在教室踢足球的檢討書（通用5篇）

在教室踢足球的檢討書 篇1

　　尊敬的老師：

　　您好！

　　我是，今天我在教室走廊踢足球了，為這事來向您檢討了。走廊那么窄小的地方，本來是用來休息的，可是我卻胡亂用來滿足自己的想踢足球的愛好，這也代表我不遵守學生守則，更沒有好的思想觀念，對不起由此造成了一系列影響，在這進行檢討。

　　今天上午課間時間，本來想去足球場踢足球的，可是足球場被高年級的同學占了，我就只好打道回府了。本來是歇看心思的，但是看到走廊沒什么人，我又實在忍不住不打，就在教室的走廊上打起足球來了。那時候只想踢足球，沒有想其他的事情，就沒有想到走廊是不能用來做這種危險的事情的。首先場地有限，也受限；第二走廊本就不是用來踢足球的，是用來過路和休息的，而我卻用來踢足球，這都不是這個用處；第三走廊隨時都有人路過，我在那踢足球，要是沒有控制好，就會傷到同學，這就有危險他人的生命安全的很大可能性。我作為高中生，已經不是個小孩子了，我不應該在做這樣不考慮他人感受的事情。

　　這次也是幸好有同學看到向您說了，也就及時的停止了所有的行動，也幸好在那之前沒有傷到人，不然真是沒有后悔的地。在被您批評過后，我也真的知道自己這樣做是有危險的動作了，走廊隨時都要過人，也隨時都有同學出教室門，如果我不小心砸到他們了，這就是帶給了別人傷害了。我也對自己這種行為反省了，并且也向班上同學道歉。我不會在為了自己的愛好去做這樣不管別人感受的事情了，做事會三思而后行。這次我最不好的地方就是我不應該找不到地方踢足球，就想要隨便在哪踢足球，足球還是要在固定的場地打才行，不然很容易造成一些事故的。現在我明白學校制定這樣規定的真正意義了，我更明白自己在走廊踢足球給其他人造成了很大的影響。以后我要是找不到踢足球的場地，就選擇暫時放棄，等找到合適的地方和合適的時間再去踢足球。我不會再在走廊踢足球了，這種危險的事情以后絕不會做了。這次很感謝老師糾出了我的錯誤，讓我認識錯誤并改正，此后學生會注意自己的行為的。還希望我有機會得到您的原諒，相信我可以改正。

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　20xx年xx月xx日

在教室踢足球的檢討書 篇2

　　尊敬的老師：

　　您好！

　　我知道我這樣的行為是非常的危險的，很可能會砸到路過的同學。要想踢足球是應該要去操場的，而不是在走廊上。我現在也不是能夠完全的控制好手中的球的，就算我能夠很好的控制也不該在教室走廊打球的，這是不正確的地方。這樣做是非常的有安全隱患的，就算不為我自己考慮，為其他的同學考慮我也是不應該這樣做的。

　　走廊并不是一個合適打球的場所，不僅會施展不開，也會有一定的安全隱患。想要踢足球的話明明就可以去操場的，學校是支持我們多運動的，所以在操場上設置了足球場。我想要踢足球的話是應該要去那里的，不僅場地比較的空曠，也能夠讓我打得比較的舒服。走廊上路過的人是很多的，若是不小心被足球打到也是會非常的痛的。球是最不好去控制的，所以若是想要避免這樣的事情發生，就要從源頭上控制好。

　　在走廊上踢足球也會造成公共財物的損壞，比如教室的門、窗之類的。要知道教室的門和窗子上都是會有玻璃的，要是不小心打到了玻璃上玻璃是有很大的可能會碎掉的。碎掉之后就非常的麻煩了，不僅很難去清理，也有可能會造成同學受傷，這就是比較的麻煩了。在走廊上踢足球真的是一件非常危險的事情，我之前還沒有意識到這一點，所以經常會在走廊上踢足球。就算老師講了我，我也會繼續的這樣做。直到這一次我才是真正的認識到了這樣做的錯誤性和危險性，所以之后我是絕對不會再這樣做了的。

　　老師是說過很多遍這樣的行為是不允許的，既然是要運動的`話就應該要去適合運動的場地。在走廊上踢足球是很不方便的，因為走廊的寬度是比較的狹窄的，來往的人也是比較的多的，在走廊上打球要注意很多的東西，所以為什么不干脆去操場打呢？還好現在我已經認識到了這樣的做法是錯誤的，若是等出現了一些無法挽回的事情之后我再后悔已經是沒有用了的。

　　現在我已經認識到我自己的錯誤了，我是絕對不會再到教室走廊上打球的。老師可以讓任何一個同學監督我，若是發現一次我在走廊上面踢足球，就罰我打掃一天的教室衛生，讓我能夠記住這一次的教訓。我也會讓其他的同學不要在走廊上打球的，這確實是一件危險的事情。

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　20xx年xx月xx日

在教室踢足球的檢討書 篇3

　　尊敬的班主任老師：

　　您好！

　　在此我懷著愧疚心情向大家表示檢討，我在教室踢足球的行為是確實錯誤的，而且是具備一定危害性質的行為。

　　經過您批評教育以后，我對于自身的行為也做了深刻思考。我清楚地意識到了踢足球就應該是在下課時候的休息時間打，而不應該是在教室里打球。教室是學習的地方，而且還是公共場所，教室不是為我一個人所設的，是全班五十多名同學共同擁有的。我在教室里打球，一來就是違反了班級紀律，給班級紀律形象抹黑；二來影響其他同學學習，打球的“蹦蹦蹦”聲音會讓同學產生很強烈的厭煩感，影響同學下課休息。無論如何，假如我喜歡足球，就應該學會找準拿球的時間，而不應該是這樣荒唐的下課時間打球。我的錯誤也充分表現出了我缺乏一定的品德素質。

　　最后我鄭重地向老師保證：今后我決不再教室踢足球了。

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　20xx年xx月xx日

在教室踢足球的檢討書 篇4

　　尊敬的老師：

　　您好！

　　我們每個人都應該遵守學校的規定，把學校當成自己的家，在學校共同營造一個良好的學習氛圍，但是我今天的所作所為卻是違反了學校的相關規定，踢足球應該是在空曠的戶外操場上，而不是在教室的走廊踢足球，在這種公共場所，我的行為很容易對他人造成影響和傷害，教室是同學們用來學習的地方，走廊人流量也相對比較大，不能夠因為自己的一時興起而對給身邊的同學帶來影響，針對自己的這種行為，我有一個較為深刻的認識，及時的對自己的錯誤行為向老師做出檢討，表達我對這件事請的認識和我反思的結果，并且在以后不在發生類似的行為。

　　學校也一直強調學生在教室走廊打球的事情，在教室的走廊打球會給班級造成很壞的影響，教室需要一個安靜的學習環境，而我卻在走廊自娛自樂的拍著足球，自己可能感覺不到吵鬧，但是對于在學習的同學們來說排球的響聲確實是影響到了他們的學習，還有走廊上人來人往，如果自己的球不小心打到他人也會造成十分嚴重的后果，所以我在教室走廊打球是一件十分錯誤的行為，踢足球是一項運動，熱愛運動也是一種好的習慣，但是在教室外邊的走廊打球就是不應該了，打球就要到操場，針對我的錯誤我需要一個深刻的認識。

　　對于我在教室的走廊因為自己不好的行為而給同學們的學習和休息帶影響，我深表歉意，打球我就應該分清楚場合，而不是一下課就拿著足球到走廊上拍來拍去的，作為一個學生就要有分辨的能力，什么事情能做，在學校哪些事情不能做，我們應該能分得很清楚，老師也是說過在走廊上是不能踢足球的，但是我卻是絲毫的沒有聽進去，但是好在我能及時的對自己的錯誤做出檢討，對自己的錯誤進行改正。

　　經過了這一次的事件，對于自己犯下的錯誤我有了深刻的反思與悔改，我做為一個學生就應該要重視自己的錯誤，我不能做影響班級的事情，我們是一個大家庭，每個人都應當有集體榮譽感，在學校，我就應該努力的學習，只有對自己有高要求、高標準，才能不斷的進步，在以后的學習時光當中，我一定嚴格的要求自己的一言一行，不再允許這類事情的發生，為班級營造一個良好的學習氛圍奉獻出自己的一份力量。

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　20xx年xx月xx日

在教室踢足球的檢討書 篇5

　　親愛的老師：

　　您好！

　　遵守學校的規矩，維持好學校里面的學習氛圍和學習環境，用我們的努力營造出一個良好的學習場所，更是應該在學校的時候注意自己的`人身安全，保護自己和別人的健康和安全，不讓自己做出任何有可能傷害到自己和別人的事情和機會，在公共場合更加的應該注意自己的言行舉止，在什么樣的地方做什么事情，什么樣的事情是應該在怎么樣的場合和場地做的，我們應該都有能力去辨別自己，所以在教室的走廊上面是不應該踢足球的，如果自己想要踢足球的話就應該要去足球場，不能在教室打，不能因為自己一時的貪玩而影響到其他同學的學習。我也已經意識到了自己的錯誤，在自己的錯誤的發生之后也對自己做出了一個檢討，現在，在自己認真且深刻的反省之后，想要向您做出檢討。

　　在教室的走廊上面踢足球會有很大的影響，不僅是在走廊上面打球會導致地面上的灰塵都被球的上下拋動而帶飛起來，影響到教室的空氣，導致教室會有一種灰塵撲撲的感覺，影響同學們的健康的學習，如果因為自己的失誤，沒有將球控制好，也會有可能會砸到班上的其他的同學，因為教師走廊的也不夠寬闊，所以很多的時候，在教室踢足球也會影響到所有的同學，發生很多不可抗的意外，更是在教室踢足球也會造成很大的聲響，影響班上的同學的學習，而因為自己的粗心大意，也可能導致造成很嚴重的后果，所以自己自己這次的做法也是非常的錯誤的，所幸的是自己的錯誤被您及時的制止，否則自己都不知道會發生什么樣的事情，也不知道自己將要在什么時候才能意識到自己的錯誤，踢足球是一個好的運動，熱愛運動也是一件很好的事情，但是這也需要我們能夠找準時機，在一個對的時候，一個正確的場合來做這件事，就是一件會有利于我們身心健康的運動，如果沒有能夠合理正確的去做，那么這件事情就是錯誤的。

　　我也已經認識到自己的錯誤了，我也決定在以后一定會認真的審視自己的所作所為，不會再因為自己的`貪玩影響到班級，更會在班級里，在學校里面，在學習當中，通過自己的努力和付出為班級的良好的學習環境貢獻出自己的一份力量，下一次，要是自己想要踢足球了，也會在在課余的時間去足球場打。

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　20xx年xx月xx日