小學教師培訓心得體會簡短（精選34篇）

小學教師培訓心得體會簡短 篇1

　　作為老師，要有好的師德，才能更好的去教好學生，以身作則，老師如何，那么更是會讓學生們學到是怎么樣的，而此次的培訓，老師講了很多關于師德的問題，一個品質良好的老師對于學生的影響是很大的，特別是小學這個階段本來就是學生去養成好習慣的時候，而一個好的習慣也是需要我們老師去做好，讓學生們去遵守的，同時也是有了好的習慣對于他們今后的人生都是非常受益的，而我們老師，本來也是必須自己做好了，才更能去把學生教好，讓學生看到榜樣，老師也是舉了很多優秀老師的例子，特別是我們身邊老師的例子更是讓我們感受深刻，其實自己也是清楚，一個人的品質良好，對于教學的幫助也是特別的大能更讓學生信服，家長肯定的。

　　對于學生，我們也是要給予關心，像愛自己的孩子那樣去愛學生，一個班級的學生要公平的去對待，不能有所差別，無論成績如何，平時的表現如何，都是要一視同仁的去愛學生們，讓他們感受到老師是關心他們的，對于他們的進步也是要予以肯定，對于錯誤要及時的指出來，去糾正好，同時也是要多花時間去和學生們交流，去了解他們的想法，多一些的溝通也是能讓學生們更加的認可你。同時也是在了解學生的情況下，更好的去開展班級的工作和教學的工作。同時老師也是講到和學生們的相處，也是需要有一定的技巧，不但是有責任有愛就夠了，而必要的技巧也是可以更好的去熟悉學生，去讓自己的一個工作開展更加的順利的。老師也是講解了很多實際的例子來給我們體會，去學習，自己也是感觸到之前自己的一些工作原來采用這些方式，會做的更有效率一些，只是之前沒有想到，而此次的培訓也是對于我幫助很大。

　　結束培訓之后，也是讓我更進一步的了解自己，清楚自己做的還不夠好的地方，通過培訓讓我也是懂得了很多，會在今后工作里頭用好。去讓自己更好的教好學生的。今后也是自己要持續的去學習，去積累工作經驗，讓自己成長。

小學教師培訓心得體會簡短 篇2

　　時代在進步，教育在發展，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。這次培訓建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的單打獨斗變成了齊心協力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優化，對新教師是一個學習的機會，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。

　　一、教師要不斷進行知識更新

　　我們常說：要想給學生一杯水，教師就應該有一桶水。那么這桶水從哪里來，而現在僅有一桶水已經不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業化發展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經典，讓這些名著、經典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態，才能更好地去教育學生，去引導學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應付讀書而讀書。

　　二、教師要熱愛自己的學生

　　教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的我與你的關系，變成我們的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。愛要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為基礎；愛要一視同仁，持之以恒；愛要面向所有學生。

　　三、教師要轉變教學觀念，做新課程忠實的實踐者

　　在傳統的教學中，教師一直是知識的，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現在，需要我們要轉變自己的教學觀念，要轉變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是一切為了學生的發展。因此增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，轉變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養的整體提高。

　　四、我們要做新課程下的語文教師教學

　　把傳授語文知識作為語文教師的全部職責，這一直是語文教師教學思想中的誤區。在語文新課程的教學活動中，要學習語文知識，也要培養語文能力，還要注重培養學生學習語文的興趣，把新奇感轉化為求知欲。教師要積極利用教育資源，開發教育資源。限度地發揮教材所提供的空間。體現教師是課程實施的主體。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學實踐，把研究和探索教育、教學規律結合起來，努力做一個專家型、學者型的教師，使自己無愧于人類的靈魂工程師這一稱號。

小學教師培訓心得體會簡短 篇3

　　在XX年的7月20日至8月3日期間，我很榮幸地參加了安慶市XX年小學骨干教師市級培訓班的學習。培訓的內容豐富多彩，培訓的方式多種多樣，既有專家的報告，又有特級教師的核心理念，還有視頻觀摩研討。為期十三天的培訓，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是，經過一段時間的學習，我相信我還是有收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬教師中,能參加這樣的培訓，我想我是幸運的、是幸福的，在這里，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓。

　　首先，我向大家匯報一下本次培訓的內容。7月20日，學員報到，領取培訓資料。共有600多名學員，分別來自安慶迎江區、大觀區、宜秀區、開發區以及八縣的小學骨干教師。下午，舉行開班儀式。7月21日，開始分班授課，有小語班、小數班、英語班、美術班、班主任班、信息技術班和學前教育班7個班，我參加的是小語班的課程。

　　我們每天兩門課，每半天一門課。第一天上午是一位具有古典美的老師給我們上《教學簡筆畫》，讓我們知道課文中動植物以及人物等原來可以那樣只選取一個面來畫。緊接著下午，一位風風火火還忙著招生任務的老師來給我們上課，按課表她應該給我們上《新課標》，但她說因為課件沒做好，所以先給我們講《教師專業成長講座》，這才讓我們知道她是我們培訓期間的主要培訓教師之一。在接下來的十幾天里，我們跟她學了幾個專題：為什么要提升教師的專業成長？于漪的教師專業發展的路標；開展教育敘事研究促進教師專業化發展以及新課標的內容。后面的那么多天，我們陸續接觸了其他幾位培訓教師，有年輕的女計算機教師，有斑白頭發滿腹經綸的小語教老師，還有兩位溫文爾雅風度翩翩的桐城實驗小學的特級教師。

　　在這里，我著重就小語教老師的課程給大家做個匯報。

　　語文到底教什么？

　　語文姓“語”，語文教學的根本任務乃是培養學生系統地學習漢語，提高學生運用漢語的語言活動能力。

　　1、語言訓練的概念、內涵

　　語文是語言和言語，語文課既要進行語言訓練——向學生傳授語言知識，又要進行言語訓練——發展學生的言語。對于小學生來說，掌握語言體系不是學習語言的目的，而是為了進而自覺地不斷提高言語能力。所以，小學語文教學中的語言訓練的根本就是言語。也可以說就是字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的訓練。

　　2、語言訓練的依據

　　語文就是語言文字，葉圣陶先生說：“語文教育的一個主要任務是讓學生認識語言現象，掌握語言規律，學會正確地熟練地運用語言這個工具。”如果說西洋語言的特點是“法治”，那么漢語言的特點則是“人治”。從心理學角度說語言是一種技能（即動作技能和心智技能），這是由小學生生理和心理特點決定的。

　　3、語言訓練的內容、重點、根本

　　語言訓練的內容不僅是語言基礎知識、基本技能的訓練、語感的訓練，還應包括情感態度的培養和語言學習習慣的養成。根據小學生學習語言的需要，應著重進行幾種語言品格的訓練，即語言完整性的訓練，語言條理性、系統性的訓練，語言具體性、生動性的訓練，語言明朗性的訓練，語言準確性的訓練，語言構造的訓練和語言速度的訓練。

　　語文課程標準首次把“形成良好的語感”作為閱讀教學的目標之一。可見，語感的培養不僅是語言訓練的重要任務，也是語言訓練應達到的境界要求。語感是主體對語言文字的敏銳感受力和正確理解力。目前的小學語文教學，條分縷析的理性分析多，動之以情的形象感染少，鮮明生動的文學形象變成了干巴巴的幾條筋。重視語感培養有助于扭轉這種現狀，既能充分體現語言訓練的“個性”，又能使學生受到人文精神的熏陶感染。語感訓練可以從4個方面抓起：培養語言的準確領悟感，培養語言的流暢舒適感，培養語言的情味品用感和培養語言的形象再現感。

　　4、怎樣進行語言訓練？

　　首先，樹立科學的語言訓練觀；其次，確立“時時”“處處”皆語言訓練思想；最后，科學地進行語言訓練。

小學教師培訓心得體會簡短 篇4

　　一、錘煉道德修養，提高自身的素質

　　在開班儀式上，劉局長以精辟的語言闡明了這次培訓的目的，以生動具體的例子說明自身修養的重要性和緊迫性，指出了一些與教師身份不和諧的因素，對教師的師德師風提出了進一步的要求。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進行教育的基石。”由此可見，教師的職業道德關系到青少年一代的確健康成長，關系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務必不斷學習，不斷進取，錘煉自己的道德修養，敬崗敬業，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。

　　二、為全市教師提供了一個自我表現和相互學習的平臺

　　劉局長在報告中指出：“這次培訓，為大家提供一個相互了解，集中學習的機會。”確實如此，原來一副副陌生的面孔變得那么熟悉，那么親切。在培訓中，老師們踴躍參與的各種交流活動，不僅鍛煉了自己的膽識，在不同程度上提高了自己的表達能力和表演技巧，更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知識，豐富了見識。

　　三、開闊了視野，提高了教學技能

　　沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷提高自身的素質，不斷完善自己。這次培訓，培訓班為我們提供了很多優秀的教學案例，讓我們從中學到了不少課堂教學的方法、藝術、技巧，豐富了我們的教學知識，在不同程度上提高了自己的教學能力。何子山教員的《有效一教學的永恒追求》的學術報告，更使我們受益匪淺。追求課堂教學的效果，把學生教好，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。這次，何教員用簡潔的的語言，最生動的最顯淺的例子和最精辟的解說，讓大家懂得了什么是無效教學，什么是有效教學，怎樣才能做到有效教學。相信從今往后，大家一定會在教學上多下功夫，下好功夫，以達到事半功倍的效果。

　　通過這次培訓，我相信，我們教師將會一最完美的人格魅力，最深厚的品德修養，更加豐富的知識技能，以及更加細致、耐心的品性，為我們所從事的崇高事業做出更大的貢獻。

　　在上周的星期五里，我參加了一場學校組織的關于安全教育的培訓活動，在這場活動中，我感受頗多，也受益良多。

　　在活動中，我們首先是觀看了安全教育類的紀錄片，在片里面，我們看到了一個個因為學校里面沒有重視安全教育和管理問題而發生的慘痛悲劇。讓我們意識到了安全事件的嚴重性。接下來，就到了我們教師發表自己看法的環節，在發表完之后，我們就展開了一場關于會在學校里遇到的一些安全問題的討論，并提出了很多種的解決方案。最后，討論完畢，就迎來了我們xx小學的校長做最后的總結發言，在發言里，我們也可以聽出來校長對學校安全事情的高度重視。校長總結完畢之后，培訓活動也拉上了帷幕。

　　這場活動加強了我的安全意識，加強了我對學生們安全問題的重視。以前，我只是會在班級里偶爾會說一下關于安全問題方面的事情，可能學生們也并不會把它放在心上，但是在這次培訓過后，我一定會回到班級里，時常給同學們做關于安全事件和問題的強調，給他們普及安全方面問題的知識，一定要讓他們對自己的人生安全引起重視，因為在生命和安全面前，無小事。更何況我們班主任的首要職責就是要保證好同學們的生命安全。

　　當然除了他們自己意識到之外，我也還會在生活的各個方方面面里時刻注意他們的安全問題。

　　比如，在課余活動的時間里，我會時常來到班級上，進行巡視，看看他們有沒有做出哪些危險的事情來。這些危險的事情包括在教室和走廊里嬉戲打鬧，包括坐在窗臺上玩耍，還包括學生們有沒有帶哪些鋒利的刀刃和利器來到學校，這些我都會注意。而且我也會制定出一份關于班級安全制度的條規，把禁止做的一些有關危險的事情都列在上面，監督同學們實時做到。

　　還比如，在放假的頭一天里，特別是在放長假的時候，我一定要千叮嚀萬囑咐好同學們在假期要注意好自己的人身安全。尤其現在已經到了夏天游泳的季節，很容易會發生溺水的事故，所以為了避免事故的發生，我會讓同學們遠離那些野外可以游泳的區域，并且還要和家長們溝通和聯系好，一起保障同學們的安全。

　　我會時刻把同學們的安危放在心上，時刻謹記自己的職責，時刻擔起保障同學們安全的擔子。

小學教師培訓心得體會簡短 篇5

　　今年暑假參加了本次教師全員培訓學習，通過這短暫時間的網上在培訓學習中我提高了思想認識、提升了教育理念、豐富了教學理論和專業知識素養。使我在教育觀念和教學理論上得到了大量補充，反思了以往工作中的不足，解決了一些我以往教學中的困惑，為我今后更進一步提高教育教學質量打下了堅實的基礎。

　　一、通過培訓，樹立學習意識。

　　樹立活到老，學到老的終身學習觀，通過這次培訓學習，結合自身的實際情況，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。如果教學理念不改革，教學方法不創新，個人素養不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。

　　二、通過培訓，提升了現代教育技能。

　　原來，在計算機方面我是外行，基本不懂，更不說操作，通過這次培訓學習，我能比較熟練的利用計算機進行好幾種方式的操作，初步學會如何制作一個微課，并能進行簡單的剪輯與處理，插入音頻文件等。平時由于工作忙，很少潛下心來學習，尤其是我們這種年齡較大的，不懂計算機，相當于半文盲，通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。

　　三、要努力營造具有吸引力的學習背景。

　　《數學課程標準》指出，數學教學中，要創設與學生生活環境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境。讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中，逐步體會數學知識的產生，形成與發展的過程，獲得積極的情感體驗。數學教學情景的創設是激發學生學習興趣的有力形式，能充分調動學生學數學的“情商”，激發他們的學習動機和好奇心，培養他們的求知欲望，促使他們的思維進入最佳狀態，并在學習數學的過程中體驗數學內容中的情感，使他們的數學學習變得有趣、有效、自信、成功。

　　總之，通過這次培訓，拓展了我的教育教學視野，提升了我的教學能力，讓我的教育理念、教學思想和教育行為有了跨越式的轉變。在今后的教育教學工作中，我會更加不斷地學習，運用現代教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，力爭做一名優秀的人民教師。

　　我懷著一顆求真向上的心，參加了廣濟鎮中心小學組織的三天教師暑期培訓。對待這次培訓學習的'機會，我非常珍惜，感到受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，更有優秀的教案學習。今天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學習。

　　一、更加明確了一堂好課的標準

　　如今倡導自主、合作、探究性地進行，這種學習方式非常好。由于學生自主、合作、探究性地進行學習而導致課堂教學進度放慢，但是，我認為表面上看上去進度慢了，教學任務似乎沒有很好地按時完成，但從學生的學習的實際效果來看，這種“慢”還是有效果的。除了學生對材料的感知和領悟得到了落實之外，學生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護，學生學習的主動意識、進取精神以及合作精神都得到了充分的激發和增強。以前那種老師只顧講解，不管學生有沒有自己的體會和感悟，有沒有學習的興趣和進取心，教學進度雖然掌握得很好，但教學的實際效果是可以想見的。好課的標準歸結如下：

　　1.看教學目標的制定。首先是一節課的教學目標，并且是小學課程的教學目標要體現年段教學目標。

　　2.看教學內容。是不是僅僅把課文當成了教學內容，要憑借課文這個例子找好三個點來培養孩子聽說讀寫的能力。

　　3.看教與學的過程。看學生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習；老師的作用就是導學，看指導是否真正落實到學生的學上。

　　4.看教學效率，是否做到省時高效。

　　如果在課堂教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。

　　二、培養情感。激發學生的學習興趣

　　教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。教師只有熱愛學生，才能提高學生的學習愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向學生傳遞關愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評；多鼓勵，少指責。如學生回答錯了問題，要鼓勵學生，讓學生通過成功的體驗，提起學習的愛好。

　　三、關愛學生。關注每一個學生成長

　　教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。

　　我非常清楚“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語文教師，就要努力提高自身素質，理論水平，教育科研能力和課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的。通過今天的學習，我明白了，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。總之，這個暑期的語文培訓，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名合格的教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華。

小學教師培訓心得體會簡短 篇6

　　7月6日到7月13日，在鄭州師院有幸參加了河南省骨干教師培訓和名師選定培訓，7天的課程雖然短，但是卻是參加這么多培訓以來唯一的一次要考試的培訓，400人的培訓會場常常是只聽見筆在記錄的聲音，大家專心的聽、專心的記、專心的背，雖然大家都在為名師的選定在做最后的努力，緊張的氛圍中透漏出學習的喜悅，每個人都想在這人才濟濟的培訓班里脫穎而出，實現自我的跨越式發展。參加骨干培訓的每個人心中都有個做名師的目標。不過這種目標的顯露更加隱性而已，因為名師之路注定坎坷和充滿艱難。我很慶幸自己能夠經歷了這個過程，能夠享受到成長的快樂，體會到做一名愛學習的學員的幸福，經過一次培訓，能夠開闊自己的眼界，增長自己的見識，堅定自己的決心，這已經足夠讓自己欣喜不已。

　　培訓一共邀請了三位省內外的名師專家，武鳳霞是河南省特級教師，是少數走出河南走向全國的名師之一，這次是第二次聆聽武鳳霞的專業成長報告，一名普通的教師，十年磨一劍，靠著自己的執著才在在從教十年后有了自己的第一次市優質課比賽，雖然歷經艱辛，但是武鳳霞校長執著而又自信的信念一直支撐著自己，因為她堅信自己一定能夠成功，梅花香自苦寒來，武鳳霞老師充滿自信的走著每一步，用自己的執著換取了最終的成功。段惠民老師，一名普通的鄉村小教師，從一次參加國家優秀班主任評選的機會中脫穎而出，通過毛遂自薦，主動登臺，讓評選委員會認識，最終評為全國十佳班主任，一鳴驚人的經歷背后更多的是多年的積淀，能夠毛遂自薦登上全國的舞臺顯示了一名名師的魄力，正是這樣的經歷加上多年的積累，讓段惠民老師成了班主任工作的專家。孔凡哲教授，從最初的中學普通老師，到選擇考研、考博，從中學一躍而成為東北師大教授，課改專家組成員，高考命題教師，這里面體現的更多是對自己目標堅持不懈的追求，正是這些專家對自己的理想堅持不懈的追求，才成就了自我，也讓自己走向了全國，實現了自我的價值。

　　專家和名家的經歷啟示我們，一個人身處怎樣的環境并不重要，重要的要有堅定的目標和有為了目標堅持不懈的追求。只要有夢想，只要敢堅持，總有實現自己愿望的那一天。

小學教師培訓心得體會簡短 篇7

　　作為一名小學語文教師，通過這次網絡培訓我知道了面對如何教好學生，如何勝任這份使命？我深感責任之重大。“摸著石頭過河”“前進中摸索，摸索中前進”，在教學中，我覺得，要上好課就應該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學生。

　　我明白了上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴于“教參”，要讓學生學好一篇課文，教師先要反復研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情；要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想。在這方面，我自認為做的還不錯。

　　其次就是設計好教學環節。我認為，在制定教學環節時，教師要像導演一樣，精心設計出層次性清、操作性強、實效性高的引導學生自我實踐的課堂活動程序。要根據教材內容和學生實際，把握住教學必須突出的重點和需要解決的難點，圍繞一個“讀”字，做到以問促讀、讀必所思，以議細讀、讀能明理。把學生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀、細讀、精讀等各個教學環節之中。要精心設計課堂設問，每次讓學生讀書時，都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經，有口無心”的讀法。課堂設問要有思維的容量、思考的價值、恰當的深度，著眼點要放在文章的關鍵處、作者的精心構思處、事物的聯系處、學生的不意處、情感的發展處以及內容的矛盾處。相信，如果能做到這些，將會是一節不錯的課。而實際操作過程中，總有太多的不如意。有時明明是A想法，上課時卻變成B法了。越是想上好，越容易出差錯，不成熟，令我汗顏。

　　作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍效果，創設良好的課堂氣氛也是很重要的。教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創造條件，這樣學生就會從中潛移默化的受到熏陶和感染，課堂也將不再空乏，學生也將不再是可憐的傾聽者。

小學教師培訓心得體會簡短 篇8

　　10月13日--16日，我和車老師，楊老師一同參加了小學科學實驗技能培訓活動，經過四天的培訓學習，專家們精彩的論述，深刻的見解，為我們打開了一扇科學教學新的天地：從教師層面上看，科學學科與其他學科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質，從學生層面看，小學生對科學充滿好奇，是學生喜歡的學科之一。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學生。那怎樣把握好課堂的調空藝術，讓學生既動起來，又順利完成教學任務，培養學生的探究能力就顯的很重要。隨著小學科學課堂改革的推進，科學課堂教學發生了巨大變化，但一些問題也隨之出現，現將本次培訓的感受匯報如下：首先，這次活動的第一項，是對三到六年級下冊內容的實驗培訓，培訓教師從他們多年從事小學科學教學的實際出發，為我們提供了小學科學教學范例及鮮活的事例，這些理論知識豐富了我的科學知識結構，同時對下冊中的重點實驗做了詳細的講解，我們也向學生那樣，小組合作探究，對每一個實驗的全過程我們都認真對待，只有親身經歷，我們才真正能發現學生容易忽視的細節，這樣才有利于我們教學中查缺補漏，通過動手操作的訓練，鍛煉了小學科學教師的科學操作能力。

　　會議的第二項活動是五位骨干教師的課堂教學展示，讓我深深感受到一節好的科學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的科學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗，才是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注科學：抓住科學的本質進行教學，注重科學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷科學化的學習過程，使學生真正體驗到科學，樂學、愛學科學。此外，我認識到：一節好的科學課，不要有做秀情結，提倡簡潔而深刻、清新而厚重的教學風格，展現思維力度，關注科學方法，體現科學課的靈魂，使科學課上出科學味!

　　通過這幾天的培訓，反思自己的教學，我深刻的感受到上好實驗課應重視以下幾個方面：

　　1.重視實驗的目的性教育，細化實驗計劃的指導。心理學研究發現，小學階段的學生玩的興趣占據主導地位，課堂上的實驗活動其實是他們認為很好玩才被吸引的。這種純粹被玩的意識支配的實驗活動就難以收到成效，所以必須對學生進行實驗目的性教育。首先讓學生清楚科學實驗和玩的區別，我們的實驗活動是有目的和計劃的，是科學研究活動，而玩是一種無目的的消遣。其次在活動前要清楚為什么實驗，怎么實驗，注意些什么等。強化了目的性教育，

　　學生內心對實驗活動的認識也就更清晰了。在實驗計劃的制訂過程中，我們要盡可能多地考慮實驗中可能出現的情況，把能預測到的都交代清楚。實驗的先后程序，觀察的重點要十分明了，盡量把指導工作做細做扎實，為學生成功實驗做好鋪墊。

　　2.堅持說清楚后再做。

　　新課程注重對學生發散性思維的訓練，提倡解題方法的多樣性，這一理念在科學實驗教學中主要體現為讓學生自己設計實驗。一個問題通常有很多的解決辦法，讓學生從不同途徑去解決問題，體現了個性化的學習特色。在實施時，教師的指導就要因材施教，要善于對學生的方法進行歸類，會選擇切實可行的方法，并對確定的各種方法一一作指導。學生實驗前一定要匯報操作的方法，把實驗方法說清楚，明白后再做。

　　3、明確分工，強化組員的責任意識。

　　采取小組合作學習的方式有很多的好處，是教師面向全體學生的一種有效途徑。在教學中經常會看到這樣的場面：當一個問題產生后，很多人一時無法回答，這時教師往往是會依靠個別同學的回答來替代全體同學的想法，殊不知其實大部分的同學尚處于一知半解之中。避免產生這種現象的方法需要小組合作學習。提高小組合作實效性的方法，就是要增強每個

　　組員的責任意識。所以在分組實驗時，要給每個組員安排任務，可以首先為每組產生組長，再由組長做合理分工安排，使得人人有任務，人人都參與。

　　4.強化檢查，采用多種形式評價學生，提高探索延伸實驗的積極性。

　　課外延伸實驗是培養學生實驗自主性，鞏固課堂知識的重要途徑，要讓學生積極主動去做，我覺得檢查評比是關鍵。對學生課外實驗的評價教師可以采用學分制的形式，根據學生課外實驗的完成質量打出不同的分值，這樣也可以鼓勵學生不斷地向更高的層次去努力，同時也可以為期末評價學生提供一個依據。

　　總之，小學科學實驗課教學是一種積累，需要教師的引導，需要學生的合作，更需要師生的合作。只有師生共同參與到實驗中，才能取得實驗課教學的好的效果。只要我們在教學過程中不斷地發現、總結、，教學就能達到事半功倍的效果。作為科學教師要高度重視科學課教學中的實驗操作，要加強科學操作教學的研究，更應不斷探索，用科學的眼光看待教學，科學合理的上好每一節課，讓學生在接受知識的同時快樂長大。

小學教師培訓心得體會簡短 篇9

　　今年暑假x月xx日在一小參加了培訓，下午幾位老師分享了他們的讀書心得，雖然平日里沒有走在教育的最前線，沒有置身于學生的懷抱中，但是有幾篇有關于傾聽的讀書心得，她說學生擁有良好的傾聽習慣，如聽完要求再操作，收拾好再評價等，這對教學質量有著至關重要的作用。另一位老師說“讓蝸牛帶著我們去散步。”教師要塑造輕松的環境去讓學生敢說，愿意說。這些都讓我印象深刻。先哲蘇格拉底說：“上天賜人兩耳兩眼，只有一口，欲使其多聞多見而少言。”寥寥數語就形象地道出了“聽”之重要性。對于教書育人者來說，會不會傾聽是制約教師專業成長的瓶頸之一。

　　我認為傾聽之前，請先學會欣賞，美國有位教育家說：如果他是參天大樹，你就讓他成為祖國的棟梁；如果他是小草，你就讓他裝飾大地。而教師們往往是恨鐵不成鋼。欣賞學生，就應該多傾聽，多觀察，用放大鏡發現學生身上的閃光點，發揚優點，小化缺點。

　　其實人們往往不知道，傾聽有四種層次，第一層次——心不在焉地聽；第二層次——被動消極地聽；第三層次——主動積極地聽；第四層次——同理心地聽。事實上，大概60%的人只能做到第一層次的傾聽，30%的人能夠做到第二層次的傾聽，15%的人能夠做到第三層次的傾聽，達到第四層次水平上的傾聽僅僅只有至多5%的人能做到了。我們每個人都應該重視傾聽，提高自身的傾聽技巧，學會做一個優秀的傾聽者。作為優秀的傾聽者，通過對他所說的內容表示感興趣，不斷地創建一種積極、雙贏的過程。

　　有位學者曾發表過這樣的見解：沒有學會傾聽的教師，就沒有學會傾聽的學生；那個教室里有不會傾聽的學生，一定有不會傾聽的教師。要想讓學生學會傾聽，教師首先要懂得傾聽學生。除此之外，再也無法找到其它更好的辦法了。由此可見，傾聽的重要性不言而喻。教師應該學會傾聽，學會傾聽多方面的聲音。

　　傾聽領導和專家的聲音。領導者登高望遠，很多觀念有向導性，可以讓青年教師，尤其是新老師少走很多彎路；專家既有深厚的理論基礎，又有豐富的實戰經驗，教師們如果多聽聽領導和專家們的報告或講座，才能正確把握教育方向，結合實際，真正找到教育對策。誠如古人所言“聽君一席話，勝讀十年書。”

　　學生的聲音是最直接的奏效。學生的聲音不光只是在口頭上，這種耐心地傾聽學生口中的話語是最基本的職責，教師當然也可以傾聽他們流露在作文中日記里的心語，傾聽他們對世界的實情實感、人生的看法和未來的展望。這樣才能更容易走進學生的真實世界，找到開啟心靈的鑰匙。

　　傾聽家長和同事的聲音。一個有進取心的老師，會經常虛心地傾聽同事和家長們的意見和建議，謙遜接受他們對自己的教育教學行為的會診，從而去粗求精、揚長避短，不斷改進自己的教育方式。很多經驗豐富、善良熱情、樂于助人的老教師們就是很好的傾聽對象，他們對事情的處理把握很正確，他們說話的方式也很婉轉合理，認真傾聽他們的話，就不會局限在自己狹小的圈子里，得到長足的發展。

　　如果說教育是一個樹影響另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂呼喚另一個靈魂，那么，就如這位學者說的一樣：一顆靈魂可以在傾聽中發現、欣賞、和擁有另一顆靈魂的快樂。一顆靈魂也可以再傾聽中感悟、理解、和體會另一顆靈魂的痛苦。讓我們學會傾聽，學會用心去傾聽。學會傾聽，人就更有智慧，更有修養。傾聽是禮貌的最高形式，讓我們做最有“禮貌”的人，讓我們做幸福的教師。

小學教師培訓心得體會簡短 篇10

　　懷揣理想，放飛希望，很光榮成為寧城縣教師隊伍中的一員，參加了這次新教師培訓。通過六天的學習，每一位領導、優秀教師的言傳身教，我牢記于心，這讓我對教師這個圣神職業的內涵有了更深刻的認識。每一次精彩的講座也為我將來走入工作崗位指明了方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，以及怎樣成為一名合格的教師，怎么樣在以后的工作中不斷進步與提升都具有重要的意義。面對我們即將上崗的新教師，縣領導對我們非常重視，也殷切給予厚望；所以，通過培訓學習，我要不負眾望，兢兢業業，踏實工作，更加奮發有為。

　　首先，這次培訓讓我深刻認識了教師職業的特殊性。

　　“教師是一項從事良心的事業，圖名、圖利的請早點離開”作為教師一定要樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，要有強烈的責任感與使命感；并且要求我們樹立良好道德觀念，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要，激發學生潛能；教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣；最后，教師是學生的心理輔導者，教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。

　　其次，通過對幾種教育法規的學習，一定要知法、懂法，以及面對突發事件的緊急運用。老師的講座深刻而實際，作為教師一定要熟悉我國的教育法規，在教學中哪些行為是侵犯學生權利而不能做的，并且怎么樣行使一名教師最基本的'義務；面對學生不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。并且通過常見的典型案例，讓我們深刻認識教師經常會出現的對學生的侵權行為，對今后的工作具有深遠意義。并且還了解了我們教師具有的權利，教師也要學會運用自己的權利保護自己，更好的服務教育。

　　再之，通過學習，使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義，以及新課程背景下教師如何做好教學設計。信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰，課程改革為教師專業化的成長提供了一個平臺，特別是培養學生綜合素質的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容，力求使自己由專業型、經驗型教師向研究型教師轉變。

　　新課程強調，教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程，教師的教學要從重結論轉變為更重過程，因為過程比結果更重要。以人為本的教學要求教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生，多去贊賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛去關心他們，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關心學生的反應和變化，以身作則，為學生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。

　　最后，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于即將步入教師工作的我，對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情，鼓勵新教師適應教學環境、生活環境、人際關系環境；鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師；鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。

　　在這里我感謝縣領導和許多優秀教師對我的工作給予的幫助，也與許多老師結下深厚友誼，六天很短暫，但我很珍惜，在今后工作我會加倍努力，更加發奮有為“學為人師，行為世范”這是我走上教師這份工作時的座右銘也將是我為了熱愛的教師職業而奮斗一生的追求。

　　以上是我對于新教師培訓的一些心得體會，作為一名新教師的我時刻準備著，勤于學習，樂于教學，用愉快的心情對待每一天的工作。

小學教師培訓心得體會簡短 篇11

　　我很榮幸地成為了一名教師教師，帶著自己新的理想和目標開始了新的人生征程。為了使我們這批新教師盡快適應新的環境和工作，提高自身修養和素質，教學處為我們安排了一系列入職思想和技能的培訓。包括新教師入職培訓，新課改培訓，在此簡單的說說自己最近一段時間的感悟：作為剛剛上崗的新教師，由學習型的人轉變為學習兼實踐型的人，要學的東西太多。所以通過培訓，知道對自己的職業進行規劃，進而引導自己，督促自己，更好地在這一階段學習、積累與反思，以取得更大的進步，是非常有必要的，舊的教育理念只關注少數學生的能力培養，不利于學生的個性發展，不符合時代發展的需要。

　　而通過國培培訓，我對新的教育理念有進一步的理解，即強調以學生為本，面對全體學生，關注每一個學生的發展，教學評價要促進全體學生的終身發展。這個新理念，符合客觀實際，符合社會發展的需要，與時俱進。學生的認知水平不同，個性發展快慢也不同，各種潛能未挖掘，如果只關注少數人的能力培養，放棄對大多數學生的培養，阻礙學生個性發展，這與國家的發展，與提高全民族的文化素質和科學素養的國策不相符。因此，我們全體教師要轉變教育理念關注每一個學生的發展，為促進全體學生的發展努力，作為一名新教師，更應該樹立嶄新的教學思想，不要盲目跟風。這也是自己應該長期堅持奮斗的目標。

小學教師培訓心得體會簡短 篇12

　　20xx年暑假，我參加了由xx市xx學校組織的教師全員培訓。為期五天的培訓，是一次難忘的充電機會，它為老師們搭建了一個很好的學習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。其中，對于教師職業倦怠這個問題的探討對我感觸頗深。

　　我19xx年參加工作，走上講臺，至今已xx個年頭。當教師的時間長了，和許多人一樣，自然而然地有了這樣一些感覺：工作熱情喪失了，和學生距離疏遠了，對待學生的態度冷漠了，安于現狀、平淡無為、得過且過，做一天和尚撞一天鐘的想法增多了，甚至有了放棄教師職業的消極想法。實際上，這就是教師職業倦怠的癥狀表現，職業倦怠一旦產生，人的態度、行為都會發生很大變化，對教育教學工作必然產生一定的影響。那么，如何克服教師職業倦怠呢？我認為可以從以下幾點努力：

　　保持一顆平常心。有的教師具有遠大的教育理想和飽滿的工作熱情，有比較高的目標。一旦工作一時停滯不前，或者工作壓力加大，很容易產生職業倦怠。一個人的時間、精力和能力有限，不是人人都可以攀登高峰的。需要教師量力而行，正視自己的能力和水平、自己的精力和時間，對自己要求要適度，不要過高，適當評價自己的工作，對自己不要求全責備。順境時，心態平和；逆境中，心態冷靜。時時保持一顆平常心。

　　在學生的成長中獲得幸福。我覺得影響教師幸福指數的最直接的原因是來自學生。陶行知先生曾說過：“教師的成功是創造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂，是創造出值得崇拜的學生”。由此可見，教師最大的幸福，就是看到學生的成長，在學生的進步中體會到一種他人無法體會到的快樂與幸福。教師天天與成長中的學生進行富有教育價值的交往和對話，它影響著、推動著人的生命成長，是學生情感的培育師，精神的守護神，人格的構建者。所以，當教師看到學生身上展現出自己的勞動成果時，怎么不會感到幸福呢？因此，學生不管是學業上還是生活中，哪怕是一點一滴的進步，都成為教師提高幸福指數的砝碼。有付出就會有回報，我們的生活是有些重復，但這重復之中也有著許多的變化，我們也應當讓學生意識到，一起享用成果學會體驗“過程”的快樂。正是這樣，在我們的教學工作中，每當看到學生在學習中有了進步、競賽中獲獎、多年后考入大學、甚至成年后在社會工作中取得了喜人的成績時，我們所得到的體驗和感受不正是愉悅和幸福的嗎？

　　不斷提升自己的專業水平。這是克服職業倦怠的良方。自己的專業水平不斷提高，從一個高度躍向一個新的高度，工作得到領導的器重，同事的贊嘆，學生的認可，家長的肯定，就會獲得新的成就感。而獲得了新的成就感，就會更加興致勃勃地投入到工作中去，投入到研究中去，從而進一步提高水平。這樣形成了良性循環，職業倦怠自然就銷聲匿跡了。

　　豐富自己的生活，提高生活質量。教育的本質是讓受教育者享受幸福，追求幸福。這樣，從事教育的教師就應該首先享受幸福，成為幸福的人。而我們過多地要求教師做蠟燭，做火炬，燃燒自己，照亮別人。實在過于悲壯悲涼。老師“鞠躬盡瘁，死而后已”，往往犧牲了自己的時間，犧牲了自己的健康，甚至犧牲了自己的家庭，犧牲了自己孩子的前途，成年累月奮戰在教育第一線。久而久之，心靈枯竭，一遇到特殊情況，自然會產生倦怠感。要改變這樣狀況，教師應該在緊張之余，聽聽音樂，跳跳舞，參加體育鍛煉，節假日偕同家人外出旅游，豐富自己的生活，用幸福塑造幸福。

　　教師要想從日復一日，周而復始的教學工作中走出職業倦怠，走向快樂教學，就必須熱愛教育事業，有強烈的事業心和責任感；熱愛學生，像對待自己的孩子一樣，關愛學生的成長；努力學習專業知識，提高專業素養；保持良好心態，做一名快樂幸福的教師。

小學教師培訓心得體會簡短 篇13

　　在以往的教學過程中，我有了許多收獲，同時有了許多困惑，我很想參加一個研修來解決這些問題。正好今年的國培小學語文培訓研修滿足了我的這個愿望。謝謝研修專家們的指導。

　　以前存在或者困惑的問題：

　　1、有關對認讀能力的理解方面：以前我認為，在低年級認讀能力就是認讀生字新詞、認讀課文的能力；在高年級，認讀能力就是朗讀，甚至于認為認讀能力的培養就認為是培養閱讀能力。

　　2、有關認讀能力培養的重要性方面：不否認聽說的重要性，可是在現階段的考試制度下，認為只有培養認讀能力才能使學生取得好成績。

　　3、有關認讀能力培養的要求方面：以前要求學生能認讀出一節課剛剛學習的生詞。

　　4、有關語法方面：受以前老教育思路的影響，認為句子就是和學生先說明白句子結構，然后再練習一下就行了。

　　5、有關課堂教學實效性方面：如何處理好聽、說、讀、寫的實效性，一直是我所困惑的。

　　6、有關形成性評價方面：以前認為只要紀律好了就行。

　　7、有關終結性評價方面：以前認為終結性評價就是考試，唯考試分數而已。

　　通過這次研修，現在我明白了：認讀不僅僅指認讀一個生字新詞，它還有認讀意群，然后逐步過渡到認識這個句子，能夠把句子連起來，然后才過渡到對語篇的理解。認讀詞語，更多是要求孩子們懂得意思，還有懂得它的發音。背詞生字新，更多的是看孩子是否能寫出，而且還要能夠知道它的意思。認讀是閱讀的基礎。閱讀應該是一個更高級的一個層次，更高級的一種能力，而認讀是初步的一種識別生詞以及生詞意思的一種能力，識別句子意群的一種能力。培養認讀就是為了將來能夠運用詞語，作為一個工具來閱讀獲取信息。而不僅僅是為了考試。在語境中認讀詞語比獨立的認讀單字，如死記硬背單詞效果會更好。語法最好是先隱性，即先列好幾個句子，然后讓學生總結，再讓學生應用練習。所用的教學方法，一定要有實效性，不能搞花架子。

　　關鍵是教師要提高自己的專業素質和相關知識。形成性評價應用于教學的每個環節，包括課堂上和課后。課堂上積極進行評價，課后讓小組長進行評價，都進行記錄。終結性評價不只是考試分數，它要和形成性評價的結果相結合，對學生進行評價。在培訓即將結束的時候，想說的話真是很多很多，但我明白，只有把培訓中學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成。今后，我會以此次學習為契機我也相信在傾聽，記錄，反思，沉淀，實踐中，我的語文教學之路會愈趨于成熟。把所學應用到平日教學中，把學生的能力、學習成績都大幅提高，促進大面積提高教學質量。

小學教師培訓心得體會簡短 篇14

　　我有幸參加了這次xx省小學教師遠程培訓項目。在我參加過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的，更難得可貴的是有著優秀的團隊。

　　通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。

　　首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業有了正確的認知，不管教師的社會地位、經濟地位如何，應該以教師這一職業為榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。而學習專家、的教育教學相關策略后，我用心去領悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素質教育，如何進一步提高教育教學水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現實問題；這次教師遠程培訓也給我們提供了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。

　　其次精心鉆研、打造化學高效課堂。課堂教學是教師戰斗的陣地，課堂教學教學的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學生、備教學方法、精心設計課堂教學。認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環節引導下，調動他們的積極性、主動性，培養學生的想象力、創造力，發展他們思維，出色完成教學任務，提升學生能力。高效課堂的實現，還必須認真輔導學生才能取得良好的教學效果。

　　再次提高了教學技能。課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高勢在必行。聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業水平，我們必須在課外大量地讀書，認真思考；為了改善教學技能，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精；為了在課堂上達到“師生互動”的效果，我們在課外就應該花更多的時間和學生交流，放下架子和學生真正成為朋友。專業知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新；教學技能是手段，必須生動活潑，直觀形象；師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學習期間拜讀了各位優秀教師的文章，進行交流。

　　我的業務水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中在實踐中獲得成長。

小學教師培訓心得體會簡短 篇15

　　七月的天氣，盡管流星似火，烈日炎炎，但還是阻擋不了我們農村小學教師渴望接受新的教學理念，汲取新穎的教學經驗，不斷提高自身素質的決心。因為在這個假期我們經歷了一次不同尋常的在崗培訓——國家級遠程教育培訓。這對身處農村一線的廣大教師來說是多么難得的機會，畢竟這是一次全員參與的過程。這真是“久旱逢甘露啊”!是多么的及時，這次培訓對我們農村教師來說有著積極的促進作用，我們缺的就是這樣的培訓。在為期一個星期的培訓過程中我感觸頗深，我邊聽邊思有很多想法，下面我就從三個方面把我的體會在這與大家交流，我們共同切磋，提高。

　　一、對培訓的認識

　　1、 培訓的形式：xx縣進修校qq群、遠程教育、暑期教師集中培訓

　　2、培訓的目的特別明確：就是提高廣大教師的教育素質，教學水平讓教師成為終身學習的模范;

　　3、培訓的手段——專家引領、案例分析、點評

　　二、培訓中的收獲

　　1、通過聽專家講座和看案例分析，使我的理論水平和實踐能力都提高了一個層面，原來我對《語文課程標準》的理解只是表面的，淺層次的，只是根據標準中的文字提示去機械的操作，沒有去理解和用心體會，也就是只知其然，不知其所以然。通過這次和優秀教師的案例結合起來，就比較的具體、透徹。使我知道課堂中如何去操作，去調控，才能做到語文教學的有效性。

　　2、案例之多是本次培訓的特點，通過一個個鮮活靈動的課堂案例。

　　(1)、使我感受到一個好的教學設計對課堂教學來說是多么的重要，他既要融入三個維度的目標，又要扎實教學過程還要恰當的評價，激勵學生學會學習，這樣的設計是多么的匠心獨具啊!他們真不愧為優秀教師，真值得我們學習和反思。

　　(2)、閱讀教學要用好教材。

　　(3)、作文教學教師要學會欣賞學生，呵護他們最美好的情感。作文教學對我們語文老師來說是一塊難啃的“骨頭”。可是不啃又不行，它畢竟囊括了字詞、句段的綜合訓練，是提高語文素養的體現。但是學生怕，老師愁的現象時時影響著我們的課堂，有老師曾經戲言：作文難，難于上青天!但是在培訓中聽了專家的講座，看了優秀教師的課例，使我明白：其實作文教學也沒有那么可怕，就像《吃西瓜》這個案例，教師要善于給學生創造寫的時機，還要有到位的指導，擴大讀者群，讓學生享受到成功的樂趣。只有師生情感交流達到共鳴，消除寫作的恐懼心理，學生才能寫出作文，寫出好作文，老師說的真好:對于學生而言，最好的學習是不知道學習的學習!是啊，當你讓學生吃西瓜時說我們今天吃西瓜是為了寫作文，那學生的西瓜吃的肯定是索然無味。專家就是專家，一針見血地就指出了我們教學中存在的實質問題，讓我茅塞頓開，心境豁然開朗，教師在教學中一定要有平和的心態。

　　3、培訓讓我知道了平時教學中所犯的常識性錯誤：

　　(1)以往自己在教學中急于求成，欲速則不達。就像專家講的初讀課文就給學生提出了要操作的學習任務，這是不可取。應該讓學生自由的，無負擔的去讀文，整體感受;

　　(2)閱讀教學不夠扎實，趕課。專家講閱讀教學一定要扎實，一定要讀，而且反復的一遍一遍的讀，真正做到：書不讀熟不開講，這樣才能促進學生的發展。

　　三、今后的思考

　　1、要不斷的學習、鉆研，做一個有深厚文化底蘊的教師，做一名研究性的教師，這樣的教師才能適應教學的改革。

　　2、要學會做個有心人，向案例中的老師學習，重視教學中的細節，(包括設計，課前準備，乃至教具的形狀都要考慮)因為細節是決定成敗的關鍵。

　　3、要有勇氣和水平面對學生的提問，恰當的處理好“畫地為牢”和“畫蛇添足”用教材和適度拓展之間的關系。

小學教師培訓心得體會簡短 篇16

　　我是一名普通的鄉村教師，對于我來說，今年暑假是個特別的日子，難忘的日子，有意義的日子，因為我暑期有幸去__參加____鄉村教師培訓，因為從教34年來第一次走出大山，讓我這只井底之蛙終于有機會跳出了井面，第一次看到了五彩繽紛燈紅酒綠的大城布;第一次坐飛機;第一次零距離的聽專家講座、交流;第一次感受到__市民的熱情;第一次吃__的特色菜;第一次吃西餐;第一次接受別人尊敬的獻花;第一次體會到__天氣的熱情;第一次目睹志愿者的熱情、辛勞、無怨無悔的精神。

　　通過這一次體驗式的培訓，雖然短暫，但我受益非淺，學到了書本上學不到的東西，無論是知識還是其它方面都得到了很大的提升。每位專家是那么敬業，那樣的專業，他們那種不惜自己的休息時間的那種犧牲精神，他們那種不計報酬的奉獻精神，以及他們那淵博的知識，他們上知天文，下知地理，博古通今，讓我贊嘆不已。還有他們那種風趣幽默，讓人感到無比的親切和自然。

　　那些可愛的志愿者們，他們是那么認真那么熱情，那么執著，他們不謂醋暑，白天黑夜為我們忙碌，犧牲了他們本應他們的休息時間，有時看到他們滿身大汗，加班加點的身影，我心里有說不出的滋味。還有熱心的__市民，他們犧牲陪家里人的時間，整天陪我們玩__的各個有名的景點，用豐盛的美味佳肴當貴人一樣招待我們，真是感激不盡。

　　聽了各位專家的精彩講座，使我的認知水平得到了進一步你提升，視野得到了進一步拓展。例如聽了___老師講的‘打破思維的邊界’’;著名心理醫生___講的‘少年兒童心理健康處境’;知名教育專家___老師講的“父母改變，孩子改變”等等，都讓我感觸頗多。原來我們在教育上對待每個學生都是用種定性式的偏面的觀點看待學生，沒有用發展的眼光、辨證的思維去對待每孩子。過去過于注重學生的學習而忽視了學生的其它閃光點，成績不好的學生也許他長大后是一名設計師、發明家、藝術家、企業家。所以通過這次學習，今后我們要善待每個孩子，一視同仁對待每個孩子。

　　通過實地參觀，我知道了我國越來越強大了，作為中國人的我感到無比的驕傲和自豪。我們參觀了__飛機制造有限公司、__科技館，親身體會世界上第一輛磁懸浮列車，是那么舒適快捷。夜游浦江的美景，真是人間的天堂。聆聽了90高齡的__老先生親自指揮的音樂會，特別是被老先生的精神所打動，還有他對下一代人的培養和關心的那種高尚品質所打動。

　　通過這次的學習，我也深知自己身上責任的重大，農村的教育與城市的教育差距實在太大了，真是天壤之別。我們鄉村老師只有不斷地完善自己，不斷地充實自己，不斷去補充桶里的水，不斷地更新桶里的水，才能適應時代的發展，才能更好地去教書育人。我要盡自己的綿薄之力做好鄉村教育工作。

　　最后，通過這次體驗式培訓，我要把這種愛傳承下去，把這愛播種在鄉村的土壤里，把自己的所見、所聞與本校的師生共同分享，讓他們更加了解“___”，喜歡“___”。

小學教師培訓心得體會簡短 篇17

　　作為一名幼兒教師工作者，有幸參加了上杭縣20xx 年農村幼兒教師培訓，感謝教育局和有關幼兒園領導給我們這次學習的機會。

　　通過學習，在羅書記的報告中讓我了解到幼兒教育的基本概況和發展的前景，了解到如何對幼兒進行管理，了解到如何建立良好的師幼關系。他還將自己成功的經驗與我們每個人分享，讓我們體會到每個人要不斷的提高素質、教育、文化、專業，要不斷地向身邊的人學習，做智慧型、人格型，就好像學習是充電，工作是放電這樣一類的道理。同時羅書記的有關師德、師風的建設報告也讓我們在坐的每一位教師對當今教育存在的問題及師德的要求有了更深的理解。同時我深切感受到了教育局和有關領導對教育事業的關懷和執著敬業的精神。

　　這次我有幸參加了農村幼兒教師培訓班，在這五天的培訓中，我們聆聽了縣幼兒園有關領導的精彩講座。縣幼兒園的領導以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，觀摩了各種各樣精彩片段教學及多彩多姿的圖片，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創新能力得到提升。

　　社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發展之路。每個鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做？面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對飛速發展的教育，要使自己在專業道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養。

　　這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

　　一、提高教師專業素質，全面推進幼兒園課程改革。

　　實驗幼兒園的李紅梅園長，教我們如何樹立發展理念，嘗試探索新的教育觀、價值觀、兒童觀，對促進幼教改革和教師自身素質的提高，顯得尤為重要。只有在確立課程改革的方向的基礎上，建立一支高水平的教師隊伍，幼兒園的課程改革才能得以保證，才能適應不斷發展的社會和幼兒的需要。

　　1、當前課程改革的方向

　　幼兒園的課程改革必須體現《綱要》教育思想，這是相當長時期內幼兒教育改革的方向。

　　2、全面提升幼兒教師素質

　　課改給我們帶來了機遇也帶來了挑戰。這對教師的專業化發展提出了更高的要求。新的課改理念能否得到有效地貫徹與實施，關鍵在于教師對課改理念的認同以及教師自身的素質。

　　二、學習技能技巧，提高個人能力。

　　這次的培訓教育局給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，給我們獲得了很大幫助。例如：

　　鄭紅老師的音樂教育活動設計示范課給了我們很大的啟示，她結合音樂及游戲實例，邊放音樂邊示范講解，使我們在音樂方面拓展了視野，把握最新教學動態。

　　張春萍老師的早操編排及體育教育活動示范課讓我們目不暇接。在她的教學過程中，孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發展規律，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。

　　江小冬老師結合她自己幼兒園美術教育活動設計實踐，給我們上了一節美術示范課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。

　　培訓活動是短暫的，但無論是在精神上、思想上，還是專業上，對我們而言，都有很大的提高。專家們結合自己的自身成長經歷給我們上了一堂堂精彩講課，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。總之，在這里再次感謝她們對我們的幫助，給了我們這么好的學習機會，您們辛苦了。謝謝！我們一定將這次培訓的知識進一步吸收，運用到工作當中去，提高培訓工作效率和知識水平，為幼兒教育工作做出更好的貢獻。

小學教師培訓心得體會簡短 篇18

　　今年XX月XX日，我有幸參加了小學數學教師的培訓，經過學習，使我受益匪淺。我的教育思想、教學觀念等都得到了更新，并且我的教學方法、教學手法、教育教學策略也得到了很大的提高。這次培訓的資料相當豐富，講了許多專家教授的現場講座，能擁有此次學習機會，實在值得珍惜！十分感激各級領導對我們教師的關愛，給我們創設了共同交流學習的平臺。現就將本次培訓后的心得體會總結如下：

　　一、思想靈魂得到了洗禮

　　多年的教學歷程，使我已經慢慢感到倦怠，我已不知從什么時候開始，就老是愛抱怨此刻的學生難教難管，卻把教師的職業當成了一種謀生的職業。所以對待教育教學工作常帶有厭倦感，心態老是失衡。可經過這次培訓，聽了專家們的觀點，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作。讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育的支點，我們明白了怎樣更好地去愛自我的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康茁壯地成長。

　　二、加強學習，促進專業化成長

　　教師要想給學生一滴水，自我就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡，用之不盡，教師就得時時給予補足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。應對著一群群渴求知識的學生，使我深感到自我職責的重大以及教師職業的神圣。讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向。異常是教師們對教學中的困惑和爭論，更讓我體會到了進行終身學習，促進教師專業化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師僅有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰，才能勝任教師這一行業。

　　三、有效課堂的建構

　　經過認真地學習，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。應對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學觀念，采取新對策實施有效教學，跟上時代發展的步伐。

　　有效課堂教師要堅持做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課后，并要以建構主義教學為基礎，遵循學生認知規律，從學生已有的知識基礎經驗出發，幫忙學生找準新舊知識間的切入點，讓學生的思維產生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉化關系，這需要教師創設真實的情景來互動。教師設問題，學生生成問題，教師引發討論，使整個課堂的學習活動充滿生機活力。

　　有效教學要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題本事化，要實現這一目標教師就必須與學生共同建立起知識的橋梁，構成合作、探究解決，并以問題為核心，以學生為本，該如何創設和諧的課堂或情境？指導學生的學習是要科學化，訓練的問題是要目標化，資料的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。

　　四、進取參加調教活動和聽優秀教師的觀摩課

　　培訓時，專家們的講述，環節嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發，爭取在教學時精心設計習題，用行動激發學生的學習熱情，讓學生懂得數學生活中的廣泛應用，體現了新課改的'理念“人人學有用的數學”。貼近學生的學習生活，學生更樂意理解。

　　培訓已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端，可是這次培訓也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到教師職業的職責與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點。

小學教師培訓心得體會簡短 篇19

　　努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段。要做終身學習的老師。

　　這個暑期我校組織了師德培訓活動，在這段的學習過程中，作為一個從事二十六年教學工作的我，認識又加深了一層，對教育教學又有了一個新境界。通過培訓和自學，反思以往工作中的不足，我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的一些體會。

　　教師要有良好的師德修養，不同時代有不同的道德觀，不同職業有不同的道德內涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內涵必然融匯于整個社會公德之中；而教師的特殊職業與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。

　　教師要尊重學生，重視學生天真的夢想，放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓學生成為一個品德高尚的人，學生教育是起步，起步是最關鍵的。

　　教師要會寬容孩子。如果說，尊重、理解學生需要教師有較高的素養的話，寬容學生則需要勇氣和更大的投入，這是針對學生認識的不穩定而言。允許學生的認識反復的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內涵。寬容，是理解的繼續，也是理解最真實。最具體的體現。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。

　　寬容，還應為學生排除不良因素的干擾，創造條件，指出實實在在的錯誤。讓學生“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染學生，尊重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子交流的深度、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與學生一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫助，少一點指責。批評；多一份寬容。耐心，少一點責難、懲罰！這樣會讓教師的職業道路更加美好。

　　教師要學做會反思。應該說，反思對于激發教師的自我提高動機，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習，并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反盛判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專業素質在反思中不斷的，有效的提高和成長。

　　要做終身學習型教師。只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發微的求索精神，才會厚積薄發，得心應手，才會不負歷史的重任。

　　作為新世紀的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強學生的思想道德建設，更應提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓中得到的一點體會。

小學教師培訓心得體會簡短 篇20

　　今年暑假x月x日在小參加了培訓，下午幾位老師分享了他們的讀書心得，雖然平日里沒有走在教育的最前線，沒有置身于學生的懷抱中，但是有幾篇有關于傾聽的讀書心得，她說學生擁有良好的傾聽習慣，如聽完要求再操作，收拾好再評價等，這對教學質量有著至關重要的作用。另一位老師說“讓蝸牛帶著我們去散步。”教師要塑造輕松的環境去讓學生敢說，愿意說。這些都讓我印象深刻。先哲蘇格拉底說：“上天賜人兩耳兩眼，只有一口，欲使其多聞多見而少言。”寥寥數語就形象地道出了“聽”之重要性。對于教書育人者來說，會不會傾聽是制約教師專業成長的瓶頸之一。

　　我認為傾聽之前，請先學會欣賞，美國有位教育家說：如果他是參天大樹，你就讓他成為祖國的棟梁;如果他是小草，你就讓他裝飾大地。而教師們往往是恨鐵不成鋼。欣賞學生，就應該多傾聽，多觀察，用放大鏡發現學生身上的閃光點，發揚優點，小化缺點。

　　其實人們往往不知道，傾聽有四種層次，第一層次——心不在焉地聽;第二層次——被動消極地聽;第三層次——主動積極地聽;第四層次——同理心地聽。事實上，大概60%的人只能做到第一層次的傾聽，30%的人能夠做到第二層次的傾聽，15%的人能夠做到第三層次的傾聽，達到第四層次水平上的傾聽僅僅只有至多5%的人能做到了。我們每個人都應該重視傾聽，提高自身的傾聽技巧，學會做一個優秀的傾聽者。作為優秀的傾聽者，通過對他所說的內容表示感興趣，不斷地創建一種積極、雙贏的過程。

　　有位學者曾發表過這樣的見解：沒有學會傾聽的教師，就沒有學會傾聽的學生;那個教室里有不會傾聽的學生，一定有不會傾聽的教師。要想讓學生學會傾聽，教師首先要懂得傾聽學生。除此之外，再也無法找到其它更好的辦法了。由此可見，傾聽的重要性不言而喻。教師應該學會傾聽，學會傾聽多方面的聲音。

　　傾聽領導和專家的聲音。領導者登高望遠，很多觀念有向導性，可以讓青年教師，尤其是新老師少走很多彎路;專家既有深厚的理論基礎，又有豐富的實戰經驗，教師們如果多聽聽領導和專家們的報告或講座，才能正確把握教育方向，結合實際，真正找到教育對策。誠如古人所言“聽君一席話，勝讀十年書。”

　　學生的聲音是最直接的奏效。學生的聲音不光只是在口頭上，這種耐心地傾聽學生口中的話語是最基本的職責，教師當然也可以傾聽他們流露在作文中日記里的心語，傾聽他們對世界的實情實感、人生的看法和未來的展望。這樣才能更容易走進學生的真實世界，找到開啟心靈的鑰匙。

　　傾聽家長和同事的聲音。一個有進取心的老師，會經常虛心地傾聽同事和家長們的意見和建議，謙遜接受他們對自己的教育教學行為的會診，從而去粗求精、揚長避短，不斷改進自己的教育方式。很多經驗豐富、善良熱情、樂于助人的老教師們就是很好的傾聽對象，他們對事情的處理把握很正確，他們說話的方式也很婉轉合理，認真傾聽他們的話，就不會局限在自己狹小的圈子里，得到長足的發展。

　　如果說教育是一個樹影響另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂呼喚另一個靈魂，那么，就如這位學者說的一樣：一顆靈魂可以在傾聽中發現、欣賞、和擁有另一顆靈魂的快樂。一顆靈魂也可以再傾聽中感悟、理解、和體會另一顆靈魂的痛苦。讓我們學會傾聽，學會用心去傾聽。學會傾聽，人就更有智慧，更有修養。傾聽是禮貌的最高形式，讓我們做最有“禮貌”的人，讓我們做幸福的教師。

小學教師培訓心得體會簡短 篇21

　　__年3月26日—28日，我參加了涼州區教師進修學校舉辦的小學科學教師的理論與實踐培訓活動，感到受益匪淺。此次培訓與以往的教師培訓不同，時間緊，內容豐富，培訓不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。此次培訓活動使我提高了自己對科學的認識，科學教學理念得到了革新，升華了自己的科學教學理論水平，對自己在今后開展科學教學工作有著重要的指導意義。下面談談我本次培訓學習的感受：

　　為期三天的培訓，來自各所學校的知名優秀科學教師，以自己的親身實踐和鮮明事例闡釋了科學教學的意義和方法，內容十分具體全面：有科學定義、處理教材、信息技術與科學的整合、單元課教學內容梳理、實驗操作演示等，包羅萬象，給每位老師上了一節節生動的課。下面就從四方面談談我的體會：

　　一、培訓使我重新定位了自己在科學教學中的角色：通過學習使我的思想有了轉變，我認識到作為一位科學教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的操作技能，良好的思維品質。在科學的探究過程中，教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把課堂的寶貴時間花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學的道路上教師應該成為學生的伙伴和知心朋友，成為一名引導者和領路人，陪著孩子們一起去探究一起去尋找答案。

　　二、培訓使我重新認識了科學課堂教學的教學方法。

　　1、科學課堂教學強調從問題入手。以問促學，以問導學，以問題為學習主線，教師和學生通過觀察實驗探究得出結論。我們應該在課堂教學中努力創設情境從問題入手，使學生帶著愿望去學習。那么作為老師應該讓學生掌握解決問題的方法，而不是簡單的告知答案，把探究的時間還給學生，只有這樣，從問題提出，經過一系列的研究，運用一系列的方法，到最終解決，這才是教學的全過程。在經歷過程和運用方法的研究過程中，學生必然會獲得相關的知識，掌握一定的技能，發展一定的情感態度價值觀，那么教學目標就不難達成了。

　　2、把探究擺在首位。科學課堂上沒有什么比探究更重要。《科學課程標準》指出：“科學學習要以探究為中心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。”探究既是科學學習的目標和方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑。科學課程在培養學生的創新性學習的能力基礎上，向學生提供充分的科學探究機會。在科學課的學習過程中，要使兒童在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識。當然探究不是學習模式，他需要和別的教學模式相互作用，才能達到理想的效果。

　　三、培訓使我認識到科學課一定要培養學生良好的科學習慣，培養學生的科學素養。現在的科學課研究內容不再局限于研究自然領域，更多地和我們的生活結合在一起，如科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環境保護教育等內容。這對于全面培養學生的科學技術素養，充分體現知識間的內在聯系，提高學生運用所學知識解決實際問題的綜合能力是很有幫助的。曾經發現一個現實的問題，一個孩子說：“現在的科學我提不起多大的興趣，一天到晚和概念、習題打交道，和實驗的操作步驟相“糾纏”，進實驗室做實驗的概率少之甚少。”

　　現在的孩子出現這樣的感慨我們不得不進行反思，經常看到好多老師拿著一本書去上課，整整20分鐘的講解，十分鐘的作業外加十分鐘的批改，偶爾會在一學期拿出一些實驗器材出來亮亮相，將實驗器材當成寶來使用。科學器材不能發揮它應有的功能和作用。小學科學不僅僅是知識技能的培養，更是為小學生一生的科學素養的發展服務，我們不能只局限于對學生知識的傳授，技能的培養，也不能停留在學生上課的一份盡興，一份熱鬧，它應該是一個長遠的規劃，應該為學生升入初中、高中打下扎實的基礎。學生科學素養的培養離不開好奇心的培養、實驗習慣的培養、基本能力的培養和實證習慣的培養。科學課講究過程的嚴謹，特別是實驗材料的操作，我們培養的學生不需要個個都能熟練操作，但必須有一些正確的意識，如酒精燈該怎么加熱、火焰怎么熄滅、滴管怎么使用等等。假如老師都是隨便操作，不注意規范和法則那么將給我們的學生帶來嚴重的負作用，所以這些基本能力的培養對于孩子的終生發展都是大有裨益的，一個良好的科學習慣將伴隨孩子們走得更遠，走得更深，走得更輕松。

　　四、培訓使我認識到千萬不要忽視科學實驗。俗話說：耳聽為虛，眼見為實。現在很多科學課因為實驗器材的準備麻煩，都是在四十分鐘的老師講授中度過的，一節課下來學生似懂非懂，學生保持著一顆沉睡的心靈在上課，好多同學只是盯著眼睛看書本，最多做下科學作業加深對知識的印象。而更多時候老師仍然以自己操作為主，對實驗采取了包辦的處理，雖然時間節省了，課堂任務完成了，學生也親眼所見了，實驗對其結果也加以證明了，但教學目標是否真的達成了呢?學生對實驗的結論是否真的信服了呢?這就要大打折扣了。學生的好奇心在此刻無形地被扼殺，他們帶著一些遺憾結束了40分鐘的時間，那些在他們看來難得的實驗器材，無聲無息地消失在講臺上。

　　俗話說：眼過千遍，不如手過一遍。小學生對知識容易遺忘，哪怕今天見過的，到第二天再讓他回憶就已忘得一干二凈了。我們的孩子需要真實的體驗，需要動手做一做，這樣的學習他們興趣會更加高漲，他們會更加覺得有趣，實踐出真知，科學中許多結論都需要實驗去加以證明，我們為何不慷慨一些，把探索的時間讓給我們的孩子們呢?千萬別把老師的探索外化為學生的探索，把老師的體驗替代學生的體驗。只有親歷親為，才會有所感有所悟。這樣的體驗才是真實的，孩子們才會從中學的多，懂的多，收獲的更多。總之，通過這次培訓活動，我收獲很多，我要不斷地學習，以便適應時代的要求，爭做一名優秀的教師。

小學教師培訓心得體會簡短 篇22

　　x年7月27日下午，澄邁縣師訓中心與學校組織我們到澄邁縣思源高中報告廳參加小學數學新課標的暑期培訓，使我受益頗多。這次培訓中有兩個專題講座，第一個專題由澄邁縣加樂中心小學馮有茂主講《基于目標的第二學段數與代數課例解讀》，第二個專題由澄邁縣實驗小學陳雪輝主講《《圖形的運動》課標解讀及教學思考》。下面就這次暑期教師全員能力培訓學習談一下自己的體會。

　　針對第一個專題，馮老師給我印象深刻的是，講到同分母分數相加差的課例時，得出的一句名言：“老師不要什么都要親力親為，要讓學生自主去觀察、分析，最后得出結論。”是的，平時老師們的授課就是不能“滿堂灌”，沒有給學生留有思考的時間，直接給答案，讓學生去背誦、去記憶。盡管我所任教的是信息技術，那更應該放手讓學生去實踐、探究，感悟知識的產生過程，他們才是課堂的主人，是教學的主體，而老師所充當的角色，只是組織者，啟發者，促進者。一個好老師，上一節好課，就是讓學生學會學習，使學生樂學、會學，從做中學。

　　在講座中還提到教師專業成長的五條通道：

　　1.把別人的智慧借過來；

　　2.把看懂的東西做出來；

　　3.把困惑的問題擺出來；

　　4.把研究的成果寫出來；

　　5.把成功的經驗傳出來。我讓慢慢品味這其中的東西，認識到此次培訓的落腳點是什么，除了感動、心動，剩下的.就讓我付諸行動吧！

　　針對第二個專題，陳老師給我印象深刻的是，把整個小學所有有關“圖形的運動”的知識系統的整理出來，利用PPT進行處理與加工，通過網絡搜集精美、符合主題的圖形直觀呈現出來，借助多媒體信息技術輔助教學、講座，我對此是很敏感的，這可能是與我所學所教的課程有關，我想，我們老師就應該與時俱進，學會利用現代教學手段輔助教學，才能符合現時代教師所具有的專業發展要求。最后，陳老師還給我們提出了教學建議，并借用一位名人的話：“聽過了,會忘記的；看過了,會記住的；做過了,變真正掌握了。”讓我們在教學中如何去想、去做，才能達到教學最優化，實現教學的有效性。

　　總之，這次學習我收益很大，我一定要加強學習，努力做一名合格的人民教師。

小學教師培訓心得體會簡短 篇23

　　很有幸在今年4月參加了湖南省中小學教師教學基本功及課堂教學策略遠程培訓。這是一種以信息化帶動教師培訓的現代化培訓手段，它為我們一線教師集中提供了優質的課程資源，極大地豐富了培訓的內容。

　　在這里，我們觀看了教育專家的講座，看到了名師上課的課例，使我們開闊了眼界，對教育教學的新動向有了更新的認識，有了更深層次的理解，讓我大開眼界，豐富了自己的教育教學理論知識,并能結合自己在英語教學中的實踐，反思自己的教育教學，解決現實教學中面臨的問題。

　　在這里，我還更大層面地接觸到許多區內的同行。在這個平臺上，大家就英語教學工作展開積極地交流，學習到了同行們的寶貴教學經驗，自己的許多困惑得到了解決，讓我更進一步反思自己的教育教學，提高了教育教學工作的能力。有了遠程培訓這個交流平臺，讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣，讓自己看得更遠，進步得更快。

　　通過這次培訓，我受益匪淺，得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現代技術投身于教育事業的信念，使我真正體會到講課是一種藝術。總感到還有許多需要學習的地方，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，從而真正成為一名合格乃至優秀的教師，為我們國家的教育事業的發展壯大做出自己應有的貢獻。

小學教師培訓心得體會簡短 篇24

　　1、學習了中國書法史，對漢字書體的演變過程有了更清晰的認知。

　　通過聆聽專家的報告，了解到漢字有甲骨文、金文、篆、隸等古文字“隸變”為草、行、楷的演變過程。體會到漢字是中華民族智慧的結晶，書法藝術源遠流長，博大精深。

　　2、增強了審美能力，提升人生境界和審美情趣。

　　通過欣賞一系列古代書法經典作品，領略王羲之、趙孟頫、米芾、顏真卿、董其昌、蘇軾、黃庭堅、歐陽詢、柳公權、虞世南等古人書法之神采，提高了自身的書法審美能力。

　　3、提高了認識，重新審視了書法藝術對人類的重要影響。

　　隨著信息技術的廣泛應用和“無紙化辦公”的普及，人們的書寫水平正在日益下降。孩子們迷戀網絡，成年人對計算機產生依賴。面對書寫技能退化的嚴重事實，弘揚和傳承經典的中華書法文化和藝術，教育孩子們周周正正寫字，端端正正為人，是時代的迫切需求，具有現實意義，又有深遠的歷史意義。

　　4、領悟了一些書寫技法。

　　書法是創造美的藝術，從點劃到結體，都有一定筆法、字法、章法。例如在用筆時，“書必入木，則如印印泥，蠶吃草，要力透紙背，入木三分”，行筆時，要“如錐畫沙，如印印泥”。

小學教師培訓心得體會簡短 篇25

　　20__年8月底有幸參加心智家園組織的教師培訓。我們一行四人25日早上7時從江西老家出發，路上29小時的坐車與換乘車，終于到達廣東思賀鎮。在思賀鎮，心智家園的黃秘書和思賀鎮的老師的熱情，精心的安排使本已疲乏的我們一點都不感到累。

　　27日培訓了PPT，微課的制作，如何利用網絡資源制作更精美的PPT，微課，陳老師的制作PPT，微課的技巧和對網絡的運用可謂是得心應手，令我誠服。28日培訓了《小學作文教學分享及案例分析》，黃老師的課不但講得清楚明白，言語有趣，而且從她的課中我感覺到了一種精神，這種精神令我感動，一位知識豐富的老師的敬業精神和對課堂的高效利用。黃老師是我們教師的學習榜樣。

　　27日、28日晚上我們參觀了大朗小學和三屋小學，29日又去湛江參觀學習。我為心智家園對本次培訓精心安排點贊，為心智家園的志愿者的無私奉獻點贊。

　　讀萬卷書，不如行萬里路。我們教師的收入不高，平時很少出門。我特別感謝心智家園為我提供了這樣一次學習機會。本次培訓的意義不僅是27、28日的兩天的學習，更在于我的感覺，對大山和大海的感覺。這種感覺是在書本上，電視上無法體驗到的。

　　在本次培訓中學到了許多知識，感覺棒棒的。我感謝思賀的教師，你們的默默奉獻為山區的孩子點亮心中那盞燈；我感謝心智家園的無私的奉獻，有了你們，我們不感到寂寞。

小學教師培訓心得體會簡短 篇26

　　很高興也很榮幸參加了這次省級骨干小學教師的培訓，這次的培訓充實而有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，學到了很多書本上沒有的東西，經過這些天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會，與大家共勉。

　　一、教師要有良好的師德修養

　　德高為師，身正為范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解小朋友是小朋友教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛小朋友。熱愛是獻身的情感基礎，要求教師用赤誠的心熱愛自己的祖國，熱愛祖國的教育事業，熱愛自己的小朋友，關心孩子的成長，全心全意的教書育人。

　　二、教師要尊重小朋友，重視小朋友天真的夢想

　　我們要放棄任何框框和本本，尊重小朋友，讓他們盡情表露真情和夢想，促進每個小朋友生動、活潑、主動的發展，全面健康的成長。這不僅僅是嘴上說說的，它需要我們老師在日常工作中落到實處，無論是教學活動還是游戲活動，甚至是一日活動中的細微環節，一切以小朋友的發展為大前提，隨時關注小朋友的一舉一動，發現問題及時找出對策。老師要尊重孩子，平等的對待孩子，要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給與他們更多地獨立和自由，關愛每一個小朋友，把每個孩子當成自己的孩子去呵護，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。培養好孩子的興趣、愛好，為一生的發展打下良好的基礎。

　　三、教師要重視小朋友的游戲活動

　　眾所周知，游戲在兒童的成長過程中起著至關重要的作用。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動，游戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長過程中必不可少的工具，兒童在童年時期，可以通過游戲促進其語言的發展，鍛煉一些必要的技能，增強對環境的靈活應變能力。有關專家明確指出：游戲訓練對提高兒童的智商有著積極地作用。游戲是小學的基本活動，它貫穿于幼兒一日活動中，作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺，提供豐富的材料，選擇符合小學生活實際的游戲主題，給予孩子空間和時間，讓他們自主地去選擇，引發孩子的興趣，滿足孩子探索的需要，保護他們的好奇心，讓每一個幼兒都健康快樂地成長。

　　四、教師要不斷反思

　　認真反思，不斷提高自身素質，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實踐相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導小學，做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的個項工作。在工作中不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神，團結一致的做好班級工作。

　　五、要做終身學習型教師

　　新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅只是專業方面，要擴充到各個領域，不斷地提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習的教育理念，以適應教育改革的浪潮。

　　通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對小學教育有了更新的認識，今后，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一份力量。

小學教師培訓心得體會簡短 篇27

　　我很榮幸能參加20xx年農村中小學遠程培訓，整個培訓活動內容涵蓋多個知識點，從網絡與信息技術、專業理論與師德心、專業知識與方法、專業能力與實踐等多方面為我們詳細的培訓。這段時間來，我每天堅持抽時間聆聽教育專家們的精彩講座，讓我接觸到了專家學者們的教育新理念，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，也有所得。這次遠程培訓讓我有幸面對每次的主題，大家暢所欲言，各杼已見，盡管不曾謀面，但遠程培訓拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質，對于今后的發展起到了積極的促進作用。真是讓我受益匪淺在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業化發展之路總之，這次培訓我受益匪淺，以下是我的點滴體會：

　　一、在學習中成長。

　　作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。人常說：“知識在于積累，天才在于勤奮”。每一位教師成功的道路上都少不了積累。這正是我所欠缺的。教師應珍惜每一次學習的機會，捕捉自己目前或將來用得著的新信息。留心每一次心靈的火花，隨時記錄教學及工作中的心得體會，總結經驗教訓。不斷學習不斷積累，是教師提高業務素養的有效途徑。

　　教師不僅要實踐，還要學理論，更要用理論對照實踐進行反思，實踐、反思、學習、再實踐的過程是自身不斷提高的過程，在這個過程中很重要的是：敢想、敢做、勤學、善思。經歷了這樣的過程，自己的教學科研、創新能力、管理能力才會得到提高，逐步形成個人風格。

　　通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。

　　二、在實踐中升華。

　　首先要有終身學習的觀點。當今社會、科技飛速發展，只有不斷學習，不斷實踐方能與時俱進。21世紀的社會需要教師在強調學生接受知識的同時給予學生更多方法上的指導，把學到的觀念方法落實在教育教學工作中。在促使學生掌握知識的同時發展學生的技能。教師不僅要向學生介紹未來社會的信息和最新的理論成果，同時更注重實際生活的實踐，隨時關注學生的思維訓練和技能提高，時時都在思考自己教學中的不足，把教學與實踐緊密聯系在一起。要求教師根據學生的實際情況、學科的現狀與發展前景，設計教學活動，幫助學生培養21世紀的技能，以適應社會的發展。教師的發展是學校和學生發展的基礎，教師的進步是學校和學生進步的前提。

　　三、反思中進取

　　孔子曰：“學而不恩則罔，思而不學則怠”，這句話用在我們的教學工作中也有深刻的借鑒意義，教學需要反思，需要創新，需要不斷更新和發展。教學是一個不斷反思和發展的過程，在平時的教學工作中，我力爭做到“三反思”：

　　一是對教學過程的反思，這能促使我們逐漸認識到學生的`學是教學的出發點，是教學過程的目標，也是教學的歸宿。進而推動以教師的“教”為主的教學，轉變為“教”與“學”的融洽和互動，再轉變為以學生的“學”為主的教學，真正在教學上做到師生互動。

　　二是對課堂功能的反思，這有助于教師全面完成教學任務，促進學生全面發展。課堂教學功能不再是簡單的落實基礎知識，而是教學功能、教育功能、發展功能。我們教給學生的不僅是知識還有能力。

　　三是對提高教學質量的反思，這不僅有利于我們反思認識自身的修養素質，更能促使我們構建有效的課堂教學。通過看視頻、完成作業、閱讀簡報、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及在線研討，我深刻反思平常教學如何備課，在備課教學中存在的問題和難點，使我的教學思路越來越清晰。

　　總之，通過這次遠程培訓，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高，看得遠，培訓使我補了氧氣，添了靈氣，去了驕氣，使我們的教學生命煥發新的生機，愿這次培訓的知識，幫助我重塑自我，成為本人成長的新起點。培訓是短暫的，終身學習是永恒的。在今后的教學中，我將致力于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，提高自己的專業知識水平，做一個合格的小學教師。人無完人，這就要求我們教師在教育教學的過程中，不斷進行反思，才能提高自己的教育教學水平。反思是一種思考，一種意識，一種能力，一種習慣。通過反思，教師不斷超越經驗，創造性的解決教學實際問題，促進教師創新能力的提高，促進教師師德水平的提高。為我今后的教育事業開辟了新環境。我要把吸取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來。

小學教師培訓心得體會簡短 篇28

　　這次培訓的資料十分豐富，專家們從教育理論和生動的教學事例讓我如臨其境，使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，而是需要自我的認真鉆研和日積月累而成的。作為一名教師要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。僅有及時地充實自我，提高自我。應對競爭和壓力，我們才可能從容應對，才不會被社會所淘汰。我對這次的培訓產生了一些感想。

　　一、用學習引領自身的成長

　　所謂“活到老，學到老”，我認為在師一日，便不可荒廢半日。僅有不斷獲取新知識，增長自身的才干和本事，并且樂于創新，勇于開拓，善于學習，才能適應當今教育改革的新形勢。教師要用自我的心血和汗水，精心澆灌祖國的花朵，要有樂于奉獻、勤于實踐、為人師表的崇高風范，不斷加強自身道德修養，揣著一顆愛心，用自我無限的真誠，科學育人，勤奮工作，勇于創新，奮力托起明天的太陽。教師終身學習，不僅僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。所以，“與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，才能適應現代的教育需要。我身為一名年輕的教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。一個優秀教師應當抓緊一切時間增加知識儲備，僅有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。我將用終身學習來引領自

　　我的專業成長，努力讓自我成為一名優秀教師。

　　二、在平時的教學中應注意以下幾點

　　1、轉變教師主角，新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。課改中強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，教師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。在這種簡便的氛圍里真正地引導學生們進取、主動地學習，這樣一來，學生才有了較自由的學習空間，有了與教師平等對話的機會。

　　2、改變學生的學習方法，以培養學生的創新精神和實踐本事為目的。新課程將改變教師與學生的傳統主角、教學方式和學習方式，進取倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新。學生的發展，我們主要強調應當是全體學生;而不是部分學生，應當是學生人格的全面發展，而不是重智力輕其他;應當是個性發展而不是同一模式，應當是可持續發展，而不是限于當前的發展，教師的每節施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發點，注意培養學生的創新精神和實踐本事。

　　三、做教師是一件幸福的事

　　這是我的第三個感想，在我們的物質待遇不斷提高的同時，精神世界更豐富。從事教師職業，與人打交道、與人溝通，經常感受人的智慧、情感，在這個過程中，不斷豐富自我的精神世界，能夠提升自我的人生品位。所以，教師應當以開闊的心境、愉快的心境看待自我的職業。從對工作目標的不斷追求中培養自我的職業情感。而每一次的成功，都會帶給你歡樂、喜悅和成就感。在工作中堅持信心，端正態度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功，有效地克服倦怠心理。

　　總之在這次培訓中，我體會最深的是對教師各方面的要求越來越高，教師如果不努力實此刻專業方面發展，將跟不上不斷變化的教育發展的新形勢。在今后的工作中，僅有不斷地更新自我的教學觀念，改變自我的教學行為，并把所學的資料和方法用到自我的教學實踐中，努力提高教育質量，以自我的努力為教育的發展、學生的發展創造更有利的條件。必須要多讀書、多思考、多反思，讓我們一齊努力要做一個有思想的教師吧。

小學教師培訓心得體會簡短 篇29

　　一、時代在進步，教學方法也要更新

　　現在大多數學校都是多媒體教室，很多教師上課都很少使用粉筆了，直接使用多媒體電腦PPT課件，激光筆進行教學，我不應該固步自封，還使用老式的教學方法，我作為一個語文老師，老是在黑板上書寫內容，極其耽誤教學時間，一節課只有僅僅的45分鐘，我粗略估計了一下，可能光是黑板的書寫就要占用我15分鐘，如果使用多媒體電腦PPT跟黑板同時進行教學肯定可以極大的提高的的教學效率，學生們在PPT課件上能更加直觀的理解我想教學的重點內容，有時候我在黑板上寫在的重點，有的同學會存在還沒抄完就被我擦了的情況，有了PPT課件，直接往回翻就可以了，黑板就可以退位讓賢，輔助教學了，這就是時代所趨。

　　二、打造學習氛圍高漲的課堂

　　在本次培訓中，我看到高效課堂這方面被當成重點來講，我發現前輩們示范的課堂，真的是生動有趣，那場面學生的學習熱情極其高漲，這樣的教學方法能極大的帶動學生跟老師的互動性，激發學生們的學習樂趣。我現在的教學還是一板一眼的教學方式，一個一個知識點的灌輸到學生的腦子里，強行接受的學生們，這樣效果并不好，而且還有學生表示聽我的課太枯燥，像是催眠曲，聽著想睡覺。我們可以在備課的時候就想好課該怎么上，比如訓練學生們的詞語詞匯量，可以抽十分鐘玩個游戲，詞語接龍，全班同學參與進來，等到學生們卡殼的時候，作為老師再適當幫忙，這樣每個人都會參與進來，體會到學習的樂趣，打造高效的學習課堂。

　　三、做學生和家長的聯絡者

　　不知道什么時候，我們已經不再重視家訪這方面，老師與家長的溝通也逐漸少了起來，就像現在我，很多家長在街上遇到我都不認識我，這怎么能行，這次培訓也強調過，了解學生才能制定最適合的教學方案，從家長的口中去了解學生，從學生的口中去得到怕告訴爸爸媽媽的話，一般父母給出的壓力是學生最大壓力的來源，做學生的家長的中轉站，現在的學生很少跟父母去談心的，對父母的態度只是尊重和畏懼甚至是叛逆，做好家長和學生的心理工作，才能讓學生們專心的學習，心無旁騖，對學生的心理健康做出適當的正確引導。

　　新時代新教師新方法，本次培訓在與創新課堂教學方式，讓我學到了太多東西，我經過本次培訓，我堅信我能把我的班成績再上一層樓，向前跨越大一步，讓我更加有信心去爭做學校優秀教師。

小學教師培訓心得體會簡短 篇30

　　在這一段時間的培訓中，我比較認真地看了各位專家對于小學數學新課標的解讀，尤其對他們講解的小學數學教學中各個方面的問題、今后改善的措施、辦法進行了深刻的理解和領悟。確實收獲不小，感覺自己在日常工作中還存在很多不足。我們僅僅在自己的一個狹小范圍內計劃著自己的工作。透過這次培訓，我有如下感想：

　　一、這次培訓讓我重新認識了自己

　　我們要在今后的教學中繼續徹底改變自己。這次學習使我的思想有了更深層次的轉變。作為一名小學數學教師，務必具有淵博的知識，良好的思維品質，這些還遠遠不夠。我們要在數學學習探究過程中，不再把數學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是要成為學習群眾中的成員，在問題面前教師和學生們一齊尋找答案，在探究數學的道路上教師成為學生的伙伴和朋友。

　　二、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎

　　面向全體學生我們應做到：

　　1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地實踐，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度;

　　2、為學生帶給自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間;

　　3、鼓勵學生透過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合潛力;

　　4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

　　三、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛

　　學生只有對自己、對學科及其文化有用心的情態，才能持續學習的動力并取得成績，刻板的情態，不僅僅會影響學習的效果，還會影響其它發展，因此我們要努力創造寬松民主、和諧的教學空間。關注學生我們應做到：

　　1、尊重每個學生，用心鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和用心性;

　　2、把教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫忙，體驗成就感，發展合作精神;

　　3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創造語言的機會;

　　4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一齊反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫忙，做到教學相關。

　　四、在數學教學中體現情感態度

　　新課程強調“數學教育要從以獲取知識為首要目標轉變為首先關注人的發展”、“轉變為首先關注每一個學生的情感、態度、價值觀和一般潛力的發展”。在此，個性需要指出的是：數學教育中學生“情感、態度、價值觀”的發展應是與其數學知識與技能方面的學習直接相聯系的，也即在兩者之間存在內存的、必然的聯系，而不是某種外在的、牽強附會的、偶然的成分。因此，我們無疑應當強調透過數學教學幫忙學生樹立在數學學習上的自信心，但是這絕不是指數學學習應當成為一種毫不費勁的“愉快學習”，我們應當努力增強學生對于數學學習過程中艱苦困難的承受潛力，從而也就能夠透過刻苦學習真切地體會到更高層次上的快樂。這也是中國數學教育優良傳統的一個重要組成成分。

　　五、加強對學生學習策略的指導

　　對學生學習策略進行指導，即讓他們在學習和使用的過程中逐步學會如何學習。那么，指導學生學習策略我們應做到：

　　1、用心創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法;

　　2、引導學生采用推測、查閱和協調的方法進行學習;

　　3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

　　新課程改革不是說說而已，務必要與實踐相結合，即將努力學習，用心進取，用心參與課程改革，在課堂實踐教學中不斷摸索，不斷學習，不斷實踐，不斷反思。我樂于參與遠程研修，我也樂于與廣大同仁們共同成長，我也更樂于實踐課堂教學。

　　六、我也從班級成員的提問、評論、作業中汲取了豐富的營養

　　“三人行，必有我師焉”，在培訓中，各位老師都能用心提出自己遇見的問題，也能毫不保留地講出自己對某一問題的看法認識。對班里成員提出的問題能認真討論，各抒己見，有利于改善我們的教學，提高我們的業務水平。

　　時代要求我們務必進步，相信在以后的工作中，我會更努力地在先進理論的指引下大力改善我的工作。

小學教師培訓心得體會簡短 篇31

　　我有幸成為小學教師工作坊培訓的一員。為了使自己在這次培訓中加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。在學習中，我有以下心得體會：

　　1、要樹立正確的學習態度，認真完成每一項任務，不斷學習新知識，探索工作坊主持人的角色定位及任務職責。加強對“提升工程”的全面理解。

　　2、通過對工作坊研修內涵和意義的理解，我對工作坊工作有了更深層次的認識，也希望通過這次培訓讓自己掌握研修活動的程序及方法。提高自身的能力，帶動更多的老師進行工作坊研修。

　　3、希望通過這次培訓掌握工作坊研修工具和實用技術，提高研修效率和指導工作坊研修的能力。讓更多的教師參與研修，在研修中受益。

　　4、通過本次研修培訓希望自己能成為搭建班級工作坊的勝任者，能有效的開展后續的研修，讓自己的工作坊開展得有聲有色，建立更完善的網絡研修體系。

　　5、積極參加上級部門組織的各種教育教學學習活動，提高自己的研修能力。積極觀看對教育教學有幫助的視頻，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。從而更有效的組織更多的教師參與研修。

　　6、在研修中，多和同行老師們一起探討，一起商量課堂中出現的問題。尤其在教學中，多向有經驗的名師請教，在研修中激發教師的研修興趣，發揮教師工作坊的真正作用。

　　網絡研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，作為有責任感的工作坊坊主，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教師在研修工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成肩負的使命。

小學教師培訓心得體會簡短 篇32

　　5月6日和7日，我很榮幸的參加了北京師范大學鄂爾多斯第二附屬學校20__—20__學年第二學期小學數學“引進來”活動，讓我有機會走進這所年輕的學校，在這些年輕的老師們的身上學到了很多。下面就將這次活動的心得體會與大家分享。

　　首先是教師有很強的親和力。無論是在哪節課中，都能看到面帶笑容的老師，不論孩子給出的問答題是什么？他們沒有一個表現出失望或是不耐煩，有時還會“哈哈大笑”。看著他們的課堂，想到自己的課堂，我也時刻要求自己，要尊重孩子，老師和孩子是平等的，我也在盡自己最大的努力讓自己的課堂充滿生命力，可隨著時間的流逝，我的課堂越來越平淡，我的笑容在課堂中幾乎消失了，有時還會抱怨為什么現在的孩子這么難教？卻沒靜下心來想過我是不是在課堂中讓孩子主動的快樂的學習，看著他們的課，感到課堂中的師是幸福的，孩子是快樂的。

　　其次教師的想法很有創新。比如高旭老師的《圖形與幾何》能讓孩子的空間想象力發揮到極致，齊博老師《帶括號的四則運算》中能通過打比方和做游戲的方式讓孩子體會到帶括號的四則運算的運算順序，讓孩子親身經歷過，他們可能這輩子都不會忘記那天老師是用怎樣的方式和他們一起學習的。還有李超老師講的《找次品》，我也聽過很多找《次品》的課，還從來也沒聽過《找次品》原來還可以這樣上，可以讓孩子用肢體語言來表達自己的想法，等等。作為年輕的他們能有這么好的創意，而我呢？從來也沒有用心思考過一節課：怎樣上才能讓孩子徹底理解并掌握，有的只是翻看《教師用書》，查閱別人的教學設計，幾乎都是用別人現成的東西，而聽了他們的課，讓我很觸動，我想在接下來的課堂中應該多有自己的想法和創新，不然跟在別人的后面永遠也不會走出屬于自己的路。

　　最后，教師一定要研讀教材。其中胡老師以很多課為例，介紹了教材的編寫和設計意圖，我才體會到教材中的每一個字，每一句話，每一幅圖的出現都是有目的的，而我只是借助其中的一些圖和話給孩子教知識，忽略了教材的編排意圖。作為一名年輕的教師，更應該在讀懂教材上下功夫，努力讀懂教材中的教學情境、讀懂習題的設計意圖，只有讀懂了教材，才能駕馭教材、駕馭課堂。

　　雖然只是短短兩天的培訓，卻讓我看到了自己的存在的很多問題，在以后的教學中我一定要嚴格的要求自己，以這次培訓為契機更加努力，爭取讓自己的課堂教學再上一個新臺階，同時也期盼著在自己的課堂教學中“老師是幸福的，學生是快樂的”。

小學教師培訓心得體會簡短 篇33

　　一、培訓學習使我更新了的觀念。

　　通過培訓，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍。我深深體會到，一位老師，不單是教書，傳授知識，還得教育學生怎樣做人。教師是新課改的具體執行者，執行者的意識和素質是很關鍵的，所以在進行教學的過程中，教師必須要具備較高的專業水平，并自覺進行教學反思，發揚繼承優秀的教學傳統，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。自己在教學除了有很強的敬業精神之外，還得不斷提高自身素質，提升自己的教學水平，在教學中融入新的教學理念和教學手段，這樣才能提升學習綜合實踐的興趣。

　　二、培訓使我重新認識教師的角色。

　　我懂得了指導學生自主學習，課堂上要提高學生的參與度，要充分體現以學生發展為本的精神。在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學生的學習過程與方法。在以后的教學中要把課本的內容化繁為簡，化細為粗。在課堂教學中要充分發動學生的主動性，新的教學理念更強調在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。

　　三、學用結合，在實踐反思中提高教學水平。

　　在培訓中研討了很多問題，聽了很多專家的講座，我感受很深，不斷反思，我覺得再不能用老一套的方式教學了，我們作為教師在課堂上要更多的引導學生參與，真正發揮學生的主體地位。一節課就四十分鐘的時間，學生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透，這也是老師要思索的。所以作為老師一定要認真學習新的教學理念，努力提高自己專業知識。我一邊學習一邊實踐，把所學和所悟運用到教學實踐中，能讓自己的工作更加得心應手。結合培訓，我始終堅持把課程學習與教學實踐結合起來考慮。同時，也運用教學實踐檢驗所學理論的科學性性，從而加深對課程內容的理解，提高自己的認識水平和課堂教學藝術，全面提高學生的綜合實踐素養。

　　四、解決教學問題的能力不斷增強。

　　在研修過程中有專家們地講授，有許多優秀的教師在論壇中發表文章說出自己在教學中遇到的問題及解決的辦法，有許多問題與自己的情況十分類似，這讓我有機會學習別人解決問題的方法，認識到自己解決教學問題的缺陷，也有機會完善自己解決問題的辦法。專家講授的課程，有更多值得學習及借鑒的地方，運用專家的辦法，可以更好的解決教學中的許多問題

　　總之，在學習中，我學到了很多，隨著現代教育體制的不斷改革，教師的角色已經在不斷的發生改變，要想做一位領導信任、學生喜歡、家長放心、社會滿意的好教師，我們必須努力學習，終身學習。

小學教師培訓心得體會簡短 篇34

　　8月6日下午，我參加了縣教育局組織的暑期小學數學教師培訓，聆聽了教育專家張齊華老師的現場授課和講座，時間雖然短暫，但培訓所給予我的啟發，卻是一筆永久的財富。

　　張齊華老師以鮮活的教學課堂和豐富的教學經驗，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念得到進一步更新，受益匪淺。

　　亮點一、啟動思考不做無腦之事。

　　張老師在教學還原三角形玻璃的活動時，在第一個環節中，學生猜想可能是幾號玻璃時，老師發現舉手回答的學生很少。于是，張老師請舉手的孩子看一下自己周圍的同學，看到班上一小半同學還在思考。張老師問舉手的同學：“你是直接站起來交流，還是和同桌交換一下意見，聽聽他們對這個問題的想法。”多數孩子選擇商量一下，于是他開始追問：“為什么選擇商量一下？”任何決定都不是盲目的，不是隨意而定的，引導學生養成思考的習慣需要這樣的機制，即便沒有想過這個問題的學生也會在這種追問下開始反思，啟動思考不做無腦之事正是教育需要努力的方向。

　　亮點二、指導學生匯報方法。

　　張老師在學生討論后匯報時，引導學生用句式“我原來選幾，我是這么想的，聽了同學怎么怎么說，我又改變了想法，所以現在我選幾。”緊接著，讓學生到講臺前指著圖形講。第一位學生匯報完看著老師，張老師問：“你有什么想法呢？”學生說：“有點緊張，害怕說錯。”張老師又說：“匯報應該看誰？”有人說：“同學。”老師說：“再來一遍。”……在張老師的指導下，學生一次比一次匯報得好。

　　亮點三、不要輕易鼓掌。

　　學生匯報完了，張老師看到下面坐的學生沒反應，問：“他說得好不好？”“好了應該怎么辦？”這時大家開始鼓掌，張老師快速走到一位學生身邊，問道：“你為什么鼓掌？”“他說得好。”又問“好在哪里？”學生回答不出！張老師接著又說：“鼓掌的，我會問你好在哪里；不鼓掌的，我會問你為什么不鼓掌！”這樣，不管你是哪種都要認真傾聽，否則回答不出問題。

　　總之，張老師的課處處是亮點，都是我要學習的。反思自己平時的課堂教學需要學習與改進的地方，實在太多了。感受最深刻的是張老師整節課沒有回答一個問題，都是讓每一個學生參與其中――自主學習。我們不僅要關注教材、關注課堂，更要關注課堂上的每個學生，把課堂還給學生，讓學生自主學習、主動思考、學會傾聽、勇于表達，真正成為學習的主人。