工作相關建議書（通用3篇）

工作相關建議書 篇1

　　資產評估的申報及資料的搜集,是資產評估前期準備工作的重要內容，也是資產評估工作的基礎。我們在資產評估的工作中往往遇到前期準備工作沒有做好，給評估工作帶來許多困難，結果事倍功半。我們參與了一些資產評估單位的評估工作，想通過集各家所長，并在學習有關書籍及資料的基礎上，以問答的方式，提出我們的意見和建議。

　　1.怎樣才能填好房屋建筑物類資產評估申報明細表,做好資料的搜集工作?

　　答：資產評估的委托單位及資產占有單位負責填寫資產評估申報明細表并提供有關資料。為了做好這一工作，評估單位應派專人向委托單位及資產占有單位的有關人員進行培訓。對申報表各項內容的要求一一講解，對所需提供的資料提出具體要求。

　　2.房屋建筑物類資產評估申報明細表包括哪些表?

　　答：包括固定資產—房屋建筑物清查評估明細表，固定資產—構筑物及其他輔助設施清查評估明細表、固定資產—管道和溝槽清查評估明細表，在建工程—土建工程清查評估明細表。

　　3.固定資產房屋建筑物類清查明細表申報表有哪些內容?

　　答：申報表應以財政部財評字[1999]91號文件，<<資產評估報告基本內容與格式的暫行規定>>為基礎，并根據被評估的對象及需要作適當調整。

　　筆者有如下建議:

　　(1)房屋建筑物清查評估明細表，填表欄目增加建筑層數和檐高;地點分散，部門多的廠礦企業，填表欄目增加建筑物所在地點或所屬部門;有高大體積廠房的廠礦企業，如電廠、鋼廠、煤礦,填表欄目增加建筑體積。

　　(2)建議構筑物及其他輔助設施清查評估明細表，填表欄目除長度、面積、體積(容積)項目外, 增加寬度和厚度,高度和深度以及斷面規格。

　　(3)管道和溝槽清查評估明細表，填表欄目增加架高、防腐及保溫。

　　(4)在建工程—土建工程清查評估明細表，填表欄目增加長度、面積、體積(容積)和形象部位。

　　(5)每一種表格都要有備注欄,以便附加說明。

　　4.資產占有單位的資產評估工作由誰來負責,資產清查評估明細表由誰來填寫?

　　答：鑒于資產評估工作牽涉的面比較廣, 除財務部門外還涉及到廠辦公室、檔案室、基建科、房管科、生技科等部門,僅由資產占有單位財務部門主管負責是難以完成的。建議由委托單位及資產占有單位分管經濟的付經理、副廠長負責,并由財務部門牽頭,組織主管固定資產賬的財務人員與基建、房產管理人員共同清查房屋建筑物類資產。并在清查資產的基礎上，填寫固定資產—房屋建筑類清查評估明細表。前者對賬面價值負責，后者對資產實物參數負責。

　　5.填寫房屋建筑物類評估申報明細表有哪些總體要求?

　　答：總的來說要求科學、真實、合法、完整。

　　(1)評估申報明細表的內容,應與資產評估業務約定書所確定的資產評估的目的、范圍、評估基準日期相一致。

　　(2)報表的填制要完全按照給定的格式填報，申報的每一項資產，要按欄目給出的內容填報，原則上不應有空格，最終提供申報表時，要提供一套蓋有申報單位公章的書面申報表和一套相同內容的電子報表。

　　(3)資產評估申報明細表，應在資產清查.核實的基礎上進行,做到賬賬相符, 賬物相符, 表帳相符，既固定資產賬與財務賬 、資產負債表相符;固定資產賬與實物相符;資產評估申報明細表與固定資產賬相符。做到既不重項，又不漏項。

　　(4)固定資產評估申報明細表要分類填寫。房屋建筑物與設備要嚴格區分;房屋建筑類中,房屋、構筑物和管道溝槽要分類填表。固定資產與在建工程，不要混填。

　　(5)要求每一獨立項目填寫一行，不可將一項填寫成多項。

　　(6)資產名稱應具有唯一性。實物指向明確無疑義。

　　(7)資產占有單位要填寫全稱，要按企業執照的正式名稱填寫，要按資產評估基準日時企業的名稱填寫。

　　(8)如實填寫填表人和填表日期。填表人應包括財務人員和房管理人員。

　　6.填寫固定資產清查評估明細表，房屋建筑物類與設備類如何區分?房屋建筑物類中房屋，構筑物及其他輔助設施，管道和溝槽如何區分?

　　答：填表人首先要認清建筑與設備的專業不同，房屋、構筑物及其他輔助設施、管道和溝槽的技術參數也各不相同，只有科學、合理的劃分，才能比較準確的進行評估。分類標準如下：

　　(1)設備指生產備 、機電備、化驗 、 檢驗備、 冷凍備、運輸備、通訊、辦公、 通風、消防、污水處理等設備;鋼制倉庫、儲存罐;工藝管道、設備照明、廠區照明、電力、電訊電纜等(室內的上下水、照明、消防、電訊、通風的管道,線路，賬面值含在房屋內)。

　　(2)房屋是指能夠遮蔽風雨，供人們生產、生活、工作、娛樂的活動場所。

　　(3)構筑物及其他輔助設施是指供人們生產、生活、工作的附屬建筑物。

　　(4) 管道和溝槽是指室外上下水、暖氣管線及溝槽(室內的上下水、暖氣管線及溝槽的帳面價值含在房屋內),室外電纜溝及排水溝、排洪溝等(不包括電纜線路.工藝管道)。

工作相關建議書 篇2

　　改革開放以來，我國在緩解和消除農村貧困方面取得了巨大成就，積累了豐富經驗。目前，在我國農村實行的最低生活保障(以下簡稱農村低保)制度和扶貧開發政策(以下稱兩項制度)，都是以農村貧困人口為扶持對象的，實現兩項制度的有效銜接，對于充分發揮兩項制度的作用，確保農村貧困人口共享改革發展成果，進一步激發其自力更生、艱苦奮斗的精神，具有重大意義。經國務院同意，在總結一些地方試點經驗的基礎上，現就進一步擴大兩項制度有效銜接試點工作提出以下意見：

　　一、目標、基本原則和試點范圍

　　(一)目標。通過探索兩項制度的有效銜接，充分發揮農村低保制度和扶貧開發政策的作用，保障農村貧困人口基本生活，提高收入水平和自我發展能力，從而穩定解決溫飽并實現脫貧致富，為全面實施兩項制度有效銜接、實現到20__年基本消除絕對貧困現象的目標奠定基礎。

　　(二)基本原則。堅持公開、公平、公正，合理確定農村低保和扶貧對象;堅持根據農村貧困人口的地域分布特點和不同地區兩項制度標準的差異情況，實行分類指導;堅持政府支持、社會各界幫扶和農民自力更生相結合，實現對農村貧困人口的全面扶持。

　　(三)試點范圍。中西部地區應將試點范圍擴大到80%以上的國家扶貧開發工作重點縣，有條件的地區可以擴大到非國家扶貧開發工作重點縣;東部地區可根據實際情況自行確定試點范圍。

　　二、標準和對象

　　(四)標準。農村低保標準，由縣級以上地方人民政府按照能夠維持當地農村居民全年基本生活所必需的吃飯、穿衣、用水、用電等費用確定，報上一級地方人民政府備案后公布執行。

　　扶貧標準，以國家公布的扶貧標準為準，各省(區、市)人民政府可根據實際情況，自行確定本地扶貧標準。

　　(五)對象。農村低保對象，是指家庭年人均純收入低于當地最低生活保障標準的農村居民，主要是因病、因殘、年老體弱、喪失勞動能力以及生存條件惡劣等原因造成生活常年困難的農村居民。

　　扶貧對象，是指家庭年人均純收入低于農村扶貧標準、有勞動能力或勞動意愿的農村居民，包括有勞動能力和勞動意愿的農村低保對象。

　　三、主要內容

　　(六)程序的銜接。要統一組織，使農村低保和扶貧對象識別工作在時間和程序上同步進行。嚴格按照申請、收入核查、民主評議、審核審批等程序和民主公示的要求，認定農村低保和扶貧對象。

　　對于申請享受兩項制度的，村民委員會要按照規定分別進行調查核實，集中進行民主評議，經鄉(鎮)人民政府審核后，屬于扶貧對象的，報縣級人民政府扶貧部門審批，屬于農村低保對象的，報縣級人民政府民政部門審批。村民委員會、鄉(鎮)人民政府以及縣級人民政府扶貧和民政部門，要及時向社會公布民主評議意見、審核意見和審批結果。對于已經核實的農村低保對象，縣級人民政府民政部門在進行復核時，要配合扶貧部門將其中有勞動能力和申請意愿的確認為扶貧對象。

　　(七)政策的銜接。對農村低保對象，要力爭做到應保盡保，按照政策規定發放最低生活保障金;對扶貧對象，要根據不同情況，享受專項扶貧和行業扶貧等方面的扶持政策，采取產業開發、扶貧易地搬遷、雨露計劃培訓、危房改造、扶貧經濟實體股份分紅、小額信貸、互助資金、教育免費及補助、黨員干部和社會各界幫扶等形式，確保扶貧對象受益。對農村低保和扶貧對象中的殘疾人，以及被拐賣后獲解救的婦女兒童家庭提供重點幫扶。要堅持依據統計部門的監測數據確定扶貧對象，防止盲目擴大規模，確保政策兌現。因地方自定扶貧標準而增加的扶貧對象，由省(區、市)人民政府安排落實扶持資金。

　　(八)管理的銜接。對農村低保和扶貧對象實行動態管理。縣級人民政府扶貧和民政部門，以及鄉(鎮)人民政府要分別建立農村低保和扶貧對象檔案，會同統計、殘聯等部門和單位，對兩項制度涉及的對象同步進行調整。要采取多種形式，定期或不定期地了解農村低保和扶貧對象的生活情況。對收入達到或超過農村低保標準的，要按照規定辦理退保手續;對已實現脫貧致富的，經過民主評議和公示無意見后，要停止相關到戶扶貧開發政策;對收入下降到農村低保標準以下的，要將其納入低保范圍;對返貧的，要將其吸納為扶貧對象。各省(區、市)和試點縣人民政府要結合本地區的實際，制定兩項制度有效銜接辦法。在現有貧困戶建檔立卡和農村五保、農村低保檔案管理系統的基礎上，逐步完善農村低保和扶貧開發數據庫，做到信息互通，資源共享。

　　四、保障措施

　　(九)切實加強領導。省(區、市)和試點縣人民政府要充分認識做好兩項制度有效銜接的重要性、復雜性和艱巨性，將試點工作列入議事日程，成立領導小組，加強領導，抓好落實。

　　(十)周密制定方案。省(區、市)人民政府要在充分調研、多方論證的基礎上，結合本地區實際情況，提出切實可行的試點實施方案，并報國務院扶貧開發領導小組辦公室備案。試點縣的

　　試點方案由省(區、市)人民政府批準后實施。試點工作所需資金，由省(區、市)人民政府根據試點縣的實際情況給予支持。

　　(十一)加強部門協調。地方各級人民政府有關部門和單位要積極配合，相互支持，主動溝通，逐步建立分工明確、定期協商、協同推進的工作機制。扶貧部門要做好兩項制度有效銜接中交叉對象的識別工作，研究提高識別扶貧對象的準確率，并采取有針對性的扶持措施。民政部門要積極配合扶貧部門落實交叉對象的扶持政策。財政部門要提供資金支持，負責資金管理和監督。統計(調查)部門要及時提供貧困監測數據，參與制定兩項制度扶持對象識別的相關指標。殘聯要會同有關部門及時核對殘疾人有關情況，對農村低保和扶貧對象中的殘疾人提供重點幫扶。

　　(十二)大力宣傳發動。要堅持正確的輿論導向，運用通俗易懂的宣傳方式，加強對試點工作各項政策的宣傳，使這項惠民政策深入人心。通過召開會議、廣泛宣傳和典型示范，統一思想，提高認識，堅定信心。

　　(十三)加強隊伍建設。要根據工作需要，抽調一批專業水平高、敬業精神強的人員從事試點工作，確保試點工作正常開展。提供必要的工作條件，努力提高管理和服務質量。積極開展工作人員的業務培訓，不斷提高業務素質。要發揮大學生村官和扶貧志愿者的作用，充實鄉村兩級力量，確保試點工作順利進行。

　　(十四)加大督查力度。要進一步完善工作機制，提高管理水平，加強對兩項制度有效銜接試點工作的考核。對扶貧開發工作，重點考核扶貧對象的收入增加和生產生活條件改善程度;對農村低保工作，重點考核低保對象的應保盡保和規范管理程度。要組織有關部門和單位，對兩項制度有效銜接情況進行檢查，及時解決工作中出現的問題。要通過獎勵先進、鞭策后進，調動基層干部的工作積極性。

工作相關建議書 篇3

　　根據局黨委下達的黨的建設工作任務書要求，基層黨組織要結合“三型”黨組織、基層黨建工作示范點創建工作，創建和實施學校黨建貼近教學、貼近教師、貼近學生的“三貼近”實踐項目。根據上級文件精神，結合本校實際，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，以提高黨的執政能力和加強黨員先進性為出發點，以推進學校事業發展為工作目標，努力創新工作，扎實推進基層組織建設，使學校黨組織真正成為學習型、服務型、創新型黨組織。

　　二、工作目標

　　1、通過“三貼近”實踐項目的實施，充分體現共產黨員的先進性。共產黨員要在思想認識、教育教學能力、教學業績等各方面，成為全體教職工的榜樣。并通過黨員的模范行動，帶動教職工敬業奉獻，全面推進。

　　2、通過“三貼近”實踐項目的實施，積極推進全員德育，全面實施德育導師制。

　　3、要通過“三貼近”實踐項目的實施，提高黨員素質，優化黨員形象，推進學校工作。

　　三、主要工作措施

　　(一)讓黨建貼近教學，服務于學校中心工作。

　　1、要加強學習引導，為學校發展凝心聚力。

　　我校有黨員119人，占教職工總數的三分之一以上。加強黨員的教育，發揮黨員的先鋒模范作用，就能從整體上優化教職工隊伍。為此，黨委要切實加強學習引導，

　　一要抓好中心組理論學習。要根據教育局黨委的具體指導，結合學校的實際組織好每月一次的中心組理論學習。二要抓好黨員干部的理論學習。要利用“三會一課”，組織黨員干部的學習培訓，讓黨員干部在學習中堅定信念，提高覺悟，更好的發揮先鋒模范作用。三是要規劃落實好教職工的政治學習，加強文化引領。四是關注青年學生的政治思想和道德教育，以社會主義核心價值體系為青少年思想道德教育的基本要求。

　　根據教育局黨委的統一部署，20__年的政治理論學習，要以深入學習__大精神、認真學習貫徹科學發展觀，以科學發展觀指導學校的各項工作。

　　(1)深入學習__大精神。要進一步學習中國特色社會主義社會主義理論，更加自覺地堅持中國特色社會主義道路。要深刻領會和把握科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求，更加自覺地用科學發展觀指導學校的各項工作。要深刻領會和把握建設社會主義核心價值體系的現實針對性和重大的實踐意義，堅持用社會主義核心價值體系教育和引領師生;要學習《黨章》，深刻領會和把握新階段黨所肩負的崇高使命，以改革創新精神全面推進教育系統黨的建設。

　　(2)積極開展建國60周年慶祝活動，在活動中進一步認識堅持四項基本原則和改革開放的必要性和正確性，從而堅定中國特色社會主義道路的信念。

　　(3)要積極組織全體教職工開展學陶師陶活動，深刻領會陶行知教育思想的精髓。以陶行知的“生活教育”理論和“平民教育”理念以及“愛滿天下”的情懷，去引領教職工，不斷優化教育思想和行為。

　　(4)要組織全體教職工學習教師職業道德基本規范，重申學校師德基本要求，認真踐行師德承諾。

　　(5)要組織學習相關的法律法規，結合“__普法”，引領教職工學法知法，不斷提高教職工的法制意識和依法執教的能力，推進依法治校的進程。

　　(6)要繼續組織學習新課程理論，不斷優化教師的教育理念與教育行為。

　　(7)大力倡導敬業奉獻，崇尚科學，追求卓越的天一精神，不斷優化我校師生的道德水準和精神面貌。

　　2、圍繞學校中心工作，積極開展黨員責任區建設

　　每一位黨員要在學年初確定黨員責任區范圍。在責任區內，黨員要圍繞學校中心工作，充分發揮黨員的先鋒模范作用，黨員要用挑重擔，哪項工作艱苦，那里就應該有黨員的身影，如：班主任工作、備課組建設、競賽輔導、學校公益性的專項工作等等。共產黨員要成為師生的楷模。

　　在每月上交的黨員責任區月報表中，要將本月與教職工談心情況、履行德育導師職責情況、聽課節數、參加組織活動情況以及黨員所了解到的教職工的意見和建議，向黨組織匯報，以便學校黨建工作更好地貼近教育、貼近教師、貼近學生，也便于黨組織及時了解群眾的心聲，及時改進工作。

　　3、加強青年黨員教師的培養

　　近幾年，大量青年教師黨員進入我校，使我校黨員隊伍迅速壯大。青年黨員有理想、有激情，是學校未來的希望。因此，關注青年黨員教師的成長，加強青年教師的培養，是黨委在今后一段時期內一個重要的工作目標。要在思想上、業務上，生活上關注他們，鼓勵青年黨員立足崗位奉獻，立志崗位成才。黨委通過組織青年教師座談會、學習論壇、讀書交流會等多種形式，及時關注青年黨員在學校的成長，了解他們的心聲、思想上的困惑，及時地排憂解難，促進青年教師的成長和思想上的成熟。

　　要通過對青年教師的培養，引導青年教師迅速成長為教育教學骨干。

　　(二)讓黨建貼近教師，共產黨員要成為教師的榜樣

　　4、做模范執行中小學教師職業道德規范的榜樣

　　全體黨員要認真學習和努力踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值體系的基本內容包括馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀等四個組成部分，關涉公民的政治思想和道德修養，是學校開展思想道德教育的指南，黨員應帶頭學習踐行。

　　同時，黨員教師要認真學習《中小學教師職業道德規范》。做到愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習的六要求，做模范執行中小學教師職業道德規范的榜樣。

　　共產黨員要有正確的名利觀，要正確處理好個人與集體、局部與整體的關系。

　　5、做忠于教育事業，認真貫徹黨的教育方針的榜樣

　　黨員教師應該認真貫徹黨的教育方針，積極推進課程改革，積極推進素質教育，為學生的終生發展負責。不僅要有新課程的理念，更要有實施新課程的行動。要切實改變教學方式，追求有效教學;不僅要傳授科學文化知識，更要引導學生學會做人，努力使我們的學生成為人格健全的人。

　　6、做學習創新的榜樣，成為教育教學工作的行家里手。

　　教育的改革和新課程的實施，需要我們不斷的學習;科學技術的進步和教育技術的發展更需要我們不斷學習跟上時代的步伐。作為一名教師，學習顯得越來越重要。教師黨員要帶頭學習，為廣大教師樹立榜樣。在教育教學工作中作出更大的成績，起到榜樣示范的作用。

　　7、做廣大教職工的知心朋友

　　黨員干部要積極為普通教師排憂解難，真誠地幫助周圍的同志，真正成為廣大教職工的貼心人，黨員干部要能深入到群眾中去，傾聽群眾呼聲，問計于群眾;要切實關心，了解廣大教職工在工作、生活上的困難，碰到實際問題，要盡可能地給予幫助。同時，要加強對工會工作的領導，發揮群眾組織的積極作用，更好地帶領廣大教職工為學校發展貢獻力量。

　　8、做入黨積極分子的引路人

　　每一位黨員都要關心周圍的同志，特別要關注骨干教師隊伍，要積極引導他們中的優秀分子積極靠攏黨組織。對入黨積極分子，各支部、黨小組要落實聯系對象，經常與他們談心溝通，讓他們在培養考察的過程中逐漸成長為真正的共產黨員

　　(三)讓黨建貼近學生，共產黨員要成為學生發展的引領者

　　9、全面實施德育導師制，做學生的良師益友，貼近學生心靈

　　為了全面推進素質教育和推進全員德育，本學期將以高一為試點，全面實施德育導師制，要求全校黨員積極參與，明確每個人聯系的學生和聯系的班級，明確工作目標和工作措施。要通過德育導師制的推進，進一步優化我校德育環境，提高德育的實效性。要在思想、行為、學業、生活、心理等各方面全方位地關心學生，做學生的良師益友。

　　每一位黨員要將履行德育導師職責的情況，通過黨員責任區月報表向組織匯報。

　　10、走進宿舍、走進餐廳、走進學生活動，貼近走進學生生活。

　　作為一名教師黨員，要真正貼近學生，了解學生，就必須走進學生的生活和參與學生的活動。黨委號召，每一位黨員要帶頭參加學生活動，包括班團活動、學生大會、學生勞動、社會實踐、校園三節等，與學生打成一片。

　　11、黨建帶團建，擴大黨組織在青年學生中的影響力

　　這是我校的優良傳統，要繼續加強這項工作。一方面，要積極支持共青團積極開展工作，發揮共青團的優勢;另一方面，要根據“堅持標準，保證質量，改善機構，慎重發展”的方針做好優秀教師、學生的推優入黨工作，不斷擴大學校黨組織在青年師生中的影響力。