教師隊伍師德建設活動方案（精選3篇）

教師隊伍師德建設活動方案 篇1

　　一、開展“出彩xx人”最美教師宣傳推介活動

　　會同省委宣傳部等部門，繼續開展“最美教師”宣傳推介活動。組織各地、各學校通過深入尋找、發掘本地本校有代表性的、高素質的“最美教師”，展示基層教育工作者為黨為國無私奉獻、當好學生引路人的風采。將“最美教師”作為“出彩教育人”的突出代表，深入宣傳展示“最美教師”的先進事跡，在全社會弘揚尊師重教的良好風尚，促進形成關心、支持教育發展的良好氛圍。

　　二、開展師德教育主題征文、演講比賽活動

　　圍繞學習貫徹落實新時代中小學、幼兒園教師職業行為準則，積極組織廣大教師參與師德征文、演講比賽活動，以樸實真切、內容真實的文字和言語，真情展現廣大教師和教育工作者教書育人、無私奉獻的精神風貌。比賽活動中評選出的獲獎征文和優秀演講作品，將在《教育時報》開辟專版予以刊登。

　　三、開展師德師風優秀案例評選

　　圍繞全面加強和改進新時代師德師風建設總體目標，突出師德教育活動的創新性和有效性，挖掘遴選出一批具有示范引領和帶動作用的師德師風優秀典型案例。結合省內優秀典型案例開發師德教育課程資源，在xx省師德建設宣傳網宣傳展示優秀師德建設成果。

　　四、開展師德先進典型學習宣傳

　　發揮好先進典型的示范引領作用，通過電視、報紙、網站、新媒體、報告會等多種方式，對我省近年來涌現的全國教書育人楷模、最美教師、教育世家等師德先進典型進行持續深入宣傳。挖掘師德先進典型“群體現象”背后的經驗和規律，鞏固提升師德師風建設成效，推進形成優秀教師持續不斷涌現的良好局面。

　　五、舉辦全省師德師風建設基地研修班

　　依托省內紅色資源舉辦師德師風建設基地、師德師風涵養基地專題研究班，搭建師德教育交流平臺，對師德建設工作提出建設性對策，探討新做法、尋求新突破、構建新格局，推動師德建設內涵式建設。

　　六、組織教師職業行為準則專題培訓

　　將新時代中小學、幼兒園教師職業行為準則和違反職業道德行為處理辦法作為必修內容，納入我省基礎教育教師培訓體系，采取多種形式幫助廣大教師全面理解和準確把握準則內容。開展師德警示教育，組織廣大教師討論剖析原因，時刻對照檢查自己的職業行為，做到自重、自省、自警、自勵。

　　七、持續推進師德師風長效機制建設

　　以教師節慶祝活動為契機，進一步營造尊師重教的社會風尚，增強教師職業幸福感、成就感、榮譽感。建立學校、學生、家長及社會相結合的多元評價機制，完善師德評價體系，強化師德管理與考核，嚴肅查處各類違反教師職業道德的行為。

教師隊伍師德建設活動方案 篇2

　　一、組織機構：

　　組長：x

　　副組長：

　　組員：

　　二、活動主題：

　　敬業與奉獻

　　三、目的意義

　　貫徹落實江蘇省教育廳、教育工委《關于切實解決當前師德突出問題的通知》、常教工〔20xx〕17號）和溧教工（20xx）6號文件精神，全面落實《中小學教師職業道德規范》的各項要求，以促進教育行風建設和樹立教育行業良好形象為出發點，在前三個師德建設月經驗的基礎上，進一步推進我校教師職業道德建設工作，全面提升教職工職業道德素養，以“敬業與奉獻”為主題，不斷樹立良好的教師職業形象，培養造就一支愛崗敬業、無私奉獻、勇于開拓、務實進取的教師隊伍，為推進華光教育的科學發展作出新的貢獻。

　　四、活動安排

　　1、培訓學習。八月底和九月初，利用教工大會，宣傳貫徹江蘇省、常州市教育局、溧陽市教育工會《關于開展第四個師德建設月活動的通知》精神，深入學習《教育法》、《教師法》、《關于在全省教育系統深入開展“踐行師德創優爭先、辦人們滿意教育”主題實踐活動的通知》等法律法規和文件，促成廣大教職工進一步熟知法規條文內容，開展一次師德建設大討論活動，樹立良好的師表形象，努力打造一支學生愛戴、人民滿意的教師隊伍。

　　2、在第27個教師節到來之際，校長室、工會、德育處將利用教工大會、宣傳櫥窗開展表彰江蘇省、常州市、溧陽市師德標兵、優秀班主任、先進工作者、優秀黨員、年度考核優秀教師的活動。廣泛宣傳優秀教師先進事跡、樹立新時代人民教師的新形象，突出宣傳學習身邊的榜樣，引導大家從點滴做起，從日常工作做起，以實際行動建設良好的師德師風。

　　3、學校校長室、工會舉辦慶祝第27個“教師節”座談會，頌揚教師的崇高職業，引導大家暢談職業理想，重溫當年就職誓言，不斷提升業務素質和人格魅力，努力成為德才兼備的優秀教師。

　　4、總結交流20xx學年度“168”愛生行動中的先進事跡，挖掘典型案例，做成宣傳展板，分期分批展示 “168”愛生行動先進個人的先進事跡;部署好20xx學年度的愛生行動。對學困生、貧困生、留守兒童、外來工子女等弱勢群體實行定人幫扶，從心靈上關愛，學習上幫助，經濟上資助，生活上照顧，切實幫助他們解決實際困難，圓滿完成學業。

　　5、認真組織開展師德師風論壇活動。在肯定師德師風建設成績的同時，認真剖析查找本校存在著的有悖于教師職業道德規范的現象，對于確實存在的問題，要針對性采取措施，切實加以整改，跟蹤評價。

　　6、教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的指導者和引路人。為增強廣大教師從事教育工作的光榮感、責任感和使命感，學校工會、德育處將舉行以“爭做師德模范，樹立良好師表”為主題的青年教師師德演講會。評選師德演講一等獎3名，二等獎5名，三等獎12名。

　　7、繼續協同德育處在各班開展“我心目中的好老師”的主題班會活動、黑板報宣傳活動，評選本年度“最受學生歡迎的老師”活動。

　　8、開展師德建設月總結評比活動，評選校級師德模范、愛生模范、“168”愛生行動先進個人并上報上級教育行政部門。

教師隊伍師德建設活動方案 篇3

　　為深入貫徹落實全國教育大會精神，造就黨和人民滿意的高素質專業化創新型教師隊伍，落實立德樹人根本任務，牢記初心使命，堅持內涵發展，大力推進有特色高水平農業大學建設，根據《中共中央、國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》(中發〔20xx〕4號)《中共江西省委江西省政府關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》（贛發〔20xx〕19號）精神，結合學校實際，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　深入學習貫徹黨的十九大精神，緊緊圍繞統籌推進“五位一體”總體布局和協調推進“四個全面”戰略布局，牢固樹立新發展理念，全面貫徹黨的教育方針，貫徹落實全國、全省教育大會精神,堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，遵循教育規律和教師成長發展規律，加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍，倡導尊師重教，形成優秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現的良好局面。

　　二、目標任務

　　經過5年左右努力，建立事權人權財權相統一的教師管理體制，健全的教師培養培訓體系，使教師職業發展通道比較暢通。全校上下尊師重教蔚然成風，廣大教師在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感。教師主動應用信息化、人工智能等新技術，積極開展教育教學改革與質量提升工作。教師隊伍規模、結構、素質能力不斷滿足學校發展需要。到2035年，建立科學高效的教師管理體制機制，實現教師隊伍治理體系和治理能力現代化。培養造就一支以教育家型教師為引領、卓越教師群為代表、大批骨干教師為中堅的面向未來的高素質、專業化、創新型教師隊伍。

　　三、具體措施

　　（一）堅持正確的政治方向

　　1.堅持黨對教師隊伍建設的領導。堅持黨管人才、黨管教師隊伍。堅持依法治教、依法執教，充分發揮學校黨委的領導作用，確保校、院兩級黨委牢牢掌握教師隊伍建設的領導權，教師隊伍建設始終堅持正確的政治方向。組織、人事部門、各院級黨委（黨總支、直屬黨支部）要在教師的引進、培育、考核、晉升、評優、獎勵等工作中把好政治關，確保教師政治立場堅定。把黨的政治建設擺在首位，加強教師黨支部建設，把全面從嚴治黨要求落實到每個教師黨支部和每位教師黨員。加強黨風廉政教育，積極開展“廉潔文化進校園”活動，營造教師廉潔從教的良好氛圍。選優配強教師黨支部書記，實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，定期開展教師黨支部書記輪訓。健全把骨干教師培養成黨員，把黨員教師培養成教學、科研、管理骨干的“雙培養”機制。

　　2.加大思政工作力度，健全黨委領導、黨政同責、齊抓共管、上下聯動的體制機制，建立專業思政和課程思政協同機制。注重因時而新、因事而新，推進思想政治工作，增強思想政治工作吸引力、感召力和實效性。落實立德樹人根本任務，把思想政治工作擺在更加突出位置，及時充實健全思政工作領導小組、課程思政指導委員會和課程思政教學改革領導小組，由校院兩級黨委書記親自抓、經常抓。做好意識形態工作，建立學院黨委書記、院長常態化為學生講授《形勢與政策》專題教學制度。把校史校情教育作為新進教師入職培訓的重要內容，激發廣大教職工愛校興校、興農事農的熱情，大力弘揚學校艱苦創業的優良傳統。

　　3.加強思政隊伍建設。支持馬克思主義學院師資隊伍建設，強化馬克思主義理論的研究、傳播與教育，保障馬克思主義學院師資隊伍建設和學科發展的經費投入，培養一批哲學社會科學的青年骨干和名家名師。落實《思想政治工作隊伍建設規(20__-20__)》，明確思政隊伍建設目標和舉措，提升思政隊伍質量層次。著力引進建好輔導員隊伍，暢通職業發展渠道，構建結構合理、總數適量、素質優良的輔導員隊伍。

　　（二）落實師德建設長效機制

　　創新師德教育，完善師德規范，推動師德建設常態化長效化，引導廣大教師爭做“四有”好教師，全心全意做學生成長成才的引路人。

　　1.立德樹人，注重師德培養。以“青年教師培育工程”為載體，強化師德師風建設。在“師德講壇”、“名師座談”、“教學展評”、“青年教師助教工作”、“廉潔從教”等活動中，發揮教學名師的示范和引領作用，積極推進師德傳承。

　　2.培育典型，加強師德宣傳。著力發揮校園文化精神的浸潤熏陶功能，將校情、校史教育融入教師入職教育，增強教師自信心、自豪感，形成以文化人、以文育人的良好局面。邀請高校師德典型、教書育人楷模、一線優秀教師等來校講座，倡導學習先進典型的濃厚氛圍。以教師節等重大節慶日、紀念日為契機，依托校園媒體，宣傳優秀教師先進事跡，引導激勵廣大教師見賢思齊。設立“大北農教學精英獎”、“大北農教學標兵獎”、“大北農優質管理獎”等，定期評選校級先進集體、先進個人，形成尊重教師、創先爭優的良好局面。積極開展教學競賽和觀摩等公開示范教學活動，以老帶新、以“賽”促教。

　　3.健全制度，完善師德考核。完善教師資格認定工作實施方案、高級專業技術資格條件、績效工資實施方案等制度，在職稱評聘中實行師德師風“一票否決制”，將師德師風考核為教師年度業績考核的首要內容。把師德師風建設納入處級領導班子和領導干部年度考核的重要內容。建立責任追究制，與領導履職晉職、評優評先掛鉤，實行一票否決制，突出師德師風建設在教學科研類單位工作的基礎地位。

　　4.加強教育，強化師德監督。落實教育部“新時代高校教師職業行為十項準則”，加強“違規收受紅包”整治工作，建立健全舉報監督體系。加大信訪核查力度，完善案件線索管理制度，以案件查辦推動“師德師風”問題治理常態化。加大課堂教學紀律的抽查力度，強化師德監督。嚴厲查處師德失范典型案件，建立約談機制和教師師德師風信用體系，推行師德考核負面清單制度，完善誠信承諾和失信懲戒機制，著力解決師德失范、學術不端等問題，提升教師法治素養，引導教師牢固樹立依法從教意識。

　　（三）著力提升教師專業素質能力

　　1.建立健全教師能力培養體系。充分發揮教師發展中心的平臺作用，持續提高教師課程教學設計能力，改進教學方法，提升教學的靈活度，提高教學效果。對青年骨干教師設立教學研究專項，資助青年教師對授課課程進行設計研究，著力打造精品課堂。以活動、計劃和項目為載體，利用團隊合作機制，創建新的交流互助平臺，組織資深教師與青年教師“一對一”結對研究教學，形成教學團隊，將專家引領與團隊互助相結合，助推青年教師教學能力提升。開展形式多樣的教學競賽和展示活動，搭建青年教師教學鍛煉、交流學習、展示風采的平臺，促進青年教師相互學習，鼓勵青年教學能手脫穎而出，促進教師專業成長。

　　2.實施常態化教師發展培育計劃。進一步完善青年教師助教制，著力發揮指導老師的業務“傳幫帶”作用，注重讓青年教師在學科團隊中成長，原則上新入職教師應安排進入學術科研團隊，加強對青年教師助教制實施情況的考核監督。拓寬對外人文交流渠道，將境外培訓研修納入師資隊伍建設規劃。與重點學科、重點實驗室、重點項目建設相結合，鼓勵和支持優秀青年教師申報國家公派出國訪學項目。鼓勵教師國內訪學、從事博士后研究、前往國內大中型企（事）業單位掛職鍛煉、參加國內外高水平學術會議，完善過程管理和考核監督機制，使其能夠真正提高學術研究能力。

　　3.重視輔導員隊伍專業化發展。實施輔導員隊伍標準化建設，選拔思想品德好的博士生擔任輔導員，將輔導員培訓納入學校師資隊伍和干部隊伍培訓整體規劃；落實輔導員“雙重身份、雙線晉升”政策，健全完善輔導員專業技術職務晉升的單獨條件和政策；加大思想政治工作研究專項支持力度，引導鼓勵輔導員開展有針對性的研究，提高其職業發展能力。

　　4.完善優秀人才聘任與引進的政策機制。修訂并執行系列教師隊伍崗位管理措施，不斷提高人才待遇，吸引更多高層次領軍人才和優秀青年人才來校工作。進一步完善“柔性引進”機制，通過設立梅嶺學者講座教授、客座教授、名譽教授、兼職教授等非全職崗位，引進學科發展急需的領軍人才和學術大師。繼續發揮校聘“首席教授”、“未來之星”、“青年教授”、“青年副教授”等人才崗位引才、聚才、育才的良好作用，促進高水平學術團隊建設，助力青年教師成長發展。實施創新人才（團隊）培育計劃，對中青年骨干教師實施3年一周期的綜合培育，培養造就一批本土化的學科領軍人才和青年學術人才。

　　5.做好高層次人才隊伍梯隊建設。著力營造高層次優秀人才脫穎而出的優良環境，遴選一批創新能力強、發展潛力大的青年骨干教師，在職務評聘、科研條件、團隊建設中加大支持力度。通過政策支持、跟蹤培養，創造良好工作環境，培育青年拔尖人才，提高入選國家級、省級人才項目數量。發揮二級單位的主導作用，嚴格做好人才工作考核述職，突出教書育人的成效考核。

　　（四）不斷深化教師人事制度改革

　　1.嚴格師資隊伍準入制度。嚴把教師選聘入口關，實行思想政治素質和業務能力雙重考察。將新入職教師崗前培訓和青年教師助教工作作為認定教育教學能力、取得高等學校教師資格的必備條件。優先聘用具有知名高校學習工作和行業企業工作經歷的博士進入教師崗位。探索實施師資博士后制度，完善師資博士后培養方案，做到科研能力與教學能力同步提高，業務培訓與師德培養同向推進。

　　2.拓寬優秀人才招聘渠道。加大引才宣傳力度，積極拓展引才渠道，著力落實進人要求。加大海外人才招聘力度，探索加大與海外學聯組織的聯系交流，擴大學校影響力。舉辦學術論壇，邀請海外優秀青年學者來校訪問，為青年人才計劃申報儲備人選。發揮現有人才及及校友資源，廣開路徑、暢通信息，以才引才。及時掌握國家、省市等人才工作政策，在引才獎補、人才服務等方面爭取支持。

　　3.細化實施教師分類管理。按照教學型、教學研究型、研究型等不同崗位，對教師分類管理，進一步完善多元化的師資考核評價體系、職稱晉升、專業技術分級標準。教師職稱晉升堅持以德為先，突出教學中心地位。

　　4.優化教師的考核制度。引導廣大教師將工作的重點放在提高教學質量、培養優秀學生。針對不同類型、層次、崗位的教師，制定不同的考核評價指標，考察教師的教學質量、教學研究、教學任務完成情況，考察科學研究和成果運用情況，實施代表性成果制度。注重考核結果運用，聘期考核評價的結果作為教師聘任、薪酬、獎懲等重要依據。

　　（五）不斷增強教師歸屬感和獲得感

　　1.推進教師薪酬制度改革。科學構建薪酬激勵機制，堅持“按勞分配、以崗定薪、優勞優酬”的原則，重點向一流人才和一線教師傾斜，探索二級單位的考核及分配自主權，切實增強師資隊伍活力。按國家規定執行保障教師依法取得科技成果轉化獎勵收入。完善適應教學崗位特點的內部激勵機制，優化基礎性績效工資在績效工資中的比重。進一步加大對教學型名師的崗位激勵力度。

　　2.切實解決教師工作和生活中的困難。院級黨委（黨總支、直屬黨支部）應切實關心教師尤其是青年人才的成長發展。花大氣力幫助解決其教學能力提升、工作條件改善、團隊融入合作等實際問題，營造積極向上、團結和諧的人際關系和工作環境。大力支持附屬中學、保育院的建設，切實幫助青年教師解決子女教育問題。

　　四、強化保障措施

　　1.強化組織領導。切實加強對教師隊伍建設工作的組織領導，把教師隊伍建設列入重要議事日程抓實抓好。學校黨委每學期至少研究一次教師隊伍建設工作，及時研究解決教師隊伍建設中的重大問題。建立教師工作聯席會議制度，完善部門協調溝通機制，形成學校統籌、部門協作、齊抓共管的工作格局，加強對教師隊伍建設的統籌管理、規劃和指導，制訂相關政策和措施。教學單位要結合學科發展狀況，科學制定師資隊伍建設規劃。科學分析研究優秀人才特別是高層次領軍人才、青年拔尖人才引進和培育的具體對策，建立適合學院發展需要的人才工作機制。

　　2.加強經費保障。優化經費投入結構，優先支持教師隊伍建設最薄弱、最緊迫的領域，重點加強教師待遇保障、專業素質能力提升。嚴格經費監管制度，規范經費使用，提高資金使用效益。

　　3.落實考核督導。建立教師隊伍建設與人才工作定期督導檢查制度。明確院級領導班子成員在教師隊伍建設和人才引育工作中的職責，確定目標責任，完善激勵和問責制度，把教師隊伍建設與人才引育工作作為學院黨政領導班子和領導干部綜合考核評價、獎懲任免的重要參考。