教師實踐活動總結(精選30篇)
教師實踐活動總結 篇1
在這一學期中,我校認真貫徹市教育局教研室以及學校綜合實踐課程計劃的有關精神,堅定不移地依照新課程理念,開展綜合實踐活動,將綜合實踐活動課程推向深進,努力進步教師的課程實施能力,著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代小學生,全面實施素質教育。
一、根據學校實際,科學確定活動內容
1、自主化為了使綜合實踐課程有效的推行,學校建立了一套健全的課程實施組織網絡。在這個網絡中,校長室負責課程實施的全盤領導,教導處負責活動研究、指導培訓、鑒定、資料治理等活動,教導處、大隊部協(xié)助活動,各年級研究組負責確定、協(xié)調活動計劃,班主任及其他指導教師是具體實施者。在計劃制定方面,我們注重全員參與,自主制定。即校領導、教師、學生都參加到學校計劃制定的活動中來,它經過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下,即由學校領導、教導處將確定的我校綜合實踐的課程理念、目標向下傳達,組織教師學習領悟,讓每一位綜合實踐活動指導教師充分了解本課程的性質、任務、本校的活動特色等;由下而上是指內容的制定全員參與,由學生到指導教師最后再匯總到主管的教導處。
2、多角度在確定本學年的活動內容時,首先在學生中展開廣泛的討論,讓他們圍繞書上的課題,選擇自己感愛好的一個方面,再由指導教師根據匯總的情況進行梳理、篩選、回類,上報科學的、可行的課題,最后由教導處做通盤搭配,根據各年級確定的研究主題進行同一的規(guī)劃安排,制定計劃。
3、系列化同一個內容,不同的做法,由此體現(xiàn)課題的層次性與新奇性,形成一個序列,這是在綜合實踐活動中的一個創(chuàng)新。
二、加強常規(guī)治理,促進課題深進實施
1、課時安排、落實制度我校綜合實踐活課時安排是彈性課時制,即將每月4課時的綜合實踐活動時間根據需要靈活安排,做到集中使用與分散使用相結合。將4節(jié)綜合實踐活動分成“2+2”的形式,“2”為教師指導課,每月2節(jié),由教師進行活動培訓,傳授活動內容與方法,圍繞活動中出現(xiàn)的題目進行分階段總結,“2”為個人實踐活動課,放在每周的周末,由學生個人或者以小組為單位,進行自由活動。可以根據需要將2節(jié)綜合活動大課與信息技術課買通,也可將其與其它學科如自然、班隊、社會、科學等買通,同一安排使用這樣的安排靈活性大,為綜合實踐活動提供了時間上的保障。在課時的落實上,學校領導小組不定時地進行檢查和聽評課活動,保證了新的活動理念的運用,進步了每節(jié)活動課的課堂質量。
2、教師選聘、培訓制度理念是教育改革的陽光,有了陽光,才能有教育的春天,綜合實踐活動的開展同樣要求教師有堅實的理論、先進的理念作基礎。因此,我們把教師競聘工作當成一件大事來抓,力求通過競聘,擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師,我們的具體做法是:教師條件:必須具有大專以上學歷,年齡在50周歲以下,有長期的教學經驗,積極參加新課改,勇于接受新的教學理念并付諸于實踐。
教師實踐活動總結 篇2
通過切身體會讓教師更加熱愛自然,熱愛順德,是“體驗式德育觀”的出發(fā)點。在區(qū)、鎮(zhèn)教育局倡導各校要組織教師進行社會實踐活動,經學校行政會討論通過,順峰中學教師在順德本土進行社會實踐。
3月24日上午,陽光明媚。我校全體教職工踏上了順德之旅。
首先,我們到達廣東康寶電器有限公司。它坐落于美麗富饒的珠江三角洲腹地,素有“中國家電之都”之稱的廣東省佛山市順德區(qū),康寶成功研制出世界上第一臺消毒柜,現(xiàn)已發(fā)展成為全球最大的消毒碗柜生產基地。作為全國知名品牌,康寶向我們生動展示了公司的業(yè)務流程以及系統(tǒng)的操作方法,展現(xiàn)了現(xiàn)代化的生產線和信息化,令我們大開眼界,驚嘆不已。老師們就相關問題與康寶公司進行了深入探討和交流。決心向康寶員工學習,遵守學校的一切規(guī)章制度,不遲到,不早退,恪守職業(yè)道德,教書育人。
然后,我們參觀了逢簡水鄉(xiāng)。它地處廣東順德區(qū)杏壇,它印證了昔日順德逢簡之繁華,作為“順德十景”之一的水鄉(xiāng),空氣清新宜人,自然環(huán)境和諧,嶺南古村格局猶存。古屋有百余間,古樹遍布,石板古道縱橫。綠樹成蔭、鳥語花香,一派詩情畫意。當你步入水鄉(xiāng),河道蜿蜒,水光接天,碧波蕩漾,我校教師都沉醉在“夢里水鄉(xiāng)”,御賜金桂、清代石拱橋更令人驚嘆。通過參觀,讓教師們及時了解了逢簡百姓的生活,了解他們的發(fā)展情況,了解目前經濟的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
接著,我們抵達李小龍祖居。它位于風景秀麗的廣東省級旅游度假區(qū)———順德均安鎮(zhèn)。均安是李小龍祖居。祖居擁有宏偉的李小龍雕像、并以李小龍紀念館為主體項目,紀念館以李小龍的生平、武藝、演藝和家族史展覽、展示為主,為現(xiàn)代嶺南民居風格,以李小龍飾演的主要影片場景設計街景。許多老師怡然自得,暢游其中,流連忘返。
中午,團隊行車至均安鎮(zhèn),品嘗了當?shù)靥厣朗尘矡i、蒸煮和魚餅。香脆可口的燒豬肉,肥而不膩的蒸豬肉,鮮美彈口的均安魚餅,真是讓人大開眼界及大飽口福。最后我們來到樂從國際家私城中的羅浮宮國際家具博覽中心。家私城是名副其實的全球品牌家具采購批發(fā)中心。羅浮宮國際家具博覽中心的家俱設計新穎、新潮、琳瑯滿目,令人心曠神怡。
通過社會實踐活動,教師們在實踐中汲取了最前沿的知識,同時,實現(xiàn)了教師自我素養(yǎng)和教學水平的提高。老師們開闊了視野,拓展了思路,提高了認識,增強了整體合作的團隊意識。也令我們對順德有更深的了解,更加熱愛順德。
教師實踐活動總結 篇3
時間過得真快,短短的八周實習生活已經結束了。回想當初,我滿懷激情與斗志,在暑假找課件、準備教案、練習普通話等等,于9月20日奔赴___中學,心中非常激動與興奮,但也有一絲的緊張與不安——我能否完滿結束教育實習。事實證明,盡管當中有苦有累,但我能為我的教育實習畫上了一個完滿的感嘆號。
教育實習是一次累與快樂交織著的實踐。我始終相信“梅花香自苦寒來,寶劍鋒從磨礪出”這一詩句,要想得到很好的鍛煉,就必須有百折不撓、鍥而不舍的精神。然而正因為苦,才會有的收獲,才會有更大的樂趣。從教學工作到班主任工作,從熬夜奮戰(zhàn)到課外活動,無不體現(xiàn)著累與快樂交織著。
實習期間,我擔任高一十七和十八班的語文實習老師。見面會時,我就向指導老師了解這兩個班的基本情況以及老師的教學進度等。和平中學今年擴招,高一年級有20個班,其中8個重點班,12個普通班。我們實習隊的8個人剛好分到了普通班。普通班學生的學習成績很不理想,但是很活躍,甚至很調皮。因此,指導老師提醒我要有心理準備。聽了這番話,我也心中有數(shù),但相信憑著自己的努力,一定能夠與他們和平相處。以下是我在教學工作方面的一些經驗和感想。
1、多聽課且聽好每一節(jié)課
實習的第一周是我們聽課的時間。我盡可能多聽課,聽不同老師的課,了解中學課堂的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學方法,以及了解學生,觀察學生學習語文的情況,分析學生對知識理解情況、接受知識的能力,為語文教學做準備。幸運的是,和平中學有一個教學工作安排,就是每周都會有一兩節(jié)語文公開課。高一語文科組會開例會對公開課進行點評。這讓我有的機會去觀摩高質量的語文教學,學習到更優(yōu)秀的教學經驗。每個老師都有自己的獨特風格,但是從中受益匪淺。有的老師給人一種穩(wěn)重的感覺,上課慢條斯理、有條不紊;有的老師語速很快很流暢,跳躍性很大;有的老師以傳統(tǒng)的教學模式授課,而有的老師在嘗試著新課標……
然而,這期間主要的還是聽我的指導老師葉麗燕老師的課。現(xiàn)在的聽課,除了了解課文知識外,還要求以老師的身份去聽,更加關注老師上課的語言、形式、技巧和學生的反應等。葉老師很年輕,但是教學經驗很豐富。從葉老師身上,我學到了很多東西。葉老師正在嘗試著使素質教育與應試教育相結合。她轉變傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學方式,而是實施以學生為主體、教師為主導的這一教學理念。一個好老師,除了要有扎實的基本功和廣博得知識,更重要的是把這些轉化成你的個人魅力,以此來影響學生,吸引學生。葉老師正是這樣一個以其個人魅力在學生中建立威信的人。我非常欣賞葉老師在課堂上的游刃有余、應對自如的調控能力。我忘不了葉老師課堂上的侃侃而談、談笑風生的情景。她生動地講述身邊的故事或例子,加上幽默風趣的語言及夸張的動作,使得課堂氣氛很輕松很活躍,想打瞌睡的學生都會被吸引。學生都很喜歡這種授課方式。如何調動課堂的氣氛,這都是我要學習的地方。
多聽課,還要聽好每一節(jié)課。因此,每聽完一節(jié)課,我就會跟葉老師討論一下聽課的情況,做一些小結。有時還會把聽課過程中吸收到的教學經驗與同伴一起分享,進一步鞏固聽課效果,為下階段的教學做好準備。
2、認真批改周記、作文和作業(yè)
除了聽課,還要批改兩個班的周記、作文和作業(yè)。學生幾乎每天都會有作業(yè),每天至少要交一種類型的作業(yè)。因此,我每天都很忙碌,看著辦公桌上堆積成山的作業(yè),自己只好加班加點把它批改完。盡管作業(yè)很多,我還是很認真批改每一位學生的作業(yè)。我會根據每個學生的情況寫上不同的激勵評語或者找個別學生談話。學生受到了鼓勵,也會越來越認真地對待作業(yè)。對于作文,水平比較低,批改起來很費勁,除了找出不足之處,我還盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。
3、虛心請教,用心備課
正所謂“臺上一分鐘,臺下十年功”。課堂上老師嫻熟自然的語言,隨手拈來的廣博得知識、自然的過渡等,除了有經驗的積累,更重要的是經過了精心的準備。盡管是經驗老到的老師,如果要上好一節(jié)課,仍需根據學生、新的教育理念去備課,更何況我們這些初次踏上三尺講臺的準教師。只有做好課前的準備工作才能順利上好每一節(jié)課。因此,除了認真批改作業(yè),我會把較多的精力投入到備課當中。
備課不是單純地看教材,而是在熟悉教材的基礎上梳理教材的內容,深入挖掘教材的各個知識點,緊扣課文的重點難點,結合學生實際來設計教學程序。一節(jié)課40分鐘有限,對于整篇課文的知識點不可能面面俱到,而是要選取重要的典型的來講。我對此有點難以取舍。這時,我都會虛心請教葉老師。
教育界有一句名言“要給學生一杯水,教師要有一桶水”。這是對老師素質的一種要求。我也很認同。雖然課堂上講的知識點不多,但是備課課時要盡可能從不同角度去考慮。只有這樣才能掌握全局,才能更好地處理課堂上突發(fā)的提問或意外。此外,我覺得最困難的是如何去引導學生,如何用自己通俗易懂的語言去突破重難點,如何調動學生的積極性。因此,除了請教老師和隊友,還參考了很多資料,經過了自己的思考,寫出了較為詳細的教案,在老師的指導下不斷地修改完善。
4、把握機會,上好每一節(jié)課
國慶節(jié)后,我開始走上講臺。為了慢慢適應課堂氣氛,體驗真實的課堂,我們大多數(shù)都是從習題課向新課過渡。一開始我上的是試卷講評課。我以為評講試卷很簡單,只要把問題講解清楚即可。整一節(jié)課都是我一人在滔滔不絕地講,課堂很安靜,我也不知道學生聽明白了多少。課間馬上請教葉老師,上重復課時就有所進步了。我主要增加了一些互動的環(huán)節(jié),時不時提問學生,讓學生參與進來,師生共同來解答。這就避免了學生走神和不專心。
當我上第一堂真正意義上的語文課時,出現(xiàn)了“教學任務未完成”“重點不突出”“教學環(huán)節(jié)過渡不自然”等問題。葉老師指出了我上課的不足與缺點,并提出了相關建議。我認識到了自己的不足,在以后的聽課和寫教案過程中就有了針對性。通過了聽課和實踐,開始有了一點進步。這時,葉老師給了我多次機會,嘗試上不同文體、不同類型的課,從古代的詩文到現(xiàn)代傳記文體到現(xiàn)代散文,從習題課講評到新課的授課到作文課的評講,從不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。
我主要以學生為主體,教師為主導的教學方式來上課。課堂上時我起的是引導的作用,的是以學生朗讀與思考回答問題為主,然后由學生充當小教師的角色來點評和補充,或者采取自主、合作、探究式的學習,然后大家共同分享討論成果。
我的教學設計理念和教學方式都很好,但是由于經驗不足,收到的效果不太理想。我總結出了三大問題:一是引導能力有待提高;二是預設與生成未能很好地結合;三是激勵教育做得不夠。
面對這些問題,我曾經茫然、灰心喪氣,喪失了繼續(xù)前進的動力。隊友們的鼓勵讓我重燃斗志,指導老師的殷切期望給予我面對現(xiàn)實的勇氣。我重拾信心,更是全身心投入到備課當中針對自己的不足各個擊破。
在引導方面,我聽課時會更加留心老師的引導方式,此外,我會想方設法去做好引導,或聯(lián)系學生的生活實際,或補充相關背景資料,或聯(lián)系以前學過的知識,或補充一些生動有趣的例子等。學生在我的引導之下,思考問題也有了方向,課堂也開始活躍起來了。總之,我會千方百計去引導學生,由學生思考生成答案,代替老師的灌輸。
關于預設與生成之間的矛盾,我也盡力去改進。我一般都是以盡可能有效地邏輯思路來設計教學過程,實際教學時也遵循預設的線性思路,對于突發(fā)的提問與意外未能很好地應變處理。葉老師也指出了我的預設與課堂的生成未能很好地結合。或者是刻意引導學生跟著自己的備課思路走,或者忽視學生的回答。據我了解,葉老師能合理地、隨機性地根據學生的互動來調整教學內容,地遵循生成主義的非線性思路,但又不完全是被動地跟著學生的思路天馬行空,而是充分利用各種教學資源,能放得開收得攏。老師的高明之處,似乎不在于她的教學設計是如何的完美,而是她對教學過程的有效調控。這是我要學習和努力的方向。
我也努力做好激勵教育,善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點。剛開始,對于學生的回答或朗讀背誦,我只是說“嗯,好,請坐”“很好”,表揚語言過于單一和貧乏,或者是忽略點評,直接進入下一環(huán)節(jié)的學習。葉老師聽了我的課后,指出了這一問題及其危害性。其實每一個人都希望得到別人的認同與贊許,如果我忽略學生們的內心需要,這會大大挫傷學生的積極性。馬克吐溫曾經說過:“只憑一句贊美,我可以快活兩個月。”學生亦如此,如果給他們一個贊許的眼光,或是贊揚,他們內心可能會歡呼雀躍。
這以后,我會有意識地去改進。學生討論完后,不再是直接進入討論成果的分享,而是表揚他們討論的積極性與熱情,甚至故意給他們戴高帽,稱贊他們胸有成竹,調節(jié)課堂氣氛;學生集體背誦課文后,我也會大力表揚,還對個別平時很少有機會得到表揚的學生進行了褒獎;對于膽小的學生,我會耐心地聽完他斷斷續(xù)續(xù)的回答,并且從回答中善于發(fā)現(xiàn)學生進步的地方加以激勵。久而久之,很多學生都受到了激勵與鼓舞,上課時也更加積極,甚至敢于舉手回答問題了。
表揚的反面是批評。課堂上學生的不專心,或搞小動作,或趴桌子睡覺等現(xiàn)象,上課時有些老師不加管理,這會縱容學生的不良習慣。遇到這種情況,我一般是對其瞪眼睛,或者趁著大家集體朗誦時走到學生身邊醒他。而我很佩服葉老師批評教育學生的方式。她不會罵學生,批評學生不會讓學生難堪,而是采取了學生都能夠接受的方式進行批評教育。如集體朗誦時,一學生神游太空,老師沒有大聲訓斥他,而是讓他個人朗讀幾句。老師先是表揚他的朗誦,接著以半開玩笑半嚴厲的口吻“你們個別人故意齊讀時不開口,想引起老師的注意,然后有機會在全班同學面前展示自己的才華,但是希望你以后注意,不希望在以這種方式來吸引我的注意力啊……”其實大家都知道老師不只是教育他,還在提醒其他同學也要注意這種情況。這比單獨個別提醒作用更大。帶笑的批評,在表揚中批評,這種激勵教育是我要細致觀察與揣摩學習的地方。
教師實踐活動總結 篇4
我本著科研先導,以研促教,教為學服務的研究宗旨,堅持不懈地抓住新課程改革這一契機,有條不紊地開展各項教學教研活動,教師研修總結報告。我積極參加各項教研活動,經過不懈努力,順利地完成了教育教研任務,實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后教育教研工作,使教學工作做到有的放矢,特對自己研修總結如下:
一、抓常規(guī),落實教學。
我認為,教研活動,就是以將課程實施過程中教師所面對的各種具體問題作為研究對象,以教師為主體的一種教學研究活動,目的是提高我們的教學質量,培養(yǎng)學生的能力。因而,教學是不容忽視的。故在教學上,我給自己制定了如下教學原則:
1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。備課前,我總是先認真研究教材,再結合學生實際,然后揣摩教材編排意圖,落實重點訓練項目,根據學生的年齡特點和知識現(xiàn)狀選擇教法,訓練學法,既注重知識的傳授,又突出能力與學法的培養(yǎng),使學生形成良好的學習習慣。
2、認真上好每一節(jié)課,探究教改新模式。課堂上,我總是積極地給學生搭建探究的平臺,努力營造出一種寬松、愉悅、自主、合作、探究的課堂氣氛。課后,認真總結,積極反思,寫好教學隨筆。
3、認真輔導每一位有困難的學生,全面提高教學質量。我從不歧視班級內的任何一位有困難的學生,我總是滿腔熱情地去關心、輔導他們,使他們及早轉化,實現(xiàn)教學質量的全面提高。
4、虛心向他人請教,取人之長,補己之短,進行教學研討和提升。積極參加學校的校本研修活動,堅持聽評課,汲取成功經驗。
二、深入開展校本教研
1、樹立終身學習的理念,不斷更新教育觀念,加強理論學習,掌握現(xiàn)代教育思想,樹立正確的.教育觀、學生觀、教學觀,并記好學習筆記,達一萬字以上。
2、深入開展校本小課題《提高學生識字效率的研究》,激發(fā)了學生識字興趣,課堂方法多樣化,引導學生自主識字,自主識字必須以趣為前提,所以在教學中我采用自主、合作、探究的學習方式,讓學生在興趣盎然中通過一定的過程和方法,掌握一定的知識與技能。我教給學生多種識字方法,在教材中識字,重在教給學生識字方法,以便以后學生運用這些方法去識更多的字。關于識字方法,我查閱了很多相關資料,總結起來有:加一加、減一減,猜字迷、換部首、形近字比較、編故事、擴詞、說話等。但這些方法又不是絕對的,只要學生能選用喜歡的方法去識記漢字,我相信,效果就一定會好。社會是個大課堂,漢字無處不在,我讓學生做生活中的有心人,到生活中去發(fā)現(xiàn)自己認識的字,去學習自己不認識的字,這樣識字將越來越有趣,我們的識字教學也將注定輕松、愉悅而有意義。
3、在這學期我給全鄉(xiāng)低年級教師講了一節(jié)研討課《蜻蜓和螞蟻》,解決了部分教師在實際教學中的困難和問題,并總結和推廣識字教學經驗,探索識字教學規(guī)律,給我校課改工作起示范帶頭作用。
4、教學和研究相結合,掌握教育科研的理論和方法,掌握新的教育技術和手段,提升駕馭課程的能力,提高自身教育教學水平,推動教學質量穩(wěn)步提升。
5、提升業(yè)務,樂于動筆,揚長補短。加強基本功的訓練,讓學生聽說讀寫之前,教師的自身業(yè)務也要能跟上。結合自己的校本小課題,適時總結經驗教訓,每月撰寫一篇教育敘事,每月寫兩篇教學反思。每周寫一篇科研札記。每天堅持動筆,正人先正己,育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學的動力之源。
6、積極參加培訓,潛心學習研討,認真參與小組活動,相互交流,共同進步。積極向專家請教,解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。
7、積極參與網絡教研活動,發(fā)表了幾篇文章,并受到同行們的認同。
回首走過的日子,有在教學上艱難跋涉的痛苦,有在工作中成長的快樂,有收獲信任的喜悅,這一切讓我體會了時間的意義,讓我明白了擁有的珍貴。
教師實踐活動總結 篇5
我?guī)ьI20xx級三渠中學實習同學于2月29日離校前往涇陽縣三渠鎮(zhèn)三渠中學,正式進入實習。經過歷時七周的實習,于4月12日返校。對于我們本科師范類專業(yè)的學生來說,教育實習是我們理論聯(lián)系實際的一個學習過程,是學生將所學的教育理論知識轉化為能力,向教師角色過渡的重要環(huán)節(jié)。由于校領導的高度重視、實習學校的積極支持和實習師生的共同努力,我們在三渠中學的教學實習進行得很順利,取得了較好的成績,同時也反映出一些問題。現(xiàn)將實習情況總結如下:
一、實習總體情況介紹
我?guī)ьI的xx級三渠中學實習生共有30名同學。其中女生18名,男生12名。按照三渠中學的統(tǒng)一安排,將班主任與教學實習工作的部署很好的落實完成。
二、實習表現(xiàn)與效果
這次實習達到了畢業(yè)實習的預期目的,為學校贏得了良好聲譽。在學校與社會這個承前啟后的實習環(huán)節(jié),同學們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。實習收獲主要體現(xiàn)在兩方面。
1.工作能力。在實習過程中,同學們都能積極肯干,虛心好學、工作認真負責,主動向老師學習,關心愛護學生,同時積極參加實習學校的各項教育教學活動。三渠中學的反饋情況表明,我們的學生具有較強的適應能力,具備了一定的教學能力和溝通能力,普遍受到實習學校老師的好評。大多數(shù)學生能勝任指導教師所交給的工作,為今后的教學工作提供了寶貴的經驗。
2.實習方式。實習學校指定了帶班指導老師來指導學生的日常實習。學生在實習學校,以雙重身份完成了學習與工作兩重任務。和正式教師一樣上下班,完成教學工作;又以學生身份虛心學習,努力汲取實踐知識。同學們認真的工作態(tài)度、較強的工作能力和勤奮好學的精神受到了實習學校領導及其指導教師的一致好評。
三、實習收獲
主要有三個方面。一是通過直接參與教學工作,學到了實踐知識,同時進一步加深了對理論知識的理解,使理論與實踐知識都有所提高,圓滿地完成了教育教學實踐任務。二是提高了實際工作能力,為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗。三是學會了如何做人,如何關心照顧他人。
四、組織管理。
我作為帶隊教師,堅持每天認真檢查考勤,檢查和指導實習工作,協(xié)調解決實習中遇到的問題。我認為,只有帶隊指導教師在整個實習過程中盡職盡責,才能對保證實習質量起到重要作用。
在本次實習過程中,我與三渠中學的老師與領導進行了一次“中學教育交流講座活動”,實習學生全體也參加本次講座,講座圍繞如何培養(yǎng)學生“四個能力“,如何改善教師教學方法與技巧,如果對學生進行心理疏導等幾方面的問題進行了交流。
座談會上大家積極參與,熱烈討論,我本人也將自己對中學教育的許多看法進行了較為深入的交流,我校實習生在會后反饋本次交流活動十分的有意義,對以后教育教學都有著較好的指導意義。
其次,我組織每周一晚的實習生交流班會活動,在同學們的反饋中得到了良好的評價。
五、實習生活的感悟
通過近兩個月的實習,使同學們的理論知識得到檢驗和應用,進一步完善和提高了教學技能,提高了自身素質,從指導老師身上學到了不少好的教學經驗和方法,同時也感受了三渠中學課堂教學和生活保育的實際狀況。同學們和指導教師互敬互愛,經過這近兩個月的實習,感情也愈加深厚。
六、實習中存在的問題與不足
本次實習進程基本.順利,取得了一定成績,但仍有一些不足值得我們重視,這主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、在講課過程中,在對教材的挖掘程度上仍需努力,這反映出我們實習生的理論水平還有待提高。
2、在駕馭和把握課堂教學的環(huán)節(jié)中,尚需積累更多經驗,不斷提升自身素質。
3、部分實習生對學生交流時措詞不夠準確,口語表達技巧還需要加強。
4、應該加大在校內集訓的力度,實習生在來到實習點之前就能夠得到較好的指導與鍛煉。
5、加大對實習基地的投入,讓實習學校在接收我們實習生的時候在硬件軟件上都能夠有較好的保障。
總的來說,通過這次實習,檢查和鞏固了同學們的教學理論,專業(yè)基礎知識和基本技能,培養(yǎng)了我們獨立從事教育和教學工作的能力。我認為本次實習達到了既定目的,鍛煉了自己,收獲了許多,取得了一定的成績,但仍要針對實習中反映出的問題,在今后的工作中不斷充實自己,提升理論水平,并進一步用新課改的教育理念武裝自己,不斷改進教學方法、提高教學水平,爭取把這次實習所取得的經驗都用在我們以后的學習和工作中,把我們的學習和工作做得更好!
教師實踐活動總結 篇6
為了響應湖南省教育廳號召,提高職業(yè)學校教師人才培養(yǎng)質量,突出實踐能力的培養(yǎng),改革人才培養(yǎng)模式,加強“雙師型”教師隊伍的建設,提高校企之間的合作,我有幸由學校推薦參加了20xx年度中職學校青年教師企業(yè)實踐培訓。半年的培訓,對于我這樣一個青年教師來說,不僅可以提高專業(yè)技能水平和實踐教學能力,更重要的是工作生活中點滴的成長和進步,是一次視野的擴展和方法的學習,在今后的工作和生活中都將受益匪淺。在此非常感謝國家對于職業(yè)教育的支持;感謝培訓基地長沙民政學院的精心組織,給我們搭建的這一學習平臺,讓我有機會再次來充實和完善自己;感謝民政學院的各位領導和老師在學習上對我們的悉心指導,使我開拓了眼界,提升了教師素養(yǎng),強化了專業(yè)技能水平和實踐教學能力。
此次企業(yè)實踐采取“師帶徒”模式,通過現(xiàn)場觀摩、技能訓練、專題講座、交流研討等形式,重點了解企業(yè)生產組織方式、工藝流程、產業(yè)發(fā)展趨勢等基本情況,熟悉企業(yè)相關崗位職責、操作規(guī)范、用人標準及管理制度等具體內容,學習所教專業(yè)在生產中應用的新知識、新技能、新工藝、新方法,增進對企業(yè)生產和產業(yè)發(fā)展的了解,并結合企業(yè)實踐改進實踐教學。培訓自20xx年7月28至20xx年1月16日,為期半年,分為三個階段,包括理論學習、企業(yè)財務核算與管理項目實踐、會計信息化項目實踐。
一、理論學習
培訓第一階段是在長沙民政學院進行理論學習,我們主要集中學習了專業(yè)教學能力培養(yǎng)、課程開發(fā)與調研、專業(yè)課程分析、教學組織設計、會計專業(yè)技能抽查項目設計與研究、會計專業(yè)教學資源庫整體設計與應用示范、企業(yè)調研、專業(yè)核心能力培養(yǎng)、專業(yè)說課程競賽、財務沙盤實戰(zhàn)等。本次的培訓教師有高水平的專家、有高等學府的教授、有會計行業(yè)中的高級會計師、注冊會計師以及大型國有企業(yè)的總會計師,更有我們中等職業(yè)學校的特級教師。他們全新的專業(yè)理論和創(chuàng)新思想,高超的專業(yè)技能和授課水平,給我們帶來了一次精神上的盛宴。在本次培訓中,長沙民政學院張流柱教授從會計制度與會計準則關系和會計專業(yè)課程教學方法兩個專題講座中為我們闡述了其高層次的獨到見解,佘浩教授在用友U8軟件課程中為我們講解了存貨購銷存的核算,彌補了以前教學中的不足,并解決了一些在日常教學中存在的問題。在徐輝教授的指導下,我們還分組進行了沙盤模擬實訓。老師將全班分成幾個企業(yè),每組5個人,每個人分別扮演CEO、財務經理、采購經理、生產經理、銷售經理不同角色。然后模擬企業(yè)開始生產經營。當我們組完成第三年的生產經營時,企業(yè)達到了發(fā)展的鼎盛時期在市場上占有明顯優(yōu)勢。這時每個學員都具有相當?shù)某删透小_@樣的學習非常充實讓我們深入體會到一個企業(yè)在供產銷、人財物等各個方面的管理。沙盤模擬對抗是一種體驗式的互動學習,它融角色扮演、案例分析和專家診斷于一體,經過兩天虛擬的經營模式來進行商業(yè)運作,讓我切實的感受了市場競爭的精彩和殘酷。培訓基地還邀請了第一批國示校長沙財經學院教師王朝暉,讓我有機會向先進同行單位學習了中等職業(yè)學校改革發(fā)展示范校建設的先進經驗,同時也為我校會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實施提供了許多有價值的參考數(shù)據。緊張的學習中,所開設的課程在我頭腦中已形成較清晰的知識體系輪廓,實實在在學到最新的專業(yè)知識,并拓寬了專業(yè)視野。
二、企業(yè)財務核算與管理項目實踐
培訓第二階段是在長沙餐飲連鎖企業(yè)進行餐飲企業(yè)財務核算與管理項目實踐,主要包括出納收銀崗位實踐、倉管及核算崗位實踐、成本崗位實踐、總賬報表崗位實踐。
長沙餐飲咨詢有限公司成立于20xx年,是長沙知名餐飲連鎖企業(yè),旗下共轄有炊煙食代、戴香廚、戴家村三大品牌。公司連年榮獲“中華特色餐飲美食名店”、“全國綠色消費餐飲名店”、“長沙十大風味風店”、“中華美食名店”等美譽,公司目前已在長沙、寧鄉(xiāng)、吉首等地擁有12家分店。餐飲獨有的“以人為本打造特色”中餐經營模式,自始自終踐行“誠信、特色、品質”的經營理念,堅持“共同成長共同致富共同發(fā)展”的經營方針,創(chuàng)造性地搭建了一個顧客、員工、股東、老板多贏的開放平臺,取得了一次又一次的成功。公司擁有標準化的出品制度、規(guī)范化的操作流程、完善的管理制度和多元化的人才培養(yǎng)計劃,給員工以更廣闊的發(fā)展和晉升空間。
在這里我們熟悉了解了餐飲連鎖企業(yè)生產工作流程,系統(tǒng)跟蹤學習、實踐了出納收銀崗位、倉管及核算崗位、成本崗位、總賬報表崗位。通過近距離接觸相關專業(yè)崗位,不僅真正了解到餐飲企業(yè)對會計人員各方面素質及要求,學到了餐飲信息系統(tǒng)的知識,體會到餐飲運營的環(huán)環(huán)相扣,提高了自己的實踐技能,也對以前所教理論課程有了更深一步的理解,使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強,提升了指導學生解決賬務處理的能力,為豐富以后的會計專業(yè)課堂教學及會計專業(yè)課程建設打下良好的基礎。在今后的課程教學中,可以把當前餐飲會計行業(yè)的現(xiàn)狀和特點如實地展現(xiàn)給學生,從而豐富教學內容,提高教學質量。根據餐飲企業(yè)對員工身體素質、心理素質、溝通協(xié)調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業(yè)精神的要求,修訂教學計劃時加大從文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓課程比例,引導學生樹立正確的人生觀、價值觀,加強自身修養(yǎng),讓學生盡早與社會接軌,不至于讓學生起出校門,與行業(yè)實際脫離太遠,從而產生種種不適應。
三、會計信息化項目實踐
培訓第三階段是在用友進行會計信息化項目實踐,主要包括倉庫、采購及銷售模塊的安裝與調試;材料會計、費用會計軟件安裝調試與維護;主管會計、成本會計模塊的安裝初始化與維護;總賬、報表模塊的安裝調試與維護。
捷誠財務咨詢有限公司于20xx年經xx市工商行政管理局批準通過成立,是xx市財政局批準設立的代理記賬機構,用友財務軟件、管家婆系列軟件xx地區(qū)指定代理商。公司秉承“竭誠服務、開拓創(chuàng)新;誠信協(xié)作,專業(yè)敬業(yè)”的服務理念,以“以質量求信譽,在信譽求發(fā)展”為宗旨,為企事業(yè)單位提供公司注冊、代理記賬、財務軟件代理、稅務代理、財務咨詢、商標注冊、涉稅事項辦理等各類業(yè)務的專業(yè)機構。公司實行團隊化管理模式,擁有一大批專業(yè)知識豐富的工作人員,精通各類企業(yè)的帳務處理、工商稅務各類批文審批等部門的辦事程序。并且公司與稅務機關保持著廣泛的溝通,能及時準確地為企業(yè)經營決策提供稅收政策、法規(guī)方面的最新信息及涉稅服務,并從企業(yè)實際出發(fā),提供代理記賬服務,減輕企業(yè)運營成本,對企業(yè)實際出現(xiàn)的難題提供財務咨詢。
在捷誠財務咨詢有限公司實踐的這幾個月里,是我此次培訓收獲最多的。在這里我分別經歷了工商注冊崗、代理記賬崗、軟件技術崗三個崗位的實踐。
任務一:工商代辦崗位實踐,主要負責工商注冊資料整理、公司設立、注銷、工商資料變更和工商資質辦理等工作。在這周我了解了工商代辦的程序、工商注冊流程以及公司設立、注銷業(yè)務辦理流程,也知道如何成立一家小公司。
任務二:代理記賬崗位實踐,主要負責上門收取當月原始憑證,整理會計原始單據,編制會計憑證,登記會計賬簿,按時到稅務部門報稅,整理會計記錄資料,協(xié)助管理會計檔案等工作。我跟隨指導老師張會計一起進行了為期一個月的代理記賬,認真學習了代理記賬的會計程序,真正從課本中走到了現(xiàn)實中,從抽象的理論回到了多彩的實際生活,細致的了解了財務會計的全過程及會計核算的各環(huán)節(jié),認真觀摩一些會計的整個審計、核算過程,并掌握了一些會計事務的適用范圍及處理方式。
任務三:軟件技術崗位實踐,負責公司日常的針對客戶的售前售后的電話、遠程以及現(xiàn)場的技術支持。通過軟件技術崗位實踐,我學會了航天信息財務軟件A6、任我行財務軟件管家婆、以及用友財務軟件的基本模塊的操作及安裝維護與調試。
通過這兩個月在捷誠財務咨詢公司的實踐,我不僅能將自己的理論知識應用于實踐并檢驗自己所教授知識廣度與深度的適當性,還提升自己的各項專業(yè)能力。
第一:提高會計基本操作技能。會計的基本操作技能主要是粘單、制單與登記賬簿,在捷誠財務咨詢公司采用電腦記賬,則操作技能體現(xiàn)為前兩項。如果會計人員技能熟練,則可以使生成的會計資料牢固、完整、整潔、正確等,否則可能會造成會計資料散失(不牢固)、不便于查閱(不整潔)及信息不真實(不完整及錯誤記錄)等。
第二:提高財務軟件應用能力。現(xiàn)在大多數(shù)企業(yè)都在使用財務軟件進行會計核算,掌握一至兩項財務軟件的使用是會計專業(yè)學生與教師必備的技能。我進入企業(yè)以后發(fā)現(xiàn),企業(yè)的財會人員并不使用財務軟件自身的報表編制功能進行編制報表,而是將財務軟件中的數(shù)據導出至EXCEL軟件再經整理編制而成,理由是財務軟件自定義的報表編制功能不能生成正確的財務報表,會計人員也因為對軟件不夠熟悉而不知如何更正,所以才不得不多花些時間在EXCEL中完成財務報表的編制工作。經分析企業(yè)財務軟件發(fā)現(xiàn),自動生成的資產負債表,錯誤源于軟件自定義公式中所包含的項目與企業(yè)依據實際情況設置的項目不同,因此只需要根據企業(yè)的實際項目對報表中的公式做出更正即可;但對自動生成的利潤表,錯誤卻并非來自自定義公式。利潤表的數(shù)據錯誤表現(xiàn)為,當損益類會計科目既有借方發(fā)生額又有貸方發(fā)生額的時候,生成利潤表中的數(shù)據應該為每一損益類科目的發(fā)生凈額,即借貸發(fā)生額相抵后的金額,而應用軟件生成的利潤表數(shù)據卻是每一損益類會計科目的借貸方發(fā)生額之和。要解決這一問題,需改變會計人員的錄入方式。對既有借方發(fā)生額又有貸方發(fā)生額的損益類會計科目,由先前分別在兩方錄入的方式,改為只在一方錄入,即對“與科目默認余額方向相同”的發(fā)生額,按默認余額方向以“正數(shù)”錄入,對“與默認余額方向不同”的發(fā)生額,按默認余額方向以“負數(shù)”錄入。如此處理,即可使期末的轉賬數(shù)據為發(fā)生總凈額,應用財務軟件的自動編制報表功能即可取出正確數(shù)據。
第三:提高財務管理應用能力。通過審查賬目時,發(fā)現(xiàn)了沒有經審批而入賬的原始憑證,發(fā)現(xiàn)了記錯,了解了一些數(shù)字背后的真實性。如通過分析“其他應付款”的明細賬余額,發(fā)現(xiàn)企業(yè)的私人借貸金額遠高于總賬所顯示的金額,原因是其他應付款存在大量明細賬的借方余額,而這些借方余額的形成是由于企業(yè)記錄了歸還的貨款但未記錄曾經借入的款項。但是總賬中,這些借方余額抵減了其他明細賬的貸方余額。此外,通過參與企業(yè)的管理,在提高自己業(yè)務能力的同時,也發(fā)現(xiàn)了企業(yè)內部控制不完善的方面。如當月的費用報銷憑證下月初才能傳遞到會計處,影響會計信息的及時性;企業(yè)的很多還款支出并沒有有關人員的授權簽字,而是由出納直接支付后交會計入賬,這很難避免公司的財產被個人侵占。
四、企業(yè)實踐對會計專業(yè)課程建設的影響
通過為期半年的企業(yè)實踐,我不僅學到了知識和經驗,充實了自己,提高自己的業(yè)務能力,為以后豐富課堂教學內容積累資源,而且可以通過實踐檢驗自己所教授的知識是否實用以及是否夠用,可以為我們會計專業(yè)課程建設提供合理化建議。通過自己的親身經歷,結合目前企業(yè)對會計人員需求,我認為在當前的會計專業(yè)課程建設中應做到以下幾個方面:
(一)應樹立會計專業(yè)教育理念:理論與實踐并重。在當前大力提倡職業(yè)教育應注重實踐能力培養(yǎng)的形式下,很多職校把技能培養(yǎng)放在了空前重要的位置上,對于那些特別需要動手能力的專業(yè)來講無疑是明智之舉,但對會計專業(yè)來講,技能的培養(yǎng)則是次要的,因為會計的操作技能是簡單易學的,而那些分析判斷與解決問題能力的培養(yǎng)則不是通過技能培養(yǎng)所能達到的,其提高的主要途徑仍然應是理論傳輸,當然傳輸中應大量運用案例分析。從掌握會計理論與操作技能的用時來看,學會融會絕貫通理論知識需要幾年,但學會操作技能只需要一天或幾天的時間就可以了。然而,雖然學會會計的技能操作很容易,但這是個必須的過程,如果沒有這個過程,學生就不能勝任這份工作。為了學生就業(yè)即能上崗,一方面要重視會計理論知識的學習,另一方面在校期間必須保證會計實踐教學時間。
(二)應增設分行業(yè)企業(yè)會計核算課程。當前大部分中職開設的會計專業(yè)課程有基礎會計、財務會計、財經法規(guī)、財務管理、成本會計、會計電算化等。從理論上講這些專業(yè)課程的開市應該完全能夠滿足會計知識傳播的需要,但考慮到中職學生自身的學習素質與畢業(yè)后的就業(yè)去向,我認為在知識的夠用度上尚有欠缺。因為大部分中職會計專業(yè)畢業(yè)的學生大都是進入中小企業(yè)當會計,如進入餐飲業(yè)、房地產開發(fā)業(yè)、服務業(yè)等,不同行業(yè)的中小企業(yè)有不同的業(yè)務特征,這難免增加了學生就業(yè)即上崗的難度。如果能增設分行業(yè)會計制度,讓學生在校期間對不同行業(yè)的經濟業(yè)務有所認知并具有針對性的進行會計專業(yè)知識的學習,這樣學生畢業(yè)后就會有更好的適應性,更能滿足用人單位的需要。
(三)應重視“EXCEL在財務中的應用”課程的學習。在會計實務課程體系中,一般把這一課程作為輔助課程,這與EXCEL軟件在企業(yè)財務管理中的重要性是無法匹配的。因為EXCEL是一個實用性非常強的軟件,它強大的計算功能和函數(shù)應用功能,可以迅速提高工作效率,減少會計人員的勞動時間并保證計算結果的正確性與準確性。例如,在工資管理中,其中一項重要的工作就是計算員工工資,編制工資計算表。工資計算中的很多項目都可以通過定義函數(shù)完成快速準確的計算,如個人所得稅的計算可以應用if函數(shù)的七層套嵌,工齡工資可以使用函數(shù)的套嵌,基本工資可以使用vlookup函數(shù)等等。因此熟練使用EXCEL軟件對學生畢業(yè)后從事會計工作有極大的幫助。
(四)保證并合理開設會計實訓課程。雖然會計實踐課程技能性操作的內容不多,但為了保證將理論知識應用于實踐,會計實踐操作課程是必須且應該得到保障的。會計實踐課程的開設,不僅是讓學生掌握會計操作技能,更主要的是相信檢驗對會計理論知識的掌握。現(xiàn)在很多職校的會計實踐課程安排太少,且一般是在教師的直接指導下做一些模擬訓練,學生按部就班地跟著做,主觀能動性發(fā)揮較少,并不能達到理想的訓練效果。因此,要保障學生在校期間熟練名種操作技能,必須保證會計實踐課程的開設時間,并且在訓練過程中做到以學生為主。
(五)保證財務軟件的上機操作時間。因為財務軟件的普及,學生在校期間必須學會熟練應用財務軟件,而要學生能熟練應用財務軟件,必須要保證財務軟件的上機操作時間。這種保證,不僅指充分的上機時間安排,還要保障硬件設施的有效運轉。如果安裝財務軟件的硬件設施老化或配置較低,機器故障使得學生在既定的時間內并不能進行充分訓練,從而也無法達到讓學生在校期間掌握財務軟件的培養(yǎng)目標。
總之,半年的國培學習,對我既有觀念上的更新,也有理論上的提高;既有知識上的積累,也有教學技藝的增長。即將重新走上教師工作崗位,我會把培訓收獲結合自己的實際教學工作,爭取培養(yǎng)出更能適應市場需求的會計專業(yè)學生。
教師實踐活動總結 篇7
自從走進了大學,就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊,成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會,招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優(yōu)先”,可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面,增進自己的社會閱歷,擴大與社會的接觸面,增加個人在社會競爭中的經驗,鍛煉和提高自己的能力,于是我們開始了假期輔導班的工作。
我?guī)У陌嗉壥切W二年級的數(shù)學,初一數(shù)學,高一化學。我們主要開展的是兩個類型的班級,分別是提高班和預備班,提高班是給同學們打好基礎,把上一學年不懂的有疑問的難點重點給細剖析,使他們的基礎提高,為了下一學年更容易的學習。預備班是需要提前了解學習下一學年知識的班級。雖然只是相處了短短的一個月,但是我們之間建立了深厚的友誼,我們不僅使師生關系更是好朋友。
有的孩子很頑皮,上課期間老愛交頭接耳,做小動作,動動這動動那,心思根本不在課堂上,剛開始對這些“釘子戶”我真的是沒法,不敢訓更不敢打,有時候真的讓人哭笑不得,后來在一些有經驗的老師的指導下,我慢慢地學會了與這些孩子相處,下課后我會找他們談心,主動地去關心他們,一朋友的語氣開導他們,幫助他們,給他們講一些道理,慢慢地他們上課也更加專心了,作業(yè)也完成的更好了,學習的積極性也有很大的提高。看到這些我真的好開心好,有成就感,聽到他們叫我老師,我感到自己身上的責任真的很重,我所做的事情必須要對孩子們負責,因為這個職業(yè)真的很神圣,我一定會努力的,真心的對這些孩子們好,幫助他們在學習上生活上有所提高。
由于離開初中高中的時間也挺長了,對他們說要學的內容不是很熟悉,不太了解他們的學習層次,所以我專門借了相關的書,在輔導之前認真的看了看,了解了一些他們的學習方法和內容,以便在教學中能提高效率,真正找到適合這個年級的教學方法,用他們已經掌握的東西來解決遇到的問題。真正起到假期補習班的作用。對他們也有所幫助。在開始沒多久,我也針對每個學生的特點和他們的學習程度制定了不同的應對方法,希望能夠從各方面起到好的作用。有時候會感覺工作真的很辛苦,需要應對孩子,家長等等許多人,但是這就是生活,我們遲早要面對的,生活當中充滿了挑戰(zhàn),我覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接觸了社會,了解了未來。我發(fā)現(xiàn)做任何工作都需要自覺,在那里我不僅需要解決好自己負責的學生的事情,有時候還需要干一些別的,并且是要自覺的去做,而且要緊自己的努力做到,一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校只有學習的氛圍,畢竟學校是學習的場所,每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所,每個人都會為了獲得更高的報酬而努力,無論學習還是工作,都存在著競爭,在競爭中就要不斷地學習別人的先進之處,也要不斷學習別人怎樣做人,以提高自己的能力!
很多企業(yè)都反映學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中,這一點我感受很深。在學校理論的學習很多,而且是多方面的,幾乎是面面俱到。而在實際工作中,可能會遇到書本上沒學到的,又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是很簡單的問題,只要套公式似地就能完成一項任務。有時候我會埋怨,實際操作這么簡單,但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢?這是社會與學校脫軌了嗎?也許老師是正確的,雖然大學生生活不像踏入社會,但是總算是社會的一部分,這是不可否認的事實。不管是因為何種原因,參加這個假期補習班都是對自己人生的一大突破,在這里我學的是寶貴的人生經驗,結交了可愛的朋友,認識了很多熱心的人。在這過程中我雖然經歷了挫折,飽嘗了苦味。但我不后悔,百折不撓才能錘煉成鋼,在今后的日子里,我會更加努力把每一件事都做好。
不管這次實踐是不是成功,都要感謝老師孜孜不倦的教誨,有些問題有了課堂上的認真消化,有平時作業(yè)作補充,我比其他人就具有更高的起點,有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題,作為一名新世紀的大學生,應該懂得與社會上各方面的人交往,處理社會上所發(fā)生的各方面的事情,這就意味著大學生要注意到社會實踐,社會實踐必不可少。畢竟,幾年之后,我們已不再是一名大學生,是社會中的一分子,要與社會交流,為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的,以后的人生旅途是漫長的,為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才,我們必須多多參加社會實踐。很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作,不愿在校讀書,而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學,學習先進的科學知識,為的都是將來走進社會,獻出自己的一份力量,我們應該在今天努力掌握專業(yè)知識,明天才能更好地為社會服務。
回想一下,在實踐的過程里覺得自己真的很值,在這期間學到的東西是用多少錢也買不到的。在工作結束后,我做了如下的總結:
第一、要善于溝通:在工作上遇到不順心的事情,不能總是憋在心里,有時自己在工作上有什么問題要及時與領導溝通,并及時解決,這樣工作才會有動力,辦事情也會更有效率,同時自己的心情也好了。
第二、要有耐心和熱情:在工作的時候要經常微笑,這樣會讓大家都感覺很舒服,大家一起生活學習也會更和諧,這樣我們這個大家庭才能更好的運行下去,孩子們在這樣輕松愉快的環(huán)境中學習,自然學習效果也會更好。
第三、要勤勞:有時候一些細微的東西可能或讓領導更欣賞你,比如在我空閑的時候就打掃打掃辦公室,整理整理文件,幫幫別人的忙,領導就會夸獎我勤勞,有付出就真的有回報的。
當然有總結就說明同時我也意識到了自己的一些不足之處,例如不夠主動做事,有時別人叫了才知道要去做;社會經驗比較缺乏,經常會做一些錯事;剛開始也不大會和人交流,所以那時總是覺得自己很受委屈等等,雖然這些都是我心酸的歷史,不過也都是我寶貴的經驗,他們都將成為我以后參加工作和社會實踐的教訓,我要力爭在我以后的假期實踐以及今后的就業(yè)中不再犯同樣的錯誤。
短期的社會實踐一晃而過,在這其中,讓我從中領悟到了很多東西,而這些東西都會讓我終身受用,回到家時爸媽也說我變得懂事多了。學校讓我們去實踐真的很有用,我們從中受益匪淺,社會實踐讓我們知道了,掙錢真的很不容易,也明白工作的辛苦,以后也不會再浪費錢了。
社會實踐拉近了我與社會的距離,也讓自己在社會實踐中開拓了視野,增長了才干。社會和大學一樣,也是一個學習和受教育的地方,在那片廣闊的天地里,我們?yōu)閷砀蛹ち业母偁幋蛳铝烁鼮閳詫嵉幕A。
教師實踐活動總結 篇8
20xx年11月22日參加陜西省文理學院國培計劃小學語文教師技能提升脫產研修培訓結束,我已經返回到自己的崗位。經歷了理論培訓,走過了影子研修,我們又邁進了反思總結、返崗實踐的門檻。在這一階段,不斷交流,在交流中反思,在反思中進步,在進步中提升,在提升中,我不斷收獲。現(xiàn)將自己幾個月來的學習和實踐總結如下:
一、首先在思想上有一定的改變,在培訓以前總是為了上課而上課,思想上沒有太多的思慮,也在教學上沒有更多更好的突破。整天只是忙于常規(guī)的備課、上課和其他事物。在培訓學習中,我在教授、專家的引領下,對當下全國的教育,特別是語文教學中的先進教育方法和理念深深的觸動了。現(xiàn)在在自己的崗位上,我常常思考:怎樣才能使農村小學語文改變滯后的現(xiàn)狀,怎樣使這些新的教育教學理念運用到自己的課堂教學,是農村的孩子也能夠學好語文,提高綜合的語文素養(yǎng),健康快樂的成長。
二、在教學中,我積極地將自己在國培期間所學的理論整理清楚,制定相應的計劃,在學校領導的支持下,我大膽的嘗試,將所學到的各種新的理念及教學方法,及時的運用到自己的教學中。
我首先將在影子研修階段的學習、提高和收獲在教研組內進行了交流總結,讓大家得到共同提高。在交流中,匯報了學習收獲:上好課的要領是“抓住一個點,拎出一條線,鋪開一個面,勾出一個魂”;上好一堂課的關鍵是“正確、深入的文本解讀,獨具匠心的教學設計,機動靈活的教學措施。”讓大家明白了作為一位語文教師該教什么、怎么教。團隊協(xié)作、扎實教研,用一個教師帶動一個教研組,一個教研組帶動一個學校,課堂上要讓教師退下去,學生亮起來。
讀萬卷書,不如行萬里路,行萬里路,不如閱人無數(shù),閱人無數(shù),不如名師指路,名師指路,不如自己開路。特別是對于“干凈”的課堂的思考和解讀,很深刻:干凈的課堂要有精煉的教師語言,不花哨,不折騰。無價值的問題不提,可有可無的不講。干凈的課堂要有精當?shù)脑u價,無痕的語言,要干凈的課堂來源于對學生的關注。舍得,要能忍痛割愛。干凈的課堂要對年段目標進行準確的把握。教師在課堂上不能太強勢,教師要退下去,學生亮出來。教師的責任是為學生打開一扇窗,而不是畫上一個句號。教師的最高境界是喚醒人。在交流中,老師們碰撞出思維的火花,追尋著自己止于至善的理想。
三、經歷培訓,才知路漫漫
原本以為經過國培,自己滿載而歸,歷經實踐,才發(fā)現(xiàn)理論與實踐、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成。要想一輩子做老師,只有一輩子學做老師,現(xiàn)在談收獲,為時尚早。播下一粒種子,也只有發(fā)了芽、開了花、結了果、進了倉才算真正的播種成功。
無論是聆聽、觀摩上課、互動評課,還是實踐鍛煉,每一次的學習都帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新,使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識,對于有效語文課堂的教學藝術、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學實踐中,我將學習采他山之玉,納百家之長,做到在“教中學”,在“教中研”,及時反思,努力做到揚長避短,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈努力,一定會有更新的收獲和感悟。
返崗實踐階段,是“國培”的重中之重,是每一位學員學習結合實踐的重要階段。我一定要將其用于指導本人今后的教學實踐工作,并對同仁產生一定的影響,方能不負學校重托以體現(xiàn)參加“國培”的目的與意義。在我做課、講課、研課的過程中和其他語文教師的聽課、評課的支持、幫助下,我領略到了先進的教學理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質的教學質量以及有效活躍的課堂教學、和諧的師生關系。體會到了“生本教育”是指“真正以學生為主人的,為學生好學而設計的教育”。它既是一種教育理念,也是一種教學模式。在近距離接觸生本教育課堂中,我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學生的主體作用,采用“自主探究”、“合作交流”的學習方式,讓學生積極參與到學習中,構成積極、歡樂、高效的課堂。
“一切為了學生,高度尊重學生,全面依靠學生”,這種理念回歸到教育的本真,以生命為本,關注每個學生的終身發(fā)展。在上課的過程中,我真正體驗到了調動、發(fā)揮學生學習的主體作用,更好地展開“師生互動”、“生生互動”。這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想,在今后的教學中,我將繼續(xù)學習“生本教育”理念,將“生本教育”帶回學校深入開展下去,做到真正把學習的自主權還給學生,引導他們自己去探索,去發(fā)現(xiàn),使他們真正的成為學習的主人。同時自己也要不斷積累經驗,讓自己的課堂更加有魅力。
四、理論與實踐相結合改善課堂教學
國培促進了我的學習和教育教學實踐,通過學習,我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升自己的專業(yè)素質,愛崗位、愛學生、愛教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無聞的耕耘者。
關于教材,我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上,甚至只是在教教材,還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習,我受到了啟發(fā),今后教學時必會真正研究透教材,敢于質疑,敢于挖掘,敢于挑戰(zhàn)常規(guī),并且教學中會教給學生思考問題的方法,讓學生學會思考,敢于挑戰(zhàn),不盲從,不迷信。以前對此了解甚少,在教學實踐和研究中往往無從下手,如今我知道應該如何進行觀察和診斷了,這將更有助于我的教研能力的提高。而關于專業(yè)化的學習,更是讓我了解到了當前國際國內對教師專業(yè)化的迫切要求,了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑,讓我找到了發(fā)展的方向和途徑,極大的促進了我的專業(yè)成長。
返崗實踐研討活動讓我嘗到了學習理論與教學實踐相結合產生的強大的推動力量。平時,我和同事們認真開展教學研究,相互聽課評課,互相討論交流,尤其在存有爭議的問題和前沿性問題方面,積極交換意見,勇于付諸實踐,對于具有創(chuàng)新精神的教學方法,更是相互交換意見,取長補短,力求完善。比如在作文修改方面,我們學校每個語文教師都在進行探索,經過大膽構想,積極征求學生和老師們的意見,我搞了學生修改嘗試,并于課后及時進行總結和反思,寫了一篇題為《記一次作文修改訓練》的文章。在文中我用樸素的語言描述了這次作文修改的實踐案例,撰寫了教學反思和崗位實踐小結。我深刻的認識到,只要引導得法,調控有度,學生能很好的完成作文修改訓練的。返崗實踐研討活動讓我真正把所學理論運用于教學實踐之中,使我得到了很多收獲。
總之,國培給了我一個極好的學習機會,讓我從中學到了很多,也彌補了我以前認識上的不足,讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會,同時也促進了我的教育教學,對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。
五、促進專業(yè)發(fā)展,做研究型教師
教學不僅是一門復雜的學問,同時又是一門高超的藝術,需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。因此,我對自己的教學有了新的要求:轉變教師的角色地位。新課標倡導“以學生為主體,教師為主導”的新理念。面對新課程,教師首先要轉變角色,確認自己在新課程教學中的身份和地位,在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上,更強調學生的學習過程與方法,并增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授,更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰,教師和學生是兩個平等的團體,在學生獲得知識的過程中,教師只是激勵人、引導者,為學生的學習提出建議。
教師實踐活動總結 篇9
為了更好地促進教學,我積極響應學校號召,參加了暑期工地實踐鍛煉,于20xx年7月1日到8月31日期間來到中鐵大橋局六公司鸚鵡洲長江大橋項目部的現(xiàn)場實踐鍛煉,鸚鵡洲長江大橋為武漢市的第八座長江大橋,主橋面為雙向8車道。世界首座主纜連續(xù)的三塔四跨懸索橋。以下是我這兩個月來的工地實踐總結和心得體會。
一、開展企業(yè)實踐鍛煉活動,提高教師實踐動手能力
中職學校強調的是培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng),具有一定的實際操作能力。作為專業(yè)課教師,首先自己必須具有過硬的實際操作技能才能教好學生,故我積極參加實踐鍛煉,通過實踐鍛煉,不僅提高了自己的實踐技能,也對以前所教理論課程有了更深一步的理解,使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強。
二、參與企業(yè)實踐鍛煉,熟悉施工工藝流程,了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展方向
我們下到施工企業(yè)進行實踐鍛煉,熟悉了解施工工藝流程,了解與自己所教專業(yè)相對應技術、工藝、設備的現(xiàn)狀和發(fā)展方向,有利于我們在教學中及時補充反映當前生產現(xiàn)場的新技術、新工藝,從而豐富教學內容,提高教學質量。在課程教學中,把行業(yè)現(xiàn)狀和特點如實地展現(xiàn)給學生,讓學生盡早與社會接軌,不至于讓學生走出校門,與行業(yè)實際脫離太遠,從而產生種種不適應。
三、通過企業(yè)實踐鍛煉,深化教育教學改革
我們教師下企業(yè)鍛煉,了解了目前行業(yè)、企業(yè)對各類人才的需求、就業(yè)狀況,通過自己親身經歷,掌握企業(yè)對本專業(yè)人才知識結構、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求,返校后有針對性的進行課堂教學,培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應用性人才。同時根據企業(yè)要求與工作過程特點,修訂人才培養(yǎng)方案,改革課程體系,整合教學內容,按知識結構分模塊,按能力結構分項目,按認知規(guī)律分任務,采用工學交替,教學做一體化模式進行教學,切實提高學生實際動手能力。根據企業(yè)對員工身體素質、心理素質、溝通協(xié)調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業(yè)精神的要求,修訂教學計劃時加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓課程比例,引導學生樹立正確的人生觀、價值觀,加強自身修養(yǎng)。
最后,我很慶幸能夠有機會參加本次下企業(yè)實踐鍛煉,也十分感謝學校和企業(yè)這次實踐鍛煉學習的高度重視與細心的安排,我會將所學到的先進理念運用到以后的教學工作當中,爭做一名優(yōu)秀教師。
教師實踐活動總結 篇10
我總是對我的學生說“你想成為什么樣的人,你就可能成為什么樣的人。”應該說,我還算是一個有進取心的老師,心理一直有一個夢想,希望自己能在教學上做出些什么。雖然已經工作了二十五年,卻還是一個默默無聞、名不見經傳的普通老師。可是這個夢想依然還是那么地強烈。一直希望有一個到名校學習實踐的機會,希望自己能有所獲。也許一次學習的機會對有些人來說算不了什么,但對于一個有想法、有企圖的人來說無疑就是一頓大餐。在這次國培的影子教師實習環(huán)節(jié)中,我有幸被分到全國百強學校-----河師大附中,跟隨黃華敏老師實習。我在心里不斷地告誡自己,一定要珍惜這次觀察名校、與名師零距離接觸的機會,努力學習,認真反思,悅納一切。
經過這一個月的影子教師教育實習,確實讓我感受到人家的學校是有文化的,教育教學的理念是全新的,老師是敬業(yè)奉獻的,教研的氛圍是濃厚的,學生的社團活動是豐富多彩的,班級的競爭是激烈的,學生的精神是積極向上的,心理是陽光的。試想,在這樣的環(huán)境中老師和學生怎能不成長,學校怎能不出名。
走進附中,走進課堂,我聽到了久違的歌聲,如今這歌聲在好多學校已經聽不到了,而附中有。狂放的音樂,火熱的激情,只能讓我振奮,讓我融入,仿佛回到了從前,回到了我的學生時代。我想有這樣的情緒、這樣的環(huán)境、這樣的氛圍,老師的課就已經成功了一半兒。
在這一個月中,每節(jié)課我都認真聽,認真記,認真感悟,認真反思。若是時間允許的話,我還會和導師進行課堂交流,向導師請教聽課中的疑惑,交流對這節(jié)課的看法,做到相互學習相互促進。此間,我認真觀摩她的課,觀察她與學生的談心和交流,努力學習她豐富的經驗和先進的教學理念。黃老師教課很嚴謹,很自然,很幽默,當然也很慈愛。她的一言一行充滿著教育的味道,她總能把復雜的數(shù)學學習變得簡單而自然,輕松而和諧,作為影子學員的我是抵擋不住這種過程的誘惑的,總覺得每節(jié)課都是在不知不覺中度過的,沒感覺到聽課上的一絲疲勞、一點兒枯燥。我想學生更是如此,何況他們本身還有探求新知的愿望呢。在每節(jié)課的開始,黃老師總是先回顧前情,掃除新課學習的障礙,找到教學的出發(fā)點(學生已經知道了什么),并據此進行教學,讓知識之樹在學生的心里有模糊到清晰。我想這種做法不正是在演繹著奧蘇貝爾的最近發(fā)展區(qū)理論嗎?每每讓學生做練習時,她總是拿著紅筆,走下講臺,走到學生中間伺機批改。這讓學生感到老師就在跟前,不僅拉近了師生之間的距離,還能讓老師得到及時的反饋,讓下面的教學有針對性。面對重點問題,課堂上黃老師進行的思維風暴更是讓學生們不得不聚精會神的聽講,不得不發(fā)散自己的思維,不得不浮想聯(lián)翩,不得不群情激昂,不得不躍躍欲試。就連相當復雜一點兒的題經她一點撥、一提示,學生的心里立馬豁然開朗了,解題思路立馬變得順理成章了,結果也變得水到渠成了。課堂上她很注重數(shù)學思想的融入,很注重變式的訓練,很注重知識和能力的著陸點,很注重讓學生舉例子,很注重讓學生去思考、去搜集信息、組織信息,這樣學生就變得很靈活、很睿智。同時,學生的靈活多變也讓老師欣賞有佳,欣賞之余是老師對學生更加的理解與尊重,感謝、表揚之心溢于言表,這讓學生感動,感動之余學生學習的激情和興趣就來了。
記得有一節(jié)課上,黃老師叫起來一個數(shù)學程度差一點餓學生,問他:“你怎么老是不表達自己的想法呀?”這位同學卻說:“老師,并不是我不想表達自己的想法,也不是我不會,只是我想到的別人比我早一步都想到了,你說我咋辦呢?”黃老師說:“在適當?shù)臅r候我會給你一個機會,我有足夠的耐心等待你的回答,請坐下。”這使我想到了一句教育名言:教育是一種慢的藝術。課堂上需要給學生一個機會,需要給學生一個等待,倡導思維無禁區(qū)。
你想在這樣的課堂上學生能不輕松、能不愉快嗎?在黃老師的課堂上經常會看到這樣一種現(xiàn)象,當一個同學做對題之后,全班的同學贊譽的表露出一種欣賞的眼光、心悅的表情、自信的眼神、成功的分享。這無疑給課堂增添了和諧、增添了助推的氣氛。
在黃老師的教室里我還看到了一個數(shù)學活動欄目,叫數(shù)學先鋒訓練營,口好是:我是數(shù)學先鋒,我要堅守陣地。這個活動是讓學有余力的同學自選題目進行研究,然后利用課余時間主動講給別人聽,直到別人聽會為止,聽者要簽字,老師要檢查,結果要上墻,全班要審閱。從這個事情上看,她是多有想法、多有責任心的一個老師呀!
另外,黃老師的課堂語言豐富、幽默而又有趣,著實給數(shù)學課堂增添了不少光彩、不少韻味。比如,“期中考試剛剛過去,讓我們帶著期中考試給我們的啟示、經驗步入下一階段的學習。”,“總結經驗與考試本身同等重要”,“只有不斷地思考,才有新的發(fā)現(xiàn)。只有量的變化,才會有質的進步。”“這道題,我如果想不到這么多,該怎么辦呢?”,“關于負號的問題,今天好像有了結果。”,“符號就像男女一樣,代表事物的屬性,盯緊它,可不要出錯喲!”,“讓負號在外先等著”,“三個法則并不難,難在它們的組合”,“提高含金量的方法就是把以前的內容揉進來”,“思維在發(fā)展,學習在繼續(xù),腳步不能停下來,我們的故事仍在繼續(xù)”(這是在講整式乘法的系列過程中說的一句話,很有韻味。)“抄題和解題之間,我沒看到區(qū)別。”,“這么大的地方容不下去個負號。”,“好不容易又寫了一個錯別字。”(委婉的.責備,讓學生有一絲歉意)以上這些頗具啟發(fā)性、幽默性、指導性的語言,無不讓學生心生漣漪,心生智慧。無不著實讓我欽佩、讓我贊賞。
一個月下來,我一直在想,什么樣的課才算是一節(jié)真正的好課?直到今天,我終于有了答案。一節(jié)好課必須是有魂、有神、有序、有色、有生、有效的課;必須是符合學生的心理認知規(guī)律、適合學生的需要、順應學生的要求、促進學生的發(fā)展的課;必須是目的明確、內容正確、方法適當、過程緊湊、學生的主體性得以充分發(fā)揮、教學語言具有藝術性的課;必須是能夠引導學生積極主動地參與學習、能使師生之間保持有效互動、能給學生的主動建構提供學習資料、時間以及空間上的保障、能使學生形成對知識的真正理解、能關注學生對自己以及他人學習的反思、能使學生獲得對該科學習的積極體驗與情感的課。
我一直在思考,你是追求一節(jié)過程完美、毫無瑕疵而讓人感到負重的課呢?還是追求一節(jié)樸實無華、相擊而生漣漪而又輕松和諧的課呢?如果自課的一開始到課的結尾,一路盡是美景的話,是不是容易造成學生的視覺疲勞,以致于在普遍的美景中感受不出突出的景致。這樣還不如把課堂中的幾個重點部位打造得精美有佳,牢牢地吸引住學生的注意力,讓學生在一張一弛、跌宕起伏的活動中感悟學習。我一直在追求一種快樂而魂動的課堂。
“影子教師”的教育實習就要結束了,感謝國培、感謝師大附中、感謝黃老師,是你們調整了我的思路,改變了我的想法,給了我力量,讓我更堅定一種信念:走改革之路,愛滿天下,喜歡學生,相信學生。相信學生會在分享中品嘗到人間的快樂,相信學生的發(fā)展終將會給你一個美好的愿景。因為每一個學生都是一只未開放的花朵,因為學生好奇的眼睛會發(fā)現(xiàn)問題、好探究的大腦能想到方法、好講理的天性可讓思維更縝密。在黃老師的幫助下,我較好的完成了學習實踐任務。在這個過程中,我也深深地懂得一個優(yōu)秀的老師不但要有扎實的專業(yè)知識、良好的個性品質及嫻熟的教學技能,同時還要不斷地更新自己的教學理念,要永遠站在教學改革的前沿。一路學習,一路堅持,一路放歌,一路收獲。這種執(zhí)著讓我永不回頭。
教師實踐活動總結 篇11
本次實踐活動主要總結如下:
一、為該公司提供了法律事務方面的理論和經驗指導
在本次企業(yè)實踐鍛煉中,本人利用自己所學的法學專業(yè)知識,為該公司業(yè)務開展提供了一完備的法律知識服務,對一些法律問題提出了可行的解決方案;利用在學院教學工作中積累的經驗,為該單位提供了關于當前我院學生學業(yè)情況、就業(yè)意向等信息,為以后進一步的校企合作開辟了道路。
二、提高了本人專業(yè)技術能力和職業(yè)教育能力
通過本次實踐鍛煉,本人了解了,運營情況,法律需求,并圍繞公司當前核心經營項目,將土地流轉法律法規(guī)運用納入服務重點內容。從整體上把握了該公司的運作流程,熟悉了該公司的規(guī)章制度。在專業(yè)務實踐方面,本人協(xié)助該公司的法律顧問處理了多起法律爭訟,對公司員工進行了法律培訓,既提高了自己將理論知識運用于實踐的能力,又提高了本人的業(yè)務水平。同時,通過大量案件的處理,加強了本人專業(yè)知識和學生工作的結合力度,為以后的學生工作和教學積累了豐富的案例。
三、充分認識到工學結合、培養(yǎng)實踐性人才的重要作用。
通過本次鍛煉,本人充分認識到工學結合是一種將學習和工作相結合的教學模式。這一形式已經成為提高學生職業(yè)能力和特色教學途徑,實現(xiàn)了教學與實踐的零距離、畢業(yè)與上崗的零過渡。我們要充分利用學校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源,通
過學校和企業(yè)的雙向互動和長期合作,將理論學習、基本訓練與在企業(yè)的實際工作經歷有機結合起來,在提升教師綜合素質的同時,對學生的知識、職業(yè)能力和素質進行了全面的培養(yǎng)和提升。
教師實踐活動總結 篇12
20xx年6月10日至20xx年12月10日,學校派我參加了教育部組織的青年教師企業(yè)實踐培訓,時間為半年。我的心情非常高興,也因此特別珍惜這次實踐學習的機會。
參加本次青年教師下企業(yè)培訓共有來自全省的汽修專業(yè)的14位教師參加。歷經近半年的時間里我們服從學校的教學安排,遵守學校的紀律,認真對待課堂理論教學,積極參與各項專業(yè)技能訓練和社會實踐活動,在專業(yè)教師、工廠師傅、工人兄弟的無私幫助下,很多汽車方面的知識取得了很大的進步。感覺參加這次企業(yè)實踐活動真是太值得了。下面是我在這次實踐活動中的一點心得體會,希望和大家共享。
一、培訓總體安排
本次培訓按計劃分為三個階段。
第一階段是在陜西職業(yè)交通技術學院進行為期一個月的企業(yè)感知與安全教育及汽車基本知識的學習,本階段我們以理論知識為主,按汽車的四個組成部分(發(fā)動機、底盤、車身、電氣設備)學習。同時我們這次企業(yè)培訓是去4S店,所以在講理論知識時老師以各部分的檢查、維修為主;第二階段是在錦業(yè)自動變速器廠進行為期一月的實踐操作活動,這一階段我們看了許多汽車的變速器,了解汽車變速器的結構及工作原理,并提高維修動手能力;
第三階段是在陜西航天九州股份有限公司4S點進行為期三個半月的汽車維護保養(yǎng)實踐活動,目的是為了了解汽車維護保養(yǎng)的重要性以及在以后的教學改革中明確教育方向。同時,我們還去比亞迪汽車制造廠去參觀,主要參觀了裝配車間。
二、培訓主要收獲
(一)熟悉企業(yè)生產,了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展方向
通過企業(yè)實踐,了解與自己所教專業(yè)相對應企業(yè)、行業(yè)的生產、技術、工藝、設備的現(xiàn)狀和發(fā)展方向。有利于我在教學中及時補充反映當前生產現(xiàn)場的新技術、新工藝,從而豐富教學內容,提高教學質量。在以后的課程教學中,我會把行業(yè)現(xiàn)狀和特點如實地展現(xiàn)給學生,讓學生及早適應企業(yè)管理,盡早與社會接軌,提高學生的市場競爭力。
(二)擴大了交流,相互提高。
在培訓期間和來自全省的同仁們進行了廣泛的交流,達到了相互促進、相互提高的目的。在西安交通職業(yè)技術學院培訓時間里,能和來自全省不同學校的老師們在一起學習和交流,能得到名師的諄諄教誨,學習了名師的教學方法,觀摩了精品課程精彩的課堂教學,對于我來說,確實是一個非常難得的機會。這次參加的學員來自全省多個職業(yè)技術學校,絕大多數(shù)教師都是學校的一線教師,有的同志都有二十年左右的教學經驗,有些還是汽修行業(yè)中的能手,具有非常突出的專業(yè)能力。因此,相互聚在一起,通過交流、學習、討論可以相互取長補短,達到相互提高的目的。顯然,這對今后我的工作,教學工作的信心都有著非常重要的作用。同時,我們廣大教師在這里建立起來的友誼更是一種無價之寶,在以后相互間的工作交流留下更為廣闊的空間。
(三)、專業(yè)技能、專業(yè)理論教學,各方面都得到一定的提升企業(yè)在很多情況下需要的是動手能力強,技術熟練的工人。實踐期間,我發(fā)現(xiàn)了自己許多不足,深深地感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業(yè)技能的缺乏。理論知識只有通過實踐、應用到實際操作過程中,才能深刻理解和掌握。通過培訓和實踐,我對汽車發(fā)動機的拆裝、自動變速器的拆裝、鈑金美容、汽車電路檢修、汽車綜合故障的診斷及故障排除等有了進一步的了解。培訓期間我深深的感到作為中等職業(yè)學校來說就應該把實踐教學環(huán)節(jié)放在重要的位置,從學生一入學開始就不斷地培養(yǎng)學生的實際動手能力,在三年的學習過程中熟練和強化實際操作技能,到畢業(yè)時就能夠通過短暫的培訓后馬上能進入正常工作,就能夠得到企業(yè)的認可和滿意。我是學機械專業(yè)的,總覺得汽車維修應該一點都不陌生,但是到了公司車間,真正要
親自去動手操作解決實際問題時,才發(fā)現(xiàn)自己離技術相差還很遠。所有我很幸運能夠有機會參加“中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師企業(yè)實踐”培訓。通過這次培訓,讓我在專業(yè)理論和技能技術上都上了一個臺階!這也為自己今后更好地為學校服務,教書育人打下了堅實的基礎。
(四)陜西航天九州股份有限公司4S店,了解4S店的專業(yè)精神。我們陜西航天九州股份有限公司4S店,4S店主要安排的實踐內容是“汽車保養(yǎng)”、“電控發(fā)動機”、“汽車底盤、“自動變速器”、“ABS”、“汽車空調”等內容,其中“汽車總線”和“汽車空調”技術是過去很少接觸到的知識,通過老師的講解、學員間的研討以及親自動手操作,我這方面的能力得到一定程度的加強,大大拓展了自己的知識面,對自己以后的教學工作將會起到極大的促進作用。
1、勞動紀律方面
陜西航天九州股份有限公司4S店我嚴格按照公司的管理規(guī)定履行自己應盡的義務,完成自己的本職或份內工作。我一直養(yǎng)成了按時上下班的良好習慣,準時出勤,不請假、不遲到、不早退,遵守公司的規(guī)章制度和員工守則。工作時盡心盡力,維護公司的利益和形象,遵守職業(yè)規(guī)范,聽從領導安排,遵守道德和法律規(guī)范,愛惜公司的公共物品。我感覺最大的勞動收獲就是自律。養(yǎng)成良好的勞動紀律和培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)道德同樣是一名教師理應具備的最基本的素質。
2、安全意識方面
“安全第一”是一個永恒的主題,對于我們個人來說“生命只有一次”,安全生產是一切工作的前提和基礎。對于一個企業(yè)來說,只有做到了安全生產,才會健康發(fā)展,和諧發(fā)展。
每次的安全培訓學習,牢記在心。盡管隱患總有萬一的時候,正如公司經理講的那樣“我們不敢保證百分之百不出安全事故,但我們可以延長事故發(fā)生的周期”。安全是一切的保障,安全對于我們來說至關重要,謹記安全,時時講安全,事事講安全,思想上多一道防線,工作上多一份認真,安全上才能多一份保障,從事安全工作,一定要堅決克服僥幸心理和麻痹思想。
汽車維修過程中,車間里車來車往,舉升機上上下下,一不留神事故就會發(fā)生在我們身邊,所以每次進出車間或者在操作過程當中,我都會做好安全防護,保持高度的安全意識,杜絕安全隱患。所以我們在教育(特別是我們從事中職教育,很多工作都需要師生去操作機械)過程中,要時時刻刻給學生敲響安全的警鐘。
三、發(fā)現(xiàn)自己的不足,明確努力方向,爭取更大進步。
在不算很長的培訓班學習過程中,我看到了他人的長處,也發(fā)現(xiàn)了自己很多方面的不足,特別是專業(yè)理論、專業(yè)技能,還有教學方法、教學理論方面都有待加強,如部分教師有很強的接受能力,能從表象看到實質,一些知識原本他們也是初次接觸,但他們的思路很靈活,
教師實踐活動總結 篇13
我?guī)ьI20xx級計算機與數(shù)碼產品維修專業(yè)學生于5月28日離校前往廣東省德豪潤達公司,正式進入實踐學習。經過歷時60天的實踐,于8月1日返校。對于我們職業(yè)學校的教師來說,教育實踐是我們理論聯(lián)系實際的一個學習過程,是將書本教育理論知識轉化為能力,向專業(yè)實操員角色過渡的重要環(huán)節(jié)。由于校領導的高度重視、企業(yè)的積極支持和實踐師生的共同努力,我們在德豪潤達公司的教學實習進行得很順利,取得了較好的成績,同時也反映出一些問題。現(xiàn)將實踐情況總結如下:
一、實踐總體情況介紹
我?guī)ьI的學生共有57名。按照學校的統(tǒng)一安排,并結合德豪潤達公司的需求,將學生的實習安排及我個人的教學實踐內容均作好部署并很好的落實完成。
二、實踐收獲
主要有三個方面。一是通過直接參與教學工作,學到了實踐知識,同時進一步加深了對理論知識的理解,使理論與實踐知識都有所提高,圓滿地完成了教育教學實踐任務。二是提高了實際工作能力,為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗。三是學會了如何做人,如何關心照顧他人。
三、組織管理
我作為帶隊教師,堅持每天認真檢查考勤,檢查和指導實習工作,協(xié)調解決實習中遇到的問題。我認為,只有帶隊指導教師在整個實習過程中盡職盡責,才能對保證實習質量起到重要作用。
在本次實踐過程中,我與廠領導多次一起組織同學們開座談會,對如何改善教師教學方法與技巧,如何對學生進行心理疏導等幾方面的問題進行了交流。座談會上大家積極參與,熱烈討論,我本人也將自己對教育的許多看法進行了較為深入的交流,我校學生在會后反饋本次交流活動十分的有意義,對以后教育教學都有著較好的指導意義。
其次,我組織每周一晚的實習生交流班會活動,在同學們的反饋中得到了良好的評價。
四、實踐生活的感悟
通過近兩個月的實踐,使同學們的理論知識得到檢驗和應用,進一步完善和提高了教學技能,提高了自身素質,從指導老師身上學到了不少好的教學經驗和方法,同時也感受了學校課堂教學和生活保育的實際狀況。同學們與我互敬互愛,經過這近兩個月的實習,感情也愈加深厚。
五、實踐中存在的問題與不足
本次實踐進程基本順利,取得了一定成績,但仍有一些不足值得我們重視,這主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、在講課過程中,在對教材的挖掘程度上仍需努力,這反映出我們實習生的理論水平還有待提高。
2、在駕馭和把握課堂教學的環(huán)節(jié)中,尚需積累更多經驗,不斷提升自身素質。
3、部分實習生對學生交流時措詞不夠準確,口語表達技巧還需要加強。
4、應該加大在校內集訓的力度,實習生在來到實習點之前就能夠得到較好的指導與鍛煉。
5、加大對實習基地的投入,讓實習學校在接收我們實習生的時候在硬件軟件上都能夠有較好的保障。
總的來說,通過這次實踐,檢查和鞏固了我們的教學理論,專業(yè)基礎知識和基本技能,培養(yǎng)了我們獨立從事教育和教學工作的能力。我認為本次實習達到了既定目的,鍛煉了自己,收獲了許多,取得了一定的成績,但仍要針對實習中反映出的問題,在今后的工作中不斷充實自己,提升理論水平,并進一步用新課改的教育理念武裝自己,不斷改進教學方法、提高教學水平,爭取把這次實習所取得的經驗都用在我們以后的學習和工作中,把我們的學習和工作做得更好!
教師實踐活動總結 篇14
近兩個月的實習,讓我嘗試了做一位老師的樂趣,更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。實習階段,在蔣老師的認真指導下,我積極且負責任的完成我基礎會計的授課內容,并且總結老師及學生給我的反饋意見和建議。回顧在實習的這段時間,使我受益匪淺:我學會了作為一個老師應該具備的素養(yǎng),同時鞏固了我的基礎知識,擴寬了我的知識面,懂得了一些溝通的技巧。
一、實習單位簡介
財經學校是一所省屬財經類普通中等專業(yè)學校,學校師資力量雄厚,管理先進科學,辦學獨具特色,校園環(huán)境優(yōu)美。榮獲省級文明單位、省級辦學先進單位等榮譽稱號。財經學校占地面積9.5萬平方米,建筑總面積8.5萬平方米,南北兩個學區(qū)。教職工184人,高、中級講師132人,在校生36余人。財經學校為充分利用學校教育資源,更快、更多地為社會培養(yǎng)具有熟練操作技能的技術人才,學校專門成立了職業(yè)技能鑒定培訓中心,開展社會緊缺人才的短期崗前培訓。依托學校強大辦學優(yōu)勢和畢業(yè)生就業(yè)安置能力,以用人單位的實際需要為培養(yǎng)方向,精選計算機操作、會計實務、家電維修、數(shù)控技術和旅游服務與管理等緊缺專業(yè),分層次強化性進行專業(yè)技能培養(yǎng)。
二、基礎會計教學工作
我在財經學校實習期間,上的課程是基礎會計,教師工作是神圣的,所謂“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”,作為一名老師,我深知不可大意,要對所講的知識理解透徹,而且要用學生能聽懂易掌握的方式詮釋出來。除了授課,我覺得很有必要關注學生的思想狀況,教其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,在其迷茫時給予指;要自強自信,不能因非我以外的因素而自卑;要相信真善美的存在,只要努力去執(zhí)行,世界自然以溫柔的方式給予回饋。
(一)試講
在這以前魏老師給我簡單的介紹了我的授課對象,學生是“3+2”大專班,今年畢業(yè),基礎會計都學過一遍,并且已經實習了一年,我的主要任務就是鞏固和提高。對于這樣的教學任務,我很樂意接受,但難免有點小擔憂,要是講錯了或是問我的問題解答不出來就尷尬了。
拿著基礎會計課本,當時覺得太簡單了,這還用講嗎?簡單地備課后就試講,由于個人算是內向,比較安靜,學生時代基本沒有登臺的經驗,和老師說話的次數(shù)都比較少,站在講臺上就可緊張。但我不斷地告訴自己:不再關注自己的表現(xiàn),只需想著怎么做就好;以后我就是一名老師,學生們都等著我呢,總不能逃跑吧;試著去做,事情沒有我想象的那么難。經過一翻思想斗爭后,我要講臺上平和了許多。講的時候,不能完全把把備好的課都講出來,也會隨時添加一些相關的知識。有的一時半會想不想來,緊張的我語無倫次,趕緊翻開教案。就自己一個人在那講,不敢看臺下的老師。具體講的什么,我也不記得了。
試講完畢后,聽課老師做出全面細致的評價,細心地指出我上課過程中存在的不足并給予有效的建議,與此同時也肯定了我的優(yōu)點。對于聽課老師指出的如:我的授課方式還停留在家教的程度,講課時不注意學生的反饋,一味自己講自己的,順序比較混亂,重點不突出,另外聲音也不夠洪亮等問題,我盡力去改正與調整。魏老師說我講課舉的例子比較多,而且比較形象易懂,知識面還行,這一點我要繼續(xù)發(fā)揚。
(二)備課
為了彌補自己的不足,我嚴格按照學校和聽課老師的要求,[蓮~山課件]認真仔細地備課。沒做這些工作之前,我和朋友一樣,認為教基礎會計不具備挑戰(zhàn)性,但著手之后卻并不是那么回事。因為以前學習時有很多細節(jié)并沒有認真考慮,如果學生問到時,腦海里只有個模棱兩可的答案,這顯然是不行的。在備課的時候,我努力讓自己從“學生”向“老師”轉變,虛心向蔣老師請教。備課主要從以下兩個方面著手:
(1)備教材。對著課本一點點看教材附送的光盤,并對重點的部分在書上做標記。還根據我個人的經驗,考試可能會考到的知識點以及以什么樣的題型出現(xiàn)也一并標出。由于對學生不僅要串講課本上的知識,還有一個提高的部分,所以也會增加一點財務會計的知識,而且還要把知識點分門歸類,像提葡萄一樣,一提就是一串。例如成本類的“制造費用”,先結轉到“生產成本”,當產品完工后轉入“庫存商品”,銷售商品結轉成本時再從“庫存商品”轉到“主營業(yè)務成本”,最后再從“主營業(yè)務成本”的貸方轉到“本年利潤”的借方。
(2)備學生。一位優(yōu)秀的教師不僅是要對他所講的內容理解透徹,而且要與學生做好溝通。所以就要站在學生的角度,以其能理解且易掌握的方式來講解知識。
(三)講課
講課是教學工作的重點環(huán)節(jié),是把前面的準備付諸實踐。在上課的過程中,我遇到了許多困難學生的不配合的情況:譬如玩QQ,刷微博,看小說,聊天等,常常令我痛心疾首。記得有一次,一位同學低著頭玩手機,我把她叫起來回答問題,問的是什么,我記不清了,反正很簡單,結果回答不上來。我就沒理她,讓她站了會,然后找了個機會讓她坐下,結果她摔書,猛拉凳子。從那我懂了,是我錯了,這些十八至二十孩子們的自尊心是很強的,使用強制的方法,只會加深老師與學生之間的隔閡,甚至使學生產生厭學的心理。事實證明這是正確的,第二節(jié)課我就看不見她了,好在后來她又來上了。
考慮到學生們將來要進入大學生活,就盡可能地給大家提供表現(xiàn)自己的平臺,像自由發(fā)言,提問,分組討論,到講臺做題等。在課堂上我就想方設法創(chuàng)造民主和諧的教學氣氛,使學生踴躍發(fā)言,回答錯了,沒有關系,回答正確了就口頭表揚。和學生建立平等的師生關系,把自己融入到這個小集體中,成為他們的良師益友。
一般每節(jié)課我會留點時間,全堂灌輸,學生累,我更累,事倍功半。課間沒有其他的事,我也會留在教室和學生們聊聊天。在交流中我發(fā)現(xiàn)他們的聽課效率很低,課堂上重復好幾遍的知識點,還是不會做。學生的基礎也沒有我想象的那么好,就比如利潤表的計算,我都數(shù)不清講了多少遍,但是一提問,有部分同學還是翻課本,令其陳述,只能支支吾吾,說不清。課下,我找了找原因,主要是學習方式存在較大問題,沒有養(yǎng)成課后及時復習的習慣。針對這個問題,上課或評講作業(yè)時,我就帶領學生先復習書上的相關知識,并找學生回答一些重點問題,用以加深記憶。課下也督促學生先看課本再做題,避免他們太過依賴老師,培養(yǎng)他們獨立思考的習慣。
有時也會遇到難講的時候,主要是因為會計基礎知識上學那會沒有好好的學過,更沒有深入地想那么多,就算遇到不解的地方,也會因個性靦腆不和老師說,只想考試不掛科就行。只知道怎么做是對,至于為什么是對的,我也講不出個一二,這對我來說太困難了,相當讓我證明“一加一為什么等于二”或描述一下白開水是什么味道一樣。記得那天講了幾道業(yè)務題,其中一道是關于銀行承兌匯票的,講完后,學生就在下面小聲討論些什么,詢問了頭天,原來是銀行承兌匯票為什么要使用“其他貨幣資金”這個會計科目,而不像商業(yè)承兌匯票一樣使用“應付票據”這個會計科目。我還真不會,只能在財務會計課本上找到相關的話來證明,這只能說明我的知識還比較淺薄。
(四)課后輔導
由于我就代了這一個班的課,只有上課的情況下是在學校的,就把我的聯(lián)系方式如電話號碼、QQ號、郵箱地址等都告知學生,并和學生說,遇到什么不懂的都可以問我,不管是當面還是其他的方式,只要我能收到,都會認真解答,但一般課上課間都解決了。在輔導的過程中,我也從中受益匪淺。從他們的問題中,可以獲得許多易錯、易混淆的知識點;也可以看看學生對知識點的掌握情況;有時問的問題,我從來都沒有認真想過,只能在課后上網搜資料惡補,下節(jié)課的時候再來講解。在和學生交談中不僅解決了疑問還增加了互相的了解,這給后來的教學工作帶來了很大的方便。
由于是畢業(yè)班級,學生們的思想都比較波動,我就耐心地開導他們:上學不是的出路,但至少它是條捷徑,雖然所學的理論知識和實際操作有很大的出入,并且會計主要還是實際操作,但只要理論學的好,在工作的時候上手就快,對新東西理解的也快,因為它們的原理是相通的。有時候提問,個別學生不會,就指望前后左右?guī)兔Χ蛇^,我不阻止但會說些道理:“女孩子可以一無所有,但一定要有自信,朋友能幫你一時,卻不能幫你一世,包括你的父母!除了努力,我們別無選擇,這是真的”。也會給他們講些生活常識調理好自己的身體,例如,平日應早睡早起,飲食中應多吃點蔬菜、水果、牛奶、豆類、蜂蜜、紅棗、堅果等。
三、實習體會
這次的實習任務能夠圓滿完成,當然這和蔣老師的耐心指導是分不開的。近兩個月的實習期很快就結束了,[~課件]和老師及學生們的相處還算愉快,最后還有點舍不得,因為我知道,可能轉身就是一世。大部分的人以及以前的我,對中專生是有偏見的,他們差不多就是“壞孩子”的代名詞,通過實習期的了解后,我要為以前的我向他們說聲對不起。他們是群可愛的孩子,也憧憬未來,并以自己的方式默默地努力著。對于他們“曲線救國”的方式,我們應給予寬容和接納。有時一些另類的行為只是渴望得到更多的關注而已。部分學生的自尊心是很強的,需要更多的關愛找回自信,但只要放下有色眼睛,真誠地和他們交談,其是愿意和你做朋友的,他們的笑容也很美,因為本來就美!
通過實習,鞏固了我的基礎知識,擴寬了我的知識面,也懂得了一些溝通的技巧,比如,要仔細聆聽、換位思考、運用肢體語言等,同時也培養(yǎng)了我的親和力和耐心等作為教師應具備的素養(yǎng)。在這里還要感謝財經學校給我提供了這么寶貴的實習機會,雖然以后基本沒有可能再從事相關職業(yè),但它絕對是我人生中不可掉的一筆。
教師實踐活動總結 篇15
半個月的國培業(yè)已結束,本次國培,是黨和國家對農村基礎教育的關心和重視,是教育部送給我們一線教師的一席知識盛宴、一場及時雨。通過安康學院的精心組織,此次培訓內容非常豐富、實用,既重視對學員理念的更新,又重視具體操作技能的提高;既有理論上的宏觀指導,也有具體教學工作實踐、經驗的交流。我們聆聽專家講 座、觀摩名家教學,讓我們在快節(jié)奏的學習生活中快樂成長,在不斷的教學實踐 與反思中提升教學能力,獲取教學智慧。下面,我想就這幾方面具體匯報:
一、專家講座,震撼心靈 。
邸玲教授給我們講授了《教師禮儀與職業(yè)形象塑造》,她從禮儀的本質,教師的禮儀,還有一名優(yōu)秀教師必須具備的良好的禮儀修養(yǎng)等幾方面給我們講述教師的基本禮儀對學生的重要影響。李佺寧教授給我們講授了《教師職業(yè)倦怠調整策略》。教師的職業(yè)倦怠分為情感衰竭、去個性化、低成就感。心理健康是優(yōu)秀教師成長的重要條件,而由于個人、社會、職業(yè)、管理因素等造成教師群體中心理健康問題輕度癥占百分之四十八,中度占百分之十二。心理健康關系著我們的生理健康、工作效率、專業(yè)成長和學生心理的健康成長,所以作為教師的我們要積極地調整職業(yè)倦怠現(xiàn)象,運用理性情緒療法、人際關系療法, 多溝通多交流,進行心理減壓。 李華平教授的 《有效性——閱讀教學的軟肋》 講座, 通過文本解讀的專業(yè)性的十個小測驗細致講授了解讀文本的方法與技巧:意圖揭示法,關鍵詞轉換連綴法,一語立骨法、反常違規(guī)揭意法,關鍵詞演繹法等很有實效的文本解讀方法,讓我們受益匪淺,感觸頗深。賈玲教授《新課程背景下的教學設計》提出了為學習而設計教學,給我們今后教學設計提出了很多創(chuàng)造性的建議,也給我們很多新的啟發(fā)與思考。年邁的劉永康教授講授了《盡快走出實施新課程的種種誤區(qū)》《符號論美學與語文教學》等內容,指出近年來語文教學改革出現(xiàn)了課程目標偏離“整合統(tǒng)一性”,片面強調學生主體地位、教學方法夸大自主、合作、探究性學習的作用,教學手段依賴多媒體,教學評價嚴重的形式主義傾向。淡化做人教育,淡化知識目標,肢解課程目標,片面追求分數(shù)等不良現(xiàn)象。希望我們盡快走出這些誤區(qū),培養(yǎng)敏銳的觀察能力、良好的心理素質、靈活應對課堂突發(fā)事件等教育機智。建立民主和諧課堂,對癥下藥,有的放矢。多元解讀承認合理的差異性。真正意義的自主學習應該是在老師的正確引導下的自覺自動學習。新課改提出教師是學生學習的組織者、促進者和指導者,表明學生的主體地位恰恰是教師主導作用下確立的。教師要科學化的實事求是的預設教學設計,充分考慮課堂教學的動態(tài)性、變通性、師生的互動性、并能容納非預設性。除了理論學習外,我們還去安康初級中學觀摩聽了老教授的上課,他的課堂智慧流淌,精湛的教學藝術、揮灑自如的教學風采和高尚的人格魅力,使整個課堂教學精彩不斷。
二、滿載而歸,指引前行。
我們從理論回到了教學實踐,在實戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)問題,研討改進,我感受到,要上好一堂好課不容易,在同課異構中更要體現(xiàn)“個性”,要體現(xiàn)個性就要關注“三本”,體現(xiàn)“雙主”,教師更要學會期待,循循善誘,啟思引路。盡管培訓時間很緊,但我們還是積極開展各項活動。在教學實踐論壇中交流分享,與專家面對面地座談,舉辦文藝晚會……我強烈地感受到來自各地的精英高手很多很多,感觸著自己要學習的東西實在太多。所以,我每日認真傾聽,每日反思,寫出反思稿大膽交流,請專家指點。最后有幸獲得安康學院頒發(fā)的優(yōu)秀學員獎,沒想到教書十多年了,自己還能痛快地當回學生。但最重要的是,在換位體驗的同時,我感受到了學生的心理和感受,決心今后要多體諒學生,做他們的知心朋友;多摸索科學的教學方法,使學生樂學、好學、會學。結業(yè)典禮結束后,我們背著滿載而歸的行囊,在彼此的祝福聲中踏上了新的征程。但這段“心靈交流,緣聚收獲”的時光會銘記我的心頭。
三、運用理論,聯(lián)系實際。
返校后我積極參與學校德育校本教材的編寫,并承擔主編工作,組織開展課題研究活動,在立項、開題的過程中,我們大量閱讀了相關書籍和文獻資料,并把理論學習和教育教學實踐相結合,自主鉆研,同時與指導老師張學斌交流,注重課堂實踐和資源整合,運用專家的教育智慧補己之短,順利地完成了德育校本教材的安排工作,目前編寫已接近尾聲,這次德育校本教材編寫大大地提升了科研能力,為指導今后的教育科研工作打下了堅實的基礎。半個月的國培學習, 讓我們把第一階段的理論學習和導師的課堂教學實踐結合起來,真正領悟了語文教學應該走進文本、多元解讀文本。學校教研活動中充分檢驗了我半個月的學習收獲,我能夠把前一階段學到的理論知識和實踐經驗有機結合起來,表現(xiàn)了很高的駕馭教材能力, 運用多媒體輔助教學能力和踐行新理念的能力。
我會帶著這些能量,在教學道路上邊行邊歌,做一個快樂踏實的人類文明傳遞者,讓知識的火種熊熊燃燒。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”我期待著今后的每一天,自己都會有提高,也請各位老師多多指點,謝謝!
教師實踐活動總結 篇16
置換召回,再次邁入師大的校門,轉眼間,已經快一年啦,在師大學習的場景,點點滴滴、歷歷在目,回顧返崗實踐這一年的工作生活,有徹夜難眠的思索,有身體力行的垂范,也有取得成績的欣慰,更有創(chuàng)造奇跡的驚喜。
這一年,我把師大學到的專業(yè)理論與本單位的實際情況相結合,配合園長踏實抓好幼兒園的日常工作,提高教師隊伍素質,提升每一位教職員工的職業(yè)幸福感。進行了一系列校園文化建設的創(chuàng)新改革,各項工作穩(wěn)步開展與推進,并取得了一定的成效,下面我把返崗實踐工作情況向各位領導和老師們匯報一下。
一、文化教學方面
1、校園文化,快樂為本
幼兒園文化是整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風園貌、制度規(guī)范和精神氣氛等,它決定著幼兒園的精神面貌,是凝聚和激勵全園教職工的精神力量,是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內驅力。根據辦園理念及幼兒、家長、社會的需求,我園以人為本確定校園文化主題為:“521‘樂’文化”。
521—諧音“我愛你”,意味著市直幼快樂大家園中的每一個成員都在愛中成長,感受愛、傳遞愛,放飛愛。“5”
代表五育并舉,五大主題,五彩生活。“2”代表家園兩攜手、師幼雙互動、親子共成長。“1”代表以一切孩子的快樂成長為宗旨、倡導家園一致教育。“樂”是我們校園文化的核心內容,幼兒“樂”生活、家長“樂”合作、教師“樂”工作。
2、教研教學,雙軌并行 根據局教研室工作要求,加強園本教研力度,提倡人人參與教研,班班有教研課題。結合521樂文化主題,我園參與的省級課題“發(fā)揮特長,展示亮點”的研究,已經順利結題,并受到省教育廳領導的充分肯定,教師們的職業(yè)幸福感、歸屬感和自信心大大增加了。在這個溫馨的大家園中教研教學相融合,每位教師都有施展自己才華的舞臺,真正成了幼兒園的主人,本學年我園同時開展了河北省教育實驗基地子課題《家園同步促進幼兒習慣養(yǎng)成》及國家課題《針對有特殊需要的兒童指導與幫助策略的研究》課題研究,通過教師的研討、交流、創(chuàng)新、實踐,總結的重點方法實用性非常強,我相信在我園全園教師的努力下,我們一定如期、圓滿、順利、高標準結題。
二、資源利用方面
1、五庫并建—資源共享
(1)教學 “資料庫”
市直幼以“教師評優(yōu)活動”作為載體,每年開展“好課大家評”“優(yōu)秀教案設計與評比”、“教學論文評比”、“優(yōu)秀墻飾設計”“特色區(qū)域活動評比”“優(yōu)秀課件評比”等活動,收集了百余件教師自制課件,逐漸形成教學“資料庫”,從而促進了教師教育教學能力的整體提高,為教學活動的有效開展提供了強大保障。
(2)玩具“器械庫”
幼兒園每年都會花費大量的時間和精力組織教師收集廢舊材料制作玩具器械,可是老師們的精心制作往往風吹日曬雨淋不到一個學期就破爛不堪,無法再用,“快樂玩具堡”為戶外玩具器械安了一個家,童趣美觀,堡外有目錄堡內有標簽,一目了然,根據幼兒身體機能,劃分五大功能區(qū),玩具器械分類儲存,各年齡斑輪流活動,幼兒取放自如,不僅大大提升了幼兒身體的綜合素質,也節(jié)省了教師反復做玩具的時間及材料成本。
(3)家園“信息庫”
家園合力才能搞好幼兒教育,我們利用校園網站和QQ群與家長形成了教育合力,各方面的信息我們都可以通過網絡及時與家長溝通,得到了家長的大力支持。
(4)管理“人才庫”
利用農村后備干部和骨干教師的選拔活動,培養(yǎng)領軍人物,發(fā)揮省示范園學科帶頭人的榜樣作用,形成骨干教師的人才庫,為全市幼兒園提供人才資源。
(5)經驗“分享庫”
我園環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域活動一班一個主題,一班一個特色,每班幼兒對本班區(qū)域玩的都非常精細,各班區(qū)域活動時間一半幼兒自主選擇去其它班活動另一半幼兒在本班擔起了小老師的責任,輪流共享材料和經驗
2、廢舊變裝節(jié)儉養(yǎng)德
由于資金緊張,我園大力提倡節(jié)儉養(yǎng)德從我做起活動,使用了十五年的破舊桌椅,教師們精心修繕、巧手繪制又重新成了美工活動室一道亮麗的風景線;家中不再流行的白T恤成了孩子們手中的畫布,孩子們穿著自己設計圖案的T恤頗有的點藝術范兒;司空見慣的廢舊瓶子,搖身一變,變成了安全、環(huán)保、經濟的操作材料,投放到活動區(qū),孩子們玩起來樂此不疲。
三.教師成長方面
1、五步模式—骨干引領
為了讓全體教師更加系統(tǒng)和科學地領悟幼教學科帶頭人的先進經驗,全面發(fā)揮骨干教師的示范作用,市直幼采取5步骨干帶動法:一引二評三推四導五鋪,全面提高教師整體素質。
5歩模式逐步深化,形成了市直幼全體教師人人勤鉆研、個個爭骨干的趨勢。
2、 四位一體—挖掘亮點
以4個主體、4個依托為主要方式進行教師專業(yè)發(fā)展評估。即以教師個體為主體,依托教師專業(yè)成長檔案開展教師自評;以班級為主體,依托班級工作業(yè)績開展師師互評;以領導為主體,依托班級日常工作開展指導性評價;以幼兒、家長為主體,依托幼兒學期發(fā)展情況開展家長評價,通過四位一體的評價機制挖掘教師潛能優(yōu)勢,找到亮點,發(fā)揮特長,增強自信。
3、師徒共進—青藍工程
青藍工程是有效幫助青年教師適應教育教學工作,站穩(wěn)講臺的有效措施。凡教齡在3年以下的教師,根據心理需求及專業(yè)發(fā)展需求(如班級管理、環(huán)境創(chuàng)設、家長工作……)填寫拜師意向書,進行自由組合師徒結對,使青年教師在最短的時間內成為主力軍。
4、班級工作—輪換管理
班長實行輪換制,有效調動了教師工作積極性,增強了主人翁意識老班長經驗介紹,新班長之一接貨,增強了教師自我管理的活力,使管理制度真正起到激勵作用。
5、教師行為--規(guī)范為鏡
據教育局《幼兒園教師日常行為規(guī)范》落實的有關通知,我園進一步規(guī)范教師儀容儀表,提高教師的師德形象,對所有在崗教師日常行為規(guī)范進行了筆試,答辯及過程考核,著裝及發(fā)飾提出具體要求,領導班子率先垂范,頂崗帶班期間嚴格要求自己,為廣大教師開了規(guī)范儀容儀表的先河,每周兩次的常規(guī)檢查中,全園教師無一例不按規(guī)范操作,既大大提升了教師形象,提升育人效果,又排除了一些不安全隱患
四、安全管理方面
1、嚴格把關七項舉措
(1)是成立了傳染病疫情應急處理領導小組,并制定了嚴格的傳染病防控應急預案。
(2)嚴把晨檢午檢關。從入園的“一看、二摸、三問、四查”,到中午值班領導、保健醫(yī)巡回檢查,確保及時發(fā)現(xiàn)和處理幼兒異常情況。
(3)嚴把消毒通風關。細化分工責任到人,保健醫(yī)與值班領導協(xié)同查落實并簽字確認。
(4)嚴把幼兒就餐關。在幼兒飲食方面,堅持做到嚴把進貨源頭關,嚴把生、熟、主、副隔離關。
(5)嚴把教師培訓關。保健醫(yī)就有關春季傳染病的知識組織教師培訓,讓每一位教師掌握傳染病的特征、預防措施,并進行考核。
(6)嚴把家庭防疫關,通過櫥窗與講座加大宣傳力度。
(7)加強因病缺勤幼兒電話追蹤,及時掌握幼兒病情發(fā)展及治療情況。
2、卡卡平安 幸福樂園
為了規(guī)范幼兒接送制度,防止幼兒園暴力事件的發(fā)生,我園用ID卡刷卡攝像的接送方式,采取“一卡”“二疏” “三分”“四排” “五護” “六促措施,
使幼兒入離園秩序井然,幼兒及家長安全得以保障,也收獲了幼兒家長及社會的認可和稱贊。
3、監(jiān)控設施,不留死角
樓道、衣帽間、寢室、操場新增視頻監(jiān)控攝像頭54個,其中食堂8個,目前視頻監(jiān)控攝像頭總數(shù)達到70個,實現(xiàn)了園內視頻監(jiān)控無死角。
4、嚴格把關,創(chuàng)新飲食
我們設有專門的食堂管理人員和庫管人員,嚴把食品安全關,嚴格規(guī)范管理。
(1)飲食結構,創(chuàng)新食譜
依據科學的理論指導,調整幼兒飲食結構,每天在早餐中加入水果拼盤,促進維生素吸收,增強幼兒食欲,得到了幼兒及家長的一致認可。另外,我園將幼兒食譜進行改良創(chuàng)新,采用圖文并茂的形式進行展示,此舉反響強烈,得到了眾多家長的關注和好評。
(2)日常教育,強化自理。
我們將原來的飯菜混吃進餐模式改為使用方便的圓形多格餐盤,進行分餐制,并實行“少分多次”供餐制,全面響應“光盤行動”做到了節(jié)約糧食,規(guī)范進餐。摒棄幼兒進餐環(huán)節(jié)保育員包辦代替的習慣,抓住生活中的教育機會,放開幼兒手腳。在吃大蝦或雞蛋等帶皮兒的食物時,不怕臟與亂,教師學“偷懶”,放手讓幼兒動手操作剝殼兒,鍛煉與提高了幼兒的自理能力。
教師實踐活動總結 篇17
11月22日參加陜西省文理學院國培計劃小學語文教師技能提升脫產研修培訓結束,我已經返回到自己的崗位。經歷了理論培訓,走過了影子研修,我們又邁進了反思總結、返崗實踐的門檻。在這一階段,不斷交流,在交流中反思,在反思中進步,在進步中提升,在提升中,我不斷收獲。現(xiàn)將自己幾個月來的學習和實踐總結如下:
一、思想上
首先在思想上有一定的改變,在培訓以前總是為了上課而上課,思想上沒有太多的思慮,也在教學上沒有更多更好的突破。整天只是忙于常規(guī)的備課、上課和其他事物。在培訓學習中,我在教授、專家的引領下,對當下全國的教育,特別是語文教學中的先進教育方法和理念深深的觸動了。現(xiàn)在在自己的崗位上,我常常思考:怎樣才能使農村小學語文改變滯后的現(xiàn)狀,怎樣使這些新的教育教學理念運用到自己的課堂教學,是農村的孩子也能夠學好語文,提高綜合的語文素養(yǎng),健康快樂的成長。
二、教學中
在教學中,我積極地將自己在國培期間所學的理論整理清楚,制定相應的計劃,在學校領導的支持下,我大膽的嘗試,將所學到的各種新的理念及教學方法,及時的運用到自己的教學中。
我首先將在影子研修階段的學習、提高和收獲在教研組內進行了交流總結,讓大家得到共同提高。在交流中,匯報了學習收獲:上好課的要領是“抓住一個點,拎出一條線,鋪開一個面,勾出一個魂”;上好一堂課的關鍵是“正確、深入的文本解讀,獨具匠心的教學設計,機動靈活的教學措施。”讓大家明白了作為一位語文教師該教什么、怎么教。團隊協(xié)作、扎實教研,用一個教師帶動一個教研組,一個教研組帶動一個學校,課堂上要讓教師退下去,學生亮起來。
讀萬卷書,不如行萬里路,行萬里路,不如閱人無數(shù),閱人無數(shù),不如名師指路,名師指路,不如自己開路。特別是對于“干凈”的課堂的思考和解讀,很深刻:干凈的課堂要有精煉的教師語言,不花哨,不折騰。無價值的問題不提,可有可無的不講。干凈的課堂要有精當?shù)脑u價,無痕的語言,要干凈的課堂來源于對學生的關注。舍得,要能忍痛割愛。干凈的課堂要對年段目標進行準確的把握。教師在課堂上不能太強勢,教師要退下去,學生亮出來。教師的責任是為學生打開一扇窗,而不是畫上一個句號。教師的最高境界是喚醒人。在交流中,老師們碰撞出思維的火花,追尋著自己止于至善的理想。
三、經歷培訓,才知路漫漫
原本以為經過國培,自己滿載而歸,歷經實踐,才發(fā)現(xiàn)理論與實踐、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成。要想一輩子做老師,只有一輩子學做老師,現(xiàn)在談收獲,為時尚早。播下一粒種子,也只有發(fā)了芽、開了花、結了果、進了倉才算真正的播種成功。
無論是聆聽、觀摩上課、互動評課,還是實踐鍛煉,每一次的學習都帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新,使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識,對于有效語文課堂的教學藝術、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學實踐中,我將學習采他山之玉,納百家之長,做到在“教中學”,在“教中研”,及時反思,努力做到揚長避短,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈努力,一定會有更新的收獲和感悟。
返崗實踐階段,是“國培”的重中之重,是每一位學員學習結合實踐的重要階段。我一定要將其用于指導本人今后的教學實踐工作,并對同仁產生一定的影響,方能不負學校重托以體現(xiàn)參加“國培”的目的與意義。在我做課、講課、研課的過程中和其他語文教師的聽課、評課的支持、幫助下,我領略到了先進的教學理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質的教學質量以及有效活躍的課堂教學、和諧的師生關系。體會到了“生本教育”是指“真正以學生為主人的,為學生好學而設計的教育”。它既是一種教育理念,也是一種教學模式。在近距離接觸生本教育課堂中,我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學生的主體作用,采用“自主探究”、“合作交流”的學習方式,讓學生積極參與到學習中,構成積極、歡樂、高效的課堂。
“一切為了學生,高度尊重學生,全面依靠學生”,這種理念回歸到教育的本真,以生命為本,關注每個學生的終身發(fā)展。在上課的過程中,我真正體驗到了調動、發(fā)揮學生學習的主體作用,更好地展開“師生互動”、“生生互動”。這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想,在今后的教學中,我將繼續(xù)學習“生本教育”理念,將“生本教育”帶回學校深入開展下去,做到真正把學習的自主權還給學生,引導他們自己去探索,去發(fā)現(xiàn),使他們真正的成為學習的主人。同時自己也要不斷積累經驗,讓自己的課堂更加有魅力。
四、理論與實踐相結合改善課堂教學
國培促進了我的學習和教育教學實踐,通過學習,我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升自己的專業(yè)素質,愛崗位、愛學生、愛教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無聞的耕耘者。
關于教材,我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上,甚至只是在教教材,還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習,我受到了啟發(fā),今后教學時必會真正研究透教材,敢于質疑,敢于挖掘,敢于挑戰(zhàn)常規(guī),并且教學中會教給學生思考問題的方法,讓學生學會思考,敢于挑戰(zhàn),不盲從,不迷信。以前對此了解甚少,在教學實踐和研究中往往無從下手,如今我知道應該如何進行觀察和診斷了,這將更有助于我的教研能力的提高。而關于專業(yè)化的學習,更是讓我了解到了當前國際國內對教師專業(yè)化的迫切要求,了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑,讓我找到了發(fā)展的方向和途徑,極大的促進了我的專業(yè)成長。
返崗實踐研討活動讓我嘗到了學習理論與教學實踐相結合產生的強大的推動力量。平時,我和同事們認真開展教學研究,相互聽課評課,互相討論交流,尤其在存有爭議的問題和前沿性問題方面,積極交換意見,勇于付諸實踐,對于具有創(chuàng)新精神的教學方法,更是相互交換意見,取長補短,力求完善。比如在作文修改方面,我們學校每個語文教師都在進行探索,經過大膽構想,積極征求學生和老師們的意見,我搞了學生修改嘗試,并于課后及時進行總結和反思,寫了一篇題為《記一次作文修改訓練》的文章。在文中我用樸素的語言描述了這次作文修改的實踐案例,撰寫了教學反思和崗位實踐小結。我深刻的認識到,只要引導得法,調控有度,學生能很好的完成作文修改訓練的。返崗實踐研討活動讓我真正把所學理論運用于教學實踐之中,使我得到了很多收獲。
總之,國培給了我一個極好的學習機會,讓我從中學到了很多,也彌補了我以前認識上的不足,讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會,同時也促進了我的教育教學,對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。
五、促進專業(yè)發(fā)展,做研究型教師
教學不僅是一門復雜的學問,同時又是一門高超的藝術,需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。因此,我對自己的教學有了新的要求。
轉變教師的角色地位。新課標倡導“以學生為主體,教師為主導”的新理念。面對新課程,教師首先要轉變角色,確認自己在新課程教學中的身份和地位,在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上,更強調學生的學習過程與方法,并增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授,更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰,教師和學生是兩個平等的團體,在學生獲得知識的過程中,教師只是激勵人、引導者。
教師實踐活動總結 篇18
為了響應湖南省教育廳號召,提高職業(yè)學校教師人才培養(yǎng)質量,突出實踐能力的培養(yǎng),改革人才培養(yǎng)模式,加強“雙師型”教師隊伍的建設,提高校企之間的合作,我有幸由學校推薦參加了20xx年度中職學校青年教師企業(yè)實踐培訓。半年的培訓,對于我這樣一個青年教師來說,不僅可以提高專業(yè)技能水平和實踐教學能力,更重要的是工作生活中點滴的成長和進步,是一次視野的擴展和方法的學習,在今后的工作和生活中都將受益匪淺。在此非常感謝國家對于職業(yè)教育的支持;感謝培訓基地長沙民政學院的精心組織,給我們搭建的這一學習平臺,讓我有機會再次來充實和完善自己;感謝民政學院的各位領導和老師在學習上對我們的悉心指導,使我開拓了眼界,提升了教師素養(yǎng),強化了專業(yè)技能水平和實踐教學能力。
此次企業(yè)實踐采取“師帶徒”模式,通過現(xiàn)場觀摩、技能訓練、專題講座、交流研討等形式,重點了解企業(yè)生產組織方式、工藝流程、產業(yè)發(fā)展趨勢等基本情況,熟悉企業(yè)相關崗位職責、操作規(guī)范、用人標準及管理制度等具體內容,學習所教專業(yè)在生產中應用的新知識、新技能、新工藝、新方法,增進對企業(yè)生產和產業(yè)發(fā)展的了解,并結合企業(yè)實踐改進實踐教學。培訓自20xx年7月28至20xx年1月16日,為期半年,分為三個階段,包括理論學習、企業(yè)財務核算與管理項目實踐、會計信息化項目實踐。
一、理論學習
培訓第一階段是在長沙民政學院進行理論學習,我們主要集中學習了專業(yè)教學能力培養(yǎng)、課程開發(fā)與調研、專業(yè)課程分析、教學組織設計、會計專業(yè)技能抽查項目設計與研究、會計專業(yè)教學資源庫整體設計與應用示范、企業(yè)調研、專業(yè)核心能力培養(yǎng)、專業(yè)說課程競賽、財務沙盤實戰(zhàn)等。本次的培訓教師有高水平的專家、有高等學府的教授、有會計行業(yè)中的高級會計師、注冊會計師以及大型國有企業(yè)的總會計師,更有我們中等職業(yè)學校的特級教師。他們全新的專業(yè)理論和創(chuàng)新思想,高超的專業(yè)技能和授課水平,給我們帶來了一次精神上的盛宴。在本次培訓中,長沙民政學院張流柱教授從會計制度與會計準則關系和會計專業(yè)課程教學方法兩個專題講座中為我們闡述了其高層次的獨到見解,佘浩教授在用友U8軟件課程中為我們講解了存貨購銷存的核算,彌補了以前教學中的不足,并解決了一些在日常教學中存在的問題。在徐輝教授的指導下,我們還分組進行了沙盤模擬實訓。老師將全班分成幾個企業(yè),每組5個人,每個人分別扮演CEO、財務經理、采購經理、生產經理、銷售經理不同角色。然后模擬企業(yè)開始生產經營。當我們組完成第三年的生產經營時,企業(yè)達到了發(fā)展的鼎盛時期在市場上占有明顯優(yōu)勢。這時每個學員都具有相當?shù)某删透小_@樣的學習非常充實讓我們深入體會到一個企業(yè)在供產銷、人財物等各個方面的管理。沙盤模擬對抗是一種體驗式的互動學習,它融角色扮演、案例分析和專家診斷于一體,經過兩天虛擬的經營模式來進行商業(yè)運作,讓我切實的感受了市場競爭的精彩和殘酷。培訓基地還邀請了第一批國示校長沙財經學院教師王朝暉,讓我有機會向先進同行單位學習了中等職業(yè)學校改革發(fā)展示范校建設的先進經驗,同時也為我校會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實施提供了許多有價值的參考數(shù)據。緊張的學習中,所開設的課程在我頭腦中已形成較清晰的知識體系輪廓,實實在在學到最新的專業(yè)知識,并拓寬了專業(yè)視野。
二、企業(yè)財務核算與管理項目實踐
培訓第二階段是在長沙戴氏餐飲連鎖企業(yè)進行餐飲企業(yè)財務核算與管理項目實踐,主要包括出納收銀崗位實踐、倉管及核算崗位實踐、成本崗位實踐、總賬報表崗位實踐。
長沙戴氏餐飲咨詢有限公司成立于20xx年,是長沙知名餐飲連鎖企業(yè),旗下共轄有炊煙食代、戴香廚、戴家村三大品牌。公司連年榮獲“中華特色餐飲美食名店”、“全國綠色消費餐飲名店”、“長沙十大風味風店”、“中華美食名店”等美譽,公司目前已在長沙、寧鄉(xiāng)、吉首等地擁有12家分店。戴氏餐飲獨有的“以人為本打造特色”中餐經營模式,自始自終踐行“誠信、特色、品質”的經營理念,堅持“共同成長共同致富共同發(fā)展”的經營方針,創(chuàng)造性地搭建了一個顧客、員工、股東、老板多贏的開放平臺,取得了一次又一次的成功。公司擁有標準化的出品制度、規(guī)范化的操作流程、完善的管理制度和多元化的人才培養(yǎng)計劃,給員工以更廣闊的發(fā)展和晉升空間。
在這里我們熟悉了解了餐飲連鎖企業(yè)生產工作流程,系統(tǒng)跟蹤學習、實踐了出納收銀崗位、倉管及核算崗位、成本崗位、總賬報表崗位。通過近距離接觸相關專業(yè)崗位,不僅真正了解到餐飲企業(yè)對會計人員各方面素質及要求,學到了餐飲信息系統(tǒng)的知識,體會到餐飲運營的環(huán)環(huán)相扣,提高了自己的實踐技能,也對以前所教理論課程有了更深一步的理解,使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強,提升了指導學生解決賬務處理的能力,為豐富以后的會計專業(yè)課堂教學及會計專業(yè)課程建設打下良好的基礎。在今后的課程教學中,可以把當前餐飲會計行業(yè)的現(xiàn)狀和特點如實地展現(xiàn)給學生,從而豐富教學內容,提高教學質量。根據餐飲企業(yè)對員工身體素質、心理素質、溝通協(xié)調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業(yè)精神的要求,修訂教學計劃時加大從文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓課程比例,引導學生樹立正確的人生觀、價值觀,加強自身修養(yǎng),讓學生盡早與社會接軌,不至于讓學生起出校門,與行業(yè)實際脫離太遠,從而產生種種不適應。
三、會計信息化項目實踐
培訓第三階段是在用友進行會計信息化項目實踐,主要包括倉庫、采購及銷售模塊的安裝與調試;材料會計、費用會計軟件安裝調試與維護;主管會計、成本會計模塊的安裝初始化與維護;總賬、報表模塊的安裝調試與維護。
捷誠財務咨詢有限公司于20xx年經xx市工商行政管理局批準通過成立,是xx市財政局批準設立的代理記賬機構,用友財務軟件、管家婆系列軟件xx地區(qū)指定代理商。公司秉承“竭誠服務、開拓創(chuàng)新;誠信協(xié)作,專業(yè)敬業(yè)”的服務理念,以“以質量求信譽,在信譽求發(fā)展”為宗旨,為企事業(yè)單位提供公司注冊、代理記賬、財務軟件代理、稅務代理、財務咨詢、商標注冊、涉稅事項辦理等各類業(yè)務的專業(yè)機構。公司實行團隊化管理模式,擁有一大批專業(yè)知識豐富的工作人員,精通各類企業(yè)的帳務處理、工商稅務各類批文審批等部門的辦事程序。并且公司與稅務機關保持著廣泛的溝通,能及時準確地為企業(yè)經營決策提供稅收政策、法規(guī)方面的最新信息及涉稅服務,并從企業(yè)實際出發(fā),提供代理記賬服務,減輕企業(yè)運營成本,對企業(yè)實際出現(xiàn)的難題提供財務咨詢。
在捷誠財務咨詢有限公司實踐的這幾個月里,是我此次培訓收獲最多的。在這里我分別經歷了工商注冊崗、代理記賬崗、軟件技術崗三個崗位的實踐。
任務一:工商代辦崗位實踐,主要負責工商注冊資料整理、公司設立、注銷、工商資料變更和工商資質辦理等工作。在這周我了解了工商代辦的程序、工商注冊流程以及公司設立、注銷業(yè)務辦理流程,也知道如何成立一家小公司。
任務二:代理記賬崗位實踐,主要負責上門收取當月原始憑證,整理會計原始單據,編制會計憑證,登記會計賬簿,按時到稅務部門報稅,整理會計記錄資料,協(xié)助管理會計檔案等工作。我跟隨指導老師張會計一起進行了為期一個月的代理記賬,認真學習了代理記賬的會計程序,真正從課本中走到了現(xiàn)實中,從抽象的理論回到了多彩的實際生活,細致的了解了財務會計的全過程及會計核算的各環(huán)節(jié),認真觀摩一些會計的整個審計、核算過程,并掌握了一些會計事務的適用范圍及處理方式。
任務三:軟件技術崗位實踐,負責公司日常的針對客戶的售前售后的電話、遠程以及現(xiàn)場的技術支持。通過軟件技術崗位實踐,我學會了航天信息財務軟件A6、任我行財務軟件管家婆、以及用友財務軟件的基本模塊的操作及安裝維護與調試。
通過這兩個月在捷誠財務咨詢公司的實踐,我不僅能將自己的理論知識應用于實踐并檢驗自己所教授知識廣度與深度的適當性,還提升自己的各項專業(yè)能力。
第一 :提高會計基本操作技能。會計的基本操作技能主要是粘單、制單與登記賬簿,在捷誠財務咨詢公司采用電腦記賬,則操作技能體現(xiàn)為前兩項。如果會計人員技能熟練,則可以使生成的會計資料牢固、完整、整潔、正確等,否則可能會造成會計資料散失(不牢固)、不便于查閱(不整潔)及信息不真實(不完整及錯誤記錄)等。
第二:提高財務軟件應用能力。現(xiàn)在大多數(shù)企業(yè)都在使用財務軟件進行會計核算,掌握一至兩項財務軟件的使用是會計專業(yè)學生與教師必備的技能。我進入企業(yè)以后發(fā)現(xiàn),企業(yè)的財會人員并不使用財務軟件自身的報表編制功能進行編制報表,而是將財務軟件中的數(shù)據導出至EXCEL軟件再經整理編制而成,理由是財務軟件自定義的報表編制功能不能生成正確的財務報表,會計人員也因為對軟件不夠熟悉而不知如何更正,所以才不得不多花些時間在EXCEL中完成財務報表的編制工作。經分析企業(yè)財務軟件發(fā)現(xiàn),自動生成的資產負債表,錯誤源于軟件自定義公式中所包含的項目與企業(yè)依據實際情況設置的項目不同,因此只需要根據企業(yè)的實際項目對報表中的公式做出更正即可;但對自動生成的利潤表,錯誤卻并非來自自定義公式。利潤表的數(shù)據錯誤表現(xiàn)為,當損益類會計科目既有借方發(fā)生額又有貸方發(fā)生額的時候,生成利潤表中的數(shù)據應該為每一損益類科目的發(fā)生凈額,即借貸發(fā)生額相抵后的金額,而應用軟件生成的利潤表數(shù)據卻是每一損益類會計科目的借貸方發(fā)生額之和。要解決這一問題,需改變會計人員的錄入方式__對既有借方發(fā)生額又有貸方發(fā)生額的損益類會計科目,由先前分別在兩方錄入的方式,改為只在一方錄入,即對“與科目默認余額方向相同”的發(fā)生額,按默認余額方向以“正數(shù)”錄入,對“與默認余額方向不同”的發(fā)生額,按默認余額方向以“負數(shù)”錄入。如此處理,即可使期末的轉賬數(shù)據為發(fā)生總凈額,應用財務軟件的自動編制報表功能即可取出正確數(shù)據。
第三:提高財務管理應用能力。通過審查賬目時,發(fā)現(xiàn)了沒有經審批而入賬的原始憑證,發(fā)現(xiàn)了記錯,了解了一些數(shù)字背后的真實性。如通過分析“其他應付款”的明細賬余額,發(fā)現(xiàn)企業(yè)的私人借貸金額遠高于總賬所顯示的金額,原因是其他應付款存在大量明細賬的借方余額,而這些借方余額的形成是由于企業(yè)記錄了歸還的貨款但未記錄曾經借入的款項。但是總賬中,這些借方余額抵減了其他明細賬的貸方余額。此外,通過參與企業(yè)的管理,在提高自己業(yè)務能力的同時,也發(fā)現(xiàn)了企業(yè)內部控制不完善的方面。如當月的費用報銷憑證下月初才能傳遞到會計處,影響會計信息的及時性;企業(yè)的很多還款支出并沒有有關人員的授權簽字,而是由出納直接支付后交會計入賬,這很難避免公司的財產被個人侵占。
四、企業(yè)實踐對會計專業(yè)課程建設的影響
通過為期半年的企業(yè)實踐,我不僅學到了知識和經驗,充實了自己,提高自己的業(yè)務能力,為以后豐富課堂教學內容積累資源,而且可以通過實踐檢驗自己所教授的知識是否實用以及是否夠用,可以為我們會計專業(yè)課程建設提供合理化建議。通過自己的親身經歷,結合目前企業(yè)對會計人員需求,我認為在當前的會計專業(yè)課程建設中應做到以下幾個方面:
(一)應樹立會計專業(yè)教育理念:理論與實踐并重。在當前大力提倡職業(yè)教育應注重實踐能力培養(yǎng)的形式下,很多職校把技能培養(yǎng)放在了空前重要的位置上,對于那些特別需要動手能力的專業(yè)來講無疑是明智之舉,但對會計專業(yè)來講,技能的培養(yǎng)則是次要的,因為會計的操作技能是簡單易學的,而那些分析判斷與解決問題能力的培養(yǎng)則不是通過技能培養(yǎng)所能達到的,其提高的主要途徑仍然應是理論傳輸,當然傳輸中應大量運用案例分析。從掌握會計理論與操作技能的用時來看,學會融會絕貫通理論知識需要幾年,但學會操作技能只需要一天或幾天的時間就可以了。然而,雖然學會會計的技能操作很容易,但這是個必須的過程,如果沒有這個過程,學生就不能勝任這份工作。為了學生就業(yè)即能上崗,一方面要重視會計理論知識的學習,另一方面在校期間必須保證會計實踐教學時間。
(二)應增設分行業(yè)企業(yè)會計核算課程。當前大部分中職開設的會計專業(yè)課程有基礎會計、財務會計、財經法規(guī)、財務管理、成本會計、會計電算化等。從理論上講這些專業(yè)課程的開市應該完全能夠滿足會計知識傳播的需要,但考慮到中職學生自身的學習素質與畢業(yè)后的就業(yè)去向,我認為在知識的夠用度上尚有欠缺。因為大部分中職會計專業(yè)畢業(yè)的學生大都是進入中小企業(yè)當會計,如進入餐飲業(yè)、房地產開發(fā)業(yè)、服務業(yè)等,不同行業(yè)的中小企業(yè)有不同的業(yè)務特征,這難免增加了學生就業(yè)即上崗的難度。如果能增設分行業(yè)會計制度,讓學生在校期間對不同行業(yè)的經濟業(yè)務有所認知并具有針對性的進行會計專業(yè)知識的學習,這樣學生畢業(yè)后就會有更好的適應性,更能滿足用人單位的需要。
(三)保證并合理開設會計實訓課程。雖然會計實踐課程技能性操作的內容不多,但為了保證將理論知識應用于實踐,會計實踐操作課程是必須且應該得到保障的。會計實踐課程的開設,不僅是讓學生掌握會計操作技能,更主要的是相信檢驗對會計理論知識的掌握。現(xiàn)在很多職校的會計實踐課程安排太少,且一般是在教師的直接指導下做一些模擬訓練,學生按部就班地跟著做,主觀能動性發(fā)揮較少,并不能達到理想的訓練效果。因此,要保障學生在校期間熟練名種操作技能,必須保證會計實踐課程的開設時間,并且在訓練過程中做到以學生為主。
(四)保證財務軟件的上機操作時間。因為財務軟件的普及,學生在校期間必須學會熟練應用財務軟件,而要學生能熟練應用財務軟件,必須要保證財務軟件的上機操作時間。這種保證,不僅指充分的上機時間安排,還要保障硬件設施的有效運轉。如果安裝財務軟件的硬件設施老化或配置較低,機器故障使得學生在既定的時間內并不能進行充分訓練,從而也無法達到讓學生在校期間掌握財務軟件的培養(yǎng)目標。
總之,半年的國培學習,對我既有觀念上的更新,也有理論上的提高;既有知識上的積累,也有教學技藝的增長。即將重新走上教師工作崗位,我會把培訓收獲結合自己的實際教學工作,爭取培養(yǎng)出更能適應市場需求的會計專業(yè)學生。
教師實踐活動總結 篇19
為了加強職業(yè)教育與行業(yè)的聯(lián)系,提高專業(yè)教師實踐水平,培養(yǎng)“雙師”型專業(yè)骨干教師,學校安排專業(yè)教師暑期到企業(yè)頂崗實踐活動。我作為計算機專業(yè)教師,深入到新一佳商業(yè)集團,進行行業(yè)調研,頂崗培訓,其中我重點是計算機應用的學習實踐活動,我覺得這樣的學習機會難得,自己也和學員一起開始了學習生活,實踐體會如下:
一、 積極參與,深入企業(yè)
在實踐期間,我始終保持積極主動、嚴謹勤勉的工作態(tài)度,虛心接受漣源市城南建安公司管理人員和技術員工的指導和要求;自覺遵守企業(yè)各項規(guī)章制度,遵守勞動紀律,發(fā)揮了團隊協(xié)作精神,經歷了一次深刻的職業(yè)道德教育和培訓。
具體工作中,我與參訓老師一起深入一線崗位實踐鍛煉,從基層操作工作做起,跟隨公司各部門主管、業(yè)務操作人員,在工作任務實踐過程中,全面了解了公司經營管理狀況、業(yè)
務范圍、運作方式;學習管理制度、業(yè)務流程、操作規(guī)范、行業(yè)標準等基本情況;實踐公司的真實工作環(huán)境、崗位職責、任職條件;熟悉公司所應用的專業(yè)知識,吸收專業(yè)的新知識、新技能、新方法;掌握了計算機應用的技術技能。
二、邊學習、邊思考、邊提高
1. 中職教育教學理念的新突破
下公司實踐,像公司工作人員一樣上班下班,從事公司員工相同的工作。在實踐的過程中,不僅使我體驗了公司工作的艱辛,更重要的是普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離,熟悉公司相關崗位職責、操作規(guī)范、用人標準與管理制度,在教學理念上有了更深的認識。這為準確定位人才培養(yǎng)目標和人才需求規(guī)格、重構計算機專業(yè)課程體系、改革課程教學內容和教學方法、創(chuàng)新以工作過程為導向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律中職教育新模式奠定了良好的基礎,明確了中職教育教學改革的方向,從而實現(xiàn)教師重構課程教學內容能力的新提高。
2. 豐富了專業(yè)教學資源
下公司實踐,我了解了計算機專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,熟悉了公司的現(xiàn)場環(huán)境。收集了公司的工作流程、崗位操作技能、作業(yè)流程中的有關資料,進行了詳細的操作過程記錄。一方面,為專業(yè)教學提供了豐富而寶貴的資料,更為專業(yè)實訓室的建設提供了大量實際、生動的素材,豐富了專業(yè)教學資源庫;另一方面,這些資料還可充分應用于專業(yè)核心課程的建設,以利于提高教學質量。
3.實踐經驗的獲得促進教學水平的提高
對下公司實踐,我提出了要求,學習中要帶著課堂教學改革的問題和任務去學,深入生產一線。我了解和實踐了計算機行業(yè)先進的管理經驗,凡在專業(yè)教學資料中講解的計算機應用知識,在這里基本上都能看到,而且在工作中還親手操作了。經過這次鍛煉,我表示專業(yè)課程中將不再是紙上談兵,可以非常自信的跟
學生介紹這些計算機軟件的功能和使用,并且馬上把實踐操作的經驗寫入校本教材。
另外,我還切切實實地感受到了公司在技術人才需求方面存在的需要和當前職業(yè)教育中存在的問題究竟在什么地方,得出了要能夠使中職教育培養(yǎng)出來的學生在社會上有用武之地,使他們能夠得到公司的認可,就必須根據不斷變化的公司技術需求和產業(yè)發(fā)展來適時地更新教學理念和教材內容。歸結起來,主要有以下幾個方面的問題:
一、動手能力很重要
公司需要的是技術熟練的操作工。因此,作為職業(yè)學校來說,就應該把實踐教學環(huán)節(jié)放在一個重要的位臵,從學生一入學開始就不斷地培養(yǎng)學生的實際動手能力,在三年的學習過程中熟練和強化實際操作技能,到畢業(yè)時就能夠在短暫的培訓后馬上進入正常工作,給公司帶來穩(wěn)定和及時的利潤,職業(yè)教育的目標也就得到了充分的體現(xiàn)。應該大力發(fā)掘社會資源,與企業(yè)、行業(yè)聯(lián)合辦培訓基地。采取校際間實踐教學資源的優(yōu)化配臵和共享,提高資源的利用率,以緩解大多數(shù)學校基地建設的資金缺口難題。
二、教材改革很重要
要真正發(fā)揮實踐教學基地的作用,就必須根據企業(yè)的發(fā)展,定期地到公司進行市場調研,不斷地改進教材內容,把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去,才能更好地利用有限的資源,使之發(fā)揮最大的效益。
三、要抓教師素質建設
沒有一支高素質的教師隊伍,就不可能有高質量的職業(yè)教育。職教師資隊伍仍然是當前制約職業(yè)教育發(fā)展的一個突出環(huán)節(jié),教師的數(shù)量、素質、結構以及管理都還難以適應職業(yè)教育改革發(fā)展的需要。要著力提高中等職業(yè)學校教師隊伍的整體素質特別是實踐教學能力,要以提高專業(yè)教師實踐教學能力為重點,著力培訓一批具有“雙師”素質的專業(yè)骨干教師。對學生要求如何如何,但教師的水平達不到,那終究還是一句空話。因此,要先讓教師接受最新技術的培訓,學校要定期派一些教師到公司或其它地方去吸收新知識,了解新的技術需求,并將之融化到平時的教學中去。
四、要搞好中職學生的職業(yè)生涯指導工作
中職學生的年齡一般在十五六歲至十八、九歲之間,隨著普高(普通高校)熱的升溫,中等職業(yè)學校的社會地位也日見低下,中考后半段考分的學生進了職業(yè)學校,學習上的差生、品德上的差生和行為上的差生成為現(xiàn)階段中等職業(yè)技術學校學生構成的主要成份。這些學生在學校里學習目標不夠明確,學習的認知能力水平較低,學習焦慮現(xiàn)象比較普遍。情緒自控能力較弱,缺乏應有的積極理想和追求,社會適應能力較差。自我中心意識過強,自私自利心理普遍。他們進入社會的一個普遍特點是眼高手低,怕苦怕累。所以,對于中職學生,要從一開始就抓好職業(yè)生涯指導工作,把公司企業(yè)文化引入學生德育教育,灌輸按勞取酬,多勞多得,不勞不得,勤勞致富的思想。要教導他們無論在什么地方都要遵守紀律,遵守時間,遵守規(guī)章制度。培養(yǎng)他們學好專業(yè)技能、樹立刻苦鉆研精神、在社會上和公司里要有務實精神、創(chuàng)新精神。
通過此次到漣源市城南建安公司的實踐,我接受了公司先進管理理念、嚴格管理制度、濃厚企業(yè)文化的洗禮,教育思想、教育理念得到了升華,實踐教學能力和職業(yè)崗位操作技能得到較大的提高,收集了大量的教學資源。我也通過學習了解了商業(yè)公司全面運作,與一起學習的教師交流專業(yè)建設經驗,加強和其它公司的友好聯(lián)系,積極為今后我校建筑施工專業(yè)與相關公司、企業(yè)合作搭好橋梁。
教師實踐活動總結 篇20
置換召回,再次邁入師大的校門,轉眼間,已經快一年啦,在師大學習的場景,點點滴滴、歷歷在目,回顧返崗實踐這一年的工作生活,有徹夜難眠的思索,有身體力行的垂范,也有取得成績的欣慰,更有創(chuàng)造奇跡的驚喜。
這一年,我把師大學到的專業(yè)理論與本單位的實際情況相結合,配合園長踏實抓好幼兒園的日常工作,提高教師隊伍素質,提升每一位教職員工的職業(yè)幸福感。進行了一系列校園文化建設的創(chuàng)新改革,各項工作穩(wěn)步開展與推進,并取得了一定的成效,下面我把返崗實踐工作情況向各位領導和老師們匯報一下。
一、文化教學方面
1、校園文化,快樂為本
幼兒園文化是整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風園貌、制度規(guī)范和精神氣氛等,它決定著幼兒園的精神面貌,是凝聚和激勵全園教職工的精神力量,是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內驅力。根據辦園理念及幼兒、家長、社會的需求,我園以人為本確定校園文化主題為:“521‘樂’文化”。
521—諧音“我愛你”,意味著市直幼快樂大家園中的每一個成員都在愛中成長,感受愛、傳遞愛,放飛愛。“5”
代表五育并舉,五大主題,五彩生活。“2”代表家園兩攜手、師幼雙互動、親子共成長。“1”代表以一切孩子的快樂成長為宗旨、倡導家園一致教育。“樂”是我們校園文化的核心內容,幼兒“樂”生活、家長“樂”合作、教師“樂”工作。
2、教研教學,雙軌并行 根據局教研室工作要求,加強園本教研力度,提倡人人參與教研,班班有教研課題。結合521樂文化主題,我園參與的省級課題“發(fā)揮特長,展示亮點”的研究,已經順利結題,并受到省教育廳領導的充分肯定,教師們的職業(yè)幸福感、歸屬感和自信心大大增加了。在這個溫馨的大家園中教研教學相融合,每位教師都有施展自己才華的舞臺,真正成了幼兒園的主人,本學年我園同時開展了河北省教育實驗基地子課題《家園同步促進幼兒習慣養(yǎng)成》及國家十二五課題《針對有特殊需要的兒童指導與幫助策略的研究》課題研究,通過教師的研討、交流、創(chuàng)新、實踐,總結的重點方法實用性非常強,我相信在我園全園教師的努力下,我們一定如期、圓滿、順利、高標準結題。
二、資源利用方面
1、五庫并建—資源共享
(1)教學 “資料庫”
市直幼以“教師評優(yōu)活動”作為載體,每年開展“好課大家評”“優(yōu)秀教案設計與評比”、“教學論文評比”、“優(yōu)秀墻飾設計”“特色區(qū)域活動評比”“優(yōu)秀課件評比”等活動,收集了百余件教師自制課件,逐漸形成教學“資料庫”,從而促進了教師教育教學能力的整體提高,為教學活動的有效開展提供了強大保障。
(2)玩具“器械庫”
幼兒園每年都會花費大量的時間和精力組織教師收集廢舊材料制作玩具器械,可是老師們的精心制作往往風吹日曬雨淋不到一個學期就破爛不堪,無法再用,“快樂玩具堡”為戶外玩具器械安了一個家,童趣美觀,堡外有目錄堡內有標簽,一目了然,根據幼兒身體機能,劃分五大功能區(qū),玩具器械分類儲存,各年齡斑輪流活動,幼兒取放自如,不僅大大提升了幼兒身體的綜合素質,也節(jié)省了教師反復做玩具的時間及材料成本。
(3)家園“信息庫”
家園合力才能搞好幼兒教育,我們利用校園網站和QQ群與家長形成了教育合力,各方面的信息我們都可以通過網絡及時與家長溝通,得到了家長的大力支持。
(4)管理“人才庫”
利用農村后備干部和骨干教師的選拔活動,培養(yǎng)領軍人物,發(fā)揮省示范園學科帶頭人的榜樣作用,形成骨干教師的人才庫,為全市幼兒園提供人才資源。
(5)經驗“分享庫”
我園環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域活動一班一個主題,一班一個特色,每班幼兒對本班區(qū)域玩的都非常精細,各班區(qū)域活動時間一半幼兒自主選擇去其它班活動另一半幼兒在本班擔起了小老師的責任,輪流共享材料和經驗
2、廢舊變裝節(jié)儉養(yǎng)德
由于資金緊張,我園大力提倡節(jié)儉養(yǎng)德從我做起活動,使用了十五年的破舊桌椅,教師們精心修繕、巧手繪制又重新成了美工活動室一道亮麗的風景線;家中不再流行的白T恤成了孩子們手中的畫布,孩子們穿著自己設計圖案的T恤頗有的點藝術范兒;司空見慣的廢舊瓶子,搖身一變,變成了安全、環(huán)保、經濟的操作材料,投放到活動區(qū),孩子們玩起來樂此不疲。
三.教師成長方面
1、五步模式—骨干引領
為了讓全體教師更加系統(tǒng)和科學地領悟幼教學科帶頭人的先進經驗,全面發(fā)揮骨干教師的示范作用,市直幼采取5步骨干帶動法:一引二評三推四導五鋪,全面提高教師整體素質。
5歩模式逐步深化,形成了市直幼全體教師人人勤鉆研、個個爭骨干的趨勢。
2、 四位一體—挖掘亮點
以4個主體、4個依托為主要方式進行教師專業(yè)發(fā)展評估。即以教師個體為主體,依托教師專業(yè)成長檔案開展教師自評;以班級為主體,依托班級工作業(yè)績開展師師互評;以領導為主體,依托班級日常工作開展指導性評價;以幼兒、家長為主體,依托幼兒學期發(fā)展情況開展家長評價,通過四位一體的評價機制挖掘教師潛能優(yōu)勢,找到亮點,發(fā)揮特長,增強自信。
3、師徒共進—青藍工程
青藍工程是有效幫助青年教師適應教育教學工作,站穩(wěn)講臺的有效措施。凡教齡在3年以下的教師,根據心理需求及專業(yè)發(fā)展需求(如班級管理、環(huán)境創(chuàng)設、家長工作……)填寫拜師意向書,進行自由組合師徒結對,使青年教師在最短的時間內成為主力軍。
4、班級工作—輪換管理
班長實行輪換制,有效調動了教師工作積極性,增強了主人翁意識老班長經驗介紹,新班長之一接貨,增強了教師自我管理的活力,使管理制度真正起到激勵作用。
5、教師行為--規(guī)范為鏡
據教育局《幼兒園教師日常行為規(guī)范》落實的有關通知,我園進一步規(guī)范教師儀容儀表,提高教師的師德形象,對所有在崗教師日常行為規(guī)范進行了筆試,答辯及過程考核,著裝及發(fā)飾提出具體要求,領導班子率先垂范,頂崗帶班期間嚴格要求自己,為廣大教師開了規(guī)范儀容儀表的先河,每周兩次的常規(guī)檢查中,全園教師無一例不按規(guī)范操作,既大大提升了教師形象,提升育人效果,又排除了一些不安全隱患
四、安全管理方面
1、嚴格把關七項舉措
(1)是成立了傳染病疫情應急處理領導小組,并制定了嚴格的傳染病防控應急預案。
(2)嚴把晨檢午檢關。從入園的“一看、二摸、三問、四查”,到中午值班領導、保健醫(yī)巡回檢查,確保及時發(fā)現(xiàn)和處理幼兒異常情況。
(3)嚴把消毒通風關。細化分工責任到人,保健醫(yī)與值班領導協(xié)同查落實并簽字確認。
(4)嚴把幼兒就餐關。在幼兒飲食方面,堅持做到嚴把進貨源頭關,嚴把生、熟、主、副隔離關。
(5)嚴把教師培訓關。保健醫(yī)就有關春季傳染病的知識組織教師培訓,讓每一位教師掌握傳染病的特征、預防措施,并進行考核。
(6)嚴把家庭防疫關,通過櫥窗與講座加大宣傳力度。
(7)加強因病缺勤幼兒電話追蹤,及時掌握幼兒病情發(fā)展及治療情況。
2、卡卡平安 幸福樂園
為了規(guī)范幼兒接送制度,防止幼兒園暴力事件的發(fā)生,我園用ID卡刷卡攝像的接送方式,采取“一卡”“二疏” “三分”“四排” “五護” “六促措施,
使幼兒入離園秩序井然,幼兒及家長安全得以保障,也收獲了幼兒家長及社會的認可和稱贊。
3、監(jiān)控設施,不留死角
樓道、衣帽間、寢室、操場新增視頻監(jiān)控攝像頭54個,其中食堂8個,目前視頻監(jiān)控攝像頭總數(shù)達到70個,實現(xiàn)了園內視頻監(jiān)控無死角。
4、嚴格把關,創(chuàng)新飲食
我們設有專門的食堂管理人員和庫管人員,嚴把食品安全關,嚴格規(guī)范管理。
(1)飲食結構,創(chuàng)新食譜
依據科學的理論指導,調整幼兒飲食結構,每天在早餐中加入水果拼盤,促進維生素吸收,增強幼兒食欲,得到了幼兒及家長的一致認可。另外,我園將幼兒食譜進行改良創(chuàng)新,采用圖文并茂的形式進行展示,此舉反響強烈,得到了眾多家長的關注和好評。
(2)日常教育,強化自理。
我們將原來的飯菜混吃進餐模式改為使用方便的圓形多格餐盤,進行分餐制,并實行“少分多次”供餐制,全面響應“光盤行動”做到了節(jié)約糧食,規(guī)范進餐。摒棄幼兒進餐環(huán)節(jié)保育員包辦代替的習慣,抓住生活中的教育機會,放開幼兒手腳。在吃大蝦或雞蛋等帶皮兒的食物時,不怕臟與亂,教師學“偷懶”,放手讓幼兒動手操作剝殼兒,鍛煉與提高了幼兒的自理能力。
教師實踐活動總結 篇21
按照教育部關于實施《四川省中等職業(yè)學校青年教師企業(yè)實踐》,進一步推動教育教學改革,使教師所教、學生所學、市場所需達到有機結合,為社會培養(yǎng)合格的技能型人才,并有效提高專業(yè)教師及文化課教師的業(yè)務能力,以適應社會對職業(yè)教育發(fā)展的要求,實現(xiàn)中等學校可持續(xù)發(fā)展,通過企業(yè)實踐,提高中等職業(yè)學校教師專業(yè)技術知識和技能水平,以提高教師綜合素質。通過深入企業(yè)實踐,了解企業(yè)的用人需求,帶動課程改革與專業(yè)建設。使參訓學員成為名符其實“雙師型”專業(yè)骨干教師,以滿足職業(yè)教育持續(xù)快速健康發(fā)展的需要。教師通過下企業(yè)鍛煉,了解企業(yè)生產、經營全過程,提高動手能力,為專業(yè)設置、構建與中職培養(yǎng)目標、國家職業(yè)等級標準相適應的課程體系作好市場調研。國家示范建設的核心內容是大力推行工學結合,突出實踐能力培養(yǎng),改革人才培養(yǎng)模式,真正體現(xiàn)教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。要進行工學結合教學改革,前提與保障就是師資隊伍建設。通過教師下企業(yè)鍛煉把原來的“雙證”改為“雙能”,培養(yǎng)教師既有理論教學能力,又有實踐教學能力,成為符合高職教育需求的真正“雙師”素質教師。為了能更好的適應職業(yè)學校的發(fā)展形勢和需求,本人于20xx年6月---20xx年12月到四川邦立重機有限責任公司進行了為期6個月的企業(yè)實踐實習,現(xiàn)在將此次實踐培訓做如下總結:
這次下企業(yè)培訓全省中職學校一共有33人參加,均來自四川不同的十多個市縣,參加機械加工、數(shù)控技術、焊接技術三個方面的培訓學習,培訓分為三個階段:
第一階段:6月27日到7月3日為公共講座階段,在這期間大家集中學習了四川邦立重機安全生產管理、邦立重機企業(yè)文化、企業(yè)道德、精神與經營理念、生產現(xiàn)場管理、一線生產主管綜合管理、培訓師培訓、技能等級考核等方面的內容,并且參觀了邦立重機金工工廠、結構工廠、總裝工廠、技術中心、焊接、數(shù)控應用、包裝、液壓車間、減速機車間等。
第二階段:7月7日到12月15日在一線觀摩、專業(yè)講座、定崗實踐,按照培訓中心的安排分別被安排到邦立重機旗下的不同的企業(yè)及車間,我被先后分配到了邦立重機金工車間數(shù)鏜組、CAD繪圖組學習,幾個學習組都給我們幾位學員都安排了一對一的師傅,我們的師傅都是高級技師、工程師等老員工,安排我們跟著師傅學習,師傅做什么我們看什么,有什么不解的可以詢問,在這期間通過自己的主動了解和與員工之間的溝通,讓我對車削加工、銑削加工、CAD繪圖都有了進一步的了解與認識。
第三階段:12月15號到12月21號撰寫實踐總結、實踐成果展示、交流匯報、舉辦畢業(yè)典禮。
中職教師下企業(yè)鍛煉是提升中職教師綜合素質的重要舉措,是以市場為導向,研究人才培養(yǎng)模式、精品專業(yè)建設、課程開發(fā)與建設等工作的重要內容。因此,我非常重視這次難得的機會,實踐鍛煉期間,我首先改變角色,忘掉自己教師的身份,以一個公司員工的身份嚴格要求自己,時刻以學徒的心態(tài)虛心向師傅、設備工程師、工藝工程師、一線操作工、管理人員等學習交流,做到勤學好問。把自己當作公司的一員,遵守本公司的規(guī)章制度,不遲到、不早退、不脫崗,著工作服,尊重公司的企業(yè)文化,服從部門領導管理。實踐鍛煉期間,遵守紀律,按期完成每周的周記,階段總結和崗位考評。
中職教師通過下企業(yè)鍛煉,了解企業(yè)生產、經營全過程,提高動手能力,為專業(yè)設置、構建與高職培養(yǎng)目標、國家職業(yè)等級標準相適應的課程體系作好市場調研。實踐期間,我主動和他人溝通,帶著問題去思考,帶著問題去實踐。主動結識了各個生產環(huán)節(jié)的人員,和本次培訓主管陳燕老師的交流讓我了解到如今企業(yè)的用工標準和要求,很多的中職學生流動性比較大,缺乏吃苦耐勞的精神,不服從企業(yè)的安排;和漆師傅、劉師傅等的交流讓我學到了企業(yè)規(guī)范化管理的要求,所有的工序都必須按照產品工藝要求完成,包括工作環(huán)境的潔凈程度,物品的擺放,工作區(qū)域的劃分;和操作工們的交流讓我知道我們的學生以后出來工作所面臨的一些問題,他們的工作標準八小時制,每項工作分工非常細致,責任劃分明確,要做好一份工作,專業(yè)固然重要,更重要的是做人做事的態(tài)度,企業(yè)需要的是有責任心,團結向上的員工,只要你肯學,肯用功,即使你是中職生也完全有可能從操作工到技術員到工程師乃至管理人員發(fā)展。公司幾乎所有的員工都是從生產線上開始。和培訓老師的交流讓我了解到目前中職院校的現(xiàn)狀,也學到了其中好的教育教學方法,多自己以后的教學工作也有很大的幫助。
這期間貴公司給我們安排了專門的有針對性的培訓講座,讓我多其他方面的知識也有了一定的了解,可謂受益匪淺,其中一些針對職業(yè)教育與企業(yè)聯(lián)系的專業(yè)講座至今記憶猶新。來自邦立重機企業(yè)文化部長、高級工程師李世榮老師關于我國企業(yè)文化與發(fā)展戰(zhàn)略任務,給我們分析了當今邦立重機的現(xiàn)狀及面對的困難和挑戰(zhàn),讓我們明確了邦立重機改革和發(fā)展的目標。他同時也要求我們能轉變教育教學觀念,轉變輕視職業(yè)教育陳腐落后觀念,進一步確立職業(yè)教育和其它類型教育同等重要的觀念,確信發(fā)展職業(yè)教育是經濟社會發(fā)展的重要基礎和教育工作的戰(zhàn)略重點;轉變升學導向觀念,進一步確立以就業(yè)為導向的觀念;轉變輕視技能人才的觀念,進一步確立重視技能人才的觀念,深刻認識技能人才是社會正常運行和發(fā)展必不可少的人才;轉變重在校學生數(shù)量、輕教育教學質量的觀念,確立教育教學質量第一的觀念;轉變采用普教質量評價標準對職業(yè)教育教學質量評價的觀念,確立突出職業(yè)道德和職業(yè)技能的教育教學質量評價觀念;轉變以語言智能和邏輯數(shù)學智能為核心的傳統(tǒng)的單一智能觀念,改變中職生是“差生”的看法,樹立多元智能和人才多樣性觀念及相信人人有才,幫助人人成才的理念;轉變重智育輕德育的觀念,確立把德育放在首位的觀念;轉變重理論輕實踐動手能力的觀念,確立突出實踐動手能力、手腦并用觀念,從學科本位向職業(yè)崗位能力本位轉變;讀書是學習,使用也是學習;學習知識不是越多越好,越深越好,而是要服從于應用,要與自己駕馭知識的能力相匹配;轉變教、學、做相分離的觀念,確立教、學、做合一觀念。這樣的學生更加適合現(xiàn)代企業(yè)的需要。
本次深入企業(yè)實踐鍛煉,使我的教育思想、教育理念得到了升華,實踐教學能力和解決職業(yè)崗位實際工作能力得到極大的提高。
這次中職教師到企業(yè)參加實踐活動,正是國家教育部倡導:“全面提高職業(yè)院校教師的素質,加強‘雙師型’教師隊伍建設;在進行學歷教育的同時,面向在職人員,鼓勵教師參加企業(yè)實踐活動,了解行業(yè)用人需求,培養(yǎng)適合市場要求的合格中高職人才”的具體體現(xiàn)。充分體現(xiàn)出國家大力發(fā)展職業(yè)教育的決心和對職業(yè)教育健康發(fā)展信心。
今天的職業(yè)教育管理機制雖然在政府的大力投入中取得了一定的成果;在不斷的改革中找到了方向;在執(zhí)著的摸索中總結出一些經驗;但依然還存在著許多的弊端,與企業(yè)文化管理制度有著本質的區(qū)別:
1、管理機制與管理制度的差異中國的教育長期以來存在的問題是用昨天的知識,教今天的學生,想成為明天的人才。我認為我國職業(yè)教育的發(fā)展不僅僅單靠國家政策的支持和經費的投入就能培養(yǎng)出一批二十一世紀新形式下的行業(yè)人才,其實不然。中國的職業(yè)教育應該走市場化、社會化的實踐之路。把“培養(yǎng)學生”當作“產品加工”,嚴格控制生產線的加工流程的過程管理,熟悉產品質量的加工要求。真正培養(yǎng)出符合市場和企業(yè)要求的合格中職“產品”。為此我們要達到這個要求,首先要了解市場和企業(yè)對“人才”的.定義;熟悉企業(yè)對優(yōu)秀員工的考核標準;掌握企業(yè)提拔人才的基本條件。同時,我們要改革現(xiàn)有教育教學模式和方法,特別是現(xiàn)有的教材體系。一定要讓學生學有所用、學以夠用。在課程開設、教材的選用、教學方法等方面做到科學性,時效性。教學內容應時效、教學模式要改革、教學方法需創(chuàng)新、教學手段應先進、教學效果才顯著。總之,職業(yè)教育不能與市場脫節(jié)。
2、企業(yè)與學校的評價體系差異
在企業(yè)里沒有:“優(yōu)”、“良”、“中”、“差”的評價體系,而在學校里,對于學生生產的零部件,我們經常給學生打70分、80分、90分而對于企業(yè),他們沒有這樣的評價體系,在企業(yè)產品質量要求中,只有“合格品”和“報廢品”兩種評價標準。
而對于學生的能力和表現(xiàn),我們學校經常以治病救人包容的心態(tài)對等差生。而企業(yè)則不相信眼淚、不同情弱者。他們以經濟效益為追求的最終目標,從來不會花時間去研究誰對誰錯,只需找到這件事故出現(xiàn)以后該誰來負責(經濟或刑事責任)。他們對員工經常教導的一句座佑銘是:今天的高標準就是明天的低要求。
在學校,我們經常對不合格的學生進行一次又一次機會拯救和挽留,而企業(yè)對員工講的是“篩沙原理”的用人原則,適合者留、不適者走。企業(yè)沒有為員工因能力不足而犯錯買單的義務。當然也不會給你一次又一次犯錯的機會。企業(yè)最不愿犯的錯誤就是同情員工的能力不足。員工的中庸是企業(yè)走向倒閉的根本原因。常言道:可憐之人必有可恨之處,這也是企業(yè)不能容忍中庸員工的根本原因。
有許多的青年教師對此次活動的接待方邦立培訓中心不滿意:特別是住宿、生活等條件比較差,但我個人認為這次來學習實踐,不是來考察和參觀,而是來當一名企業(yè)員工。他們當然不會像對待客人一樣的標準來接見我們,他們用對待員工一樣的方式對待我們是理所當然的,很多老師剛開始根本受不了。直到后來經過溝通和相互的理解才慢慢適應。因此來的前段時間就用他們的管理制度和行動給我們中職教師上了一堂課。
盡管大家一開始都士氣十足,但經過兩個月的實踐又焉了下來,很多東西我們都只能是在不影響生產的前提下只能看不能摸,師傅們也只是被動的講授,沒有一個系統(tǒng)的學習方案,個人認為在此基礎上如果能夠有計劃有組織的學習,將會得到事半功倍的效果,當然企業(yè)是以盈利為目的,如何實現(xiàn)企業(yè)和我們培訓老師雙贏是一個值得我們探討的問題。真正把教師企業(yè)實踐推行落實好,對中職教育定會有很大的幫助,相信邦立重機培訓基地也會越辦越好。
半年的企業(yè)培訓,通過觀摩的確讓我在技術工藝上有了一定的收獲。但我想我們這些來自學校的中職教師最大的收獲是體驗作為一名企業(yè)員工的感受。同時讓我們感受到當員工的辛苦和不容易。感受到企業(yè)對員工的管理與學校對教師的管理之間的落差。讓我們親身體會到企業(yè)的真正文化,更新了中職教師在頭腦中根深蒂固的“鐵飯碗”意識,改變了職業(yè)理念,讓中職教師有了職業(yè)壓力感和緊迫感。
我們通過青年教師下企業(yè)實踐項目,領略了現(xiàn)代企業(yè)生產現(xiàn)狀、技術水平、用工需求信息,同時還熟悉了大型機械產品生產工藝流程和崗位操作規(guī)范,加深了中職學校教育教學和企業(yè)實際聯(lián)系的理解,為我們這些中職學校的教師指明了教學目標和方向,使我們在以后的工作中不再盲目,教育教學更具針對性。努力做到學校與社會職業(yè)崗位能力需求相結合,師生與實踐勞動者相結合。做好實驗室、實訓室、實習基地的建設。在更新教育教學理念、合理進行課程設置、創(chuàng)新課程教學模式、大力開發(fā)實驗和實訓課程的同時,進一步建立建全校內、外實訓基地,使專業(yè)實踐教學具有良好的技能適應性,形成以技術應用與綜合實踐為特色的實踐教學體系,確保基礎技能實踐環(huán)節(jié)的順利實施,努力提高擴展技能和拓展技能實踐環(huán)節(jié)。同時,實踐教學的組織和實施要有一定的仿真性,使實踐目的、環(huán)境、要求、過程、效果盡可能接近生產實際狀況,充分利用社會各類企業(yè)的教育資源,在互惠互利的基礎上為實踐教學開辟新的途徑。
總之,非常感謝學校及邦立重機有限責任公司給予了我這次實踐實訓的機會,我一定不辜負學校與貴公司的期望,將自己所學到知識全部帶回學校,全身心的投奔于教育教學事業(yè)之中。為國家和社會貢獻自己的微薄力量。
教師實踐活動總結 篇22
時光飛逝,轉眼間一個月已經過去,我在各個方面都有了一定的進步。我在這一個月的時間里以自己的努力與勤勉踐行著當初入職時的誓言,要為教育事業(yè)奉獻自己,不辜負自己“教師”這一光榮稱號。淡然面對得失,抱有一顆無私之心、奉獻之心,關愛學生并與其共同成長,這是我工作中最質樸的感受。在工作中,我得到了領導與眾多同事們的熱心幫助,使我能夠把工作較好地完成,并在工作中總結經驗教訓,取得較大進步。相對于那些教學經驗豐富的老教師而言,我只是一名初出茅廬的新人,經驗欠缺,業(yè)務能力不足,有很多亟需改進的地方,然而我相信只要一個人肯于不斷地在實踐中反思自己、總結經驗并加以改正,那么他會逐漸地完善自己,提升自己。
對于自己這一個月的實習工作,我將其總結如下:
一、政治思想方面:
因為剛踏上教學崗位不久,自己的教育教學理論以及教學理念都比較缺乏,看到其他教師運用這些新的教學理念的熟練與準確,我有很大的心理壓力。除了抽空找老教師交流溝通,弄清這些教育教學理論及教育理念之外,我還通過查閱資料認真學習新的教學理論,及時更新教育教學理念。對于學校組織的教研會我也是以積極的態(tài)度參加,并認真記錄,總結反思,因為這樣自己可以接觸到更多的理念,可以無形中提升自己。當然,單純的知識性內容是要付諸于實踐的,所以我要做的不僅是在思想上提升自己,同時還要用實際行動證明自己對這些教學理論與理念的解讀是正確的可實踐的。
除此之外,我始終在思想上嚴格要求自己,向老教師看齊,做一名合格的教育工作者。我也始終牢記自己教師的身份,教師要起到為人師表的作用,因而必須從思想上武裝自己,讓自己成為一名對學生有正面影響的老師,讓學生受益終生。
二、教育教學方面:
評判教師優(yōu)秀與否的標準,既有思想上的,也有自身業(yè)務能力與水平上的,我所欠缺的就是后者,所以這幾個月以來我在提升自己教育教學水平方面下了很大功夫。
1.課前備好每一節(jié)課,從思想上重視自己所教課程。學科無大小,無論哪一科會對學生的成長與進步起到一定作用,因此要從思想上重視自己的教學任務,做好每一節(jié)課的準備工作。備好一節(jié)課比上好一節(jié)課難度更大,決不能在細節(jié)方面出現(xiàn)問題。為了備好課,我在空余時間查閱了不少相關資料,同時也請教了不少教學經驗豐富的老教師。
2.把握好教材,認真分析教材,把握重點難點,找準學生感興趣的地方,對教材的講授要由易到難,層層深入,這就需要自己在教學過程中的認真總結反思以及對課程的深入分析和解讀。
3、了解學生的學習能力和學習水平,在教學中要有針對性和層次性,針對不同層次學生設計不同的教學任務和教學目標。對于那些理解有偏差或者困難的學生,應該耐心為其講解而不是粗暴對待。
4、選擇容易吸引學生的教學方法,讓學生在感興趣的基礎上展開學習,而不是生硬地灌輸知識。比如在課程中展開討論環(huán)節(jié),模擬表演環(huán)節(jié),或者加入競賽環(huán)節(jié),以活躍課堂氣氛,增加課堂的生動性。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂上要注意用語的簡潔,避免重復羅嗦,除此之外還要注意課堂用語的實效性及其起到的教育作用。
5、做好課后輔導工作以提高學生學習質量。我所任教的學科是英語,學生重視度不夠,課堂上自控能力不強,常常不能按時完成作業(yè),還有的學生懶得動腦,喜歡抄襲作業(yè)。針對這種問題,我認為首先要抓好學生的思想教育工作,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上。對于后進生,我努力做到用真心感化教育他們,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或者一句關懷的話語,一個贊賞的眼神。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和程度較差的學生交談時,要對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先反思自己工作的不足,不要把錯誤一味推到學生身上。
6、為了增加自己的教學方法和理念,我積極參與聽課評課,在聽課過程中認真記錄,反復揣摩優(yōu)秀教師的授課方法和管理方法,并在課后認真總結,以便更好地運用到自己的教學中去。從這些優(yōu)秀教師身上我學到了很多書本上學不到的經驗和方法,同時也學會了如何在課堂上運用新的教學理念。
7、平等地對待每一個學生,無論是學習成績好的還是學習成績有待提高的,他們都需要老師的關心與愛心。只有讓他們每個人都感受到老師的關心,才能夠更好地讓他們融入到集體中去,融入到學習中去。
三、班主任實習
班主任實習也是我們此次實習工作的重要組成部分。班主任實習就是要協(xié)助原班主任搞好班級日常工作與組織班級活動。我們剛到學校就開始了班主任工作,根據實習學校的要求,我們每天早上跟早自習,所以我們每天早上七點之前就到班,組織學生打掃衛(wèi)生,記載遲到學生名單,維持紀律,使到校學生有一個安靜的學習環(huán)境并及早進入學習狀態(tài);中午我們最后一節(jié)到班組織自習,下午第四節(jié)自習課,到班上解答學生疑問,并根據需要講解一些課外題目。指導老師沒有要求我們留晚自習,但凡是英語晚自習我們都會自覺留下,協(xié)助老師工作。
在對學生有了一定的了解后,我們有選擇的對班上學生進行個別教育,根據學生的具體表現(xiàn),從思想,目標,學習,生活多方面的進行教育,使他們認識到自己的不足,及時改正,并在班上做好的表率。我們小組有教高一的,有教高二的,所教班級中有教重點班的,有教平行班的,因為我們接觸到了各類學生,通過實習使我們對不同類型的班級應該帶有了切身體會。剛開始班主任工作我們都遇到的不少難題,比如:不敢主動和學生交流,不聽話的學生該怎樣管理,活動不知道該怎樣舉行等等。對于這些問題我們小組專門在一起討論,一起尋找解決問題的方法,每位同學受益匪淺。
學校每周五下午都開一次班會,我們每周都組織班會,其主題新穎且有教育意義,比如“高中生活一個月來的反思”,“高中學習方法”等等。這些班會都極大的調動了學生的積極性,學生主動參與,取得了很好的效果。利用課外活動我們組織了多次籃球賽,吸引了許多其他班的學生前來觀看。
在宣傳方面,總得來說我們組的宣傳工作還好。按照學校要求,做了宣傳板報及簡報,宣傳稿的數(shù)量很多,質量也還好。
通過這一個月的教學實踐,我們在教學實踐中接觸到了我們英語在教學中的實際工作。增強了感性認識,培養(yǎng)了綜合運用所學知識,教學理論和技能來與人溝通、交流的能力,也把教育理論與教學實踐相結合起來,親身體會到了做一名教師的艱辛與光榮。實習的經歷雖即將過去,可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始。
教師實踐活動總結 篇23
今年年初我有幸參加了由教育部主辦,蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院承辦的中等職業(yè)學校青年教師企業(yè)實踐的培訓項目,參加本次下企業(yè)實踐的共有來自江蘇省內的十幾所中等職業(yè)學校的二十幾名教師,大家匯集在蘇州度過了為期六個月的學習時光。我慶幸自己能在這個培訓班里接受實實在在的教育,同時也深知這次培訓機會的難得,因此在學習過程中始終都是全身心投入,絲毫不敢懈怠,爭取讓自己能在有限的學習時間內學到更多先進和寶貴的知識。在培訓期間,我不斷反思自己以往在工作中的不足,以此激勵和鞭策我今后的實際工作。總之,通過這次培訓我收獲頗豐,受益匪淺。具體總結如下:
1、校內培訓(一個月)
專家講座,交流探討(一周)
學校邀請的專家們擁有淵博的知識、精湛的技能、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,對學科矢志不渝的探究精神,深深感染了我們每一位學員。專家們精心設計培訓課程,每一場報告,每一次對話都是思想的洗禮。在聆聽與對話中,我感受了職業(yè)教育發(fā)展和改革的步伐,感受到了差距,激發(fā)了熱情。以前一直認為課題對于我們這樣的青年教師來說,真的是太高深了,像我們這樣的小年輕還能研究課題?但是在聽了江蘇省教育廳職業(yè)教育教師培訓中心方建華主任的這個講座之后,我對課題有了新的認識,覺得我們青年教師也還是可以先從一些簡單的課題研究開始,只要我們做個有心人,善于發(fā)現(xiàn)問題,就能找到可以研究的課題并進行研究。方主任是這樣說的:問題即課題,課題并不是憑空想象的,他主要來源于教育實踐中的實際問題,從所發(fā)現(xiàn)的教育問題中進行篩選值得研究的問題,也就成了我們可以去研究的課題,你去解決問題的過程也就是研究課題的過程,此外他還給我們講了教育論文的寫作與發(fā)表的技巧,為我們以后的教育教學論文的發(fā)表奠定了基礎。給我留下深刻印象的還有IVT的蔡曉雙教授給我們講的《教學質量與保障》這個講座,他里面說的這樣三句話“告訴我,我會忘掉。做給我看,我會記住。讓我動手,我就會做。”這三句話我覺得說出了我們職教與普教的區(qū)別,讓我知道我們專業(yè)課的教學不能對學生進行滿堂灌,要讓學生充分的參與到學習活動中來,做課堂的主體,要讓他們主動的獲得知識,而不是被動的接受知識。此外還有很多精彩的講座,專家們都是用平實的語言闡述著教育教學背后的大道理,讓我們在每一次的講座中都有所收獲。
三維造型設計軟件的講解(三周)
培訓的第二周我們就進行了三維造型設計軟件mastercam的學習,培訓的內容系統(tǒng)而又詳實,從設計模塊開始,由二維圖形繪制,到曲面造型及實體造型,再到加工模塊中的二維加工及曲面加工。掌握了matercam的具體操作之后,接下來就給我們布置編程任務,讓我們利用軟件從簡單的零件做起,一步一個腳印的做,隨著難度的增大,掌握的東西也越來越多,系統(tǒng)的掌握了銑平面、銑曲面、鉆孔、銑槽及配合工件等加工的程序編制。各位任課老師嫻熟的專業(yè)技能、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度深深的感染了我,他們是我學習的楷模。
2、企業(yè)實踐(五個月)
在蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院領導的精心安排和組織下,我被分到蘇州近藤精密部件有限公司,進行為期長達5個月的下企業(yè)實踐活動。蘇州近藤精密部件有限公司是一家技術力量雄厚,服務信譽一流的日本獨資公司。公司立志于成為專業(yè)金屬機加工領域的翹楚,采用最佳的制造工藝,為客戶提供優(yōu)化及最具價格競爭力的汽車零部件、通訊零件、醫(yī)療器件、管道接頭零部件等產品,致力于品質零缺陷及準時交付,其最終目標是為客戶提供最優(yōu)的產品,而有意識的發(fā)展和生產大量極具難度性的零部件的戰(zhàn)略有效支持了這一目標的達成。
這次下企業(yè)實踐使得個人的實際動手能力有了很大的提高,對于一些理論知識的掌握有了更深層次的理解。我們的作息時間是早上八點到下午四點半,看似很輕松,其實不然,每天早上五點多就起床然后洗漱,早餐幾乎都是在公交車上吃的,因為我們住在蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院的教師發(fā)展中心公寓里面,從學院到企業(yè)大概一個半小時的車程(據學院的老師說一個多小時車程上班在蘇州算是正常),到了企業(yè)要打卡,換工作服,穿勞保鞋做一些工作前的準備工作,八點就必須到達指定工作崗位進行工作。進入公司的第一周是新員工的入職培訓,主要學習該企業(yè)的企業(yè)文化,企業(yè)理念,企業(yè)的發(fā)展過程和優(yōu)勢,企業(yè)的規(guī)章制度以及安全教育。并著重講了安全教育,對于一個企業(yè)來說,只有做到了安全生產,才會健康發(fā)展,和諧發(fā)展。所以企業(yè)很重視安全教育,正如我們在學校上實訓課時對學生老生常談一樣,叫他們謹記安全,一定要堅決克服僥幸心理和麻痹思想。
為了能讓我們更深入的了解公司的產品及加工工藝,公司安排我們一個月在生產車間做一線操作工,一線雖然很累但是很能磨練人,同時能學到很多東西,因為在一線我可以近距離觀察到刀具切削參數(shù)的改變對加工影響,加工工藝改變對加工零件的影響等等,同時要對加工好的零件進行在線檢測,看零件是否在允許的公差范圍之內,要對程序進行修改以滿足加工要求等等,凡是在加工中遇到的任何問題我都要想辦法解決,解決不了的請教師傅,他會帶著我一起解決,在解決問題的同時自己的能力也在不斷的提高。一線操作過會就進入到編程部門,他們這個編程部門包含著三塊,一塊是工藝安排,一塊是夾具設計,還有一塊就是計算機編程。公司專門安排了部門主管做我的師傅,教我根據給定的零件圖及技術要求,分析加工工藝,編寫加工程序,給我一些實際的生產任務,讓我運用mastercam軟件進行編程仿真,仿真好后給他進行確認,確認后再傳到機床里面進行加工,除此之外我?guī)椭麄冞M行程序的升級,舊程序的修改,刀具庫的升級,刀具的整理……
為期六個月的培訓,是近距離接受數(shù)控加工實踐,感受數(shù)控加工魅力所在的六個月;是迅速成長,脫胎換骨的六個月。是完成角色轉化的六個月;是理論聯(lián)系實際,將專業(yè)知識付諸實踐,尋求到自我發(fā)展的六個月。在六個月的培訓中,感觸良多,收獲頗豐。六個月的企業(yè)實踐,從無知到認知,再到深入的了解,我收獲了很多課堂和書本上無法了解的知識。我有成功的喜悅,但更多感到的是責任、是壓力!
此次參加青年教師下企業(yè)實踐不僅讓我的實踐能力得到大幅度的提高,更重要的是一種視野的拓展和職業(yè)教育理念的延伸,它所帶給我的感悟和體會很多,這些都是潛移默化的,并且直接影響到我以后的專業(yè)成長。這次培訓不但為我們提供了好的學習環(huán)境,也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的'機會。通過交流和討論活動,我了解各個兄弟學校發(fā)展的狀況,也獲得了很多好的成功經驗。
企業(yè)實踐已告一段落,但我感覺到需要自己學習的東西更多了。今后我會更加嚴格要求自己,在學習中不斷進步,在反思中不斷成長!最后感謝學校領導給我這次寶貴的培訓機會,給我這次成長的機會,我會在今后的工作中學以致用,把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去,不斷改進和提高自己的教育教學水平,為學校的發(fā)展添磚加瓦,貢獻出自己的一份力量。
教師實踐活動總結 篇24
為響應學校青年教師下企業(yè)實踐鍛煉的號召,更為提高自身的實踐能力,我有幸參加了學校教務處暑假組織的青年教師下企業(yè)鍛煉活動。在實踐鍛煉過程中,我深入企業(yè),參與企業(yè)日常業(yè)務實踐,以掌握最新的企業(yè)用人需求,現(xiàn)總結如下:
一、企業(yè)簡介二、實踐體會
從校園走向企業(yè),面臨的首要問題便是角色轉換的問題。從一個教師轉化為一個員工,在思想的層面上,必須認識到二者社會角色之間存在的差異,明確自己的任務和目標。理論只是單純的學習知識,而下到企業(yè)去實踐去鍛煉,則意味著繼續(xù)學習深入學習,并將理論知識與實踐結合,應用于實踐。我感到僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的,一定是在實際的工作和生活中潛心體會,并自覺的進行這種角色的轉換。
對我們青年教師來講,進企業(yè)學習是一個難得的機遇,更是一次終身難忘的經歷,通過鍛煉,能拓寬視野,了解企業(yè)對學生的需求,了解當前社會就業(yè)新形勢,找到改進教學方法的新思路。在企業(yè)實踐鍛煉期間,我認真了解這個企業(yè)所從事的業(yè)務,把各方面的業(yè)務逐一和我校學生專業(yè)所學課程進行對照,發(fā)現(xiàn)了很多在課堂上學不到的東西,也感覺到了學生只在課堂上學習的局限性。我們青年教師大多是從大學畢業(yè)后直接進入學校教學,教授學生只是書本知識,我覺得通過這次實踐開闊了青年教師的視野,在以后的課堂上講些企業(yè)方面的知識,講自己企業(yè)實踐的切身體會,講自己在企業(yè)實踐中的具體工作,講企業(yè)生產中需要什么樣的人,行業(yè)需要怎么的人,企業(yè)喜歡的人是什么樣!企業(yè)的要求,企業(yè)的制度等。結合學生平時上課不好的現(xiàn)象
與企業(yè)的管理相結合,提醒他們,教育他們,如果在企業(yè)中出現(xiàn)這種現(xiàn)象會有什么后果!通過這次企業(yè)實踐,告訴學生,企業(yè)的考勤制度,遲到的員工采用扣工資的方式。引導學生養(yǎng)成良好的習慣,培養(yǎng)他們的職業(yè)素養(yǎng),敬業(yè)精神。我將把這次活動的收獲運用在今后的教學和學生管理中,爭取對今后整體教學水平和對學生的管理能力都有所提升。
通過這次實踐活動,我還體會到今后要多教育學生養(yǎng)成好的自我管理能力、自學能力、溝通能力、分析問題的能力、解決問題的能力。現(xiàn)在提倡人才的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,我覺得以上能力至關重要,沒有這些能力,即使在學校很優(yōu)秀的學生,到企業(yè)后開始非常受歡迎,因為在學校學習努力,基本功扎實,但是幾月后或一年后,他們的問題就暴露了,會的只是學校學習的一些知識,自學能力差,在工作中不善于總結,不善于分析問題。有些員工上班就是為了拿工資,像這種情況的員工就不會動腦思考,只要工作說的過去就行,而有的員工上班是為了實現(xiàn)自己的價值,思考怎么樣提高工作效率,只有這樣,才能提高,才能可持續(xù)發(fā)展。
三、總結
通過這次到企業(yè)實踐,我學到了很多書本中學不到的經驗,主要是理念和思想有了變化,平時在書本中認為重要的知識點不一定就是崗位中需要的。在信息時代,學習是不斷地汲取新信息,作為一名年輕教師更應該把學習作為保持工作積極性的重要途徑。知識需要更新,尤其是現(xiàn)在這個知識飛速發(fā)展的時代,更要跟上時代的腳步,這就要求我們教師要多下企業(yè),由市場指導教學,企業(yè)需要的就是我們要學的。除此以外,我還感受到了企業(yè)的工作氛圍,企業(yè)員工的兢兢業(yè)業(yè),勤奮向上的精神時刻催我上進,同事之間精誠合作的態(tài)度深深
感染著我,在教學的過程中我要把這種精神逐漸的灌輸給學生們,讓他們在進入企業(yè)之前就能夠感受在企業(yè)中的這種工作精神。在今后的工作中,我會不斷的更新思想,通過各種途徑學習新的知識,除了做好自己的本職工作外,還要為學校的教學改革和發(fā)展壯大做出自己的貢獻。
為了全面提高學院的人才培養(yǎng)質量,突出實踐能力的培養(yǎng),改革人才培養(yǎng)模式,提高校企之間的合作,加強“雙師型”教師隊伍的建設,使教師的專業(yè)技術能力達到生產一線的水平,學院組織安排教師下到企業(yè)生產一線進行掛職鍛煉,積累工作經驗。這為學院的教學改革,專業(yè)的結構調整,課程體系的開發(fā)和培養(yǎng)高級技能型人才積累了寶貴的經驗。
作為青年教師的我積極響應學院的號召,為了鍛煉和提高自身的教學水平及道德素質,于20xx年7月10日到20xx年8月29日深入到翼翔液壓機械廠進行實踐鍛煉。經過這些天的工作,我對相關企業(yè)的運行模式,企業(yè)對人才的需求有更深刻的了解,對于學院以后人才培養(yǎng)問題以及人才培養(yǎng)方向有了更清楚的認識。在這次的工作經歷中,不但鍛煉我的專業(yè)技能,同時也培養(yǎng)我的理論聯(lián)系實際的能力,提高分析問題和解決問題的能力。另外,最重要的是培養(yǎng)了我與其他同事團隊合作、共同探討、共同前進的精神。
下面就是我在公司實踐鍛煉的情況總結:一、基本情況
荊州市翼翔液壓機械廠是一家專業(yè)自產自銷機械設備系列為主的企業(yè),公司主打產品為瓦機,u型槽其相關產品為主的廠家。翼翔液壓機械廠成立于1998年,集研發(fā)、制造、銷售為一體,近十二年來,公司本著團結奮進、求實創(chuàng)新的精神,奮力拼搏,成為我國機械制造行業(yè)的一流品牌。公司匯集了一批人才,其中,專業(yè)技術人員380余人。公司經過數(shù)十年的努力,結合國內外最先進技術,研發(fā)了“翼翔牌”系列產品。公司上下十分重視新農村創(chuàng)業(yè)項目瓦機,u型槽的交流與合作,先后引進了美國、德國、澳大利亞等國家的先進生產技術和工藝,擁有一流的機械設備,建立了最完善的生產線,并擁有最專業(yè)的現(xiàn)代化檢測基地。公司致力于研發(fā)新產品、新技術,以精湛的技術、優(yōu)良的品質,曾先后獲得了數(shù)十項國家專利。
數(shù)十年來,翼翔以“優(yōu)異的質量,完善的服務”為企業(yè)導向。翼翔擁有技術師翼翔公司的機械設備真正打開了水泥制品機器的先河,其機械并被推廣應用于各行各業(yè)。翼翔公司不斷創(chuàng)新,力求向最尖端技術邁進,并先后取得技術研發(fā)專利,獲得“中國機械行業(yè)十大名優(yōu)品牌”,“中國創(chuàng)業(yè)之星”的榮譽稱號。公司先后通過了ISO國際質量管理體系認證和國際環(huán)保認證,我公司水泥系列制品機械均采用優(yōu)質的耐磨材料和先進的加工工藝,使設備經久耐磨,飲譽國內外。自1998年公司成立以來,公司擁有一支經驗豐富、技術精湛的銷售服務隊伍和完善的銷售服務網絡,瓦機,u型槽廣銷江蘇、湖北、成都、四川、天津、江西、浙江、陜西等城市。客戶購機前,公司免費派專業(yè)技術人員到現(xiàn)場為用戶策劃機器的安裝產地,設計最佳流程和方案;購機后,公司將免費指派專業(yè)的售后服務人員到達現(xiàn)場指導客戶安裝調試和規(guī)劃管理設備。
“一流的企業(yè),才能創(chuàng)造一流的產品”產品質量是翼翔公司的靈魂和核心,也是我們對客戶的最大承諾。我們的產品遍布全國及遠銷國外,憑借先進的技術、過硬的產品質量和完善的售前、售中、售后服務,贏得了廣大用戶的好評。切實履行我們的服務承諾,全方位為您做好售前、售中、售后服務,是翼翔一貫的追求。公司聚集了數(shù)十名致力于瓦機,u型槽等相關產品的技術研發(fā)與制造,翼翔科技公司定期聘請資深專家教授、博士、高級工程師組成的研發(fā)團隊,技術力量雄厚。
二、實習內容
在企業(yè)實踐期間,受到公司領導及員工的熱情接待。在為期兩個月的實踐實習過程中首先了解公司的生產組織方式、產業(yè)發(fā)展趨勢對公司有一個大概的熟悉。隨后進入財務部門了解公司資產、負債及所有者權益狀況,以及公司資金鏈、應收賬款、固定資產等情況。然后進入機加工車間實習,車間共分為五部分,車削、銑削、磨削、刨銷及滾齒機其他加工,鉗工,數(shù)控加工,焊接。涵蓋機械加工的各個方面,從胚料劃線刨床(工藝上留加工余量)粗車熱處理,調質車床半精加工磨齒輪加工淬火(齒面)磨面;齒輪零件加工工藝:粗車熱處理精車磨內孔磨芯軸磨端面磨另一端面滾齒鉗齒剃齒鍘鍵槽鉗工完工,完成機械零件的全部過程。步入車間我現(xiàn)以一個學生的姿態(tài)來向大家學習、取經虛心求教,向工人師傅詳細的詢問了各種刀具,工件,車床的相關知識,并且親自上車床與工件師傅們一起完成簡單的零件產品的加工。最后又做了材料訂單的整理、車床的統(tǒng)計、倉庫工具收發(fā)保管工作。工作中我嚴格要求自己遵守操作規(guī)程及組織紀律和單位規(guī)章制度,認識到職業(yè)素養(yǎng)、團隊合作等一些基本原則都要在實際生活中認真養(yǎng)成。
教師實踐活動總結 篇25
我實習所在的學校是家鄉(xiāng)的一所普通鄉(xiāng)村學校。實習的基本內容包括:課堂教育和協(xié)助班主任工作。基本情況如下:
1課堂教育:包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個語文教師所做的事情。積極引導,認真做好工具性與人文性教育工作。
2班主任工作:及時正確引導學生思想,處理班上日常雜務,管理好學生日常行,培養(yǎng)良好的行為習慣,調動學生干部處理班上各事務。
教育實習是師范教育一個極為重要的教育教學實踐活動,是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學方面,通過實習,我們將書本學到的知識運用到教學實際中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學工作方面的優(yōu)缺點,積累了實踐的經驗,爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處,克服自己的不足,從而不斷改進自己的教學,提高教學質量,使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面,通過實習,我們對班主任工作有了一個初步的了解和認識,對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念,這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習,讓我們收獲,讓我們成長,更讓我們明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我們仍需不斷地學習、不斷地努力,在實踐中摸索、在實踐中進步!
近兩個月的實習,使我真正體會到做一位老師的樂趣,同時,它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐,使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。近兩個月的實習,現(xiàn)在回想起來,短短的實習生活,感覺可以說不錯,真的很不錯。當我漫步在實習的校園里,那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好。
聽了一周的課之后,我開始走上講臺,開始了自己的第一篇“處女作”。當然,剛開始心情特別緊張,由于經驗不足和應變能力不強,課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題,指導老師要求我多聽課,多向經驗豐富的教師學習,并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案,她們沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補自己的不足,我嚴格按照學校和指導老師的要求,認真仔細地備好課,寫好教案,積極向其他同學和老師學習,多多向人請教,把握好每次上課的機會,鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過程中,我遇到了許多困難:譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而,這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡,甚至使學生產生厭學的心理。作為教育工作者,就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛,在教學活動中建立平等的師生關系。而且教師要把自己當成活動中的一員,是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯,有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了,還積極舉手回答問題。
俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”興趣對于一個小學生來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來,使他們在快樂中主動學習。無論是上語文還是數(shù)學,我都采取以學生為主,老師為輔的教學方式,課堂只要是以學生的朗讀和提問為主,然后讓學生充當小老師的角色講評,我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主,充分調動了他們學習的主動性和積極性,由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式。激發(fā)了學生濃厚的學習興趣。
一個班級就像一個大家庭,班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優(yōu)劣,直接影響到這個班級的課堂教學質量,是保證教學質量的基礎,牽涉到方方面面,是教育實習的重要組成部分。初期的班主任工作學習,很機械、很重復,只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日,以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通,從看的角度去學習,感悟其中的微妙之處,注意其中的細節(jié)問題,努力地記憶,努力地模仿。實習期間,因為一位老師臨時因事請假,我接管了她的班級,在這期間里,我以外行人的身份擔任了這個班的語文老師,完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學生中,獨立地做著班主任工作,教學、出操、應付學校的作業(yè)檢查、處理班里的事務、做學籍冊等等工作都讓我體會到了作為一名小學班主任工作的瑣碎,同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任,對班主任工作有了一個更直觀的認識。實習后期我將工作移交回了給原來的班主任,回到了我原來的實習班級,再次投入到跟班中,工作依舊很重復,可是已經讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想,對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會:
1重視學生安全,安全排第一位
在小學階段,尤其是低年段,小學生的年齡仍比較小,心智仍未成熟,仍需要老師在身邊監(jiān)管,而安全問題則成了首要問題,它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時會聯(lián)系家長,這讓他們明白什么是可以做的,什么是不該做的,保障學生的安全。
2明確要求,讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣
在小學,對學生的生活要求都是很細致的,都是一些很細小的問題,然而在這些小問題上卻必須明確要求,對于在這些方面表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵,而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施,讓學生從小就養(yǎng)成良好的生活習慣。
3善于培養(yǎng)有能力的班干部
人人有份的班干部,孩子們并不稀罕,有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的,孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才干。給我當指導老師的苗老師根據學生的表現(xiàn)情況和每個學生具備的不同能力,讓學生擔任不同的職位,但是如果違反紀律,或工作沒盡責,就會馬上被替換,使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言,擔任班主任,又成了一種獎勵的措施,同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的能力,在某種程度上,從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部,把班級交給孩子們自己管理,也減輕了班主任的工作負擔。
4與家長的溝通交流很重要
孩子的成長,離不開家長的教導,做好班主任工作,離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流,才能讓家長及時了解自己孩子在學校的情況,同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性,針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通,確實讓老師與家長的交流聯(lián)系簡單密切了許多,使班主任工作更好地開展。
班主任工作,尤其是小學班主任工作,突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多,并不輕松,需要有計劃地完成,需要有耐心、細致地做,確定做好每一件小事情,處理好每一個小問題,班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作,有了小小的體會,如何去做好,卻仍需要在以后的實踐中改善。
教學,是一個復雜的過程,是一個漫長的過程,是一個終身學習的過程。有著太多的感悟,有著太多的體驗,有著太多的渴望,希望自己在未來的教學中學習、進步、成長。雖說我的實習生活已結束,但我對教學的追求和努力將一如既往,我對學生的關愛也將永不消減,作為準老師的我有信心做好教育工作。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。
教師實踐活動總結 篇26
一、教育理念的轉變
舊的教育理念只關注少數(shù)學生的能力培養(yǎng),教學評價強調甄別功能,不利于學生的個性發(fā)展,不符合時代發(fā)展的需要。而通過國培培訓,使我對新的教育理念有進一步的理解,即強調以學生為本,面對全體學生,關注每一個學生的發(fā)展,教學評價要促進全體學生的終身發(fā)展。這個新理念,符合客觀實際,符合社會發(fā)展的需要,與時俱進。學生的認知水平不同,個性發(fā)展快慢也不同,各種潛能未挖掘,如果只關注少數(shù)人的能力培養(yǎng),放棄對大多數(shù)學生的培養(yǎng),阻礙學生個性發(fā)展,這與國家的發(fā)展,與提高全民族的文化素質和科學素養(yǎng)的國策不相符。因此,我們全體教師要轉變教育理念,關注每一個學生的發(fā)展,為促進全體學生的發(fā)展努力。
二、教學方式的轉變
通過國培培訓,認識到教師不但要轉變教育理念,還要改變教學方式,采用以學生為主體的探究式教學方式,改變過去“一言堂”、”滿堂灌”,學生被動接受知識的教學方式。學生通過探究式學習,促進學生學習方式的轉變,倡導學生自主學習,合作學習,探究式學習。學生不是被動地接受知識,而是主動地參與到探究學習活動中來,親身經歷科學探究的過程,了解知識的形成過程,主動去構建知識。在探究過程中,注意挖掘學生的潛能,培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,讓學生在探究學習中獲得成功的體驗,符合時代發(fā)展的要求,有利于培養(yǎng)學生終身學習的意識,促進學生的終身發(fā)展。因此,教師要轉變角色,以學生為主,做學生自主學習、合作學習的促進者。
三、業(yè)務水平的提高
這次國培培訓,從教材內容結構、課程目標、教學方法、課堂觀察等多方面多維度進行培訓,是教師進行系統(tǒng)學習和更新知識的好機會。我通過認真學習,對新課標、新教材又有新的認識,對教學業(yè)務的提高有很大的幫助。通過此次培訓,使我不僅在教學水平有了一定的提高,而且在思想上受到了很大的教育。這次培訓經歷讓我學會在學習中反思,在反思中收獲,在收獲中成長。“國培”給我們搭建了學習交流的平臺,給我們提供了更加寬廣的學習空間,讓我們的教育生涯煥發(fā)出新的生機。其實培訓只是一個手段,一個開端。短短一個多月的學習,我感受到教育是充滿智慧的事業(yè),也深刻意識到自己所肩負的責任和壓力。今后我會學以致用,讓我的課堂更精彩,讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!這次的培訓中,我也充分認識到我還需要不斷的學習,特別是隨著社會的發(fā)展,學生的視野更加開闊了,如果我們教師只靠僅有的知識和業(yè)務水平,就遠遠跟不上時代的需求,也許常常會在學生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬局面。
我想,作為一名合格的人民教師,只有不斷的學習和提高自己各方面的素質,才能適應教育不斷發(fā)展的趨勢。只有做到“活到老,學到老”,才不會被時代所淘汰。我會把這次培訓作為一個起點,通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,與時俱進,把學到的點點滴滴運用到今后的教學中去。
教師實踐活動總結 篇27
11月下旬,我有幸參加了“國培計劃(20xx)”四川省農村中小學教師信息技術應用能力提升工程的培訓。我充分利用課余時間上網學習,看視頻,做作業(yè),寫日志,相互交流心得體會,順利完成了網上的學習任務。通過學習,我的信息技術素養(yǎng)得到進一步提高,返崗實踐中,我將學到的技術應用于教育教學實踐,收到了良好的效果。
1、德育效果更顯著。我校班班都配備了電子白板,并且接通了互聯(lián)網。通過學習《多媒體教學環(huán)境的使用》、《資源檢索與獲取》等課程,我進一步熟悉了電子白板的使用方法,掌握了更多的獲取資源的途徑。我兼任四年級的《品德與社會》課,課前,我部是抽空上網搜索相關教學資源,下載資料,如第二單元第2課《公共場所拒絕危險》中的“與安全標志和設施交朋友”一課,我從網上下載了許多常見的安全標志,上課時通過白板播放給學生觀看,并要求學生試著畫一些標志;在德育專題教育中,我從網上下載了有關“禁毒教育”的視頻資料,播放給學生觀看,并要求學生寫觀后感。學生認識了毒品的種類,了解了毒品的危害,紛紛表示要堅決拒絕毒品,珍愛生命。最近,我還利用電子白板播放《四川省十佳美德少年事跡展播》,利用榜樣對學生進行教育,效果顯著。
2、語文教學效率更高。在培訓時,我積極參加了工作坊的討論活動,學習了其他學員的好的經驗。返崗實踐中,我將培訓學到的方法應用于語文教學中,效果很好。如在學習了《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》之后,習作讓學生介紹家鄉(xiāng)的一種特產,并表達濃濃的喜愛之情。由于大多學生生活在城市,只是見過或吃過成熟的果實和現(xiàn)成的食品,但對植物的生長變化過程和食品的加工制作過程一無所知,于是我鼓勵學生通過網絡查找家鄉(xiāng)特產的有關資料,深入了解這種特產的生長及制作過程。也可以事先讓學生在網上閱讀與課堂上作文內容有關聯(lián)的優(yōu)秀范文,或學習一些寫作的要求、方法等。利用網絡,孩子們的習作變得有話可說,有事可寫,有感可發(fā),為他們提供豐富多彩的廣闊的認知天地,幫助他們積累豐富的寫作素材。同時,教師可以提供一些優(yōu)秀的網站或網頁,并給予學生必要的指導。
總之,返崗實踐中,我做到了學以致用,進一步鞏固了學習成果,也促進了自己的工作,收獲很大。在教育教學實踐中,我仍感到自己在信息技術能力方面還很欠缺,與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。在許多較大的城市,信息技術在教育方面的應用已達到一個新的高度,“三通兩平臺”的建立,讓教育教學工作更加現(xiàn)代化。只有抓緊時間,認真學習,才能適應時代發(fā)展的需要。
教師實踐活動總結 篇28
為貫徹《廈門市人民政府關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展意見》文件精神,建設適應職業(yè)教育需求的師資隊伍,鼓勵中等職業(yè)學校專業(yè)教師成為“雙師型”教師,有計劃地安排專業(yè)教師到企業(yè)實踐,每人每兩年應不少于兩個月。為此,今年暑期組織我市職業(yè)學校計算機專業(yè)教師到廈門一方軟件公司實踐。
一、培訓概況
此次培訓,全市共有14所職業(yè)學校57名計算機教師參加培訓,是今年暑期職業(yè)學校專業(yè)教師下企業(yè)培訓活動人數(shù)最多的培訓項目。在7月5日至7月29日為期19天的培訓中,參加培訓的教師主要學習了以下培訓內容:一是到廈門一方軟件公司進行參觀考察,讓教師了解當前軟件公司的總體概狀;二是與一方軟件公司的部分員工座談,了解中職計算機專業(yè)畢業(yè)的學生在現(xiàn)行的軟件公司到底能從事什么樣的工作,從而推動職業(yè)學校計算機專業(yè)的課程設置和教學內容的改革;三是開展網絡技術培訓和校園信息化講座,讓教師了解計算機網絡發(fā)展的最新動向,指導各校校園信息化建設;四是重點講解J2EE編程所運用到的知識、技能,讓教師真正了解J2EE開發(fā)網絡運用程序的研發(fā)流程;五是對參加培訓的教師進行考核,確保培訓質量,讓參與培訓的教師學有所得、學有所用。
二、培訓過程小結
1、培訓內容豐富、形式多樣,深得職校計算機專業(yè)教師歡迎
此次培訓的具體內容是在征求各校計算機教師意見和建議的基礎上,與廈門一方軟件公司相關負責人進行多次研究和商討,并結合教育部《職業(yè)院校制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓工程》精神要求,精心設置培訓內容。因此,深入職業(yè)學校計算機教師的好評和歡迎,在報名過程中,當各校教師看到培訓計劃時,有部分職業(yè)學校多次要求增加培訓名額,但由于受客觀條件的限制,最終不予考慮。
2、培訓教師精心設計每一個教案,講練結合
此次培訓大部分內容是在商業(yè)學校計算機機房中學習J2EE編程所運用到的知識、技能,廈門一方軟件公司特意聘請了廈門大學計算機專業(yè)研究進行講授。該教師能認真?zhèn)湔n,精心設計每一節(jié)課的培訓內容,認真制作培訓幻燈片,并結合大量的軟件資料和設計實例,運用講練給合的教學方法,深入淺出地介紹,讓參加培訓的學員真正學到知識。
3、培訓學員學習積極高、刻苦認真
此次培訓,大部分學員學習熱情高漲,上課認真聽講,在做練習遇到困難時,能虛心向教師請教,學員之間也經常交流,互相幫助,取長補短。許多學員不畏天氣炎熱,天天堅持出滿勤,不遲到、不早退,像馬巷中學的姚林生老師,天天來回就要坐四個多小時的車,他天天堅持,風雨無阻。
4、培訓與考核相結合,讓參加培訓的教師學有所得、學有所用
在短短19天的培訓中,我們在培訓的最后一天舉行了一次考核,考核的內容為學生花名冊管理系統(tǒng)制作,讓學員現(xiàn)場提交軟件。在考核過程中,許多學員都能積極對待,認真參加考試,順利通過考試,讓學員真正體驗到學有所得、學有所用。
三、培訓心得體會
1、培訓讓學校與企業(yè)聯(lián)系得緊密
在培訓過程中,許多教師都深深體會到信息技術發(fā)展的日新月異,以前在高校學的計算機知道已不能滿足當前形式的要求。通過培訓,一方面讓學校的教師學到新知識、新技能,另一方面與企業(yè)的軟件開發(fā)人員多溝通、多交流,才能真正了解現(xiàn)在軟件公司需要什么類型的人才,從而為教師今天后教學指明了方向,深刻認識與企業(yè)聯(lián)系的必要性和緊迫性。
2、培訓讓學員認識到計算機專業(yè)教學改革勢在必行
在教育部頒發(fā)的《職業(yè)院校制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓工程》通知中明確指出計算機應用與軟件技術專業(yè)領域是我國技能緊缺人才培養(yǎng)培訓工程其中一項,而現(xiàn)行學校計算機專業(yè)的課程設置與教學內容與企業(yè)相距甚遠,如果不及時改變現(xiàn)狀,那么,中職校培養(yǎng)的計算機專業(yè)畢業(yè)在就業(yè)時已早就被社會淘汰,因此,通過此次培訓活動,全市開設置計算機應用專業(yè)的學校有必要聯(lián)合起來,共同商討中職計算機專業(yè)教學改革。課程設置要大膽改革,有針對性專業(yè)培養(yǎng)學生某些實用技能,為適應市需要,可多層次教學。
3、中職校教師與學生下企業(yè)實踐的時間應加大
在培訓過程中,我們與一方軟件公司副總經理兼技術總監(jiān)張思達座談了解到,即便是集美大學的計算機軟件專業(yè)的畢業(yè)生,到企業(yè)實踐的時間都應達到一年。一方面,在實踐期間,企業(yè)要花四分之一的時間對這些學員進行上崗前培訓,另一方面,在學員培訓完后,要有實際操作經驗并對企業(yè)作點貢獻,以達到企業(yè)與學校雙贏。因此,各中職學校在市教育局與教研室統(tǒng)一組織的下企業(yè)培訓活動的牽頭帶動下,應主動與企業(yè)聯(lián)系,有計劃、有目的安排教師到企業(yè)接受更長時間的培訓與鍛煉。
4、拓寬就業(yè)渠道,開展與企業(yè)的聯(lián)合辦學
教育部明確指出,職業(yè)學校教學要以學生就業(yè)為導向。雖然目前我國計算機應用專業(yè)屬緊缺人才培養(yǎng)培訓工程的一項,但中職計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢還相當嚴峻,不容樂觀,許多中職計算機專業(yè)畢業(yè)生不能對口就業(yè)。分析其中的奧妙,一方面是我國的軟件還不夠發(fā)達,另一方面,也應承認中職學校培養(yǎng)的畢業(yè)生與企業(yè)對人才需要還有一定的距離,因此,與國、內企業(yè)合作,有針對性對學生進行培養(yǎng),培養(yǎng)滿足企業(yè)要求的畢業(yè)生,也是值得我們考慮的問題。
5、加強各校之間的聯(lián)系與交流
雖然,計算機應用專業(yè)的課程設置和教學安排有教育部統(tǒng)一的指導性文件,但這一指導性文件與廈門市地方實際及各校實際還有一定的差異,因此,各校在市教育職成教處與市教研室的牽頭帶領下,就加強聯(lián)系和交流,共同推動職業(yè)學校計算機專業(yè)教學改革,培養(yǎng)受企業(yè)歡迎的中職計算機專業(yè)畢業(yè)生,為地方經濟的發(fā)展服務。
總之,這次培訓我們取得了市教育局職成教處、廈門一方軟件公司和廈門商業(yè)學校的大力支持,培訓活動圓滿結束,許多教師學有所得,學有所用,但也存在一定的缺點和不足。一是有些學員學習的目的性還不夠明確,存在遲到、早退現(xiàn)象;二是本次培訓還是以學習為主,不能與實踐相結合等不足。我們將在不斷探索、不斷改進、總結經驗和教訓,為今后開展相應活動積累更多經驗,讓職業(yè)學校計算機教師下企業(yè)培訓越辦越好。
教師實踐活動總結 篇29
在11月17日,我榮幸參加了“陜西省中小學教師浸入式培訓項目,在為期兩周的培訓里,有教授的高深理論,還有特級教師的核心理念,每天都能感受到思想火花的沖擊,每天都能給心靈帶來一片清爽。在培訓中,我進一步認識到新課標理念,反思了自己以往在教學中的不足,真可謂受益匪淺。在返崗研修中,結合培訓中所學的知識及培訓結束時所拷貝的內容,在教學中不斷嘗試運用、反思總結。下面我就對返崗研實踐做如下總結:
在教學活動中,當好組織者同時參與到學生的團隊里,學生有許多生活經驗與知識的積累,學生的思維比我們教師要開闊得多,只有天高才能任鳥飛,教師應該給孩子們提供和創(chuàng)造一片能夠展翅高飛的天空。那么怎樣調動學生的思維,讓他們飛的更高呢?應當創(chuàng)設情景,巧妙地提出問題。給學生充分表達自己思維的機會,讓學生放開說。這樣,學生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展。
課堂上要讓學生學得快又要學得樂。教育改革從課標從教材入手,作為一線的老師只有熟悉課標的有關理念、讀懂教材、才能給予學生一個合理的學習指導,比如在教學有理數(shù)加減法中,有幾位教師讓學生在數(shù)軸上研究計算方法,進而總結計算法則。
知識也有保質期,作為教師經驗是財富,同時也可能是羈絆。經驗是原有的,社會在發(fā)展,需求在改變,如果僅靠那點舊的教學經驗,自然無法讀懂現(xiàn)有的教材,無法與新的教學理念接軌。如果給孩子的是圍墻里的天空,而失去到墻外天空的視野,那么孩子的視野一定是狹窄的、落后的。所以只有更新知識,用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,才能建立起全新的知識結構、教學理念,課堂教學才能充滿生機和活力。
新的教學手段不斷出現(xiàn),學生好奇之心遠遠超出教師想象。如果我們能利用好原有教學手段,同時再加入一些新的教育技術。把身邊經常出現(xiàn)的問題在引入課堂教學,讓學生在課堂中也像進入到社會大學堂。從身邊發(fā)現(xiàn)教學,從身邊疏理數(shù)學,讓學生從情理之中預料之外體會學習的`樂趣。
短暫的培訓結束了,但是在培訓中接受到的新思想新理念,一直在伴隨著我。自我參加培訓回到教學崗后,我一直在學習學校為我們準備的各種資料,同時結合自己的教學實踐并且積極向有見解有經驗的老師請教。
“學習任何東西的最佳途徑都是由學生自己去發(fā)現(xiàn),因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深刻,也最容易掌握其中的內在規(guī)律、性質和聯(lián)系”,可見,學習的本性在于探究。所謂探究學習,就是從問題或項目出發(fā),通過觀察與實驗,猜想與論證,表述與評價等探索研究活動,主動地獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學態(tài)度和增強研究體驗的學習過程。
給學生一個空間,讓他們自己往前走;給學生一個條件,讓他們自己去鍛煉;給學生一個時間,讓他們自己去安排;給學生一個問題,讓他們自己去找答案;給學生一個機遇,讓他們自己去抓住;給學生一個沖突,讓他們自己去討論;給學生一個權利,讓他們自己去選擇;給學生一個題目,讓他們自己去創(chuàng)造。
用以上的各種理念來武裝自己,同時自我感覺有很大的進步,在教學中更順了,學生學習興趣也提高了不少,我非常感謝各們老師給我工作的有益指導。相信,在以后的教學工作中,一會讓課堂教學更精彩。
教師實踐活動總結 篇30
xx年11月3日返崗以來,我積極參與發(fā)帖回貼以及互動交流活動,而且在線下還和同事們進行交流研討,研修教育教學理論,進行崗位實踐。國培促進了我的學習和教育教學實踐,我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),提升自己的專業(yè)素質,愛崗位、愛學生、愛教育,做一名默默無聞的耕耘者。下面我對返崗研修階段作如下總結:
一、錘煉教學底功,打造高效課堂
1、認真研讀課標
作為一線的老師只有認識課標讀懂教材,才能像教材那樣給孩子提供一個學習的空間,比如在教學整數(shù)除法時,有幾位教師讀懂了算理讓孩子在動手中認識算理,在總結中學到算法。知識也有保質期,作為教師經驗是財富,同時也可能是羈絆,經驗是原有的,社會在發(fā)展需求也在改變,如果僅靠那點舊的教學經驗,自然無法讀懂現(xiàn)有的教材,無法與新的教學理念接軌,那么給孩子的是圍墻里的天空,而失去到墻外天空的視野,所以只有更新知識,用全新的科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,建立起全新的'知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。
2、調動學生的積極性,讓學生真正參與教學活動中。孩子的思維比我們教師要開闊得多,只有天高才能任鳥飛,教師應該給孩子們提供和創(chuàng)造很大的一片藍天。那么怎樣調動兒童的思維參與讓他們飛呢?創(chuàng)設情景,巧妙地提出問題而又不能讓孩子看著藍天想著大海,就像某專家老師講的一個案例,讓孩子認識單位不應該從孩子的父母的工作單位入手,雖同是單位但是不同概念,應該和一位教學三角形的老師一樣從角入手,給角加一筆會變成什么樣子,變成A,變成三角形,看多好!給孩子充分表達自己思維的機會,讓孩子放開說。這樣,兒童自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展。
3、點燃課堂生成之火。
新的教學手段不斷出現(xiàn),學生好奇之心遠遠超出教師,如果我們要利用好原有教學手段,再加入新的教育核技術把課本中沒有的,而身邊常有的出現(xiàn)在課堂,讓學生能在課堂中就入社會大學堂,發(fā)現(xiàn)身邊教學,疏理身邊數(shù)學,讓學生覺得情理之中,預料之外,從而激起好奇心去探研身邊的數(shù)學,學生樂于學數(shù)學,發(fā)現(xiàn)數(shù)學最后才能超越數(shù)學。成長等于經驗加反思,寫一輩子教案不能成為名師,可是寫三年的反思一定可以成為名師,沒有生成的課堂是一節(jié)失敗的課堂。很多的課堂不是沒有生成,而是我們教師沒有去捕捉好,利用好,有時教學生成是學生的一句話,一個動作,或是一個錯誤,如果教師沒有進行反思那么這些動作、
這些錯誤就會像一點火星一樣很快熄滅,如果我們去反思去捕捉,多點的火星就可以點燃教師經驗與新理念之火,才能利用好課堂上的每一點火星,點燃課堂生成之火,照亮這個課堂。
4、注重探究式學習
過去那種“教師問學生答”教學方式應徹底轉變,應鼓勵學生自主探究、合作交流,勇于創(chuàng)新。所謂探究學習,就是從問題或項目出發(fā),通過觀察與實驗,猜想與論證,表述與評價等探索研究活動,主動地獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學態(tài)度和增強研究體驗的學習過程。我們小孩子是擅變的,在運用轉化思想將所學知識融會貫通,我們就變得更加聰明智慧!給學生一個空間,讓他們自己往前走;給學生一個條件,讓他們自己去鍛煉;給學生一個時間,讓他們自己去安排;給學生一個問題,讓他們自己去找答案;給學生一個機遇,讓他們自己去抓住;給學生一個沖突,讓他們自己去討論;給學生一個權利,讓他們自己去選擇;給學生一個題目,讓他們自己去創(chuàng)造。
5、數(shù)學教學重在動手操作。
動手實踐活動是手與眼的協(xié)同活動,是對客觀事物動態(tài)感知的過程。在動手實踐中把觸覺、視覺結合起來,促進智力活動的內化,形成概念、規(guī)律與方法。在動手實踐中使學生經歷知識發(fā)生發(fā)展的過程,找到解決問題的突破口,從而幫助學生學會重要的學習方法,并內化為學習的能力。在教學的難點處開展動手操作,使抽象內容具體化,復雜關系簡單化。讓操作成為學生思疑解疑的橋梁,利於學生理解和尋求正確的解答方法。同時也有效地培養(yǎng)和發(fā)展了學生抽象思維的能力。動手實踐操作不僅是一個簡單的教學方法問題,它有利於把全體學生放在主體地位,讓每一個學生直接參與到知識的形成過程之中。
二、善待每一位學生,是教師的職責。
每個孩子都是學習的主人,都是受教育的主體,作為教育者,應公平地對待每一個孩子,無論是優(yōu)等生、中等生,還是后進生,都應使他們得到發(fā)展。但在實際的知識競賽中,我們往往會更多的傾向成績優(yōu)異的學生,很少考慮到中等生或者是差生,很少考慮過他們的內心感受,其實,在不經意間,我們已經造成了學生受教育的不平等,孩子心中的天平傾斜,這難道不值得為人師者的認真反思考嗎?每一個學生都有它的閃光點,我們?yōu)槭裁床欢嘀圃鞕C會,讓每一個學生都有展示自己的機會。
關注所有的學生,這是我們每位教師的職責;讓所有的學生在每節(jié)課上都能得到發(fā)展,這是我們每位教師的使命。愿每一位教育者都能時刻牢記自己的職責和使命,眷注孩子的內心感受,為每一個孩子搭建健康成長的平臺。