老師建議書合集(通用3篇)
老師建議書合集 篇1
敬愛的語文老師:
您好!
語文老師,有些話不好當(dāng)面說,所以,我在文章中和您交流一下。
我感覺您是屬于“唯美派”的。為什么這么說呢?因為您總是比較喜歡好詞佳句多的一些文章。
那次考場作文是半命題的《什么給我的感悟》。您給我們讀了一篇《遠(yuǎn)方給我的感悟》。讀完后,您說這篇文章很好,經(jīng)過改卷老師的一致認(rèn)同,只扣一分。但我總覺得,這篇文章很“空洞”,沒有具體事例,全文都是好詞佳句,抒情之類的話一刻都沒停息過,到最后我什么也沒聽懂,只聽懂五個字:遠(yuǎn)方很遙遠(yuǎn)。我認(rèn)為這類文章只是花大本錢去包裝,表面看上去,哇,這么抒情!這么有詩意!但仔細(xì)回味就會感覺沒有什么實在的內(nèi)容,很“空”。
還有一次,我發(fā)現(xiàn)自己的作文成績老是在A與B之間徘徊,我很郁悶,不知這是為什么,便把同學(xué)的作文拿來看看,特別選了幾篇成績?yōu)椤癆++”的作文,果不出所料,里面的'好詞佳句猶如滔滔江水連綿不斷,一個接著一個,一句連著一句,也不知他們哪來的這么多好詞佳句,這也太夸張了吧,寫文章不就是說話嗎,可生活中哪個人會這樣說話呢?這連篇累牘的好詞佳句,哪是人話呀!
可為了分?jǐn)?shù),無奈我也學(xué)著他的樣子寫了一篇“好詞佳句”派的,雖說沒有“A++”但也有了“A+”。我還看了一些同學(xué)的文章,有些文章我覺得寫得很有個性,內(nèi)容情感都很真實,可就是不入老師的法眼,雖說沒扣得很厲害,但至少也扣了三四分。哎,在老師眼中,好詞佳句多的“唯美法”、“爛抒情”真是很吃香。
語文老師,希望你也能接受一些有個性的文章,因為每一個人看事情的角度是不同的,真正寫出自己的真情實感,能有自己的語言風(fēng)格的,這才叫創(chuàng)作!說實話,我不喜歡那些好詞佳句堆砌起來的所謂的“美文”,如果硬是為了高分去勉強(qiáng)拼湊,那真是一件痛苦的事。
此致
敬禮!
老師建議書合集 篇2
本學(xué)期成功的地方:
1、本學(xué)期注重了學(xué)生專注聽講,思維能力的培養(yǎng)。
方法:(1)、課堂上,老師的眼睛看誰,就由誰來回答。
(2)、課堂上,老師為每個孩子準(zhǔn)備很多學(xué)具,讓孩子多動手操作,動眼觀察,動腦思考,動嘴講題.讓孩子的眼、腦、手、口并用來提高孩子們的思維能力。
(3)、當(dāng)孩子學(xué)習(xí)中有困難,不要輕易的告訴答案,應(yīng)給孩子搭個臺階,給他們獨立思考的時間,從而自己找到答案,提升孩子們的思維能力。
例如:在教學(xué)書中87頁第4題時:有的孩子能直接想出答案,有的孩子不能,怎么辦?這時,給每個孩子準(zhǔn)備數(shù)字8、9的卡片,能直接想出答案的孩子,用數(shù)字卡片拼一拼,驗證一下你的結(jié)果。不能直接想出答案的孩子,借助數(shù)字卡片拼一拼,尋找答案。這樣,好孩子有事做,同時也給了其他孩子思考的時間,效果很好。
2、本學(xué)期還注重了計算能力的培養(yǎng)。(認(rèn)真做,會檢查。)
口算堅持天天練。課前聽算,每天晚上做口算小卷。
練口算要注重全面,(加減乘除混合練),注意提高速度,注意正確率。
經(jīng)過這樣的訓(xùn)練,全班同學(xué)的計算能力大大增強(qiáng),在期末數(shù)學(xué)考試中,沒有因為計算錯誤而丟分。
老師建議書合集 篇3
尊敬的老師:
今天忽然有個想法:我要是中小學(xué)老師的話,就讓全班的孩子們每人開個博客,在里面隨便寫。再把大家連起來,成個博客圈。相信此法能夠使孩子們不斷的提高實際寫作水平(但未必能提高作文考試成績)、鼓勵孩子們自由地思想,至少,能給他們一個自由表達(dá)的空間,哪怕只是用博客宣泄一下巨大學(xué)習(xí)壓力帶來的不良情緒也好呀。
說得我真有點想當(dāng)老師了,就算遇到像我們當(dāng)初一樣淘氣的學(xué)生也不怕,他們?nèi)舾彝铱诖锶O果核,我就趁他們上體育課往他們書包里塞香蕉皮,過后還死不承認(rèn)。嗯,師道尊嚴(yán),一定要維護(hù)的,師夷長技以制夷,不錯。
又跑題了,說博客。迄今為止,博客是我能想到的最適于鍛煉孩子寫作能力的方式。首先,它比日記本要開放。日記是一個因為私密而容易放縱的地方,一般孩子寫日記都是寫心情,很少會注意修飾語言,使之更美。我們不得不承認(rèn),在有人注視下寫作和完全沒人注視下寫作,寫出來的東西是不一樣的(極個別者除外)。因此,即使只是發(fā)泄,在日記里和在博客里,也是不同的。畢竟有人看,就是罵人也得有點邏輯才好呀,即使沒邏輯也得有點美感吧,否則自己都不好意思往上貼。因此,博客不如日記自由,也正是這份不自由,對培養(yǎng)作文能力非常有用。
第二,沒有了功利目的的暗中指引,博客又比一切有收入的寫作方式都自由,也比一切要打分的作文自由,正是這份自由,對培養(yǎng)一個有自由思想并能優(yōu)美表達(dá)的公民非常有利。盡管我們常常不愿承認(rèn)自己文字的功利目的,但只要這個目的存在(無論是稿費還是分?jǐn)?shù)),它就會對我們潛移默化的發(fā)生影響,尤其是對于不太自信的初學(xué)乍練者。
第三,普及。博客比辦班刊要普及。由于每個人的文章水平參差不齊,班刊并不能做到給每個同學(xué)以表達(dá)的機(jī)會。那些寫作水平偏低的同學(xué)往往根本得不到發(fā)表觀點的機(jī)會,很是打擊孩子的積極性。
第四,便于交流。高中時我們的語文老師曾經(jīng)讓每個同學(xué)準(zhǔn)備一個周記本,每人可以在自己的本子里隨便寫,每周收上去一次,由語文老師批閱。這有點像博客了,但不能做到同學(xué)之間的互相交流傳閱。
業(yè)精于勤而荒于嬉,只要練就比不練強(qiáng)。比方說,想提高全民足球水平,最好的辦法就是給全國尚沒有足球場的所有中小學(xué)修一個足球場,再每班發(fā)個足球,然后就甭管他們了,讓他們閑著沒事時自己隨便踢(當(dāng)然,他們?nèi)绻褪遣辉柑咔蚨冈谏厦嫱婺么箜斠矝]關(guān)系),等火候差不多時搞個小小的足球比賽什么的,但不要定期,啥時高興了啥時搞。同時,關(guān)于足球的基本技能和知識在體育課上可以傳授一些。
開博客就等于建足球場。當(dāng)初實行周記本制度時,我的老師說:“你們不要說寫周記是形式主義,很多事要先有形式,才能有內(nèi)容。”
因此,我總結(jié)陳詞:博客是普遍提高全民寫作水平的最佳途徑。
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