給家長(zhǎng)們的建議書范文（通用34篇）
給家長(zhǎng)們的建議書范文 篇1
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
一般來(lái)說(shuō)孩子到了15~18家長(zhǎng)們就很擔(dān)心自己的孩子會(huì)早戀或者早出晚歸、找不到人。然后匆匆忙忙的找他朋友的電話、老師的電話。其實(shí)孩子長(zhǎng)這么大的了，就會(huì)有自己的想法、他已經(jīng)不是小孩子了，不會(huì)再要你們每天都擔(dān)心他有沒有吃好睡好。從而導(dǎo)致孩子成年了，也不知道煤氣爐怎樣打開。?(家長(zhǎng)們就沒有想過(guò)孩子之所以什么都不會(huì)，是你的過(guò)錯(cuò)嗎?)
當(dāng)孩子到了一定的年齡，很多家長(zhǎng)就會(huì)用其他家的孩子和自己孩子比“你看人家隔壁的小玲多懂事，成績(jī)又好，你„..”相信這類型的話在很多家長(zhǎng)的嘴里說(shuō)過(guò)，可能小玲在某方面真的比孩子好，但是也不能用這樣的還去打擊孩子，很多家庭就是因?yàn)楦改缚偘炎约液⒆雍蛣e家孩子比，或者把太多的期望放在孩子身上，才會(huì)導(dǎo)致孩子在少年時(shí)代產(chǎn)生叛逆思想，以及壓力過(guò)大去玩電動(dòng)上癮的孩子、甚至學(xué)會(huì)吸煙„„
在這里我想很多家長(zhǎng)都會(huì)想，這樣不行那樣不行，那孩子究竟應(yīng)該怎么管?只要孩子學(xué)會(huì)下面的這幾個(gè)條件，我相信百分之九十的孩子是不會(huì)學(xué)壞的!
一、從小學(xué)禮儀、懂禮貌(至少要尊敬長(zhǎng)者)
二、在你幫他做決定之前問(wèn)一下孩子的意見如何。(孩子再小，但也不是什么都不懂，
在思想上，要把他當(dāng)大人對(duì)待)
三、培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立的意識(shí)，不要事事依賴父母，父母不是萬(wàn)能的
四、帶孩子去體驗(yàn)一下大人賺錢到底有多辛苦，或寒暑假帶孩子回農(nóng)村體驗(yàn)一下，種
菜、翻地是什么感覺。
五、每個(gè)月或找時(shí)間和孩子談一下心事(就像朋友之間的聊天)
給家長(zhǎng)們的建議書范文 篇2
親愛的家長(zhǎng)朋友們：
相信你的孩子。
孩子沒有考好，或者沒有受到表?yè)P(yáng)，或者進(jìn)步不快，有人就認(rèn)為自己的孩子不聰明，其實(shí)這樣認(rèn)識(shí)是沒有根據(jù)的。如果因此而埋怨孩子，甚至訓(xùn)斥、打罵孩子，更不是科學(xué)的，它會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成嚴(yán)重的傷害。
我想告訴你的是：要相信自己的孩子。所謂聰明或智慧，是一個(gè)人智力因素表現(xiàn)的程度。人的智力因素主要是指觀察力、注意力、思維力、想象力、記憶力這五種能力。凡是一個(gè)健全的人，都具有這五種能力。兩只眼睛就是用來(lái)觀察，正常的大腦是用來(lái)思維、想象、記憶，注意力更是人的一種本能。
大量研究表明，智力因素超常的兒童只占百分之一至百分之三，也就是說(shuō)，百分之九十九的兒童智力水平是相同或相近的。既然這樣，懷疑自己的孩子智力低下，不夠聰明，就沒有科學(xué)依據(jù)，要相信你的孩子。
但是，智力因素本身并沒有積極性，只有當(dāng)它和情感、意志、毅力、興趣、愛好、行為、習(xí)慣這些非智力因素結(jié)合在一起的時(shí)候，才會(huì)顯得異常主動(dòng)、活躍。比如，當(dāng)孩子對(duì)某件事非常有興趣的時(shí)候，他的觀察力、注意力就會(huì)十分集中;當(dāng)他對(duì)某位教師非常崇敬的時(shí)候，對(duì)這位教師所說(shuō)的話和所代的課必然有強(qiáng)烈的興趣;當(dāng)他對(duì)某門課付出了艱辛的努力，這門課一定會(huì)取得優(yōu)秀的成績(jī);當(dāng)他的情感非常激動(dòng)時(shí)，想象力就會(huì)插上翅膀，飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn);當(dāng)孩子不怕吃苦，意志和毅力得以充分發(fā)揮的時(shí)候，記憶力就會(huì)令人驚奇。
所有這些都說(shuō)明，是非智力因素調(diào)動(dòng)智力因素的積極性。為了充分激發(fā)孩子的智力因素，使孩子變得更加聰明，父母要從興趣入手，精心呵護(hù)孩子已有的興趣，大力激發(fā)與培養(yǎng)有利于孩子成長(zhǎng)的興趣;讓興趣成為孩子最好的老師和最大動(dòng)力。要培養(yǎng)孩子的愛心，愛自己，愛父母，愛他人，愛社會(huì)，愛世界上所有的生靈，讓愛心成為孩子的情感的主流。要有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受挫折，體驗(yàn)苦難，既要生在福中需知福，又要生在福中能吃苦，讓意志和毅力成為孩子走向社會(huì)后的重要支柱。
要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，凡是要求孩子做到的，自己首先做到;凡是要求孩子不做的，自己首先不做，言行一致，表里如一，這是父母最基本的行為準(zhǔn)則。廣泛的興趣愛好，豐富的感情世界，堅(jiān)強(qiáng)的意志毅力，良好的行為習(xí)慣，是孩子健康成長(zhǎng)并獲得成功的重要因素。
給家長(zhǎng)們的建議書范文 篇3
一、不要性急——家長(zhǎng)的心態(tài)。
孩子馬上要上學(xué)了，是每個(gè)家庭的大事，因?yàn)榇蠹叶济靼走@樣一個(gè)道理：學(xué)習(xí)是一輩子的事情，學(xué)習(xí)就是向世界汲取生命的能量。“不能讓孩子輸在起跑線上”成了每個(gè)家庭最響亮的口號(hào)，學(xué)習(xí)多么重要，不言而喻。家長(zhǎng)緊張，孩子期待都是正常的心理表現(xiàn)。但我今天要告訴大家的就是：盡量讓自己不要性急。
我們應(yīng)該理智的看待自己的孩子：每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的特點(diǎn)，沒有一個(gè)孩子沒有缺點(diǎn)，也沒有一個(gè)孩子樣樣都棒。既不能光羨慕別人的孩子怎么就那么好，也不能就覺得自己的孩子最棒。小學(xué)生活和幼兒園相比，多了一份壓力的，多了一些責(zé)任。因此，和幼兒園相比會(huì)多遇到一些困難，但生活也一定是更精彩、更豐富，請(qǐng)相信在育才，孩子一定是快樂(lè)的。
在對(duì)待孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度上，我們要愛護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣，不要性急，不要跟別人比，有些因素是不能比的。不要只盯著分?jǐn)?shù)，請(qǐng)你只跟自己孩子比——今天是不是比昨天好，這個(gè)月是不是比上個(gè)月有進(jìn)步。孩子的成長(zhǎng)，是一件緩慢美麗的事情，讓我們耐心些，一抓就靈，那是吃激素呢?
在我的班上有這么一個(gè)真實(shí)的案例：一個(gè)媽媽在孩子入學(xué)的第一次考試后，發(fā)現(xiàn)孩子考了92分，在班上基本是處于后者。很著急，就開始給孩子加大訓(xùn)練力度，有段時(shí)間我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子上課怎么對(duì)學(xué)習(xí)失去了往日的興趣，沒精打采的，與他家長(zhǎng)溝通，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)媽媽為了提高成績(jī)，每天晚上除了老師的作業(yè)以外，還要完成一張語(yǔ)文試卷、一張數(shù)學(xué)試卷。這把我嚇了一跳，孩子太了不起了，能做這么多。但長(zhǎng)期下去，孩子會(huì)累壞的，于是我送這位家長(zhǎng)一句話：欲速則不達(dá)。這位家長(zhǎng)把這句話貼在了床頭。過(guò)了一段時(shí)間，孩子無(wú)論題目難易，成績(jī)還在92分左右徘徊，還是沒有起色，又著急了，我又送了她一句話：學(xué)會(huì)等待。經(jīng)過(guò)了一年，直到昨天，孩子考出了高分，整整一年時(shí)間。
所以我要說(shuō)的是考試的分?jǐn)?shù)不重要，重要的是知識(shí)掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡上學(xué)。分?jǐn)?shù)無(wú)論高低，我們都當(dāng)它是孩子們辛苦勞動(dòng)的收獲。這樣我們就會(huì)以平和、理性的態(tài)度去對(duì)待孩子，并且找到今后的用力點(diǎn)。當(dāng)你覺得付出沒有得到充分回報(bào)的時(shí)候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后繼續(xù)做——該做的事情。
二、心平氣和——多與老師溝通
孩子進(jìn)入學(xué)校以后，各位和我們的老師們自然也成了朋友，孩子遇到什么樣的老師，應(yīng)該說(shuō)既是老師與孩子的緣分，也是各位家長(zhǎng)與老師的緣分，大家都應(yīng)該彼此珍惜，老師和孩子們的相處，絕對(duì)不僅僅是一份工作，一個(gè)“情”字構(gòu)筑了家校之橋，良好的師生關(guān)系是——和諧相處，互敬互助。
我們的老師會(huì)盡心盡力的教育各位的孩子、愛孩子。但老師也非圣人，我們的角色有教師，有時(shí)還要充當(dāng)會(huì)計(jì)，有時(shí)充當(dāng)警察，有時(shí)充當(dāng)保育員，甚至有時(shí)還是保潔員等等，在繁雜的工作中肯定有時(shí)會(huì)有一些不足或者誤會(huì)，那么這就需要多溝通，怎樣與老師溝通，我從我的家長(zhǎng)中，總結(jié)了幾點(diǎn)給大家的建議：
1 有禮貌。家長(zhǎng)良好的禮貌素質(zhì)會(huì)給老師留下深刻的印象。同時(shí)，禮貌也是個(gè)人素質(zhì)高低的外在表現(xiàn)，從孩子的角度來(lái)說(shuō)，你也給孩子做了一個(gè)表率，親其師，信其道，你越是對(duì)老師禮貌，老師在你孩子心目中的地位越高，你的孩子就會(huì)越親近老師，愿意和老師一起學(xué)習(xí)，你說(shuō)最終受益的人是誰(shuí)呢?我也遇到這樣的家長(zhǎng)，一天，我?guī)е⒆觽兂鋈ィ@位家長(zhǎng)看到我說(shuō)：“嗨，老師，你對(duì)我孩子嚴(yán)格一點(diǎn)。”當(dāng)然這個(gè)家長(zhǎng)的意思是希望我對(duì)他的孩子嚴(yán)格要求，沒錯(cuò)!但這樣的語(yǔ)氣，假如是你，會(huì)舒服嗎?我無(wú)奈的一笑了之。我相信在座的一定不是這種素質(zhì)。
2 多寬容。前面說(shuō)了，老師非圣賢，在這六年的親密接觸中，難免會(huì)有些不盡人意的地方，如果有不同的意見，大家可以心平氣和的和老師談?wù)劊蠋熀痛蠹业淖罱K目標(biāo)是一致的，你們?cè)敢饪匆娮约汉⒆拥倪M(jìn)步，也不會(huì)有不期盼自己學(xué)生優(yōu)秀的老師。希望家長(zhǎng)朋友們知道，在學(xué)習(xí)之外，心里能多裝著班級(jí)、裝著他人，是品行好的表現(xiàn)，更是一種能力的體現(xiàn)——愛而且會(huì)愛，就是一種偉大的能力。有機(jī)會(huì)為班級(jí)服務(wù)的孩子和家長(zhǎng)都是幸運(yùn)的。
3 將心比心。老師是普通的人，每個(gè)老師和在座的一樣，多半是為人父母，為人子女，我們會(huì)為在座的孩子鞠躬盡瘁，同時(shí)也希望自己是一個(gè)好媽媽、好兒女。我們辦公室一位老師就說(shuō)了這樣一件事情，她說(shuō)：“昨天晚上我一夜沒有睡好。”我就問(wèn)：“為什么?”她說(shuō)呀，她11點(diǎn)剛睡著，一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)電話了，問(wèn)孩子最近的學(xué)習(xí)情況?老師無(wú)奈，與之聊了一會(huì)兒，結(jié)果，最后怎么都難以入睡了，大家想這樣是否合適呢?我建議大家與老師溝通的時(shí)間，若非緊急情況，看看孩子的課表，當(dāng)老師不在課堂上時(shí)，你是與老師溝通的最好時(shí)間。所以，凡事都請(qǐng)大家將心比心。
三、持之以恒——教孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
一入學(xué)，孩子就開始了考試生涯，考試不能不說(shuō)也是孩子的一種重要的技能。前面我說(shuō)了，分?jǐn)?shù)不重要——考試的目的在于使我們了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。誰(shuí)都希望自己的孩子能考出高分，而入學(xué)后家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子吹胡子瞪眼睛的原因，也大部分起源于成績(jī)。
面對(duì)大家，大的道理和方法我相信大家比我讀得還多，我想對(duì)大家說(shuō)的是：一年級(jí)共有三門功課，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，內(nèi)容不簡(jiǎn)單。孩子非常需要你的扶助——今天的扶，正式為了將來(lái)的不扶或者少扶，否則問(wèn)題越來(lái)越多，差距越拉越大，孩子和你都將不堪其苦。
放學(xué)后，回家要做功課是天經(jīng)地義的事情，教育部規(guī)定了各年齡段的作業(yè)時(shí)間，但沒有說(shuō)沒有作業(yè)。曾經(jīng)一個(gè)家長(zhǎng)這樣問(wèn)我：“嗨，老師，你們?cè)趯W(xué)校不寫作業(yè)的嗎?回家怎么還要寫作業(yè)?”我真的啞口無(wú)言，無(wú)從回答。給大家的建議：在晚飯前完成所有的作業(yè)，因?yàn)橥盹堖^(guò)后，孩子已經(jīng)累了一天了，體力與精力都跟不上了，學(xué)習(xí)效率自然低下。
給大家舉個(gè)真實(shí)的案例：我班上有個(gè)孩子，一開學(xué)沒有多久，我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子經(jīng)常不能完成作業(yè)，于是就和這位媽媽交流，一說(shuō)話，感覺這個(gè)媽媽應(yīng)該是讀了比較多的教育書籍，對(duì)教育有一定的了解，我把孩子的情況說(shuō)了，這位媽媽不以為然地說(shuō)：“老師，我知道，我沒有管他作業(yè)，因?yàn)槲蚁胱屗麖男○B(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。”說(shuō)得很沒有錯(cuò)，但是你要分析你的孩子，現(xiàn)在有沒有這個(gè)能力，在孩子還沒有這個(gè)能力的情況下，你就這么放手，他能不跌倒嗎?作業(yè)不完成，老師一定會(huì)批評(píng)，批評(píng)必然影響孩子的學(xué)習(xí)情緒，長(zhǎng)期下去，孩子會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣嗎?于是，這個(gè)孩子一段時(shí)間后，考了班級(jí)倒數(shù)第一，在家出現(xiàn)了明顯的厭學(xué)情緒。這時(shí)，這位媽媽才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重，來(lái)問(wèn)我怎么辦?我說(shuō)，問(wèn)題出現(xiàn)在哪兒，就從哪兒抓，回去陪著孩子學(xué)習(xí)。果然，孩子作業(yè)完成了，老師勢(shì)必表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)來(lái)勁，一路上升，當(dāng)上了值日班長(zhǎng)。
我給大家的建議是：第一學(xué)期“跟”，第二學(xué)期“半跟”，不行，再“跟”，最后才能“表放暗跟”，永遠(yuǎn)都不能撒手。沒有付出怎能得收獲，當(dāng)我們和孩子一起爬坡的時(shí)候，播種的是知識(shí)，更是情感。否則，我們哪有資格對(duì)孩子說(shuō)：“我愛你，我曾為你真心付出?”
我還要說(shuō)的是：教師的一視同仁總是相對(duì)的。對(duì)于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、“跟”地特別好的家長(zhǎng)，教師對(duì)她的孩子自然要特別關(guān)注一些——這很公平。因?yàn)闆]有家庭的配合，教師的努力全然是做無(wú)用功。作為家長(zhǎng)，誰(shuí)也不愿意自己的孩子攤上甘做無(wú)用功的笨老師吧?
四、定能生慧——教孩子學(xué)會(huì)守紀(jì)
“定能生慧。靜納百川。”“靜如處子，動(dòng)如脫兔。”這些古語(yǔ)告訴我們：靜心——靜氣，對(duì)于渴望獲得知識(shí)、擁有智慧的人來(lái)說(shuō)，是多么重要。
愛吵愛鬧，意味著一個(gè)人的心門是閉塞的。她的眼里只看見自己，她的耳朵只聽見自己。這樣的人，怎么可能從生活、從書本有所吸取和汲取?“聰明”——耳聰目明，顧名思義，就是指一個(gè)人的聽覺、視覺習(xí)慣性處于聆聽和搜尋的狀態(tài)。其實(shí)聰明的孩子是很容易辨識(shí)的。根本不待考試，你只要注意他在人群中聽人說(shuō)話的神情就知道了——至于上課，他的專心致志，那是自然而然的事情。
所以，如果你的孩子愛吵愛鬧，聽不進(jìn)別人說(shuō)話，不要以為這只是個(gè)性有缺陷，這也是可憂的心智狀態(tài)。培養(yǎng)孩子的靜氣，是家長(zhǎng)和老師共同的責(zé)任。當(dāng)你除了叫喊，不能引起孩子注意的時(shí)候，孩子已經(jīng)被你訓(xùn)練成“很難對(duì)付的人”了。這樣的孩子，到了學(xué)校，是不能期待老師的“和風(fēng)細(xì)雨”對(duì)他產(chǎn)生作用的。
有的孩子喜歡攪擾、進(jìn)攻同學(xué)。希望大家嚴(yán)于律己，寬以待人，多多規(guī)范自己的孩子。畢竟，對(duì)于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己——天長(zhǎng)日久，他們會(huì)成為人群中不受歡迎的孤獨(dú)者。我班上有個(gè)孩子，就是因?yàn)楦瑢W(xué)相處不好，有一次對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你可以不要幫我剪指甲了，因?yàn)榇笳n間我無(wú)聊時(shí)可以咬指甲。”可想而知，作為父母聽到這話會(huì)多難過(guò)。
因此，現(xiàn)在建議大家：每天培養(yǎng)孩子安靜的做一件事，看書、玩玩具等。如果你家電視、音響、包括說(shuō)話聲音一向很大，請(qǐng)放低音量。“在家很任性”這實(shí)在是家長(zhǎng)應(yīng)該深刻的檢討。現(xiàn)在的孩子性格成型早，希望父母高度重視，及時(shí)扭轉(zhuǎn)。否則，學(xué)校教育的效果只能被抵消。
五、書香門第出學(xué)者——教孩子學(xué)會(huì)讀書
根據(jù)眾多老師的經(jīng)驗(yàn)，我們總結(jié)出這樣的經(jīng)驗(yàn)：大凡是文理兼修、學(xué)習(xí)輕松的中學(xué)生，都是在小學(xué)就養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)于課外書籍有著濃厚興趣的人。人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品味的閱讀，使它成為熱土，只有在這樣的沃野里，才有可能長(zhǎng)出參天的智慧之樹，結(jié)出豐碩的知識(shí)之果。
我們學(xué)校從校長(zhǎng)開始，到每一位老師，都非常注重孩子們讀書，我們多年來(lái)一直開展這樣一個(gè)活動(dòng)“書香校園”，就是鼓勵(lì)我們育才的孩子讀書，讀好書。今天在一年級(jí)還不識(shí)字的孩子的家長(zhǎng)會(huì)上談讀書，就是想呼喚我們的家長(zhǎng)朋友們：先做讀書人，然后談教育——和孩子一起閱讀。
如果你希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢?
大師告訴我們：所有那些有教養(yǎng)、好求知、品行端正、值得信賴的年輕人，大多出自對(duì)書籍有著熱忱的愛心的家庭。
給家長(zhǎng)們的建議書范文 篇4
創(chuàng)良好家風(fēng)助孩子成才。家風(fēng)是家庭成員文化修養(yǎng)、行為準(zhǔn)則、人格品位、人際關(guān)系等方面的具體體現(xiàn)。家風(fēng)雖然是無(wú)形的，但對(duì)孩子的影響卻是巨大的。它既是一種耳濡目染、潛移默化的教育力量，又是孩子行為規(guī)范的自動(dòng)“調(diào)節(jié)器”，更是孩子陶冶道德情操的“天然熔爐”。家風(fēng)端正的家庭，其子女成才北高，犯罪率低。此外，家風(fēng)還具有繼承性和延續(xù)性，即凡是在具有良好家風(fēng)的家庭中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，其將來(lái)又會(huì)成為合格家長(zhǎng)。所以形成良好的家風(fēng)，其意義非同小可。要形成一種有助于孩子成才的良好家風(fēng)，家長(zhǎng)應(yīng)從以下幾方面著手：
其一，創(chuàng)造和睦的家庭氛圍，讓孩子能在和諧、溫暖的家庭環(huán)境中健康成長(zhǎng)。古人云：“家和萬(wàn)事興。”家庭成員之間相互尊重、理解是教育子女的先決條件。家長(zhǎng)的關(guān)懷，家庭成員彼此間的愛護(hù)，民主平等的關(guān)系，文明禮貌的風(fēng)氣，奮發(fā)向上的精神等，這些對(duì)孩子成長(zhǎng)都是積極的動(dòng)力因素。
其二，創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，讓家庭的每個(gè)角落都能發(fā)揮教育功能。良好的家庭環(huán)境不是時(shí)髦、豪華生活用品的堆積，而在于其整潔化、條理化、知識(shí)化，使孩子置身其中，能得到賞心悅目的精神享受，受到美的熏陶，進(jìn)而產(chǎn)生愉悅向上的動(dòng)力。
其三，樹立良好的家長(zhǎng)榜樣。“學(xué)高人之師，身正人之范”。要想讓孩子喜好讀書，家長(zhǎng)就不能通宵達(dá)旦地打牌搓麻將、聚眾酗酒;要想讓孩子講文明有禮貌，家長(zhǎng)就得首先從自我做起，自尊、自重、自愛，不斷提高自己的品質(zhì)和素養(yǎng)。
家風(fēng)如春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。良好的家風(fēng)有利于孩子成長(zhǎng)成才，望子成龍的家長(zhǎng)們，不妨從自己做起，給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松美好的成才環(huán)境。
給家長(zhǎng)們的建議書范文 篇5
親愛的家長(zhǎng)們：
為了使孩子獲得心理和和諧發(fā)展，潛能的充分發(fā)揮，人格的健康塑造，父母要重視與孩子的交流。在此建議：
一、每天抽時(shí)間和子女交流。心理專家做過(guò)測(cè)試：父母每天至少和子女交流半小時(shí)，會(huì)大大緩解孩子緊張、焦慮等心理障礙。
二、不要只問(wèn)學(xué)習(xí)成績(jī)。父母關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)是正常的，但如果總是絮絮叨叨孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子會(huì)有逆反心理。除了關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，父母還應(yīng)了解分析孩子的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)時(shí)間安排是否科學(xué)合理。有時(shí)，孩子更需要方法上的指導(dǎo)和幫助。
三、關(guān)心支持孩子的興趣愛好。每個(gè)孩子都對(duì)豐富多彩的世界充滿了好奇和探索心理，父母切勿怕影響學(xué)習(xí)而阻撓孩子的興趣愛好，否則孩子會(huì)覺得沒有共同語(yǔ)言而拒絕與父母交流。
四、交流時(shí)講究方式方法。家長(zhǎng)式的訓(xùn)誡口吻，孩子一般是不會(huì)接受的，他們更喜歡朋友式的、平等的、隨意的交流方式。
五、尊重孩子的隱私。很多父母對(duì)隨意拆看孩子的信件，翻看孩子的日記覺得無(wú)所謂。孩子們卻不這么認(rèn)為，相反，他們很反感父母的這種做法，認(rèn)為此舉很傷他們的自尊。因此，父母要尊重孩子的隱私，給孩子留一塊自己的小天地。
父母的初衷都是相似的，教子方法卻各有不同，當(dāng)你的孩子不愿意與你交流時(shí)，就是當(dāng)父母的該自我反省的時(shí)候了。
給家長(zhǎng)們的建議書范文 篇6
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
你們好!今年4月23日是第20個(gè)“世界讀書日”。在全球都彌漫著墨香的讀書氛圍中，培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣將會(huì)使孩子受益終身。為了讓孩子們從小愛上閱讀，在“世界讀書日”這個(gè)特殊的節(jié)日里，五家巷小學(xué)將開展以“ 弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為主題的系列讀書活動(dòng)。特此我校向全體家長(zhǎng)們發(fā)出倡議：
1、在這一天，父母給孩子買一本新書，給孩子一個(gè)美好的祝愿。
2、本周五(4月24日下午2:30---4:00)學(xué)校邀請(qǐng)家長(zhǎng)們參加 “好書跳蚤市場(chǎng)”師生愛心義賣活動(dòng)。
3、“親子讀書日——一個(gè)有意義的周末晚上”，倡導(dǎo)周末晚上家家關(guān)閉電視一小時(shí)，在溫馨安靜的環(huán)境里共享閱讀的快樂(lè)。家長(zhǎng)將親子讀書活動(dòng)開展情況拍照片發(fā)給各班班主任。
4、暑假期間，學(xué)生與家長(zhǎng)共同完成親子閱讀小報(bào)，開學(xué)進(jìn)行評(píng)比。
5、發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)積極借閱圖書，一起撰寫讀書心得，學(xué)校將在10月份評(píng)出“家庭閱讀之星”。
給家長(zhǎng)們的建議書范文 篇7
親愛的家長(zhǎng)們：
建議：初三生家長(zhǎng)一定要摒棄九類教育習(xí)慣
子把父當(dāng)馬，父望子成龍，可憐中國(guó)父母心!舔犢之情，不能不令人感動(dòng)，然而舔犢的方式，恐怕尚待改進(jìn)!縱觀中國(guó)的家庭教育之弊，放縱者有之，溺愛者有之，施暴者有之，粗略的劃分一下，大致有如下類型：
(一)模具制造型
持此類教育方式的家長(zhǎng)，大有人在。此類家長(zhǎng)，屬于自以為是之人，總以為自己的想法不會(huì)錯(cuò)誤，總以為自己是愛孩子，為孩子好。對(duì)孩子的要求極嚴(yán)，孩子的舉手投足，都給予詳盡的指示，從生活習(xí)慣、活動(dòng)的范圍方式，到讀書的范圍方法、興趣愛好，甚至到高考(微博)專業(yè)的選擇、畢業(yè)工作的種類，都受到強(qiáng)制性指導(dǎo)。
殊不知，人是萬(wàn)物之靈，人最大的長(zhǎng)處，是善于思想，善于學(xué)習(xí)，善于在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造，而這種教育模式，無(wú)形之中，就抹殺了孩子的自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)造能力。在這種模式之下，不否認(rèn)也有一些孩子有所成就，但更多的孩子，卻成為模具制造的產(chǎn)品，家長(zhǎng)原形的克隆，人的獨(dú)立思考與創(chuàng)造能力，在這些克隆產(chǎn)品中黯然消退。龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞，在這種模式之下，恐怕龍鳳老鼠的后代，都是“老鼠”了!
(二)溫室培養(yǎng)型
經(jīng)濟(jì)條件的改善，孩子數(shù)目的減少，使家長(zhǎng)更有能力精力來(lái)教育培養(yǎng)孩子。捧在手中怕掉了，含在嘴里怕化了，給予孩子最好的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)條件，彌補(bǔ)自己少時(shí)的缺憾，，這是生在艱苦年代的家長(zhǎng)的普遍做法。
孩子的吃，要操心，總擔(dān)心孩子缺鋅少鈣;孩子的穿，要操心，噓寒問(wèn)暖，從孩子房里的太空被空調(diào)，到出門武裝到牙齒的裝備，無(wú)一不體現(xiàn)了家長(zhǎng)細(xì)膩的愛心;孩子的行，要操心，在學(xué)校附近春游，父母也要請(qǐng)假奉陪;孩子的交往，要操心，本著近朱者赤近墨者黑的道理，孩子只容許與“優(yōu)秀”者(大多以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn))交往;孩子的學(xué)，更要操心，從胎教，到小時(shí)候的藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)(比如學(xué)琴畫畫)，到入學(xué)的學(xué)校選擇、老師選擇，無(wú)一不體現(xiàn)了家長(zhǎng)的“智慧”，直到孩子的畢業(yè)，專業(yè)的選擇，工作的選擇，愛人的選擇，仍要操心，有道是鞠躬盡瘁死而后已。
卻沒有料到，人的思慮有限，自然的造化無(wú)窮!這樣的做法，制造了許多肥胖兒童與厭食者，制造了免疫力極差的孩子，制造了龐大的厭學(xué)者隊(duì)伍，制造了離開父母一無(wú)所能的孩子。溫室的花朵，禁不住一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)吹雨打，“溫室”培養(yǎng)出來(lái)的孩子，離開父母，卻無(wú)法適應(yīng)于社會(huì)，最后父母只好哀嘆自己無(wú)法與天地同壽了!
(三)極力壓榨型
這種模式多出現(xiàn)在孩子的讀書過(guò)程之中。教育的社會(huì)性與個(gè)體的特殊性之間必然有矛盾，在目前形勢(shì)下，高等教育與高中教育沒有普及，大學(xué)生的就業(yè)率很低，迫使家長(zhǎng)對(duì)孩子提出過(guò)于苛刻的要求，以使孩子能夠上一所名校，有個(gè)教好的前程。縱使學(xué)校能夠減負(fù)，家長(zhǎng)也未必讓孩子減負(fù)，連小學(xué)生的作業(yè)，家長(zhǎng)都要求孩子完成兩套三套，而學(xué)校面臨的生存壓力，教師面臨的考核壓力，也使學(xué)校的減負(fù)成為鏡花水月。在平時(shí)，孩子們都被迫學(xué)習(xí)到晚上10點(diǎn)以后，而假期，更有各種補(bǔ)習(xí)班、特長(zhǎng)班在等待著被壓榨得燈枯油盡的孩子!教育科目的設(shè)置不合理、教育模式的缺陷，在扼殺孩子的創(chuàng)造力，而家長(zhǎng)們，不設(shè)法補(bǔ)救，卻推波助瀾，成為扼殺孩子天性與創(chuàng)造力的同案犯。
(四)經(jīng)濟(jì)刺激型
物質(zhì)的社會(huì)，造就物質(zhì)的方式，一切以經(jīng)濟(jì)為中心，教育模式也被產(chǎn)業(yè)化，很多家長(zhǎng)的教育方式，也是“向錢看”!考第一，獎(jiǎng)勵(lì)多少，考前十名，獎(jiǎng)多少，在不少家庭，都成為制度!許多家長(zhǎng)基本上都是以錢來(lái)“遙控”孩子。小小的腦袋，最終只容納了一個(gè)龐大的“錢”字，洗自己的衣服，可以，拿錢來(lái);幫你做作業(yè)，可以，拿錢來(lái);幫爸爸買包煙，可以，拿錢來(lái)……
(五)原始放牧型
這類模式多出現(xiàn)在打工家庭或者問(wèn)題家庭，父母忙于打工掙錢，無(wú)暇關(guān)注孩子，或者婚姻破裂，根本就不顧及孩子。當(dāng)然也有現(xiàn)實(shí)的家長(zhǎng)，認(rèn)為讀書無(wú)用，孩子未必能考上大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)未必能找到工作，不讀書也同樣可以掙大錢，甚至成為黑社會(huì)的流氓，也一樣“出人頭地”!干脆就任其自生自滅!這種模式的后果，就是把教育的責(zé)任全部推給學(xué)校推給教師，現(xiàn)在雖然有“教育萬(wàn)能”的理論，這世界上卻沒有萬(wàn)能的教師!
(六)自家蘿卜型
俗話說(shuō)，自家蘿卜天大個(gè)，是啊，情人眼里出西施，家長(zhǎng)眼里出天才，自家的孩子什么都好，稍微的出眾，在有的家長(zhǎng)眼中都是天才的舉動(dòng)，即使有不好，那也是別家的孩子不好，是老師學(xué)校的不好，是社會(huì)的不好，自家的孩子絕對(duì)不會(huì)不好!這種情形，相信讀者也曾見識(shí)，其中危害，就不贅述了。
(七)崇尚暴力型
“棍棒下出孝子”，仍然有部分家長(zhǎng)崇尚用武力解決問(wèn)題。特別在孩子調(diào)皮不聽話的時(shí)候，在氣頭上，對(duì)孩子拳腳相加的，仍然大有人在。給孩子造成的心理陰影，逆反心理以及長(zhǎng)大后崇尚暴力解決問(wèn)題的惡劣影響，很難消除。暴力調(diào)教的孩子，要么逆反心理特別強(qiáng)，要么特別懦弱，但有一個(gè)共同點(diǎn)，就是在這種環(huán)境長(zhǎng)大的孩子，很少不崇尚用武力解決問(wèn)題!
(八)《大話西游》唐僧型
這部分家長(zhǎng)相對(duì)比較溫和，但又失之偏頗，當(dāng)語(yǔ)言說(shuō)服不能解決問(wèn)題時(shí)，就難免絮絮叨叨了，好比是《大話西游》的唐僧念經(jīng)，兩個(gè)小鬼實(shí)在受不了，只好上吊自殺了。現(xiàn)實(shí)之中，有的家長(zhǎng)的確過(guò)于嘮叨，這種環(huán)境長(zhǎng)大的孩子，男孩對(duì)別人的啰嗦過(guò)于敏感，女孩則成為長(zhǎng)舌婦(當(dāng)然，我的結(jié)論可能不科學(xué))。
(九)百依百順奴才型
經(jīng)濟(jì)條件的改善，孩子數(shù)目的減少，一個(gè)孩子，可能是祖父祖母的期望所在，外公外婆的期望所在，叔叔阿姨的期望所在，父親母親的期望所在，這樣，造就了一大批“小皇帝”，自私自利，沒有愛心，唯我獨(dú)尊，最后不容于社會(huì)也就必然了。
修正教育缺陷的建議
最后，給出作為補(bǔ)救以上一些家庭教育方式的缺陷的建議。
理想的家長(zhǎng)，應(yīng)該在兒童的早期的智力開發(fā)方面下功夫，先天智力畢竟無(wú)法更改，后天智力確有極大的挖掘潛力，這是其一;愛孩子，重視孩子，但不能溺愛，滿足合理的要求，但要讓孩子自己明白，哪些是不受鼓勵(lì)的;嚴(yán)格要求孩子，但應(yīng)給孩子適度的活動(dòng)空間;幼兒教育與小學(xué)教育特別重要，這是決定孩子的行為習(xí)慣、思維方式、以及培養(yǎng)孩子興趣愛好的重要階段，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一個(gè)良好的生活習(xí)慣，一個(gè)良好的思維習(xí)慣，一個(gè)良好的經(jīng)濟(jì)觀念，以及好的性格，都將要影響孩子的終生，都將決定你的孩子的成就!現(xiàn)在的家長(zhǎng)，卻過(guò)于實(shí)用主義，眼睛只盯著初中高中，卻沒有明白，初中高中的成就，很大程度取決于小學(xué)養(yǎng)成的習(xí)慣與逐漸形成的性格。
給家長(zhǎng)們的建議書范文 篇8
給一年級(jí)爸爸媽媽的建議：
1、幫助孩子記住學(xué)校的名字和老師的名字;
2、和孩子一起認(rèn)識(shí)要學(xué)習(xí)的課程吧，每一本叫什么，老師是誰(shuí)，懂得和他分享，他就會(huì)記住;
3、幫助孩子每天記住3-5個(gè)同學(xué)的名字，并在門口讓孩子指給你看;
4、幫助孩子形成良好的生活規(guī)律：按時(shí)作息、按時(shí)到校、按時(shí)完成作業(yè);
5、告訴孩子在學(xué)校里遇到困難一定向老師求助;
6、一直帶著喜歡學(xué)校、喜歡老師、喜歡孩子的所有課程的心情跟孩子交流，這種喜歡會(huì)傳遞的;
7、照顧孩子吃飯是媽媽們的強(qiáng)項(xiàng)，但是要注意細(xì)節(jié)，比如營(yíng)養(yǎng)的均衡、色香味的搭配、食用安全等都要考慮的，孩子會(huì)吃得好，且以此為榮;
8、每天提醒孩子帶上手紙，小孩子上廁所假如沒有手紙會(huì)非常無(wú)助的;如果孩子常流鼻涕，別忘了給他帶上一包紙巾。
9、提醒孩子要幫助身邊的小朋友，例如讓路、幫助學(xué)習(xí);尤其是要幫助弱小者，而不是歧視他們。
10、穿衣整潔樸素大方，無(wú)論您多有錢，都不要嬌慣他;發(fā)型要符合小學(xué)生的樣子，盡量不要戴首飾，諸如項(xiàng)鏈，有時(shí)會(huì)危險(xiǎn)的。
11、家長(zhǎng)把孩子養(yǎng)這么大，一定不希望交給一個(gè)陌生人，因此建議您經(jīng)常跟老師交流、跟孩子一個(gè)班的家長(zhǎng)交流，這對(duì)孩子成長(zhǎng)很有幫助。
12、學(xué)校會(huì)布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，建議您和孩子一起去完成，不要打擊他貶低他，而是要鼓勵(lì)他。
13、最美麗的姿態(tài)是讀書，建議您從現(xiàn)在開始看電視、上網(wǎng)的休閑時(shí)間都要有規(guī)律，給孩子做個(gè)榜樣。
14、最好的教育是陪伴，有時(shí)間多陪陪孩子，無(wú)論是玩耍還是學(xué)習(xí)，對(duì)孩子而言，玩耍時(shí)一個(gè)創(chuàng)造學(xué)習(xí)的過(guò)程。
15、尊重孩子的真實(shí)想法，但不要縱容他。讓他誠(chéng)實(shí)、正直、善良是從小事中去培養(yǎng)的。
16、培養(yǎng)孩子從來(lái)不是一件容易的事情，多用的心思去觀察、思考、引導(dǎo)他，趁著他還小。
17、他們喜歡嘮叨，那就始終讓他的嘴巴打開，在喋喋不休中發(fā)現(xiàn)教育的起點(diǎn)和秘訣，慢慢讓他知道說(shuō)話的秘訣和禮儀。
給家長(zhǎng)們的建議書范文 篇9
必看：初三生家長(zhǎng)管理孩子注意“三大忌”
忌恐嚇、冷落孩子。
每當(dāng)孩子調(diào)皮或犯錯(cuò)誤時(shí)，很多家長(zhǎng)都會(huì)不自覺地用諸如“不要你了”等話恐嚇孩子，讓孩子因害怕而“就范”。也有的采取冷落的辦法，給孩子“冷臉”看。長(zhǎng)期這樣恐嚇、冷落孩子，孩子易產(chǎn)生緊張、焦慮、抑郁、敏感、恐懼等反應(yīng)，甚至有可能導(dǎo)致發(fā)育不良、智力低下以及神經(jīng)衰弱、偏執(zhí)、強(qiáng)迫等癥狀。
忌對(duì)比中“抹煞”孩子的努力。
很多家長(zhǎng)追求完美，忽視孩子的努力，僅僅因?yàn)楹⒆記]達(dá)到“最佳”或“理想”標(biāo)準(zhǔn)，就抹煞其成績(jī)。如有的家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過(guò)高，常常把自己的孩子與鄰居的孩子相比，一次沒考好，就對(duì)孩子說(shuō)：“你看人家小王就是比你聰明，這次又比你多考了2分。”長(zhǎng)期抹煞孩子的成績(jī)，會(huì)產(chǎn)生不良影響，使孩子不能正確地評(píng)價(jià)自己，逐漸變得自卑、壓抑。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)不斷把外界的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)為自我評(píng)價(jià)，長(zhǎng)期對(duì)孩子持否定評(píng)價(jià)，會(huì)影響孩子正確地評(píng)價(jià)自己，并失去信心。
忌夸張言辭影響孩子。
很多時(shí)候，家長(zhǎng)都沒有注意自己的言辭中帶有夸張的成分，“小事化大”，有些家長(zhǎng)還會(huì)把事情“歪曲”。如孩子不小心犯了錯(cuò)誤，有的家長(zhǎng)會(huì)夸大后果，這樣容量刺激孩子，孩子以后干什么事都畏首畏尾，變得膽小，而且更容易犯錯(cuò)，即使犯了錯(cuò)誤也不敢對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，也為以后的許多不良行為，諸如撒謊、愛吵架、欺騙等行為埋下禍根，孩子長(zhǎng)大后也容易犯錯(cuò)。
家長(zhǎng)要成為孩子的一面好鏡子。當(dāng)孩子不聽話或調(diào)皮搗蛋時(shí)，家長(zhǎng)靠“言語(yǔ)暴力”是不能解決問(wèn)題的，對(duì)孩子心靈造成的創(chuàng)傷卻是深遠(yuǎn)的，老師和家長(zhǎng)們應(yīng)意識(shí)到它的嚴(yán)重性。家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子，要教育好孩子必須先從自己做起。
必看：成為優(yōu)秀初中生家長(zhǎng)的三大要?jiǎng)t
一、家長(zhǎng)應(yīng)幫助初一孩子完成從小學(xué)到初中的學(xué)習(xí)過(guò)渡。
使孩子們做到：
1、適應(yīng)變化了的學(xué)習(xí)環(huán)境。初中不同于小學(xué)，突出表現(xiàn)為"三多"：課多、書多、老師多。不少孩子感到不習(xí)慣，對(duì)功課應(yīng)接不暇。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間和精力，不要只重視班主任的課而忽視科任教師的課。
2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子養(yǎng)成科學(xué)的作息守時(shí)、專注的讀書聽課、積極的勤學(xué)好問(wèn)、獨(dú)立鉆研問(wèn)題、自我驗(yàn)收的習(xí)慣等。
3、學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，學(xué)校把學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)已列入教學(xué)內(nèi)容，家長(zhǎng)要積極配合。一般強(qiáng)調(diào)五個(gè)環(huán)節(jié)：① 預(yù)習(xí) ② 聽課 ③ 筆記 ④ 復(fù)習(xí) ⑤ 作業(yè)。
4、明確智力上要"三過(guò)渡"，初中一年級(jí)與小學(xué)高年級(jí)在智力培養(yǎng)上既有銜接又有發(fā)展，要完成三個(gè)過(guò)渡：一、在感知方式上，由以聽覺型為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐砸曈X型為主，重視觀察能力的培養(yǎng)。二、在記憶方式上，由以機(jī)械記憶為主轉(zhuǎn)向以意義記憶為主。三、在思維方式上，由形象思維向抽象思維過(guò)渡。要鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立地對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行綜合、判斷、推理，發(fā)展思維能力。
5、加強(qiáng)意志鍛煉。家長(zhǎng)要使孩子在不斷進(jìn)步、不斷成功的喜悅中增強(qiáng)信心。
二、家長(zhǎng)應(yīng)幫助初二的孩子防止成績(jī)下滑。
初二階段部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)菀紫禄绻貌坏郊皶r(shí)指導(dǎo)，必然導(dǎo)致心理上的厭學(xué)情緒，引起學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)，那么，初二學(xué)生的家長(zhǎng)，應(yīng)如何幫助自己的孩子防止成績(jī)下滑呢?
1、提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。初二所學(xué)知識(shí)的難度明顯比初一加大，功課有9門課之多，只完成每天作業(yè)、到考前才臨時(shí)突擊復(fù)習(xí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。家長(zhǎng)應(yīng)著重指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣：當(dāng)天學(xué)的，及時(shí)復(fù)習(xí);單元學(xué)的，整體復(fù)習(xí);階段學(xué)的，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
2、改進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)方法：知識(shí)是有規(guī)律的，初二的學(xué)生應(yīng)該能夠認(rèn)識(shí)到一些學(xué)習(xí)規(guī)律掌握恰當(dāng)?shù)姆椒恕＜议L(zhǎng)對(duì)此也應(yīng)該明確認(rèn)識(shí)到掌握科學(xué)的方法比掌握具體知識(shí)更重要。
3、排除孩子的學(xué)習(xí)困擾。有些孩子成績(jī)下滑是有多種原因的，心理因素是其重要的一方面。遇到這種情況，家長(zhǎng)可以和孩子仔細(xì)談?wù)勑模瑤椭⒆涌朔睦碚系K，及時(shí)疏泄不良情緒。
三、初中畢業(yè)年級(jí)的家長(zhǎng)，應(yīng)盡的責(zé)任。
1、對(duì)孩子進(jìn)行全面透徹的了解。了解孩子在初三面對(duì)大容量的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)的心理狀態(tài)，使其對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，勤奮刻苦，有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行談心、教育，并要多與老師聯(lián)系。
2、關(guān)愛、理解、支持孩子。初三學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不一，智力各異，學(xué)習(xí)成績(jī)有差異是必然的。家長(zhǎng)要從實(shí)際出發(fā)，對(duì)孩子既要督促又不苛求。要鼓勵(lì)孩子制定出拼一拼能達(dá)到的目標(biāo)，并協(xié)助他為之奮斗。生活上關(guān)心他們的冷暖。要為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要關(guān)心他們的思想，當(dāng)好孩子的大朋友。在孩子參加升學(xué)考試的前后都要注意孩子的情緒，做好穩(wěn)定情緒的工作。在臨考前，家長(zhǎng)自己也要保持一種輕松的情緒，不要過(guò)分地嘮叨，那樣容易加劇孩子的緊張情緒。在升學(xué)考試結(jié)束后，家長(zhǎng)要及時(shí)做好孩子的思想工作，特別是對(duì)考場(chǎng)上發(fā)揮不好的孩子更應(yīng)做好安慰工作。
合格的初三家長(zhǎng)要做到“四要四不要”
初三上半學(xué)期快要結(jié)束，初三生們覺得復(fù)習(xí)節(jié)奏越來(lái)越快，心理壓力也隨之增大，不少家庭矛盾也接踵而來(lái)。怎樣才能當(dāng)好一個(gè)合格的初三家長(zhǎng)呢?我認(rèn)為要做到“四要，四不要”。
要多多鼓勵(lì)，不要嘮叨批評(píng)
有的家長(zhǎng)整天在孩子耳邊嘮叨：初三直接關(guān)系著中考的成敗，一定要好好復(fù)習(xí)，認(rèn)真聽講，跟著老師進(jìn)度走等。有的家長(zhǎng)看到孩子沒按自己的要求學(xué)，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)甚至威脅等。實(shí)際上家長(zhǎng)這樣做不但收效甚微，而且無(wú)形中還增加了孩子的心理壓力，更容易引起孩子的逆反心理。
不嘮叨、批評(píng)不等于放任自流，撒手不管，家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)，多從正面引導(dǎo)，多想方法和講究策略，幫助孩子樹立信心，引導(dǎo)孩子向正確的方向前進(jìn)。如孩子放學(xué)后，沒做作業(yè)在玩游戲，這時(shí)家長(zhǎng)不宜嚴(yán)厲批評(píng)，粗暴制止，可試著對(duì)他說(shuō)：“兒子，累一天了，玩會(huì)兒游戲沒關(guān)系，可‘勁酒雖好，不要貪杯!’這樣吧，破例讓你玩半小時(shí)，半小時(shí)后要做功課，怎樣?”以商量的口氣，巧用廣告詞，以退為進(jìn)，更容易解決問(wèn)題，達(dá)到家長(zhǎng)的教育目的。
要輕松愉快，不要過(guò)分緊張
一上初三，有的家長(zhǎng)就把孩子當(dāng)重點(diǎn)對(duì)象保護(hù)起來(lái)，全家都圍著轉(zhuǎn)，特別是臨近中考，有的家長(zhǎng)甚至請(qǐng)假回家照顧孩子;有的家長(zhǎng)為了讓孩子一門心思學(xué)習(xí)，限制孩子的自由，不準(zhǔn)做這做那。其實(shí)這樣興師動(dòng)眾，緊張兮兮，反而給孩子造成更大的心理壓力，不利于孩子平靜放松地學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要舉重若輕，淡化緊張氣氛，創(chuàng)造溫馨平和的家庭氛圍，用一顆平常心去面對(duì)、感染緊張備考的孩子。
要重視態(tài)度，不要強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)
初三大小考試多如牛毛，很多家長(zhǎng)把目光放在孩子的考分和排名上，考得好，自不必說(shuō)，一旦沒考好，頓時(shí)“晴轉(zhuǎn)多云”。重視孩子的成績(jī)，督促孩子進(jìn)步無(wú)可厚非，但目光不能只盯著分?jǐn)?shù)名次，還要重視孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。除去智力和能力這些先天因素，很大程度上，習(xí)慣和態(tài)度是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，成績(jī)自然會(huì)上去，退一萬(wàn)步講，即使是成績(jī)不理想，對(duì)于孩子而言，他已經(jīng)盡力了，又何必苛求結(jié)果呢?因此，與其強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)名次，不如讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
要合理定位，不要期望過(guò)高
有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過(guò)高，不顧孩子的實(shí)際水平，要求孩子考高分，考重點(diǎn)高中等。這種不切實(shí)際的高標(biāo)準(zhǔn)不但增加了孩子的心理負(fù)擔(dān)，而且很容易使孩子自信心一再受挫，甚至?xí)蚩床坏较Ｍx擇放棄。家長(zhǎng)一定要幫孩子合理定位，制定“跳一跳，夠得著”的目標(biāo)，激勵(lì)孩子向著目標(biāo)奮斗，通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。孩子在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同時(shí)體驗(yàn)到成功的喜悅，建立起信心，這將成為孩子向更高目標(biāo)邁進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。
事實(shí)上，中考(微博)把學(xué)生推進(jìn)有形的考場(chǎng)，同時(shí)也把家長(zhǎng)推進(jìn)一個(gè)無(wú)形的考場(chǎng)。只有盡快轉(zhuǎn)變角色，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，家長(zhǎng)們才能在這場(chǎng)特殊的考試中取得滿意的成績(jī)，幫助子女成龍成鳳。
如何當(dāng)好初三家長(zhǎng)?專家建議不妨刀子心豆腐嘴
好家長(zhǎng)勝過(guò)好老師
從某種意義上說(shuō)，中考比高考更重要。如何才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)?“好家長(zhǎng)勝過(guò)好老師”，初三家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做?初三家長(zhǎng)要做些什么?初三家長(zhǎng)能夠做些什么?
調(diào)整心態(tài) 優(yōu)化情緒
有的家長(zhǎng)非常擔(dān)心孩子在初三掉隊(duì)，只要看到孩子成績(jī)波動(dòng)就緊張，看到孩子在玩就著急，恨不得孩子每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)、都有進(jìn)步……家長(zhǎng)的情緒影響到了孩子，使得孩子很焦慮，擔(dān)心這擔(dān)心那，學(xué)習(xí)反而不能專心。
另一方面，一些家長(zhǎng)夸大了初三的艱苦使得孩子很畏懼。其實(shí)，過(guò)了初一初二自然就是初三，初三學(xué)習(xí)任務(wù)更重些，面臨中考?jí)毫σ矔?huì)大一些，這是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必須面對(duì)的，坦然面對(duì)就好。
期中考試結(jié)束了，孩子的成績(jī)各不相同：有的很優(yōu)秀，有的很一般，有的進(jìn)步，有的退步……家長(zhǎng)不要急躁，這些情況也都是正常的。不論孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到什么狀況，家長(zhǎng)都要保持積極心態(tài)，要以此影響孩子，積極面對(duì)初三增加的學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力，面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的困難，態(tài)度決定一切。
了解孩子 理解孩子
作為家長(zhǎng)，都想盡自己最大的能力幫助孩子取得進(jìn)步。
教師要因材施教，醫(yī)生要對(duì)癥下藥，都是要從實(shí)際出發(fā)。那么，孩子的實(shí)際是怎樣的?你了解嗎?倘若希望了解，又包括哪些方面：
首先，要了解初三學(xué)生的共性：他們感覺自己長(zhǎng)大了，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，聽不進(jìn)家長(zhǎng)的意見;隨著年齡的增長(zhǎng)，可能會(huì)遇到感情上的一些困擾;初三學(xué)習(xí)科目增加，難度加大，有些不適應(yīng);老師和家長(zhǎng)的不斷強(qiáng)化，壓力很大。孩子需要鼓勵(lì)、指導(dǎo)、監(jiān)督、幫助。
其次，要了解你的孩子：有沒有明確的目標(biāo)?什么樣的目標(biāo)?
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)業(yè)水平;性格、心理、體質(zhì)如何?優(yōu)點(diǎn)、不足?信心不足還是驕傲?需要鼓勵(lì)或鞭策?
壓力大不大?有什么困惑?有哪些困難?
孩子就是孩子，有時(shí)候不夠努力，有時(shí)候不夠?qū)Ｐ?hellip;…這些是正常的，關(guān)鍵在于怎樣引導(dǎo)。
根據(jù)實(shí)際 幫助孩子
根據(jù)孩子實(shí)際情況，針對(duì)性地幫助孩子。首先培養(yǎng)初三意識(shí)：主動(dòng)意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，拼搏意識(shí)(吃苦意識(shí))、鉆研意識(shí)、效率意識(shí);和孩子一起確立目標(biāo)，分解目標(biāo)。目標(biāo)要切合孩子的實(shí)際(一般情況下，跳一跳能夠達(dá)到的);試著讓孩子懂得做最好的自己。家長(zhǎng)還要善于把自己的意圖轉(zhuǎn)化為孩子的意圖和行動(dòng)，但不要和別人去攀比，以防過(guò)度期望。
幫助孩子還包括和孩子一起制訂初三學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以分長(zhǎng)計(jì)劃、短安排，如每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃、周末的學(xué)習(xí)計(jì)劃、節(jié)假日的學(xué)習(xí)計(jì)劃、各科的時(shí)間安排，有條不紊，循序漸進(jìn)。另外，還有檢查落實(shí)計(jì)劃，查找學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題：比如粗心問(wèn)題，聽課不夠?qū)Ｐ牡膯?wèn)題。讓孩子自己找出解決問(wèn)題的辦法，尋找成績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)點(diǎn)。
激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望，鼓勵(lì)、指導(dǎo)、寬容、幫助解開思想疙瘩、克服自卑、自負(fù)、膽怯、不專心等。如果孩子心理壓力過(guò)大，還可求助于學(xué)校的心理老師或心理醫(yī)生。孩子學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，可以求教于老師。
關(guān)注結(jié)果 更重過(guò)程
半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，看看孩子在學(xué)校處于什么狀況?要幫助孩子處理好與老師的關(guān)系;幫助孩子處理好與同學(xué)的關(guān)系;糾正孩子的不良習(xí)慣，為高中打下好基礎(chǔ)。
不妨關(guān)注一下，孩子成績(jī)進(jìn)步的原因是什么?弄清楚了好堅(jiān)持，學(xué)習(xí)退步的原因是什么，要及時(shí)解決。要求孩子落實(shí)學(xué)習(xí)常規(guī)：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試、訂正;了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、行動(dòng)，讓孩子明確成功=艱苦勞動(dòng)+正確方法+少說(shuō)空話，合理安排、充分利用時(shí)間。
此外，做好家校配合，關(guān)注學(xué)校的工作安排：月考、期末考、模擬考等，和孩子一起積極準(zhǔn)備課程的調(diào)整，需要家長(zhǎng)配合的如檢查背誦等，跟著老師的步子走。及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，溝通孩子在家里的表現(xiàn);關(guān)注考試及招生政策的變化，對(duì)自己的孩子有哪些影響，要做哪些準(zhǔn)備等等。
給家長(zhǎng)們的建議書范文 篇10
親愛的家長(zhǎng)們：
給您們的一點(diǎn)小小建議：
不妨“刀子心豆腐嘴”
距離中考只剩下200天，在這么重要的時(shí)刻，家長(zhǎng)要“厚著臉皮”，尋求一切有利于孩子學(xué)習(xí)的方法和幫助，幫助孩子獲得好成績(jī)。比如，經(jīng)常與學(xué)校老師聯(lián)系，與孩子信服的長(zhǎng)輩聯(lián)系，共同教育孩子。在初三年，“厚著臉皮”的家長(zhǎng)，就是好家長(zhǎng)。
進(jìn)入初三，家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注兩個(gè)話題：一是親子溝通;二是幫助孩子提升成績(jī)。
親子溝通用好技巧
首先，要知道如何讓孩子堅(jiān)持。
讓孩子堅(jiān)持，最重要的是家長(zhǎng)要清晰自己的底限，孩子什么是可以做的，什么是不可以做的。在這個(gè)過(guò)程中，一定不要讓孩子“戰(zhàn)勝”家長(zhǎng)的底限。但同時(shí)，家長(zhǎng)在守穩(wěn)底限的時(shí)候，一定要注意技巧，那就是“刀子心、豆腐嘴”。先急起來(lái)的一方，就是失敗者。所以家長(zhǎng)的態(tài)度要和藹，行為要堅(jiān)決。
其次，不要有 “攀比行為”。
孩子正處在不知天高地厚的年齡。不知天高地厚的孩子實(shí)際上都是比較有自尊心的孩子，善加利用，完全可以讓孩子為自己的 “光明未來(lái)”負(fù)責(zé)。所以家長(zhǎng)不要隨意打擊孩子。更不要拿自己的孩子和其他同年齡的孩子進(jìn)行“攀比”。因?yàn)橥挲g段的孩子沒有真正完美的，而孩子往往會(huì)看對(duì)方的缺點(diǎn)，所以拿自己的孩子和身邊的孩子進(jìn)行對(duì)比，往往沒有說(shuō)服力。如果要幫孩子樹立榜樣，可以樹立遠(yuǎn)一點(diǎn)、高一點(diǎn)的榜樣，效果往往很好，比如上屆本校的狀元，或者前幾屆的某個(gè)優(yōu)秀學(xué)生等。
第三，做好“監(jiān)護(hù)”人。
一個(gè)合格的家長(zhǎng)必須扮演兩個(gè)角色，最基本的角色是“監(jiān)護(hù)人”，第二個(gè)角色是叫做“父母”的教育者。很多家長(zhǎng)第一個(gè)角色都沒做好的時(shí)候，就一直想做好第二個(gè)角色，其實(shí)本末倒置了。
監(jiān)護(hù)人有兩層意思，一是“監(jiān)”，監(jiān)督。監(jiān)督孩子的言行和生活圈，進(jìn)而一定程度上掌握孩子的學(xué)習(xí)生活狀態(tài);“護(hù)”則是愛護(hù)，我們的家長(zhǎng)大多知道愛護(hù)自己的孩子。家長(zhǎng)應(yīng)該在監(jiān)護(hù)上做得盡如人意，再履行教育者的責(zé)任。
整合資源幫助孩子
孩子的教育分為家長(zhǎng)教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育，而在這三方面教育中，家長(zhǎng)是橋梁。所以家長(zhǎng)要做好橋梁角色，做好三方溝通，整合三方資源，助力孩子學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)在跟三方溝通的時(shí)候，最重要的原則是，一定要找出孩子最信服的老師。孩子最信服的老師，一定是孩子的主要教育者。一般孩子都最聽自己喜愛的老師的話。學(xué)齡期的學(xué)生，心目中都需要榜樣，需要英雄。找到孩子心中的英雄和榜樣，孩子的教育就成功一半了。所以，家長(zhǎng)要通過(guò)和孩子溝通、和老師交流，找出孩子最喜歡的老師。然后，家長(zhǎng)可以只管生活上的問(wèn)題，學(xué)習(xí)上的問(wèn)題讓老師來(lái)介入。
特別提醒
錯(cuò)題本對(duì)于中等以下成績(jī)的學(xué)生而言，是不適用的。因?yàn)槌煽?jī)中等以下的學(xué)生每份試卷錯(cuò)的題目都較多，如果讓學(xué)生做錯(cuò)題登記，有三大壞處：第一，要整理的內(nèi)容過(guò)多，浪費(fèi)時(shí)間;第二，大量錯(cuò)題的整理，會(huì)讓學(xué)生有“失敗確認(rèn)”情緒，進(jìn)而對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，不自信;第三，花了大量時(shí)間整理錯(cuò)題后，反而沒時(shí)間把錯(cuò)的知識(shí)再?gòu)?qiáng)化學(xué)習(xí)，做錯(cuò)題本的意義就失去了。只有那些成績(jī)很好的學(xué)生，做錯(cuò)題本才有作用。
給家長(zhǎng)們的建議書范文 篇11
親愛的家長(zhǎng)們：
你們好!
我今天提出的建議是：
不要過(guò)分地溺愛孩子! 溺愛這個(gè)詞大家不陌生吧，但你知道它的害處嗎?溺愛是孩子自私、冷漠、狹隘、懶惰、脆弱、自我為中心等不良品質(zhì)的淵源，因溺愛而驕縱，養(yǎng)子如養(yǎng)虎，最終而成患!在我國(guó)，家長(zhǎng)溺愛孩子的現(xiàn)象很嚴(yán)重，大約在五個(gè)家庭中就有三個(gè)以上的家庭存在溺愛行為，占到百分之六、七十，情形相當(dāng)嚴(yán)重。 為了使您的孩子成為優(yōu)秀的學(xué)生，成為將來(lái)對(duì)社會(huì)有用的人才，我今天真誠(chéng)地向你們提出建議：不要過(guò)分地溺愛孩子! 在此我向家長(zhǎng)提出三要、三不要：
一、要講究原則，不要嬌慣孩子。過(guò)分的嬌慣會(huì)使孩子提出來(lái)不合理的要求，養(yǎng)成不良習(xí)慣，所以對(duì)不合理要求，要堅(jiān)決加以拒絕，并給他講明道理。
二、不要包辦代替，而要鼓勵(lì)自己的事情自己做。孩子能做的事，家長(zhǎng)絕不包辦代替，要從小培養(yǎng)孩子自我管理、自我生存的能力。
三、不要以孩子為中心，而要讓他(她)學(xué)會(huì)關(guān)心、理解別人。孩子不以自我為中心，就會(huì)更多地替他人考慮，逐漸養(yǎng)成關(guān)愛他人，學(xué)會(huì)感恩的意識(shí)，為將來(lái)良好的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)們醒悟吧，庭院里跑不出千里馬，溫室里長(zhǎng)不出參天松，塑造一個(gè)人才要給他關(guān)愛，而不是溺愛，過(guò)分的溺愛是可怕的禮物。
給家長(zhǎng)們的建議書范文 篇12
給父母的四個(gè)建議：
多稱贊，少批評(píng);多鼓勵(lì)，少懲罰
如果一個(gè)孩子在批評(píng)的環(huán)境中長(zhǎng)大，就可能會(huì)潛移默化地用批評(píng)的態(tài)度來(lái)解決溝通問(wèn)題;如果孩子做得不好就要受到懲罰或被威脅，就只有壓抑自己的恐懼，否定自己的情感，來(lái)?yè)Q取父母的認(rèn)同。這樣的管教之下，孩子可能會(huì)很聽話，但是也會(huì)缺乏自信，好奇心受到壓抑，無(wú)法體諒他人的情緒，存在很多情感的缺陷和問(wèn)題。
對(duì)小一點(diǎn)的孩子，尤其是涉及到道德或責(zé)任方面的問(wèn)題時(shí)可以適當(dāng)懲罰，但是有一點(diǎn)是千萬(wàn)不可以懲罰的，那就是失敗。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，最多的教訓(xùn)就是從失敗中得到的，如果從小就告訴孩子失敗很可恥，他就可能不承認(rèn)失敗，或是隱藏自己的失敗，甚至做出不誠(chéng)信的行為，而不會(huì)從失敗中檢討、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
多信任，少嚴(yán)管;多放權(quán)，少施壓
在嚴(yán)厲管教下長(zhǎng)大的孩子，會(huì)缺乏獨(dú)立的能力和管理時(shí)間、管理自己的能力，一旦進(jìn)入大學(xué)沒有人再幫他策劃，就會(huì)迷失自我，無(wú)所適從。所以家長(zhǎng)應(yīng)該隨著孩子的長(zhǎng)大而逐漸放權(quán)。三五歲的時(shí)候告訴他們?cè)趺醋觯甙藲q的時(shí)候給他們一些授權(quán)，讀了大學(xué)以后，他們就應(yīng)該完全做自己的主人。很多父母認(rèn)為自己是為了孩子好才要去管他，但是我有四個(gè)應(yīng)該放權(quán)的理由。
父母不見得懂孩子的這一代，可能并不像孩子那樣知道自己想要什么。
如果父母幫孩子做了太多決定，反而會(huì)造成他們?nèi)蘸筘?zé)任心的缺失。
如果父母管教太多，就會(huì)淹沒孩子自己的聲音，他們會(huì)找不到自己的興趣，失去自信。
如果施壓太多，會(huì)給孩子沉重的負(fù)擔(dān)。今天的孩子有很多心理問(wèn)題，有的甚至嚴(yán)重到自殺、抑郁癥，這都是在巨大壓力下造成的，父母對(duì)孩子一定不要過(guò)分施壓，而應(yīng)有解壓的責(zé)任。
多授漁，少授魚;多做，少說(shuō)
在中國(guó)的環(huán)境中，無(wú)論是父母還是老師都有一個(gè)常犯的錯(cuò)誤，就是說(shuō)教，說(shuō)教是中國(guó)傳統(tǒng)的兩三千年前的形式，但是在21世紀(jì)已經(jīng)過(guò)時(shí)了。傳道式的教育之下，孩子可能會(huì)記住，但不會(huì)真的懂得。說(shuō)教可能產(chǎn)生兩種后果，一是孩子不認(rèn)可你，變得叛逆;二是他記住了父母的說(shuō)教，同時(shí)也失去了自己的判斷力。僅僅解惑的孩子同樣也不會(huì)真正懂得。
要想真正懂得，一方面要試著經(jīng)過(guò)互動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓孩子知道沒有事情是絕對(duì)的，一個(gè)問(wèn)題可以從很多不同的角度來(lái)看;另一方面要“授之以漁”，教孩子思考的能力、學(xué)習(xí)的能力和解決問(wèn)題的能力。大學(xué)中的學(xué)習(xí)最重要的就是當(dāng)你把所有學(xué)科的知識(shí)全部忘光的時(shí)候那些剩下來(lái)沉淀在你心中的，那才是教育的本質(zhì)。
除了這種批判式思維之外，同樣重要的是以身作則。有些父母親會(huì)威脅孩子如果再打架就會(huì)打他，顯而易見這樣的教育只會(huì)適得其反。父母對(duì)孩子的教育，真正沉淀在孩子的心中的是如何做的，而不是如何說(shuō)的。那些讓孩子守時(shí)而自己不守時(shí)，讓孩子講禮貌而自己不講禮貌，讓孩子講誠(chéng)信而自己不講誠(chéng)信，讓孩子負(fù)責(zé)而自己不負(fù)責(zé)的父母都沒有做到真正的教育。所以，想讓孩子成為什么樣的人，就要以身作則，言行一致，為孩子樹立一個(gè)榜樣。
做好朋友，不做嚴(yán)長(zhǎng)輩
對(duì)父母尊敬當(dāng)然是必要的，但是更重要的是父母要成為孩子的朋友。在這個(gè)時(shí)代成長(zhǎng)，孩子的心中可能會(huì)有各種不同的壓力，當(dāng)他們面臨問(wèn)題、困惑和挑戰(zhàn)的時(shí)候，如果只是覺得父母是高高在上的長(zhǎng)輩，就可能避而不談，慢慢就有了代溝和隔閡。家長(zhǎng)也許會(huì)覺得孩子太難懂，但其實(shí)可能是自己沒有放下架子，定了太多規(guī)矩。
在太多的規(guī)矩和框架之下成長(zhǎng)的孩子會(huì)膽小、保守、被動(dòng)，新的時(shí)代里這樣的人很難達(dá)到自己的潛力，也難在優(yōu)秀的企業(yè)或?qū)W校脫穎而出。今天我們希望培養(yǎng)的孩子是快樂(lè)、樂(lè)觀的，是能看到一杯水半滿而不是半空的，是能夠?qū)Ω改赣H有信任彼此傾訴的，是能夠愛自己也能愛別人的。
那是不是就完全不要規(guī)矩呢?當(dāng)然不是這樣。規(guī)矩可以有，然而
(1)定好規(guī)矩，但是首先要把規(guī)矩的道理講清楚，不是盲目地服從;
(2)在規(guī)矩內(nèi)孩子有完全的自由;
(3)違背了規(guī)矩孩子將受到講好的懲罰;
(4)規(guī)矩越少越好，才能有啟發(fā)的作用;
(5)孩子越大，規(guī)矩越少，放權(quán)越多。
給家長(zhǎng)們的建議書范文 篇13
尊敬的家長(zhǎng)：
誰(shuí)不希望頭頂?shù)奶炜照克{(lán)如鏡，誰(shuí)不希望腳下的大地綠草如茵， 誰(shuí)不希望身邊的湖水清澈明凈，誰(shuí)不希望眼前的陽(yáng)光燦爛如金„„城市環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣、衛(wèi)生水平的高低事關(guān)人民群眾的健康與安全，事關(guān)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定，事關(guān)城市的發(fā)展進(jìn)步。我們需要文明整潔、秩序井然、生活舒適的環(huán)境。提高城市文明程度是我們每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任，打造“環(huán)境優(yōu)美、文明和諧、秩序井然、經(jīng)濟(jì)繁榮、生活舒適”的現(xiàn)代文明城市是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)。
在踐行和宣傳文明禮儀工作中，我校非常重視“文明禮儀進(jìn)家庭”和“文明禮儀進(jìn)社區(qū)”的實(shí)踐活動(dòng)，著力開展了“小手拉大手，文明伴我行”宣傳教育活動(dòng)。并通過(guò)學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)，通過(guò)學(xué)校帶動(dòng)家庭乃至整個(gè)社會(huì)，營(yíng)造濃厚的創(chuàng)建氛圍。在校園內(nèi)，全體同學(xué)積極行動(dòng)，廣泛開展了以創(chuàng)衛(wèi)宣傳、革除陋習(xí)、環(huán)境保護(hù)、衛(wèi)生清掃、植樹護(hù)綠等為主要內(nèi)容的各種活動(dòng)：
一、帶頭踐行“三管六不”：管好自己的嘴(不說(shuō)臟話，不隨地吐痰);管好自己的手(不亂扔垃圾，不亂涂亂畫);管好自己的腳(不橫穿公路，不踐踏綠地)。
二、培養(yǎng)文明健康的生活方式：飯前便后洗手;每天早晚刷牙;定期洗澡、理發(fā);不吸煙、不酗酒;每天進(jìn)行一次鍛煉;主動(dòng)學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識(shí)。
三、舉辦“小手拉大手，文明伴我行”主題班會(huì);積極參加保護(hù)生態(tài)環(huán)境和凈化校園環(huán)境、城市衛(wèi)生的清掃勞動(dòng)等;利用廣播、宣傳欄、黑板報(bào)積極宣傳“小手拉大手，文明伴我行”活動(dòng)的意義，形成人人參與，個(gè)個(gè)出力的良好氛圍。
四、作為學(xué)生，我們要儀表規(guī)范、著裝文明，不穿拖鞋上課，不穿吊帶裝到校，不留長(zhǎng)發(fā)、不染發(fā)、不燙發(fā)，不留長(zhǎng)指甲;講究禮儀，不說(shuō)臟話;遵守交通規(guī)則，行走靠右，做文明守紀(jì)的行路人。
家庭、社區(qū)共文明是人們心中一個(gè)美麗的理想，它需要全社會(huì)的廣泛參與，但我們行走在城市街頭仍時(shí)常看見路人隨地吐痰、隨手丟棄指間的煙頭和廢棄物、脫口粗言穢語(yǔ)、橫穿馬路、踩踏花草破壞綠化、任由私人寵物隨處大小便、乘車前呼后擁、排隊(duì)時(shí)插隊(duì)„„我們的親人們是否會(huì)這樣呢?
在此，我們倡議各位家長(zhǎng)：行動(dòng)起來(lái)吧，讓我們小手拉大手，一起加入“小手牽大手，文明社區(qū)伴我行”行列，共建美好家園!倡議家長(zhǎng)學(xué)習(xí)文明守則,增強(qiáng)文明意識(shí),養(yǎng)成文明習(xí)慣,為創(chuàng)建文明社區(qū)和創(chuàng)建和諧美好的家園共同努力。
今天播下一份綠色種子，明天收獲一片綠樹藍(lán)天!
給家長(zhǎng)們的建議書范文 篇14
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
一般來(lái)說(shuō)孩子到了15~18家長(zhǎng)們就很擔(dān)心自己的孩子會(huì)早戀或者早出晚歸、找不到人。然后匆匆忙忙的找他朋友的電話、老師的電話。其實(shí)孩子長(zhǎng)這么大的了，就會(huì)有自己的想法、他已經(jīng)不是小孩子了，不會(huì)再要你們每天都擔(dān)心他有沒有吃好睡好。從而導(dǎo)致孩子成年了，也不知道煤氣爐怎樣打開。？（家長(zhǎng)們就沒有想過(guò)孩子之所以什么都不會(huì)，是你的過(guò)錯(cuò)嗎？）
當(dāng)孩子到了一定的年齡，很多家長(zhǎng)就會(huì)用其他家的孩子和自己孩子比“你看人家隔壁的小玲多懂事，成績(jī)又好，你。。”相信這類型的話在很多家長(zhǎng)的嘴里說(shuō)過(guò)，可能小玲在某方面真的比孩子好，但是也不能用這樣的還去打擊孩子，很多家庭就是因?yàn)楦改缚偘炎约液⒆雍蛣e家孩子比，或者把太多的期望放在孩子身上，才會(huì)導(dǎo)致孩子在少年時(shí)代產(chǎn)生叛逆思想，以及壓力過(guò)大去玩電動(dòng)上癮的孩子、甚至學(xué)會(huì)吸煙
在這里我想很多家長(zhǎng)都會(huì)想，這樣不行那樣不行，那孩子究竟應(yīng)該怎么管？只要孩子學(xué)會(huì)下面的這幾個(gè)條件，我相信百分之九十的孩子是不會(huì)學(xué)壞的！
一、從小學(xué)禮儀、懂禮貌（至少要尊敬長(zhǎng)者）
二、在你幫他做決定之前問(wèn)一下孩子的意見如何。（孩子再小，但也不是什么都不懂，在思想上，要把他當(dāng)大人對(duì)待）
三、培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立的意識(shí)，不要事事依賴父母，父母不是萬(wàn)能的
四、帶孩子去體驗(yàn)一下大人賺錢到底有多辛苦，或寒暑假帶孩子回農(nóng)村體驗(yàn)一下，種菜、翻地是什么感覺。
五、每個(gè)月或找時(shí)間和孩子談一下心事（就像朋友之間的聊天）
此致
敬禮！
建議人：
20xx年xx月xx日
給家長(zhǎng)們的建議書范文 篇15
給高中生家長(zhǎng)的建議書：
1、從大處教育孩子，幫助孩子樹立遠(yuǎn)大的理想
因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)大潮橫掃一切，學(xué)生的頭腦過(guò)早的接受了經(jīng)濟(jì)思想，這未嘗不是一件好事，但是，如果不對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，它又會(huì)使孩子的頭腦里只有金錢，而失去拼搏進(jìn)取之志，在這個(gè)經(jīng)濟(jì)利益高于一切的大環(huán)境下，要告訴孩子：知識(shí)就是財(cái)富，就是金錢的道理。個(gè)人的思想要與社會(huì)的大趨勢(shì)合拍，在一個(gè)崇尚知識(shí)的社會(huì)里，沒有知識(shí)在以后的社會(huì)里就沒有出路，所以，要教育孩子把眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)，具體講，就是要考取一個(gè)名牌大學(xué)，為考取一個(gè)名牌大學(xué)而奮斗。但要讓孩子意識(shí)到我們的目的不是只為考一個(gè)好的大學(xué)，而是因此可以實(shí)現(xiàn)自己的理想、可以學(xué)到更多的知識(shí)，可以游刃有余地立足于當(dāng)今社會(huì)。
2、要關(guān)心孩子的各種情況
家長(zhǎng)會(huì)及學(xué)校的集體活動(dòng)是了解孩子在校情況，學(xué)習(xí)的近況的最好方式，也是配合班主任老師教育孩子的最有效前提條件，有些家長(zhǎng)對(duì)此缺漠不關(guān)心，能躲則躲，或者敷衍了事，報(bào)有這種狀態(tài)的家長(zhǎng)并不是對(duì)學(xué)校的不重視，而是對(duì)孩子的不重視;有的家長(zhǎng)以為孩子學(xué)習(xí)不好，不愛學(xué)習(xí)等帶有消極情緒看問(wèn)題，那么孩子目前的不好狀態(tài)大多不是孩子本身有問(wèn)題，而家長(zhǎng)的態(tài)度造成了孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，這是身為家長(zhǎng)的失職表現(xiàn)。
再有，就是要了解孩子的健康程度，這就分為兩方面：一是身體健康，二是心里健康，身體健康是一起健康生活健康學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件，家長(zhǎng)應(yīng)盡全力保證孩子的一日三餐營(yíng)養(yǎng)飲食及規(guī)律的作息和學(xué)習(xí)時(shí)間管理;而心里健康也至關(guān)重要，高中學(xué)生雖不像初中生叛逆心理突出，有了自己的主見，但這正是步入成熟期初期最敏感的階段，即擺脫不了部分逆反心理，又對(duì)自己和學(xué)業(yè)及未來(lái)加之男女早熟期的有著不夠成熟的認(rèn)識(shí)或誤區(qū)，在這個(gè)極度容易性格變形的年齡，如果家長(zhǎng)的關(guān)心不夠，很容易導(dǎo)致一個(gè)孩子走極端以至于輕易放棄學(xué)業(yè)，所以家長(zhǎng)們要仔細(xì)觀察啦。
3、經(jīng)濟(jì)上對(duì)孩子的把握要適度
孩子在學(xué)校除了必須花銷的，沒有必要給予更多的金錢，現(xiàn)在有好多的孩子把家長(zhǎng)給的錢送到了網(wǎng)吧、游戲廳、臺(tái)球案子，給自己過(guò)超豪華的生日，他們不是把錢用到了學(xué)習(xí)上、生活上，而是做了更多的無(wú)謂的花費(fèi)。我們家長(zhǎng)的努力是為了讓孩子更好，但這個(gè)好字往往讓家長(zhǎng)過(guò)于偏執(zhí)，以為滿足他的一切就是最好，造成孩子將家長(zhǎng)的給予無(wú)止境地投入到非學(xué)習(xí)方面的物質(zhì)生活中，養(yǎng)成壞習(xí)慣，結(jié)果本末倒置，反而荒廢學(xué)業(yè)。因此我們更多的提倡各位家長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)上的投入還是多放在學(xué)習(xí)方面，正確地引導(dǎo)孩子的價(jià)值觀才是關(guān)鍵。
4、和孩子做朋友
說(shuō)起來(lái)很容易，社會(huì)一直在提倡，然而大部分家長(zhǎng)跟孩子的關(guān)系依然是比較緊張的，不要永遠(yuǎn)把孩子當(dāng)成一個(gè)孩子，這樣他的逆反心理就越重，越不容易溝通，不溝通就不了解，不了解孩子一切心理狀態(tài)，怎么能去幫助他，讓他更好的學(xué)習(xí)和生活呢，不要像貓見了老鼠一樣讓孩子有對(duì)自己又警惕感;要善于發(fā)現(xiàn)，和孩子平起平坐，把孩子的興趣當(dāng)成自己的興趣，把孩子的追求當(dāng)做自己的追求，多聊天才知道他的所想所做，才能更好引導(dǎo)他影響他走向成功，孩子也同樣更愿意和你親近。希望各位家長(zhǎng)通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)自己望子成龍、望女成鳳的愿望~!!
建議人：
20xx年x月xx日
給家長(zhǎng)們的建議書范文 篇16
尊敬的校長(zhǎng)：
您好！
我離小學(xué)畢業(yè)不遠(yuǎn)了，小學(xué)中的生活那么的有趣，又是那么的難忘。在我快畢業(yè)之前，想提這兩個(gè)小小的建議，希望學(xué)校采納：
1、能為學(xué)生們上有關(guān)安全的一節(jié)課，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。
2、加強(qiáng)對(duì)高年級(jí)學(xué)生有關(guān)看課外書的正確引導(dǎo)。
在一次上學(xué)的途中，我看見馬路上的一輛大客車正在行駛，一位我們中心小學(xué)的學(xué)生為了能快點(diǎn)地過(guò)到對(duì)面，就離大客車大約3米距離沖過(guò)了馬路，那輛大客車因?yàn)樾旭傒^快，看見有路人就緊急剎車，那位小學(xué)生剛才的做法是很危險(xiǎn)的，如果那位小學(xué)生走慢了，客車司機(jī)沒看見那位小學(xué)生，那位小學(xué)生的后果可能會(huì)頭破血流，更嚴(yán)重的可能會(huì)終身殘廢。安全，不單只是交通安全，還有用火安全，人身安全等等，近年來(lái)，大瀝發(fā)生過(guò)許多血的教訓(xùn)，這些教訓(xùn)是極為深刻的，作為一位小學(xué)生，應(yīng)該意識(shí)到安全的重要性，而作為一間學(xué)校，更加應(yīng)該教育學(xué)生，讓學(xué)生的安全意識(shí)逐步提高。
在我們身邊，我經(jīng)常可以看到我們班的同學(xué)拿著什么《幻城》、《帥小子傳奇》、《我為歌狂》……不但是女同學(xué)，男同學(xué)也有看一些暴力的武打片，一些游戲的攻擊方法等等，我覺得這些書都是屬于成熟的書籍，對(duì)我們這個(gè)年齡的階段還不合適，我們應(yīng)該看一些《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《101個(gè)科學(xué)家》……這些才合適我們這個(gè)年齡階段的學(xué)生看。如果我們都去看一些不健康的或不宜身心的書，那就會(huì)害了學(xué)生。對(duì)于那些把人引入歧途的書，我們一定要提高警惕！菲爾丁曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不好的書，像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你害了。”的確，我們應(yīng)該讀一本好書，叫個(gè)好朋友，它將把你帶進(jìn)書的殿堂！希望學(xué)校能教育一下看這類書的同學(xué)，否則，這些同學(xué)就會(huì)越陷越深。
以上是我提的兩個(gè)意見，如果覺得好的話就希望學(xué)校能夠采用。
祝您工作順利！
建議人：
日期：
給家長(zhǎng)們的建議書范文 篇17
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
你們好!今年4月23日是第xx個(gè)“世界讀書日”。在全球都彌漫著墨香的讀書氛圍中，培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣將會(huì)使孩子受益終身。為了讓孩子們從小愛上閱讀，在“世界讀書日”這個(gè)特殊的節(jié)日里，五家巷小學(xué)將開展以“ 弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為主題的系列讀書活動(dòng)。特此我校向全體家長(zhǎng)們發(fā)出倡議：
1、在這一天，父母給孩子買一本新書，給孩子一個(gè)美好的祝愿。
2、本周五(4月24日下午2:30---4:00)學(xué)校邀請(qǐng)家長(zhǎng)們參加 “好書跳蚤市場(chǎng)”師生愛心義賣活動(dòng)。
3、“親子讀書日——一個(gè)有意義的周末晚上”，倡導(dǎo)周末晚上家家關(guān)閉電視一小時(shí)，在溫馨安靜的環(huán)境里共享閱讀的快樂(lè)。家長(zhǎng)將親子讀書活動(dòng)開展情況拍照片發(fā)給各班班主任。
4、暑假期間，學(xué)生與家長(zhǎng)共同完成親子閱讀小報(bào)，開學(xué)進(jìn)行評(píng)比。
5、發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)積極借閱圖書，一起撰寫讀書心得，學(xué)校將在10月份評(píng)出“家庭閱讀之星”。
建議人：
日期：
給家長(zhǎng)們的建議書范文 篇18
誠(chéng)信、誠(chéng)實(shí)、負(fù)責(zé)、友好、善良……這些是我教育孩子的核心詞。把握這些東西以后，其他東西都是生出來(lái)的樹葉，樹根在，樹枝在，成績(jī)?cè)趺礃印⑸鲜裁创髮W(xué)都不是那么重要的事情，這是我的教育觀。孩子的成長(zhǎng)至少需要我們持續(xù)不斷的正確努力，中國(guó)有50%的家長(zhǎng)在竭盡全力愛孩子的同時(shí)，也在把孩子毀掉，對(duì)孩子提出不正確的要求。
家長(zhǎng)修煉第1條： 控制情緒，制訂規(guī)則，做平和、有常的父母
大部分家長(zhǎng)都期望把孩子教育得出色、優(yōu)秀、拔尖，這會(huì)給孩子的生活以額外的壓力，他們會(huì)活得越來(lái)越不快樂(lè)。
生命中不快樂(lè)的源泉是什么?是比較，相對(duì)于我們自己的工作狀態(tài)、生命狀態(tài)，我們反而更關(guān)注與別人比較的結(jié)果。而本質(zhì)上，一個(gè)人生命的成長(zhǎng)、工作的進(jìn)步跟別人是沒關(guān)系的。
所以，要教育好孩子，第一條就是先要教育好自己，先讓自己在這個(gè)平凡的世界上，達(dá)到一種在精神上心滿意足，在夢(mèng)想上保持追求的境界。
這樣說(shuō)來(lái)，家庭教育既難，又不難。
父母的情緒如果陰晴不定，或者定的規(guī)矩反復(fù)無(wú)常，或者隨著自己的情緒教育孩子，那么這個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中一定無(wú)所依從，他搞不清楚父母到底想要什么，也搞不清自己怎樣去迎合父母的脾氣。這種脾氣上的反復(fù)無(wú)常，我在太多的父母身上都見過(guò)。
如果父母?jìng)兡軌蚩刂谱约旱那榫w，在任何時(shí)候都能平心靜氣地、充滿理性地跟孩子進(jìn)行交流和溝通的話，那么孩子就一定能夠心平氣和地面對(duì)困難、挫折和失敗;就知道什么規(guī)矩是該守的，什么東西是可以自己做主的。這樣，孩子在他成長(zhǎng)的過(guò)程中就會(huì)養(yǎng)成一種特別好的心靈習(xí)慣。
再說(shuō)到規(guī)矩，我們好像總在說(shuō)孩子不守規(guī)矩這件事，其實(shí)一個(gè)規(guī)矩只要放在那兒不變的話，孩子們一般都會(huì)一直遵循下去的。比如，從上小學(xué)的第一天開始，我母親就對(duì)我有一個(gè)要求：每天早上起來(lái)必須把被子疊好，把全家的地掃完才能去上學(xué)。
這個(gè)規(guī)矩一直到我18歲上大學(xué)都沒變過(guò)，我也一直好好地遵守著，它直接帶給我一個(gè)結(jié)果：上了大學(xué)看到笤帚，我手就癢癢。這還帶來(lái)一個(gè)好處——大學(xué)的同學(xué)都認(rèn)為我比較勤奮，比較喜歡為同學(xué)服務(wù)，甚至做新東方的時(shí)候，大家也都認(rèn)為我是一個(gè)不錯(cuò)的人，好些同學(xué)都投奔我一起做事業(yè)。
家長(zhǎng)修煉第2條： 給孩子講故事，和孩子一起讀書
家庭教育的第一要素便是孩子的成長(zhǎng)環(huán)境。我在很多講座上都問(wèn)過(guò)同樣的一些問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)多少家里是有書架的?”“書架上面放滿五百本書的有多少?”“多少家長(zhǎng)有睡覺前看半小時(shí)到一小時(shí)書的習(xí)慣?”“在你讀書的時(shí)候，你的孩子也在邊上跟你一起看書嗎?”
我曾經(jīng)在一個(gè)五千人的講座上提過(guò)第三個(gè)問(wèn)題，可悲的是，只有兩個(gè)人舉手。
其實(shí)，這非常重要，我們想讓孩子有豐富的精神世界，有比較寬闊的胸懷，遇到問(wèn)題可以思考，一個(gè)前提就是他從小到大都喜歡讀書。
我做過(guò)很多家庭調(diào)查，喜歡讀書的孩子，將來(lái)克服挫折的能力會(huì)強(qiáng)很多，他會(huì)把從書中讀到的故事變成自己內(nèi)在的思想。
很多科學(xué)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)證明，八歲前，大部分孩子的抽象思維能力和邏輯思維能力相對(duì)較差，但想象力、創(chuàng)造力和形象思維能力特別豐富，開發(fā)這些能力是非常必要的。在這個(gè)前提之下，讀故事就顯得特別重要。
有人問(wèn)我讀故事和看電影的區(qū)別在什么地方?聽故事、看童話書，會(huì)產(chǎn)生一種轉(zhuǎn)化的能力，所有的文字和語(yǔ)言都是抽象的，孩子必須在腦子里轉(zhuǎn)化成形象。反復(fù)研究的結(jié)果表明，喜歡聽故事、讀故事的孩子想象力和形象思維能力會(huì)比只看動(dòng)畫片的孩子豐富很多。
我想告訴家長(zhǎng)，聽故事、讀故事的過(guò)程其實(shí)完成了兩個(gè)教育任務(wù)，一是讓孩子養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，二是鍛煉了孩子的想象力和形象思維能力，這些能力對(duì)他的一生來(lái)說(shuō)都非常重要。
我是在農(nóng)村長(zhǎng)大的，我祖上二十代全都是農(nóng)民。一個(gè)農(nóng)民家庭的孩子，怎么就成了知識(shí)分子呢，我后來(lái)想了想，是因?yàn)槲业哪赣H。我的母親想讓我長(zhǎng)大后做個(gè)教書先生，從我三四歲的時(shí)候起，母親就只給我買書，也就是連環(huán)畫。
我到五歲的時(shí)候就不自覺地認(rèn)識(shí)了四五百個(gè)漢字，在五六歲的時(shí)候，我就可以自己看連環(huán)畫了，而讀書的習(xí)慣就此一直保留了下來(lái)，這是因?yàn)槭裁?因?yàn)槟赣H，她無(wú)形中營(yíng)造了一個(gè)良好的讀書氛圍。
父母種下的種子總會(huì)在孩子身上生根發(fā)芽的，孩子在什么樣的氛圍當(dāng)中長(zhǎng)大，他就會(huì)變成什么樣的人，在孩子還沒有反叛精神之前(一般孩子的反叛精神在十二歲開始)，你就應(yīng)該把一些優(yōu)秀的品質(zhì)種在孩子們的心中。
家長(zhǎng)修煉第3條： 花時(shí)間與孩子相處，對(duì)他們進(jìn)行心情教育和性情教育
家庭教育的第二個(gè)要素便是家長(zhǎng)要為孩子付出時(shí)間。我們?cè)?jīng)做過(guò)一個(gè)調(diào)研：發(fā)大水了，把爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、電腦和小狗等九樣人或物放在船上，船承載不起了，要扔掉很多人和東西，只留三樣。調(diào)查結(jié)果是：媽媽百分之百被留了下來(lái)，再接下來(lái)有爺爺、奶奶，還有電腦和狗，唯獨(dú)爸爸最少，只有約20%的孩子選了爸爸。
事實(shí)上，孩子的成長(zhǎng)是父母兩個(gè)人帶來(lái)的結(jié)果，靠母親一個(gè)人是完不成這件事情的。但現(xiàn)在媽媽的角色更加重要，原因很簡(jiǎn)單，父親必須更多地在外打拼。然而父親也有父親的作用，我到今天才意識(shí)到父親對(duì)我的一些影響。
父親是一個(gè)很有名的木工，周圍有人造房子，一定會(huì)請(qǐng)他做房梁。父親分得很清楚，凡是那種辛辛苦苦攢了很多年錢才造得起房子的人，他分文不取，但那種有錢的人，他是一定要收錢的。這樣，我從小就學(xué)會(huì)了什么叫幫助窮人。
第二個(gè)影響是他做事情的方式。每次他幫人造完房子，人家沒用的亂磚爛瓦他都撿回來(lái)放在院子里，放著放著就有了一大堆。有一天，他帶著三個(gè)徒弟用這些磚瓦造成了一座特別漂亮的房子。
這件事到現(xiàn)在還影響著我，就像我們?nèi)粘Ｉ畹拿恳惶欤闳绻皇菗齑u撿瓦，什么目的也沒有，那就是一堆廢物，如果造成了一棟房子，那就成了一種有目的的生活。
我們每一天如果都是無(wú)意識(shí)地去過(guò)，人的一生也就是三萬(wàn)天吧，我們也就只是撿了三萬(wàn)塊的爛磚。其實(shí)，你每一天都應(yīng)該為人生的一種完整的狀態(tài)去努力，教育的每一天也一樣，也是為了孩子未來(lái)的狀態(tài)更完美去努力。
我們跟孩子在一起的時(shí)候，其實(shí)就是在有意無(wú)意地通過(guò)自己的行為和榜樣來(lái)傳遞我們的人生價(jià)值觀，在孩子們十二歲開始反叛之前，他們跟父母一定是有樣學(xué)樣的。我們很難發(fā)現(xiàn)一個(gè)斤斤計(jì)較的家庭里能夠走出胸懷博大的孩子，也很難在一個(gè)世俗的家庭里發(fā)現(xiàn)一個(gè)高雅和清純的孩子。
再有，我們與孩子在一起，要花有質(zhì)量的時(shí)間。有質(zhì)量的時(shí)間是什么概念?要把時(shí)間花在對(duì)他們進(jìn)行心情教育和性情教育上。
心情教育是給他們健康快樂(lè)的個(gè)性、積極向上的態(tài)度，而性情教育是讓他們有寬闊的胸懷和堅(jiān)忍不拔的精神，我一直認(rèn)為這比知識(shí)傳授要重要很多。
這包括：真誠(chéng)高尚的人格，開朗豁達(dá)的個(gè)性，勤奮向上的態(tài)度，獨(dú)立勇敢的精神，敢于吃苦的習(xí)慣，不怕失敗的心理，善于交流的能力，寬容大度的處世，終身依賴的技能。
一個(gè)孩子如果能把以上東西處理好的話，即使在班里是最后一名，我也不認(rèn)為這個(gè)孩子沒出息。可是，今天我們?cè)趯W(xué)校里培養(yǎng)的東西只是最后一條，即終身依賴的技能。我們從小學(xué)學(xué)到大學(xué)畢業(yè)，不就為了找一份好工作嗎?但是找到好工作并不是完整人生的全部，前面幾條都要完成，才是一個(gè)完善的人。
家長(zhǎng)修煉第4條： 用正確的方式培養(yǎng)孩子的情商與逆商
今天的孩子都比較孤單，家長(zhǎng)該怎么培養(yǎng)孩子的情商呢?也很簡(jiǎn)單，從你孩子的班上找?guī)讉�(gè)你認(rèn)為能合得來(lái)的孩子和他們的家長(zhǎng)，周末的時(shí)候，邀他們參加你的家庭餃子宴，幾次之后，孩子們就會(huì)成為從小一起長(zhǎng)大的伙伴。小朋友們?cè)谝黄鹗瞧降鹊模谕婧徒涣鞯倪^(guò)程中，情商就可以培養(yǎng)出來(lái)了。
逆商不是說(shuō)把孩子罵一頓就能得來(lái)的，讓孩子處在不斷受挫折的狀態(tài)中，不可能讓他們產(chǎn)生堅(jiān)毅的個(gè)性。任何教育的事情，語(yǔ)言也好，行動(dòng)也好，都有一個(gè)準(zhǔn)則：不能給孩子造成心理障礙和心理傷害。
定規(guī)矩有時(shí)候也是一樣，規(guī)矩的嚴(yán)厲性和規(guī)矩的合理性都是必須的，光嚴(yán)厲不合理對(duì)孩子是有傷害的，光合理不嚴(yán)厲對(duì)孩子沒有用。我兒子3歲時(shí)用餐巾紙擦完鼻子往地上扔，我讓他撿起來(lái)，他還故意再扔一張。我也沒打他，冬天給他棉襖一披關(guān)到門外去，孩子在門外害怕，過(guò)了五分鐘敲門了……從此后他再也不往地上扔任何東西了，這種嚴(yán)厲對(duì)他沒造成傷害。
這里還有一個(gè)核心點(diǎn)特別重要，就是讓孩子學(xué)會(huì)自己承擔(dān)做事情的后果，同時(shí)，在孩子遇到任何一次挫折的時(shí)候，我們?cè)趺礃幼屗軌驈拇煺壑凶约赫酒饋?lái)，這才是所謂的挫折教育。
比如孩子剛剛開始學(xué)走路時(shí)總會(huì)磕著桌子椅子，老人們習(xí)慣打桌子和椅子，嘴里嚷嚷著該死的怎么碰我的小寶寶。這是不對(duì)的。通過(guò)這個(gè)小事情我想說(shuō)的是，如果從小就告訴孩子問(wèn)題出在別人身上、把責(zé)任推到別的地方，這種習(xí)慣性地推卸責(zé)任會(huì)讓孩子變得不愿承擔(dān)責(zé)任。
給家長(zhǎng)們的建議書范文 篇19
給小學(xué)生家長(zhǎng)的55條建議：
教育家魏書生指出：“孩子是家長(zhǎng)的希望，教育是人類的希望。”“一個(gè)孩子成了好人，社會(huì)受益，人民受益，集體受益，鄰里受益，但活得最充實(shí)、受益最大的，還是他的父母和他自己。”為了助眾多父母一臂之力，特別編輯《給家長(zhǎng)的55條建議》，送給家長(zhǎng)。
1、對(duì)自己的孩子充滿信心。相信自己的孩子一定能夠成才，哪怕是他看上去很笨甚至智力有障礙
2、對(duì)自己的孩子要有恒心，堅(jiān)持不懈的教育孩子
3、對(duì)自己的孩子要有耐心
4、對(duì)自己的孩子要有狠心，溺愛孩子就是對(duì)孩子的犯罪
5、教育孩子最有效的辦法是以身作則
6、在教育孩子方面，永遠(yuǎn)不要拿沒有時(shí)間做借口
7、不要當(dāng)著別人的面批評(píng)自己的孩子，更不要拿自己的孩子和別人的孩子比
8、任何時(shí)候都不要對(duì)孩子說(shuō)：你真笨，簡(jiǎn)直無(wú)可救藥
9、學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子，他(她)有很多地方都像你
10、不要當(dāng)著孩子的面指責(zé)他老師的缺點(diǎn)
11、保持孩子健康的生活態(tài)度，讓他對(duì)周圍的事物保持友好的態(tài)度
12、孩子再小也是人，要像對(duì)待朋友一樣對(duì)待他
13、學(xué)著和孩子一起成長(zhǎng)
14、定期拿出時(shí)間和孩子溝通，了解孩子的想法
15、每天放學(xué)后一定要問(wèn)問(wèn)孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活情況
16、切不可當(dāng)著孩子的面吵架
17、不要把自己醉酒的樣子讓孩子看到，可以在外面待到酒醒后再回家
18、經(jīng)常表?yè)P(yáng)自己的孩子，努力找出他的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)著孩子的面表?yè)P(yáng)他(或者她)的優(yōu)點(diǎn)
19、保持孩子良好的學(xué)習(xí)興趣要比取得良好的成績(jī)更重要
20、切不可把男孩子打扮成女孩子，把女孩子打扮成男孩子
21、經(jīng)常和老師溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，和教師溝通教育理念
22、孩子考得好了，要表?yè)P(yáng);孩子考得差了，要記得給孩子說(shuō)：不是你的智力有問(wèn)題，而是你的努力還不夠;并且?guī)椭⒆诱页鲞M(jìn)步的方法;不要單看孩子的成績(jī)，更要看他所做的努力
23、答應(yīng)孩子的事情就一定要做到
24、不讓孩子做的事情，自己也不要做
25、孩子在學(xué)校受欺負(fù)，要和老師取得聯(lián)系
26、孩子在學(xué)校反映受到老師的不公正待遇，可以以書面的形式向老師表達(dá)你自己的想法
27、鼓勵(lì)并或者和孩子一起參加各種活動(dòng)
28、不要怕孩子把家里的衛(wèi)生弄臟弄亂
29、鼓勵(lì)孩子參加社會(huì)公益活動(dòng)
30、不要在孩子面前嘮叨你工作的辛苦
31、讓孩子感覺家里永遠(yuǎn)都有錢
32、每月給孩子固定的零花錢讓他支配，除此外不再給任何零花錢
33、不要給孩子搞生日宴會(huì)，除非他能夠舍得把零花錢攢夠給你過(guò)生日
34、無(wú)論多么好吃的東西，你都要毫不客氣的吃掉一些，至少四分之一
35、家庭里面孩子能幫你做的事情要讓孩子幫，孩子能自己做的事情要讓孩子做
36、家里一定要定期召開民主生活會(huì)，討論家庭建設(shè);讓孩子參加家庭重大項(xiàng)目的計(jì)劃，比如裝修房子、購(gòu)買什么樣的家具或者電器等
37、教給孩子良好的道德，比什么都重要
38、在家庭里面一定要輕聲說(shuō)話，最好堅(jiān)持說(shuō)普通話
39、鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)小朋友到家里做客，并且做好服務(wù)工作，同時(shí)鼓勵(lì)孩子到別人家里做客
40、只要自己有時(shí)間帶孩子，就不要讓隔輩的老人帶孩子
41、做一個(gè)愛讀書的家長(zhǎng)， 一個(gè)熱愛工作的家長(zhǎng)，一個(gè)熱愛家庭的家長(zhǎng)，一個(gè)熱愛生活的家長(zhǎng)
42、孩子在家的時(shí)候，最好不要在家里面擺酒場(chǎng)，除非你能夠保證朋友們都能像你一樣有教養(yǎng)
43、家里一定要有書櫥或者書架，并且上面有很多值得看的藏書，包括人物傳記、歷史故事、地理知識(shí)和專業(yè)知識(shí)類別等
44、經(jīng)常和孩子聽高雅音樂(lè)，定期和孩子欣賞一部大片
45、教孩子牢記家庭或者社區(qū)的街道名稱和方位
46、你要堅(jiān)持鍛煉身體
47、孩子之間發(fā)生的矛盾，讓孩子學(xué)著自己解決
48、你不要想著為了孩子可以付出你的一切，你還要有你自己的生活
49、你生氣的時(shí)候不要拿孩子出氣
50、一方批評(píng)孩子的錯(cuò)誤，另一方切不可袒護(hù)，千萬(wàn)不要以為一個(gè)唱紅臉一個(gè)唱白臉是好的教育方法
51、讓孩子知道，身體發(fā)膚，取之父母，要學(xué)會(huì)珍惜
52、不要袒護(hù)孩子的缺點(diǎn)
53、絕對(duì)不能屈從于孩子的哭鬧，用行動(dòng)告訴孩子哭和鬧不會(huì)有任何結(jié)果
54、孩子犯了錯(cuò)誤，必須有適當(dāng)?shù)膽土P
55、不要奢求孩子對(duì)你回報(bào)很多，你已經(jīng)從他那兒得到了很多的幸福感，他甚至就是你生活的動(dòng)力
你要永遠(yuǎn)記住：
我能給予你生命，但不能替你生活;
我能教你許多東西，但不能強(qiáng)迫你學(xué)習(xí);
能指導(dǎo)你如何做人，但不能為你所有的行為負(fù)責(zé);
能告訴你怎樣分辨是非，但不能替你做出選擇;
能為你奉獻(xiàn)濃濃的愛心，但不能強(qiáng)迫你照單全收;
能教你與親友有福同享、有難同當(dāng)，但不能強(qiáng)迫你這樣做;
能教你如何尊重他人，但不能保證你受人尊重;
能告訴你真摯的友誼是什么，半不能替你選擇朋友;
能對(duì)你進(jìn)行性教育，但不能保證你保持純潔;
能對(duì)你談人生的真諦，但不能替你贏得聲譽(yù);
能提醒你酒精是危險(xiǎn)的，但不能保證你遠(yuǎn)離它;
我能告訴你必須為人生確定崇高的目標(biāo)，但不能替你實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo);
能教你做人的優(yōu)良品質(zhì)，但不能確保你成為善良的人;
我能責(zé)備你的過(guò)失，但不能保證你因此而成為有道德的人;
能告訴你生活的更有意義，但不能給你永恒的生命;
能肯定我將盡自己最大的努力給予你美好的東西，但不能給予你前程和事業(yè)
孩子;我能為你做很多，因?yàn)槲覑勰恪５悄阋靼祝词刮以敢庥肋h(yuǎn)和你在一起，還是要由你自己做出那些重要決定。為此，我只求燦爛陽(yáng)光永遠(yuǎn)照亮你的人生之路，使你總能做出正確決定。
給家長(zhǎng)們的建議書范文 篇20
親愛的家長(zhǎng)們：
給您們的一點(diǎn)小小建議：
不妨“刀子心豆腐嘴”
距離中考只剩下200天，在這么重要的時(shí)刻，家長(zhǎng)要“厚著臉皮”，尋求一切有利于孩子學(xué)習(xí)的方法和幫助，幫助孩子獲得好成績(jī)。比如，經(jīng)常與學(xué)校老師聯(lián)系，與孩子信服的長(zhǎng)輩聯(lián)系，共同教育孩子。在初三年，“厚著臉皮”的家長(zhǎng)，就是好家長(zhǎng)。
進(jìn)入初三，家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注兩個(gè)話題：一是親子溝通;二是幫助孩子提升成績(jī)。
親子溝通用好技巧
首先，要知道如何讓孩子堅(jiān)持。
讓孩子堅(jiān)持，最重要的是家長(zhǎng)要清晰自己的底限，孩子什么是可以做的，什么是不可以做的。在這個(gè)過(guò)程中，一定不要讓孩子“戰(zhàn)勝”家長(zhǎng)的底限。但同時(shí)，家長(zhǎng)在守穩(wěn)底限的時(shí)候，一定要注意技巧，那就是“刀子心、豆腐嘴”。先急起來(lái)的一方，就是失敗者。所以家長(zhǎng)的態(tài)度要和藹，行為要堅(jiān)決。
其次，不要有 “攀比行為”。
孩子正處在不知天高地厚的年齡。不知天高地厚的孩子實(shí)際上都是比較有自尊心的孩子，善加利用，完全可以讓孩子為自己的“光明未來(lái)”負(fù)責(zé)。所以家長(zhǎng)不要隨意打擊孩子。更不要拿自己的孩子和其他同年齡的孩子進(jìn)行“攀比”。因?yàn)橥挲g段的孩子沒有真正完美的，而孩子往往會(huì)看對(duì)方的缺點(diǎn)，所以拿自己的孩子和身邊的孩子進(jìn)行對(duì)比，往往沒有說(shuō)服力。如果要幫孩子樹立榜樣，可以樹立遠(yuǎn)一點(diǎn)、高一點(diǎn)的榜樣，效果往往很好，比如上屆本校的狀元，或者前幾屆的某個(gè)優(yōu)秀學(xué)生等。
第三，做好“監(jiān)護(hù)”人。
一個(gè)合格的家長(zhǎng)必須扮演兩個(gè)角色，最基本的角色是“監(jiān)護(hù)人”，第二個(gè)角色是叫做“父母”的教育者。很多家長(zhǎng)第一個(gè)角色都沒做好的時(shí)候，就一直想做好第二個(gè)角色，其實(shí)本末倒置了。
監(jiān)護(hù)人有兩層意思，一是“監(jiān)”，監(jiān)督。監(jiān)督孩子的言行和生活圈，進(jìn)而一定程度上掌握孩子的學(xué)習(xí)生活狀態(tài);“護(hù)”則是愛護(hù)，我們的家長(zhǎng)大多知道愛護(hù)自己的孩子。家長(zhǎng)應(yīng)該在監(jiān)護(hù)上做得盡如人意，再履行教育者的責(zé)任。
整合資源幫助孩子
孩子的教育分為家長(zhǎng)教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育，而在這三方面教育中，家長(zhǎng)是橋梁。所以家長(zhǎng)要做好橋梁角色，做好三方溝通，整合三方資源，助力孩子學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)在跟三方溝通的時(shí)候，最重要的原則是，一定要找出孩子最信服的老師。孩子最信服的老師，一定是孩子的主要教育者。一般孩子都最聽自己喜愛的老師的話。學(xué)齡期的學(xué)生，心目中都需要榜樣，需要英雄。找到孩子心中的英雄和榜樣，孩子的教育就成功一半了。所以，家長(zhǎng)要通過(guò)和孩子溝通、和老師交流，找出孩子最喜歡的老師。然后，家長(zhǎng)可以只管生活上的問(wèn)題，學(xué)習(xí)上的問(wèn)題讓老師來(lái)介入。
特別提醒
錯(cuò)題本對(duì)于中等以下成績(jī)的學(xué)生而言，是不適用的。因?yàn)槌煽?jī)中等以下的學(xué)生每份試卷錯(cuò)的題目都較多，如果讓學(xué)生做錯(cuò)題登記，有三大壞處：第一，要整理的內(nèi)容過(guò)多，浪費(fèi)時(shí)間;第二，大量錯(cuò)題的整理，會(huì)讓學(xué)生有“失敗確認(rèn)”情緒，進(jìn)而對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，不自信;第三，花了大量時(shí)間整理錯(cuò)題后，反而沒時(shí)間把錯(cuò)的知識(shí)再?gòu)?qiáng)化學(xué)習(xí)，做錯(cuò)題本的意義就失去了。只有那些成績(jī)很好的學(xué)生，做錯(cuò)題本才有作用。
給家長(zhǎng)們的建議書范文 篇21
今年送女兒去讀大學(xué)的時(shí)候，我曾寫過(guò)一封信給她，后來(lái)這封信公布在我的博客上，引起了很大反響。很多人問(wèn)我為什么喜歡寫信，我覺得寫信是一個(gè)很好的模式，比言語(yǔ)或電話更能清楚地傳達(dá)自己的理念，而且信可以長(zhǎng)久地保留，不斷重溫。我父親以前就常寫信給我，現(xiàn)在我書房里還有五六十封，每幾年我都會(huì)把它們拿出來(lái)閱讀一下，覺得彌足珍貴。雖然今天是電子郵件和電話的時(shí)代，但用寫信的方式來(lái)傳達(dá)一些深思熟慮的想法，讓孩子永久留下珍貴的紀(jì)念，是一個(gè)很不錯(cuò)的渠道。
給女兒的那封信最開始僅僅感念于有太多話想對(duì)她說(shuō)，但是后來(lái)決定把它在博客上發(fā)表，是因?yàn)槲矣X得中國(guó)的學(xué)生和父母讀了這封信或許會(huì)有所啟發(fā)。除了給女兒的那些建議，我還以自己為人父母十多年的感受，以及作為父母的孩子四十多年的感受，總結(jié)了四個(gè)建議跟大家分享。
一、多稱贊，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少懲罰
批評(píng)中長(zhǎng)大的孩子，責(zé)難他人懲罰中長(zhǎng)大的孩子，自覺有罪稱贊中長(zhǎng)大的孩子，懂得感恩認(rèn)可中長(zhǎng)大的孩子，喜歡自己
在我給女兒的那封信里，毫無(wú)保留地描述了從她的出生到大學(xué)我們之間的父女感情，這種正面的情感交流和表達(dá)，是對(duì)孩子的一種認(rèn)可和鼓勵(lì)，在孩子成長(zhǎng)時(shí)父母應(yīng)該持有這樣的態(tài)度。然而也有很多家長(zhǎng)，包括我自己過(guò)去也忍不住用懲罰、批評(píng)甚至威脅、恐嚇的方式去教導(dǎo)孩子。
如果一個(gè)孩子在批評(píng)的環(huán)境中長(zhǎng)大，就可能會(huì)潛移默化地用批評(píng)的態(tài)度來(lái)解決溝通問(wèn)題；如果孩子做得不好就要受到懲罰或被威脅，就只有壓抑自己的恐懼，否定自己的情感，來(lái)?yè)Q取父母的認(rèn)同。這樣的管教之下，孩子可能會(huì)很聽話，但是也會(huì)缺乏自信，好奇心受到壓抑，無(wú)法體諒他人的情緒，存在很多情感的缺陷和問(wèn)題。
對(duì)小一點(diǎn)的孩子，尤其是涉及到道德或責(zé)任方面的問(wèn)題時(shí)可以適當(dāng)懲罰，但是有一點(diǎn)是千萬(wàn)不可以懲罰的，那就是失敗。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，最多的教訓(xùn)就是從失敗中得到的，如果從小就告訴孩子失敗很可恥，他就可能不承認(rèn)失敗，或是隱藏自己的失敗，甚至做出不誠(chéng)信的行為，而不會(huì)從失敗中檢討、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
相對(duì)來(lái)講，我們應(yīng)該給予孩子更多的鼓勵(lì)和肯定。我11歲剛到美國(guó)時(shí)不會(huì)講英文，幾乎沒有任何值得夸獎(jiǎng)的地方，但是校長(zhǎng)卻犧牲自己的午餐時(shí)間為我補(bǔ)習(xí)，有一次數(shù)學(xué)課老師問(wèn)1/7是多少，我很快說(shuō)出了以前背的答案，老師和同學(xué)都夸獎(jiǎng)我是數(shù)學(xué)天才，我雖然不是數(shù)學(xué)天才，但在這樣的鼓勵(lì)下，充滿了自信，而且對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這就是美國(guó)教育的特點(diǎn)，它非常鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，而不去批評(píng)缺點(diǎn)。當(dāng)時(shí)我的數(shù)學(xué)很好，美國(guó)歷史卻很糟，老師并沒有因此打擊我，知道我英文不好，甚至允許我考試的時(shí)候把試卷帶回家去查字典來(lái)做，相信我不會(huì)去偷看書。這樣的信任和鼓勵(lì)，反而激勵(lì)了我學(xué)好這門功課的決心，這件事給了我學(xué)習(xí)的勇氣，也讓我生出責(zé)任感和榮譽(yù)感。所以我覺得這樣一種正面的教育才能夠真正幫助孩子。
二、多信任，少嚴(yán)管；多放權(quán)，少施壓
嚴(yán)管中長(zhǎng)大的孩子，無(wú)法獨(dú)立施壓中長(zhǎng)大的孩子，常常憂慮信賴中長(zhǎng)大的孩子，信人信己放權(quán)中長(zhǎng)大的孩子，深具責(zé)任在嚴(yán)厲管教下長(zhǎng)大的孩子，會(huì)缺乏獨(dú)立的能力和管理時(shí)間、管理自己的能力，一旦進(jìn)入大學(xué)沒有人再幫他策劃，就會(huì)迷失自我，無(wú)所適從。所以家長(zhǎng)應(yīng)該隨著孩子的長(zhǎng)大而逐漸放權(quán)。三五歲的時(shí)候告訴他們?cè)趺醋觯甙藲q的時(shí)候給他們一些授權(quán)，讀了大學(xué)以后，他們就應(yīng)該完全做自己的主人。很多父母認(rèn)為自己是為了孩子好才要去管他，但是我有四個(gè)應(yīng)該放權(quán)的理由。
第一，父母不見得懂孩子的這一代，可能并不像孩子那樣知道自己想要什么。
第二，如果父母幫孩子做了太多決定，反而會(huì)造成他們?nèi)蘸筘?zé)任心的缺失。
第三，如果父母管教太多，就會(huì)淹沒孩子自己的聲音，他們會(huì)找不到自己的興趣，失去自信。我在大學(xué)演講的時(shí)候，常常有學(xué)生說(shuō)你總告訴我們要追隨自己的心，可是我不知道自己的心是什么。如果太嚴(yán)管，可能就會(huì)把孩子變成這樣的機(jī)器。
第四，如果施壓太多，會(huì)給孩子沉重的負(fù)擔(dān)。今天的孩子有很多心理問(wèn)題，有的甚至嚴(yán)重到自殺、抑郁癥，這都是在巨大壓力下造成的，父母對(duì)孩子一定不要過(guò)分施壓，而應(yīng)有解壓的責(zé)任。
我知道女兒對(duì)成績(jī)非常敏感，考慮到各種因素（例如高昂的學(xué)費(fèi)）而對(duì)自己要求很高，當(dāng)感覺到她有太深的責(zé)任感和太大的壓力時(shí)，我在給她的信里說(shuō)了一句話，很多學(xué)生說(shuō)他們很喜歡，“成績(jī)只是一個(gè)很無(wú)聊的分?jǐn)?shù)，它是給那些愛慕虛榮的人拿去炫耀的，或者給那些慵懶的人去畏懼的。”這句話可能不適合每一個(gè)學(xué)生，有些學(xué)生還是要培養(yǎng)責(zé)任感的，但是我有必要告訴女兒，我永遠(yuǎn)不會(huì)刻意地看她的成績(jī)。
幾個(gè)月前，女兒?jiǎn)栁沂菍W(xué)日文還是韓文好，我跟她說(shuō)兩個(gè)都沒有用。但是后來(lái)我很后悔，就告訴她雖然你的父親說(shuō)日文韓文都沒有用，但是你都可以去選。我告訴她要追隨自己的心，去嘗試很多事，因?yàn)槊恳患虑槎际且粋�(gè)點(diǎn)，在人生未來(lái)的某一天，你會(huì)有機(jī)會(huì)把這些點(diǎn)連在一起，畫成一條優(yōu)美的曲線。在我個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中，有件事意義重大，就是四歲多時(shí)我決定不要讀幼兒園而去讀小學(xué)，我的父母答應(yīng)只要考得上就讓我讀，最后我考上了。這是我第一個(gè)重要的人生決定，我因此意識(shí)到自己不是父母的附屬品，而是一個(gè)有決策權(quán)力的人。放權(quán)會(huì)培養(yǎng)孩子的自信，在信賴中長(zhǎng)大的孩子會(huì)相信自己，以后也會(huì)相信別人。在放權(quán)的環(huán)境中長(zhǎng)大，孩子也會(huì)具有獨(dú)立自主的能力，深具責(zé)任感。
三、多授漁，少授魚；多做，少說(shuō)
傳道中長(zhǎng)大的孩子，失去判斷解惑中長(zhǎng)大的孩子，僅能記得互動(dòng)學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大的孩子，才真懂得以身作則中長(zhǎng)大的孩子，言行一致在中國(guó)的環(huán)境中，無(wú)論是父母還是老師都有一個(gè)常犯的錯(cuò)誤，就是說(shuō)教，說(shuō)教是中國(guó)傳統(tǒng)的兩三千年前的形式，但是在21世紀(jì)已經(jīng)過(guò)時(shí)了。傳道式的教育之下，孩子可能會(huì)記住，但不會(huì)真的懂得。說(shuō)教可能產(chǎn)生兩種后果，一是孩子不認(rèn)可你，變得叛逆；二是他記住了父母的說(shuō)教，同時(shí)也失去了自己的判斷力。僅僅解惑的孩子同樣也不會(huì)真正懂得。
要想真正懂得，一方面要試著經(jīng)過(guò)互動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓孩子知道沒有事情是絕對(duì)的，一個(gè)問(wèn)題可以從很多不同的角度來(lái)看；另一方面要“授之以漁”，教孩子思考的能力、學(xué)習(xí)的能力和解決問(wèn)題的能力。大學(xué)中的學(xué)習(xí)最重要的就是當(dāng)你把所有學(xué)科的知識(shí)全部忘光的時(shí)候那些剩下來(lái)沉淀在你心中的，那才是教育的本質(zhì)。
我常鼓勵(lì)我的女兒參加辯論會(huì)時(shí)去辯論她不相信的那一方，多想一下她不是自然想出來(lái)的那一面，這樣才能理解事情是有兩面的，沒有絕對(duì)的是非黑白。當(dāng)人面對(duì)兩面的時(shí)候，會(huì)更深刻地思考問(wèn)題，另外，這種思考方式也會(huì)培養(yǎng)孩子的同理心。
除了這種批判式思維之外，同樣重要的是以身作則。有些父母親會(huì)威脅孩子如果再打架就會(huì)打他，顯而易見這樣的教育只會(huì)適得其反。父母對(duì)孩子的教育，真正沉淀在孩子的心中的是如何做的，而不是如何說(shuō)的。那些讓孩子守時(shí)而自己不守時(shí)，讓孩子講禮貌而自己不講禮貌，讓孩子講誠(chéng)信而自己不講誠(chéng)信，讓孩子負(fù)責(zé)而自己不負(fù)責(zé)的父母都沒有做到真正的教育。所以，想讓孩子成為什么樣的人，就要以身作則，言行一致，為孩子樹立一個(gè)榜樣。我給女兒的信中談到了以誠(chéng)待人，多交朋友，無(wú)需強(qiáng)求朋友跟自己一樣嗜好、一樣個(gè)性，只要相互真心對(duì)待就足夠了。我也跟她舉了自己的例子，我身邊的朋友都個(gè)性迥異，但是如果自己都沒有做到，我這樣說(shuō)就沒有說(shuō)服力了。
四、做好朋友，不做嚴(yán)長(zhǎng)輩
規(guī)矩中長(zhǎng)大的孩子，保守膽小父母附屬品的孩子，被動(dòng)聽話輕松中長(zhǎng)大的孩子，樂(lè)觀快樂(lè)做父母朋友的孩子，愛人愛己我的父親是個(gè)很好的父親，他愛國(guó)、誠(chéng)信、非常負(fù)責(zé)任，但是他從來(lái)不跟孩子打成一片，嚴(yán)守著長(zhǎng)幼有序的界限。對(duì)父母尊敬當(dāng)然是必要的，但是更重要的是父母要成為孩子的朋友。在這個(gè)時(shí)代成長(zhǎng)，孩子的心中可能會(huì)有各種不同的壓力，當(dāng)他們面臨問(wèn)題、困惑和挑戰(zhàn)的時(shí)候，如果只是覺得父母是高高在上的長(zhǎng)輩，就可能避而不談，慢慢就有了代溝和隔閡。家長(zhǎng)也許會(huì)覺得孩子太難懂，但其實(shí)可能是自己沒有放下架子，定了太多規(guī)矩。
在太多的規(guī)矩和框架之下成長(zhǎng)的孩子會(huì)膽小、保守、被動(dòng)，新的時(shí)代里這樣的人很難達(dá)到自己的潛力，也難在優(yōu)秀的企業(yè)或?qū)W校脫穎而出。今天我們希望培養(yǎng)的孩子是快樂(lè)、樂(lè)觀的，是能看到一杯水半滿而不是半空的，是能夠?qū)Ω改赣H有信任彼此傾訴的，是能夠愛自己也能愛別人的。
所以我跟孩子在一起時(shí)，總告訴自己不要有架子，我的孩子會(huì)像朋友那樣跟我開玩笑，也有很多話跟我說(shuō)。以前我都是用電子郵件，但自從要跟女兒溝通之后，我就經(jīng)常用IM，在IM上，我發(fā)現(xiàn)她講的很多話都是奇奇怪怪的（不管在中國(guó)還是美國(guó)，都有那么一套九零后的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言），我也學(xué)著跟她這樣講，剛開始時(shí)她覺得很奇怪，但是后來(lái)她告訴我我是一個(gè)很可愛的爸爸。其實(shí)孩子不但愿意，而且非常渴望做我們的朋友，我們也非常需要他們做我們的朋友，得到他們的信任。今天的孩子很多習(xí)慣跟我們已經(jīng)不一樣了，讓他們來(lái)學(xué)我們時(shí)代的規(guī)矩是很困難的，所以我們要學(xué)習(xí)他們的。
那是不是就完全不要規(guī)矩呢？當(dāng)然不是這樣。規(guī)矩可以有，然而：
（1）定好規(guī)矩，但是首先要把規(guī)矩的道理講清楚，不是盲目地服從；
（2）在規(guī)矩內(nèi)孩子有完全的自由；
（3）違背了規(guī)矩孩子將受到講好的懲罰；
（4）規(guī)矩越少越好，才能有啟發(fā)的作用；
（5）孩子越大，規(guī)矩越少，放權(quán)越多。
這是我的四個(gè)建議，希望對(duì)大家有一些幫助和啟發(fā)，中國(guó)的未來(lái)在中國(guó)的青年中，而中國(guó)的青年都是我們的骨肉、我們的最愛，所以讓我們以后能夠彼此勉勵(lì)，把他們培養(yǎng)成他們最好的自己。
給家長(zhǎng)們的建議書范文 篇22
尊敬的老師：
你好！
暑假快過(guò)完了，在整個(gè)假期中，我發(fā)現(xiàn)孩子存在很多問(wèn)題，如果不及時(shí)糾正，會(huì)成為習(xí)慣，對(duì)將來(lái)的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生影響的，所以我想在這里提幾點(diǎn)建議，希望我們共同攜手對(duì)孩子進(jìn)行教育，是孩子得到良好的發(fā)展。
一、作業(yè)量方面，是不是應(yīng)該有目的性，讓孩子通過(guò)作業(yè)得到有效的提高；
二、作業(yè)質(zhì)量反面，應(yīng)該嚴(yán)格要求，不要潦草，不許混亂是吧？
三、在讀書方面應(yīng)該做出明確的要求：讀什么書，怎樣讀，讀到什么程度？是否寫讀書筆記？
四、在作文方面，應(yīng)該不止一定數(shù)量的作文，而且要求一定認(rèn)真寫好，從字?jǐn)?shù)到內(nèi)容到質(zhì)量都要有名求的要求，才可以使孩子努力寫好；
五、日記的數(shù)量方面，大體應(yīng)該假期最起碼應(yīng)該些20——30篇，把自己在假期的事情都寫一些，不僅可以對(duì)假期生活做好記錄，也可以鍛煉寫作能力，積累寫作素材不是嗎？
總之，在假期中，我對(duì)你在做業(yè)方面的不知不是很滿意，但是我提出的建議也不一定是對(duì)的，如果我說(shuō)的不對(duì)，希望諒解，對(duì)你個(gè)人沒有什么，只是希望我們能夠攜手把孩子教育好。謝謝老師對(duì)孩子的關(guān)照！
建議人：
日期：
給家長(zhǎng)們的建議書范文 篇23
親愛的家長(zhǎng)朋友們：
作為一個(gè)老師，我想給天下父母一些自己個(gè)人的看法和建議：
一、盡量表?yè)P(yáng)孩子。孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)。要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。
二、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度。家長(zhǎng)要多詢問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么，掌握得如何等。
三、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)。這樣可以使孩子感覺到能夠做到，孩子有自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。
四、刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望。要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)練習(xí)。
五、幫助孩子樹立責(zé)任心。讓孩子學(xué)會(huì)洗碗、洗手帕，整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責(zé)任。
六、在孩子面前做表率。
七、盡量不要在孩子面前議論教師，尤其不要在孩子面前貶低教師。
八、定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。
九、引導(dǎo)孩子善于提出問(wèn)題。要培養(yǎng)孩子多問(wèn)為什么。
十、要使孩子重視上學(xué)，盡量避免孩子缺課的情況發(fā)生。尤其不能讓孩子陷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔。
給家長(zhǎng)們的建議書范文 篇24
親愛的家長(zhǎng)朋友們：
好孩子是夸出來(lái)的。
一位心理學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：新學(xué)年開始不久，他到一個(gè)新入學(xué)的初中一年級(jí)班里，找來(lái)學(xué)生名冊(cè)，隨意記下了十二個(gè)學(xué)生的名字。然后，他找到這個(gè)班的班主任老師說(shuō)：“經(jīng)過(guò)測(cè)試，你們班這十二個(gè)學(xué)生智商很好，非常聰明，可以肯定，他們是很有發(fā)展?jié)摿Φ暮⒆印?rdquo;班主任聽了很高興，又一個(gè)一個(gè)告訴學(xué)生說(shuō)：“努力啊，專家說(shuō)你智商很好。”學(xué)生聽了異常興奮，因?yàn)閷＜艺f(shuō)自己智商好，有潛力。回家后，又把這一信息告訴了父母。父母聽了很高興，因?yàn)閷＜艺f(shuō)自己的孩子很聰明，有發(fā)展?jié)摿Α＞瓦@樣，從十二個(gè)孩子到老師、家長(zhǎng)，都處在一種特定的生活與學(xué)習(xí)氛圍中;孩子們覺得自己智商好，有潛力，做什么也不甘落后;老師們覺得這些學(xué)生底子好，有后勁，既敢于嚴(yán)格要求，又善于及時(shí)表?yè)P(yáng);家長(zhǎng)們覺得自己的孩子變了，變得聰明、勤奮，時(shí)時(shí)流露著信任的眼神。一年后，這位心理學(xué)家?guī)е鴥x器和設(shè)計(jì)好的問(wèn)卷到這個(gè)班里搞測(cè)試，這十二個(gè)學(xué)生的各項(xiàng)指標(biāo)居然均名列前茅。這一實(shí)驗(yàn)告訴我們，激發(fā)和保護(hù)孩子的自信心是非常重要的。這十二個(gè)學(xué)生之所以各項(xiàng)測(cè)試指標(biāo)均列前茅，就是因?yàn)樗麄兂錆M自信。
人的自信心是從哪里來(lái)的?對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，很大程度來(lái)自激發(fā)、表?yè)P(yáng)與夸獎(jiǎng)。小孩子學(xué)走路，開始時(shí)總是揪住大人不放手，因?yàn)樗麤]有嘗試過(guò)走路，怕摔倒。大人拉著走，扶著走，一邊學(xué)，一邊夸，經(jīng)過(guò)反復(fù)嘗試，摔倒了，爬起來(lái)再學(xué)，終于學(xué)會(huì)了走路。再往后，他們走路時(shí)不愿意讓大人拉著或扶著他們了，因?yàn)樗麄冇辛霜?dú)立行走的自信心。如果當(dāng)初怕摔倒而不讓他們學(xué)習(xí)走路，很要能永遠(yuǎn)不會(huì)走路。所以，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，父母要與孩子共同向困難挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)孩子去戰(zhàn)勝困難。當(dāng)孩子遇到挫折或挫敗時(shí)，切記不要埋怨，不要訓(xùn)斥，更不要打罵，而要與孩子一起分析失敗的原因，鼓勵(lì)孩子下一次做得更好。當(dāng)孩子受到表?yè)P(yáng)，獲得成功時(shí)，要與孩子同喜同賀，通過(guò)夸獎(jiǎng)，進(jìn)一步激發(fā)孩子的自信心。我們學(xué)校的走廊里懸掛就是“我能行”三個(gè)大字。在激勵(lì)學(xué)生的自信心。
沒有一個(gè)父母不關(guān)愛自己的孩子，沒有一個(gè)父母不希望自己的孩子成人成材。那么，就從夸獎(jiǎng)開始，夸獎(jiǎng)出自信，自信出效果。請(qǐng)記住：好孩子是夸出來(lái)的。
給家長(zhǎng)們的建議書范文 篇25
敬愛的校長(zhǎng)：
你好!感謝學(xué)校對(duì)孩子的教育與培養(yǎng)，你們辛苦了!
我的孩子在這里讀書我很放心，但作為一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，我想向校方提一些建議：
(一)希望學(xué)校圖書館能長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生開放，能讓孩子們親自進(jìn)入圖書館挑選書籍，寒暑假是學(xué)生閱讀的良機(jī)，希望教師給學(xué)生推薦一定的書目，學(xué)生讀書的成績(jī)要進(jìn)入評(píng)價(jià)，讀書的成果要有展示的平臺(tái)，如果可能，每年是否可舉辦專門的讀書節(jié)。
(二)希望學(xué)校每個(gè)學(xué)年都有專門的體育節(jié)與藝術(shù)節(jié)，每個(gè)孩子都能在其中展示自己的才華，更希望每天的體育鍛煉能真正到位，培養(yǎng)孩子早起跑步、晚飯后散步的習(xí)慣，希望學(xué)校能有意識(shí)的經(jīng)常利用廣播，播放一些比較高雅的音樂(lè)作品而不僅僅播放一點(diǎn)通俗歌曲。
(三)希望學(xué)校能將成績(jī)作為學(xué)生的隱私，不要搞全班性的排隊(duì)，因?yàn)槊總�(gè)孩子的天賦是不同的，有的孩子付出的努力多而效果不一定好，更不希望將一個(gè)孩子與另一個(gè)孩子作無(wú)謂的比較，“人比人。氣死人”，大人都怕比，何況孩子。但孩子自己的成績(jī)可以比較，作為教師，要引導(dǎo)孩子將自己的今天跟自己的昨天比，明天跟今天比，提倡超越自我。同時(shí)，還希望比不僅僅局限于分?jǐn)?shù)，可能的話，希望班主任有一個(gè)專門的觀察本，每個(gè)孩子一頁(yè)，讓你班上的孩子在上面得到全方位、立體化的反映。
(四)希望學(xué)校在可能的情況下，盡量把班級(jí)編得小一點(diǎn)，班級(jí)人數(shù)不要超過(guò)四十人，一個(gè)超過(guò)四十人的班級(jí)，教師維持住紀(jì)律都很難，更談不上每個(gè)孩子都得到足夠的關(guān)注。在可能的情況下，二十五人以下的班級(jí)是最為理想的。
(五)希望學(xué)校對(duì)教師講解的時(shí)間加以限制，不要超過(guò)十五分鐘，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不是靠聽講所能完成的。沒有親手練習(xí)、實(shí)驗(yàn)，沒有充分的討論、交流，知識(shí)不能真正掌握，能力不會(huì)真正提升。杜郎口的經(jīng)驗(yàn)對(duì)農(nóng)村學(xué)校特別有意義，特別有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦的習(xí)慣，特別有利于培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究意識(shí)，也特別有利于提高學(xué)生成績(jī)，希望學(xué)校能在教師中加以提倡，在可能的情況下，對(duì)杜郎口模式全面推行。
(六)希望學(xué)校能著重研究初中學(xué)生心理變化，七年級(jí)舉手的很多，八年級(jí)不太多，九年級(jí)簡(jiǎn)直不舉手了，這究竟是因?yàn)槭裁矗藢W(xué)生本身的心理變異之外，教師的教學(xué)行為是否也應(yīng)該對(duì)這種現(xiàn)象承擔(dān)一定的責(zé)任，希望學(xué)校將這個(gè)問(wèn)題作為全體教師的研究課題。
(七)希望學(xué)校有一個(gè)治理偏科現(xiàn)象的機(jī)制，很多學(xué)生在進(jìn)入初中后，便因?yàn)閿?shù)學(xué)、外語(yǔ)兩科差成為所謂的學(xué)困生，初二時(shí)這一現(xiàn)象更加顯著，怎么引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)、外語(yǔ)入門，怎么樣保持他們對(duì)這兩個(gè)學(xué)科的興趣與激情，學(xué)校是否可以加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)、外語(yǔ)教研組的領(lǐng)導(dǎo)，多組織這兩個(gè)教研組的教師出外參觀聽課，多指導(dǎo)他們進(jìn)行課例研究，也希望教師們把更多的力量花在對(duì)中等及以下學(xué)生的研究上，優(yōu)等生不是教師教出來(lái)的，能提升中等生與學(xué)困生才是教師真正的本事。
(八)希望學(xué)校在可能的情況下，加強(qiáng)學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)，初中的孩子正處于身體成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，要按照科學(xué)合理足夠的原則，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的飲食。收費(fèi)只要基本合理，家長(zhǎng)還是愿意并且能夠承擔(dān)的。
(九)希望孩子在學(xué)校感到快樂(lè)，更希望孩子在畢業(yè)后還記得老師與學(xué)校對(duì)自己的關(guān)照，記得自己在學(xué)校班級(jí)曾經(jīng)擁有的開心，如果孩子在校園感到焦慮與恐懼，如果學(xué)生有了煩惱與憤怒，希望他們能得到及時(shí)的心理疏導(dǎo)，也希望他們能有一個(gè)合適的發(fā)泄場(chǎng)所。
(十)希望孩子能得到第一，但事實(shí)上只有一個(gè)第一。如何讓更多的孩子得到第一，希望學(xué)校在評(píng)比孩子時(shí)有更多的項(xiàng)目和更多的標(biāo)準(zhǔn)，特別不希望孩子在校園經(jīng)常帶著一種失敗的心態(tài)，希望他們更多的體驗(yàn)到成功的快感。希望孩子能擺脫題海，教師能從多種資料中選擇最有用的練習(xí)，希望教師能通過(guò)不斷的教育讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)確實(shí)是很重要的，但不是唯一重要的，希望孩子們不是每天起得最早睡得最遲。
附：家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的建議或意見匯總：
一、關(guān)于生活健康：
從生活上多照顧;吃飯要分碗，勿湯泡飯，也不要湯不夠;改善午餐、水果;水果品種豐富、新鮮;伙食中可以減少油炸食物的數(shù)量;校內(nèi)進(jìn)行殺蟲消毒;老師不要拖堂;課間要保證孩子休息;中午不能剝奪孩子的休息時(shí)間;課間、中午讓學(xué)生放松;用眼衛(wèi)生;注意學(xué)生的書寫姿勢(shì);增加學(xué)生運(yùn)動(dòng)量;穿校服;天熱了，飲水保證供應(yīng)，不能斷水;
二、關(guān)于課業(yè)負(fù)擔(dān)：
作業(yè)較多;控制作業(yè)量;作業(yè)最好能稍微減少一些;減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，降低考試難度;減少每天作業(yè)量;適當(dāng)減少課外作業(yè)，提高布置作業(yè)的質(zhì)量;孩子學(xué)習(xí)壓力較大，雙休日也做作業(yè);考試難度偏大，提高部分占比例過(guò)高;引發(fā)孩子興趣，不是增加作業(yè)、考試的難度;多點(diǎn)玩的時(shí)間，少點(diǎn)作業(yè)，降低作業(yè)難度，做法現(xiàn)實(shí)點(diǎn);
三、關(guān)于家校溝通：
及時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系溝通;多使用家校通反饋孩子的在校情況;定期或不定期在家校通上發(fā)一些孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況;加強(qiáng)家校互動(dòng)，多與家長(zhǎng)溝通;建議每月在家校通上匯報(bào)一下小孩的總體情況;經(jīng)常組織公開課，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的在學(xué)校的情況;希望在家校通上公布教學(xué)進(jìn)度;多些家長(zhǎng)開放日，家校互動(dòng)的活動(dòng);在今天電腦普及的前提下，還是希望班主任老師用一個(gè)筆記小本子，家校通聯(lián)系和溝通;適當(dāng)減少家長(zhǎng)簽名的地方，如作業(yè)本上;班主任與任課老師缺少與家長(zhǎng)溝通，應(yīng)經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，反映學(xué)生在學(xué)校的情況，班級(jí)內(nèi)要經(jīng)常開家長(zhǎng)會(huì)。
四、關(guān)于因材施教、個(gè)性培養(yǎng)、教育方法：
因材施教;更多的理解每個(gè)孩子;培養(yǎng)孩子健康、積極向上的心靈;多關(guān)注不活潑的孩子;多關(guān)注學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生;注意個(gè)性培養(yǎng);改善與學(xué)生交流方式，注重孩子的特點(diǎn);對(duì)孩子習(xí)慣培養(yǎng)給予意見;加強(qiáng)習(xí)慣引導(dǎo);要放大優(yōu)點(diǎn)，淡化缺點(diǎn);盡量發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，多給予鼓勵(lì)。對(duì)付每個(gè)學(xué)生;加強(qiáng)老師與學(xué)生單方面溝通，針對(duì)孩子的性格給予教育;如何能體現(xiàn)對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)注，是需要思考的問(wèn)題，教育資源在一個(gè)班級(jí)內(nèi)已出現(xiàn)過(guò)度集中現(xiàn)象，所以歸根到底，學(xué)校仍然是傳統(tǒng)學(xué)校。不以批評(píng)為主，要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，多給孩子展示機(jī)會(huì);老師要正確分析每個(gè)學(xué)生的具體狀況，對(duì)癥求藥，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力和學(xué)習(xí)能力;多鼓勵(lì)，多交流，學(xué)科老師應(yīng)承擔(dān)一定的責(zé)任。多鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)興趣;希望班主任正確評(píng)價(jià)每一個(gè)孩子，不要對(duì)幾個(gè)人特別偏愛;多關(guān)注細(xì)節(jié)，多全面發(fā)展，少一些嘩眾取寵;更注重賞識(shí)教育;對(duì)自然藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生，要堅(jiān)持長(zhǎng)期培養(yǎng);盡量多鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自信心。
五、關(guān)于各科學(xué)習(xí)：
多讀課外書;高段年級(jí)集中優(yōu)秀教師抓好“優(yōu)、精、尖”學(xué)生培養(yǎng);老師多明確一些課外的學(xué)習(xí)內(nèi)容，最好能非常明確具體，現(xiàn)在有指導(dǎo)，但明確、具體尚不夠;音樂(lè)、美術(shù)、體育課應(yīng)該多樣化;英語(yǔ)教學(xué)上，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣上下功夫;教學(xué)的重點(diǎn)不應(yīng)是那些尖子，淡化分?jǐn)?shù)，使學(xué)生喜歡學(xué)校;希望語(yǔ)、數(shù)、外主要課程不要經(jīng)常更換老師。
六、關(guān)于實(shí)踐能力培養(yǎng)：
全面落實(shí)“德、智、體、美”全面發(fā)展;讓學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)盡量多;多增加一些有意義的集體活動(dòng);對(duì)孩子進(jìn)行一些吃苦教育;多搞一些火災(zāi)、地震等演習(xí);多舉行防災(zāi)訓(xùn)練、軍事疏散;加強(qiáng)一些政治教育;多一些啟發(fā)創(chuàng)造性活動(dòng);多一些與國(guó)外孩子交流的機(jī)會(huì);增加點(diǎn)勞動(dòng);讓孩子了解現(xiàn)代工業(yè)方面的知識(shí);多做一些思想道德教育，培養(yǎng)孩子的互助能力;希望學(xué)校多組織一些如學(xué)農(nóng)等活動(dòng)，讓孩子親近自然，接近社會(huì);通過(guò)學(xué)校的引導(dǎo)，讓孩子加強(qiáng)獨(dú)立生活能力;希望學(xué)校多開展發(fā)展孩子個(gè)性化多讀課外書;對(duì)社會(huì)適應(yīng)力的培養(yǎng)與教育。
七、其他：
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)應(yīng)更切和學(xué)生的實(shí)際能力，否則變成家長(zhǎng)作業(yè);只帶耳朵來(lái)聽的家長(zhǎng)會(huì)就不開為好;恢復(fù)雙休日培訓(xùn)班。
給家長(zhǎng)們的建議書范文 篇26
親愛的同學(xué)們：
(二)校園文明。校園是我們的家，為了創(chuàng)建文明校園，為了大家都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，希望同學(xué)們做到：
1.舉止文明，遵守社會(huì)公德、語(yǔ)言規(guī)范、電梯禮儀、樹立正確的審美觀、文明上網(wǎng)、培養(yǎng)良好的人際關(guān)系、不打架斗毆等;
2.課堂文明，尊重老師、不遲到早退、不帶食物進(jìn)教室、保持教室和公共場(chǎng)合整潔、不大聲喧嘩、不做與課堂無(wú)關(guān)的事、不影響他人學(xué)習(xí)等;
3.宿舍文明，遵守作息時(shí)間、不使用違禁物品、節(jié)約用水用電、保持宿舍整潔、保持公寓區(qū)安靜等;
4.就餐文明，遵守就餐時(shí)間、節(jié)約糧食、自覺維護(hù)食堂秩序等。
同學(xué)們，增強(qiáng)安全意識(shí)珍愛生命，維護(hù)校園文明與安全穩(wěn)定 ，是我們每位同學(xué)應(yīng)盡的責(zé)任。讓我們攜起手來(lái)，從現(xiàn)在做起，從自我做起，從點(diǎn)滴做起，嚴(yán)格要求自己，改正不良的習(xí)慣，為構(gòu)建安全、文明、和諧的校園貢獻(xiàn)自己的一份力量。
給家長(zhǎng)們的建議書范文 篇27
親愛的爸爸：
您好！您的身體還好嗎？
我想對(duì)您說(shuō)：爸爸，您真的好愛我，您做的飯菜真的很好吃，雖然稱不上美味佳肴，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)卻無(wú)比香，那里面包含著您對(duì)我無(wú)限的愛，您辛苦地跑東拿雞蛋，又跑西拿醋，我怎么能不吃呢
爸爸，您是那樣地愛我，，我想要什么，您都會(huì)無(wú)條件地滿足我的要求，假如我想要天上的星星，您也一樣會(huì)去給我摘。您對(duì)我的愛，就像天上的星星，怎么摘也摘不完。我愛您，卻討厭您抽煙，討厭您酗酒。
煙盒上不是寫有“吸煙有害健康”嗎？您應(yīng)該看到的，可您卻熟視無(wú)睹，依舊吸煙，煙里含有尼古丁。二氧化碳。焦油等對(duì)人體有害的物質(zhì)，您應(yīng)該知道的呀，您為什么不能戒煙呢？我真為您擔(dān)心。
還有，您喝酒也要有分寸呀，要適可而止，覺得不舒服就不要勉強(qiáng)自己，您看這幾天你又喝的爛醉如泥，吐得一塌糊涂，嘴里胡亂說(shuō)著話，我既聽不清楚，又害怕極了，我真想大哭一場(chǎng)，希望能感動(dòng)您，讓您能戒煙戒酒，有一個(gè)健康的身體，我和媽媽才不會(huì)擔(dān)心您啊。爸爸，為了您的身體，也為了我和媽媽，請(qǐng)您戒煙戒酒吧！
此致
敬禮
永遠(yuǎn)愛您的女兒
20xx年2月15日
給家長(zhǎng)們的建議書范文 篇28
尊敬的各位家長(zhǎng)：
首先祝賀您的孩子成為我校一年級(jí)新生，同時(shí)感謝您對(duì)我校工作的大力支持！
x縣x年新生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)采集工作已經(jīng)開始，此項(xiàng)信息采集工作時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高。采集的學(xué)籍信息結(jié)果十分重要，將伴隨孩子所有學(xué)習(xí)階段，不允許有一點(diǎn)差錯(cuò)。經(jīng)學(xué)校研究決定，學(xué)校將統(tǒng)一組織家長(zhǎng)來(lái)校填報(bào)學(xué)籍信息，以確保此項(xiàng)工作準(zhǔn)時(shí)高效的完成，具體要求如下。
1、時(shí)間：x年9月9日下午2：30開始，學(xué)生放假半天，請(qǐng)家長(zhǎng)妥善安排孩子在家學(xué)習(xí)生活，確保安全。
2、地點(diǎn)：一年級(jí)各班教室。
3、攜帶物品：家庭戶口本，黑色碳素筆一支。
4、填報(bào)信息人員要求：填報(bào)的信息共72項(xiàng)，要求來(lái)校家長(zhǎng)具備一定文化素質(zhì)和理解能力，能按照學(xué)校要求獨(dú)立完成填報(bào)任務(wù)。
5、特別說(shuō)明：由于家長(zhǎng)未到不能及時(shí)填報(bào)信息，或家長(zhǎng)原因填報(bào)信息出現(xiàn)錯(cuò)誤，后果自負(fù)。
請(qǐng)您準(zhǔn)時(shí)來(lái)校參與此項(xiàng)工作，以保證信息填報(bào)工作圓滿完成。
祝您身體健康，工作順利，家庭幸福！
建議人
日期
給家長(zhǎng)們的建議書范文 篇29
給高中生家長(zhǎng)的建議書：
1。從大處教育孩子，幫助孩子樹立遠(yuǎn)大的理想
因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)大潮橫掃一切，學(xué)生的頭腦過(guò)早的接受了經(jīng)濟(jì)思想，這未嘗不是一件好事，但是，如果不對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，它又會(huì)使孩子的頭腦里只有金錢，而失去拼搏進(jìn)取之志，在這個(gè)經(jīng)濟(jì)利益高于一切的大環(huán)境下，要告訴孩子：知識(shí)就是財(cái)富，就是金錢的道理。個(gè)人的思想要與社會(huì)的大趨勢(shì)合拍，在一個(gè)崇尚知識(shí)的社會(huì)里，沒有知識(shí)在以后的社會(huì)里就沒有出路，所以，要教育孩子把眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)，具體講，就是要考取一個(gè)名牌大學(xué)，為考取一個(gè)名牌大學(xué)而奮斗。但要讓孩子意識(shí)到我們的目的不是只為考一個(gè)好的大學(xué)，而是因此可以實(shí)現(xiàn)自己的理想、可以學(xué)到更多的知識(shí)，可以游刃有余地立足于當(dāng)今社會(huì)。
2、要關(guān)心孩子的各種情況家長(zhǎng)會(huì)及學(xué)校的集體活動(dòng)是了解孩子在校情況，學(xué)習(xí)近況的最好方式，也是配合班主任老師教育孩子的最有效前提條件，有些家長(zhǎng)對(duì)此缺漠不關(guān)心，能躲則躲，或者敷衍了事，報(bào)有這種狀態(tài)的家長(zhǎng)并不是對(duì)學(xué)校的不重視，而是對(duì)孩子的不重視；有的家長(zhǎng)以為孩子學(xué)習(xí)不好，不愛學(xué)習(xí)等帶有消極情緒看問(wèn)題，那么孩子目前的不好狀態(tài)大多不是孩子本身有問(wèn)題，而家長(zhǎng)的態(tài)度造成了孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，這是身為家長(zhǎng)的失職表現(xiàn)。
再有，就是要了解孩子的健康程度，這就分為兩方面：一是身體健康，二是心里健康，身體健康是一起健康生活健康學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件，家長(zhǎng)應(yīng)盡全力保證孩子的一日三餐營(yíng)養(yǎng)飲食及規(guī)律的作息和學(xué)習(xí)時(shí)間管理；而心里健康也至關(guān)重要，高中學(xué)生雖不像初中生叛逆心理突出，有了自己的主見，但這正是步入成熟期初期最敏感的階段，即擺脫不了部分逆反心理，又對(duì)自己和學(xué)業(yè)及未來(lái)加之男女早熟期的有著不夠成熟的認(rèn)識(shí)或誤區(qū)，在這個(gè)極度容易性格變形的年齡，如果家長(zhǎng)的關(guān)心不夠，很容易導(dǎo)致一個(gè)孩子走極端以至于輕易放棄學(xué)業(yè)，所以家長(zhǎng)們要仔細(xì)觀察啦。
3、經(jīng)濟(jì)上對(duì)孩子的把握要適度
孩子在學(xué)校除了必須花銷的，沒有必要給予更多的`金錢，現(xiàn)在有好多的孩子把家長(zhǎng)給的錢送到了網(wǎng)吧、游戲廳、臺(tái)球案子，給自己過(guò)超豪華的生日，他們不是把錢用到了學(xué)習(xí)上、生活上，而是做了更多的無(wú)謂的花費(fèi)。我們家長(zhǎng)的努力是為了讓孩子更好，但這個(gè)好字往往讓家長(zhǎng)過(guò)于偏執(zhí)，以為滿足他的一切就是最好，造成孩子將家長(zhǎng)的給予無(wú)止境地投入到非學(xué)習(xí)方面的物質(zhì)生活中，養(yǎng)成壞習(xí)慣，結(jié)果本末倒置，反而荒廢學(xué)業(yè)。因此我們更多的提倡各位家長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)上的投入還是多放在學(xué)習(xí)方面，正確地引導(dǎo)孩子的價(jià)值觀才是關(guān)鍵。
4、和孩子做朋友
說(shuō)起來(lái)很容易，社會(huì)一直在提倡，然而大部分家長(zhǎng)跟孩子的關(guān)系依然是比較緊張的，不要永遠(yuǎn)把孩子當(dāng)成一個(gè)孩子，這樣他的逆反心理就越重，越不容易溝通，不溝通就不了解，不了解孩子一切心理狀態(tài)，怎么能去幫助他，讓他更好的學(xué)習(xí)和生活呢，不要像貓見了老鼠一樣讓孩子有對(duì)自己又警惕感；要善于發(fā)現(xiàn)，和孩子平起平坐，把孩子的興趣當(dāng)成自己的興趣，把孩子的追求當(dāng)做自己的追求，多聊天才知道他的所想所做，才能更好引導(dǎo)他影響他走向成功，孩子也同樣更愿意和你親近。希望各位家長(zhǎng)通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)自己望子成龍、望女成鳳的愿望~！！
20xx年xx月xx日
給家長(zhǎng)們的建議書范文 篇30
親愛的家長(zhǎng)們：
為了使孩子獲得心理和和諧發(fā)展，潛能的充分發(fā)揮，人格的健康塑造，父母要重視與孩子的交流。在此建議：
一、每天抽時(shí)間和子女交流。心理專家做過(guò)測(cè)試：父母每天至少和子女交流半小時(shí)，會(huì)大大緩解孩子緊張、焦慮等心理障礙。
二、不要只問(wèn)學(xué)習(xí)成績(jī)。父母關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)是正常的，但如果總是絮絮叨叨孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子會(huì)有逆反心理。除了關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，父母還應(yīng)了解分析孩子的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)時(shí)間安排是否科學(xué)合理。有時(shí)，孩子更需要方法上的指導(dǎo)和幫助。
三、關(guān)心支持孩子的興趣愛好。每個(gè)孩子都對(duì)豐富多彩的世界充滿了好奇和探索心理，父母切勿怕影響學(xué)習(xí)而阻撓孩子的興趣愛好，否則孩子會(huì)覺得沒有共同語(yǔ)言而拒絕與父母交流。
四、交流時(shí)講究方式方法。家長(zhǎng)式的訓(xùn)誡口吻，孩子一般是不會(huì)接受的，他們更喜歡朋友式的、平等的、隨意的交流方式。
五、尊重孩子的隱私。很多父母對(duì)隨意拆看孩子的信件，翻看孩子的日記覺得無(wú)所謂。孩子們卻不這么認(rèn)為，相反，他們很反感父母的這種做法，認(rèn)為此舉很傷他們的自尊。因此，父母要尊重孩子的隱私，給孩子留一塊自己的小天地。
父母的初衷都是相似的，教子方法卻各有不同，當(dāng)你的孩子不愿意與你交流時(shí)，就是當(dāng)父母的該自我反省的時(shí)候了。
建議人：
日期：
給家長(zhǎng)們的建議書范文 篇31
親愛的各位家長(zhǎng)朋友們：
什么是好的教育方式?簡(jiǎn)單回答就是：有效。成功父母的25個(gè)原則，用技巧、為何有效、深層信息和實(shí)例應(yīng)用的分層講解，告訴我們對(duì)孩子該做什么，為什么要那樣做。
1、控制自己的情緒。
2、對(duì)孩子多一點(diǎn)寬容。
3、勿死守原則。
4、停止嘮叨，制定罰則。
5、保留孩子了解你的感受。
6、有點(diǎn)幽默感。
7、讓孩子了解你的感受。
8、當(dāng)他做錯(cuò)事時(shí)，因勢(shì)利導(dǎo)。
9、己所不能，勿施于子。
10、可以把孩子帶到水邊進(jìn)行一次心平氣和的交流。
11、掌握獎(jiǎng)賞的方法。
12、幫孩子樹立價(jià)值觀。
13、實(shí)際地站在孩子的立場(chǎng)上看事情。
14、讓孩子知道：謊言等于多重麻煩。
15、別視小錯(cuò)為大過(guò)。
16、懲罰有力。
17、使用暫停法。
18、讓孩子自己承擔(dān)責(zé)任。
19、陪在孩子身邊。
20、尊重孩子的想法。
21、給孩子一些隱私權(quán)。
22、給孩子悲傷的權(quán)利。
23、教孩子自我保護(hù)。
24、你可以道歉。
25、懂得寬恕自己。
給家長(zhǎng)們的建議書范文 篇32
一、不要性急——家長(zhǎng)的心態(tài)。
孩子馬上要上學(xué)了，是每個(gè)家庭的大事，因?yàn)榇蠹叶济靼走@樣一個(gè)道理：學(xué)習(xí)是一輩子的事情，學(xué)習(xí)就是向世界汲取生命的能量。“不能讓孩子輸在起跑線上”成了每個(gè)家庭最響亮的口號(hào)，學(xué)習(xí)多么重要，不言而喻。家長(zhǎng)緊張，孩子期待都是正常的心理表現(xiàn)。但我今天要告訴大家的就是：盡量讓自己不要性急。
我們應(yīng)該理智的看待自己的孩子：每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的特點(diǎn)，沒有一個(gè)孩子沒有缺點(diǎn)，也沒有一個(gè)孩子樣樣都棒。既不能光羨慕別人的孩子怎么就那么好，也不能就覺得自己的孩子最棒。小學(xué)生活和幼兒園相比，多了一份壓力的，多了一些責(zé)任。因此，和幼兒園相比會(huì)多遇到一些困難，但生活也一定是更精彩、更豐富，請(qǐng)相信在育才，孩子一定是快樂(lè)的。
在對(duì)待孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度上，我們要愛護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣，不要性急，不要跟別人比，有些因素是不能比的。不要只盯著分?jǐn)?shù)，請(qǐng)你只跟自己孩子比——今天是不是比昨天好，這個(gè)月是不是比上個(gè)月有進(jìn)步。孩子的成長(zhǎng)，是一件緩慢美麗的事情，讓我們耐心些，一抓就靈，那是吃激素呢?
在我的班上有這么一個(gè)真實(shí)的案例：一個(gè)媽媽在孩子入學(xué)的第一次考試后，發(fā)現(xiàn)孩子考了92分，在班上基本是處于后者。很著急，就開始給孩子加大訓(xùn)練力度，有段時(shí)間我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子上課怎么對(duì)學(xué)習(xí)失去了往日的興趣，沒精打采的，與他家長(zhǎng)溝通，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)媽媽為了提高成績(jī)，每天晚上除了老師的作業(yè)以外，還要完成一張語(yǔ)文試卷、一張數(shù)學(xué)試卷。這把我嚇了一跳，孩子太了不起了，能做這么多。但長(zhǎng)期下去，孩子會(huì)累壞的，于是我送這位家長(zhǎng)一句話：欲速則不達(dá)。這位家長(zhǎng)把這句話貼在了床頭。過(guò)了一段時(shí)間，孩子無(wú)論題目難易，成績(jī)還在92分左右徘徊，還是沒有起色，又著急了，我又送了她一句話：學(xué)會(huì)等待。經(jīng)過(guò)了一年，直到昨天，孩子考出了高分，整整一年時(shí)間。
所以我要說(shuō)的是考試的分?jǐn)?shù)不重要，重要的是知識(shí)掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡上學(xué)。分?jǐn)?shù)無(wú)論高低，我們都當(dāng)它是孩子們辛苦勞動(dòng)的收獲。這樣我們就會(huì)以平和、理性的態(tài)度去對(duì)待孩子，并且找到今后的用力點(diǎn)。當(dāng)你覺得付出沒有得到充分回報(bào)的時(shí)候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后繼續(xù)做——該做的事情。
二、心平氣和——多與老師溝通
孩子進(jìn)入學(xué)校以后，各位和我們的老師們自然也成了朋友，孩子遇到什么樣的老師，應(yīng)該說(shuō)既是老師與孩子的緣分，也是各位家長(zhǎng)與老師的緣分，大家都應(yīng)該彼此珍惜，老師和孩子們的相處，絕對(duì)不僅僅是一份工作，一個(gè)“情”字構(gòu)筑了家校之橋，良好的師生關(guān)系是——和諧相處，互敬互助。
我們的老師會(huì)盡心盡力的教育各位的孩子、愛孩子。但老師也非圣人，我們的角色有教師，有時(shí)還要充當(dāng)會(huì)計(jì)，有時(shí)充當(dāng)警察，有時(shí)充當(dāng)保育員，甚至有時(shí)還是保潔員等等，在繁雜的工作中肯定有時(shí)會(huì)有一些不足或者誤會(huì)，那么這就需要多溝通，怎樣與老師溝通，我從我的家長(zhǎng)中，總結(jié)了幾點(diǎn)給大家的建議：
1 有禮貌。家長(zhǎng)良好的禮貌素質(zhì)會(huì)給老師留下深刻的印象。同時(shí)，禮貌也是個(gè)人素質(zhì)高低的外在表現(xiàn)，從孩子的角度來(lái)說(shuō)，你也給孩子做了一個(gè)表率，親其師，信其道，你越是對(duì)老師禮貌，老師在你孩子心目中的地位越高，你的孩子就會(huì)越親近老師，愿意和老師一起學(xué)習(xí)，你說(shuō)最終受益的人是誰(shuí)呢?我也遇到這樣的家長(zhǎng)，一天，我?guī)е⒆觽兂鋈ィ@位家長(zhǎng)看到我說(shuō)：“嗨，老師，你對(duì)我孩子嚴(yán)格一點(diǎn)。”當(dāng)然這個(gè)家長(zhǎng)的意思是希望我對(duì)他的孩子嚴(yán)格要求，沒錯(cuò)!但這樣的語(yǔ)氣，假如是你，會(huì)舒服嗎?我無(wú)奈的一笑了之。我相信在座的一定不是這種素質(zhì)。
2 多寬容。前面說(shuō)了，老師非圣賢，在這六年的親密接觸中，難免會(huì)有些不盡人意的地方，如果有不同的意見，大家可以心平氣和的和老師談?wù)劊蠋熀痛蠹业淖罱K目標(biāo)是一致的，你們?cè)敢饪匆娮约汉⒆拥倪M(jìn)步，也不會(huì)有不期盼自己學(xué)生優(yōu)秀的老師。希望家長(zhǎng)朋友們知道，在學(xué)習(xí)之外，心里能多裝著班級(jí)、裝著他人，是品行好的表現(xiàn)，更是一種能力的體現(xiàn)——愛而且會(huì)愛，就是一種偉大的能力。有機(jī)會(huì)為班級(jí)服務(wù)的孩子和家長(zhǎng)都是幸運(yùn)的。
3 將心比心。老師是普通的人，每個(gè)老師和在座的一樣，多半是為人父母，為人子女，我們會(huì)為在座的孩子鞠躬盡瘁，同時(shí)也希望自己是一個(gè)好媽媽、好兒女。我們辦公室一位老師就說(shuō)了這樣一件事情，她說(shuō)：“昨天晚上我一夜沒有睡好。”我就問(wèn)：“為什么?”她說(shuō)呀，她11點(diǎn)剛睡著，一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)電話了，問(wèn)孩子最近的學(xué)習(xí)情況?老師無(wú)奈，與之聊了一會(huì)兒，結(jié)果，最后怎么都難以入睡了，大家想這樣是否合適呢?我建議大家與老師溝通的時(shí)間，若非緊急情況，看看孩子的課表，當(dāng)老師不在課堂上時(shí)，你是與老師溝通的最好時(shí)間。所以，凡事都請(qǐng)大家將心比心。
三、持之以恒——教孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
一入學(xué)，孩子就開始了考試生涯，考試不能不說(shuō)也是孩子的一種重要的技能。前面我說(shuō)了，分?jǐn)?shù)不重要——考試的目的在于使我們了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。誰(shuí)都希望自己的孩子能考出高分，而入學(xué)后家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子吹胡子瞪眼睛的原因，也大部分起源于成績(jī)。
面對(duì)大家，大的道理和方法我相信大家比我讀得還多，我想對(duì)大家說(shuō)的是：一年級(jí)共有三門功課，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，內(nèi)容不簡(jiǎn)單。孩子非常需要你的扶助——今天的扶，正式為了將來(lái)的不扶或者少扶，否則問(wèn)題越來(lái)越多，差距越拉越大，孩子和你都將不堪其苦。
放學(xué)后，回家要做功課是天經(jīng)地義的事情，教育部規(guī)定了各年齡段的作業(yè)時(shí)間，但沒有說(shuō)沒有作業(yè)。曾經(jīng)一個(gè)家長(zhǎng)這樣問(wèn)我：“嗨，老師，你們?cè)趯W(xué)校不寫作業(yè)的嗎?回家怎么還要寫作業(yè)?”我真的啞口無(wú)言，無(wú)從回答。給大家的建議：在晚飯前完成所有的作業(yè)，因?yàn)橥盹堖^(guò)后，孩子已經(jīng)累了一天了，體力與精力都跟不上了，學(xué)習(xí)效率自然低下。
給大家舉個(gè)真實(shí)的案例：我班上有個(gè)孩子，一開學(xué)沒有多久，我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子經(jīng)常不能完成作業(yè)，于是就和這位媽媽交流，一說(shuō)話，感覺這個(gè)媽媽應(yīng)該是讀了比較多的教育書籍，對(duì)教育有一定的了解，我把孩子的情況說(shuō)了，這位媽媽不以為然地說(shuō)：“老師，我知道，我沒有管他作業(yè)，因?yàn)槲蚁胱屗麖男○B(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。”說(shuō)得很沒有錯(cuò)，但是你要分析你的孩子，現(xiàn)在有沒有這個(gè)能力，在孩子還沒有這個(gè)能力的情況下，你就這么放手，他能不跌倒嗎?作業(yè)不完成，老師一定會(huì)批評(píng)，批評(píng)必然影響孩子的學(xué)習(xí)情緒，長(zhǎng)期下去，孩子會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣嗎?于是，這個(gè)孩子一段時(shí)間后，考了班級(jí)倒數(shù)第一，在家出現(xiàn)了明顯的厭學(xué)情緒。這時(shí)，這位媽媽才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重，來(lái)問(wèn)我怎么辦?我說(shuō)，問(wèn)題出現(xiàn)在哪兒，就從哪兒抓，回去陪著孩子學(xué)習(xí)。果然，孩子作業(yè)完成了，老師勢(shì)必表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)來(lái)勁，一路上升，當(dāng)上了值日班長(zhǎng)。
我給大家的建議是：第一學(xué)期“跟”，第二學(xué)期“半跟”，不行，再“跟”，最后才能“表放暗跟”，永遠(yuǎn)都不能撒手。沒有付出怎能得收獲，當(dāng)我們和孩子一起爬坡的時(shí)候，播種的是知識(shí)，更是情感。否則，我們哪有資格對(duì)孩子說(shuō)：“我愛你，我曾為你真心付出?”
我還要說(shuō)的是：教師的一視同仁總是相對(duì)的。對(duì)于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、“跟”地特別好的家長(zhǎng)，教師對(duì)她的孩子自然要特別關(guān)注一些——這很公平。因?yàn)闆]有家庭的配合，教師的努力全然是做無(wú)用功。作為家長(zhǎng)，誰(shuí)也不愿意自己的孩子攤上甘做無(wú)用功的笨老師吧?
四、定能生慧——教孩子學(xué)會(huì)守紀(jì)
“定能生慧。靜納百川。”“靜如處子，動(dòng)如脫兔。”這些古語(yǔ)告訴我們：靜心——靜氣，對(duì)于渴望獲得知識(shí)、擁有智慧的人來(lái)說(shuō)，是多么重要。
愛吵愛鬧，意味著一個(gè)人的心門是閉塞的。她的眼里只看見自己，她的耳朵只聽見自己。這樣的人，怎么可能從生活、從書本有所吸取和汲取?“聰明”——耳聰目明，顧名思義，就是指一個(gè)人的聽覺、視覺習(xí)慣性處于聆聽和搜尋的狀態(tài)。其實(shí)聰明的孩子是很容易辨識(shí)的。根本不待考試，你只要注意他在人群中聽人說(shuō)話的神情就知道了——至于上課，他的專心致志，那是自然而然的事情。
所以，如果你的孩子愛吵愛鬧，聽不進(jìn)別人說(shuō)話，不要以為這只是個(gè)性有缺陷，這也是可憂的心智狀態(tài)。培養(yǎng)孩子的靜氣，是家長(zhǎng)和老師共同的責(zé)任。當(dāng)你除了叫喊，不能引起孩子注意的時(shí)候，孩子已經(jīng)被你訓(xùn)練成“很難對(duì)付的人”了。這樣的孩子，到了學(xué)校，是不能期待老師的“和風(fēng)細(xì)雨”對(duì)他產(chǎn)生作用的。
有的孩子喜歡攪擾、進(jìn)攻同學(xué)。希望大家嚴(yán)于律己，寬以待人，多多規(guī)范自己的孩子。畢竟，對(duì)于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己——天長(zhǎng)日久，他們會(huì)成為人群中不受歡迎的孤獨(dú)者。我班上有個(gè)孩子，就是因?yàn)楦瑢W(xué)相處不好，有一次對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你可以不要幫我剪指甲了，因?yàn)榇笳n間我無(wú)聊時(shí)可以咬指甲。”可想而知，作為父母聽到這話會(huì)多難過(guò)。
因此，現(xiàn)在建議大家：每天培養(yǎng)孩子安靜的做一件事，看書、玩玩具等。如果你家電視、音響、包括說(shuō)話聲音一向很大，請(qǐng)放低音量。“在家很任性”這實(shí)在是家長(zhǎng)應(yīng)該深刻的檢討。現(xiàn)在的孩子性格成型早，希望父母高度重視，及時(shí)扭轉(zhuǎn)。否則，學(xué)校教育的效果只能被抵消。
五、書香門第出學(xué)者——教孩子學(xué)會(huì)讀書
根據(jù)眾多老師的經(jīng)驗(yàn)，我們總結(jié)出這樣的經(jīng)驗(yàn)：大凡是文理兼修、學(xué)習(xí)輕松的中學(xué)生，都是在小學(xué)就養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)于課外書籍有著濃厚興趣的人。人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品味的閱讀，使它成為熱土，只有在這樣的沃野里，才有可能長(zhǎng)出參天的智慧之樹，結(jié)出豐碩的知識(shí)之果。
我們學(xué)校從校長(zhǎng)開始，到每一位老師，都非常注重孩子們讀書，我們多年來(lái)一直開展這樣一個(gè)活動(dòng)“書香校園”，就是鼓勵(lì)我們育才的孩子讀書，讀好書。今天在一年級(jí)還不識(shí)字的孩子的家長(zhǎng)會(huì)上談讀書，就是想呼喚我們的家長(zhǎng)朋友們：先做讀書人，然后談教育——和孩子一起閱讀。
如果你希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢?
大師告訴我們：所有那些有教養(yǎng)、好求知、品行端正、值得信賴的年輕人，大多出自對(duì)書籍有著熱忱的愛心的家庭。
當(dāng)然，你也可以舉出“文盲父母”培養(yǎng)出優(yōu)秀子弟的例子來(lái)反駁我。但你不要忘記，物以稀為貴，之所以文盲之家的才俊可以名噪一時(shí)，恰是因?yàn)槟菢拥那闆r太少啊!書香門第出學(xué)者——誰(shuí)會(huì)為此而驚訝呢?愛讀書的父母，最容易帶出愛讀書的孩子，和孩子一起閱讀吧!
關(guān)于讀書我還想說(shuō)的是：不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情。重要的是日不間斷和興致勃勃。只要每天讀，只要孩子在讀，只要這周比上周進(jìn)步了，就值得高興，就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)。從零起步——只要是日不間斷和興致勃勃，最終一樣可以擁有值得驕傲的閱讀能力。記住，要像愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)孩子的讀書興趣。剛開始長(zhǎng)度不重要，到一學(xué)期后，孩子閱讀水平能達(dá)到每天閱讀一篇200字以上的故事就很好了。
昨天我們主任給我布置這個(gè)任務(wù)時(shí)，覺得有很多話想和大家說(shuō)，因?yàn)槲乙矠槿烁改福曳浅Ｄ荏w會(huì)到各位的心情。總想盡我的全力，零零碎碎說(shuō)了這么多，是我最真誠(chéng)的話語(yǔ)，希望能給大家一點(diǎn)啟發(fā)。也請(qǐng)大家記住，教孩子永遠(yuǎn)沒有最正確、通用與每個(gè)孩子的成功經(jīng)驗(yàn)，孟子云：盡信書，則不如無(wú)書。孩子的教育一切都在變化中，這就是教育的魅力吧!但我們期盼我們的孩子：
第一，身心健康，
第二，正直勤勉，
第三，面對(duì)困難，具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力，
第四，成績(jī)優(yōu)秀。
最后感謝在座的各位將與我們一路同行，祝我們所有的孩子在育才一小幸福快樂(lè)!我們一起為此奮斗不息，因?yàn)樗麄兪悄銈兊暮⒆樱彩抢蠋煹暮⒆印?/p>
給家長(zhǎng)們的建議書范文 篇33
親愛的家長(zhǎng)們：
大家好！
自從我懂事以來(lái)，看到許多家長(zhǎng)對(duì)孩子們的教育方法都不對(duì)。通常，家長(zhǎng)們都會(huì)“望子成龍，望女成風(fēng)。”而到了最后往往自己的孩子都一無(wú)是處。
家長(zhǎng)們應(yīng)該讓自己的孩子往他們自己喜歡的方向去發(fā)展，如果自己的孩子喜歡寫作，您應(yīng)該支持自己的孩子，讓孩子有更大的自信。但是別忘了“人不可有傲氣但不可無(wú)傲骨。”您也不能把孩子的文章說(shuō)的天花亂墜，在稱贊好以后應(yīng)該有一點(diǎn)建議，這樣既能夠加強(qiáng)孩子的自信，也可以糾正孩子自身的錯(cuò)誤。（對(duì)其他興趣愛好同樣有效。）
如果您實(shí)在想讓孩子照著自己以后的期盼走，您應(yīng)該從小培養(yǎng)他（她）的興趣，如您想讓他（她）成為一位歌手，從2~3歲可以放些好聽的歌，讓孩子陶醉在音樂(lè)中，這樣您就成功了。
祝你們成功！
建議人：
日期：
給家長(zhǎng)們的建議書范文 篇34
親愛的家長(zhǎng)們：
作為一個(gè)老師，有一些建議想給到你們：
宗旨：順其自然(不就上個(gè)學(xué)嗎?這真不算個(gè)事兒);該做的必須做(如果您忘了您是家長(zhǎng)，只是因?yàn)楹⒆由狭艘荒昙?jí)，他就應(yīng)該獨(dú)立，或者他就非得獨(dú)立，那您全家的生活是百分百的會(huì)被影響，那到時(shí)候就不要怪學(xué)校，不要怪老師，不要為難孩子了。)
關(guān)于上學(xué)準(zhǔn)備
1、在入學(xué)之初的一周內(nèi)，要完全弄清楚學(xué)校針對(duì)于學(xué)生的各種時(shí)間安排。參照校車接送時(shí)間地點(diǎn)，參照課表，保存：校招生辦，班主任，校長(zhǎng)，主任電話。
2、在一年級(jí)的兩個(gè)學(xué)期里，堅(jiān)持每天臨睡前，帶孩子一起檢查第二天早上孩子要用的各種上學(xué)備品，順便也帶孩子跟您一起準(zhǔn)備您第二天一早需要的東西。
3、要堅(jiān)持做到每天老師要求帶的學(xué)習(xí)備品或者其他物品及時(shí)幫孩子帶上。若孩子常常記不清楚，參看第4條。
4、至少要有孩子班里其他2位同學(xué)家長(zhǎng)的電話。媽留媽電話，爹留爹電話。留家庭狀況差不多的家庭的電話。
5、孩子的著裝非常重要，不可以讓孩子穿臟、破、過(guò)于時(shí)尚的衣服上學(xué)、過(guò)于舊的衣服上學(xué)。衣服要得體，干凈，方便孩子運(yùn)動(dòng)。若學(xué)校當(dāng)天不需要穿禮服，請(qǐng)孩子穿運(yùn)動(dòng)鞋，個(gè)別學(xué)校穿禮服，請(qǐng)給孩子配兒童皮鞋。
關(guān)于上學(xué)路上
6、訓(xùn)練孩子每天離家門跟家里其他成員講再見，與送孩子上學(xué)的人講再見，接孩子回家后，讓孩子與其他人報(bào)告他回來(lái)了。
7、與孩子一起步行上學(xué)，一定要遵守交通規(guī)則，因?yàn)槟悻F(xiàn)在接送，就為了將來(lái)不接送時(shí)孩子也懂注意安全。
8、目送孩子進(jìn)了校門之后，別停在校門口，該去哪兒去哪兒，很多孩子進(jìn)了校門遲遲不進(jìn)課室，形成了各種安全隱患與壞習(xí)慣，這與家長(zhǎng)做事拖拖拉拉在校門口與其他家長(zhǎng)沒完沒了聊天不無(wú)關(guān)系。若有事需要交流，請(qǐng)離開孩子可能看到的視線。
關(guān)于功課與學(xué)習(xí)
9、一年級(jí)整一學(xué)年，寫作業(yè)陪伴孩子一起，但不是看孩子寫作業(yè)，而是自己在一旁讀書。孩子作業(yè)都寫完了，征求孩子意見或欣賞或檢查，孩子有錯(cuò)誤，不要讓孩子改。要用別的紙?jiān)俪鲱愃频念}目：給家長(zhǎng)的建議書范文精選、若孩子能做得出來(lái)，讓孩子檢查自己作業(yè)是否有錯(cuò)誤，然后改正。在作業(yè)本上用鉛筆記錄孩子不會(huì)這樣的題，語(yǔ)氣為記錄孩子不會(huì)，不要寫成質(zhì)疑老師教不好。任何老師不在乎質(zhì)疑，但是孩子在乎，孩子若是發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)輕易或經(jīng)常質(zhì)疑老師，孩子會(huì)馬上學(xué)會(huì)看不起任何老師的性格特點(diǎn)。B、若孩子做不出來(lái)，請(qǐng)家長(zhǎng)講給孩子聽，然后讓孩子檢查作業(yè)。之后怎么做參照給家長(zhǎng)的建議書范文精選。
10、作為家長(zhǎng)，沒事兒看看自己家書柜，有書柜還是沒有書柜，書柜里的書到底還能不能看，你自己看書嗎?若是你自己沒有看書，將來(lái)孩子不看書，你就別說(shuō)孩子了，更別埋怨別人。
關(guān)于家校溝通
11、堅(jiān)持關(guān)注與學(xué)校相關(guān)的新聞，堅(jiān)持了解學(xué)校周圍的治安環(huán)境，現(xiàn)在每個(gè)學(xué)校都配有警務(wù)室，有相應(yīng)的派出所領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任學(xué)校的重要安保職位，若發(fā)現(xiàn)學(xué)校周圍的安全隱患，從班主任開始及時(shí)逐層報(bào)告，并跟進(jìn)了解。有家長(zhǎng)覺得，這是應(yīng)該學(xué)校做的，可是家長(zhǎng)要明白一個(gè)此生不變的事實(shí)：孩子是你自己的。所謂：愛一個(gè)人，就要首先愛他的環(huán)境。
12、不要給老師送禮物，更不要送錢。人很好買，因人性使然。教師節(jié)發(fā)個(gè)短信就夠了，一個(gè)真正負(fù)責(zé)人的老師，都沒時(shí)間因?yàn)橐恍┒Y物給予哪些同學(xué)哪些照顧，每個(gè)孩子都是孩子，在老師眼里，都一樣可愛，缺一不可。
13、家里有困難的，比如：孩子某一監(jiān)護(hù)人長(zhǎng)年病中，家里老人年紀(jì)偏大，家里經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)問(wèn)題，家里人手不夠……請(qǐng)家長(zhǎng)您一定要跟老師說(shuō)說(shuō)，說(shuō)出來(lái)的好處不是暴露隱私，而是老師一定會(huì)做到怎么樣營(yíng)造一個(gè)更適合您家孩子成長(zhǎng)的心理空間。放心，任何老師對(duì)學(xué)生家庭狀況的秘密都會(huì)守口如瓶，個(gè)別八卦的老師會(huì)遭天譴，家長(zhǎng)不要擔(dān)心。老師最擔(dān)心的事情就是：您家里有困難，您千不說(shuō)萬(wàn)不說(shuō)，這樣就沒辦法從平時(shí)的生活中，幫助您的孩子了。
關(guān)于孩子交友及其他
14、對(duì)孩子帶回來(lái)的各種不屬于家里的東西，深究到底，必須弄清楚來(lái)緣，然后該送還的送還。
5、永遠(yuǎn)不要突擊到孩子的學(xué)校或者課室里去，孩子最反感這樣的驚喜，因?yàn)樵诤⒆拥难劾铮n室是辦公室，是他自己的別一個(gè)世界。想去可以，必須提前告之孩子。同時(shí)，說(shuō)了第二天什么時(shí)候去，就什么時(shí)候去，若是保證不了時(shí)間，就請(qǐng)閉嘴，否則第二天孩子在你不去的時(shí)候，會(huì)等一天，在你去晚了之后，會(huì)埋怨你一天。將來(lái)若是你的孩子不誠(chéng)信，那就盡量少說(shuō)學(xué)校或社會(huì)了。
16、幫孩子擇友，擇其善者從之。上策不封頂，下下策：物以類聚。實(shí)在找不著好的朋友了，就選擇與自己差不多的吧，不要往下找，孩子的未來(lái)決定家族的未來(lái)。交友不甚，性命有時(shí)都不保。
說(shuō)了一堆，事實(shí)上只有一句話：希望我這個(gè)教了幾屆一年級(jí)新生的老師能幫到你!為了所有的一年級(jí)新生，加油!