　　(2)班級口號：今日你我共成長 明日你我同長成

　　(3)設計一個評比欄，(題為“一步一步地往上爬”。)設計成一座山，山上插著一面笑臉圖案的紅旗，在紅旗邊上寫著“無限風光在險峰”。

　　(4)每個同學的座位上寫一張“自我激勵卡”。

　　(5)在班級“衛生角”邊的那一面墻貼一幅圖：爬山圖。(學生們迎著初升的太陽，向上攀登，臉上露出微笑。在圖下有注解：不斷攀登，勝利在望!)

　　(6)有后門后的那一面墻設立一欄“精彩的一刻”(主要用來張貼學生每次活動留下的精彩畫面(照片)，在照片的下面學生寫上自己的感想，并注明日期)

　　(7)在講臺桌 的正面上帖上本班的班徽。

　　(8)設立圖書角

　　(9)在班上掛上名人名言。

　　(10)設立學習園地。

　　2、動態文化建設

　　在9、10、11、12、1這五個月份中分別圍繞德、智、體、美、勞這五個方面來展開活動。

文化建設方案錦集 篇24

　　企業文化是以人為本的管理哲學，是把精神文明建設同企業特點和市場對企業發展的要求結合起來的一個重要形式，是借助文化力量的管理方式，良好的企業文化能為企業保持數十年的競爭優勢。可以說企業文化是企業的靈魂。一個企業要想成為有靈魂的企業,成為基業長青的企業,就要創造出一種具有凝聚力和生命力的企業文化。

　　近年來，我分公司按照集團公司、盛市公司的統一部署下，在市公司黨支的正確領導下，持續完善企業文化管理體系，以員工滿意為出發點，以客戶滿意為立足點，以社會滿意為回饋點文化發展戰略。將企業的文化建設思路確定為：服務企業中心任務，強化團隊和服務兩個文化，提升客戶、員工和部門協作三個滿意度，完善管理監督、傳播培訓、通報溝通惡化效果評價的四項機制，推進制度、示范、人才、知識、品牌五項工程。并形成了領導重視、員工參與、經費支持、組織機構實施的企業文化實施體系，提出了協作、分享、精細、理解的企業文化建設主題。深入傳播和踐行“正德厚生臻于至善”的文化理念。

　　一，工作思路

　　服務一個中心：堅持服務企業中心任務；

　　強化兩個文化：強化“團隊文化”和服務文化”，同時深化“關愛文化”；

　　提升三個滿意：著力提升“客戶滿意”、“員工滿意”和“部門協作滿意”；

　　完善四項機制：通過加強“管理監督”、“傳播培訓”、“通報溝通”和“效果評估”四項機制建設，完善企業文化管理體系；

　　二、建設主題：(協作·分享·精細·理解)

　　按照企業文化建設“六維模型”(團隊文化、服務文化、關愛文化、學習文化、創新文化、和諧文化)，以“協作·分享·精細·理解”為主題，以建立高效能的團隊和有效提升客戶感知為目的，著力強化“團隊文化”和“服務文化”、繼續深入開展 “關愛文化”，推動企業軟實力的提升。

　　在團隊文化建設方面，圍繞快樂的團隊、創新的團隊和協作的團隊這個主題開展一系列活動，以“創學習型組織，作知識型員工為” 主題，鼓勵員工時時創新、處處創新、人人創新。

　　在服務文化建設方面，以豐富服務內涵、提高服務技能、培養服務理念為核心構建客戶滿意的'優質服務體系。

　　在關愛文化建設方面，圍繞思想、情感、安全、生活、身心“五關愛”，積極構建員工關愛的長效機制。

　　1、加強“團隊文化”建設

　　加強分公司各班組間、班組與分公司之間橫向和縱向的溝通與協調工作顯得尤為重要。一方面以提升“班組間、班組與分公司之間、班組內部、后臺與班組之間的協作滿意度”為目標，通過增進相互間的溝通和理解，強化團隊協作意識，促進各班組間的合作和相互服務意識，努力打造高效運營新團隊；另一方面要通過倡導團隊內的分享精神，營造積極向上的組織氛圍，今年主要著手打造班組文化建設，通過班組文化建設不斷增強班組內各成員的學習能力、創新能力和服務能力，以不斷增強團隊協作意識，優化組織工作氛圍。

　　2、加強“服務文化”建設

　　以“便捷服務、滿意100”活動為主線，深入理解客戶需求，提升精細化服務水平，以塑造優秀服務文化，推動卓越運營體系建設的進程，有效提升客戶感知。

　　3、深化“關愛文化”建設

　　逐步建立員工關愛的長效機制。樹立“健康、幸福、高效的員工是企業最大的財富”的理念，堅持“以人為本”的管理思路，從幫助員工成長、關注員工心理、關愛員工生活、關心員工健康四個角度，通過制度完善、流程理順、團隊建設等措施，全方位深化“員工關愛工程”“eap”工程，引導員工健康成長、快樂生活、激情工作。

　　三、工作舉措

　　(一)、建立常態化的企業文化傳播培訓體系

　　員工是企業的基本隊伍，也是企業文化最大的傳播主體和承載主體，只有廣大員工接受、認同了企業價值觀、理念和精神，才能使優秀企業文化成為企業真正的文化。所以我們應首先結合實際，通過各種途徑向員工傳播企業文化。為此，我們應做到：

　　一是建立企業文化培訓師隊伍。分公司培養各班組長可在本班組內進行文化傳播的培訓師，培訓師要結合不同群體的特點及時更新、開發企業文化培訓課件，確保企業文化能夠傳播到每位員工。分公司將根據時間安排組織企業文化大討論、企業文化演講、企業文化知識競賽、優秀案例征集和巡講等活動。持續開展企業文化宣貫培訓，并將員工企業文化培訓作為長期工作來抓。要將企業文化培訓內容納入到員工崗位培訓計劃，尤其是對新進員工及派遣制員工的企業文化理念培訓。

　　二是建立內部企業文化宣傳陣地。分公司利用宣傳欄、移動周刊、短信、彩信、書籍等形式，進行常態化的企業文化宣傳。用以傳播企業文化理念、公司戰略方針、企業文化建設信息、優秀事跡案例、經營工作亮點等內容，增強員工對企業文化建設的知曉度和參與度。

　　三是強化企業文化外部傳播。要以做優秀企業公民為己任，積極承擔社會責任，充分發揮企業優勢，服務農村信息化的發展；突出教育和環保主題，廣泛開展公益慈善活動，推動企業與社會和環境的和諧發展。辦公室聯合市場部要有計劃地在主流媒體，宣傳企業文化理念內涵、員工奮斗精神以及企業承擔責任的企業公民行為等內容，向社會傳播中國移動的企業文化，增強企業的社會影響力和感召力。市場部要通過對外營銷活動、典禮儀式等進行文化滲透，促進與外部利益相關者的文化交流，拓展與高等院校的聯系機制，聯合開展文化研究，推動中國移動企業文化案例的對外傳播，實現文化營銷。

　　(二)、繼續深入開展企業文化建設，使企業文化在分公司有效落地。

　　企業文化落地，就是要讓企業文化真正轉化為全體員工的行為和意識，使企業文化轉化為員工的日常工作行為，并且轉化為全體員工的“無意識”習慣。這不僅僅要求我們做好培訓工作和對內對外的傳播工作，而且要做好班組間、班組與分公司之間橫向和縱向的溝通與協調工作，特別是領導示范作用。20xx年我們將強化團隊文化和服務文化，主要做好以下工作：

　　一是團隊文化建設(全體員工用正確的心態對待這一工作)。分公司機關職能各部門，要積極參與“示范點”的創建活動，以身作則推進部門間的溝通協作，推動企業文化理念在企業生產經營管理各個環節中的滲透，在制定安排各項制度工作時，要體現企業文化理念，符合企業文化的要求，形成企業文化建設齊推共進的格局。

　　二是服務文化。服務文化要通過開展主題服務活動，提升企業整體服務水平，以塑造優秀服務文化，推動卓越運營體系建設的進程。

　　1、廣泛開展各類“服務文化”推廣傳播活動，提升全員服務意識。認真開展“便捷服務、滿意100”活動，增強各級管理者對一線服務情況的感知，推動其積極發現并解決服務關鍵問題；結合實際情況，組織“服務文化大討論”、“前臺后臺交流互動”等活動，增進前后臺的溝通理解，提升前臺員工的服務意識和后臺員工的支撐意識，推進一體化的服務流程和體系；對外開展“走進中國移動”、“客戶接待日”、“行風評議在移動、“服務評選和意見征集”等客戶體驗和互動活動，增進與客戶的溝通交流，深入理解客戶的需求，為客戶提供貼心的服務。

　　2、推動服務制度流程與服務文化的匹配和融合，以優秀的服務理念引導各項制度的完善，以追求卓越的精神，加強服務的精細化管理。貫徹落實“以客戶為導向”的服務理念，以其為依據梳理和完善各項服務制度，細化每一個服務流程，并通過制定有效監督檢查辦法，確保其執行效果。倡導服務創新意識，鼓勵員工在本職崗位上的創新熱情，對于員工的創新成果要給予有效地激勵，并及時總結提煉。

　　三是關愛文化建設——繼承07、11年員工關愛成果，根據不同群體員工的具體需求，有針對性地實施員工關愛。要從員工工作、生活各個細節入手，要幫助不同群體員工掌握緩解壓力的有效方式方法，改善員工工作壓力的主觀感受，要給予他們更多的關愛，更多的激勵；要注意加強對一線班組長的管理、溝通和技能培訓，幫助他們盡快成長，為帶好班組小團隊打下扎實基矗

文化建設方案錦集 篇25

　　校園文化是學校特色的重要特征，是學校重要的教育資源，是教師專業成長和學生生命發展的深厚土壤。為了進一步加強校園文化建設，全面推進素質教育，促進學校內涵發展，特制定學校校園文化建設實施方案。

　　一、指導思想

　　堅持以大精神和黨的教育方針為指導，以素質拓展為宗旨，以優良校風、學風培養為核心，以促進學生全面發展為目的;堅持校園文化建設與教學工作相結合，與德育工作相結合，與新課程改革相結合，與培養學生良好行為習慣相結合。通過加強校園文化建設，努力構建具有黃龍鎮中心小學特色的校園文化體系，以幽雅的校園環境、多彩的文化生活、高雅的藝術情趣、濃厚的學習氛圍、科學的人文精神、優良的校風學風帶動和促進富有特色的和諧校園建設，促進學生的全面發展。

　　二、總體目標

　　校園文化建設要以培養優良的校風、學風、教風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，以促進學校內涵發展為目的，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文化風尚，使學生在日常生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，促進他們的全面發展和健康成長。

　　三、工作原則

　　1.教育性：唱響愛國主義、集體主義、社會主義主旋律，促進師生思想道德素質、科學文化素質和身體心理素質的全面發展。

　　2.創新性：創新校園文化建設的方法和途徑，豐富校園文化建設的內容和形式，在傳統中挖掘新意，在繼承中發展創新，通過校園文化建設培養師生崇尚科學、追求卓越的創新精神和創造能力。

　　3.高雅性：堅持“立足現實，著眼未來，突出‘三高’(高起點、高素質、高效益)”的工作思路，努力提升校園文化品味，爭創校園文化精品，彰顯黃龍鎮中心小學特色，打造黃龍鎮中心小學品牌。

　　4.整體性：校園文化建設要堅持整體規劃、分步實施、協調發展的原則，使校園顯性文化和隱性文化、物質文化與精神文化、靜態文化與動態文化相輔相成，有機結合，以發揮綜合功能和整體育人效應。

　　5.廣泛性：充分挖掘與采用師生喜聞樂見的活動內容和形式，調動廣大師生積極參與校園文化活動，在活動中接受教育，增長才干，培養師生的個性特長和能力。

　　四、主要內容

　　校園文化建設是一項系統工程，主要包括校園物質文化、精神文化、制度文化和行為文化等方面，它是學校教育的重要組成部分，是社會主義精神文明在學校的具體體現，具有強大的教育引導功能和無聲感染作用。

　　1、加強校園環境文化建設。校園環境文化主要包括校園建筑、校園活動場所和教學設施設備等內容，它們既是校園文化的物質載體，又是校園文化的重要表現形式。校園物質文化建設品位要高，要根據教育的特點和時代的要求，科學規劃，合理布局。在建設規范化、標準化的基礎上，努力形成自己的特色。要從學校自然環境和條件出發，確保整個校園干凈、整潔、美觀、有序。要特別重視人文環境的建設，充分利用醒目的標語、優美的櫥窗等，營造濃厚的文化氛圍，調動學生的思維，陶冶學生的情操。要努力辦好學校廣播室、學校網站、宣傳欄、閱報欄等校園文化設施，不斷完善圖書室、閱覽室、校園網絡等設施設備，讓這些地方成為學生汲取精神食糧的重要場所。搞好教室文化、宿舍文化和食堂文化，為學生提供一個相互學習和交流的平臺。

　　2、努力培育校園精神文化。校園精神文化是校園文化的核心，是學校的靈魂，是育人目標的最高層次。校園精神文化集中體現在優良校風、學風、班風、教風的培養上。學校要認真總結提煉本校優良傳統，緊密結合時代精神，本著“繼承、發展、創新”的原則，構建師生共同發展、服務地方經濟建設的課程結構，培養教師潛心育人的無私奉獻精神和專業成長意識，引導學生形成正直做人，具有個性，苦練本領，報效國家的發展宗旨。通過豐富多彩的活動載體和其他物質載體，努力營造團結和諧、勤奮守紀、求實創新的校園精神，增強師生的凝聚力、向心力和自豪感。

　　3、建設有利于師生健康成長的校園制度文化。學校的各項管理制度既是廣大師生的行為準則，又是校園文化的重要內容和表現形式。學校要建立健全科學的管理制度，做到依法治校，依法執教，按章辦事，體現公平、公正、公開原則。學校要加強民主管理、自主管理的規范化建設，體現以人為本的辦學理念。要積極實施廉政文化進校園活動，加強學校黨風廉政建設。要通過規范化的制度、民主化的管理、科學化的決策，促進廣大師生良好行為習慣的養成，培養師生高尚的道德情操和積極向上的精神風貌。

　　4、開展豐富多彩的校園文化活動。按照師生身心發展規律，充分發揮學生個性特長，開展形式多樣的校園文化活動。活動形式要體現高雅性、通俗性、益智性、趣味性的有機結合，突出學生的主體性和創造性;活動內容要體現實踐性、教育性，有利于培養和提高學生的綜合素質，有利于培養學生科學的世界觀、人生觀、價值觀，有利于培養學生良好的校風、學風、班風，有利于體現校園精神文化的內涵和實質;要充分利用重大節日、紀念日開展主題教育活動;要堅持升國旗儀式及國旗下演講活動，對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義理想信念教育;要充分發揮德育基地的教育功能，堅持走出去、請進來，對學生進行革命傳統教育和人生理想教育;要保證學生每天一小時陽光體育活動，使學生既放松身心，增強體質，又增強對同學、對集體的情感。學校要關心和支持學校團委工作，并積極創造條件，發揮共青團、學生會在學生自我教育、自我管理中的作用。強化學�？萍肌⑺囆g、體育、娛樂活動，廣泛組織各類興趣小組和學生社團并積極開展活動，活躍校園文化生活。

　　五、具體要求

　　1.校園環境建設

　　(1)物化環境

　　目標：校園規劃合理，硬件設施完備，環境和諧優美，富有學校特色。

　　具體要求：

　　①搞好校園環境的綠化、美化、凈化、亮化工作，適當設置景點，做到點面結合、整潔有序、自然優美，春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠，使校園成為工作、學習、生活的理想場所。

　　②落實校園環境管理目標責任制，無論是公共設施、校園衛生，還是花草樹木，要有明確的管理責任。

　　(2)人文環境

　　目標：充分體現育人理念和人文精神，精心設計，協調和諧，有效育人。

　　具體要求：

　�、� 當設置人文景觀。

　　②在學校設置體現公民道德規范、職業道德要求、素質教育、新課程改革、良好行為習慣養成教育、黨風廉政建設等內容要求的名言警句語錄牌和匾牌;在操場邊設置名言警句，形成走廊文化;布置美化教室、宿舍、餐廳等，為師生營造整潔舒適、健康有趣、文明向上的教室文化、宿舍文化和餐廳文化。

　�、坌蘅�、增設宣傳櫥窗、黑板報、公示欄等并充分加以利用。

　�、茉O置人性化的音樂鈴聲和溫馨的提示語，營造輕松愉悅的工作學習環境。

　�、菰趯W校教學樓、辦公樓、宿舍樓等顯目位置張貼、懸掛名人畫像。

　　⑥辦好黑板報、廣播室及校園網站，不斷拓展校園文化建設的渠道和空間。

　�、叱浞滞诰蛐ｏL、學風、教風、校歌的教育內涵和人文精神。

　�、喑浞职l揮師生書畫展室的育人功能。

　　⑨定期更換教室提示語，使其成為富有特色的年級文化。

　　2.思想道德建設

　　(1)校風校紀建設

　　目標：堅持“繼承、發展、創新”的原則，進一步規范辦學行為，努力形成優良的校風、學風、教風，創一流名校，育高素質人才。

　　具體要求：

　�、偌訌姼刹柯毠ぷ黠L紀律教育。學校領導班子要堅持實事求是、務實創新，轉變工作作風，提高工作效率，努力做到規范化管理、民主化管理和科學化管理，創一流業績，辦一流名校。教職工隊伍建設要以師德教育為核心，培養廣大教職工良好的職業道德和務實的工作作風，嚴于律已，為人師表，對事業有忠心，對學生有愛心，對同事有誠心，努力建設一支名優教師群體。

　�、诩訌妼�學生作風紀律教育。教育學生明確學習目的，端正學習態度，遵守學校紀律，遵守社會道德，維護公共秩序，杜絕遲到、早退、曠課和其他違紀行為;教育學生不酗酒、不抽煙、不進“三室一廳”，向陋習宣戰，樹文明新風;設立文明監督崗，教育學生學會自我管理、自我教育、自我約束、自我評價;加強對學生的“五愛”教育、安全教育、法制教育、國防教育、環保教育和科技教育，培養學生關心社會、關心集體、關心自然、關心他人、關心自己的良好習慣，在和諧的環境中學會認知，學會做人，學會合作，學會生存;努力踐行新課改理念，全力培養學生的創新精神、創新品質和創新能力。

　　③進一步建立健全各項管理規章制度，加強監督檢查和考核、評比工作。在師生中繼續開展“創佳評差”活動，堅持正面引導，培養先進典型，通過表彰先進，激勵后進，努力形成比學趕幫超的良好局面。

　　(2)道德規范建設

　　目標：弘揚中華民族傳統美德，努力培養學生良好的行為習慣，做到舉止文明，遵守公德，惜時守信，品學兼優。

　　具體目標：

　　①進一步貫徹落實《小學生日常行為規范》，教育學生講文明、講禮貌，培養學生良好的人文素質和外在形象。培養學生良好的行為習慣。

　�、趯�學生進行艱苦奮斗、勤儉節約教育，教育學生熱愛學校、愛護公物，講究衛生，樹立良好的道德風尚。

　�、劢逃龑W生共同培育良好的學習秩序、生活秩序、交通秩序，保持校園安靜有序。

　　④充分發揮德育基地的育人功能，通過走出去、請進來等方法，加強對學生的思想道德教育。

　�、菁訌妼�學生的心理健康教育，辦好心理輔導室，構建心理輔導網絡，培養學生健康的心理品質。

　　⑥充分發揮《品德與社會》課在對學生思想道德教育中的主渠道作用，其他學科在教學中要積極滲透德育內容，在潛移默化中教育學生。

　　⑦積極開展社會實踐活動，在實踐中增長學生才干，培育優良品質。

　　⑧加強班主任隊伍建設，建立一支作風過硬、業務精良的德育工作隊伍，并從人力、財力、物力上保證學校德育工作的順利進行。

　　3.文化活動建設

　　目標：堅持娛樂性與教育性相結合，趣味性與益智性相結合，寓教于樂之中，通過生動活潑的文體活動，有聲有色的第二課堂活動等，培育異彩紛呈、百花齊放的校園文化生活。

　　具體要求：

　�、賵猿置刻煲恍�時陽光體育活動，增強師生體質，促進師生身心健康。

　�、诜e極舉辦各類文體活動，活躍校園課余文化生活。

　�、叟e辦讀書活動、征文比賽、演講比賽、書畫比賽、手抄報比賽、才藝展示、歌詠比賽、綜藝晚會、英語口語大賽等活動，繁榮校園文化。

　�、苻k好校園網站和廣播室，使其成為繁榮校園文化的有效載體。

　�、萁M織觀看優秀影視劇、閱讀優秀文學作品，培養學生良好的道德情操，拓寬學生的知識視野。

　�、蘩^續辦好校園文化藝術節。

　　⑦堅持倡導在學生中開展“三個五”活動(每人每學期學唱五首好歌曲、閱讀五部好作品、觀看五部好影視)，在班級中開展“六個一”活動(每班每學期要舉辦一次演講比賽、一次才藝展示匯報、組織一次文藝聯歡活動、一次社會實踐活動、一次學雷鋒送溫暖活動、召開一次家長會)，以促進班級文化建設健康發展。

　�、鄬W校要積極創造條件，挖掘潛能，為學校文化活動的開展提供強有力的保障。

　　六、方法措施

　　1、統一思想，提高認識，明確校園文化建設的重要性。校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，是全面提高教育質量的有效形式，是學校精神文明建設的重要內容，也是新課程改革的重要組成部分，對于大力提升辦學品味、培育學校人文精神，促進學校內涵發展具有重要作用。因此，廣大師生一定要提高對加強校園文化建設的重要性、必要性的認識，把思想和行動自覺統一到校園文化建設上來。

　　2、以人為本，充分發揮師生在校園文化建設中的主體作用。師生是學校的主體，校園文化是師生員工學習、工作及生活的一種精神氛圍和物質環境，良好的校園文化對廣大師生員工的陶冶、引導和塑造是潛移默化的，因此，要引導全體師生積極參與其中，充分發揮他們的積極性、創造性，務求達到良好的育人效果。

　　3、制訂學校校園文化建設工作歷，明確目標任務和職責，使校園文化建設有章可循，具有可操作性。

　　4、學校要投入一定的人力、財力和物力，確保校園文化建設的順利進行。

　　5、加強領導，明確職責。學校成立校園文化建設工作領導小組，具體負責學校校園文化建設方案的制定、落實、檢查、督促。

文化建設方案錦集 篇26

　　一、公司企業文化建設的內涵、意義及建設模式

　�。ㄒ唬┕�司企業文化建設的內涵

　　1、公司企業文化建設的目的

　　（一個加強兩個提高兩個促進）

　�。�1）加強公司對全體員工的感召力和凝聚力和團隊合作精神；

　�。�2）提高全體員工對公司活動的規范標準、生活方式、行為模式和價值觀的認識；

　�。�3）提高公司的經營業績；

　�。�4）促進全體員工個體的職業發展；

　�。�5）促進公司各項工作上更高的臺階。

　　2、公司企業文化建設的內容

　�。ōh境、制度、行為、精神四個企業文化建設）

　�。�1）企業文化的環境文化建設

　　環境文化是公司企業文化建設的物質載體和外在標志。

　　環境文化包括企業文化建設的規劃布局、辦公、經營、活動場所的景觀、宣傳展示、期刊書籍資料、影音制品、網站傳媒設施等方面形成的環境文化。

　　（2）企業文化的制度文化建設

　　制度文化是公司的各項規章制度的總和。

　　制度文化包括公司企業文化建設的管理體制、組織機構、建設方案、行為規范、

　　規章制度等。

　�。�3）企業文化的'行為文化建設

　　行為文化是在全體員工身上的集中體現，它是公司企業文化精神和價值觀的折射。 行為文化包括全體員工在辦公、管理、經營活動、交流、宣傳、文娛活動以及生活中的行為習慣、生活模式所表現出來的企業文化氛圍與風格。

　�。�4）企業文化的精神文化建設

　　精神文化是公司企業文化建設的核心和靈魂，是公司環境文化、制度文化、行為文化建設過程中沉淀、整合、提煉出來的，它反映公司企業文化建設成果的總和，是公司企業文化建設的整體面貌、水平、特色及凝聚力、感召力、生命力的體現。 精神文化包括企業的愿景、企業的使命、企業的精神、企業的經營理念、企業的發展戰略、員工的職業理想目標、員工的價值觀念、員工的職業態度等。

　�。ǘ�）公司開展企業文化建設工作的意義

　　1、企業文化建設是提高公司市場競爭力的核心基礎元素；

　　2、企業文化建設是公司實現發展目標和員工實施職業生涯規劃的重要載體和途徑；

　　3、企業文化建設是提高社會對公司滿意度和認同感的有力保障。

　�。ㄈ�）構建四位一體的企業文化建設模式

　　在企業文化建設中，環境、制度、行為、精神四個企業文化建設部分各有其特點：環境文化是實現企業文化建設目的的途徑；制度文化是作為一種內在的企業文化建設運行機制，是公司企業文化建設的保障系統；行為文化是推進公司企業文化建設的良好載體和外在特征；精神文化作為一種理性文化，是公司企業文化建設的核心，也是公司企業文化建設最高目標。

　　企業文化建設是一個系統工程，公司各部門、經營單位要根據各自的工作職責，結合實際工作和經營活動，將四種文化建設充分協調起來，形成統一的整體，才能沉淀出和諧健康的公司企業文化。

　　二、公司企業文化建設的工作思路

　�。ㄒ唬┕ぷ髦笇�思想

　　圍繞公司的發展戰略和中心工作，結合公司日常的管理工作和經營活動中開展公司的企業文化建設工作，讓企業文化促進公司管理水平和經營業績的提高，在管理水平和經營業績的提高過程中提煉出公司的企業文化，最終完成公司的經營指標和實現公司發展目標。

　�。ǘ�）成立組織機構

　　1、成立公司企業文化建設領導小組

　　領導小組負責領導、組織公司企業文化建設工作的開展，領導小組組長由陳總，副組長由孫總擔任，領導小組成員由公司班子成員組成。

　　2、成立公司企業文化建設工作小組

　　工作小組負責完成領導小組交辦的具體工作，工作小組組長由人力資源總監靳佳星同志擔任，工作小組成員由各部門、各經營單位負責人組成。

　�。ㄈ�）工作內容與分工

　　1、優化公司企業文化環境建設，拓展公司企業文化建設的環境文化空間

　　此項工作由公司辦公室牽頭，做出具體方案并實施，各部門、經營單位協助完成，工作內容如下：

　�。�1）搞好企業文化的場地建設，包括公司辦公場地、會場場地、活動場地、資

　　料室等；

　�。�2）搞好企業文化建設活動資料的制作；

　�。�3）添置企業文化建設有關的培訓資料、書籍等圖書音像資料；

　�。�4）建立企業文化建設宣傳欄、網頁等；

　　（5）建立企業文化建設檔案室，保存企業文化建設工作檔案資料。

　　2、建立和完善企業的規章制度，創新公司企業文化的制度建設

　　企業與市場緊密聯系，要在激烈的市場競爭中形成科學、系統、完善、實用的企業制度文化，要建立和完善企業的經營管理、員工激勵、財務核算、流程控制、績效考核等規章制度，促進公司企業文化制度建設在完整性、公正性、科學性和可操作性等方面有較好的創新。

　　此項工作由人力資源部牽頭，做出具體方案并實施，各部門、經營單位協助完成。

　　3、加強公司企業文化主題活動的建設，營造公司積極活躍的行為文化建設氛圍 此項工作由各部門、各經營單位結合本部門、本單位的實際工作和經營活動情況，制定出部門、經營單位的企業文化主題活動的具體方案，經公司企業文化建設領導小組統籌審批后組織實施�；顒臃桨傅囊�求：第一，每月一主題，結合實際工作逐一解決管理和經營活動中存在的問題；第二，每主題一小結，在活動過程中不斷總結，逐步形成良好的行為文化，從而促進公司經營指標的完成和公司發展目標的實現。

文化建設方案錦集 篇27

　　為了使我司的安全生產工作更上一個臺階，使“要我安全”觀念提升到“我要安全”觀念，依據公司企業文化的宗旨和精神，我站將計劃在3年內逐步建立和弘揚企業安全文化，使企業員工素質和企業核心競爭力得到更大的提高，為企業的持續發展打下基礎、

　　一、倡導企業安全文化

　　1、安全文化的含義：它是企業文化的一個組成部分，它是安全價值觀與安全行為準則的總和、它能夠在潛移默化中科學、合理地影響和激勵員工每時每刻的思維和行為、體現在積極維護國家安全和社會穩定，不斷追求自我保護和健康，抵御災害，保護企業財產及員工安全和健康、

　　2、安全文化的構成：

　　（1）觀念層面：

　　a、正確的安全價值觀和安全意識；

　　b、科學的態度、理念和認識；

　　c、高尚的品德、愛心和情感、

　　（2）管理層面：

　　a、安全系統工程；

　　b、風險評估技術；

　　c、安全目標管理；

　　d、人員/崗位/制度定置管理、

　�。�3）行為層面：

　　a、遵章守紀，規范生產與生活行為；

　　b、開展文明活動，保持身心健康；

　　c、維護安全，抵制違章與冒險、

　�。�4）物態層面：

　　a：人、機、環境設計合理與匹配；

　　b：可靠性與本質安全化；

　　c：環境與氣象、

　　（5）形象層面：

　　a：莊重的儀表，規范的著裝；

　　b：安全色、安全警示、安全標識、

　　c、安全的行為與意識、

　　3、安全文化的作用：

　　a、督導決策者的決策思維，促使決策者以高度責任心和熱情對待企業的安全事業、

　　b、監督、影響和激勵管理者的管理行為，提升管理者自覺自愿履行安全責任與職能的意識、

　　c、規范執行者的行為，陶冶員工群體思維模式，使執行者自覺遵章守紀、

　　4、安全文化建設：

　　a、設施建設―設備設施等硬件的完善是構筑企業安全文化建設的前提、

　　b、組織建設―是形成全面、系統的安全組織體系的基礎、實行步調一致、分級管理、相互協調、密切配合的原則、

　　c、隊伍建設―以決策層為先導，管理層為樞紐，執行層（全員）為基礎，確保安全文化建設健康、快速的發展、

　　5、安全文化建設的特點：

　�。�1）預防性――預防在先的安全觀念、

　　（2）社會性――涵蓋生產、經營、生活、環境、交通及一切時空、

　�。�3）全員性――員工、家屬、子女及其周圍相關人員共同的安全、

　�。�4）持續性――自始至終地貫穿于任何活動靜態與動態的全過程之中、

　　二、安全文化建設

　　我站安全文化建設計劃用三年時間，從宣傳培訓開始，引入和逐步實施，然后再循環修正和提高、相互服務，相互監督，相互提示，相互促進、把安全意識滲透到生產和生活的一切方面、一切時空過程中、積極營造一種輿論、烘托一種氣氛、樹立一種責任、培養一種技能、提供一種保障，達到眾望所歸的安全目標、

　　1、向陽站員工的安全標準：

　�。�1）具備相應的、相對全面的安全文化知識、

　　（2）具備相應的、相對全面的法律意識、

　　（3）掌握先進的現代科技知識、

　�。�4）具有良好的社會公德、

　　2、班組安全行為準則：

　　“三不傷害”：不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害、

　　“杜絕三違”：杜絕違章指揮、違章操作、違反勞動紀律的現象、

　　實現“三無”：個人無違章，崗位無隱患，班組無事故、

　　3、宣傳教育活動：（今年重點，具體材料另定）

　　a、員工安全教育培訓

　　b、每年例行宣傳教育活動

　　c、日常宣傳教育活動

　　d、全員安全技能演練

　　e、全員安全必備要件

　　f、安全傳媒、

　　4、安全骨干隊伍的作用

　　定期召開“安全生產委員會”會議、生產安全例會、通過不同層次的會議，使站領導、管理人員的安全意識得以強化和聚合，安全思想和工作中心得以理解和傳播，使各項安全決策、計劃、安排得以順暢地納入到各級、各項工作中去、促使各級干部積極主動地創造性工作，步調一致地完成共同的安全使命、

　　5、安全管理有序控制

　　————加強設備設施安全檢查，使其保持完好狀態、

　　————監督、檢查、以hse管理體系為依托大力開展hse監督管理機制、

　　————核查“安全控制程序”和“應急反應控制程序”的執行情況和受控程度、

　　————保證各項工作程序清晰受控、責任明確、效果顯著、

　　以上活動，形成了濃厚的安全文化氛圍，使來自不同層面的，尤其使文化素質差異較大的員工能很快地認同和接受“安全在你手中，安全在你腳下”的觀念、員工的安全素質得到較大提高，“我要安全”的主動意識得到加強、

　　三、安全文化精髓

　　（一）安全文化理念：生命與健康同在，我與企業同發展！

　�。ǘ�）安全人本思想：

　　1、永遠肯定和尊重人的尊嚴和才能、

　　2、尊重員工價值，安全力求完美、

　　3、安全歸根結底是為了員工自己、

　　（三）安全方針：預防在先，分級管理；職責明確，全員參與、

　�。ㄋ模┌踩�宗旨：升華人，健康人！

　�。ㄎ澹┌踩�誓詞：

　　每一位升華員工承諾――

　　履行安全責任，做好本職工作、不傷害自己，不傷害他人、做健康人、

　　四、安全寄語

　　1、隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山

　　2、安全是企業永恒的主題

　　3、升華，升華，升騰在平安的藍天下

　　4、安全的等式為“10000—1=0”

　　5、踏進“升華”門，安全記在心

　　6、遵章守紀，爭做“升華安全人”！

　　7、弘揚升華安全文化，夯實安全生產基礎

　　8、緊握安全的鑰匙，開啟幸福的大門

　　9、安全是幸福人生的基石

　　10、安全支出不是費用而是投資，為安全投資是對員工最大的幸福

　　11、消防系著你我他，安全系著千萬家

　　12、嚴謹是家庭平安的法寶，冒險是賭博生命的游戲

　　13、安全編織幸福的花環，違章釀就悔恨的苦酒

　　14、多看一眼，安全保險；多防一步，不出事故

　　15、勿忘安全需時時警鐘長鳴，珍惜生命要處處頭腦清醒

　　16、金錢不能代替生命，蠻干只會人財兩空

　　17、愛妻愛子愛家庭，不守交規等于零

　　18、管生產必須管安全、

　　19、高高興興上班，平平安安回家、

　　20、工作稱職不稱職，安全生產作標尺、

　　21、責任心是安全之魂，標準化是安全之本、

　　22、一絲不茍，按章作業，是可靠的安全秘訣、

　　23、遵章守紀光榮，違章違紀可恥、

　　24、違章蠻干鑄成終身遺憾，遵章守紀伴你一生平安、

　　25、一人違章，眾人遭殃、

　　26、上有老，下有小，出了事故不得了、

　　27、憑僥幸，耍大膽，出了事故后悔晚、

　　28、對違章的庇護，就是對職工的`傷害、

　　29、堵不死違章的路，邁不開安全的步、

　　30、安全是無形的節約，事故是有形的浪費、

　　31、安全是家庭幸福的保證，事故是人生悲劇的禍根、

　　32、忽視安全抓生產是火中取栗，脫離安全求效率是水中撈月、

　　33、安全一萬天，事故一瞬間、

　　34、安全在于心細，事故出自大意、

　　35、好人主義害死人，發生事故坑了人、

　　36、嚴是愛，松是害，嚴中自有真情在、

　　37、無人故意出事故，事故出于無意中、

　　38、治病要趁早，安全要抓小、39、事故猛于虎，隱患是豺狼、

　　40、一人把關一處安，眾人把關穩如山、

　　41、出車之前多預想，檢查車輛需周詳、

　　42、安全天天講，生產有保障、

　　43、在崗一分鐘，安全六十秒、

　　44、事故害人害己，安全利國利民、

　　45、要想把好安全關，思想工作要領先、

文化建設方案錦集 篇28

　　為落實教育部《關于加強校園文化建設》文件精神，根據《福州三十七中三年規劃》，建立特色學校，提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進教師學生健康和諧發展，特制定此方案。

　　一、校園文化建設理念

　　整合時代校園文化精華，構建健康和諧文化氛圍，充實師生校園生活內涵，提高學校的辦學品位，推進素質教育深入發展。

　　二、校園文化建設的背景

　　1、校園文化建設的社會發展背景:文化在社會發展的過程中起著獨特的作用，各種禮貌成果均以文化來傳遞、延續。校園文化是一種特殊的社會文化現象。它是以建設有中國特色的社會主義文化為根基，以學校文化活動為主體，由全校師生員工共同建立的，它以良好的校風和校園精神為標志，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦構成，將產生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。

　　2、校園文化建設的教育發展背景:校園文化作為一種環境教育力量，其終極目標就在于創設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。它作為一種隱性課程，透過學校健康向上的精神因素以及優美的物質環境所施加給學生的用心影響和感染、熏陶而實現教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點，對學生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質教育的重要載體，體現了學校內涵發展的精神底蘊。

　　3、校園文化建設的學校歷史背景:有近30年的辦學歷史，曾培養了一批又一批的優秀畢業生，涌現出一大批優秀教育工作者;學校曾被評為“福州市素質教育先進單位”、“福州市初中教育示范�！钡仁袇^先進群眾，有較高的社會信譽和較好的群眾基礎;已基本構成嚴謹的教風、勤奮的學風、樸實的校風，鑄造了“團結務實，和諧進取”的校園文化精神。這是福州三十七中校園文化建設的歷史根基和現實基礎。

　　三、校園文化建設特色的構建思路

　　我們講的校園文化是指以學校校園為地理環境圈，以社會文化為背景，以師生為主體建立并共享的，以制度、環境、活動為載體，以文化的多學科、多領域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態，具有時代特點和學校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構建的福州三十七中校園文化將著力構成以下特色:

　　1、校園文化建設的內涵:貫徹“文化立校、科研興校、質量強�！钡霓k學方針，整合學校管理思路、調整管理模式，完善學校規章制度，構建健康和諧的校園制度文化;結合課程開發，以校園文化的視角設計活動項目，激活校園文化活動，開發“團結務實，和諧進取”的校園精神文化;凈化、綠化、美化、優化校園環境，讓學生在健康和諧的環境文化中，感受美的氛圍、理解美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能。

　　2、校園文化建設的運行:以校園物質(環境)文化為校園文化建設的基礎，以校園精神文化為校園文化建設的核心，以校園制度文化為推進校園文化建設的保證，以校園行為文化為校園文化建設的成果和外在表現。

　　3、校園文化建設的成果:透過校園文化建設，構成學校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。以藝術節、科技節、體育節、健康周、校園網、各種專項比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動以及藝術特色校等為平臺，顯現學校豐富多彩、充滿生機的校園文化及其特色成果。著力體現三個方面的教育功能:一是科技文化教育;二是思想行為教育;三是審美情趣教育。構成體現學校辦學思路和特色的三大識別系統:一是教育思想，培養目標，辦學思路的思想識別系統;二是校訓、校風、制度、行為指導語等行為識別系統;三是校園整體面貌、特色建筑和文化設施等形象識別系統。從而使校園文化對學生成長產生重要而深刻的影響。

　　四、校園文化建設的實施思路

　　1、環境文化建設:校園的環境文化是指校園所處的自然環境、校園規劃格局以及校園建筑、綠化、“綠色生態園”和文化傳播工具等方面構成的文化環境。校園的環境文化務必處處洋溢濃厚的育人氛圍。優美的環境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更禮貌，激發人的上進心和求知欲。人們按照自我的認知水平、審美觀點來設計校園，這種“人化”了的校園物質文化反映了人們的種種思想觀念;同時，校園環境將對作為這種環境審美者的師生產生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說:“要使學校的墻壁也說話”，使受教育者如入健康藝術之鄉，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術作品隨處都是;使他們如坐春風，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶，從始至終和優美、理智融合為一。

　　校訓、�；�;校園內各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄、閱報欄、圖書架;教學與研究宣傳欄;信息廣告欄和光榮榜;思想政治宣傳欄;校務公開宣傳欄;團隊宣傳欄;身心健康宣傳欄;報刊信息宣傳欄;座右銘、每周格言等;圍墻上的校訓“為成功人生奠基”和“公民道德基本要求”20個字等大幅固定標語等。校園布局合理，功能分區明確，建筑物協調和諧;校園環境寧靜優美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔;校園內電線、電話線等各種管線統一規劃，合理鋪設，確保安全美觀;校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛生死角;教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，到達陶冶情操之目的。

　　2、制度文化建設:校園內嚴謹規范的秩序、師生們用心向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學校務必建立一個凸現本校優勢，體現校本意識，具有特有文化特色的規范、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學校特色制度文化。崗位職責制、全員聘任制、結構工資制，校務公開制，在此基礎上，將進一步深化，整理完善規章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、撤汰冗員、規范程序、行而有據，構成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛生和環境衛生“值周班”制度、綠化制度和校園養護職責制等等。

　　從另一個角度講，校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設目標是整合他律，強化自律。校園行為文化指行為規范和行為模式兩個方面，校園行為規范指學校對人的教育培養以及塑造人的規章制度(如:《后進生轉化制度》)、細則(如《班主任、年段長工作績效考核細則》等)、規范(《中學生日常行為規范》)等，還包括各項規劃、計劃、條例、要求、意見等等;行為模式包括學習、生活、工作的行為方式等;這些行為規范和模式構成了校園制度文化的重要管理資料。對于行為文化的設計，經過學校全體員工的反復討論一致認同，以體現民主管理，倡導師生自勉自律，以到達全校師生員工共建校園行為文化，共造校風，共守校規的目的。

　　3、精神文化建設:校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其資料是校園成員的思想觀念和素養，而表現形式則是精神創造活動及其產品。根據教育發展的宏觀環境及發展趨勢，依據人本發展理論，大力開展校園文化活動，鑄造“團結務實，和諧進取”的校園文化精神。

　　為學生為主體的校園文化活動項目有:讀書會、書友會;記者站、廣播站、文學社;體育俱樂部、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊;音樂俱樂部、合唱團、舞蹈隊、“怡心小屋”等。

　　以教師為主體的校園文化活動項目有:民主懇談會;青年讀書會;教研沙龍;教師論壇;教學反思會;體育健身俱樂部(男子籃球隊，女子排球隊等);“工會活動室”教工之家等;以展示為主體的特色文化活動項目。藝術節、科技節、體育節、各類競賽等文化展示活動。

　　特色文化活動的參與方法:尊重師生自由選取。根據項目特色，讓師生自愿報名挑選，學校作好選取指導，到達全員參與，主動發展的目的。樹立品牌意識。校園文化建設各項目的名稱的取名，擇優命名。名稱要求既有時代特色，又有文化品位，讓取名活動也成為一種高質量的校園文化活動。同時讓師生自我設計項目特色標志，體味項目文化內涵。

　　校園特色文化活動成果展示:校園文化特色活動的成果展示透過6個平臺來實現:校園展示平臺，學校將定期開展藝術節、科技節、體育節、教育教學開放周、各類競賽等文化展示活動;校外展示平臺，用心組織參加校外組織的各種對口比賽展示;資料展示平臺，學校將透過資料信息中心對特色活動整體策劃，透過錄相、光盤、書面材料實物等組成特色系列資料;素質展示平臺，透過特色活動，構成人人有愛好，個個有發展，使師生個體素質得到提升;交流展示平臺，開展與友好學校和有關組織的“教育教學研討會”等交流活動;氛圍展示平臺，透過校園特色文化建設，在校園中逐步構成健康和諧的氛圍，促進師生健康和諧發展;網絡展示平臺，透過校園網展示我校特色文化，發揮校園文化的輻射作用。

　　校園特色文化建設分三步走，首先初步構成特色項目;其次整合所有特色項目，構成學校特色校園文化系列;再次融合福州三十七中制度特色、環境特色、活動特色，最終構成“團結務實，和諧進取”的校園文化整體特色。

　　五、校園特色文化建設的保障機制

　　校園文化是一項系統工程，它具有多側面、多角度、多層次的特點，它的建設和發展既要有正確的指導思想和明確目標，又要有系統的理論觀點和有序的探索。

　　1、建立校園文化建設管理網絡。成立校園特色文化建設協調指導委員會:設主任1名，副主任2名，委員若干名，負責校園特色文化活動的策劃、規劃、協調、管理、檢查、考評。校園制度文化建設以校長室為主負責組織實施;校園環境文化建設以總務處為主組織實施;校園活動文化建設以德育處和團委會為主組織實施;活動文化教師項目由教育工會為主組織實施�；顒游幕�各項目組設首席指導1名，負責各項目組活動管理、項目活動計劃及執行;聘任指導教師若干名。

　　2、設立校園文化建設基金。為了保障學校校園特色文化建設落實到位，設立“校園文化建設基金”。一方面由學校每年按必須比例撥出專項經費，確保基金基數;另一方面，向其它企事單位募捐，擴大基金基數;另外將各種合法回扣全部上交基金。專項經費由校園文化建設協調指導委員會統一管理使用。

　　3、校園活動文化實行課程化、科研化管理。為保障校園活動文化規范化，實行四定，定時定地定計劃定人員，與綜合實踐活動課整合，納入課程管理，排出校園活動文化課程表，各項目組訂出行動計劃，項目組首席指導實行全程監控，指導教師積累指導材料，撰寫階段專題報告，以科研的形式來建立校園活動文化特色。

　　4、注重過程管理，實行跟蹤考評。校園文化建設關鍵是過程，過程的關鍵是參與，個性是活動文化，過程就是氛圍，參與就是效果，“關注過程，重在參與”是管理的基本原則。為此，根據活動文化項目特點，定期組織展評活動，對活動狀況實行滾動考評，在滾動考評的基礎上，對活動成果進行獎勵和推薦。

文化建設方案錦集 篇29

　　為深入貫徹黨的教育方針，實施我校、“成人先成材”的辦學理念,深入落實我校素質教育的育人措施,、進一步加強學校文化建設,加強對學生的思想健康教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從20xx年開始，學校把、“感恩教育”作為學校德育教育工作的抓手，對全校學生全方位地實施“感恩教育”校園文化建設，其目的就是要讓學生知恩圖報，不忘國之恩，黨之恩，社會之恩，老師之恩，養育之恩，知遇之恩，提攜之恩，幫扶之恩……使“滴水之恩當報涌泉相報”之情感生根、開花、結果，促進我校中學生健康成長，推動學校德育工作更上一個臺階。繼xx年、xx年成功開展畢節六中“母親節”、感恩校園文化活動后，今年繼續以學生、“感謝父母、感謝師恩、感謝親人、感謝社會、感謝自然”為主題開展感恩校園文化活動,、活動安排如下:

　　一、領導小組：

　　組長:周光明

　　副組長:呂瑞林、許旭

　　成員:汪建北、徐禮厚、史俊杰、張孝松、付立紅、主元鏡、楊昌華、何曼妮、王金仁、丁勇、賈佐榮、胡林鋒、吳偉

　　二、活動內容：

　　1、感謝祖國，熱愛家鄉

　　⑴全校結合迎接新中國成立xx周年慶典，收集"祖國之最"、祖國的世界之最以及祖國的自然風貌，人文景觀、經濟發展、科技進步，軍事強大、文化繁榮等有關文字、圖片等，舉辦電子報刊設計比賽。

　�、迫�校以“迎接新中國成立xx周年”、為主題，開展“愛祖國、愛家鄉；愛父母、愛長輩；愛學校、愛老師”詩歌創作比賽；

　�、菍W校團委開展“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”掃墓活動，

　　2、感謝父母、愛心親情

　　（1）各班級組織全體學生開展主題為"算算親情賬，感知父母恩"的班會、。算算親情賬：算一算自己進入學校后，平均每天學習了多少小時，又浪費了多少時間，并對自己入學來的學習等方面的收獲作出自我評價。將自己的雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資。

　�。�2）布置愛心家庭作業。利用節假日為家里做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。

　　（3）學校組織開展《我的父親母親》作文比賽。

　�。�4）各班開展"爸爸、媽媽，你們辛苦了"為主題的一封家書活動，要求每一位在校學生以此為題，給父母寫一封家信。

　　3、感謝老師，熱愛學校

　�、女厴I班開展學生向老師獻真情活動，自選（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心，送一句話，寫一首詩歌等）來表達對老師的感激之情。

　　⑵開展“文明禮儀、”活動。要求所有學生講文明用語，遇到老師自覺向老師點頭問好，標準語言是“老師早”、“老師好”，聲音宏亮。遇見年長者（不管是校內工友、教師家屬，還是校外來校辦事人員）自覺點頭問好，標準語言是“您早”、“您好”，聲音宏亮。

　　4、以“愛祖國、愛家鄉；愛父母、愛長輩；愛學校、愛老師”班級為主題，召開一次"算算親情賬，感知父母恩"主題班會。

　　5、舉行慶祝、“母親節”大型愛心感恩主題文藝匯演

　　6、編輯出版學校感恩教育校本教材、編輯感恩教育專輯�？�

　　三、活動要求

　　1、為做好這次感恩教育主題活動，進一步加強學校校園文化氛圍的營造，成立校園文化建設執行小組，由史俊杰負責，成員有付立紅、王明嘉、何恒。執行小組要針對學�，F有實際，設計、規劃能體現學校辦學理念、教育特色的文化景觀、宣傳櫥窗、黑板報等。要在第6周、第12周出兩期有關感恩教育為主題的內容宣傳櫥窗、黑板報。

　　2、各班要進一步強化學生文明禮儀的訓練，班主任要在第6周、至第7周，開展學生文明用語、舉止得體、衣著面貌、文明待人接物等方面的強化訓練，使其能在大型活動中，向來賓、領導展現我校學生文明禮貌、朝氣蓬勃的精神風貌。

　　3“愛祖國、愛家鄉；愛父母、愛長輩；愛學校、愛老師”詩歌創作比賽、“我的父親母親”作文比賽，每個班級由語文教師負責于4月15日前交作品10篇，學校組織評出一等獎各10名，二等獎20名，三等獎30名。評委：楊昌華、林登紅、張延軒、靳曉翠、王麗梅、趙發琴、趙武

　　4、慶祝、“母親節”大型文藝匯演，匯演節目分序篇--愛祖國、愛家鄉--愛父母、愛長輩--愛學校、愛老師—結束篇等章節，各班級按以上章節組織編排兩個文藝節目候選，形式不限，請各班在3月25日前將擬編排的節目形式和內容報活動組委會審核，通過后再進行排練。4月10日進行節目質量審查，決定是否參加節目匯演。

　　5、各班主任要精心設計"算算親情賬，感知父母恩"感恩教育主題班會，學校要進行主題班會設計評比、對優秀的設計，要發表在學校校刊上，并進行主題班會實錄，作為優秀教育案例上報。各班的其他感恩教育活動要有記載。

　　6、為搞好大型文藝節目的演出中的感恩父母的環節，班主任要深入了解學生,于4月5日前報一份本班學生父母含辛茹苦養育子女的典型材料交活動領導小組辦公室張孝松處.、活動特別要邀請有典型事跡的家長參加,、要求學生本人要精心制作禮品,、獻給父親、母親或親人,以表達對他們的感激之情.、班主任要把感恩活動的意義、內容在班上作好宣傳動員.、邀請10名以上父親或母親(高二、高三、初二、初三班級,、盡量選上一學年沒有邀請過的.家長)、參加活動.

　　7、大型文藝節目中的感謝老師的環節，各班要組織學生自選感恩老師的形式（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心，送一句話，寫一首詩歌等）開展活動，畢業班由級部主任召集班主任商議,根據各班上課教師的人數,、選出相應的學生制作手工藝禮品向本班任課老師獻禮感恩;、高三、初三畢業班集體向學校獻禮感恩,、向老師或學校獻禮感恩只重意義,、不重物品的價值貴重.

　　8、文藝匯演將進行優秀節目的評選.、將由師生投票評選我最喜歡的優秀節目，各類別（舞蹈、獨唱、小品、相聲等）一等獎1名,、二等獎2名,、三等獎3名給予頒獎.優秀節目作為我校參加第三屆省地市中小學藝術展演上報節目。

　　10、為做好校刊專輯的編輯，政教處要認真總結三年來開展感恩教育活動的成果，特別要把“愛心傳遞基金會”的活動認真總結好，要求得到“愛心傳遞基金會”幫助的同學，要寫出自己的感想作文交政教處。各班要積極組織學生參加投稿，教師也要積極把自己在感恩教育活動的過程、感動、思考寫成教育案例、教育論文或自己的教育設計、課堂教學設計等報學校校刊編輯部，時間是4月10日前，�？�編輯部設在學�，F代教育技術處，負責人：汪建北。

　　四、活動人員分工

　�、�、校園環境：

　　史俊杰負責，成員有付立紅、王明嘉、何恒

　　Ⅱ、文藝節目：

　　1、節目總策劃：周光明，策劃：呂瑞林、汪建北、張孝松、黃、亞、熊怡、蓋鋼琴、鐘以文.

　　2、文藝節目排練負責人：呂瑞林，節目編審：呂瑞林、汪建北、黃亞、熊怡、蓋鋼琴、鐘以文，節目指導：鐘以文、熊怡、黃亞、蓋鋼琴，鐘以文負責音響設計、樂隊伴奏工作,、以及總體協調工作.、活動后勤：主元鏡、付立紅負責。

　　Ⅲ、�？�編輯：負責人:汪建北

　　編輯：汪建北、靳曉翠、王麗梅、趙武、趙發勤

　�、�、校本課程：主編：周光明

　　編輯：汪建北、李杰、楊昌華、史俊杰、王金仁、趙武

　　校長室

　　20xx年3月11日

文化建設方案錦集 篇30

　　校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學�？沙掷m發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，切實落實縣教育局年初下達的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，順利通過榆林市學校發展水平督導評估316工程和創建省級教育強鄉鎮驗收，特制訂本方案。

　　一、指導思想

　　以“學踐科學發展，構建和諧校園”為統領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以優化、美化、凈化校園文化環境為重點，以打造“活力樊小、實力樊小、魅力樊小”為發展目標，體現我校“先做人、后讀書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業成長，為學校的可持續發展奠定基礎。

　　二、領導小組

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　三、實施原則

　　1、育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。

　　2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯系社會實際，體現時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統一的整體。

　　3、特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

　　4、繼承與發展原則：校園文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規范字，體現濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。

　　四、整體思路

　　1、校園育人文化建設。

　　外墻以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內布置堅持統一規劃與個性化設計相結合，具體內容如下：

　　(1)室外環境布置。校門外側設立安全文化宣傳牌及相關制度，大門兩側懸掛規范性木制校牌，正上方鑲嵌校標及各種榮譽牌匾;校門內側設有黨和國家的教育方針及安全、創衛宣傳欄;教學樓對面書寫“向管理要質量、以質量求發展”的管理理念;教學樓外墻書寫“求真、務實、開拓、創新”的校風和“愛生、重效、格高、業精”的教風，樓門上方書寫“創辦人民滿意的教育”的辦學目標;校園中心區域書寫“學踐科學發展，構建和諧校園”的文化建設指導思想，在鮮紅的黨旗映襯下，指引我們校園文化建設的方向，兩邊為永久性瓷磚地圖，墻面依次設有“粉筆字作業、園丁譜、值周欄、公示欄、通知欄、組織機構、校旗校徽、學校全景圖”等板塊;辦公區懸掛“校興我榮、校衰我恥”的校訓和“教好一名學生、振興一個家庭、辦好一所學校、造福一方百姓”的辦學宗旨，努力實現由“人人有學上”向“人人上好學”轉變;生活區門前均有溫馨提示;運動區墻面有永久性標語，體育運動圖標和安全創衛標語;教學樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示;校園擇地安裝游樂運動器材。

　　(2)班級環境布置。大膽將“三表一簡介”(時間表、課程表、值日表、班級簡介)搬出室內，張貼在各班教室門前，便于師生查看，室內布置學校進行統一規劃，教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規范字”的課堂要求，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓，兩側設有“四冊一薄”專欄和遠教、飲水設備，教室后墻設有開放式書架和衛生角，主墻面為“學習園地”，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。

　　(3)宿舍環境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學校負責整體規劃，各宿舍師生進行個性化、特色化布置。

　　(4)廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標語，外墻有明顯標志，內墻面有溫馨的提示。

　　(5)部室文化建設。根據各部室工作職能，確立相應的室內標語并張貼相關的規章制度，便于工作，引起重視。

　　(6)文化長廊展現特色。充分利用地理優勢，充分發揮特色作用。北墻面以師生活動為主，設有“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動”等板塊;南墻面以課外活動為主，設有“領導關懷、發展規劃、校長贈言、師生名言警句、古典詩詞、生活�？�”等板塊，體現“在陽光下健康成長”的主導思想，精心打造屬于自己的“溫馨”的家“園”，故而將此長廊命名為“溫馨園”。

　　2、校園精神文化建設。

　　校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：

　　(1)充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節慶活動。

　　(2)利用班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。堅持開好“2會”(晨會和班會)，精心組織主題班隊會。

　　(3)創建紅領巾廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件，不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

　　(4)創辦�？�編輯部，每年兩期，展現全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。

　　(5)積極開辟第二課堂，定期舉辦“兩節一會”(藝術節、科技節和運動會)，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

　　(6)實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。

　　(7)積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學校設有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

　　(8)參照“感動中國人物”頒獎典禮形式，認真做好每年度的敬業標兵、教壇明星、班務模范、五好媳婦、敬老楷模等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師積極進取，努力打造“求真、務實、開拓、創新”的校園團隊精神。

　　(9)認真做好學生校園明星評選宣傳工作�！秶�家基礎教育改革綱要》指出：要建立促進學生全面發展的評價體系。評價不僅要關注學生的學習成績，而且要發現和發展學生的多方面潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，發揮評價的教育功能，促進學生發展。為此，我校遵照“全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會”的評選號召，啟動了校園明星評選活動。評選內容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行!”板塊進行專項宣傳，精心打造樊小明星的“星光大道”。

　　(10)打造“愛生、重效、格高、業精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質量立�！钡淖谥迹�狠抓校本培訓，采取“經驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學能力;用每周三90分鐘的集中學習制度，滲透“終身學習”的思想理念;積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，每學年要求教師做到“六個一”，即：一個教育故事、一份教學設計、一節匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學習材料。通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業引領等形式，不斷促進教師的專業成長，讓“抬起頭來走路!”的樊小口號唱響校園。

　　3、校園制度文化建設。

　　制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統�！盁o規矩不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。

　　自20xx年以來，我們在制度建設中采取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經驗，結合本校實際情況，不斷建立健全各項規章制度，于20xx年3月匯編成冊�！斗畬W鄉中心小學管理制度匯編》共有四部分內容，第一部分為“指導思想”，有教育方針、辦學目標、辦學理念、基本作風等內容;第二部分為“管理目標”，有學校中長期發展規劃及保障措施和學校辦學章程;第三部分是“崗位職責”，包括教師管理、學生管理、教育教學管理和后勤總務管理等相關制度。同時，我們還將校本教研工作單獨提出進行專項管理，精心編印《樊學鄉中心小學校本教研常規管理材料匯編》，旨在重視并以此為突破口，努力實現“立足樊學、輻射鄉村、影響全縣”的宏偉目標。

　　五、實施步驟

　　第一階段(3――4月)起草方案、宣傳動員，著手校園墻體文化建設，重點做好校舍的維修與新建工作。

　　第二階段(5――6月)借鑒經驗，全面布置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設初具規模，順利通過316工程評估驗收。

　　第三階段(7――8月)查漏補缺，改建部室，重點做好圖書閱覽室、自然實驗室的搬遷工作。

　　第四階段(9――10月)反思整改，確定校旗、校徽、校標，重點做好章制完善、環境布置的整合性工作。

　　第五階段(11――12月)精心規劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設與宣傳工作，以百倍的信心迎接省級“創強”驗收。

　　總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：今日的“樊學”小學一定會成為明日“學樊”的特色學校，樊學的教育事業將在上級部門的正確領導下，在重視教育的鄉黨委、政府的關心支持下，在愛崗敬業的廣大教職員工的通力合作下，樊小的辦學目標更加明確!辦學條件更加優越!辦學質量更進一步!

文化建設方案錦集 篇31

　　近年來，XX公司以科學發展觀為指導，始終把安全視為企業的第一生命線，擺到高于一切、重于一切、先于一切、影響一切的突出位置，以實現“安全、科技、品牌化工”為目標，以“大安全”管控模式為手段，全力打造以“安全可控、事在人為”為核心理念的安全文化建設，探索形成了具有民爆企業特色的“大安全”文化體系，充分發揮文化管理的導向、激勵、凝聚、規范作用，引導全體員工增強安全意識、責任意識、大局意識，形成了共識共為、凝心聚力抓安全的強勢氛圍，持續保持了良好的安全生產態勢。公司先后榮獲《全國五一勞動獎狀》、《全國企業文化建設先進單位》等多項榮譽，20xx年至20xx年連續七年保持了《全國“安康杯”競賽優勝企業》稱號�？偨Y起來，公司取得安全佳績的主要原因是做到了“全員參與、制度規范、文化引導、持續完善，消除了安全管理盲點和難點，構建了企業安全文化的有效體系”。具體情況匯報如下：

　　(一)堅持理念引導，推動企業安全文化建設

　　安全生產關系人民群眾生命財產安全，關系改革開放、經濟發展和社會穩定的大局，是貫徹落實科學發展觀、構建和諧社會、和諧企業的必然要求�；�工公司是生產民用爆破器材的高風險行業，安全生產關系我市經濟發展和社會穩定;關系人民群眾的正常工作和生活秩序;關系民爆企業的切身利益;關系企業員工的生命安全，可謂責任重于泰山，須臾不可疏忽。實踐證明，民爆企業安全生產和管理持續加強和改進需要文化的支持，確立安全文化，是安全生產和管理工作中開拓創新的必然選擇。

　　創新是安全文化不斷完善、拓寬的動力之源，公司結合民爆企業安全文化建設的實際情況，形成了有自身特色的大安全文化理念，即：安全不僅是人身的安全，也包括思想的安全、人格的安全和家庭的安全，安全文化的范疇包括了生產、廉政和家庭等方面，要將思想政治工作作為安全文化的一個重要組成部分，做好高危行業員工的廉政教育，確保隊伍的安全，倡導家庭美德教育，確保全體員工的家庭和睦，讓生產安全、隊伍安全和家庭安全互相促進、互為保障。從20xx年開始，公司先后召開了安全文化建設專題研討會，認真總結化工公司多年來安全生產管理經驗，精聚幾代化工人的安全智慧，提煉化工公司獨特個性的安全文化成果，以“安全可控，事在人為”的安全理念和一切事故均可避免的科學觀，對多年來形成的安全管理思想、安全管理行為和安全管理機制進行了系統思考，從表層的安全文化現象、中層的安全管理制度、深層的安全價值觀三個方面進行提煉整合，編輯出版了公司《安全文化手冊》，提出了安全文化建設導向功能、凝聚功能、激勵功能和約束功能，明確了安全文化管理的流程、安全文化建設的基本任務。并在公司系統內開展以“珍惜生命，遠離三違”為主題的格言警句征集活動，各單位選優上報的安全警言警句、安全格言達256條，我們經過精心評選，優中選優，將有代表性、寓意深刻的警句、格言20條，收錄為公司《安全文化手冊》部分內容，并在班組作業現場醒目位置懸掛，使員工牢固樹立“在崗一分鐘、警惕60秒”的思想防線，形成了良好的安全文化氛圍。

　　(二)宣貫安全文化體系，培育安全理念文化

　　安全工作中反映出的問題，本質上還是人的問題，是人的責任感問題，是人對規章制度的認識程度和嚴格執行程度問題，做好安全工作，必須落實“以人為本”的核心價值觀，統一認識，全員樹立崇尚安全、摒棄違章的觀念，強化“安全可控、事在人為”為核心的安全理念文化。為此，我們把培育安全理念文化當成安全工作的一項重要工程來抓，有目標、有計劃、有步驟地精心培育安全理念文化。

　　明確責任，加強領導。公司黨委下發了《企業安全文化體系宣貫決定》，明確規定了各部門、科室黨政負責人是第一責任人，要認真組織學習，切實抓好企業安全文化體系的宣貫和滲透，真正把安全文化融入實際操作和日常行為中，確保公司“十無”安全目標的完成。同時，成立了宣貫活動考核領導小組，對安全文化體系的學習掌握情況采取現場提問、查看記錄、活動檢驗、查看作業現場的方式進行抽查。全公司抽查的人數不少于在職員工總數的50%。

　　全員參與，形成共識。我們充分利用科務會、安全例會、班組施收工會等形式，組織員工進行集中學習《安全文化手冊》，注重全員參與，引導教育全體員工從深層次理解和掌握企業安全理念的內涵。并通過舉辦“安全文化”講座、“安全文化伴我行”先進人物訪談、“安全管理文化成果”演講比賽、專題安全廣播、安全知識答卷、班組施收工會員工誦讀等載體激發員工的學習熱情，全公司形成了“學習手冊、提高認識、踐行理念、確保安全”的良好氛圍，使每一名員工即能做到熟知《安全文化手冊》的主要內容，又能夠把《安全文化手冊》的主要內容轉換成自身的自覺行動，真正融入到實際操作和日常工作中。

　　強化培訓，提高意識。為進一步在教育方法和途徑上尋求突破，力求做到人情化、人性化、形象化、文化化，把安全理念內化于心，外化于形，我們不僅在全員的安全質量培訓中，增加了安全文化建設、安全文化理念等方面的知識，而且在新入企員工三級安全培訓中，增加了企業安全文化手冊主要內容的培訓，由專職安全管理人員對新入廠員工進行安全文化知識的培訓，使其一入企就受到化工公司安全文化的熏陶。同時，我們通過建立崗位、工種電子題庫，實施全員季度安全培訓、考試機制，公司級的全員性安全培訓，每年必須進行二次(上、下半年各一次);部門級的全員安全培訓，每季度至少一次(每季度最后5個工作日前完成);班組級的全員安全培訓，每月一次(每月最后5個工作日前完成);中級管理人員、專業技術人員、班組長、群眾安全監督檢查員安全管理知識的培訓，每季度一次。實現了安全教育培訓的常態化管理。在此基礎上，我們還購買相關書籍，多次組織了《班組長安全執行力》、《怎樣做好現代班組安全建設與管理工作》、《員工日常安全教育讀本》、《五精管理》各類讀書學習活動，即營造了良好的企業文化氛圍，又使員工增長了知識，強化了意識，提高了素質，使全體員工以理念指導行為，踐行安全生產。

　　(三)將安全理念落到實處，創新安全管理文化

　　安全的源頭在于理念，而理念的生命力在于落實。我們適應安全發展新形勢，高度重視公司安全文化建設，大力倡導人本管理、精細管理和閉環管理，堅持“觀念創新、管理創新、制度創新”，持續創新管理手段和管理模式，先后引入實施了國際質量安全認證管理、ERP企業資源管理、全員績效考核管理、員工職業生涯規劃管理、6S管理、5精管理等模式。將“安全可控，事在人為”理念融入安全管理全過程，每年圍繞安全生產管理工作的重點、難點問題抓好一個載體，實現一個突破，做到所有工作首先確保安全工作，所有投入首先保證安全投入，所有責任首先落實安全責任。20xx年，以6S管理為抓手，進一步提升了現場管理水平，20xx年，以實現“九大突破”為抓手，進一步提升了創新力和執行力;20xx年，以整合公司管理制度為抓手，進一步夯實了基礎管理工作;20xx年，以深化“大安全”管控體系為抓手，進一步完善了大安全管控考評實施細則，固化了安全考評機制，實現了常態化的安全管控模式。

　　在日常安全管理工作中，我們細化傳統管理，運用危險點檢查表的形式，對危險點分級管理，形成了班組長日檢、部門領導旬檢、專職安監員巡檢、公司級領導月檢的精細管理模式;

　　在運行控制上，我們制定實施了節假日放假“六到位”、開復工“六必須”、施工檢修 “十定案”、危險品銷毀“三對口、三簽字”等專項控制措施，進一步強化了危險品“一清三對口”、使用與銷毀、庫房保管、依法銷售、防火防爆、防流失、防被盜等管理措施，確保了危險品在生產、運輸、流通等各環節的安全;

　　在現場管理方面，我們按照安全管理制度化、安全設施標準化、平面布置合理化、物料堆放定置化、作業行為規范化、環境影響最小化和凈化、綠化、亮化、美化、人性化的“十二化”標準，“三地三企”全面推行實施了6S定置管理，作業現場物料定置細化到每一個物件，最大程度地實現了人、機、物、現場的安全和諧;

　　在警示和預防上，我們堅持設備設施全部符合民爆器材制造防爆要求，堅持每年全員性的危險源辨識評價和班組崗位應急處置演練活動，堅持每年對防雷電、防靜電設備設施的檢測，堅持進入工房前人體靜電的導除，堅持每班班前施工會上的安全警示，堅持每班作業前都做風險識別，確保了全員都知險、避險、防險;

　　在隱患排查和治理上，我們遵循“四級排查，三級管理，逐級落實”工作機制，各級安全第一責任者負責組織落實責任范圍內的隱患排查治理工作，隱患排查范圍不僅涉及生產管理、設備設施、安全措施、作業環境、職業衛生，還涉及交通運輸、消防治安、社會安全、公共安全、家庭安全等方方面面。堅持隱患排查與深入開展學習安全規程、行業標準、技術規范活動相結合，堅持全員參與與職能督導相結合，堅持專項治理與綜合治理相結合，堅持排查治理與逐級跟蹤驗證相結合，實施隱患治理的無限循環，嚴格做到隱患治理責任、措施、資金、期限、應急預案、監控手段“六落實”，堅決把事故消滅在萌芽狀態，確保隱患逐級排查、按期治理、從嚴監控，進一步消除了公司各系統內的固有隱患、漸生隱患和隨機隱患。

　　在應急預案管理上，加強應急預案體系建設，按照“內容全面、責任明確、操作性強”的要求，組織編制應急預案，以公司綜合預案和“十一”項預案為藍本，從分公司到車間(部門)、崗位分別制定了相應的應急處置預案，形成了化工本部、子公司、車間部室、生產班組四級應急預案體系;我們制訂實施了《應急預案管理辦法》，建立了突發事件預警和應急處置機制，成立了應急救援領導指揮機構，明確了職責分工，規定了報警、接警程序，按照不同事故、實施不同救援方案等一系列應急措施;我們加大應急資金投入，健全了事故應急救援組織和搶險隊、救護隊、義務消防隊，配備了必要的救援器材、裝備和應急物資，并按照統一領導、分級負責、條塊結合、屬地為主的原則，積極做好“準備”與“響應”、“培訓”與“演練”等相關工作，堅持每年不少于一次的重特大事故的應急救援演練，堅持每季度一次對搶險隊員的培訓演練，堅持把崗位應急處置演練作為班組日常培訓的一項重要內容，極大地提高了公司應急救援力量的處突能力，錘煉了一支關鍵時刻拉得出、用得上、打得贏的民爆救援隊伍。在20xx年、20xx年和20xx年公司組織的重大事故演練中，北京市國防科工辦分別組織北京市多家軍工單位領導現場進行了觀摩，并對演練給予了高度評價。

　　在安全目標管理上，我們制定實施了《四級綜合安保監管考核辦法》、《大安全工作目標分解表》以及嚴格的《大安全管控事故處罰標準》、《年度安全績效獎獎勵考核標準》、《大安全管控考評獎勵處罰標準》，不僅把安全工作目標從過去的“三無一不超”擴大為現在的“十無一確保一實現”(十無，即：全年無死亡事故、無輕重傷事故、無重大爆炸事故，無重大機電責任事故、無重大火災事故、無重大交通責任事故，無重大刑事案件，無重大群眾性集體訪事件，無食品衛生安全事故，無5萬元以上非人身事故;一確保，即：確保在職員工職業病發病率不超3‰;一實現，即：實現全年安全生產)，還把大安全控制指標量化分解成21子項，層層落實到分公司、部門、班組和個人，層層簽訂安全目標包保責任狀;我們不僅把各部門主要領導對創建工作的工作態度、工作質量納入考核內容，并與其年度工作績效和獎金掛鉤，還強化了對各職能部門和相關責任者的考核，將其工作業績與年度工作績效和獎金掛鉤獎懲。

　　我們通過采取精細管理的多種有效措施，切實將“安全可控，事在人為”的安全理念融入并貫穿于安全管理全過程，為企業安全文化建設增添了新的亮點。

　　(四)以“安全十天條”為核心，規范安全行為文化

　　人的安全意識決定人的安全行為，員工是安全管理的最直接層面，員工能不能安全、員工會不會安全是對安全文化是否真正形成的一個檢驗，我們從強化員工思想教育入手，不斷完善理念文化體系，加強企業安全規章制度建設，規范員工的安全行為文化。一是進一步修訂和完善了公司基本理念、系統理念，使理念體系更加科學適宜，我們以“安全可控、事在人為”理念為核心，以“上規范崗、干標準活、做安全人”為準則，制定實施了“安全生產十天條”，規范員工安全行為。“安全十天條”，即：安全第一，預防為主;一切意外事故均可避免;在崗一分鐘，警惕60秒;珍惜生命，遠離三違;員工必須接受嚴格的職業安全培訓;管理層必須嚴格檢查安全設施及行為;遵守規章制度，一點隱患不放過;盡一切可能控制容易引起危險的崗位;發現任何錯漏，必須立即糾正;無論上班還是下班都要注意安全。二是通過專題安全培訓、安全大討論、安全演講、網絡共享等形象生動的教育形式，引導干部員工算好安全經濟、社會、政治、生命、家庭“五筆賬”，使員工真正理解了安全生產不僅為企業，也是為了家庭和自己，從而進一步增強了員工的安全意識，牢固樹立了“我要安全”的思想觀念，實現了由“要我安全”向“我要安全”的轉變;三是

　　狠抓安全管理，強化制度的落實，用強有力的措施影響和約束員工的不安全行為。持續完善了公司以人為本的安全生產機制和規章制度體系，建立健全安全生產保障體系、監督體系，同時，積極探索和創新安全管理的新路子、新方法，結合XX集團公司安全質量標準化考評工作，集中力量、系統梳理、認真整合、標準量化，對照公司規章制度、管理規程、工藝規程、安全操作規程，編制實施了《化工大安全管控檢查考評實施細則》和《班組安全管理標準》。建立健全了公司大安全管控體系，制定大安全管控工作標準193項，檢查考評項目14大項;按照生產實際，制定班組安全管理標準工作標準64項，檢查考評項目10大項，并嚴格把大安全管控體系檢查考評實施細則作為部署、指揮、檢查、考評安全工作的標準，通過規范化管理、標準化作業，引導員工在生產過程中良好習慣的養成，讓員工嚴格按照每個過程、每個流程的標準去認真貫徹落實，實現安全生產的可控和在控。

　　(五)用資金投入實現本質安全，建設安全物態文化

　　我們堅持走“科技興安”之路，十分注重安全物態文化建設，20xx年至20xx年，我們共投入安技措資金1700余萬元，大力推進產品升級和科技創新步伐，努力提高本質化安全水平。一方面，采用新工藝、新裝備、新技術，不斷增強生產過程的科技含量，加快安技措投入步伐，新建了金屬殼毫秒電生產線，使重點危險工序全部實現了裝甲防護、間接操作、緊急制動、自動閉鎖，部分生產工序實現了連續化、自動化生產，提高了生產和使用過程中的安全性能;完成了乳化生產線二次技術改造工程，采用了斷爆、隔爆措施，完善了緊急報警、停車、視頻監控系統，使其工藝布局更合理、安全性能更可靠、自動化水平更高;完成了危險品總庫的結構改造和庫區照明系統的改造工程，解決了歷史性遺留問題，使其完全符合安全規范;采用視頻監控系統，實現了對廠區、庫區、關鍵生產工序和重大危險單元的全程24小時視頻監控技術，創建了一個高科技安全管理系統;購置了危險品專用運輸車輛，實現了民爆器材專業配送，提高了運輸安全水平;對生產作業人員全部配發了防靜電服、鞋帽，防爆眼鏡，防護耳曼，進一步提升了員工職業性勞動防護能力，確保了員工有一個安全、舒適、文明的生產作業環境;另一方面，加強環境的綜合治理，幾年來，為改變廠區的面貌，改善員工工作條件，提高員工生活品味，我們化大力氣對廠區進行了綜合治理，建成了四季常青、三季有花、綠樹掩映、芳草如茵的花園式工廠。昔日雜草叢生的光土地，變成了賞心悅目的綠地花園，運動器材齊備的文體中心，寬敞整潔的員工餐廳，裝備先進的員工電教室、會議中心，干凈的員工浴室，新穎別致的觀光景點、噴水池，使員工們的心情愉悅了，工作時心情舒暢了。環境的綠化美化為企業安全文化建設起到了潛移默化的推動作用。

　　安全文化建設是保障企業長治久安，持續發展具有企業特性的文化工程、生命工程和效益工程。近年來，化工公司把安全文化建設和企業安全穩定的“雙零”目標緊密結合，以固化和完善“大安全”管控體系為手段，逐步構建了大轉型、大跨越發展的新型“大安全”管理格局，全力打造本質安全型企業。(截至到20xx年1月20日)實現了連續十三年無重傷以上事故的安全生產周期，連續5年輕傷以上(含輕傷)生產安全事故為零，建廠至今未發生一起死亡事故。開創了公司安全快速發展的良好局面。

文化建設方案錦集 篇32

　　進入知識經濟時代，企業之間的競爭，實際上是企業文化的競爭。企業文化，是企業綜合實力的體現，是一個企業文明程度的反映，也是知識形態的生產力轉化為物質形態生產力的源泉。公司創立二十多年來，積淀了較為深厚的文化底蘊，但面臨新的形勢、新的任務、新的機遇、新的挑戰，要想在激烈的市場競爭中取勝，把企業做大做強，實現企業的跨越式發展，就必須樹立“用文化管企業”、“以文化興企業”的理念。為了進一步弘揚公司的企業文化，樹立起公司正面形象，增強員工的歸屬感，推動公司企業文化建設持續健康發展，最終達到以文化管理企業的目的，結合公司實際情況，特制定公司20xx年企業文化建設方案：

　　一、指導思想

　　以先進的企業文化建設理論為基礎，以培育員工社會公德、職業道德、家庭美德，提高企業知名度、文明度、美譽度，增強企業凝聚力、競爭力、生產力為目的，堅持以人為本、全力實施有我公司特色的企業文化建設，弘揚企業精神、實踐企業價值觀，實現企業發展戰略與員工愿景有機統一，經營者理念與員工觀念和諧，員工內心世界與外部環境同步改善，建設和諧企業，推動我公司“三個文明”建設協調發展。

　　二、年度工作目標

　　進一步挖掘和弘揚企業精神內涵，樹立起公司正面形象，增強員工的歸屬感，推動公司企業文化建設持續健康發展。

　　三、企業文化建設應遵循和堅持的原則

　　1、系統性原則。2、實效性原則。3、以人為本原則。4、堅持與時俱進原則。

　　四、具體實施辦法

　　(一)、員工思想導向宣傳工作方面：

　　1、成立公司企業文化建設小組，負責公司企業文化的推廣。

　　2、創立公司內部刊物，具體方案如下：

　　(1)、創刊理念：進一步弘揚公司的.企業文化，樹立起公司正面形象，增強員工的歸屬感，推動公司企業文化建設持續健康發展;

　　(2)、刊物形式：雜志;

　　(3)、刊物規格：用a4紙進行雙面彩色印刷;

　　(4)、刊物的名字：在全公司內以有獎征集的形式進行征集，經過篩選，最后報總經理審批實行;

　　(5)、出版周期：每一個季度出版一期;

　　(6)關于稿件：稿件以公司內部員工提供為主，稿件必須堅持“以科學的理論武裝人、以正確的輿論引導人、以高尚的精神塑造人、以優秀的作品鼓舞人”的思想;稿件內容必須擁護共產黨的領導，維護公司的根本利益。建立宣傳工作考核制度，對被刊登的稿件進行獎勵，提高員工參與的積極性，形成一種積極向上的氛圍;

　　(7)、出版時間：計劃4-5月份出版第一期;

　　3、在內部樹立公司企業文化標識牌。

　　在公司門口兩邊的草地上和辦公樓樓梯與樓梯間平臺正面墻壁上樹立如“公司經營理念”、“質量方針”、“環境方針”、“公司的價值觀”等企業文化宣傳牌，此項工作計劃4月份前完成。

　　4、加強車間內部的宣傳導向，在車間內張貼一些安全宣傳掛圖和5s管理方面的宣傳掛圖。

　　進一步提高廣大員工的安全意識和質量管理意識。到外面定購一些精美的安全宣傳掛圖和5s管理宣傳掛圖掛到車間內部的墻壁上(或者黑板上)。此項工作計劃6月份前完成。

　　5、提煉公司員工行為規范，掛在公司大門口中間的柱子上。

　　為了提煉公司員工行為規范、強化員工行為意識、規范各級管理人員的管理行為、樹立公司內外良好的公眾形象、促使大家有一個共同的行為準則，同時推動公司企業文化宣傳工作的開展，計劃提煉員工行為準則掛在公司大門口中間的柱子上。此項工作已經進行，3月份前完成，具體方案另稿。6、制作機動部崗位服務區域關系圖掛在一車間、二車間和機動部的機修房。

　　為了使機動部機修、電工區域負責的管理模式更加公開、管理更加順暢，提高設備的維修效率，加強現場5s管理，計劃制作機動部崗位服務關系圖分別掛在沖壓一車間、沖壓二車間和機動部的工作現場。此項工作已在進行中，3月份前完成，具體方案見另稿。

　　7、對焊接車間、噴圖車間內的標識牌進行整理，統一規劃。

　　焊接車間、噴涂車間內懸掛在空中的標識牌都不夠清晰、不夠明顯，不夠整潔，需要進行統一整理、規劃、設計，計劃5月份前完成。

　　8、在廠房中間通道的墻壁上建立一塊“連續安全無事故累計天”的宣傳牌。

　　每天車間都在廠房之間的通道上開早會，在通道的墻壁上建立一塊“連續安全無事故天”的宣傳牌，每天都提醒廣大員工“生產再忙、安全不忘”，提高安全意識，起到一個提醒、激勵的作用。到時我們記下每次的記錄，激勵車間不斷的去刷新新的記錄。六月份前完成。

　　9、定時搞好車間的宣傳欄。

　　廠門口按一個季度出版一次的頻率或根據實際情況出版，結合公司的實際情況宣傳公司的精神、近期的重點工作、好人好事等。

　　(二)、開展活動方面

　　1、一如繼往的搞好公司運動會，在原有項目基礎上增加新的項目，盡量讓更多的員工參與到運動會的項目上來。

　　2、開展“五四”征文比賽、司慶征文、書畫比賽等。

　　3、開展員工技能知識競賽，計劃5、6月份進行。

　　4、在全公司范圍內開展安全知識競賽，計劃6、7月份進行。

　　5、在全公司范圍內開展一次員工指南知識競賽，8、9月份進行。

　　6、組織一次年度優秀員工評比。

　　(三)、員工溝通

　　定期建立員工與管理人員面對面的對話，建立新型員工關系。

　　1、開展新員工座談會、老員工座談會、管理人員座談會，了解不同層次人員的需求，對員工提出的問題給予解答，建立公司管理人員和一線員工溝通的橋梁紐帶。

　　2、人事行政部經常到車間和廣大員工溝通交流，及時的把握廣大員工的思想動態，需求，及時的進行思想引導。

　　3、大力推進員工合理化建議活動，充分發揮廣大員工的積極性和創造性，群策群力,不斷改進公司的管理。

　　4、加強意見箱的管理，及時發現、處理員工的意見和矛盾。

　　以上是20xx年公司企業文化建設的初步方案，在開展每次活動之前都要制定詳細的實施方案。如方案中的內容和公司的生產經營相沖突，按實際情況而定。

文化建設方案錦集 篇33

　　校園文化是學校教育不可缺少的重要組成部分，是學校所具有的特定的精神環境和文化氛圍，它體現了一所學校的校風，校園文化建設工作實施方案。健康和諧的校園文化能傳遞給師生一種有形而莊重的正能量，能在無形中起到“潤物細無聲”的教育魅力。加強校園文化建設是加強學校內涵建設的內在要求，是全面提升人才培養質量的根本要求。為全面落實武昌區深化校園文化建設實施意見，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升校園文化建設品位，現制定本方案。

　　一、指導思想 以科學發展觀為指導，以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學質量為宗旨，因地制宜加強學校物質文明建設，形成學校的環境文化；通過開展德育主題月活動，形成學校的行為文化；通過建立各項規章制度，形成學校的制度文化；通過提煉體現時代要求的辦學理念，形成學校的精神文化。進一步創新校園文化活動內容，拓展校園文化活動領域，規范校園文化活動模式，構建具有學校特色的校園文化體系，使我校校風、教風、學風有新氣象、新面貌，取得階段性成效。

　　二、校園文化建設的主要內容

　�。ㄒ�)構建具有育人功能的校園環境文化

　　學校無閑處，處處熏陶人。環境不僅是學生生活的空間，也是培養學生文明素質的載體。我們發掘、利用校園的環境，形成了濃厚的立體環境文化，使一草一木、一墻一板都能說話，都起到教育人、啟迪人的作用。

　　1、逐步規范配齊設施，完善功能。學校實驗室、儀器室、勞技室、圖書室、閱覽室、計算機教室、廣播室會議室、辦公室等功能室，按照標準增添設備，完善使用制度；并在現有基礎上建立成果展覽室、職工活動室。

　　2、精心布置校園，營造氛圍。

　　其中班級文化建設作為校園文化建設的重點和亮點來抓，班級文化建設分成兩大版塊：展示欄、評比競賽欄。教室前靠走廊墻面為統一張貼《課程表》《時間表》《班級衛生值日表》《德育活動安排表》等內容；教室前墻校訓右下方張貼《班徽》《班訓》《班級公約》等；后墻黑板定期更換內容；其余墻面為特色版塊，展示符合班級特色的有關內容，以及20+20語文素養提升工程學生寫字優秀作品，營造書香校園的氛圍。

　　3、綠化美化校園環境。

　　校園內教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現著教育與文化內涵。在草坪、綠化帶設立提醒牌，如：“讓花更紅讓草更綠心靈更美”“生命與草同行請愛護小草”等；校園干凈、整潔，師生衛生習慣好，綠化有整體規劃與設計，力爭樹綠、花紅、廁所不臭。建立和完善環境衛生綜合管理機制，實行“每日兩小掃，每周一大掃”制度，各班教室衛生學生輪流值日，打造干凈、整潔、明亮的教室環境；全校師生每周開展一次校園衛生環境大掃除，重點清理影響校園環境衛生的死角，維護好保持好整個校園衛生、整潔。

　　（二）鍛塑具有凝聚功能的校園精神文化

　　校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，包括校風、教風、學風、班風和學校人際關系等。在加強校園文化建設中，我們把師德師風建設作為思想建設的首要工作。

　　1、樹立敬業奉獻的教風。堅持開展教師師德師風教育活動，學師德規范，樹師德楷模，強化“教書育人、管理育人、服務育人”的職業意識，倡導“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的教育理念，在教師中樹立起為人師表、治學嚴謹、認真負責、耐心細致、開拓進取的良好風氣；堅持開展教師業務技能培訓活動，采取校本培訓、網絡研修、外出學習等多種方式實施教師能級培訓，培養教師緊扣改革要求、靈活駕馭教材、熟悉運用方法、巧妙設計課堂、全面提高質量的'能力，提升教師教學理念和業務素養；精心打造一支德藝雙馨的教師隊伍，規劃方案《校園文化建設工作實施方案》。

　　2、培育勤奮進取的學風。加強對學生的教育和引導，通過各種載體和形式將社會所倡導的價值觀念、道德規范和行為準則，以啟迪、熏陶、感化等方式潛移默化地引導和規范學生的思想行為，樹立科學的世界觀和正確的人生觀、價值觀，養成良好的學習、生活、衛生、行為等習慣；落實好《中小學生守則》和《中（小）學生日常行為規范》，建設勤奮努力、積極向上的良好學風。

　�。ㄈ�）豐富具有教育功能的校園行為文化

　　校園文化活動是校園行為文化的主要表現形式。不斷拓展師生活動領域，豐富校園文化活動內容，創新校園文化活動形式，體現知識性、科學性，突出趣味

　　性、娛樂性，最大限度的調動全體師生的積極性、主動性和創造性，引導他們親自參與、親身體驗，培養良好的思想意識、道德作風和行為習慣。

　　1、合理安排并扎實開展學校德育系列活動。充分利用好 “六一”兒童節、“七一”建黨紀念日、“十一”國慶節及教師節等重大節慶日，春節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等傳統節日，設計、開展豐富多彩的系列主題教育活動。利用入學畢業、入隊離隊等有特殊意義的日子，普遍開展“愛國愛愛鄉愛�！薄ⅰ瓣P愛他人志愿服務”、“感恩父母、感恩老師、感恩祖國”主題活動。堅持每周一次的升國旗儀式，發表緊密聯系學生實際、內容生動具體的國旗下講話。開展主題班隊會、社會實踐、參觀走訪、紅色旅游等活動，促進社會主義核心價值體系教育滲透到學生學習生活的各個方面。加強學生法制教育和心理健康教育，采取輔導講座、報告會、實地參觀等多種形式，對學生進行法律法規知識教育；做好學生心理咨詢、心理按摩和心理矯正工作，幫助學生形成健康人格。