小班保育兒心得體驗(yàn)（精選3篇）

小班保育兒心得體驗(yàn) 篇1

　　學(xué)習(xí)了《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》后，覺得它對我們的教育教學(xué)管理很實(shí)用，對教師的工作也很有指導(dǎo)作用，能利于我們更好地貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，規(guī)范我們的日常教育教學(xué)工作。

　　孩子的大部分時間是在幼兒園度過的，“幼兒的一日生活皆課程”我們不單要為孩子創(chuàng)設(shè)豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境，更要營造使幼兒心理、情感得到良好發(fā)展的精神環(huán)境。注重孩子在園時各個時段的表現(xiàn)，及時教育和指導(dǎo)他們習(xí)得相關(guān)的知識、技能、習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)《指南》，在內(nèi)容的安排上，我力爭動靜交替，滿足幼兒運(yùn)動的需要，保證休息和運(yùn)動之間的均衡，讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)各種技能。如：晨間活動安排的是消耗體能的戶外項(xiàng)目，第一個教學(xué)內(nèi)容則安排相對較靜的以發(fā)展口語表達(dá)和思維能力的語言或科學(xué)常識活動，第二個內(nèi)容安排以提高審美能力和動手能力的藝術(shù)熏陶為主的音樂美術(shù)之類的活動，第三個內(nèi)容根據(jù)第二個活動而定，或延伸，或是運(yùn)動量較小的游戲。午餐后是自主活動時間，幼兒可根據(jù)自己喜好玩自帶玩具或游戲，接下來的午睡時間里，我認(rèn)真做好巡視工作，保證幼兒的睡眠質(zhì)量，促進(jìn)他們的健康。起床后安排10分鐘左右的午唱，等待幫助自理能力弱的幼兒。接著是喝茶吃餐點(diǎn)，以保證幼兒的生理所需，然后是半小時的戶外活動或室內(nèi)游戲。最后十分種提醒幼兒帶好自己的物品，整理活動室及安全教育。在習(xí)慣的培養(yǎng)上，要求孩子做到的，我首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為孩子樹立榜樣，并時時提醒他們注意自己的行為，有錯就改。在衛(wèi)生方面更是不敢忽視，認(rèn)真做好每天的衛(wèi)生消毒工作。早上一進(jìn)活動室就開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣流通;用干凈的抹布擦一遍杯架和飲水機(jī)，倒掉積水;及時沖洗廁所，做到無積糞，保持盥洗室的清潔衛(wèi)生;餐后用消毒液或洗潔精擦洗桌椅和拖地。還經(jīng)常進(jìn)行紫外線消毒，不定期地對玩具、玻璃窗等進(jìn)行清洗消毒。在日常的交往中，努力做到信任、寬容、理解和尊重孩子，以高度的責(zé)任感對待他們，耐心細(xì)心地關(guān)心照顧好每一個孩子，認(rèn)真觀察每個孩子的動作、表情、臉色及神態(tài)，掌握并發(fā)揮他們的興趣和特長。對他們的身體狀況，喜怒哀樂等情緒的變化更要關(guān)心過問，讓自己成為孩子們可信賴和依靠的朋友，促進(jìn)他們的生理和心理健康。

　　對照《指南》反思自己，有許多方面值得我們思考并改進(jìn);回想教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，覺得應(yīng)該努力用《指南》指導(dǎo)自我，不斷提升自身的執(zhí)教能力和專業(yè)素養(yǎng)，把研究學(xué)習(xí)和提高保教努力結(jié)合起來，在教育教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)和提煉現(xiàn)實(shí)問題，針對課程實(shí)施過程中遇到的各種真實(shí)、具體問題，改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為，提高幼兒的發(fā)展水平。

小班保育兒心得體驗(yàn) 篇2

　　沒有鮮花，沒有掌聲，我們每天過著平平常常、普普通通的日子，然而在我的心里只有這樣的一個追求，那就是做好自己的本職工作，把自己的愛奉獻(xiàn)給每一位幼兒!

　　做為一名保育教師，最重要的是要有一顆愛孩子的心。只要你真心地去愛他們,去對他們好，他們是能夠感覺到的.因?yàn)檎嫘牡貙Υ齽e人的同時你也能感受到他人的真心。在工作中,時刻提醒自己:“用飽滿的熱情和微笑服務(wù)每一個孩子、接待每一位家長,用我的愛心、細(xì)心、耐心去澆灌他們、感染他們”。

　　愛是與孩子溝通必不可少并貫穿著整個教育的始終!張向葵校長就曾提出過這樣的教育思想:“要蹲下來和孩子說話”.這一細(xì)小的動作足以說明孩子需要老師給予最多的是愛.

　　二十一世紀(jì)的保育教師,應(yīng)從促進(jìn)幼兒個性發(fā)展和社會適應(yīng)能力的提高來進(jìn)行教育,在這種新的教育理念基礎(chǔ)上，保育不僅要體現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀，更要體現(xiàn)以科學(xué)為主的實(shí)際需求;要重視“保”與“育”的相互作用過程，將保育和教育真正有機(jī)地結(jié)合起來.這就要求我們在工作中要認(rèn)真做到以下幾點(diǎn):

　　首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會。教室的地面隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。為幼兒創(chuàng)造一個清潔、干凈的環(huán)境，同時注意培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

　　其次，正確為幼兒服藥是保證幼兒生命安全的必要行為之一，做好流行性疾病的預(yù)防工作是保證幼兒健康的重要工作。早上拿藥時，保育員應(yīng)將藥品名稱、幼兒姓名、服藥時間一一跟家長登記的的核對清楚，如有家長表述不清楚或有異議，及時與家長聯(lián)系，待確實(shí)以后再給孩子服藥。同時加大幼兒的飲水量，增加抵抗力。

　　第三，定期晾曬、清洗被褥,讓孩子體會老師像媽媽一樣的愛，保證幼兒的良好睡眠。

　　作為一名擁有“不泯童心，眷眷愛心”的保育教師，還應(yīng)該從小事做起，從身邊的事做起，給自己定一個可以夠得著的目標(biāo)。愉快工作，體驗(yàn)成功的快樂，面對世界上最純凈的天空，唱出世界上最幸福的旋律!

小班保育兒心得體驗(yàn) 篇3

　　四月的第一天，我參加了幼兒園開展的0-3歲親子活動，我園經(jīng)常開展類似的活動，為社區(qū)的家長提供一個與孩子交流和互動的平臺，給家長方便的同時，也為我們的研究積累了豐富的資料。

　　活動前，我們從孩子的年齡特征出發(fā)，為他們準(zhǔn)備了各種各樣的游戲材料，如：卡通玩具、積木拼搭、拼圖、顏料涂抹、小兔子粘貼等等，從家長的笑臉中我知道他們很喜歡。活動中，老師親切的招呼著孩子，為家長排解疑難，每個老師的臉上流露出的都是真誠的微笑，我感覺這個大集體是充滿愛的。家長和孩子從一個游戲到另一個游戲，玩的很開心。

　　作為一個年輕的老師，我在這方面的經(jīng)驗(yàn)不是很多，參加完后，我對親子活動的開展有一些自己的想法。

　　首先是游戲的選擇和創(chuàng)設(shè)。我們的目標(biāo)是0-3歲的餓孩子，這時期的孩子各種發(fā)展都處于萌芽狀態(tài)，一切都等待開發(fā)，所以游戲的選擇上應(yīng)考慮到他們的需求，以促進(jìn)智力開發(fā)為重點(diǎn)，一感受為主導(dǎo)。同時，游戲是家長和孩子一起做的，那么家長在游戲的作用只是引導(dǎo)，那么我們的游戲在創(chuàng)設(shè)上就應(yīng)當(dāng)考慮怎樣發(fā)揮家長的引導(dǎo)作用，不要讓家長代替孩子來完成。

　　其次是老師的作用。游戲中，老師最好是旁觀者和傾聽者，家長需要老師幫忙或有問題的時候，老師就參與，當(dāng)家長自己可以的時候，老師最好不要介入，因?yàn)橛H子游戲是家長和孩子之間的交流，最好多給家長一個空間。老師的過于介入會破壞家長與孩子之間的寶貴聯(lián)系。

　　最后是游戲的氛圍。0-3歲的孩子眼中只有他們的父母，對于陌生人他們是抵觸的，害怕的，所以游戲的氛圍很重要，最好是溫馨的，簡單的游戲，讓孩子感受到溫暖，知道玩這個游戲很快樂，不必害怕，有安全感。我覺得本次活動中的游戲設(shè)計(jì)還不是很符合這方面的要求。

　　親子活動是一個逐步發(fā)展的活動，這需要社區(qū)家長、孩子以及老師的積極配合，才能進(jìn)行的比較順利。在以后的親子活動中，我覺得我們還要繼續(xù)創(chuàng)新，用我們的智慧來給予孩子更多讓他們在0-3歲這個美好的年齡得到更好的發(fā)展。