大一教師入黨思想匯報

　　教師入黨思想匯報1

　　敬愛的黨組織：

　　近日學校開展了學習教師核心價值觀的教育活動，通過一系列的理論學習，我深刻認識到——當代教師核心價值觀的科學內涵可提煉為：忠誠教育、關愛學生、教書育人、為人師表、嚴謹治學。要求教師忠誠于黨和人民的教育事業，甘為人梯，樂于奉獻;關心愛護全體學生，尊重學生人格，公正對待學生;遵循教育規律，實施素質教育，促進學生全面發展;堅守高尚情操，淡泊名利，自尊自律;崇尚科學精神，誠實守信，終身學習，不斷提高專業素養和學術水平。

　　同時，我也認識到——當代教師核心價值觀的這五個方面是相互聯系的有機整體，是反映當代教師與教育事業、教育對象、肩負責任、自身要求、治學態度等方面關系最基本、核心的價值觀念，體現了我國教師的優良傳統、時代發展對教師的要求以及教師價值追求的統一。其中，忠誠教育是教師核心價值觀的前提，關愛學生是教師核心價值觀的靈魂，教書育人是教師核心價值觀的根本，為人師表是教師核心價值觀的關鍵，嚴謹治學是教師核心價值觀的保證。

　　將“忠誠”列于首位，這是由教育在黨的事業中的重要地位所決定。《中華人民共和國教育法》也規定：教師要“忠誠于黨的教育事業”。對于每一個教育工作者來說，只有做到了“忠誠”，才會有事業上的敬業精神，靜下心去教師育人，做優秀的人類靈魂的工程師。忠誠教育事業首先需要奉獻。“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”這是雨果先生曾經說過的話。其實教師這個行業就象那默默奉獻的綠葉，學生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。

　　蘇聯教育家贊可夫說過：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質，就是熱愛兒童。關愛學生是教師所特有的一種職業情感，是良好的師生關系得以存在和發展的基礎，是搞好教育教學工作的重要因素。關愛學生，要對學生一視同仁，尊重、理解每一個孩子，既要嚴格要求也要寬容相對;不僅關注孩子的學習，同時關注孩子的生活、愛好和習性……走進孩子的心靈，跟孩子的心靈親密接觸。

　　中國古代著名的教育著作《學記》曾經指出：“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。”教師承擔著傳播人類文化，開發人類智能，幫助學生形成科學的世界觀和正確的人生觀，用人類崇高的思想、高尚的道德去塑造學生的靈魂，引導學生養成良好的行為習慣。塑造人類靈魂的神圣職責。這一職責可以更集中地概括為“教書育人”。教育的根本目的就是育人，教育要以培養真正的人，培養全面、完整的人為己任。對于所有學校來說，教學都是中心工作，但它不是目的而是手段，學校的根本任務是育人。

　　為人師表作為一種教師職業德性的基本內涵，蘊含著豐富而深刻的道德內容，最突出的就是體現了教師對真善美理想人格的追求。教師要做到為人師表，使自己的人格完滿，就要不斷的加強自我修養：首先要做到言行一致，表里如一。其次，要做到胸懷磊落，謙虛誠實，這是教師必須具備的美德。再次，教師還應當做到儀表端莊，服飾適當，舉止得體，禮貌待人，語言文明，談吐優雅。

　　嚴謹治學，就是治學一心一意，就是治學鞠躬盡瘁!是一種對教學的鉆研，一種對教育的執著，它是在自覺意識形態下逐漸形成的。“刻苦學習、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍，學而不厭，掌握淵博的科學文化知識”，這是一名“嚴謹治學”的教師必備思想和品質之一。“認真細致地向學生傳授科學文化知識，堅持真理，求真務實，做到誨人人不倦”是“嚴謹治治學”的又一重要內容。勤學、勤思、勤動筆，努力讓自己成為嚴謹治學的好教師吧!

　　學習了教師核心價值觀，為自己的教學道路更加指明了方向!沿著正確的方向，好好教書育人吧，力爭無愧于自己鐘愛的教育事業，無愧于自己，更無愧于學生!

　　匯報人：

　　匯報日期：

　　教師入黨思想匯報2

　　尊敬的黨組織：

　　在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上指出,開展黨的群眾路線教育實踐活動,是實現黨的十八大確定的奮斗目標的必然要求,是保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執政基礎和執政地位的必然要求,是解決群眾反映強烈的突出問題的必然要求。通過開展教育實踐活動，全面貫徹落實十八大精神和中央領導同志關于開展黨的群眾路線教育實踐活動的一系列講話精神，認真學習馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線教育的基本理論，牢固樹立群眾觀點，把群眾觀點和群眾路線貫穿教學育人始終是我們做好教學工作重中之重。

　　以維護師生利益為教學育人的出發點。以人為本、執政為民是檢驗黨一切執政活動的最高標準。教學育人工作貫徹落實以人為本、執政為民，就是要堅持把實現好、維護好、發展好最廣大師生的根本利益作為出發點和落腳點。從實際出發，尊重師生意愿，量力而行、盡力而為，不能脫離實際、脫離師生、勞民傷財。正如多次強調的，“空談誤國，實干興邦”。維護師生利益，既要注重維護師生的群體利益，又不能忽視維護師生的個體利益，深入查找在宗旨意識、群眾觀念、師生感情、工作作風等方面存在的突出問題和不足，把群眾路線教育實踐活動與激發學校改革創新動力結合起來，與凝聚師生員工推進學校科學發展的強大力量結合起來，在實際工作中堅持求真務實，尊重客觀規律，勤于傾聽師生意愿，在全院形成重實際、說實話、干實事、求實效的良好風氣，使全院黨員和干部牢固確立起“為民務實、服務師生”的群眾觀念，為深入開展黨的群眾路線教育實踐活動、全面推進學校各項事業的科學發展奠定堅實的思想基礎。

　　以密切聯系師生為教學育人的立足點。密切聯系群眾是我們黨的最大優勢，脫離群眾是我們黨執政后的最大危險。因此，要進一步樹立和強化服務師生觀念，不斷提高服務師生的能力和水平。一是始終站在師生立場上想問題、謀思路、作決策、抓落實，切實解決好師生最關心最直接最現實的利益問題，使院校改革發展成果地惠及全體師生。二是強化問題導向，廣泛聽取師生意見，增強深化改革的動力;鼓勵大膽探索，激發師生創造熱情，增強深化改革的活力。三是堅持以師生為評判主體。師生擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應，是開展教學工作的出發點和立足點，也是檢驗教學改革舉措成效的最終標準。凡是符合師生利益、師生滿意的，就大膽堅持和推進;凡是不符合師生利益、人師生不滿意的，就及時修正。

　　以整治師生反映強烈的突出問題為關鍵點。深入查找制約學院發展的瓶頸問題和黨員、干部“四風”方面存在的突出問題和不足，把著眼點放在師生關心、關注的熱點難點問題上，從師生反映最強烈的問題抓起，從師生最不滿意的地方改起，從師生最盼望的事情做起，引導廣大黨員和干部按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病” 的總要求，在求真務實、真抓實干、解決突出問題和主要矛盾上狠下功夫，通過大討論，努力改進教學工作作風，始終保持清廉本色，進一步密切師生關系，把大討論的思想成果轉化成整改落實、建章立制、轉變作風、推動發展的實際行動，以作風建設的新成效凝聚起師生員工促進學院科學發展的強大力量，在實踐中不斷增強服務師生的能力和水平。

　　以師生支持和參與為教學育人的動力點。依靠師生的支持和參與，是創新教學工作與時俱進的一項重要內容。因此，要始終堅持問政于師生、問需于師生、問計于師生，放下架子，從群眾的實踐中汲取營養、增長智慧，積極拓寬師生參與 教學改革的渠道，重視發揮師生參與教學改革的正面作用，不斷發揮師生拓展教學創新的空間，使廣大師生便于參與教學管理、敢于參與教學管理、善于參與教學管理，有序地、負責任地參與教學管理，使學院教學管理創新改革發展工作獲得最廣泛、最可靠、最牢固的群眾基礎。

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