高中生帶手機的檢討書（精選5篇）

高中生帶手機的檢討書 篇1

　　隨著人們生活水平的不斷提高，高中生帶手機的現(xiàn)象越來越普遍。不少學(xué)校明確規(guī)定，禁止學(xué)生在校內(nèi)使用手機。學(xué)校這么規(guī)定的確是用心良苦。禁帶手機的原因主要有三條：“一是防止學(xué)生出現(xiàn)消費攀比現(xiàn)象，二是怕影響學(xué)習(xí)，三是怕學(xué)生因此引發(fā)一些違紀現(xiàn)象。”

　　至于第一條相信大家都能理解。但在生活條件比較好的大中城市，這已經(jīng)不是一個主要問題。

　　第二條是很重要的一條原因。大部分同學(xué)只有在快進入夢鄉(xiāng)時才關(guān)機，其余時間包含上課時間往往處于開機狀態(tài)。在上課時不可避免的遇到一些短信和電話的騷擾，影響學(xué)習(xí)的效率。還有很多同學(xué)利用上課和休息的時間跟同學(xué)進行長時間的聊天、玩游戲，嚴重影響了學(xué)習(xí)和休息。

　　特別是一些自制力比較差的同學(xué)，控制不住自己的感情。有戀愛傾向的同學(xué)往往在公寓熄燈一個多小時后，還在發(fā)著熱戀的短信。不僅浪費學(xué)生的時間，有些內(nèi)容極具誘惑和鼓動力，往往會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的意志而不能自拔。很多同學(xué)之間經(jīng)常轉(zhuǎn)發(fā)一些黃色短信之類的信息，嚴重考驗著學(xué)生的意志和情趣的高雅，有些同學(xué)甚至因此而墮落。

　　還有個別同學(xué)在公共場合用很高的音量聽收音機和音樂，不僅影響自己，還影響著其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。

　　第三條原因在高中生中也是非常常見。在涉及跨班、跨級、跨校以及與社會上的一些游手好閑的青年間的矛盾時，如果相應(yīng)的同學(xué)都沒有手機，聯(lián)系起來不方便，往往就能大事化小，小事化了。由于手機的方便，很容易在短時間內(nèi)集合起一些沖動的少年，將矛盾激化，使事態(tài)惡化，甚至發(fā)生惡性事件。在各個學(xué)校都曾經(jīng)出現(xiàn)類似的案例。

　　很多家長往往認識不到這些，為了與孩子聯(lián)系方便就給孩子配了手機。對于學(xué)校禁止學(xué)生使用手機往往不理解甚至不配合。也有些家長非常支持學(xué)校的工作，堅決不給孩子買手機，結(jié)果孩子就背著父母偷著買手機，為了弄到錢，引發(fā)了更多的違法違紀案件。

　　現(xiàn)在的學(xué)生也認為使用手機是很正常的事，對學(xué)校的措施往往不配合。學(xué)校對使用手機的同學(xué)采取的措施往往就是沒收手機，然后等到期末統(tǒng)一領(lǐng)取或者是讓家長來領(lǐng)取。學(xué)生往往不愿意按學(xué)校的要求辦事，因此經(jīng)常發(fā)生師生間的沖突和矛盾。

　　我的觀點是“堵不如疏”。任何事情總具有雙面性，臨時來看，使用手機是弊大于利，但在高中生中普及手機是一件遲早的事。硬性禁止學(xué)生使用手機是一件很不和諧的事情。有的學(xué)生家庭條件不錯，使用手機是無可厚非的。但對學(xué)生來說，使用手機的前提是不能影響學(xué)習(xí)。

　　學(xué)校不如明確規(guī)定允許使用手機，但一定要加強管理與

　　引導(dǎo)。比如規(guī)定在上課和休息的時間必須關(guān)機，班主任提前統(tǒng)計好學(xué)生的手機號，在規(guī)定關(guān)機的時間內(nèi)隨機給他們打電話進行檢查，如果沒有關(guān)機就給與相應(yīng)的懲罰；至于其他的一些要求可以多多聽取學(xué)生的意見，相信學(xué)生也是愿意合理使用手機的。

高中生帶手機的檢討書 篇2

　　淺談高中生帶手機的危害

　　信息化時代的到來，讓溝通“零距離”，也讓這股強勁的風(fēng)刮進了校園。在學(xué)校的調(diào)查中得出40%的學(xué)生認為，只要家庭條件允許，不論需要與否，都應(yīng)當(dāng)配備手機；19%的學(xué)生認為，手機只是為了滿足個人虛榮心，證明自己的家庭實力，作為相互攀比的依據(jù)之一；21%的學(xué)生認為，持有手機是為了除學(xué)習(xí)外的其他娛樂消遣；只有10%的學(xué)生是從實際聯(lián)系的需要，考慮購買手機；另外10%的學(xué)生認為學(xué)生無需擁有手機。由此可見，學(xué)校方面和許多社會人士所關(guān)注的——學(xué)生使用手機的用途，還是有待商討。

　　一、當(dāng)前中學(xué)生帶手機上學(xué)的原因分析

　　當(dāng)前，為什么有那么多比例的中學(xué)生帶手機上學(xué)呢？筆者以為，主要基于以下幾個原因：

　　其一，便于家庭的溝通。帶手機可方便學(xué)生與家長隨時溝通，有什么緊急的事可以第一時間取得聯(lián)系，也便于家長更好監(jiān)督孩子。而且現(xiàn)今高中生大多是寄宿制，多少會有些想念自己的父母，帶手機有利于緩解思念。

　　其二，能及時了解外界信息。在封閉的寄宿制學(xué)校里，社會實事和最新新聞都無法接收，不利于學(xué)生與外界的交流，但有了手機，可以隨時與外界保持聯(lián)系，關(guān)注動態(tài)的社會新聞，真正做到與時俱進。

　　其三，手機可以作為學(xué)習(xí)的載體。手機手機的大容量可以存

　　很多的英語和大量詩詞歌賦，還可存海量名著之類，有利于奠基學(xué)生的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的樂趣。

　　二、當(dāng)前中學(xué)生帶手機上學(xué)的不利因素

　　雖然中學(xué)生帶手機上學(xué)有一定的好處，但同時它也是一把“雙刃劍”，其不利因素也是顯而易見的：

　　第一、影響學(xué)習(xí)。這也是學(xué)校和家長最為關(guān)注的一點，有些學(xué)生沉迷于手機上網(wǎng)、游戲、小說，不僅費時費力，還會影響聽課效率，無心學(xué)業(yè)。

　　第二，手機中有很多不健康的成分。據(jù)調(diào)查約有79%的學(xué)生說他們用來進行"文字調(diào)情".有74%的學(xué)生每周發(fā)送10多條信息,44%的學(xué)生發(fā)送20多條信息.手機短信有很大一部分充斥了黃色、暴力、淫穢、齷齪的信息。這些不健康的信息在同學(xué)之間傳播，不利于學(xué)生的成長，心里素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　第三、導(dǎo)致了作弊現(xiàn)象。現(xiàn)在作弊被抓到的同學(xué)大多是手機作弊，手機的短信群發(fā)功能導(dǎo)致一人答案可以一次多發(fā)。有老師抓到一考試用手機作弊的同學(xué)，連帶的順藤摸瓜十多名學(xué)生，如不及時制止和加以正確引導(dǎo),會對學(xué)生良好品質(zhì)的形成帶來嚴重危害。

　　第四、使學(xué)生過于依賴家長。有些學(xué)生的確在用手機和家長聯(lián)系，但聯(lián)系的也太過頻繁了，芝麻大的小事也要打電話給父母，導(dǎo)致其獨立思考及應(yīng)對問題的能力在缺失。

　　第五、助長攀比之風(fēng)。伴隨著這些心里問題的存在，帶手機

　　本身也會帶來一些不良的后果。有些學(xué)生專注于比手機的牌子、價格，比誰的手機更高檔，不言而喻的，攀比的風(fēng)氣產(chǎn)生了。這種風(fēng)氣對于一些勤儉樸素、艱苦奮斗的精神是一種打擊，與正確的道德素養(yǎng)產(chǎn)生偏差。

　　第六、導(dǎo)致師生之間矛盾加劇。有的學(xué)生上課玩手機被老師發(fā)現(xiàn)，打亂課堂秩序已不偶然。

　　第七、手機輻射對人體的傷害。雖然學(xué)術(shù)界對手機輻射尚有爭議，但不可否認其在一定條件下會對人體產(chǎn)生危害。由西班牙馬德里孔普盧滕塞大學(xué)應(yīng)用物理學(xué)系負責(zé)人塞巴斯蒂安教授組織的一項研究顯示，現(xiàn)有方法得出的數(shù)據(jù)顯然低估了輻射對人體組織的影響。塞巴斯蒂安說：“既然電磁場的強度較預(yù)期大，對健康的影響也會相應(yīng)要大。我們估計，電磁輻射的危害會不斷累積，在10至15年后，很可能出現(xiàn)更多因使用手機而導(dǎo)致的病癥個案。”

　　三、正確引導(dǎo)中學(xué)生上學(xué)帶手機的構(gòu)想

　　（一）,政府制訂相應(yīng)的法律法規(guī)。政府應(yīng)該對中學(xué)生帶手機這種現(xiàn)象保持高度的重視，畢竟現(xiàn)在的中學(xué)生將是將來的社會中堅力量，要予以關(guān)注。

　　（二）教育局出臺規(guī)定。教育局的相關(guān)部門出臺相應(yīng)的規(guī)定可以更好的配合學(xué)校和家長，防患于未然。

　　（三）社會輿論與媒體的協(xié)作。這有助于社會各界保持良好的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的思想

　　（四）學(xué)校方面可做的幾點：

　　1、強化制度，加強管理。沒有規(guī)矩，不成方圓。學(xué)校應(yīng)該對校規(guī)進行完善，但不是加重扣分制度，而是細化這些條例，使這些條例不只存在于力度方面，而是更具有針對性。要嚴格執(zhí)行校規(guī)條例，要落實這些制度，堅持這些規(guī)定。

　　2、注重宣傳，搭建平臺。開展講座，雖然感覺沒什么效果，但一些有力的、一些有說服力的講話還是能起到一些很大的作用的。開展主題班會，有意識地讓同學(xué)們討論交流手機的利弊，由點到線、再到面這一方法并不只是在對外開放的時候才有效果的，在宣傳思想的時候，這一方法照樣管用。進行文章征集活動，這可能對于形成良好的、不帶手機的校紀校風(fēng)也有一定效果。

　　3、校家溝通，形成共識。在手機的問題上，光學(xué)校這一方面是沒有用的，這需要學(xué)校和家長的共同配合。讓家長認識到自己孩子帶手機的危害，從根源上避免帶手機的問題。

　　4、方法靈活，提高實效。理論聯(lián)系實際，并不是每個同學(xué)都適用的，總有一些同學(xué)頑固不化，扣分、老師教育都沒用，這時候，需要相近一些要好的同學(xué)進行友情提示以及勸誡。

　　（五）學(xué)生自律能力培養(yǎng)。嚴格遵守校紀校規(guī)，遵守考場紀律是學(xué)生必須要做到的。而且，學(xué)生可以對自己的所做所為進行觀察與自省，養(yǎng)成正確使用手機，妥善對待手機使用的好習(xí)慣。

高中生帶手機的檢討書 篇3

　　尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)及老師：

　　經(jīng)過回家后深刻的反省，今天，我懷著愧疚和懊悔給您們寫下這份檢討書,以向您們表示我對考試期間帶手機這種不良行為的深刻認識以及改正錯誤的決心。

　　回想事情的經(jīng)過：xx年xx月xx日上午考化學(xué)，離考試結(jié)束大約還有10分鐘。在試卷答的差不多的情況下，我低頭想小憩一會兒，監(jiān)考老師可能以為我在看紙條，于是極其負責(zé)的將我叫起并讓我拉開衣領(lǐng)，并沒有發(fā)現(xiàn)紙條。又掏出上衣口袋，還是沒有發(fā)現(xiàn)紙條。又掏出褲口袋，于是，在右邊褲口袋的手機便被發(fā)現(xiàn)了。隨后，老師問我要手機，而我當(dāng)時卻覺得我沒有用便不算作弊并沒有將手機上交，卻忘記了學(xué)校公告處那幾個鮮明的大字“考試期間帶手機者視為作弊”。

　　我對于這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該在考試期間帶手機，我不應(yīng)該違背學(xué)校的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的服從學(xué)校的管理，而我這次沒有很好的重視到學(xué)校條例，抱著只要在校內(nèi)關(guān)機并且不用手機便不會有問題的僥幸心理在考試期間將手機帶入了校園。對此我感到很抱歉，我希望校領(lǐng)導(dǎo)可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

　　其次，我在考試期間帶手機的行為也是

　　一種對老師工作不尊敬的表現(xiàn)。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一直忽視了它。拋開這一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。作為一名當(dāng)代中學(xué)生，一名正在接受教育的人來說，這次行為顯然不符合社會對我們的要求。

　　再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進，紀律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時，也對學(xué)校形象造成了一定損害。“一中”這所百年名校，在人們眼里一直是一所學(xué)風(fēng)嚴謹?shù)膶W(xué)校，而我們應(yīng)該去維護而不是去破壞它!對于這件事情,所造成的嚴重后果我做了深刻的反思:

　　1.在同學(xué)中間造成了不良的影響,由于我在考試期間帶手機,有可能影響校園紀律性,讓其他同學(xué)也帶手機，這實際上也是對別的同學(xué)的父母的不負責(zé)。

　　2.思想覺悟不高,對錯誤的認識不足,試想如果我在犯錯之前就認識到此事的嚴重性,錯誤就不可能發(fā)生.其所有的問題都歸咎于我還為能達到一個現(xiàn)代學(xué)生應(yīng)具有的認識問題水平,未能對老師的辛勤勞作作出回報。

　　我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性,為此,我一定會在今后的幾年里更嚴格地要求自己,在考試期間絕對不用手機地同時,使自己的言行都與一個現(xiàn)代學(xué)生相符合。

　　作為在考試期間帶手機的同學(xué),我覺得有必要對我的行為作出檢討,所以在在家反省期間自覺書寫保質(zhì)保量的檢討書一份.對自己的錯誤根源進行深挖細找的整理,并認清可能造成的嚴重后果。

　　我要避免這樣的錯誤發(fā)生，希望校領(lǐng)導(dǎo)及老師可以相信我的悔過之心。相信校領(lǐng)導(dǎo)及老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對

　　這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我非常重視這次的事件，希望校領(lǐng)導(dǎo)及老師可以原諒我的錯誤，我可以向校領(lǐng)導(dǎo)及老師保證今后一定不再帶手機并且上交手機，保證不再違反校紀校規(guī)。望校領(lǐng)導(dǎo)及老師能念在我認識深刻的份上,從輕處理,請關(guān)心愛護我的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督,幫助我改正缺點,取得日新月異的進步。

　　今后我一定會好好學(xué)習(xí)，考試期間堅決不帶手機，并且監(jiān)督其他同學(xué)。積極為班級做貢獻，為學(xué)校添光彩!請校領(lǐng)導(dǎo)及老師相信我!

　　此致

　　敬禮

　　檢討人：

　　x年x月x日

帶手機檢討書范文篇四：上課耍手機檢討書

　　尊敬的老師：

　　您好，首先為我今天的行為跟您說一聲對不起。我已對我的過錯進行了深刻的反省，現(xiàn)做如下檢討：首先，學(xué)習(xí)是一件很嚴肅的事情，我們應(yīng)該認真對待。俗話說，千金難買寸光陰，對于我上課玩手機的錯誤行為，我已經(jīng)深知自己的錯誤，在高三這么一個緊張的時刻，我們應(yīng)該珍惜每分每秒的學(xué)習(xí)時間，好好學(xué)習(xí)。老師您長語重心長的告訴我們，時間緊迫，希望我們個個都能成為人中龍鳳。對您熱切關(guān)心的辜負，我感到很慚愧。并決心改過自新，從今以后努力學(xué)習(xí)，為將來做一個對社會，對祖國的有用之才打下堅實的基礎(chǔ)。其次，我對待學(xué)習(xí)的態(tài)度是不端正的，感謝老師的批評指正!

　　此致

　　敬禮

　　檢討人：

　　x年x月x日

高中生帶手機的檢討書 篇4

　　尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　首先致以我誠懇的歉意。由于昨天晚自習(xí)，玩手機被值班老板沒收。經(jīng)過一晚上的面壁思過及反剩我深刻的認識到了，我所犯下的錯。

　　第一、我不該在上課時間公然玩手機。這樣即影響了同學(xué)，又給值班老師的工作帶來困擾。

　　第二、做為班干部沒有起帶頭作用，反而知法犯法。

　　第三、事后沒有及時向老師道歉、并認錯。

　　這幾點我都深深的反思過，并嚴重的認識到自己所犯下的錯。但所謂知錯能改、善莫大焉。請老師給我一次機會。我保證：以后不會在上課期間公然玩手機、做與課堂無關(guān)的事、認真學(xué)習(xí)、尊重老師、團結(jié)同學(xué)。并請老師及全班同學(xué)一起監(jiān)督我。

　　最后，我真知錯了。老師您大人有大量，就把手機還給我們兩個吧。一次收兩架，您拿了也沒用，又不太好。對吧?謝謝。

　　簽名：diyifanwen.com

　　時間：20xx年**月**日

高中生帶手機的檢討書 篇5

　　尊敬的老師：

　　早在我踏進校門，老師就已三申五令，一再強調(diào)，不得帶手機上學(xué)。所以，我覺得有必要而且也是應(yīng)該向老師做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯誤。

　　我?guī)�手機上學(xué)，這是一個錯誤的行為，在上課的時候，如果管不住自己，就會被手機吸引，而且對我自己也有影響，沒有學(xué)到自己本該學(xué)到的許多知識。

　　向老師保證我以后將不會再帶手機上學(xué)，希望老師能夠給我一次改正的機會，并且真心的接受老師的批評和教誨。同時希望老師在往后的時光里能夠監(jiān)督我，提醒我。

　　此致

　　敬禮

　　檢討人：___

　　20__年_月_日