高中階段考試反思（精選4篇）

高中階段考試反思 篇1

　　現(xiàn)實(shí)生活中沒有完美的人生，正如舞臺(tái)上沒有純粹的喜劇。

　　海浪不回避礁石的撞擊，才得以壯觀，人生不拒絕遺憾的存在，才得以樂觀。

　　——題記

　　這兩句話我很喜歡，正和我這次考試一樣，這次考試不是完美的，但現(xiàn)實(shí)中沒有全是完美的，正如第一句現(xiàn)實(shí)生活中沒有完美的人生，這次的失利不代表失敗，一次的失敗不代表永久的失敗，這次的失敗并不能說明什么。只要在哪里跌倒，就在哪里爬起，這次的失敗不是給下次的成功有了經(jīng)驗(yàn)嗎，有了失敗才有成功，失敗乃是成功之母嘛。而返回到前面說，人的一生不可能是一帆風(fēng)順的，哪能不經(jīng)歷點(diǎn)風(fēng)風(fēng)雨雨，"不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功"'，這句話說的不也就是嗎。這次考試考完了就過去了，不要再去想，只要知道自己錯(cuò)在哪里，就是最好的，也可以說是一種進(jìn)步，知道了哪里錯(cuò)還要去填補(bǔ)這快空缺，補(bǔ)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，縫不可透。第二句名句也是說不經(jīng)歷點(diǎn)挫折 失敗，哪能有成功 勝利。

　　雖然剛才一直都在安慰自己，可是我還是按捺不住自己的情感，豆大的眼珠總是在眼圈晃動(dòng)，這回考試辜負(fù)了太多人的期望，就不用一一再提，我真的自己也很不甘心，很傷心，辜負(fù)了你們，對(duì)不起，真的對(duì)不起，辜負(fù)了你們的一片苦苦期望，爸爸媽媽。 我的全家人。好友。y友。老師。。。。都對(duì)我們寄予了很高的期望，可是我卻······雖然老師對(duì)我的成績十分滿意，可就是讓我數(shù)學(xué)再努努力，而我的其他家人 好友們都對(duì)我的成績難以置信，怎么才考這么點(diǎn)，怎么別的時(shí)候不失禮，非要在這個(gè)時(shí)候失禮，這是多么重要的一次考試，但是我還是希望過去就過去了，不要再提了，提也只能讓我更傷心。這次考試是普遍的沒考好，可大姨對(duì)我說，不要把普遍當(dāng)作理由，我會(huì)記住的，深深地記住。爸爸也對(duì)我說，第一名只有一個(gè)。難道不是嗎，雖然是普遍沒考好，但也有考好的呀，我還是要象他們奮進(jìn)，需要的則還是努力，假期里好好彌補(bǔ)自己的不足，再一步地提高 提高，我相信，只要有我的努力，就一定會(huì)有我的成功，只要我努力了，我能行。不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。我到下次考試時(shí)一定不會(huì)再辜負(fù)你們了，爭取升學(xué)考試時(shí)一鳴驚人。你們相信我嗎。你們還會(huì)一如既往地鼓勵(lì)我 支持我嗎。我在你們眼里還是個(gè)優(yōu)等生嗎。我希望還能象以前一樣，你們還能鼓勵(lì)我支持我相信我，好嗎。在升學(xué)考試時(shí)我一定要給你們一個(gè)驚喜。

高中階段考試反思 篇2

　　這兩個(gè)星期一直在忙碌著期中考試，如今考試成績已經(jīng)出來，我的心也如釋重負(fù)了，看到這次的成績，不禁讓我陷入深深的沉思……

　　660。5分的總成績，既令我開心，滿意;又叫我十分無奈。計(jì)算一下我成績?cè)?0分以上的科目有：數(shù)學(xué)、英語、地理、歷史、政治，然而，在這些課程上面，我平時(shí)都向它們?nèi)鱿铝朔浅６嗟暮顾?而沒過90語文和生物，便是我無奈的主要原因——尤其是生物這一學(xué)科。先撇開語文不談，因?yàn)槲铱荚嚂r(shí)寫得作文量太多，導(dǎo)致有一些閱讀題沒有做，所以成績只有89分;而生物呢?平時(shí)我都沒大背書上的重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)考場后自然會(huì)手忙腳亂，我腦袋空空，一些不大懂的題沒思考就答上了，交卷時(shí)，我大汗淋漓，心有余悸，膽怯不安，急忙失色……因?yàn)槲腋冻龅貌粔蚨�，所以得到的自然很少�?ldquo;一分耕耘，一分收獲”——我現(xiàn)在對(duì)這句話有了更深一層的體會(huì);經(jīng)過這次考試后，我要時(shí)刻提醒自己：不論在哪一門功課上，都要去努力鉆研，不停地耕耘!我也知道，這樣會(huì)十分地辛苦，會(huì)叫人為此而掙扎，在成功與失敗的分界線邊沿掙扎，難以忍受!但今后，我不會(huì)再向這困難低頭，為了獲得那成功的果實(shí)，這點(diǎn)苦算不了什么!然而，當(dāng)我成功后，這點(diǎn)苦又何嘗不美麗呢?

　　不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹?

　　這次我在生物這一學(xué)科上跌倒了，下一次就必定要站起來!吃一塹，長一智。人外有人，天外有天。人往高處走，水往低處流!學(xué)習(xí)之路，猶如流水，攔石無窮，我要用我的舉動(dòng)，使我的學(xué)習(xí)之舟一路吟歌暢流!

高中階段考試反思 篇3

　　這次月考是高一 學(xué)生自開學(xué)后的第一次考試，在研究了學(xué)生的答題情況以后，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了反思：

　　試卷分析：

　　本次試卷出題主要以考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況為主旨，所以沒有設(shè)立難題，偏題，怪題，實(shí)驗(yàn)題以書本實(shí)驗(yàn)為主，沒有能力提升的題目，計(jì)算題無復(fù)雜計(jì)算。

　　二、問題反映：

　　①基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固：從考試題來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握很不牢固，很多學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握似是而非，以為自己掌握了，其實(shí)沒有，最終導(dǎo)致很多基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)丟分較多，比如選擇題1.13.15考查的是最基本的儀器的正確使用以及物質(zhì)的量的計(jì)算，由于基礎(chǔ)知識(shí)沒有記熟，導(dǎo)致正確率不太高。

　�、诨卮饐栴}不規(guī)范：學(xué)生在答題過程中，明顯的不夠規(guī)范準(zhǔn)確，主要針對(duì)實(shí)驗(yàn)題25題第二問：設(shè)計(jì)區(qū)分水層與有機(jī)溶劑層的簡便方法。大部分同學(xué)都回答不規(guī)范或者表述不準(zhǔn)確而導(dǎo)致失分。

　　③分析問題不夠透徹：在試卷中，學(xué)生考慮問題不仔細(xì)，因此對(duì)很多題目的理解不透徹。如第23題按分子數(shù)大小排列順序，結(jié)果大部分學(xué)生分析不透徹，算錯(cuò)結(jié)果，理解錯(cuò)題意，導(dǎo)致丟分較多。

　　④粗心大意：這是個(gè)普遍問題，在普通班尤其嚴(yán)重。如22題“求雙原子分子的原子總數(shù)”，許多同學(xué)求分子數(shù)或者漏看“雙原子”以為是單原子分子而算錯(cuò)結(jié)果，丟分嚴(yán)重。

　　通過以上對(duì)學(xué)生的分析，我認(rèn)識(shí)到，在下一階段的教學(xué)中，必須進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的規(guī)范化訓(xùn)練和適應(yīng)性訓(xùn)練，這樣才能在一定程度上減少學(xué)生失分，最終促進(jìn)學(xué)生在總復(fù)習(xí)中進(jìn)一步提高。

高中階段考試反思 篇4

　　本次高一英語試題滿分150分，試題緊扣教材，符合大綱要求，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的方向，題量適當(dāng)，難度適中。但是，從本校全體考生答題的情況來看，卻不容樂觀。從這次的考試結(jié)果我們可以看出我們高一英語教學(xué)質(zhì)量還不夠高，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊。為此，我們必須認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，認(rèn)真分析存在的問題，采取措施，改革教學(xué)方法，為提高英語教學(xué)質(zhì)量而努力。為了搞好教學(xué)工作，我對(duì)試題進(jìn)行了分析。

　　一、聽力

　　本次聽力內(nèi)容信息量合理，生詞少，但語速有點(diǎn)偏快，著重考察學(xué)生的聽力理解力、敏銳的反應(yīng)力和準(zhǔn)確的推理判斷力。但由于學(xué)生的詞匯量較少、訓(xùn)練量不夠，反應(yīng)慢，導(dǎo)致該題難道有點(diǎn)大，高分段的人數(shù)較少。

　　二，單項(xiàng)選擇。一共15道選擇題，其中考察了語法強(qiáng)調(diào)句型，以及定語從句，以及這一階段所講的重點(diǎn)單詞和詞組，大部分都是簡單和中等難度的題目。學(xué)生得分低說明學(xué)生詞匯量掌握的非常少。在今后教學(xué)中，我們要指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語法知識(shí)，詞匯知識(shí)和較為簡單的表達(dá)方式，還要在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生在特定的語言環(huán)境中運(yùn)用語言的能力。比如，部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的單詞和語法掌握的還是不夠扎實(shí)，遇到干擾項(xiàng)很容易選錯(cuò)誤。平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生單詞的題寫。平時(shí)多檢查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)短語的掌握情況。

　　三，完形填空。完形填空是對(duì)學(xué)生的閱讀能力以及知識(shí)點(diǎn)的考察。是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用的考察。這次考試的完形填空是一篇記敘文，講述在一次地震中父親和兒子相互信任的故事，正好和第四單元所學(xué)的話題地震相呼應(yīng)。文章通俗易懂，較為連貫，很容易理解。但是大部分學(xué)生卻反映理解起來較為困難，錯(cuò)了很多。在今后的教學(xué)中，我們要指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)閱讀，增加完形填空題的訓(xùn)練。教師要指導(dǎo)學(xué)生通讀短文，了解、掌握文章大意，綜合運(yùn)用所學(xué)的詞匯，語法知識(shí)。

　　四，閱讀理解。一共20小題，每題2分。其中，包括一篇七選五。同時(shí)，也是分值最大的題型。有的同學(xué)沒有時(shí)間讀完全部文章，有的同學(xué)苦于單詞不認(rèn)識(shí)，只能靠蒙。這次考試的閱讀理解題，難度適中，很適合我們的學(xué)生作答。其中七選五有些難，也導(dǎo)致了大部分同學(xué)主觀卷只得了十多分，那么以后，還是要讀多練，運(yùn)用一定的技巧和方法，循序漸進(jìn)。很多學(xué)生得分情況不很理想，得分較低，多數(shù)學(xué)生的閱讀理解能力較弱，特別是差在推斷題和總結(jié)概括題上。閱讀理解能力是高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個(gè)非常重要的能力。在高考試題中占很大的比重，直接影響學(xué)生的成績。

　　五，短文改錯(cuò)。共10小題，每題1分。一般學(xué)生能達(dá)到2-3分，成績較好學(xué)生能達(dá)到5-6分。而有的學(xué)生干脆一分不得。分析其原因，個(gè)別同學(xué)答題時(shí)間不夠，寫完作文就沒有時(shí)間去做。還有同學(xué)玩去沒有感覺，看哪句話，哪句話都像是正確的。針對(duì)這種情況，只能是多做多練，平日里多讀英語課文和句子，培養(yǎng)語感。

　　六，書面表達(dá)。滿分25。因?yàn)榭紤]到學(xué)生的英語基礎(chǔ)不是很強(qiáng)，作文題出的很簡單，但學(xué)生連最簡單的句子都寫不對(duì)，主體時(shí)態(tài)混亂，最高分只有23分，20分以上的作文很少，有多半學(xué)生得分?jǐn)?shù)為10分以下。

　　七，今后的教學(xué)思考

　　1、夯實(shí)基礎(chǔ)

　　任何知識(shí)的升華都離不開堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以我們要注重課本知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累。生詞、詞組和句型等基礎(chǔ)知識(shí)是開展英語學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，必須常抓不懈。對(duì)于生詞、詞組和句型的學(xué)習(xí)，我們要多通過創(chuàng)造貼近生活的情境，以語篇、語段的形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)的輕松有趣而且扎實(shí)。當(dāng)然課下的練習(xí)，背誦檢查也是必不可少的。

　　2、閱讀教學(xué)要有深度

　　我們一貫的閱讀教學(xué)只是設(shè)計(jì)一些很表層的問題，學(xué)生不需要深度思維就能回答出來，這樣很容易讓學(xué)生養(yǎng)成一種惰性思維，在以后做閱讀題時(shí)不愿意去思考，所以在以后的閱讀教學(xué)中要設(shè)計(jì)一些有意義，需要學(xué)生思維碰撞的題，讓學(xué)生形成一種良好的閱讀習(xí)慣。

　　3，寫作教學(xué)中不能只重結(jié)果。

　　長期以來我們的教學(xué)中總是輕過程重結(jié)果。學(xué)生在寫之前沒有充足的與寫作話題相關(guān)的語言輸入，寫作時(shí)得不到指導(dǎo)，寫作后沒有反思，這樣學(xué)生寫作能力的提高根本無從談起，教師在寫作過程中應(yīng)該注重過程，加強(qiáng)指導(dǎo)，一節(jié)寫作課應(yīng)由pre-writing, while-writing和post-writing三個(gè)過程組成pre-writing主要是加強(qiáng)語言的輸入，使學(xué)生掌握可以自如表達(dá)思想的詞匯。while-writing主要是幫助學(xué)生解決寫作中出現(xiàn)的問題;post-writing則可以給學(xué)生提供反思。