各種寫給班級的建議書（精選21篇）
各種寫給班級的建議書 篇1
班級管理20條建議：
1. 將以我對學(xué)生的尊重?fù)Q取學(xué)生對我的敬重。
2. 學(xué)生思想、行為上的偏差，如同傾瀉的洪水，堵塞之法只會使其更加泛濫，只有正確疏導(dǎo)，才能糾正偏差，除了耐心教育還是耐心教育。
3. 學(xué)生是愿意接受老師正確的批評的，所不能接受的往往是老師批評的方式。
4. 在班級工作中，不要老陰著臉，人為地制造緊張氣氛，不要吝嗇你的“小凳子”，你坐，讓學(xué)生也坐。
5. 粗暴的教育培養(yǎng)出毫無耐心的學(xué)生，訓(xùn)斥命令的教育培養(yǎng)出唯命是從的學(xué)生，而民主的教育方法則培養(yǎng)出思想有見地的學(xué)生。
6. 每一位同學(xué)都是一粒藏在貝殼里的透亮的珍珠，每一位班主任都應(yīng)爭取做打開貝殼讓珍珠發(fā)光的人。不要歧視任何一名學(xué)生。
7. 教育的成功并不僅僅在于培養(yǎng)最優(yōu)秀的人，還在于培養(yǎng)天天有進(jìn)步的人。
8. 對學(xué)生的寬容(不是無原則的遷就)，加上恰到好處的點撥，就能贏得學(xué)生雙倍的尊重。
9. 我們要用發(fā)現(xiàn)的眼睛，去尋覓學(xué)生身上的閃光點。作文中一句優(yōu)美的話，生活中一點好的表現(xiàn)，也許相對于學(xué)生的過失、缺點顯得微不足道，然而，每一次真誠的表揚，都會給他們一份自尊和自信。
10. .對于犯錯誤的學(xué)生，要講究寬容，論事不論人。態(tài)度上客觀，保護(hù)學(xué)生的自尊;時間上寬容，讓學(xué)生有改正錯誤的機會和時間;處理上寬容，促成學(xué)生的自省。
11. 把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣看待、教育、關(guān)心;把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友一樣交流、溝通、分享成功的快樂。
12. 班主任應(yīng)該努力成為學(xué)會做“精神關(guān)懷者”。我們從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。所以，不僅要關(guān)心學(xué)生的成績，更要關(guān)心他們的情感、情緒。
13. 當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)厲批評，只能激起學(xué)生對老師的更加對立和反抗，要慎用批評，不要急于下結(jié)論，更不要為當(dāng)面戳穿學(xué)生的謊言而洋洋自得。
14. 從嚴(yán)治班固然是好，但若僅僅計較事事弄個清楚明白，反而有損教育本意。從這個意義上講，班級管理有時也需要點糊涂的藝術(shù)。
15. 有承諾就要有兌現(xiàn)，有班規(guī)就要執(zhí)行，有布置就要有檢查。班級管理要有誠信。
16. 教師臉上的微笑是最直接的，平時多接觸學(xué)生，多與學(xué)生交流，將會換取學(xué)生的信任、愛戴。
17. 不要希求學(xué)生一下子就會改正缺點錯誤，要給他們坡度，一步一步地讓他們上來。
18. 對于班主任來說，一屆學(xué)生管理工作的失敗，可以總結(jié)再來，爭取下一次工作的成功。但對于被“實驗”的孩子來說，可沒有再來的機會了。因此，我們必須謹(jǐn)之又謹(jǐn)，切不可誤人子弟。
19. 隨意的批評會失去作用;不得體的批評易引起反感;體現(xiàn)出關(guān)懷和鼓勵的批評最受學(xué)生歡迎。
20. 好的成績源于好的學(xué)風(fēng)，好的學(xué)風(fēng)源于好的班風(fēng)，好的班風(fēng)源于正氣抬頭，正氣抬頭源于有一個得力的班干伍。
各種寫給班級的建議書 篇2
親愛的同學(xué)們：
弘揚正氣 整肅班風(fēng)
一、 要嚴(yán)以律己，養(yǎng)成良好的人格素質(zhì)和道德規(guī)范。做到尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格遵守《學(xué)生日常行為規(guī)范》和各項校規(guī)校紀(jì)。
二、 要嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì)，弘揚正氣，積極維護(hù)好班級的榮譽和紀(jì)律，勇于揭發(fā)、打擊破壞校風(fēng)班風(fēng)的現(xiàn)象和同學(xué)，保證班級良好的教學(xué)秩序和環(huán)境。
三、 要發(fā)奮學(xué)習(xí)。牢記學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，要勇于克服學(xué)習(xí)中的困難，要敢于迎難而上，不要怕苦，不要分心，做到學(xué)習(xí)勤奮、主動，勤于思考，想象新穎，勇于探索，勇于實踐，看好書，讀好報，不參加封建迷信活動，更不要去玩電腦游戲和泡網(wǎng)吧。
四、 要積極的參加班級和學(xué)校組織的各種增長知識、增長才干的活動，在活動中增強體質(zhì)，保持旺盛的精力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，努力做到自學(xué)、自理、自護(hù)、自強、自律。使自己德智體美勞全面發(fā)展。
五、 要熱愛學(xué)校。做到關(guān)注校園的環(huán)境保護(hù)，不損壞學(xué)校的東西，做一個誠實、守信、守紀(jì)的優(yōu)秀學(xué)生。
同學(xué)們，遵守好紀(jì)律、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和秩序是我們提高成績、發(fā)展自我的基本保證。在繁忙的日常學(xué)習(xí)生活中，我們要時刻反省自己，給自己定下人生理想的同時，也要反復(fù)思考“學(xué)習(xí)為了誰”，讓自己的學(xué)習(xí)生活過的更加充實和有意義。
各種寫給班級的建議書 篇3
親愛的同學(xué)們：
大家都知道書是我們最親密的朋友，與書為友，與書結(jié)伴，好書能成為我們的良師摯友，讀書則會成為我們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N自覺行動，讓我們一起用真心和真情去收獲真知，豐富精神，完善人格，成為一個個愛讀書的好學(xué)生。
同學(xué)們，讀書能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會如何做個有修養(yǎng)的人，讀書還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一個人不讀書，他會變得無知;一個民族不讀書，她會變得落后。讀書的多少更成為一個人，一個民族素質(zhì)高低的象征。為此，經(jīng)班主任老師與班干部的共同協(xié)商，我們決定在班級內(nèi)創(chuàng)建一個“班級圖書角”，全面啟動“好書接力”讀書漂流活動。希望同學(xué)們能積極參與讀書活動。希望通過讀書活動，我們的班級能形成濃厚的讀書氛圍，為創(chuàng)建書香型班級奠定基礎(chǔ)，為此我們向同學(xué)們發(fā)出如下倡議：
1、下周一開展捐書活動，為建設(shè)班級圖書角出一份力。每位同學(xué)在家長的幫助下，選擇一本自己喜歡的有意義的書、被感動的書、得到過幫助的書，種類不限，注明推薦理由，帶到班里，暫時由班級保管，期限為三個月。在保管期內(nèi)，班中的學(xué)生可以隨意借回家中閱讀，由老師攜學(xué)生管理員負(fù)責(zé)圖書借出及還回的登記。這個學(xué)期期末復(fù)習(xí)之前，將圖書歸還給每個學(xué)生。
2、每天擠出10分鐘以上的時間，認(rèn)真讀書，持之以恒。
3、學(xué)習(xí)和好書交朋友。多看有意義的科普類、益智類、歷史類、作文類、名人故事類書籍。拓寬自己的知識面，豐富充實自己的文學(xué)素養(yǎng)。
4、積極閱讀課外書，以自己喜歡的方式展示自己的讀書成果，如新書發(fā)布會、讀書報告會、優(yōu)秀讀書摘記本展覽、創(chuàng)作自己的“凡人讀書名言”;也可以制作“毛毛蟲書”、“口袋書”“魔術(shù)書”、“花形書”等手制小書，在自己的小書上畫畫、寫寫，創(chuàng)編故事，講述生活。同學(xué)們，讀書好，讀好書，好讀書。讓我們捧起書，與書為友，以書為師，與經(jīng)典著作為友;讓我們點燃讀書的激情，在書海中揚帆成長!
各種寫給班級的建議書 篇4
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
你們好!在這個美麗的校園里學(xué)習(xí)、生活已有三年之久了。早晨，伴隨著冉冉升起的朝陽，我來到學(xué)校;晚上，踏著夕陽的余輝，我與美麗的校園揮手告別。每天9個小時的校園生活使我和這個充滿活力的校園建立起了深厚的感情。
我們的校園好似一座美麗的大花園，那里有百花盛開的后花園，有令人敢的舒服的籃球場有郁郁蔥蔥的樹木。但是，在這充滿詩情畫意和現(xiàn)代化氣息的校園里，我們不難發(fā)現(xiàn)，它或多或少還存在著一些不盡人意的地方。校園的后花園，是同學(xué)們的樂園，更是一個低年級同學(xué)休閑娛樂的好去處。一次，路經(jīng)此地的我偶然發(fā)現(xiàn)，有個同學(xué)竟然將食品包裝袋隨手丟入了清澈的湖水中，水面上橡皮筋、網(wǎng)狀物、食品袋等更是隨處可見。此情此景，不由使我想起了《海洋·死亡》這本書上的描述。我仿佛看見了鮮血染紅的天空，成群成片的各種魚的尸體鋪滿水面„„想到這一切，一陣心痛的感覺瞬間涌上心頭。我決定過去給他們補上一回環(huán)保課，可未等我開口，自知理虧的小同學(xué)們就一哄而散了。
學(xué)校食堂里的飯菜十分可口，在營養(yǎng)搭配上也很合理。但是，每當(dāng)經(jīng)過食堂內(nèi)存放剩菜剩飯的地點時，我卻不由得皺起了眉頭。僅是存放小學(xué)部剩飯的飯桶里就堆成了一座座小山。我已不止一次聽到食堂工作人員的抱怨聲了：“現(xiàn)在的孩子一點也不注意節(jié)約，飯菜都不吃完，太浪費了!”想一想，的確如此，我們能吃到如此美味的食品本來就需要很多人的勞動，可是卻不懂得珍惜，的確很可悲。
學(xué)校走廊上、操場里、小徑旁、花園中，我們常常都能見到揉成一團的紙團。有些紙上甚至沒有寫過一個字，卻被人丟棄，被無數(shù)只腳無情地踐踏。一個完好的本子，被人撕裂后，塞滿了排水道。這些都是一些不懂得節(jié)約的同學(xué)的杰作，他們寫錯字以后不用鋼筆擦擦掉重寫，而是很干脆地撕下整頁紙，這樣反復(fù)幾次后，一個完好的本子自然就所剩無幾了，怎么辦?丟掉!自然就形成了剛才的景象。
各種寫給班級的建議書 篇5
尊敬的校長：
您好!
我是xx班的一位同學(xué)，我想跟班級的衛(wèi)生提建議。每當(dāng)同學(xué)們背著書包高高興興地走進(jìn)教室時，就被眼花繚亂的垃圾攪亂了心情。同學(xué)們是否知道，這些攪亂我們心情又破壞教室環(huán)境的垃圾是從哪里來的呢?還不是平時我們用完紙巾，廢紙······在下課時沒有把垃圾扔進(jìn)垃圾筒，隨手一扔或放進(jìn)柜子里被走過的同學(xué)碰掉或被風(fēng)吹掉在地上。這樣做不但會被老師處罰，還會給老師留下不好的印象。
為了使班級集體整潔、干凈。使同學(xué)們在一個舒服的環(huán)境好好學(xué)習(xí)。我給大家提出以下幾條建議：
1、每當(dāng)有廢紙等垃圾時就在課外時間把它們?nèi)舆M(jìn)垃圾筒，再出去活動或看書。
2、看見同學(xué)亂扔垃圾就提醒他們不要亂扔垃圾，不要做垃圾蟲。
3、除了讓別人做好整潔，自己也要做好整潔的工作。
我給大家的建議你們可以做到嗎?如果可以，我相信我們班必定會又干凈又整潔，讓老師贊不絕口。
建議人：
各種寫給班級的建議書 篇6
親愛的同學(xué)們：
教室是我們學(xué)習(xí)的最重要的場所。教室環(huán)境衛(wèi)生的好壞直接影響到老師和同學(xué)們的心情，進(jìn)而影響到我們的學(xué)習(xí)和生活，同時教室衛(wèi)生也是學(xué)部文明程度的重要標(biāo)志，是學(xué)部對外形象好壞的直接影響因素。
我們每一個人都希望在一個清潔舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、健康的成長，而清潔的環(huán)境需要我們共同去營造，舒適的環(huán)境更需要我們的珍惜!文明的習(xí)慣、高尚的情操離不開我們平時一點一滴的積累，以愛護(hù)學(xué)部環(huán)境為己任，自覺維持班級清潔為習(xí)慣，共同創(chuàng)建一個美麗和諧的學(xué)部、清潔衛(wèi)生的班級! 愛我班級，從我做起!護(hù)我學(xué)部，你我大家!同學(xué)們，讓我們?nèi)巳藙邮郑瑥纳磉叺男∈伦銎稹Ｗ屛覀優(yōu)闋I造溫馨、舒適、和諧的學(xué)習(xí)生活和工作環(huán)境共同努力吧! 學(xué)部特向全體學(xué)生發(fā)出“維護(hù)教室衛(wèi)生，創(chuàng)建文明學(xué)習(xí)環(huán)境”的倡議。 倡議如下：
1.切勿將早餐、零食、香煙帶入教室;
2.上完課請將帶走屬于你的一切東西，包括垃圾;
3.請管好自己的手，勿亂涂亂畫;
4.請多走兩步，將垃圾放入垃圾桶內(nèi)，請勿“投籃”;
5.請不要損壞門窗、玻璃、桌椅、燈管等公物;
6. 請節(jié)約用電，離開教室時請關(guān)閉門窗、電燈等設(shè)施;
7.請積極服從衛(wèi)生委員的值日安排，堅持“每周兩大掃，每天一小掃”;
為了更好的促進(jìn)“維護(hù)教室衛(wèi)生，創(chuàng)建文明學(xué)習(xí)環(huán)境”的倡議活動開展，學(xué)部學(xué)生會特成立了“青年文明監(jiān)督崗”，旨在引導(dǎo)每一位同學(xué)樹立愛護(hù)教室衛(wèi)生意識，一個人的力量是微小的，但是團結(jié)起來力量是無限的。希望大家都行動起來，為建設(shè)一個文明干凈的文學(xué)部教室貢獻(xiàn)一份力量吧!
各種寫給班級的建議書 篇7
尊敬的李老師：
您好;首先我說說我感覺我們的現(xiàn)在存在的優(yōu)點和缺點：
我們班比起一班來，氣氛更加活躍，我們班的在學(xué)習(xí)的同時也在玩，可是我去了好多次一般的教室，感覺一般的除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，稍稍呆一會，感覺氣氛好壓抑。
雖然我們班在迎新晚會等活動中感覺遇到涉及班級名譽的事情大多數(shù)人還是挺積極的，有事了還是會重視的，但是我們的班里沒有任何凝聚力可言，可以用一盤散沙來形容，都是以宿舍這個小團體為單位，經(jīng)過一學(xué)期的磨合，這種局面還是沒有打破。一個班級沒有團結(jié)力，怎么讓整個班級更好的發(fā)展。在一學(xué)期的時間中，有多少次像迎新晚會那樣的大型活動那?例如在我們班的迎新籃球賽中，我們的沒有啦啦隊，只有我們幾個球員，還有幾個比較自覺的女生過來，過來當(dāng)一下啦啦隊。班委在這種班級性的活動中，應(yīng)該率先想到并且通知給辦理其他同學(xué)，這讓我們幾個球員感覺有點差強人意。
班內(nèi)同學(xué)對于參加活動都沒有積極可言，對于學(xué)習(xí)是非常積極的，可是大學(xué)我們不僅僅要學(xué)習(xí)課本知識，更重要的是學(xué)習(xí)這個社會，想辦法融入這個社會，想辦法學(xué)習(xí)一點技能，如果只是靠課堂上學(xué)習(xí)，就敗了。所以我們不僅要學(xué)習(xí)課本知識，還要學(xué)習(xí)鍛煉自己的能力。
班委方面：
我感覺班委首先是為班級同學(xué)提供服務(wù)的，而不是站在那里指揮同學(xué)，自己什么都不做，遇到什么事應(yīng)該率先做，班委做事情，不應(yīng)該帶著目的的做事情。把那一副管架子去掉，班級的主題不是班委，而是班級里的所有成員。
衛(wèi)生方面：
我們應(yīng)該盡量不把早餐帶到教室，如果帶到教室，吃飯以后把垃圾扔到垃圾桶，而不是隨手把垃圾扔到桌倉里面，班級成員應(yīng)該不隨手扔垃圾，維持打掃人員的辛勞結(jié)果。
建議：
我們班應(yīng)該把人心聚攏起來，到夏天了，我們可以組織同學(xué)，外出春游，野餐，聚會等等，在班里，也常常舉辦一些活動。只要每個同學(xué)心里想著，這樣做有損于班級利益，我們班不得不進(jìn)步。在學(xué)習(xí)和生活中互進(jìn)互助，我們在一起就是兄弟姐妹。在班級管理中不能過緊也不能太松，這就要靠班主任，輔導(dǎo)員的管理和同學(xué)們的自覺性了。
最后祝您和您的家人在新的一年工作順利、身體健康、萬事如意。
各種寫給班級的建議書 篇8
親愛的同學(xué)們：
菁菁校園，碧樹芳草;燈火輝煌，耕耘不輟;師生和睦，自尊自愛。我們水口山高中這塊精致的校園里到處充滿了活力，充滿了希望，充滿了溫馨。但是，一些不和諧的因素也在時時作祟：亂扔紙屑和隨意丟棄零食包裝袋隨處可見，脫口而出的對罵和不堪入耳的臟話隨處可聞，偶爾還有拳腳相加而鑄就"血染的風(fēng)采"的現(xiàn)象發(fā)生，種種不文明的行為正蠶食著我們豐富而優(yōu)雅的校園文化，正污染著我們美麗而純潔的心靈。
學(xué)校是我家，文明靠大家。為了使我們能夠更好地學(xué)習(xí)、生活，我們需要一個優(yōu)美潔凈、和諧溫馨的校園環(huán)境。我們是學(xué)校的主人，理應(yīng)從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，告別不文明行為。為此校德育處、團委、學(xué)生會聯(lián)合向全校同學(xué)發(fā)出如下倡議：
1、舉止文明，言行得當(dāng)，情趣健康，思想高雅。使用文明禮貌用語，告別污言穢語;杜絕打架斗毆，用"拳頭說話";不看色情暴力書刊，科學(xué)上網(wǎng)，拒絕癡迷網(wǎng)絡(luò)。
2、孝敬父母，尊敬師長，友愛同學(xué)。
3、遵守公共規(guī)則，在校園內(nèi)必須將校卡佩帶在胸前明顯位置，進(jìn)出校園主動接受檢查，維護(hù)正常校園秩序。
4、尊重他人，積極配合團委、學(xué)生會干部、班干部、門衛(wèi)和其他學(xué)生工作人員的工作;不隨意涂改、撕損黑板上的通知。
5、儀容儀表符合學(xué)生身份，服飾整潔大方，不染發(fā)燙發(fā)，不配帶耳環(huán)、項鏈、戒指等飾物，不穿拖鞋進(jìn)入教學(xué)區(qū)。
6、以校為家，愛護(hù)公共設(shè)施，鄙視損壞公物的行為，拒絕"課桌"文化。
7、維護(hù)公共衛(wèi)生，自覺打掃清潔區(qū)和教室衛(wèi)生，不隨地吐痰、亂扔垃圾，不損壞花草樹木;講究個人衛(wèi)生，儀表整潔，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。
8、節(jié)約用水，用完后擰緊水龍頭，杜絕"長流水"。
9、節(jié)約用電，按學(xué)校規(guī)定時間開、熄燈，杜絕"長明燈"。
10、就餐時遵守紀(jì)律，自覺排隊，不爭不搶;用餐時不隨地亂丟飯菜，不浪費糧食。
11、加強體育鍛煉，進(jìn)行文明體育活動，不赤膊參加體育鍛煉，午休時、晚自習(xí)后嚴(yán)禁進(jìn)行任何體育活動。
12、休息時間不在教室、寢室內(nèi)喧嘩吵鬧，晚寢熄燈后保持就寢紀(jì)律，不影響他人休息。
13、遵紀(jì)守法，不吸煙，不喝酒，不賭博。
14、男女同學(xué)，自尊自愛，正常交往，舉止文明，言行得體。
15、遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范和文明公約，積極宣傳好人好事，勇于糾正不文明行為。
16、珍愛生命，遵守交通規(guī)則，不亂穿越馬路。
同學(xué)們，讓我們積極行動起來，從我做起，從身邊小事做起，養(yǎng)成良好、文明的行為習(xí)慣，樹立水口山高中文明勤奮形象，培育水口山高中學(xué)子個個"紳士淑女"風(fēng)度氣質(zhì)。
同學(xué)們，讓我們用文明譜寫青春之歌，讓青春與文明同行!
各種寫給班級的建議書 篇9
一個好的學(xué)校如果能有好的發(fā)展和前途，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及管理干部起著重要的作用，學(xué)校軟硬件設(shè)施建設(shè)，教師隊伍建設(shè)，招辦招生隊伍建設(shè)，學(xué)生管理制度建設(shè)，學(xué)校各部門和諧制度建設(shè)等都對學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展起著尤為重要的作用。針對以上提出的情況特提出以下幾點意見和建議：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及管理干部隊伍建設(shè)
我們知道，一個企業(yè)和一個公司要想有一個好的發(fā)展前景，能在激烈的競爭
中立于不敗之地，企業(yè)和公司領(lǐng)導(dǎo)起著關(guān)鍵性作用。學(xué)校發(fā)展也是這樣，一個具有發(fā)展眼光、管理經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo)會給學(xué)校的發(fā)展壯大打下堅實的基礎(chǔ)。國家綜合國力的增強，經(jīng)濟實力的強大與國家領(lǐng)導(dǎo)人和每一個國家干部關(guān)系密切。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極借鑒其他高校的管理經(jīng)驗，逐步形成自己的辦學(xué)理念，培養(yǎng)自己的下屬領(lǐng)導(dǎo)及管理人才，使學(xué)校的優(yōu)勢突出，前途更加光明。
二、教師隊伍建設(shè)
教師是人類靈魂的工程師，是“傳道，授業(yè)，解惑”者，學(xué)校應(yīng)把教師放在正確的位置。強大的師資力量，穩(wěn)定的教師隊伍，良好的教學(xué)環(huán)境是學(xué)校的一筆寶貴財富。教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教職工隊伍是完成教學(xué)工作的基本保證，也是促進(jìn)教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量的支撐點。為了提高教職工的素質(zhì)水平，院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)制定“以常規(guī)為先導(dǎo)、改革為動力、質(zhì)量為目標(biāo)”的政策，以青年教師為主體，以老帶新的管理模式，敢于探索和實踐，爭取取得良好的效果。
三、學(xué)院招辦招生隊伍建設(shè)
學(xué)生是學(xué)校的主體，是民辦學(xué)校發(fā)展及生死存亡的關(guān)鍵性所在，招辦是負(fù)責(zé)學(xué)院招生，給學(xué)院帶來有生力量的部門。招辦能招得來學(xué)生，必須有自己的招生模式和招生隊伍，掌握正確的方式和方法，采取一些措施：
(1)分區(qū)招生，職責(zé)分明。
全國每一個省及市、區(qū)、縣都要安排招生負(fù)責(zé)人，招辦主任根據(jù)人員的能力大小劃分招生人員等級，最高為省區(qū)招生主管，最低為招生輔助人員，每一層次的人員無論從工資還是福利待遇都要有明顯的差別。每一層次的招生人員必須明確自己的職責(zé)，不能越權(quán)。分工明細(xì)，各負(fù)其職。另外，獎罰分明，由于在招生期間感覺自己招生生源不好而逃跑的，招辦必須給予嚴(yán)厲的處罰，更嚴(yán)重者進(jìn)行起訴。
(2)加強學(xué)院的宣傳
利用好廣告、媒體、網(wǎng)絡(luò)等途徑大力宣傳學(xué)院的情況，提高學(xué)院的知名度。充分準(zhǔn)備好學(xué)院的宣傳資料，借助立體和地面的空間，加大對學(xué)院的宣傳，提前為學(xué)生及家長做好準(zhǔn)備。
(3)實行“地毯式”招生政策
一個人的能力是有限的，十個人、百個人甚至千萬人的力量就是一股不可忽視的潛在性力量。動用自己的親戚朋友，親戚朋友的親戚朋友進(jìn)行聯(lián)合招生，為學(xué)校帶來更多的生源。
(4)利用網(wǎng)絡(luò)招生
辦公室必須每天24小時安排值班人員進(jìn)行值班，及時和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，以解決他們的顧慮和疑惑，定期在網(wǎng)上發(fā)布學(xué)院最新動態(tài)，更新學(xué)院最新信息。另外，學(xué)院網(wǎng)站必須定期進(jìn)行維護(hù)，做好學(xué)院網(wǎng)站的推廣。
四、突出學(xué)院的特色專業(yè)
實行“特色專業(yè)”、“品牌效應(yīng)”戰(zhàn)略，突出自己的優(yōu)勢。學(xué)院必須充分認(rèn)
識到自己學(xué)院的優(yōu)勢，找出與其他學(xué)院不同的地方，突出學(xué)院的亮點。學(xué)院應(yīng)在“特色”上大力做文章，做足文章，充分發(fā)揮自己的特長優(yōu)勢，使學(xué)院在競爭中占有絕對優(yōu)勢。
五、抓好就業(yè)單位的落實
招得來，留得住，管得嚴(yán)，教得好，但結(jié)果卻送不出學(xué)生，這是一個很普
遍的現(xiàn)象，就業(yè)辦公室必須及時解決出現(xiàn)的問題和困難。就業(yè)辦及時做好就業(yè)計劃，及時聯(lián)系就業(yè)實習(xí)單位，提前為學(xué)生的就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。隨著高校畢業(yè)生的增多，很多名牌大學(xué)生都難以找到理想的工作，反而很多中職或者高職畢業(yè)生卻能及時參加工作。現(xiàn)在學(xué)歷較能力、技能顯得相對次要，必須加強學(xué)生的技能訓(xùn)練，簽訂就業(yè)實習(xí)單位合同，拓展和企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)的思路，努力實現(xiàn)定向培養(yǎng)，及時解決學(xué)生就業(yè)難、送不出的難題。學(xué)院專業(yè)好就業(yè)，家長及親戚朋友聽到后也會讓更多的學(xué)生來入學(xué)就讀。
六、制定學(xué)生管理制度
孟子說：“道子以政，齊之以刑，民免而無恥。”就是說，管理者不能以絕對的權(quán)威進(jìn)行管理。這個對學(xué)生處管理學(xué)生也是一樣的，不能實行“打壓”為主的管理方式，而是實行以“引導(dǎo)”為主的管理方式。拿“調(diào)皮大王”為“開刀對象”，對他本人的例如組織能力以及熱愛班集體和勞動的優(yōu)點進(jìn)行及時表揚，讓他本人深刻認(rèn)識到自己可成為一個好的學(xué)生。制定詳細(xì)具體的學(xué)生管理制度，使學(xué)生有規(guī)則遵循，嚴(yán)格要求自己。
七、加快學(xué)校建設(shè)
(1)進(jìn)一步加強領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，組建一套結(jié)構(gòu)合理、敢于負(fù)責(zé)、團結(jié)務(wù)實、銳意進(jìn)取的朝氣蓬勃的管理隊伍。
(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分領(lǐng)會上級的各項政策和精神，以擴大學(xué)校規(guī)模為目標(biāo)，推動教育事業(yè)的全面發(fā)展。
(3)積極協(xié)調(diào)周邊關(guān)系，與社區(qū)及有關(guān)部門建立良好的溝通合作機制。(4)大力加強與兄弟學(xué)校手拉手，建立相互學(xué)習(xí)，共同發(fā)展的校際關(guān)系，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補。
(5)深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量
成立教科室，制定教科研工作條例及教科研規(guī)劃，指導(dǎo)各教研組在教學(xué)模式、教學(xué)方法上大膽進(jìn)行改革嘗試，探索以“說課”為主要條件，提高工作效率和質(zhì)量。
(6)加強學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件。
加強學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)，綠化、美化校園，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。為實現(xiàn)學(xué)校的遠(yuǎn)大目標(biāo)奠定堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。
x
日期
各種寫給班級的建議書 篇10
菁菁校園，學(xué)子圣地，碧樹芳草，一花一木，靠我們?nèi)w學(xué)子共同呵護(hù)，才有其春意常在;燈火輝煌，莘莘學(xué)子，苦讀不輟，優(yōu)良學(xué)風(fēng)，靠我們?nèi)w學(xué)子孜孜追求，才有其碩果累累;師生和睦，自尊自愛，民族美德，崇德尚紀(jì)，靠我們?nèi)w學(xué)子言行相隨，才使其蔚然成風(fēng)。
我們的校園，草地茵茵，環(huán)境優(yōu)美，歌聲縈繞，書聲朗朗，這里充滿著生氣，充滿著希望。但是一些不文明的行為正蠶食著我們豐富而純潔的校園文化，正污染著我們美麗而純潔的心靈。那些被主人隨手丟棄的廢紙和零食袋在校園的某個角落無聲的哭泣，那些脫口而出的臟話也會隱約在耳邊回蕩。校園是我們共同的家園，愛護(hù)校園是我們每個同學(xué)的責(zé)任。為了使我們能夠更好的學(xué)習(xí)，生活，我們需要一個優(yōu)美清靜，和諧溫馨的校園環(huán)境。而這個美好的環(huán)境需要大家共同去創(chuàng)造，為此我們發(fā)出以下倡議：
一、熱愛集體、關(guān)心他人，友愛同學(xué);珍惜榮譽，不做可恥行為。積極參加學(xué)校和班級組織的各項活動，并爭取好成績。
二、養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)，勤思好問，樂于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自覺遵守課堂紀(jì)律，考試不作弊。
三、愛護(hù)公共財物，不人為破壞桌椅，拒絕"課桌文化"。
四、維護(hù)公共利益，不在教室里吃零食，休息時間內(nèi)不再宿舍里喧嘩打鬧。
五、節(jié)約用水，用完后擰緊水龍頭，杜絕"長流水"。節(jié)約用電，按學(xué)校規(guī)定時間熄燈，杜絕"長明燈"。
六、誠實守信，禮貌待人;舉止文明，言行得當(dāng);孝敬父母，尊敬師長，友愛同學(xué)。
七、愛護(hù)學(xué)校花草樹木，不亂丟廢棄物，不損壞校園綠化設(shè)施。
八、舉止文明，主行得當(dāng)。使用文明禮貌用語，告別污言穢語。談吐斯文，禮貌大方，見到老師能夠主動問好。
九、維護(hù)學(xué)校良好秩序，不在教室、樓道和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩。 同學(xué)們，讓我們積極行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，把學(xué)校當(dāng)成家一樣愛護(hù)，從此告別不文明行為，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，樹立新時代中學(xué)生的新形象。讓我們用文明譜寫青春之歌，讓青春與文明同行!告別校園不文明行為，讓文明之花遍布校園的每一個角落。
各種寫給班級的建議書 篇11
強化班級管理建議：
班級就像一個小型的社會，學(xué)生是這個小社會的成員，不同的學(xué)生有著不同的行為習(xí)慣、言行舉止、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生的這些個體表現(xiàn)有的有利于班級的進(jìn)步和團結(jié)，也有利于學(xué)生本人的提高和發(fā)展。例如，學(xué)生寫字非常認(rèn)真，上課專心聽講，講究衛(wèi)生等等。但是，也有不少是對班級和個人發(fā)展不利的，如有的學(xué)生上課愛講小話，作業(yè)不認(rèn)真，錯題不改，講臟話等等。面對這些不利因素，不少老師的做法是，逮到一次就憑自己的興趣批評一次，教育一次，教師這樣的即興發(fā)揮，隨意性太強，缺乏公平，會讓學(xué)覺得教師厚此薄彼，產(chǎn)生逆反心理，更不利于班級和學(xué)生個人的發(fā)展。我覺得好的班級管理應(yīng)從以下幾個方面抓起。
一、班主任要轉(zhuǎn)變班級管理的觀念。
多數(shù)班主任認(rèn)為，班級管理的核心內(nèi)容是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，管理的重心就向促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)偏移了，這種做法是比較片面的，我認(rèn)為班級管理的核心內(nèi)容促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，班級是一個小型的社會，社會要有健全制度才會安定，這一點，對當(dāng)今的小學(xué)生來說尤為重要，因為現(xiàn)在的學(xué)生都是獨生子女，在家真是小皇帝，想怎樣就怎樣，這種“唯我獨尊”的感覺，一旦形成習(xí)慣，對學(xué)生的成長是非常不利的，要讓他們知道制度對一個人的約束性，人在社會上不是絕對自由的。
另外，讓學(xué)生在這樣一個制度人的社會里，能提高他們的合作意識、大局觀、集體榮譽感和競爭意識等，學(xué)生這些能力的提高正是培養(yǎng)合格人才的需要。所以班主任應(yīng)轉(zhuǎn)變班級管理的觀念，從單一的注重學(xué)習(xí)成績向注重給學(xué)生一個歷練、進(jìn)步、提高綜合素質(zhì)的小社會轉(zhuǎn)變。
二、強調(diào)班級管理制度的全面、系統(tǒng)化。
一個先進(jìn)的社會，一定是一個高度法制化和制度化的的社會，班級管理雖然不能說是法制化，但也必須強調(diào)有一個健全的制度。有的班級只有一個班規(guī)和班主任的口頭上的幾個規(guī)定，這顯然是不夠的。我認(rèn)為健全的班級管理制度應(yīng)包括以下幾方面的內(nèi)容：
1、班訓(xùn)。這是班級的格言，讓每一個學(xué)生都記住并理解它的，成為學(xué)生言行的標(biāo)準(zhǔn)。
2、班級常規(guī)管理制度，包括：
①安全管理制度。學(xué)生的安全是教學(xué)正常開展的重要基礎(chǔ)，而且還能豐富學(xué)生的安全知識，提高安全意識。安全制度的制定應(yīng)具有全面性，同時還要注重細(xì)節(jié)。
②衛(wèi)生管理制度。給師生一個干凈的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生的習(xí)慣，做一個時時處處講衛(wèi)生的小標(biāo)兵。
③課堂常規(guī)。良好的課堂習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好知識的重要前提，在強調(diào)給學(xué)生減壓形式下，向課堂要質(zhì)量已成為教師工作的核心。
④作業(yè)常規(guī)。高質(zhì)量的作業(yè)能正確的反饋學(xué)生對知識的掌握情況，進(jìn)而制定相應(yīng)的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，同時也能培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，如果學(xué)生作業(yè)隨意性大，作業(yè)態(tài)度不端正，反饋的信息就是不準(zhǔn)確的，會加大教師的工作量，大大降低學(xué)習(xí)和工作效率。
⑤和其它制度配套的獎懲制度。小學(xué)生大部分是增強好勝的，如果班級有相應(yīng)的獎懲和競爭制度一定能調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。但獎懲要適度，重精神，輕物質(zhì)，登獎懲制度與紅領(lǐng)巾爭章臺配合使用一個不錯的選擇。
3、班級的目標(biāo)體系。首先是班級目標(biāo)，內(nèi)容可以是多方面的，學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等，可分為長期目標(biāo)和短期目標(biāo)。其次，根據(jù)班級目標(biāo)每個學(xué)生也要制定自己的長期目標(biāo)和短期目標(biāo)。這些目標(biāo)的制定可以增加集體的凝聚力，也是學(xué)生前進(jìn)的動力。同時還應(yīng)制定為了達(dá)到目標(biāo)的努力計劃，讓學(xué)生知道做什么，怎樣做。
三、班級管理制度注重民主化和人性化。
學(xué)生在民主、平等、健康的班級文化氛圍中，會表現(xiàn)出一種愉快的心情、積極進(jìn)取的精神。創(chuàng)設(shè)平等和諧的教育氛圍，提倡師生之間互相尊重，培養(yǎng)學(xué)生的民主精神是班級管理中的一項重要任務(wù)。
班級管理的民主化要體現(xiàn)在兩個環(huán)節(jié)，一是在制定制度時，要讓學(xué)生全員參與，共同討論最后形成共識。二是制度本身要體現(xiàn)民主、平等，不能厚此薄彼。
人性化則表現(xiàn)在制度要以人為本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本，獎和懲只是手段，學(xué)生的發(fā)展才是目的，針對小學(xué)生的心理特點則要重獎輕懲，而懲還需講究藝術(shù)性，絕對不能出現(xiàn)罰款、體罰和變相體罰的情況，比如：如果學(xué)生上課講小話，就罰它在課間為全班同學(xué)唱一首歌;有人亂扔垃圾，就罰他監(jiān)督其他同學(xué)，直到有人被抓到等等。小學(xué)生都是有自尊心的，這些處罰雖小，但已經(jīng)能給他們產(chǎn)生警示作用了。
四、班級管理制度要有可執(zhí)行性。
制度不是用來欣賞的，而是用來執(zhí)行的。管理制度有了可執(zhí)行性，還要有執(zhí)行的人，如果只靠班主任一個人來執(zhí)行是不行的，一是沒有體現(xiàn)管理的民主化;二是加重班主任的工作量。這時，就要發(fā)揮班干部作用，班主任要培養(yǎng)一批得力的班干部，讓他們有分工又有合作協(xié)助教師做好班級管理制度的執(zhí)行工作，這樣又減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了班委，一舉兩得。
五、班級管理還要強調(diào)溫情化。
當(dāng)然制度是生硬的，冰冷的，班主任在班級管理中還應(yīng)注意對學(xué)生進(jìn)行情感滲透，真正做到為了一切學(xué)生的發(fā)展，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，對他們曉之以理，動之以情，成為學(xué)生信任的成長導(dǎo)師。只有讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷之暖和愛心之情，學(xué)生才能理解班級制度化對他們成長的雙重作用。
六、班主任要和任課教師協(xié)同一致，形成共識。
好多班級的規(guī)章制度，變成了班主任一人的“專利”，任課教師一是不了解這個班級的制度，二是根本沒有這樣的意識，遇到情況就憑感覺處理了事。這種做的弊病是顯而易見的，好多任課教師都會訴苦說，班上的學(xué)生只聽班主任的話，不聽任課老師的話，這就是班主任要和任課教師之間對班級管理沒有形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致的。相反，學(xué)生到是形成害怕上班主任的課，不怕其它科目，就是因為班主任用班規(guī)說話，管理統(tǒng)一而且嚴(yán)格，還有班干部一起管。任課教師管理比較隨意，經(jīng)常是“見子打子”，班干部也沒有起到應(yīng)有的作用，這樣時間常了就會出現(xiàn)教師罰一漏十，厚此薄彼，缺乏公平、公正的現(xiàn)象，這樣的教師學(xué)生自然是不服氣的。因此，班主任要和任課教師對班級的管理一定要協(xié)商一致，統(tǒng)一方法，這樣才能在班級中樹立正氣，做到賞罰有度，寬嚴(yán)一致，讓學(xué)生無空子鉆，使班級管理制度起到應(yīng)有的作用。
班級管理工作也是一門學(xué)問，用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)孩子“那一點點光。”除了認(rèn)真工作外，還要努力鉆研，銳意進(jìn)取，對班主任工作方面內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，從而為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造更好的班級環(huán)境。
各種寫給班級的建議書 篇12
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
你們好!在這個美麗的校園里學(xué)習(xí)、生活已有三年之久了。早晨，伴隨著冉冉升起的朝陽，我來到學(xué)校;晚上，踏著夕陽的余輝，我與美麗的校園揮手告別。每天9個小時的校園生活使我和這個充滿活力的校園建立起了深厚的感情。
我們的校園好似一座美麗的大花園，那里有百花盛開的后花園，有令人敢的舒服的籃球場有郁郁蔥蔥的樹木。但是，在這充滿詩情畫意和現(xiàn)代化氣息的校園里，我們不難發(fā)現(xiàn)，它或多或少還存在著一些不盡人意的地方。校園的后花園，是同學(xué)們的樂園，更是一個低年級同學(xué)休閑娛樂的好去處。一次，路經(jīng)此地的我偶然發(fā)現(xiàn)，有個同學(xué)竟然將食品包裝袋隨手丟入了清澈的湖水中，水面上橡皮筋、網(wǎng)狀物、食品袋等更是隨處可見。此情此景，不由使我想起了《海洋·死亡》這本書上的描述。我仿佛看見了鮮血染紅的天空，成群成片的各種魚的尸體鋪滿水面„„想到這一切，一陣心痛的感覺瞬間涌上心頭。我決定過去給他們補上一回環(huán)保課，可未等我開口，自知理虧的小同學(xué)們就一哄而散了。
學(xué)校食堂里的飯菜十分可口，在營養(yǎng)搭配上也很合理。但是，每當(dāng)經(jīng)過食堂內(nèi)存放剩菜剩飯的地點時，我卻不由得皺起了眉頭。僅是存放小學(xué)部剩飯的飯桶里就堆成了一座座小山。我已不止一次聽到食堂工作人員的抱怨聲了：“現(xiàn)在的孩子一點也不注意節(jié)約，飯菜都不吃完，太浪費了!”想一想，的確如此，我們能吃到如此美味的食品本來就需要很多人的勞動，可是卻不懂得珍惜，的確很可悲。
學(xué)校走廊上、操場里、小徑旁、花園中，我們常常都能見到揉成一團的紙團。有些紙上甚至沒有寫過一個字，卻被人丟棄，被無數(shù)只腳無情地踐踏。一個完好的本子，被人撕裂后，塞滿了排水道。這些都是一些不懂得節(jié)約的同學(xué)的杰作，他們寫錯字以后不用鋼筆擦擦掉重寫，而是很干脆地撕下整頁紙，這樣反復(fù)幾次后，一個完好的本子自然就所剩無幾了，怎么辦?丟掉!自然就形成了剛才的景象。
為了能讓生活在校園里的人跟我們這座美麗的校園一樣美麗，我自愿向?qū)W校提出以下建議：
1、在學(xué)校開展“節(jié)約資源，人人爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”的活動。向在校學(xué)生宣傳節(jié)約糧食，保護(hù)環(huán)境的知識。
2、在校園內(nèi)加強環(huán)保管理。對愛護(hù)環(huán)境、不亂丟亂扔廢棄物的班級進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟睢Σ涣夹袨樽鞒龊侠砼u。
3、經(jīng)常舉辦環(huán)保活動。收集學(xué)校的白色污染物，集中起來，換取相應(yīng)的物質(zhì)獎勵。這樣既可以達(dá)到清潔學(xué)校衛(wèi)生的目的，又可以讓保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的理念深入人心，可謂事半功倍。
4、針對吃飯浪費的現(xiàn)象，不可操之過急。可以采用間接的方法，先通知各班的班主任，再由班主任向班級同學(xué)宣傳，這樣效果可能會更明顯。
5、在學(xué)校通過廣播、雜志、貼畫等形式來進(jìn)行無形宣傳。在視覺、聽覺的強大攻勢下，自然會讓每個同學(xué)都能認(rèn)識到浪費資源、污染環(huán)境是可恥的，從而自愿加入到保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的行列中。
希望校領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中抽空看一看我作為一個小學(xué)生呈上的這份建議書。我衷心的希望我的這一紙建議能為學(xué)校未來的宏偉藍(lán)圖增添一抹色彩。
祝福學(xué)校的明天更加美好!
謝謝!
各種寫給班級的建議書 篇13
親愛的同學(xué)們：
初中生活已經(jīng)有一段時間了，我班的紀(jì)律問題也顯露出來。為此班主任、班委向大家倡議：
1、同學(xué)們要自覺遵守紀(jì)律，課前兩分鐘坐好，等待老師上課。課代表要負(fù)起責(zé)，維持好紀(jì)律;
2、同學(xué)們要認(rèn)真完成作業(yè)，保持好教室內(nèi)衛(wèi)生; 2、同學(xué)們要做到課下不吵鬧，不大聲喧嘩;
3、各組組長起好帶頭作用，嚴(yán)格管理違規(guī)違紀(jì)同學(xué); 4、執(zhí)勤班長加強管理，增強責(zé)任心，采取有效措施。為了同學(xué)們學(xué)習(xí)的進(jìn)步，班委再一次向同學(xué)們倡議：
搞好班級紀(jì)律，共建和諧班級!
倡議人：x
時間：x年x月x日
各種寫給班級的建議書 篇14
淺談對班級管理的幾點建議：
班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。我想談?wù)勎覍Π嗉壒芾砉ぷ鞯膸c建議，與各位同仁共勉。 1要健全班集體的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
任何一個團隊，都離不開一個具有核心的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。團隊的精神面貌、進(jìn)取精神都決定于這個具有領(lǐng)導(dǎo)核心的機構(gòu)。班集體領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的健立決定于同學(xué)們的認(rèn)知，由他們集體決定領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的建立，要充分體現(xiàn)他們的民主權(quán)利，尊重他們的選擇與決定。
班級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的建立不是班主任老師的一手遮天，擅自決定班級的領(lǐng)導(dǎo)核心，這樣會影響整個團隊的集體氛圍，并且使大部分同學(xué)懷疑這個團隊的領(lǐng)導(dǎo)能力，從而導(dǎo)自班級工作停滯不前。 2班主任在班級管理中的“抓”與“放”要合理
任何一個從事班級管理工作的教師都會認(rèn)認(rèn)真真地管理班級，非常擔(dān)心班集體會出什么事情，常常導(dǎo)自班級管理過分緊張，使學(xué)生無從適應(yīng)。這里其實就涉及一個在管理中的“抓”與“放”的問題。我認(rèn)為班集體管理應(yīng)該松嚴(yán)適度，既要嚴(yán)格要求學(xué)生，又要充分相信學(xué)生;既不能讓學(xué)生進(jìn)行“放羊式”的學(xué)習(xí)，也不能把學(xué)生框得過死。要把握好這個尺度，就必須在平常的工作中多多積累，多多思考，多多運用。 3班主任在班級管理中既要宏觀也要微觀
所謂宏觀就是班主任應(yīng)該站在一個班集體的高度，做宏觀的班級管理規(guī)劃，提綱挈領(lǐng)的引導(dǎo)學(xué)生開展班級管理工作，使自己成為一個站得高、看得遠(yuǎn)的管理者。所謂微觀就是要求班主任老師學(xué)會洞察班級管理中的細(xì)微環(huán)節(jié)，比如教室的清潔衛(wèi)生;同學(xué)之間的微妙關(guān)系;學(xué)生與教師之間的微妙情感;個別學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況„„使學(xué)生覺得我們的老師是一個細(xì)心的人，是一個值得信賴的朋友。其實這就是我們時常所說的既要“沉下去”，又要“浮起來”的領(lǐng)導(dǎo)的工作理念。 4要懂得及時總結(jié)班級管理工作中的得失
任何工作的開展都需要一個效果。不需要考察工作效果的工作是沒有必要開展的。班級管理工作也需要一個良好的效果，這個效果是通過班主任老師和同學(xué)們共同總結(jié)得失，找到班級在某個階段的優(yōu)點和不足。是優(yōu)點的必須在學(xué)生面前大張旗鼓的表揚，盡量擴大的鼓勵面，使班集體的每一個成員都享受到成功的喜悅。但是對不足的地方也不應(yīng)回避，教師應(yīng)該客觀公正的指出來，分析不足的原因，找到不足的根源，劃分不足的責(zé)任，教給學(xué)生糾正的方法，并規(guī)定整改的時間，按時進(jìn)行整改的工作檢查，使班級管理工作得到最大限度的提高。
總之，班級管理工作的成效是在每一位班主任老師的辛勤努力工作下得以實現(xiàn)的，任何空洞的理論都不能使班級管理取得良好成效，必須依靠實事求是的工作作風(fēng)和班級管理經(jīng)驗的不斷積累所成就。
各種寫給班級的建議書 篇15
美術(shù)課堂教學(xué)中成功與否，課堂的教學(xué)組織和管理占著很重要的作用。班級紀(jì)律差的班級表現(xiàn)在學(xué)生遲到曠課、學(xué)習(xí)興趣不高注意力不集中、不按時完成作業(yè)作業(yè)質(zhì)量差上。紀(jì)律差的原因班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)的由來、應(yīng)試教育思想、不合理的課堂作業(yè)評價等原因。建議調(diào)整改變?nèi)谇熒P(guān)系、課堂有效的組織和管理。在課堂給以學(xué)生的鼓勵、以及用多種豐富的評價方法，來引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，更加喜歡美術(shù)課。
關(guān)鍵詞：紀(jì)律差 教學(xué)組織管理 美術(shù)課
初二(4)班是自己本學(xué)期接手的班級，從第一節(jié)課開始，自己就發(fā)現(xiàn)該班的學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，紀(jì)律特別差。正常的美術(shù)課堂教學(xué)工作，在該班無法順利完成。時常被學(xué)生的吵鬧聲打斷終止。有時，他們故意調(diào)動我的情緒。有時在忍無可忍的時候，也會訓(xùn)斥他們，但結(jié)果卻不盡如意。他們有時會更加變本加厲。上完課以后，時常感到自己有一種挫敗感。通過自己的教學(xué)反思發(fā)現(xiàn)該班級紀(jì)律差的原因，以及通過自己的總結(jié)摸索，改變一些教學(xué)方法和教學(xué)策略。通過調(diào)整改變?nèi)谇熒P(guān)系、精心備課，合理的教學(xué)組織管理、在課堂給以學(xué)生的鼓勵、以及用多種豐富的評價方法。讓該班的學(xué)生有紀(jì)律感，喜歡學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)科、熱愛美術(shù)學(xué)科。
一、該班學(xué)生美術(shù)課的現(xiàn)狀
美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生的紀(jì)律差表現(xiàn)得很多，篇幅所限，本文僅在班級紀(jì)律差表現(xiàn)在學(xué)生遲到曠課、學(xué)習(xí)美術(shù)興趣不高注意力不集中、不按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量差上三個方面討論。
1.學(xué)生遲到曠課、不帶美術(shù)材料工具。該班上美術(shù)課的時候，通過我的觀察，從走進(jìn)美術(shù)教師的順序一般分成三個部分。上課鈴聲響起時，班級有十名學(xué)生走進(jìn)美術(shù)教室，這部分學(xué)生守時守紀(jì)，而且?guī)Ш妹佬g(shù)材料工具。第二部分學(xué)生遲到五分鐘左右，手里拿著試卷或作業(yè)走進(jìn)教室，臉上寫滿著無奈，只有半數(shù)左右的人帶美術(shù)工具材料。第三部分學(xué)生遲到要到十分鐘以上，有六位左右大搖大擺的走進(jìn)教室。有拉拉扯扯的走在一起。如果制止他，他們會立即說道：“我來就不錯，還有兩個學(xué)生曠課你都不管。”
2.學(xué)習(xí)興趣不高、注意力不集中。在美術(shù)課堂上，只有部分學(xué)生專注聽講并完成課堂作業(yè)，大部分學(xué)生在課堂上做小動作和開小差，以及做其他學(xué)科的作業(yè)。在上課的過程中時常被一些學(xué)生的打鬧，中斷課堂教學(xué)，自己時常為了維護(hù)正常的課堂紀(jì)律。采用直接的訓(xùn)斥。從而導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。
3.不按時完成作業(yè)、作業(yè)質(zhì)量差。該班由于教學(xué)環(huán)節(jié)大部分學(xué)生沒有認(rèn)真聽講，導(dǎo)致學(xué)生不愿完成課堂作業(yè)。有部分學(xué)生完成作業(yè)也是應(yīng)付。再加上自己授課班級較多，作業(yè)量非常大，批改時，大筆一揮，不假思索的判個等級，給個分?jǐn)?shù)。學(xué)生看到自己的作業(yè)時，只注意批改的結(jié)果，學(xué)生有時會互相比較起來。美術(shù)作業(yè)分高的學(xué)生會非常高興，但自己的作業(yè)不能很好地得到肯定的學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生不僅厭學(xué)而且討厭美術(shù)學(xué)科教師。學(xué)生完成作業(yè)的越來越少。質(zhì)量越來越差。
因此，該班的美術(shù)課堂班風(fēng)學(xué)風(fēng)如不改變，將給自己美術(shù)教學(xué)帶來許多的困難。
二、該班學(xué)生美術(shù)課紀(jì)律差的原因分析
班級紀(jì)律差的原因很多，但細(xì)分起來，班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成的由來、應(yīng)試教育思想、不合理的課堂作業(yè)評價等原因三方面是導(dǎo)致這些現(xiàn)狀的根本原因。
1.班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成的原因
(1)經(jīng)過自己的調(diào)查和走訪，了解該班在初一年級的時候，班級有位學(xué)生經(jīng)常的調(diào)皮搗蛋，父母也無法管理，把所有的希望都寄托在學(xué)校里教師的管理。而該班的班主任是一位剛剛走上工作崗位的女教師。工作熱情較高，但工作經(jīng)驗缺乏。對該生的管理就是請家長。向家長訴說該生的種種“惡行”。家長一開始非常配合，后來由于次數(shù)增加。反而站在學(xué)生的立場上。甚至投訴到校長。導(dǎo)致這位女教師工作熱像受到打擊。開始放松班級的管理。而該學(xué)生就開始拉攏一部分不學(xué)習(xí)的學(xué)生。后來使班級良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)迅速下降。越來越差。
(2)和新的班主任的溝通和交流，升入初二年級以后，該班班主任采用多種的管理方式使該班已經(jīng)有所轉(zhuǎn)變，但主要體現(xiàn)在一些主課科目，班主任經(jīng)常聽到一些副科教師的抱怨。他也感到很苦惱，但決定將配合我們共同管理好該班。
2.片面的應(yīng)試觀念。學(xué)生從小學(xué)升入初中以后，隨著課業(yè)增加再加上家長的期望。升學(xué)的壓力等等。學(xué)生把主要的精力投入在主科的學(xué)習(xí)，很多家長和班主任認(rèn)為美術(shù)課非中考課目，于是引導(dǎo)學(xué)生忽視學(xué)習(xí)美術(shù)。對美術(shù)學(xué)科不重視，挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動力和興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)動力和興趣不強。該班由于升入初二后，主科老師的齊抓共管。導(dǎo)致他們只有把不認(rèn)真體現(xiàn)在美術(shù)學(xué)科上。所以造成一些學(xué)生思想意識上，覺得美術(shù)課可聽可不聽，美術(shù)教師也不管。
3.不合理的課堂作業(yè)評價。美術(shù)教師的評價在很大程度上影響著學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生的心理是希望得到教師表揚，美術(shù)教師評價作品必須做到多鼓勵、多啟發(fā)，還要采用多種藝術(shù)評價手法給予正確引導(dǎo)。該班的學(xué)生其實也想得到更多的肯定，一位學(xué)生悄悄寫張紙條給我。“老師我們學(xué)校的是鼓勵和幫助。不是訓(xùn)斥和指責(zé)。”這就話深深刺痛自己。
由于該班存在各種主客觀原因，通過自己的剖析，發(fā)現(xiàn)自己只有通過研究教學(xué)組織和管理的方法，引導(dǎo)該班美術(shù)課走上正常的軌道中。
三、對該班美術(shù)課教學(xué)改變的建議
根據(jù)剖析以上的原因，總結(jié)出調(diào)整改變?nèi)谇熒P(guān)系、精心教學(xué)設(shè)計合理的教學(xué)組織管理。在課堂給以學(xué)生的鼓勵、以及用多種豐富的評價方法三個方面提高該班學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣以及良好的課堂習(xí)慣建議。
1.調(diào)整師生之間關(guān)系營造學(xué)習(xí)美術(shù)良好氛圍。舊的師生關(guān)系已經(jīng)越來越來越不適應(yīng)時代的發(fā)展，老師與學(xué)生已簡單的“教與學(xué)”的關(guān)系。如果老師不轉(zhuǎn)變自己的觀念，不確立新的師生關(guān)系，教學(xué)過程中，就會少了理解，少了引導(dǎo)，多了批評，少了關(guān)注，多了抱怨。[1]我在教學(xué)過程中改變以往只是簡單的批評教育方式。采用多引導(dǎo)，并對他們進(jìn)行實質(zhì)性的鼓勵，經(jīng)過努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生逐漸接受我。實施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必須堅信每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛能，能在他們不同的潛質(zhì)獲得不同程度的發(fā)展。[2]自己找到一些“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生，通過自己的耐心輔導(dǎo)，和課堂的鼓勵，是他們越來越了解美術(shù)，熱愛美術(shù)。讓一些家長更加全面了解美術(shù)學(xué)科。交流過程中體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科對生活中的價值。調(diào)整教師與學(xué)生的關(guān)系。學(xué)生與老師、家長間的關(guān)系如何，在很大程度上決定了他們對美術(shù)學(xué)科的熱愛。如果學(xué)生感到老師、尊重他，態(tài)度溫和，孩子的感覺很好，往往就活潑愉快，積極熱情，學(xué)習(xí)動力強。
2.美術(shù)課堂的有效組織和管理。組織教學(xué)，是教師活動中有意識地運用一些必要的活動方式，組織學(xué)生注意、管理紀(jì)律、構(gòu)建和諧教學(xué)環(huán)境氛圍、及時控制學(xué)生學(xué)習(xí)行為，一道學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)行為活動。[3]明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。經(jīng)過制定一套行之有效的美術(shù)課堂的組織管理方法，可以及時控制課堂紀(jì)律差的困境，可以有效控制學(xué)生的不好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。把學(xué)生引導(dǎo)到正確的美術(shù)課堂上來，有利于學(xué)生的良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
3.用多種美術(shù)作業(yè)評價手法讓學(xué)生從成功的喜悅中獲得興趣和收獲。布魯納說過：“使學(xué)生對一門學(xué)科有興趣的最還的方法勢必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的。”要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的新區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，可以通過美術(shù)課堂評價的方法，讓學(xué)生在敢想、敢說、敢做中找到學(xué)下的信心。[4]每個學(xué)生都有自尊，學(xué)生的自尊心則主要來自美術(shù)教師的肯定。學(xué)生每畫成一副美術(shù)作業(yè)，都希望得到老師的表揚以及肯定，這樣會使他們感覺到成功，恰當(dāng)而準(zhǔn)確的表揚能使學(xué)生認(rèn)識到自己的美術(shù)方面是優(yōu)秀的，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心和榮譽感，再評改作業(yè)的時候改變以前的“一把尺”衡量標(biāo)準(zhǔn)。給每位學(xué)生展示自己和發(fā)展的平臺。學(xué)生當(dāng)感到開心的時候，他會對你的課開始感興趣。
教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用。實踐使我體會到：對紀(jì)律差的班級不是簡單地說教就能改變。通過教學(xué)反思，找出原因?qū)ΠY下藥。改變教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度。孩子們才會喜歡你，我們所培養(yǎng)出的孩子才能熱愛美術(shù)，學(xué)會美術(shù)、感受美術(shù)。
各種寫給班級的建議書 篇16
我班的紀(jì)律很差，上課經(jīng)常講小話、換座位，課外也毫不約束自己。這都是學(xué)生不應(yīng)該為之的。為了強化我班紀(jì)律，我向您提出如下幾點建議：
1、上課時，請同學(xué)們互相監(jiān)督，同時也請各個同學(xué)能夠自己約束好自己。
2、下課后、同學(xué)們看到本班同學(xué)違紀(jì)后要馬上批評，教育違紀(jì)同學(xué)，并讓他(她)徹底改正。
3、請各位同學(xué)在自己的課本上寫一句名言警句，以便更好的管理好自己。
4、下課后，叫同學(xué)們不要在走廊上奔跑，不要玩一些危險游戲。做一些有益的活動。如：跳繩、跳高、跳遠(yuǎn)等游戲。
5、每個星期都開展一些互助活動的教育課。如果有誰變壞了，就讓同學(xué)們教育他，并讓他改正。
為搞好我班紀(jì)律，強化管理。我特提出以上建議，供參考。如有不當(dāng)，請批評指正。
各種寫給班級的建議書 篇17
親愛的同學(xué)們:
為了全面提高本班同學(xué)自主參與學(xué)風(fēng)建設(shè)的熱情,進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度,營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,我班開展了學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，學(xué)風(fēng)是一個班級的脊梁骨,它能體現(xiàn)一個班學(xué)生的精神面貌.良好的學(xué)風(fēng)能使同學(xué)們形成崇高的理想,能使同學(xué)們自強,自律,自尊,自愛。為營造較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在新學(xué)期開始之際,我班班委和團支部鄭重向全班同學(xué)發(fā)出倡議:
一、 樹立正確的人生理想和遠(yuǎn)大的成才目標(biāo).樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀,做一個有理想的人,有作為的人,與時俱進(jìn)的現(xiàn)代社會需要的人才.
二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,時間觀念,自控能力,公德意識,團隊精神和集體觀念.刻苦鉆研,努力拼搏,嚴(yán)謹(jǐn)求實.熟練的掌握專業(yè)知識和操作技能,培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng),形成終身學(xué)習(xí)的理念.樹立正確的學(xué)生觀,成才觀,增強學(xué)習(xí)動力,用我們每一個人的實際行動形成健康向上、熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嗉墝W(xué)習(xí)氛圍.
三、同學(xué)們要樹立“建優(yōu)良學(xué)風(fēng),從我做起”的意識,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度.不曠課,不溺網(wǎng),不打架斗毆,考試不作弊.樹立“考風(fēng)考紀(jì)，以誠信的態(tài)度參與考試參與競爭!”及“誠信光榮，作弊可恥”的信條。特別是入黨積極分子、學(xué)生干部要起模范帶頭作用。
四、開展晨讀、讀書月等活動，使廣大同學(xué)能走出宿舍，走向圖書館，走向教室。
五、全體同學(xué)要以各種等級和證書考試為突破點，特別是以英語、計算機、等級考試和專業(yè)證書考試為突破點，進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)!
六、注重自己學(xué)習(xí)的主觀能動性和內(nèi)在積極性的發(fā)揮。在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，勤奮學(xué)習(xí)，專心聽講，勤做筆記，認(rèn)真作業(yè);在此基礎(chǔ)上，獨立思考和鉆研，著重培養(yǎng)比較研究、邏輯分析的能力，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效果。
同學(xué)們，面對著明天的挑戰(zhàn)和機遇，我們應(yīng)該信心百倍，豪情萬丈，從我們每一天的生活學(xué)習(xí)做起，為今后參與社會競爭打下堅實的基礎(chǔ)，為我們?nèi)松繕?biāo)的實現(xiàn)而厚積薄發(fā)!為了我們班級和我們學(xué)院的將來而努力奮斗吧!
倡議人：x
時間：x年x月x日
各種寫給班級的建議書 篇18
我覺得從班集體來說應(yīng)該多提高班級的學(xué)習(xí)氛圍，現(xiàn)在已經(jīng)大三了，應(yīng)該多向同學(xué)們提供一些資格證考試的信息，還有以后怎樣選擇就業(yè)方向的信息，除此之外，也可以組織一些活動，如班級拔河比賽，羽毛球比賽，籃球比賽等，加深同學(xué)們之間的交流。
1、每一個學(xué)生都是獨特的個體，每個人都有與眾不同的地方，猶如花兒朵朵綻放著各具特色的美。作為學(xué)生應(yīng)該遵紀(jì)守法，嚴(yán)格約束自己，別把缺課、曠課，遲到早退當(dāng)作是個性的表現(xiàn)，獨特的展示。別把自己的懶散建立在班集體的利益之上，每一個人都應(yīng)該嚴(yán)格約束自己。
2、一個班集體優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)，不能依靠于一指禪、二指禪的神功，需要的是一個拳頭的力量。班級可適當(dāng)組織一些機體活動，增強每個人的集體感，每個人都愛班級，相信我們能打造一個優(yōu)秀的班集體。
3、我們應(yīng)該提高學(xué)習(xí)成績，建立師生、生生關(guān)系融洽，調(diào)動課堂的活躍氛圍，良好的學(xué)習(xí)氛圍。一句話就是師生、生生相互溝通相互了解，促進(jìn)學(xué)習(xí)提高。有能力的同學(xué)也能參與科教活動豐富教學(xué)。
各種寫給班級的建議書 篇19
給班級的建議：
1.可以組織班級同學(xué)外出游玩，聚餐等
2.學(xué)霸帶學(xué)渣
3.積極參加學(xué)校或者是學(xué)院組織的相關(guān)活動，比如說除了學(xué)院和學(xué)校的獎金，，班級也可以給報名參加的同學(xué)發(fā)一定的獎金等
4.多組織體育活動，加強身體素質(zhì)
5.多組織校外集體活動。
6.加強班委和同學(xué)的交流溝通，促進(jìn)團結(jié)
7.建設(shè)好宿舍衛(wèi)生。以宿舍為單位競爭
8.搞好學(xué)風(fēng)，以宿舍相互競爭
9、班委和同學(xué)加強交流，共同管理班集體。
各種寫給班級的建議書 篇20
為了能讓生活在校園里的人跟我們這座美麗的校園一樣美麗，我自愿向?qū)W校提出以下建議：
1、在學(xué)校開展“節(jié)約資源，人人爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”的活動。向在校學(xué)生宣傳節(jié)約糧食，保護(hù)環(huán)境的知識。
2、在校園內(nèi)加強環(huán)保管理。對愛護(hù)環(huán)境、不亂丟亂扔廢棄物的班級進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟睢Σ涣夹袨樽鞒龊侠砼u。
3、經(jīng)常舉辦環(huán)保活動。收集學(xué)校的白色污染物，集中起來，換取相應(yīng)的物質(zhì)獎勵。這樣既可以達(dá)到清潔學(xué)校衛(wèi)生的目的，又可以讓保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的理念深入人心，可謂事半功倍。
4、針對吃飯浪費的現(xiàn)象，不可操之過急。可以采用間接的方法，先通知各班的班主任，再由班主任向班級同學(xué)宣傳，這樣效果可能會更明顯。
5、在學(xué)校通過廣播、雜志、貼畫等形式來進(jìn)行無形宣傳。在視覺、聽覺的強大攻勢下，自然會讓每個同學(xué)都能認(rèn)識到浪費資源、污染環(huán)境是可恥的，從而自愿加入到保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的行列中。
希望校領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中抽空看一看我作為一個小學(xué)生呈上的這份建議書。我衷心的希望我的這一紙建議能為學(xué)校未來的宏偉藍(lán)圖增添一抹色彩。
祝福學(xué)校的明天更加美好!
謝謝!
班級。
各種寫給班級的建議書 篇21
給班級的建議：
1、 學(xué)習(xí)成績
良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是取得優(yōu)異成績的前提，同學(xué)們共同努力是取得優(yōu)異成績的保證。在班委的帶動下，我班形成了一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍。 在這樣一種氛圍下,同學(xué)們經(jīng)常在一起探討學(xué)習(xí)上的問題，互幫互助，共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)也盡自己最大的努力幫助暫時落后的同學(xué)，排除他們學(xué)習(xí)上的障礙，調(diào)整他們的心態(tài)，使成績稍差的同學(xué)能夠以最快的速度趕上并力爭超過其他同學(xué)。我班四級和計算機二級通過率都提高了，在今后的學(xué)習(xí)中，我班同學(xué)仍將保持和發(fā)揚“比、學(xué)、趕、幫、超”的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，靠自己的努力在今后的日子里爭取更大的成績!
2、 體育鍛煉
我們班級雖然大三了，但是在體育鍛煉方面一點也沒有落下，積極參加學(xué)校組織的各種體育活動，比如說經(jīng)濟學(xué)院組織的“青春颯爽”活力杯友誼賽，還有積極參加冬季校運動會，平時班級里也會組織關(guān)于體育方面的活動，加強身體素質(zhì)。
3、 宿舍建設(shè)
我班同學(xué)都積極參與學(xué)校后勤集團組織的宿舍文化節(jié)美化大賽，各個宿舍之間都積極交流如何裝飾美化宿舍，在宿舍里擁有良好的學(xué)習(xí)氛圍，有些時候每個宿舍間還會在一起討論作業(yè)，良好的學(xué)習(xí)氛圍讓我們住著舒心和安逸。