街道主任教師節慶祝大會講話稿

　　一、提升管理水平，著力創建一批特色鮮明的名牌學校

　　學校是教書育人的平臺。學校的管理水平，直接關系到街道教育發展的水平。要按照教育思想現代化、辦學條件標準化、學校管理規范化、學生素質優良化的要求，抓管理、促規范，樹品牌、創名校。一要突出制度立校。沒有制度，不成方圓。各學校要進一步健全完善規章制度，形成一套以制度管人、管事、用人的長效機制，確保事事有規范、時時有考核、處處有管理。要切實加強對校長和教師的考核，真正通過考核，考出壓力、考出動力、考出干勁、考出一流業績、考出一流的教育教學質量。二要突出人本立校。教書育人，育人是根本。要切實把德育貫穿于教育教學工作的全過程，扎實有效地開展愛國主義教育、法制紀律教育、文明禮貌教育，不斷提高學生的思想道德素養。要深入開展心理健康教育，賦予學生堅強的意志和健全的人格，為學生終身發展奠定良好基礎。三要突出特色立校。校園不僅是知識的殿堂，更應該成為文化的樂園。校園不僅要有讀書聲，更要有笑聲、歌聲、辯論聲。教委辦要制定出切實可行的方案，大力實施特色學校創建工程，按照“分類指導、示范引領、典型帶動、整體推進”的思路，精心培育一批特色教育示范學校，以點帶面、示范引領，逐步形成“一校一品牌、校校有特色”的良好局面。

　　二、提升教師素質，著力培養一批德能雙馨的優秀教師

　　發展教育事業，教師是第一資源、是核心競爭力。推動教育事業發展，需要一支師德高尚、業務精湛、富有創新精神的高素質教師隊伍。一要加強師德師風建設。學高為師，德高為范。培育一支愛崗敬業的教師隊伍，關鍵要從師德師風抓起。要以規范教師從教行為為重點，把師德師風教育作為新一輪中小學教師全員培訓的重要內容。要加強師德師風考核制度建設，構建科學有效的師德考核評價體系，將教師職業道德考核與年度考核、專業技術職務任職考核有機結合，并作為評先樹優的重要依據，促進教師職業道德建設工作制度化、規范化。要堅定不移地實行師德考核“一票否決制”，堅決杜絕品行不良、誤人子弟、損害教育形象的現象發生。二要強化教師專業培訓。要制定和落實教師全員培訓計劃，建立街道、學習、教研組三級培訓網絡，重點加強中小學校長、中青年干部、班主任、學科帶頭人培訓，全面提高教師業務能力、教學能力、管理能力。要大力實施名師、名校長培養工程，造就一批教育教學和教育管理的領軍人物。三要健全完善激勵機制。要緊密結合教育發展實際，不斷調整和完善考核激勵辦法，讓廣大教師以更加積極的態度投身教學、扎根講壇。要結合績效工資制度，將評價結果作為教師收入分配、職稱評聘、評先獎優的主要依據，真正建立起積極向上、你追我趕、比學趕超、競爭有序的動態管理機制，形成一種比能力、比干勁、比成績的競爭局面。

　　三、提升教育質量，著力培育一批品學兼優的精英學生

　　教學是教育工作的中心，質量是教育的靈魂和生命，是辦好人民滿意教育的基本要求。一要著眼全面發展，扎實推進素質教育。突出素質教育這一主題，堅持德育為先，能力為重，全面發展。要加強學校德育工作，將德育滲透于教育教學的各個環節，貫穿于學校教育、家庭教育、社會教育的各個方面。要加強學生能力培養，切實減輕學生課業負擔，著力提高學生的學習能力，實踐能力和創新能力。要切實開足全課程，確保學生校內體育活動時間，推動學生個性發展、全面發展。二要突出教學中心，全面提升教學成績。近年來，我們的教學質量整體上處于上升態勢，中考升學率逐年增長，重點高中上榜人數始終在全市居于領先地位。雖然以升學率衡量教學成績有悖于現代教育觀念，但是一個普遍的事實就是，不管是各級領導，還是普通群眾，他們關注的焦點仍然是一個學校能夠走出多少優秀生，尤其是一中、二中上榜人數。我們姑且不論這種思想觀念是否正確，可以肯定的是，人民群眾有這種期待和需求。我們要正確對待這種需求，并以此為推動力量，積極探索課堂教學新模式、新方法，要積極開展教學交流、觀摩等形式多樣的教研活動，加強質量監測和評價，努力營造“抓教學、強教研、提質量”的濃厚氛圍，努力培養出更多優秀學生，帶動教學質量的整體提升。只有這樣，我們的教育才有說服力、競爭力和吸引力。三要堅持統籌兼顧，推進教育協調發展。要把教育作為城鄉一體化發展的重要內容，努力促進城鄉教育、各級各類教育健康、協調發展。要統籌城鄉教育發展，著力加強農村規范化小學和幼兒園建設，突出解決好農村辦學條件差、師資力量弱、教學水平低的問題，保障每一所學校都成為合格學校，讓每一個孩子都能享受到高質量的教育。要統籌各類教育發展，促進學前教育、義務教育、成人教育等各級各類教育齊頭并進、協調發展，不斷滿足廣大群眾多樣化的教育需求。