幼兒教師教育工作反思（精選3篇）

幼兒教師教育工作反思 篇1

　　來到實驗幼兒園一個多月的時間已經呆過兩個班，從小小班的活潑可愛，對老師的依賴，到中二班的自主、獨立、個性，是有著完全不同程度上的轉變，以至于我這個雖然有著三年工作經歷的年輕老師有點措手不及，就像燕老師所說的，來到這個班要適應一段時間，孩子們都大了，老師和孩子要有一個彼此適應的階段。是啊，這一周以來我每天都在努力的適應孩子，絞盡腦汁的讓他們聽懂我的方式和語言，按我的教育理念來進行上課和活動。在與家長接待時更是努力熟悉每一張面孔，當然家長對于老師的認識也需要一個階段。我相信只要是大家真誠的交流就會彼此建立起信任的。中間的橋梁就是我們的孩子。

　　這個年齡段的孩子逆反心理特別強，特別是面對我這個新的老師，有時候課前為了有一個好的常規會一直持續十分鐘之久，我會用各種的手指游戲和節奏練習來吸引他們的注意，可是只有幾分鐘，他們的注意馬上就分散了，而且上課說話的特別多，這樣的常規對于他們是不利的，看來我還得想更多的辦法來進一步深化他們。這一周的工作自己反思一下，覺得有時候對他們有些嚴厲了，對常規的培養很難短時間內有見效，我真的是不得已而為之了。自己是有些急躁了。希望和孩子們家長朋友盡快的熟悉起來，一切漸漸走向正規。不辜負領導的信任和家長的支持。

幼兒教師教育工作反思 篇2

　　我們和孩子們一起參觀了汽車城，認識了解了各式各樣的汽車;我們還和孩子一起玩車，開著紙箱車到處去旅行，分享了玩車、坐車的經驗……通過開展各種有趣的活動，孩子們知道了為什么要遵守交通規則、注意交通安全，養成良好的乘車習慣的道理。

　　車子很容易吸引孩子的目光，而現在購買私家車的家庭也越來越多，汽車已成為孩子們日常生活中經常談論的話題，孩子們對車子的興趣也隨即越來越濃厚。

　　因此，我們選擇了生活中常見又吸引幼兒的主題——車子，叭叭叭開展了一系列的活動。在這一周的主題活動中，我們和孩子們一起參觀了汽車城，認識了解了各式各樣的汽車;傾聽了《誰還要上車》的有趣故事，孩子們對公共汽車有了進一步的了解，知道上車要遵守秩序;此外，我們還和孩子一起玩車，開著紙箱車到處去旅行，分享了玩車、坐車的經驗……通過開展各種有趣的活動，孩子們知道了為什么要遵守交通規則、注意交通安全，養成良好的乘車習慣的道理。

　　活動中，最值得一提的是，有的小朋友認識了好多的汽車標志，帶動了其他孩子對汽車標志認識的強烈愿望，一時間，“廣本”、“標致”、“現代”……成了孩子口中奔出的最多詞匯，而殷老師的汽車“標致307”更成為了孩子們口頭經常談論的話題。此時，我們的孩子儼然已成為了一個個的“小車迷”。

　　貼近幼兒生活的內容，往往是幼兒最感興趣的，在這樣的活動中，孩子們獲取的知識、經驗也更牢固。

幼兒教師教育工作反思 篇3

　　日出日落、春去秋來，歲月總在你漫不經意的呼吸間悄然溜走，在匆忙的腳步聲中一學期的又快結束了，對照自己本學期的個人成長計劃，讓我悟出：有付出就有收獲，有收獲就有遺憾，也就是說收獲有喜也有憂。

　　喜得收獲：

　　一、積極參加課題研究，把自己的小課題做好，使自己的教學能力提高一個新臺階。本學期我承擔了個人課題《大班幼兒早期閱讀的“導讀”策略實踐研究》。因此在本學期每周一次的早期閱讀活動中，我都能根據不同早期閱讀活動的特點，圍繞教育目標，選擇最為適用的導讀策略，激發幼兒閱讀的興趣，幫助幼兒獲得最佳閱讀效應，達到既定的閱讀目標實現兒童文學快樂的閱讀功效，真正使教師的導讀成為引領幼兒進入文學殿堂并學會品讀繪本作品的“點金術“，并引導幼兒對早期閱讀進行個性化解讀，培養幼兒自學能力和發展創造能力。這是自己的付出，本學期我班的幼兒對閱讀活動都有濃厚的興趣，享受到閱讀的愉悅和滿足，獲得閱讀的樂趣和良好習慣。從另一個角度講也有效幫助幼兒從依賴閱讀過渡到獨立、自主閱讀。

　　二、把握好向市級名師學習的機會，多問、多學、多請教，使自己在名師師傅的指引中中各方面上一個臺階。本學期我有幸和平湖市名師結對，我抓住機會，虛心向名師學習，觀摩名師課堂教學能力，聆聽名師的《愛上閱讀，從繪本教學開始》的講座，知道繪本活動的特點，繪本活動策略，繪本活動選材、教學方法的運用等等，并結合講座，自己進行吸收，進行實踐，有效提高自己的繪本教學能力。同時還讓名師對自己的執教能力進行面對面的指導——自己執教一個活動，讓名師進行點評，有效提高自己的教學能力。

　　憂的收獲：

　　一、對于參加新教育博客的積極性有待加強，往往一直在為自己的偷懶找借口，每周一篇不能保證。

　　二、自己的口頭表達能力有待提高，雖然自己寫寫還可以，但要說說就很欠缺。如何提高自己說的能力，這也是下學期自己成長計劃過程中迫切需要解決的問題。

　　無論是什么，都已成為過去。在新的一年里，我會以嶄新的面貌去迎接一切，努力使自己提高的更快。