轉(zhuǎn)崗幼兒教師心得（通用31篇）
轉(zhuǎn)崗幼兒教師心得 篇1
今年暑期，我有幸成為從小學(xué)教育到學(xué)前教育轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的第一批學(xué)員，并參加了為期八天的培訓(xùn)。之后，我又被安排到松嶺區(qū)幼兒園進行為期一個月的實習(xí)。可以說，一系列的幼兒教師培訓(xùn)使我的學(xué)前教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益非淺。
在全國學(xué)前教育三年行動計劃正在推進之時，我校也成為試點單位，由政府投入，充分利用現(xiàn)有資源，把我校一樓改建成學(xué)前教育古源基地。我校在新學(xué)期開學(xué)，開設(shè)了學(xué)前大班和小班。讓我激動的是學(xué)校把學(xué)前教育這艱巨有神圣的任務(wù)交給了我，讓我負(fù)責(zé)學(xué)前管理工作，同時兼任大班的班主任。我原以為，學(xué)前教育沒什么難的，況且之前已具備一定的理論基礎(chǔ)和實習(xí)經(jīng)驗，加上我小學(xué)階段八年的班主任工作經(jīng)歷，我一定能輕松的完成這學(xué)期的任務(wù)�？墒钱�(dāng)開學(xué)第一天，我從家長的手中接過孩子，領(lǐng)到班級時，就已經(jīng)累的滿頭大汗了，因為這些孩子不會站隊，還有兩個孩子因為離開媽媽的懷抱，來到這個陌生的地方，而號啕大哭，這更讓我不知所措。如何改變這混亂的局面，是當(dāng)務(wù)之急。我把班級交給了看護老師，把哭鬧的孩子領(lǐng)出了教室，拉著他倆的小手，帶著他們一邊熟悉環(huán)境，一邊給他們講小故事，讓內(nèi)心懼怕的孩子多一點安全感。從這時起，我知道學(xué)前教育不是一件容易的事。
教育部部長表示，提高保教質(zhì)量，要防止“小學(xué)化”傾向。要求堅持尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅持保育和教育相結(jié)合，堅持以游戲為基本活動，嚴(yán)禁在幼兒園提前教授小學(xué)教育內(nèi)容、進行技能強化訓(xùn)練等違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律的做法。這對于一個從事十四年小學(xué)教育的我來說，談何容易。這是我面臨的一個難題，也是一個挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)中我知道：孩子如果過早接觸了小學(xué)一二年級的知識，等到真正入學(xué)的時候就會對所學(xué)的知識喪失興趣點，久而久之養(yǎng)成“老師教的東西自己已經(jīng)掌握”的思維習(xí)慣后，對于自己接觸的新知識也會缺乏熱情，學(xué)習(xí)成績自然會受到影響，這對于孩子日后的心理健康也相當(dāng)不利。
在心理角度之外，過早灌輸小學(xué)的讀、寫等知識對兒童的生理發(fā)展也是不利的。由于孩子未到學(xué)齡，骨骼、肌肉發(fā)展還沒到可以長時間坐著讀書、握筆寫字的程度，如果被強迫長時間進行讀、寫等上學(xué)后才應(yīng)進行的內(nèi)容，很容易造成孩子脊柱、視力乃至握筆姿勢的問題。所以，我們在傳授知識上所把握的尺度是英語教說不教認(rèn)、漢字教認(rèn)不教寫，數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)的組成，不教加減法……
“不少家長把當(dāng)前的社會競爭壓力不自覺地強加給孩子，對兒童過早寄予升學(xué)或就業(yè)的期望值，導(dǎo)致幼教成人化�！彼麄冋J(rèn)為孩子學(xué)得越多越好，還有個別家長認(rèn)為他的孩子上個體幼兒園時天天寫字，學(xué)得多，說我們學(xué)的少，并要求我們給孩子留書面作業(yè)。面對家長的質(zhì)疑，我的壓力更大了。我會從自身做起，并加大科學(xué)保教宣傳，幫助幼兒教師和家長樹立科學(xué)的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，確保孩子們快樂生活、健康成長。
我會把壓力化為動力，全身心的投入到幼兒教育事業(yè)中。
轉(zhuǎn)崗幼兒教師心得 篇2
有幸參加了這次幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)理論與實際培訓(xùn)相結(jié)合的方式進行。通過學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了幼兒教育基本知識，了解先進的幼兒教育理念和教育手段。在這，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個難得的學(xué)習(xí)機會，讓我能夠有幸親耳聆聽專家教授的精彩講座，并能與各幼兒園的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。
參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)時，我還是一個剛剛走入幼師隊伍不到一年的新人，對于一個非專業(yè)的我來說，一切都需要從零開始學(xué)習(xí)。剛剛到幼兒園的我面對哪些可愛的孩子，我由衷的喜歡，我常常會因為他們的一句話笑的前仰后合，也常常會和他們一起學(xué)習(xí)、游戲。但在上課方面，面對著幼師畢業(yè)的那個比我小很多的主班教師，我有些自卑，我好像什么都不會了，教案怎么寫?都包括什么?什么是區(qū)域活動?什么是教學(xué)活動?幼兒在幼兒園這一天什么時間要干什么?怎么讓幼兒喜歡你?這些以前都不知道。這么多年的學(xué)習(xí)好像在這里好像都變成了零。我的印象中教師是站在講臺上一板一眼的講述著知識，但在幼兒園這兒好像是行不通的。
我知道想要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子跑過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新。
還記得第一次去參加觀摩學(xué)習(xí)，聽著大興七幼，佟立娜老師為中一班的小朋友上的美工活動課。聽到課后的反思，我只是能明白我又許多要學(xué)的，但從哪里開始學(xué)還不太明白。之后每一次觀摩我都認(rèn)認(rèn)真真的聽，觀察小朋友的反應(yīng)，到之后的教學(xué)反思，我都認(rèn)真的聽著、學(xué)著。慢慢的從每次觀摩課我都學(xué)到了很多，在聽完觀摩課后我總會實踐到現(xiàn)實的教學(xué)中去，在觀摩課后了解幼兒完成作品后的點評對幼兒也有很重要的作用，我也為幼兒上一節(jié)美術(shù)活動，重點加強幼兒的繪畫點評，讓幼兒自己介紹一下自己作品說說自己畫的是什么。讓幼兒自己點評，看看你喜歡那個，為什么?老師喜歡哪個為什么。將幼兒的作品放到作品展讓幼兒自我欣賞。通過幾次活動，家長都會和我說現(xiàn)在__小朋友可喜歡畫畫了每次在幼兒園學(xué)的到家都會畫給家長看，平時沒事自己也喜歡畫畫。從不懂如何上課到模仿其他教師的經(jīng)典課，到現(xiàn)在對上課有些自己的想法。這些都是從一次次觀摩一次次模仿一次次實踐中的出來的。在這學(xué)期這幾新教師的觀摩課，我也在想如果我上這節(jié)課我這方面應(yīng)該怎么辦?那里我又該怎么處理，幼兒出現(xiàn)這個問題我怎么辦?這次觀摩課又有什么是需要我學(xué)習(xí)，我回去要是上這節(jié)課我需要改哪里?課后的反思，老師的點評不只是直說這節(jié)課也會教一些書本上沒有的技巧，我也在慢慢的改變著。參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)以來，我的幾次公開課都得到了幼兒和家長的喜愛，也得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)以來我一直是一名最普通的幼兒園帶班教師，將自己所學(xué)的運用到教學(xué)中去，現(xiàn)在轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，從開始到現(xiàn)在回頭看看，這次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)針對我們這非專業(yè)的教師，安排的學(xué)習(xí)也都是最基本的也是一個幼兒園教師必備的。也許在別人的眼中這些都是最簡單的.，但這些都是我們最需要的，1、2、3是最簡單的，但如果沒有他們音樂也不會好聽。這次的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)有理論聯(lián)系實際，對于我們這些非專業(yè)的教師，通過一些實例來講述理論會讓我明白的更快，再從理論到實例，我們掌握的更好。
經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感到幼兒教師承擔(dān)的責(zé)任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識，學(xué)會自我保護，從一日常規(guī)開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，我作為一名非師范類專業(yè)幼兒園老師必須得不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
針對自己的工作實踐和我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，反思在教學(xué)中自己的教學(xué)行為，同時受一些家長盲目追求單純性知識掌握的誤導(dǎo)，在教學(xué)中出現(xiàn)了幼兒園教學(xué)小學(xué)化傾向，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)工作中，我不但要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律教學(xué)，還要引導(dǎo)家長配合我們做好學(xué)前兒童的保教工作。其次，用學(xué)前教育的理論引領(lǐng)自己，實施合乎兒童天性的教育。通過學(xué)習(xí)，我明確了兒童不是一張“白紙”，可任教師隨意填充，他們是天性不同的發(fā)展的個體，他們的發(fā)展是需要我們教師去適時幫助和引導(dǎo)的，決不是通過灌輸和管制實現(xiàn)的。教師只有對他們實施了合乎兒童天性的教育，他們才能成為健康快樂、習(xí)慣良好、聰明伶俐、好學(xué)好問、性格開朗、善良有禮、人格健全的孩子。最后，不斷強化自己教學(xué)基本素養(yǎng)，使自己幼兒教學(xué)工作成為最美麗的職業(yè)。
當(dāng)然在學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)間的盡情交流，朋友間的誠摯幫助，尤其讓我認(rèn)識了各學(xué)校的姐妹們，建立了友誼增加了人脈，對切磋學(xué)術(shù)有很大幫助;再有此次培訓(xùn)中同學(xué)們都很認(rèn)真積極對待聽課。對此次國培機會的珍惜;也使我心情愉快，收獲巨大!
這次的培訓(xùn)時間就這樣飛逝而去，與老師和同學(xué)融洽相聚，臨別之時甚感難舍，在這里我要向辛勤講課的老師們和熱情率真的同學(xué)們說聲：謝謝你們!有了你們的幫助和支持，我在今后的工作中一定能如魚得水，取得更好的成績。
轉(zhuǎn)崗幼兒教師心得 篇3
20__年3月我有幸參加了慶陽市幼兒園教師培訓(xùn)項目。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對幼兒教育新理念的深刻闡釋，使我開闊了眼界受益匪淺。為此從以下幾個方面談?wù)勎业捏w會：
一、教師必須有敬業(yè)的精神。
開班第一天高巖教授給我們作了關(guān)于《對教師職業(yè)道德若干問題的思考》的報告。本節(jié)課的重點就是要求教師必須要有敬業(yè)的精神，同時給我們明確講述了教師給人教什么，以及用什么育人等。這些都是作為教師必須具備的。經(jīng)過教育實踐我們都知道幼兒園的工作是瑣碎的、平凡的。幼兒教師會面對各種各樣的教育教學(xué)情景。有的幼兒需要特殊的照顧，這就需要我們不怕麻煩悉心照顧。當(dāng)然這樣的孩子很多很多，我想每位老師都會遇到。此次跟崗實踐，我在南街幼兒園就遇到過這樣的孩子。其中一個孩子活潑好動是學(xué)校出了名的調(diào)皮鬼，另一個孩子則有語言障礙，他無法與正常的孩子進行交流。他們都是老師心目的問題孩子。這樣的孩子需要我們從一日常規(guī)開始，從各方面加強保護，確保他們健康快樂的成長，也只有這樣才能做好學(xué)前教育工作。
二、轉(zhuǎn)崗前后職業(yè)生活差異明顯，我們要盡快學(xué)會適應(yīng)。
從角色定位看，轉(zhuǎn)崗教師原有的中小學(xué)單一“教師”角色被幼兒園工作中的“老師”“媽媽”“保姆”“伙伴”等綜合角色所替代。這是因為幼兒園的教育對象完全不同。作為中小學(xué)的教育對象的中小學(xué)生與幼兒在身心發(fā)展方面存在不同的年齡特征，這對長期職業(yè)生涯一“教書育人”為主的我們來說是一個重大的轉(zhuǎn)變。
其次，在工作方面轉(zhuǎn)崗教師由原有比較單純的上課變?yōu)橐蝗栈顒拥慕M織，由以教學(xué)工作為主到保教結(jié)合。教師幾乎每時每刻都要關(guān)注幼兒的舉動。久而久之，容易使轉(zhuǎn)崗教師產(chǎn)生嚴(yán)重的疲憊感而懈怠情緒，所以我們要樹立轉(zhuǎn)崗教師正確的職業(yè)發(fā)展愿景。
最后，中小學(xué)教師和幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)要求不一致，在專業(yè)知識、技能和能力要求方面幼兒園轉(zhuǎn)崗教師由原有中小學(xué)要求的某一科或兩科教學(xué)知識能力到要求具有比較全面、綜合性較強的幼兒保教知識和能力。中小學(xué)教師主要的一環(huán)是能否上好課，完成教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。而幼兒園教師的任務(wù)是對兒童實施完全的保教工作，教育途徑除了教學(xué)活動外，強調(diào)寓教育于幼兒的一日活動之中�？梢娪變簣@教師工作的覆蓋范圍和復(fù)雜程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中小學(xué)老師。所以作為轉(zhuǎn)崗教師我們更應(yīng)該不斷地去學(xué)習(xí)，努力提高自己的能力以適應(yīng)幼兒教育的崗位。
三、幼兒教師要培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的理念。
幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和基礎(chǔ)教育的奠基階段。幼兒教師作為幼兒教育的靈魂師、規(guī)劃者、指導(dǎo)者和組織者，其素質(zhì)的高低直接影響著幼兒教育的質(zhì)量。所以幼兒教師必須不斷地學(xué)習(xí)，隨時補充自己的能量給自己充電。如果只靠原來學(xué)校所學(xué)的那點東西很難滿足孩子對知識的需求，對孩子來說是一件痛苦的事，更是一見不負(fù)責(zé)任的事。
過去我們是領(lǐng)著孩子學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識海洋充滿，怎能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的幼兒教育對幼兒教師的要求很高，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以我們要通過不斷的學(xué)習(xí)，掌握和熟悉幼兒教師必備的教育技能，這樣讓自己也能在幼教領(lǐng)域得心應(yīng)手不至于落后。
這次的培訓(xùn)時間雖然很短，但留給我的卻是一筆寶貴的財富。聽了各位教授和院長的生動報告，我感到非常的榮幸。在以后的工作中我會向他們學(xué)習(xí)，努力的提高自己專業(yè)能力，豐富自己的實踐經(jīng)驗。
轉(zhuǎn)崗幼兒教師心得 篇4
三個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，此時的我深刻地感受到了領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心和理解，在此之前，我的心中只有學(xué)生，工作的舞臺離不開三尺講臺，手中不是藍(lán)筆，就是紅筆，突然間沒有了這些，心中有不免有一種深深地失落，對前途和命運也平添了幾份擔(dān)憂和迷茫。可當(dāng)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)開班之時，領(lǐng)導(dǎo)的一席講話又使我多日來籠罩在心頭的陰罹得到了些許溫暖，也讓我重新看到了希望所在，經(jīng)過這三個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我不僅獲得了不少知識，更重要的是我對我們老師下崗在就業(yè)有又了進一步的認(rèn)識。它讓我對領(lǐng)導(dǎo)的安排有了更深一層的理解，也讓我對我們的礦山更加熱愛，對我們的礦工兄弟更多了份牽掛。學(xué)習(xí)了《采煤概論》我知道了煤是植物演化而來的，它可分為無煙煤、煙煤、褐煤、焦煤肥瘦等十大類。它是由于地殼緩慢下沉，泥炭不斷堆積而形成泥炭層而后，地殼陸續(xù)沉下，泥炭層很快被其它泥沙、沉積物掩蓋，伴隨著地殼越降低，其上面覆蓋的泥沙沉積物越越厚，泥炭層在地下受到逐漸升高的溫度和壓力的作用，原來疏松多水的泥炭被壓緊、脫水、絞結(jié)含碳量相對聚集，物理性質(zhì)和化學(xué)成份發(fā)生變化而形成煤�！妒袌鰻I銷》、《人力資源管理》、《企業(yè)管理》等課程的學(xué)習(xí)，我更受益非淺，通過教師細(xì)致耐心的講解，具體形象的事例，使我對所學(xué)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，對今后的工作打下了扎實的理論基礎(chǔ)知識。
但這些知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我必須在今后的工作崗位上，經(jīng)過長時間的學(xué)習(xí)和實踐，去掌握更新的知識�，F(xiàn)代社會的發(fā)展速度越來越快，知識和技能隨時都在更新。要想踏上時代步伐，加快我礦經(jīng)濟的發(fā)展，必須不斷的學(xué)習(xí)，從而來提高自身的整體素質(zhì)。只有提高素質(zhì)，才是解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，促進經(jīng)濟建設(shè)的決定性因素，新世紀(jì)的中國將在推進人的全面發(fā)展的理想旗幟下倡導(dǎo)新的文明的生活方式，提高人民群眾的科學(xué)文化水平，鼓勵創(chuàng)新，充分發(fā)揮個人的聰明才智。尤其是我們到了一個新的環(huán)境，要對照社會和經(jīng)濟發(fā)展的要求，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，拓展自己多方面的素質(zhì)來更好地適應(yīng)新的工作崗位。
在今后的工作中應(yīng)征對不同的崗位進行一些切實可行的有征對性的培訓(xùn)學(xué)習(xí)：
1.突出重點，帶動全面發(fā)展。以繼續(xù)舉辦和規(guī)范培訓(xùn)為重點，帶動和推進各類適應(yīng)性短期培訓(xùn)、經(jīng)常性的職業(yè)培訓(xùn)的全面開展;“堅持以提高能力為目的，注重素質(zhì)的全面培養(yǎng)。
2.從嚴(yán)治學(xué)，確保培訓(xùn)質(zhì)量。要不斷建立和完善職工培訓(xùn)體系，從嚴(yán)治學(xué)，加強管理，選擇有資質(zhì)的培訓(xùn)院校，強化培訓(xùn)措施保證，加強培訓(xùn)效果跟蹤。要根據(jù)企業(yè)和培訓(xùn)對象需求，改進培訓(xùn)內(nèi)容和方法，提高培訓(xùn)的針對性和實效性，切實提高培訓(xùn)質(zhì)量。
3.深化改革，加快培訓(xùn)創(chuàng)新。轉(zhuǎn)變觀念，深化改革，引入競爭機制，注重培訓(xùn)制度的完善與更新，創(chuàng)造性地開展工作。在管理方式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)手段等方面不斷增強創(chuàng)新意識，積極探索與現(xiàn)代企業(yè)制度相適應(yīng)的培訓(xùn)機制。
4.大力推進企業(yè)自主培訓(xùn)。自主培訓(xùn)是企業(yè)建立現(xiàn)代企業(yè)制度和加強管理的內(nèi)在要求，是提高企業(yè)核心競爭力、培育企業(yè)文化、加強企業(yè)管理的重要手段。企業(yè)應(yīng)根據(jù)全區(qū)有關(guān)培訓(xùn)的規(guī)定和要求，結(jié)合自身管理和發(fā)展的需要，自主選擇培訓(xùn)院校，自主選擇培訓(xùn)內(nèi)容和形式，自主確定培訓(xùn)對象，自主安排培訓(xùn)時間，并在經(jīng)費上給予保證。規(guī)范企業(yè)內(nèi)部員工培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量�！盎畹嚼�，學(xué)到老”過去常常被我們作為一種美德來宣傳，而在科學(xué)技術(shù)日新月異的時代里，它將是我們生活的需要。不斷地學(xué)習(xí)是保持競爭力的必要條件。我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整將加快，企業(yè)的技術(shù)更新也必然加快，這就需要我們必需緊跟技術(shù)更新的步伐，迅速掌握新的生產(chǎn)技術(shù)。技術(shù)的價值是巨大的，但過期的技術(shù)可能分文不值的。
轉(zhuǎn)崗幼兒教師心得 篇5
幼兒園教育是教育的基礎(chǔ)階段，幼兒的學(xué)習(xí)和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的，怎樣才能使幼兒在幼兒園學(xué)得好，玩得好呢?在平時的教學(xué)活動中，我也得出了一些心得體會。
首先，整治紀(jì)律，營造良好的課堂環(huán)境，使得老師能順利正常的開展教學(xué)工作。特別是小班的孩子，自控能力比較差，思想上老是開小差，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀(jì)律的良好習(xí)慣是關(guān)鍵�？梢韵胂笕绻蠋熢谏险n，有幼兒你一言我一語的說個不停，還有幼兒不時的向教室外跑，老師怎么進行下去!所以要讓孩子們養(yǎng)成在上課時能安靜遵守紀(jì)律的常規(guī)是非常重要的，需要認(rèn)真的教導(dǎo)。
其次，溝通也是無極限。作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法。在平等的關(guān)系中，教師是孩子的伙伴，使他們在心理上到安全，放松，讓生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機會。我盡量在工作之余與孩子們多多溝通，了解他們的需求，共同健康的成長。
然后，要盡量多地開展豐富多彩的活動，吸引孩子的注意，潛移默化地影響孩子，教育孩子。孩子年齡越小，越容易受新奇好玩的東西的影響，所以，要準(zhǔn)備好每一次的活動，從活動內(nèi)容到活動目標(biāo)再到活動準(zhǔn)備，都要充分，讓孩子在活動中行為習(xí)慣、思想品德以及語言、思維等都能力都得到良好的發(fā)展。
此外不要吝嗇我們的表揚和鼓勵。把'愛'融進一天活動當(dāng)中，如吃飯好、睡覺好、來園不哭、有禮貌的孩子，老師經(jīng)常會說：'寶貝，真乖，老師愛你，老師非常喜歡你等'。我還注意捕捉幼兒在園一點點的進步，及時在孩子的父母面前表揚他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵或獎勵小貼貼。
我相信，只要老師肯動腦筋，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，抓住孩子的心，你一定會成為小朋友們的小老師和好朋友的。
轉(zhuǎn)崗幼兒教師心得 篇6
教育能夠決定和改變一個人未來的命運，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的>師德內(nèi)容。即將頒布的《教師教育法》讓千千萬萬的教育工作者樹立起法的觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，并合理地維護自己的合法權(quán)益，它讓我們明確自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)。
一、教育是>和諧社會發(fā)展的原本動力，教育作為和諧社會的要素，對和諧社會發(fā)展起到動力源的作用。和諧社會發(fā)展的動力系統(tǒng)是由創(chuàng)新力、均衡協(xié)調(diào)力和整合力構(gòu)成的，教育是建構(gòu)和諧社會的創(chuàng)新動力、可持續(xù)發(fā)展動力、整合力的基礎(chǔ)。
二、 教育是和諧社會可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的動力源泉教育對維護社會正義和公平，促進社會均衡協(xié)調(diào)發(fā)展具有起始調(diào)節(jié)、持續(xù)調(diào)節(jié)作用，是一種強大的動力。
我們作為人民教師，在教育學(xué)生在學(xué)會知識的同時，我們還要教會學(xué)生什么。我們不光要培養(yǎng)出知識能力優(yōu)秀的人才，我們還要對學(xué)生進行思想道德建設(shè)教育，還要進行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育。在教育的過程中，一定要平等地對待每一個學(xué)生，用真心去關(guān)愛他們，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，發(fā)展學(xué)生的長處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學(xué)習(xí)的快樂和滿足，過一種幸福的學(xué)習(xí)生活。決不能像以前那樣，單從學(xué)習(xí)出發(fā)去評價學(xué)生，對學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生關(guān)愛備至，對學(xué)習(xí)差的孩子漠不關(guān)心，甚至冷嘲熱諷，謾罵打擊。因為我們教育的目的是讓每一個學(xué)生都能夠健康快樂的成長，都能成為社會做所需的多層次人才，讓學(xué)生享受公平的教育資源，而不是僅為了那幾個優(yōu)秀生。應(yīng)該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場所，而不是淘汰人才的地方!未成年人是人類的希望，國家、民族的未來�！段闯赡耆吮Ｗo法》是我國第一部保護未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了保護未成年人的指導(dǎo)思想、保護內(nèi)容、保護工作的原則，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。
對未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護，做好他們的培養(yǎng)教育工作，我們每一個公民，都承擔(dān)著保護未成年人合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務(wù)。因此，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識，不斷增強教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護學(xué)生的合法權(quán)益，提高教育教學(xué)水平。
對孩子的教育一定要注意方式，講究方法。如果方法不當(dāng)，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧視差生、體罰或變相體罰學(xué)生。接受教育的未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位。我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)利和義務(wù)，關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。保護未成年人健康成長。
通過教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，是我意識到在以后的工作中，我一定要心中裝有法律，用教育法律法規(guī)不斷的完善自己，超越自己，使自己成為一個真正知法、執(zhí)法的合格的教師，同時不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育科研能力。我相信通過對即將頒布的《教師教育法》的學(xué)習(xí)，能進一步提高教師們的認(rèn)識，更有利地指導(dǎo)教師們今后的教育工作。
教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。然而作為人民教師的我們，在這支隊伍當(dāng)中對教師法的認(rèn)識可以說是盲人摸象。以前，我國的教師長期處于無法可依可依的境地，因而許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無故開除教師等。然而許多教師不懂教師法，所以即使有自己的權(quán)益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來維護自己，故有法等于無法。1993年10月31日第八屆全國人大第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。
通過對'教師法'的學(xué)習(xí)，了解了一些法律常識，同時也深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：
第一，熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識，并將這認(rèn)識落實到日常的行動中，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛，樹立'一切為了孩子'的精神。
第二，熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對待他們，不侮辱、歧視，對他們一視同仁，不體罰和變相體罰。熱愛學(xué)生，可激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。
第三，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷更新知識，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，努力探索教育規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
第四，工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既教書又育人。
第五，團結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。團結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助;另一方面教師與學(xué)生之間也要團結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，愛護公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。
總之，要想成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對孩子要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
轉(zhuǎn)崗幼兒教師心得 篇7
不知不覺參加工作已近10年，在不斷的探索、總結(jié)過程中雖然積累了一定的經(jīng)驗，但在教科研及課題總體把握上還有一些不足，為在新的一年中有更大的進步，使自己在各方面更好的發(fā)展，現(xiàn)制定個人近期發(fā)展規(guī)劃如下：
一、職業(yè)道德方面。
嚴(yán)格做到為人師表，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做一名使幼兒喜歡、家長放心、同事認(rèn)可的骨干教師。
措施：
1、工作中嚴(yán)于律己，以幼兒園教師行為規(guī)則為依據(jù)，時刻注意自己的言行舉止，處處以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
2、加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高師德認(rèn)識。
3、關(guān)心愛護每一名幼兒，做她們的良師益友;與家長平等交往，用職業(yè)魅力感染帶動家長做好各方面班級工作。
二、業(yè)務(wù)能力教科研方面。
認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，力爭發(fā)揮個人特點，發(fā)揮個人教學(xué)中善于應(yīng)變、與幼兒有效互動的能力，形成一定風(fēng)格。積極開展教研活動，主動參與各項競賽活動更好的鍛煉自己，爭取好成績力爭教學(xué)水平上一個新臺階。
主要措施：
1、認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)上精益求精;
2、指導(dǎo)新教師過程中，積極發(fā)現(xiàn)并親身實踐，總結(jié)靈活駕馭活動的經(jīng)驗;
3、多聽多評課，利用教科研時間或備課時間，大膽交流工作中的問題，及時改正不足;
4、多閱讀早期教育幼兒書籍，不斷充電，完善自己，爭取撰寫出較高水平的論文并獲獎。
轉(zhuǎn)崗幼兒教師心得 篇8
要求我們幼兒教師注重幼兒創(chuàng)新意識、能力的培養(yǎng)，讓幼兒主動參與、主動探索、合作互動、充分發(fā)展。教師要把主動權(quán)交給幼兒，要允許幼兒“插嘴”尤。其是幼兒園的小班小朋友，自控性差，稍微知道一點就會喊出來，教師要打破陳規(guī)，營造一種“民主”和“自由”的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子的精神處于一種自由放松的狀態(tài)，從而敢于站起來“插嘴”。
在教學(xué)過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)課堂偶發(fā)事件，尤其是我們幼兒園的孩子們，在“熬不住”的情況下插嘴就更是家常便飯。運用地好，運用地恰當(dāng)，就可以收到良好的教學(xué)效果。
當(dāng)然，在幼兒“插嘴”時，并不能排除一些牛頭不對馬嘴，或異想天開的因素，這就要求我們正確引導(dǎo)，也許正是在幼兒那種近乎于風(fēng)馬牛不相干的或異想天開的“插嘴”中，埋藏著一顆顆創(chuàng)新的種子，教師要用肯定的語言、親切的目光，善待這些“插嘴”的幼兒，并因勢利導(dǎo)，使這顆創(chuàng)新的種子得以生根發(fā)芽。從而促進孩子們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，促進幼兒自主學(xué)習(xí)能力的形成，發(fā)展孩子個性才能。
轉(zhuǎn)崗幼兒教師心得 篇9
作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎(chǔ)！
幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的經(jīng)驗，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化——讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡單，其實對老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗遷移到社會生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛心、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛，關(guān)注每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。
轉(zhuǎn)崗幼兒教師心得 篇10
首先，黃教授對“數(shù)”進行了闡述，由此，我知道了“數(shù)是數(shù)學(xué)中最古老、最原始、最基本的兩個概念之一，數(shù)概念是其他所有數(shù)學(xué)概念的基礎(chǔ)。學(xué)前兒童數(shù)概念的發(fā)展是一個連續(xù)的建構(gòu)過程，這一過程也是一個相對長期而復(fù)雜的過程，它包含了一些重要的發(fā)展階段和核心能力”。有了對“數(shù)”的了解，在此基礎(chǔ)上我們討論了“數(shù)概念”，在老師的引導(dǎo)下再次加深了我對“點數(shù)、序數(shù)、基數(shù)、單雙數(shù)、默數(shù)、唱數(shù)、按群數(shù)、參照數(shù)、命名數(shù)、按數(shù)取物、按物取數(shù)、數(shù)符號、順著數(shù)、倒著數(shù)、目測數(shù)”的理解。
故此，學(xué)前數(shù)學(xué)教育是基于兒童認(rèn)知發(fā)展和年齡特點的啟蒙教育，兒童需要在“做中學(xué)”“玩中學(xué)”“生活中學(xué)”。優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)啟蒙教育需要教師在基于教育實踐案例的反思中不斷豐富自己的學(xué)科教學(xué)知識。
其次，教師的支持性策略對幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也尤為重要，在教學(xué)活動中教師可以運用以下四個策略：1.改變或調(diào)整集合排列方式、數(shù)量。2.給予幼兒語言提示。3.調(diào)整提問方式。4.強化正反饋。如果教師能夠清晰地了解早期數(shù)學(xué)是什么，兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會碰到什么困難，兒童的數(shù)學(xué)能力發(fā)展一般會遵循怎樣的路徑等問題，“教學(xué)”才有可能成為有重點、有兒童、講策略的有效教學(xué)，即教師必須理解自己所“教”的是什么，為什么要“教”，才有可能實現(xiàn)有理解的“教”，而不是為“教”而“教”。教師如果能很好地理解這些核心經(jīng)驗，就能有意識地去關(guān)注周圍生活中無處不在的“數(shù)學(xué)”教學(xué)資源，從而加以充分利用。這些核心經(jīng)驗有一個清晰的發(fā)展順序，每一個核心經(jīng)驗的要點是建立在前一個核心經(jīng)驗要點發(fā)展的基礎(chǔ)之上的。
雖然我們并不能斷言兒童的數(shù)學(xué)概念是嚴(yán)格按照這個順序發(fā)展的，但是這個順序確實預(yù)示了兒童數(shù)學(xué)概念發(fā)展的一般規(guī)律。我們對兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)核心經(jīng)驗的梳理可以起到補充和豐富教師數(shù)學(xué)教學(xué)策略的作用。因為教師一旦明白了這些概念是如何被兒童理解的，就更容易判斷自己班級里的孩子哪些已經(jīng)理解了，哪些還沒有理解，接下來他們可能需要獲得老師怎樣的支持。
在黃教授的層層遞進中，開闊了我的眼界，掌握“數(shù)運算”是理解數(shù)與數(shù)之間結(jié)構(gòu)關(guān)系（組合與分解）與數(shù)量變化的一種能力，數(shù)的運算遵循一定的原則。借助實物或生活情境問題幫助兒童理解集合的數(shù)量變化是發(fā)展學(xué)前兒童數(shù)運算能力的重要基礎(chǔ)。“玩游戲”與“學(xué)數(shù)學(xué)”緊密相連，幼兒在游戲過程中積累和應(yīng)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗；幼兒在加深對數(shù)學(xué)概念的理解、發(fā)展數(shù)學(xué)思維的同時獲得了豐富的游戲體驗。由此，推理得知：游戲引領(lǐng)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)引領(lǐng)游戲。
最后，通過本次培訓(xùn)得知：所謂核心經(jīng)驗，是指對兒童理解和掌握某一學(xué)科領(lǐng)域知識和技能至關(guān)重要的概念或技能。對于兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言，核心經(jīng)驗就是兒童在這一年齡發(fā)展階段可以獲得的最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的概念和能力。核心經(jīng)驗幫助教師確立數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)和重點。知道教什么及為什么教這些內(nèi)容。核心經(jīng)驗使教師的教學(xué)更靈活，對兒童數(shù)學(xué)思維更敏感，對兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的支持更有力。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，學(xué)習(xí)就是一個不斷嘗試不斷突破自我的過程。在今后的教學(xué)活動中，我會勤于鉆研，勇于創(chuàng)新，加強自我的專業(yè)化成長。
轉(zhuǎn)崗幼兒教師心得 篇11
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧一年的工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持和幫助下，我認(rèn)真的做好各項工作，讓我的孩子們在這溫馨的大家庭中快樂幸福的成長與學(xué)習(xí)了一年�，F(xiàn)把這學(xué)期的班級工作總結(jié)如下：
一、班級現(xiàn)狀分析
我班共有幼兒25人，其中男孩13人，女孩12人，經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活和有計劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育，孩子們在各方面都有了很大的提高，求知的欲望也有了相對增強，對唱歌、跳舞有一定的興趣，并能用簡單的語言表達(dá)自己的愿望。
二、師德方面
我熱愛集體，積極參加園內(nèi)組織的各項活動，不遲到不早退，不缺勤，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，團結(jié)同事，愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒，做孩子們的朋友老師，媽媽老師，細(xì)心周到的照顧幼兒，做到既教書又育人。
三、教育教學(xué)方面
在對幼兒進行生活照顧的同時，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。利用每天晨檢的時間，組織豐富多彩區(qū)域活動，有計劃地鍛煉各種基本動作，同時制作了布飛盤和扣子毽子等體育玩具，積極參與幼兒的活動，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏。本學(xué)期我以園的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，通過一日活動各個環(huán)節(jié)來促進每個幼兒富有個性的發(fā)展;開展了多種方式的活動來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)會了自律，樹立了規(guī)則意識;并結(jié)合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和能力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動參加各項體育活動;使每位幼兒原有的層次上得到全面的發(fā)展。
四、家長工作
一個班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長們的支持和配合，家長工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和配合我的工作，我采取了以下措施：教師與家長形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長工作當(dāng)重點來抓，培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時間將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導(dǎo)、教育幼兒。有時還向其他老師討教，爭取給家長提供育兒經(jīng)驗，有的家長反映自己孩子的表現(xiàn)，有的家長討教育兒的科學(xué)方法，還有的家長把自己的成功經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c其他家長共享通過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近，以求達(dá)到家園共贏。
五、安全工作
幼兒園里無小事，安全責(zé)任重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會簡單自我保護保護方法，在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。今年在我的高度警惕和細(xì)心照顧下，無任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強安全教育工作，使孩子安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。
轉(zhuǎn)崗幼兒教師心得 篇12
每次帶孩子到戶外活動時我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長，以“老師”的身份在前面帶隊。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊搶排頭的孩子們越來越多。
為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個辦法。站隊前，我對孩子們說：“請把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真干凈”�；蛘哒f：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的。”或者說：“你的手和我媽媽的手一樣大。”“我爸爸的手比你的大…….”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說：“站隊吧!”話聲剛落，孩子們個個忙著找位置，很快就站好了對，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊的現(xiàn)象徹底地消失了。
“一個好的教育家，應(yīng)該是半個心理學(xué)家。”此時，我對這句話有了更深的認(rèn)識。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過皮膚接觸，感受老師對自己的關(guān)愛。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們愿望的好方法。
大班幼兒教師心得體會篇4
幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。
每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是非�，嵥楹颓遑毜�，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
轉(zhuǎn)崗幼兒教師心得 篇13
和孩子們分別了一個星期，今天，他們終于可以回到幼兒園，回到我們的大二班了，已經(jīng)習(xí)慣了有他們在我的身邊纏繞，在我的耳邊嘰嘰喳喳吵鬧，他們不在的日子，倒是覺得有些不習(xí)慣，不自在，聽著別的教室里熱熱鬧鬧，再進自己的教室，空空蕩蕩，冷冷清清，覺得不是滋味！
今天，孩子和家長好像和我們是一樣的激動，都早早地來到幼兒園，互相問候、鋪床被、晨間游戲、個別交流……一切都是那么的自然而又快樂，這才是我的生活，聽著他們吵吵嚷嚷，覺得特別的享受！
我激動地和孩子們說：“歡迎大家回到幼兒園！”他們好像有點不知所措，愣了一下，才回應(yīng)我：“謝謝楊老師！”還有很多掌聲。我說：“一個星期沒見大家了，真是很想念大家！老師很擔(dān)心，擔(dān)心你們的身體是否健康，感冒的孩子是否好了，所以，每天都會和你們的爸爸媽媽通電話；老師很牽掛，牽掛你們在家有沒有一直坐在電視機旁，把眼睛傷害了；老師很著急，看著別的大班在學(xué)新操、在上《愛祖國》的主題活動了，可我們還什么都沒開始，所以，從今天起，我們要更加努力趕上他們；老師很高興，今天所有的孩子都早早地來齊了，說明你們是很想來幼兒園的，很想老師和小朋友的……”孩子們一邊認(rèn)真地聽著，一邊不時地用表情和語言回應(yīng)著我……“老師，我們也很想你，想你的身體好不好？”“老師，我們想，我們不在幼兒園，你們會做些什么呢？”“老師，我們不在，你為什么不好好休息，今天你好像有點感冒了�！薄袄蠋�，教室的墻上又變了，一定是你們布置的吧！”……
我本人的個性有些內(nèi)向，平時不善言辭，和同事、領(lǐng)導(dǎo)交往都是這樣，可是，現(xiàn)在我越來越覺得，在孩子面前，要學(xué)會盡量表白，表白自己的喜怒哀樂，孩子畢竟還小，語言是最好的交流工具，通過語言，他們可以感受老師對他們的喜愛和關(guān)懷，也可以明白做了錯事老師是會生氣的……我還感覺到，老師的語言其實是可以直接影響孩子，他們也會嘗試著老師的模樣去關(guān)心、愛護別人，去說一些讓人心暖的話。
這就是我做老師最大的幸福了，可以和孩子在一起營造一種和諧、和合、輕松、溫暖的心理氛圍，讓我們互相信賴，互相依存！感謝我的43位孩子！你們就是我最大的幸福！
轉(zhuǎn)崗幼兒教師心得 篇14
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期又開始了�？葱∨笥褌円惶焯斓亩�，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一齊真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一齊盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，能夠說，關(guān)系到人的一生�！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，務(wù)必處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之好處。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的職責(zé)是極其重大的。
選取幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識。
雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，務(wù)必課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的期望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只但是是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在那里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿潛力是十分的強，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以理解潛力當(dāng)然是最強的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，務(wù)必先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。
如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師務(wù)必抓住幼兒感興趣的事物，進行設(shè)計適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動。
轉(zhuǎn)崗幼兒教師心得 篇15
作為一名工作不久的新教師，在平時的工作和學(xué)習(xí)中有許多的心得和體會。工作心得主要是業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)心得和總結(jié)，學(xué)習(xí)心得主要是工作后的心靈上的洗禮。特別是在本學(xué)期的政治學(xué)習(xí)中，給我最大的震撼就是2月22日的關(guān)于“重慶市開縣搶險救災(zāi)，保護學(xué)生優(yōu)秀教師群體”的優(yōu)秀事跡的學(xué)習(xí)，他們在生與死的考驗面前，恪盡職守、無私奉獻(xiàn)、不怕犧牲、挺身而出，保護了學(xué)生的生命安全，充分體現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，是我們的榜樣示范，真正融動了我的思想靈魂，要學(xué)習(xí)他們站在時代前列，為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他們愛祖國，愛人民，忠誠于人民的教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生，臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻(xiàn)的崇高師德。最后教育部部長的總結(jié)中的一句話可以說是每一個教師值得銘記的格言：“沒有愛就沒有教育，師愛就是教師的靈魂”。
作為一個中等中學(xué)的普通教師，面對的是一群普普通通的學(xué)生，甚至還有一部分雙差的學(xué)生，但是他們沒有什么區(qū)別。他們都是社會的公民，是教育的主體，是我們每個教師的教育對象。我們所做的事情就是對自己的職業(yè)負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對我們的社會未來發(fā)展負(fù)責(zé)。如何真正履行自己的職責(zé)?一是通過自己的能力(才)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，提高他們的知識水平;另一方面就是靠我們的愛心(德)樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。就我的個人看法面對我們學(xué)校這樣的學(xué)生，首先能做到后面一點是最大的成功。只有這樣才能樹立一個學(xué)校的特色，升學(xué)率并不僅僅是一個方面，為社會培養(yǎng)了一個什么樣的公民才是最大的特色。尤其是一個人處于這樣一個特殊年齡段——個人心理轉(zhuǎn)折期，真、善、美的形成期。這些也是我所認(rèn)為的“德才兼?zhèn)?rdquo;
作為一位人民教師我要力爭做到：
一、熱愛學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心等。做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。社會的問題很多源于我們的教育，教育的問題一部分就是源于我們的教師，師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中，通過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會敬重這樣的老師，愿意上他的課。只有把學(xué)生培養(yǎng)好，振興中華不會成為一句空話。要培養(yǎng)好學(xué)生，就離不開對學(xué)生真摯的愛，愛可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。
二、獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師被譽為“蠟燭”，點燃了自己，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實寫照。教育是一項事業(yè)，而不僅僅是一個謀生的飯碗，教師要時刻把教育事業(yè)的利益放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽、金錢和其他物質(zhì)利益所動搖，“俯首甘為孺子牛”。同樣是青春年華，同樣青蔥歲月，我的同行譚世明老師在為人民服務(wù)中鞠躬盡瘁，他的生命永遠(yuǎn)定格在21歲的光輝上;我，一位平凡的教師，正在用我的為人民做貢獻(xiàn)，為教育事業(yè)添磚加瓦，使我們的教育更添色彩!我要用我的地理教育引領(lǐng)他們感悟這樣的人生——比大地寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈，讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮!
三、不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師，學(xué)生喜愛的老師，社會滿意的教師。爭取在三年的工作學(xué)習(xí)中，提高自己的業(yè)務(wù)能力，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
轉(zhuǎn)崗幼兒教師心得 篇16
教書育人是教師最基本的職責(zé)。教書是把自己的知識、學(xué)問傳授給學(xué)生，而育人則是培養(yǎng)學(xué)生具有社會主義的道德觀、人生觀、世界觀，使學(xué)生成為正直、善良、有益于社會的人。因此教師不僅要有滿腹經(jīng)綸，還必須具有高尚的道德水準(zhǔn)，也就是說教師只有具備了高尚的師德，才可能把育人融入“教書”之中。
那么什么是師德?師德，就是教師的職業(yè)道法，就象醫(yī)德、藝德、商業(yè)道德、體育道德一樣都是職業(yè)道德的一個方面。在我國幾千年的歷史上，有關(guān)師德的論述是很多的，其中包含著一些至今對我們?nèi)匀挥幸娴臇|西。如孔子提出的“學(xué)而不厭，誨人不倦”，“其身正、不令則行，其身不正、雖令不從”等都有師德的含義在內(nèi)。《呂氏春秋》提出的“視徒如已，反已以教”明確地主張教師要熱愛學(xué)生，形成“師徒同體”的融洽關(guān)系。唐代的韓愈在著名的《師說》中比較全面地規(guī)定了教師的職責(zé)在于“傳道、授業(yè)、解惑”，并說：“道之所存，師之所存也”，大意是說凡是得到學(xué)問的地方就可作為老師來敬重。反過來說，不能盡到教師職責(zé)的就難以讓人作為老師來敬重了。宋代理學(xué)家朱熹曾要求學(xué)�！氨剡x實有道德之人，使為學(xué)官”。另一理學(xué)家王守仁也反對對待學(xué)生“鞭撻繩縛、若待拘囚”，以上這些都可以算是教師的職業(yè)道德規(guī)范。
要將師德具體表現(xiàn)在我們的日常教學(xué)工作中，達(dá)到既教書又育人，應(yīng)注意做到以下幾點：
一、忠于教育事業(yè)。教師要以自己的職業(yè)為自豪，為在職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)有現(xiàn)代化操作技能的技術(shù)人才勤勤懇懇、恪守職責(zé)，不可見異思遷，要立志為教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生。
二、熱愛學(xué)生。要以赤誠之心時時處處關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，做學(xué)生的親人和帶路人，既耐心教育又嚴(yán)格要求，使學(xué)生能夠健康成長。教師熱愛本職工作很重要的是體現(xiàn)在熱愛學(xué)生身上，教師只有熱愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬，從而建立起“尊師愛生”的融洽關(guān)系。這不僅僅是師德的基本要求，也是達(dá)到教育目的重要手段。實際工作中有的教師對學(xué)生始終是一副嚴(yán)肅的表情，對學(xué)生的過失或錯誤，不分青紅皂白，一頓猛批，甚至在全班同學(xué)的面前毫不留情面，這樣往往會傷了學(xué)生的自尊，結(jié)果造成師生的對立。當(dāng)然我不否認(rèn)嚴(yán)師出高徒，但要嚴(yán)的有理有章法，絕不可形成學(xué)生表面“敬你”，心里恨你的師生關(guān)系，這樣是絕對達(dá)不到育人目的的。
三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實事求是。教師必須不斷加強學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識水平和教學(xué)能力。工作中要保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，要堅持實事求是的原則，知之為知之，不知為不知，不能將不知以為知，否則既誤人子弟更是損壞了自己在學(xué)生中的威信。記得我在上大學(xué)的時候，期末復(fù)習(xí)期間，在幫同學(xué)復(fù)習(xí)功課時，遇到了一道自己也做不出的熱學(xué)問題，去請教我們的授課教師，這位老師一時也做不出(我們已感覺出來)，就想搪塞過去，說什么這不是重點，讓我們先去復(fù)習(xí)其它內(nèi)容，結(jié)果使同學(xué)們不僅對這位老師的業(yè)務(wù)能力產(chǎn)生懷疑，更對其師德產(chǎn)生疑問。
四、言傳身教，以身作責(zé)。教師的職業(yè)特點是與學(xué)生面對面的實施教育，因此，教師必須言傳身教，以身作責(zé)。身教重于言教，教師的作為常常是最好的教材。比如文明禮貌、遵紀(jì)守法，安全生產(chǎn)等，凡要求學(xué)生做到的自己要首先做到，禁止學(xué)生做的，自己首先不能違犯，要以實際行動為學(xué)生做出表率。伊索寓言里有這樣一個故事：“螃蟹媽媽教誨自己的孩子說，你們應(yīng)該學(xué)會直著走路，不要橫行。小螃觸們說，那么媽媽，你走給我們看。”可想而知，這位螃蟹媽媽只好吃窘了，在身教上她是失敗的。它明知橫著走路不美，想教育自己的后代改變這個固疾，恰恰自己身教不到，則言教無以附焉。推而廣之，如果我們當(dāng)老師的不注重自己形象的塑造，小則失之于教容教態(tài)的檢點，大則失之于品德情操的修養(yǎng)，久而久之，就會使自己的言教在學(xué)生中失去威信，甚至使部分學(xué)生視莠為良，亦步亦趨誤人子弟。
五、結(jié)合課程。每門課都有其特點，每門學(xué)科都或多或少地包含了一些人生哲理，只要我們認(rèn)真研究，深入挖掘，結(jié)合所講的內(nèi)容對學(xué)生進行人生觀、道德觀教育必將收到事半功倍的效果。比如我在講數(shù)字電路課程時，在講二進制前先對電子計算機進行簡要介紹。我首先和學(xué)生一起分析了計算機無所不能的一面，然后我說計算機實際是很“笨”的(這時學(xué)生會感到詫異)，因為它只能認(rèn)識0和1兩個數(shù)碼，而學(xué)前兒童大多也能認(rèn)識0-9十個數(shù)碼，我們前面分析的它的“無所不能”是通過非常非�？斓倪\算速度(現(xiàn)日本已研制出運算速度達(dá)35萬億次每秒的超級計算機，我國研制的4萬億每秒的深騰6800已被中國科學(xué)院計算中心買去)來彌補的。由此我對學(xué)生說你們雖然未考上高中或因其它原因未上高中，而何不利用在職業(yè)學(xué)校的優(yōu)勢，學(xué)得過硬的操作技能，這在技術(shù)工人奇缺的我國同樣可以出人頭地，同樣可成為社會的棟梁之才。通過這個例子，可以引導(dǎo)學(xué)生進一步理解“勤能補拙”，“揚長避短”的道理，來增強學(xué)生的自信心。再有，在講二極管的伏安特性時，講到在正向工作電壓較小時，其特性出現(xiàn)一段非線性(含死區(qū))，嚴(yán)重影響其工作特性。我將其與現(xiàn)實生活中，對于學(xué)校的規(guī)章制度、國家的法律法規(guī)一些人總是三令五申才被迫遵照執(zhí)行，必然對學(xué)�；蛏鐣a(chǎn)生不良影響的現(xiàn)象作類比(實際教學(xué)過程中分析的還會更具體、更透徹、更有趣)。由此啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真遵守校紀(jì)校規(guī)和國家的法律法規(guī)。
六、結(jié)合具體情況。學(xué)生情況是復(fù)雜的，每一屆、每一班都各有各的特點，作為教師應(yīng)靈活機動，針對具體情況引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生。有一年我接受了一個電工班的班主任工作。入學(xué)一段時間后我發(fā)現(xiàn)這個班的學(xué)生自卑感比較強，通過座談發(fā)現(xiàn)，這個班的學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村，家庭經(jīng)濟狀況比其它班差不少。對此我提出了“自尊、自愛、互幫、向上”八個字，在全班展開討論，通過討論啟發(fā)同學(xué)們要用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績增強自尊心，用團結(jié)互助增強同學(xué)友誼和班級凝聚力，并將“自尊、自愛、互幫、奮進”(采納學(xué)生建議將“向上”改為“奮進”)確定為班風(fēng)，懸掛在黑板上方，隨時激勵同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活。結(jié)果三年中這個班在全校學(xué)習(xí)成績最好，同學(xué)之間及師生間關(guān)系最為融洽。如今這個班的同學(xué)已有多人擔(dān)任了項目經(jīng)理(如我院電纜施工項目經(jīng)理)或成為了生產(chǎn)一線的骨干，并且這個班每年聚會一至兩次，回憶那段難忘的學(xué)習(xí)生活。
七、關(guān)于“近朱者赤”。有人做過調(diào)查，學(xué)生群體的人格品質(zhì)和班主任的人格品質(zhì)趨于一致。比如嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嘀魅伟嗉夛L(fēng)氣嚴(yán)謹(jǐn)，活躍的班主任班級氣氛活躍;教文科的班主任，班級學(xué)生大多愛好文學(xué);擅長體育的班主任班級的體育成績不會太差;性格內(nèi)向的班主任的學(xué)生大多穩(wěn)重，性格外向的班主任的學(xué)生顯得活潑。比如，兩個在學(xué)校歌詠比賽中都未取得好成績的班級，其中一個班主任對自己班的學(xué)生說：“這次沒有取得好成績不要緊同學(xué)們好好總結(jié)一下，分析分析原因，下次一定要，也一定能取得好成績�！倍硪粋�班主任則對其班的學(xué)生說：“歌詠比賽只不過是一項業(yè)余活動，同學(xué)們不要看的太重，你們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上取得好成績比在歌詠比賽中取得好成績重要的多�！边@兩位班主任的說法都不錯。但由于他們的人格品質(zhì)不同，導(dǎo)致他們對同一件事采取了不同的取舍態(tài)度，這不同的態(tài)度當(dāng)然也會不自覺地影響著學(xué)生的人格品質(zhì)。總之，教師一定要用積極向上的人格品質(zhì)，去影響正處在成長期的、可塑性很強的青年學(xué)生。
教書育人是緊密相連的，其實教書的目的就是為了育人，而育人(指思想品德教育)工作做好了，反過來必將對教書產(chǎn)生很大的促進。俗話說：“正人先正己”，在教書方面，要給學(xué)生“一碗水”，自己須有“一桶水”。同樣，在育人方面，教師只有具備崇高的文化修養(yǎng)和道德水準(zhǔn)，才能給學(xué)生做出榜樣，才能得到學(xué)生的敬仰，才有資格對學(xué)生實施育人教育，同時對學(xué)生優(yōu)良品格的形成還會產(chǎn)生潛移默化的影響。但愿我們當(dāng)老師的都能做到象魯迅先生所說的“其身亡而其教猶存”，推而廣之，做到“其身離而其教猶存”。
轉(zhuǎn)崗幼兒教師心得 篇17
時光飛逝，歲月如流�；厥准磳⒔Y(jié)束的這一學(xué)期，有辛勤的汗水，也不乏工作的歡樂，在領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)與關(guān)懷下，在同事們的大力支持與配合下，本學(xué)期我的工作得以圓滿完成，在此我將自己的工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面
我能認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，執(zhí)行幼教規(guī)程，積極參加園里組織的各項政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄。利用各種渠道，如電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等，了解國家大事，提高自己的思想政治覺悟。為人師表，團結(jié)同志，嚴(yán)于律己，寬以待人，遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度。
二、教育教學(xué)方面
帶了一學(xué)期的大班幼兒，對這個年齡段孩子的心理、生理特點以及大班幼兒在各個領(lǐng)域應(yīng)該達(dá)到哪些目標(biāo)，我也有了一定的了解，并能夠在日常生活當(dāng)中嚴(yán)格認(rèn)真地去執(zhí)行。在教育教學(xué)中，能尊重幼兒，營造平等、和諧、溫暖的班級氛圍。用眼睛關(guān)注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能，建立其自信。在課堂上利用各種教具，激發(fā)幼兒的興趣，注重學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒的作用。能夠根據(jù)幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設(shè)計活動區(qū)域，如自然角、動手角、圖書角、美工角、科學(xué)角、音樂角等，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境的主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。
綱要指出：“幼兒時期是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，幼兒園生活成為這一時期的主體�！睘榱俗層變旱纳钭兊酶嘧硕嗖剩夜膭畎嗌嫌變悍e極參加舞蹈、數(shù)學(xué)、語言等留園班，不僅開發(fā)了幼兒的智力，還培養(yǎng)幼兒多方面的興趣，為入小學(xué)做準(zhǔn)備。
三、家園聯(lián)系方面
在每一期的家教園地里，及時張貼課程表、育兒知識和一些保健常識，為的是彼此更容易交流。另外我還創(chuàng)設(shè)了家長每日關(guān)注欄，以便家長更方便快捷地了解幼兒每日在園情況，更好地關(guān)心孩子的成長。
孩子的快樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。我能做到真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料我們共同解答。當(dāng)問題出現(xiàn)時，第一時間與家長取得聯(lián)系。讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。抓住各種機會與家長保持經(jīng)常的談話與聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，與家長商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合，完成教育任務(wù)。
四、其他方面
這一學(xué)期以來，在工作和教學(xué)上，從了解到逐步的熟悉，都需要我一步一步的去學(xué)，所以我時刻注意努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)和研讀一些幼教專業(yè)方面的書刊，并認(rèn)真做好摘錄，積極的參與園內(nèi)外的教科研活動，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，提高自己的科研水平。加強頭腦的理論武裝，及時為自己“充電”，注意提高自身修養(yǎng)。一言一行不忘“身教勝于言教”，以身作則，衣著整潔，言行文明，態(tài)度和藹，盡力做孩子們的“好朋友”，與孩子們歡樂與共，一起創(chuàng)設(shè)溫馨美好的氛圍。我能以極負(fù)責(zé)任的態(tài)度執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，并與配班教師和保育教師一起協(xié)商管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作，時刻不忘保教合一的原則。
同時在這學(xué)期家園的努力下，我和我所在的班級也取得了一點成績。11月份，我設(shè)計的教案在幼兒園舉辦的“教師教案設(shè)計”評比活動中，榮獲“三等獎”;12月份，指導(dǎo)幼兒參加點園“講故事”比賽中，榮獲三等獎;另外，通過我們?nèi)焕蠋煹拿芮信浜希覀儼嘣?1、12月連續(xù)榮獲幼兒園“文明班級”的榮譽稱號。
總結(jié)本學(xué)期的工作，看到收獲的的同時，其中也有欠缺與遺憾，但更多的是成功與收獲。在今后的工作中，我不會辜負(fù)園領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)愛和栽培，更不會辜負(fù)同事對我的信任和幫助，我會不斷地充實自己，彌補不足，使自己的專業(yè)素質(zhì)和工作成績能夠邁上一個新臺階，我堅信我會做得更好。
轉(zhuǎn)崗幼兒教師心得 篇18
班級的管理工作。在班級中構(gòu)建一個安全、愉快、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在教師，團體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)并能得到教師與同伴的進取應(yīng)對。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是教師單方面的努力或者簡單意義上幼兒的參與，而是讓幼兒出主意、參與設(shè)計、參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理，體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)現(xiàn)、幼兒的操作、幼兒的記錄。物質(zhì)環(huán)境上，讓幼兒有豐富的操作材料進行動手探索，在實踐的過程中對已有的經(jīng)驗進行整合并獲得新經(jīng)驗。并創(chuàng)設(shè)了幼兒感興趣的活動區(qū)。
作為班主任，協(xié)調(diào)好和本班教師的工作，是至關(guān)重要的。我每項工作爭取想在前，做在前，從不計較個人得失，有問題和本班教師共同協(xié)商解決。在繁忙瑣碎的工作中，抓好班級的工作是自我每一天的必修課，
我們常利用業(yè)余時間為主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子們有充分展現(xiàn)、表達(dá)的機會，為課前準(zhǔn)備教具、為第二天順利開展各項活動做好各項準(zhǔn)備工作。班級管理工作看似小，但做好它并不容易，由于我們班上的教師默契配合，使得班上的各項常規(guī)、環(huán)境衛(wèi)生、教育教學(xué)以及游戲活動等方面顯得有條不紊，深得其他教師的稱贊。
2、教育教學(xué)工作。根據(jù)開放教育理念，及幼兒全面平衡發(fā)展的理論基礎(chǔ)，以挖掘幼兒潛能為教育模式的基本框架，以幼兒的經(jīng)驗、本事、興趣、需要為出發(fā)點，在課程統(tǒng)整化、教材生活化、教學(xué)活動化的理念指導(dǎo)下，用主題統(tǒng)整的形式，將各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)起來，園內(nèi)園外活動并重，使幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在與環(huán)境中人、事、物產(chǎn)生交互作用中獲取各種經(jīng)驗而成長。在一日活動中我能根據(jù)主題目標(biāo)、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動，在開學(xué)初制訂周計劃并每周及時調(diào)整教學(xué)資料，嚴(yán)格按照周計劃開展活動，完成教育教學(xué)任務(wù)。在活動中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，并對孩子的自主學(xué)習(xí)進行了研究和實踐，努力探索孩子自主學(xué)習(xí)的所需要的條件和因素，總結(jié)教師在實踐中，促進孩子自主學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的教育理念和教育策略，從而切切實實地促進孩子的自主學(xué)習(xí)本事的發(fā)展。小組教學(xué)和個別教育相結(jié)合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。
3、個人業(yè)務(wù)方面。為提高自我的業(yè)務(wù)水平，我進取參加園里組織的各種培訓(xùn)，經(jīng)過參觀學(xué)習(xí)、觀摩，從而為自我積累更多的教育教學(xué)經(jīng)驗。曾獲得校級及縣級兩項“優(yōu)秀教師”榮譽稱號。此外，為提高自我的技能方面，我也進取利用課余時間練琴。在幼兒園內(nèi)，我也進取地向老教師及指導(dǎo)教師請教，經(jīng)過聽課活動，也為我積累了不少知識，同時，我們園也經(jīng)過了“以老帶新”的活動，讓老教師來聽課，從而發(fā)現(xiàn)不足，進行改正，這樣，不僅僅能讓新教師從中獲得好的經(jīng)驗，并且也能做到互相學(xué)習(xí)，共同促進。在工作中我服從園領(lǐng)導(dǎo)的安排，不斤斤計較。且樂于助人，自覺主動。待人坦誠熱情，耐心對待幼兒。親切對寶寶，笑臉迎家長。對待工作認(rèn)真，每星期都按時撰寫教學(xué)計劃，進取準(zhǔn)備課堂中所需的教具，努力想出能夠吸引幼兒的多中教學(xué)手段，讓更多的幼兒在各方面都能取得提高。
三、做好家長工作：
家長工作是幼兒園各項工作的一個重要環(huán)節(jié)。今日的幼兒是國家未來的棟梁之材，是祖國明天的期望。要使之成為有用之材，需要教師和家長精心、科學(xué)、合理而又有針對性的教育。我們要充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時間與家長交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn)，提出合理要求，還可根據(jù)不一樣家長的特點，從實際出發(fā)，采用多種方式，進取而有效地做好家長工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。做好家長工作將對我們各項工作的開展起到很好的促進作用。所以，我首先擺正和家長之間的位置，經(jīng)常換位思考，了解家長的要求，以便得心應(yīng)手的做好工作。我還經(jīng)常把好的教育經(jīng)驗介紹給家長，使家長們從中學(xué)到很多育兒知識，在家長中樹立了良好的教師形象。
四、發(fā)展方向。
“處處留心，事事用心”是我的座右銘。僅有逗號，沒有句號;僅有更好，沒有最好。教育工作，是一項常做常新，永無止境的工作，在今后的工作中，我將以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育中的新情景，爭取更好的成績。
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)實踐和鍛煉，我已能做好教育教學(xué)的相關(guān)工作，在思想、教學(xué)等各個方面都有較大的提升，也看到了自我的不足，社會的不斷提高，使幼兒園對幼教的要求越來越高。這使我明白，必須要有過硬的專業(yè)知識和技能，才能在幼教之路上創(chuàng)造屬于我的精彩人生。在此之際，我鄭重地向上級領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請，請領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為盼!
轉(zhuǎn)崗幼兒教師心得 篇19
《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，在“在集體教學(xué)活動中使用《指南》”篇章中，分析了我國幼兒園集體教學(xué)中存在的六個問題，其中第五個問題是“教學(xué)過程缺乏有效的師幼互動，‘啟發(fā)引導(dǎo)’不足，‘灌輸控制’有余，幼兒多處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)�！惫P者也充分認(rèn)識到提問在集體教學(xué)活動中的重要性，在自己的教學(xué)中進行了探索與實踐，下面以幼兒園語言領(lǐng)域的教學(xué)活動為例，闡述教師應(yīng)該如何設(shè)計提問，如何通過有效提問促進良好的師幼互動。
在語言領(lǐng)域的教學(xué)中，教師的提問模式化現(xiàn)象較重，大部分教師只會簡單的提問：“你聽到故事里有誰？故事講了一件什么事情？”這樣的問題對孩子來說沒有探究價值，不需要經(jīng)過思維加工便能得到答案，對孩子沒有挑戰(zhàn)性，不能讓孩子在原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上得到提升。為了讓教師的提問更有效，我在教學(xué)中做到了“三個轉(zhuǎn)化”。
1.選擇性提問向開放性提問的轉(zhuǎn)化在教學(xué)活動中，很多老師們經(jīng)常會習(xí)慣性的提問“好不好”“是不是”、“對不對”等問題，孩子受其年齡特點和語言發(fā)展特點的影響，只關(guān)注后面的問話，一律回答“對”“是”“好”，這樣的提問讓孩子可以不經(jīng)過任何思考，便可以脫口而出進行回答，孩子沒有經(jīng)歷一個思考的過程，不能獲得任何發(fā)展和提升。為了避免這種情況的出現(xiàn)，我們首先是引導(dǎo)老師改掉不好的提問習(xí)慣，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點，深挖教材，通過設(shè)計有價值的提問，來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)和參與的積極性。例如在《花婆婆》故事中，導(dǎo)入部分就拋出問題“你覺得花婆婆是一個怎樣的人？”孩子的回答非常豐富；“是種花的，是買花的，是喜歡花的”等等，教師既為孩子提供了一個說話的環(huán)境，又滿足了孩子表達(dá)的愿望，在這樣一個激烈的爭論下，教師自然的轉(zhuǎn)入到下一個環(huán)節(jié)，“那我們來聽故事，聽一聽，花婆婆到底是一個怎樣的人？”。在這種情況下，孩子急于想知道花婆婆到底是做什么的，帶著自己關(guān)注的問題聽故事，往往會起到事半功倍的效果，也為下一步更好的師幼互動做好了鋪墊。此外，在許多有懸念的語言教學(xué)中，還可以設(shè)計“你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎做”，“誰的方法好？假如是你會怎么辦？”、“關(guān)于這個問題你還有其他看法嗎？”等開放性問題。
2.預(yù)設(shè)性提問向生成性提問的轉(zhuǎn)化在幼兒園的語言教學(xué)中，目標(biāo)的制定我們傾向于三個維度：即知識目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)，而在幼兒園的以往課堂教學(xué)中，存在重知識技能目標(biāo)，輕情感目標(biāo)的現(xiàn)象，而情感目標(biāo)正是一節(jié)教學(xué)活動中生成出來的、需要提升的精髓所在，教師只是按照預(yù)定的目標(biāo)進行教學(xué)，對于孩子突然拋過來的球不敢接，出現(xiàn)了教師的提問生硬、牽強的現(xiàn)象。在日常的教學(xué)活動中，我們只有關(guān)注了孩子的生成問題，才能教學(xué)活動綻放異彩。例如在故事《蘿卜回來了》這個故事中，我們設(shè)計的生成問題是“你認(rèn)為好朋友之間應(yīng)該怎樣相處呢？”，這樣的問題，才能讓孩子整合自己的現(xiàn)有經(jīng)驗，并且在同伴分享的過程中建構(gòu)起新經(jīng)驗。同時培養(yǎng)了孩子的連貫說話的能力，重要的是，讓孩子通過這樣的一個提問，知道了在現(xiàn)實生活中，怎樣跟朋友友好相處，從而使故事的情感目標(biāo)很好的達(dá)成，使故事的主題得到了升華。例如在故事《老鼠娶新娘》中，主要讓孩子明白萬事萬物之間相生相克的道理，風(fēng)吹走了云，云遮住了太陽，墻擋住了風(fēng)……等等如果單純讓孩子記住故事情節(jié)，僅僅只是達(dá)成了知識目標(biāo)而已，為了讓孩子了解故事蘊含的深刻哲理，就需要教師設(shè)計提問進行引導(dǎo)，“你覺得誰是世界上的新郎”，孩子根據(jù)自己最初的理解，不論說出什么答案，都會有比他更強的東西，在不斷的輪回中，孩子終于明白了一個道理：世界上沒有的東西。為了讓這種影響深入孩子的人心，我們又設(shè)計了“遷移感受”環(huán)節(jié)，繼續(xù)提問“你身上的長處是什么”“你好朋友的長處是什么”“怎樣讓自己變得更強”等等，從而讓孩子正確認(rèn)識自己和別人。活動結(jié)束了，而孩子們也得到的，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過故事本身所蘊含的價值。
3.關(guān)注個體提問向面向全體提問轉(zhuǎn)化在這個環(huán)節(jié)中我們有一種理念就是：課堂上有多少個孩子，就有多少種不同的聲音，從而真正保證了讓每個孩子都有參與的機會。例如在大班的語言課《十二生肖》、《百家姓》等等課程中，每個孩子都有自己的生肖，所以，課的一開始，我們就讓每個孩子都說出自己的生肖和姓名，有多少個孩子，就有多少種不同的聲音，此外，我們還要設(shè)計面向全體孩子的提問，可以讓孩子嘰嘰喳喳的說與討論，激發(fā)孩子參與的積極性。
蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論對于提問如何設(shè)計有重要的指導(dǎo)意義，如果把問題提在幼兒“現(xiàn)實發(fā)展區(qū)”，幼兒不經(jīng)過思考就能回答，對他們的發(fā)展無所裨益，有的孩子因為提問太簡單而不屑一顧；如果提的問題太難，孩子經(jīng)過努力仍百思不解，也只會挫傷學(xué)習(xí)的積極性。因此把問題提得比幼兒的現(xiàn)實發(fā)展水平略高一些，使他們“跳一跳，夠得著”，難易相當(dāng)，將“最近發(fā)展區(qū)”轉(zhuǎn)化為“現(xiàn)實發(fā)展區(qū)”。因此，教師在設(shè)計問題時要考慮到幼兒已有的知識基礎(chǔ)、接受水平和理解能力等情況，向幼兒提出的問題，其難易程度應(yīng)在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，保證在難不倒孩子的基礎(chǔ)上，讓孩子經(jīng)歷一個積極思考的過程，并積極與教師回應(yīng)與互動，讓孩子在原有水平的基礎(chǔ)上得到提升。
讓我們做一個“會問”的教師吧，只有巧妙的問，才能夠激發(fā)幼兒的思維和想象，形成良好的師幼互動，提高教學(xué)活動有效性，把教學(xué)活動推向深入。
轉(zhuǎn)崗幼兒教師心得 篇20
每年的師德報告總是師德培訓(xùn)中不可缺少的內(nèi)容之一，今年也不例外。得知又要聽報告了，想著要和老師們擠在一個教室里坐在小凳子上幾個小時，確實最有學(xué)習(xí)價值的報告心里總擔(dān)心自己坐住，會開小差。帶著耳朵、帶著筆記奔、帶著一顆懷疑能不能堅持聽到最后的心來到了聽報告的會場，做好了能聽多少就記多少的心態(tài)準(zhǔn)備聆聽報告了。
今天報告的主角是一位中學(xué)的班主任高金英老師，而且還有點年紀(jì)的，心又想完了，要長篇大論來了。可是這位老師從一開口就給了我們驚喜，說到我們心坎里去了。她用智慧幽默的解釋的“English”成了“應(yīng)該累的……”是的啊，面對這些3——6歲的寶貝，說他們啥也不懂，那他們也懂很多，如騙他們和爸爸媽媽打了電話了，就來接了，他們卻問，電話里怎么沒爸爸媽媽聲音呢？那說他們很懂事吧，他們卻有的時候做出些明知錯的還是做錯錯的嚴(yán)重事來，所以面對這樣的寶貝，我們能不累嗎？更何況我們要面對的除了孩子還有家長、社會等各種壓力呢！但是，我們的高金英老師又用了個“老牛干活”的故事告訴我們累是應(yīng)該的，生動確切的例子也我們聽得我們心服口服。
緊接著高金英老師又以班主任的身份向我們介紹了她的親身經(jīng)歷或者是她幫別的老師、女兒解決問題的例子也給了我們不少啟發(fā)。她講到，當(dāng)孩子拿來手機被老師收掉后，隔天扔出一只鴨的事，她的解決辦法是當(dāng)孩子已經(jīng)知道錯了時候就不用批評懲罰他了，而是用寬宏大量的心原諒孩子，教育他、感化他；又講到，某學(xué)生經(jīng)常遲到的事，解決辦法是了解其學(xué)生遲到的原因和解決辦法，而不是批評指責(zé)，最后原因卻是出在孩子家長身上，以至于天天打家長電話叫早，真是高招�。∫粋�又一個的例子，高老師用幽默和她的智慧讓我們聽者聽的輕松又有所感悟，沒有感覺聽得累，也讓我們更明白了“管教學(xué)生是教育孩子而不是對孩子們的懲罰�！�
愛心、責(zé)任心是師德師魂和核心。高老師用他的親身經(jīng)歷感動著我們，特別是對兩個有困難參加高考的孩子做的事，做的努力讓我們聽者都感動的眼睛癢癢的。就如她的學(xué)生和家長對她說的：“沒有高老師，就沒有他們的今天！”確實讓人感動。當(dāng)然，高老師的報告里還有很多的經(jīng)典，要想做好老師，面對現(xiàn)在的這些孩子，我們還要不斷的更新自己的知識，不斷的創(chuàng)新才能適應(yīng)孩子們的需求，也能更好的教育他們。
高金英老師的報告長達(dá)2個小時，但她用她的智慧、幽默給我們做的報告精彩，沒有說教，沒有長篇大論，用的都是讓人有所共鳴有所感悟的平淡例子講述著。所以，向這種有愛心又有智慧、幽默的教師學(xué)習(xí)，為做這樣的老師而努力！
轉(zhuǎn)崗幼兒教師心得 篇21
一個學(xué)期的工作，我有了很深的認(rèn)識：我們都有一種感覺，當(dāng)你追趕時間的時候，你就會覺得時間過得很快，而當(dāng)你等待時間的時候，你就會覺得時間很漫長。不經(jīng)意間步入了生命的又一個年頭，開學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn)，實在是讓人感嘆時間的飛逝�？墒羌�(xì)細(xì)品味，卻也發(fā)覺自己竟也成熟了些許。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲，這有半年的集體、游戲生活。使孩子們學(xué)會了許多、各方面進步也不錯。為了更好地做好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié)
教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項活動，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。
一、教學(xué)方面
從本班幼兒的實際情況出發(fā)，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會在游戲中去尋找問題，并解決問題。
二、常規(guī)教育方面
1、禮貌
先從自我做起，對領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。
2、課堂活動紀(jì)律
從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位、回答問題時要舉手、并學(xué)會尊重他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。
3、衛(wèi)生習(xí)慣
每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運動量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：
我深刻地認(rèn)識到，時代在發(fā)展，社會在進步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識水平。
四、家園溝通
1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。通過家園聯(lián)系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。
2、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時取得家長的密切配合。
3、在與家長溝通時應(yīng)注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流。
4、工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取。
5、結(jié)合每月開展的主題教育活動，引導(dǎo)家長關(guān)注活動進展，并能主動參與到有關(guān)活動中，加深家長對幼兒園教育工作的了解，促進家長和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長和幼兒共同成長。
轉(zhuǎn)崗幼兒教師心得 篇22
在過去一年的班主任工作中，我認(rèn)為是我和學(xué)生共同成長的過程，在這一年里，在學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持幫助下，學(xué)生們的思想品德、學(xué)業(yè)知識有了進一步提升，我自身也得到了鍛煉，現(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：
1、理解、尊重、關(guān)愛學(xué)生，跟學(xué)生交朋友
班主任是學(xué)生和學(xué)校兩者相互溝通的橋梁，在兩者中起到上傳下達(dá)的作用，與學(xué)校各級學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)相比，班主任更能具體了解本班學(xué)生的具體情況。當(dāng)代的大學(xué)生比以往的大學(xué)生思想和心智都比較成熟，看待問題、處理問題和解決問題的思路也有些不同。這一代大學(xué)生基本都是家中獨生子女，他們講究平等、尊重、理解。要真正了解這一代大學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，作為班主任不能倚老賣老、居高臨下對待學(xué)生。其實說穿了，他們已經(jīng)不再是小學(xué)生，他們不用我們教他們什么該做什么不該做，他們在思想上已經(jīng)成熟，何況再過1年時間，他們就畢業(yè)了，其中也許會有人成為我們的同事，所以不要“小瞧”這些孩子們。只有他們感覺你和他平等且親近時，才愿意與你有思想溝通和交流進行，只有這樣你才能真正了解他們的真實情況，知道他們真正的思想。所以班主任應(yīng)該具有良好的親合力，讓學(xué)生覺得親近。
作為班主任，我很好地配合學(xué)校做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生黨建和基層組織建設(shè)、學(xué)生工作隊伍建設(shè);并在做學(xué)生工作時堅持學(xué)生的主體性，樹立“教育、管理、服務(wù)”三者有機結(jié)合，做到對學(xué)生要以“耐心、愛心、知心、細(xì)心、慮心”。本學(xué)期，配合學(xué)校學(xué)生處與學(xué)院積極完成困難生的資助評定工作、20__~20學(xué)年的爭先創(chuàng)優(yōu)評比工作。同時在學(xué)校進行文明校園評比時，給學(xué)生召開主題班會，以學(xué)校榮譽為榮，動員學(xué)生做好自已的本職工作，為爭文明校園做出自已的努力。
2、動員學(xué)生做好畢業(yè)前的準(zhǔn)備工作
我們班今年已經(jīng)進入大四，已經(jīng)是畢業(yè)班了，面臨畢業(yè)，能讓全班33人一人不剩拿到畢業(yè)證和學(xué)位證，并找到好的工作或者考上研究生是我黨班主任的心愿。我們班上有2名同學(xué)還有2門次課程沒有及格，在大四第一學(xué)期我就提醒學(xué)生要提前修滿學(xué)分，注意學(xué)校安排的清考，為畢業(yè)提早做好準(zhǔn)備。并鼓勵本班學(xué)生在大四的課程不是很多的情況下，多學(xué)一些有用的基礎(chǔ)知識，多拿幾個證書。比如：英語四、六級證、計算機等級證、寫一些學(xué)術(shù)論文、做一些社會實踐性的工作等等，目的是為就業(yè)打好基矗
3、幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念
這幾年來本科生擴招以及就業(yè)市場需求量的萎縮，致使今年的就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻。我們班的情況很特殊，共有人數(shù)33人，女生占19人，而女生的就業(yè)的是我一直很擔(dān)心事情。我班學(xué)生中明確要找工作的有19個，到目前為止，只簽了6個，剩余的13個人中，其中女生占到10個，幾個男生的就業(yè)基本不成問題。我最擔(dān)心得是學(xué)生因為找工作受挫，會產(chǎn)生一些心理問題，致使發(fā)生一些難以預(yù)料的事情。
任何事情我們必須做到防患于未然，于是我安排了宿舍長和班委密切關(guān)注性格內(nèi)向、在我認(rèn)為在就業(yè)中屬于比較弱勢的幾個女生，在開招聘會時一定要多關(guān)注他們，并不斷鼓勵他們，讓他們對就業(yè)充滿信心。并教育學(xué)生轉(zhuǎn)變舊的就業(yè)觀念，要善于推薦自己、敢于表現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面。大膽創(chuàng)新、發(fā)展自我，為尋求新的工作環(huán)境打下堅實的基矗要實他們首先在各方面嚴(yán)于律己，自己的人生價值，不能憑借說教，而應(yīng)當(dāng)腳踏實地，勤奮創(chuàng)業(yè)，不斷探索，實事求是，發(fā)揮自己的聰明和才智，充分展示自我，真正實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值。了解他們的求職意向，并及時向他們通報就業(yè)信息，解決他們在求職中的問題和困惑。另外，我們還聯(lián)系和邀請了瑞聯(lián)公司給我們專業(yè)的學(xué)生開了專場招聘會。
4、動員畢業(yè)生做好兩手準(zhǔn)備：考研和就業(yè)
我們班中有考研想法的學(xué)生共14人，比例太小，考慮到就業(yè)的壓力，我們班的女生有多，我曾經(jīng)動員過好幾次讓他們積極考研，或做兩手準(zhǔn)備(考研和就業(yè))，這樣可以緩沖一下就業(yè)的壓力，再說也可以提高自身的文化層次。但是，這屆學(xué)生因為家庭背景不是很好、或者是因為考慮到目前的就業(yè)形勢等因素，但是選擇就業(yè)的還是占多數(shù)。對于考研的學(xué)生我們也給他們進行了考研指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決考研的疑慮：如何選擇導(dǎo)師;考研中需要指導(dǎo)注意那些事情等。我們?yōu)榇藢ｉT邀請了03級應(yīng)化的畢業(yè)生經(jīng)行了面對面的交流，給我們的學(xué)生建立和上一屆學(xué)生交流的平臺，是他們可以隨時可以咨詢自己在考研中存在的問題。
5、與代課老師溝通，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
我們班的學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律一直是我的驕傲，但是也不能掉以輕心。尤其學(xué)生進入大四以后，面臨就業(yè)和考驗的壓力，在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度上較以前有一些轉(zhuǎn)變，但是大四的學(xué)習(xí)主要涉及到專業(yè)知識學(xué)習(xí)，是今后參加工作學(xué)以致用的基礎(chǔ)，這一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)不容忽視，稍有松懈就會掉隊。我常常會與各個代課老師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、以及遲到曠課情況。
根據(jù)具體情況，班主任可以電話談心或直接找學(xué)生面談，提醒他們注意自己具體情況。針對個別紀(jì)律觀念比較淡薄學(xué)生，我安排學(xué)生黨員及班委重點接觸、幫助和監(jiān)督，確保不出違紀(jì)事件。因此，把正確引導(dǎo)學(xué)生正確處理就業(yè)和當(dāng)前學(xué)習(xí)的關(guān)系貫穿到班主任工作的每一項具體的事務(wù)中，包括班委會議、每次班會內(nèi)容的組織及每次跟同學(xué)的聊天等等。幫助學(xué)生成為終身學(xué)習(xí)者，促進人才自身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展。
6、定期走訪宿舍，了解學(xué)生具體情況
學(xué)生工作中會涉及到非常具體的一些事情，我常利用中午或者周五下午去宿舍串串門、跟學(xué)生聊聊天、談?wù)勑模挥邪阉麄儺?dāng)成知己，學(xué)生才能給我敞開心胸。他們把我當(dāng)成朋友，很愿意與我們進行思想交流，正是通過這個途徑我很快了解到他們的情況和表現(xiàn)，及時掌握學(xué)生中出現(xiàn)的問題，并幫助他們處理好這些問題。
回顧過去的工作，雖然積累了一些經(jīng)驗，但也難免有與學(xué)生溝通交流不到位等不足之處，在今后的工作中，還應(yīng)采取更為靈活有效的方式與學(xué)生進行溝通。
我擔(dān)任機械系成型___班主任同時也教本班大學(xué)英語，相對與學(xué)生接觸機會較多。我認(rèn)為做好班主任首先在學(xué)生中要有一定的威信，才能管理好班級。因此我本人在工作及做人方面盡可能以身作則，讓學(xué)生信賴、信服。以崇高的師德激勵自己，工作勤懇，責(zé)任感強，努力把教書和育人在課堂內(nèi)外有機地結(jié)合起來。
從開始接這個班起，我就一直努力與學(xué)生建立起良好的師生情，不僅僅在學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求學(xué)生，并在思想、生活方面主動關(guān)心學(xué)生，對一些家境貧困的學(xué)生，積極為他們在校內(nèi)外尋找勤工助學(xué)的機會，以減輕他們的負(fù)擔(dān)。本人也給予他們一點資助。我經(jīng)常抽課間或課前的時間與同學(xué)談心，隨時了解學(xué)生的思想動態(tài)。對于特殊的學(xué)生則采取個別交流的方式，及時解開他們思想上的疙瘩，做好心理輔導(dǎo)。
我愛我的學(xué)生，我與學(xué)生相互信任，相互欣賞。這個班級給我印象最深的是：本班英語課堂氣氛總那么積極活躍。我做班主任工作的經(jīng)驗是：除了學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求，思想生活方面主動關(guān)心，著重培養(yǎng)學(xué)生的自信、能力。狠抓學(xué)風(fēng)，著力于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，傳授學(xué)習(xí)方法。平時注重與學(xué)生溝通，從多方面關(guān)心他們，在課堂上對學(xué)生們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，平時經(jīng)常提前進入課堂，給學(xué)生答疑，提供輔導(dǎo)，為正式上課進行預(yù)熱。在教學(xué)上我花費了很大的精力，因此我班在各次英語考試中，成績居上且進步明顯。目前四級考試為65.5%、位于全院年級前列。我的工作能力與態(tài)度也得到了學(xué)生的認(rèn)可，被評為本年度“學(xué)生歡迎的教師”。
在班級管理上，我做了以下幾個方面的工作：
1、民主選拔品學(xué)兼優(yōu)的班干，成為師生間的橋梁;同時建立競爭機制，班干輪流上崗，全班有實力的學(xué)生都有機會參與。經(jīng)常保持與班干聯(lián)系。
2、抓學(xué)風(fēng)，抓學(xué)習(xí)質(zhì)量。向?qū)W生灌輸知識的價值，就業(yè)的壓力，珍惜大學(xué)四年的重要性。通過與學(xué)生們的共同努力與積極配合，我班學(xué)風(fēng)一直比較向上，每學(xué)期補考人次較少。同時，我班有一批成績優(yōu)秀的學(xué)生，他們現(xiàn)已作考研準(zhǔn)備，他們進一步帶動了全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
3、心里始終裝著學(xué)生。我注重與學(xué)生溝通，和他們進行平等的交流，從學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，在課堂上對學(xué)生們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，增強他們的自信。在授課的同時，不僅僅傳授書本知識，并且經(jīng)常結(jié)合自己的體會與學(xué)生交流做人的道理及對生活的感悟，教書的同時做好育人工作。我很少批評或抱怨學(xué)生，在我眼里每個學(xué)生都有閃光點，我從心里愛護并關(guān)心他們，讓我欣慰的是我的學(xué)生絕大部分能與我配合好、理解老師的用心。
4、盡力幫助學(xué)生解決一些難題，做他們的知心朋友。面對學(xué)習(xí)、生活的壓力，我班少數(shù)學(xué)生真的不容易，這些學(xué)生容易產(chǎn)生心理問題。他們非常需要老師的指點。我也清醒地意識了這點，也尤為關(guān)注這些學(xué)生。定期找他們談心，給他們一些精神上的鼓勵，請心理老師給他們指點。
5、增強班級凝聚力。我班少部分學(xué)生集體觀念淡薄，以自我為中心，為此，我展開了幾次班會及活動就這話題與大家討論。然后再個別交流，目前，整個班級都較團結(jié)、友善。
6、積極參加班主任例會，及時把相關(guān)信息傳達(dá)到學(xué)生。鼓勵及支持學(xué)生參與一切院系活動。通過參與活動，鍛煉了他們的能力及自信。
7、與任課教師保持聯(lián)系，了解班上學(xué)生的情況;發(fā)現(xiàn)問題及時解決。此外，也與部分家長取得聯(lián)系，把他們子女的情況作一反饋。
8、一再向?qū)W生強調(diào)如何做人，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的人生態(tài)度。這是我認(rèn)為及其重要的。當(dāng)然，由于教學(xué)任務(wù)繁重，我的班主任工作還有不周到之處，如精力花得不夠。我會在今后的工作中做得更好。
轉(zhuǎn)崗幼兒教師心得 篇23
在過去的一年中，我一直以一名合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，積極思考，力求在工作、學(xué)習(xí)上有進步，在黨性修養(yǎng)上有提高，在黨員模范作用上有發(fā)揮，爭取作一名合格的共產(chǎn)黨員。
一、思想上
努力把改造客觀世界同改造主觀世界相結(jié)合，進一步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和利益觀，堅定共產(chǎn)主義理想信念和“為人民服務(wù)”的意識，寫了多篇心得體會;進一步加深對中國共產(chǎn)黨的歷史、宗旨和精神的了解和理解，努力提高自身的黨性修養(yǎng)和覺悟，讓自己真正做到從思想上入黨。
二、工作上
時刻牢記自己是一名光榮的共產(chǎn)黨員，用“一滴水可以折射出太陽的光輝”來警醒自己，踏實進取、認(rèn)真謹(jǐn)慎，忠于職守、盡職盡責(zé)，遵紀(jì)守法，努力發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以吃苦在前、享樂在后和對自己負(fù)責(zé)、對單位負(fù)責(zé)、對幼兒負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對祖國未來負(fù)責(zé)的態(tài)度對待每一項幼教工作，樹立大局意識、服務(wù)意識、使命意識，努力把“一切為了孩子，為了孩子一切”的理念體現(xiàn)在每個細(xì)節(jié)中，較好地完成了全年的各項工作任務(wù)。
一是做好教學(xué)工作，按照“六認(rèn)真”要求，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，并撰寫有針對性的筆記。自己指導(dǎo)的多名幼兒在省、縣繪畫中分別獲一二三等獎。
二是做好教課研工作，本人任教研組長，能積極組織教師進行理論學(xué)習(xí)和各項研討活動。由本人主持的市級“科學(xué)認(rèn)讀”課題已圓滿結(jié)題。主持的《在環(huán)境教育中進行科學(xué)認(rèn)讀的研究》課題獲縣教科研評比二等獎。現(xiàn)正積極參與省市級課題的申報工作。本人被評為省教科研先進個人。
三是做好保育工作，對每個幼兒做到細(xì)心、耐心、熱心，象對待自己的孩子一樣對對待每位幼兒。
四是做好家長工作，定期出好家長園地，介紹科學(xué)育兒經(jīng)驗和各科教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)常與家長交流，共同探討家庭教育的科學(xué)方法。
五是做好其他工作。本人任學(xué)校信息員，六篇通訊在金湖資訊和教委信息網(wǎng)和廣播電臺發(fā)表。
三、存在的不足
一年來，雖然我在思想、工作等方面都有一定的.提高，但與優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)、與黨和人民的要求都還存在很大差距，今后，我會更加努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入思考，勤奮工作，讓自己的黨性修養(yǎng)不斷提高、認(rèn)識不斷升華，為人民服務(wù)的本領(lǐng)不斷增強，積極向優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)靠攏。
轉(zhuǎn)崗幼兒教師心得 篇24
虞老師認(rèn)為，幼兒園教師知識具有廣博性，但并不是淺顯的。幼兒園課程所涉及的領(lǐng)域很多，音樂、美術(shù)、體育、語言、數(shù)學(xué)、自然、科技、社會、健康等方面的內(nèi)容都是幼兒老師的必備知識，但這并不意味著幼兒教師的知識就是淺顯的。對于幼兒園老師來說，必須對這些內(nèi)容進行深究，才能夠?qū)⑸願W的知識簡單化、復(fù)雜的語言明了化。我剛?cè)雸@的時候，在與幼兒交流的時候經(jīng)常會出現(xiàn)“卡殼”的現(xiàn)象，和幼兒說著說著就不知道該如何去表達(dá)，怎樣的表達(dá)方式才能夠讓幼兒明白我的想法。這些看似“淺顯”的語言其實是需要老師去思考、錘煉的。
學(xué)前課程的主體是幼兒，關(guān)注幼兒才是學(xué)前課程的重中之重。學(xué)前課程應(yīng)以游戲化的方式融入幼兒的生活，讓幼兒在其中感受快樂。但并不是說就放任幼兒，任何的活動都應(yīng)該有相應(yīng)的常規(guī)需要幼兒去遵守，只有這樣幼兒才能夠更好的參與活動。并且，幼兒園的所有活動都需要家長、社會的支持和配合。只有三者相互配合、相互支持才能夠給幼兒一個幸福的童年。
轉(zhuǎn)崗幼兒教師心得 篇25
光陰似箭，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期結(jié)束了�；仡欉^去的這一年，我們學(xué)前班像一個大家庭，作為學(xué)前班班主任，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且在生活中培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們有禮貌，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。通過這一年的學(xué)習(xí)、生活、在各個方面都有了一定的進步，也受到家長的肯定與支持。
學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
我首先教幼兒禮貌用語，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
禮貌是人們的道德準(zhǔn)則，是人與人相處的規(guī)矩。禮貌包括兩方面的內(nèi)容：一是禮貌行為，二是禮貌語言。兩者結(jié)合起來，才能給人一種謙遜文明，恭敬有禮，落落大方的好感�？蓮囊粋�人說話用詞、語調(diào)口氣、舉止態(tài)度上，反映出他的道德修養(yǎng)、思想面貌、文化水平、社會身份。禮貌也反映著一個民族的精神狀態(tài)。因此，禮貌教育要從小抓起，教師要為幼兒創(chuàng)造使用禮貌用語的條件和環(huán)境，使孩子從小就會使用禮貌語言，有良好的語言習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的禮貌言行要從以下幾方面入手：
教育孩子尊敬長輩、成人。要求幼兒能用禮貌語言主動、熱情、大方地打招呼、稱呼人，會問早、問好，道別。
教育孩子當(dāng)遇到困難需要幫助時會說：“請您幫我……”受到幫助后，會說：“謝謝”。
教育孩子當(dāng)自己不注意影響別人時，會主動誠懇地道歉，而當(dāng)別人影響了自己時，能克制、諒解別人，會說：“沒關(guān)系，不要緊�！�
其次培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。這學(xué)期幼兒參加了美術(shù)比賽，開放日活動，配合學(xué)校工作計劃開展形式多樣的開放課活動，讓家長能及時了解到學(xué)生學(xué)習(xí)情況，這些活動不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活。
關(guān)心愛護每個學(xué)生。作為一名幼兒教師，在對不同類型、不同個性的學(xué)生，應(yīng)該有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來了5個新學(xué)生，他們還不到4周歲，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給他們補課，積極和家長以及李老師老師交流意見，經(jīng)過一學(xué)期的努力他們的進步很大。在班里我平等對待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
轉(zhuǎn)崗幼兒教師心得 篇26
孩子，是父母心中的寶貝。我們都盼望著他們健康快樂、茁壯成長。在教育孩子的過程中，除了老師，父母同樣扮演著重要的角色。自從有了孩子，生活變得更加多姿多彩，艱辛中透著甜蜜�？粗畠阂惶焯斓亻L大，我們也從中學(xué)到了不少育兒經(jīng)驗和知識,以下是一些心得體會。
一、以身作則，率先垂范
俗話說，父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子第一所學(xué)校。父母的言談舉止時刻在影響孩子，因為孩子的模仿能力特別強，身教勝于言教，家長要以身作則。只要是我們答應(yīng)孩子的事就一定要做到，不能敷衍了事。我們跟女兒說好，不可以亂丟垃圾。記得有一次我把用過的餐巾紙扔在茶幾上，她就當(dāng)場指正我。遇到這種情況我就跟她說，以后請做好監(jiān)督，這樣她每次都會主動將果皮紙屑扔到垃圾桶里。
二、養(yǎng)成好習(xí)慣
1、講道德，懂禮貌，辨是非
個人品德就是一切道德行為的基礎(chǔ)，教育孩子講道德要從自身，身邊做起，使其從小尊重長輩、友愛他人，雖然孩子現(xiàn)在不是很主動叫人，但是較以前有所進步。正確對待身邊所發(fā)生的事情，孩子在成長過程中并沒有樹立起一個正確的判別事物對錯的觀念。要舍得批評孩子，但要掌握好批評的火候。
2、培養(yǎng)孩子讀書的興趣
以前，我們給女兒買了很多故事書，基本上每天睡覺前給她講，講完一個都會告訴她故事中的小道理。由于她還小，不認(rèn)識字，想要讓她讀給我們聽，就相當(dāng)困難了，所以我們給她買了《寶寶講故事》之類的書，請她看圖自己編故事講給我們聽，讓她逐漸養(yǎng)成主動看書的習(xí)慣。
現(xiàn)在有時候她可以自己一個人坐在那里靜靜看一個小時的書呢。智力的投資時必須的，不要看孩子還小，她在這方面的成長會讓家長覺得神奇。
3、杜絕偏食、挑食
有時候我們會聽到這樣的話“我家寶貝只喜歡吃肉，不喜歡吃蔬菜，不喜歡吃魚啊什么的”。我們要知道孩子其實什么都吃的。但為什么會出現(xiàn)這樣的說法呢?其實還是幼兒時期家長遷就造成的。因而我們要特別重視幼兒期的偏食、挑食。讓孩子杜絕偏食、挑食，家長首先要以身作則，每次吃飯時都要對每個菜都表現(xiàn)出很好吃的樣子，如果我們家長自己表現(xiàn)出不太想吃的話，孩子肯定對這些菜大打折扣。如果孩子一個勁地只吃某種菜而對其他菜不屑一顧時，那么家長就應(yīng)該把此菜收起來，而不應(yīng)該對孩子遷就，因為這不僅會影響孩子攝入全面、充分的營養(yǎng)，而且會使孩子養(yǎng)成任性、自私、難以自控等人見人厭的性格。
4、讓她幫忙做些事情
現(xiàn)在的家長都把自己的孩子當(dāng)成個寶，這是可以理解的。但是也應(yīng)該培養(yǎng)他們自立的能力，因為我們不能陪著他們一輩子。我們在家就會讓她做些力所能及的事情，比如自己的衣服自己穿;自己刷牙洗臉涂面霜;幫忙晾衣服、疊被子、端凳子等等。當(dāng)然有時你可能會不舍，會心疼，但是只要堅持下來就會有意想不到的效果�，F(xiàn)在她只要是自己的事情都會搶著自己干，我們幫她，她還要生氣。
三、多贊美，多鼓勵，從小樹立自信心
孩子的很多事情看在家長的眼里有時候會覺得很微不足道，甚至?xí)X得可笑，但對于孩子們來說都是成長的過程，我們要時刻肯定孩子，幫助孩子做得更好。在日常生活中，小小的大拇指，都會給孩子們帶來心靈上的鼓勵，從而使他們更加敢說、敢做，信心十足的去面對任何事情。每次當(dāng)我們肯定她的表現(xiàn)時，她都會流露出一種自豪和滿足的神情。我們看在眼里喜在心頭。
四、多參加一些活動
小孩子天性就是愛玩，我們不能為了圖省力而不讓孩子干這個、干那個。這樣會抹殺掉孩子很多能力。還會限制孩子很多發(fā)展的空間�；顒涌砂ㄒ恍┡d趣，如繪畫、跳舞、彈鋼琴等，也包括旅游、戶外活動、交朋友等，還可包括體育鍛煉。但是要注意的是要堅持，不能三天打漁兩天曬網(wǎng)，也要注意不要強加給孩子家長自己的要求。
五、賦予孩子行使選擇的權(quán)利
在前面一點也提到不要把自己的要求強加給孩子，要讓孩子有自己選擇的權(quán)利。這也是對于孩子的一種尊重，因為孩子作為一個個體也是有自己的想法和尊嚴(yán)的。不能覺得孩子還小就剝奪孩子的這樣權(quán)利。如果過分的強迫孩子服從自己反而會是孩子產(chǎn)生逆反的心理，使孩子心理不能健康成長。而讓孩子有選擇的權(quán)利，可以讓孩子認(rèn)識自我，對自我能力得到肯定，可以增強孩子的自信心。晚上睡覺前講故事，我們都會讓寶寶選擇今天要聽幾個故事，她就會說兩個或者五個，然后聽完她就會很自覺的睡覺了。因為她覺得這是她的選擇。
六、加強安全意識教育。
現(xiàn)代社會到處都存在著安全隱患，所以在孩子成長的過程中我們還要培養(yǎng)孩子自己的安全意識，加強這一方面的教育。唯有孩子的安康，才會有家庭的幸福。在適當(dāng)?shù)臅r候以恰當(dāng)?shù)姆绞浇o孩子培養(yǎng)安全意識，并根據(jù)不同的成長階段以及面臨的不同環(huán)境而教他們一些遇到危險時求安求生之道。在這里我們要感謝幼兒園，在入學(xué)不久就開展了安全月系列活動。通過參加活動，他們形成了一定的安全意識。
初為人父，初為人母，也談不上什么經(jīng)驗，只是和大家分享一下我們的心得體會。最后我希望與各位老師和家長多交流，讓我們共同攜手努力，為孩子能健康的成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，使孩子能夠幸福、快樂。
轉(zhuǎn)崗幼兒教師心得 篇27
作為一名幼兒教師，目前新的幼教資料和理論層出不窮，讓我大有眼花繚亂之感，異常是近年來幼教體制的改變，再加上幼教觀念隨著《新綱要》的頒布和實施，很多教育資料在社會和家長的要求下進入了幼兒園，珠心算教育就是在這樣的情景下涌進了我區(qū)的幼教行業(yè)，在進行了多種學(xué)科的叫許后我深深體會到孩子們學(xué)習(xí)珠心算的辛苦，珠心算本身是一門枯燥的學(xué)科，異常是它強調(diào)技術(shù)的嫻熟，手腦的多次練習(xí)到達(dá)配合一致，這就要求孩子們要有很多的時間積累基本功，還需要花費很多的時間熟練所有的技能，才能真正到達(dá)眼手腦合一的目的，而在練習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)珠心算的孩子速算本事是很厲害，可是相應(yīng)而來的還有很多的問題。
比如：珠心算算理與目前的數(shù)學(xué)是有相異之處的，異常是孩子們一旦建立了腦中珠像之后，對分解組成的理解和使用就大打折扣，這就十分不利于小學(xué)的思維訓(xùn)練中的要求，異常是在對數(shù)進行深層次的學(xué)習(xí)時很多的用到數(shù)的分解組成，學(xué)珠心算的孩子表現(xiàn)出明顯的反應(yīng)慢。另外就是孩子在最初的基本功練習(xí)中由于長時間應(yīng)對小小算盤上的某幾檔，視力也受到了影響。
那么能夠發(fā)展智力的方式很多，我們有沒有必要花費很多的時間和精力讓幼兒選擇珠心算來發(fā)展呢?我自我?guī)е@樣的困惑，在給孩子教學(xué)時就常常所以而事倍功半，異常是家長總向我抱怨孩子回家光忙于練習(xí)珠心算了，沒有時間做別的，還有孩子對此抵觸情緒很強，我常常自問：究竟該不該讓孩子學(xué)習(xí)珠心算呢?期望有感想和有經(jīng)驗的同行能就此暢談一下。
大班幼兒教師心得總結(jié)最新范例篇三
幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的教師長頭發(fā)的，能夠梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學(xué)的、有本事的。
每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹教師的工作是十分瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心境負(fù)責(zé)。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要教師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也異常喜歡教師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到教師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要教師給予他們更多的呵護。
幼教工作是十分辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要教師幫忙才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自我的業(yè)余時間十分少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自我的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對色彩的理解本事、對音樂的感覺本事，包括穿著，怎樣樣穿著得體，讓小朋友喜歡又貼合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達(dá)本事也很重要，要有較強的溝通本事，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。對家長的提議要有指導(dǎo)意義，對孩子的評價措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展供給適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎(chǔ)!
幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的經(jīng)驗，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗。所以在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡單，其實對教師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)本事則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗遷移到社會生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就能夠了，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛心、職責(zé)心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，教師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛，關(guān)注每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。
同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會意識。因為我們此刻教育的孩子是為未來世界服務(wù)的，那么我們就要用未來社會的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今日的孩子。未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟一體化的世界。
在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，經(jīng)過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)儉資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。
轉(zhuǎn)崗幼兒教師心得 篇28
幼兒語言是在一定的語言環(huán)境，語言交流中發(fā)展起來的。不同類型的語言教育活動載運著幼兒語言學(xué)習(xí)的不同內(nèi)容，多樣化的語言教育活動，有利于促進幼兒口語的發(fā)展，語言技巧的提高，情感的培養(yǎng)，并且由于教育內(nèi)容和形式上各具特點，所以兼顧了幼兒語言發(fā)展的方方面面的需要。為此我作了一些有益的探索。
一、模仿學(xué)習(xí)講述
幼兒要交流，要正確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感，必須要有一事實上的句子、詞匯量和講述技巧才能做到這一點。在幼兒園和家庭中讓幼兒學(xué)會復(fù)述許多兒歌、短小故事或精彩片段。是幼兒積累詞匯和講述經(jīng)驗，提高語言能力的有效方法。因此，我在班上開展了“講故事”“說廣告”“背古詩、兒童詩”等活動。讓幼兒復(fù)述故事、廣告、背誦詩歌在很大程度上只是對現(xiàn)成文學(xué)作品的簡單模仿，沒有創(chuàng)造，但在這個過程中幼兒可以積累許多語言經(jīng)驗。在再次運用時，也就成了自己的語言了。例如班上有個幼兒皮膚特嫩，被蚊蟲咬了滿身皰。放學(xué)家長來接時，孩子們告訴那幼兒的家長說去買“寶寶金水”洗澡，還唱了“寶寶金水”的廣告歌。那位家長被孩子們說服了，當(dāng)天就去買顧那比較貴的“寶寶金水”。還有一次，課間活動時，兩個孩子一個做猴哥，一個做八戒。猴哥在教訓(xùn)八戒說：“懶豬、呆豬、饞豬，我要打得你粉身碎骨，落花流水，片甲不留。”八戒求饒說：“猴哥，你已經(jīng)打的我耳青鼻腫，腰酸背疼，傷筋動骨，還不行嗎?”那語氣神態(tài)也特投入。這種讓我感到驚訝的場面是挺多的。我問他們，你們從哪里學(xué)來的，他們就告訴我是從某個故事、某個廣告、某個動一片、電視劇里學(xué)到的。
二、運用創(chuàng)造講述
在日常生活、游戲活動中，努力創(chuàng)造自由寬松的語言環(huán)境，支持鼓勵，吸引幼兒與其他人交談、體驗、語言交流的樂趣。學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)亩Y貌的語言交往。這是綱要精神，也是促進幼兒語言發(fā)展的有效途徑。我讓幼兒扮演“商品推銷員”，創(chuàng)編加模仿地說些廣告語進行推銷。“續(xù)編故事”“創(chuàng)編故事”給幼兒想象和思維的空間，語言自由表達(dá)的機會，“十分鐘新聞播放”，讓幼兒說說電視里，村上小朋友中間聽到的軼事，以及利用游戲時間，給幼兒語言交流創(chuàng)造環(huán)境條件。在活動中，我注意強弱搭配，師生互動，幼兒互動來培養(yǎng)幼兒的言語組織能力，交往能力。這些活動，小朋友在已有的講述經(jīng)驗基礎(chǔ)上，把模仿學(xué)習(xí)得到的句子詞匯、語速、語音運用其中，創(chuàng)造性的講述了自己的廣告、故事，新聞進行語言交往。在不知不覺中語言的方方面面得到了很大的提高。
三、個別談話指導(dǎo)
《綱要》指出：幼兒的語言學(xué)習(xí)是有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義，為此，我經(jīng)常有重點的選擇個別幼兒進行指導(dǎo)，及時個別鼓勵，個別糾正。例如，個別幼兒的自信心及交流能力不強，在各活動中聲音很輕，我觀察下來發(fā)現(xiàn)，他們并非不會回答，而是怕回答，怕其他幼兒笑話，給自己造成了不定的心理負(fù)擔(dān)，針對這種情況，我運用鼓勵、表揚、談話、講故事等方法來提高孩子的自信心，有了自信心，老師不再要提醒他“談話響亮一點，大膽一點。”他無意中就把話說響亮了，完整了，流利了，連自己都不敢相信，自己其實很棒。對口齒不清的幼兒，我發(fā)現(xiàn)大都是家長小時候慣壞的，其實他的發(fā)音器官司發(fā)育正常，只是說話習(xí)慣問題，我堅持每天要求他們用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說熟練1—2句話，來糾正他們的發(fā)音習(xí)慣，起到了非常好的效果。對大聲說話的幼兒及時個別提醒，個別糾正不正確的發(fā)音。
《綱要》指出“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”
兒童文學(xué)意境奇幻迷離，詞句清新明麗，幼兒能夠從中吸取豐富的美的滋養(yǎng)，兒童詩欣賞應(yīng)大力張揚審美性，而降低認(rèn)知方面的要求。文學(xué)作品通過營造情感氛圍，能夠促使幼兒體驗和理解作品、輕松、自然地接受情感教育。
文學(xué)欣賞是對作品作理性分析轉(zhuǎn)為運用直接思維，強調(diào)感受，意會體悟。欣賞中采用多種活動能有助于幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。例如：讓幼兒反復(fù)朗誦，反復(fù)品味，讓他們自覺地沉浸在作品的音韻及想象中。讓幼兒結(jié)合畫面欣賞，閉著眼睛，邊聽邊想象畫面。把作品中描述的畫面通過自己的想象繪畫下來。通過電視媒體使聲音和動畫融為一體，幼兒更能進入藝術(shù)境界。請幼兒談?wù)勍ㄟ^欣賞自己有什么感受。專門的欣賞活動后，再利用日常生活中的點滴時間，如餐前眠后、自由活動時間，讓幼兒憑自己的智力、趣味、愛好、個性差異、自由的想象、模仿朗誦作品與主人公一起傷心、渴望、愛動物產(chǎn)生共鳴進入角色。
領(lǐng)會了《綱要》精神在豐富多彩的活動中擴展幼兒的語言經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展的條件機會。我們就能找到促進幼兒語言發(fā)展的有效方法和途徑。
轉(zhuǎn)崗幼兒教師心得 篇29
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來，在思想政治、業(yè)務(wù)能力等方面都有很大的進步，當(dāng)然也存在著不足�，F(xiàn)將一學(xué)期來德、能、勤、績總結(jié)于后，為今后的工作開展奠定良好的基礎(chǔ)。
二、保教工作
(一)日常教育
工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動，以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實可行的月計劃、周計劃，并認(rèn)真組織好校園活動。在活動中，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以游戲為基本活動，使幼兒為被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我還不斷地對自己的教育實踐進行反思，找出問題的癥結(jié)，改進教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
一學(xué)期以來，根據(jù)幼兒的年齡特點，將品德教育貫穿于教學(xué)活動中。開展了《特別的我》、《葉子》、《夢幻西游記》等多次主題活動，獲得一定的好評。
本年度我先后任教于兩個年齡層次的班級。剛到幼兒園時在小班任教，小朋友們年齡很小，自理能力比較差。針對這一情況，我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。這樣收到了不錯的效果。之后我又被調(diào)到大班任職，大班的小朋友們紀(jì)律觀念不強。就這一情況，我們兩位教師共同協(xié)商，從細(xì)節(jié)抓起，對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育。循序漸進的引導(dǎo)，教導(dǎo)收到成效。經(jīng)過努力，我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。
在我們的努力下，幼兒開始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起上課、做游戲了，也結(jié)實了許多好朋友。他們還學(xué)會了不少禮貌用語，有了初步的生活自立能力。在教學(xué)方面，幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽故事、唱歌等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。
在保育方面，我能積極主動地配合班主任搞好工作，保證幼兒活動室、午睡室整潔、衛(wèi)生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動等多種形式，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛護環(huán)境衛(wèi)生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐心料理著孩子的日常生活。
(二)省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建工作
20__年10月29對這次驗收，我們所有老師深感，苦沒有白吃，汗沒有白流，付出與收獲成了正比。創(chuàng)建過程是鍛煉人的過程，是提高的過程。那一幕幕感人的場面至今難忘。我們教師對幼兒園的這份心，這份情，是我園的一筆寶貴財富。我深感擁有這樣的一個積極向上，充滿活力，勇于奉獻(xiàn)的團體感到自豪。一支好的隊伍，必然有一個高素質(zhì)，且有一定管理能力的領(lǐng)導(dǎo)班子。在整個創(chuàng)建過程中，園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們?nèi)珗@教職工，奮發(fā)向上，全身心投入，工作秩序井然，保教質(zhì)量不斷提高。在創(chuàng)建過程中虛心接受其他園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)，取長補短，發(fā)揮教師的最大潛能，通過一次次的環(huán)境改變，使得園環(huán)境更加完美。在教學(xué)活動上，給每位教師耐心講解指導(dǎo)，使得我園的保教水平不斷提升，使我們的幼兒在一個健康、舒適、充滿人文關(guān)懷的環(huán)境中快樂成長。
伴著優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建成功，我也不斷的學(xué)習(xí)充實自己，可以說這次創(chuàng)建工作之后我也有了不小的進步。
(三)家長聯(lián)系
家園聯(lián)系是保證。在工作中，我經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，了解幼兒家庭教育環(huán)境，通過家園聯(lián)系表、家長會、放學(xué)后接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。
三、鉆研業(yè)務(wù)，悉心育人
作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，在工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，看到好的信息及時摘錄下來，不斷為自己充電。同時向有經(jīng)驗的教師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗，使自己在授課水平上有所提高。在幼兒園的一年中，我榮獲一次先進，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定。在這里也要感謝各位教師對我的幫助，是我在這一年中又較快的進步。
四、認(rèn)識不足，努力進步
通過這一年的工作，我很幸運學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也有所提高。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在環(huán)境為教學(xué)的服務(wù)上還缺乏主動性。我將在新的一年里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。
轉(zhuǎn)崗幼兒教師心得 篇30
光陰似箭，孫浩宸已進入幼兒園大班，隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識的增強，漸漸長成了一個“小大人”。他的進步首先離不開老師的辛勤培育，作為家長的職責(zé)也是很重要的。
因為我在幼兒園工作，孫浩宸上學(xué)、放學(xué)都是我接送，每一天我都會抽出一部分時間和他溝通交流，有時是接他放學(xué)回家的路上，有時是晚上睡覺前，談?wù)勥@天過的怎樣樣，讓他學(xué)會關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時，認(rèn)真的聽他說話，讓他感到父母對他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來。
此刻電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對孩子接觸這一塊，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實也挺不錯的。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機游戲的時候，我們會先陪他一齊挑選一個適合他的小游戲，然后給他規(guī)定時間，提前告訴他能夠玩多久，時間到了自己就不玩了。大多數(shù)時候他都能夠自己掌握好時間，有時也會耍賴。
在生活中，我們會常常給他講一些勵志故事或典故，時間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣，這對今后的學(xué)習(xí)會很有幫忙。同時也會有意識的培養(yǎng)他的獨立性和關(guān)心他人的意識。
還有一點，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統(tǒng)一時，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時間一久，在家長的意見不統(tǒng)一時，孩子就會觀察家長的一言一行，誰占優(yōu)勢就會想哪一方靠，孩子不會區(qū)分誰對誰錯時會誤導(dǎo)孩子的分辨潛力。所以，家庭和睦對培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和紀(jì)律感很有幫忙。所以我們平常對孩子的教育有意見不統(tǒng)一時，都會采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭執(zhí)不休。
我由于工作的便利孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育，家園共育是最好的辦法。我由于工作的便利，經(jīng)常與孫浩宸的老師溝通，他在園表現(xiàn)好的方面回家進行表揚，不足之處要予以糾正。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事、趣事回家后講給我們聽，這樣做不僅僅培養(yǎng)了他的語言組織潛力，而且他的語言表達(dá)潛力也逐漸增強。
孩子的進步我感到很欣慰，但也許還有很多不足之處我沒有發(fā)現(xiàn)，以上幾點是我與大家共同分享交流的點滴心得，期望大家給我提出好的推薦。
轉(zhuǎn)崗幼兒教師心得 篇31
“日出而作，日落而息” 這似乎是農(nóng)夫的寫照，但經(jīng)歷了這么多年的幼兒園生活，使我深刻的體會到幼兒園老師的真實寫照，那便是“日出而作，日落而不息”，作為一名幼兒園老師，讓我知道自己責(zé)任的重大，或許很多人不理解，覺得幼兒園老師有什么呀，整天哄著孩子玩就行了，有必要把自己搞得那么累嗎?試想想說這些話的人，如果把你的孩子交給一個不負(fù)責(zé)任，一無是處的老師，你高興嗎?你愿意嗎?相信你會毫不猶豫地告訴我：當(dāng)然不愿意，
幼兒園大班教師隨筆
。我想，這或許就是幼兒園老師為什么那么忙的原因了吧，為了孩子我們每天不斷的學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，深知：“教師要給孩子一杯水，首先自己要儲存一桶水”的道理，有人曾經(jīng)問我：你們既然那么累，當(dāng)初為什么會選擇這份職業(yè)呢?我說：那是因為我們愛孩子，喜歡孩子，特別是看著自己教育培養(yǎng)出來的，從一個什么不懂，咿呀學(xué)語的孩子，經(jīng)過自己的教育，變成一個具有良好習(xí)慣的好孩子，相信這時候的老師，心里別提有多么的自豪，那些苦啊，累啊，在這個時候都顯得那么的微不足道，所以，即使自己平常有煩躁，發(fā)牢騷的時候，但是看著孩子們一個個天真的笑臉，頓時所有的煩惱已拋之腦后，使自己更加有信心把這份值得驕傲的工作給做下去，甚至要做得更好。
今天下午課外活動的時候，孩子們都在玩玩具，由于孩子在家都是獨生子，獨占獨霸的習(xí)慣非常嚴(yán)重，再加上班內(nèi)玩具數(shù)量不很充足，經(jīng)常會出現(xiàn)兩個孩子搶玩具的現(xiàn)象，這也是我一直擔(dān)心的，越是擔(dān)心的事，它偏偏又發(fā)生了。佳佳跑到亞璐小朋友的旁邊伸手要去搶那個積木小車，我急忙抓住佳佳的手叫到旁邊就是一頓訓(xùn)話教育：“怎么能搶小朋友的玩具呢，這樣做對嗎?“佳佳在我的教育下好像也明白了許多，當(dāng)我回頭看亞茹時，我發(fā)現(xiàn)她正拿著那個積木小車瞪著眼看我，我不解的問她：”亞茹，你怎么了?你要做什么?“亞茹小心翼翼的說：“我要把積木小車給佳佳玩，老師不是說玩具要大家一起玩嗎?”我的臉就紅了。
我想了很多，我竟然小氣的不如一個三四歲的孩子，為什么我要替孩子處理這件事情呢?為什么處理得這么不妥?連孩子都不能理解呢?我這才發(fā)現(xiàn)很多時候應(yīng)該把自由還給孩子，讓孩子自己去處理一些事情，說不定他們處理的會更好。
星期一早上，我一早就回到教室，看著一個個孩子高興地回園，心情特別好，他們的笑容就能給我?guī)砗眯那�。但有一個小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去，那是我們班上的“混世反斗星”輝輝，平時他總有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔滿地，還會在上課的時候發(fā)出尖叫聲，就是他所謂的動聽歌聲。我對著他可是苦惱極了，不知該如何讓他乖乖地坐著上課。所以，每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會變成壞心情啦。
輝輝回來啦，他像往日一樣，跟我說聲早上好后，還拉著我講他星期天的開心事，說到高興時還要親著我來說。我邊聽心里期盼著他今天能乖一點，別惹什么麻煩。輝輝講完后，走回位置坐了下來。
該吃早餐了，輝輝喜歡今天的湯粉，吃完了卻沒說要再添一點。吃完的幼兒都去玩玩具了，輝輝卻坐在我的身邊，一會問我渴嗎?一會問我累嗎?渴了給我斟水，累了給我捶捶背。我心里想：今天輝輝真好!上課了，我發(fā)現(xiàn)輝輝的臉蛋紅紅的，但眼睛卻認(rèn)真地看著老師，還積極地舉手，沒有唱他的動聽歌曲，也沒有搗亂，我一連在全班幼兒面前表揚了他兩次，他非常高興。我心里特納悶的。下課后，我走到輝輝身邊，摸摸他的頭，天，好燙，我明白了，原來輝輝發(fā)燒了，難怪今天這么安靜，他是沒啥力氣動來動去了。
當(dāng)輝輝媽媽來接他去看病時，輝輝不愿走，他對媽媽說：“老師今天表揚了我兩次哦，我不走，我還要表揚!”我鼻子一酸，抱著輝輝說：“輝輝乖，你回來后老師還要表揚你!”輝輝這才聽話地走了。
這是一個渴望被老師表揚的孩子，因為他平時給老師與小朋友添了麻煩，我沒辦法看著他的搗亂來贊揚他，但是，當(dāng)孩子生病了，卻表現(xiàn)得那么討人喜愛。這是我的疏忽。
晚上，輝輝媽媽打電話來對我說，輝輝愿意天天生病，我想對輝輝說：“老師愿意天天找到你的優(yōu)點，天天表揚你。