班級文化建設評比方案范文（通用32篇）

班級文化建設評比方案范文 篇1

　　一、指導思想

　　班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。為貫徹落實“一校一特色，一班一亮點”的德育工作要求，逐步打造具有鮮明個性的班級文化精神，為學生個性張揚和健康成長提供勤奮學習、快樂生活、全面發展的班級文化氛圍。

　　二、領導小組

　　組長：雷志敏

　　副組長：胡昌華

　　成員：李彥軍馮雪皎及各班主任

　　三、工作目標

　　1、將班級文化經營的.主動權交給班主任和學生。

　　2、在結合自身情況，經過民主討論確定本班申報目標的過程中，充分調動和發揮班主任、學生以及家長的積極性。

　　3、在建設個性化班級文化的過程中激發班集體的凝聚力和創造力。

　　4、通過“亮點班級”、“品牌班級”的認定和表彰，幫助班集體樹立牢固的自信心和集體榮譽感。

　　5、通過“亮點班級”、“品牌班級”的榜樣示范和激勵達到帶動學校整體管理優化的目的。

　　四、評比內容

　�。ㄒ唬┌嗉壩镔|文化建設

　　班級物質文化建設是指教室環境建設。

　　1、班級要有潔、齊、美、趣的學習環境，班級中有綠色植物且生長茂盛，教室布置雅致有特色；

　　2、有圖書角、“文化墻”、學習園地及體現班級精神的字畫等。

　�。ǘ�）班級精神文化建設

　　1、班級制度文化

　　（1）有班級成員共同認可的班級公約；

　�。�2）有健全完善的班級評比考核及各項獎懲制度；

　�。�3）班級實現自主管理。

　　2、班級的凝聚力和集體榮譽感。

　�。�1）班級要有民主制定形象、有趣、具體、切實的班級目標；

　�。�2）有班級成員自訂的個人奮進目標，并通過創優爭先活動來實現；

　�。�3）有特色鮮明的班級文化標志（如班徽、班訓、班牌）；

　�。�4）班級成員人人能唱班歌

　�。ㄈ�）班級活動文化建設

　　1、班（隊）會主題鮮明，形成系列，且富有成效；

　　2、開展豐富多彩的大課間活動、第二課堂、興趣小組、社團活動等，學生參與度高。

　　3、開展有特色的親子活動，家長積極性高，反響良好。

　�。ㄋ模┌嗉墮n案建設

　　1、班級文本檔案，如班級日記、學生作品、學生成長檔案袋、班級活動圖片等；

　　2、班級師生qq群、師生電子郵箱、家校短信平臺。

　　五、評比標準:

　�。ㄒ唬┌嗉壩幕�主題鮮明有特色，師生及家長參與度、認同度和悅納度高。

　�。ǘ�）師生儀表端莊，著裝規范，文明有禮，整體精神面貌好。

　　（三）教室環境衛生做到“三凈”、“六無”、“兩整齊”�！叭齼簟保簶堑馈⑹覂鹊孛媲鍧嵏蓛�；桌面、窗臺、窗簾整齊干凈；門窗、玻璃明凈�！傲鶡o”：樓道無懸塵；室內無塵土，無紙屑，無痰跡，無雜物，無蜘蛛網�！皟烧�齊”：桌椅排放整齊、書本擺放整齊。班內的笤帚、水桶、簸箕等衛生用具放入櫥內，墩布放在前門后并擺放有序。

　　（四）班級學生讀書氣氛濃；

　　（五）充分展示班級的特色，內容生動活潑，有教育意義，深受學生喜歡。

　　六、實施步驟和程序

　　（一）申報階段（4月份）

　　（二）創建階段（5月份）

　�。ㄈ�）認定階段（6月份）

　　（四）評比、表彰階段（7月份）

　　程序包括班級匯報、實地考察、師生訪談、查閱資料等。最后經學校領導小組審核后，分別授予4-6個“亮點班級”、“品牌班級”的稱號，并對榮獲“亮點班級”、“品牌班級”稱號的班級進行表彰。

班級文化建設評比方案范文 篇2

　　一、指導思想：

　　班級的環境文化、制度文化、精神文化構成班級文化的主要內容。優秀的班級文化是班集體積極向上的內在動力，健康的班級文化具有一種內在的凝聚力。整潔、明麗、溫馨的教室環境可以激發性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。為營造更加和諧融洽、積極向上，富有特色的班級文化氛圍，優化育人環境，促進班級管理，增強學生的集體榮譽感和責任心，培養其動手能力與審美能力，現決定在本學期開學之際，開展爭創“溫馨集體”、“書香集體”、“風采集體”班級文化建設評比活動。

　　二、活動主題

　　樹班風，立學風，展風采。實用美觀特色

　　三、參賽對象

　　全校各班。

　　四、具體評比內容：

　　1、班級環境文化：整體環境整潔、衛生，文化角、衛生角實用美觀。班風、標語、學生守則等室內張貼物干凈整潔，板塊清晰明確。

　　2、班級制度文化小學生行為規范、小學生守則、學校相關制度、班級管理制度等要分類、分版塊，統一區域張貼。

　　3、班級精神文化：特色布置圍繞班級文化建設的方向，（如：學習、書畫展示、體育天地、學生風采、安全知識、學生評比、禮儀建設、班級綠化……），有較突出的兩項版塊或以上，能展現班級特色，符合學生特點，有時代特色，色彩、布局的.整體效果好，質量高。

　　4、本次黑板報（學習園地）內容自定。

　　5、各班安排一個解說員，對自己班級的特色版塊和整個設計體現的班級文化思想進行簡要解說。

　　6、避免班主任包辦，鼓勵學生全程參與。

　　五、評定辦法和時間

　　1、本次評比設一、二、三等獎，并設“溫馨集體”、“書香集體”、“風采集體”榮譽稱號，評比結果納入全年考評，此次活動不僅是評比，更重要的營造班級文化氛圍、集體精神，因此要求在評比過程中每位班主任跟隨評委一起參觀。

　　2、評比時間為10月21日

　　六、評委：（待定）

　　七、評比項目及標準

　　希望各班認真做好本次評比的落實工作，并以此為契機，搞好班級文化建設，形成更加優良的班風，使班級管理再上新臺階。

班級文化建設評比方案范文 篇3

　　班級文化是學校文化的重要組成部分，為了進一步引深我校文化建設，充分體現學校全面育人的功能，促進其內涵發展，構建健康文明、富有特色的班級文化，現將我校開展班級文化建設評比活動，具體實施方案如下：

　　一、開展班級文化建設評比的目的

　　全面推動學校文化建設，充分發揮班級文化的教育功能，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境，樹立健康、文明、和諧、進取的班風、學風，豐富校園文化，促進學校精細化管理，創特色化班級或團隊，讓班級、團隊走內涵發展之路。

　　二、班級文化建設評比內容及要求

　　內容：班級行為文化建設和班級管理文化建設。

　　具體要求

　�。ㄒ唬┌嗉壭袨槲幕�建設：

　　1、行為習慣方面

　　班內絕大部分同學能以《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》為重點，按照良好行為習慣養成教育目標體系的內容，養成良好的行為習慣。《山西省德育導航》記錄規范按時，內容豐富，有連續性。

　　2、班級活動的開展

　　班級形成了積極向上的班風、學生讀書氛圍農，整體精神面貌好。經常開展豐富多彩的班級主題特色活動學生能積極參與。能積極參加學校組織的各項活動，成績突出。班級中成立2個以上學生活動社團（如板報組、讀書會、科技組等興趣小組），并能有計劃地開展活動。能引領學生面向家庭、面向社會，參加力所能及的家務勞動社會公益勞動等。

　　（二）班級管理文化建設

　　1、班風學風

　　班內有相應的管理制度。內容包括：符合班級總體的奮斗目標和班風（由一句簡短的話組成）。有學生自己設計的班徽、班訓。有濃郁的班級學習氛圍，學生學習常規好。有良好的班容班貌，師生關系和諧。

　　2、管理制度。

　　根據學生的特點，成立班級組織結構，職責分明；有全班制定并執行的班級制度或公約；有班級日志等；定期開展班級主題班會，按要求使用《班會課程化工作手冊》

　　3、管理能力

　　有體現學生自主管理能力、制度管理的相關會議、活動資料；班內學生干部管理能力強；能協助班主任較好完成班級各項工作；班級管理有特色。

　　三、班級文化建設評比獎勵機制

　　（一）班級文化建設的評選要求

　　在年級推薦的基礎上，學校評審小組進行檢查、核實認定區優秀班級。每個團隊向學校推薦出優秀班級2名(2年級1名）。10月20日學校將對每個團隊評比出的優勝班級進行檢查、審核。學校審核未通過的班級，團隊不能再補加名額。學校評比出來的班級將代表學校、團隊接受區德育檢查�！緢F隊一旦上報的班級不得更換，請團隊認真推薦、評比�！空埜鲌F隊、各班級認真做準備，發揚互相合作，互相幫助的精神，做好本次評比工作。

　�。ǘ�）評比獎勵機制

　　1、為了促進“班級文化建設”活動的開展，我校將班級管理文化建設和班級行為文化建設評比作為明年“六一”區級先進班集體的評選條件之一。

　　2、為了給學生創造出良好的學習生活環境，促進班級文化發展，我校將把本次的創建活動作為對班級、班主任、考核內容的其中之一。

班級文化建設評比方案范文 篇4

　　一、指導思想：

　　班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。為了配合期中考試家長會的召開，進一步促進班級管理，建設良好的班風，形成富有特色的班級文化，增強學生的責任心和集體榮譽感，培養學生的審美能力與動手能力。政教處決定本學期在全校開展“優化育人環境，展示班級特色”“一班一特”班級文化建設評比活動。

　　二、評比要求：

　�。�1）評比內容包括：

　　1、必須板塊：公布欄、光榮榜、班級風采

　　2、特色板塊：由各班展示特色，各班根據本班特點自行設計，例如：文化角、班級專欄、名言警句、班級口號、班牌制作、圖書角、心愿卡等等。

　�。�2）具體要求：

　　各班師生共同參與，自主設計，充分展現和諧、優美、特色的班級文化環境。班級文化建設應讓學生自主選擇、自主創新、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。

　　三、班級文化建設的具體目標：

　　通過班風建設、教室設計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教等使學生在潛移默化中受到熏陶與感染，啟迪思想，升華人格，陶冶情操，弘揚道德，培養學生的主人翁精神，促使學生基本形成“自主修德、自主學習、自主健體、自主管理”的“四自”習慣，使德、智、體等方面的素質有較大的提高。

　　四、班級建設內容：

　�。ㄒ唬┙淌也贾�

　　教室是學生學習、生活的主要場所，是老師授業、育人的.陣地，是師生情感交流的地方。整潔、溫馨的教室環境可以陶冶情操，給人以啟迪教育。

　　1、班級布置能突出一定主題思想。

　　2、班風警句。各班制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

　　3、教室前黑板兩側空白處設置布告欄，布告欄內可張貼課程表、值日表、班級公約、中學生守則、行為規范、學校管理制度、通知和布告。除此之外不得張貼其他內容。

　　4、布告欄上方空白處設置為獎狀區，以隨時增進學生的集體榮譽感；教室后黑板兩側空白處為宣傳欄，可根據班級學生的審美和實際設計成圖文并茂，能夠反映班級學生健康向上精神面貌的宣傳欄。如：圖書角、英語角、成長足跡、學生習作等。宣傳欄要充分利用，可以發表反映學生校內外快樂生活的文章和圖片、學生繪畫書法文學作品、班級各項評比內容、表彰內容等。

　　5、在講臺左右兩側空白的墻壁上可懸掛兩幅或四幅內容為勵志名言的書法、書畫作品等。

　　6、教室后面規劃一個位置設為衛生工具放置區，衛生工具排放整齊，保持教室環境衛生整潔。

　　（二）班級公約

　　班級公約是全班同學共同遵守的制度，包括文明禮儀、學習常規、考勤常規、基本規范、衛生值勤、獎懲等方面。

　�。ㄈ�）衛生美化

　　1、教室內物品布置協調。課桌、椅條擺放整齊有序。

　　2、衛生良好，班容整潔。教室內外墻壁、天花板、走廊、門窗潔凈；講臺、課桌椅清潔無亂涂亂畫。每天有專人負責清倒垃圾。教室內無衛生死角。

　　3、班級文化建設有創意。充分展示班級特色，內容健康，生動活潑，富有挑戰性和個性。

　　五、評比辦法：

　　1、評分標準（總分100分）

　�。�1）教班級文化建設整體效果50分。

　�。�2）班級物品擺放、環境衛生20分。

　�。�3）班級特色板塊設計有創意30分。

　　2、評委

　　學校行政、各班主任、科任老師代表組成班級文化建設評比小組。

　　3、評比時間：

　　20xx年11月11（星期五）下午4點半

　　六、獎項設置：

　　以班級單位進行評比，獎項設置：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，獲獎班級在全校通報表彰，頒發獎狀獎金，一等獎獎金200元，二等級獎金100元，三等獎獎金50元。

班級文化建設評比方案范文 篇5

　　班級文化是學校文化的重要組成部分，為了進一步引深我校文化建設，充分體現學校全面育人的功能，促進其內涵發展，構建健康文明、富有特色的班級文化，現將我校開展班級文化建設評比活動，具體實施方案如下：

　　一、開展班級文化建設評比的目的

　　全面推動學校文化建設，充分發揮班級文化的教育功能，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境，樹立健康、文明、和諧、進取的班風、學風，豐富校園文化，促進學校精細化管理，創特色化班級或團隊，讓班級、團隊走內涵發展之路。

　　二、班級文化建設評比內容及要求

　　內容：班級行為文化建設和班級管理文化建設。

　　具體要求

　　（一）班級行為文化建設：

　　1、行為習慣方面

　　班內絕大部分同學能以《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》為重點，按照良好行為習慣養成教育目標體系的內容，養成良好的行為習慣�！渡轿魇〉掠龑Ш健酚涗浺幏栋磿r，內容豐富，有連續性。

　　2、班級活動的開展

　　班級形成了積極向上的班風、學生讀書氛圍農，整體精神面貌好。經常開展豐富多彩的班級主題特色活動學生能積極參與。能積極參加學校組織的各項活動，成績突出。班級中成立2個以上學生活動社團（如板報組、讀書會、科技組等興趣小組），并能有計劃地開展活動。能引領學生面向家庭、面向社會，參加力所能及的家務勞動社會公益勞動等。

　�。ǘ�）班級管理文化建設

　　1、班風學風

　　班內有相應的管理制度。內容包括：符合班級總體的奮斗目標和班風（由一句簡短的話組成）。有學生自己設計的班徽、班訓。有濃郁的班級學習氛圍，學生學習常規好。有良好的班容班貌，師生關系和諧。

　　2、管理制度。

　　根據學生的特點，成立班級組織結構，職責分明；有全班制定并執行的班級制度或公約；有班級日志等；定期開展班級主題班會，按要求使用《班會課程化工作手冊》

　　3、管理能力

　　有體現學生自主管理能力、制度管理的相關會議、活動資料；班內學生干部管理能力強；能協助班主任較好完成班級各項工作；班級管理有特色。

　　三、班級文化建設評比獎勵機制

　　（一）班級文化建設的評選要求

　　在年級推薦的基礎上，學校評審小組進行檢查、核實認定區優秀班級。每個團隊向學校推薦出優秀班級2名(2年級1名）。10月20日學校將對每個團隊評比出的優勝班級進行檢查、審核。學校審核未通過的班級，團隊不能再補加名額。學校評比出來的班級將代表學校、團隊接受區德育檢查�！緢F隊一旦上報的班級不得更換，請團隊認真推薦、評比。】請各團隊、各班級認真做準備，發揚互相合作，互相幫助的精神，做好本次評比工作。

　�。ǘ�）評比獎勵機制

　　1、為了促進“班級文化建設”活動的.開展，我校將班級管理文化建設和班級行為文化建設評比作為明年“六一”區級先進班集體的評選條件之一。

　　2、為了給學生創造出良好的學習生活環境，促進班級文化發展，我校將把本次的創建活動作為對班級、班主任、考核內容的其中之一。

　　望我校全校師生積極參與此項活動，并將次活動開展的過程上傳到班級博客中，向學生進行思想品德教育，陶冶情操，不斷提升學校的文化內涵和品位。20日下午將班級的過程性資料整理在夾子中【有條理，有重點，有過程，美觀、清晰]交到小會議室。

班級文化建設評比方案范文 篇6

　　一、指導思想

　　班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。為貫徹落實“一校一特色，一班一亮點”的德育工作要求，逐步打造具有鮮明個性的班級文化精神，為學生個性張揚和健康成長提供勤奮學習、快樂生活、全面發展的班級文化氛圍。

　　二、領導小組

　　組長：雷志敏

　　副組長：胡昌華

　　成員：李彥軍馮雪皎及各班主任

　　三、工作目標

　　1、將班級文化經營的主動權交給班主任和學生。

　　2、在結合自身情況，經過民主討論確定本班申報目標的過程中，充分調動和發揮班主任、學生以及家長的積極性。

　　3、在建設個性化班級文化的過程中激發班集體的凝聚力和創造力。

　　4、通過“亮點班級”、“品牌班級”的認定和表彰，幫助班集體樹立牢固的自信心和集體榮譽感。

　　5、通過“亮點班級”、“品牌班級”的榜樣示范和激勵達到帶動學校整體管理優化的目的。

　　四、評比內容

　　（一）班級物質文化建設

　　班級物質文化建設是指教室環境建設。

　　1、班級要有潔、齊、美、趣的學習環境，班級中有綠色植物且生長茂盛，教室布置雅致有特色；

　　2、有圖書角、“文化墻”、學習園地及體現班級精神的字畫等。

　　（二）班級精神文化建設

　　1、班級制度文化

　�。�1）有班級成員共同認可的班級公約；

　�。�2）有健全完善的班級評比考核及各項獎懲制度；

　　（3）班級實現自主管理。

　　2、班級的.凝聚力和集體榮譽感。

　�。�1）班級要有民主制定形象、有趣、具體、切實的班級目標；

　�。�2）有班級成員自訂的個人奮進目標，并通過創優爭先活動來實現；

　　（3）有特色鮮明的班級文化標志（如班徽、班訓、班牌）；

　�。�4）班級成員人人能唱班歌

　�。ㄈ�）班級活動文化建設

　　1、班（隊）會主題鮮明，形成系列，且富有成效；

　　2、開展豐富多彩的大課間活動、第二課堂、興趣小組、社團活動等，學生參與度高。

　　3、開展有特色的親子活動，家長積極性高，反響良好。

　�。ㄋ模┌嗉墮n案建設

　　1、班級文本檔案，如班級日記、學生作品、學生成長檔案袋、班級活動圖片等；

　　2、班級師生qq群、師生電子郵箱、家校短信平臺。

　　五、評比標準:

　�。ㄒ唬┌嗉壩幕�主題鮮明有特色，師生及家長參與度、認同度和悅納度高。

　　（二）師生儀表端莊，著裝規范，文明有禮，整體精神面貌好。

　　（三）教室環境衛生做到“三凈”、“六無”、“兩整齊”。“三凈”：樓道、室內地面清潔干凈；桌面、窗臺、窗簾整齊干凈；門窗、玻璃明凈�！傲鶡o”：樓道無懸塵；室內無塵土，無紙屑，無痰跡，無雜物，無蜘蛛網�！皟烧�齊”：桌椅排放整齊、書本擺放整齊。班內的笤帚、水桶、簸箕等衛生用具放入櫥內，墩布放在前門后并擺放有序。

　　（四）班級學生讀書氣氛濃；

　�。ㄎ澹┏浞终故景嗉壍奶厣�，內容生動活潑，有教育意義，深受學生喜歡。

　　六、實施步驟和程序

　　（一）申報階段（4月份）

　�。ǘ�）創建階段（5月份）

　�。ㄈ�）認定階段（6月份）

　�。ㄋ模┰u比、表彰階段（7月份）

　　程序包括班級匯報、實地考察、師生訪談、查閱資料等。最后經學校領導小組審核后，分別授予4-6個“亮點班級”、“品牌班級”的稱號，并對榮獲“亮點班級”、“品牌班級”稱號的班級進行表彰。

　　港口理工德育處

班級文化建設評比方案范文 篇7

　　班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學的學習、工作、生活等各個方面，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著我們的行為。

　　一、明確目標

　　通過班級文化建設系列活動，樹立健康、文明、積極進取的班風，從而形成良好的校風。要讓我們的班級具有特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性。

　　二、具體布置對象及分值

　　1、班訓20分。

　　目的：努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，加深對班級的了解，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。要求：設計上具有特點，莊重大方昂揚向上，形狀不限，布置在班級后黑板上方的墻上。

　　2、班級公約20分。

　　目的：班級公約是全班共同信守的制度，具有權威性，是每一個人自我監督和規范的.準則。要求：班級公約主要包括文明禮儀、學習常規、考勤常規、基本規范、衛生值勤、獎懲等多個方面，是班級學生活動的行動指南。班級公約可以有選擇的布置在班級的醒目位置，對本班學生的行為有一定的約束力。

　　3、班務欄（前面黑板右側宣傳框）30分。

　　要求：精致張貼整齊�？梢愿鶕�班級的需要張貼一些信息。（如：課程表，灑掃表，班團委會成員表等）

　　4、班級墻壁文化30分。

　　要求：整潔，素雅，大方；美化，文化，節約化�？梢詮堎N對學生的學習和生活有積極影響的名言警句，或懸掛學生或老師自創作品，具有班級特色。

　　三、每個年級組一等獎1名；二等獎2名；三等獎4名。

　　四、檢查時間20xx年9月26日（星期三）晚自習。

　　班級文化建設評比方案3

　　班級文化是校園文化的重要組成部分，班級的環境文化、制度文化、精神文化構成班級文化的主要內容。優秀的班級文化是班集體積極向上的內在動力，健康的班級文化具有一種內在的凝聚力。

　　為營造更加和諧融洽、積極向上，富有特色的班級文化氛圍，優化育人環境，促進班級管理，增強學生的集體榮譽感和責任心，培養其動手能力與審美能力，現決定在全校范圍內開展“迎國慶”班級文化建設評比活動。具體事宜如下：

　　一、以教室環境布置為載體，營造積極向上、高雅優美的班級文化氛圍，倡導個性化、特色化的班級文化。

　　二、基本要求：

　　1、教室及環境區衛生達標，窗明幾凈，桌椅及衛生工具擺放整齊，天花板、墻壁無蜘蛛網、痰跡和廢舊張貼，電扇、燈管等無積塵。

　　2、張帖物整體布局合理、有序美觀，前黑板正上方統一張貼國旗和標語（舊、損的到政教處更換），不得另貼其他內容；通知、學習材料等要在張貼欄張貼。

　　3、班訓代表一個班級的奮斗目標或共同追求，最能體現班級特色與形象，要求言簡意賅，催人奮進，統一張貼于后黑板上方，可自行設計、制作，力求美觀醒目。

　　4、后黑板為主題宣傳板報欄，要求主題鮮明，內容豐富，服務學習，弘揚正氣，及時更換。

　　5、隊角布置須符合規范，欄目里包括《班干部職責》、《隊員十知道》以及隊名、隊標、隊口號等。（其他還可以是德育類的“英雄角”、“先鋒角”等。主要展示、宣傳革命領袖的教導；革命先烈的故事；戰斗英雄、勞動模范的事跡；青少年英雄人物的圖片等，引導隊員從小學英雄，長大當先鋒，走正確的人生道路。智育類的“知識角”、“科技角”、“圖書角”等。供參考）

　　6、雛鷹爭章欄布置能凸顯班級特色，要求布局合理，有創意。(有的中隊以“海底總動員”為主題，在雛鷹爭章欄的周圍布置了許多可愛的海底小動物，為雛鷹爭章欄帶去了一股活潑可愛的海洋氣息；有的中隊在雛鷹爭章欄上描繪了自己喜愛的卡通形象，布局合理，趣味盎然。供參考)

　　三、教室整體布置方案要由學生自主設計，充分體現集體的智慧與協作精神，強調全員參與，強調參與過程的教育功能。

　　四、教室布置要體現班級特色，在符合基本要求的前提下，倡導個性化設計，鼓勵創新。

　　如在班內辟有綠化角，閱讀角等特色天地，或依據本班實際，制定出本班特色制度（如班級公約等）的班級，可酌情加分。個性化設計必須整體協調美觀，有文化品味，不得破壞墻壁，不得亂張貼。

　　五、布置時間。

　　從9月24日至9月29日，9月30日為檢查評比時間。國慶放假后進行評獎。

　　六、評委安排。

　　低段

　　中段

　　高段

　　七、按評委老師評定結果，由高分至低分排列，各年段分別評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，頒發獎狀。

　　希望各班認真做好本次活動的落實工作，并以此為契機，搞好班級文化建設，形成更加優良的班風，使班級管理再上新臺階。

　　附：班級布置評分標準：（10分制）

　　1、整體(3分)：指整體印象，包括布局合理，色彩諧調、干凈、整潔、美觀，圖章清晰。

　　2、規范(3分)：隊角、雛鷹爭章欄、班訓、張貼欄、黑板報等齊全規范。

　　3、美觀(2分)：指布置完之后視覺效果程度。

　　4、特色(2分)：指是否體現班級的特色與個性化設計。

班級文化建設評比方案范文 篇8

　　一、指導思想：

　　班級文化是校園文化的重要組成部分，對學生的教育是潛移默化的。一個良好的教室文化，影響著學生個性的培養，道德習慣的養成和知識才能的增長。為了進一步加強我校的`校園文化建設，營造具有我校特點的校園文化精神和校園文化氛圍，也為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境。我校決定開展班級文化建設評選活動。

　　二、領導小組：

　　組長：陳仁祥副組長：吳遠忠

　　成員：劉文平、楊黃敏、蒙明、向明軍、楊國才及各班主任

　　三、活動時間：

　　1、20xx年10月8—15日，16—17日檢查；（2、4、6年級各班主任、吳遠忠等人檢查）

　　2、20xx年12月15—25日，26—27日檢查。（1、3、5年級各班主任、吳遠忠等人檢查）

　　四、評比內容：

　　班級文化建設是指教室環境建設：

　　1、整體環境

　�。�1）走廊、教室地面干凈無污漬，墻面清潔無灰塵，平頂無蛛網，墻壁保護好，門、窗干凈。

　�。�2）教室內的設備及其他物品應清潔，擺放整齊、合理、美觀。

　�。�3）課桌椅干凈，桌面沒有亂涂亂畫現象、排放整齊；桌內整潔，物品擺放整齊。

　　（4）教室布置和諧、美觀，色調統一。

　　（5）衛生工具有序放置固定位置。

　　2、布置內容

　�。�1）班訓或班級公約積極健康向上，貼近學生，能鼓舞人，教育人。

　　（2）有專門的設置規范的評比欄、表揚欄等。

　　（3）有班委機構（班、隊干部），各種張貼或懸掛物，不僅要端正，還要注意適中、牢固穩妥安全。

　�。�4）美觀、自然、有個性化、體現班級特色。

　　3、黑板報（學習園地）：

　　（1）版面整潔、內容健康全面、具有本班特色。

　　（2）設計排版合理，書寫工整。

　　（3）排版圖文并茂，具有較強可觀性。

　�。�4）主題鮮明、內容貼近學生的生活實際。

　�。�5）引導學生自由設計，美觀自然。

　　4、創意、特色

　　（1）欄目設計有創意；

　�。�2）個性體現：教室整體布置個性化，有自己的風格。

　　五、評比辦法：

　　1、評比對象：全校班級；

　　2、由班級文化建設領導小組人員在規定時間進行檢查量化，量化所得的綜合分值即為本班級的評比得分。

　　3、評比結果與班級常規工作考核按3：7的比例計入該班當月考核總分。

　　4、所有班級都必須參與。

班級文化建設評比方案范文 篇9

　　一、班級文化建設指導思想

　　班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期，為了大力宣傳和貫徹我校“崇德、敬業、團結、創新”的校風和“勤學、善思、精技、向上”的.學風，進一步加強我校的校園文化建設，營造具有我校特點的校園文化精神和校園文化氛圍，也為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境。我校決定開展班級文化建設評選活動，通過活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養學生的主人翁精神，樹立典型，表彰先進，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

　　二、班級文化建設領導小組

　　組長: 趙益華

　　副組長: 沈文、余菁、陳介榮、潘文娟

　　成員:肖寶柱、李倩、錢玲如、王芳、劉江華、張艷及各班主任

　　三、班級文化建設的評比內容

　　班級物質文化建設是指教室環境建設。班級要有潔、齊、美、趣的學習環境，班級中有綠色植物且生長茂盛，教室布置雅致有特色

　　1、整體環境

　　（1）、走廊、教室地面干凈無污漬，墻面清潔無灰塵，平頂無蛛網，墻壁保護好，門、窗干凈。

　　（2）、教室內日光燈、電風扇、電器設備及其他物品應清潔無塵，擺放整齊、合理、美觀。

　�。�3）、課桌椅干凈無灰塵，桌面沒有亂涂亂畫現象排放整齊；桌內整潔，物品擺放整齊。

　�。�4）、教室布置和諧、美觀，色調統一。

　　2、布置內容

　　（1）班訓或班級公約積極健康向上，貼近學生，能鼓舞人，教育人。

　�。�2）有專門的設置規范的評比欄、表揚欄等。

　�。�3）有班委機構。

　�。�4）美觀、自然、溫馨、有專業特色。

　　3、黑板報：

　　（1）版面整潔、內容健康全面、具有本班特色。

　�。�2）設計排版合理，書寫工整。

　�。�3）圖文并茂，具有較強可觀性。

　�。�4）主題鮮明

　�。�5）顯示學生才藝和創造性；學生自由設計，美觀自然。

　　4、創意、特色

　�。�1）欄目設計有創意；

　�。�2）個性體現：教室整體布置個性化，有自己的風格。

　　四、評比辦法

　　1、評比對象：全校班級；

　　2、本次評比設校本部：一等獎二名、二等獎四名、三等獎六名。單項獎：最佳創意獎和最佳制作獎各二名。蘇高工：一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名。單項獎：最佳創意獎和最佳制作獎各一名。

　　3、所有班級必須參與，并列入班級考核。

班級文化建設評比方案范文 篇10

　　一、指導思想：

　　優秀的班級文化是班集體積極向上的內在動力，教室是學生學習、生活、的主要場所，是老師授業、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環境可以激發性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。為營造更加和諧融洽、積極向上，富有特色的班級文化氛圍，優化育人環境，促進班級管理，增強學生的集體榮譽感和責任心，培養其動手能力與審美能力，現決定在11月上旬對全校各班級進行檢查評比。

　　二、活動主題：

　　樹立優良班風，展現班級風采，營造班級特色文化氛圍。

　　三、班級文化建設具體要求：

　　1、物質文化建設：班級物質文化建設的重點，就是營造一個優美的學習環境。它主要包括班級教室的環境設計、布置以及班級的教育設施等。

　　（1）優化班級環境。要求教室窗明幾凈，地面無紙屑，天花板、墻壁無蜘蛛網、痰跡、腳印，玻璃窗無廢舊張貼，電扇、燈管無積塵，講臺面干凈、無粉塵，講臺下無雜物，桌椅、衛生工具擺放整齊，課桌椅、名人名言等公物無損壞。

　　（2）設置班級宣傳欄，在教室后墻做一塊班級文化宣傳欄，內容包括班級目標、班規班紀、學生評價、班級榮譽、班級活動掠影。出好黑板報（自擬主題），要求主題鮮明，內容豐富，服務學習，弘揚正氣。

　�。�3）班級有創新特色，進行美化，開辟圖書角，引導鼓勵學生把喜歡的書籍報紙拿出來與他人交流，這樣既可以培養學生的奉獻精神，又是對他們進行集體主義教育的有效提升。

　�。�4）綠色點綴。在教室適當位置擺放綠色植物，定期修整責任到人，保持美觀，起到美化班級環境的作用。

　　2、精神文化建設：

　　（1）制訂班級誓詞，要求言簡意賅，催人奮進。

　�。�2）制定班級奮斗的總目標和個性目標，總目標是班級共同前進的方向；個性目標更容易成為特色，有特色才能體現班集體的'價值。

　　（3）積極開展有益的文體活動和班級集體活動，加強學生的愛國主義、集體主義、革命傳統教育，開展常規教育、安全教育、人生觀教育、感恩教育、禮儀教育等，讓學生在各項活動中去領悟、去體驗、促進健康全面發展。

　�。�4）利用班會等渠道，開展系列的班級文化教育，在活動中使廣大學生對班級文化引起共鳴、達成共識，最終使班級班風積極向上，學生勤奮學習，遵紀守法。

　　3、制度文化建設：

　�。�1）根據《中學生守則》、《中學生行為規范》和《學校管理規程》的要求，民主制訂班規班約。

　�。�2）班級內部各項規章制度量化、制度化，充分體現學生自治，將評價主體由教師轉化為學生自己。班內成立各種管理小組，讓每個學生充分發揮自己的能量，在班級內形成互評互管互理。

　　四、班級文化建設評比時間：

　　10月23日前，各班上交一份《班級文化建設方案》到政教處，《方案》要有具體構思，圖標，將要布置的文字內容、位置等，同時，將電子稿發至：政教處公用郵箱zz

　　20xx年11月6日進行評比。評比分值設定：《方案》10分；衛生20分；內容20分；整體印象40分；創新10分。

　　評委：由校領導、政教處、年級組。

　　評獎：按年級分設一、二、三等獎給予獎勵，并計入該月班級考核中。

　　要求各班要認真抓好落實，搞好班級文化建設，形成優良的班風，使班級管理再上新臺階！

班級文化建設評比方案范文 篇11

　　一、指導思想：

　　優秀的班級文化是班集體積極向上的內在動力，教室是學生學習、生活、的主要場所，是老師授業、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環境可以激發性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。為營造更加和諧融洽、積極向上，富有特色的班級文化氛圍，優化育人環境，促進班級管理，增強學生的集體榮譽感和責任心，培養其動手能力與審美能力，現決定在11月上旬對全校各班級進行檢查評比。

　　二、活動主題：

　　樹立優良班風，展現班級風采，營造班級特色文化氛圍。

　　三、班級文化建設具體要求：

　　1、物質文化建設：班級物質文化建設的重點，就是營造一個優美的學習環境。它主要包括班級教室的環境設計、布置以及班級的教育設施等。

　�。�1）優化班級環境。要求教室窗明幾凈，地面無紙屑，天花板、墻壁無蜘蛛網、痰跡、腳印，玻璃窗無廢舊張貼，電扇、燈管無積塵，講臺面干凈、無粉塵，講臺下無雜物，桌椅、衛生工具擺放整齊，課桌椅、名人名言等公物無損壞。

　　（2）設置班級宣傳欄，在教室后墻做一塊班級文化宣傳欄，內容包括班級目標、班規班紀、學生評價、班級榮譽、班級活動掠影。出好黑板報（自擬主題），要求主題鮮明，內容豐富，服務學習，弘揚正氣。

　　（3）班級有創新特色，進行美化，開辟圖書角，引導鼓勵學生把喜歡的書籍報紙拿出來與他人交流，這樣既可以培養學生的奉獻精神，又是對他們進行集體主義教育的有效提升。

　　（4）綠色點綴。在教室適當位置擺放綠色植物，定期修整責任到人，保持美觀，起到美化班級環境的作用。

　　2、精神文化建設：

　�。�1）制訂班級誓詞，要求言簡意賅，催人奮進。

　�。�2）制定班級奮斗的總目標和個性目標，總目標是班級共同前進的.方向；個性目標更容易成為特色，有特色才能體現班集體的價值。

　�。�3）積極開展有益的文體活動和班級集體活動，加強學生的愛國主義、集體主義、革命傳統教育，開展常規教育、安全教育、人生觀教育、感恩教育、禮儀教育等，讓學生在各項活動中去領悟、去體驗、促進健康全面發展。

　�。�4）利用班會等渠道，開展系列的班級文化教育，在活動中使廣大學生對班級文化引起共鳴、達成共識，最終使班級班風積極向上，學生勤奮學習，遵紀守法。

　　3、制度文化建設：

　�。�1）根據《中學生守則》、《中學生行為規范》和《學校管理規程》的要求，民主制訂班規班約。

　�。�2）班級內部各項規章制度量化、制度化，充分體現學生自治，將評價主體由教師轉化為學生自己。班內成立各種管理小組，讓每個學生充分發揮自己的能量，在班級內形成互評互管互理。

班級文化建設評比方案范文 篇12

　　班級文化是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。為了充分發揮環境育人的'功能，建設"和諧校園"、"溫馨教室"，創設優美的育人環境、高雅的文化氛圍，通過環境感染學生，提高學生修養。學校將開展班級文化檢查評比，具體方案如下：

　　一、班級文化評比評委：

　　A組（1至3年級）：四至六年級班主任及學校領導B組（4至6年級）：一至三年級班主任及學校領導

　　二、參評對象：

　　一至六年級9個教學班。

　　三、評比時間：

　　20xx年11月16日下午第三節課后。

　　四、評比方法：

　　各班得分=（所有評委的總分-1個最高分-1個最低分）÷評委數，分兩個組別從高到低依次評出一、二、三。

　　五、獎勵辦法：

　　根據總分順序評出一等獎2個，二等獎3個，三等獎4個。六、評分標準。項目100標準得分室內外板布局合理，內容健康，主題鮮明，有創意、有特色，與時俱進，以學報15分生作品為主。（A：15分B：12分C：9分D、6分）班級文化圖畫簡潔美觀、有創意，突出班級特色，語言具有激勵性，營造奮發30分向上的班風。（A：30分B：25分C：20分D：15分）教室內外和設備設施無污跡、墻面無污跡，屋頂梁架無蛛網，張貼合墻壁、設備理、完整。（墻面屋頂一處污跡扣1分；有破舊、過時的獎狀等未按15分要求張貼的一處扣1分，15分扣完為止）地面、衛生教室地面干凈；衛生區劃鋤到位，無垃圾（有垃圾扣1分/處，20分區20分扣完為止。）課桌椅、工桌凳整齊，講臺、設備整潔、無灰塵。具擺放（桌子不齊扣1分/處；衛生工具擺放不整齊扣2分；臺面有灰塵扣110分分/處。）其它10分燈具、圖書角、保溫桶等是否整潔，如未達要求，每項扣1分�？偡纸饧倚�學

班級文化建設評比方案范文 篇13

　　一、 指導思想

　　班級文化是學校文化的重要組成部分，也是構成班團體凝聚力和良好班風的載體。本學期，為進一步增強我校的學校文化建設，逐步營造具有我校特點的學校文化氣氛，為學生營造勤奮學習、歡樂生活、全面發展的`良好環境，我校結合德育活動工作計劃，展開班級文化建設評選活動。經過活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使禮貌守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

　　二、 總體目標

　　為學生營造和諧、積極的班級成長氣氛；建立寬松、清新、充滿人性關懷的班級文化；構成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的資料和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。

　　三、 具體要求

　　1、提出班級名字，打造班級名片。班級名片主要表達班級特色、閃光點，主要包括班級簡介、中隊風采、班干部簡介、各類小明星簡介，以及表達良好班風班貌的資料均可。

　　2、 提出“班魂”o表達班級精神，各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設主題，根據本班班情和特點提出。要求語言凝練、 資料豐富、催人奮進，字數在10個字以內。

　　3、 制定“班規”o“班規”在班主任的組織下，發動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。

　　4、 “四表”上墻。（作息時間表、課程表、班級服務崗位及人員分工表、清潔值日表。）

　　5、 布置“文化墻”�！拔幕瘔Α钡牟贾靡�貼合學生年齡特征和心理特征；主題鮮明，彰顯班級個性；激發學生主動參與，表達學生的主人翁意識；經常更新，堅持對學生的激勵作用0

　　6、 建立“隊角"o“隊角"的欄目由輔導員組織隊員創造性地設計、布置。要充分發揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創意，并能表達其育人功能。

　　7、 全校交流評估，評出班級文化建設一、二、三等獎,并納入班級考核。各班自主申報，要求以學生或教師解說的形式、參觀訪問的形式表現班級環境建設形態。（可從班級名字、班級文化建設主題、班訓的提出、班規的構成、文化墻的布置等方面實行解說。）

　　四、實施時間

　　1、 寫真資料上傳時間：3月6日前

　　2、 教室文化布置時間：3月15日前

　　3、 學校團體參觀評估時間：3月150—3月20日自行申報和學校檢查相結合。

班級文化建設評比方案范文 篇14

　　一、指導思想

　　良好的班級文化環境對豐富校園文化，提升校園品味，對學生的健康成長，良好品德的形成具有重要的熏陶作用。為營造我校良好的班級文化氛圍，提高班級文化環境建設，形成富有特色的'班級文化，結合區教育關于開展西塞山區中小學班級文化建設評比活動的文件精神，特舉行全校班級文化建設評比活動。

　　二、評比內容及標準

　　1.學生精神面貌和行規表現（20分）

　�。�1）班級口號（10分，加分2分）：發動全班同學開動腦筋，針對班級目標和自身目標每人寫出能夠表現班級精神的語句，最后確定一句作為全班學生的奮進目標或行動指導。激勵每個人在這個集體中不斷挖掘自身潛力，自律自強，實現自我價值，為班級榮譽貢獻力量。要求在相關活動路隊（如出操）行進過程中齊聲高呼班級口號，增強班級凝聚力。

　　評價標準:

　　1.有班級口號10分。

　　2.加分由實地調查情況產生，主要有以下幾個方面：班級口號的學生知曉率和現場呼號兩個方面酌情加分。

　　（2）行規表現（10分）：文明禮儀習慣，衛生習慣，紀律意識，文明活動。評價標準:從以上幾方面實地綜合評價無不良狀況得10分，有相關情況酌情取分。

　　2.規范班級管理制度放手學生自主管理（20分）

　　當班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，累且不說更重要的是那是培養不出成才的子女的，所以應該使學生由“監管對象”變為教育管理主體，充分發揮學生的主體性，培養學生自我管理、自我教育能力，又能提高學生的民主意識，促進學生健康人格的形成。盡量做到人人有事做，事事有人做，主要有以下幾個方面，文明、紀律、衛生、校產管理，并落實到具體責任學生并有相應的管理形式、措施及獎懲制度。

　　評價標準:

　　1.10月13日前電子稿形式提交政教處。從自主管理制度內容、完善程度、可操作性由政教處組織落實相關人員給出評分。（10分）

　　2.學生的知曉率調查、制度落實程度，有無檢查評比記錄（操作痕跡）等方面現場綜合評價（10分，加分2分）。

　　3.墻飾（30分）有主題，反映班級的核心文化。

　�。�1）基本墻飾（10分）：

　　1.公告欄布置【課程表、值日生輪流表、作息時間表】2.班級情況一覽表布置。3.高效課堂小組評比。4.衛生角布置。

　　評價標準:有無（10分）布置合理、美觀大方，特色創新加分考慮1分。

　�。�2）主體墻飾（10分）：主要是指班級左右兩側的墻面布置，根據班級情況欄目自設。

　　評價標準:有主體墻飾（10分）有激勵機制及效果、更新機制、美觀程度。特色創新加分考慮1分。

　　（3）黑板報（10分）

　　評價標準:有黑板報內容健康向上，字跡清楚應時應景（10分）

　　無錯別字，編排合理,格式正確，用字規范，主題突出，有特色創新，加分考慮1分。

　�。�4）教室外墻布置。

　　評價標準：有無（10分）布置合理、美觀大方，特色創新加分考慮1分。

　　4、整體衛生環境（20分）評價標準：按以下要求酌情取分

　�。�1）走廊、教室地面清潔干凈，墻面整潔無污漬，無蛛網，門、窗干凈。

　　（2）教室內電視機、飲水機、日光燈、電風扇、電器設備及其他物品應整潔干凈，各類工具擺放整齊、合理、美觀。（3）課桌椅講臺干凈無灰塵，桌面沒有亂涂亂畫現象排放整齊；桌內整潔，物品擺放整齊。學生書包擺放整齊，包內物品整理有序。

　　5、班級講解（10分）

　　講解員有禮貌，有歡迎詞，落落大方，表達清楚，富有感情，能準確講解班級布置的主題與精髓。

　　5、班級文化建設創新特色加分（10分）

　　除以上規定內容外，在班級文化建設中有創新內容的在十月13日前書面提交政教處。材料須簡單說明創新內容的創設意圖及基本情況介紹。

　　三、評比辦法

　　1、范圍：以班級為單位，全校進行評比

　　2、設獎：特等獎1名、一等獎3名、二等獎6名、三等獎7名

　　3、評委：

　　4、照像：

　　5、評比時間：11月28日下午2點。

班級文化建設評比方案范文 篇15

　　一、活動主題：“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發展就是黃埔的發展”

　　二、活動目的.：

　　通過本次教育活動，讓“構建智慧校園，實施智慧教育”的辦學理念深入人心，樹立“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發展就是黃埔的發展”意識，群策群力，提升黃埔小學的辦學質量和辦學水平。

　　三、活動時間：20xx年2月13日—3月5日

　　四、活動方法：

　　1、召開動員大會。

　　定于2月中旬召開全體教職員工會議，深入開展宣傳，營造活動氛圍，引領全體教職員工積極參與到此次主題教育活動中來。

　　2、開展讀書活動。

　　“智出于學，慧源于習”，讀書是教師提升自我修養的重要途徑。每位教師根據自己的專業、學科或感興趣的專題自行選讀教育教學文章、論著，可以是教育理論、教育散文、教育故事、教育隨筆、人生哲理、教學方法等，潛心研讀，并適當做一些札記，寫作教育教學論文。

　　3、開展學習、討論活動。

　　2月27至3月3日，以科組為單位利用科組活動時間，組織學習《XX市XX區教師從教“十堅持十不準”》，并開展一次以“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發展就是黃埔的發展”為主題的討論活動，圍繞學校“構建智慧校園，實施智慧教育”的辦學理念，交流構建智慧校園該具備怎樣的校風、教風、學風，為學校的發展建言獻策。

班級文化建設評比方案范文 篇16

　　一、活動目標:

　　建設健康高雅的班級文化，培養積極向上的班級風氣，為學生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍，展示學生風采。

　　二、活動籌備時間：

　　第一階段：9月15日——9月30日，各班制定班級文化建設方案，確定班級目標、班級公約、班歌等，形成班級合力，培養良好的班級風氣。

　　第二階段：10月8日——10月28日，各班級積極準備，開拓思路，布置教室，進一步提升班風、學風。

　　三、活動主題：樹優良班風，展班級風采。

　　四、評比階段：10月29日，由學校行政集中檢查，現場評分。

　　五、總結階段：

　　10月31日，德育處針對評比檢查情況，公布評比結果，并針對出現的問題提出建設性意見。

　　六、評分標準：

　�。ㄒ唬┬l生管理（30分）

　�。�1）學生個人衛生（10分）：校服、領巾整潔規范；男生不留長頭、女生按要求頭發

　　（2）教室衛生（20分）：

　　地面：門窗、教室地面干凈，無灰塵，無紙屑，無污漬。

　　墻面：墻壁保護好，清潔無腳印、無大塊污跡。

　　桌椅：桌椅擺放整齊，桌面沒有亂涂亂畫。

　　教學平臺：平臺柜內干凈無灰塵，物品擺放整齊；電腦主機、鍵盤等物品無灰塵。

　　講臺：講臺保持清潔，整齊擺放粉筆盒、教本等。

　　（二）教室布置（40分）：

　�。�1）班級整體布置個性化，教室文化氛圍濃郁，符合本班學生實際，體現班級特色。

　　(2)公告欄：張貼課程表、作息時間表、值日表、班級公約等，整齊有序。

　　(3)墻面布置：與班級目標、班級特色保持一致，突顯特色。

　�。�4）衛生角：干凈整潔，清掃工具擺放規范。

　�。�5）圖書角：有讀書的口號或標語。圖書分類擺放，整齊干凈。

　　（三）班級文化氛圍（20分）

　　學生明確班級目標，知曉班級公約、并能自覺遵守，會唱班歌，表現出良好的向心力和集體榮譽感。

　　（四）書法展示欄（10分）

　　（1）按時出版，張貼美觀。

　　（2）引導學生積極參與評價，發揮展示與學習的作用。

　　七、評比辦法：

　　各年級分別評出一等獎1名，二等獎1名，三等獎1—2名。

　　八、未盡事宜，另行通知。

　　小學班級文化建設評比活動小結

　　為建設健康高雅的班級文化，培養積極向上的班級風氣，為學生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍，展示班級風采，我校德育處于9月至10月開展了“樹優良班風，展班級風采”班級文化建設評比活動。

　　活動分兩個階段進行，第一階段，各班制定班級文化建設方案，確定班級目標、班級公約、班歌等，形成班級合力，培養良好的班級風氣。第二階段，各班開拓思路，布置教室，進一步提升班風、學風。

　　10月29日，學校全體行政深入各個班級，通過看、問、查等方式，對各個班級的衛生管理、墻面布置、文化氛圍、書法墻等進行了細致的檢查評分�，F將檢查情況小結如下：

　　衛生管理：學生著裝規范，個人衛生得到了進一步提升；班級衛生也經過認真打掃，做到地面干凈、桌椅整齊。但發現一些班級還是存在衛生死角，如圖書柜頂、電腦主機、鍵盤等地方還有明顯的灰塵。下午一些教室的地面還是有較多的垃圾，低年級同學的.桌椅到了下午就不夠整齊了。

　　教室布置：各班都能充分發揮集體智慧，緊緊圍繞班級目標和主題進行布置，充分展示學生學習、生活的成果。但也有些班級顯得比較凌亂，主題不夠突出。還有些班級張貼不夠整齊、美觀。

　　文化氛圍：絕大多數學生都知道自己的班級名稱、班歌、班級形象物等，但對班級公約和班級目標的知曉程度不高，甚至有學生不知“班級公約”為何物，可見班級公約還沒有形成一種班級文化，還需要各班進一步學習、討論、交流，使之真正成為約束學生行為的一種規范。另外班級形象物的寓義學生還不太明白，還不能發揮它應有的正能量。由此也可以看出班主任工作中的民主意識不強，包辦較多，學生參與太少。

　　書法墻：各班都能按時出版，張貼比較美觀。但能夠組織學生進行評價的只有二年級和六年級，另外三年級老師進行了等級評價；五年級張貼的學生作品太少；各年級學生的書寫水平也還有待于進一步提高。

　　下一階段，各班要針對存在問題進一步整改，加強督促與提醒，提升班級衛生水平；美化教室，發揮教室的育人功能；開展班級公約的學習與交流，讓公約深入人心；引導學生參與評價，激發學生自信，提高學生書寫水平。德育處將在11月底再次檢查各班級的衛生管理及班級公約的知曉與執行情況。

　　經學校十位行政評分，去掉最高、最低分，最后取平均分計算，評比結果如下：

　　略

　　為進一步加強我校師德師風建設，提升教師職業道德素養，加快推進我校教育的改革和發展，明確任務、落實責任，現結合學校實際制定本方案。

班級文化建設評比方案范文 篇17

　　一、指導思想：

　　班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。為了配合期中考試家長會的召開，進一步促進班級管理，建設良好的班風，形成富有特色的班級文化，增強學生的責任心和集體榮譽感，培養學生的審美能力與動手能力。政教處決定本學期在全校開展“優化育人環境，展示班級特色”“一班一特”班級文化建設評比活動。

　　二、評比要求：

　�。�1）評比內容包括：

　　1、必須板塊：公布欄、光榮榜、班級風采

　　2、特色板塊：由各班展示特色，各班根據本班特點自行設計，例如：文化角、班級專欄、名言警句、班級口號、班牌制作、圖書角、心愿卡等等。

　�。�2）具體要求：

　　各班師生共同參與，自主設計，充分展現和諧、優美、特色的.班級文化環境。班級文化建設應讓學生自主選擇、自主創新、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。

　　三、班級文化建設的具體目標

　　通過班風建設、教室設計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教等使學生在潛移默化中受到熏陶與感染，啟迪思想，升華人格，陶冶情操，弘揚道德，培養學生的主人翁精神，促使學生基本形成“自主修德、自主學習、自主健體、自主管理”的“四自”習慣，使德、智、體等方面的素質有較大的提高。

　　四、班級建設內容：

　�。ㄒ唬┙淌也贾�

　　教室是學生學習、生活的主要場所，是老師授業、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、溫馨的教室環境可以陶冶情操，給人以啟迪教育。

　　1、班級布置能突出一定主題思想。

　　2、班風警句。各班制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

　　3、教室前黑板兩側空白處設置布告欄，布告欄內可張貼課程表、值日表、班級公約、中學生守則、行為規范、學校管理制度、通知和布告。除此之外不得張貼其他內容。

　　4、布告欄上方空白處設置為獎狀區，以隨時增進學生的集體榮譽感；教室后黑板兩側空白處為宣傳欄，可根據班級學生的審美和實際設計成圖文并茂，能夠反映班級學生健康向上精神面貌的宣傳欄。如：圖書角、英語角、成長足跡、學生習作等。宣傳欄要充分利用，可以發表反映學生校內外快樂生活的文章和圖片、學生繪畫書法文學作品、班級各項評比內容、表彰內容等。

　　5、在講臺左右兩側空白的墻壁上可懸掛兩幅或四幅內容為勵志名言的書法、書畫作品等。

　　6、教室后面規劃一個位置設為衛生工具放置區，衛生工具排放整齊，保持教室環境衛生整潔。

　�。ǘ�）班級公約

　　班級公約是全班同學共同遵守的制度，包括文明禮儀、學習常規、考勤常規、基本規范、衛生值勤、獎懲等方面。

　�。ㄈ�）衛生美化

　　1、教室內物品布置協調。課桌、椅條擺放整齊有序。

　　2、衛生良好，班容整潔。教室內外墻壁、天花板、走廊、門窗潔凈；講臺、課桌椅清潔無亂涂亂畫。每天有專人負責清倒垃圾。教室內無衛生死角。

　　3、班級文化建設有創意。充分展示班級特色，內容健康，生動活潑，富有挑戰性和個性。

　　五、評比辦法

　　1、評分標準（總分100分）

　　（1）教班級文化建設整體效果50分。

　　（2）班級物品擺放、環境衛生20分。

　�。�3）班級特色板塊設計有創意30分。

　　2、評委

　　學校行政、各班主任、科任老師代表組成班級文化建設評比小組。

　　3、評比時間：

　　20xx年11月11（星期五）下午4點半

　　六、獎項設置

　　以班級單位進行評比，獎項設置：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，獲獎班級在全校通報表彰，頒發獎狀獎金，一等獎獎金200元，二等級獎金100元，三等獎獎金50元。

　　七、班級文化建設評比結果納入班級年終考核。

班級文化建設評比方案范文 篇18

　　一、指導思想

　　班級是學生個性發展的基本環境，班級文化是學生個性發展的重要源泉。建設有特色的班級文化，對學生的個性形成和發展具有重要的理論價值和實踐意義。

　　二、工作思路

　　（一）物質文化

　　物質文化是班級文化建設的“硬件”。主要包括兩方面的工作：一是班級環境衛生，要窗明臺凈，地上沒有紙屑，創造一個整潔的學習環境。二是讓教室的墻壁“說話”，營造出整潔清新、充滿美感的濃厚的`文化氛圍，對學生產生潤物細無聲的浸潤和熏陶的教育功能。

　　具體要求：

　　1、課桌椅擺放整齊，桌面上個人物品擺放整齊。

　　2、黑板擦洗干凈，地面無紙屑、果殼、污漬。

　　3、窗臺無雜物、積灰。

　　4、墻面無腳印、球印，涂寫痕跡，天花板無蜘蛛網。

　　5、門窗玻璃干凈明亮，窗縫內無灰塵。

　　6、墻報、板報、張貼欄布局合理、美觀。

　　7、圖書角整齊擺放圖書、報紙、雜志。

　�。ǘ�）制度文化

　　俗話說，沒有規矩不成方圓。以制度、公約、紀律等為內容的班級制度文化是班級文化建設的關鍵。制度文化開發的如何，直接關系到班級的運行效果。

　　具體要求：

　　1、制定有符合班級實際的班級公約。

　　2、建立素質優良的管理團隊，明確分工，能獨立開展工作。

　　3、建立班級日志，記錄學生日常行為表現。

　　4、建立班級考核評價機制，適時對學生表現進行評價。

　�。ㄈ�）精神文化

　　班級精神文化是班級文化的核心,主要通過班級輿論、班級目標、班名、班歌、班級口號、班訓等來呈現。它影響、制約、規范著每個學生的行為,能對學生產生潛移默化的教育作用。

　　具體要求：

　　1、制定有班級目標、班名、班歌、班級口號、班訓等。

　　2、師生關系和諧，班級凝聚力強，班級氛圍積極向上。

　　3、積極開展讀好書活動，通過閱讀陶冶個人情操，提升班級品味。

　　4、學生儀表得體，行為文明。

　�。ㄋ模┨厣�文化

　　積極發揮團隊的智慧，探討具有班級個性的方法、措施、途徑等。

　　如：

　　1、建立生物角。有適當的學生培養的花草、綠葉等，賞心悅目。

　　2、建設班級網站、博客等宣傳班級文化建設成果。

　　3、建立QQ群、微博、微信等，架起師生交流、生生交流、家校交流的橋梁。

　　三、獎項設定

　　（1）團體獎：一等獎3名，二等獎3名、三等獎4名。

　�。�2）優秀作品獎：一等獎3個，二等獎3個，三等獎4名。

　　附件2：評分標準

　　項目

　　內容

　　分值

　　得分

　　備注

　　物質文化

　　1、教室地面、墻壁、門窗干凈，物品擺放有序。

　　15

　　現場檢查評分

　　2、班級圖書角內有適合學生閱讀的書籍。

　　5

　　3、激勵性標語、文化墻設計等。

　　20

　　制度文化

　　1、有全班共同制定并執行的班級公約。

　　10

　　以匯報材料為依據評分（提供文檔、圖片等）

　　2、班級考核評價制度

　　5

　　3、有班級日志等記錄。

　　5

　　精神文化

　　1、制定有班級目標、班名、班訓、班歌等；

　　10

　　以匯報材料為依據評分（提供總結、活動方案、文檔、圖片等）

　　2、正確的班級輿論，班級氛圍積極向上；

　　10

　　3、定期圍繞班級目標開展主題教育活動；

　　10

　　特色文化

　　上述條款中未涉及，并對班級文化建設有促進的方法、措施、途徑等。

　　10

　　依據文檔、圖片，總結等評分

　　意見和建議

班級文化建設評比方案范文 篇19

　　班級文化是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。為了充分發揮環境育人的功能，建設"和諧校園"、"溫馨教室"，創設優美的育人環境、高雅的文化氛圍，通過環境感染學生，提高學生修養。學校將開展班級文化檢查評比，具體方案如下：

　　一、班級文化評比評委：

　　A組（1至3年級）：四至六年級班主任及學校領導B組（4至6年級）：一至三年級班主任及學校領導

　　二、參評對象：

　　一至六年級8個教學班。

　　三、評比時間：

　　20xx年11月1日周五下午第三節課后。

　　四、評比方法：

　　各班得分=（所有評委的總分-1個最高分-1個最低分）÷評委數，分兩個組別從高到低依次評出一、二、三。

　　五、獎勵辦法：

　　根據總分順序評出一等獎2個，二等獎2個，三等獎4個。六、評分標準。項目100標準得分室內外板布局合理，內容健康，主題鮮明，有創意、有特色，與時俱進，以學報15分生作品為主。（A：15分B：12分C：9分D、6分）班級文化圖畫簡潔美觀、有創意，突出班級特色，語言具有激勵性，營造奮發30分向上的班風。（A：30分B：25分C：20分D：15分）教室內外和設備設施無污跡、墻面無污跡，屋頂梁架無蛛網，張貼合墻壁、設備理、完整。（墻面屋頂一處污跡扣1分；有破舊、過時的'獎狀等未按15分要求張貼的一處扣1分，15分扣完為止）地面、衛生教室地面干凈；衛生區劃鋤到位，無垃圾（有垃圾扣1分/處，20分區20分扣完為止。）課桌椅、工桌凳整齊，講臺、設備整潔、無灰塵。具擺放（桌子不齊扣1分/處；衛生工具擺放不整齊扣2分；臺面有灰塵扣110分分/處。）其它10分燈具、圖書角等是否整潔，如未達要求，每項扣1分�？偡钟衾尚�學

班級文化建設評比方案范文 篇20

　　一、班級文化評比評委：

　　A組（1至3年級）：四至六年級班主任及學校領導B組（4至6年級）：一至三年級班主任及學校領導

　　二、參評對象：

　　一至六年級8個教學班。

　　三、評比時間：

　　20xx年11月1日周五下午第三節課后。

　　四、評比方法：

　　各班得分=（所有評委的總分-1個最高分-1個最低分）÷評委數，分兩個組別從高到低依次評出一、二、三。

　　五、獎勵辦法：

　　根據總分順序評出一等獎2個，二等獎2個，三等獎4個。六、評分標準。項目100標準得分室內外板布局合理，內容健康，主題鮮明，有創意、有特色，與時俱進，以學報15分生作品為主。（A：15分B：12分C：9分D、6分）班級文化圖畫簡潔美觀、有創意，突出班級特色，語言具有激勵性，營造奮發30分向上的.班風。（A：30分B：25分C：20分D：15分）教室內外和設備設施無污跡、墻面無污跡，屋頂梁架無蛛網，張貼合墻壁、設備理、完整。（墻面屋頂一處污跡扣1分；有破舊、過時的獎狀等未按15分要求張貼的一處扣1分，15分扣完為止）地面、衛生教室地面干凈；衛生區劃鋤到位，無垃圾（有垃圾扣1分/處，20分區20分扣完為止。）課桌椅、工桌凳整齊，講臺、設備整潔、無灰塵。具擺放（桌子不齊扣1分/處；衛生工具擺放不整齊扣2分；臺面有灰塵扣110分分/處。）其它10分燈具、圖書角等是否整潔，如未達要求，每項扣1分�？偡钟衾尚�學

班級文化建設評比方案范文 篇21

　　一、指導思想

　　班級是學生個性發展的基本環境，班級文化是學生個性發展的重要源泉。建設有特色的班級文化，對學生的個性形成和發展具有重要的理論價值和實踐意義。

　　二、工作思路

　�。ㄒ唬┪镔|文化

　　物質文化是班級文化建設的“硬件”。主要包括兩方面的工作：一是班級環境衛生，要窗明臺凈，地上沒有紙屑，創造一個整潔的學習環境。二是讓教室的墻壁“說話”，營造出整潔清新、充滿美感的濃厚的文化氛圍，對學生產生潤物細無聲的'浸潤和熏陶的教育功能。

　　具體要求：

　　1、課桌椅擺放整齊，桌面上個人物品擺放整齊。

　　2、黑板擦洗干凈，地面無紙屑、果殼、污漬。

　　3、窗臺無雜物、積灰。

　　4、墻面無腳印、球印，涂寫痕跡，天花板無蜘蛛網。

　　5、門窗玻璃干凈明亮，窗縫內無灰塵。

　　6、墻報、板報、張貼欄布局合理、美觀。

　　7、圖書角整齊擺放圖書、報紙、雜志。

　　（二）制度文化

　　俗話說，沒有規矩不成方圓。以制度、公約、紀律等為內容的班級制度文化是班級文化建設的關鍵。制度文化開發的如何，直接關系到班級的運行效果。

　　具體要求：

　　1、制定有符合班級實際的班級公約。

　　2、建立素質優良的管理團隊，明確分工，能獨立開展工作。

　　3、建立班級日志，記錄學生日常行為表現。

　　4、建立班級考核評價機制，適時對學生表現進行評價。

　�。ㄈ�）精神文化

　　班級精神文化是班級文化的核心,主要通過班級輿論、班級目標、班名、班歌、班級口號、班訓等來呈現。它影響、制約、規范著每個學生的行為,能對學生產生潛移默化的教育作用。

　　具體要求：

　　1、制定有班級目標、班名、班歌、班級口號、班訓等。

　　2、師生關系和諧，班級凝聚力強，班級氛圍積極向上。

　　3、積極開展讀好書活動，通過閱讀陶冶個人情操，提升班級品味。

　　4、學生儀表得體，行為文明。

　�。ㄋ模┨厣�文化

　　積極發揮團隊的智慧，探討具有班級個性的方法、措施、途徑等。

　　如：

　　1、建立生物角。有適當的學生培養的花草、綠葉等，賞心悅目。

　　2、建設班級網站、博客等宣傳班級文化建設成果。

　　3、建立QQ群、微博、微信等，架起師生交流、生生交流、家校交流的橋梁。

　　三、獎項設定

　�。�1）團體獎：一等獎3名，二等獎3名、三等獎4名。

　�。�2）優秀作品獎：一等獎3個，二等獎3個，三等獎4名。

班級文化建設評比方案范文 篇22

　　幽雅的班級環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，是一種靜態文化。建設健康高雅的`班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而形成健康向上的班風。為進一步加強校園文化建設，逐步營造具有我校特色的校園文化精神和校園文化氛圍，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境。團校委決定開展書香校園班級文化建設評比活動，通過活動，啟迪學生思想，陶冶學生情操，塑造良好班風。

　　根據我校實際情況，現制定方案如下：

　　一、活動目標：

　　為創建書香校園；美化、凈化校園環境；提升辦學品質，營造校園文化氛圍；滲透班級、校園文化的教育化功能。班級文化墻版面布置總體要有教育性、觀賞性。

　　二、活動籌備時間：xx月xx日—————3月xx日

　　各班主任老師和學生積極準備，開拓思路，布置教室，準備檢查。

　　三、現場評比時間：xx月xx日

　　學校領導及各班宣傳委員現場打分，計算各班成績。四、總結公布：4月2日

　　針對評比檢查情況，公布各班成績，對先進班級給與獎勵，并針對出現的問題提出建設性意見。五、班級文化布置要求

　　1、班級墻面設計要符合學生特點，體現班級特色。構思、設計班級的布置，力求做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。在墻面上可以設置“書法作品展”、“每周一星”、“我真棒”、“學習園地”“紀律衛生評比臺”“藝術天地”“英語角”等區塊，給學生搭建一個展示自我的平臺，讓學生相互之間學習。

　　2、各班主任充分發揮自己的優勢，自行設計。形成“一班一亮點、一班一特色”。如：

　　知識性系列，如圖書角、生物角、信息欄等。

　　挑戰性系列，“比一比，誰解的難題多？”“賽一賽，誰是單詞王”等等，體現學生各方面的評比。

　　展示性系列，如書法作品、攝影作品、作文小報等，班中每個學生的作品都上墻，體現班級是大家的，創造屬于每一個人。

　　3、班級布置主題：六、七、八年級以“創建書香校園”為主題，九年級以“理想前途”為主題。

　　4、班級布置形式上要新穎、活潑、美觀、大方，要注意根據學生的年齡特點、年級特點，注意突出知識性、趣味性、鼓勵性、教育性、實用性、系列性。

　　5、教室環境布置要注意整體協調，布局統一。

　　6、幽雅的班級環境離不開教室內外的干凈整潔，每個教室墻壁、窗戶、玻璃、窗臺、地面的衛生都要做到位。

　　7、一律不準跟學生收費以購買所用裝飾材料。六、評分細則：（后附打分表）七、評委小組安排：組長：曹美紅副組長：高鴻英彭婷組員：各班宣傳委員八、獎勵辦法獎項設置：

　　本次評比一等獎四名，獎勵班主任責任制20分，二等獎四名獎勵班主任責任制10分。九、組織推廣

　　為了使本次評比更具有推廣促進的作用，獲得一等獎的班級可撰寫經驗材料，發表到“漢壽教育網”的優秀典型欄目進行推薦。

班級文化建設評比方案范文 篇23

　　一、指導思想：

　　班級文化是班級師生共同創造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設不但能有效地調動學生的學習與實踐的興趣，更重要的是能啟迪學生思想，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養學生的主人翁精神，塑造積極向上的班級精神，促進學生健康成長。

　　結合我校五年規劃內容中構建“大德育校園文化氛圍”的核心內容，以及校班級德育計劃、少先隊計劃，圍繞班級學生年齡、心理特征和現有的班風、學風，確立學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設目標的制定、環境的策劃、管理和評價。大膽而有創意地建設好班級文化。

　　二、班級文化的建設目標和重點工作。

　　1、確定班級文化建設小組名單：組長：班長、中隊長，副組長：各班委，組員：全體同學，指導：班主任，任課老師

　　2、通過班級文化建設系列活動，樹立積極進取的班風。創造有利于每個學生個性發展，潛能開發的空間和舞臺。

　　3、抓好學生干部隊伍建設，建立班級規章制度。

　　4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領巾角等陣地，抓好班級硬文化建設，創設班級濃厚的文化氛圍。

　　5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動，打造班級精神。

　　三、班級文化具體實施方案

　　1、班級硬環境建設。

　　班級硬環境的布置是班級文化建設最基本的內容。它不僅體現了班級的精神面貌，而且直接影響到學生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進取。同時，鼓勵，激發學生自己動手，用自己的才智與雙手創設自己所欣賞的班級文化環境。讓學生充分表現自己的美感，表現自己的創造個性，在美化環境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

　　(1)設衛生角，爭章角，圖書角等紅領巾角。

　　衛生角：干凈，整潔的教室環境有益于孩子的身心健康，同時也能夠為師生提供良好的學習環境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛生角，每天由值日生將衛生工具正確擺放，做到整潔，有序;同時由學生收集生活中的健康小知識，貼于墻上，并定期根據季節更換，使每位同學都能夠及時了解到健康知識，更好地關注自己的身體健康。

　　爭章角：在宣傳欄右側設爭章角，每月評選一次，由全班同學選出四名同學與老師共同組成評審團，對每位同學進行公正，合理的評選。

　　圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學生的知識，開闊視野，班級構建了圖書角，由每位同學捐出2—3本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學生借閱圖書，更好地擴充他們的知識量。

　　(2)布置班級宣傳欄。每月根據學校主題，認真制作主題鮮明的手抄報，電腦報等，精心布置班級宣傳欄。

　　(3)教室南墻開辟出一塊班級特色文化園，在這個園地里，學生可以發揮創造，展現個性，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術作品、感悟日記，體驗心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養學生的創造能力，也能讓他們了解到班中其他同學的多才多藝，看到他人的優秀，以更謙虛的態度，更嚴格的要求要求自己，同時，特色園的建設也激發了學生更好地創建班集體的熱情。

　　(4)室外環境布置。結合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就夢想”，要求每位同學寫下自己的學習計劃，奮斗目標，未來理想，用自己的才智，創意認真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，希望每一位同學都能根據自己的計劃，拿出好的表現，同時定期進行學習情況小結，合理調整自己的檔案袋，起到督促作用。

　　(5)創設“動腦筋”角，由學生將學習中遇到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動腦解決，讓學生在學習書本知識之余，也能接觸一些難題，開發思維，培養學生鉆研精神。

　　2、班級精神文化建設。

　　為進一步增強學生學習動力，提高學習能力，本班開展了“拼搏向上，成就夢想”班級文化活動，結合畢業班的特點，通過制定班級公約，自主管理，建立獎勵機制等方式，讓同學們更加明確自己的理想，在學習上激發更大的熱情，為現在的學習注入更大的動力，使整個班級形成積極向上的良好學風，團結一致，為同一個理想努力奮斗。

　　(1)制訂班級公約

　　班級公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學習常規、考勤常規、基本規范、衛生值勤、獎懲等多個方面，是班級學生活動的行動指南。班級公約應該“自下而上”由學生討論產生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執行者、維護者。因此，在制訂班級公約時，要激勵每一位學生參與，廣泛聽取每一位學生的意見和建設，再通過全班民主表決形成定案，這樣獲得學生的心理認同，從而內化成他們追求的目標，才能使他們以積極的態度去執行，從而促使學生進行自主管理。

　　(2)讓學生自主管理

　　讓學生在班集體中充當主人角色，樹立主人翁的意識，關心愛護集體的榮譽，并在學生中實行自主管理制度：同學的文明禮儀，學生自主督促;班級圖書角，學生自己管理;班級衛生角，學生自己整理;班級宣傳欄，學生自主布置;班級紀律、衛生，學生自己評比;設置"好人好事"記錄本，讓學生把自己為班級做的好事登記上，由班干部定期評比;同時成立自學小組，每小組由4—5個程度相當的同學組成，共同討論一些難題，互相幫助，交流學習心得，老師進行一定的指導。并在班中實行作業評分制，由學習委員和班長進行監督，每日作業得到優秀的同學及作業進步明顯的同學都將在評分表中進行記載，老師每月進行一次總結，選出記載最多的前十名同學，進行一定的獎勵，并對不足提出建議。

　　(3)建立和健全激勵機制

　　在實施班級管理制度的過程中，要建立和健全激勵機制，以樹立榜樣，幫助部分學生糾正不良習氣。例如，有的學生做事責任心較差，對班級衛生工作馬虎應付，甚至逃避值日。對這種現象，班主任通常的做法是對其進行處罰，但往往效果不佳。因此，我們采用另一種方式來處理，采取一些靈活的激勵措施獎勵那些負責任者，可以是小組獎勵，宿舍獎勵，或個人獎勵�？梢詼蕚湟恍┬—勂罚�物質獎勵，也可以口頭表達，精神獎勵，也可獎勵學生喜愛的活動。這樣做就達到了既獎勵先進又帶動后進的雙重教育效果。

　　(4)開展各類班級活動，打造班級精神。

　　晨會。每周利用兩節晨會課進行“講故事，勵心志”活動，每月評出一名“故事大王”，從而激發學生學習的積極性，同時增強學生的參與意識。

　　主題班會。開展主題班會可以充分發揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生通過活動，思想上受到教育，行動上得到改進。主題班會的形式可以是討論、演講、小品、相聲，歌曲，調查匯報等，內容以培養良好的行為習慣、公民道德建設、階段性班級工作、重大節日紀念活動等為主。在開展主題班會時，要注意聯系本班學生的實際情況，盡可能挖掘身邊的教育資源，社會實踐活動。可以面向社會、面向他人、面向家庭，尋找服務的.項目與崗位，參加社會公益勞動、社會活動，培養學生的勞動觀點、學習勞動技能，樹立為集體、為家鄉、為社會服務的思想。如“紅領巾文明督導隊”、尊老敬賢的“童心小隊”、“學當一天家”、“環保小衛士”、“爭啄木鳥行動”、“管好自己的小天地”等。

　　附：

　　班風：勿傲勿暴勿躁宜和宜靜宜莊

　　班級口號：拼搏向上，成就夢想

　　班級公約：

　　1、班級成員人人平等，人人享有班級權利和履行班級義務。

　　2、上課專心聽講，勤于思考，勇于發表自己的見解，積極回答老師的提問。

　　3、認真預習和復習，按時獨立完成作業，字跡端正，質量高，不拖拉，不抄襲。

　　4、學會交往，尊敬師長，禮貌待人，團結同學，協作創新。

　　5、誠實守信，不撒謊，不騙人，做錯事敢于承認錯誤。

　　6、用餐文明，不講話，不打鬧，不浪費飯菜，飯畢清理桌面。

　　7、在班級養成良好的衛生習慣，不亂丟垃圾，保持教室整潔。

　　8、保證學習環境安全安靜，創造良好的學習氛圍，不在教室內從事體育活動，課間不追逐打鬧。

　　9、同學之間團結互助，正常交往，以誠相待，不叫侮辱性綽號，不欺侮同學，發生矛盾時首先做自我批評。

　　10、積極參加學校和班級組織的文體活動、勞動和實踐活動。

班級文化建設評比方案范文 篇24

　　一、指導思想：

　　四十七名同學，滿載著對未來的憧憬，滿載著四十七個家庭對自己的期望走進我們三年級二班這個大家庭。大家的成長和進步，都寄予這個大家庭特殊的使命：為四十七名成員的成長創造最好的條件，使班級充滿童年活力，充滿天真爛漫，充滿積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家。促進我班全體學生的全面發展和個性的張揚，讓每一位學生能夠健康的成長，展現我班學生成長的足跡，創建和諧奮進的集體。為此我們為自己制定班級建設方案。

　　二、具體內容：

　　我們的班名：紅果果中隊

　　我們的班徽：勤勞的小蜜蜂

　　我們的班風：勤學習 養習慣重誠信 勇拼搏。

　　我們的班訓：行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。

　　我們的口號：我堅持，我努力，我進步。

　　我們的班歌：《小蜜蜂真勤快》

　　我們的目標：

　　1、我們要制定班級法規，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。養成自覺遵守紀律的意識。

　　2、我們結合“星光燦爛”，建立每周德育積分總結反饋制度。每人對照自身情況定目標(學習或行規)，定期評比班級中的進步優秀小明星，給予肯定。

　　3、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，全員參與班級管理，讓每個人成為真正的主人，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。

　　4、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

　　5、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話 ” ，形成班級良好的物質文化環境。

　　6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。

　　我們的約定：

　　1、上課認真聽講，開動腦筋，踴躍發言，并養成認真傾聽的好習慣。

　　2、下課學會休息，課間不在教室內大聲喧嘩，追趕打鬧。

　　3、每位同學都要爭取做到文明守信、團結互助、尊師愛友、自立自強。

　　4、遵守各項校紀校規，遵守班級公約，維護學校和班級的榮譽。

　　5、不無故缺課，課堂上不隨意插話、講話，影響同學、老師。

　　6、離開教室做操、上課等，自覺迅速排隊;快齊靜地準時到達指定地點。

　　7、愛護學校的公共財物，保護學校的公共設施。

　　三、具體措施：

　　(一)班級環境布置。

　　1、教室的凈化：教室衛生是班級的窗口，是文明的標志。要保持干凈的教室環境，需要培養學生良好的衛生習慣，制訂嚴格的衛生制度，人人參與，加強檢查和監督，保持教室的清潔和美觀。

　　2、教室的美化。發動學生精心設計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。

　　公告欄：課程表、班級約定、臨時通知等。

　　黑板報：根據少先隊要求布置

　　中隊角：：隊知識、隊干部名單、隊活動等。

　　圖書角：安排圖書管理員，每名學生帶兩本書存放在班級，資源共享。

　　衛生角：整理擺放衛生器具，定期整理。

　　“我是明星”榜：每周評選學習上進步特別大的“進步之星”，張貼照片

　　“語花朵朵”榜：專門展示學生中的優秀作品，如手工作品、手抄小報、書法、美術作品，可以起到榜樣和示范作用。

　　“星光燦爛”榜：孩子們在學習生活各個方面(勞動、聽講、作業、發言、紀律、單元測試等等)取得的一些成績和進步都通過星星獎勵，形成“你追我趕”的班級氛圍。

　　大部分板塊的內容會不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機會。

　　(二)班級文化活動。

　　1、讀一本好書，讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。

　　2、積極學校各項活動：包括藝術節、體育節、讀書節、科技節等。

　　3、賞識自身的一個閃光點，肯定優勢，樹立信心。賞識同學，自立一個學習榜樣，做有準繩，學有目標。

　　4、成立特色小隊。以小組(隊)為單位輪流組織班隊會，開展班級形式多樣的主題活動。展示學生個性，培養合作能力。

　　四、具體內容安排：

　　(一)每月主題：

　　2月：習慣篇：重溫《小學生日常行為規范》，制定班級約定，進一步培養良好的習慣;

　　3-4月：活動篇：結合各大節日，開展各項活動，激發學生各類情感。

　　5月：讀書篇：結合自己閱讀的書籍，開展講故事比賽。。

　　6月：奮斗篇：結合期末考試，為自己制定一個詳細的復習計劃，爭取好成績。

　　(二)主要抓手：

　　1、抓閱讀教學，用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從不良課外書籍和網絡中引出來。

　　2、抓班級考核，利用班干部的力量，做好班級考核，定期和家長結合，促進學生上課思考、回答問題的積極性，促使課下養成良好行為習慣。

　　3、充分利用好家長學校這個招牌，使家長、學校擰成一根繩，合力對學會上進行教育，促使學生良性成長。

　　4、和各任課老師緊密結合，多表揚，揚良好行為習慣，多關注，及時發現學生中不良行為并及時教育。

　　總之，要高品位地優化班級環境，充分發揮班級文化功能，美化學生的心靈，鑄造學生的人格精神，讓班級成為每一個學生溫暖的家。希望在我們各科老師和同學們的共同努力下，每天堅持，每天努力，每天進步，讓我們每個孩子都成為勇敢自信的“小明星”!

班級文化建設評比方案范文 篇25

　　一、 班級文化建設宗旨：

　　揮灑青春，熱血拼搏；攜手共進，開創未來

　　二、班級文化建設目的：

　　1.學習上，打造好好學習，天天向上的學風

　　2.人際關系上，形成互相幫助，團結友愛的氛圍

　　3.個人上，每個人都自信樂觀，勇于開創自己精彩的未來

　　4.群體上，打造一支精英的團隊，建設一支和諧的團隊

　　三、班級文化構成要素：

　　積極響應學院所強調的“五有”口號，努力做到有組織、有理念、有制度、有公約、有作為，并以此構成我紡織103班文化建設的主要框架。

　　四、班級文化建設具體方案

　　我們的班級文化建設方案分成三個階段完成，前期預熱期，中期發展筑期，文化形成期。在第一階段，主要的任務是打破班級現在的文化氛圍，了解每個同學心目中期望的班級文化是怎樣的，提煉出班級的共同文化價值觀；第二階段，主要任務是通過開展一系列的活動來重新構筑新的班級文化，調動每個同學參與到班級文化建設的過程中，讓每個人切身感受班級文化是怎樣由自己建成的；第三階段，新的文化初步形成，每個人對于新的文化有了最初的體驗，主要任務是鞏固新的班級文化，讓新的文化在每個同學心中發芽扎根。

　　第一階段：親戚預熱期

　　在此階段，重要的是了解每個人心中期望的班級文化。

　　1.組成以班長為首的，各級班委和寢室長協助的班級文構筑小組，擬定班級文化建設計劃方案，并對計劃的.執行情況進行及時的監督與檢查。

　　2.由班長通知每個同學近期將在班級內部召開一次全體同學參加的班級文化建設會議，請每個同學做好充分的準備，到時積極貢獻自己的想法，說出自己對新的班級文化的期望。班級文化構筑小組擬定會議召開方案并按照計劃召開文化建設會議，做好發言討論記錄，形成初步的班級文化大綱，班級設立流動留言簿，讓同學們隨心所欲的暢談，每個宿舍保管一周。

　　3.再次召開一次全員參與的班級文化建設會議，將班級共同文化價值觀告知每個同學，對班級共同文化價值觀進行在討論和修正，提煉出最終的班級文化價值觀。

　　4.通過相關班會，確定出班服、班徽、班歌、班級口號、班級格言等。

　　第二階段，中期發展期

　　在此階段，重要的是通過開展一系列的活動來構筑新的班級文化，并且每個同學都務必積極參與文化建設的整個過程。為有序地展開班級文化建設工作，以班級文化構筑小組為代表擬定班級文化建設活動方案和進度安排表，并將相關文獻資料在全班同學之間進行分發，使每個同學都對建設班級文化活動有詳細的了解。具體的班級文化建設活動如下：

　　1 物質層面：

　�。�1）.以寢室為基本單元，以班級文化建設綱要為指導，各寢室按照自己的模式建設富有特色的寢室文化。從寢室的環境衛生做起，做到寢室環境整潔干凈，爭取能達到校級優秀寢室標準。

　�。�2）.召開一次班級先進人物表彰宣揚大會，從學習、人際、品德等方面進行評選，選出班級中在其中一個方面做得最好的人，公開表揚其人其事，并號召大家學習。

　�。�3）.我們會精心準備ppt大賽，讓大家在參與ppt的制作過程中，一點一點的感受班級的變化及發展。

　　（4）.設立班級博客，內容包括班級公告、服務知道類、人生感悟類、探討交流類、才華展示類等，給同學們提供文化交流的平臺，并且班級博客會及時更新班內新聞或者有趣的事務，記錄班級的點滴成長。

　　2制度層面：

　　（1）.由班級文化構筑小組起草一份《班級規章制度條例》,對班級生活的學習、娛樂、社交等活動做些基本的規定，交由全體同學審查通過。

　�。�2）.制定晚自習制度，形成班級學習互助，由成績較好的和成績不算理想的結成互幫互助對子，在學習上給予幫助。

　　（3）.制定班級內部的獎勵制度，不設置懲罰制度，對班級個人或者團體的優秀表現進行宣傳表揚。獎勵內容形式上設置的豐富些，不應拘泥于傳統的模式。

　�。�4）.制定班費支出相關制度，如果需要支出班費，需要經過班長、團支書、生活委員三人同時簽字后，才可以在生活委員處領取班費。

　�。�5）.實行班委定期改選制度，每學年一次班委的換屆選舉，讓更有能力者帶領班級前進。

　　3行為層面：

　�。�1）.以班長為首的班級文化構筑小組應有足夠的覺悟，在塑造班級文化的過程中做好表率，遵守規則，嚴于律己，真正把責任落實到自己身上。

　�。�2）.不定期召開班級內部交流會，大家可以就自己想到的各種問題、建議展開交流，沒有任何的限制，隨意表達自己的想法。此舉目的在于促進大家的交流和匯集全員的智慧，更好的建設班級體。

　�。�3）.不定期的開展各種娛樂活動，內容可以是出去旅游玩耍、一起唱k等等不限形式與內容，以加強同學聯系和感情，增強凝聚力為第一要義。

　�。�4）班級設立心理委員，并且由心理委員建立班級心理健康檔案，時時關注同學心理波動。班級心理委員要與學生會心理部保持良好高效的溝通，為班級心理工作的更好發展做出貢獻。

　　第三階段，文化形成期

　　在此階段的主要任務是將業已形成的班級文化價值觀固定下來，成為大家共同遵守的班級文化價值觀。經過班級全體同學長期共同參與班級文化建設活動，每個人對班級文化已經有了深刻的理解和認識，也能夠很好的融合到新的班級文化中去。接下來要做的是在班長為首的班委會的帶領下，大家積極維護新的班級文化，向前邁進。

　　五 、班級工作分配

　　由班長主要協調組織相關工作的開展，以班委為主要內容項目的負責人，帶領全班的同學把班級文化建設高好。

班級文化建設評比方案范文 篇26

　　一、指導思想：

　　班級文化是班級師生共同創造的精神財富，是學校文化的重要組成部分，也是構成班團體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設不但能有效地調動學生的學習與實踐的興趣，更重要的是能啟迪學生思想，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養學生的主人翁精神，塑造積極向上的班級精神，促進學生健康成長。

　　結合我校五年規劃資料中構建“大德育學校文化氛圍”的核心資料，以及校班級德育計劃、少先隊計劃，圍繞班級學生年齡、心理特征和現有的班風、學風，確立學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設目標的制定、環境的策劃、管理和評價。大膽而有創意地建設好班級文化。

　　二、班級文化的建設目標和重點工作。

　　1、確定班級文化建設小組名單：組長：班長、中隊長，副組長：各班委，組員：全體同學，指導：班主任，任課教師

　　2、經過班級文化建設系列活動，樹立積極進取的班風。創造有利于每個學生個性發展，潛能開發的空間和舞臺。

　　3、抓好學生干部隊伍建設，建立班級規章制度。

　　4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領巾角等陣地，抓好班級硬文化建設，創設班級濃厚的文化氛圍。

　　5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動，打造班級精神。

　　三、班級文化具體實施方案

　　1、班級硬環境建設。

　　班級硬環境的布置是班級文化建設最基本的資料。它不僅僅體現了班級的精神面貌，并且直接影響到學生的心理健康。所以，要利用好教室的每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進取。同時，鼓勵，激發學生自己動手，用自己的才智與雙手創設自己所欣賞的班級文化環境。讓學生充分表現自己的美感，表現自己的創造個性，在美化環境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

　�。�1）設衛生角，爭章角，圖書角等紅領巾角。

　　衛生角：

　　干凈，整潔的教室環境有益于孩子的身心健康，同時也能夠為師生供給良好的學習環境，所以堅持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛生角，每一天由值日生將衛生工具正確擺放，做到整潔，有序；同時由學生收集生活中的健康小知識，貼于墻上，并定期根據季節更換，使每位同學都能夠及時了解到健康知識，更好地關注自己的身體健康。

　　爭章角：

　　在宣傳欄右側設爭章角，每月評選一次，由全班同學選出四名同學與教師共同組成評審團，對每位同學進行公正，合理的評選。

　　圖書角：

　　書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學生的知識，開闊視野，班級構建了圖書角，由每位同學捐出2—3本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學生借閱圖書，更好地擴充他們的知識量。

　�。�2）布置班級宣傳欄。

　　每月根據學校主題，認真制作主題鮮明的手抄報，電腦報等，精心布置班級宣傳欄。

　�。�3）教室南墻開辟出一塊班級特色文化園，在這個園地里，學生能夠發揮創造，展現個性，將自己最得意的作品展示出來，能夠是美術作品、感悟日記，體驗心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養學生的創造本事，也能讓他們了解到班中其他同學的多才多藝，看到他人的優秀，以更謙虛的態度，更嚴格的要求要求自己，同時，特色園的建設也激發了學生更好地創立班團體的熱情。

　�。�4）室外環境布置。

　　結合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就夢想”，要求每位同學寫下自己的學習計劃，奮斗目標，未來夢想，用自己的才智，創意認真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，期望每一位同學都能根據自己的計劃，拿出好的表現，同時定期進行學習情景小結，合理調整自己的檔案袋，起到督促作用。

　�。�5）創設“動腦筋”角，由學生將學習中遇到的難題，智力題張貼在上頭，全班一起動腦解決，讓學生在學習書本知識之余，也能接觸一些難題，開發思維，培養學生鉆研精神。

　　2、班級精神文化建設。

　　為進一步增強學生學習動力，提高學習本事，本班開展了“拼搏向上，成就夢想”班級文化活動，結合畢業班的特點，經過制定班級公約，自主管理，建立獎勵機制等方式，讓同學們更加明確自己的夢想，在學習上激發更大的熱情，為此刻的學習注入更大的動力，使整個班級構成積極向上的良好學風，團結一致，為同一個夢想努力奮斗。

　�。�1）制訂班級公約

　　班級公約是全班共同遵守的制度，包括禮貌禮儀、學習常規、考勤常規、基本規范、衛生值勤、獎懲等多個方面，是班級學生活動的行動指南。班級公約應當“自下而上”由學生討論產生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執行者、維護者。所以，在制訂班級公約時，要激勵每一位學生參與，廣泛聽取每一位學生的意見和建設，再經過全班民主表決構成定案，這樣獲得學生的心理認同，從而內化成他們追求的目標，才能使他們以進取的態度去執行，從而促使學生進行自主管理。

　　（2）讓學生自主管理

　　讓學生在班團體中充當主人主角，樹立主人翁的意識，關心愛護團體的榮譽，并在學生中實行自主管理制度：同學的禮貌禮儀，學生自主督促；班級圖書角，學生自己管理；班級衛生角，學生自己整理；班級宣傳欄，學生自主布置；班級紀律、衛生，學生自己評比；設置"好人好事"記錄本，讓學生把自己為班級做的好事登記上，由班干部定期評比；同時成立自學小組，每小組由4—5個程度相當的同學組成，共同討論一些難題，互相幫忙，交流學習心得，教師進行必須的指導。并在班中實行作業評分制，由學習委員和班長進行監督，每日作業得到優秀的同學及作業提高明顯的同學都將在評分表中進行記載，教師每月進行一次總結，選出記載最多的前十名同學，進行必須的獎勵，并對不足提出提議。

　�。�3）建立和健全激勵機制

　　在實施班級管理制度的過程中，要建立和健全激勵機制，以樹立榜樣，幫忙部分學生糾正不良習氣。例如，有的學生做事職責心較差，對班級衛生工作馬虎應付，甚至逃避值日。對這種現象，班主任通常的做法是對其進行處罰，但往往效果不佳。所以，我們采用另一種方式來處理，采取一些靈活的激勵措施獎勵那些負職責者，能夠是小組獎勵，宿舍獎勵，或個人獎勵。能夠準備一些小獎品，物質獎勵，也能夠口頭表達，精神獎勵，也可獎勵學生喜愛的活動。這樣做就到達了既獎勵先進又帶動后進的雙重教育效果。

　　（4）開展各類班級活動，打造班級精神。

　　晨會。每周利用兩節晨會課進行“講故事，勵心志”活動，每月評出一名“故事大王”，從而激發學生學習的進取性，同時增強學生的參與意識。

　　主題班會。開展主題班會能夠充分發揮學生的主動性和進取性，讓每一個學生經過活動，思想上受到教育，行動上得到改善。主題班會的形式能夠是討論、演講、小品、相聲，歌曲，調查匯報等，資料以培養良好的行為習慣、公民道德建設、階段性班級工作、重大節日紀念活動等為主。

　　在開展主題班會時，要注意聯系本班學生的實際情景，盡可能挖掘身邊的教育資源，社會實踐活動。能夠面向社會、面向他人、面向家庭，尋找服務的項目與崗位，參加社會公益勞動、社會活動，培養學生的勞動觀點、學習勞動技能，樹立為團體、為家鄉、為社會服務的思想。如“紅領巾禮貌督導隊”、尊老敬賢的“童心小隊”、“學當一天家”、“環保小衛士”、“爭啄木鳥行動”、“管好自己的小天地”等。

　　附：

　　班風：

　　勿傲勿暴勿躁宜和宜靜宜莊

　　班級口號：

　　拼搏向上，成就夢想

　　班級公約：

　　1、班級成員人人平等，人人享有班級權利和履行班級義務。

　　2、上課專心聽講，勤于思考，勇于發表自己的見解，進取回答教師的提問。

　　3、認真預習和復習，按時獨立完成作業，字跡端正，質量高，不拖拉，不抄襲。

　　4、學會交往，尊敬師長，禮貌待人，團結同學，協作創新。

　　5、誠實守信，不撒謊，不騙人，做錯事敢于承認錯誤。

　　6、用餐禮貌，不講話，不打鬧，不浪費飯菜，飯畢清理桌面。

　　7、在班級養成良好的衛生習慣，不亂丟垃圾，堅持教室整潔。

　　8、保證學習環境安全安靜，創造良好的學習氛圍，不在教室內從事體育活動，課間不追逐打鬧。

　　9、同學之間團結互助，正常交往，以誠相待，不叫侮辱性綽號，不欺侮同學，發生矛盾時首先做自己批評。

　　10、積極參加學校和班級組織的文體活動、勞動和實踐活動。

班級文化建設評比方案范文 篇27

　　良好的班級文化環境對師生良好的心理行為定勢的形成，對青少年的健康成長、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以，加強班級文化建設，是學校德育工作的重要組成部分。

　　學校教育是一種全方位、多層次的立體教育。人文環境的熏陶對學生的成長至關重要。為了營造我校良好的班級文化氛圍，提高班級的文化品味，形成富有特色的班級文化，全面推進情智教育，特制定《_中心學校班級文化建設活動方案》。

　　一、班級文化建設的主題

　　和諧情智科學創新

　　二、班級文化建設整體構想

　　(1)主題力求突出。緊緊圍繞學校情智教育理念，著眼于班級整體，集中體現一個中心，力避隨意性，確保系統性、科學性、審美性。

　　(2)設計力求創新。堅持師生參與，挖掘班級內涵，突出個性，形成班級特色。

　　(3)內容力求豐富。班級文化氛圍需要多層次、多角度、多方位的營造，既重視室內文化環境建設又要重視動態的精神文明建設過程。根據學生接受教育的實際，結合班級的情況，全面進行文化熏陶和滲透。

　　三、班級文化建設方案

　　(一)班級文化理念

　　從深層次提煉班風、學風。例如：(班風：超越自我追求卓越和諧合作，學風：勤學好問精思善用)用通俗易懂，富有人情味，具有深刻教育意義的校園語言代替“不準”、“不許”、“嚴禁”一類生硬警告，使每一個同學每時都能受到一次心靈的洗禮。

　　(二)室內文化建設

　　精心布置班級室內文化環境，在潛移默化中滲透情智教育。班級在布置室內環境時，可貼上一些生動活潑的圖片和條幅，如情智、文明、學習、和諧等方面的名人佳句，使學生在潛移默化中形成良好的習慣和班風�？梢跃�細裝飾，做足文章，以達到激發學生求知欲和創造性的目的。

　　1、教室內：必須有圖書角;衛生角;懸掛《中學生守則》、《中學生日常行為規范》;體現班級特色的名言、師生寄語，增強班級文化氣息。

　　2、設置文化角

　　在室內墻壁開辟出一個特殊宣傳欄，專門展示學生中的優秀作品，還可以起到榜樣和示范作用。

　　(1)位于前黑板左或右側，設置規格為90cmx130cm固定框欄。

　　(2)內容包括班級讀書計劃，讀書心得，讀書摘要，書中名言錄，報刊薈萃，優秀習作，情智教育征文等等。

　　(3)展示班級發展情況以及當前班級的各種學習成果，增進學生對班級的了解。

　　(4)教室外：窗戶下墻設置宣傳欄，規格為2m X 70cm固定框欄，邊框的顏

　　色為紅色，內容各班自擬，例如：書法、剪紙等具有班級特色的內容。

　　(三)班級文化活動

　　1、讀一本好書——與高尚的人交流，陶冶思想情操。讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。

　　2、編輯班級小報，展示新課程改革背景下班級的學習生活。

　　3、積極收聽校園廣播，每天做好投稿工作。積極向校刊投稿。

　　4、利用班會舉辦一次情智教育故事征文比賽活動，有利于同學之間的思想交流，讓班級充滿友愛、向上的氛圍。

　　5、賞識自身的一個閃光點，肯定優勢，樹立信心。

　　6、利用班會舉辦一次“讀書”演講比賽活動，體驗參加讀書活動的樂趣，豐富班級學習生活。

　　(四)室內綜合環境

　　整個教室突出靜雅、樸素、整潔。

　　1、桌凳擺放整齊

　　2、地面整潔

　　3、物品擺放有序

　　4、門窗干靜明亮

　　四、有關事宜說明

　　1、學校團委負責該項工作的具體落實，發動全校師生廣泛參與。

　　2、為切實搞好這次活動，使學生真正受到教育，不流于形式，學校要組織評比、檢查，納入班級計績考核。

　　3、活動配當

　　_月_日，賞識自身的一個閃光點，賞識同學，自立一個學習榜樣。

　　以班級為單位裝訂成冊上交。

　　_月_日，檢查班級小報，規格為大4k。

　　_月_日，檢查室內文化建設

　　_月_日，檢查情智故事征文比賽，上交各班級最佳征文二篇參評。_月_日，檢查“讀書”演講比賽，上交班級最佳演講稿二篇參評。_月_日，對班級文化建設活動進行綜合考評室內綜合環境每月檢查一次。

　　五、獎項設置：各級部分別評出

　　一、二、三等獎。

　　七、八年級：一等獎X名，加量化分_分，獎金_元;

　　二等獎X名，加量化分X分，獎金_元;

　　三等獎X名，加量化分X分，獎金_元。

　　九年級：一等獎X名，加量化分_分，獎金_元;

　　二等獎X名，加量化分X分，獎金_元;

　　三等獎X名，加量化分X分，獎金_元。

　　總之，要高品位地優化班級環境，要體現“情智教育”的育人理念，要把班級文化特色滲透在學生活動的各個過程、細節之中，發揮其育人的持久性特點。此次活動是各班級在全校的展示，關系到各班級的形象，請各班級高度重視。

班級文化建設評比方案范文 篇28

　　班級文化是指班級在學習、工作、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式.班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，是一個班級的靈魂.

　　一、班級文化建設目標：

　　通過建立班級規章制度，加強學生干部隊伍建設，和開展特色班級文化系列活動，形成良好的班風和學風，讓學生在班級文化的活動中健康和諧的成長.

　　二、具體建設方案

　　1、我們的班風是：“團結 合作 互助 創新”

　　2、我們的班訓是：“團結一心，眾志成城”

　　3、我們的班徽是：期待成長

　　其中，我們的班徽以紅色為背景，以圓形為基礎形狀這象征著我們這個團結向上的集體，都有如朝陽一樣的熱情；以白色為我們洛陽小學的校名標識，象征著我們的校園是一塊圣杰的土地，以黃色為主的20xx是我們班級同學的入學年份的標志，一顆大星是我們的老師，8顆小星是我們四十四名同學的象征，同時也是我們四十四人齊心協力的比喻；如白色跑道的三班變形，是我們身份的標志，同時也是象征著我們全體同學在人生的跑道上勇往直前.這也正是我們班級文化的靈魂所在：“期待成長”.期待我們全體同學都能健康、快樂成長.

　　4、我們班的班歌：《希望的花朵》（附后）

　　5、班級一日常規.

　　我們班級的一日常規，是從以下幾個方面來約束學生進而幫助他們養成良好的日常行為習慣的.

　　一、進校：穿戴整潔重儀表，備齊用具準時到；進校說聲老師好，相互問候有禮貌.

　　二、早讀：勤奮好學惜時間，貴在自覺效率高；語數各科同重要，書聲朗朗氣氛好.

　　三、升旗：升旗儀式要搞好，熱愛祖國第一條；齊唱國歌感情深，肅立致敬要做到.

　　四、兩操：出操集合快靜齊，動作規范操做好；每天眼操做兩次，持之以恒視力好.

　　五、上課：鈴聲一響教室靜，專心聽講勤思考；舉手發言敢提問，尊敬師長聽教導.

　　六、課間：課間休息不吵鬧，文明整潔要做到；勤儉節約愛公物，良好品德要養成.

　　七、學習：各門功課要學好，遵守紀律最重要；預習復習要自覺，環環相扣才生效.

　　八、作業：審清題意獨立做，格式規范不抄襲；字跡整潔又干凈，保質保量及時交.

　　九、活動：科技文體熱情高，身體健康體魄好；思想覺悟要提高，班隊活動不能少.

　　十、生活：愛惜糧食要記牢，節約水電不浪費；服從管理加自理，遵守紀律覺悟高.

　　十一離校：值日衛生勤打掃，按時離校關門窗；橫穿馬路看一看，安全法規要記牢.

　　十二目標：一日常規心中記，行為習慣常對照；同學之間多鼓勵，有難你我他互幫.

　　6、班級工作聘用制：

　　當今社會，我們的每位家長都是望子成龍，望女成鳳，很多家長都希望自己的孩子能當個小干部，有的家長還想辦法托人找我請求給予照顧，這讓我很為難，這樣做也不利于孩子們健康成長.于是我在我們的班級中開展了 “班級工作聘用制”，通過這種方式，不僅使每個學生都能得到鍛煉，而且增強了他們的責任意識.

　　我們班開展的班級工作聘用制活動.活動細則如下：

　　所有班級成員都可以參加班級、中隊工作負責人的競選，申報同學必須以書面形式提出申請，交申請書后進行公開競選.

　　申請內容包括：

　　（1）申請同學申報的上崗職務如：班長、副班長、學習委員、體育委員、生活委員、衛生委員、勞動委員、文藝委員、掃除組組長、紀律組組長、中隊長、副中隊長、組織委員、各學科課代表……以及同學們自己申請的能為班級同學做貢獻的班內職務（但必須提前向老師口頭說明職務的性質和作用，并得到全班同學的認可的內容），做為自己的申請書內容申報的項目之一；

　�。�2）申請書必須無錯字，有家長對該名同學在家中這一方面情況的簡短評述，并寫清是否批準.

　　（3）有該名同學對此項工作如何開展的計劃和簡短說明.

　　（4）必須在班內做競選演講，經全班同學半數以上通過（必須有22名以上的同學同意）才可以；所申請的工作時限為半年，在每學期開學進行下一屆的重新競選；

　　如果已經上崗的同學，嚴重違反學校的兩次規定，一經發現立刻免職重新競選.

　　班級的所有成員都要參加競聘活動，可以申請各種能為班級同學做貢獻的班內職務，有個孩子申請的就是“班級的文具監督員”，他的申請是這樣的：“我要當一個文具監督員，我對自己的要求是：下課把桌面收拾好，文具擺好不亂丟，我的任務是看誰的文具沒放到文具盒里，亂丟就督促他把文具放好.同時我要帶一個削筆器，如果誰的鉛筆不好用了，我來幫他削.”

　　這項制度的實施使得同學們的積極性非常高漲，學生們為自己找到了合適的職位，真的是能為班級各盡其職.

　　三、做好班級文化建設的途徑

　　1、班級博客：

　　博客，在當今社會可以說是代表著新的生活方式和新的工作方式，更代表著新的學習方式.我們班在去年就已建立了“洛陽小學二年三班博客”.有班級博客的主頁，有同學們辦的小組主頁，還有學生的個人博客……，學生在博客中發表的各種文章.班級博客還將學生作品，甚至優秀習作、優秀日記等都發表出來，家長們也能參與其中，及時的和老師進行溝通，今年的二月份，高銘同學的詩歌作品在遼西商報發表.通過“班級博客”這一交流平臺，不僅使學生的個性張揚，品德有所提升.就連平時性格內向的同學現在也開朗了很多.“班級博客”真的是使學生們和諧健康成長的平臺.

　　2、宣傳板：

　　我們班級內的宣傳板，定時定期更換內容，這就是我們上個月設計的對學生進行禮儀教育的宣傳板：

　　3、圖書角

　　我們班的圖書角，班內設有專門的圖書管理員.除了能有效地抓好課外閱讀，激發學生進行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果，還能培養學生自主管理的能力.

　　3、花苑

　　我們班還有全面展示學生各方面能力發展的花苑.花苑中設有：班級榮譽展區，小組榮譽競賽區和個人榮譽區.

　　5、豐富多彩的課外活動

　　每個學期我們班都會通過豐富多彩的課外活動這一陣地培養學生良好的`品德和習慣.

　　例如開展自己的事情自己做系列活動中系鞋帶比賽.由于現在的學生以獨生子女居多，學生的自理能力很差，一次我在學生上大間操時發現班內的一個男孩鞋帶開了，我提醒了他好幾次，他都沒有系，后來才知道原來他的鞋帶都是他媽媽給系的，他根本就不會系.于是我們班級通過開展自己的事情自己做的系列活動來培養學生的自理能力.

　　另外，結合重大的節目或紀念日我們還開展了故事會.

　　這個學期，我發現學生們非常喜歡看動漫卡通片，但對于少年兒童應該選擇哪一類的卡通片卻不能做出正確的選擇，所以這學期我們開展了《找尋我們真正的朋友》系列活動.

　　通過這些途徑，使學生們接受了品德教育，同時他們在具體的活動中還養成了良好的品德行為和生活習慣.

　　四、班級文化建設反思：

　　以上就是我們二年三班的班級文化的方案，有些已經實施、有些正在實施、有些即將實施.從兩年來的班級文化建設中我感受到，班級文化建設，能夠很好的促進良好的班風和學風的形成.同時也有利于提高班主任教師管理班級的能力.

　　因為班級文化建設是一個動態的過程，為了達到預期的效果，在班級文化建設中，我認為要注意以下幾點：

　　1、必須結合班級實際，與時俱進，不斷更新；

　　2、必須要依靠學校、家長、社會、和其他老師的配合和支持；

　　3、只有群體主動參與創造的班級文化，學生形成同類價值觀，而且廣泛、長久的參與，文化的創造和積累才會愈豐厚，學生個體才能在濃厚的班級文化氛圍中，如“春風潛入夜，潤物細無聲”一樣，自然的融入班級共同的價值觀，獲得創造的自由，發展的自由，成為生活的主人.

班級文化建設評比方案范文 篇29

　　一、指導思想：

　　班級文化自覺或不自覺地經過必須的形式融會到班級團體同學的學習、生活等各個方面中，構成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。班級文化建設是學校文化建設的重要支撐點和落腳點，也是構成良好班風的載體和平臺，更是學生動手操作，發展個性，創設自己教育載體的陣地和園地。建立良好的班級文化，能夠逐步培養學生良好的行為習慣，增強學生的綜合素質，從而創立良好的班風，構成一個具有凝聚力的班級。

　　二、班級文化建設的主題：

　　優秀是一種習慣

　　三、目標任務：

　　學習勤奮、有上進心、言行禮貌、有感恩心

　　做事勤懇、有職責心、做人踏實、有自信心

　　四、實施資料

　　1、制定班約、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。

　　2、培養學生誠實、守信的優秀品質。

　　3、培養學生自主學習的本事，掌握科學研究及解決問題的科學方法，在班級中構成學習的氛圍。

　　4、建立班級值日崗位職責制，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的職責感。

　　5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識，增強班級凝聚力。

　　6、創設班級和諧的人際關系，學生平易近人、懂禮貌、守紀律、理解同學、理解教師、待人公平。

　　7、教室、板報的布置，營造良好的教育環境。

　　8、注重儀表美。

　　五、具體實施過程

　　(一)建設班級制度。

　　班級制度是班級文化建設的保證，也只要在制度的規范下，學生才能得到更好的發展。

　　1、開學初期制定班風，班級口號，班訓和班級公約。

　　班風：求真求實，求精求美

　　班級口號：先做人，后求知

　　班訓：誠信待人

　　班級公約

　　(1)遵守校規校紀，熱愛學校，熱愛班級。

　　(2)遵守班級制度，遵守紀律，自主學習。

　　(3)尊敬師長團結同學，進取互幫互助。

　　(4)熱愛班團體，有高度的團體榮譽感。

　　(5)排隊、自習不隨意講話。

　　(6)愛學習，勤思考，守紀律，講禮貌。

　　(7)合理利用課間時間，營造班級良好學習氛圍。

　　(8)作業及時完成，講求質效，掌握良好的學習方法。

　　(9)課后獨立高效地完成作業的同時多做課外書。

　　2、建立有效的班干部隊伍

　　班委成員由班長、學習委員、衛生委員、宣傳委員、紀律委員，體育委員組成，從學習、紀律、衛生、兩操、行動禮儀等各方面進展分管鞭策，做好教師的助手。

　　把全班分成五個小組，由小組長負責組內事情。同時，對班干部的工作和管理水平由其余同學進行民主評定�；ハ啾O督，一同提高。

　　(二)強化學生的規范意識，讓學生在規范中成長。

　　規范是約束學生行為的最好手段，也是最有效的實施依據。從開學起，利用班會課、班級活動課引導學生學習各類學習規范，并在學生的具體行為中以規范加以監督和督促。

　　1、每月就行為規范資料確定一個學習和執行主題，以幫忙學生以極短的時間履行規范。

　　2、每一天值日班長就當天的行為規范實施情景進行通報。

　　3、每月對履行規范的情景進行自評和互評。

　　4、每月圍繞本月主題的實施情景評選出班級之星。

　　5、召開一次《禮貌禮儀伴我行》的主題班會。

　　(三)、優化班級文化環境，創設文化氛圍。

　　教室布置要人性化，努力營造和諧氛圍：將教室布置成閱覽室、活動室、作品展覽室、學習園地、競爭舞臺等綜合場所。

　　1、堅持教室衛生

　　優美的教室環境能給學生增添生活與學習的樂趣，消除學習后的疲勞。

　　更重要的是：它有助于培養學生正確的審美觀念，陶冶學生的情操，激發學生熱愛班級，熱愛學校的感情。另外優美的教室環境還能夠增強班級的向心力、凝聚力。所以，在班級環境文化建設上，要重視教室環境的美化，督促同學搞好班級環境衛生，保證教室“地無紙屑、窗無灰塵”，以創造一個整潔的學習環境。這看似簡單的工作，卻需要全班同學的長期努力，要持之以恒地與亂吐、亂扔等不良行為作斗爭，從中培養同學的衛生習慣。

　　2、精心布置心愿墻，把它設計成海洋的形態，而每位學生的夢想、目標、心愿等都寫在一張魚形紙片上，寓意在知識的海洋中放飛夢想，在知識的海洋中追波逐浪，為實現夢想努力拼搏!

　　3、精心布置展示平臺，專門展示本班或同學獲得的獎勵，使同學樹立“班興我榮，班衰我恥”的愛班之情，同時也激發了他學習熱情。

　　4、張貼學生生活照片，學生畫得好的作品，興趣活動組做的手工，漂亮的書法作品，學生寫的優秀作文等等，讓學生覺得我和他們一起精心布置的不僅僅是教室，而是一個溫暖的家。這樣學生既樂于用自己的心思美化班級，又熱愛班級的環境。并且在不知不覺中養成了愛護班級環境衛生，愛護公共財產的好習慣。

　　5、精心布置交流平臺，讓同學分享他的歡樂或為其解憂。

　　6、建立圖書角，一方面給同學們足夠的物質資源，每門功課供給必須數量的參考書，另一方面為緩解學生的壓力，供給適量的課外讀物，如學習報、優秀作文等等，并建立嚴格的借閱制度，有專人記錄，培養學生愛護書籍的好習慣。

　　7、創編班報

　　讓學生編寫小報施展各自的才華，傾訴自己的心聲，促進同學之間相互交流，促進同學們去攝取方方面面的知識。能夠每月一期，以回家作業的形式，讓每個學生或幾人合作或自編一張“班報”。每期的班報主題由學生商議決定。能夠是科技小報、漫畫報、環保小報、安全小報、成語小報、英語小報、數學小報等。

　　8、教室的窗臺擺放學生自己栽種的花草，每個同學負責管理自己種植的花卉，讓學生在教室中感受大自然的氣息，培養學生愛護花草的好習慣。

　　9、張貼班風、班訓等，兩側墻壁張貼具有激勵性的名人講誠信的名言。

　　(四)開展豐富多彩的班級活動

　　1、開展富有特色的班級活動。

　�、匍_展好傳統教育活動

　�、跇嫿ㄖ黧w參與型的班級活動模式，由學生自主制定活動目的，自主設計活動方案，自行組織主持，自主進行活動評價。

　　③拓寬班級教育活動空間，開展課外綜合興趣小組活動，在互動中促進交流。

　　2、開展各種各樣的班內學習競賽活動。

　　從組織形式上分有：小組學習競賽、大組學習競賽、個人學習競賽;從資料上分有：語文、數學、英語、政治、歷史、地理和其它課外知識等方面資料的競賽，經過學生之間的合作、競爭與互動，激發學生個體與整個班團體的學習與工作的熱情，使學生的各方面都得到很大發展。

　　3、舉辦好書推薦交流會，既陶冶學生情操，也使班級充滿友愛、向上的氛圍，豐富學生的學習生活。

　　4、召開模擬科技新聞發布會，引導學生走向新聞，關注社會，走進社會，做到與時俱進。

　　5、利用制作新年賀卡的機會，讓學生傳達自己對任課教師的情意，培養學生的尊師品德。

　　6、積極參加學校組織的各類活動，增強學生的團體意識。

　　六、保障措施

　　1、抓思想教育，用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從不良課外書籍和網絡中引出來;

　　2、抓班級常規考核，利用班干部的力量，做好班級考核，定期和家長結合，促進學生上課思考、回答問題的進取性，促使課下養成良好行為習慣;

　　3、充分利用好家長學校這個平臺，使家長、學校擰成一根繩，合力對學會上進行教育，促使學生良性成長;

　　4、和各任課教師緊密結合，多表揚良好行為習慣，多關注學生。

　　5、對于每個學生在班級的學習與工作的狀況及成效，將經過書面的或口頭的形式及時告之全體學生，幫忙學生及時調整自己的言行。并做到獎懲分明。

　　6、定期總結：

　　利用主題班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或學生提出并分別由教師或學生分別主持，進行分析與總結。以到達及時調整，更快提高的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，構成良好的班風。

　　總之，班級文化環境是一面鏡子，能夠衡量一個班主任的人格修養和教育觀念。加強學生的思想道德教育，豐富學校生活，突出學校辦學特色，引導學生開展豐富多彩的社會實踐活動，加強學校文化環境育人實效，營造和諧的學習氣氛。

班級文化建設評比方案范文 篇30

　　一、指導思想：

　　班級文化是學校文化的重要組成部分，也是構成班團體凝聚力和良好班風的載體。經過班級文化建設，為隊員營造勤奮學習、歡樂生活、全面發展的良好環境，不斷增強學生的人文精神，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使禮貌守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

　　二、活動主題：

　　創立和諧學校展現班級風采

　　三、總體目標：

　　提煉班級文化精神，營造人文關懷、積極進取的文化氛圍，培養學生良好的品德行為和禮貌習慣，讓班級成為每一個學生溫馨的家。

　　四、主要依據：

　　讓教室成為一個散發書香的天地;讓教室成為回歸生活的家園;讓教室成為一個平等對話的環境;讓教室成為一個挑戰自己的場所;讓教室成為一個展示才華的舞臺;讓班級成為一個有精神的團體;讓班級成為一個師生共同耕耘的園地;讓班級成為一個凝聚力量的支柱。

　　五、具體資料：(簡稱“1121”)

　　(一)“1”圍繞一種精神(班訓)：

　　用簡明扼要、含義深遠的核心精神凝聚班級所有學生，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁!如：“緊靠團結、力爭上游、倔強挺立、不折不撓”!

　　(二)“1”建立一種制度：

　　為了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，制定切合實際的、大家共同認可的班級公約或守則。

　　(三)“2”開展兩種活動：

　　班級靜態文化氛圍布置活動

　　1、設計好中隊別名和班徽，組織學生學習班名、班徽的深刻內涵，理解班級精神;

　　2、布置如學習園地、班級風采、衛生角、圖書角等學校統一的和具有班級特色的文化園地;

　　3、用好“班務公開欄”，主要用于張貼課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等資料;

　　4、結合活動主題出好墻報，教室后面墻壁可貼學生的書法、美術作品或興趣小組作品。

　　班級動態文化教育活動

　　1、有班委會，實行民主管理，并能定期召開小干部例會，圍繞班隊主題開展活動;

　　2、有社區服務小隊，開展豐富多彩的社會實踐活動，在校內、外發揮作用;

　　3、有班級文化特色的主題班隊會，設計一堂圍繞班級精神而開展的中隊主題會;

　　4、學生積極參加體育、藝術等課外興趣小組等團體活動，活躍班級氛圍，增強班級凝聚力，促使學生全面發展。

　　(四)“1”構成一個檔案：

　　積累“班級成長檔案”，記錄學生及班團體成長的足跡。資料能夠包括：班級公約及學生簽名;大型團體活動的記錄及照片;主題隊會的方案設計;個別學生在某一個班級活動后的體會;學生的讀書心得體會;典型的好人好事案例;優秀的祝歲冊;班級軼事等等，最終加以整理美化，每學年構成一份《班級成長記錄檔案》。

　　六、時間安排：

　　起始階段：

　　第一階段：各班醞釀班級別名(如映雪班)、班徽、班訓。(學校統一制作)

　　第二階段：各班學習理解班名、班徽、班訓的內涵，據此制定《班級公約》，并將公約布置上墻。

　　第三階段：各班圍繞班級精神的進行主題隊會方案設計，開展主題隊會觀摩課，進行班級各項靜態文化氛圍布置。

　　發展階段：圍繞班級精神和學校辦學理念不斷深化和提高班級文化內涵。

班級文化建設評比方案范文 篇31

　　一、制定班級德育工作的總目標

　　班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。在班級組建初期，先制應向學生明確班級的德育目標，如：高一一年的德育總目標是：個人養成良好的習慣、文明的行為，得體的儀容儀表，積極向上的精神面貌，勤奮塌實的學習態度，加強集體凝聚力，營造良好的班風、學風。

　　二、圍繞總目標，機動靈活地制定每周德育目標或每月德育目標

　　為了有序和具體的工作，最好制定每周德育目標或每月德育目標，如我在高一開學第一星期，向學生明確的周德育目標是：認識老師，認識同學，融入集體中來，

　　第二星期的目標是：搞好個人和環境衛生，營造良好的學習環境，第三個星期的目標是：熱愛國旗、國歌，嚴肅升旗儀式等等。每星期都堅持制定小目標，并督促學生完成。

　　三、建立監督制度，保證目標的順利實施，但不要以罰代管

　　德育的實施應該得到監督，主要提倡班級內部學生自發共管、相互督促，形成自覺自愿的德育管理模式，也可指定幾位負責德育工作的班委進行相關記錄，必要時班主任對個別同學進行談話矯正。教師以罰代管，只能說明管理不得法，管理不到位，或者確切地說是管理的無能。要讓服從管理的人心服而不是口服，壓而不服等于無用。我通常采用“頭三次免罰”去管理學生，并強調，犯錯誤后主動向老師打招呼，于是，很多同學養成了犯錯誤就立刻給老師說明，并表達內疚的良好習慣，久而久之，集體意識也得到加強;這樣的管理，在起初的學校文明班評比中，會暫時落后，但當班級進入穩定后就會出現良性循環。因此用教育的理念來加強對班級的管理，堅持“以人為本”促進人與人之間的和諧相處，人心就會和諧。中央提出構建和諧社會，是前無古人之創舉，是溫暖民心之善舉，是富民安幫之良策。和諧就透視出教育為主的理念，我們不妨讓他們自己管理，這樣既提高了學生自己的管理能力，又使得班級管理緊張而有秩序，讓學生管理學生成為班級管理的亮麗風景，學校就更添一份和諧!

　　四、開展豐富多彩的德育活動

　　新形勢下，班主任對學生進行教育應盡量避免“灌輸式”教育模式。要根據學生年齡特點，組織好班級活動，在豐富多彩的活動中使學生受到潛移默化的教育。學生能否主動參與到活動中，活動的教育效果如何，關鍵在于活動方案的設計。班主任要在大量閱讀有關德育活動知識的前提下，經過調查了解，根據學生實際情況和德育工作要求，精心設計活動方案。在實施活動育人過程中，要充分利用好班內資源，從身邊的活動抓起。如利用“學習園地”可以讓學生議一議;建立班級圖書角，組織故事會、讀書會可以讓學生說一說;組織小制作小發明展，可以讓學生做一做等，讓學生動腦、動手、動口，主動參與，在活動中受到教育。班主任在活動過程中，既不能全面全過程束縛學生的手腳，又不能放任不管。要處理好“導演”與“演員”的關系，有的活動要完全參與，與學生融為一體，有的活動要指導點撥，讓學生自己活動、自己展示、自我教育。

　　1、辦好各種形式的班會活動，讓大家以健康合理而積極向上的心態活動。

　　在剛進入新班級時可以在班會上選擇思想健康又積極向上的班歌，在班會開始時全班齊聲演唱，振奮人心，形成班級特色。同時還可針對學生特點開展各種活動：(1)可以搞全班性分組討論活動：比如可以在考試前開展“關于學習方法的討論”，使同學們相互借鑒，積極探尋適合自己的學習方法，提高學習效率，使大家有信心去應考。(2)還可以進行本班和其他班級的辯論賽，由科任老師擔當評委，大家在公平的環境中競爭，增進師生感情，在愉快的氣氛中開展。(3)還可以播放一些優秀的電影和視頻，使同學們拓展眼界，有利于進行正確的引導，幫助學生形成健康的學習心理。

　　2、開展送溫暖活動

　　(1)、由生活委員組織，為同學舉行生日短會，并送上一份禮物，全班同學同唱生日歌。

　　(2)、關愛后進生，形成后進生的原因是多方面的，班主任對每一名后進生要具體分析,找出形成后進的原因，有愛心、細心、耐心和恒心，循循善誘，做好其思想教育工作。努力尋找后進生身上的每一處細微閃光點，及時給予肯定、鼓勵和表揚，因勢利導，激發其上進心。同時要盡自己所能幫助解決后進生在思想、學習、生活等方面所遇到的各種困難.并教育本班學生不能歧視后進生，要積極關心幫助他們。在班內創設一個良好的生生互動氛圍，使后進生感受到集體大家庭的溫暖，不斷得到轉化。

　　3、表揚先進，彰顯班級正氣

　　在教室后墻開辟專欄，或以文字，或以圖片宣傳班級先進個人和事跡，如：參加體育節的所有運動員，勞動之星，考試的前十名，進步獎等等。

　　4、班級文化建設

　　創立用班級文化陶冶的德育模式是現代德育的有益探索。班級文化建設以創造主體教育環境、形成良好的文化氛圍、促進學生自我發展為目標，以豐富多彩的文化活動為載體，喚起學生主動參與，鼓勵學生張揚個性，激發學生的創造能力，實現學生的價值取向，促進學生健康地成長。在班級文化建設中，計劃由學生自己擬訂，活動由學生自己策劃，工作由學生自己協調，問題由學生自己解決，效果也由學生自己檢驗。在活動中，學生的自主性和創造性得到了充分的發揮，真正成為班級的主人;班級通過開展形式多樣的文化活動形成特定的文化氛圍，讓學生受到感染，學生可以自己思考、比較、判斷和選擇，從而產生內驅力，主動認同班級的價值準則和規范，并逐步內化為良好的品德。通過班級文化建設，形成了新型的師生互動關系。班級文化建設摒棄了以往班集體建設中教師為主體，學生為客體的模式，以師生互為主體共同參與而代之。在班級文化建設中師生都是班級文化建設的主體，學生是決策者、組織者、參與者和評論者，教師是參與者、引導者和調控者。教師在班級文化建設中，不斷提高自身的科學素質和人文素質，率先垂范、為人師表，充分發揮教師對學生知識增長和思想進步的影響力，做先進生產力和先進文化的弘揚者和推動者;學生在班級文化建設中，重新認識自我，看到自己的特長、能力和潛力，也找到了自己的不足，自覺融合到集體之中。在這個過程中，師生心靈相通，密切合作，共同創造班級文化，形成了民主平等、互動共贏的師生關系。

班級文化建設評比方案范文 篇32

　　一、指導思想

　　具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展。

　　1、制定富有特色的班級口號、宣誓誓言等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

　　2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質文化環境。

　　3、建立健全的班級制度，獎懲制度、值日生制度、班級量化管理等等，以此約束學生的言行。

　　4、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識，增強班級凝聚力。

　　5、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。

　　二、具體內容：

　　班級名字：搏進班（學中進，搏中勝）（學習讓人受教，長見識，添智慧，人會進步）（拼搏播種，人會逐漸走向勝利）

　　教師箴言：你們是清晨花瓣上晶瑩的露珠，折射著太陽的光芒，充滿希望。滴水能穿石，學習靠積累，只有不斷的努力學習，才會有收獲。美好的未來屬于你們。（這段話是我們教師對二（4）班所有學生的希望。希望他們在學習上注重積累，有鉆研精神。相信他們一定會有進步�。�

　　班級形象：

　　面必凈，發必理，衣必整，紐必結；

　　頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；

　　氣象勿傲、勿暴、勿急，

　　顏色宜靜、宜莊、宜和。

　　班風：誠實團結，勇往直前。（做人誠實為最首要的，作為班級一個整體，團結是最重要的；其次還要有頑強的拼搏精神。）

　　班訓：做最好的自己，創最好的班級。（每一位同學只要做到最好的自己，那么我們這個班肯定也是最好的。

　　班級精神：文明團結拼搏（學生到學校首先是來學習做人的文明禮儀再來是知識；同時作為社會的一員也要學會與人交流與他人合作團結；最后我們還要具有頑強拼搏的精神。）

　　班徽：

　　班徽解說：高高升起的旭陽代表了二（4）班的每一員，對未知充滿了期望，高掛于藍天之上，讓它盡情釋放光芒，更代表了我們每一顆“陽光”的心。折射出的六個大字，是班級精神的詮釋。展翅飛鳥，帶我們遨游于知識的藍天之下，讓知識壯大我們的內心。飛鳥的身子是由數字“2”所成，“2”又是“愛”的諧音，告訴我們要愛學習，愛班級，愛勞動。那強健的翅膀則是點燃的火炬，它燃燒了希望，傳遞了希望，與身子形成了數字“4”，“2”和“4”正是代表了我們二（4）班，“2”和“4”融為一體，正告誡了我們二（4）班是一個整體，只有團結起來，“2”和“4”才會完整，我們二（4）班才會完整。

　　班歌：《我相信》（現在的孩子大多都缺乏自信，通過這首歌希望我們每位同學都能像歌詞里唱的那樣自信滿滿，氣勢高昂。）

　　三、形式內容：

　　公告欄：課程表、時間表、值日生表等。

　　兩面的墻上分別是：班徽，班歌；班風，班訓，班級精神，班名；教師寄語，學生心語；亮出自我四塊。展示出來給大家，營造一個好的班級氛圍。

　　學生心語：每位學生都寫一句，然后選出最具有代表性，最能反映學生心聲的張貼出來。

　　程艷：我相信我，我相信明天，我相信只要每個人努力，就能撐開一片藍天。

　　岳馨怡：學習與咖啡的味道相似，先是濃濃的苦，再是淡淡的醇。

　　劉婷婷：釘子是敲進去的，時間是擠出來的。

　　王藝：我可能不是最好的，但我一定是最努力的！

　　盧云：成大事先成小事，要想成功必經錘煉。

　　圖書角：學生每人捐一本雜志如：《文摘》，《青年讀者》等。學生每周一借閱，周五還書。由圖書管理員做好記載。

　　黑板報：我們把黑板報分為三大塊：“英語角”，“石蘭苑”，“文學天地”。

　　“英語角”：展示學生做的英語手操報。

　　“石蘭苑”：展示學校布置的主題手操報。

　　“文學天地”：展示學生的“好書推薦”，“美文賞析”，“書法作品”。

　　為了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，制定切合實際的班級公約：

　　1）遵守學校、班級的各項常規制度，不遲到早退。

　　2）尊敬師長，同學間和睦相處，共同發展。

　　3）愛護班級公共財產，主動為班級添磚加瓦。

　　4）上課時，做到認真傾聽，積極發言。自主學習，具有探究創新精神。

　　5）獨立完成各項作業，不抄襲，不遲交，考試講誠信，不作弊。

　　6）離開教室，隨手關燈、門、窗，節約用水、用電。

　　7）集體活動聽從安排，積極參加，維護班級榮譽，為班級爭光。