小班保育心得感想（通用3篇）

小班保育心得感想 篇1

　　在我們托班的教室里，每次吃點心或是喝水時都會聽見“嘭嘭”的敲擊聲，無論你是大聲提醒還是輕聲教育，孩子們亦然是我行我素。

　　一天下午吃包子，我請孩子們在杯架上一個一個拿回自己的小水杯，先拿到杯子的孩子又開始拿杯子敲擊桌子，一不小心，達達把杯子敲到手上了，他哇哇大哭起來，我靈機一動，安慰一番達達后，就趁機說：“哎呀，小水杯生氣了!”孩子們詫異的望著我，“你們平時老是敲小水杯，現(xiàn)在把它敲疼了，它就發(fā)火了。”我神情嚴肅的說，“以后還敲不敲小水杯了?”我問達達，小朋友也看著達達，似乎意識到了什么。

　　現(xiàn)在孩子們吃點心或是喝水時，小朋友們很少用小杯敲擊桌子了。偶爾有用輕聲提示一下，他們也就停止了，我既欣慰又深深感悟到：托班的孩子對很多日常現(xiàn)象喜歡擬人化，他們認為一切事物都會言語，我想，只要根據(jù)孩子們的心理發(fā)展特點加以引導。順應他們的特點教育，這樣的教育效果才會更好。

小班保育心得感想 篇2

　　看著已經(jīng)入園一個月的豆豆班小朋友見全神貫注的在聽明老師講故事，現(xiàn)在豆豆班的小朋友可能干了。我想到習慣的重要性。

　　他們剛來那會兒，對一切都很陌生。老師不認識、小朋友不熟悉，每天嘴里念著要媽媽，眼淚在臉上掛著。我們班的君雅小朋友，剛來的前兩天只有她一個女孩子，她媽媽說女孩子是嬌氣一些，她每天基本上都把嗓子哭啞，轉(zhuǎn)眼一個月過去了，現(xiàn)在從門口走再也聽不到前段時間的哭喊聲了，讓我感覺到突然他們都長大了，可是時間來過了一個月，一個月的適應期他們都習慣了。

　　他們習慣了每天的各個環(huán)節(jié)，早上一到九點多的時候尤仁航就會走過來問老師：“老師，喝牛奶了!”逗得我們哈哈大笑。孩子們都是聰明的孩子，現(xiàn)在不知不覺小朋友都可以自己提褲子了，睡午覺的時候他們也會告訴我們我自己睡，我不自己拍。

　　如果孩子做事總是依賴大人，那么，他們會缺乏獨立性，進而影響孩子良好習慣的形成。所以我們應該讓孩子做他們力所能及的事情，在吃飯的問題上，是家長們關心的話題，都紛紛告訴老師：“他不喜歡吃飯!”“他不吃飯吃零食，他要人喂。”可是在幼兒園，我們讓幼兒自己吃，學會自己吃飯了，我們只在旁邊幫助他們，我們班的“蹦蹦”到吃飯的時候喜歡下位亂蹦，后來一到吃飯的時候我們就有一個老師陪著他吃，坐在他旁邊，他就習慣了自己坐在位子上吃，教他們脫鞋子、等技能，暫時不會可以慢慢練。

　　天天學，天天練，老師必須有耐心，孩子也要有耐心。

小班保育心得感想 篇3

　　我時常認為一部作品，如果它的背景源自“真實”，那么作者不需要費盡心思去勾勒如何生動的場面，或者多少曲折離奇的情節(jié)，就足以讓觀眾感動。現(xiàn)實的生活充滿了太多的粉飾，讓人無法分辨它的真假，很多事情的到來，我們首先會本能的懷疑它的真實性，無論是電視，電影，小說，再感人的情節(jié)也只不過是虛構(gòu)，因為它們的世界里充滿了跌宕，而真實的生活中只有平淡。《忠犬八公的故事》就是一部真實平淡而又感人的影片，使人在不知不覺中就已淚流滿面。

　　我是先看了影評，才會去看這部影片，一方面我相信大眾的眼睛是雪亮的，另一方面本身對于狗也有一種特別的情愫。《忠犬八公的故事》并沒有如我先前所想那樣：描述狗如何英勇救主，如何訓練有素，如何聰明乖巧;而是通過等待主人歸來這一小小的細節(jié)來表達對主人的忠誠以及思念。八公與主人的相遇就仿佛是命中注定，到底是誰選擇誰已經(jīng)不再重要，重要的是他們讓彼此的生活中充滿了快樂與溫馨，它代表的不僅僅是一只寵物，而是生活中的朋友、伴侶。那個日本人說：秋田犬不會撿球，如果哪天它做了，那就有它做的理由。主人想：那我就等那個理由的出現(xiàn)吧。可是沒有想到，他等到的時候卻是與八公的絕別。當八公撿球的一霎那，它會是什么樣的心情?主人的欣喜與它的焦慮形成鮮明的對比，那一刻的擁抱，那一刻的回眸，預示著永遠的分離，而八公用它9年的余生等了主人一輩子……到底是什么讓八公這么執(zhí)著的等待?現(xiàn)實中很多人對真實的八公有頗多猜疑，不管是它為了什么，我寧愿相信它是對主人的忠誠以及信任，它相信總有一天在那道車站門開的一瞬，有個熟悉的身影會出現(xiàn)在它眼前，然后親切地喊著它的名字……

　　很久沒有因為一部影片而如此的傷感，平淡的畫面卻勾起了我許多曾經(jīng)的回憶，那也是我現(xiàn)在不輕易決定養(yǎng)狗的原因，在我們的世界它們的存在并不是我們生活的全部，但在它們的世界我們卻是它們的唯一。