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教師交流學(xué)習(xí)心得

教師交流學(xué)習(xí)心得

  路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我將借這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的東風(fēng),不斷提高完善自己,為英山的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

  教師交流學(xué)習(xí)心得(2):

  通過五年級三位老師的經(jīng)驗交流,使我獲益匪淺。作為一名青年教師,要盡快成長、不斷進步,我們必須先做好以下幾點:

  一、向老教師學(xué)習(xí),盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平

  老教師教齡長,知識淵博,教學(xué)經(jīng)驗豐富,講課水平較高。對于我們剛成為教師的青年教師,我們應(yīng)該清醒地認識到:老教師不僅僅是自己的同事,同時還是自己在教學(xué)路上的引路人。

  要虛心向老教師學(xué)習(xí),并且還要在日常工作中多觀察。老教師教學(xué)經(jīng)驗豐富,積累深厚,經(jīng)常能夠在很多很有難度的問題上給予解答。通過與老教師們進行教學(xué)交流以及他們在在日常工作中對我潛移默化的影響,從他們的身上,我不僅學(xué)到了書本上所沒有的教學(xué)方法,也學(xué)到了他們崇高的精神品質(zhì)。

  二、研究教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量

  作為青年教師,我感覺自己在最初的教學(xué)工作中有的時候完全按照以前老師教我的模式在教現(xiàn)在自己的學(xué)生。這樣做的確在很大程度上使自己心里有底,但同時我認為年青教師不能照搬老教師的教學(xué)方法,應(yīng)該賦予創(chuàng)新精神,與時俱進,在請教她們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗的同時,找出一套適合自己的教學(xué)方法。比如在參考老教師優(yōu)秀經(jīng)驗的同時,要注重對教材信息進行挖掘、處理。因為對教材的挖掘處理不僅僅是對教材本身的加工,而且更是自己進一步學(xué)習(xí)提高的過程。在教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的接受情況,學(xué)生已有的知識背景、文化觀念、個別差異,以及教學(xué)時間、教學(xué)資源的分配等等。這樣才能在有限的材料上更高程度地喚起學(xué)生的求知欲,從而達到自己的教學(xué)目的。

  三、增進與其他青年教師的相互交流,虛心向他人學(xué)習(xí)。

  在年齡相仿的青年教師隊伍中,也有很多非常出色的教學(xué)能手,他們在教學(xué)方面也有自己的一套方法和特色。經(jīng)常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流,吸取他們成功的經(jīng)驗,交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學(xué)中的不足,還可以互相探討經(jīng)驗,增強信心。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的技術(shù)和信息,豐富自己的教學(xué)手段和方法,在教學(xué)中達到事半功倍的效果。

  四、增進和學(xué)生的交流

  徐特立先生說:教師有兩種人格,一種是“經(jīng)師”,一種是“人師”。經(jīng)師只教授學(xué)問,而人師不僅教學(xué)問,學(xué)生的品質(zhì)、學(xué)生的作風(fēng)、學(xué)生的生活、學(xué)生的習(xí)慣他都關(guān)心。作為青年教師,我們和學(xué)生年齡相仿或者是同時代的人,雙方在對事物的見解、興趣、思維方式上都有一定的相似性,這就有利于師生間的溝通。正是由于這些相似性,也使得青年教師在授課時使用的方式、方法更貼和現(xiàn)在的學(xué)生,便于學(xué)生理解和接受。因此多與學(xué)生交流并了解他們的思想動態(tài),關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,主動和他們多接觸多談心,這樣可以迅速的融入到學(xué)生中去,使學(xué)生放棄很多顧忌,敞開心扉地告訴我們他們的好惡,告訴我們他們所喜歡的教學(xué)方式,告訴我們他們對學(xué)習(xí)的興趣等,這樣就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進和提高。同時,要善于觀察發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的特點,因材施教,使他們最大限度的發(fā)揮自己的特長。

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