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班主任的個人工作反思

發(fā)布時間:2022-09-06

班主任的個人工作反思(通用15篇)

班主任的個人工作反思 篇1

  新的教育理念是基礎(chǔ)教育的靈魂,因此作為一名班主任,更新教育觀念就顯得尤為重要。在做班級工作時,必須始終堅持以人為本的教育理念。

  1、樹立民主平等的新型師生觀

  渴望溝通和交流是人的本性。在教育活動中,要經(jīng)常有意識的營造一種寬松和諧的師生雙向交流氛圍,和學(xué)生交朋友,師生共建“情感熱線”,進行心靈的交流。經(jīng)常與學(xué)生討論怎樣做才是一名合格的學(xué)生,并時刻提醒他們用中學(xué)生日常行為規(guī)范來約束自己的言行。經(jīng)常用肯定、贊揚、鼓勵的方式與學(xué)生進行談話,明確告訴他們“你能行”、“你可以”、“你會”、“老師相信你”……盡量增強學(xué)生們的自信心,使學(xué)生有成就感。

  有些同學(xué)智力好,喜歡學(xué)數(shù)學(xué)不喜歡學(xué)語文。班主任就要適時抓住他愛好數(shù)學(xué)這一閃光點,因勢利導(dǎo),給他講沒有語文基礎(chǔ),數(shù)學(xué)應(yīng)用題也難以理解的道理。指導(dǎo)他讀課外書,給他創(chuàng)造鍛煉的機會,來培養(yǎng)他學(xué)習(xí)語文的興趣。經(jīng)過一段時間的努力,這些學(xué)生的閱讀能力和寫作能力都有明顯的提高。由于師生共建了這種寬松和諧的人際交往環(huán)境,學(xué)生的個性愛好與個性品質(zhì)才得到自由發(fā)展,他們才能主動地去探索去創(chuàng)新。

  2、構(gòu)建新型的班級管理觀

  在班內(nèi)推行“人人都能當(dāng)班干部”。從培養(yǎng)每個學(xué)生的能力出發(fā),在班中實行學(xué)生干部輪換制。把管理學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生服務(wù),對學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),為每個學(xué)生提供了展示個人才能、實現(xiàn)自我價值的空間和舞臺。 

  在教好課的同時,堅持上好活動課,開展豐富多彩的課外活動。例如,在班內(nèi)開展古詩朗誦比賽、演講比賽、手抄報展、古詩配畫等活動。在針對學(xué)生不注意禮儀、損壞校園花草、亂扔廢紙等現(xiàn)象,搞些如“你會接待客人嗎”、“學(xué)生監(jiān)督員”、“爭當(dāng)規(guī)范兵”等活動。經(jīng)常鼓勵學(xué)生參加學(xué)校舉行的各種類型的興趣活動小組,使每一個人的個性特長能夠得以充分發(fā)展,使“苗子”長成“大樹”,使“潛在”變?yōu)?ldquo;可能”促進學(xué)生個性的健康發(fā)展。

  3、確立新型的個性發(fā)展觀

  英國教育家洛克曾說:“每個人的心靈就如同他們的臉一樣各不相同。正是他們無時無刻不表現(xiàn)自己的個性,才顯示出難以想象的創(chuàng)造力和個性魅力。”這就需要我們做班主任的要始終堅持以人為本的教育理念。班主任要用自己的一雙“慧眼”去幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我,認(rèn)識自我,為各種人才的成長打好基礎(chǔ)。班主任要為學(xué)生提供一個既寬松又有利于他們發(fā)展的土壤和環(huán)境,給予更多的呵護和友愛,使孩子的優(yōu)點盡可能地發(fā)揮到極致。

  只有有了對生命的深刻理解,有了對生命的珍愛和重視,班級工作才會煥發(fā)出生命力。因此在做班級工作時,班主任必須時刻提醒自己要“心中有學(xué)生”,“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神”。努力做到教書育人,管理育人,服務(wù)育人,使以人為本的教育理念得到升華和落實。

班主任的個人工作反思 篇2

  為認(rèn)真貫徹落實開展“深刻吸取教訓(xùn) 落實兩個責(zé)任”專題剖析會活動,為進一步提高管理水平,轉(zhuǎn)變不良工作作風(fēng),全面提高思想認(rèn)識,扎實穩(wěn)定的做好本職工作,根據(jù)此次活動所提出的總體要求,結(jié)合自己的實際工作情況,逐一對照并進行認(rèn)真的剖析,努力提高自己的能力和素養(yǎng),進一步理清工作思路、明確工作目標(biāo)、提高思想認(rèn)識,從思想根源上刷新自己,不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)和管理能力。 存在問題及其根源

  一、加強自身修養(yǎng)建設(shè),筑牢防腐敗防貪污的道德防線。防腐敗防貪污的警鐘長鳴能從根本上剔除不良執(zhí)政風(fēng)氣。首先我作為一名黨員干部,始終保持共產(chǎn)黨員的政治本色和高尚情操,其次作為簡陽線路車間主任,我也堅定不移的按照上級的指示和要求工作,始終保持著一顆清醒的頭腦,沒有被形形色色的誘惑折服。不斷的提高自身的修養(yǎng),勞筑防腐防貪的道德防線。

  二、堅持走可持續(xù)發(fā)展的道路,樹立正確的政績觀。一名優(yōu)秀的黨員干部樹立正確的政績觀,要有強烈的黨員意識,要以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo),做好每一步正確的決策。然而在工作和生活中我有時候忽略自己是一名黨員干部的身份,在思想和行動上也沒完全認(rèn)真的按照共產(chǎn)黨員的要求來嚴(yán)格要求自己,沒有堅持走可持續(xù)發(fā)展的道路,面對

  實際問題沒有做出詳細(xì)科學(xué)的分析,作為黨員干部更需要強化自己做到統(tǒng)籌兼顧,把握全局。

  三、堅持走群眾路線,樹立正確的領(lǐng)導(dǎo)方式。陳云指出“領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)不在于口號提的多,提的高,而在與每個口號都要被群眾所接受”。從中我深刻體會到領(lǐng)導(dǎo)的方式,不是獨斷專行,而是要始終堅持民主集中制的原則,廣泛的調(diào)動大家工作的積極性并從中認(rèn)真聽取大家的意見和建議。凝聚力量搞好建設(shè)。

  四、大力加強廉政建設(shè),積極推進廉政文明。端正黨風(fēng)、反腐倡廉是新時期賦予每位領(lǐng)導(dǎo)干部肩上的一項長期而又艱巨的任務(wù)。但是我堅決沒有涉及自身利益的問題上有迎合腐敗、縱容腐敗。許多人面對實際問題首先想到的不是依法解決而是找關(guān)系,開后門,更有甚者借機收斂錢財。我時刻保持一顆清醒的頭腦和認(rèn)識,工作和生活中嚴(yán)格按照規(guī)則和程序辦事。加強廉政建設(shè),加強個人自身素質(zhì)的建設(shè)以及在車間內(nèi)部形成“以廉為榮、以貪為恥”的良好執(zhí)政風(fēng)氣。

  五、廉潔自律,杜絕以權(quán)謀私、私建小金庫的現(xiàn)象。作為一名黨員干部首先要認(rèn)識到權(quán)力是一把雙刃劍,用好了能為民造福,用不好也能為自己造“罪”。最根本的就是要正確處理好個人利益與集體利益的關(guān)系,在任何時候都要把集體利益放在首位。要時刻注意樹立警醒意,反對以權(quán)謀私,私建小金庫的現(xiàn)象。正確行使黨和人民賦予的權(quán)力,端正思想作風(fēng),提升思想境界,切實做到為民、務(wù)實、清廉。

  六、認(rèn)真落實黨風(fēng)廉政建設(shè)的責(zé)任制。黨風(fēng)廉政責(zé)任制是在制度上進一步強化了監(jiān)督制約機制,強化了黨內(nèi)外的監(jiān)督機制,提高了黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的效能。作為一名黨員對政治的鑒別力和政策的敏銳性不強。沒有從全局上認(rèn)識腐敗的現(xiàn)象。缺乏危機感和使命感。實行黨風(fēng)廉政建設(shè)是深入落實科學(xué)發(fā)展觀,從嚴(yán)治黨,堅持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲罰并舉、注重預(yù)防,扎實推進懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)。作為一名共產(chǎn)黨員我時刻提醒自己肩負(fù)的使命,切實履行黨風(fēng)廉政部門的 “兩個堅持”:堅持廉政、業(yè)務(wù)兩手抓;堅持系統(tǒng)負(fù)責(zé)制。認(rèn)真落實黨風(fēng)廉政風(fēng)險點卡控防范措施,按照“權(quán)力制衡,運行有序,合力形成,考核有效”的要求,做好自己的本職工作。

  正確的樹立了自己的政績觀、人生觀和價值觀。劉志軍等典型案例再一次為我們敲響警鐘:法律面前沒有特殊公民,黨紀(jì)面前沒有特殊黨員。一個黨員干部,不管地位多高,權(quán)力多大,只要違法亂紀(jì),終究逃不脫黨紀(jì)國法的嚴(yán)厲制裁。通過這些案例及反腐活動的開展讓我有了更深刻的體會,更加明了了后續(xù)努力的方向:

  一、預(yù)防和懲治反腐工作是從根本上解決反腐問題,鞏固反腐成果。因此我們要始終堅定不移的落實黨風(fēng)廉政建設(shè)的責(zé)任制,始終堅持“保持冷靜,自覺從嚴(yán)”的態(tài)度。

  二、努力增強黨性鍛煉,提高自身素質(zhì),面對新時期新任務(wù),共產(chǎn)黨員要始終保持先進性,積極參加黨政學(xué)習(xí)活動通過大討論大反思清醒的認(rèn)識自己的不足,努力提高自己的思想認(rèn)識、憂患意識;努力提高自己的素質(zhì)和覺悟。

  三、求真務(wù)實,不斷學(xué)習(xí),堅持科學(xué)的發(fā)展觀,求真務(wù)實是創(chuàng)新理念的前提,是“與時俱進”堅實的思想基礎(chǔ),因此我作為一名黨員干部要始終保持實事求是的態(tài)度,在工作和生活中不斷的學(xué)習(xí),激發(fā)自己的創(chuàng)新意識,更好的帶領(lǐng)簡陽線路車間的發(fā)展。

  四 、堅持民主集中制原則,充分發(fā)揮班子集體作用。相信和依靠群眾,充分發(fā)揮班子和群眾的積極性是搞好一切工作的基礎(chǔ)。

  五、創(chuàng)建輿論監(jiān)督平臺,常言道“水能載舟、亦能覆舟”,群眾的眼睛是雪亮的,腐敗分子是終究難逃法網(wǎng)的。它不但能更真切的傾聽大家的心聲,更能及時遏制腐敗的產(chǎn)生。因此創(chuàng)建輿論監(jiān)督平臺是從根本上鞏固反腐的防線,只有這樣才能做到“一石二鳥”事半功倍,不斷提高反腐倡廉的水平,和腐敗的滋生蔓延。

  六、狠抓黨風(fēng)建設(shè),轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。在后續(xù)工作中求真務(wù)實、增強責(zé)任意識、注重實際、深入現(xiàn)場。對上級下達的任務(wù)一抓到底,求真、求細(xì)。

班主任的個人工作反思 篇3

  (一)班級集體的組織者和指導(dǎo)者

  班級是學(xué)校開展教育工作的基本單位。班主任是班級集體的組織者和指導(dǎo)者,電大班集體就像一只乘風(fēng)破浪的船,掌舵的就是班主任。班主任是電大學(xué)生的領(lǐng)航者,一個班集體如果沒有組織,就會一盤散沙。

  (二)學(xué)校工作的執(zhí)行者和落實者

  電大班主任不僅是教師中的骨干,還是校長的助手。學(xué)校各項工作要得到具體落實,必須得到班主任的具體實施才能得以實現(xiàn)。學(xué)校工作只有通過班主任的教育教學(xué)活動和大量的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作,才能有效的在電大學(xué)生中貫徹實施,并具體落實到每一位電大學(xué)生身上。

  (三)各方教育的聯(lián)系者和協(xié)調(diào)者

  實踐告訴我們,大到一個學(xué)校、一個年級,小到一個班集體,形成教育合力是非常重要的。教育合力是指學(xué)校、家庭、社會等各方教育力量有機地聯(lián)系與相互促進的影響學(xué)生成長的教育力量。我們電大學(xué)生在教育合力的形成過程中要發(fā)揮整體功能,發(fā)揮整體效益,這就需要班主任的聯(lián)系和協(xié)調(diào)。

  (四)學(xué)生學(xué)習(xí)的人師者和導(dǎo)師者

  德高為師,學(xué)高為師,身正為師。育人先育己,敢為人師者,不可一日廢學(xué)。面對科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展、知識和信息更新的日益加快,班主任應(yīng)不斷更新知識,及時把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想發(fā)展的動態(tài),這是班主任扮演多重角色的內(nèi)在要求。班主任唯有樹立終身學(xué)習(xí)理念,由單純“放電”的知識輸出者轉(zhuǎn)變?yōu)椴粩?ldquo;充電”的學(xué)習(xí)者,才可能保證開放教育的高質(zhì)量,適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展要求。班主任必須更新觀念,實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變,即從以教師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變,從一次性教育向終身教育轉(zhuǎn)變,從封閉教育向開放教育轉(zhuǎn)變。要從傳統(tǒng)教學(xué)模式中“突圍”出來,由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榭蒲行汀?chuàng)新型教師,由“獨奏者”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;伴奏者”,由“演員”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;導(dǎo)演”,完成向“導(dǎo)學(xué)”教師的轉(zhuǎn)變,做學(xué)生學(xué)習(xí)的人師者和導(dǎo)師者。

  (五)班級工作的管理者和服務(wù)者

  電大班主任是學(xué)生活動的管理者,應(yīng)該成為具有一定權(quán)威的管理者。所謂“權(quán)威”,是指管理者在組織中的威信、威望,是一種非強制性的“影響力”。權(quán)威不是法定的,不能靠別人授權(quán)。權(quán)威雖然與職位有關(guān)系,但主要取決于管理者個人的品質(zhì)、思想、知識、能力和水平;取決于同組織人員思想的共鳴,感情的溝通;取決于相互之間的理解、信賴與支持。這種“影響力”一旦形成,學(xué)生都會吸引到管理者周圍,心悅誠服地接受管理者的引導(dǎo)和指揮,從而產(chǎn)生較大的學(xué)習(xí)動力和工作熱情。電大班主任是學(xué)生活動的服務(wù)者。應(yīng)該把學(xué)生的呼聲作為工作關(guān)注的第一信號,學(xué)生的需要作為工作的第一選擇,學(xué)生的利益作為工作第一考慮對象。因此,電大班主任應(yīng)牢牢樹立“以學(xué)員為本”的服務(wù)意識,在學(xué)習(xí)工作上為學(xué)員提供各種服務(wù)。

班主任的個人工作反思 篇4

  1、我每周沒有工作計劃和總結(jié)。我的工作基本上是政教處布置的各項任務(wù),如,周日的管制刀具收繳、周一參加升旗儀式、每一天督促學(xué)生做好各項常規(guī)等。還有就是學(xué)生給我留下的各種難題,這天是學(xué)生不講衛(wèi)生,需要我監(jiān)督他洗澡;明天可能是學(xué)生遲到需要我處理;后天可能是學(xué)生沒有完成作業(yè),需要我找他們談心。

  有時候計劃好做一件事,可能學(xué)校臨時通知要開會或要完成各種應(yīng)付性材料等。比如,前段時間我準(zhǔn)備寫篇讀書心得,領(lǐng)導(dǎo)讓我完成一篇學(xué)校“五化”材料。我不得不先完成材料,再寫自己的讀書心得。

  對于意外事件,我是這樣處理的,很多上交的材料都是應(yīng)付差事,網(wǎng)上有的簡單下載、拼湊就能夠應(yīng)付差事。我才不相信領(lǐng)導(dǎo)有時間看每個學(xué)校的材料。要明白領(lǐng)導(dǎo)要做的事更多。我很多時候喜歡坐在教室里辦公,將手機放在辦公室里。等我回復(fù)的時候,領(lǐng)導(dǎo)可能把事情安排給別人做了。

  我覺得自己有個較好的習(xí)慣,就是李鎮(zhèn)西老師的五個一:每一天堅持上好一堂語文課,找一位學(xué)生談心或書面交流,思考一個教育問題或社會問題,讀不少于一萬字的書,寫一篇教育日記。我基本上是按李老師的要求做的,讀書遠遠超過一萬,很多時候一周左右看一本書。關(guān)于寫作我覺得自己堅持還不錯,每一天千余字,從20__年底堅持到如今,在我新浪博客中已經(jīng)有942篇教育敘事,點擊率超過74萬。博文不包括一些數(shù)學(xué)論文和發(fā)表的文章,以及應(yīng)付檢查類材料。

  2、做正確的事情,遠比把事情做對更重要。什么是正確的事?需要的方向。每個人都是自己人生的舵手,要把握要自己的方向。方向錯了,事情做得對也是枉然。克爾凱郭爾以前用一個生動的例子比喻人生:人生就像一個酒醉的農(nóng)夫駕著馬車回家,表面上是農(nóng)夫駕馬車,事實上是老馬拖著農(nóng)夫回家。因為農(nóng)夫喝醉了,根本沒有清醒的意識,然而老馬識途,因此能夠農(nóng)夫拖回家。一個人只有清醒的時候,才能選取正確的事情,人生也就有好處。每個人都就應(yīng)持續(xù)清醒的頭腦,做事不能稀里糊涂,尤其在決策的時候更要慎重。

  人的時間、精力畢竟是有限的,我從20__年開始研究初中數(shù)學(xué)方面的各類問題,也發(fā)表很多文章。我曾將教育敘事當(dāng)做不入流的文章,沒有涉足其中。從20__年起終點研究班主任工作。做數(shù)學(xué)研究與班主任研究的時間沖突,此刻看數(shù)學(xué)教育書籍和雜志的時間很少,也鮮有數(shù)學(xué)文章發(fā)表。原先每一天訂閱5本以上的數(shù)學(xué)雜志,如今只剩下一本在堅持訂閱,實在是沒有時間看這些雜志。有時想想我的轉(zhuǎn)型是正確的嗎?

  “要使上司能發(fā)揮其所長,不能靠唯命是從,就應(yīng)從正確的事情著手,并以上司能夠理解的方式向其提出意見。”作為校辦主任,我處理的都是校長布置的任務(wù),很多事情都很急,經(jīng)常是上午布置下午就要材料或結(jié)果。通常我會在不耽誤課程的前提下加班加點,盡快將任務(wù)完成。當(dāng)校長的指令與你內(nèi)心的管理理念和發(fā)展意愿相違背時,我想自己也不會采取極端的方式處理問題,而是透過協(xié)商、交流的方式來達成共識。

  3、我覺得自己大致這樣幾個方面需要改善:一是班級管理沒有核心理念。經(jīng)常想到什么做什么,班級管理沒有連續(xù)性和系統(tǒng)性。二是對待問題學(xué)生處理,沒有找到專業(yè)的方法。我也看過王曉春老師的《問題學(xué)生診斷手冊》,但學(xué)生的狀況千差萬別,很難短時間找到適宜的方法。三是覺得改變、影響學(xué)生的潛力有效。學(xué)生不喜歡講話,透過一兩次談心,效果并不理想。有時還想人本是存在差異的,性格內(nèi)向不能簡單的說是壞事,內(nèi)向的人可能思維潛力更強。外向的人可能更輕浮。四是如何整合家庭、社會、學(xué)校各種資源,更好的教育學(xué)生。很多學(xué)生的父母離異、外出打工,社會輿論導(dǎo)向等對學(xué)生的成長不利。如何讓三者構(gòu)成合力,是值得我今后研究的課題。四是帶班十多年,寫了不少文章,如果整理這些材料,構(gòu)成較好的講義,也是一個難題。

班主任的個人工作反思 篇5

  班主任是什么?這是個角色定位的問題,這個定位很關(guān)鍵,你把班主任定位成什么,你就會扮演什么樣的角色。有的人把班主任定位成教育管理者,學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、學(xué)生的平等對話者,而我認(rèn)為班主任是孩子們成長路上的服務(wù)者。

  有這樣一個案例:一個幼兒園的孩子在老師的指導(dǎo)下區(qū)別奇數(shù)、偶數(shù)。接下來做作業(yè)紙,因為他還沒有能力書寫,就由老師幫他。剛寫完“1”,他就迅速把一只紅色鉛筆遞給老師,讓老師用紅色的鉛筆寫“2”。老師很疑惑,因為這項工作根本不需要換筆,老師沒有說什么,并按照他的要求用紅色鉛筆寫了數(shù)字“2”。“2”寫完了,他又把鉛筆遞到老師手里,讓老師書寫數(shù)字“3”。就這樣每寫一個數(shù)字就換一次鉛筆,寫完之后,他指著用鉛筆寫的數(shù)字說:“劃不開。”然后又指著紅色鉛筆寫的數(shù)字說:“能劃開。”說完開心地笑了。

  這個例子說明了什么?我們經(jīng)常對孩子說:“請等待、請觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?”似乎這句話更適用于我們成人,我們應(yīng)該多觀察孩子們在做什么,想做什么,不要提前按照成人的想法打擾他們的思維,我們班主任應(yīng)該為孩子們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù),實實在在地成為孩子成長路上的服務(wù)者。也許有些班主任會質(zhì)疑,我們的教育一貫高高在上,現(xiàn)在提出“服務(wù)”這個角色,班主任為學(xué)生服務(wù)是不是如同超市的導(dǎo)購、賓館里的服務(wù)員?班主任工作如今真的這么低三下四委曲求全嗎?

  在現(xiàn)代社會,具有服務(wù)意識是人們必須具備的基本素養(yǎng),教育是一項特殊的服務(wù),是精神性的服務(wù)。教育要為學(xué)生服務(wù)、學(xué)校要為學(xué)生服務(wù)、老師要為學(xué)生服務(wù),這是新的教育理念,也是教育的本質(zhì)。這就需要班主任具有高度的責(zé)任感,體現(xiàn)教育服務(wù)的公平性。而我們班主任也只有擁有了高質(zhì)量的服務(wù)意識,才會更加關(guān)注并很深入地研究服務(wù)對象,為他們謀劃未來,為教育的創(chuàng)新和發(fā)展提供動力。早在1979年,鄧小平曾講過:“我愿意到教育部門來,做教育部門的后勤部長,領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”;本世紀(jì)初,張祥明在文章中提出“教育就是服務(wù)”的觀點;魏書生也曾說過:因為學(xué)生需要教育,才有了教師這種職業(yè),并不是因為有了教師,而去找一些學(xué)生讓他教。是學(xué)生決定了教師的存在,如此說來我們的飯碗是學(xué)生給的,就沒有理由不為學(xué)生服務(wù)。做為班主任和學(xué)生接觸最多,對學(xué)生影響最大,更應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的觀念,這也是我們做好班主任的前提。

  那班主任應(yīng)該怎樣為學(xué)生服務(wù)?“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”詮釋了班主任為學(xué)生服務(wù)的宗旨。班主任對待學(xué)生不能俯視、不能仰視,應(yīng)該平視,把自己放在服務(wù)者的位置上。但是為學(xué)生服務(wù)不是縱容、遷就,學(xué)生要怎么樣就怎么樣。“楊不管”事件大家應(yīng)該還記得吧?20__年6月12日,安徽省長豐縣雙墩鎮(zhèn)吳店中學(xué)的兩名學(xué)生在上課時打架,授課教師楊某某選擇站在三尺講臺上充當(dāng)“看客”,并不加以制止,而是繼續(xù)上課直至下課,最后導(dǎo)致其中一人死亡。此事引起了網(wǎng)友的廣泛關(guān)注。有人認(rèn)為他比“范跑跑”更為惡劣。由此可見,我們班主任不是縱容、放任學(xué)生,不是當(dāng)脫手掌柜,而是應(yīng)該通過服務(wù)引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守學(xué)生規(guī)定,嚴(yán)格要求自己,讓學(xué)生成為各種規(guī)定的制定者和遵循者,讓學(xué)生在自我約束中成長。

  那我們教師應(yīng)該從哪些方面為學(xué)生服好務(wù)呢?我認(rèn)為教師的服務(wù)應(yīng)該從以下幾個方面來踐行:1、為學(xué)生的情感服務(wù)。學(xué)生是一個古怪可愛的精靈,他們很在意老師的看法。那我們班主任就應(yīng)該擁有博愛的胸懷,關(guān)注每一個孩子的成長,洞察每一個孩子的內(nèi)心世界。尊重、理解、欣賞、信任每一位學(xué)生,公平對待每一位學(xué)生,要讓這些嬌艷的花朵在愛的土壤中全部綻放。2、為學(xué)生的生活服務(wù)。作為農(nóng)村義務(wù)階段的教育,班主任要多留心孩子的生活。哪個孩子最近父母外出打工?哪個孩子這個星期的生活費用不足?哪個孩子離學(xué)校比較遙遠?哪個孩子是單親家庭、留守兒童?——一系列的農(nóng)村學(xué)校最容易產(chǎn)生的問題,我們班主任都應(yīng)該關(guān)注到,都應(yīng)該為學(xué)生服務(wù)周全,排除學(xué)生生活中的障礙。3、為學(xué)生的需求服務(wù)。這里說的需求是指學(xué)生學(xué)習(xí)上和心理上的需求,學(xué)生對知識的渴求是無止境地,我們班主任就應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、不斷提升,擁有廣博的知識和卓越的遠見來滿足學(xué)生的需求,為學(xué)生的學(xué)習(xí)服好務(wù)。另外,我們還要為學(xué)生心理上的需求做好服務(wù),當(dāng)他們與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)、當(dāng)他們對事情的看法持有偏見、當(dāng)他們厭學(xué)逃學(xué)、當(dāng)他們對異性產(chǎn)生好感、當(dāng)他們產(chǎn)生孤獨感時------我們班主任就應(yīng)該引導(dǎo)他們排除內(nèi)心的障礙,讓他們擁有生活的熱情,全身心投入到學(xué)習(xí)中。

  總之,服務(wù)是功能,是職責(zé),是一種嶄新的理念,時代的發(fā)展不斷豐富著班主任服務(wù)思想的內(nèi)涵。身為服務(wù)者的班主任,應(yīng)該盡可能真正了解每一個學(xué)生的需求,為他們的健康成長提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù),讓我們的學(xué)生在高質(zhì)量的服務(wù)下越飛越高!

班主任的個人工作反思 篇6

  整個高三工作的重中之重是教學(xué)工作與過程管理。高考年年抓,措施千千萬。針對本屆學(xué)生,高三教學(xué)工作主要有以下幾點:

  1、認(rèn)真研讀教材、大綱與高考新變化。通過認(rèn)真研讀,高三組確定了把“過高、過難的教學(xué)要求基本去掉,把學(xué)生思維、應(yīng)考的能力提上去”的教學(xué)思路,并針對本屆學(xué)生的各科基礎(chǔ)和能力實際,采取低起點、緩坡度、勤反饋、有計劃、扎扎實實地抓好各階段學(xué)生分類推進工作,各科教師也訂好了適合本屆學(xué)生的復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)進度表,同時,通過鉆研教材,考試說明,及時調(diào)整復(fù)習(xí)側(cè)重點和復(fù)習(xí)策略,使復(fù)習(xí)備考少走彎路。 在教學(xué)過程中,不盲目趕進度,不盲目搞綜合復(fù)習(xí),不以考代教,提倡“小題大做”、“錯題重做”、“一題三變”,重錘敲響鼓。

  2、明確階段工作重點。做法是:在高三第一學(xué)期主要抓基礎(chǔ),在不偏離高考方向前提下,讓學(xué)生過好基礎(chǔ)關(guān)。對學(xué)生薄弱學(xué)科集中時間強化訓(xùn)練或個別輔導(dǎo)。高三第二學(xué)期,每月安排一次月考(或模考),年級組對每次考試,都進行成績分析,而且召開全體教師會,將分析結(jié)果印發(fā)給各科教師,以增強緊迫感。

  3、加強培優(yōu)補差。 除給藝體生個別輔導(dǎo)外,以期提高藝體生的文化合格率外,年級組還重點抓了 “臨界生”的工作,即界于兩線(二本線與三本線,三本線與專科線等)之間可上可下、穩(wěn)定性不夠的這類學(xué)生。這個工作主要是由年級組牽頭,班主任會同科任老師完成的。

  4、加強考試力度,做到知己知彼。由于我校學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)特別弱,老師上課節(jié)奏稍慢一些。高三上學(xué)期訓(xùn)練機會少,一遇到考試,不少學(xué)生就亂了方寸,沒有很好發(fā)揮自己真實水平。還有一部分學(xué)生畏懼考試。高三下學(xué)期高三集中安排模擬考試,及時批閱,及時講評。通過這種考試訓(xùn)練,使學(xué)生在考試中揣摸考試,學(xué)會考試,也起到訓(xùn)練思維、查漏補缺,改進教學(xué),尋找差距的作用。 反思之四——兼任:備課組長。

  上學(xué)期,在其他老師的共同要求下,本人擔(dān)任了高三語文組的備課組長職務(wù),在學(xué)期中,我與同備課組的三位教師一起團結(jié)奮戰(zhàn),每次備課活動充分進行研討,從更高的層次上來審視我們的語文教學(xué)。在今年的高考中,文理科語文的平均分與及格率均在同類學(xué)校中居于榜首,在整個東臺占位第8,這是徐校長的精確指導(dǎo),是全體同仁共同努力的結(jié)果。

  其實,本人工作內(nèi)容很多,又是在教務(wù)處工作,稍有不慎就會被日常煩瑣的事務(wù)淹沒,要想“在忙碌平庸的工作中不磨損一個人的自由精神和藝術(shù)氣質(zhì)”、“既能在變化多端的社會中生存,又能堅守自己的精神空間”,那惟有“發(fā)展”。我感謝校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng),特別是徐校長的關(guān)心和指導(dǎo),使膚淺而浮躁的我也能逐步走進教育研究的大門。感謝校領(lǐng)導(dǎo)一路的期待、鼓勵乃至鞭策,熱心、無私的幫助,使我咬緊牙關(guān)走過了四個學(xué)年,研究工作從一開始方案都難以形成到現(xiàn)在已初具規(guī)模:形成了基本明晰的操作思路、確立了中心工作。當(dāng)然,這也是剛剛起步,但使我以往很多模糊的感性認(rèn)識逐漸清晰起來,增強了原認(rèn)知能力和工作中理性思考的含量。學(xué)會“在研究中學(xué)習(xí),在研究中反思”,“讓研究成為我在東方工作的方式,讓學(xué)習(xí)成為我們的生活方式”,研究也成為我潛意識的追求。也許我們正在逐步走近或構(gòu)建或豐富自己的精神家園。從這個意義上說,教育研究給了我辛苦、忙碌、平凡的工作以無怨無悔的一個理由。

  以上幾方面的反思,不知是否說全了德、能、勤、績。最后我想說,感謝學(xué)校董事會、校長室給了我一個新的平臺,使我得以眺望更加遙遠美好的未來。在新的學(xué)年中,本人將加倍努力,與學(xué)校共發(fā)展,與質(zhì)量共提升,開創(chuàng)美好的明天。

班主任的個人工作反思 篇7

  從去年九月初開始,我成為了一名教師已經(jīng)有半年時間了,在這半年時間當(dāng)中,通過自己的實踐,我對教師這一行業(yè)有了全新的認(rèn)識,如果說教師是陽光下最偉大的職業(yè),那么,作為一名教師,除了要教給學(xué)生課業(yè)知識外,對學(xué)生人生觀、道德觀、價值觀的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用,這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng),能否擁有一顆愛心,將自己的全部熱情奉獻給教育事業(yè),是評價一名教師合格與否的基本準(zhǔn)則,每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才,德育是其核心,古人云:其身正,不令而行;其身不正,雖令不行,對學(xué)生施以德育,教師必須具備師德,所謂師德,是教師進行教育教學(xué)工作,處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范,包括教師的道德品質(zhì)、理想信念,對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等,教師是學(xué)生的榜樣,一言一行都會影響學(xué)生的成長,必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學(xué)實踐中,我始終把師德放在第一位,對學(xué)生熱心、耐心、貼心,不歧視學(xué)生,對學(xué)生一視同仁,發(fā)現(xiàn)學(xué)生進步之后,及時表揚,激發(fā)學(xué)生的榮譽感,并且嚴(yán)格約束自己的言行,因為我深知“身教重于言教”,“為人師表”是多么重要。

  做為班主任,我對班里的每一名學(xué)生特點都掌握得十分清楚,對于他們不同特點,制訂個別教育計劃,使他們得到不同程度的改善和提高,在教學(xué)工作中將原來的灌輸式教育轉(zhuǎn)化為針對不同學(xué)生的引導(dǎo)式教育,使學(xué)生更樂于接受,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們不再對相對枯燥的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生厭煩心理。

  以往的教學(xué)工作中,我們一直沿用的是全國弱智教育教材,由于教育教學(xué)的發(fā)展,這套教材針對性不強的弱點越來越明顯,已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要,為此,教改實踐勢在必行,從新生入學(xué)開始,我們班就被列為教改實驗班,為了做好教學(xué)改革,必須早充分了解學(xué)生特點的基礎(chǔ)上,編寫出有針對性的教材,我利用工作和業(yè)余時間充分接觸和了解學(xué)生,為教學(xué)改革提供了第一手材料,作為教改實驗的實施者,在實施過程中,遇到特殊情況,及時總結(jié),尋找解決的辦法,在以后的教學(xué)工作中推陳出新。

  特殊教師由于教訓(xùn)面相對較窄,加上社會上的一些不客觀的評價,會導(dǎo)致教師產(chǎn)生一種心理上的壓力,為了這份事業(yè),我忠愛的教育事業(yè),我會摒除雜念,把所有的熱情,所有的愛傾注于學(xué)生身上,依法從教,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),廉潔從教,尊重家長,不愧于“人民教師”這個光榮的稱號!

  工作中我克服了重重困難,大膽改革,重選班級干部,帶領(lǐng)學(xué)生積極與科任老師密切配合,團結(jié)協(xié)作,同時也得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與幫助,班級學(xué)習(xí)成績各紀(jì)律都得到一定的提高。

  我在工作中思想積極,要求進步,擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),愛崗敬業(yè),無私奉獻。92年任教以來,一直以愛國心,事業(yè)心,責(zé)任心“三心”為動力,全身心投入教育教學(xué)工作,以良好的師德形象,獨具特色的教育教學(xué)方法,在廣大師生中贏得了良好的聲譽。工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法,探索教育規(guī)律,以不怕苦累的實際行動感召學(xué)生,以樸實端莊的人民教師形象教育學(xué)生,做到了為人師表,修德修才。

  教育工作中,我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié),面對有限的課時,我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識,最大限度地提高單位時間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù),把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備,是指上課前把功夫下在深入鉆研教材,廣泛搜集有關(guān)資料,精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上,特別是認(rèn)真研怎樣“用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識,并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”。課上精講,是指在課堂教學(xué)中,集中時間,集中精力,講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規(guī)律,激活課堂氣氛,教得生動,學(xué)得主動,充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練,是指在課后作業(yè)的安排上,本著質(zhì)量高,數(shù)量少,內(nèi)容精,方法活,形式多樣,針對性強的要求,精心設(shè)計,合理分配,嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量。

  先后擔(dān)任三年時間班主任工作。積極探索班級管理新路子。所帶班級班風(fēng)純正,學(xué)風(fēng)較端正。倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、求實、啟智、育人”的教風(fēng),不斷加強自身師德,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),努力把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛國家、愛社會、愛他人的時代青年。愛學(xué)生如親人,對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持,對成績或生活情況較差的有自悲心理的學(xué)生予以鼓勵和幫助,日常通過班會、團活、升旗、宣傳欄等形式開展活動以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,鼓勵學(xué)生竟選學(xué)生干部,樹立起自強自立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學(xué)習(xí)”的要求已成為學(xué)生的自覺行動。教學(xué)中我認(rèn)真的調(diào)查研究,虛心向同仁學(xué)習(xí),對五中的老教師們,我一個一個地拜訪求教。不斷吸收別人的經(jīng)驗,以豐富自己,使自己成長進步的速度快,班級管理中我能夠創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級氣氛,尊重學(xué)生個性,具有與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度,具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)。應(yīng)該把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人,對好質(zhì)疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學(xué)生,應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度。要鼓勵學(xué)生超過教師,愛護學(xué)生的自尊心和自信心,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性;

  長期的教學(xué)生涯中我一直遵循的準(zhǔn)則是:千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)作真人。注重研究教學(xué)規(guī)律,精心組織教學(xué),受到學(xué)生們的普遍好評,我大膽改革勞動技術(shù)課的教學(xué)模式,將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課、實踐和競賽等雙向交流的多種方式并存,活躍了課堂氣氛。

  我運用錄音、錄像投影等現(xiàn)代化手段,增強了教學(xué)直觀性、趣味性,受到學(xué)生的普遍歡迎。組織學(xué)生開展野外實踐活動并指導(dǎo)學(xué)生撰寫實踐報告、小論文,在提高應(yīng)用能力方面作出了可貴的探索。

  學(xué)習(xí)是手段,創(chuàng)造才是目的。在教育學(xué)生時我以培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口,以地理課堂教學(xué)為主陣地,以地理課外活動和社會實踐活動為兩翼,全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略,在探索中小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律,開發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。

  學(xué)生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要。一是注重提高學(xué)生的自學(xué)能力;二是提高學(xué)生的參與意識;三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì),培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。

  學(xué)生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng),主渠道是課堂教學(xué)。要最大限度地發(fā)揚課堂民主,調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,創(chuàng)設(shè)生動活潑的氣氛,讓學(xué)生愉快思考、主動探索、大膽質(zhì)疑,敢于標(biāo)新立異。采用“引導(dǎo)式”,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,要巧設(shè)問題,善設(shè)疑點,給學(xué)生一個自由發(fā)揮的天地,說己之欲說,寫己之欲寫,提供其積極參與的思維空間。學(xué)生只有在此境界中才會產(chǎn)生最佳心態(tài),從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能,使思維趨于活躍,使靈氣得到解放。

  富蘭克林有一句話:“空無一物的袋子是難以站得筆直的。”同樣,地理教師如果沒有淵博的知識,不注重吸納時代活水,創(chuàng)造力就是一句空話。在現(xiàn)代科學(xué)迅速發(fā)展的今天,各學(xué)科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯,這必然反映到地理教學(xué)內(nèi)容上來。“我始終是教育教學(xué)戰(zhàn)線上的一名新兵。”我總是用這樣的想法來鞭策自己學(xué)習(xí)和不斷提高。正是一直有這樣的業(yè)務(wù)上的饑餓感,培育努力學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中探索的習(xí)慣。并常以自己的讀書行動體會去感染學(xué)生,熏陶學(xué)生,潛移默化中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)地理的習(xí)慣。由于自身文化底蘊逐漸厚實,95年,我以優(yōu)異的成績考入省教育學(xué)院進行數(shù)字專業(yè)本科學(xué)歷函授學(xué)習(xí),于97年合格畢業(yè),三年函授學(xué)習(xí),我閱讀了大理專業(yè)書籍,開闊了視野,豐富了理論知識。為干好教育教學(xué)本質(zhì)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

  憑著對教育事業(yè)的摯愛深情,憑著“干什么都要爭第一,樣樣工作爭優(yōu)異”的強烈事業(yè)心,我針對地理教學(xué)中存在的弊端,結(jié)合自己的教學(xué)實踐,進行了大膽的教學(xué)改革,創(chuàng)造了許多成功的經(jīng)驗。我撰寫的論文《人類與地理自然環(huán)境的關(guān)系》榮獲省獎勵。

  我們認(rèn)為:讀書,是凸現(xiàn)地理教學(xué)邊緣性特征,實現(xiàn)地理教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料,而且能夠啟發(fā)地理教師創(chuàng)造的靈感。事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名教師的生命。如今,我的思路更加開闊,目標(biāo)更加遠大,步伐更加堅實。有決心在地理教研乃至普教研究這塊園地中,更加辛勤地耕耘,用自己的汗水,澆灌出更加豐碩的果實,讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。

班主任的個人工作反思 篇8

  尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo):

  您好!

  事情的起因是這樣的,在入公司后,連續(xù)多日的甲班讓我無法找到對本職工作的切入點,導(dǎo)致內(nèi)心無比焦躁。也對科長安排的事情產(chǎn)生一些情緒抵觸,跟科長交談中沒有控制好自己情緒,與他發(fā)生餓了沖突,并且沒有顧及到周圍還有其他同事,造成了嚴(yán)重不良的影響。對此我向領(lǐng)導(dǎo)及同事們表示非常抱歉。

  以下是我針對我工作態(tài)度不端正的檢討和改正措施:

  第一,關(guān)于我思想覺悟上存在的嚴(yán)重不足。做為一個有過很多年職場工作經(jīng)驗的職員,還在與領(lǐng)導(dǎo)溝通的問題上犯如此錯誤確實讓人覺得不應(yīng)該,如果在情緒控制上能讓自己緩一緩,更加冷靜地來處理,就很可能避免我此次錯誤的發(fā)生。因此領(lǐng)導(dǎo)要求我對自己的深刻反省是必要的。

  其二,通過這件事,我對自己這段時間的工作進行了詳細(xì)回憶和分析。我也看到了這件事的惡劣影響,如果在我們這個集體中形成了這種目無組織紀(jì)律觀念,不良風(fēng)氣,如果每個基層員工對自己的上領(lǐng)導(dǎo)不尊重,會給領(lǐng)導(dǎo)在工作上造成障礙。因此,這件事的后果是嚴(yán)重的,影響是惡劣的。經(jīng)過幾天的反思,我深深感到抱歉,這是一個非常危險的傾向,也是一個極其不好的苗頭,如果不是領(lǐng)導(dǎo)及時發(fā)現(xiàn),并要求我深刻反省,那么后果可能會是極其嚴(yán)重的。因此,通過這件事,我也感受到了幸運,感受到了領(lǐng)導(dǎo)及時的提醒和幫助,這在我今后的人生成長道路上,無疑是一次關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折。所以,在此,我在向領(lǐng)導(dǎo)做出檢討的同時,也向你們表示發(fā)自內(nèi)心的感謝。

  其三,此外,發(fā)生這件事后,我知道無論怎樣都不足以彌補自己的過錯。因此,我誠意的懇請領(lǐng)導(dǎo)能夠接受我真誠的歉意,并且能監(jiān)督我,指正我。我自愿下到基層學(xué)習(xí)財務(wù)業(yè)務(wù),等我業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識扎實后,請領(lǐng)導(dǎo)再給一次讓我重新申請競聘會計崗位的機會。

  對于此次事件造成的不良影響,再一次向領(lǐng)導(dǎo)表示深深歉意。

班主任的個人工作反思 篇9

  眨眼在這個自己曾經(jīng)憧憬了許久的工作崗位上工作了整整四個年頭。當(dāng)?shù)谖鍌年頭毫無征兆地開啟門窗,我再也無法平靜地面對一切。“五年成才”面對這四個字眼,我倍感任務(wù)的艱巨,距離的遠大。這也迫使我再一次認(rèn)真地審視自己,反思自己的成長道路。每當(dāng)夜深人靜的時候,我總會問自己想要什么?我的目標(biāo)在哪里?

  這讓我不得不再一次想起上學(xué)期末的園務(wù)會議上,聽到的新名詞----SWOT分析(SWOT Analysis)。SWOT分別代表Strength優(yōu)勢,Weakness劣勢,Opportunities機會,Threaten威脅。

  幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)反側(cè),現(xiàn)將個人情況作一個全面的SWOT分析:

  關(guān)鍵詞:Strength優(yōu)勢

  如果說,每個人都是一塊獨一無二的石頭;那我相信,我是那塊獨一無二的彩石。

  首先,我有著扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和理論功底,這是我在工作崗位上綻放光彩的基石。五年幼教學(xué)習(xí)生涯中,我為自己奠定了良好的專業(yè)技能、理論知識、個人能力。年年的各級各類優(yōu)秀,見證了我理論知識的水準(zhǔn);學(xué)生會主席、黨支部書記、市藝術(shù)節(jié)學(xué)生組委會主席等職位,折射了我能力的光芒;舞蹈、合唱、指揮、演講等各級比賽的成績,詮釋了我專業(yè)技能的成長。

  其二,我有著較強的適應(yīng)能力,能較快地接受新鮮的事物、思想。面對當(dāng)今社會迅猛的發(fā)展趨勢,我想這是一個接受層出不窮的新事物的必備能力。

  其三,個人能力發(fā)展均衡。這個源于自己廣闊的興趣愛好,曾經(jīng)琴棋書畫樣樣向往的我,對鋼琴、下棋、繪畫、書法、主持、演講、舞蹈、體育普遍都有興趣。因此走過學(xué)習(xí)生涯,走上工作舞臺后,我發(fā)現(xiàn)這些都成了我的“資本”,讓我成為了一個發(fā)展較為全面的幼兒教師。我想,面對如今社會要求孩子全面發(fā)展的情境下,作為教師的我們具有全面發(fā)展的綜合素質(zhì)也是非常必要的。

  關(guān)鍵詞:weaknesses(劣勢)

  首先,我的情緒波動比較大,做事容易沖動,時常會因為不良情緒而影響工作的成效。我想這是一個不太樂觀的習(xí)慣,人生不如意十有八九,如若將不如意帶進工作,那么被輻射的范圍將擴大很多,由一個人涉及到幾十人!而且自己也會因為工作步伐的紊亂而導(dǎo)致疲倦不堪,這是一個惡性循環(huán)。

  其次,我有那么點自命清高,總是會將以前的成功習(xí)慣帶到現(xiàn)在,總以為自己站在高處。它的直接后果是,我很自我,不虛心聽教。殊不知,我不及別人的太多!論學(xué)歷,雖然現(xiàn)已有本科學(xué)歷,但是全日制大專畢業(yè)。面對現(xiàn)在很多的本科生幼師,我覺得自己有很多值得向她們學(xué)習(xí)的東西,例如學(xué)習(xí)習(xí)慣、理論功底、自身修養(yǎng)等。論經(jīng)驗,我尚且年輕,很多幾十年教齡的資深老教師,她們身上擁有著“淡淡的幽香”。這香味源于對孩子年齡段特征的正確把握;源于對教學(xué)經(jīng)驗的沉淀;更是源于對班級管理的井井有條。我要學(xué)習(xí)的還有很多很多……

  最后,我現(xiàn)養(yǎng)成了一個壞習(xí)慣----懶惰、拖拉,這也是我現(xiàn)階段最為致命的弱點。也不知道從什么時候起,我可以把準(zhǔn)備工作拖拉到比賽的最后一天,可以把教學(xué)準(zhǔn)備推遲到上課前的最后一刻,把所有的工作堆積到最后一天完成。也許只是鉆了那個“應(yīng)付的了”的空子,但是“勤能補拙”、“書山有路勤為徑”等都時時告誡我們成功源于勤奮!

  關(guān)鍵詞:opportunities(機會)

  優(yōu)秀的人很多,而機會不一定是均等的,這時就不單單是知識的比拼,更是對個人發(fā)現(xiàn)機會、展示自己并把握機會能力的考驗。唯有在付出很多努力之后才可能換來一次次的機會,這時候我們需要的是勇于接受挑戰(zhàn)的勇氣。未來的道路很漫長,我想我會有很多次機會,于鍛煉、于成長。我只想抓住每一次機會,讓自己蛻變、讓自己成長、終而逐步走向成功。

  關(guān)鍵詞:threats(威脅)

  作為一個有著四年教學(xué)經(jīng)驗的教師,本應(yīng)積累較多的帶班經(jīng)驗。但是由于個人工作分配上的緣故,自己在前線獨立帶班的經(jīng)驗卻少之又少。面對同齡教師的成長,自覺追趕的道路長遠。如果站在競技的平臺上,個人危機感較為強大。

  面對班級工作與自身任務(wù)的矛盾調(diào)節(jié),就目前看來還是有很大的提升空間,在時間妥善分配方面有待進一步成長。

  最后,就目前個人情況的SWOT分析看來,在主觀可以控制方面,如果我能夠發(fā)揮自我的優(yōu)點,利用空余時間通過專業(yè)理論書籍方面的學(xué)習(xí),有針對性的在專業(yè)知識和實踐能力方面的完善,提升自我的修養(yǎng),對自身的弱點一定會有所改變。而在客觀條件方面,幼兒園有著強大的團隊,給了我很大的成長和鍛煉空間。我相信,在這樣的分析過程中,通過不斷審視自己的優(yōu)缺點,自己一定會有所收獲。下階段的任務(wù)是,針對自己的個人分析,有目標(biāo)性地制定改進策略、近期目標(biāo),并反復(fù)實踐,那么成功一定就在前方!

班主任的個人工作反思 篇10

  根據(jù)近期20____年6月份、7月份各級檢查工地上出現(xiàn)的問題,從我個人工作中存在的問題進行反思,存在一些問題和不足,對于近期檢查中不斷存在的種.種問題,也暴露出我平時的試驗監(jiān)理工作中思想認(rèn)識和平時工作方面沒有盡到自己的責(zé)任心。

  從以下幾點反思我在工作中存在的問題:

  一、責(zé)任意識淡薄。一是在試驗檢測監(jiān)理工作中,對分管的工作沒有提出具體的、細(xì)致的、有針對性的要求,對施工中出現(xiàn)的問題沒有深入現(xiàn)場認(rèn)真查找,認(rèn)為施工中出點問題是正常的;二是對現(xiàn)場施工檢測力度不夠,對于現(xiàn)場各項檢測發(fā)現(xiàn)的問題落實不到位。

  二、工作作風(fēng)不實。好人主義的思想還沒杜絕,在從嚴(yán)解決和處理發(fā)現(xiàn)的問題上力度不大,特別是對檢查發(fā)現(xiàn)的問題在處理上避重就輕,手段不夠強硬。施工現(xiàn)場檢查、檢測不及時,只是說說了事,本身就存在著思想放松的行為。

  三、崗位責(zé)任落實不到位。按照職責(zé)分工負(fù)責(zé)七局一項目部的試驗檢測監(jiān)理工作,對現(xiàn)場試驗檢測和拌合站的監(jiān)理工作監(jiān)管檢查不到位,雖能夠按照驗標(biāo)和試驗檢測標(biāo)準(zhǔn)要求到現(xiàn)場進行檢測,但對現(xiàn)場存在的問題沒能及時發(fā)現(xiàn),每次到現(xiàn)場只是走馬觀花,沒有很好的去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,到現(xiàn)場就等于工作落實了,看了就等于檢查了。

  四、工作標(biāo)準(zhǔn)不高。存在看干慣了、干慣了的思想。到試驗室和拌合站發(fā)現(xiàn)的一些問題沒有落實,沒有及時指出和處理,致使現(xiàn)場出現(xiàn)了推著干、跟著干的問題,現(xiàn)場有要求就緊一陣,有部署就抓一陣,

  試驗室室內(nèi)檢測和現(xiàn)場的檢測工作沒有形成良性循環(huán),致使試驗管理工作標(biāo)準(zhǔn)不高。

  五、專業(yè)能力不強。對分管工作的崗位工作職責(zé)不清,存在的問題掌握不準(zhǔn)。尤其在平時檢測、監(jiān)管措施的落實上安排不細(xì)、落實不到位,沒有把責(zé)任和分工落實到位。

  結(jié)合近期各級檢查發(fā)現(xiàn)存在問題,個人進行本職工作的深刻反思,為進一步落實好自身的責(zé)任,充分的發(fā)揮崗位作用,制定以下整改措施:

  一、加強理論學(xué)習(xí),提高崗位職責(zé)意識。在今后的工作中必須加強規(guī)章制度、驗標(biāo)的學(xué)習(xí),進一步提高個人的責(zé)任意識,確保在監(jiān)理工作中,保證施工生產(chǎn)質(zhì)量的穩(wěn)定。

  二、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。把轉(zhuǎn)變作風(fēng),提高能力,強化責(zé)任作為重點,不斷加強自身作風(fēng)建設(shè)。要時刻保持一種心系質(zhì)量安全的意識,深入現(xiàn)場,把工作重心放在現(xiàn)場,把精力放在現(xiàn)場的發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題上,力戒好人主義,不走形式,隨時對現(xiàn)場的實際情況作深入的分析,找出工作中的短板,制定出解決問題的辦法和預(yù)防問題的措施,踏踏實實地把工作做好。

  四、抓好個人反思思想。要把個人反思思想作為一項長期工作來抓,通過從硬件、軟件上把對日常工作的認(rèn)識、管理、工作作風(fēng)等方面存在的問題進行反思;在工作中要堅持從嚴(yán)管理,嚴(yán)格按章辦事,提高工作標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量,對總結(jié)、反思中查出來的問題進行整改,定期進行復(fù)查,督促檢驗整改效果。

  總之,我要通過這次檢查個人反思的問題,進一步明確當(dāng)前面臨的嚴(yán)峻形勢,不斷查找自身存在的問題,在今后的工作中認(rèn)真加以改正。

班主任的個人工作反思 篇11

  各位領(lǐng)導(dǎo),在20____年12月19日未能參加公司YY會議非常對不起!更對不起我目前對生活的規(guī)劃。生活就是工作,我卻讓生活干擾了工作。使我對接下來安排的工作沒有直接有效的傾聽,影響銷售業(yè)績。是非常不對的!

  在寫此檢討之時,我深感自己的無知,同時也認(rèn)識到近段時間對工作的消極!今天,我在這里誠懇的承認(rèn)錯誤。在此,我也不想再找客觀理由來搪塞我的錯誤,主要原因還是在于重視不夠。我已經(jīng)意識到問題的嚴(yán)重性,并下定決心改正不斷尋求進步!

  以后,我會在思想上嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識,并提高對產(chǎn)品知識的認(rèn)識。在此,我在向領(lǐng)導(dǎo)做出檢討的同時,也向你們表示發(fā)自內(nèi)心的感謝。在此,我謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)做出深刻檢討,并保證:

  1、在這件事中,我感到自己在工作責(zé)任心上仍就非常欠缺。加強自己的工作責(zé)任心和工作態(tài)度,認(rèn)真克服工作懶散、粗心大意的缺點,努力將工作做好,以優(yōu)異工作成績來彌補我的過錯。

  2、以后工作中認(rèn)真履行的崗位職責(zé),增強事業(yè)心和責(zé)任感。以自己的行動來表示自己的覺醒。

  3、對于這一切我還將進一步深入總結(jié),深刻反省,改正錯誤,把今后的事情加倍努力干好。

  對目前銷量的規(guī)劃我還沒有明確的目標(biāo),店面正在裝修中,所以銷量沒有明確的規(guī)劃。只有盡自己的最大努力,把銷量做到最大化!

班主任的個人工作反思 篇12

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

  您好!

  近幾個月以來,售后部的工作做的十分不好,影響了客戶關(guān)系也影響了公司的形象,幾天來,我認(rèn)真反思,深刻自剖,為自己的行為感到了深深地愧疚和不安,在此,我謹(jǐn)向公司全體同事做出深刻檢討,并將我?guī)滋靵淼乃枷敕此冀Y(jié)果向領(lǐng)導(dǎo)匯報如下:

  一、責(zé)任心不夠:對待客戶提出的問題重視不夠,上報的問題跟蹤時間較長,對上報問題沒有認(rèn)真對待,對待部門員工關(guān)心不夠,只是他們問了我才會告訴他們問題如何處理,不積極去關(guān)心同事哪里不會,哪里應(yīng)該怎么做。學(xué)會包庇員工這點不對,不應(yīng)該總說員工的優(yōu)點,應(yīng)該及時批評員工的缺點。

  二、部門管理不規(guī)范:首先是自己沒有以身作則,沒有起到表率的作用,對部門人員沒有嚴(yán)格要求,往往總是看到部門員工的錯誤和缺點,只是提了一下,沒能讓他們及時認(rèn)清自己的缺點,指出了他們的缺點也沒有想辦法幫助改正,應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行公司規(guī)章制度。做到賞罰公平。其次是部門工作開展的也不好,有時過于放松,有時不能認(rèn)真對待工作。致使部門人員的工作態(tài)度較差。

  三、人才培養(yǎng):對部門人員的培養(yǎng)不夠盡心,讓部門人員成長較慢,這是我的責(zé)任,部門人員流動較大讓我覺得心灰意冷覺得培養(yǎng)出來就調(diào)走了,還得重新培養(yǎng),所以培養(yǎng)周期較長,在這方面是我思想認(rèn)識不夠,張總說的對,應(yīng)該從公司利益、公司角度出發(fā),去培養(yǎng)人才,不應(yīng)該在乎哪點兒小得失為公司培養(yǎng)大批人才。

  四、自身能力問題:本人自身成長較慢,缺乏市場意識和客戶溝通經(jīng)驗,雖然在公司5年,但是沒有正式去實施過一個市縣的實施經(jīng)驗。沒有把握好與客戶交流溝通的機會。還應(yīng)該努力學(xué)習(xí)好業(yè)務(wù)水平,提高自己的市場意識和實施經(jīng)驗。做一個全面復(fù)合型人才。

  通過會議上領(lǐng)導(dǎo)指出了我的錯誤,讓我深刻認(rèn)識到我的不足,我錯在哪里,讓我知道我以后應(yīng)該怎么做,感謝大家指出我所犯的錯誤,也希望大家繼續(xù)觀察我。

  此致

  敬禮!

班主任的個人工作反思 篇13

  按照管理局和公司黨委關(guān)于開展“雙促”活動的具體要求及第二階段“四查四比”活動的具體實施方案,我結(jié)合自身實際,能認(rèn)真學(xué)習(xí)上級領(lǐng)導(dǎo)講話及有關(guān)文件精神,并把學(xué)習(xí)情況與實際工作結(jié)合起來,注意用馬克思唯物主義和科學(xué)辯證法指導(dǎo)、運用于實際工作,基本做到了用以致用、學(xué)有所得。通過認(rèn)真開展“雙促”第二階段活動,廣泛征求職工群眾和班子成員對我在黨性黨風(fēng)方面存在問題的意見和建議,認(rèn)真梳理意見反饋情況,牢牢把握“五大環(huán)節(jié)”,努力實施以“七個緊盯、七個查找、七個整改、七個確保”為主要內(nèi)容的“四個七”措施,認(rèn)真參加“領(lǐng)導(dǎo)干部輪換帶班”活動,對照“四查四比”的具體要求,深刻反思,認(rèn)真剖析,個人認(rèn)為有些地方還做得不夠,還存在著一定的差距和問題。現(xiàn)將一些主要問題和產(chǎn)生這些問題的原因以及今后的整改意見剖析如下。

  一、存在的主要問題及原因

  (一)在學(xué)習(xí)的過程中存在時緊時松現(xiàn)象,對堅持學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識上有待進一步提高

  當(dāng)前,知識以迅猛的速度更新,一日不學(xué),就會跟不上形勢變化。回顧我的學(xué)習(xí)情況,主要還存在以下不足。一是對待學(xué)習(xí)的認(rèn)識和態(tài)度有所欠缺。雖然制定了學(xué)習(xí)制度,但由于業(yè)務(wù)性工作多,便產(chǎn)生了以干代學(xué)的思想,總以工作忙、任務(wù)重、壓力大,沒有把學(xué)習(xí)擺到重要的位置,認(rèn)為學(xué)習(xí)是為工作服務(wù)的,只要工作搞好了,學(xué)習(xí)并不重要,缺乏持之以恒。二是學(xué)習(xí)的廣度和深度有所欠缺。平時的學(xué)習(xí)中,看"快餐式"的報刊書籍較多,看政治理論方面的書籍較少;看消息新聞類的書籍較多,看某某方面的書籍較少。學(xué)習(xí)了一些,但理論的深度和廣度缺乏,對思想和靈魂的觸動不夠。三是學(xué)習(xí)的方法和效果上有所欠缺。只停留在一般的讀報、讀文章的形式,沒有創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)形式,大部分是走過場,沒有進行學(xué)習(xí)后檢查和"回頭看"。通過學(xué)習(xí)來指導(dǎo)實踐不夠,找不到理論和實踐相結(jié)合的切入點,對發(fā)展中存在的問題,把握不住發(fā)展的必須規(guī)律。通過學(xué)習(xí)來研究解決問題不夠,對工作中遇到的困難和矛盾,有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面,抓不住問題的實質(zhì)和根本,"知道一定要過河去,就是找不到過河的橋和船"。

  (二)在推進銷售工作超跨發(fā)展的過程中抓落實做得不夠,工作作風(fēng)有待進一步扎實

  "火車跑得快,全靠車頭帶",一個單位的發(fā)展最關(guān)鍵的是靠領(lǐng)導(dǎo)和班子的精誠團結(jié)和務(wù)實的工作作風(fēng)。反思起來,存在如下不足:1、求真務(wù)實的精神不夠。在一定程度上存在著形式主義問題,對貫徹上級指示精神,滿足于會議開過了,文件傳達了,卻并沒有很好地結(jié)合自己的實際,把他們具體化,上下一般粗,對待工作敷衍了事,做事處理方法簡單。使經(jīng)濟效益沒有充分發(fā)揮出來。2、工作不深入,抓落實不到位。一是調(diào)查研究不夠深入的問題。很多工作是"知其然,不知其所以然"。有些調(diào)查研究存在"半截子工程"現(xiàn)象,即在"調(diào)查"上下的氣力較大,但在"研究"上做的文章不夠。二是存在"走馬觀花"的傾向。雖然也下了基層,參加帶班勞動,年年進行拉網(wǎng)式的目標(biāo)管理考核,但對一些問題卻沒有及時發(fā)現(xiàn)和真正解決。沒有堅持長期深入基層進行扎實有效的工作,只停留在以會議落實會議,工作不夠扎實。

  (三)在貫徹黨風(fēng)廉政責(zé)任制的過程中存在差距,勤政廉政有待進一步落實

  "歷覽前賢國與家,成由勤儉敗由奢"。堅持"兩個務(wù)必"在新時期新形勢下尤為重要。對照檢查,主要有三個方面的不足。一是謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)不夠。在廉潔自律方面認(rèn)識不到位,總認(rèn)為做得不錯,不自覺地產(chǎn)生了自滿情緒,以致在廉潔自律方面沒有提出更高的要求。有時礙于情面,沒有拒絕請吃、請喝。二是艱苦奮斗的意識逐步淡化。隨著整體經(jīng)濟狀況的好轉(zhuǎn)和生活水平的提高,勤儉節(jié)約的精神少了,貪圖享受的欲望多了。想自身福利待遇的多了,做工作講價錢,與基層群眾艱苦的生活有了距離。細(xì)細(xì)想來,作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,一定要堅持"兩個務(wù)必",養(yǎng)成良好的生活作風(fēng),自覺防腐倡廉,拒腐防變,才能永保先進性。

  (四)交心談心、關(guān)心職工不夠、各種活動開展較少

  一年來,與干部職工交心談心,聽取意見建議少了,對職工的思想了解不夠。除了按照上級的統(tǒng)一安排開展交心談心外,其它基本沒有再開展。隨著各個上市公司和用水大戶的節(jié)水意識的增強,今年的銷售形勢比較嚴(yán)峻,尤其在完成年度和階段性任務(wù)過程中,工作量大、任務(wù)艱巨。在繁重的工作任務(wù)下,職工健康有益的活動開展不多。很多時候,都以工作忙為自己找托辭,實際上是關(guān)心職工群眾不多的具體表現(xiàn)。在培訓(xùn)教育方面,工作力度較小,對職工培訓(xùn)缺乏積極性、主動性和系統(tǒng)性,組織外出學(xué)習(xí)考察也少,這對于我們干部職工成長、對干部職工視野擴大、全面素質(zhì)的提高帶來不利的影響。

  (五)創(chuàng)新力度不夠,對干部管理不夠嚴(yán)格

  銷售管理工作紛繁復(fù)雜,面對的問題也形形色色。在具體工作中,有一定的因循守舊思想。在創(chuàng)新工作上力度較弱。尤其近年來,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、研究創(chuàng)新工作少了,抓落實部署差了,有一定的敷衍塞責(zé)、應(yīng)付了事的思想傾向。同時,考慮到職工工作辛苦,心里有一定的好人主義思想,在干部管理上不夠嚴(yán)格,辦法少,批評少,一般要求多、督促監(jiān)督少。對職工出現(xiàn)的問題有時批評教育不到位,從而導(dǎo)致其它職工覺得賞罰不明,做多做少一個樣。久而久之,造成少數(shù)干部身上表現(xiàn)出的作風(fēng)粗糙、紀(jì)律松弛、辦事效率低下,影響工作進展。

  二、存在問題的原因分析

  (一)理論學(xué)習(xí)欠缺,造成工作方法不多,思路不開闊

  由于業(yè)務(wù)工作繁忙,靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論知識和業(yè)務(wù)知識不多,運用馬克思列寧主義,唯物主義辯證法解決工作中具體問題的水平不高,造成了日常工作中常規(guī)性動作多,創(chuàng)新思維不夠。主要原因在于對理論學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識不夠,沒有把學(xué)習(xí)理論作為提高自己素質(zhì)擺上重要日程。對一些純理論的東西,認(rèn)為是理論家、專家的事,與己無關(guān)。學(xué)習(xí)也僅僅停留在一知半解、浮光掠影上面,理論功底膚淺,思想觀念、思維方式相對薄弱,工作中新辦法不多,老辦法用不上或按部就班的情況,方法也比較簡單,銷售工作新氣象不突出。

  (二)執(zhí)政意識不強,思考問題高度不夠

  中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨。作為中國共產(chǎn)黨的每一個黨員,尤其黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,應(yīng)當(dāng)要有強烈的執(zhí)政意識和執(zhí)政能力,樹立為人民掌好權(quán)用好權(quán)的思想,樹立為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的思想,想問題、辦事情要以群眾利益為出發(fā)點和落腳點,要有憂患意識,要從鞏固黨的執(zhí)政地位的高度研究國際國內(nèi)形勢,研究國家富強、民族興旺大事,而我在執(zhí)政意識這個方面淡化了。想問題、干事情起點低,就事論事的時候多,政治敏銳性和鑒別力弱,因而在抓具體的工作中就缺乏一種政治自覺性和歷史緊迫感,缺乏力度和深度。一些實際工作中,沒有擺在應(yīng)有的重要位置,存在一手硬一手軟的情況。

  (三)具體工作多,深入基層不夠,與群眾感情逐漸疏遠

  日常工作過程中,因為工作負(fù)擔(dān)重。具體事務(wù)擠占了很多時間,到基層一線了解情況、征求意見、解決問題的時間相對減少。雖也拿出一些精力和時間深入到基層隊組,但一些具體問題、具體事例多是聽經(jīng)辦人的匯報,根據(jù)情況做出決策,還沒有真正做到沉下子。工作長期浮在上面,聽到、見到基層群眾的的心里呼聲自然很少,因此,為人民服務(wù)的宗旨沒有得到認(rèn)真貫徹落實,對職工反映的情況處理不積極,職工自然缺少了一種互相信任感。

  三、整改意見

  (一)加強思想政治教育工作。要進一步完善思想政治工作的方式方法,加強思想政治教育,用鄧小平理論和"三個代表"重要思想武裝頭腦,努力做到把傳統(tǒng)精神教育與時代要求刻苦求知結(jié)合起來,把過細(xì)的思想政治工作同解決作風(fēng)飄浮等實際問題結(jié)合起來。

  (二)加強制度建設(shè)。要建立健全各項規(guī)章制度,形成用機制管人,以制度促事的局面,使機關(guān)形成愛學(xué)習(xí)、勤工作、求上進的良好氛圍。特別要健全民主集中制,努力做到"大事共同決策,小事相互通氣,出了問題自己負(fù)責(zé),解決問題齊心協(xié)力",集思廣益,科學(xué)決策。

  (三)創(chuàng)新工作,努力提高駕馭全局的能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的政策法律法規(guī),不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、理清工作思路,提高工作本領(lǐng),解決突出問題。透過表面發(fā)現(xiàn)本質(zhì),理清頭緒,分出輕重,找出主次,抓住關(guān)鍵,樹立科學(xué)發(fā)展觀,提高駕馭全局的能力。

  (四)深入調(diào)查研究。牢固樹立群眾觀念,果斷地從繁雜的事務(wù)性工作中解脫出來,帶著課題深入基層調(diào)查研究,把聽匯報與領(lǐng)導(dǎo)干部親自調(diào)研有機結(jié)合起來,從群眾反映的熱點、難點問題抓起,由簡到繁,由淺入深,邊整邊改,不斷提高自己的綜合素質(zhì)和執(zhí)政能力。

  (五)堅持抓好落實。進一步轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng),牢固樹立改革創(chuàng)新的意識,端正黨風(fēng),端正學(xué)風(fēng),堅持民主集中制原則,增強領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和向心力,始終保持一種團結(jié)向上的精神狀態(tài),實現(xiàn)"上情"和"下情"的統(tǒng)一,力求解決實際問題。從廣大干部反映的突出問題抓起,既要嚴(yán)防腐敗,又要堅決反對官僚主義。從思想上、體制上、制度上、管理上進行綜合治理,減少和消除黨性不純、黨風(fēng)不正的根源。

  (六)關(guān)心干部職工,營造良好工作氛圍。在今后的工作中要認(rèn)真開展班子民主生活會,與干部職工要多交流,推心置腹,交心談心,廣泛聽取職工的意見建議,同時,多開展健康有益的文娛活動,多幫助職工解決實際困難,多鼓勵幫助后進同志,營造團結(jié)向上、勤政務(wù)實、奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌。

班主任的個人工作反思 篇14

  對自己在工作中存在不足之處的深刻反思和整改措施

  一、工作中的不足:

  1.在工作中只是注重自己業(yè)務(wù)能力的提高。在平時的工作中,只是想著要盡快提高自己的業(yè)務(wù)能力。只是想著一門心思的學(xué)業(yè)務(wù)。忽視了與公司內(nèi)部人員建立更加良好的關(guān)系。 使得與同事產(chǎn)生了隔閡,彼此之間缺少溝通。互相沒有深入的了解,沒有建立起很好的關(guān)系。從而使得有時在工作中與每個部門沒有很好的配合,同時也產(chǎn)生了被動。

  2.在工作中沒有很好的講究方式方法。在平時的工作中,包括在與客戶談判、聊天時候,只是想著要將工作盡快、順利的完成。沒有考慮,在工作中也要講究方式方法,做事情,不能偏激,不能只是一味的盯著工作,這樣做會事與原違。 不能不講究方法、講究策略。

  二、需要改進的地方

  對于自己存在的以上兩點問題,結(jié)合自身的實際情況, 以及對今后工作中需要注意的問題。通過認(rèn)真的思考,制定了以下整改措施:

  1.不能只是注重自己業(yè)務(wù)能力的提高。在工作中不能只是注重提高自己的業(yè)務(wù)能力。我們整個公司就是一個團隊,公司的銷售額不單單需要我們一線業(yè)務(wù)員,還要各部門的互相配合來創(chuàng)造,因此在工作和生活中還要與公司同事多接觸、多溝通,盡快消除部門同事的隔閡,要對他們有深入的了解。從而使得有時在工作中產(chǎn)生的被動情況變?yōu)橹鲃忧闆r。

  2.在工作中要講究方式方法。

  首先,在平時的工作中,特別是在與客戶交流,不能偏激。一定要講究方法和策略。 一定要明確自己每次拜訪客戶的目的,拜訪客戶前要準(zhǔn)備要自己所需要的資料跟拜訪客戶的主題。

  其次,在工作中會多向前輩們討教成功的經(jīng)驗,并且把合適自己的方式方法運用到自己的工作中去。要對于公司工作: 1.公司應(yīng)該重視培訓(xùn),特別是中層領(lǐng)導(dǎo)的各方面能力,員工培訓(xùn)是培育和形成共同的價值觀、增強凝聚力的關(guān)鍵性工作。

  一個企業(yè)人才隊伍建設(shè)一般有兩種:一種是靠引進,另一種就是靠自己培養(yǎng)。 員工培訓(xùn)是培育和形成共同的價值觀、增強凝聚力的關(guān)鍵性工作。公司應(yīng)該以多種方式激勵我們員工,培訓(xùn)其實就是激勵我們的方法之一,不能讓員工有既來之則安之的心態(tài),要讓員工有付出有收獲,當(dāng)然根據(jù)馬斯洛需求層次論來講,我們不僅僅需要的是基本的物質(zhì) 與生理需求,在一個公司還應(yīng)該要得到歸屬尊重等需求,這個正是公司要向我們員工所付出的,在公司的戰(zhàn)略方向戰(zhàn)略 規(guī)劃中也應(yīng)該所提及的。

班主任的個人工作反思 篇15

  在此,我懷著深深自責(zé)、懊悔的心情向您呈遞這份服裝銷售業(yè)績差檢討書。為了深刻檢討,我特地用了整晚的時間在寢室里苦思冥想,終于醞釀出了這樣一篇檢討書。

  回顧本次錯誤,我因為個人在工作中不思進取,工作不夠努力 、工作不掌握技巧所以導(dǎo)致了自己服裝銷售業(yè)績差,因為我個人的原因 ,不聽取其他人的意見所以銷售業(yè)績不佳,崗位薪水不高,銷售提成少。面對錯誤,我感到深深地懊悔與自責(zé)。

  通過反省,通過反省我意識到了自己的錯誤,實際上是看到我個人工作能力突出,給予我更好的工作鍛煉機會。而我竟然不服從上級領(lǐng)導(dǎo)任命,給領(lǐng)導(dǎo)頂撞對板實在是傷了領(lǐng)導(dǎo)的心。所以說在這個工作 的時候我 也只顧自己的不顧及整個團隊合作的重要性所以說在這個方面我也是欠缺的,所以在以后的工作中我會好好 的注意這方面。

  此刻我決心向領(lǐng)導(dǎo)好好悔改,并且保證我今后會:首先,接受單位領(lǐng)導(dǎo)的工作任命安排,到新崗位上勤勤懇懇、踏踏實實地工作。其次,我就此次錯誤向領(lǐng)導(dǎo)遞交一份深刻道歉信,給領(lǐng)導(dǎo)一個合理答復(fù)。再有,我要到新的工作崗位上盡我所能提高新工作服裝 銷售門店的整體經(jīng)營業(yè)績,為總公司發(fā)展貢獻力量。

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