對(duì)教室的建議書材料（精選5篇）
對(duì)教室的建議書材料 篇1
方寸綠地、滋潤(rùn)人心，有人說學(xué)校是人類文化沙漠里的綠洲，而教室就是綠洲里知識(shí)的殿堂，它神圣而圣潔，肩負(fù)著知識(shí)的傳承萬(wàn)代，文化的脈脈相傳——因?yàn)榫S持教室的潔凈就是維護(hù)你我接受知識(shí)的權(quán)利……
親愛的同學(xué)們：
你想在一個(gè)綠樹成蔭、鳥語(yǔ)花香的地方生活嗎?
你想在一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、充滿生機(jī)的環(huán)境學(xué)習(xí)嗎?
你想在一個(gè)姹紫嫣紅、四季如春的校園成才嗎?
當(dāng)我們?cè)诰G樹成陰的校園中漫步時(shí)，一定會(huì)感到心曠神怡;當(dāng)我們坐在窗明幾凈的教室中讀時(shí)，哪能不全神貫注?當(dāng)我們?cè)谡麧崈?yōu)雅的環(huán)境中學(xué)習(xí)時(shí)，定會(huì)倍感心情舒暢。優(yōu)美的環(huán)境，能讓我們懂得珍惜，學(xué)會(huì)愛護(hù);優(yōu)美的環(huán)境，能讓我們知書達(dá)禮，更加文明;優(yōu)美的環(huán)境，能讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步，道德高尚;優(yōu)美的環(huán)境，能讓我們學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)做人。在優(yōu)美的校園環(huán)境中，我們可以沐浴陽(yáng)光,吸取營(yíng)養(yǎng);在窗明幾凈的教室里，我們可以滿懷激情，暢想未來。
教室是我們學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。但這學(xué)期，由于有一些同學(xué)把不該帶的食物帶進(jìn)教室，抽屜里散落著同學(xué)們留下的瓜子殼、糖果紙，甚至口香糖等,直接影響了教室的整潔。而教室環(huán)境衛(wèi)生的好壞，會(huì)直接影響到老師和同學(xué)們的工作、學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)，教室環(huán)境衛(wèi)生也是一個(gè)學(xué)校文明程度的重要標(biāo)志，是學(xué)校對(duì)外形象好壞的直觀影響因素。所以，我們要向同學(xué)們發(fā)出如下倡議：
一、不再把食物教室內(nèi)，并主動(dòng)清理抽屜的垃圾
二、以愛護(hù)教室環(huán)境為己任，自覺維護(hù)教室的清潔衛(wèi)生，做好值日生工作
三、不亂扔垃圾，并提醒亂扔垃圾的同學(xué)
四、看到地面上有紙屑等，主動(dòng)撿起來，教室垃圾桶滿了主動(dòng)倒掉
五、拒絕嚼口香糖進(jìn)教室，共同營(yíng)造綠色文明課堂 讓我們立即行動(dòng)起來，自覺增強(qiáng)保護(hù)教室環(huán)境的意識(shí)，做校園環(huán)境衛(wèi)生的小衛(wèi)士，做文明的小學(xué)生!
同學(xué)們，為了美化我們的校園環(huán)境，共創(chuàng)文明班級(jí)，請(qǐng)你帶走垃圾，留下干凈，讓我們行動(dòng)起來，將美化教室作為我們生活的主旋律，用愛心去關(guān)注環(huán)境的變化，用熱情去傳播保護(hù)衛(wèi)生的理念，用行動(dòng)肩負(fù)起環(huán)保的重任!
對(duì)教室的建議書材料 篇2
尊敬的家長(zhǎng)：
您好!
培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)效果是顯著。
越來越多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了讀書對(duì)孩子一生的重要性，義無反顧地加入到了親子共讀的行列中，收獲的不僅是知識(shí)，孩子的進(jìn)步，更多的則是親情的溝通。
面對(duì)學(xué)生，教師由此感嘆：“站在同一起跑線上，看起來沒有差別——五年之后，他們將多么不同。”“不同”的原因有很多。
最重要的，就是孩子的閱讀能力拉開了距離。
人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品位的閱讀，使它成為熱土，只有在這樣的沃野里，才有可能長(zhǎng)出參天的智慧之樹，結(jié)出豐碩的知識(shí)之果;僅摳教材的人，他的精神世界無疑是貧瘠的鹽堿地。
即便現(xiàn)在的成績(jī)很高，我們也不敢對(duì)他的將來樂觀。
如果您愛自己的孩子，就請(qǐng)陪孩子一起讀書吧!同時(shí)，我們也希望在以下幾個(gè)方面得到您的配合：
1.根據(jù)各自的居住條件，設(shè)立書房、書架、書柜、讀書角等讀書讀報(bào)陣地，創(chuàng)設(shè)好讀書讀報(bào)的氛圍。
2.“定能生慧，靜納百川。”古語(yǔ)告訴我們：靜心──靜氣，對(duì)于渴望獲得知識(shí)、擁有智慧的人來說，是多么重要。
“聰明”──耳聰目明，顧名思義，就是指一個(gè)人的聽覺、視覺習(xí)慣性地處于聆聽和搜尋的狀態(tài)。
讀書需要靜心，讀書也能培養(yǎng)靜心。
培養(yǎng)孩子的靜氣，是家長(zhǎng)和教師的共同責(zé)任。
給孩子一個(gè)安靜、文明、良好的讀書、學(xué)習(xí)環(huán)境，每天保證孩子有半個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間很重要。
3.開展“親子共讀”活動(dòng)。
低年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)每天給孩子講或念故事至少十分鐘;指導(dǎo)識(shí)字多的孩子主動(dòng)閱讀家中藏書和老師推薦的書目，然后交流故事梗概。
孩子讀簡(jiǎn)短的文章，家長(zhǎng)應(yīng)指導(dǎo)讀出聲，讀出感情來，訓(xùn)練孩子的口語(yǔ)和發(fā)音，鍛煉孩子的口才。
4.請(qǐng)您主動(dòng)閱讀，給孩子做出榜樣，和孩子共享閱讀的好時(shí)光，讓閱讀成為您的家庭每天的必修課。
更多時(shí)候，不需要你有意去培養(yǎng)──你津津有味的閱讀，對(duì)于他就是最好的誘惑和示范。
使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗(yàn)，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為，逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
同時(shí)，耐心傾聽孩子述說讀書的內(nèi)容和體會(huì)，分享他(她)的快樂，熱情地贊揚(yáng)他(她)、鼓勵(lì)他。
5.當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)，用書獎(jiǎng)勵(lì)他;當(dāng)他寂寞時(shí)，讓書本成為他的朋友;當(dāng)他落后時(shí)，讓書本鼓勵(lì)他揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆。
6.經(jīng)常帶孩子到書店，與他一起選購(gòu)高品位的課外讀物。
學(xué)校的推薦書目，家庭要盡量全部配齊，而且指導(dǎo)孩子在規(guī)定的時(shí)間讀完。
不要以買了書他(她)也不讀為理由而拒絕給孩子買書，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就容易形成思維定式，也就越來越不喜歡讀。
兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。
不是孩子不喜歡讀，是因?yàn)槟狈Ω蠋熍浜辖o予他(她)有效的指導(dǎo)。
7.家庭閱讀作業(yè)，家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)或督促并及時(shí)簽意見或建議。
8.增加家庭圖書存量、年年訂閱適合孩子的報(bào)刊雜志。
為激發(fā)孩子的讀書興趣，在每年“讀書月”結(jié)束，我校要評(píng)選書香家庭、書香學(xué)生，愿您與孩子能獲此殊榮。
都說孩子服教師。
一個(gè)重要原因，就是因?yàn)榻處熣Z(yǔ)言相對(duì)豐富，能以其內(nèi)容的新鮮吸引孩子。
而這種語(yǔ)言魅力來自何處?是讀書──日不間斷的讀書。
除此之外，別無他法。
如果你想讓孩子喜歡你、聆聽你，試著這樣逼迫自己：一定讓自己的語(yǔ)言新鮮、潔凈、有趣味。
如果覺得很難，那就意味著──你該讀書了。
養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對(duì)富足的今天——父母責(zé)任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)。
作為教育者，要想讓孩子愛學(xué)習(xí)，必須自己先做讀書人。
教師如此，家長(zhǎng)也是如此。
愛讀書的父母，最容易帶出愛讀書的孩子。
當(dāng)人們說這個(gè)孩子和哪個(gè)孩子的不同的時(shí)候，其實(shí)主要是指這個(gè)家長(zhǎng)和那個(gè)家長(zhǎng)的不同。
孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶。
當(dāng)你覺得付出沒有得到充分回報(bào)的時(shí)候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。
然后心平氣和堅(jiān)持做該做的事。
不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖。
讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。
需要說明的是：酌定閱讀量和初查的事情由家長(zhǎng)來做，教師根據(jù)家長(zhǎng)的標(biāo)記抽查。
相信這是家長(zhǎng)愿意做的事情——畢竟您比我們更希望孩子好。
如果有一天，孩子不用提醒，自己能在課外閱讀的海洋里遠(yuǎn)航了——那才是我們的目的所在。
對(duì)于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長(zhǎng)中。
當(dāng)大家都動(dòng)起來，群策群力了，這個(gè)集體才叫厲害呢!我們相信，閱讀走在前面的家長(zhǎng)，他們的孩子，也必定會(huì)走在全班同學(xué)的前面。
負(fù)責(zé)任的父母，能夠給予孩子的，決不止是孩子生活所需要的衣、食和漂亮的玩具，而是能留給孩子──個(gè)豐富的精神世界。
先做讀書人，然后談教育──和孩子一起成長(zhǎng)，這才是為人父母應(yīng)當(dāng)追求的幸福。
教育是一件緩慢美麗的事業(yè)，我有足夠的耐心和信心——請(qǐng)跟我來。
不敢奢望所有的人都能跟上。
不敢奢望跟上來的人，都能堅(jiān)持到底。
我能做的是，竭盡全力和問心無愧，希望家長(zhǎng)也一樣。
跟與不跟，就是及格、良好、優(yōu)異拉開距離的原因。
最該牢記這些話的家長(zhǎng)，往往最不把這些話放在心上;那些各方面做得很好的家長(zhǎng)，反而會(huì)從中得到警示，更加關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)。
所以，誰(shuí)以行動(dòng)“跟上來”了，這封信就是寫給誰(shuí)的。
您是真正的收信人嗎?
此致
敬禮
一位老師
對(duì)教室的建議書材料 篇3
為了正校風(fēng)、嚴(yán)學(xué)風(fēng)，更好地優(yōu)化育人成才環(huán)境，為了在我校形成“學(xué)禮儀，講文明”的良好氛圍，學(xué)校團(tuán)總支向全體同學(xué)發(fā)出倡議，讓我們學(xué)習(xí)禮儀，告別不良行為，爭(zhēng)做文明學(xué)生。
菁菁校園，學(xué)習(xí)圣地，靠我們共同呵護(hù)，才有其欣欣向榮;莘莘學(xué)子，優(yōu)良學(xué)風(fēng)，靠我們孜孜追求，才有其碩果累累;師生和諧，崇德尚紀(jì)，靠我們言行相隨，才有其蔚然成風(fēng)。文明是人類進(jìn)步的標(biāo)志，作為知識(shí)殿堂的學(xué)校，校園文明更應(yīng)該走在社會(huì)的前列，為此，我們應(yīng)做到：
1.儀表文明：作為富有朝氣的學(xué)生，儀表服飾應(yīng)與自己的身份匹配，不追求名牌服裝，不過于花哨，不燙發(fā)、染彩發(fā)，不佩戴首飾。男生不留女性發(fā)，女生不留齊眉過耳劉海。講究個(gè)人衛(wèi)生，生活儉樸，服飾大方，著裝整潔，形象健康。
2.語(yǔ)言文明：大力推廣“請(qǐng)”、“您好”、“對(duì)不起”、“謝謝”、“再見”等禮貌語(yǔ)言，不罵人、不說臟話、大話、假話。
3.行為文明：遵守社會(huì)基本道德規(guī)范，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺維護(hù)教學(xué)和生活秩序，不在教學(xué)區(qū)、生活區(qū)大聲喧嘩、吵鬧，不在校園里使用手機(jī)、MP3、MP4等電子產(chǎn)品，不虛榮、不攀比、不吸煙、不酗酒、不賭博、不觀看和傳播反動(dòng)和淫穢制品，不參與任何邪教組織，不與社會(huì)上不務(wù)正業(yè)的人來往。
4.交往文明：同學(xué)之間、師生之間學(xué)會(huì)相處，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，男女同學(xué)間要坦誠(chéng)交往、禮貌交往、理智交往，旗幟鮮明地反對(duì)不文明交往的傾向和行為。
5.用餐文明：遵守用餐秩序，排隊(duì)就餐，不推搡不擁擠，尊重食堂職工，珍惜糧食，不亂拋剩飯剩菜，不帶水帶飯上教學(xué)樓。
6.環(huán)境文明：愛護(hù)校園的公共設(shè)施和一切公共財(cái)物，愛護(hù)校園的一草一木，愛護(hù)文明整潔的校園環(huán)境，不隨地吐痰，不亂拋瓜皮果殼，不亂擲食品包裝袋，自覺向“白色污染”宣戰(zhàn)。爭(zhēng)做良好衛(wèi)生習(xí)慣和文明行為的宣傳員，同時(shí)也是不良行為的監(jiān)督員，對(duì)別人丟棄的垃圾、塑料袋等要主動(dòng)撿拾，對(duì)破壞校園環(huán)境的行為要進(jìn)行勸說和制止，對(duì)影響校園環(huán)境的衛(wèi)生死角要主動(dòng)清理。
7.學(xué)習(xí)文明
樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和學(xué)習(xí)觀，自立自強(qiáng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化時(shí)間觀念，不遲到早退曠課，自覺遵守課堂紀(jì)律;合作學(xué)習(xí)，虛心求教，務(wù)實(shí)精進(jìn);講究誠(chéng)信，以正確的心態(tài)對(duì)待考試，將考試舞弊作業(yè)抄襲行為驅(qū)逐出校園外。
文明到底有多遠(yuǎn)?其實(shí)并不遠(yuǎn)，只要你愿意給每一個(gè)人同樣真誠(chéng)的微笑。文明到底有多遠(yuǎn)，其實(shí)并不遠(yuǎn)，只是你愿意彎腰拾起地上的一片紙屑，只要你遵規(guī)守紀(jì)，這樣我們就會(huì)離文明越來越近!
校園是我家，文明靠大家。讓我們從自身做起，從身邊做起，從今天做起，為爭(zhēng)創(chuàng)造一個(gè)更加文明、和諧的校園環(huán)境而努力。
對(duì)教室的建議書材料 篇4
親愛的同學(xué)們：
在我們建設(shè)和諧社會(huì)、和諧學(xué)校、和諧課堂的今天，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到迅速普及并逐漸滲透到學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、休閑娛樂的重要平臺(tái)。然而網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它在給我們生活帶來方便的同時(shí)，網(wǎng)上的腐朽文化，對(duì)同學(xué)們的人生觀、價(jià)值觀、道德觀進(jìn)行侵略;網(wǎng)上的黃色流毒，對(duì)同學(xué)們身心進(jìn)行摧殘;網(wǎng)上的暴力文化，對(duì)我們的行為進(jìn)行誤導(dǎo)。營(yíng)造健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，清除不健康信息已成為社會(huì)的共同呼喚、家長(zhǎng)的強(qiáng)烈要求和保障同學(xué)們健康成長(zhǎng)的迫切需要，為此我們向同學(xué)們發(fā)出如下建議：
一、把互聯(lián)網(wǎng)做為崇尚科學(xué)知識(shí)，傳播先進(jìn)文化，塑造美好心靈，弘揚(yáng)社會(huì)正氣的主陣地，我們有責(zé)任和義務(wù)來共同營(yíng)造積極向上、和諧文明的網(wǎng)上輿論氛圍。
二、從自身做起，在主觀思想上建立一道防線，抵制網(wǎng)絡(luò)上反動(dòng)、腐朽、不健康的內(nèi)容對(duì)自己精神上的侵蝕，樹立與之斗爭(zhēng)的信念與決心。
三、上網(wǎng)要做到“三不”和“三上”，即：不進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧;不進(jìn)色情、垃圾網(wǎng)站;不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲;健康上網(wǎng)，把網(wǎng)絡(luò)作為獲取知識(shí)的園地;文明上網(wǎng)，正確處理上網(wǎng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系;綠色上網(wǎng)，熟悉上網(wǎng)的安全通道。
親愛的同學(xué)們，讓我們信守建議，從現(xiàn)在做起，從自我做起，堅(jiān)持自尊、自律、自強(qiáng)，努力弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)文明，讓我們高舉網(wǎng)絡(luò)文明的大旗，努力促進(jìn)網(wǎng)上健康文明的道德規(guī)范和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)文明的良好氛圍的形成，追求健康時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)新生活，為社會(huì)的和諧健康發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)!
建議人：_X
時(shí)間：__年_月_日
對(duì)教室的建議書材料 篇5
現(xiàn)在，越來越多的小學(xué)生，小小年紀(jì)就戴上了眼鏡，大部分都是沉迷于網(wǎng)絡(luò)引起的。有許多家長(zhǎng)不起好帶頭作用，天天埋在電腦旁打游戲，讓孩子也受到影響。我們小組因此展開了討論會(huì)。
一位同學(xué)說：“長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的成績(jī)下降，上課不安心聽講，回家后不認(rèn)真寫作業(yè)。”
另一位同學(xué)說：“沉迷網(wǎng)絡(luò)有許多壞處，會(huì)把我們推進(jìn)無底的深淵。有的人整天和網(wǎng)絡(luò)游戲打交道，導(dǎo)致視力下降，還會(huì)影響學(xué)習(xí)。”
“有的青年天天泡在網(wǎng)吧里，長(zhǎng)期沉迷電腦網(wǎng)絡(luò)，浪費(fèi)了青春，導(dǎo)致不可挽回的地步。”
“網(wǎng)絡(luò)雖然給我們帶來了許多方便，但網(wǎng)絡(luò)卻有著很大的危害。它誘惑著許多小學(xué)生、青年人，一迷上了它，就會(huì)造成不好的后果。只要大家不是長(zhǎng)期玩游戲，偶爾玩一玩，影響也不大。”
一位同學(xué)又說：“有些游戲需要錢，有的同學(xué)沒有，就會(huì)向家長(zhǎng)要，造成不良的習(xí)慣。”
“網(wǎng)絡(luò)上有很多騙子，一些人相信了花言巧語(yǔ)，被別人詐騙。有些學(xué)生，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，提防心也不強(qiáng)，很容易被騙。”
我也忍不住地說：“過度的沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴、意志力下降，還會(huì)產(chǎn)生一種‘孤僻癥’，冷漠地對(duì)待他人。這對(duì)學(xué)生傷害極大。”
聽了同學(xué)們你一言我一語(yǔ)的精彩討論，我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。我們要從小做起，少接近網(wǎng)絡(luò)游戲，多做些對(duì)身體有益的活動(dòng)、游戲等，千萬(wàn)不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)!