教師思想匯報：群眾路線教育實踐活動心得體會
尊敬的黨支部：
根據學校安排3月初以來，我參加了關于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動動員會，并認真領悟了市局、學校關于教育實踐活動的指示要求，深刻體會到在全黨開展以“為民務實清廉”為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，是新形勢下堅持黨要管黨、從嚴治黨的重大決策，是順應群眾期盼、鞏固黨的執政地位的重大部署，是推進中國特色社會主義偉大事業的重大舉措。
全心全意為人民服務是黨的根本宗旨，群眾路線是黨的生命線和根本工作路線。我認為，作為一名黨員干部，在黨的群眾路線教育實踐活動中，應該進一步發揮黨員先鋒模范作用，保持先進性和純潔性，樹立宗旨意識和馬克思主義群眾觀點，切實改進工作作風，贏得員工群眾的信任，團結帶領黨員群眾，為實現工作平穩運行、隊伍和諧做出貢獻。我想從以下三個方面來談談我的學習體會：
一、端正思想態度，轉變工作作風是踐行群眾路線的首要前提。黨的十八大報告中指出：“新形勢下，黨面臨的執政考驗、精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險更加尖銳地擺在全黨面前�！苯洕鐣陌l展、個人主義和利己主義的入侵，使部分黨員干部逐漸偏離了群眾路線的要求。貪圖享樂、漠視群眾疾苦者有之;蠅營狗茍，尸位素餐者有之;與民爭利，濫用私權者有之。這些現象雖不普遍，但已在一定程度上影響我黨在人民群眾心目中的形象，透支了群眾對于我黨的信任，動搖著我黨的執政根基。 積極開展黨的群眾路線教育實踐活動，就要從端正思想態度、轉變工作作風入手。號召廣大黨員干部要按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，旗幟鮮明地反對官本主義、形式主義、享樂主義，牢固樹立為人民服務的宗旨，正確定位個人角色，妥善處理好與人民群眾之間的關系，保持與人民群眾的血肉聯系。
二、為人民群眾排憂解難、謀取福利是踐行群眾路線的重要任務。歷史唯物主義認為，人民群眾是歷史的創造者�！八茌d舟、亦能覆舟”，五千年的中國文明史無可辯駁地說明了，人心向背關乎執政根基，關乎國家命運，關乎民族未來。只有相信群眾、依靠群眾，植根于群眾、服務于群眾，才能取信于群眾，才能不斷鞏固執政基礎，實現人民幸福安康、國家長治久安�！懊裰�，我之所憂;民之所憂，我之所急”，踐行群眾路線，就是要與人民群眾同呼吸、共命運，憂民之所憂、急民之所急，為人民群眾解決最關心、最直接、最現實的利益問題，維護好、實現好、發展好廣大人民群眾的利益，使人民群眾共享改革發展的成果。只有將人民群眾的利益擺在首位，才算是真正踐行了群眾路線。
三、真抓實干、善始善終是踐行群眾路線的根本途徑。馬克思指出，“哲學家只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界”。由思想轉化為實踐是最偉大也是最為困難的飛躍，因此，強調“空談誤國、實干興邦”。踐行群眾路線不能只停留在口號之上，而是應當將群眾路線的思想、理論、方法帶到平時的生活與工作之中，時刻以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，鞭策自己，提升自己。應當認真反思工作中的不足，從人民群眾中汲取智慧，本著實事求是的態度，深入群眾，了解群眾所思所想，在充分調查論證的基礎上，扎扎實實開展工作，切實為人民群眾解決問題。“善始者實繁，克終者蓋寡”，踐行群眾路線貴在堅持，要充分認識到踐行群眾路線是一項長期而艱巨的任務，做好長期戰斗的思想準備。我們黨員干部應當謙恭自省、鞏固與人民群眾的統一戰線，隨時警惕脫離群眾路線的潛在風險和可能，始終保持共產黨員勤勞、清廉、樸實的作風本色。如何才能把群眾路線教育深入人心、落到實處，與工作實踐相結合，我想應該從以下三方面去努力：做到廣聽、善聽，一切為了群眾。我們要深入到一線工作中去，與員工近距離接觸，才能聽到真話、實話，才能真正了解群眾的需求。在交流過程中，要真誠的傾聽，讀懂員工的所思所想所盼。只有經常深入進去，才會得到真誠的回報。切忌擺架子、做樣子、搞形式，只有真心誠意地與員工交朋友，虛心向員工學習，與他們打成一片，才能聽取到最寶貴的意見和建議。 做到多學、多問，一切依靠群眾。員工群眾是我們黨的智慧源泉，是黨員干部學習的最好課堂，也是我們積累工作經驗的好地方。群眾的實話反映著基層的真實情況，代表著群眾的心聲，“忠言逆耳利于行”，要聞過則喜，從善如流，敢于聽取意見建議，提高黨員干部的服務能力。只有常常走基層，察民意，把心放在普通群眾中，才能真正制定出符合 合實際的制度，遇到問題才能做出正確的判斷、決策。做到真做、實干，從群眾中來，到群眾中去。我們在開展工作時，要把公司、中心的政策、制度宣貫下去，準確地、真實地把員工群眾的意愿反映上來，真心實意地為群眾謀利益、辦好事、做實事，最大限度地贏得群眾的滿意和認可，推動學校各項工作開展。
通過群眾路線教育學習活動，使我進一步堅定了理想信念，明確了工作方向，我們會始終秉承“團結、合作”從我做起，以實際行動投入到工作中去。我堅信，通過這次群眾路線教育實踐活動凝聚力量，一定能夠館全體黨員和干部員工團結起來，為教育事業作用做出應有貢獻。