教師暑期新教育培訓心得體會（通用3篇）

教師暑期新教育培訓心得體會 篇1

　　今年暑假8月26日，我參加漢濱區教研室組織的新教育培訓，這次培訓的內容包括：以專業的情懷做老師、讓每個孩子都擁有一生有用的好習慣—新教育實驗的每月一事、構建“學成導航”教學范式為提高教學有效性奠基、打造課堂文化設施人文教育。在培訓學習過程中，我認真地觀看和聆聽了每個專家對教育教學的精辟見解所作的講座，認真做好筆記。回來又自主學習，經過這段時間的學習，使我加深了對新課程改革的理解與體會，讓我又一次對自己的教學思想和行為進行了反思，這讓我在教學方面又有了新的體會和收獲。

　　讓我最受感動的是李兵老師講的讓每個孩子都擁有一生有用的好習慣。李兵講到新教育實驗是以教師的專業發展為起點，以十大行動為途徑，以幫助教師和學生過完一種幸福完整的教育生活。新教育的十大行動包括：聆聽窗外聲音、師生共寫隨筆、營造書香校園、培養卓越口才、構筑理想課堂、創建數碼校園、推進每月一事、締造完美教師、研發卓越課程、家校合作共建。使我眼睛一亮。帶給我的更多是憧憬，是信心，是思考……新教育的核心理念是：過一種完整幸福的教育生活。作為一名教師，不為學生為誰？在此理念下，我們要勤勤肯肯地工作，默默無聞地奉獻。新教育實驗認為教育是為了一切的人，為了人的一切。教育就是為了學生，為了學生的發展。創建和諧社會是眼下人們說得最多一個詞，創建和諧社會，教育應發揮怎樣的功能？教育要關注學生的發展，關注學生的教育生活。只有這樣才是真正的教育，只有這樣才是和諧社會的教育。

　　新教育的十大行動中“營造書香校園”讓我感受頗深：一個不讀書的教師，窮其終生，也只能一個教書匠；而有著一定文化底蘊的教師，教學時間未必太久，年齡不一定多大，卻能夠脫穎而出。由此可見：我們教師應該多讀書，不斷充實自己，使自己成為一個知識淵博的人。學生學習知識、學習生活的主要陣地是課堂。課堂生活的質量直接關系著學生生活的質量和學校教育的成敗。因此，構建理想課堂應該是所有學校共同的、永恒的追求。

　　通過這次學習，我認為今后要加大教師的專業閱讀、寫好教學隨筆、教育隨筆，在學習中提高、在工作中提高、在反思中提高，這樣，我們的教育才會結出更加豐碩的成果！

教師暑期新教育培訓心得體會 篇2

　　今天我們數學組進行了，關于暑假八月十八日新教育的培訓的心得體會交流。其中我們組上的成員都積極的進行了討論。學習海門的課堂實際以后，我們覺得我們在教學上需要學習和改進的地方很多！

　　在這次活動中，我親眼目睹，親耳聆聽，親身感受，收獲了曾未有過的豐盈和充實：我的教育理念得到了不斷的更新，我的視野得到極大的開拓，我的內心受到了一次又一次的震撼。

　　聽海門教師學習之前，我感覺新教育的確不錯，可以實現教師的專業發展；可以使學校提升教育品質；可以使學校成為學生享受成長快樂的理想樂園；可以使學校成為“新教育共同體”的“精神家園”和共同成長的“理想村落”，真好！可是內心深處卻又感覺新教育離自己很遙遠，高不可及，不過是頻頻出現在書本上和報道中的名詞而已，跟自己好像沒有多大的聯系，但是經過這幾天不斷地學習（聆聽報告和觀摩課堂教學），我的認識有了很大的轉變，原本那些既專業又深奧的文字也仿佛都有了靈性，一下子變得親切、生動、豐盈起來。于是我對“讀千卷書，行萬里路”這句話便有了更深刻的理解。忽然間，如醍醐灌頂，新教育原來是如此精彩，如此充滿魅力，足以讓你不顧一切愛上她，矢志不渝追隨她。這就是你啊，新教育！

　　盡管經過八個多小時酷熱中的聽課，我卻沒有想象中的疲勞，因為我已經與我日思夜想的“新教育”見面了，心中滿是歡喜，期盼盡快看到那個全新的世界——過一種幸福完整的教育生活，這會讓我感到耳目為之一新，精神為之一振，心靈為之一顫的，去真切體會做教師的那種美妙感覺，走近自己為之不斷追尋的教育生活，想到這里，我心中積郁已久的苦悶消失了，我看到了前方的光明，明確了行進的方向，眼前頓時豁然開朗起來。

教師暑期新教育培訓心得體會 篇3

　　對于新教育這個詞匯應該可以說是陌生又熟悉的。我并不是新教育的成員之一，可是我又身處在新教育的長流中。有幸與二小的同仁們參加了丁秀華老師的關于新教育網校的培訓，對于以后的教師專業成長和發展有了一道模糊的曙光。為什么說是模糊的曙光呢？因為對于我自己身而言我只是走近了新教育，但是并沒有完全融入其中。

　　丁秀華老師代表的不僅僅是新教育的理念，而是帶著經驗和累累的碩果到來。讓人心雀躍、感動。如果說我完全聽進去了并且開始行動了，這肯定是不真實的。像丁老師說的一個引領者的作用尤為重要。其實學校已經為我們搭建了不少的平臺，形形色色的培訓和比賽還有對于書香校園的建設接踵而來。我自身的體會是我的覺悟還是不夠的。因為沒有任何人的一套理論搬過來就絕對適用于另一個人。每個人的實際情況不同、學科不同、所處的境遇也是不同的。在這里我所說的境遇并不是單單只是上班的地點。而是我們每位教師的具體情況和我們心里的境遇。縱觀自己10年的教師生涯，其實新的思想、新的理論對于我來說也已經數見不鮮。但是我覺得新教育并不是“跟風式”的效仿，而是一種發自內心的改變。我們總是每天重復著一件事情，就是教學，教學中和學生發生的點點滴滴往往被自己忽略，其實教育就在身邊，可是我們不為所動，我非常同意反思的過程。印象尤為深刻的是，還在以前學校的時候有一次去局里幫助學校的老師們整理檔案，人事科的一位老師的工作日志令我非常動容，一天當中，我們會做很多事情，不過太多的事情被我們忽略了。也許真正因為這一點所以沒有進步吧！

　　從現在做起，從眼前做起可能說這些覺得都是比較空泛的。還是用行動去證明。從學校布置的工作日志做起，每天反思自己，每節課反思自己。如果孩子們聽不懂就要想想自己是不是沒講明白，我還是覺得前路比較迷茫，我可能也沒有真正懂得如何去過一種完整的教育生活。但是我想起步是正確的，畢竟腳下的路都是走出來的。我比其他老師多一個契機是我的兒子也剛剛步入小學階段，一切也是剛剛開始，我可以和他一起齊頭共進，希望一切都是好的開始，嘗試就會有收獲。不管是對于剛剛步入學校的他還是起步“新教育”的我。因為自己的角色真的太多，又是老師、又是學生還是家長。

　　新教育是一種理念、一種范圍、一種精神。當我們成為其中的一員，做著我們以前沒有堅持的事情的時候就是一種成功，對于教育在不斷摸索和探究的過程中已經漸入佳境，有時候思考起來就是缺少一種指引，而恰恰新教育就是一種很明確的風向標，我們也應該慶幸沒有在一直碌碌無為、得過且過下去，希望自己能夠跟孩子一起成長，把自己的工作真的變成自己的愛好，從中找到真正的樂趣。