大學輔導員師德建設思想匯報

　　尊敬的黨組織：

　　在一年多的輔導員工作中，我既感到責任重大，也感到成長了很多，并且在實際工作中發現了自己的很多不足。在去年的五月份，我順利通過了南京工業大學輔導員的招聘考試，光榮地成為了一名大學輔導員。我深知，高校輔導員是大學思想政治工作的重要力量，一方面，我對于這份意義重大的工作充滿著信心，另一方面，我也清晰地認識到自己身上存在著一些不足需要改進。

　　隨著社會的發展，大學生的問題也越發多了，而社會也要求我們教育出充滿創造力，有個性的學生。因此，我們輔導員也應富于創造性。我下面就想談一談自身方面的一個小案例。剛接到應化這個班的時候，我們班有一個女生，是一個學習基礎極差而又十分靦腆的孩子。她父母已離婚，爸爸再婚，跟著爸爸和后媽過，他們對她的學習成績不太關心，導致她在校期間平時的作業要么不做，要么就是隨意亂作，考試也出現了多門不及格，把她叫過來一問原因就開始沉默，從來不想和我認真地進行交流，弄得我在工作中非常的被動。我想了很長時間，既然批評不行，那我就對她進行賞識教育。在她及時完成作業，并且積極參加課程的時候我就表揚她說:“非常好，你是非常聰明的，非常有天賦的。”就這樣，一天又一天，她的作業完成的不僅越來越好，還杜絕了翹課的情況。之后的考試，根據老師說，她幾乎每次測驗都會有一些進步，成績從不及格到及格，甚至進入了班級前10名，看到她的進步，我很高興了。這種發自內心的欣慰是只有你親身當過輔導員后，才會有所體會的。現在的她已經不在掛科的名單中了。當然她還會遇到困難，但我覺得我和他都有信心闖過一道有一道的難關。

　　大學生雖然已經成年，步入成熟，但是他們也都渴望得到老師的關注與贊賞。我們的這些不經間的行為舉止，在潛移默化中都在深深的影響著每一位學生的身心發展。如果我們把欣賞的目光、成功的機會只投向個別學生，那么其他學生的自尊心和自信心必然會受到傷害。因此，這就要求我們要以公正的態度對待每一個學生，給每個學生以發展的機會。因此，這就要求教師要以平等的態度、公正的評價對待每一個學生，給每個學生以發展的機會和空間。

　　這件事在我剛剛起步的輔導員生涯中是一段小小的插曲，是一個小小的閃光點，但它卻使我更加相信教育的力量是偉大的，良好、科學的教育對一個孩子的轉變和發展是多么的重要。

　　另外，針對我們學院的學生入學成績水平比較集中，高分學生比較少，很多來自偏遠地區的學生性格偏內向，不善于表現自己，生活比較節儉，思想上都積極要求進步的特點，從入學伊始，就提出了團結，緊張，活潑，共進的班風口號。班風建設的措施如下：

　　第一，抓好學生的思想教育工作，開學伊始就在班集體中形成了良好的奮進，團結的氛圍，努力幫助他們樹立正確地人生觀，價值觀，尋找制定適合自己的人生目標，重新樹立學習的自信心。舉行了新老生經驗交流會，以自身的經歷現身說法，

　　幫助學生正確認識自己的學習，思想水平及能力，以更好的樹立個人的目標。舉辦了“職業生涯規劃”為主題班會，幫助學生正確認識現在的人才需求形勢。

　　第二，組織了一支有能力，有號召力，團結向上的班委會，充分發揮學生的力量。培養他們自我學習，自我管理的能力。班委會及各科課代表能與各位任課老師積極配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀律，為同學們創造良好的學習環境。管理好班級的日常工作。

　　第三，利用多種機會有班里的每位同學進行溝通，談心，根據各自不同的特點，幫助他樹立正確的人生目標和奮斗目標。針對班級中學習拔尖，但家庭貧困的學生，幫助他申請了勤工儉學的崗位，其工作和學習得到了各位老師的認可;對于對專業沒有興趣的，打算換專業的學生，耐心疏導，講明道理，幫助他認識到認真學習也可以實現自己的目標。

　　第四，建立了班級量化管理細則，對于同學們的行為形成約束。

　　當然，工作中我也發現自身的很多不足，對于學生的一些思想動態沒有及時掌握，對于一些學生干部的培養和使用還欠考慮等。通過鍛煉使我的能力提升了很多，思想也成熟不少。我以后一定會努力爭取取得更好的成績。

　　匯報人：

　　.10.07