中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 范文大全 > 條據書信 > 檢討書 > 蒲公英的夢教學反思(通用15篇)

蒲公英的夢教學反思

發布時間:2022-12-05

蒲公英的夢教學反思(通用15篇)

蒲公英的夢教學反思 篇1

  《蒲公英的夢》是一篇科學童話,它通過童話體裁和故事中鮮活的形象,向人們介紹了有關環境污染的問題,教育人們增強環保意識,保護我們的家園,尤其對兒童來說有著很強的可讀性,并能起到很好的教育作用。在這一課的教學中,我注意到了以下幾點:

  一、為了落實本單元的訓練重點:“初步了解文章的敘述順序,更好地把握文章內容。”教學時,我先引導學生整體感知,理清課文是按照事情的發展順序寫的。

  二、以讀為本,自讀自悟。這篇文章題目叫《蒲公英的夢》,我就從夢入手,讓學生找出蒲公英做了一個怎樣的夢。帶著美好的憧憬把夢的內容讀一讀。然后,引導學生思考:蒲公英為什么會做這樣的夢?學生在讀中感悟,在讀中理解,他們自然而然的感受到了,是人們對環境的破壞,使蒲公英產生了強烈的期盼——能生活在美好的環境中,因而“夢由心生”。

  三、品詞析句,落實語言訓練。這篇課文的思想感情是蒲公英的不快樂,像“哎”、“哈”、“啊”這樣的語氣詞充分體現了她的心情,我讓學生仔細品讀,體會其情感。又如: 像“愁眉苦臉”、“迫不及待”、“震耳欲聾”這樣的好詞很多,教學時,我都讓學生通過品讀句子,在語句中去理解,去學會應用。

  在本課的教學中,我注重引導學生多形式的朗讀,加強語言文字的訓練,學生們始終興趣高漲,一節課下來,他們對蒲公英產生深切的同情,對污染環境的行為產生痛恨之情,知道環境保護的重要性。

蒲公英的夢教學反思 篇2

  在學習蒲公英深受環境污染困擾這一部分內容時,作者寫得非常生動形象,為了讓學生更好地體會到蒲公英的“難受”,我就讓學生表演,讓學生在表演中體驗到蒲公英的“難受”,對蒲公英的遭遇產生同情,自覺增強環保意識。另外通過學生形象生動的表演,也可以體會到作者對蒲公英的描寫是那樣生動形象,從而也體會到的擬人寫法的好處。這樣不但活躍了課堂氣氛,而且連平時不愛學習,比較沉靜的伍銘鋒同學也躍躍欲試,并且進行了“汽車發出震耳欲聾的尖叫,從蒲公英身邊呼嘯而過”這部分內容的表演。

  在學習這一課時,我引導學生聯系生活實際來理解課文,從而與作者產生共鳴。特別是學習蒲公英被空飲料罐砸這一部分,我問:“你們平時有沒有被空中砸物砸過啊?時你有什么感受?有什么想法?”結果同學們紛紛舉手發言,有的說想上前跟那些亂扔垃圾的人理論,有的說要教育那些人不要亂扔垃圾,從而與作者產生了共鳴,自然而然地樹立環保意識。當然,“人無完人,課無完課”,這節課我對時間的把握不足,以后應該多注意些。

蒲公英的夢教學反思 篇3

  在教學過程中主要是實施了在閱讀教學中讓學生品讀、感悟的教學理念,讓學生在學習中積累詞句,通過生動活潑的形式,引導學生自主學習,真正上成有語文味道的語文課。《語文課程標準》強調“閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。”在閱讀教學的過程中,讓學生通過主動積極的思維和情感活動,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。

  (一)、把握文章“感情線”,進行品讀、感悟

  我國近代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其為池塘,沒有愛就沒有教育。”拋開以往以分析課文為主,老師問學生答的教學模式,而是采取了以文章所表達的思想感情為主線,引導學生抓住有關語句品讀、感悟。每一篇文章都有作者所要表達的思想感情,而這篇文章的思想感情是蒲公英“不快樂”,作者是由蒲公英的不快樂來喚起人們的同情心,喚醒讀者的環保意識。于是,我就以這一個“不快樂”作為引導學生們學習文章的線索,讓學生們找到有關的句子去進行品讀和感悟,從而理解課文,從小樹立環保意識,重視環保。

  (二)、以讀為本,自讀自悟

  《語文課程標準》要求:重視讀的訓練,在讀中整體感知,有所感悟,在讀中培養語感,受到感情熏陶。采取多種手段讓每一個學生都喜歡讀書,主動讀書、進而視讀書為一種樂趣、一種享受。讓學生通過讀書實踐,“向往美好的情景”“展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優美”,獲得正確的價值觀和積極的人生態度。

  采取多種方式進行朗讀,把學生帶到文章所表達的情景中去,讓學生在讀中感悟,在讀中理解,從而與作者產生共鳴,自然而然地產生保護我們的生態環境的意識。這篇文章是一篇科學童話,作者采用擬人的手法形象生動地把蒲公英活生生地展現在我們面前。特別是描寫蒲公英開花時的快樂與被環境困擾時的悲傷那些語句,蒲公英的“快樂”與“悲傷”形成了鮮明的對比,還有一些“唉”、“哈”、“啊”這些語氣詞,引導學生通過感情朗讀來理解課文,以讀貫穿整節課,層層進入蒲公英的感情世界,從而對蒲公英產生深切的同情,對污染環境的行為產生痛恨之情,知道環境保護的重要性。

  (三)、聯系實際,引起共鳴

  讓事實來說話是最后的論證方法。在學習這一課時,我引導學生聯系生活實際來理解課文,從而與作者產生共鳴。興奮與激動能使學生不知不覺地對學習內容表現出興趣,進而使他們積極參與課堂活動。蒲公英的遭遇很多同學都有過類似的經歷。讓學生聯系實際來理解課文,那樣會更容易與作者產生共鳴。特別是學習蒲公英被空飲料罐砸這一部分,我問學生“你們平時有沒有被空中砸物砸過啊?時你有什么感受?有什么想法?”結果同學們紛紛舉手發言,有的說想上前跟那些亂扔垃圾的人理論,有的說要教育那些人不要亂扔垃圾,從而與作者產生了共鳴,自然而然地樹立環保意識。

  (四)、品詞品句,訓練詞句

  學習語文,其中一個任務是讓學生積累詞匯,豐富學生的語言。在這篇課文,重點訓練三個詞語“愁眉苦臉”、“迫不及待”、“震耳欲聾”。這些詞語都是讓學生通過品讀句子,在語句中去理解,去學會應用。

  (五)、不足之處,有待完善

  一節課下來,總覺得自己還做得不夠好的地方。在時間安排上,把握得不夠好,以至于后來的總結部分內容講得不夠完整。再者是學生與學生之間的交流合作不夠。這些都有待自己以后改進。

蒲公英的夢教學反思 篇4

  這篇文章是以童話的方式來告誡人們環保有多么重要,課文內將蒲公英和椰子樹伯伯都化身為人,用人物對話的方式來引出環保問題,課文從蒲公英擔心開不了花的原因和第二天開花的現狀進行思考,結尾以夢境的形式出現,更襯托出蒲公英開花的心愿只能在夢境中實現的悲痛心里。

  這篇文章的成功之處在于文章內容較清晰,文體學生比較喜歡,在設計過程中運用分角色朗讀,提高學生積極性。讓學生自己動手畫一畫,蒲公英擔心開不了花地原因是什么?這樣的問題學生在書中都能找到答案,我在用圖片和視頻的方式對于環境污染的問題進行渲染,學生很快就能體會到現在的環境已經遇到了許多問題,在此處讓學生自己想象除課文中的汽車尾氣、河流污染、噪音外還有什么環境問題,學生思維的發散及問題的回答更能真實的放映出環境問題的刻不容緩,加強了環保意識。最后以自然段的指導朗讀也較為成功,學生在體會了環境問題后,就更能體會到蒲公英的擔心,讓學生作為蒲公英想象著能開出美麗的花來讀一讀最后以自然段,情景的交融能讓學生感受到蒲公英夢里的快樂與高興。

蒲公英的夢教學反思 篇5

  在教學過程中主要是實施了在閱讀教學中讓學生品讀、感悟的教學理念,讓學生在學習中積累詞句,通過生動活潑的形式,引導學生自主學習,真正上成有語文味道的語文課。

  讓事實來說話是最后的論證方法。在學習這一課時,我引導學生聯系生活實際來理解課文,從而與作者產生共鳴。讓學生聯系實際來理解課文,那樣會更輕易與作者產生共鳴。特殊是學習蒲公英被空飲料罐砸這一部分,我問學生“你們平時有沒有被空中砸物砸過啊?時你有什么感受?有什么想法?”結果同學們紛紛舉手發言,有的說想上前跟那些亂扔垃圾的人理論,有的說要教育那些人不要亂扔垃圾,從而與作者產生了共鳴,自然而然地樹立環保意識。

  一節課下來,總覺得自己還做得不夠好的地方。首先在時間安排上,把握得不夠 好,以至于后來的總結部分內容講得不夠完整。再者是對于“蒲公英的夢”應該進行更深刻的挖掘,這樣才能和后來“蒲公英的不快樂”進行對比。相信自己,一切會更好。

蒲公英的夢教學反思 篇6

  《蒲公英的夢》這篇科學童話寫的是在城市的街心公園,一棵蒲公英開花了,但是她深受城市惡劣環境的困擾,渴望生活在美麗的環境中,后來在夢中實現了她的愿望。教育人們增強環保意識,保護我們的家園。在教學過程中主要是實施了在閱讀教學中讓學生品讀、感悟的教學理念,讓學生在學習中積累詞句,通過生動活潑的形式,引導學生自主學習,真正上成有語文味道的語文課。所以教學過程中我采取多種方式進行朗讀,把學生帶到文章所表達的情景中去,讓學生在讀中感悟,在讀中理解,從而與作者產生共鳴,自然而然地產生保護我們的生態環境的意識。

  在學習蒲公英深受環境污染困擾這一部分內容時,作者寫得非常生動形象,為了讓學生更好地體會到蒲公英的“難受”,我就讓學生表演,讓學生在表演中體驗到蒲公英的“難受”,對蒲公英的遭遇產生同情,自覺增強環保意識。另外通過學生形象生動的表演,也可以體會到作者對蒲公英的描寫是那樣生動形象,從而也體會到的擬人寫法的好處。這樣不但活躍了課堂氣氛,而且連平時不愛學習,比較沉靜的伍銘鋒同學也躍躍欲試,并且進行了“汽車發出震耳欲聾的尖叫,從蒲公英身邊呼嘯而過”這部分內容的表演。

  在學習這一課時,我引導學生聯系生活實際來理解課文,從而與作者產生共鳴。特別是學習蒲公英被空飲料罐砸這一部分,我問:“你們平時有沒有被空中砸物砸過啊?時你有什么感受?有什么想法?”結果同學們紛紛舉手發言,有的說想上前跟那些亂扔垃圾的人理論,有的說要教育那些人不要亂扔垃圾,從而與作者產生了共鳴,自然而然地樹立環保意識。當然,“人無完人,課無完課”,這節課我對時間的把握不足,以后應該多注意些。

蒲公英的夢教學反思 篇7

  俗話說:“書讀百遍,其義自見”。 《朱作仁談朗讀》一文中指出:“講讀是死的,如同進行解剖,朗讀是活的,如同給傷口以生命。講解只能使人知道,而朗讀更能使人感受。”因此,我非常重視加強學生的朗讀指導與訓練。

  在 教學《蒲公英的夢》一文時,我要求學生按照“動口朗讀,熟悉課文;動心朗讀,體會課文;動情朗讀,品析課文”的三讀法,入情入境,反復朗讀。在后來的分角 色朗讀中,學生們情緒高漲,興趣盎然,很快地進入角色,進入課文的情景,將自己轉換成了蒲公英,滿臉憂郁地輕輕嘆息,面帶愁容地訴說:“椰子樹伯伯,明天 我就要開花了,可是我擔心……”當讀到“哈,開花了!真的開花了!”時,我感覺學生的一張張笑臉就像是一朵朵盛開的蒲公英;而椰子樹伯伯就像是一位慈祥和 藹的長者,耐心而又親切地安慰著蒲公英……

  我覺得,這樣的朗讀訓練,不但能使學生通過正確的朗讀去理解課文,感受課文的思想感情,而且能 喚起學生的讀書熱情,調節課堂氣氛,讓學生的感情和作者的感情產生共鳴。多種形式的反復朗讀,讓學生入情入境,從感知到領悟,品出了味,悟出了情,也悅納 了作者“要加強環保”的意識。

蒲公英的夢教學反思 篇8

  在教學過程中主要是實施了在閱讀教學中讓學生品讀、感悟的教學理念,讓學生在學習中積累詞句,通過生動活潑的形式,引導學生自主學習,真正上成有語文味道的語文課。《語文課程標準》強調“閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。”在閱讀教學的過程中,讓學生通過主動積極的思維和情感活動,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。

  (一)、把握文章“感情線”,進行品讀、感悟

  我國近代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其為池塘,沒有愛就沒有教育。”拋開以往以分析課文為主,老師問學生答的教學模式,而是采取了以文章所表達的思想感情為主線,引導學生抓住有關語句品讀、感悟。每一篇文章都有作者所要表達的思想感情,而這篇文章的思想感情是蒲公英“不快樂”,作者是由蒲公英的不快樂來喚起人們的同情心,喚醒讀者的環保意識。于是,我就以這一個“不快樂”作為引導學生們學習文章的線索,讓學生們找到有關的句子去進行品讀和感悟,從而理解課文,從小樹立環保意識,重視環保。

  (二)、以讀為本,自讀自悟

  《語文課程標準》要求:重視讀的訓練,在讀中整體感知,有所感悟,在讀中培養語感,受到感情熏陶。采取多種手段讓每一個學生都喜歡讀書,主動讀書、進而視讀書為一種樂趣、一種享受。讓學生通過讀書實踐,“向往美好的情景”“展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優美”,獲得正確的價值觀和積極的人生態度。

  采取多種方式進行朗讀,把學生帶到文章所表達的情景中去,讓學生在讀中感悟,在讀中理解,從而與作者產生共鳴,自然而然地產生保護我們的生態環境的意識。這篇文章是一篇科學童話,作者采用擬人的手法形象生動地把蒲公英活生生地展現在我們面前。特別是描寫蒲公英開花時的快樂與被環境困擾時的悲傷那些語句,蒲公英的“快樂”與“悲傷”形成了鮮明的對比,還有一些“唉”、“哈”、“啊”這些語氣詞,引導學生通過感情朗讀來理解課文,以讀貫穿整節課,層層進入蒲公英的感情世界,從而對蒲公英產生深切的同情,對污染環境的行為產生痛恨之情,知道環境保護的重要性。

  (三)、聯系實際,引起共鳴

  讓事實來說話是最后的論證方法。在學習這一課時,我引導學生聯系生活實際來理解課文,從而與作者產生共鳴。興奮與激動能使學生不知不覺地對學習內容表現出興趣,進而使他們積極參與課堂活動。蒲公英的遭遇很多同學都有過類似的經歷。讓學生聯系實際來理解課文,那樣會更容易與作者產生共鳴。特別是學習蒲公英被空飲料罐砸這一部分,我問學生“你們平時有沒有被空中砸物砸過啊?時你有什么感受?有什么想法?”結果同學們紛紛舉手發言,有的說想上前跟那些亂扔垃圾的人理論,有的說要教育那些人不要亂扔垃圾,從而與作者產生了共鳴,自然而然地樹立環保意識。

  (四)、品詞品句,訓練詞句

  學習語文,其中一個任務是讓學生積累詞匯,豐富學生的語言。在這篇課文,重點訓練三個詞語“愁眉苦臉”、“迫不及待”、“震耳欲聾”。這些詞語都是讓學生通過品讀句子,在語句中去理解,去學會應用。

  (五)、不足之處,有待完善

  一節課下來,總覺得自己還做得不夠好的地方。在時間安排上,把握得不夠好,以至于后來的總結部分內容講得不夠完整。再者是學生與學生之間的交流合作不夠。這些都有待自己以后改進。

蒲公英的夢教學反思 篇9

  《蒲公英的夢》是一則讓學生喜聞樂見的童話,講述一棵生長在城市街心公園的蒲公英深受城市惡劣環境的困擾,渴望生活在美麗的環境中,后來她的愿望在夢中實現了。教育人們增強環保意識,保護我們的家園。

  這篇文章是以童話的方式來告誡人們環保有多么重要,課文內將蒲公英和椰子樹伯伯都化身為人,用人物對話的方式來引出環保問題,課文從蒲公英擔心開不了花的原因和第二天開花的現狀進行思考,結尾以夢境的形式出現,更襯托出蒲公英開花的心愿只能在夢境中實現的悲痛心理。

  這 篇文章內容較清晰,文體學生比較喜歡,在設計過程中運用分角色朗讀,提高學生積極性。讓學生自己動手畫一畫,蒲公英擔心開不了花地原因是什么?這樣的問題 學生在書中都能找到答案,我再用圖片的方式對環境污染的問題進行渲染,學生很快就能體會到現在的環境已經遇到了許多問題,在此處讓學生自己想象除課文中的 汽車尾氣、河流污染、噪音外還有什么環境問題,學生思維的發散及問題的回答更能真實的反映出環境問題的刻不容緩,加強了環保意識。學生在體會了環境問題 后,就更能體會到蒲公英的擔心,讓學生作為蒲公英想象著能開出美麗的花來讀一讀最后一自然段,情景的交融能讓學生感受到蒲公英夢里的快樂與高興。在教學過 程中,我注重了以下幾方面:

  1、把握文章“感情線”,進行品讀、感悟。

  拋開以往以分析課文為主,老師問學生答的教學模 式,而是采取了以文章所表達的思想感情為主線,引導學生抓住有關語句品讀、感悟。每一篇文章都有作者所要表達的思想感情,而這篇文章的思想感情是蒲公英 “不快樂”,作者是由蒲公英的不快樂來喚起人們的同情心,喚醒讀者的環保意識。于是,我就以這一個“不快樂”作為引導學生們學習文章的線索,讓學生們找到 有關的句子去進行品讀和感悟,從而理解課文,從小樹立環保意識,重視環保。

  2、以讀為本,自讀自悟。

  采取分角色等多種方 式進行朗讀,把學生帶到文章所表達的情景中去,讓學生在讀中感悟,在讀中理解,從而與作者產生共鳴,自然而然地產生保護我們的生態環境的意識。這篇文章是 一篇科學童話,作者采用擬人的手法形象生動地把蒲公英活生生地展現在我們面前。特別是描寫蒲公英開花時的快樂與被環境困擾時的悲傷那些語句,蒲公英的“快 樂”與“悲傷”形成了鮮明的對比,還有一些“唉”、“哈”、“啊”等語氣詞,引導學生通過有感情朗讀來理解課文,以讀貫穿整節課,層層進入蒲公英的感情世 界,從而對蒲公英產生深切的同情,對污染環境的行為產生痛恨之情,知道環境保護的重要性。

  3、聯系實際,引起共鳴

  讓事實 來說話是最好的論證方法。在學習這一課時,我引導學生聯系生活實際來理解課文,從而與作者產生共鳴。讓學生聯系實際來理解課文,那樣會更輕易與作者產生共 鳴。特別是學習蒲公英被空飲料罐砸這一部分,我問學生“你們平時有沒有被空中砸物砸過啊?時你有什么感受?有什么想法?”結果同學們紛紛舉手發言,有的說 想上前跟那些亂扔垃圾的人理論,有的說要教育那些人不要亂扔垃圾,從而與作者產生了共鳴,自然而然地樹立了環保意識。

  4、品詞品句,練習詞句。

  學習語文,其中一個重要任務就是讓學生積累詞匯,豐富學生的語言。在這篇課文中,重點練習三個詞語“愁眉苦臉”、“迫不及待”、“震耳欲聾”。這些詞語我都是讓學生通過品讀句子,在語句中去理解,去學會應用,效果不錯。

蒲公英的夢教學反思 篇10

  這篇文章是以童話的方式來告誡人們環保有多么重要,課文內將蒲公英和椰子樹伯伯都化身為人,用人物對話的方式來引出環保問題,課文從蒲公英擔心開不了花的原因和第二天開花的現狀進行思考,結尾以夢境的形式出現,更襯托出蒲公英開花的心愿只能在夢境中實現的悲痛心里。

  這篇文章的成功之處在于文章內容較清晰,文體學生比較喜歡,在設計過程中運用分角色朗讀,提高學生積極性。讓學生自己動手畫一畫,蒲公英擔心開不了花地原因是什么?這樣的問題學生在書中都能找到答案,我在用圖片和視頻的方式對于環境污染的問題進行渲染,學生很快就能體會到現在的環境已經遇到了許多問題,在此處讓學生自己想象除課文中的汽車尾氣、河流污染、噪音外還有什么環境問題,學生思維的發散及問題的回答更能真實的放映出環境問題的刻不容緩,加強了環保意識。最后以自然段的指導朗讀也較為成功,學生在體會了環境問題后,就更能體會到蒲公英的擔心,讓學生作為蒲公英想象著能開出美麗的花來讀一讀最后以自然段,情景的交融能讓學生感受到蒲公英夢里的快樂與高興。

  不足之處有以下幾點:

  1、對童話這種題材的講解不透側,用這種方式有什么具體的好處教師的引導不到位,只能停留在表面層次上,比如說生動、具體、形象,沒有深入了解。

  2、學生的環保意識只是理解,沒有對此引發出來的內容進行鞏固和進一步了解,應該讓學生以寫作的形式或是小組合作探究的形式來加深對環保意識的認識,這是文章的重點部分,挖掘的不夠透徹。

  3、課堂學習方式比較單一,沒有給孩子更多的探究和合作的時間,只是一味的讓孩子自己品悟,對于童話的方式,學生也沒過多的體會,也沒發現孩子對這種文體的喜愛。這也是老師的失敗之處,童話以它生動的語言描寫,發散的思維方式,應該能贏得更多孩子的喜愛!

蒲公英的夢教學反思 篇11

  《蒲公英的夢》是一則讓學生喜聞樂見的童話,講述一棵生長在城市街心公園的蒲公英深受城市惡劣環境的困擾,渴望生活在美麗的環境中,后來她的愿望在夢中實現了。教育人們增強環保意識,保護我們的家園。

  這篇文章是以童話的方式來告誡人們環保有多么重要,課文內將蒲公英和椰子樹伯伯都化身為人,用人物對話的方式來引出環保問題,課文從蒲公英擔心開不了花的原因和第二天開花的現狀進行思考,結尾以夢境的形式出現,更襯托出蒲公英開花的心愿只能在夢境中實現的悲痛心理。

  這 篇文章內容較清晰,文體學生比較喜歡,在設計過程中運用分角色朗讀,提高學生積極性。讓學生自己動手畫一畫,蒲公英擔心開不了花地原因是什么?這樣的問題 學生在書中都能找到答案,我再用圖片的方式對環境污染的問題進行渲染,學生很快就能體會到現在的環境已經遇到了許多問題,在此處讓學生自己想象除課文中的 汽車尾氣、河流污染、噪音外還有什么環境問題,學生思維的發散及問題的回答更能真實的反映出環境問題的刻不容緩,加強了環保意識。學生在體會了環境問題 后,就更能體會到蒲公英的擔心,讓學生作為蒲公英想象著能開出美麗的花來讀一讀最后一自然段,情景的交融能讓學生感受到蒲公英夢里的快樂與高興。在教學過 程中,我注重了以下幾方面:

  1、把握文章“感情線”,進行品讀、感悟。

  拋開以往以分析課文為主,老師問學生答的教學模 式,而是采取了以文章所表達的思想感情為主線,引導學生抓住有關語句品讀、感悟。每一篇文章都有作者所要表達的思想感情,而這篇文章的思想感情是蒲公英 “不快樂”,作者是由蒲公英的不快樂來喚起人們的同情心,喚醒讀者的環保意識。于是,我就以這一個“不快樂”作為引導學生們學習文章的線索,讓學生們找到 有關的句子去進行品讀和感悟,從而理解課文,從小樹立環保意識,重視環保。

  2、以讀為本,自讀自悟。

  采取分角色等多種方 式進行朗讀,把學生帶到文章所表達的情景中去,讓學生在讀中感悟,在讀中理解,從而與作者產生共鳴,自然而然地產生保護我們的生態環境的意識。這篇文章是 一篇科學童話,作者采用擬人的手法形象生動地把蒲公英活生生地展現在我們面前。特別是描寫蒲公英開花時的快樂與被環境困擾時的悲傷那些語句,蒲公英的“快 樂”與“悲傷”形成了鮮明的對比,還有一些“唉”、“哈”、“啊”等語氣詞,引導學生通過有感情朗讀來理解課文,以讀貫穿整節課,層層進入蒲公英的感情世 界,從而對蒲公英產生深切的同情,對污染環境的行為產生痛恨之情,知道環境保護的重要性。

  3、聯系實際,引起共鳴

  讓事實 來說話是最好的論證方法。在學習這一課時,我引導學生聯系生活實際來理解課文,從而與作者產生共鳴。讓學生聯系實際來理解課文,那樣會更輕易與作者產生共 鳴。特別是學習蒲公英被空飲料罐砸這一部分,我問學生“你們平時有沒有被空中砸物砸過啊?時你有什么感受?有什么想法?”結果同學們紛紛舉手發言,有的說 想上前跟那些亂扔垃圾的人理論,有的說要教育那些人不要亂扔垃圾,從而與作者產生了共鳴,自然而然地樹立了環保意識。

  4、品詞品句,練習詞句。

  學習語文,其中一個重要任務就是讓學生積累詞匯,豐富學生的語言。在這篇課文中,重點練習三個詞語“愁眉苦臉”、“迫不及待”、“震耳欲聾”。這些詞語我都是讓學生通過品讀句子,在語句中去理解,去學會應用,效果不錯。

蒲公英的夢教學反思 篇12

  《通往廣場的路不止一條》是一篇富有哲理的散文,它以三件小事為框架構建出文章的大體面目,揭示出“條條道路通羅馬”的寫作意圖。

  在教學時,我先從“通往廣場的路不止一條”這一問題設疑,要求學生通過閱讀、分組討論,在文中尋找答案。在此基礎上,我讓學生按文章的敘事線索來品讀課文。在閱讀作者“小時候與父親在羅馬的一座教堂塔頂上看底下的道路”這件事時,先讓學生想象“登高望遠”的情景與感受,再聯系課文中父親的教導談認識,再結合生活中自己看到或者聽到的一些現象發表看法。

  這樣,學生對文章所要闡述的道理進一步加深了理解。課文中寫作者長大后的兩件遭遇挫折,但通過自己的不懈努力而最終取得成功的事例,通過事實進一步證實出“通往廣場的路不止一條”這一道理。當作者另劈蹊徑取得訂貨商的信賴時,卻發現自己無法完成加工時裝的任務。她突然發現“那幸福的云消失了”,這時作者應該怎么辦?學生通過閱讀發現出她具有迎難而上、積極進取的良好心態,最終她渴望成為時裝設計師的夢想得以實現。

  后來,因為另家時裝店老板的挑撥,作者又遭遇了工人集體跳槽的沉重打擊,由于她積極面對困境,最后終于舉辦標新立異的不是成衣的時裝布樣展。在教學中,我安排學生在閱讀中思考:作者現在的這種豁達樂觀心態與父親在她小時侯對她的教育熏陶有沒有巨大的影響?學生通過品味,感悟出:人只要有頑強的意志,就可以不斷戰勝困難。

  為了加深并且拓展學生的思想認識,在品味課文的基礎上,我還有意讓學生想象:如果,你長大后沒有實現自己的理想,如何面對失敗?如果你長大后實現了自己的理想,而你的好朋友卻遭遇了失敗,你如何勸慰他?通過對這這一問題的廣泛討論,學生對“條條道路通羅馬”這一道理有了直觀的理解。

蒲公英的夢教學反思 篇13

  在這節課上,我覺得以下幾點比以前有所進步:

  教師有責任培養學生從小善于觀察、研究的好習慣。成熟的桃子落地是人們習以為常的現象,誰也沒去考慮過“為什么”。為了激發學生探究的興趣,我采用了游戲導入,讓學生把桌子上的鉛筆舉到半空,然后再松手,學生看到的是鉛筆掉落的現象,這樣就把學生熟悉的生活“搬到”課堂上,調動了學生的生活和情感的積累,啟發他們架設并建構新知的平臺,使學生開始興趣盎然地注意這個平時沒去思考過的熟悉的現象。這樣,他們在對課文的探究性閱讀中必然是主動、積極的。

  設計本堂課的時候,一直有個問題困擾著我,就是如何在一堂課中將識字和閱讀兩不誤。任何老師在上公開課時,都不想把精彩的部分省略,可那樣就會使得眉毛胡子一把抓,課堂中就沒什么重點可言,都是輕描淡寫地走過場。

  這節課上,我始終堅持著抓住識字教學這個重點,并把它跟讀文緊密的地結合在一起,自由通讀全文,初識生字朋友,課件領讀字音,生字擴詞練習;分段指名讀文,及時訂正字音。識字中不僅關注漢字的讀音,還重點關注漢字表意的特點,抓住“桃”與“跳”, “球”與“求”等的不同形旁巧識巧記,提高識字教學的效率。

  這一點也更堅定了我的一個信念:課堂要遵循規律,抓住重點,不能面面俱到,要舍得放棄精彩但可能無效的教學形式,要準確把握好教材和組織教材,落實有利于學生終生發展的教學環節。

蒲公英的夢教學反思 篇14

  今天講了《帶雨的花》一課,讓我感覺很不成功。原因在于學生的積極性一點也沒有被調動起來。事后分析原因覺得最主要的是自己的課備得不夠充分,用成人化的眼光和思維方式去衡量學生,其實這在教學中是應該盡量避免的,而應該充分考慮到學生作為一個人的獨特地位和價值,我們應該以學生為主體,備課不僅要備好教材內容,更應該備好學生。在實際的教學中我有很多問題都沒有考慮到,比如:學生沒有經過充分的預習,是不能很快的概括出課文內容的,而我不僅忽略了預習這一環節還妄想讓孩子們按照我的意愿很快地給出答案,其實這是很困難的事;另外,當我問到:你有偷偷跑出家的時候嗎?同學們異口同聲地回答“沒有”讓我很意外,根本沒有想到會是這樣的答案,而我也茫然不知所措,只來了一句“看來同學們都是聽話的好孩子”。其實孩子們一定都有這樣的經歷,這時候正需要老師加以引導,可我卻沒有考慮到學生的這種狀況,讓學生學起來更加吃力。整堂課下來自己有一種很吃力的感覺,我想學生也一定覺得沒什么收獲或收獲甚小。在以后的教學中,我要學會充分的備學生,盡可能的考慮到學生的方方面面,遇到突發事件一定要沉著冷靜,也許它會變成很好的課上生成資源。

  上完了這節課,我有這樣一個小困惑,如何才能與學生拉近距離,甚至消除距離呢?

蒲公英的夢教學反思 篇15

  《蜜蜂引路》說明列寧是個善于觀察,認真思考的人。愛聽故事是小學生們共有的特征。教學中,要抓住課文內容和語言上的特點,引導學生仔細閱讀課文,邊讀邊想,充分利用課文的插圖,引導學生想象人物的語言、動作、神態和心理。結合重點詞句,熟讀課文,理解課文內容,讓學生初步懂得,遇到疑難事情的時候,要仔細觀察,認真思考,找出事物之間的聯系,進行周密合理的推理判斷,就有可能找到解決問題的辦法。

  因為本課生字較少,難度不大,在指導學生自讀課文的過程中自學,培養獨立識字能力。初讀課文時在文中標出要認讀的,把生字組成的詞語聯系上下文多讀幾遍,讀準字音,感知字義。學完課文,再用多種方法復習鞏固生字。通過這一探究性學習,可以從小培養學生仔細觀察、善于思考的科學探究意識。

  在教學中,可以要求學生借助想象,在紙上描繪列寧住處,引蜂人住處,路邊花叢,園子的圖畫,即進入了作者描述情境中,又弄清了方位,更好地理解課文內容。這樣方法發展了學生的形象思維,激發了學生興趣,有利于學生審美感的培養。

蒲公英的夢教學反思(通用15篇) 相關內容:
  • 《蒲公英的夢》教學反思(通用13篇)

    這篇文章是以童話的方式來告誡人們環保有多么重要,課文內將蒲公英和椰子樹伯伯都化身為人,用人物對話的方式來引出環保問題,課文從蒲公英擔心開不了花的原因和第二天開花的現狀進行思考,結尾以夢境的形式出現,更襯托出蒲公英開花的心...

  • 蒲公英的夢教學反思(精選14篇)

    俗話說:“書讀百遍,其義自見”。 《朱作仁談朗讀》一文中指出:“講讀是死的,如同進行解剖,朗讀是活的,如同給傷口以生命。講解只能使人知道,而朗讀更能使人感受。”因此,我非常重視加強學生的朗讀指導與訓練。...

  • 《蒲公英的夢》教學反思(精選17篇)

    在教學過程中主要是實施了在閱讀教學中讓學生品讀、感悟的教學理念,讓學生在學習中積累詞句,通過生動活潑的形式,引導學生自主學習,真正上成有語文味道的語文課。...

  • 反思檢討書十篇

    尊敬的老師:我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧,我真的不應該上課時玩手機,我不應該違背老師的規定,我們作為學生就應該完全的聽從老師的話,而我這次沒有很好的重視到老師講的話。...

  • 教師深刻反思個人檢討書集合(精選12篇)

    尊敬的校領導:您好!對于我此次的無故缺崗,我在此表示深深地歉意!四月十一日,原本是我的輪休日,學校開運動會安排了監道工作。近來家務比較繁忙再加上那天情況又比較緊急,既要照顧住院看病的老人又要照顧急需上醫院看病的孩子,未向...

  • 作弊反思檢討書范文(通用15篇)

    敬愛的老師:在這次的期中考試中,我抱著僥幸的心理參與作弊。這件事之后,我有對自己的錯誤做了深入分析,我知道考試作弊這個問題的嚴重性,從小學,到初中,老師就教我們考試堅決不要作弊。...

  • 2023反思檢討書(精選16篇)

    尊敬的老師:20xx年xx月xx日,在工作中,我不僅沒有認真投入工作,還在下面跟同事打打鬧鬧,并被領導發現。幾天來,我認真反思,深刻自剖,為自己的行為感到了深深地愧疚和不安,在此,我謹向各位領導做出深刻檢討,并將我幾天來的思想反...

  • 作弊反思檢討書600字(精選17篇)

    尊敬的老師:你們好!在這次考試中,我不顧監考老師再三的提醒和警告,將小抄帶進了考場,正準備“作案”的時候被老師發現了,并對我進行了教誨,讓我做出考試作弊的檢討。...

  • 作弊反思檢討書范文500字(精選15篇)

    尊敬的:在英語默寫考試中,本人由于想通過考試,平時又不努力學習,因此在英語默寫考試中想利用作弊來通過,對這件事我在此檢討,誠懇反省。在英語默寫考試時想著作弊不會被老師發現,但事實證明我錯了,站在講臺上的老師對同學的1舉1動...

  • 作弊反思檢討書(精選20篇)

    尊敬的:您好!我在20xx年x月x日考試中夾帶了復習資料,明知道這種行為不對,但為了得到高分,我還是懷著僥幸心理去冒了險,結果導致了現在的局面。如今我非常懊悔,滿懷愧疚作檢討如下:我意識到自己錯誤的嚴重性。...

  • 作弊反思萬能檢討書300字(精選5篇)

    尊敬的輔導員老師:您好!遞交這份檢討,以表達我對自己考試違紀行為的愧疚與悔恨。按照學校相關考試規定:考試期間不準攜帶手機等通訊工具,有攜帶手機必須關機。...

  • 2023反思錯誤的檢討書(精選9篇)

    尊敬的單位領導:您好!向您呈交這份檢討,進而表達本人對于自己工作疏忽出差錯的深刻反省。還有對于我的錯誤導致不便和麻煩,向您表示誠摯的歉意與悔意。因為我的作物產生了如此嚴重的后果,十分有必要對我個人做出一份深刻反省與檢查。...

  • 打架反思檢討書(精選13篇)

    尊敬的老師,同學們:這次犯錯誤,我深深的譴責著自己的所作所為,經過一段時間我深刻的反醒,我對自己的錯誤感到追悔莫及很氣自己,去觸犯學校的鐵律,也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性,對自己所犯的錯誤感到了羞愧。...

  • 工作反思檢討書(精選19篇)

    幾天來,我認真反思,深刻自剖,為自己的行為感到了深深地愧疚和不安,在此,我謹向各位領導做出深刻檢討,并將我幾天來的思想反思結果向領導匯報如下:通過這件事,我感到這雖然是一件偶然發生的事情,但同時也是長期以來對自己放松要求...

  • 學生的反思檢討書(精選8篇)

    尊敬的領導:首先請允許我發自肺腑地說一聲“對不起”。此時我懷著萬分愧疚和懊悔的心來寫這份檢討書。真的很慚愧,我不僅把我自己的習慣搭進去了,還有家人的殷切期盼跟學校的光輝形象。...

  • 檢討書
主站蜘蛛池模板: 少妇一级淫片免费放香蕉 | 加勒比久在线 | 99久久免费视频6 | 国产精品一区二区二 | 久久这里精品国产99丫e6 | 性夜久久一区国产9人妻 | 国产精品乱子乱XXXX | 天天鲁在线视频免费观看 | 免费黄色一级视频 | 国语自产精品视频在线播放 | 一级黄色片子免费看 | 国产大屁股视频免费区 | cos国产精品专区在线观看 | 中文字字幕在线中文 | 女自慰喷水免费观看WWW久久 | 欧美一级黄色小说 | 欧美一级片免费 | 日日夜夜精彩视频 | 亚洲成AV人在线观看无堂无码 | 久草在线久草在线2 | 99国产精品久久久久久久成人 | 日本字幕在线观看 | 中国特黄视频 | 国产成人亚洲综合网色欲网 | 国产视频你懂的 | 5x社区未满十八在线视频 | 人九九精品 | 国产精品专区在线观看 | 综合久久2019 | 992tv在线观看 | av成人动漫在线观看 | 日韩欧美中文字幕一区二区 | 美女黄色一级毛片 | 久久不射网站 | 欧美激情精品久久久久久大尺度 | 日韩欧美精品在线视频 | 人妻精品久久无码专区涩涩 | 久草中文在线 | 黑人干嫩模在线观看 | 有码一区| 香蕉久久夜色精品国产更新时间 |