大學(xué)生幼兒園教師頂崗實(shí)習(xí)心得（通用3篇）
大學(xué)生幼兒園教師頂崗實(shí)習(xí)心得 篇1
頂崗實(shí)習(xí)是人才培養(yǎng)工作的重要環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、熟練的專業(yè)技能、較強(qiáng)的可持續(xù)發(fā)展能力等具有重要的意義。為了加強(qiáng)校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)訓(xùn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，確保頂崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量和效果，特制定本辦法。
一、頂崗實(shí)習(xí)的總體要求
1.加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)組織管理，是確保學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量與效果的重要保障。頂崗實(shí)習(xí)屬于教學(xué)范疇，因此系部是頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)管理的主體，全面負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的組織、實(shí)施和管理工作。頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的指導(dǎo)教師實(shí)行“三師制”：校內(nèi)指導(dǎo)教師為頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的專業(yè)導(dǎo)師，校外指導(dǎo)教師為頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的企業(yè)導(dǎo)師，輔導(dǎo)員為頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的職業(yè)導(dǎo)師。
2.加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，關(guān)鍵是做好頂崗實(shí)習(xí)工作。從形式和內(nèi)容上要將頂崗實(shí)習(xí)納入教學(xué)計(jì)劃，強(qiáng)化頂崗實(shí)習(xí)的管理，提高頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)效果。
3.實(shí)施“2+1”教學(xué)計(jì)劃的學(xué)生，頂崗實(shí)習(xí)一般安排在第四學(xué)期末。非“2+1”頂崗實(shí)習(xí)要根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃來安排，其他安排頂崗實(shí)習(xí)的，要按調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的程序辦理，并提供完整的頂崗實(shí)習(xí)方案報(bào)教務(wù)處審批。
4.學(xué)生在企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)盡量做到與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)崗位具有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。
二、頂崗實(shí)習(xí)的組織和管理
1.頂崗實(shí)習(xí)工作由頂崗實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)（由院長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管教學(xué)副院長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教務(wù)處、學(xué)生處、招生就業(yè)辦、現(xiàn)代教育技術(shù)中心和系部部負(fù)責(zé)人組成），領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（由教務(wù)處、系部和相關(guān)部門組成，辦公室設(shè)在教務(wù)處）協(xié)調(diào)，系部具體負(fù)責(zé)實(shí)施。
2.系部要成立頂崗實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體管理、組織、指導(dǎo)各專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)工作。小組成員由系主任、黨總支書記、副主任、實(shí)訓(xùn)教研室主任、專業(yè)教研室主任、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生代表、企業(yè)管理人員共同組成，系部主任為第一責(zé)任人。
3.頂崗實(shí)習(xí)基地的建立程序
第一，由系部首先聯(lián)系并考察實(shí)習(xí)單位，符合實(shí)行頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)的基本條件的，系部和實(shí)習(xí)單位草擬實(shí)習(xí)基地共建協(xié)議，協(xié)議內(nèi)容包括實(shí)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)、實(shí)習(xí)崗位、導(dǎo)師安排、學(xué)生食宿及學(xué)習(xí)等生活安排、校企相互職責(zé)、安全責(zé)任、勞動(dòng)報(bào)酬及管理辦法等。
第二，報(bào)請(qǐng)教務(wù)處審核后提請(qǐng)學(xué)院法律顧問進(jìn)行法律咨詢，無異議并主管院長(zhǎng)同意后，院長(zhǎng)或主管院長(zhǎng)與實(shí)習(xí)單位簽訂協(xié)議。
第三，協(xié)議一式三份，教務(wù)處、系部各存檔一份，實(shí)習(xí)單位一份。
頂崗實(shí)習(xí)由學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共同參與完成。學(xué)校在三方中處于主導(dǎo)的地位，是一切活動(dòng)的組織者，在整個(gè)運(yùn)作過程中起著重要的作用，企業(yè)是三方中最關(guān)鍵的一方，要充分調(diào)動(dòng)企業(yè)參與工學(xué)結(jié)合的積極性。學(xué)生在實(shí)習(xí)單位頂崗實(shí)習(xí)期間是實(shí)習(xí)單位的準(zhǔn)員工，要接受實(shí)習(xí)單位和學(xué)校的共同管理。
4.各專業(yè)應(yīng)選擇責(zé)任心強(qiáng)、實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、對(duì)現(xiàn)場(chǎng)比較熟悉、有一定組織管理能力的教師和企業(yè)人員擔(dān)任專業(yè)教師、企業(yè)導(dǎo)師和職業(yè)導(dǎo)師，負(fù)責(zé)對(duì)參加頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的'指導(dǎo)和管理工作；專業(yè)導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)的組織及畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作；職業(yè)導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)學(xué)生的日常管理工作。
5.頂崗實(shí)習(xí)的指導(dǎo)方式可以根據(jù)專業(yè)性質(zhì)和實(shí)習(xí)方式的不同，采取“全程式指導(dǎo)”或“巡回式指導(dǎo)”方式。采取“全程式指導(dǎo)”方式的，原則上應(yīng)安排專業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)；采取“巡回式指導(dǎo)”方式的指導(dǎo)老師可采取電話、短信、qq、e-mail、網(wǎng)上留言、實(shí)地探訪相結(jié)合的方式進(jìn)行指導(dǎo)，要求電話（短信、qq、e-mail、網(wǎng)上留言）聯(lián)絡(luò)每周不少于1次，實(shí)地探訪每學(xué)期不少于2次；各種方式的指導(dǎo)老師應(yīng)將指導(dǎo)過程、指導(dǎo)內(nèi)容及存在問題及時(shí)做書面記錄，每月向系部匯報(bào)。無論采取何種指導(dǎo)方式，指導(dǎo)老師均應(yīng)作好指導(dǎo)記錄。
其中采取電話、短信、qq、e-mail、網(wǎng)上留言等聯(lián)絡(luò)的，必須以可證實(shí)的方式保留記錄，填寫《頂崗實(shí)習(xí)聯(lián)系記錄表》（附表4），作為考核的依據(jù)之一；采取實(shí)地探訪的每次要有與學(xué)生及企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)導(dǎo)師等人在企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的合影，并將每次的指導(dǎo)過程、指導(dǎo)內(nèi)容等填寫在《頂崗實(shí)習(xí)檢查記錄表》（附表5）中，且由企業(yè)簽章（字）確認(rèn)。
6.在實(shí)習(xí)過程中，系部要派管理人員到各實(shí)習(xí)地點(diǎn)進(jìn)行檢查和監(jiān)督，向?qū)嵙?xí)單位了解實(shí)習(xí)生的情況，聽取實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)工作的意見和建議，并填寫《頂崗實(shí)習(xí)巡查記錄表》。
三、頂崗實(shí)習(xí)工作中的職責(zé)分工
�。ㄒ唬⿲W(xué)院頂崗實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)
1.負(fù)責(zé)全院頂崗實(shí)習(xí)的總體規(guī)劃，協(xié)調(diào)全院頂崗實(shí)習(xí)工作。
2.修訂頂崗實(shí)習(xí)的相關(guān)制度和配套政策。
3.部署頂崗實(shí)習(xí)工作的總體要求。
4.協(xié)調(diào)全院頂崗實(shí)習(xí)工作的時(shí)間和內(nèi)容安排。
（二）教務(wù)處是全院頂崗實(shí)習(xí)管理工作的歸口部門，負(fù)責(zé)對(duì)全院頂崗實(shí)習(xí)的管理工作。
1.負(fù)責(zé)建立健全學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)管理制度；負(fù)責(zé)審核各專業(yè)《頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃》、《頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)方案》和《頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)書》等頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)文件。
2.定期巡查、檢查系部實(shí)習(xí)計(jì)劃、教學(xué)方案的落實(shí)情況，提出改進(jìn)工作的意見和建議，匯總?cè)喉攳弻?shí)習(xí)工作信息。
3.定期檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)情況，檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）批閱、畢業(yè)答辯及頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)管理等環(huán)節(jié)。
4.會(huì)同計(jì)財(cái)處安排實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
5.抽查頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施情況和實(shí)習(xí)效果；負(fù)責(zé)對(duì)系部頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)檢查評(píng)估，提出整改意見或建議。
（三）系部負(fù)責(zé)本系部各專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與組織、管理工作以及學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)中的各項(xiàng)具體工作。
1.根據(jù)專業(yè)要求建設(shè)校外頂崗實(shí)習(xí)基地；
2.聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，簽訂實(shí)習(xí)基地協(xié)議。
3.制訂具體的頂崗實(shí)習(xí)管理辦法。
4.負(fù)責(zé)制訂頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃、教學(xué)方案、指導(dǎo)書、考核標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施細(xì)則等，負(fù)責(zé)頂崗前對(duì)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員、全體學(xué)生的安全教育培訓(xùn)，與學(xué)生簽訂安全協(xié)議書。在頂崗實(shí)習(xí)前督促學(xué)生繳納學(xué)費(fèi)和教材費(fèi)，組織學(xué)生參加畢業(yè)信息采集。積極和實(shí)習(xí)單位協(xié)商，聯(lián)系保險(xiǎn)公司，為頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生辦理相關(guān)安全保險(xiǎn)。加強(qiáng)法制觀念、安全知識(shí)、防范技能等方面的教育。負(fù)責(zé)與校外實(shí)習(xí)單位就學(xué)生實(shí)習(xí)內(nèi)容、安全、生活、交通等方面進(jìn)行協(xié)調(diào)。
5.落實(shí)實(shí)習(xí)崗位并按要求配備專業(yè)導(dǎo)師、職業(yè)導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師；負(fù)責(zé)與實(shí)習(xí)單位溝通；檢查本系部各專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)過程管理情況，檢查頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量，總結(jié)、交流實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；處理學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間發(fā)生的重大事件并向?qū)W院主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)；完成成績(jī)?cè)u(píng)定、資料歸檔等工作；整理保管實(shí)習(xí)教學(xué)材料，并按規(guī)定上報(bào)有關(guān)材料。
6.實(shí)習(xí)點(diǎn)學(xué)生中黨、團(tuán)員人數(shù)超過5人的成立臨時(shí)黨、團(tuán)組織，黨、團(tuán)員人數(shù)未達(dá)到5人者，實(shí)習(xí)學(xué)生的黨、團(tuán)組織活動(dòng)隨實(shí)習(xí)單位進(jìn)行。
7.系部要根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)情況制定《頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生操行考核辦法》，未能帶隊(duì)參加實(shí)習(xí)的輔導(dǎo)員在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間，協(xié)助專業(yè)導(dǎo)師做好本班學(xué)生的各項(xiàng)管理工作，要經(jīng)常與實(shí)習(xí)學(xué)生溝通，并及時(shí)向系（部）學(xué)生科反映學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)情況。頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后輔導(dǎo)員要及時(shí)與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師（專業(yè)導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師）聯(lián)系，了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況，做好頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的操行考核工作。
8.與實(shí)習(xí)單位共同進(jìn)行人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)與推廣。
（四）專業(yè)導(dǎo)師職責(zé)
1.制定頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)方案（課程學(xué)習(xí)安排、畢業(yè)設(shè)計(jì)要求、資格證書的考取等），經(jīng)主任批準(zhǔn)并報(bào)教務(wù)處備案。
2.崗前教育
（1）根據(jù)被指導(dǎo)學(xué)生不同的實(shí)習(xí)單位、崗位及要求，會(huì)同實(shí)習(xí)單位確定具體實(shí)習(xí)內(nèi)容并擬訂頂崗實(shí)習(xí)方案；頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)書；
�。�2）組織學(xué)生學(xué)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)方案和具體的實(shí)習(xí)計(jì)劃，下達(dá)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書；明確實(shí)習(xí)目的和要求，闡明時(shí)間安排和步驟，提出寫實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)報(bào)告的要求，介紹實(shí)習(xí)單位情況和實(shí)習(xí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，宣布實(shí)習(xí)紀(jì)律等。
3.指導(dǎo)實(shí)習(xí)。
�。�1）會(huì)同企業(yè)指導(dǎo)教師共同根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)崗位對(duì)專業(yè)能力、專業(yè)素質(zhì)等進(jìn)行具體指導(dǎo)，可采取定時(shí)、定點(diǎn)到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)與電話指導(dǎo)、在線指導(dǎo)等相結(jié)合的方式；
（2）指導(dǎo)學(xué)生合理選題和撰寫開題報(bào)告；
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生填寫實(shí)習(xí)日志和撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告；
�。�4）指導(dǎo)學(xué)生撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）；
�。�5）指導(dǎo)學(xué)生整理、裝訂畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）材料并組織參加答辯；
�。�6）負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)考核和評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)；
�。�7）向?qū)W生傳達(dá)與班級(jí)有關(guān)的學(xué)院及系部的各種信息；
�。�8）掌握所有被指導(dǎo)學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)的狀況等信息資料，并做好與學(xué)生聯(lián)系指導(dǎo)的記錄；
�。�9）負(fù)責(zé)收集學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)的各種材料。
4.關(guān)心學(xué)生的工作和生活，幫助學(xué)生解決實(shí)習(xí)中存在的問題。
5.協(xié)助企業(yè)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和組織（建立實(shí)習(xí)小組）管理，每周至少與實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)聯(lián)系1次，在頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生相對(duì)比較集中的地區(qū)，要經(jīng)常到實(shí)習(xí)單位與企業(yè)導(dǎo)師、學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，掌握學(xué)生的思想和工作動(dòng)態(tài)，及時(shí)向頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組通報(bào)學(xué)生實(shí)習(xí)情況，并認(rèn)真填寫《頂崗實(shí)習(xí)檢查記錄表》、《頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)日志》（附表8）。
（五）職業(yè)導(dǎo)師職責(zé)
1.職業(yè)導(dǎo)師是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)安全管理的直接責(zé)任人，負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的日常管理工作。在實(shí)習(xí)前要組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)實(shí)習(xí)管理制度和簽訂安全協(xié)議書。
2.在頂崗實(shí)習(xí)前督促學(xué)生繳納學(xué)費(fèi)和教材費(fèi)，組織學(xué)生參加畢業(yè)信息采集。
3.與頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生定期保持聯(lián)系，班級(jí)建立qq群，和專業(yè)導(dǎo)師一塊在實(shí)習(xí)點(diǎn)建立實(shí)習(xí)小組，定期把有關(guān)信息通過電話、短信、網(wǎng)絡(luò)告知每個(gè)學(xué)生。要求加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想教育，每周至少要與實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)聯(lián)系1次以上，要有記錄。
4.督促學(xué)生認(rèn)真履行日常行為規(guī)范，負(fù)責(zé)做好學(xué)生實(shí)習(xí)期間的考勤、考核和記錄。做好實(shí)習(xí)學(xué)生獎(jiǎng)（助）學(xué)金發(fā)放、助學(xué)貸款、評(píng)優(yōu)評(píng)先、畢業(yè)檔案整理等工作。
5.定期到實(shí)習(xí)單位看望學(xué)生（原則上在三門峽地區(qū)實(shí)習(xí)的每月至少1次，省內(nèi)三門峽以外地區(qū)的實(shí)習(xí)單位每學(xué)期至少2次，省外實(shí)習(xí)單位每學(xué)期至少1次），了解學(xué)生工作、學(xué)習(xí)和生活狀況。對(duì)集中實(shí)習(xí)的學(xué)生要建立學(xué)生組織，發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)作用，指導(dǎo)學(xué)生臨時(shí)黨、團(tuán)組織開展活動(dòng)。
6.負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的操行考核鑒定和學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束的綜合表現(xiàn)鑒定。協(xié)助學(xué)院做好對(duì)頂崗實(shí)習(xí)違紀(jì)學(xué)生的處理。
�。⿲�(shí)習(xí)單位及企業(yè)導(dǎo)師職責(zé)
1.實(shí)習(xí)單位是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的直接管理者，應(yīng)積極落實(shí)校企雙方共同制訂的實(shí)習(xí)計(jì)劃，參與系部制定頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)大綱、頂崗實(shí)習(xí)方案、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)綱要等一系列教學(xué)基本文件，與學(xué)校共同確定學(xué)生的實(shí)習(xí)崗位、實(shí)習(xí)內(nèi)容、考核形式等。
2.提供學(xué)生實(shí)習(xí)所需的工作崗位和技術(shù)指導(dǎo)。選派的技術(shù)指導(dǎo)人員具有較強(qiáng)的工作責(zé)任心、技術(shù)水平和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)要具有一定的的理論水平和語言表達(dá)能力。
3.與系部一起負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的生命財(cái)產(chǎn)安全教育與管理。
4.和系部一道協(xié)調(diào)處理學(xué)生相關(guān)事務(wù)，保證學(xué)生食宿的安排。
5.按學(xué)生工作實(shí)際付給相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬。
6.與系部共同進(jìn)行人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)與推廣。
7.企業(yè)導(dǎo)師具體負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的考勤、業(yè)務(wù)考核、技能訓(xùn)練、實(shí)習(xí)鑒定等工作，落實(shí)頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)，做好學(xué)生的安全教育工作，并填寫好《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)考核表》（附表7）相關(guān)內(nèi)容。
8.建立長(zhǎng)期合作的單位，將該實(shí)習(xí)單位的校外指導(dǎo)教師納入我院企業(yè)兼職教師管理的范疇。
四、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的紀(jì)律和安全要求
1.學(xué)生離校前須認(rèn)真學(xué)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)的有關(guān)規(guī)定，了解實(shí)習(xí)任務(wù)。
2.學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前要交清第三學(xué)年學(xué)費(fèi)和教材費(fèi)，并向系（部）提交《頂崗實(shí)習(xí)安全教育協(xié)議書》（附件1）和《頂崗實(shí)習(xí)申請(qǐng)表》（附件2），經(jīng)實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)人、學(xué)生家長(zhǎng)、輔導(dǎo)員、系（部）領(lǐng)導(dǎo)簽字同意方可參加實(shí)習(xí)。
2.按規(guī)定時(shí)間到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，無正當(dāng)理由不得擅自離開實(shí)習(xí)單位。確因個(gè)人特殊情況需要終止實(shí)習(xí)的，須由本人提出書面申請(qǐng)，并提供證明材料和家長(zhǎng)同意證明，經(jīng)實(shí)習(xí)單位批準(zhǔn)，報(bào)系部備案。未經(jīng)專業(yè)導(dǎo)師（職業(yè)導(dǎo)師）及實(shí)習(xí)單位同意擅離崗位者，實(shí)習(xí)考核按不合格處理。
3.學(xué)生可通過電話、短信、qq、e-mail、網(wǎng)上留言等多種方式，每周至少與專業(yè)導(dǎo)師（職業(yè)導(dǎo)師）保持聯(lián)系一次。注意校園網(wǎng)上公布的與畢業(yè)生有關(guān)的信息，因聯(lián)系電話和工作地點(diǎn)發(fā)生變動(dòng)時(shí)要及時(shí)通知指導(dǎo)教師和家長(zhǎng)，并保證提供的聯(lián)系方式正確有效。
4.頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生具有雙重身份，既是一名學(xué)生，又是實(shí)習(xí)單位頂崗實(shí)習(xí)的一名員工，要服從實(shí)習(xí)單位和學(xué)校的安排和管理，尊重實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師和其他員工。如果在實(shí)習(xí)期間，由于違反單位的管理規(guī)定或因品德表現(xiàn)等原因被實(shí)習(xí)單位退回學(xué)校，則視為實(shí)習(xí)成績(jī)不合格。
5.按照頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃、工作任務(wù)和崗位特點(diǎn)，安排好自己的學(xué)習(xí)、工作和生活，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的工作作風(fēng)和謙虛好學(xué)的精神，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力，刻苦鍛煉和提高自己的業(yè)務(wù)技能。在實(shí)習(xí)期間，必須強(qiáng)化職業(yè)道德意識(shí)，愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，做一名誠(chéng)實(shí)守信的實(shí)習(xí)生和文明禮貌的員工。
6.收集好有關(guān)的圖紙、資料等，要求實(shí)習(xí)學(xué)生填寫《頂崗實(shí)習(xí)日志》（附表9）和《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告》，完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)。
7.自覺遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵守實(shí)習(xí)單位和學(xué)院的規(guī)章制度，不做有損實(shí)習(xí)單位形象和學(xué)院聲譽(yù)的事情，不參與一切違法犯罪活動(dòng)。
8.要有高度的安全防范意識(shí)，切實(shí)做好安全工作。實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)牢記“安全第一”，必須遵守安全管理規(guī)定，遵守交通規(guī)則，避免安全事故發(fā)生。對(duì)不遵守安全制度造成的事故，實(shí)習(xí)學(xué)生本人要負(fù)全責(zé)。對(duì)工作不負(fù)責(zé)任造成損失的，必須追究相關(guān)責(zé)任。
9.頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)積極辦理有關(guān)保險(xiǎn)手續(xù)。集中實(shí)習(xí)的學(xué)生，系部要與實(shí)習(xí)單位聯(lián)系為學(xué)生統(tǒng)一辦理有關(guān)保險(xiǎn)手續(xù)，自主實(shí)習(xí)的學(xué)生系部要積極督促學(xué)生個(gè)人辦理保險(xiǎn)手續(xù)。
五、頂崗實(shí)習(xí)工作程序
1.制訂頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)文件。系部應(yīng)提前1個(gè)月編制好頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)文件，經(jīng)教學(xué)副院長(zhǎng)審批后，送教務(wù)處存檔。
2.選擇實(shí)習(xí)場(chǎng)所。若頂崗實(shí)習(xí)基地?zé)o法全部安置，則在專業(yè)基本對(duì)口，能滿足實(shí)習(xí)大綱要求的前提下，本著就近、相對(duì)穩(wěn)定、節(jié)約開支的原則，選擇技術(shù)、設(shè)備比較先進(jìn)，生產(chǎn)正常，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)工作重視，便于安排師生食宿的企業(yè)。學(xué)生集中實(shí)習(xí)地點(diǎn)的確定須報(bào)主管院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。根據(jù)專業(yè)性質(zhì)，可由學(xué)生結(jié)合畢業(yè)后工作意向自行選擇實(shí)習(xí)單位，但必須經(jīng)專業(yè)教研室、系研究批準(zhǔn)、備案。
3.系部與實(shí)習(xí)單位簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議。無論是系部還是學(xué)生自己聯(lián)系的實(shí)習(xí)單位，都必須與實(shí)習(xí)單位簽訂協(xié)議。實(shí)習(xí)協(xié)議內(nèi)容應(yīng)包括雙方權(quán)利、義務(wù)、實(shí)習(xí)期間的待遇及工作時(shí)間、勞動(dòng)安全、衛(wèi)生條件、法律責(zé)任等。
4.頂崗實(shí)習(xí)前，由系部召開頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。明確實(shí)習(xí)的內(nèi)容和任務(wù)，宣布實(shí)習(xí)紀(jì)律，分發(fā)實(shí)習(xí)教學(xué)資料。
5.由系部選派專業(yè)導(dǎo)師、職業(yè)導(dǎo)師，企業(yè)指派企業(yè)導(dǎo)師共同負(fù)責(zé)學(xué)生日常管理工作。
六、考核辦法
�。ㄒ唬⿲W(xué)院對(duì)系部考核：除將系部定崗實(shí)習(xí)考核納入系部教學(xué)工作評(píng)估中，每年要進(jìn)行專項(xiàng)考核。考核實(shí)行百分制�？己朔�?jǐn)?shù)0-59為不合格；60-75為基本合格；76-85為良好；86-100為優(yōu)秀。（考核內(nèi)容見附表1《系部頂崗實(shí)習(xí)工作考核表》）
�。ǘ⿲�(duì)專業(yè)導(dǎo)師的考核（見附表2《專業(yè)導(dǎo)師頂崗實(shí)習(xí)工作考核表》）
�。ㄈ⿲�(duì)職業(yè)導(dǎo)師的考核（見附表3《職業(yè)導(dǎo)師頂崗實(shí)習(xí)工作考核表》）
�。ㄋ模⿲�(duì)學(xué)生的考核
1.成績(jī)考核
學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間，校企雙方要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的過程監(jiān)控和考核，實(shí)行雙方考核制度。
�。�1）頂崗實(shí)習(xí)（畢業(yè)綜合實(shí)踐）考核分二部分：一是企業(yè)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的考核，占總成績(jī)的50%；二是專業(yè)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)過程、實(shí)習(xí)報(bào)告、成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，占總成績(jī)的50%。
�。�2）企業(yè)導(dǎo)師應(yīng)對(duì)學(xué)生在崗位的表現(xiàn)情況進(jìn)行考核，考核的重點(diǎn)主要包括實(shí)習(xí)崗位的基本素質(zhì)和專業(yè)技能的應(yīng)用能力，并填寫《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)表》，企業(yè)導(dǎo)師簽字確認(rèn)后加蓋單位公章。
（3）專業(yè)導(dǎo)師要對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的表現(xiàn)情況進(jìn)行考核，考核的重點(diǎn)主要包括實(shí)習(xí)任務(wù)的完成情況，內(nèi)容包括學(xué)生的實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)任務(wù)書內(nèi)容完成情況及實(shí)習(xí)課題成果等，綜合評(píng)定成績(jī)。
�。�4）考核方式為等級(jí)制，分優(yōu)秀、良好、及格和不及格四個(gè)等級(jí)，學(xué)生考核合格者獲得相應(yīng)學(xué)分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：優(yōu)秀（90-100分）：實(shí)習(xí)態(tài)度端正，能很好地完成實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到實(shí)習(xí)大綱中規(guī)定的全部要求，實(shí)習(xí)報(bào)告能對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)總結(jié)，并能運(yùn)用學(xué)過的理論對(duì)某些問題加以分析，并有某些獨(dú)到見解，實(shí)習(xí)成果突出。良好（75-89分）：實(shí)習(xí)態(tài)度端正，能較好地完成實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到實(shí)習(xí)大綱中規(guī)定的全部要求，實(shí)習(xí)報(bào)告能對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行比較全面、系統(tǒng)的總結(jié)，實(shí)習(xí)成果明顯。及格（60-74分）：實(shí)習(xí)態(tài)度端正，完成了實(shí)習(xí)的主要任務(wù)，達(dá)到實(shí)習(xí)大綱中規(guī)定的基本要求，能夠完成實(shí)習(xí)報(bào)告，內(nèi)容基本正確，但不夠完整、系統(tǒng)，實(shí)習(xí)成果較好。不及格（0-59分）：實(shí)習(xí)態(tài)度不端正，未完成了實(shí)習(xí)的主要任務(wù)，未達(dá)到實(shí)習(xí)大綱中規(guī)定的基本要求，未有實(shí)習(xí)成果。
2.頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生操行考核
�。�1）頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生操行成績(jī)以學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)?yōu)橹�，結(jié)合實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)及實(shí)習(xí)單位的評(píng)價(jià)意見，依據(jù)系部制定的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)操行評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，給出學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間操行成績(jī)�？己顺煽�(jī)分設(shè)優(yōu)秀（90分以上）、良好（70-89分）、合格（60―69分）、不合格（60分以下）四個(gè)等級(jí)。標(biāo)準(zhǔn)如下：
優(yōu)秀：能嚴(yán)格遵守頂崗實(shí)習(xí)管理規(guī)定，圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)，成績(jī)優(yōu)秀；能在實(shí)習(xí)期間經(jīng)常主動(dòng)與指導(dǎo)老師聯(lián)系匯報(bào)實(shí)習(xí)情況；積極參加實(shí)習(xí)單位組織的各項(xiàng)活動(dòng)，受到實(shí)習(xí)單位及上級(jí)單位表彰；實(shí)習(xí)日志有豐富的實(shí)際材料并對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)的總結(jié)，能運(yùn)用相關(guān)理論對(duì)實(shí)際問題加以深入的分析。
良好：能自覺遵守實(shí)習(xí)管理規(guī)定，實(shí)習(xí)態(tài)度端正，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從分配，遵紀(jì)守法；按實(shí)習(xí)計(jì)劃要求，完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)成績(jī)優(yōu)良；能自覺與校內(nèi)指導(dǎo)老師聯(lián)系，實(shí)習(xí)日志比較系統(tǒng)地總結(jié)了實(shí)習(xí)內(nèi)容；無違紀(jì)現(xiàn)象，無安全事故。
合格：能遵守實(shí)習(xí)管理規(guī)定，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從分配，基本上達(dá)到實(shí)習(xí)計(jì)劃中規(guī)定的要求，實(shí)習(xí)成績(jī)合格；能虛心接受實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師建議，實(shí)習(xí)日志有主要的實(shí)習(xí)材料，內(nèi)容基本符合要求；無重大違紀(jì)現(xiàn)象和安全事故。
不合格：凡有下列情況之一者，操行考核不及格。未達(dá)到實(shí)習(xí)計(jì)劃規(guī)定的基本要求，實(shí)習(xí)成績(jī)不合格者；實(shí)習(xí)缺勤三分之一以上者；實(shí)習(xí)中嚴(yán)重違反紀(jì)律，被實(shí)習(xí)單位辭退者；擅自終止實(shí)習(xí)者；違反實(shí)習(xí)規(guī)定給學(xué)院和實(shí)習(xí)單位造成嚴(yán)重后果者。
�。�2）頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生操行考核只進(jìn)行學(xué)期考核，不進(jìn)行月考核；每學(xué)期結(jié)束時(shí)輔導(dǎo)員要通過學(xué)生自評(píng)、實(shí)習(xí)學(xué)生互評(píng)、指導(dǎo)教師評(píng)議三者相結(jié)合給出學(xué)生量化考核分?jǐn)?shù)，再確定等次。
�。�3）按學(xué)院規(guī)定各學(xué)期操行考核綜合平均得分不合格或者最后一學(xué)期得分不合格不準(zhǔn)畢業(yè)，延長(zhǎng)半年考核。
3.學(xué)生在實(shí)習(xí)期間實(shí)習(xí)、操行考核都不合格的學(xué)生，由系（部）聯(lián)系實(shí)習(xí)單位進(jìn)行補(bǔ)習(xí)半年，考核合格方可畢業(yè)。
七、頂崗實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的管理
學(xué)院按照系部上報(bào)的頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)習(xí)人數(shù)，按下列經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)劃撥給教務(wù)處，由教務(wù)處根據(jù)系部頂崗實(shí)習(xí)的安排，劃撥80%的頂崗實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)，其余的20%由教務(wù)處根據(jù)檢查考核情況進(jìn)行獎(jiǎng)懲。系部應(yīng)�？顚Ｓ�，不得移作他用。
1.“2+1”教學(xué)模式實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)劃撥標(biāo)準(zhǔn)
�。�1）系部安排頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生在100人以下（含100人）的，按照150元/生的標(biāo)準(zhǔn)劃撥。
（2）系部安排頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生在100人以上，200人以下（含200人）的，按照120元/生的標(biāo)準(zhǔn)劃撥。
（3）系部安排頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生在200人以上，300人以下（含300人）的，按照110元/生的標(biāo)準(zhǔn)劃撥。
（4）系部安排頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生在300人以上的，按照100元/生的標(biāo)準(zhǔn)劃撥。
2.“2.5+0.5”教學(xué)模式實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)劃撥標(biāo)準(zhǔn)
�。�1）系部安排頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生在100人以下（含100人）的，按照40元/生的標(biāo)準(zhǔn)劃撥。
�。�2）系部安排頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生在100人以上，200人以下（含200人）的，按照35元/生的標(biāo)準(zhǔn)劃撥。
�。�3）系部安排頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生在200人以上，300人以下（含300人）的，按照30元/生的標(biāo)準(zhǔn)劃撥。
�。�4）系部安排頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生在300人以上的，按照25元/生的標(biāo)準(zhǔn)劃撥。
3.教務(wù)處每年11月對(duì)系部頂崗實(shí)習(xí)工作進(jìn)行一次考核，考核分?jǐn)?shù)在90分以上的為優(yōu)秀等次，頂崗實(shí)習(xí)剩余經(jīng)費(fèi)按100%予以發(fā)放；考核分?jǐn)?shù)在80分--89分之間的為良好等次，頂崗實(shí)習(xí)剩余經(jīng)費(fèi)按80%予以發(fā)放；考核分?jǐn)?shù)在70--79分之間的為中等等次，頂崗實(shí)習(xí)剩余經(jīng)費(fèi)按70%予以發(fā)放；考核分?jǐn)?shù)在60--69分之間的為合格等次，頂崗實(shí)習(xí)剩余經(jīng)費(fèi)按60%予以發(fā)放；考核分?jǐn)?shù)在60分以下的為不合格等次，頂崗實(shí)習(xí)剩余經(jīng)費(fèi)不再發(fā)放。
頂崗實(shí)習(xí)工作由系部進(jìn)行考核，教務(wù)處在對(duì)系部考核時(shí)對(duì)部分專業(yè)導(dǎo)師和職業(yè)導(dǎo)師的頂崗實(shí)習(xí)工作進(jìn)行抽查，并將所抽查的專業(yè)導(dǎo)師和職業(yè)導(dǎo)師的得分之和的平均分按比例計(jì)入系部考核應(yīng)得分。
八、附則
1.本辦法自頒布之日起實(shí)行，以往有關(guān)頂崗實(shí)習(xí)的規(guī)定與本辦法不一致的，按照本辦法執(zhí)行。
2.本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
大學(xué)生幼兒園教師頂崗實(shí)習(xí)心得 篇2
幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)兒童情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
健康目標(biāo)
1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;
幼兒園五大領(lǐng)域圖冊(cè)
2、生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力;
3、知道必要的安全保證常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己;喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活;
健康內(nèi)容與要求
1、建立良好的師生同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。
2、與家長(zhǎng)配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。
3、教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生;
4、密切教會(huì)幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。
5、開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
6、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
7、在體育活動(dòng)中心，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀、樂觀、合作的態(tài)度。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。
2、既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，避免過度保護(hù)和包辦替代，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。
3、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要充分尊重幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。
語言目標(biāo)
1、樂意與人交談，講話禮貌;
2、注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語;
3、能注意地說出自己想說的事;
4、喜歡聽故事、看圖書;
5、能聽懂和會(huì)說普通話。
語言內(nèi)容與要求
1、創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或與其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)�、禮貌的語言交往。
2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。
4、引導(dǎo)幼兒杰出優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣。
6、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。
7、提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。少數(shù)民主地區(qū)還應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)本民主語言。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
2、幼兒語言的發(fā)展與其感情、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。
3、幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流、幼兒之間的自由交談等，對(duì)幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。
4、對(duì)有語言障礙的兒童要給予特別的關(guān)注，要與家長(zhǎng)和有關(guān)方面密切配合，積極的幫助他們提高語言能力。
社會(huì)目標(biāo)
1、能主動(dòng)的參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心;
2、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心;
3、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則;
4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感;
5、愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。
社會(huì)內(nèi)容與要求
1、引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。
2、為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心。
3、提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主的選擇、企劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。
4、在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。
5、教育幼兒愛護(hù)玩具和其它物品，愛護(hù)公務(wù)和公共環(huán)境。
6、與家庭、社區(qū)合作，引導(dǎo)幼二了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。
7、充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。
8、適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)各民族和世界其他國(guó)家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到的接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。
2、幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，時(shí)期社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際之間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)。
3、社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。
科學(xué)目標(biāo)
1、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;
2、能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，研究問題;
3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果;
4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;
5、愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。
科學(xué)內(nèi)容和要求
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，至此、鼓勵(lì)他們大膽的提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
3、提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探究提供活動(dòng)的條件。
4、通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探究的過程和結(jié)果。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題。
6、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬。
7、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)境意識(shí)和行為。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。
2、要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。
藝術(shù)目標(biāo)
1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);
3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng);
藝術(shù)內(nèi)容與要求
1、引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
2、在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。
3、提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。
4、在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
5、指導(dǎo)幼兒利用身邊的90%物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。
6、為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。
2、幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向。
3、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
大學(xué)生幼兒園教師頂崗實(shí)習(xí)心得 篇3
讀了《玫瑰與教育》后，我想至少有一點(diǎn)是可以肯定的，那就是：勤奮地閱讀成就了她的美麗和深刻。請(qǐng)看她是怎樣看待閱讀的：
“讀書，使精神高貴而豐富，亦使生命深刻而闊遠(yuǎn)；讀書，讓我在有限的從教時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)自身的無限�！�
“讀書，是我心靈的振翅；讀書，是我精神的呼吸。”
“讀書雖不能改變?nèi)松奈锵�，但可以改變�(nèi)松臍庀蟆！?/p>
“外在的形貌基于遺傳，是難于改變的，但人的精神卻可因讀書而蓬勃蔥蘢、氣象萬千。”
“讀書是最高檔的營(yíng)養(yǎng)品、最名牌的抗衰老劑……一個(gè)人，只有在讀書中才能體驗(yàn)生命的滋味。在讀書中身體自然得到運(yùn)動(dòng)，大腦自然得到運(yùn)轉(zhuǎn)，心靈自然被酬勞�！�
讀書讓我們有專業(yè)的知識(shí)，思考讓我們有了獨(dú)立的思維，實(shí)踐是將我們的思考實(shí)施于課堂教學(xué)之中，這樣的實(shí)踐我想一定是具有教師獨(dú)立特色的教學(xué)活動(dòng)，竇老師強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該具有一定的個(gè)性，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)有自己的特色，反思自己在每次外出聽課之時(shí)，所獲得的那些老師們表揚(yáng)、鼓勵(lì)的技巧，調(diào)動(dòng)情緒的方法。回來以后便照葫蘆畫瓢用到自己的課堂教學(xué)之中，現(xiàn)在想起來在課堂我們反而失去了自己。作為一名語文老師，我常常為自己語文課堂缺乏生動(dòng)、靈性、激情、思想……而苦惱、煩憂、慚愧、自責(zé)。或許這就是我不斷買書讀書的最重要原因之一吧，是的，“唯有讀書”才能讓自己長(zhǎng)“高”��！人，讀書與不讀書肯定是不同的。身為教師，讀書與不讀書，就更不一樣了，這可以在你的學(xué)生那里得到驗(yàn)證。就讓我們?cè)谶@讀書的季節(jié)里，來開始我們自己的閱讀吧，相信在閱讀中，我們也一定會(huì)變得美麗、優(yōu)雅。教師的一生或許就是一個(gè)不斷翻閱書籍，行走于學(xué)生中間以及文字之間的生命過程吧！
>幼兒園教師讀書心得體會(huì)8
對(duì)一本教育類書籍的的閱讀方式有多少種可能性呢？安靜地進(jìn)入，讓作者帶著你簡(jiǎn)便游弋在各種教育觀念間，尋覓著教育中的清風(fēng)明月，陳震教師的《做溫暖的教育者》一書做到了。
陳震教師是一名普通的教育工作者，他的語言功底深厚，善于敏感把握身邊事物，對(duì)各種話題，信手拈來，皆從教育的角度進(jìn)行敘述，日積月累，堅(jiān)持書寫，構(gòu)成了二十七萬余字的教育類著作。
書中文章大多短小精煉，無贅言贅語，給人很強(qiáng)的閱讀愉悅感。書中話題涉及豐富，讓我們深深感受到一位普通教師為師、為學(xué)、為人的自在尋覓過程。應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的瑣碎與繁雜，陳震教師始終以教育者的智慧關(guān)照教育現(xiàn)實(shí)，展現(xiàn)了一位教育工作者的工作與生活姿態(tài)。
作為一名教育工作者————要尋求有境界的工作姿態(tài)。
書中對(duì)教育工作者的工作姿態(tài)提出了很多提議，如：教師的基本要求是努力創(chuàng)設(shè)寬松的和諧環(huán)境，調(diào)節(jié)構(gòu)成寬容的內(nèi)部心境，堅(jiān)持寬厚關(guān)愛的溝通心態(tài)；“小疑獲小進(jìn)，大疑獲大進(jìn)”，能夠努力培養(yǎng)出有懷疑態(tài)度，批判思維與創(chuàng)新精神的學(xué)生等等，這些都是需要教師不斷尋求的！
對(duì)于教育者的工作姿態(tài)陳震教師認(rèn)為有境界為上，借鑒王國(guó)維先生對(duì)于境界的經(jīng)典描述，即：第一境，“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路�！钡诙常耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。”第三境，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。有境界的教育自成格調(diào)，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并無優(yōu)劣。教知識(shí)，教方法，教心態(tài)能夠成為教育的三種境界，對(duì)于成長(zhǎng)中的人來說，知識(shí)，方法，心態(tài)都是重要的，境界由低到高，低層次是知識(shí)獲得，高層次是心態(tài)培育，只要能夠有效整合，就能促進(jìn)終生的和諧發(fā)展。
作為一名教育工作者————要尋求有品質(zhì)的生活姿態(tài)。
有品質(zhì)的生活姿態(tài)是內(nèi)涵多元的，閱讀是良好的通道。讀書能夠愉悅身心、提升自我。讀書讓生活更有品位，讀書使人內(nèi)心更加寧靜，讀書使職業(yè)更有智慧。
教育工作者是文化的傳承與引領(lǐng)者，讀書不僅僅是提升自我的需求，也是職業(yè)的要求。一位教師只要愿意與書為伴，堅(jiān)持“吾愛吾師，吾更愛真理”的態(tài)度，就能尋覓到心中的清風(fēng)明月，就能塑造出有品質(zhì)的生活姿態(tài)
讓每一點(diǎn)感動(dòng)在心中融化，讓每一點(diǎn)感觸在心中發(fā)芽，并將思考記錄筆端。陳震教師作為一名普通的教育工作者，為我們供給了工作與生活姿態(tài)的良好范本。
讓我們以溫潤(rùn)的內(nèi)心，尋覓著教育中的清風(fēng)明月，成為溫暖的教育者！