班主任如何上好班會課
不到兩分鐘，就有同學(xué)舉手發(fā)言了。蘇艷林同學(xué)說：“相信自己，應(yīng)該從認識自己開始。”黃昆同學(xué)說：“相信自己，要讓今天的自己和昨天的自己比，爭取今天比昨天進步，明天比今天進步，而不是跟他人比。”李林同學(xué)說：“我會不斷地堅持，就拿英語來說，我高一的時候，英語沒及格過，但是這次段考我及格了，靠什么，靠背誦，靠不放棄的努力。”他說到這里，我說：“來點掌聲！”全班同學(xué)拼命鼓掌……最后我總結(jié)說：“同學(xué)們說得太好了！根據(jù)剛才各位美女帥哥的發(fā)言，我們可以得出如下幾點結(jié)論：一、認識自己，了解自己的能力；二、跟自己的昨天、今天和明天比，爭取每天進步一點點；三、堅持就是勝利，勝利貴在堅持，四、細化自己的任務(wù)，從細節(jié)突破中獲得心理優(yōu)勢……”這樣，學(xué)生開心參與，老師智慧引導(dǎo)，就達到共同進步的目的了。
但是，這樣的班會課需要老師良好的、靈活的駕馭和主持能力，不然會產(chǎn)生冷場的。為了防止冷場，可以提前安排幾個“地下黨員”。班會課的前一兩天，提前找個別學(xué)生讓他們就某個即將討論的話題做好準(zhǔn)備，這樣做既可以預(yù)防冷場，又可以帶動那些不肯或不敢發(fā)言的學(xué)生積極參與到發(fā)言活動中來。如果是段考、期考，我就更加隆重對待了。剛過來的段考總結(jié)班會，我提前布置任務(wù)，叫各科的學(xué)科代表提前采訪科任老師，索要統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，寫“學(xué)科總結(jié)”，還叫段考每一科最高分的同學(xué)準(zhǔn)備一份該科的“學(xué)習(xí)心得體會發(fā)言稿”，同時叫其他同學(xué)寫“段考反思”。這樣人人有事做，人人有話說。
XX年11月9日星期二，我班的段考總結(jié)大會開始了。學(xué)科代表很珍惜機會，做了很有深度的總結(jié)。但是，一節(jié)課過去太快了，各科最高分的同學(xué)還沒有機會發(fā)言，他們要求第二天星期三第八節(jié)繼續(xù)開班會。我同意了。也許，在馬中歷史上，一周里面學(xué)生自發(fā)地要求開兩次班會課，是第一次吧。而且，開班會的時候，班里的攝影師作了拍照，我把他們拍的相片已經(jīng)放到我們學(xué)校的網(wǎng)站上了。有空大家可以登錄看一看。
班會課是班主任開展班級工作的一個陣地。如何利用好班會課？如何讓學(xué)生參與進來？如何讓學(xué)生取得進步？這確實是很重要的課題。一年多以來，我堅持“開心參與共同進步”的口號，堅持以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的理念，大膽改革班會課的上課方法，自我感覺有了一點成效。我可以肯定地說，我的092班的學(xué)生對班會課有一種渴望，有一種需求，更有一種開心的感受和收獲。