老師寫給學校領導的檢討書（精選6篇）

老師寫給學校領導的檢討書 篇1

　　尊敬的：

　　我是一名高中教師，經歷了那么多的事情，聽說了更多的事情，真的有一種自己不配做一名教師的感覺，特檢討如下：

　　一、我的專業素質太低。

　　我在大學所學的內容只是本專業的內容，但卻沒有想到，在登上講臺以后，我還要面對的是其他的問題，例如，高考早就實行三科綜合考試了，我們的教育也一再強調我們要注意培養學生的綜合素質，可是，我們國家在xx年開始實行高中會考制度以后，地理已經成為高一的時候就已經結束的會考科目，而且文科生高考只進行“3+2”（語、數、外三門主科和政治、歷史共五門的課程），這種情況一直持續到xx年，但就是這一批不學習地理的文科教師畢業后從事的教學工作，卻要擔負起政治、歷史、地理的文科綜合考試的任務，所以我為自己不能精通其他的專業而檢討；（但想一想，比起我的一些同學畢業后被—迫改行教其他學科，我還應該是學為所用）。我也為自己的電腦專業的知識過于淺薄而檢討，因為要求我們進行多媒體教學，而且最好加上flash動畫的效果，最好不要從上下載，盡量的自己來制作，我為自己只能制作簡單的PPT課件并且還不能經常使用而檢討。

　　二、我的教學內容過于狹隘。

　　盡管要求素質教育，可惜我們也確實不知道素質教育究竟應該從那里抓起。我們只能在學習的方法上進行指導，在教學的方法上進行各種各樣的改革，我們只能盯著高考這個目標不放松，因為如果高考成績不理想，小的損失是獎金和年終考核，但如果影響到學校的聲譽，那么你還怎么能在這里呆下去？所以，我為這個而檢討，我們如果不僅僅只是抓高考，不僅僅是只為我們的短淺目光，那么我們的素質教育早就遍地結果了。

　　三、我沒有心理教師的素養。

　　盡管我是師范專業出身，也學習過教育心理學，但我在教學的過程中，也確實忽略了學生的心理素質的培養，盡管告訴了他們應該面對困難不放松，盡管也告訴他們要以振興國家民族為己任，盡管告訴了他們應該同情弱者應該大家團結如家人，但由于沒有制定具體的考核章程，學生是否記住我就不清楚了。

　　四、我忽視了對學生的團隊的培養。

　　在教學的過程中，我只是能根據學生的個人特點而采取具體的教學任務，要發展學生的個性，要讓他們知道好成績是靠他們的努力分不開的，在這個過程中，我只做到了讓學生認識到要不斷的自己去努力去拼搏，盡管告訴他們國家和集體利益為重，盡管告訴了他們應該個人利益服從國家和集體利益，卻忽略了讓他們的團體的培養，忘記告訴他們在一個團隊中應如何作戰，應如何真正的顧全大局，沒有告訴他們在團隊中是沒有平均主義的，因為我這方面的失誤，所以導致后來很多的學生在走向社會后，面對團隊中的不平均的狀況沒有一個成熟的心態來對待。

　　我為我不能一天24小時的盯著我的學生而檢討，盡管早晨5點起床，晚上在學生休息以后（一般是在晚上10點）我才回家，但我依然面對學生家長的指責只能檢討，那個家長氣憤的說：“我們的孩子下半夜3點怎么還能夠出去打游戲呢，還不是你們沒有看好他們？你們嚴重失職！”我真的沒有辦法說出家長錯在什么地方，人家把孩子送來的目的就是讓我管教的嚴一點，我真的為自己不能24小時睜著眼睛而檢討。

　　經過這次事情，我為我的行為感到后悔，也對收費處帶來了不好的影響，為了對我的過失負責，我愿意接受該有的懲罰。通過此次教訓，我將當作極其寶貴的經驗財富加以吸取，并深刻銘記于心，時常警醒自己。對于今后的工作和生活，我也要放正態度，要求自己深刻反省，做事要有始有終。

　　我知道無論怎樣都不足以彌補自己的過錯。因此，我忠心的懇求中心能夠接受我真誠的歉意，并能來監督我，指正我。我也衷心的感謝給我重新工作、學習的機會，我會更加珍惜這來之不易的工作，以后將會更加努力，更加認真的學習和工作，請相信我。我不會讓失望的，我一定會讓您看到我改正錯誤得到誠意，爭取不斷提高自己，成為一個對社會有用的人。

　　我為自己不能通曉萬事而檢討，面對學生有時的提問，我怎么可以說出：“我回去查查再回答你好嗎？”這樣的話來，我為自己不能上通天文下通地理而檢討。

　　我為自己在培訓的時候沒有認真的聽課而檢討，盡管培訓的老師在那里講一些國際國內教育發展的新趨勢，但我總是到處都有報道所以沒有認真聽講而檢討。

　　在這件事情上我深刻了解到在做一份工作時，不單單是為了讓自己學到更多的東西，而且更要時刻考慮到公司的利益，而不能因個人的一時想法而作出對公司不利的事情，經過劉主任和胡經理對這件事情后果的講解，我才清楚明白，這不是一件小事，這將影響到公司的聲譽，乃至公司以后在發展，我的工作覺悟性在領號的那一時刻全部隱藏了，看到常總在事情發生后，沉默這在辦公室來回走，當時我就明白，這件事情沖擊很大，給常總的工作帶來了很大困難，常總可能無法用言語表達，我的錯誤來源于覺悟不高，對事情的認識不夠徹底，對于這件事情，我深表后悔，如果不是劉主任和胡經理對事情嚴重性的講解，我想我的一時頭腦發熱將會招來更大的錯誤，我很感謝我的同事，幫我認識到事件的本質以及所犯錯誤的嚴重性。

　　認識錯誤未必需要長大論，在此誠懇接受學校處罰，因為錯了，會改正，希望老師和同學和學校監督我，讓我更正確地走我的人生。

　　我為自己不能寫出更多的論文而檢討，所以在評職稱的時候讓評委為難，我檢討。

　　我為自己不能更好的維護教師的形象而檢討，每次到菜市場，那些小販總是說我“哎喲，你們做老師的就是太計較，怎么還和我們討價還價呢？”呵呵，我的工資是紙哦，我不應該那么的愛惜，我為自己不能改變教師的形象而檢討，我依然是為一角錢而斗爭，真真的慚愧。

　　我為自己不能出更多的汗而檢討。面對他們說“教師多輕松，不出汗就能拿那么高的工資”而檢討。

　　我為自己沒有接受學生家長的禮物而檢討，因為別人總是說我們“你們家里是不是什么東西也不用買，學生家長送的就可以了”，我為自己沒有做到這一點而檢討。

　　我為自己在培訓的時候沒有認真的聽課而檢討，盡管培訓的老師在那里講一些國際國內教育發展的新趨勢，但我總是到處都有報道所以沒有認真聽講而檢討。

　　我為自己心理有障礙而檢討，學校整天進行末位和淘汰制而強制一切，我害怕自己遲到一分鐘怕自己早退一秒種，也害怕自己上課沒有及時到下課又拖堂，害怕自己的人緣不夠好，害怕與和同事搞不好關系，連食堂的飯菜不好都不敢說出口，因為大師傅也有給你投票的權利；害怕得罪學生，因為學生到時候也要投你一票：怕自己的論文不過關，怕自己的課堂組織的不夠好，怕自己的課有稍微的漏洞，還怕上級來檢查的時候自己的字寫的不夠好，最害怕的是上級來進行民—意測評的時候單獨找你詢問你對的意見，盡管你沒有說任何對的壞話，盡管他們一再的保證可以保密，可是上級走了以后，依然發脾氣說有的同志沒有實事求是唉，我小心翼翼，這樣的心理素質怎樣才能教好學生。

　　“有則改之，無則加勉”天天強調，于是我天天檢討。

　　我檢討，我做不了教師。嗚呼！但愿有這樣的一個大熔爐，我定將跳進，只要能將我培養成一個全方面真正合格的的教師，我愿意！

　　對于我工作服務態度不好這件事情，我感到很抱歉，我知道自己錯了，我沒有很好的履行自己的職責，沒有為公司的利益而努力，是我不對。對不起。

　　檢討人：

　　20xx年xx月xx日

老師寫給學校領導的檢討書 篇2

　　尊敬的領導：

　　您好！

　　本人在教師常規中存在很多問題，沒有認真學習學校的有關規章制度。尤其是在本次檢查中犯了不可饒恕的錯誤，再次作深刻的檢討，并認真的學習學校的有關規章制度。

　　在這次檢查中，按排我代課看班，我沒有認真履行自己的職責，由于實行其一，又是大休假回來天氣比較冷，當時班內沒有來學生，我就私自離開了自己的崗位，回到了辦公室。給學生留下了重大的安全隱患。并且在上級檢查的時候留下了空堂的現象，給學校造成了很大的影響留下了很壞的印象，給學校摸了黑。讓學校也跟著受批評做檢討，錯誤非常嚴重。學校多次強調多次學習的制度我都沒有學習好，還在這么關鍵的時刻出問題，的罵和批評是對的，我也接受學校的處分，認真領會的批評教育。的批評應該再深刻些再嚴厲些，因為我一個人的原因讓學校一年的努力都白費了，讓全校的老師都白努力了。這些是在多處分都不能補救回來的。就像說的那樣，就是把我給解聘了，也換不回來學校的優秀名額！因為我犯的錯誤是不能補救的。我誠心接受學校給我的任何處分。

　　第二大錯誤是：在上課的時候，由于是最后一節課，所以在上鞏固課，在給學生上課的時候，我沒有盡到老師的職責，沒有成分的利用好課堂的40分鐘，沒有認真的講課，只是簡單的講解了幾句，強調了一些問題。就讓學生自己思考了，也沒有板書。這是我的錯誤，我應該充分的給學生講解，把課堂充分的利用起來。在上級進行檢查的時候沒有板書，沒有講課，也沒有向問好，給學校造成了很壞的影響。對上級極為不尊重。總之學校下發的《教師崗位責任書》和“十不準”責任書中，我還有很多沒學好，沒做好，沒認真履行的。

　　在此我對上面我所犯的；兩大錯誤作深刻的檢討，我不僅自己犯錯誤，還拖累了學校的全體老師和我一起做檢討，讓我深感內疚！上面我所犯的錯誤，我是不能被原諒的。

　　在今后的工作中，我一定要擺正學習態度，認真學習和遵守學校中的各種規章制度，從現在起，做一名認真負責的老師，認真的商號每一節課，不浪費學生的每一秒鐘！

　　在今后中做到以下幾點：

　　第一、上課不遲到，不空堂，不早退。

　　第二、不佩戴轉移學生注意力的物品。

　　第三、不體罰和變向體罰學生。

　　第四、不在課堂上使用手機接打電話、發短信。

　　第五、不和其它處室的老師聚堆聊天。

　　第六、上課不上廁所，不做與教學無關的事情。

　　第七、高度重視學生的安全，保證學生在責任時間段的安全。

　　第八、不在辦公室里做與教學無關的事情，辦公桌上不擺放與教學無關的東西。

　　第九、不吸煙、不帶酒上課。

　　第十、提前5分鐘進課堂，做好課前準備。

　　經過了認真的反思和深刻的反醒我知道了自己的錯誤的嚴重性，由于我錯誤的嚴重性和工作責任制度的學習不認真和不深刻以及對工作經驗的不足，我決定在此請求學校對我加深處分，并辭去我的班主任工作。讓我銘記這次錯誤的嚴重性。從最基礎的學起，從最基礎的做起，認真謙虛地向每一位老師學習，爭取早日作一名真正的合格的老師。

　　檢討人：

　　20xx年x月x日

老師寫給學校領導的檢討書 篇3

　　尊敬的老師

　　您好！

　　我是xx學校六年級xx班級里的班主任，我叫。鑒于昨天我在學校里犯了一件很嚴重的錯誤，我來給領導寫了這篇檢討書。這篇檢討書雖然不長，但卻是我花費了一個晚上的時間來寫的，因為我想要表達的愧疚很多，我自責的內心也十分強烈，所以我只能言簡意賅的寫下了我想要表達的內容。但是這里的每一個字，都是我斟酌了許久的才用心寫下來的。希望領導能夠看到我真誠悔過的心意，看到我滿滿自責的態度。

　　昨天，我本來就只是想路過我們班級，但是在我無意間的一瞥之下，我就發現了xx同學在桌子底下偷玩手機的這一事情，剛開始我還不確定，等我走近了一看，就確定了他是在玩手機。對于他這一行為，我感到十分的火大，因為xx同學是我們班級里最調皮，最不聽話的一名同學，隔三差五的就給我整事出來。就在前幾天，我才沒收了他一臺手機，他也對我做出了不會再帶手機進學校的保證，但是這還沒過多少天，他就又在老師眼皮子底下玩起了手機。所以，在當時，我就沒想那么多，直接沖了進去，來到他面前，讓他把手機交出來。當時，正在給孩子們上課的xx老師，都被我這一舉動給嚇了一跳。但是我也只管怎么去把xx同學制服。看到他不肯交出手機，我就更加的上火，直接上前去搶，結果就在搶奪的過程中，xx同學被我推的撞到了桌子上，腦袋被磕的腫起了一個很大的包。之后，xx同學的家長知道了這件事情，就把學校鬧得不可開交，最后還是校長出面才解決好的。

　　雖然這次的事情，我的本意是想去糾正和教育學生，但是我糾正和教育的方法太過極端，這也是我的容易沖動和易怒的脾氣所致。其實，我也知道我一直以來的脾氣都不是很好，但是我也一直沒有要去改變它的想法，但是經過這次之后，讓我不得不重新審視一下自己，讓我不得不開始嘗試著去改變自己這一臭脾氣的毛病。學生有錯，我可以用很多方法來教育和糾正他們，但是唯獨用暴力的方法是解決不了問題的，還會導致學生受傷，讓事情變得更加的糟糕。

　　我不奢求能得到領導的'諒解，但是最起碼，我還是要為我做過的錯誤來承擔責任，來勇于認錯。我已經向xx同學的父母賠禮道歉，并且做出了相應的物質賠償。不管學校對我做出怎樣的處分，我都愿意接受。

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　20xx年xx月xx日

老師寫給學校領導的檢討書 篇4

　　尊敬的領導：

　　您好！

　　我是這次犯下錯誤的老師，很抱歉我作為一名老師卻沒有做到一名老師應該做的，我對不起我教師的這個身份。我想犯下了這種錯誤的我不算是一個合格的老師，如果是一個合格的老師肯定是不會犯下這種錯誤的，而是會好好的做好備課工作，在上課時專心致志的教導學生們，讓學生們學習到更多的知識，也是讓學生們能夠學習到除了知識之外的一些東西，比如懂禮貌，講文明。這些都是我作為一名老師應該做的，這是一個教師的職責，我既然成為了一名教師就應該承擔起這份責任，對學生們負責，不辜負那些信任我們學校的家長，他們把自己的孩子送到學習，不就是希望自己的孩子能夠在學校里得到成長嗎。我們不能夠辜負家長對于我們的這份信任，更是應該用盡自己的全力，把孩子教好。可我卻犯下了這樣的錯誤，完全沒有一個好老師的樣子，我現在自己回想起來也是非常的后悔，可惜一切都已經發生不能夠重來了，否則我一定是不會犯下這樣的錯誤，而是好好的教學，把自己的精力都花在教學上面，做一個讓領導、家長都放心的好老師。

　　這次錯誤也只能夠怪我自己，如果不是我鬼迷心竅肯定也就不會犯下這樣的錯誤了。說起來也是我自己思想出現了問題，在發現大部分班上的學生都不太想學習的時候，非但沒有去尋找解決辦法，反而放任他們，也放任自己，開始了隨便的講課。但班上雖然大部分的學生不太認真，但也還是有著很多的學生依然是想要學習的，我作為一名老師不能因為學生不學我就不教呀，更別說班上還有著那么多想要好好聽課的同學呢，不能因此而耽誤到他們。我現在也知道了自己的錯誤，也是和我的火爆脾氣有一定關系。雖然也吃過很多自己脾氣帶來的虧，但每次也都改不掉。但這次我卻是真的想要改正自己的這個問題了，如果不改正的話，我想我未來的道路會更加難走，自己的生活也會越來越差勁。也幸好領導您這次發現了我的錯誤，否則我不知道自己還要錯到什么時候去了。現在我真的醒悟過來了，希望領導您能夠給我一個機會，我以后一定不會在犯下這種錯誤了，而是做一個好老師，好好的教學，希望領導您能夠原諒我。

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　20xx年x月x日

老師寫給學校領導的檢討書 篇5

　　尊敬的領導：

　　您好！

　　我是一名高中教師，閱歷了那么多的事件，據說了更多的事情，真的有一種自己不配做一名先生的感到，特檢討如下：

　　一：本人教師專業素質太低。

　　大學階段我的學習內容只是本專業的內容，然而登上講臺以后，我發現還要面對的是其余的問題：例如，高考強調三科綜合檢驗，學校的教育要求也一再強調我們要留神培養學生的綜合素質。

　　可是，我們國家在1994年開端實施高中會考軌制以后，地理已經成為高一的時候就已經停止的會考科目，而且文科生高考只進行“3+2”(語、數、外三門主科和政治、歷史共五門的課程)，這種情形始終連續到1999年(有的地方可能要早一點或者有的地域還要晚一點)。

　　但就是這一批不學習地理的文科教師畢業后從事的教學工作，卻要擔當起政治、歷史、地理的文科綜合考試的任務，所以我為自己不能粗通其他的專業而檢討。

　　我也為自己的電腦專業的常識過于膚淺而檢討，因為引導要求我們進行多媒體教學，而且最好加上flash動畫的后果，最好不要從上下載，盡量原創，自己制作的簡陋的ppt卻不能符合學生們的興趣。

　　二：教學內容過于狹窄。

　　對于素質教育，我確實不清楚應該從那里抓起。

　　我只能在學習的方式上進行改進，在教學的辦法上進行多樣性的的改造，我們只能盯著高考這個目的不放松，因為如果高考成績不理想，小的喪失是獎金和年初考核，但如果影響到學校的名譽，那么還怎么能在這里呆下去?所以，我為這個而檢討，我們假如不僅僅只是抓高考，不僅僅是只為我們的短淺眼光，那么我們的素質教育早就遍地成果了。

　　三：教師心理素養較差。

　　盡管我是師范專業出生，也學習過教導心理學，但我在教養的進程中，也確切疏忽了學生的心理素質的培育，盡管告訴了他們應該面對艱苦不放松，盡管也告知他們要以振興國度民族為己任，盡管告訴了他們應當同情弱者應該大家團結如家人，但因為沒有制訂詳細的考察章程，學生是否記住我就不明白了。

　　四：忽略對學生團隊的培養。

　　教學的過程中，我只是能依據學生的個人特色而采用詳細的教學義務，要發展學生的個性，要讓他們曉得好成就是靠他們的盡力分不開的，在這個過程中，我只做到了讓學生意識到要一直的自己去努力去拼搏。

　　盡管告訴他們國家和群體利益為重，盡管告訴了他們應該個人好處遵從國家跟集體利益，卻忽略了讓他們的集團精力的造就，忘卻告訴他們在一個團隊中應如何作戰，應如何真正的顧全大局，沒有告訴他們在團隊中是沒有平均主義的，由于我這方面的失誤，所以導致后來良多的學生在走向社會后，面對團隊中的不均勻的狀態沒有一個成熟的心態來看待。

　　我檢討。

　　晚上在學生休息當前(個別是在晚上10點)我才回家，但我仍然面對學生家長的責備只能檢查，那個家長憤慨的'說：“咱們的孩子下深夜3點怎么還可能出去打游戲呢，還不是你們沒有看好他們?你們重大瀆職!”我真的不措施說出家長錯在什么處所，人家把孩子送來的目標就是讓我管教的嚴一點，我真的為本人不能24小時睜著眼睛而檢討。

　　我為自己不能精通萬事而檢討，面對學生有時的發問，我怎么能夠說出：“我回去查查再答復你好嗎?”這樣的話來，我為自己不能上通地理下通地輿而檢討。

　　檢討人：

　　20xx年xx月xx日

老師寫給學校領導的檢討書 篇6

　　尊敬的：

　　今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份報告，以向您表示我對于昨天冬至節自行放假的這種不良行為的深刻認識以及再也不自行放假的決心。

　　我真正意識到此種行為的錯誤性，此行為在部門內造成了不良影響，給帶來麻煩，我深感愧疚，望給我改過自新的機會，此后我將遵守部門規定，聽從安排，充分領會理解對我們的要求。

　　望能念在我是初犯，我保證以后不再有類似的情況發生，我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進一步深入，深刻反省，懇請相信我能夠記取教訓、改正錯誤。

　　檢討人：

　　20xx年xx月xx日