書香校園建設方案（精選17篇）

書香校園建設方案 篇1

　　一、指導思想

　　以“三個代表”重要思想和新課程理念為指導；以引導學生正確面對繁雜而又豐富多彩的閱讀世界、博覽群書、開拓視野、豐富知識儲備、不斷提升整體綜合素質為重點；努力打造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

　　二、活動目標

　　1、落實《語文課程標準》中各學段的閱讀目標，營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校書香校園特色，提高學生的綜合素質，養成良好的讀書習慣，全面提升學校創新力和競爭力，促進學校的可持續發展。

　　2、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使學習真正成為學生的自覺行動和生活需要。

　　3、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的信念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

　　4、通過開展讀書活動，以小手拉大手的形式，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學習型學校、學習型班級、學習型家庭的建設。

　　三、組織機構

　　（一）領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　（二）指導小組：

　　成員：，

　　四、讀書活動的具體要求：

　　1、加強學生的朗讀能力的訓練與培養，每天晨讀課校園內要有朗朗的讀書聲。

　　2、各班選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀、晨背和午間閱讀。

　　3、各班讀書組織委員作好借書、分書等準備工作，閱讀要求學生靜心、投入，充分體現自主、自覺的學習風氣。

　　4、讀書時間為：晨讀、午間閱讀、每周一節讀書課、雙休日、放假時間，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

　　5、語文教師上好課外閱讀指導課。

　　（1）圍繞每月閱讀主題，備好課，上好指導課：①激發興趣②讀物介紹③閱讀方法指導等。

　　要求學生做到：低年級——學生讀后把書名、頁碼、標題記錄下來并摘抄精美詞句，由家長簽字證明；中、高年級——做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）

　　要求教師做到：

　　①和作業布置結合起來，不加重學生課業負擔；

　　②有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。

　　（2）反饋交流課，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲：

　　①開展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學生的朗讀技巧和水平。

　　②開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動，鍛煉學生的語言表達能力。

　　③開展不同形式的寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀（觀）后感、想象作文、童話等競賽，檢驗讀書、積累的成果。

　　④三~六年級學生每個月每人編輯一份讀書手抄報，豐富課余生活。

　　（3）及時檢查評價閱讀的成績。

　　6、組織參加學校語文組、少先隊大隊部開展的“讀書節”系列活動。活動有低年級講故事、朗讀比賽，中、高年級征文、手抄報、演講、知識競賽等。

　　7、發揮紅領巾電視臺的作用，播送學生的讀書作品，為學生的發展提供自我展示的平臺。

　　8、學校圖書室每周定期做好各班借書登記工作。

　　9、教師、學生、家長共讀書，一同打造書香校園。

　　（1）教師讀書系列活動

　　①開展“讀書俱樂部”活動。突出讀書活動的研究性，如：讀什么書？怎樣讀書？如何聯系實際，學以致用？如何協調讀書與教學的關系？如何把握當前需要和長遠需要的關系？

　　②建立教師讀書活動的相關制度及配套措施

　　a、推薦好書。每學期為教師推薦3—5本書，開展“好書大家讀”和“各讀各的書”活動。

　　b、表彰獎勵。通過評比“書香行動優秀教師”，繼續開展教師讀書會等表彰活動。

　　（2）學生讀書系列活動

　　①各班開展“每周一詩”誦讀活動。

　　②各班學生結合每個月的讀書主題辦好讀書手抄報和做好研究性學習，（三至六年級學生每人4份手抄報和兩個主題的研究性學習資料）。

　　③繼續開展好每學期一次的校級“五星級”優秀詩文背誦活動。

　　④各班鼓勵學生去圖書室借書，并開展借書評比活動。

　　⑤各年段每學期舉行一次“書籍告訴我”讀書知識競賽。

　　⑥開展文學社團活動。建立年段、班級文學社團，使其成為宣傳學校的一支生力軍。

　　⑦開展好每學期一屆的“書香校園讀書節”活動。（建議：每年的4月23日世界讀書日為春季的讀書節；每年孔子誕辰日9月28日為秋季的讀書節）。

　　⑧開展“每月一星”推薦、表彰活動。原則上每班每月推薦一人，在升旗儀式上通報表彰，并請一名學生進行事跡介紹。要求學生作好“讀書筆記”，并作為評選“每月一星”和上“書香榮譽榜”的'依據之一。

　　⑨各年段每期開展一次“書香班級”或“書香中隊”評選活動，并為選上的班級或中隊掛牌。

　　（3）家庭讀書系列活動

　　①印發《打造書香校園行動告家長書》，進行宣傳發動。

　　②開展“親子讀書活動”。通過親子閱讀卡，架設家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書（不少于30分鐘），并在《親子讀書手冊》上簽字。參考學校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閱報刊。校園讀書節時，邀請家長參加。

　　③建議有條件的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。

　　④開展“親子讀書――書香家庭”評選活動。

　　五、三年發展規劃

　　計劃用三年時間，打造出具有蕉城一小特色的社會上具有一定影響力的“書香校園”，并立足現在，營造濃厚的讀書氛圍，開展專題性的讀書活動，形成儒雅文明的人際交往；著眼發展，我們把目光放到幾年后，甚至更久遠些，通過幾代人的不懈努力，最終形成具有深厚底蘊的蕉城一小人文傳統。這是我們“打造書香校園”的初衷和美好憧憬，也是我們為之孜孜追求的長遠目標。

　　1、三年的目標規劃為：

　　20xx年：搞好基礎建設，形成精神合力，營造書香氛圍

　　教師：進行主題研究，培養學生閱讀能力，提高知識積累；

　　學生：博覽群書，知書識禮，積淀人文傳統。

　　20xx年：開展豐富的讀書活動，師生在閱讀中成長。

　　20xx年：總結與提煉，形成書香校園、書香班級、書香家庭。

　　2、20xx年春季創建活動分三個階段進行：

　　第一階段：20xx年2月為發動、準備階段。

　　主要任務是：制定公布方案、計劃，少先隊、各班級利用各種機會、各個平臺向全校師生、學生家長發出倡議，做好宣傳發動工作。

　　（1）“打造書香校園”行動啟動儀式。

　　（2）做好整體規劃，成立“書香校園組織委員會”。

　　（3）設計行動標識、行動口號、閱讀宣言。

　　（4）做好以突出書香特色的環境布置，添置圖書，可采用學生志愿捐書等形式充實班級圖書架。

　　（5）各班級出一期以讀書為主題的黑板報，并在黑板報中設立班級“書香榮譽榜”。

　　（6）各年段制定管理辦法：圖書管理辦法，優秀讀者評選及獎勵辦法、書香班級評選辦法、“書香榮譽榜”管理辦法等。

　　（7）各班制定班級閱讀計劃。

　　第二階段：20xx年3月—20xx年6月上旬為創建“書香校園”重點實施階段。

　　主要任務是：完善校園文化建設，通過開展豐富多彩的文化活動，不斷提高全校學生的文化底蘊，突出校園文化特色，“讓書香滿校園”。

　　（1）每位教師給學生講一個自己的讀書故事，通過教師的人格力量來影響學生。

　　（2）各班開展一次“一路書香伴我行”主題隊會，確立讀書內容，為營造書香校園作精神基礎。

　　（3）為了幫助學生明確閱讀內容，便于教師指導，本學期確定四個閱讀主題，每月一個，學生根據閱讀主題自己借閱或購買，老師組織學生交換閱讀。

　　a、知多少，國家大事我知道

　　b、追尋名人足跡，樹立遠大理想

　　c、誦讀經典詩文，打好人生底色

　　d、博覽科普知識，弘揚科學精神

　　（4）開展第一屆“讀書節”活動。

　　第三階段：20xx年6月中下旬為總結階段。

　　（1）對“書香校園”行動進行總結。

　　（2）表彰“書香中隊”或“書香班級”、先進個人：根據班級在“書香校園”活動中的表現，評選“書香中隊”或“書香班級”若干；根據學生在“書香校園”活動中的表現，評選“讀書之星”若干。

書香校園建設方案 篇2

　　閱讀豐富人生，共建書香校園

　　書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石;讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的'心靈。如果一個老師熱愛讀書，那么他會在閱讀中形成豐富的思想，建立一個豐滿的精神世界，擁有充實而寧靜的內心。通過閱讀創建“書香校園”、“書香班級”，使每個師生都成為愛書人，讀書人，讓閱讀為師生打造亮麗的精神底色。

　　一、活動主題：

　　閱讀經典詩文共建書香校園

　　二：活動目的：

　　初步營造起校園讀書的氛圍，激發學生的讀書熱情，促進校園內熱愛讀書的良好風氣的形成，豐富師生的人文素養。

　　三、活動口號:

　　汲取知識的力量、建設美好的校園。

　　營造良好校園環境、弘揚民族優秀文化。

　　讀好書，明責任，爭做文明人。

　　留一點時間給讀書、多一點空閑給思考、獻一份熱忱給學習。(條幅)

　　在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。(條幅)

　　最是書香能致遠。(橫幅)

　　腹有詩書氣自華。(橫幅)

　　低年級：好書伴我成長。(班級黑板)

　　中年級：讀書好，讀好書，好讀書。(班級黑板)

　　高年級：讀書自古有樂，書香最能致遠。(班級黑板)

　　四：讀書時間

　　學生閱讀時間：每星期一至星期五1：40——2：05為學生閱讀時間(也可師生同讀)創建“書香校園”活動方案20xx創建“書香校園”活動方案20xx。

　　教師集體閱讀時間：每星期一的下午放學之后(5：05——5：45)(地點:初級部：初級部學生閱覽室，中級部：中高級部學生閱覽室，高級部：教師閱覽室。行政靈活參與其中。級組長負責做好考勤。)

　　五、成立領導小組：

　　組長：李峻峰

　　副組長：李興亮李潤華

　　組員：各科組長和級組長

　　策劃組織：李遠瓊張賽英

　　六、活動內容

　　(一)宣傳啟動(3月份)

　　1、在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。(宣傳組負責)

　　2、學校“紅領巾”廣播站開辟一個“誦讀古詩”陣地，每周誦讀一首古詩。并讀一些短小的名家名篇及學生的讀書心得，介紹有關名人讀書的故事，讓學生在潛移默化中受到書的熏陶。(張賽英負責)

　　3、利用國旗下講話，大隊部安排少先隊員代表向學生發出倡議，積極宣傳“創建書香校園”活動，倡導學生讀好書，好讀書。(少先隊大隊部負責)

　　4、教師會議上動員每一位教師每天自覺地讀書半小時。并做好。寫好讀書心得，每學期交一篇讀書心得。(教導處負責)

　　(二)組織實施(4-6月份)

　　四月份：

　　1、營造書香班級氛圍：通過召開主題班會、制定相應的制度、班內開展形式多樣的活動，引導、督促、激勵學生積極(20xx年公司周年慶活動方案)讀書，培養學生良好的讀書習慣。(班主任負責)

　　1)建立班級圖書角，書由班主任或組織學生到學校圖書館借，每班藏書量至少達到人手一冊。根據每班實際情況定期(至少一個月)更換一次。以確保學生隨時隨地能有書可讀。每班選出兩名圖書管理員，管好班級圖書角，利用午讀前或課余時間進行借閱。(班主任負責)

　　2)每位學生自己到圖書館借一本圖書，利用課余時間進行閱讀，做好本。由學校統一印發，自己可以根據自己的喜好來加點裝飾，使其生動活潑、各具特色。班主任每周不定期進行抽查，對沒有讀書的或讀書少的同學進行引導。(班主任負責)

　　3)建立好書交換站，在班內同學間，級部內班級間，建立好書交換站，定期舉行好書換著看的活動。(級組長與班主任負責)

　　2、確立專門的讀書時間，廣泛開展“走近經典”誦讀活動。

　　1)每學期班主任、語文教師要指導學生制定明確的讀書計劃。(班主任和語文老師負責)

　　2)每班上好每周的閱讀課，可利用午讀時間，語文閱讀課教師要加強對學生讀書活動的指導，可組織班級讀書會。(語文老師負責)

　　3)堅持“一誦一讀”活動。“一誦”即每課前一分鐘的兒歌、古詩文、名言格言、成語積累、美文的背誦活動，語文科結合“每日一句”積累內容進行，英語科可讀單詞、口語、名句等，數學科可讀定義、公式、法則等(也可堅持課前一練)，其它學科自由靈活組織。(各科任老師負責)

　　“一讀”(即午讀)，“午讀”時間為下午上課前的一段時間，“午讀”時原則上不許寫作業，但老師要求下午要交的，未完成的學生可以寫作業，但要保持安靜，不影響他人閱讀。各項讀書活動均與“文明班”評比相結合，各班要選好小助手，組織好班級午間的閱讀活動，并建立相應的管理與獎勵辦法規范學生的讀書活動，使學生養成走進教室就讀書的習慣。值日生和早值教師要檢查督促學生遵守紀律，安靜讀書，不得隨意走動和大聲喧嘩，讓學生沉浸在安靜而快樂的讀書氛圍中創建“書香校園”。(值日教師和值日生負責)

　　3、建立學生“小讀者手記”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄下來。學校每學期開展一次學生“小讀者手記”展示評比活動。“小讀者手記”由學校統一印發。(班主任負責)

　　4、組織老師們主題閱讀：

　　1)中國陶瓷鑒賞，提高老師們對陶文化的了解。(溫學深老師負責)

　　2)中國書法藝術鑒賞，提高老師們書法藝術的涵養。(梁鳳鳴老師負責)

　　五月份：

　　1、開展征集讀書名言并制作書簽活動。以學生原創的讀書名言為主。以書簽的形式展示出來。經過評比后，獲獎的名言書簽作為學校文化的宣傳內容予以展示。(語文老師負責)

　　2、各學科結合本學科特點開展讀書展示活動，開展學科競賽活動。(各科組長負責)

　　語文科：

　　1)詩詞背誦活動：語文新課標中的各年段必背古詩文，要求抽查各班的背誦情況。

　　2)一、二年級組織“兒歌、古詩詞背誦擂臺賽。”

　　3)三至五年級組織美文誦讀比賽。誦讀一些課內外優秀作品或作品片斷，要求短小些，體裁不限，全班參與。

　　4)二至六年級進行“好書伴我成長”現場作文比賽。

　　5)三至六年級進行(即“小讀者手記”)、周記、日記評選活動。

　　數學科：

　　1)14周優秀數學日記展示。

　　2)15周操作應用題比賽。

　　英語科：

　　1)一至六年級進行“聽力之星”競賽

　　2)四至六年級進行“閱讀之星”競賽

　　3)一至三年級進行“配圖單詞主題畫”，四至六年級進行“我喜愛的英文故事/兒歌/謎語等手抄報”評選活動。

　　藝術科：

　　綜合科：

　　體育科：

　　3、組織教師進行“三筆字”比賽。(教導處負責)

　　4、組織教師開展讀書心得交流會、讀書論壇。(黎勇堅副校長負責)

　　(三)活動總結(六月份)

　　學期末進行“書香少年”、“書香班級”評選活動。

　　“書香少年”的評選由各班推薦產生，“書香班級”評選參看“書香班級評選細則(試行稿)”

書香校園建設方案 篇3

　　一、思指導想

　　腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。為了引導我校師生走進博大精深的書香世界，全面提高師生的人文素養，有效推動素質教育，培養師生“愛讀書，好讀書”的習慣，積極踐行“閱讀生活化，學習終生化”的學習理念，我校決定開展“書香校園”讀書活動，努力把我校打造成“校園有書香，先生有書卷氣，學子有書生氣”的書香校園，以激發師生閱讀興趣，讓書籍為我校師生打開一扇扇知識之窗，開啟一道道智慧之門，以豐富其知識，開闊其視野，活躍其思維，深刻其思想，陶冶其情操，讓閱讀真正成為師生們的一種生活習慣和生活方式，讓書香一路陪伴我師生健康成長。

　　好雨知時節，潤物細無聲。活動的開展務必本著切實可行的原則，于無聲處，靜待變化。要努力營造一種輕松愉悅的校園閱讀環境，要讓師生徜徉于書籍的海洋，積極踴躍的參與各項讀書活動，盡享閱讀的快樂，收獲閱讀的豐厚，使我們的“書香校園”活動有意義并快樂著。

　　二、活動目標

　　1、在校園里，積極營造濃厚的書香氛圍，讓校園處處洋溢著濃濃的書香氣息，打造特色書香校園，為世代學子讀書成長創設理想的.讀書學習環境。要使“人人愛讀書，讀書來育人”的先進理念深入人心，使“書香校園活動”成為學校可持續發展的動力。

　　2、在教師中，積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”理念上升為“讀書是一種生活方式”的高度，促進教師提高個人人文素養和科學素養，進而引領、指導學生好讀書，讀好書，享受閱讀，享受教育，享受人生。

　　3、在學生中，積極倡導“與好書為友”的思想，讓學生與好書為伴，與大師對話，激發學生的閱讀興趣，培養學生“愛讀書，讀好書”的習慣，讀寫聽說結合，為學生個性和諧發展積淀深厚文化內涵，為其終身學習打下堅實基礎。

　　4、在家庭里，積極營造人人愛讀書的氛圍，讓父母與孩子同讀一本書，相互交流，共同成長，努力使每一個家庭成為孩子享受閱讀的私人書齋。

　　三、活動內容

　　1、學校層面

　　（1）舉辦“書香校園”活動啟動儀式，將方案內容下發教師和班級，由校長在全校教師大會上做活動動員報告，統一認識，取得共識，獲得老師們的支持；由班主任利用班會時間做學生的宣傳發動工作，調動學生的活動參與積極性；學生會利用早點時間以閱讀為主題進行一次主題演講，宣傳讀書活動的意義，進一步搞好動員工作。

　　（2）做好整體規劃，成立活動組委會，組織領導活動的具體工作。

　　（3）設計活動標識、活動口號或宣傳標語（見附錄）

　　（4）做好書香特色校園的環境布置工作，添購圖書雜志，在教學樓走廊或校園內適當位置設置書櫥，書櫥內擺放的圖書由圖書館負責編號蓋章，內附閱讀簽名卡。書櫥旁張貼閱讀規范要求，并單設閱讀留言板一塊。圖書要及時更新，書櫥及圖書要設專人負責管理，要制定管理細則和要求。每周評選最佳留言若干名，給予相應獎勵。

　　（5）學校校報增加版面，開辟以讀書為主題的專欄，每月出一期，大量刊載師生及家長作品——讀后感、讀書故事、好書推薦等。

　　（6）各班級黑板報要經常更換以讀書為主題的內容，推動活動有效開展。

　　（7）每學期早點，至少有一次以讀書為主題的演講。

　　（8）一語文組為負責單位，高一、高二年級每學期至少開展一次下列與讀書有關的集體活動：校內作文大賽、朗誦賽、演講比賽等。

　　（9）以學校名義，設立全校性每天兩讀（早讀和晚讀）時間。

　　（10）適當時機，邀請校外專家學者，著名作家等來我校進行以讀書為主題的專題講座。

　　（11）繼續堅持我校周六閱覽室開放閱讀活動。

　　（12）學校每學期開展一次讀書節活動，總結表彰“書香學子”“書香班級”“書香先生”“書香家庭”若干，讀書節期間專門設置一次圖書交換市場，師生可自由交換圖書。

　　（13）由學校制定各有關活動的組織管理要求和獎評標準，“書香學子”“書香班級”要納入學生個人成長檔案和優秀班級考核。

　　2、教師層面

　　（1）全體教職員工要積極領會學校開展讀書活動的意義，理解并支持活動的開展，積極參與有關活動，為讀書活動的開展獻計獻策，人人爭當“書香先生”。

　　（2）每位教師每學期至少讀一本好書，在校報發表一次作品（好書推薦、讀后感或自己、他人的讀書故事等）。

　　（3）要經常向學生推薦好書，有條件的教師（尤其語文老師）要開設以讀書為主題的博客，與學生互動交流，促進讀書活動的有效開展。

　　3、班級和學生層面

　　（1）抓好班級圖書角建設，由全班同學提供圖書，交換閱讀；要確保圖書數量，至少人手一本；確保圖書內容健康；要有專人負責圖書角和書籍的管理，書籍要及時更新。

　　（2）常年堅持一日兩讀的好習慣，午休和晚休，有條件的同學要充分利用好閑散時間多讀書。

　　（3）積極參與學校開展的各類讀書活動，將閱讀與個人寫作、演講等活動結合起來，以閱讀豐厚自己的內涵，人人努力爭做“書香學子”。

　　4、家庭層面

　　（1）印發《打造書香校園活動告家長書》，調動家長委員會的積極性，進行宣傳發動。

　　（2）倡導家長建設家庭讀書環境，營造濃郁的家庭讀書氛圍，倡導家長與孩子同讀一本書，多購買書籍，多向孩子推薦好書，多與孩子交流讀書心得，努力為孩子做出讀書榜樣。

　　（3）倡導家長適當時間多陪同孩子逛書市，進圖書館等文化場所，培養孩子讀書的興趣愛好。

　　（4）倡導家長積極參與學校開展的有關讀書活動，積極向校報讀書欄目投稿，努力爭當“書香家庭”。

　　附：讀書活動宣傳語

　　讀書，校園里最美麗的風景線

　　最美的記憶，是我們曾分享過同一本好書

　　與好書為友，與大師對話，共享一本好書

　　潤澤書香，塑造崇高靈魂

　　讓閱讀成為習慣，讓書香飄滿校園

　　品味書香，詩意人生

　　閱讀以致遠，書香以修身

　　讀一本好書，點亮一盞心燈

　　書海浩瀚，善讀者必博

　　腹有詩書氣自華，最是書香能致遠

書香校園建設方案 篇4

　　一、指導思想

　　為進一步推進我校書香校園建設，實現書香校園建設項目操作的科學化、制度化、規范化，促進師生人文素養的不斷提高，按照臨淄區教科室的工作部署，特制定適合我校特點的書香校園建設方案及評價。

　　二、活動目標

　　1、圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛好書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。

　　2、通過活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養能力，逐步養成良好的閱讀習慣。

　　3、通過活動，提高學生思想道德素質和文化素質，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高，使學生體驗生命的活力，提高生命境界，培植校園綠色文化。

　　三、主要課題

　　1、國家級立項課題：營造書香校園。

　　2、省級立項課題“閱讀中外經典，享受讀書樂趣”子課題：小學中高年級小說閱讀。

　　四、實施措施

　　（一）分工明確，責任到人

　　成立以校長為組長，業務副校長和教務主任為副組長的領導小組，校長是第一責任人，副組長具體研究項目內容的實施策略，教務處安排薄冬芹老師具體負責項目內容實施的安排，班主任、語文教師、英語教師為具體實施者。教務處成立檢查小組負責項目督查。班主任具體負責班級環境建設，包括特色的語文素養展示臺、板報、班級圖書角的充實。

　　（二）百種報刊進校園

　　大力實施“百種報刊進校園”工程。一方面，每學期學校為師生訂閱部分有益的圖書報刊；第二方面學校負責推薦有價值、適合學生閱讀的報刊，發動家長積極為學生訂閱，教師根據自己的學科特點和興趣自己訂閱。學校采取措施，實行報刊集中管理，分散閱讀和集中閱讀的方式，讓師生積極參與到閱讀報刊的活動中來。學校將每月開展一次圖書報刊閱讀調查問卷活動，了解師生閱讀報刊的收獲和喜愛的優秀報刊。

　　（三）每周一詩

　　為落實每周一詩的背誦，學校要求第一節語文課前10分鐘，有語文教師指導學生背誦古詩。古詩的背誦按照領讀正音、理解詩意、圖文結合、想象畫面、詩配畫、熟讀成誦的方式。然后布置學生利用課余時間熟練背誦。一周內檢查評價，檢查情況記入學生古詩背誦檔案。檢查及評價人包括：教師、家長、組長。有能力的學生一周可以背誦兩首古詩。

　　（四）每季度讀一本書

　　低年級以閱讀繪本、淺顯的童話為主，為了激發低年級學生的閱讀興趣，可以采用教師讀，學生聽的方式，為培養學生認真傾聽的`能力，教師可以邊讀邊讓學生猜想，或者邊讀邊提問題的形式；其次是榜樣帶動；再次是家長陪讀等方式。中高年級以經典現代文、科普文、小小說為主。閱讀方式有師生共讀、自由閱讀、撰寫讀書感悟、親子共讀等方式，上好閱讀指導課、讀書交流課（匯報課）。每月學校設計讀書調查和問卷，了解學生的讀書情況，如書目、作者、喜歡的細節、人物評價、讀書感悟，把調查情況納入學生季度讀書評價。

　　（五）努力營造讀書氛圍，采取多種措施激發讀書興趣。一是通過手抄報、黑板報以及校園廣播站，營造和諧健康、積極向上的育人環境。二是開展好三個共讀活動，即“親子共讀”、“師生共讀”“教師共讀”。在學生中開展“我和父母共讀一本書”活動。父母每周保證和孩子“親子閱讀”2—3次，每次至少半個小時，和孩子一起撰寫讀書感悟，開展創建書香家庭的活動；教師與學生共讀。以班級為單位每學期選擇兩本共讀的書目，撰寫讀書感悟，上好讀書交流會；老師之間的共讀，每學期共讀一本書，撰寫讀書感悟，召開讀書交流會。三是分年級設計“書海拾貝”讀書筆記，讓孩子積累好詞好句，撰寫讀書感悟等，每學期組織評選優秀“書海拾貝”，學校頒發獎狀。四是評選書香班級、書香家庭、教師讀書人物、學生讀書好少年。五是班級內部、班級之間、學校與班級實施圖書漂流。七是充分利用黑板文化和展板展示師生讀書材料，開展各種讀書匯報會。

　　（六）健全完善閱讀學分評價制度。每周至少背誦一首古詩1分，全年不少于50學分；每月讀一份刊物（或全月報紙）2分，全年不少于20學分；每季度閱讀一部作品10分，全年不少于40學分。每生每學年需至少修完110學分。每20分為一個星級。我們本著下要保底，上不封頂的原則，每年至少取得5個星級。為鼓勵學生大量背誦古詩文，我們規定在完成學校規定的背誦篇目的基礎上，每多背誦15首可獎勵一顆星。累計五顆星便獲得一枚火炬，學校頒發相應的星級證書和火炬證書。學分評價制度落實到閱讀過程中。

　　（七）落實書香校園常規檢查與反饋工作。為使書香校園工作逐步常規化，學校實行月查制度。成立由教務處和學生城里的檢查小組，小組成員具體分工，分別檢查學生古詩背誦、報刊閱讀、書籍閱讀情況。采用抽查的檢查方式，語文教師把學生平均分成幾個小組，每個小組編號，學校檢查小組抽查相同的小組號，并對檢查結果進行及時的通報與反饋，對其中出現的問題及時整改，整改后申請復查驗收，直到合格為止。抽查結果納入教師考核。

　　五、“書香校園”創建活動領導小組

　　組長：王月慧

　　副組長：齊桂芹付銀霞

　　組員：全體語文教師

書香校園建設方案 篇5

　　一、指導思想

　　國家教育總督學柳斌說過：“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發展的學生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的應試的學校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。”城沙一小以“讓最初的六年養成最美的習慣——閱讀”為活動宗旨，以學校、班級、個人、家庭四個層次為基點，開展不同類型、形式的閱讀活動，指導學生養成閱讀習慣，愛上閱讀，以書為媒，浸潤心靈

　　二、工作目標

　　1、書香場景讓校園成為一本書。

　　2、書香課程讓閱讀成為一種習慣。

　　3、書香活動讓閱讀成為一種期待。

　　三、工作措施

　　1、書香場景讓校園成為一本書。

　　本學期在原來的.基礎上，進一步加強書香氛圍營造，深化暗香場景，讓校園成為一本書。

　　（1）細化文化走廊布置

　　本學期進一步細化文化走廊布置，更換書香長廊、博藝長廊、數學長廊、科技長廊、詩韻長廊、書畫長廊等布置，做到處處有書香，處處有韻味。

　　（2）加強書吧管理

　　學校以“走廊門廳成書海，露天書吧溢書香”為主題建設學校文化，建設獻一本看千本的“開放式”書吧，讓校園書吧隨處可見，大廳、通道走廊甚至每一個角落，學生在課余時間，不需桌椅器具，不需約定時間，可以隨時隨處隨手取書閱讀，讓閱讀與陶冶隨時隨地發生。本學期加強書吧管理，一是由三年級5個班級負責書吧的衛生清潔和書籍管理。每天定期整理，保持書吧整潔、有序。二是由5個班級負責書吧里面破損書籍的更新。流動書籍，更新書籍，滿足學生的閱讀需求。三是出臺書吧閱讀制度，保證閱讀環境。

　　（3）盤活閱覽室

　　本學期在后勤部的努力下，學校將有一個新的“非遺進校園”的閱覽室，和原來的博古書屋一起，共兩個閱覽室。本學期盤活閱覽室，利用“知識銀行”，激發學生閱讀期待和閱讀興趣，定點定班級到閱覽室閱讀，促進學生閱讀量和閱讀質的提升。另外，結合電子閱讀，融和紙質閱讀和電子閱讀。

　　（4）完善班級書香文化

　　本學期學校推出了《班級文化建設實施意見》進一步推動和完善班級書香文化創設。一是要求各個班級以書香為班級命名，賦予班級意義。二是設定班級成長目標和讀書口號。三是加強班級圖書角管理，提供合適的閱讀書目，豐富學生課間閱讀。四是加強班級閱讀活動，結合語文課、綜合實踐課、主題隊會課，豐富班級書香內涵。

　　二、書香課程讓閱讀成為一種習慣。

　　1、晨間微課程——國學誦讀，浸潤行規

　　每周三為國學日，學校在上學期已經出臺《腹有詩書禮行天下》國學經典誦讀校本課程，學校將書香滲入行規教育，通過精心選編適合學生誦讀的《弟子規》、《三字經》、《論語》中經典章節，積累、熏陶，讓學生感受古人的“孝”之禮、“謹”之習、“勤”之性、“誠”之美，提高學生道德禮儀修養。本學期要做到一是確保每周誦讀時間和質量。二是加強晨間誦讀反饋。三是提供平臺展示。

　　2、提供年級段閱讀書目推薦

　　每個年級段語文老師根據本年級學生閱讀水平和心理特點，推薦合適的閱讀書目，學校收集這些閱讀書目，請書香工作小組進行進一步的完善和修改，形成城沙一小定期閱讀推薦書目。

　　3、加強閱讀課堂推進

　　語文老師根據學生閱讀需求，加強閱讀課堂指導，做好精讀、泛讀、細讀等方法指導。由語文組負責，收集精品課堂設計。

　　4、繼續做好閱讀特色課程

　　學校閱讀特色課程包括低段《花香書韻》、中段《抱報求香》和高段《書香電影》，由各個特色負責老師，在原來基礎上進行深化和完善，形成相應的主題課程，提升閱讀質量。

　　三、書香活動讓閱讀成為一種期待。

　　學校層面的書香活動以十一月讀書節為載體，開展系列讀書活動。班級層面的書香活動以班級書香計劃為指導，結合學生個人閱讀計劃，帶動親子閱讀，共推閱讀，讓閱讀成為一種期待。

　　1、學校書香活動

　　學校將通過組織學生讀好書及讀書活動，吸收中華民族文化和世界文化的精華，豐富學生的知識，擴大他們的視野，豐富學生的精神生活，激發學生的愛國熱情和閱讀積極性，培養適合新時期的“四品八德”好少年。

　　活動安排：

　　時間 內容 負責人

　　11月初 讀書節開幕式 z

　　11月上旬 經典詩詞誦讀考級、閱讀考級

　　低段：經典誦讀（小組）

　　中段：故事劇場

　　高段：個人閱讀成長冊（每班10人）

　　11月下旬 級段讀書活動匯報活動 讀書月表彰活動 各語文老師 z

　　2、班級書香活動

　　班級書香要做到一是制定符合班級實際需求的書香計劃，有目標、有措施、有評價；二是根據班級根據書香計劃有序實施。三是在期中和期末開展階段書香匯報活動。

　　3、加強親子共讀

　　讓愛閱讀的老師帶出一批愛閱讀的學生，讓愛閱讀的學生帶出一批愛閱讀的家長，加強親子共讀，確保親子共讀時間，提供親子共讀書目，推薦家長讀物，開展學習型家庭評選，濃厚家庭氛圍。

書香校園建設方案 篇6

　　一、指導思想

　　新教育認為，兒童的學習不應該只是“為將來的工作與生活作準備”，教育本該是生活的基本方式，兒童今天在學校里所接受的教育，在為長遠的人生與社會理想服務的同時，本身就應該是幸福的生活。為此“新教育實驗”是實施素質教育的重要途徑，也是推進課程改革的有力抓手。根據縣教育局的新教育實驗活動要求，我校將扎實開展新教育實驗，進一步推動學校特色項目建設，重點實施“營造書香校園”、“師生共寫隨筆”、“構建理想課堂”三大行動，走有文化內涵和有辦學品位的發展之路。

　　二、實驗目標

　　1、通過誦讀，增加學生的課外閱讀量，豐富學生的文化底蘊。使學生從小養成愛讀書、會讀書、讀好書的好習慣，進一步提高學生讀、繪、講、寫、演的綜合素質發展學生的個性和潛能。為提高學生的素養和終身發展奠定基礎。

　　三、負責人

　　組長：魏莉各教研組長、備課組長

　　四、主要實驗項目：

　　1、營造書香校園

　　五、具體實施辦法：

　　（一）主要措施

　　（1）晨誦與“詩詞為伴”——新教育兒童啟蒙閱讀

　　①一、二、三年級學生每周一至周五進行五次晨誦，每次晨誦10——15分鐘內容為《三字經》、《千字文》、《笠翁對韻》《日有所誦》、《古詩75首》等。

　　②四至六年級每周語文晨讀課抽出10——15分鐘誦讀《小古文》《詩經》《經典美文》及相關經典文章。

　　（2）午讀“與經典為伴”-新教育兒童階梯閱讀

　　①每年級結合必讀書目，備課組長確定本學期要讀的書，制定出具體到周的閱讀計劃。

　　②每天飯后，12：30—13：00三十分鐘閱讀。內容一是檢查前一天在家閱讀情況，二是必讀書目的集體閱讀。

　　③學校進行檢查，及時公示檢查情況。（備注：為保障午讀質量，午讀時間不允許有上課、讓學生做作業、教師對后進生進行輔導等教學行為。）

　　③根據課程安排上好每周一節閱讀指導課。

　　（3）暮省圈點批注-新教育兒童深度閱讀

　　①布置任務。每天放學時，把布置閱讀任務。

　　②利用網絡進行讀書打卡。低年級親子共讀。中高年級鼓勵學生看書時候圈點批注、或用日記記錄成長，引導學生把隨筆與日記作為“三省吾身”的生活方式

　　（二）具體要求

　　（1）學期初，班主任根據本班學生特點根據誦讀內容修訂誦讀計劃，按計劃開展誦讀活動。

　　（2）晨誦或午讀時間，教師須提前5分鐘入班做好各項準備工作。要認真組織師生共讀，堅守崗位，任何學科教師不得占用。誦讀的形式，可根據學生的.年齡特點及其內容，教師可選擇多種方式，如：素讀、導讀、自由讀、讀講結合等。

　　（3）三——六年級學生每周要堅持寫日記至少2篇，會講故事1個。

　　（4）閱讀課：每周開設一節閱讀課，逐步讓學生從讀寫繪閱讀為主轉入以文字閱讀為主，可采用講故事、整本書的主題探討等形式。由備年級備課組長統計各班級閱讀課具體時間，如“四3班級+魏莉+周四第3節”，便于檢查落實閱讀課上課情況。

　　（三）成果展示

　　9月份：

　　宣傳發動、制定方案、明確任務。

　　10月份：

　　1、各年級啟動特色誦讀《三字經》《千字文》《笠翁對韻——聲律啟蒙》、《小古文》《古詩詞》《經典美文》。

　　2、故事媽媽進課堂。（1年級）

　　3、繪本故事我來編。（2年級）

　　4、“經典永流傳”美文誦讀比賽（3——6年級）

　　11月份

　　1、“故事大王就是我”講故事比賽。（1——3年級）

　　2、“好書相伴我成長”演講活動。（4——6年級）

　　12月份

　　1、千人誦讀比賽。（1——3年級）《三字經》《笠翁對韻——聲律啟蒙》、《千字文》

　　2、“最好的圖書”書簽制作比賽。（4年級）

　　3、“好書推薦卡”比賽。（5年級）

　　4、“我與書的故事”現場作文比賽（6年級）

　　1月份

　　“讀書小明星”、“書香班級”評選。

　　（備注：1。“好書推薦卡”建議學生購買各色卡紙，制作成不同形狀，有精致的小圖，有一兩百字的文字介紹。

　　2、廣播室增設“書香校園”專欄，專門報道各班的讀書情況。并利用廣播站，小小廣播員每周三次展示經典美文或學生精彩習作。）

書香校園建設方案 篇7

　　一、指導思想：

　　書是人類進步的階梯，“腹有詩書氣自華”，20xx年以來，市教育局提出并樹立“用文化凝心聚力，靠學研富腦修身”的管理理念，教育成就碩果累累，教育事業欣欣向榮。在高雅濃厚的文化氛圍的熏陶和引領下，讀書學習蔚然成風，教師形象日益高雅，學生思維更加開闊，注重塑造內涵發展，教育學習向規律靠攏。

　　為進一步落實教育局提出的建設書香校園的要求，完善學校書香校園建設工作，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，著眼于學生的終身發展，學校將積極開展大閱讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。努力創建“書香個人”“書香集體”“書香家庭”，努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，以豐富師生精神生活，促進教師健康詩意的成長，促進學生綜合素質的全面提高。

　　二、活動主題

　　潤澤書香，塑造高尚靈魂

　　三、活動目的：

　　讓閱讀成為師生的一種需要、一種樂趣、一種習慣、一種收獲，把學習變成師生的自覺行動，以推動學校教育教學工作的持續發展。活動總思路：讀好書，塑美德，立良行。

　　1、培養師生濃厚的學習興趣，樹立終身學習的理念。從閱讀起步，創設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展豐富多彩的閱讀活動，與好書相伴，獲得知識，開闊視野，陶冶情操、培育情趣，養成良好行為規范，促進學校內涵建設，提高辦學品位，把師生讀書的風氣轉化為終身學習的意識，持之以恒地開展下去，推動良好的校風、教風、學風的形成，構建和諧校園。

　　2、使教師養成良好的讀書習慣和反思習慣，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師的精神生活，享受休閑、享受精神洗禮、享受美好人生。

　　3、在學生中積極倡導“讀書伴我成長”的思想意識，幫助學生養成良好的讀書習慣，教給閱讀方法、激發學生自發閱讀、自覺閱讀的興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，好讀書。讓閱讀成為學生終生的生活習慣，為學生的幸福人生奠基。

　　4、通過開展讀書活動，逐漸形成教師、家長和學生三位一體，共同參與讀書的活動，營造良好的`讀書氛圍，推動“書香個人、書香集體、書香家庭”的建設。

　　四、實施階段安排

　　（一）第一階段（20xx.3.5 —20xx.4）——營造讀書氛圍，讓書香彌漫學生身邊的每一寸空間

　　1.健全完善圖書室的圖書借閱制度，添置新圖書，為師生提供良好的閱讀環境，讓他們置身于書的海洋中。

　　2.建立有效的班級間、學生間的圖書交流機制，鼓勵流通共享，盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級圖書角建設方案，讓學生參與設計、管理、活動，使學生在參與中增強體驗，受到教育。

　　3.號召親子共讀，通過家長委員會評選書香家庭，把閱讀推薦到家庭，使學生的家庭讀書有保障、有實效。

　　4.學校進行全方位文化建設，做好辦公室、教室、走廊、操場、草坪、綠地等校園文化建設，從文字到修飾，讓書香彌漫學生身邊的每一寸空間。

　　5.開展讀書報告會，請有關人士現身說法，宣傳開展讀書活動的意義。

　　6.舉辦讀書節活動，營造讀書氛圍。

　　7.做好資料的收集、分析工作。

　　（二）第二階段（20xx.4—20xx.12）——整合閱讀資源，讓書香浸潤學生生命的每一段時間

　　1.設立閱讀指導課或每天安排閱讀指導時間，在時間上保證學生的閱讀，教師要探索不同類型閱讀課的指導。

　　2.制定書香個人、書香集體、書香家庭評選標準，各年級組制定班級閱讀計劃，組織評選書香個人、書香集體、書香家庭，充分發揮身邊榜樣的作用。

　　3.建立教師讀書活動的相關制度及配套措施，開展師生共讀，以教師的成長帶動學生的進步。

　　4.開展各種讀書活動，以活動引領閱讀，以活動激發閱讀，以活動促進閱讀。組織開展形式多樣、內涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節活動。

　　5.根據實際，組織擬定推薦不同學段學生閱讀的閱讀書目，并收集反饋信息，不斷更新、改進，逐步形成課外閱讀書目體系

　　（三）第三階段（20xx.12—20xx.6）——完善閱讀體系，讓書香伴隨學生成長的每一個瞬間

　　1.完善圖書角建設、借閱制度、校園電子刊物《膠河書韻》登載制度。

　　2.完善書香個人、書香集體、書香家庭評選條例。

　　3.組織經驗論文匯編。

　　4.總結實驗經驗，匯總并推廣實驗成果。

　　5.成果匯報：學生朗誦會、故事會、讀后感集冊、優秀日記集、班級活動成果展。讀后感、教育隨筆等。

書香校園建設方案 篇8

　　1、總體目標

　　通過“書香校園”建設，開展全員讀書活動，培養學生讀書興趣和習慣，提升教師的閱讀指導能力，為建設書香校園、書香家庭、書香寧河做出貢獻。

　　2、具體目標

　　1、通過新教育教師“三專”發展模式（專業閱讀+專業寫作+專業發展共同體），讓教師深度參與閱讀，豐富教師的精神生活，讓教師深度參與閱讀活動，培養教師高超的教學智慧、深厚的文學底蘊、高雅的談吐修養。

　　2、通過讀書活動，增加學生的閱讀量，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，養成良好的閱讀習慣，夯實學生文學功底，提高學生綜合素質。

　　3、通過親子共讀，讓家長和學生一起體驗生命的活力，提升生命境界，讓書香充盈家庭。

　　3、主要內容

　　1營造讀書氛圍，創設讀書環境

　　學校按照新教育實驗校的相關要求，結合本校實際特點，對校園和班級進行精心布置。

　　在樓內廊道間設立四個小型“讀書吧”，設立班級“圖書角”，力爭每班每生有5-10本新教育的圖書，學校圖書（館）室及時添加新教育圖書。提倡親子共讀，評選個人家庭小書櫥。

　　2加強陣地建設，保障活動開展

　　建立學生自主管理班級書柜制度，適時開展班級圖書柜評選；完善學生學校圖書館閱讀制度。

　　加強閱讀活動的常態化建設。將閱讀納入課表，開展以“晨誦、午讀、暮省”為標志的常規讀書活動，保證師生讀書時間。疫情期間每日8：00前推送一篇新教育晨誦文章，開學后利用新教育教材進行晨誦，初步計劃每天早上7：35-7：50語文、英語各2次數學1次；每周一、三下午第一節課為整本書共讀時間，語文老師必須有1次陪讀；語文老師每周開設一節課外閱讀指導課；學生每天回家完成指定閱讀不少于30分鐘。

　　3加強閱讀指導，提高閱讀素養

　　一是學校統一購買《新教育》為教師共讀書目，選讀《未來學校》等圖書；二是搭建教師活動平臺（成立教師書友會，定期開展讀書交流會、講述教育敘事等活動）；三是建立一套管理體制，建立教師專業閱讀研究、評價、獎勵機制；四是確保每周一節閱讀課進課表；五是加強校本教研，形成本校閱讀材料，讓更多的教師掌握激發學生課外閱讀的興趣的技巧；六是進行語文教師閱讀課研討活動，完成一項專題研究，探索多樣化閱讀方式。

　　4豐富讀書形式，抓好活動平臺

　　學校積極參與教育局組織的`系列活動，建立以語文、英語教師為主、各學科教師共同參與的課外閱讀平臺；開展“共讀、共寫項目”，每學期師生共讀不少于1-2本經典書籍，每學期親子共讀不少于1-2本。

　　學生讀書活動

　　（1）開展《中華經典誦讀本》“誦經”活動，吸收我國傳統文化，誦讀古詩、詞、文。同時，根據新教育文庫的推薦書目開展“大閱讀”活動

　　第一學段(1-2年級)背誦優秀詩文50篇，閱讀區教育局推薦的必讀閱讀書目10冊，選讀書目15冊；課外積累自己喜歡的成語和格言警句；課外閱讀總量不少于5萬字。

　　第二學段(3-4年級)背誦優秀詩文100篇，閱讀區教育局推薦的必讀閱讀書目10冊，選讀書目25冊；養成讀書的習慣，堅持每周寫一篇讀書筆記，每月辦一張手抄報；課外閱讀總量不少于40萬字。

　　第三學段(5-6年級)背誦優秀詩文150篇，閱讀區教育局推薦的必讀閱讀書目10冊(部)，選讀書目30冊；指導學生利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面；堅持每兩周寫1-2篇讀書筆記，每月辦一張手抄報。課外閱讀總量不少于100萬字。

　　（2）利用新教育的書籍和課件開展晨誦、午讀、暮省活動。

　　（3）活動保障

　　①完善書庫建設，讓學生有書可讀。要求各個班級小書庫天天開放，并專門配備1—2名學生作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。

　　②開展關于學生讀書活動的評比。如經典誦讀比賽、讀書筆記、手寫繪、手抄報評比、默詩比賽等系列活動。

　　③開展“書香班級”的驗收和評比工作。

　　教師活動

　　(1)活動要求

　　每位教師每學期必須認真閱讀2本教育專著或論著。

　　每位教師在認真閱讀學校推薦書的同時，要寫好教育隨筆或教學論文，兩周不少于1篇(可以是教學后記、課后反思等)；50歲以下的輸入電腦，50歲以上可以拍照，發送到校園信息化資源共享“讀書俱樂部”專欄。

　　（2）活動措施

　　①閱讀教育經典，開展“同讀一本好書”和“我讀我愛的書”活動。通過學習，使廣大教師拓寬知識視野，進一步把專業知識轉化為專業能力，提升教育的理想和信念；要養成隨筆習慣，并積極將所寫的隨筆上傳于校園網上。每學期舉行一次“教師讀書筆記”的評比，對獲獎教師給予精神、物質上的獎勵。同時，做好教師讀書筆記向外推薦工作，并確保每年有一定數量的教育隨筆、教學論文在市、區級雜志上發表；教務處做好每位教師的教學隨筆、教學論文的統計工作。

　　②構建教師讀書網絡平臺。在校園網上開辟“讀書俱樂部”專欄，以下設子欄目：精品書屋、讀書筆記、讀書活動、推薦文章、新書介紹，為教師閱讀交流提供便利。

　　③開展與學生“同讀一本書”“同背一首詩”“同過一個節”(讀書節)活動。每位語文教師利用晨會課、讀書課為學生朗讀經典書籍每學期1-2本。

　　親子共讀活動

　　(1)督促孩子每天閱讀課外書(時間不少于30分鐘)，按要求做好讀書筆記(形式不限，篇幅不限，篇數要求不宜過多，具體由班主任確定)，并簽字。

　　(2)為孩子購買一些文學書籍(參考學校推薦書單)。

　　(3)有條件的家庭，可開展“網上讀名著”等活動。

　　(4)活動期間與孩子共同閱讀同一本書，并與孩子共同寫出讀書體會。

　　5

　　活動評價

　　1、結合以上活動，進行相關評獎，促進“書香校園”形成。

　　為了更好地促進書香行動的擴大，將在全校進行“書香班級”、“書香家庭”、“讀書小博士”、“背詩大王”等的評選。

　　（1）營造書香教室：在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創設、班級圖書角的建設與使用，以及師生參加活動的成果等方面進行綜合評比，每個年級評比出1班級為優秀班級，進行表彰。

　　（2）評選讀書明星：各班根據學生的讀書情況每個月都對學生進行讀書書目、字數進行星級評比；學期末進行“讀書小博士”、“背詩大王”的評比，并按比例評出讀書明星，連同事跡材料上報學校，學校對“讀書小博士”、“背詩大王”進行命名。

　　（3）走進書香家庭：進行“書香家庭”評選，根據環境、圖書數量、親子閱讀書目、數量進行。

　　2、措施保障

　　“背詩大王”、“讀書小博士”、“閱讀明星”以及“優秀書香班級”“優秀書香家庭”等多種競賽評選活動納入教師績效考核與班主任績效考核中。

　　領導小組及職責

　　組長：校長：負責全面工作

　　副組長：教務處：安排課時；推薦書目；組織培訓等；

　　德育處：環境布置；活動實施、制定評比細則等；

　　總務處：圖書等購置；安全保障；經費保障。

　　成員：各班班主任及相關教師：班主任負責班級活動的組織與開展；教師完成各自相關任務。

　　X小學

書香校園建設方案 篇9

　　一、指導思想

　　讀書有益于育德、勵志、明史、啟智，是人的素質全面發展的重要途徑，“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發，讓人滋養浩然之氣（語）。”一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。“讓讀書成為習慣”是建設學習型社會的時代要求。書香校園建設是素質教育的基礎工程，也是校園文化建設的重要組成部分。為切推進學校文化建設，有效實施國家課程標準，培養學生愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書的良好習慣，根據《關于開展武進區中小學書香校園建設活動的通知》（x教基〔〕x號）文件要求，結合實際，我校通過開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設書香校園”的活動，營造良好的讀書環境，推進學校文化建設，努力構建師生的精神家園，讓學生從讀書中汲取民族文化和世界文化精華，積累知識，豐富精神生活，全面提高師生的整體素質，不斷提升育人品質，努力為建設書香社會、學習型社會作出應有的貢獻。

　　二、總體規劃

　　“書香校園”是一個處處有景點，處處有經典，處處有特色，處處有品味，處處有內涵，處處有哲思，處處有文化，處處有精神的人文環境，使師生員工浸潤在這樣的文化氛圍之中，身心受到感染和熏陶，文化積淀，修養提高，精神豐富。為此，我校力爭用3-5年時間，通過建設書香校園，創設書香育人環境，優化閱讀生態，讓學生、老師在書香環境中豐富和體驗情緒、情感，體驗讀書學習的樂趣，追求成功，體驗成功，樂于成功。讓學生、老師在健康和諧的.書香環境里不斷追隨成功這種愿景，以達到自我激勵，自我完善，自我提高，自我發展的目的，使自身的人文素養得到很好的養煉。

　　三、主要工作

　　建設“書香校園”就是為師生構建一個最理想的文化生態，擴展無限的精神教育的空間，以塑造終身閱讀者為宗旨，以書香校園的硬件建設與軟件建設為抓手，以創造性地開展閱讀實踐活動為載體，營造一個健康向上、和諧愉快、以適應和支持全體師生的發展進步和健康成長為本的生活和學習環境。主要工作有：

　　1.科學規劃，有序建設書香校園

　　學校圍繞創建目標，緊密結合學校德育工作、校園文化建設、課程改革和教師隊伍建設等，形成書香校園建設方案和實施計劃。同時，進一步建立健全各項管理制度，如圖書閱覽制度、各項評選考核制度等，構建書香校園建設的長效機制。

　　2.營造氛圍，不斷優化讀書環境

　　學校充分利用校園電子屏、櫥窗、板報、圖書角、校園網、校訊通等，營造濃郁的讀書氛圍，及時向師生推薦優秀讀物，使校園中處處散發書卷的芳香，時時飄蕩瑯瑯書聲。

　　3.加大投入，持續改善讀書條件

　　按照義務教育現代化學校一類標準進一步完善圖書館、閱覽室資源建設，為師生提供豐富的精品圖書。讓圖書進教室，為學生閱讀提供便利。設立圖書漂流站，建立班級間、學生間的圖書漂流機制，實現圖書資源的共享。

　　4.專業引領，大力倡導教師讀書

　　學校將把教師讀書納入到校本教研、校本培訓、促進教師專業成長的系列活動之中，有針對性地開展閱讀教學評估和教師閱讀指導技能培訓，通過撰寫讀書筆記、學習心得，舉辦讀書報告會、交流會等，增強教師讀書的積極性、主動性，提高專業理論水平和綜合素質，努力構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師團隊。

　　5.制度保障，拓展學生讀書空間

　　（1）努力提高圖書流通率，為學生讀書創造條件。圖書館、閱覽室全天（周末、節假日）積極向學生開放圖書閱覽室。

　　（2）積極創造條件開設校本閱讀課程。學校平時精心組織、認真指導學生開展閱讀活動，充分發揮課堂主渠道作用；切實減輕課業負擔，保障學生課外閱讀時間；積極引導學生加強課外閱讀，不斷拓寬學生閱讀面，讓學生在文學、科技、藝術、歷史等領域有所涉獵，努力養成并發展自身的興趣愛好。

　　（3）根據學生身心發展規律，積極開展校園主題閱讀活動。充分挖掘學校和地方傳統文化的資源，依托現有的文學社、小記者站等興趣小組和社團組織，有計劃、有步驟的開展各類課外讀書活動。學校努力提供必要的物質支持，努力辦好校報、校刊、校園網等，為學生提供展示自我的廣闊舞臺。

　　（4）結合學生身心特點，積極開展豐富多彩的讀書活動。學校結合每年4月23日江蘇全民閱讀日（世界讀書日），進一步宣傳讀書的意義，傳播讀書的經驗、方法等。每年結合讀書節，通過讀書報告會、演講會、故事會、佳作欣賞會、讀寫大賽、讀書征文、知識競賽、經典誦讀、讀書筆記展評等，使讀書活動校本化、系列化、特色化；通過開展“讀書之星”、書香少年、書香班級等評選活動，促進閱讀活動優質高效。

　　6.加強研究，有效提高讀書質量

　　學校從實際出發，圍繞培養學生的閱讀興趣、指導學生提高閱讀能力等進行專題研究，逐步探索和建立適切初中學生課外閱讀的評價機制。積極將語文教師開展讀書活動指導工作列入績效考核范圍，做到有計劃、有活動、有檢查、有總結。同時，將讀書活動納入學校的活動課程計劃。定期開展教師專題讀書指導和學生成果評比，定期開設讀書指導課和讀書指導研究課。

　　四、保障措施

　　1.加強組織領導

　　學校成立以校長為組長，各處室負責人為成員的書香校園建設領導小組，并以教研組或備課組為單位，成立讀書指導小組，形成書香校園建設管理網絡。

　　xx初中書香校園建設活動領導小組：

　　組 長：沈

　　副組長：商

　　組 員：卞

　　2.加強資源建設

　　學校努力為書香校園建設創造必要的條件。學校進一步加大投入圖書館、閱覽室（包括電子閱覽室）的建設，確保每年都添置一定量的適合學生讀書的新書和電子讀物、訂閱一定量的報刊。圖書館、閱覽室每周向學生推介新書，并定時開放圖書館、閱覽室，充分發揮學校圖書館、閱覽室在書香校園建設中的作用。

　　xx年9月—20__年8月為我校建設書香校園起始年，我們一定會認真發動，周密計劃，精心組織，扎實推進書香校園文化建設，全面提高師生的整體素質，不斷提升育人品質，努力為建設書香社會、學習型社會作出應有的貢獻。

　　xx年8月

書香校園建設方案 篇10

　　導讀： 圖書是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石，是人類進步的階梯。朱永新教授發表的“閱讀宣言”的題目就是“閱讀，讓民族精神起來”。貧者因書而富，富者因書現時貴。因此，作為一個發展中的人，只有讀書，才能永遠地讓自己保持年輕的生命和精神的充沛。 新教育實驗的核心理念是“為了一切的人，為了人的一切。”我們知道，這里的“一切的人”首先當然包括全體的老師和學生；“為了人的一切”也理所當然地包括師生的全面民展。只有通過讀書，才能讓師生與人類的崇高精神對話；只有通過讀書，才能改變學生的生存狀態；只有通過讀書，才能改變教師的行走方式；只有通過讀書；才能改變學...

　　圖書是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石，是人類進步的階梯。朱永新教授發表的“閱讀宣言”的題目就是“閱讀，讓民族精神起來”。貧者因書而富，富者因書現時貴。因此，作為一個發展中的人，只有讀書，才能永遠地讓自己保持年輕的生命和精神的充沛。

　　新教育實驗的核心理念是“為了一切的人，為了人的一切。”我們知道，這里的.“一切的人”首先當然包括全體的老師和學生；“為了人的一切”也理所當然地包括師生的全面民展。只有通過讀書，才能讓師生與人類的崇高精神對話；只有通過讀書，才能改變學生的生存狀態；只有通過讀書，才能改變教師的行走方式；只有通過讀書；才能改變學校的發展模式。讀書更可以讓貧乏和平庸遠離我們，可以讓博學和睿智豐富我們。基于以上的認識，我們在總課題組的組織安排下，實施的第一個行動就是“營造書香校園”。以下是詳細的實施操作方案。

　　一、營造育人的書香環境

　　1、靜態的書香環境

　　環境能造就一個人，也能毀滅一個人。因此，我們盡量做到讓靜態的環境影響全體師生。前蘇聯大教育家蘇霍姆林斯基也曾指出“用環境、用學生創造的周圍情景，用豐富的集體精神生活的一切東西進行教育，這是教育過程中最微妙和最有效的領域之一。”因此，我們力求賦予校園里的每一件事物以生命的氣息和活力。在教學樓靠走廊的每一根柱子上懸掛富有靈性設計的古詩詞或偉人畫像或名人名言。讓學生在靜態的校園文化中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神。讓學生得到審美的啟迪，精神的潤澤，情感的熏陶，心靈的陶冶。

　　2、動態的書香環境

　　①教師讀書方面

　　A、新教育理念告訴我們，沒有教師的發展就談不上學生的發展，因此，要讓教師和學生一起成長，認真抓好教師的校本培訓。借加入“新教育實驗學校”為契機，幫助老師轉變教育觀念，更新教育思想，形成與“新教育實驗”相適應的教育觀、教學觀、質量觀和評價觀。堅持在專家引領下的老師個人學習和集體討論交流相結合的主要形式，開展豐富多彩的讀書及校本培訓活動。要求每位教師在“新教育在線”上建立自己的個人博客，定期開展讀書論壇，隨時記錄教育教學筆記及案例、隨筆，幫助教師的成長建立個人的成長檔案。學校每學期要投入一定數量的經費，用來購買新教育理論的書籍，不斷更新書籍，以期達到跟上新教育實驗的步伐。另外，從這學期開始，每學期學校還給每位教師發放100元的購收卡，以鼓勵教師購書讀書的積極性。

　　B、定期與不定期地開展讀書沙龍活動

　　在實驗階段，在平時正常上課時間內，定每個月的第一周的周六上午為讀書沙龍活動。每次活動之前，教務處確定一個主題，讓各個教研組長具體負責實施，并由專人記錄和存檔。

　　C、為配合教師更好地跟上教育實驗的步伐，學校給每個教研室配上了電腦，要求教師每天要上“教育在線”瀏覽學習，讓老師與大師零距離接觸與對話，讓大師啟迪每個教師的教育智慧，從而達到老師的專業成長之目的。

　　②學生讀書方面

　　有人說，閱讀是一種生活；有人說，閱讀是一種境界,但對于正在成長中的小學生來說，閱讀更多的是一種習慣。朱永新教授反復強調：書籍是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀書可以改變人的命運，使人活得高貴、優雅。培養學生喜歡讀書的熱情和興趣，這是我們當今新教育實驗學校、教師的職責所在。因此，學校把培養學生的讀書興趣當作中心任務，欲通過以下幾個方式培養學生的讀書興趣。

　　A、第一，幫助學生認識讀書的目的。

　　只有認識了讀書目的之后，才能對自己的讀書行為負責。而且明確的目的，容易評定自己的讀書成績。在達到自己預期的成績時，興趣自然就會產生。因此，我們在行動的開始階段，對學生的讀書目的的設置是低的、容易的；再隨著時間的推進，逐漸地提高、變難。始終體現由低到高，由易而難，循序漸進的原則，讓學生在每一個環節中有所收獲，有所成就，幫助學生樹立讀書的成就感。

　　B、第二，開設閱讀課。

　　學校添置推薦書目中的100種書籍，讓學生在知識的海洋遨游，讓學生與人類的崇高精神對話，與科學思想為伴，養成終生讀書學習的習慣。每個星期布置學生課外閱讀、上網學習作業。把在學校里養成的習慣帶到家庭、帶到社會上，以此來營造濃厚的讀書氛圍。促進“書香家庭”與“書香社區”的建設。

　　C、第三，每個教室建一個圖書架。

　　學校在每個教室建一個開放式的書架，書籍的來源，一部分由學校購置，另一部分則由學生或家長或社會團體捐贈。讓學生在課間的活動時間里也能隨時隨地的看到自己喜歡的書。

　　D、第四，開展豐富多彩的讀書系列活動。

　　a、鼓勵學生發揚勤儉節約的優良傳統，把平時的零用錢節省下來，用來購買圖書，建立“個人藏書柜”。定期開展學生讀書沙龍活動，使讀書活動形成“日日有主題，周周有活動，月月有交流”的格局，讓讀書活動成為學生學習和生活的自覺需要。

　　b、把每學期的第17周這一周定為本校的讀書節。在讀書節活動中，開展一系列的讀書活動。如：“書香個人”、“書香班級”的評選活動；“校園十大藏書家”評選活動；演講比

　　賽；“讀書節全校師生現場簽名活動”等等，通過豐富多彩的讀書活動，促進書香校園的建設。

　　c、積極開展競賽與交流，促進讀書活動的深入持久地開展。

　　學校根據各年級學生的特點，舉行有針對性的讀書活動。如：在低年級，每學期舉行兩次的故事大王，背古詩大王等活動；在高年級，每學期開展一兩次的寫讀書筆記、心得活動，并定期把優秀作品進行展出并上傳到校園網上，讓學生享受讀書帶給他的成功體驗。

　　二、實驗目的

　　我們希望通過一年半（20xx年2月——20xx年6月）以上形式的實驗，達到以下的實驗目的：

　　1、讓老師養成勤讀書、善思考、多記錄的習慣。老師讀書不僅是尋求教育思想的營養，教育智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流，讀書會讓我們的教師更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的教師更富有教育的智慧，讓我們的教育更加理想。

　　①要求課題組的所有老師，每月自覺參加一次有主題的讀書沙龍活動。

　　②經常寫讀書筆記或教育隨筆，每周至少一篇，在“校園網”及“教育在線”上發表。

　　③鼓勵教師互相推薦自己喜愛的教育理論書籍，加深教師的理論功底，促進全體教師的共同進步。

　　2、讓學生養成好讀書，勤讀書，讀好書，會讀書的習慣，使學生終身受用。

　　① 讓學校所有的教室都建立一個開放的圖書架。

　　② 在校園里增設一些“閱讀板”，讓課余讀報成為習慣。

　　③ 每學期建立固定的讀書節。

　　④ 鼓勵學生把零用錢攢起來去買書。

　　⑤ 給學生提供固定的“圖書跳蚤市場”，給學生提供交換、互借圖書的場所。

　　⑥ 通過系列讀書活動，每月評選和推薦一批愛讀書的“小書蟲”進行獎勵和贈書活動。

　　⑦ 開設專門的閱讀課，進行正常的閱讀活動。

　　⑧ 把閱讀納入所有學科教學的研究內容。

　　⑨ 組織學生正常開展讀書筆記的評比與展覽。

　　⑩ 定期舉辦學生演講會，故事會，匯報讀書成長故事等活動。

書香校園建設方案 篇11

　　一、指導思想

　　為了加快推進特色學校的創建工作，進一步營造“知書達理、明理向善、文明和諧”的校園氛圍，引導全校師生多讀書，讀好書，體會讀書樂趣，養成閱讀習慣，特制定創建“書香校園”工作方案。

　　二、工作目標

　　(一)總體目標

　　以“書香浸潤心靈，幸福伴我成長”為主題，引導師生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，構建與新課程相適應的具有校本特色的校園文化，倡導和弘揚和諧精神，把學校建設成師生成長的精神家園。

　　(二)具體目標

　　20xx年：申報區級“書香校園”;

　　20xx年：申報市級“書香校園”;

　　20xx年：申報省級“書香校園”。

　　三、組織領導

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　四、主要工作

　　(一)營造濃郁的書香環境，形成良好的讀書氛圍。

　　1、搞好環境布置，力求讓校園的每一面墻壁，懸掛的每一幅作品、圖畫，校園內的每一個宣傳版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵樹木，每一個角落都會“說話”。

　　2、舉行全校性的“書香班級”的環境布置比賽。努力為學生營造閱讀的氛圍。設立班級讀書角，制定好班級圖書借閱手續，定期更換圖書。

　　3、在班級中開辟閱讀園地，向學生推薦一些好書，張貼學生閱讀書籍的照片以及優秀的文章。通過黑板報，告訴學生一些好的閱讀方法，如何做好閱讀筆記。

　　4、在教室的墻壁上張貼名人名言或警句，開設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”等欄目。每天抄寫一些經典的名言警句、優秀的古詩文讓學生背誦、積累。

　　5、學校的小廣播開辟一個“書香園”陣地，每周宣讀一些經典詩文及學生的讀書心得，介紹有關名人讀書的故事，讓學生在潛移默化中受到書的熏陶。

　　6、利用國旗下講話，少先隊員代表向學生發出倡議，積極宣傳“創建書香校園”活動，倡導學生讀好書，好讀書。

　　7、印發《建設書香校園告家長書》，進行宣傳發動。

　　(二)倡導和要求教師做書香校園建設的先行者和學生讀書的引領人。

　　1、制定學期讀書方案，樹立學習意識。確立“讓讀書為精神打底，讓讀書為教學添力”理念，制定出詳實的教師讀書方案，每學期要教師寫好讀書筆記5篇(每月1篇)，鼓勵教師充分利用圖書室現有藏書和網上資源，多閱讀中外名著，豐富自身的文學修養。

　　2、開展師生同閱一本書的活動。四年級以上的班級，開展師生同讀一本書的活動，以圍繞“影響我的一本書”為主題，相互交流讀書感悟，通過對故事的情節、人物的點評、寫作手法、優秀的段落、文章的蘊含的情感等相互啟發，來激發師生的讀書興趣，推動師生的深層次閱讀。

　　3、建立評價機制，為讀書保駕護航。評價采用兩結合：(1)綜合性評價和個性評價結合，既評選優秀讀書個人，也評選優秀讀書筆記、讀書心得等，并給以一定的獎勵;(2)月工作考核與學期工作考核結合，即每月通過教育教學工作考核定期檢查教師讀書筆記，期末教師根據考核要求上交教育隨筆、讀書筆記，并進行考核。

　　(三)引導和組織學生做書香校園建設的踐行者和快樂閱讀的主力軍。

　　1、形成良好的讀書氛圍。提出“人人讀好書，班班飄書香”的口號，讓學生從小把讀書當作生活的一種習慣，一種享受。

　　2、推薦閱讀內容。學生主要誦記內容為《語文課程標準》中推薦的優秀古詩文篇目，優秀的童話、寓言、科普，中外名著等讀物。

　　3、創造閱讀條件。(1)學校積極充實學生讀物，圖書室和閱覽室定期向老師和學生開放，進一步規范圖書管理，指導學生進行網上閱讀，為學生創造良好的閱讀環境。(2)建立班級圖書角，以班級為單位，各班利用多種形式鼓勵學生捐獻2--5本好書，以充實班級圖書資源。(3)建立“圖書漂流”和“個人小書庫”機制，同學間定期交換閱讀，讓班級成為同學間的“交換站”，讓年級成為班級間的“交換站”。(4)教師要與學生家長加強溝通交流，主張學生向社會借書，向親朋好友借書，幫助有條件的學生在自己家里建立起“個人小書庫”。

　　3、保證閱讀時間。明確幾個讀書時間：晨讀，即早上入校到早讀課之前朗讀語文或自己的課外讀本;中午，各班級可以有組織地進行閱讀;每天在家讀書不少于半小時，并做好相關的讀書記錄。

　　4、有效閱讀指導。語文教研組將閱讀指導納入教學研討活動當中，開設閱讀指導課。如指導學生如何讀書，如何筆記，開展師生同讀一本書交流活動等。通過多種形式的探討來指導學生閱讀時既有深度，又有廣度和深度，真正提高閱讀的效率。

書香校園建設方案 篇12

　　書籍是思想和文化的結晶。書籍使我們看到整個過去時代的精髓，看到當今時代一切民族的文明，看到人們對未來時代的美好憧憬和無限期待。以核心理念“愛的教育”為指導，以閱讀為主要方式，著力打造書香校園，全面提升辦學質量，就書香校園的建設擬定如下方案。

　　一、工作目標

　　教師：

　　1.更新觀念，增強老師的閱讀意識，培養良好的閱讀習慣;

　　如何把讀書收獲轉化為有效的教育教學行為，真正實現學以致用。

　　2.如何把寫作實踐與反思緊密結合，解決教育與教學中存在的問題。工作中作研究，研究中做工作。

　　學生：

　　1.培養學生濃厚的讀書興趣，養成良好的閱讀習慣;

　　2.如何對寫作保持濃厚的興趣，養成觀察思考練筆的習慣，切實提高語文素養。

　　二、常規工作

　　1.學校制定本學年的工作計劃。

　　2.年級制定班級讀書計劃。

　　3.多種形式主題培訓。

　　三、老師閱讀

　　1.專業引領：

　　共讀書目《教育走向生本》，認同愛的理念，學習愛的藝術。

　　不同學科與發展階段的老師，需要閱讀不同的專業書籍。許多教師在某一方面存在著“短板”，因此阻礙了自身的專業發展水平。為此，不同層次的老師推薦閱讀不同內容的書目。從而更有效地解決不同水平與學科的教師分別該讀什么和怎么讀的問題，以及專業閱讀如何為專業實踐服務的問題。語文《讓孩子踏上閱讀快車》《孩子的早期閱讀》，數學《邱學華嘗試教學法》，班主任《班主任工作漫談》，新老師《胡雪巖啟示錄》等。

　　2.實施“十個一”工程

　　每天閱讀5000-10000字。

　　每周寫500-1000字以上的隨筆。

　　每課寫一篇教學反思。

　　每學期寫一篇教育隨筆。

　　每月開展一次讀書交流。

　　每學期讀文學名著1本。

　　每學年讀教育專著1本。

　　每學期寫一份高質量的案例。

　　2.“相約星期二”讀書會

　　“相約星期二”教師共讀書目的交流、研討。

　　3.評比書香教師。

　　4.每周必須用兩節課時間到閱覽室讀教育教學雜志。

　　5.校領導經常與教師交流讀書體會。

　　6.學校定期向教師贈書、獎勵好書，鼓勵教師買書、藏書。

　　蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，霍懋珍的《沒有愛就沒有教育》、洛克的《教育漫話》，前蘇聯教育家阿莫納什維利學校無分數教育三部曲《孩子們，你們好》《孩子們，你們生活得怎么樣》等。

　　兒童文學經典作品：《窗邊的小豆豆》、《淘氣包埃米爾》《親愛的漢修先生》《特別女生薩哈拉》《波里安娜》等。

　　鼓勵老師閱讀管理、哲學、歷史、人物傳記、百科等方面的書籍，訂閱《人民教育》《教學設計》《教師博覽》《教學論壇》《中國教育報》等各種報刊雜志，廣泛涉獵，博采眾長。

　　7.假期統一閱讀內容，每周做一次摘抄。

　　8.語文老師與學生共同閱讀童書，并與學生展開讀書交流，

　　與學困生共讀一本書。

　　四、學生閱讀

　　1.營造書香環境：利用黑板報、學習園地以及教室走廊，布置一些讀書的名言，也可是自創的格言，營造教室的書香氛圍。由分管老師負責。

　　2.課堂教學中注重培養學生良好的閱讀習慣，教給學生閱讀的方法：一邊閱讀一邊思考的習慣;天天閱讀的習慣;中高年級使用字典等工具書的習慣。

　　3.語文老師的教學計劃中專門就童書同讀共寫活動的開展制訂計劃。

　　4.充分利用學校閱覽室。低、中、高年級分別輪流去閱覽室上課。充實圖書庫，向師生開放借書。

　　5.安排每周二節的大閱讀課，連排連上，在學校保證有讀書的時間。

　　6.每天早晨進行童詩誦讀活動。

　　7.“雛鷹爭章園地”設閱讀章。學校每月每班評比“讀書好兒童(好少年)”進行表彰獎勵。

　　8.為一二年級家長舉辦關于閱讀專題講座“引導孩子從小喜愛讀書，成就孩子幸福人生”。引導家長重視并支持配合學校開展的讀書活動。

　　9.定期組織語文老師就閱讀教學工作進行經驗交流。

　　10.各年級必讀書目最少三本，選讀書目保底5本。書目都緣自新教育實驗課題組提供的書目。學期末組織閱讀、朗讀能力專項檢測。

　　11.紅領巾廣播站設優秀童書交流平臺，推薦優秀童書，交流讀書心得。

　　12.“書香班級”的建設

　　每個班級開設讀書角。每個學生每學期至少捐一本好書，開展“捐一本讀百本”活動。各班制定圖書管理制度，記錄借閱情況。要求每個學生每個月至少看完一本，并基本描述其主要內容，有一篇讀后感(一年級后者可不作要求)。

　　老師向學生家長推薦學生閱讀書目。在開學后發告家長書，營造學生家庭的書香氛圍。統計學生家中擁有書櫥和書房的百分比評比書香家庭，頒發證書。

　　檢查評比：

　　(1)每月一評“讀書小博士”;

　　(2)班級讀書會的開展評比;

　　(3)師生共讀交流;

　　五、兒童課程

　　1.榜樣帶動，開出示范課。

　　2.落實常規“三個一”。

　　每周一節“相約星期二”晨誦公開課。

　　間周一節“相約星期三”讀寫繪公開課。

　　每月一節“相約星期四”整本書匯報課。

　　⑴在低段開設“繪本課”。全部低段語文老師要認真上好每周一節繪本課。

　　⑵繪本課以“講故事”為主，寫繪為輔。

　　(3)讀寫繪實行間周研課活動，執教研討課的老有相應文字。

　　舉行“優秀讀寫繪作業本”評比展示活動。

　　開展“整本書共讀”活動。

　　(1)學校購置優秀童書保證共讀童書的書源。

　　(2)每位語文教師確定本班的共讀書目，每學期至少兩本。

　　(3)語文老師提前認真閱讀，出好導讀題共享。

　　(4)開展本班的整本書共讀課。

　　3.建設“書香班級”

　　(1)教室布置：建議開辟“讀書園地”，設“好書推薦”、“讀書心得”、“閱讀小博士評比”等欄目。

　　(2)建立班級圖書角：各班利用學生的資源充實書架并對書架進行裝飾及自由命名。有圖書借閱、管理的規定。中高年級要求有借閱流通記錄和閱讀記錄本(卡)。憑閱讀記錄本上的閱讀量評選“閱讀小博士”。

　　(3)每學期各班開展三至五次與讀書相關的主題班會，出一期書香主題的板報，營造濃濃的書香氛圍。

　　⑷開展“每日一詩”誦讀活動。

　　要求：把“每日一詩”誦讀活動當作創建“書香班級”的基本條件。要求各班語文教師制訂出“每日一詩”的目錄，并加以指導，直至學生能流利的背誦。

　　六、師生共寫隨筆

　　1.教師隨筆寫作

　　鼓勵教師在教學中整理自己的教學行為，總結自己教學得失，捕捉課堂教學中的某個細節，及時記下精彩小插曲或倏然而至的靈感，在讀書中感悟，在行動中反思，從而改變自己的教學行為，解決教育教學中困擾自己的問題。本學期每位教師至少寫20篇隨筆。

　　2.學生日記寫作

　　重新定位學生日記，把日記作為孩子自己的神奇的書。把日記當作好朋友傾訴喜怒哀樂，記錄所見所聞，在書寫中學會思考，學會表達。班與班之間互相學習。

　　康巴什新區第一小學

　　二xx年三月一日

書香校園建設方案 篇13

　　一、指導思想

　　書是人類文明和智慧的結晶，是人類進步的階梯!為了讓學生能與好書為友，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，為了讓書香充溢我們的校園，實踐本校“促進學生全面發展，滿足人民教育需求”的辦學理念，本學年，我們將啟動營造“書香校園”讀書活動。我們將著力加強對學生的課外閱讀指導，通過有計劃、有步驟、有重點、有針對性的閱讀一定數量的古今中外的名著和當代優秀兒童作品，拓寬眼界，打實雙基，提高素質，陶冶性情，為小學生的全面發展打下堅實的人文基礎，努力提升學校的辦學品位，引領師生與知識為友，讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園，讓學生與經典同行。

　　二、活動目標

　　1、激發學生的讀書興趣，培養學生良好的讀書習慣，習得基本的讀書方法，形成一定的閱讀能力，在校園內營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

　　2、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，使學生的素質獲得主動、和諧、全面的發展。

　　3、努力引導學生在讀書的同時學會做人，做事，使學生受到我國傳統美德的熏陶，培養良好的品性。

　　4、在指導學生讀書的過程中，力求老師和家長的素質也同步得到提升，推動閱讀型學校、閱讀型班級、閱讀型家庭的建設。

　　三、主要工作

　　(一)、創設良好的閱讀氛圍。

　　首先，良好的學校、班級文化環境不僅能從感觀上誘發學生讀書的欲望，而且也能激發起學生的閱讀興趣。因此，我們首先從校園外部環境的布置入手，努力營造適合學生閱讀的良好氛圍，力求讓環繞校園的每一面墻壁，懸掛的每一幅作品、圖畫，校園內的每一個宣傳版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵樹木，每一個角落都會說話。

　　其次，每學期的期初和期中過后將舉行一次全校性的“書香班級”的環境布置比賽。努力為學生營造閱讀的氛圍，例如設立班級讀書角，制定好班級圖書借閱手續，定期更換圖書;在班級中隊角中開辟閱讀園地，向學生推薦一些好書，張貼學生閱讀書籍的照片以及優秀的文章;通過黑板報，告訴學生一些好的閱讀方法，如何做好閱讀筆記;在教室的墻壁上張貼名人名言或警句;黑板報可開設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”等欄目，每天抄寫一些經典的明言警句、優秀的古詩文讓學生背誦、積累。比賽的成績將納入每學期末“書香班級”的考核中。(與少先隊工作整合)

　　另外，充分利用早晨和中午的時間加強閱讀。另把每周五的早讀課和每周四的語文課定為課外閱讀指導課，班主任認真組織學生閱讀、交流感想。聘請專家對我們的課外閱讀課進行指導和引領。同時每天下午放學后安排一個班級進入閱覽室閱讀，這樣濃郁的閱讀氛圍，能使學生自然而然地投入到閱讀過程當中去，而且，久而久之，閱讀便成為一種習慣，一種樂趣。

　　(二)、設立年級部主要負責人。

　　學校要有閱讀組織，教科室和語文組牽頭，由各年級組長具體負責，班級要有閱讀組織，語文老師負主要責任，班主任做好協調組織工作，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任班級讀書負責人。

　　(三)、落實活動。

　　教師讀書系列——教師是打造書香校園的關鍵。

　　1、書香校園行動黨員篇——“讀書先鋒隊”活動。突出黨員在讀書活動中的先鋒模范作用，形成一個黨員就是一面讀書旗幟的良好氛圍。

　　2、書香校園行動群團篇——“讀書俱樂部”活動。突出讀書活動的群眾性，努力營造校園讀書的氛圍，積極開展多種形式的讀書活動，(每學期初進行一次教師暑假或寒假讀書心得交流會)，大力表彰活動中涌現出來的先進人物和優秀事跡。

　　3、建立“教師讀書活動”的相關制度與配套措施。

　　(1)圖書推薦。每學期為教師推薦必讀書目和選讀書目2-3本，要求做好，寫下讀書心得。開展好“同讀一本書”和“自選經典”活動。

　　(2)成果交流展示。如讀書沙龍，交流，經典詩文誦讀，讀書典型事跡宣講，檢查情況匯總公布等。

　　(3)表彰獎勵。建立“一補二評三贈”機制。一是補助教師報刊征訂費;二是評比書香行動優秀教師和教師書香家庭;三是向教師贈送圖書。

　　(4)開展與學生“同讀一本書”、“同背一首詩”“同過一個節(讀書節)”活動。

　　(5)進一步確立大語文教育觀，打通課內課外、校內校外的聯系通道。結合語文課等教學內容，向學生推薦優秀課外讀物。而且，在備課中必須予以體現。待條件成熟后，再擴展到其他學科。

　　學生讀書系列——學生是書香校園的主人。

　　1、每位學生要準備閱讀記錄本(采蜜集)

　　低年級——學生讀后把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明;

　　中年級——做好(以摘抄優美詞句為主，也可模仿優美詞句進行仿寫)

　　高年級——做好(內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要、閱讀賞析、閱讀收獲等)

　　2、開展豐富多彩的閱讀活動。

　　①開好“班級讀書會”。學校要組織各班每月舉辦一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。(班主任做好活動資料的整理工作)

　　②優秀兒童文學作品閱讀和每周一詩積累。每學年完成一篇兒童文學作品和一部經典名著的閱讀，第一學期閱讀優秀兒童文學作品，第二學期閱讀經典名著。各年級按學期初下發的古詩目錄帶領學生吟古詩、背古詩，了解詩人、理解詩意。在月反饋測試中對詩文閱讀進行考核。

　　③開展其它各類讀書活動。學校根據讀書主題，結合學校和學生實際，分年段舉行閱讀成果匯報展示活動。

　　低年段：精彩故事會

　　中年段：讀書交流會

　　高年級：“與經典同行”主題閱讀展示活動(主題隊活動)

　　④展評、讀書手抄報展覽。(期中、期末)

　　⑤寫作考級活動。根據考核情況頒發考級證書，此項活動與期末作文測試有機結合。

　　⑥舉行閱讀考級活動。此項活動與閱讀競賽有機結合。

　　⑦發揮紅領巾廣播臺和校園網的作用，繼續舉辦“讀書樂”欄目，分好書介紹、讀書心得、每周一詩(詞)等內容，引導學生誦讀經典。(此項工作由各年段負責人組織，各班自主投稿，每月末將根據投稿情況和錄用情況對班主任和語文教師進行考核加分。)

　　3、開展好每學期一次的“校園讀書節”活動。(其中安排一場“親子讀書活動”)在全校范圍內開展經典誦讀活動，每個年級組織不同形式的讀書競賽和論壇，如低年級的兒歌朗誦、中年級的講童話故事、高年級的名篇欣賞比賽，閱讀知識競賽等。

　　5、開展“每月一星”推薦、表彰活動。原則上每月每班推薦一人，在升旗儀式上進行通報表彰，并請一名同學進行事跡介紹。

　　6、繼續開展好“班級圖書角”活動，提倡開展“好書交換看”的活動，并在每學期定期開展好1-2次全校性的“跳蚤書市”的活動。

　　7、確定3個讀書時間。

　　(1)晨讀，即早上入校到早讀課之前朗讀語文拓展閱讀或自己的課外讀本;

　　(2)晨會，每周五的晨會課均用來在老師的指導下開展讀書活動;

　　(3)每人每天在家讀書不少于半小時，并做好相關的讀書記錄。

　　8、建設好“學生閱覽室”，為“讀書課”提供方便。同時每天下午放學后安排一個班級到閱覽室閱讀(“學生閱覽室”讀書活動輪流表另列)。

　　9、擬訂“學生讀書卡”，原則上由學生本人及其家長認真做好有關的記錄。

　　10、開展“書香班級”的申報、驗收和表彰工作。每學期一個循環。凡獲得“書香班級”榮譽稱號的班級予以獎勵，授予錦旗。(“書香班級”達標驗收試行辦法另列。)

　　11、將學生的讀書評價與德育評價目標結合起來，具體到不同的年級都有相應的讀書目標。建立成長記錄袋，把學生自評、家長評價等德育評價手段充分利用起來，為打造“書香校園”，幫助每個學生切實感受讀書的樂趣，促使學生養成終生讀書的習慣。

　　家庭讀書系列——家庭是整個社會的一個細胞

　　1、開展“親子讀書”活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。學校原則上每學期結合“校園讀書節”開展一次全校性的“親子讀書活動”，邀請家長一起參加。“親子讀書”活動基本要求如下：

　　(1)父母應督促孩子每天閱讀課外書(時間不少于30分鐘)，按要求做好(形式不限，篇幅不限，篇數要求不宜過多，具體由班主任確定。)

　　(2)有條件的家庭可以經常為孩子購買一些文學書籍(可參考學校“小學生讀書目錄”)。

　　(3)學校為學生量身定做《小學生必讀書目100種》，1-6年級的學生根據自己的情況制定《個人讀書計劃》。家長平時要關心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導。

　　(4)開展父母與孩子“同讀一本書”活動。

　　(5)有條件的家庭，可開展“網上讀名著”等活動。定期(如每月一次)帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。

　　2、輔助措施。(1)開展“親子讀書”優秀家庭----書香家庭的推薦評比與表彰。(2)印發《書香校園行動告家長書》，進行宣傳發動。(3)圍繞讀書活動，充實家長會、家長學校的活動內容。(4)注意發揮家長委員會的作用，使其成為我校書香行動有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。(5)擬訂好“親子讀書”手冊(可與“學生讀書卡”有機結合)。

　　(四)、落實評價。

　　(1)每位學生要建立自己的“讀書成長冊”。可讓學生進行個性化欄目設計如：個人小檔案、讀書計劃書、家校聯系卡、讀書獲獎記載等。

　　(2)學校每學期要進行“讀書小標兵”、“書香班級”、“書香家庭”、“書香教師”的評比活動，并給予適當的物質和精神獎勵。

　　(3)加強學校圖書館網站建設，各班根據相關欄目每月定時上傳相關材料，學期末根據網站統計情況對各班進行評價，納入書香班級和五星班級的考評之中。

　　書香校園活動初步安排

　　第一學期

　　九月：

　　1、營造書香校園活動啟動儀式。

　　2、家庭閱讀情況調查問卷，下發《書香校園行動告家長書》，利用家長會宣傳書香校園活動，發動全體家長積極支持并參與讀書活動，號召家長爭創“書香家庭”。

　　3、“書香班級”環境布置，建立班級圖書角，班級陣地主要體現書香氛圍。

　　4、下發古詩文積累目錄。

　　5、成立“讀書樂”欄目(聘任負責老師和小播音員)，啟動新學期紅領巾廣播臺。

　　6、各班圍繞學校計劃制定班級讀書計劃，并指導學生及家長指定個人閱讀計劃。

　　7、成立教師讀書俱樂部，形成相關制度，明確新學期閱讀書目，定期參加讀書交流活動。

　　十月;

　　1、跳蚤書市

　　2、精彩故事會(低年段)

　　十一月：

　　1、班級讀書會(二)

　　3、紅領巾廣播臺“讀書樂”欄目播音。

　　4、全校第一輪朗讀比賽。

　　5、中高年級閱讀競賽

　　十二月：

　　1、“與經典同行”優秀主題閱讀展示活動。(高年段)

　　2、“親子讀書活動”(與家長開放日活動整合)

　　1、班級讀書會(三)

　　2、紅領巾廣播臺“讀書樂”欄目播音。

　　第二學期：

　　三月：

　　1、班級讀書會(四)

　　2、紅領巾廣播臺“讀書樂”欄目播音。

　　3、手抄報比賽

　　4、全校第二輪朗讀比賽

　　四月：

　　1、寫作考級活動。

　　2、“優秀采蜜集”展評

　　3、班級讀書會(五)

　　五月;

　　1、評比“書香班級”、“書香家庭”、“讀書小標兵”

　　2、讀書活動總結。

　　注：各班需根據學校圖書館網站的欄目每月及時上傳相關材料，此項工作也將納入教師業務考核和班主任考核。

書香校園建設方案 篇14

　　為建設書香校園、和諧校園，引領廣大師生“走進五千年文明、品讀祖國經典美文”，與經典為友、與名著為伴;引導師生在讀書中學會做人、學會思考、學會認知;努力營造濃郁的書香校園文化，特制定本實施方案。

　　一、指導思想：

　　根據新課程改革的豐富內涵，為了創設全新的校園文化氛圍，進一步組織學生開展課外閱讀，讓學生在豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，提高語文素養。同時通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進，提高語文教學質量。學校力爭通過書香校園的建設，全面提高教師和學生的綜合素質，扎扎實實地提高學校素質教育的質量，從而也有效推動校風校紀的建設。

　　二、活動目標：

　　1、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

　　2、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。

　　3、通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學校，閱讀型家庭的建設。

　　三、活動主題

　　全員閱讀，領悟方法，同享快樂;潤澤經典,濡養心靈，積淀生命。

　　四、活動措施：

　　1、加強組織。

　　建立以校長為主的閱讀組織機構;班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。

　　創建書香校園領導小組

　　組長：馮劉慶

　　副組長：孫國強張勇

　　組員：各班班主任及全體語文教師

　　2、營造氛圍。

　　加強“書香校園”環境建設，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。班級要加強“書畫班級”環境建設，要有閱讀園地，各類表冊制度，黑板報、圖書角等符合班級的特點，給學生創設寬松、愉悅的閱讀環境。

　　3、落實活動。

　　(1)建設班級圖書角。

　　各班語文教師和班主任(以語文教師為主)相互配合，協作建設好自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度。(很多漫畫書不利于學生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校園，作文選之類的書也要有選擇的入柜)。

　　(2)保證閱讀時間。

　　固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

　　(3)明確閱讀要求。

　　要求學生：做好讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。)

　　(4)開展閱讀活動。

　　▲設立“校園讀書月”。每學期設一個“校園讀書月”，本學期設5月份為“校園讀書月”，其主題為“書香伴我行”。

　　▲開好“班級讀書會”。各班每周或間周開展一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。

　　▲開展其他各類讀書活動。根據每學期定的讀書主題，結合學校和學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講(講故事)比賽，讀書報告會，古詩擂臺賽、讀書筆記展評，讀書手抄報展覽等各類讀書活動。

　　4、落實評價。

　　(1)建立學生的“讀書成長冊”。可讓學生進行個性化欄目設計如：個人小檔案，讀書計劃書、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學期一本。班主任做到三個一：即，“每周一檢查，每月一整理，每學期一裝訂。

　　(2)學校每學期要進行“讀書明顯”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，并給予適當的物質和精神獎勵。

　　(3)學校將把各班“書香校園”建設情況納入評估項目。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。

　　5、檔案整理。

　　以班為單位，班主任和語文教師協助教導處及時收集整理相關資料

　　五、時間安排：

　　“書香校園”創建活動分三個階段進行。

　　第一階段：20__年9月—10月，為發動準備階段。

　　主要任務是：制定公布方案，計劃，初步改變校園環境，教導處利用各種機會，各個平臺向全校師生，聘請專家開展“閱讀與人生”主題講座，做好宣傳發動工作。

　　第二階段：20__年10月—_年6月，為重點實施階段。

　　主要任務是：完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。教導處將不定期地開展交流研討活動。

　　第三階段：20__年7月，為總結評估階段。

　　主要任務是：總結本次活動的具體做法(含各班總結)，好的經驗在全校交流推廣，參加鎮組織的相關展示、評比、總結和評估活動。

　　六、活動要求：

　　1、加強領導。

　　各班要把讀書活動作為推行校園文化建設、促進學生全面發展、促進學校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織實施，成立專門的“創建書香校園”活動小組充分調動班干部和學生的積極作用為活動提供各方面的支持和保障。

　　2、規范管理。

　　學校把此項活動納入常規工作進行分級管理，明確職責。各班要有創建計劃、相關制度、活動記載、成果匯報等，協助各科組和教導處做好檔案管理工作。

　　3、確保落實。

　　各班級要以“內容充實、形式多樣、不斷創新、長抓不懈”為原則，各個科組，各個班級、各個學生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。

書香校園建設方案 篇15

　　書是人類進步的階梯;書是人們的精神食糧。讀書，是人生的最大樂趣;讀書，是人們最美的一種享受。為了進一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和中宣部、教育部印發的《中小學開展弘揚和培養民族精神教育綱要》、曾都區教育局、區教育工會《關于開展“點燃讀書激情，共建書香校園”主題讀書活動的實施方案》的精神,結合我鎮實際,特制定《萬店鎮中心學校關于開展“點燃讀書激情，共建書香校園”主題讀書活動的實施方案》,望各校認真貫徹落實.

　　一、指導思想 以“三個面向”、“三個代表”、科學發展觀為指導，以教改為契機，努力營造內涵豐富的“書香校園”，加強學校特色建設，進一步發展師生的人文素養，全面提高學校的教育教學質量。通過“點燃讀書激情，共建書香校園”主題讀書活動，為教師搭建實現專業發展的理想舞臺，為學校構建提升教育品質的理想平臺，努力把我鎮教育辦成特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的教育強鎮而奮斗!

　　二、活動目的

　　1、營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息。

　　2、通過活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養能力，逐步養成閱讀習慣。提高學生思想道德素質和文化素質，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

　　3、通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進，提高語文教學質量。

　　4、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。

　　三 加強領導，提高認識

　　為切實搞好我鎮“點燃讀書激情，共建書香校園”主題讀書活動，結合我鎮實際，決定成立萬店鎮中心學校關于開展“點燃讀書激情，共建書香校園”主題讀書活動領導小組，

　　組 長：史春波

　　副組長：馬中立 邵天保

　　成 員： 諶述林 陳國明 張天合 甘國斌 王長斌

　　領導小組下設辦公室,由邵天保同志擔任辦公室主任,負責活動的組織協調、監督考核工作。各中小學同時也要成立由一把手掛帥,工會、辦公室為主導、其他處室密切配合的學校“點燃讀書激情，共建書香校園”主題讀書活動領導小組，要做到明確分工，責任到人，把開展這項工程作為推進素質教育、活躍師生課外生活，作為校園文化建設的一個重要組成部分來抓。并召開全校教師大會，加強宣傳工作，讓全校教師、學生深刻領會實施本項活動的意義，提高全校師生的思想認識，從而營造有利于“共建書香校園”活動開展及全面促進校園文化建設的良好氛圍。

　　四、明確目標，落實職責

　　各學校要以曾都區教育局、區教育工會《關于開展“點燃讀書激情，共建書香校園”主題讀書活動的實施方案》為主要內容，全面深入學習實踐科學發展觀活動，通過深入廣泛地開展讀書活動，營造書香校園，努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，激發師生的讀書興趣，為教師專業發展、學生健康成長提供精神動力和智力支持，促進師生共同發展。

　　㈠、強化師資培訓提高，讓教師與書為伴、與書為友

　　1、培養教師濃厚的學習興趣，樹立終身學習的理念，形成積極進取、努力學習的氛圍。促進學校內涵式、人文化發展，辦出學校特色，積淀學校文化，提升學校品牌。

　　2、引導教師共同參與讀書活動，養成良好的讀書習慣和思考習慣，實現教師知識的有效積累，不斷提高教師的文化素養，提升教師的理論水平和實踐能力，推進新課程改革，全面提高教育教學質量。

　　3、例會與例讀相結合。每周教師例會，是一個很好的精彩閱讀、加強熏陶的機會。校長組織校委會成員平時注意學習，推薦短小的人生精品，會前5分鐘讀給全體教師聽，共同吸收精神營養。會后主動、積極地討論，使閱讀打上了濃厚的精神對話的色彩。

　　4、打造骨干隊伍，加強交流互動。各學校要成立中心讀書組，由學校教科研骨干組成，每周要率先研讀教學刊物，并推薦一篇優秀文章，最后學校確定最有啟迪意義、最有實踐價值的文章印發給全體教師學習。

　　5、發動人人參與，做與書為伴的教師。(1)、確定教師讀書書目(書單附后)。(2)要求所有教師開展讀書活動，讀好三類書：讀夯實精神底蘊的書，讀拓寬教育視野的書，讀學生喜歡的書。對其中的教育類書，定期提出指定閱讀與自由閱讀的指導性意見，并根據教師的不同年齡要求分別撰寫一定數量的。(3)鼓勵教師開展個性化研究。倡導教師尋找適合自己學科教學、個性風格的領域開展相關的閱讀研究，將大閱讀教育與學科教育相結合。 (4)每日快餐式學習。要求教師每天擠30分鐘時間讀書,全天開放校閱覽室，教師利用空課時間進行研讀教學刊物建設書香校園活動方案20xx建設書香校園活動方案20xx。

　　㈡立體推進學生發展，讓好書伴隨孩子成長

　　2、抓好經典誦讀。確定誦讀內容，根據學生的個體差異，劃定最底線的必背內容。在實施經典誦讀過程中，收獲的除了可看到的誦讀篇目，還要激發學生對民族文化喜愛之情和民族自豪感，促進學生良好的情感發展，陶冶學生的文化氣質。

　　3、開展多彩的讀書活動，發揮活動的推進功能。①、每生每學期閱讀課外書籍不少于2本。②、班級采取“捐書”、“圖書室借閱”等形式，成立“班級圖書角”。 ③、各班選好讀書組織委員，作好借書、分書等準備工作，組織班級晨讀、晨背和午間閱讀。④、堅持“一誦三讀”活動。“一誦”即每課前三分鐘的古詩文、名言格言、成語積累、美文的背誦活動;“三讀”(即早讀、午讀、晚讀)，“早讀”時間為學生到校后到預備前，“午讀”時間為中午預備前一小時(“午讀”時未完成午間作業的學生可以寫作業，但要保持安靜，不影響他人閱讀。)，“晚讀”時間為放學后寫完作業的課余時間。

　　4、各班利用班團活動課，閱讀課等時間交流閱讀成果：①開展朗誦比賽;②開展演講、講故事比賽、古詩擂臺賽;③開展寫作比賽;④開展手抄報比賽。

　　5、每個學生人手一本“學習摘錄本”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會、讀書感悟等記錄下來。

　　6、各班語文老師要以作業的形式每天布置閱讀作業和。閱讀時間每天不少于30分鐘的，不少于100字。

　　8、鼓勵學生利用節假日在家看學校推薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優秀評選活動。該項工作由語文老師負責。

　　五、活動日程

　　第一階段：制定方案階段(20xx年3月1日---31日)

　　根據制定《萬店鎮中心學校關于開展“點燃讀書激情，共建書香校園”主題讀書活動的實施方案》。各校制定相應的實施方案并召開讀書活動動員會。

　　第二階段：組織實施階段(20xx年4月-20xx年11月)

　　(1)、制定討論書香校園各項評比細則，策劃各項讀書教育活動。

　　(2)、掛宣傳標語，各校班級要辦好讀書活動黑板報專輯、專欄。

　　(3)、承辦各項讀書活動的老師制定計劃，組織豐富多彩的讀書活動。

　　(4)、大力開展“書香校園”系列活動，富有創造性地開展形式多樣的讀書活動。

　　(5)、中心學校將不定期組織巡回督導檢查，開展萬店鎮教育界“點燃讀書激情，共建書香校園”主題讀書活動競賽。

　　第三階段：總結表彰階段(20xx年12月)

　　(1)、在開展“書香校園”各項評比活動基礎上，進行綜合匯總評比。

　　(2)、總結表彰書香校園活動中的先進集體和個人，介紹先進經驗。

　　(3)、在各校平時資料積累的基礎上，撰寫創建書香校園活動總結。

　　萬店鎮中心學校

　　20xx年3月30日

書香校園建設方案 篇16

　　指導思想：

　　為了營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校“書香校園”特色，提高學生的綜合素質，養成良好的閱讀與學習習慣， 我校本學期將在充分考慮行動的可行性的基礎上，推出“營造書香校園”活動計劃。大力加強“書香班級”、“書香少年”“書香教師”及“書香家庭”建設，努力營造全校讀書氛圍，激發師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，與大師對話，讀寫結合，為師生個性和諧發展積淀深厚的文化內涵。

　　活動目標：

　　1、通過活動，使學生養成熱愛讀書，博覽群書的好習慣。

　　2、通過活動，使學生真正認識到書是自己的良師益友，讀書是一件終身的快樂事情，爭做一個有情趣、有修養的讀書人。

　　3、通過活動，形成“人人愛讀書，讀書來育人”的校園讀書氛圍，使書香校園活動成為學校可持續發展動力。

　　活動主題：“一路書香伴我行”

　　活動內容：

　　教師層面

　　：

　　(1)每學期至少閱讀1本書;寫好讀書筆記或教育隨筆，每月不少于1篇;

　　(2)每學期至少開一節多形式的討論交流課(如：好書介紹課，好書讀中交流指導課，好書讀后交流)

　　(3)每學期舉行一次“教師讀書征文”評比活動，對獲獎教師給予精神、物質上的獎勵;確保每年有一定數量的教育隨筆、教學論文在省、市、區級雜志發表。

　　(4)建立博客讀書論壇。

　　學生層面:

　　(1)抓好班級“圖書角”建設，做到“三有”，即有專人管理，負責借還登記;有讀書互助小組，同伴共讀;有足夠數量的圖書(至少人手一本)。

　　(2)各中隊成立一支“書香流動站”。設立站長一名，副站長一名，導航員三名。定期定時(每周五午間半小時)在同一年級內流動開展推薦“好詩一首、警言一句、名著一篇的“三個一”活動。鼓勵學生在藍天下、樹叢中誦讀經典小說、童話。

　　(3)常年開展“一日三讀”,即“晨誦”(第一節課前10分鐘);“午讀經典”(午間半小時，默讀經典名篇);親子共讀(晚上在家與父母一起閱讀)。

　　(4)開展各種讀書活動，如“讀書指導”、“讀書征文”、“

　　讀書演講比賽”、“對詩”、“讀書交流”、“好書推薦”、“同伴共讀”等活動。

　　家庭層面：

　　(1)印發《打造書香校園行動告家長書》，進行宣傳發動。

　　(2)開展“親子讀書活動”。 通過親子閱讀卡，架設家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書(不少于30分鐘)，并在《親子讀書手冊》上簽字。參考學校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閱報刊。校園讀書節時，邀請家長參加。

　　(3)建議有條件的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。

　　(4)開展“親子讀書――“書香家庭”評選活動。

　　具體活動安排：

　　第一階段：啟動階段(20xx年9月)

　　主要任務是：制定公布方案、計劃，少先隊、各班級利用各種機會、各個平臺向全校師生、學生家長發出倡議，做好宣傳發動工作。

　　(1)“打造書香校園”行動啟動儀式。

　　(2)做好整體規劃，成立“書香校園組織委員會”(3)設計行動標識、行動口號、閱讀宣言。

　　(4)做好以突出書香特色的環境布置，添置圖書，可采用學生志愿捐書等形式充實班級圖書架。

　　(5)各班級出一期以讀書為主題的黑板報，并在黑板報中設立班級“書香榮譽榜”。

　　(6)各年段制定管理辦法：圖書管理辦法，優秀讀者評選及獎勵辦法、書香班級評選辦

　　法、“書香榮譽榜”管理辦法等。

　　(7)各班制定班級閱讀計劃。

　　第二階段：20xx年10月——20xx年1月上旬為創建“書香校園”重點實施階段。

　　主要任務是：完善校園文化建設，通過開展豐富多彩的文化活動，不斷提高全校學生的文化底蘊，突出校園文化特色，“讓書香滿校園”。

　　(1)每位教師給學生講一個自己的讀書故事，通過教師的人格力量來影響學生。

　　(2)各班開展一次“一路書香伴我行”主題隊會，確立讀書內容，為營造書香校園作精神基礎。

　　(3)為了幫助學生明確閱讀內容，便于教師指導，本學期確定四個閱讀主題，每月一個，學生根據閱讀主題自己借閱或購買，老師組織學生交換閱讀。

　　a. 兒童詩歌會

　　b 我與作家有個約會

　　c 童書人物大游行

　　d 走近名著，親近名著

　　(4)開展第一屆“讀書節”活動。

　　第三階段：20xx年1月中下旬為總結階段。

　　(1)對“書香校園”行動進行總結。

　　(2)表彰 &ldquo

　　;書香班級”、“書香少年”、“書香教師”、“書香家庭”若干。

書香校園建設方案 篇17

　　為弘揚中華民族的優秀傳統化，豐富同學們的精神世界，提升自我素養，推進校園化建設,營造積極向上、健康明、團結友善的校園化氛圍,展現學生的個性風采和精神風貌，結合學校工作實際，經校團委研究，報學校批準，特定于20__年4月份開展“營造書香校園，弘揚人精神”讀書月活動。

　　活動目標：

　　1、深入開展豐富多彩的讀書活動，培養師生濃厚的讀書興趣和良好的閱讀習慣，營造自然和諧的讀書氛圍，形成熱愛讀書、博覽群書的校園風氣。

　　2、幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫力，陶冶化情操，建設書香校園，深化素質教育，全面提升學生的人素養、思想道德素質和可持續發展的能力，全面提高教育教學質量。

　　3、點燃讀書熱情，搭建成長階梯，加強學生思想道德建設，提高學生自身修養，在學生心靈中不斷產生潛移默化的作用，陶冶其性情，開啟其智慧，讓閱讀為學生一生提供營養。

　　活動主題：營造書香氛圍，弘揚人精神

　　活動內容：

　　1、每天早上集合回教室后，開展誦讀活動，全校以專業部為單位進行檢查。

　　2、每周招募-4名朗讀者，為大家朗讀自己喜歡的圖書或美，講述背后的故事。

　　3、征比賽：以《我最喜愛的一本書》為題，開展讀書心得比賽活動，并評出一、二、三等獎各1、2、名，優勝獎若干，分別給予物質、精神獎勵。

　　4、國旗下誦讀活動：各班以國旗下講話的形式推薦一本書、一部電影、一首詩等，可全班參與，也可部分參與，讓同學們學有所成，學有所用。

　　5、化晚餐：本月化晚餐均圍繞讀書月為主題開展。

　　希各支部接通知后，認真組織、開展工作，月末，將由團委根據各班早誦、化晚餐及參與活動情況統一評獎。