教師培訓心得體會范文參考（通用29篇）
教師培訓心得體會范文參考 篇1
8月3日開始，我參加了萬榮縣心理健康教師在萬榮縣實驗中學為期七天的暑期全員培訓，擔任此次培訓的主講老師是樸元心理講師團隊的叢玉燕教授和張濤教授。主要授課內容分別為《人格心理學》《個體咨詢》《理論流派》《心理測量》《心理診斷》《心理倫理》等。兩位教授課堂上采用理論和實踐相結合、講述和演繹相結合的方法，在扎實了我們中小學心理健康教師理論基礎的同時，更讓我們感受到了心理健康教師的魅力，不僅給了我們知識，更給了我們信心，讓我們對學校開展心理健康教育工作充滿了期待。以下是我對本次培訓學習的總結與體會：
一、感謝教科局領導的重視與關心，使我明確自己學習目的。
萬榮縣教科局政教股股長張萬成在開班前后分別作了重要講話，對學員提出了具體要求，同時提醒大家天氣炎熱注意防暑、防疫。我認識到此次培訓政府的高度重視，為每人出資6000元的培訓費，學程三年，目的是能培養出合格勝任、順利開展工作的中小學心理教師。目前全縣要建設至少一所示范性心理輔導站，各級各類中小學要建立獨立的心理輔導室和團體輔導室。但是，有了咨詢場所和配套設施，并不一定就能開展工作，因為沒有對個體咨詢專業知識完全掌握的心理老師，這些就會形同虛設，有時甚至會起反作用。不專業的咨詢，不僅幫助不到學生，有時更會加重孩子的心理負擔，對孩子造成二次傷害。所以，為期七天的學習我嚴格要求自己，按時簽到上課，及時消化吸收所學知識，從未懈怠。
二、我深刻的認識到在中小學生中開展心理教育的重要性和迫切性。
在兩位講師的案例講解中，主要針對中小學生心理健康問題進行分析。調查表明，中小學生中存在心理異常的約占10%，患有心理疾病的約占3%。學生心理健康問題主要表現為：學習與考試焦慮、心理承受力脆弱、人際交往障礙、性格孤僻抑郁、自卑心理嚴重、對新環境不適應等等。另據調查，約有3000萬未成年人受到情緒障礙和行為問題的困擾，自殺等心理行為日益突出。并且在近幾年呈上升趨勢，因此，加強中小學生的心理健康教育，有效地解決心理問題，使其健康成長，已經成為培養全面發展人才的必然要求，也是現代教育發展的必然趨勢。學校心理健康教育越來越被重視，切切實實抓好中小學生的心理健康教育是二十一世紀教育的一個重大任務，是培養二十一世紀合格人才的重要保證。
三、本次培訓是一次愉快學習、自我提升的過程。
作為一名正規師范院校的畢業生，每一個人都接觸、學習過心理學，但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學的用途，因此早已將它拋之腦后了，可以說是真的不懂心理學了，更沒有想到如何正確在教育教學上運用心理學的知識，所以在工作上產生了許多的困惑。正是在本次培訓我學到了更多的進行心理健康教育的方法手段，如：系統脫敏療法、輔導法、激勵法、暗示法、測評法、催眠治療、心理咨詢、行為治療等專業知識。在課間休息時，我還認識了萬榮中學的趙強老師、皇甫聯區的張曉娟老師，同聯區的謝康杰老師等同仁，因為熱愛，有緣相遇，或向他們討教學習中的疑惑，和他們討論身邊發生的一些真實案例；或和他們在吃飯途中的隨意趣談，感覺真的是不亦樂乎，感謝同學的相伴幫扶，遇到你們真好！這次培訓使我明白了學無止境的道理，“人非生而知之者”，不學習，不及時充電，不及時改變自己的知識結構，我們就將被時代所淘汰。有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等著我們去做。作為班主任，我們始終應該把心理和德育工作放在首位，以其來促進智育的發展，使得學校能培養出健康的學生。接下來一定要把自己學到的知識，繼續消化、吸收并運用到實際的工作中，把我們學校的心理輔導室切實運用起來，深入了解每一個學生的心理狀況。
這一次培訓雖然結束了，但反思與提升卻永遠在路上。我會將所學所感用于今后的教育教學實踐之中，帶著收獲、帶著感悟，在自己的教學崗位上銳意創新，創造出屬于自己的一片天地，讓自己這顆種子能在教育教學的沃土中茁壯成長!
教師培訓心得體會范文參考 篇2
七月盛夏，陽光暖暖，感謝學校想青年教師之所想，急青年教師之所急，量體裁衣，為青年教師請來各方師傅為我們的專業成長定位導航。經過三天緊張的培訓學習，我們真切地感受到每位老師都在傾囊相授。從蒲老師在昭覺的蔚藍天空到胡老師抑揚頓挫的“聲音之美”，從儀容儀表到一筆一畫，田老師的章法，蔣老師的藍圖，霍老師的樂在其中……我們處于這樣的一個信息高速發展的時代是幸運的。青年教師培訓如這般由一線教師、一線教育工作者“手把手”教授教學、管理經驗，使我們在教師職業發展之路上少走彎路，我們有什么理由不努力呢?
“教育是一潭常更常新的活水”。我認為作為教師，我們的成長決定著將來能否更好地引導、教育孩子們，更決定著今后的教育道路能走多寬多遠。這潭水只有源源不斷地注入新的活力與能量，才能給我們的教育生涯帶來新的驚喜和收獲。教育不僅是給予，更是喚醒、賦能，也是自律、自修。璞玉待琢，任重道遠，在未來的教學和科研工作中我將不斷學習探索，與學校、學生一道持續成長。想要更好的成長我們首先需要把握住方向，在培訓中，漆書記的建議為我們指明了前進的方向。
第一，教師的人格是非常重要的影響力。要提升自己的人格，就要處處時時坐得正行得端。這就要求我們老師學高為師，身正為范，做孩子們心中的榜樣。
第二，教育處處是情感。這句話真的是太走心了!我相信，情感是的教育方式。都說教師是無私的紅燭，走過來用心回望，我們才知道紅燭付出的感情遠大于流過的燭淚。
第三，教學需要教師的耐心。所謂教師的偉大不單單是體現在“傳道、授業、解惑”這幾個方面，更重要的是能夠耐得下性子引導好學生——育人。作為老師，在與學生相處時，控制好自己的情緒非常重要。
第四，教師專業能力的發展和提高。課堂控制能力是教師們的看家本事。好的課堂語言是練出來的，細節處理是關鍵。每一堂好課都需要我們細細品酌，逐字逐句地提煉，只有這樣才能帶給孩子們更好的課堂質量和更美好的學習感受。這不是一日的智慧，而是更需要平日認真用心的關注和努力才會有的收獲。
修煉成為有信仰的教師，修煉一顆柔軟的心，修煉一腔寬容懷，修煉一副擔當肩。經營好自己的生活才有美好的當下，有不懈的夢想才能找到詩和遠方。只有將生活和工作二者合理協調，找到一個合適的平衡點，我們的生活才會幸福，教育生涯才會多彩。
各位專家深入淺出地用大量例子詮釋了整個教師成長的過程，讓我很是受益。每個人的人生之書厚度不同，內容不同。不必奢求自己的人生之書如偉人般輝煌閃耀，如名人般光芒四射，也不必奢求自己的人生之書有多大多厚，因為只有厚度而沒有內容的書是無意義的，正如只有羽毛而沒有翅膀的鳥，是飛不起來的。古人言：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”我們能做的，就是握好自己的筆桿，工整而有力地書寫人生這本書，最重要的是在有限的紙上，書寫出最漂亮的字體，呈現出最精彩的人生。
在綿外，還有很多值得我去學習的，我會把握每分每秒，不虛度光陰，認真對待教學。身為年輕一代，多向前輩請教，認真反思自己的每一堂課，積極參與每一節備課。改變，說不清、道不明，潛移默化，但通過這次培訓，我的想法、做法真的有所改變，且行且思，且悟且進，教育的作用亦如此。有這樣好的引路人，自己一定要多努力。行動大于一切，盡心修煉，用心工作，路上總有些溝溝坎坎、磕磕絆絆，若想走得順風順水、精彩絕倫，那還是多讀點書，腹有詩書，如仗劍天涯!
“落霞與孤鶩起飛，秋水共長天一色”，在綿外這片教育的天空下，有骨干教師領雁前行，有青年教師同頻共振，這是我們共同的福份。最后，再次感謝學校的用心，感謝老師們的無私分享。教育之路漫漫，領雁齊飛，共譜華章!
教師培訓心得體會范文參考 篇3
20xx年7月8日至11日，帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬，我有幸參加了由教育局組織的20xx年第六批骨干教師培訓。這次培訓分為三個方面，一是新課改理念學習;二是教師專業化成長;三是班級管理。集中學習在第一小學報告廳進行，為期4天。這次培訓，我收獲很大，老師們各有所長，風格迥異，講課精彩，教學內容豐富。現總結如下:
一、更新了教育教學理念。
時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須得，但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
進修校王XX老師的《中學教師專業標準》的解讀專題報告，首先分析了當前教育的各種缺失，指出當前的教育還是“精英教育”“應試教育”，忽視了人的素養的培養。怎樣改變這種現狀?他提出從中國古代優良傳統找良方，將人的精神基礎打牢，提高人的素質。
思源實驗中學白秀娟校長的報告，則關注了教師的身心健康。社會壓力、職業壓力讓我們的教師生存不易，需要學會自我調節，需要樂觀的工作生活。君子三德“仁者不憂，智者不惑，勇者不懼”讓我思考問題更加理性。作為一名具有教育情懷，渴望成長的老師，我會放下架子，蹲下身子，用孩子的眼光審視孩子，走進孩子的心靈世界，和孩子一同成長，帶著靈魂找到一條幸福的回家之路。
總之，由于種種原因，我們現在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向發展，教師的生存和發展越來越受到挑戰。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質。
二、更新了教育教學知識。
教師是一個永新的職業。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新。作為一名優秀的年輕老師，我們應始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化發展的脈博;我們應是始終站在科學知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化;我們應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，我們必須時時保持充電的狀態，此次培訓無疑是一次良好的機會。經過培訓，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術方面得一次新的補充。
教研室王麗霞老師《做一名富有專業情懷的幸福老師》的報告，睿智的指出當前的作文教學存在五種缺失，強調:1、要創造先有模仿;2、老師作文教學的關鍵在于指導如何寫，而不是只會提要求。王老師是新概念快速作文教學方面的知名專家型教師，她的方法科學而切實可行。對當下普遍迷茫的作文教學是一股清新之風。我想，這種快速作文能否應用于初中英語作文的寫作?這是一個值得一試的想法，我已經找王老師拷了課件，有了理論，暑假開學后，我一定會實踐一下。
進修校吳淑芳校長《中小學教師職業道德規范》的報告，簡單的24個字，吳老師的闡釋與時俱進，不落俗套。50多歲的老教師，電腦玩的比年輕人還熟練，對一些教育教學中的常用軟件，如錄課軟件，視頻剪輯軟件等，給了我們現場演示，流程完整，操作嫻熟，讓我自嘆不如。此乃神人也。吳老師就是一位玩時尚的老太太。同時吳老師強調，21世紀是“壓力時代”，需要學習教育心理學，尤其是人民教師。同時，現在的教師需要有反思精神，需要掌握教育學知識，才能成長為學生喜歡的教師。
總之，教育是一門藝術，也是一門技術，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。
三、觀摩了專家名師風采。
此次培訓活動的一大特色就是理念聯系實際。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學習了名師的教育教學藝術和班級管理藝術。
教研室張召廠老師《讓生命之花在課堂怒放》的報告，做一個好老師，就要讀一本好書，上一節好課，寫一篇反思。同時張老師強調新課程中，青年教師應有所作為。校本教研不能丟，專業成長方才有動力。如若深入多思考，目標達成就不成問題，都很有指導性。
第一初級中學張XX老師《做智慧班主任》的報告，完全是自己的實踐的梳理和總結。張老師提出，教育是一項愛的工作，只有全身心地熱愛，才能有所成績。教學工作如此，班級管理亦如此。在報告中，張老師用自身的實例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業”的真正。
四、教師自身的成長
教育的發展，關鍵在教師的成長。教師是學校發展的基石，學校的軟實力來于擁有一支業務能力強，團結敬業的教師隊伍。對于個人而言，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當現代教育的需要。此次培訓，很多專家與同仁重點談了教師如何規劃自己的成長之路，如何成為專家型名師。
教育局史大士局長《教師專業成長的思考》的報告，史局長高瞻遠矚，從全球科技發展的高度以及社會日新月異的發展變化出發，指出教師不應是“蠟燭”，要有可持續的文化知識儲備，那就要學會做研究，成為專業化的教師。而研究應該來自教育教學實踐，又要回歸課堂，服務課堂。史局長很有自己的獨特見解，是一位懂管理的業務性教育前輩。他說，老師既不是一杯水，也不是一桶水，而要做半瓢水，引出學生這股源源不斷的清水。這使我想起英國前首相丘吉爾的一句話:我們每個人都是一只昆蟲，我相信，我是一只螢火蟲。我想，我們老師不妨就做一只螢火蟲吧，在黑夜中與學生們同行，照亮他們的同時，也照亮我們自己。
同時史局長還提出，教師要對課例進行研究，加強對文本的解讀和探究，提倡及時反思。課例研究的價值在于:拓展教學視野、發展反思能力、喚醒主體意識和培養問題意識。最終的目的是促進教師專業成長。
五、結識了新朋友。
此次培訓是一個很好的平臺，參加培訓的都是全縣教學一線的精英、名師，對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。大家將自己教學中的經驗互相交流，建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次機會，終于可一睹尊容，亦為樂事。吳老師創辦的百度云盤，成為了大家資源共享，各在一方時交流的平臺。
六、碩果累累
本學期開學，我將擔任了九年級英語教學，在完成教學常規工作的同時，我會積極實踐。主要有以下方面:
1、積極撰寫教學反思和教學敘事。我是一個敏于思，但惰于筆的人，集中培訓回來，我的有了自己的想法，思路變寬了，開通了自己的博客，注冊了自己的云盤，我要趁暑假這段時間，整理一下自己儲存的資料，7月12日至今，我的博客了更新了10多篇博文，以后我會繼續堅持。
2、努力開展教育教學研究。暑假期間，我將會觀看一些名師的公開課觀摩課視頻，并將自己體會和收獲進行了總結和梳理，多學習，多思考。同時我還會對暑假后的九年級課程實行預備，梳理一下課本的知識體系，做一個思維導圖，開學后教孩子們自己做思維導圖。
3、積極發揮示范引領的作用，對學校的教育教學管理出謀獻策。作為學校的老教師，我主動將這次培訓的成果帶回單位，充分發揮骨干教師的作用，積極示范，大膽引領，帶領全校的英語教師投入到學校教育教學改革中。在教研組活動中，我會積極帶領大家共同探討教學中遇到的各種難題，引導互動和交流，使學校英語組成為全校活動最豐富，效果最顯著的組別，促進大家的專業素質的成長。
參加縣級骨干教師培訓是自己成長路上的一次重要經歷，我格外珍惜。在集中培訓時，我總是坐在前排，筆記也格外認真，生怕有所遺漏，而造成遺憾，辜負大家的期望。回到學校，我對自己嚴格要求，事事仔細，讓自己快速成長。
今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業的發展中大放光彩。
教師培訓心得體會范文參考 篇4
我有幸成為縣骨干教師培訓班的一員，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學為主，所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。
通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。
通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。 通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁;要以務實的心態思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業的發展中大放光彩。這次培訓內容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
教師培訓心得體會范文參考 篇5
20__年_月_日，我有幸參加了__市中小學骨干教師微課制作培訓。此次培訓學習雖然只有短短的三天，但對我來說卻是一次難忘的自我提升的學習機會。
這次培訓由線上學習和線下學習兩個部分組成。線上學習也叫網絡研修，主要圍繞師德建設、學科教學能力、教學科研能力以及教育信息技術應用能力等課程。本文主要談談線下集中培訓的心得體會。
這次集中培訓從_月_日開始到_月_日結束，為期三天，主題是圍繞著多媒體課件的理論與實操演練處理技巧，多媒體課件和微課在教學中應用技巧、方法與原則，微課制作的基本理論與實踐演練。
通過這次培訓，我了解到了信息時代下新的教學要求，一些網絡名詞比如：翻轉課堂，微課教學，慕課(MOOC)等闖入了我的視野，讓我深刻體會到：作為新時代的一名小學英語一線教師，面對信息技術日新月異的當今時代，必須提高多方面的知識和能力，并創造性的運用到我們的日常教學工作中去。通過這次培訓，我提升了對PPT的使用技能，了解用Camtasia Studio(簡稱CS)制作微課的基本方法等。這次培訓讓我深深體會到提高自身的專業素養的重要性，促使我有滿腔熱情的動力去不斷學習。
特別感謝這次為我們培訓的三位專家以及所有工作人員的辛勤付出。來自__市__區的__老師和___有限公司的__老師的講座讓我們更深刻地認識到作為21世紀信息時代下的一線教師，必須適應新的教學要求;__市中小學名教師工作室主持人__老師主要給我們分享了教師提升專業素養的途徑，重點強調教師讀書的重要性。這次培訓讓我深深體會到，現代教師要跟上時代的步伐，跟上學生的心理成長，就要從各個方面都有所加強，多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。
三天的培訓學習時間雖短，卻收獲滿滿，理論知識和實踐操作相結合。通過這種學習方式，我學到了很多知識，因此非常珍惜這一次的培訓機會，對自己專業成長更是一次質的提升。
培訓返崗后在教學中我將積極嘗試所學用于實踐指導自己的課堂，學習借鑒先進的微課視頻幫助學生解決實際問題，自己也積極嘗試制作微課并計劃參加老師所推薦的各種微課教學比賽。
通過這次培訓，我看到了主講老師們嚴謹的教學態度，授課的專注，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，同時也看到了自己的不足之處。在今后的教與學中，我要改變自己以往傳統的教學思想，要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創新，創造性地使用教材，讓教材內容更加符合教學實際，增強英語課堂的有效性，把課堂還給學生，挖掘學生潛能，開展探究性、合作式的學習課堂。
總之，經過這次培訓，我從觀念上，理論知識水平上，方法以及技巧上都得到了很大的認識與提高。
教師培訓心得體會范例7
任教六年來，經歷的培訓也不少，可惟獨這次市級培訓給我留下了深刻的印象。一個月下來，習慣了路上的奔波，習慣了夏日的炎熱，更習慣了前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、教師如何進行知識更新
"知識也有保質期"、作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。
二、在教學活動中，教師要當好組織者
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的能力。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動兒童的“思維參與”呢?應當創設情景，巧妙地提出問題，引發兒童心理上的認知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時，教師要"解放兒童的雙手，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間"，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓兒童充分思考，給兒童充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展。
三、感受壓力，增強信心
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
教師培訓心得體會范文參考 篇6
我有幸成為縣骨干教師培訓班的一員，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學為主，所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。
通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。
通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。 通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁;要以務實的心態思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業的發展中大放光彩。這次培訓內容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
教師培訓心得體會范文參考 篇7
20xx年x月x日，我有幸地參加了我校舉辦的教師培訓，作為一名剛踏出大學校門的新教師，我對新的社會角色、新的工作任務、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經驗，迫切地希望能通過這次的教師培訓找到答案。在每一節的培訓課上，我都認真地聆聽，及時地做好筆記，現在回頭看看剛開學時的我，感覺自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責任的重大和使命的光榮。
我國的教育改革隨著社會的全面進步在不斷深入，新形勢與新的歷史階段對我們教師隊伍建設提出了更高的要求。作為職業學校教師，只有具備了全面的素質要求，才能培養出適合社會發展需要的人才，才能培養出推動社會進步的人才。而其中的教師職業道德是我們首先應該學習提升的，因為它是我們教師素質的核心，并且它將直接影響我們教書育人的整個過程和質量。
“學高為師，德高為范”，這是對我們所從事職業的價值與意義的深刻認識和剖析，更是我們教師職業道德的高度概括。我們職業的特殊性注定了我們必須時刻牢記自己所肩負的社會和歷史責任，不斷地提高自身的素質修養，自覺維護教師職業道德。
教師職業道德，我覺得它集中體現在對教育的責任感、關愛學生和工作效率等方面。教育事業關系著下一代的身心發展，關系著我國未來的建設發展，是我國社會主義建設中具有舉足輕重地位的部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才會激發更多的工作熱情，才能真正意識到自己職業的重要性并且愿意投入更多的精力和時間。
有了對教育的責任感還不夠，教師不僅僅是學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友，所以關心愛護學生是一個教師最基本的道德，也是其強烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不偏見、片面地對待他們。除了關心他們的學習以外，還應該更多地關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展;更多地了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長，能夠給他們一個適合他們自己的舞臺，讓他們有更多機會去展現自己的年輕魅力，張揚青春的才華，找回丟失的自信。
教師的職業道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人，他應無私地傳授學生所需要的文化知識，教育他們做人做事的方法。如果能在知識傳遞的過程中，既引導學生們舉一反三，培養他們學會學習、懂得思考的能力，又充分發揮其主觀能動性，主動探索未知問題，這是件艱難的事，特別是在職業類學校。所以我們不僅要成一個學者，更應該是一個研究者，盡可能地在不同的教學環境條件下，堅持不懈地研究教學方法，做到有所創新和有所成就，推動教學改革，提高教育質量，促進學生的全面發展。
作為一名新教師，日后工作的路還有很長，要學習的東西還有很多，碰到的困難會接踵而來，面對這些，我會繼續迎難而上，積極進取，努力完善自己，提高自身的道德素養，嚴格要求工作，通過不斷地學習和交流，盡快使自己成長為一名德才兼備、業務精湛的職業學校教師。
教師培訓心得體會范文參考 篇8
我們全體教師在學校聆聽了心理健康教育專家杜主任的心理健康教育講座，感到收益非淺。他以《做一名幸福的教師》為題，深入淺出地詮釋了幸福含義。我第一次開始認真地思考：到底什么是幸福？杜老師以幽默詼諧的語言，輕松親切的笑容帶著我們走進每個人的內心世界。
我們可以做一個成功而且幸福感高的人，但是沒有人可以剝奪我們做一個不成功但幸福感高的人，而攀比使人遠離幸福。是啊，人生是如此短暫，相聚難能可貴，為什么不能讓自己活得幸福一些呢？
那么，怎樣才能感到幸福呢。首先，要有良好的心態。心態最重要。做教師很辛苦，但也很幸福，因為教師是在為祖國、為黨的事業培養接班人，教師將從學生的成長中得到收獲。廣大教師要為人師表，注重師德修養，以高尚的情操教書育人，注重素質教育和德育工作，充分發揮其在成年人思想道德建設中的重要作用。“學而時習之，溫固而知新”，教育事業發展，關鍵在于教師。所以我們要以積極的心態來對待我們的工作，對待我們的學生，把工作看成是一種快樂。常言道：知足常樂。我們要知足。還要不斷進取。
其次，要有良好的人際關系。我們時刻生活在群體里，是團體成員，所以在工作中良好的人際關系至關重要。同事之間相互信任，相互幫助，能讓我們提高工作效率，感到心情愉快。用寬容的心態對待別人，別人會給自己更多的微笑。
如果說我的工作能受到學生的歡迎，得到領導和社會的肯定的話，更重要的是我自己也在其中獲得了幸福，那就是因為我深信以下幾條非常樸素的真理：
第一是要熱愛學生。
當一名老師，要想長期保持工作的積極性，要想得到學生的尊敬，想在事業上有所作為，歸根到底，要想當一名好教師，秘訣只有唯一的一個，就是真心實意地愛自己的學生。愛成績好、表現乖的學生不難，但一個學校一個班級，總有一些成績差，調皮搗蛋的所謂“壞”學生，怎樣愛他們，能不能真心實意地愛他們，才是問題的關鍵。我們做教師的一定要對學生一視同仁，要愛每一個學生，讓他們感受到愛的力量。
第二是要盡心盡力把工作做好，要有敬業精神。
“敬業”在我國古代《禮記·學記》中就以“敬業樂群”明確提了出來。宋朝朱熹說，“敬業”就是“專心致志以事其業”。即用一種恭敬嚴肅的態度對待自己的工作，認真負責，一心一意，任勞任怨，精益求精。敬業總是和“愛崗”聯系在一起的。愛崗是敬業的前提，敬業是愛崗情感的進一步升華，是對職業責任、職業榮譽的進一步深刻理解和認識。
努力去做學生心目中的好教師，才是一名幸福的教師；作為培養祖國下一代的人民教師要有表率作用，要有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，吃苦在前、享受在后的意識，要“樹立育人為本的思想。”“熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生德﹑智﹑體﹑美全面發展。”教師是人類靈魂的工程師，是青年學生成長的引路人和指導者，一言一行對學生的起著潛移默化的作用。一定要堅持教書育人﹑言傳身教﹑為人師表﹑以德修身﹑率先垂范。做一名無愧于“春蠶”美喻的優秀教師，把自己美麗的青春和騰飛的事業投入實際的工作中去！因此，在新形式下要做一名幸福的教師要志存高遠、愛國愛教；要熱愛學生、教書育人；要身正為范、為人師表；要學高為師、終身學習。
教師培訓心得體會范文參考 篇9
通過參加今天的培訓學習，確實使我大開眼界，從專家身上學到了很多有價值的東西，我會把學到的技能用于今后的教學當中。
感受最深的是郝老師解讀的“理解數學”，理解數學是一堂好的數學課的前提條件，數學課首先要把數學教好，數學育人的載體是數學的內容極其由內容反應的思想方法，只有等老師具有挖掘數學知識蘊含的價值觀資源，并能以學生學生智力發展水平相適應的方式表達出來，以恰當的方式傳達給學生，才能有效的實現數學課程的目標，假如教師對數學的理解不到位，連講対都還做不到的話，那么其他一切都是奢談。確實是這樣，如果老師都是一知半解怎么能給學生教清楚，講透徹。給學生一杯水，老師必須有一缸水，絕對不能邊批邊賣，我們面對的是天真無邪的孩子，是祖國的花朵，是國家的棟梁!
通過學習我對理解學生有了更深的領悟，理解學生是“以學定教”的前期，如果我們假設每一位老師的數學本體性知識都是過關的，那么“理解學生”就成“有針對性的施教”，“精確針對的幫助式教學”的關鍵。“理解學生”，核心是理解學生的數學認知規律和情感發展規律。
作為一名數學教師，真正的理解數學，理解學生，那么她所教的數學課一定是學生喜歡的，熱愛的。也肯定是能學會，會學，好學數學課。
教師培訓心得體會范文參考 篇10
既然選擇了某種職業，就要把之當成事業盡力做杰出，做風雅。
20__年x月x日參加了x市x區教研中心組織的青年教師培訓。幾位先生和校長的交流讓我感觸頗多。
三年前的本身一只腳剛剛踏出校門，另一只腳又踏入了校門。初為人師的我，不知道如何去改變角色，不知道怎樣駕馭面前這些活力四射的生命。摸索，討教，實踐，總結，便是這樣一步一步的，在本身身為教師的這條途徑上艱巨的前行。然而這三年來的每一次培訓，每一次的交流，每一瞬間的碰撞，猶如一縷縷陽光，照射在我藍本昏暗迷茫的前行之路上。
教導，是人類高貴的事業，這一事業的承擔者便是教師。教師傳遞人類的文化科學知識，進行思想品德教導，培養一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱難。人們用“百年樹人”來表達教師工作的深銳意義，用“辛勤的園丁”“人類魂魄的工程師”來表達對教師的崇敬。“振興民族的希望在教導，振興教導的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負著培養社會主義今世化扶植者和接班人的重任。與我而言，現階段最必要的，不是多么精妙的教授教化技巧，也不是多么富厚的教授教化經驗，反而正是必要這種發自內心深處的對自身職業的認同感與自豪感。上班的三年之中，無數次的質疑過，無數次的躊躇過頭至退縮過，然則這次假期培訓中，每一位先生的交流都讓我看到了那份最純正的把教導當成事業的初心，真正的做到了“不忘初心，困難奮斗”而我也篤定的相信，我也會慢慢找到這種感到，找到在教導事業中奮斗的初心。
培訓歷程中，我有幸聽了許多名師的講座，每一節，都帶給了我深深的震撼。勝利的人大多是類似的，他們堅持，他們思考，他們奮斗，他們不甘。幾乎每一個交流的先生都邑說到本身因為工作暗自垂淚，一次次的想要放棄，然則最后咬緊牙根，堅持、盡力、拼搏。最后博得了滿意的造詣。這使我加倍清晰的知道，我應該像他們學習，要懂得堅持，不輕易言棄，要做一名終身學習型先生，做一名可以或許賡續適應新知識新問題新情況的先生;第二便是勉勵本身要堅持立異，在教授教化中施展本身的聰明和才智，將所學真正的利用到講堂上。
每顆嫩芽都是彼蒼的眷顧，都是這片地皮的希冀;每個孩子都是宇宙的天使，都是落入人間的精靈;每個學生都是家庭的全部，都是中華民族的將來。身為教師的我，尤其是一名青年教師，必須清楚本身肩上的責任，賡續盡力晉升專業素養，進步教授教化才能，更要注意自身的道德素養與職業素養，成為一名全面成長的教師。
見賢思齊焉，見不賢而內自省。希望將來的途徑上，本身能在賡續的摸索與實踐中勞績更多的經驗，能在賡續的學習與交流中得到更大的發展。
感謝生命中存在的每一次學習，感謝生命中的每一次發展。愿本身可以或許充溢師愛，賡續發展與提高，賡續充足與成長，用更好的狀態面對接下來的工作。把教師這份事業做杰出，做風雅。
教師培訓心得體會范文參考 篇11
在秋季開學前的八月這段時間里，我和其他的英語老師都參加了我們區幾個學校統一組織的英語老師的一個培訓課，在這幾天的一個培訓里我覺得我學到的東西真的很多，而且對我以后的英語教學的工作也是有著很大的幫助的。
首先培訓的老師們都講到一個，那就是我們英語小學老師的基本功一定要扎實，只有這樣，才能教好學生，雖然小學的英語是相對簡單的，但是其實也不是那么容易，而且像一些簡單的更是需要我們去深究，像單詞的讀法，就是需要我們老師用標準的口音讀出來，這樣學生們學習的時候就能學到標準的口音，而不是還帶有老師的口音，這樣從源頭上就讓學生們學好標準的英語口音，更有利于他們以后的學習，同時也是只有我們的基本功扎實了，給學生們寫單詞或者字母的時候，書寫一定要漂亮標準，讓學生們從一開始就不會把字母寫得歪歪扭扭的。而且老師的基本功扎實，也能讓課堂更加的生動有趣，而不是只講課本的知識，讓學生們覺得這個英語課好沒有意思。
還有就是我們英語老師也是要不斷的學習的，不斷的提高，跟上時代，讓學生們能更好的學習，像現在的學生們都是有機會去讀去看一些英語的故事或者電影音樂的，如果老師不懂，或者沒看過，那也不好去教學生們，像暑假的時候，一些好的英語動畫電影，可能學生們就看過了，如果老師也是在課堂上把電影里面的單詞和課本上的知識來進行聯系，那么學生們學習的興趣也是會高很多，因為這是他們熟悉的，或者可以問學生們，你們知道這句臺詞原版的英語是怎么說的嗎?
培訓的老師用一個個實例來告訴我們如何教學，這次的培訓讓我的教學也是多了很多的方向和方法，能更好的去運用了，英語的教學其實并不是太難，培訓老師們也說，但是想要把一個班級都教好，每個學生都能喜歡上英語，愛學習英語，那么就不是一件容易的事情了，特別是學生們都還比較小，更多的是憑自己的興趣來學習知識的，如果他們對英語完全沒什么興趣那就不可能學好，而我們老師就是要讓他們覺得英語的課堂太好玩了，太有趣了，這樣他們就容易來學好英語了。
老師們也是教給了我們很多的方法，有些方法可能不是太適用于我，但是也是很有借鑒的意義，我想通過這次的培訓，在今后的英語教學中，我一定可以做的更好的。
教師培訓心得體會范文參考 篇12
本次培訓很實用，以任務驅動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學、評價相結合、以理論相滲透、以技術為支撐，讓學員充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。與以往的培訓相比，本次培訓具備很多的優點，同時給我們的感受也非常深刻。
1、培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。比如創建教學設計方案，規劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。
2、培訓形式新穎有趣，著力培養學員們的合作意識。特別是以小組為單位，設立小組代表，既有趣又能激發大家的創新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續培訓打下基礎。
3、課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發表自己的意見。打破了傳統課堂的教學規律。對于我們來說，雖然只有短短3天的培訓，但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識，而且對我們今后的教學活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學實踐中，對所任教的學科進行教學規劃設計，梳理教學思路，加深對教材的理解。
4、學習收獲巨大。在學習內容方面，不僅理解了教育技術的基本內涵，深入理解了教設計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法，對信息技術與課程整合的內涵也有了一定的認識，提升了教學設計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優勢。專業上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團隊精神和協作意識；探究型的學習，能充分調動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中，必將有力地促進教學效果的提高。
通過此次培訓使我真正領會到了新的教育技術理念，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。學習雖然完成了，但學習的目的是為了應用。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結合，真正讓教育技術為提高教育教學質量服務。
教師培訓心得體會范文參考 篇13
研修，承載著成長的希望。11月11日，我有幸參加為期7天的國培計劃（20__）江西省省級中小幼專家團隊集中研修培訓。本次培訓由江西師范大學承辦，安排緊湊，服務周到，內容豐富，形式多樣，有彭隆輝老師帶來的指路明燈--《馬克思主義為什么“行”》；有何小忠教授再現的異國教育--《文化自信視野下中西教育的差異與差距》；有信息技術大觀園—李志國老師的《數字教育資源的獲取與利用》、裴鶯娥老師的《便捷文檔處理六大技巧》、胡沈鋼老師的《高顏值PPT制作有秘方》、李箭老師的《從案例到理論——多媒體課件再認識》、劉贛紅教授的《江西省信息技術應用能力提升工程2.0政策解讀》等；也有通過線上教育進行的《微能力及測評解讀》、焦建利老師耳目一新的線上互動《開放世界中的學校變革》；以及劉贛洪老師主持的小組合作、探究、匯報等活動。通過培訓學習，感觸多多。
一、踏進信息技術大觀園，收獲滿滿
首先是跟隨李箭老師的講座，*了我評判多媒體課件的標準，讓我知道了全面評判多媒體課件的標準有形式多樣，文字、圖片、視頻、動畫、聲音樣樣俱全；課件有沒有解決了教學的重點、難點；媒體組合的效果如何?等三個方面。其次是李志國老師關于數字教育資源的獲取與利用，讓我別開生面、耳目一新，解決了日常工作中早有的困惑，特別是關于百度下載、廣告攔截、資源等免費下載的方法；其三是關于PPT制作、Word處理、可視化工具等都有收獲。
二、創建了自由交流、合作學習的空間
本次的培訓，突破了傳統的時間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結構，城鄉地域的羈絆，匯集了贛州、宜春、上饒、撫州四市區的代表老師，統一組建了微信交流平臺,大家互相學習，互相交流，對同一話題可以從不同角度自由發表個性主張和建議，交流方式實現了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實現思維的碰撞，靈感的迸發，心靈的默契，每位老師可以感受到學習的快樂和進步。其中班主任劉贛洪教授還專門設置了交流研討匯報課《信息技術與學科應用融合：難點與突破》，讓我們隨機分組進行討論主題，而后根據游戲規則去別組再交流，最后回到本組進行總結、整理，匯報，不但加深了對信息技術與學科融合理解的深度，更是解決了大家的疑惑，也體現了團隊合作的意識。
三、辯證地看待中西方教育
何小忠教授把自己在新西蘭所見的教育再現給我們，首先關于學習目的，西方教育告訴學生學習是自己的事，讓學生自己去想，想學什么東西，所以學生就會主動、靈活，興趣高漲。而我們的教育是預先設定的，該學什么，什么時候學，該怎么學等等，因而習慣于應付，學習是家長、老師的事情。其次關于課堂教育方面的，西方教育課堂沒有統一規定，很隨性，學生怎么著都行，站著坐著蹲著，坐地的都行，而中國就必須統一，西方的教育善于給孩子一個啟發，把學生教到能不斷提出新問題。而中國教育善于給孩子一個總結，把學生教到無問題就好;中國的課堂要舉手發言，西方的課堂鼓勵自由發言。其三是關于老師，新西蘭的班級通常是一個老師包班的，除了技術課外，其它都是這個老師上的，這個對學生成長應該是不利的，不像我們國家班級設科，老師安排多個，更有利于學生的成長。其四是關于老師備課，上課的內容，新西蘭每學期只給老師一個目標，連教材也沒，老師上課還得自己去圖書館找教材印發給學生，但最后一定要完成這個目標，不象中國指定了統一的教材，然后根據教材去完成教學任務。對比中西方教育，我覺得各有各的特點，但覺得西方這種以人為本、以實踐為主還是更利于學生的創新發展。
四、提升教師信息技術能力，任重而道遠
劉贛洪教授帶來的《江西省教師信息技術應用能力提升工程2.0政策解讀》及微能力及測評解讀，讓我深感身上責任重大，必須根據信息技術能力提升工程2.0的要求，針對本校的實際，制定信息技術能力提升實施規劃，通過多種形式進行培訓，力求達到校長信息化領導力、教師信息化能力、培訓團隊信息化指導能力顯著提升，全面促進信息技術與教育教學融合創新發展的總目標。
五、樹立終身學習的理念
常言道：“活到老，學到老”，知識也有保持期，更新是必要的，我要以此次培訓為起點，不但要抽出更多的時間，通過不同的形式和資源學習專業知識。還準備組建學校的信息技術培訓團隊，對全體老師進行信息能力提升進行培訓，讓學校的信息技術能力更上一層樓。
教師培訓心得體會范文參考 篇14
短短的幾天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說是我近年來教學生涯中，一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業老師的發言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業的工作態度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。
我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。
“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?，通過培訓，我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。經過培訓學習，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做：
(一)“做一天蠟燭，就要發一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲。”
這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。
(二)要鼓勵自己“學無止境”
我要在新學年里，不斷學習他人的新經驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術業有專攻”恐非易事。
(三)要熱愛自己的學生
教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
“愛”要以愛動其心，以嚴導其行;愛要以理解尊重，信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向所有學生。在教育這個舞臺上每天發生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發生、出現、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中，我們能夠學到很多東西，得到很多大啟發，甚至會產生心靈的震撼。
走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應該熱愛學生，誨人不倦。愛，是教育的基礎;沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學中，我將針對自己的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。
教師培訓心得體會范文參考 篇15
有幸聆聽了xx小學語文教學專家的報告，和幾天集中學習。時間雖不長，卻讓我的思想觀念有了很大的轉變，面對不同風格的教師，聽到不同類型的講座，感受到思想火花的沖擊，對教育教學工作有獨到見解的老師以鮮活的案例和豐富的知識，給了我具體的操作指導，讓我從理論到實踐上認識什么是有效情境教學。使我教育觀進一步得到更新。真是受益非淺，下面是我通過培訓學習獲得的點滴體會。
通過此次培訓，讓我更加認識到，作為新世紀的教育者要不斷更新教育觀念，現代的老師應成為學生潛在品質的開發者，成為教育教學的研究者，成為學生的心理咨詢和健康的引領者，促進者，合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去搜索教學方法。經過這次培訓，我覺得自己的教育思想有了根本轉變，我深深的感受到，作為教師只有愛是遠遠不夠的。只會轉道授業解惑也不是好的教師，只有與時俱進，格守常德。勇于探索。敢于創新，關重學生，具有專業化知識和技能才可與做到一個好老師。要進行知識更新，知識也有保質期，作為教師，實踐經驗是財富，僅靠一點舊經驗，自然會導致各種能力的缺失。
通過學習和觀察專家的講課和說課，讓我們也更加認識到提高參與課程改革的主觀能動性，是很有必要的，是很有價值的。就我個人認為，現在的老師和學生受應試教育思想的影響，小學作文教學模式的特點一直是主張以“作文教學為中心”組織讀學寫的訓練，沒有從內容建構入手，激發學習者的作文動機;強調語言技能的訓練，設計系統的作文教學認知目標，沒有建構以提高學生的心理素質、文化科學素質和思想品德素質為核心的作文教學體系。這種脫離小學生學習的社會文化背景，脫離人的社會本性的教學方式，不是在教育人，而是在摧殘人，它扼殺人的創造性和主觀能動性，阻礙了學生身心素質的健康發展。
學習總是與一定的社會文化背景即“情境”相聯系的，在實際情境下進行學習，可以使學習者能利用自己原有認知結構中的有關經驗去同化和索引當前學習到的新知識，從而賦予新知識以某種意義;如果原有經驗不能同化新知識，則要引起“順應”過程，即對原有認知結構進行改造與重組。
總之，通過“同化”與“順應”才能達到對新知識意義的建構。在傳統的課堂講授中，由于不能提供實際情境所具有的生動性、豐富性，因而將使學習者對知識的意義建構發生困難。建構主義認為，學習者要想完成對所學知識的意義建構，即達到對該知識所反映事物的性質、規律以及該事物與其它事物之間聯系的深刻理解，最好的辦法是讓學習者到現實世界的真實環境中去感受、去體驗，而不是僅僅聆聽別人關于這種經驗的介紹和講解。
在作文教學的實踐中，運用建構主義的觀點進行情境的設置，是突破傳統作文教學法的的有效手段之一。情境設置得好，這種教學法的優越性就越能夠很好的體現出來。
教師培訓心得體會范文參考 篇16
我有幸參加了這一次河南省中小學教師遠程培訓項目。在我參加過的培訓中，只有這一次給我的感受最深，這一次的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的，更難得可貴的是有著優秀的團隊。通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。
首先在這一次遠程培訓學習中我對自己的職業有了正確的認知，不管教師的社會地位、經濟地位如何，應該以教師這一職業為榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。而學習專家、名師的教育教學相關策略后，我用心去領悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這一次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素質教育，如何進一步提高教育教學水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現實問題;這一次教師遠程培訓也給我們提供了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學高效課堂。課堂教學是教師戰斗的陣地，課堂教學教學的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學生、備教學方法、精心設計課堂教學。
認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環節引導下，調動他們的積極性、主動性，培養學生的想象力、創造力，發展他們思維，出色完成教學任務，提升學生能力。高效課堂的實現，還必須認真輔導學生才能取得良好的教學效果。
第三提高了教學技能。課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高勢在必行。
聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業水平，我們必須在課外大量地讀書，認真思考;為了改善教學技能，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精;為了在課堂上達到“師生互動”的效果，我們在課外就應該花更多的時間和學生交流，放下架子和學生真正成為朋友。專業知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新;教學技能是手段，必須生動活潑，直觀形象;師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學習期間拜讀了各位優秀教師的文章，進行交流。我的業務水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這一次學習的新理念落實到課堂教學中，在實踐中獲得成長。
教師培訓心得體會范文參考 篇17
前不久，我參加了20xx年秋小學英語教材培訓，聆聽了教研室劉相前老師的講座，觀摩了幾節英語課，我受益匪淺。通過學習，我有以下感受：
一、英語教師必須培養學生良好的學習習慣
作為一個小學英語教師，為了培養學生良好的學習習慣，我們首先應規范學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角；其次，要有準確模仿的習慣，大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復習的習慣；最后還要養成勤于積累，實踐的習慣。只有這樣，學生良好的學習習慣養成了，才能對英語學科感興趣，才能愿學，樂學，善學。
二、英語教師必須具備扎實的基本功
作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。特別是實驗小學張麗執教的三年級上冊第四單元的一篇認讀數字課教學。在教學中，張老師注重了知識的積累和拓展，注重了學生學習策略的培養。為了幫助學生巧記單詞，她首先引導學生分析相同的讀音單詞，幫助學生認讀新單詞。閱讀中的任務設置也很到位，閱讀時采用了略讀和細讀。在這節課中，老師充分體現了閱讀課特點，引導學生進入話題，幫助學生化解了重難點，指導學生掌握了閱讀技巧。張老師在這節課中，也注重圍繞故事情節展開教學，注重創設情境，讓學生感受語言，讓學生在活動中體驗語言，可見老師一系列基本中很過硬，這節課讓學生學得輕松學得愉快。
還有城陽二小的唐文青老師執教的Module5 Unit1的一節課，也讓我開了眼界。唐老師課堂教學技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學風格，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式，調動了學生的積極性，為了吸引學生的注意力，老師自制了鐘表，讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發揮了學生的主體作用。
三、理念和思想的更新
通過這次培訓學習，還使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。隨著經濟國際化全球化的發展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。
四、自身英語能力的提高
這次培訓，領導、老師根據我們學員的實際情況，給我們安排的一些提高自身英語能力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學過的一些語法知識；還有語音課，謝老師準確的發音讓我們佩服，他對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心；學院還請了外教給我們上課，讓我們感受了標準的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際；在這一個月里，我們不管是英語口語、語音、語調，還是聽力、書寫都有了很大進步。
五、了解了最新的英語新課程改革理念
在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎教育階段的英語教學，應面向全體學生，注重素質教育，突出學生主體。特別強調要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣。“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創設語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養學習英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程。所以，我們應該以小學生朋友、幫助者的身份出現，尊重每一個學生。特別要關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養合作意識。
六、英語課堂教學技能的提高
這次培訓，劉相前老師還對我們的英語教學技能進行了指導、訓練，給我們安排了簡筆畫的繪畫與運用，學唱英語歌曲，和英語教學游戲的運用，這些都是我們作為英語教師要掌握的。通過培訓，我從不懂到懂，從不會用到靈活運用，還使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學技能，回去以后，我還會繼續提高自己的英語教學技能，努力成為優秀的小學英語教師。
教師培訓心得體會范文參考 篇18
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過兩天半的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。
一、讀書，幼師生命成長的必須
在培訓過程中，老師們扎實的話語基礎令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀輕輕就已是學校的骨干教師，這與他的勤奮好學是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經典書籍，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業務理論素質，日日學習，終身學習。
二、教師應具備良好的師德和職業道德
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
三、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能
x老師籠統的為我們解讀新教材，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環境布置，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優秀的幼兒教師。
教師培訓心得體會范文參考 篇19
XX年11月，千里迢迢來到天津，參加了教育部主辦、天津師范大學承辦的小學數學骨干教師培訓。這次培訓活動，得到了各級領導的高度重視，為我們創造了良好的學習機會，提供了優越的學習條件。為期半個月的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是緊張的忙碌著，幸福的收獲著。
通過本次培訓學習，使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題。但是經過這一段時間的學習，一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。
因為每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。經歷了這一場“頭腦風暴”，蕩滌了我心靈的塵埃，開拓了我的視野，觸動了我的心靈。
更重要的是從他們身上，我學到的遠不只是專業的知識和做學問的方法，更多的是他們執著于教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。
經過十幾年的教學生涯，我已經慢慢倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業，一種謀生的職業。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可通過這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。
這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
再次感謝國培班會務組辛勤工作的每一位老師，他們周到熱情的服務和安排使我們有了一個良好的學習氛圍;感謝學校和我的家人，是他們的支持付出，才能使我在這里安心的學習。在前行的路上只有起點，沒有終點，我將堅實走好每一步。
教師培訓心得體會范文參考 篇20
20xx 年 10 月 13 日 ，在博興實驗小學舉行了全縣科學課堂教學系列達標活動培訓會，我我聽了三節立標課，三節錄像立標課的說課，受益匪淺。
特別是學生的調查報告、實驗報告等，讓我對科學學科的動手和積累運用有了新的認識。對觀摩教學課堂我認識到要想上好科學課，教師自身的修養就要不斷提高，進行自我加壓，要想把科學課堂上的有聲有色，那么就需要教師與學生共同參與，課前的準備，資料的搜集整理等，為上好科學課打下良好的基礎。課堂放給學生，學生才是實驗的主人，在老師的引領下，學生在課堂上自主提出問題并解決問題，匯報交流結果，提高了學生的情感思維，使他們真正產生興趣，熱愛科學，也使授課教師在不知不覺中完成授課任務。
聽了一小高飛老師的錄像課說課，使我認識到科學一科，并不只是在課堂上，社會本身就是一個科學大舞臺，讓我知道了，學校、家庭、社會三者協調才是科學實踐最有堅實的基礎。最后有高小麗教研員作總結，她只出我們小學科學課的課型流程（提問題、猜想假設、實驗論證、結論、交流）。
總之，科學學科雖小，但我們應該把眼光方的長遠一些。不管是科學課堂還是實驗實踐，我們都應像魚兒入水一樣對待，給科學一個廣闊的空間。
教師培訓心得體會范文參考 篇21
10月31日、11月1日，大連市地理教師進行了為期2天的學習培訓，聆聽了大家之言，專家教誨，受益匪淺。對于今后教學，無論從思想上，還是具體操作上都有很強的指導意義。現把收獲總結如下。
一、地理教學特別要注重培養地理素養
地理素養包括:
學生對地理的知識(概念、原理、規律等)、技能、方法、視角、觀念等掌握的多少、熟練程度，以及運用其描述、比較地理事物和現象，闡釋地理聯系和影響，論證、分析、解決實際問題等的敏感度、科學邏輯性和思維邏輯性。
誤區:傳統地理素養培養以大量的地理知識為依托，關注對"學過的"內容的再現和運用能力。這種思路導致老師以"掌握多少"來評價學生的地理素養，而學生以"學過多少"來衡量自己的地理素養。體現在地理學習過程以從老師處獲得多少知識為主要目的，相對而言，學生的自主學習被輕視了。結果，如果都是"好學生"，地理素養的高低更多地取決于老師"講的多少"，而與學生自身的能力差異關系較弱。
二、課標對地理素養的要求
1、在知識與方法之間，課改更強調方法，追求創新意識和實踐能力的培養。
2、在學習方法上，鼓勵學生自主學習、合作交流、積極探究
3、在學習目標上，重視技能、過程與方法、情感態度與價值觀目標。
4、不關注知識量和知識系統，以"培養未來公民必備的地理素養"為終極目標。
5、不強調對知識的記憶，大量采用案例學習的方式，許多傳統被認為是必學的知識，現在成為學習的材料。
6、降低對知識深、廣度的要求，強調可以歸納和分析出來的內容。
7、大量刪除一些知識(如大氣垂直分層、城市區位因素)。
三、教學中地理素養培養存在的問題
1、過多關注知識而忽視能力和觀念培養
2、將教材內容機械化
3、大量超標擴展知識內容
4、對一些自然地理內容無謂加深
5、對一些人文地理內容僵化處理
6、缺乏對邏輯思維的培養
7、答題模板限制學生的獨立思考
8、大量做題，學生越做越疑惑
四、新課程地理素養培養的建議
1、落實課程標準的要求
以課標為依據，在課標規定的內容范圍內重新構建知識結構，形成概念圖，課標之外的內容不必加量，程度也不必加深。可將初中和高中(必修)標準綜合，逐 "標準"要求達成方法目標和行為目標。將課標中的過程與方法、情感態度價值觀目標分解、細化，并與相關"標準"內容結合，形成每課的教學目標且予以落實。
2、用教材教，用好教材
理解教材的功能，用教材教，跳出教材掌握(如案例類內容)，對有爭議的內容，按教材講，但要理解其實質，而非機械記其結論(如人口增長類型、城市土地利用結構)，一些表述、分析思路和方法可以參照教材。可適當補充實際材料或熱點問題，關鍵讓學生掌握分析的思路和方法，而不是材料本身。充分利用教材關于能力、觀念培養的內容。
3、強化對地理思維能力的培養
注重培養地理觀念(如整體性和差異性、典型性和過渡性等)，地理視角(如時間視角、空間視角、運動變化的視角、比較的視角、聯系的視角等)，推理、判斷、遷移的能力，自主學習和獨立思考的能力。
教師培訓心得體會范文參考 篇22
從“李白故里江油”來到千年古城閬中參加“國培計劃初中語文”的培訓，辛勞、興奮而又期待。“未知的都是朦朧的”，當在開班儀式上我們的指導老師班主任為我們先容了一位位有著各種優秀頭銜的專家時，我熟悉到自己有幸加進了一個專業、規范、有著先進理念的培訓隊伍。這十天的的培訓必將改變我語文教育的專業化成長之路！
劉永康教授是我以前在川師讀書時的老師，時隔6年，再一次聽劉老的專題講座《在語文教學中培養學生的創新精神》，使我熟悉到要讓學生有創新精神，那么教師首先必須要有創新意識和能力。怎樣才能有做到這些呢？我想到的是：厚基礎，廣才學，薄名利，遠物欲，樂在其中。遺憾的是由于時間關系，沒有觀摩到劉老的示范課。來自成都鹽道街中學的卿平海老師，不止與我們分享了他的“快樂的十八種技巧”，“新課程作文教學的策略”，更為我們上了一堂幽默的、新奇的、發人深省的作文教學示范課“紙隨心飛”，當學生的出色文章在課堂上呈現時，我的心被深深的震撼了：原來“頭疼”的作文教學可以這樣上！
睿智的韓軍老師，讓我們見識到了來自中國頂級中學（清大附中）語文教師的風采：在質疑中辯詞義，在思考中排語序，在快樂中練展敘，在分析中寫題記！在這堂示范課中，我們初步熟悉了韓軍老師新語文教育的理念：真實、自由、個性；學習了韓軍老師新語文教育的方法：舉三反一、“咬文嚼字”，美讀吟誦，化意為字，真實自由，重文寫白。極具親和力的美女老師王君（人大附中），為我們上了《我的叔叔于勒》，并做了《到底想告訴我們什么》的專題講座。讓我熟悉到：我們整天都抱著教參，瞄著中考往教學，毫無新意。實在，語文教學可以是王君老師這樣：細膩又深刻，美好又真實。
重慶南開中學的特級教師，優雅的顏運靜老師用涓涓細流般的語言為我們講解了《初中語文課程模式探究》，使我心中原本迷霧般的新語文課程模式豁然開朗，同時更加熟悉到：只要落實好了新語文課程模式，學生無論是語文素養，還是語文成績，都會不斷進步。
成績和創新性語文教學并不相悖！我理想中的語文課是細膩又深刻，美好又真實，新奇又嚴謹的，是布滿人文主義教育和審美教育的，是啟迪學生聰明，引領學生理想的。是啊，新的時代需要新的理念和精神，更需要腳踏實地的實踐和探索。我們應拋開形式主義和功利主義的，積極吸取先進的課改成果，投身新課改的浪潮，努力學習，讓自己的語文教育思想在反思中建設，在實踐中成長。盡管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的，但作為一名語文教師，只要從頭做起，有自信，能堅持，我們的語文課堂就一定會煥發出生命活力，我們的語文教育一定會迎來一個嶄新的明天！當然，還要感謝西華師范大學的幾位老師：楊勇老師，孟川老師，鄧春琴師等等。你們真的辛勞了，想余下的幾天學習會更加的出色！
教師培訓心得體會范文參考 篇23
我經歷了人生中第一次崗前培訓，這次培訓讓我開了眼界，學到了很多東西。讓我進一步認識到教師這一職業的特殊性，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。通過此次培訓，我知道做一名教師并不是像人們想象中那樣簡單，它是一種責任，擔任著為國家培育人才的重任。培訓讓我知道我必須不斷豐富和提高自身素質，處理好與同事以及學生們的關系，兢兢業業，刻苦鉆研，為教育事業發展貢獻自己的一份力量。
在培訓中，授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。我了解到要當好一名人名教師是十分重要的，同時也是很困難的。教師并不是只教學生學習知識，還要教會學生做人。特別是新教師，在進入學校后，對于新的環境和工作都必須適應，而這正是一個比較困難的過程。如何與學生交流，如何讓學生感受教師的威信，如何管理好一個班級，都是作為新教師的我們需要慢慢適應和努力的。
教師培訓心得體會范文參考 篇24
時光荏苒，轉眼兩個月的暑假生活結束了。回望庸庸碌碌的暑假生活，還真有盼望開學的感覺。8月30日聯合校組織了全鎮語文教師的培訓活動，結束培訓后感覺受益匪淺，如沐甘霖。
培訓伊始，聯合校業務校長張校長發表了講話，首先張校長代表全體教師向今年新教師的到來表示了熱烈歡迎。回望四年前的自己就是“新教師”這個角色，初入教師行業時的迷茫和彷徨現在仍歷歷在目，今天看到這些年輕的新教師仿佛看到了當年的自己。隨后張校長希望參加培訓的全體教師能夠認真把握這來之不易的學習機會，努力提升自己。
培訓活動的第二項是聯合校語文教研員張紅麗老師給大家分享了自己從教多年的一些心得體會：從心出發，用愛護航——做一名優秀的小學語文教師。張老師分別從如何備課、上課，構建和諧的師生關系，如何與家長有限的溝通，以及教師自身的學習成長等幾個方面和老師們進行了溝通交流。
聽完張老師的交流分享，感覺自己雖然已經從教四年，但還沒有做到各個方面嚴格要求自己。有時備課不充分，上課時只顧自己講解而沒有關注全體學生，與家長的溝通較少等。尤其是張老師提到的自身的學習成長，俗話說如果要給學生一杯水，自己就先要有一桶水，現在更是提倡要給學生一桶水自己必須要是細水長流，因此今后我要努力充實自己，提高自身的綜合素養，做一名讓學生敬佩的“博學教師”。
培訓最后我們聽取了三位專家的語文課，雖然是播放的視頻，但聽完后讓我受益頗多，讓我對語文課堂教學方法有了新的認識。下面我就具體說說聽完三節課后我的滿滿收獲。
第一節課是語文七彩課堂特等獎沈艷艷要是執教的小學一年級課文《端午粽》，課前的小游戲既引起了孩子們的學習興趣又恰如其分的引入了課題。整個教學過程中沈老師抓住小學一年級學生的性格和學習特點恰當的指導學生學習書寫生字詞和課文的感情朗讀，指導書寫“豆”字時，沈老師用幾種豆子的實物形態拼出了“豆”字，這樣的做法一下字就讓一年級的孩子記住了這個字的寫法。學習書寫“豆”“午”“節”時，沈老師著重提醒了孩子們長橫的寫法，對比中讓孩子加深印象。語文教學的精髓就在于閱讀，沈老師的教學過程中采用了多種形式的朗讀:自由讀、齊讀、指生讀、師生共讀、配樂讀等等，沈老師結合課文內容將感情朗讀指導的非常到位，我都沉浸在了香甜的粽子里......這都是我要多多學習的地方。
接下來是特級教師戴建榮老師的古詩教學《江雪》，雖然自己已經從教四年，但始終沒有弄明白古詩課到底怎么上。是逐句翻譯讓學生背詩背意?還是讓學生結合教輔自主學習。我基本是采用的前一種教學方式：帶領學生翻譯字詞，指導背誦古詩，結合教輔了解作者想要表達的情感。但戴老師的這節古詩課讓我對古詩教學有了新的認識：沒有必要譯字譯詩，讓學生在讀中悟、在悟中讀。戴老師也打破了傳統的字正腔圓的讀法，而是指導學生吟誦，重點字詞吟唱出來，同時戴老師給同學們詳細介紹了作者柳宗元的生平經歷尤其是一再被貶的時代背景，這樣的引導使學生自然而然的就明白了詩中作者寄予的情感，讀著讀著孩子們就背誦下來了，整節課既輕松又收獲滿滿。
最后一節是特級教師薛法根老師的《珍珠鳥》，薛老師的課堂也是生動有趣、笑聲不斷。課堂上薛老師把主動權都交給了學生，一步步引導學生去概括這只小“雛”都有哪些活動，從概括的活動中延伸到情，最后引出文章中心“信賴，往往創造出美好的境界”。薛老師還引導學生由文章中心聯系生活實踐，讓學生自由談談自己生活中有關信賴的話題，大家暢所欲言，氣氛活躍。
在這三位老師身上我學到了很多，三位老師都做到了以下幾點：
1.在課堂教學過程中都有隨文識字教學。
2.都注重指導感情朗讀，在讀中悟，悟中讀，體會作者的情感。
3.把課堂的主動權交給學生，真正的讓學生成為課堂的主任。
4.注重學生能力的培養，尤其是薛老師一直在著重培養學生的概括能力。
一上午的培訓真是讓我對語文教學有了新的認識和理解，在今后的教學中我要多多反思和學習，不能故步自封，創新教學方式，讓學生愛上老師，愛上語文。
教師培訓心得體會范文參考 篇25
12月11日——13日，我們學校全體班主任和部分老師在校領導的帶領下，在縣招待所聆聽了來自全國各地的教育專家和優秀班主任的演講報告。雖然環境條件迥異，但是他們卻以同樣的一顆愛心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵，教育本身就是靜靜等待花開的過程。通俗易懂的語言，給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經驗，以及名師的成長之路。通過這次培訓使我清楚的認識到，新時期一個好老師應具備的技巧和素質。下面是我參加這次培訓后的一點感受：
一、注重智慧教育，孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象。
中國教師用10秒教給學生一種開房門的技能，而美國教師用1分鐘讓學生嘗試開房門，教會孩子的是一種思考方法。而這種方法，正是學生需要的點金術，是一生發展所需要的。教會學生思考的方法，培養學生的創新能力，教會他們蓋1棟大樓，就要使他們會蓋10棟大樓，這是當前教師的任務。
二、用真心去愛學生。
教師和學生是平等的，是可以談心的朋友，而不應該居高臨下，有一種高高在上之感。教育過程是民主的，互動的，和諧的，而不是專制的，老師應以一顆慈母般的心去接近、體貼學生。人無完人，教師要善于發現學生的閃光點，使每個學生都能夠認識到自己的價值，能夠在集體中找到自己的位置，并堅持以愛動其心、以言導其行，無論是在教學還是在日常管理過程中，都應切實落實學生的主體地位，立足學生，教師不要越俎代庖。用愛感人，誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。老師要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。教師不僅僅是把知識傳授給學生，也不僅僅是讓學生老實聽話，更重要的是理解學生，愛護學生。
三、以德為先，師者，傳道，授業，解惑也。
教師應以傳授學生知識為己任，但更重要的是教給學生“如何做人”的道理，著名教育家陶行知先生說：“千教萬教，教人求真；千學萬學學做真人。”作為一名老師應當用正確的世界觀，人生觀去武裝學生的頭腦，用高尚的人格魅力陶冶學生的情操，這樣學生才會“親其師，信其道”，認可你，也就達到了教育的目的。
總之，兩天半的培訓，給我的工作理念增加了新鮮的血液，許多豐富有效的經驗是我在今后的工作中可以借鑒的。因此我要將這次培訓學到的經驗、方法運用于自己的工作實踐中去，不斷的學習和進步，正如一句話所說，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。教育的路是漫長的，我將在這條道路中，用自己的愛心、責任心、耐心、細心和童心去迎接教育中的每一個挑戰，力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優秀教師。
教師培訓心得體會范文參考 篇26
通過培訓，教師思維方法與思想方法都得到了轉換。更好的立足課堂，跨越時空，讓課堂更能體現時代性和社會性。以下培訓心得體會范文《小學數學教師培訓心得體會》由第一范文網培訓心得體會頻道為您精心提供，歡迎大家瀏覽參考。
為了進一步提高教師駕馭課堂教學的能力與程度，適應新形勢下教育改革與發展的需要，教育局組織了骨干教師培訓，在這短短的幾天里，我與來自不同中心學校、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換，仿佛又回到了二十幾年前的學生時期。授課老師們以鮮活的實例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強烈的沾染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改的發展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。現談談我的學習心得。
一、增強自身師德修養
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應當成為學生的榜樣，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進行教育的基石。”由此可見，教師的職業道德關系到青少年一代的確健康成長，關系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務必不斷學習，不斷進取，鍛煉自己的道德修養，敬崗敬業，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。
二、豐盛的培訓內容
這次培訓授課老師傾瀉了很多心血，他們根據要求精心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓，我們聽得津津有味，受益匪淺。在學習我們知道了“什么是有效的教學”、“教學，如何有效”等等。我們又進行了案例現場研討、寫教學設計、案例現場研討、寫教學設計、觀看觀摩錄像課，且認真寫評課稿等。學員們除了認真完成老師布置的各種作業外，還以小組為單位進行討論、發言，接著在班上輪流發言。培訓內容雖然很多，但結合培訓內容重新審視自己，我發現了自身的許多不足，一路走下來，填補了我平時教學中的很多“漏洞”。
三、勞碌而充實的每天
培訓期間，我們每天上、下午到學校聽課，放學后在家完成相關作業。雖然日子過得很勞碌，但是每位老師的學習的熱情以及認真研究的精力帶給我一種動力。我們最開心的事就是坐在教室里分組討論，遇到問題大家互相交換。老師們做好作業后又發表在各自的博客里，讓大家共同分享。這讓我體會到了全體老師們儼然一個溫暖而奮進的大家庭。
四、培訓激勵著我
培訓雖然已經結束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態看待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。教育是全社會的大事，但重擔重要落在教師身上。時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地建立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。為此，我還應增強長期學習。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。愛我的職業，愛我的學生，這是我最大的目的。
這次培訓，對我來說，是一次難忘的充電機遇。教育局給我們提供了這個再學習、再提高的平臺，讓我們湊集在一起相互交換，一起學習，取長補短，共同提高。我們不僅學到了豐盛的知識，還提高了業務素質。每當完成一篇作業，一種造詣感油然而生;每當聽到教師們對教材娓娓動人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今后的工作中，我將建立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強學習，提高素質，完美自己，為教育事業奉獻自己的光和熱。
教師培訓心得體會范文參考 篇27
我有幸成為縣骨干教師培訓班的一員，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學為主，所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。
教師培訓心得體會范文參考 篇28
培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學經驗豐富的骨干教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位老師都強調了必須適時調整和更新自身知識、課堂教學;在談到面對困難怎樣克服的問題上，提出了加強教師之間團結合作的方法、多向有經驗的教師請教;在教學教法經驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
教師培訓心得體會范文參考 篇29
借著學校組織的學習優秀教師業務的機會，我認真學習了一些優秀教師的業務，這些教師的教學方法、作業評價以及對待工作認真的態度使我有很多感觸：
一、做好教學最基本的事--備課。我們都知道：備好課，是上好一堂課的前提。課堂準備的扎實，才能更好的發揮課堂效果。
二、做好課后的任務--批改作業。課上的教學很關鍵，課后的作業批改更是不能馬虎。對于知識點的落實運用，更要進行細致的批閱。
三、向他人聽課。優秀的業務水平，離不開虛心像他人學習的態度。平時多聽其他老師的課，與他人交流教學思路、教學方法，使自己的課堂更加豐富多彩。
學習就是為了促進自身的進步，我會一如既往認真、踏實的做好英語教學工作，積極參加學校組織的教研活動，努力成為一名優秀的英語教師。