教師關愛留守兒童心得體會范文（精選31篇）
教師關愛留守兒童心得體會范文 篇1
隨著改革開放的不斷深入，中國廣大農村已發生了很大的變化，外出務工人數逐年增加，使農村留守兒童增加起來。這些學生有的缺少長輩的關愛，心理挫傷較大，性格內向。還有一少部分學生缺乏家庭的溫馨，長輩的引導，從而走上犯罪的道路。因此，農村學校校長工作也面臨著新的挑戰。怎樣才能做好留守兒童的管理工作，當好農村學校的校長呢？以下是筆者在實踐中的一些心得體會。
一、留守兒童生活問題
要充分認識到生活問題，是留守兒童管理要解決的首要問題。與其他孩子相比，留守兒童缺少父母的照顧，在家里生活起居沒有規律，吃飯也可能是饑一頓、飽一頓，容易在營養衛生狀況、身體健康等方面受到影響。特別是在年少的階段，孩子的養育、保護顯得更為重要。筆者所在學校的八百多個留守兒童，一半與老年人一起生活，20%根本就沒有監護人，這些獨自一人在家的孩子生活狀況極其令人擔憂，他們在家里有時候完全靠方便面度日。
二、缺乏必要的保護
由于缺乏必要的保護，行為得不到有效的約束，留守兒童出現安全事故的比例較高。未成年人的自我保護能力和意識都不強，遇到危險時缺乏必要的自救經驗，對自己的許多危險行為也缺乏足夠的認識，由此導致留守兒童頻頻出現安全事故。據不完全統計，在所有未成年人傷害事故中，屬于留守兒童的要占80%左右。
三、心理問題
這是嚴重影響留守兒童健康成長的.重要問題。由于親情的缺少，許多孩子缺少傾訴和尋求幫助的對象，又很少與外界接觸。在調查中我們發現，這些孩子其實特別想和家人在一起，這是他們最大的心愿。由于不能和父母一起生活，久而久之，有的孩子就與家人產生了隔膜和陌生感，內心的封閉、情感的冷漠甚至行為的孤僻等也不同程度地存在。
四、教育問題
是對留守兒童具有深遠影響的問題。由于父母外出打工，臨時監護人對孩子學習的督促幫助不夠、方法不當，也容易使孩子產生厭學、棄學現象。有的由于家長不斷在農村、城市之間奔波，孩子也會隨之由“留守”到“流動”再到“留守”，不能及時接續學業，所學教材有時也無法統一，這些因素都不同程度地影響了孩子的學業水平。
針對上述留守兒童中所存在的問題，經過長期的觀察與實踐，我們學校采取了如下措施：
一是建立“留守學生”檔案，配備“代理家長”，設置“親情電話”。在學校的統一組織下，我們對留守兒童進行了認真的摸底調查，弄清了當前存在的所有問題，建立了檔案。同時，在各位任課教師的配合下，我們給每個留守兒童的安排了“代理家長”，設置了“親情電話”，使留守兒童無論在哪里都能感受到家一樣的溫暖。
二是要注意加強對他們的教育，對他們的學習和德育要特別關注，解決他們成長中遇到的困難，為他們提供必要的幫助。
三是要加強周末的管理與服務，對照檔案與其代理監護人取得聯系，不能放任他們在外面為所欲為。
四是留守兒童心理健康關愛行動納入學校工作計劃，有領導分管落實，有年度工作計劃，有專人負責開展工作，有專門的時間保障。
關心他們的生活問題、安全問題、心理問題，對學校和教師而言雖說是負重前行，但是教育的本質是成就人、發展人、健全人，農村學校有責任讓所有遠離父母的孩子找到家的感覺。
在今后的工作中，我將不斷完善關愛“留守兒童”學校工作機制，總結經驗，推陳出新，狠抓工作落實，把關愛“留守兒童”工作逐步推向深入，為留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。
教師關愛留守兒童心得體會范文 篇2
隨著改革開放的不斷深入，中國廣闊農村已發生了很大的變化，外出務工人數逐年增加，使農村留守兒童增加起來。這些學生有的缺少長輩的關愛，心理挫傷較大，性格內向。還有一少局部學生缺乏家庭的溫馨，長輩的引導，從而走上犯罪的道路。因此，農村學校校長工作也面臨著新的挑戰。怎樣才能做好留守兒童的管理工作，當好農村學校的校長呢？以下是筆者在實踐中的一些心得體會。
要充分認識到生活問題，是留守兒童管理要解決的首要問題。與其他孩子相比，留守兒童缺少父母的照顧，在家里生活起居沒有規律，吃飯也可能是饑一頓、飽一頓，容易在營養衛生狀況、身體健康等方面受到影響。特別是在年少的階段，孩子的養育、保護顯得更為重要。筆者所在學校的`八百多個留守兒童，一半與老年人一起生活，20%根本就沒有監護人，這些單獨一人在家的孩子生活狀況極其令人擔憂，他們在家里有時候完全靠方便面度日。
由于缺乏必要的保護，行為得不到有效的約束，留守兒童出現安全事故的比例較高。未成年人的自我保護能力和意識都不強，遇到危險時缺乏必要的自救經驗，對自己的許多危險行為也缺乏足夠的認識，由此導致留守兒童頻頻出現安全事故。據不完全統計，在所有未成年人傷害事故中，屬于留守兒童的要占80%左右。
心理問題，這是嚴重影響留守兒童健康成長的重要問題。由于親情的缺少，許多孩子缺少傾訴和尋求幫助的對象，又很少與外界接觸。在調查中我們發現，這些孩子其實特別想和家人在一起，這是他們最大的心愿。由于不能和父母一起生活，久而久之，有的孩子就與家人產生了隔膜和陌生感，內心的封閉、情感的冷漠甚至行為的孤僻等也不同程度地存在。
教育問題，是對留守兒童具有深遠影響的問題。由于父母外出打工，臨時監護人對孩子學習的催促幫助不夠、方法不當，也容易使孩子產生厭學、棄學現象。有的由于家長不斷在農村、城市之間奔波，孩子也會隨之由“留守〞到“流動〞再到“留守〞，不能及時接續學業，所學教材有時也無法統一，這些因素都不同程度地影響了孩子的學業水平。
針對上述留守兒童中所存在的問題，經過長期的觀察與實踐，我們學校采取了如下措施：
一是建立“留守學生〞檔案，配備“代理家長〞，設置“親情電話〞。在學校的統一組織下，我們對留守兒童進行了認真的摸底調查，弄清了當前存在的所有問題，建立了檔案。同時，在各位任課教師的配合下，我們給每個留守兒童的安排了“代理家長〞，設置了“親情電話〞，使留守兒童無論在哪里都能感受到家一樣的溫暖。
二是要注意加強對他們的教育，對他們的學習和德育要特別關注，解決他們成長中遇到的困難，為他們提供必要的幫助。
三是要加強周末的管理與效勞，對照檔案與其代理監護人取得聯系，不能放任他們在外面為所欲為。
關心他們的生活問題、平安問題、心理問題，對學校和教師而言雖說是負重前行，但是教育的本質是成就人、開展人、健全人，農村學校有責任讓所有遠離父母的孩子找到家的感覺。
在今后的工作中，我將不斷完善關愛“留守兒童〞學校工作機制，總結經驗，推陳出新，狠抓工作落實，把關愛“留守兒童〞工作逐步推向深入，為留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。
教師關愛留守兒童心得體會范文 篇3
留守兒童的教育是在社會開展形勢下，學校教育面臨的新課題，留守兒童已經成為社會關注的焦點，更是我們代理家長的重點。作為代理家長，深知責任的重大，在日常教育工作中，做到了以下幾個方面：
一、要有愛心、耐心
許多教育家都指出，沒有對學生的愛，就不會有真正的教育，愛是教育學生前提，在代理家長工作中應把愛放在重中之重的位置。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，我們作為代理家長要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。
二、關注留守兒童的心理安康
心理安康問題是“留守兒童”最容易出現的問題。外出務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感，性格比擬脆弱。另一局部學生是父母在外打工，經常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監護人的嬌寵溺愛，導致孩子養成大把花錢、逃學上網、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我利用課余時間講節省的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養成節省的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的.課余生活。另外，開展心理質詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵、組織留守兒童們多參加業余活動，以填補父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事，如果不能正確引導，他們很容易養成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種情況，我在平時多引導他們多讀書等進展有益的業余活動。
三、加強對留守學生思想品德教育，增強學生法制觀念
大多數留守兒童由于缺少父母的監管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的平安，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為他們代理家長，我利用課余時間，對學生進展法制教育，講如何自我保護。從電視上、網絡上、多一些實際例子，對學生進展教育。
四、多進展家訪，及時了解情況
對于這些孩子，要多進展家訪，及時了解他們的情況，與他們現有監護人進展交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問題及時和學校溝通，并能與學校教育同步，從而到達很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結合，又能讓他們形成一定的生活規律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監護人身上感到親情，進而對監護人產生依賴性和信任感。
總之，作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的保護者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要。“三多”，即多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動；多進展家訪，了解孩子在家活動和學習情況；
教師關愛留守兒童心得體會范文 篇4
盡管這次關愛留守兒童的活動已經結束卻總讓我忍不住將思緒飄向遠方，畢竟無論是活動期間的經歷還是這些留守兒童的模樣都深深烙印在自己的腦海中，至少當這群孩子念叨自己父母的時候令我的內心受到了深深的觸動，因此這次意義深遠的關愛留守兒童的活動令身為大學生的自己心生感慨。
當我們初次來到這個村落的時候還在談論著活動期間將會經歷些什么，畢竟平時談論或者在電視上看到有關留守兒童的話題遠不如親眼見到震撼，那一雙雙充滿殷切期盼與困惑不解的眼神與我們對視以后才覺得自己的想法過于膚淺了，畢竟如何去關愛留守兒童從而幫助到他們才是自己關心的話題，在這個過程中也要把控好關愛的方式以免因為些許舉動傷害了他們幼小而敏感的自尊心，正如弱勢群體在需要幫助的時候往往會因為善意的同情而受到傷害，所以在活動之初我們便盡量避免這類問題的產生從而真正融入他們的內心之中，實際上當我們從這個村落眺望遠方唯一的進出口以后難免會在內心感到十分震撼。
正如在電視看到的一般許多留守兒童閑來無事都會在村口眺望遠方，當我們接近并想要和他們說話的時候似乎遭到拒絕，但是我們能夠體會到留守兒童在村口位置眺望的時候或許在思念著自己的父母吧，在他們的內心中這條小小的路或許便是自己父母回來看望的唯一路線吧，盡管平均一年只有一次或者更少卻依舊無法阻隔留守兒童對父母的思念，相比之下能夠經常和父母聯系甚至嫌棄他們嘮叨的大學生是擁有寶庫尚不自知。
也許是為了給子女創造更好的生活條件才會讓這群留守兒童的父母選擇外出打工，為了節省路費有的甚至已經有兩三年沒有回來看望自己的孩子了，似乎每年給家中寄錢便成了留守兒童得知父母消息的唯一渠道，捫心自問他們的父母也希望能夠長期陪伴在孩子身邊進行照顧，然而家庭的貧困導致前往外地打工似乎成為了他們唯一可以選擇的方式，在我們同情留守兒童遭遇的時候也應該反思如何做才能夠徹底改變這種局面。
可以得知的便是我們拜訪的這群留守兒童不過是龐大群體中的一部分罷了，正因為如此才會讓這種觸目驚心的事實成為我們腦海中揮之不去的記憶，也許身在校園享受父母關心的我們從未想過站在留守兒童的角度應該如何自處，但是我們應該珍惜這份學習的機會并在以后的生活中更加關注這類問題才能夠幫助到留守兒童。
教師關愛留守兒童心得體會范文 篇5
有的人一生總是在追求金錢、名譽、地位，但他們哪里知道，除此之外，還有一件東西最重要，那就是家了。能擁有一個幸福的家才是我們留守兒童的內心的呼喚。
我是一個不幸的孩子，自從我三歲那年，父母就離了婚，從此就缺少了母愛，我也就變得沉默寡言。幸運的是，我的身邊還有我敬愛的老爸，他一直陪伴著我，我的心中不是很孤獨，可是，不幸事的再次降臨在我的頭上，上五年級的時候，爸爸為了生計，不得已外出打工賺錢，用以支撐這個不完整的家庭，如今，在家中陪伴我的就是無限的孤獨與悲傷。
一天，我放學回家后，聽到親戚打來電話說，我的爸爸出了車禍，當我聽到了這個消息的時候，我心痛無比，猶如刀割，本已不幸的家庭猶如雪上加霜，家是我唯一的依靠，現如今變得支離破碎，當時，我的心異常的沉重，導致我一夜無眠，忐忑不安。
三更半夜，電話鈴急促響起，我迫不及待的抓起電話問道：“是爸爸嗎?你沒事吧!”爸爸笑著說：“哪里有什么事呀，沒事。”我生氣的說，“還想騙我，你明明……!”嘴上他說沒事，可是我聽到他那急促的呼吸聲，讓我不禁流下了眼淚。
老天大發慈悲，如今，爸爸的身體漸漸康復，我的心也不再悲傷。
父親，我的全部!家，我的全部!
教師關愛留守兒童心得體會范文 篇6
今日，我們xx大學赴xx縣幫扶教育社會實踐營隊一行13人來到了xx縣xx鎮xx村。今日來到xx村是想要探望村里的留守兒童，陪他們玩玩嬉戲，聊談天，教授他們一些學問，了解下他們的生活，也給他們講下自己的大學生活。在這次xx村教育效勞活動過程中，我們經受了很多事情。這些事情讓我們心情心態隨著加以轉變。
每當看到一群群孩子們背著書包的樣子，總會想到自己小時候。隨著社會的日益進展，生活水平的的不斷提高，家庭的擔子跟著加重，很多家長迫不得已背井離鄉，拋下年邁的父母以及年齡尚小的孩子而外出打工。他們也有不情愿，但為了維持生計而被迫于自己的孩子天各一方，這卻苦了對世界奇怪的孩子們，沒有了父母那暖和的懷抱，卻要自己單獨面臨成長路上的風風雨雨，孰知這對還小的孩子們是一個怎樣的事實。
年幼的他們缺少父母的關愛，大小與老一輩的爺爺奶奶、外公外婆生活在一起，給他們那幼小的心靈造成了多大的心靈創傷。而作為新一代年輕的我們，他們眼里的大哥哥、大姐姐們，理所應當盡自己所能，賜予他們幫忙。我們少玩幾次嬉戲、少逛一次街，或許就能給他們多買一件新衣服，多買一個文具盒，用我們的關愛填補他們內心的缺失的愛。
在xx村村長的.帶著下我們訪問了當地八戶留守家庭和留守兒童，依據村長介紹，村里大多數青壯年都在外打工，只有農忙的時候才會回來幫忙家里務農。留在村子里的大多都是婦女，老人和兒童。每到一家，迎接我們的都是一張張純真得意的小臉，純真得意水汪汪的大眼睛。
其中一個孩子給我的印象很深刻。他有著一雙稚嫩的臉龐，一雙眼睛炯炯有神，臉上有點肉肉的，得意又活潑的孩子。她對我們的到來也有些驚訝，一開頭并不知道該說些什么，但是通過漸漸的溝通，他們也露出來孩子的天真和我們聊了起來，父母和姐姐都去打工去了，自己一個人和奶奶一起住。通過這些問題的溝通，慢慢的我們也成為了好朋友，她親切的叫我哥哥，我很感動。通過我們的活動，讓孩子們也知道，盡管爸爸媽媽都不在身邊，但仍舊有許多的人在關懷著他們，讓他們的心里多了一份暖和。
歲月伊始，將來的日子還長，在我們的空余時間，真真實切的走進孩子們，給孩子們的童年更多的關愛。我們微小的一小步，就能促進社會的一大步，我想用我們的微薄的力氣，讓更多的孩子得到愛與愛護。我將親力親為的為夢玲小朋友帶去童年的歡樂，讓她歡樂得成長，擁有美妙回憶的童年。我們要用關愛、用親情去為留守兒童營造一個溫馨的家園氣氛，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能安康歡樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤獨，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的暖和。通過這次“三下鄉”我信任我會慢慢地讓身邊的人也關注起身邊的兒童，讓他們也能得到一樣的關愛，一樣的安康歡樂的成長。
教師關愛留守兒童心得體會范文 篇7
20__年即將過去，新年鐘聲即將臨近，滿載著20__年度的碩果，我們即將迎來新的一年。年終歲末，全市都沉浸在一片歡樂的氣氛中。然而團市委和志愿者們的心中卻還記得在南芬區下馬塘鎮還有許多留守兒童需要我們的關愛。12月25日，在市團委和南芬區團委的帶領下，我們13年、14年和幾名已經服務期滿的大學生村官志愿者們來到了位于本溪市南芬區下馬塘鎮的苗可秀學校，參加了由市團委組織的”心手相牽，共迎新年“關愛留守兒童活動，為留守兒童送去的黨的關懷和社會的溫暖。
下馬塘鎮過去一直以“三小”出名。一是鎮小，人口不多;二是經濟實力小，人多地少，切多以手工性質的采礦業為主，難成氣候;三是名氣小，就連本溪當地人都很難說清它的具體位置。”三小“的結果就是一個”窮“字。因此下馬塘鎮大部分年富力強的中青年都外出去大城市打工賺錢，養家糊口，因此留守兒童群體的出現成為了一種必然。
農村留守兒童是我國現階段中出現的一個很特殊的群體，他們和普通孩子一樣，都是祖國的未來和希望，但他們更需要社會的關注，來幫助他們健康成長。留守兒童的感情波動很大，對周圍的反應敏感性強，他們需要更多的平等、友善、關心、理解和尊重。在這次活動中，志愿者們和留守兒童進行了一對一的溝通交流，還安排了講故事，做游戲，和才藝展示等環節，在輕松愉快的氛圍中了解了他們的學習、生活和性格等基本情況，也讓他們對我們卸下心理防線，接受并認可了我們。在與孩子們的接觸和豐富多彩的活動中，我學到了許多書本上學不到的東西。毛主席說過：沒有調查就沒有發言權。只有自己親身經歷了才能有更加深切的體會和更加真實地感受。這次活動為我們大學生村官志愿者們提供了一個走進社會，了解社會，展現自我的絢麗舞臺，也是一次讓大學生志愿者能投身社會、體驗生活、服務人民的絕好機會。就我們這次活動來說，通過之前的了解我們得知由于留守兒童群體缺少父母的關愛和教導，時常想念他們的爸爸媽媽，而他們的父母過節回家因倍加珍惜短暫的團聚時光，也會對孩子過分溺愛，這都導致了他們中的一些孩子形成了孤僻、畏縮或是傲慢的性格。得知這些，我們的心被深深地刺痛著，但古語有云：志不立，天下無可成之事。俗話說，窮人家的孩子早當家，在實際的交流過程中，我欣喜的發現，他們中的絕大多數孩子在這種情況下仍能努力學習，為了自己的理想而奮斗，真的讓我感到無比的安慰。只有讓孩子不斷進行苦難的磨練，才能幫助他們形成吃苦耐勞的精神與良好的心態，在未來才能適應飛速發展、競爭激烈的社會。活動中，我帶的二年級的馬敬華小朋友，在活動快要結束前，他堅持要為我們大家朗誦一首詩，是李白的《贈汪倫》。當朗誦到“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情”時，小家伙看著我開心的笑了。短短幾個小時的陪伴使我們之間建立了如此深厚的友誼讓我又一次感到了孩子們的熱情與溫暖。
艱辛知人生，實踐長才干。通過關愛留守兒童的社會實踐活動，使我更深層系的了解了社會，開闊了視野，增長了才干。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，已經不適應現代社會的發展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有一個準確的定位。只有真正的理解社會實踐的意義，在社會實踐中獲得知識與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰時，用自己在實踐得到檢驗的知識與能力去解決它，克服它。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的結合點，只重視理論學習，忽視實踐，是不可能有長遠發展的。
在市、區團委的帶領下，我們所做的這些都是為了讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂地成長，我們只是千千萬萬個出國留學志愿者中的一份子，我們做的還遠遠不夠。農村留守兒童是一個相當長時期內都會存在的現象，那么，只要留守兒童存在，關愛留守兒童這項活動就必須深入、持久地、有聲有色地開展下去。作為新時代大學生志愿者，我們不僅要好好學習掌握現代化的知識，而且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識;在實踐中了解社會發展，才能鍛煉自己、發展自己，使自己將來能更好地投身于社會、服務于社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是大學生成長志愿者成才的正確之路。
教師關愛留守兒童心得體會范文 篇8
隨著生活的質量漸漸提高，生活得壓力也逐漸加大。為了家庭能夠解決溫飽和奔向小康，有好多的人開始了外出打工的生活。一方面為了生活，一方面為了家里的經濟，只有先放下家里的小孩，外出掙錢，為孩子的學業家庭的生活而艱苦奮斗。
殊不知家中的孩子有的在爺爺奶奶身邊長大或者在親戚家里寄住的苦楚。從小我也是跟著爺爺奶奶長大，由于觀念跟理想不一樣，在童年時光里，缺少了父母的陪伴，我深有體會這樣的感受。為此我對這次“關愛留守兒童”的活動十分積極。我只想用自己那份微薄的熱情去溫暖那些只有過年或者幾年不見父母的孩子們。
我們在村委會的幫助下，對部分留守兒童進行家訪，這是我們與留守兒童及他們現時監護人直接面對面交流的大好機會，在與這些兒童的交流中我看到了他們對父愛母愛的渴望，他們最常說的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過多的憂慮使他們過早的缺去或失去了童真，他們自我覺得與其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母是什么概念。在與他們現時監護人的交談中我得知這些小孩平時貪玩，功課作業基本無人監督，他們作為現時監護人也沒什么辦法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無力。我覺得這不單單是這部分留守兒童出現的問題，是全社會留守兒童的一個縮影，需要我們高度重視，兒童是祖國的未來，他們的健康不僅體現在身體，更體現在心理。對關愛留守兒童工作，我認為主要應注意以下幾點。
一、關注留守兒童心理健康教育
我與五(1)班_同學結了對子，她是一個學習成績中等，性格很內向的小女孩，很少與他人交流，從而養成沉默寡言的性格，上課回答問題也膽小，不敢舉手發言，針對這一情況，我就經常請班上活潑開朗的同學跟他一起玩，在班級集體活動時，讓他多與同學交流，在課堂上經常鼓勵他，我也經常與他交流，這樣他就慢慢學會與同學交流了。
二、關心留守兒童的學習
_同學學習成績中等，完成作業時常會遇到困難。我找到班主任和課任老師，針對她的情況，專門拿出方案，進行補課。她的成績穩步提高了，在外打工的家長也放心了，還經常打電話和我交流。
三、關愛留守兒童的生活
留守兒童的情感波動性較大，對周圍的反應敏感性強，他們需要平等友善、關心、理解和尊重。由于父母不在身邊，他們更容易被寵壞、更容易形成嬌氣的不好習慣、也更容易在自尊心上受到傷害。作為教師應當采取措施使留守兒童經常保持樂觀、穩定、愉快的積極情緒，使他們獲得愛的互助、愛的激勵，從而促進其在學校、家庭的學習與生活。并引發全體同學對留守兒童的關心和幫助。
歲月伊始，未來的日子還長，在我們的空余時間，真真切切的走進孩子們，給孩子們的童年更多的關愛。我們細微的一小步，就能促進社會的一大步，我想用我們的微薄的力量，讓更多的孩子得到愛與保護。我將親力親為的為夢玲小朋友帶去童年的快樂，讓她快樂得成長，擁有美好回憶的童年。我們要用關愛、用親情去為留守兒童營造一個溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。通過這次“三下鄉”我相信我會漸漸地讓身邊的人也關注起身邊的兒童，讓他們也能得到一樣的關愛，一樣的健康快樂的成長。
教師關愛留守兒童心得體會范文 篇9
這周末在學校愛心社的組織下，我參加了這次的關愛留守兒童公益活動。這次活動我是中途參與進來的，最開始是愛心社在學校里面擺點接受同學們的捐贈，我就是去捐自己不需要的東西的時候了解到了他們這次讓同學們捐物不是要捐給公益組織的，而是學校組織了關愛留守兒童的活動，這樣捐的物品都是要給他們的，所以我問他們還需不需要志愿者，在得到肯定的答復后，我順利地加入了這次關愛留守兒童活動。
都說沒有親身經歷就沒有了解，這次的活動確實是證實了這一點，讓我對留守兒童有了更多的了解。留守兒童大多數是因為家庭經濟的原因，父母外出打工賺錢講孩子留在農村讓爺爺奶奶帶，所以孩子對于父母的關愛是十分渴望的，所以我們平時也能夠看到視頻，過年后父母要出去打工了孩子傷心的哭喊著不愿意爸媽離開。父母常年在外，再加上孩子們平時說話童言無忌，所以有時候會被別的小朋友說“你是沒有爸爸媽媽的野孩子”，或許對于我們大學生來說會不在意，但是對這群小朋友是很大的打擊，所以很容易讓他們產生自卑的心里，心理比較脆弱。我們這次的活動就碰到了不少這樣的小朋友，家里的爺爺奶奶對我們的到來很高興的時候，孩子們卻不愿意接觸我們，對我們比較排斥，非常敏感我們的行為，我們看著也十分的心疼，卻也沒我在什么好的解決方法，這就只能靠學校的老師多關心他們多疏導他們的心理。當然，事情也并不絕對，我們也看到了另外一種情況，就是因為家長常年在外，爺爺奶奶也比較溺愛，所以對他們的管教比較少，所以時間長了就變成了“熊孩子”，對我們的到來非常的熱情，但是我們發現他們的壞毛病也不少，不過我覺得他們還小，只要多關心多管教他們也還是有改變的可能的。
因為家里父母不在家的原因，家里只有年邁的爺爺奶奶在，甚至有的家庭是直接寄宿在親戚家的，所以這群孩子們都特別的獨立，有的都到了我們這群大學生都自愧不如的地步，燒火做飯、洗衣鋪被樣樣都是十分的在行，我在他們小小的身軀看到了大大的力量，是我們需要學習、不斷磨煉的力量。
這次關愛留守兒童的公益活動，讓我對于這一群體有了更加深的認識，也讓我陷入了復雜的情緒之中，他們有很大的困難，我卻不能夠幫助他們，我不知道自己該怎么做。在回學校的大巴上面，帶隊老師跟我們說不要過度難過，習慣就自然了，我們這群大學生是未來的建設者，需要我們努力建設好這個社會這個國家，將來用更大的能力幫助國家改變好他們的生活才是我們最應該做的事情。聽了老師的話，我想我明白了些什么。
教師關愛留守兒童心得體會范文 篇10
第一次參加“關注留守兒童”這樣的社會實踐活動，我很開心，因為又多了一次機會去接觸孩子。我的專業是初等教育，主攻小學語文方面，這次可以算是個家訪吧。我相信這次實踐活動我會有很大的收獲。
活動的前一天，團長就召集我們在辦公室開了個小會，部署相關的工作，還呼吁我們為這次活動進行募捐，為孩子買些學習用品，我們每位團員都積極參加這次活動也同意給孩子買學習用品。
活動當天我們一大早就去書店給孩子們買各種學習用具。拿著這些物資，我們坐車隨著xx村委副主任來到了留守兒童的家。我們九個人分成了兩個小組，一個小組負責一戶。我是其中一組的組員專門負責筆錄的。當我們來到兒童家里，只看見孩子的爺爺在家，爺爺說，孩子們去玩了。爺爺去找孩子回來時，我們看到的是一個5歲的孩子，一個2歲左右的孩子。剛開始，孩子很害羞，見到我們志愿者都不說話，只是靜靜的坐著。在我們的接觸一段時間后，孩子才開始說話。和爺爺的交流中我們得知，孩子的父母都在外地打工，家里只剩下爺爺和兩個小孫女。大孫女讀學前班，叫。小孫女叫。當我們把學習用品交到孩子手里時，孩子的臉上充滿了笑容，那瞬間我好像吃了糖，心里特別甜。從孩子的口中我們得知，孩子非常想念爸爸媽媽，渴望著能像別的孩子那樣依偎在父母的懷里，享受父母的愛。我們的志愿者還迫不及待的和孩子們畫畫，孩子們開心極了。由于我們活動的時間有限，不能陪孩子玩太久。在不舍中我們不得不說再見了!和孩子玩，讓我仿佛回到了童年，天真爛漫。就在準備坐車的離開時候，我想起了落在孩子家里的傘，為了趕時間，我匆匆忙忙返回小女孩的家，走到門口就看見小女孩正在畫畫，看起來意猶未盡的樣子。看到我在旁邊就不好意思的用手蓋住。我只是笑笑。看到這場景想起了小時候媽媽想看我的作文，我拿著就是不給看，因為作文題是：我的媽媽。
從小女孩家出來，我們在村委的帶領下又來到了一個男孩子家里。這男孩叫，在xx鎮中心小學讀三年級，平時是和奶奶一起生活的。奶奶今年已經74歲的高齡了，在家種點玉米。奶奶告訴我們，男孩的媽媽在男孩出生不久就離開家再也沒有回來過來了，孩子一直是由奶奶帶大的，家里的田地已經不能滿足生活需求，于是爸爸就踏上打工之路，把孩子給奶奶帶。平時也會寄生活費給家里。由于爸爸在外打工賺錢不多，春節都不能回家，因為車費太貴了，只能等3月份才能回來看孩子和母親。當我們的志愿者問男孩，你想媽媽嗎?男孩答“不想”，這回答讓我很吃驚，我猜想或許是因為從小就沒見過媽媽，更談不上想不想了。奶奶還告訴我們，男孩已經會自己洗衣服了，還會煮飯呢。從奶奶的臉上可以看出，奶奶很開心，孫子已經懂事了，不管怎么樣，至少男孩已經懂事了，我相信他長大了會理解父母的苦的。
我也是農村里走出來讀書的孩子，我為男孩學會了自立而高興，因為我們只有適應環境才能更好的生存。
這次實踐活動之所以能順利的完成，主要是xx村委陳副主任的大力支持還有留守兒童的家人和我們志愿者的共同努力。我在此表示衷心的感謝!
“實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準。”我從這次活動中學到了很多東西，也發現了自己的不足。以后我會再參加這樣的活動，讓更多的兒童感受到世界的美好，享受人間最美好的東西。參與的同時就是進行自我鍛煉!副主任還告訴我們，無論在什么崗位，只要你走進去了。就要勇敢的面對現實中的困難，不要半途而廢，堅持就是勝利!再苦也不會苦一輩子!
隨著時代的發展，很多家長都進誠務工，孩子就留給年邁的爺爺奶奶照顧。有時候爺爺奶奶很溺愛孩子，這對孩子的健康成長很不好。有的孩子沒有父母在身邊甚至會把自己孤立起來，有什么煩心事只會埋在心底，這更不利于孩子的成長。所以，我希望父母也能時常回家看望孩子，讓孩子不孤獨，。同時也希望社會、學校能關注留守兒童，盡自己的力量幫助孩子。只要人人都獻出一份愛，那兒童就能生活得更加幸福快樂!
教師關愛留守兒童心得體會范文 篇11
當前我街道積極投身到市場經濟大潮中，轄區越來越多的家庭夫妻走上了外出打工、經商的行列，由于種種原因，大批未成年人不能隨父母進城讀書，成為“留守兒童”。調查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，開展了一系列的工作。
一、開展“留守兒童”普查
對全街道“留守兒童”情況展開細致的調查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。
二、營造關愛“留守兒童”氛圍
以關愛留守兒童為出發點，將關愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分，在社區內、企業內、社會上對留守兒童充分關注，對他們的學習、生活給予關心，在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。
三、組織豐富多彩的關愛活動
對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說父母離開，村(居)委會就是他們溫暖的第二家，各村干部在日常生活工作中格外照顧留守兒童：組織“六一”活動、春節看望等各式的方式，慰問留守兒童，給他們帶來需要的物品，同時關心他們的生活，學習等各方面。
四、形成關愛“留守兒童”的工作合力
在原來的幫助基礎上，依據現有情況，實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助，并對老年監護人(如兒童的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的指導，幫助他們正確地管教留守兒童，實現村與家庭的共同關心和教育。
總之，留守兒童是當前的一個社會問題，全社會都要關心關愛留守兒童，關注留守兒童問題，村(居)委會更應該站在對留守兒童負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守兒童問題。村(居)委會有義不容辭的責任，要努力探索促使留守兒童健康發展的工作思路，使留守兒童能夠于其他的孩子一樣得到教育得到愛，讓他們擁有正常健康的心態和健康人格，更好地融入學習生活環境，促使他們能健康地成長。
教師關愛留守兒童心得體會范文 篇12
這個世界之所以燦爛，不是因為陽光而是因為你的微笑。
成為xx學院青年志愿者已經一年多了，這一年來我參加了青協組織的多項志愿活動，并因也認識了許多以前素不相識的人。作為一名志愿者讓我感到無比榮幸和快樂。當我用心付出，用心感受時，便發現：其實，愛，無處不在。
還記得，20xx年的秋天，我加入了關愛留守兒童的團隊。我們文法青協與建工青協聯手組織志愿者們去十一小開展關愛留守兒童的愛心之旅。
愛的旅程，讓我發現，使人成熟的不是歲月而是經歷。在去的途中，我們志愿者在車上一起折愛心紙鶴、飛機等，還一起練習要表演的歌唱節目。這令我頓感人生的溫暖，因為，心靈有了溫度。一小時車程后，我們到達目的地，找到了各自要關愛的對象。我關愛的小朋友是五年級的小，她非常懂事活潑。那天，我們一起玩游戲、贏獎品、包餃子等等，當我去到家里時，她向我敞開心扉，講訴了她的生活。傾聽她得內心世界，看著她晶瑩剔透的瞳孔，愛的淚水強行滑過臉頰。看著她那可愛的臉龐，我心里默默地感謝她教會了我成長。
帶著不舍與她們再見，在回來途中，一路上，視力所及是湛藍的天、潔白的滿眼的綠。這也許是因為我們都為這次志愿行動付出了自己的真心、愛心和汗水吧。
幾米說：“迷宮般的城市，讓人習慣看相同的景物，走相同的路線，到相同的目的地，習慣讓人的生活不再變化。但是，文法青協所組織的志愿活動如：探訪敬老院、無嘗獻血、義務家教、廢品回收、三下鄉等都讓我感到真情如雪片，純潔、晶瑩、涼絲絲。讓我的大學生活不再枯燥和單調，讓我的青春更有光彩。
我是個志愿者，我付出，我快樂!
教師關愛留守兒童心得體會范文 篇13
隨著改革開放的不斷深入，中國廣大農村已發生了很大的變化，外出務工人數逐年增加，使農村留守兒童增加起來。這些學生有的缺少長輩的關愛，心理挫傷較大，性格內向。還有一少部分學生缺乏家庭的溫馨，長輩的引導，從而走上犯罪的道路。因此，農村學校校長工作也面臨著新的挑戰。怎樣才能做好留守兒童的管理工作，當好農村學校的校長呢？以下是筆者在實踐中的一些心得體會。
要充分認識到生活問題，是留守兒童管理要解決的首要問題。與其他孩子相比，留守兒童缺少父母的照顧，在家里生活起居沒有規律，吃飯也可能是饑一頓、飽一頓，容易在營養衛生狀況、身體健康等方面受到影響。特別是在年少的階段，孩子的養育、保護顯得更為重要。筆者所在學校的八百多個留守兒童，一半與老年人一起生活，20%根本就沒有監護人，這些獨自一人在家的孩子生活狀況極其令人擔憂，他們在家里有時候完全靠方便面度日。
由于缺乏必要的保護，行為得不到有效的約束，留守兒童出現安全事故的比例較高。未成年人的自我保護能力和意識都不強，遇到危險時缺乏必要的自救經驗，對自己的許多危險行為也缺乏足夠的認識，由此導致留守兒童頻頻出現安全事故。據不完全統計，在所有未成年人傷害事故中，屬于留守兒童的要占80%左右。
心理問題，這是嚴重影響留守兒童健康成長的重要問題。由于親情的缺少，許多孩子缺少傾訴和尋求幫助的對象，又很少與外界接觸。在調查中我們發現，這些孩子其實特別想和家人在一起，這是他們最大的心愿。由于不能和父母一起生活，久而久之，有的孩子就與家人產生了隔膜和陌生感，內心的封閉、情感的冷漠甚至行為的孤僻等也不同程度地存在。
教育問題，是對留守兒童具有深遠影響的問題。由于父母外出打工，臨時監護人對孩子學習的督促幫助不夠、方法不當，也容易使孩子產生厭學、棄學現象。有的由于家長不斷在農村、城市之間奔波，孩子也會隨之由“留守”到“流動”再到“留守”，不能及時接續學業，所學教材有時也無法統一，這些因素都不同程度地影響了孩子的學業水平。
針對上述留守兒童中所存在的問題，經過長期的觀察與實踐，我們學校采取了如下措施：
一是建立“留守學生”檔案，配備“代理家長”，設置“親情電話”。在學校的統一組織下，我們對留守兒童進行了認真的摸底調查，弄清了當前存在的所有問題，建立了檔案。同時，在各位任課教師的配合下，我們給每個留守兒童的安排了“代理家長”，設置了“親情電話”，使留守兒童無論在哪里都能感受到家一樣的溫暖。
二是要注意加強對他們的教育，對他們的學習和德育要特別關注，解決他們成長中遇到的困難，為他們提供必要的幫助。
三是要加強周末的管理與服務，對照檔案與其代理監護人取得聯系，不能放任他們在外面為所欲為。
關心他們的生活問題、安全問題、心理問題，對學校和教師而言雖說是負重前行，但是教育的本質是成就人、發展人、健全人，農村學校有責任讓所有遠離父母的孩子找到家的感覺。
在今后的工作中，我將不斷完善關愛“留守兒童”學校工作機制，總結經驗，推陳出新，狠抓工作落實，把關愛“留守兒童”工作逐步推向深入，為留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。
教師關愛留守兒童心得體會范文 篇14
我是一名大學生志愿者，我時時刻刻為我是大學生志愿者團中的一員而自豪。這次志愿者服務的經歷也對我的人生產生了重大的影響。作為在學校里的學生、作為社會里的個人，我們也應該學會服從、付出、充滿熱情。在接下來的日子里，我會繼續努力，以黨員的要求來要求自己，不斷地完善自己，理解為人民服務。 青年志愿者活動是倡導團結友愛、助人為樂、見義勇為的社會風氣，是當代社會注意一項十分高尚的事業。體現了中華民族助人為樂、扶貧濟困的傳統美德，是大有希望的事業。努力做好這項事業，有利于全社會樹立奉獻、友愛、互助、進步的時代新風范。這是當代大學生的行動指南，是當代青年志愿者的使命，也是我們學習“三個代表”的具體體現。
我一直想做一名志愿者，其實我參加志愿者就是希望能給社會帶來多一點的愛。很多時候，我們生活在現代社會總會覺得缺少了愛，缺少了被關懷。尤其是隨著人漸漸長大，接觸到更多人與事的時候， 我們的思想就越來越復雜。同時我們會對這個社會越發不滿，總覺得現代社會就是一個很虛偽的社會。但是其實我們每個人的心中都有一份愛，是一種對弱勢群體的一種無名的愛。我相信憑著這心中一份愛的種子，從我做起，從我們年輕人做起，我們可以讓自己，讓別人看到這個社會始終還是溫暖的。所以從這方面看，我覺得我們更應該讓更多的年輕人加入我們其中。參加協會，我希望得到的只是一種體驗。
作為一個志愿者，在助人的同時，也是自助。在使其他 生命活出色彩的同時，志愿者也可以從中得到思想上的升華，學會與人溝通，學會關愛他人，也更深刻的領會到生命的意義。而且，志愿者的活動，也為我提供了一個接觸社會的機會，提供了一個鍛煉自己的機會。
每當面對尷尬和無賴猶豫要放棄時，每當累得身心疲憊想要停下腳步歇一歇時，總能看到無數的青春身影在召喚，總能看到無數需要救助的人在期盼。每當看到想到這些的時候，自己的委屈和辛酸又算得了什么。有時候多一點耐心就多一點關愛，有時候多一些參與就多一份愛心。做志愿者不僅僅是付出，而更多的是收獲，因為我們付出的是汗水收獲的是快樂。這次參加關愛留守兒童志愿者活動，在我感受到無數欣慰與感動的同時，也感受到每一個志愿者身上煥發出來的人格魅力和志愿者服務事業的無限熱情!
青年志愿者活動是微小的，因為它涉及的范圍太有限。它又是偉大的，因為它在有限的范圍中讓老人小孩露出了笑容。讓老人小孩們感受到了社會的溫暖與自身的價值。同時，它也提升了現代青年的精神道德，培養了現代青年的助人為樂、團結互助的高尚品德。彰顯了我們青年的時代風貌和精神風貌。讓我們一起為這一事業奮斗吧! 讓我們這些新時代青年來擔負一些微弱的社會責任，奉獻出一點微弱的力量!
我渴望社會的和諧能帶來更大的繁榮，我希望我們身邊不再有貧窮。既然人生賦予我選擇的權利，我選擇做一名志愿者，因為公益事業總需要有人付出，總需要有人去擔當。
教師關愛留守兒童心得體會范文 篇15
“留守兒童”主要是特指農村的，現在社會中“留守兒童”的情況還是存在且比較嚴重的。這是社會發展造成的必要的問題，社會發展，越來越多的人開始向城市進軍，在城市發展中起著很重要的作用，可是孩子們卻無法帶走，只能夠留在家中，“留守兒童”已經成為很重要的社會問題了，需要我們去解決!
隨著社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡群體，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境，我校積極響應各級領導的號召，從實際出發，在x社區及x村范圍內啟動了“關愛留守兒童溫暖工程”，現將以來的工作體會如下：
一、摸清情況，確立工作目標
x社區位于xx區開發區，有1300多人，xx村是xx街道最南邊的村，兩個村是屬于人均耕地面積較少。因此，僅靠務農為生的老百姓，其生活困難程度可想而知。隨著改革開放的不斷深入，農民大量外出務工、經商，有許多成功人士已在經濟發達地區購置房產安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉由長輩或其他親戚幫助看管，我校目前有185名學生，像這樣的“留守兒童”就有12人，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的`關愛中徘徊，而貧困山區的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。
二、兒童是祖國的未來
學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。面對現狀，我校通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，不斷提高廣大未成年人的結合素質立為“關愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發揮了學校在“關愛工程”中第一陣地的作用。
三、主要工作措施
1、定期安排免費體檢
為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發育情況和健康情況。做到有病早發現，及時治療。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。
2、建立健全檢查考核機制
為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結對情況過程跟蹤和結果的評選考核，學校積極研究科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優罰劣的重要依據。
3、創造良好的育人環境
加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關愛經驗交流制度;不定期召開研討會、座談會，進行經驗交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育治理水平。
4、建立健全領導負責制度
學校成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
5、實施教職工結對幫扶留守兒童制度
每班推薦1—2名典型學生與我校在職教師結對，每位教師結對1—2名學生，幫扶教師經常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
6、大力宣傳，發動社會力量
關愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中，還發動了村干部、辦事處、開發區相關政府人員、村委會成員以及退休老師一起加入到“關愛行動”中來，此舉得到了相關人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。
7、建立留守兒童檔案和聯系卡制度
我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡，通過聯系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。
8、積極開展文體活動
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。
四、成績和困難
經過來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了。老師們都在無私奉獻著，這種精神是多么難能可貴啊。
我們開展關愛農村“留守兒童”的健康成長工作，也許現在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程。為社會的和諧發展做出新的貢獻。但是，留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學校也存在著不少問題，在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質量，學校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一，對相關人員進行專業的心理教育培訓或由專業人員進行指導迫在眉睫。
教師關愛留守兒童心得體會范文 篇16
這一次我進行社會實踐的主題是關愛留守兒童，這也是我們學院組織的一次集體社會實踐。現在留守兒童確實是一個很大的問題，很多的小城鎮都有這樣的問題。特別是在偏遠地區，問題特別的嚴重。越來越多的年輕人向往大城市的生活，去到大城市工作。但大城市的生活壓力是很大的，平時有要忙于工作，有了孩子之后沒有時間和精力照顧，只能交給爺爺奶奶的照顧。也因為經濟的壓力，沒有辦法把老人和小孩都接過去一起生活，老人們也不是很習慣大城市的生活，所以就有了這些留守兒童。
網絡上有很多的人會說既然養不了孩子就不要生，但若是有辦法誰不想讓孩子待在自己的身邊呢?所以這一次我們就來到了__村，這個村莊里面大部分都是孩子和老人，幾乎沒有青壯年。在了解之后我發現，其實有很多的地方的留守兒童的生活條件都是很不錯的，只是長年見不到爸爸媽媽，跟那些在父母身邊的孩子相比會有一些孤單。除了一些偏遠的山區和貧困地區的留守兒童之外，他們都能夠接受到很好的教育，生活得也比較的快樂。
生活比較困難的就是那些爺爺奶奶年紀比較大了的兒童，爺爺奶奶可能連行動都比較的困難，自己可能都照顧不好，但還要照顧他們。留守兒童會比其他的兒童更加的早熟一點，會懂事很多。雖然他們的父母是為了給他們更好的物質生活，但是心靈上是怎么都補償不了的。我是跟著爸爸媽媽一起長大的，雖然生活條件比不上別人，但我覺得我過的是很開心的。在我還在爸爸媽媽懷里撒嬌的時候，他們已經開始幫爺爺奶奶做事了。所以我也了解不了留守兒童的內心活動和他們的感受，只能通過調查，來了解他們的一些信息。
其實我們能做的事情非常的少，我們只能短暫的陪伴他們，并不能讓他們的生活得到改善。我們也只能讓社會更加的關注這些留守兒童，給他們多一點的關心和照顧。他們并不需要我們的憐憫，他們其實過的也挺自在的。大城市的孩子從上幼兒園開始就要承擔學習的壓力了，從小學到高中要上很多個補習班，學習的壓力是很大的。我覺得我是承受不了這樣的壓力的，也不免覺得自己是很幸運的。我既是在爸爸媽媽身邊長大的，也不是在大城市里長大的，沒有那么多的壓力，所以我覺得我應該要更加的珍惜自己現在的生活。雖然現在留守兒童的數量還是很龐大，但我相信，之后留守兒童的數量一定會越來越少的。
教師關愛留守兒童心得體會范文 篇17
本人經過10天的志愿服務，學習和體會到了不少東西，通過這次關愛留守兒童的志愿活動，我不僅豐富了自己的假期生活，同時也為留守兒童基地的學生送去了我的關心和照顧。在這次志愿活動中我主要負責的是四年級至六年級的英語，但余時間我也會為各個年級的小朋友解決各個科目的問題。雖然我的這份力量是微薄的，但是我認為我做到了盡我所能，我了解到了許多留守兒童他們有的不一樣的家庭環境，雖然聽到某些情況會有些辛酸，但是我能做的就只有在給他們上的時候盡量多講一些我知道的對他們說有幫助的知識以及他們在遇到難題時，我用我最多的耐心去為他們解決，讓他們學會更多知識，懂得更多道理。我很開心，我能夠利用這次暑假時間去認識，幫助這些可愛的“小花朵”，也很感謝他們陪我度過這有意義的十天時間。
教育，一直以都是人們所重視的重大事情，教育的施行，需要學校、家庭和社會的共同協作才能為孩子提供一個更好的教育環境。在我國古代，便非常重視家庭教育，有“子不教父之過”的說法。隨著時代的變遷，經濟生活發生了很多變化。在當前的社會，人們外出工作的機會增多，特別是農村家庭，父母多是選擇去外地工作改善經濟條，因此很多家庭都是由老人或親屬照看，造成了很多“單親教育”、“隔代教育”、“寄養教育”的現象，甚至很多農村剩下的幾乎都是老人和孩子，致使很多留守兒童的問題產生。所以我們旭陽鎮也不例外，在本次我待的這個留守兒童基地里就有將近60個學生，還不說沒有基地的，所以說目前留守兒童的數量是非龐大的。
留守兒童問題直接影響著部分兒童的健康成長和未民族整體素質的提高，最為關注的是有可能帶一系列嚴重的社會問題，比如留守兒童在不上的時候可能會在社會上無所事事，學到不少壞習慣，影響社會治安。所以我認為留守兒童需要政府、社會、學校、家庭給予關愛。不僅需要留守兒童基地進行教育輔導，還需要社會這個大家庭去關心和照顧。留守兒童在學校的時間相對講比在家庭的時間更多，所以我認為學校老師需要密切關注留守兒童的學習、生活和思想變化情況，針對一些孩子需要時常的談談心，鼓勵和肯定，另外就是家長一定要多配合學校老師和留守兒童基地的工作，做一個好榜樣，讓孩子們盡量在不完整的家庭中感受到愛與溫暖。另外我覺得雖然現在留守兒童基地的工作做得相當好，但是我希望政府可以請一些心理輔導老師每周有空去了解了解學生的心理情況，針對他們的情況進行一些更專業的輔導工作。
最后還是希望有更多更多有愛心的人們關愛我們這些祖國的花朵，讓他們在充滿正能量的社會環境下成長。
教師關愛留守兒童心得體會范文 篇18
愛心在延續。5月20日，記者從株洲市婦聯了解到，今年株洲市將繼續舉行“傳遞彩虹郵包情暖留守兒童”公益活動。只要你出資100元，就將有一個留守兒童在“六一”前夕收到一份“彩虹郵包”。
在國際六一兒童節前夕，株洲市又開展新一輪的關愛留守兒童的公益活動，為留守兒童送上一份“彩虹郵包”，讓留守兒童也能感受到節日的快樂。過年或過節送一份禮物，給留守兒童一份快樂，這是關愛留守兒童的具體表現。其實，除了過節或過年送禮物以外，我們還可以從更多的角度來表達我們對留守兒童的關愛之情。
關愛留守兒童，首先就是關愛他們的生活。平時多詢問他們生活中遇到什么困難，及時幫助他們解決好。留守兒童時在家缺少照顧，為留守兒童提供一些必要的生活照顧就是關愛留守兒童的行動。如在新學期開始的時候，為留守兒童免費提供書包和學具等。也可以給他們送一些好的課外書籍，引導他們快樂閱讀。提醒他們按時作息，有序生活，筆者曾給班上一位留守兒童打電話早上叫她按時起床來上學。如果留守兒童的衣服在日常生活中扯破了或脫線了，及時幫他們縫好。讓他們感受到實實在在的關愛。作為班主任，為學生準備好一個針線盒，也是為幫助他們做好準備。
關愛留守兒童，其次是要關注他們的學習。留守兒童因其父母長期在外地工作，不能過問他們的學習。我們可以主動關心他們的.學習。學校里的班主任每天過問一下班上的留守兒童的學習情況：作業做完了么？覺得學習快樂么？對于他們學習困難的，及時做好個別輔導工作。發現留守兒童的一點滴進步，要及時鼓勵和表揚。多一份關心，多一份鼓勵，給留守兒童一個良好的學習環境，有利于留守兒童的快樂學習。
關愛留守兒童，第三是要關注他們的成長。留守兒童平時缺乏家長的關愛和管教，或多或少地會影響到他們的健康成長，所以在日常生活、日常學習過程中，要及時觀察他們的動向，更多關注和引導他們朝健康向上的方向成長。可以開展心理輔導講座，為留守兒童解決成長過程中遇到的問題，指導他們綠色上網、文明上網，同時學會調節好自己的情緒，確保他們都能保持愉快的心情。在畢業前夕，引導他們堅持努力學習，以積極的心態迎接畢業考試。同時也要幫助他們分析自身的情況，選擇合適的學習來繼續完成自己的學業。鼓勵一部分成績好的先讀普高，再讀大學；也鼓勵一部分成績差一點的，選擇好合適的高職院校，學習一技之長，為實現就業而努力學習。
只要我們用真心去關愛留守兒童，我們就能從更多的角度去關愛和關注他們，一定可以為留守兒童營造出一個健康、快樂、立體的和諧成長環境，從而順利實現引導留守兒童健康快樂地成長。
教師關愛留守兒童心得體會范文 篇19
這個炎熱的七月，我參加了淮海工學院“攜手明天，共享成長”關愛留守兒童志愿服務團赴灌云縣下車鄉的暑期社會實踐活動。
7月8日至7月15日的八天時間內，我跟隨志愿服務團為留守兒童送去了溫暖與慰問，宣傳了上海世博知識、地震避險知識等。通過開展素質拓展游戲、課業輔導、家書手機短信送親情、問卷調查等方式了解了他們的生活、學習狀況，同時增長了他們的知識，開闊了他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動內容也讓我學到了很多書本上學不到的東西，讓我更加理解了“紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩的含義。
“沒有調查，就沒有發言權”，只有自己親身經歷過才會體驗到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動為大學生提供了一個走出校園、踏上社會，展現自我絢麗的舞臺，也是一次讓大學生能投身社會、體驗生活、服務人民的絕好機會。就從我們這次深入下車鄉留守兒童的調研活動來說，了解到由于他們缺少父母的關愛與教導，時常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當家”，他們中的絕大多數在這種情況下仍然能夠努力學習，為了夢想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。
“艱辛知人生，實踐長才干”。通過關愛留守兒童的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，已經不適應現代社會的發展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有一個準確的定位。只有真正的理解社會實踐的意義，在社會實踐中獲得知識與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰時，用自己在實踐得到檢驗的知識與能力去解決它，克服它。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的最佳結合點，而那些只重視理論學習，忽視實踐環節的人，是不可能有長遠發展的。
作為新時代大學生，我們不僅要好好學習掌握現代化的知識，而且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識;在實踐中了解社會發展，才能鍛煉自己、發展自己，使自己將來能更好地投身于社會、服務于社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是大學生成長成才的正確之路。
教師關愛留守兒童心得體會范文 篇20
留守的兒童是父母都已經是出去打工了，和爺爺奶奶在一起住，或者是住在了親戚家的孩子，在這次活動之中，我也是了解到這么一個群體，之前我是不知道的，雖然在電視或者新聞里面有聽過，但是并不是很清楚，而今真的來到他們中間，我也是感受得到他們對于親情的渴望，每一年幾乎只有幾天的時間是和父母在一起的，很多的時候都是獨自的去面對生活和學習，雖然長輩也是有關心，但是由于隔了一代了，所以很多方面并沒有父母做的那么的好，甚至有些孩子還出現了比較早熟或者叛逆的行為，在了解之中，我也是知道他們過得并不是容易，從小就沒有怎么的得到父母的關愛，然后遇到了什么困難有時候也是只能自己去解決或者解決不了，也就是那樣了。
在活動之中，我也是可以感受到他們對于關愛的極度期盼，同時我也是知道這個社會有這個一個群體，是我們需要去關注的，作為大學生，我也是知道，今后如果我也是做了父母，對待孩子方面也是需要給予更多地一個關愛，多在孩子們的身邊，多去了解，多去知道他們的一個想法，雖然說賺錢也是非常的重要，但是在孩子們的身邊，對于他們的成長也是非常的有幫助的，我也是清楚自己對于這一類的活動并沒有經常的參加，以后也是要多來參加，多去關注這個社會一些我之前并不了解的群體，去給予他們幫助，和孩子們的一個溝通之中，我也是可以看到他們的開心，他們對于外面世界的一個渴望，也是要好好的讀書，才能走出去，去到外面的世界。
通過這次的活動，我也是知道，我在學習上面需要更加的一個努力，在未來的時候去幫助更多的一些人，這個社會也是還有挺多的人是會需要我們去幫助的，哪怕是一點點的一個關懷，一點點的一個溫暖，都是會讓人是感動的。我也是要在以后多去做這一些的一個活動，去幫助更多的人，去讓自己更加的了解這個社會，為以后進入到社會，有更多的幫助。而活動的舉辦也是讓我們更加的清楚自己可以做什么，又能去做什么。
教師關愛留守兒童心得體會范文 篇21
為期半個月暑期社會實踐志愿者活動已經結束了，在這半個月的志愿者活動中，我學到了很多在學校接觸不到的東西，也認識到了以前從來沒有想象到的一些狀況。在重慶市巫溪縣中崗鄉參加志愿者活動的那段時間里，幾乎每天我的心都會觸動，給我觸動的是農村留守兒童的現狀。
那里的留守兒童在所有兒童中占有相當大的比例，這些留守兒童基本上都是跟自己的爺爺奶奶或者是外公外婆住在一起，也有些是和自己的叔叔阿姨住在一起的，父母大部分都在外地打工。當地小學階段的留守兒童又在所有留守兒童中占相當大的比例，他們都散居在家里，再加上生在貧困的山區，所以根本就沒有機會接受正規的學前教育。雖然學前教育在我國現階段還不屬于國家的義務教育，但是這一階段的兒童在行為習慣的形成和智力開發等方面正處于十分關鍵的時期，應該一起高度重視。
我問了一些當地的留守兒童，大部分留守兒童都很渴望學習，積極向上，希望自己以后能夠考上大學，為國家做貢獻，也有些留守兒童只是希望自己能和父母一起生活，有個溫暖的家，還有一少部分根本就沒有理想和抱負，對于未來是一片茫然。
我問了一些當地的留守兒童，大部分留守兒童都很渴望學習，積極向上，希望自己以后能夠考上大學，為國家做貢獻，也有些留守兒童只是希望自己能和父母一起生活，有個溫暖的家，還有一少部分根本就沒有理想和抱負，對于未來是一片茫然。
大部分留守兒童的家庭經濟都很困難，父母都是為了給孩子創造一個好的學習和生活環境才外出打工掙錢，但是出國留學與此同時由于父母一方或者雙方都不在孩子身邊，造成家庭對于孩子管理不周，關心不夠，教育不當等給留守兒童的感情和心理帶來了一系列的問題。很多留守兒童的父母長年在外務工，有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個電話、寫一封信、見一次面，以此維系親情，勾通思想，傾聽煩惱，鼓勁上進，給孩子予以足夠的關懷。有的父母多年不與孩子見面，致使孩子遺忘了父母的像貌，更談不上有何親情。有的留守兒童由于缺乏有效地約束和教育，導致經常不按時上學，逃學，說謊，打架，欺負同學等行為，有的留守兒童很少說話，經常自己一個人在那里發呆，總感覺是悶悶不樂的樣子。還有大部分留守兒童由于自己的現有監護人文化程度很低，在家庭教育孩子的方法上又很差，很多孩子的爺爺奶奶、外公外婆與孩子和教師缺乏必要的溝通，甚至部分爺爺奶奶、外公外婆連孩子在學校的哪個年級、哪個班、哪個是班主任都不知道。所以從來都不關心孩子的學習，孩子自己也沒有把學習放在心上，所以很多孩子的學習成績都很差，有些甚至小學沒有畢業都放棄學業在家里閑呆著。
農村留守兒童是我國現階段中一個很特殊的社會群體，他們仍然是祖國的未來，祖國的希望，他們很需要社會的關注，來幫助他們健康成長。如今，農村留守兒童的問題已經引起了國家和政府的高度重視，他們已經采取了相關的措施來解決留守兒童的問題，留守兒童的問題在一定程度上來說已經有些好轉。但是留守兒童問題是學校，家庭和社會等多種因素綜合作用的結果，僅僅依靠家庭和政府是遠遠不夠的，我們需要發動社會各界來關注留守兒童的健康成長與發展，形成關注留守兒童的良好氛圍，幫助留守兒童，解決好當今留守兒童的問題，只有這樣才能夠加快國民經濟的發展，保證國家快速平穩地前進。
教師關愛留守兒童心得體會范文 篇22
在這炎熱的_，我參加了大學生暑假關愛留守兒童社會實踐活動，也讓我在這個暑假過的充實而有意義。
在這次活動，我們下鄉對一些留守兒童進行了采訪及慰問。活動中，我們小組采訪了3個留守兒童，年齡都比較小的孩子，他們的父母都是外出打工，一年很難回家幾趟，路途的遙遠，車費昂貴，只為多省下的錢給孩子買好吃的和穿的。生活總是那么讓人無奈，父母想念著孩子們，同樣，孩子也想念自己的父母，他們都能理解，只有更努力才會更好
有理想，必有失去的東西，更多是無奈，當我面對我面前的留守兒童的我感觸及深，是的，我們都在追求著美好的生活，有時候，為了，理想，為了家人，為了過上好的生活，不得不遠走他鄉，在外漂泊，奮斗，留下的年邁的父母，幼小的子女。我能體會得到他們們身上承擔的壓力與艱辛。
看到這些孩子們，我突然覺得自己比他們幸福很多，從小呆在父母身邊，受盡父母的寵愛，隨著年齡的增長，也越來越叛逆。有時候還會埋怨自己的父母這也管，那也管的。現在聽到這些孩子們的回答時才明白過來有人管著是多么幸福的一件事情，我知道了現在擁有的就應該去珍惜，不要等到失去才來后悔。
沒有調查，就沒有發言權”，只有自己親身經歷過才會體驗到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動為大學生提供了一個走出校園、踏上社會，展現自我絢麗的舞臺，也是一次讓大學生能投身社會、體驗生活、服務人民的絕好機會。就從我們這次深入下車鄉留守兒童的調研活動來說，了解到由于他們缺少父母的關愛與教導，時常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當家”，他們中的絕大多數在這種情況下仍然能夠努力學習，為了夢想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。
我所做的這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂地成長，農村留守兒童是一個相當長時期內都會存在的現象，那么，只要留守兒童存在，關愛留守兒童這項活動就必須深入、持久地、有聲有色地開展下去。
教師關愛留守兒童心得體會范文 篇23
前幾天，我看了一部兒童劇——《留守小孩》，它讓我受益匪淺。
《留守小孩》講的是一位來自上海的年輕老師為一群父母在外打工的孩子建了“留守之家”，可是主人公石頭的父親卻已三年未歸，因此石頭的性格比較孤僻，這一年，石頭的父親終于可以回家了，但是在回家的前幾天，石頭的父親因腳手架坍塌而導致受傷，當石頭聽到這件事后，他立馬哭著跑走了，艾老師就決定，留下來陪石頭一起過春節!看到老師和小伙伴們對自己的呵護與照料，石頭也由一開始時的孤僻轉變成了合群。而故事的結局就是石頭的爸爸回家了!
看著石頭微笑的臉龐，艾老師欣慰的目光，這使我對幸福有了全新的認識和理解。
兒童劇中艾老師為了石頭，寧愿自己不回家與父母過春節而留下來陪石頭的舉動令我非常感動。我十分欽佩艾老師，欽佩她的無私，她的偉大。在春節來臨之際，誰不想念自己的父母呢?誰不想回到自己溫馨的家呢?但是，為了一個孩子，她決定獨自留在異鄉;她決定放棄與父母想見的機會，僅僅是想讓她的學生度過一個快樂的春節。艾老師想到的常常都是自己的學生。我覺得石頭是幸福的，即使他的父親已三年未歸，但艾老師以及小伙伴們對他的關心和愛是無法用語言來形容的;雖然是頭三年未得到父愛，但是他卻生活在幸福中。
仔細想想，幸福到底是什么?是一樣豐厚的獎品嗎?是被眾人羨慕嗎?我覺得不是!因為我認為，幸福可以是一句表揚，是一個微笑，是一個動作，甚至是觀賞那日落的美景!
幸福其實無處不在。那些常常抱怨自己不幸福的人，其實，幸福就在他們身邊，請仔細地發現它，品味它。上學前，母親一句：路上小心。讓我倍感幸福;課間，老師一句：同學們，辛苦啦。讓我倍感溫馨;回家路上，交警一句：你們回家了，注意安全。讓我倍感幸福。
一句句平凡的言語卻帶給我們不平凡的感動!
換一種角度去品味幸福，你會發現幸福就在身邊。
教師關愛留守兒童心得體會范文 篇24
留守兒童，這是一個我們都非常熟悉，卻有無比陌生的詞。近些年來，通過媒體的宣傳，我們對于留守兒童的情況也有了越來越多的了解。作為一名大學生，在生活中，我很幸運父母都能陪伴在我的身邊。在日常生活中感受父母的無私的關愛和溫暖的懷抱，對我們而言非常平常的事情。但當我了解到了留守兒童的情況后，我也不禁為此敢到痛心。童年本是最開心，最快樂的時候，但他們卻不能充分享受到來自父母的愛！
為此，我利用自身的時間，積極參加了志愿者活動，與各位熱情的志愿者們，一起去關心和看望這些孩子。以下，是我在活動中的心得體會：
回顧這幾天，在社區管理人員的幫助下，我們來到了一些留守兒童的家中，一方面送上了我們準備的禮物，一方面與孩子和家長們進行了一些活動。
通過與留守兒童的交流和接觸我感受到，許多留守的孩子，因為缺乏父母的關愛，所以在性格上大部分比較內向和孤僻。在活動的接觸中，盡管我們志愿者隊員們使出了渾身解數，才讓孩子對我們放開內心。但好在，也有一些比較外向的孩子，盡管爺爺奶奶們都說他們比較調皮，但在我看來，這也是一個比較樂觀的心態。對于孩子的生活和交流都比較好一些。
后來，我們還輔導了他們的作業，一起玩了簡單的游戲。相比起單純的聊天，他們在玩的'時候反而能更加體現出孩子的天性，并也漸漸接受了我們的到來。
如今，回顧這次的活動，我心中感到很多的震撼。許多孩子雖然嘴上倔強的說不想，但其實心中卻無比的渴望父母能早一些回家，但卻一直強撐著不說出自己的委屈，甚至還默默的為家庭做出貢獻！
現在，我再反思自己的內心，我認為自己想的太過于簡單和單純。在之前，我以為留守兒童們是因為父母出門打工無奈而感到寂寞。但如今，看到他們不少人堅強的樣子，看到他們在生活中為爺爺奶奶幫忙，支撐起一片天地的樣子，他們小小的背影也變得“高大、堅強”起來。
作為一名大學生，我從這次的活動中體會到了很多的事情。對于留守兒童，我們不能僅僅只期盼著他們的父母能早日的歸來。他們也有生活的難處，也在努力的為這個家而奮斗。我們應該更多的獻出自己的力量，為這些留守與家的孩子們，帶來更多的關愛，更多的溫暖！這才是我們應該做的！
教師關愛留守兒童心得體會范文 篇25
近年來，共青團XX縣委緊緊圍繞縣委、縣政府工作中心，服務大局，面向基層，積極發揮共青團的組織優勢，在“一老一小一困”工作中，把推進農村留守兒童關愛工作作為切入點和落腳點，以關愛活動為載體，奮力推進留守兒童關愛事業健康發展，取得了初步成效。
一、基本情況
XX縣位于四川盆地中部偏北，屬典型的丘區傳統農業大縣。全縣幅員面積XX平方公里，轄XX個鄉鎮，XX個行政村、XX個社區，XX萬人，其中農業人口XX萬人。作為川西北重要的勞務輸出大縣，有15萬左右的農村勞動力常年外出務工，常年留守在農村的6至18歲青少年兒童達X萬人，男生X萬人，女生X萬人，其中，6至14歲(含6歲)農村留守兒童達X萬人，14至18歲(含14歲)農村留守兒童達X萬人。
留守的少年兒童正處于成長發育的關鍵時期，但由于種種原因，這些“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學習、生活、安全、健康等方面存在十分突出的問題。特別是5.12特大地震發生后，許多的學校受到損害，部分留守學生家庭的住房成了危房，更是給他們的心理造成了影音，給學習、生活等方面帶來了許多不便。由于他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關注和呵護，極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理發展的異常，一些人甚至會因此而走上犯罪道路。留守兒童問題逐漸成為了一個越來越突出的社會問題。關愛留守兒童健康成長也顯得越來越重要、越來越緊迫。
二、工作開展情況
為切實做好農村留守兒童的關愛工作，搭建有效服務平臺，促進他們“勤奮學習、快樂成長、全面發展”，在縣關工委的牽頭領導下，團縣委同婦聯、教育、公安、民政、司法、人社等相關職能部門緊密協作，密切配合，積極采取多種關愛舉措，開展了大量關愛行動，初步建立了黨政牽頭、部門協作、社會參與、家庭配合的工作格局，形成了縣、鄉、村和學校、社會、家庭“雙三級”關愛留守兒童工作體系和聯動網絡，得到社會各界的廣泛支持和一致好評。我們主要抓了以下幾個方面的工作：
一是注重制度保障，建立了完備的工作機制。關愛留守學生工作是一項長期而艱巨的任務，關愛工作只有制度體系“根深”，長效機制才能“葉茂”。我縣首先從抓制度保障出發，建立了一套符合我縣實際情況的關愛“留守學生”工作機制。縣委、縣政府高度重視關愛留守兒童工作，將關愛留守兒童的主要職責落實到了縣關工委和縣未保委，保證了關愛工作機構健全、責任明確，工作落實到人。同事，建立和完善了關愛留守兒童的相應工作制度，將“兩委”的辦公機構設在團縣委，日常工作中，始終將關愛留后兒童作為“兩委”工作的重點，重點部署，重點推進。此外，我們還充分發揮學校、村(居)委會主渠道作用，建立和完善了留守學生檔案，對全縣X名留守兒童基本情況進行了統計并登記早，實施動態管理，做到“情況準確，心中有數”。工作機制的建立和制度的不斷完善，使關愛工作處處有章可循、有法可依。
二是狠抓陣地建設，落實了標準的活動場所。在推進關愛留守兒童工作過程中，團縣委十分注重留守兒童活動陣地的建設。堅持把“留守兒童之家”作為關愛農村留守兒童的主要陣地和活動場所，根據團省委“五個一”標準要求，團縣委和縣教體局結合x實際，聯合印發了《關于開展留守學生之家建設工作的通知》，進一步明確了留守兒童之家的具體建設標準、程序、管理、使用等方面的內容，以學校電教室、圖書室等現有資源為依托，以學校教職員工為主力軍，整合社會資源，按照“逐步推進、全面覆蓋”的原則，率先在外出務工人員多的鄉鎮和地區建立“留守兒童之家”，目前，全縣已投入資金X余萬元，建成并投入使用“留守兒童之家”X所，正在建設X所。全部按照“一臺電腦、一部親情電話、一套青少年讀物、一臺電視機、一臺影碟機”標準配備了相應硬件設施。通過這些“留守兒童之家”的建設，有效解決了留守兒童的部分生活、學習的實際問題，為他們提供了較好的物質生活條件，“留守兒童之家”也真正成為留守學生課余學習、游戲、活動的最佳場所。
三是突出志愿服務，組建了優秀的志愿者隊伍。我縣留守學生工作中的一支重要力量就是各類志愿者。大量具體的工作，都是由各類志愿者完成的。在學校，教師、輔導員、團委書記等當上了關愛留守兒童工作的“志愿者”，在師資力量薄弱、人手較少的學校，學校領導也親自上陣、親自參與。在鄉鎮、社區，則充分發揮了社會各階層熱心人士的力量，通過宣傳，我們在全縣招募了200余名文化高、素質好、熱心公益事業的志愿者與留守學生開展“一助一”結對，為留守學生排憂解難，給予留守學生有效的情感補償。同時，積極組織開展“手拉手”體驗教育、“魯川同心”夏令營、青少年書信大賽、心靈驛站等關愛活動，幫助留守兒童勵志、感恩、學習、成才。此外，團縣委還與縣公安、教體、婦聯、工會、民政、司法等多部門組成聯合工作小組，切實開展了“警校共建”、文化市場整治和法制專題講座等活動，取締黑書店、黑網吧、黑音像廳等一系列活動，法制副校長職能進一步發揮，并在各學校建立共計60余個青少年維權崗(站)，為留守學生營造了良好的學習和生活環境。
四是多方資金募集，確保了有效的資金投入。X屬典型的農業大縣，本級財政十分困難。盡管如此，縣上每年都安排一定資金用于留守兒童關愛工作。為緩解資金壓力，團縣委還成立了“留守學生關愛基金”，聯合實業集團成立了“鴻宇助學基金”，千方百計爭取社會各界資金的支持。同時，團縣委積極向上級團委、上級有關部門爭取項目和資金，用于鄉鎮、社區、學校“留守兒童之家”建設和關愛活動的開展，多方面募集資金，幫助有經濟困難的學生度過生活難關。目前，團縣委共聯系捐建希望小學X所、累計投入資金X余萬元，投入關愛留守兒童專項資金X余萬元。通過這些資金的投入，及時幫助留守兒童解決了學習和生活中的實際困難，讓他們真實感受到“家庭”的溫暖與呵護。
教師關愛留守兒童心得體會范文 篇26
假期的時間，我參加了志愿者的活動，去看望留守的兒童，在此次的活動之中也是真正的了解了什么是留守兒童，也是明白的確社會還有很多的人是需要幫助的，同時也是知道要做好這些工作并不容易，也是需要付出很多。
留守的兒童也是父母出去打工了，而讓爺爺奶奶來帶他們，從小也是比較的缺失父母的關愛，雖然物質上面還好一些，但是心里上確實少了很多，畢竟和爺爺奶奶的相處還是會不一樣一些的，在此次的關懷活動之中，和孩子們的聊天也是知道的確他們平時的時候和父母的聯系比較的少，除了視頻通話，一年也就見過幾天而已，父母在外也是無法很好的去管他們，也是造成部分的留守兒童是不那么認真的去學習，或者在外面玩的，缺失的愛也是讓他們的心靈受到了一些傷害，但我們也是知道有些事情也是無法去避免，只能是盡力的去幫助他們，讓他們了解到父母的離開并不是不愛，而是更愛他們，所以才需要去打工去更好的來讓他們生活更好一些。通過了解也是知道留守兒童都是有各自的問題，當然也是有聽話懂事的孩子，他們成熟的比較早，同時也是理解父母。
每個孩子的情況不一樣，我們也是在談心之中去用不同的方式去撫慰他們，希望他們了解，同時也是和他們玩游戲，給他們帶來快樂，父母都是不容易的，孩子還那么小就要離開他們的身邊去遠方打工，我也是通過了解更加的知道父母的辛苦，自己的父母雖然沒有出去但是而今自己來到遠方學習，也是會想念自己的父母，距離讓我們的思念更加的濃厚，即使每天都是可以視頻見面，但是和實際在一起還是有很大的不一樣，同學中也是有留守兒童說起曾經，他們那時候只有電話，也是不像現在這么的方便，一年真的是只能見父母幾天，而電話的溝通也是不會天天都是有的，辛苦的工作也是為了孩子未來能夠更好，讓我也是更加的體會到，的確父母真的很不容易的，自己以后也是會做父母的人，更是希望給孩子好的環境和幫助，回想起父母，自己也是要多回去看看他們，多和他們聯系。
而不能忙碌于學習或者自己的生活而沒有太多的時間去和他們聊天，去和他們溝通這樣也是非常不好的。父母的辛苦也是讓我更要努力的學習，不能把父母的苦心辜負了。
教師關愛留守兒童心得體會范文 篇27
隨著生活的質量漸漸提高，生活得壓力也逐漸加大。為了家庭能夠解決溫飽和奔向小康，有好多的人開始了外出打工的生活。一方面為了生活，一方面為了家里的經濟，只有先放下家里的小孩，外出掙錢，為孩子的學業家庭的生活而艱苦奮斗。
殊不知家中的孩子有的在爺爺奶奶身邊長大或者在親戚家里寄住的苦楚。孩子們從小就跟著爺爺奶奶長大，由于觀念跟理想不一樣，在童年時光里，缺少了父母的陪伴，為此回鄉大學生志愿者們對這次“關愛留守兒童”的活動十分積極。回鄉大學生志愿者們只想用自己那份微薄的熱情去溫暖那些只有過年或者幾年不見父母的孩子們。
義工聯團總支組織回鄉大學生，對部分留守兒童進行家訪，這是回鄉大學生們與留守兒童及臨時監護人直接面對面交流的大好機會，在與這些兒童的交流中回鄉大學生們看到了他們對父愛母愛的渴望，他們最常說的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過多的憂慮使他們過早的缺去或失去了童真，他們自我覺得與其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母是什么概念。在與臨時監護人的交談中回鄉大學生們得知這些小孩平時貪玩，功課作業基本無人監督，他們作為臨時監護人也沒什么辦法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無力。回鄉大學生們覺得這不單單是這部分留守兒童出現的問題，是全社會留守兒童的一個縮影，需要高度重視，兒童是祖國的未來，他們的健康不僅體現在身體，更體現在心理。
教師關愛留守兒童心得體會范文 篇28
在這個炎熱的七月，我參加了合肥師范學院“行知學堂”關愛留守兒童的暑期社會實踐活動。7月12日至7月14日的三天時間內，我和隊友們為留守兒童送去了溫暖。通過開展素質拓展游戲、課業輔導等方式了解了他們的生活、學習狀況，同時增長了他們的知識，開闊了他們的視野。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動內容也讓我學到了很多書本上學不到的東西，讓我更加理解了“紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩的含義。
“沒有調查，就沒有發言權”，只有自己親身經歷過才會體驗到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動為大學生提供了一個走出校園、踏上社會，展現自我絢麗的舞臺，也是一次讓大學生能投身社會、體驗生活、服務人民的絕好機會。就從我們這次關愛留守兒童的活動來說，了解到由于他們缺少父母的關愛與教導，時常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當家”，他們中的絕大多數在這種情況下仍然能夠努力學習，為了夢想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。
“艱辛知人生，實踐長才干”。通過關愛留守兒童的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，已經不適應現代社會的發展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有一個準確的定位。只有真正的理解社會實踐的意義，在社會實踐中獲得知識與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰時，用自己在實踐得到檢驗的知識與能力去解決它，克服它。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的最佳結合點，而那些只重視理論學習，忽視實踐環節的人，是不可能有長遠發展的。
作為新時代大學生，我們不僅要好好學習掌握現代化的知識，而且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識；在實踐中了解社會發展，才能鍛煉自己、發展自己，使自己將來能更好地投身于社會、服務于社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是大學生成長成才的正確之路。
教師關愛留守兒童心得體會范文 篇29
青春是美好的，你舍得揮霍嗎?事實上，在這青春飛揚的日子里，應該多做些有意義的事情，走進社會，開闊視野。光陰似箭，很快迎來了大學的第二個暑假，在這個七月酷熱的日子里，我參與了學校組織的叁下鄉活動，并深有感觸。
在這次的叁下鄉中，我們的目的地是在茂名化州市的東方紅小學，我們的任務除支教以外，還對當地留守兒童的情況進行調研，因此這次的任務是比較繁重的。在去之間我們做了一係列的準備，為東方紅小學的學生準備了豐富的第二課堂節目，對社會調研也做了相關的準備。經過一段時間的充足的準備，我們于7月14日早晨我們一行誌愿者13人在理學院何書記等領導的帶領下踏上了叁下鄉的征程。
支教
順利到達東方紅小學，一個坐落在路邊的小學。小學隻有一棟四層樓房，雖說算不上破舊，也能看出樓房建造有一段時間了，有的教室窗戶上的玻璃已經壞掉并沒有換上新的。我們可以看到學校教育的設施還是落后的，但小學里的孩子的熱情與激動卻深深感染了我們。我喜歡他們熱情地問我們從哪里來，他們在玩跳繩拍紙牌時開心的笑容，他們衝著我們笑著說老師好，這個美好的早晨也深深刻在我腦子里不能忘懷。
就在這個我們到達的早晨，孩子們的熱情都感染了我們，還沒有上課的時候她們就圍著我們問什么時候上課，這天要上什么課，哪個老師上課?每天早上下午他們都是早早到的，然后催著我們給他們上課。該上課的時候，她們都安安靜靜得坐在教室里等待我們來上課。也有幾個十分頑皮的孩子，但是也在我們教育下漸漸聽話了。我們支教的內容包括有音樂、體育、武術、普通話、書法、折紙、游戲等，孩子們在學習的過程中情緒異常的高漲活躍，這讓我們感受到了留守兒童對知識的渴望。在我們與他們進行一係列有趣味性的游戲活動之后拉近了我們與孩子們的距離。
在我走進教室的時候，學生們帶著尊敬叫我老師，他們好奇地圍著我問各種奇觀的問題，他們的眸子里寫滿了對未知世界的向往，他們的笑容憨厚而樸實。我感受到了!感受到童心的無邪、圣潔、莊嚴!
在下鄉的幾天里，我雖不能說改變了他們，但他們卻在不知不覺中改變了我!讓我收獲了感動，也開始從心靈上回歸童真，開始擯棄成人世界的虛偽。
調研
在支教之余，我們還組織了外出調研，我們拿著調研表跟隨著孩子們去到他們家中。
在一次的調研中我們前往一個小女孩的家里，小女孩讀叁年級了，每天她都很早就到學校了，而且都很聽話。我們跟隨她走在泥濘的路上，天下著小雨，有一些路已經被水淹沒了，就這樣我們一直走了半個多小時才到達她的家。到她家的時候，看到兩層的房子，應該年代比較久遠了。我們了解到，平常一般是她和她的奶奶在家，爺爺去世了，爸爸媽媽在外工作，雖說離家不是很遠，也不會經常回家，還有兩個姐姐和兩個哥哥，兩個姐姐都還在讀書。我問她，家里離這么遠為什么還想這暑假去學校啊?她隻是笑了笑，沒有說。其實我們也可以看出她家是比較困苦的，但是她還是很熱情把家里的龍眼拿出來叫我們吃，后來還呆著我們對村子里年級差不多的孩子進行了家訪和調研。我們在前往另一個孩子家中的時候發現兩個孩子都在學校上學，一個四年級，一個二年級，家中還有一個小弟弟。我們問到他們的父母，他們說都到外地打工了，要過年才回來。他的家隻有一層，我們在外麵往里麵看，幾乎是看不到屋子里的布置。看著這些孩子的生活環境及成長條件我們不由得有一種說不上的心酸。最深刻的是我們到一個學生家里家訪的時候看到一個婆婆，婆婆的年級也不算十分大，但是她受傷的手引起了我們的注意。在一番的交流下，我們也了解到了她悲慘的生活，婆婆說手是因為年輕工作時候折斷沒有錢醫治造成的，盡管如此，她還是需要自己種田。
我們去家訪調研的時候家長都是很熱情地，很積極配合我們的工作，對于我們的到來都表現得很興奮。除了跟我們說他孩子的情況，我們也了解了一些留守家庭孩子家中的情況。幾天的調研，我們對當地孩子的情況有了大體的了解，并在支教期間因材施教。
生活
在這段下鄉的日子里我們住在學校里，吃住的條件是比較艱苦的。
我們在支教和調研之余，抽出時間到步行來回一個小時左右的地方去買菜，然后在廚房里生火燒菜。剛開始的時候我們有點不習慣，漸漸地我們也懂得了其中的技巧，廚房中幾個人忙碌相互合作之下我們一起吃飯的感覺總是很快樂的。學校也沒有這么多的宿舍，男生們在教室里打地鋪。
雖說我們的條件并不好，但是我們還是很滿足。在這里，看著收割完的稻谷地，有一份莫名的舒心以及喜悅。每天晚上我們都開一個總結大會，總結一天的事項。總結會開完之后我們坐在一起交流，因此我們在有所悟的時候也收獲了友誼。而我很珍惜這些天的生活，很珍惜著友誼。
幾天的下鄉一轉眼就過去了，我們有許多的不舍，孩子們也是，給我們寫了信，我們既意外又感動。這次叁下鄉是一次收獲之旅。艱苦著，快樂著;奉獻著，收獲著;傳授著，學習著。我記得中國有句古話叫“贈人玫瑰，手有余香”。那叁下鄉的余香應該已經彌漫在我的回憶里了，芬芳一生，讓我受益匪淺。
教師關愛留守兒童心得體會范文 篇30
參加關愛留守兒童的活動快兩年了，這么長時間以來，我覺得我做的還遠遠不夠，但還是有一些心得與大家分享。
我在活動期間一共帶過兩個孩子，兩個都是跟父親一起生活的單親家庭的女孩，她們是孩子中的一個特殊群體，我覺得我們應該給予單親家庭的孩子更多的關愛。他們這個年齡是比較敏感的年紀，自尊心又特別強，因此我們應該給予他們更多的關注。通過我的工作，我總結出了以下幾點與大家分享。
一、要有愛心、耐心
對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，我們作為代理家長要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。除此之外，在結對子時應盡量讓男生與男孩子、女生與女孩子結對，這樣他們之間可能共同話題要多些，方便了解孩子。我帶的女孩的爸爸常年在外打工，孩子跟親戚住在一起，她有時就會跟我耍小性子，我覺得應給予她更多的關心，包容她，而不是因此而疏遠她。
二、關注留守兒童的心理健康
心理健康問題是“留守兒童”最容易出現的問題。外出務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工，經常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監護人的嬌寵溺愛，導致孩子養成大把花錢、逃學上網、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我覺得我們應該多跟他們交流，給他們傳遞一些健康積極的思想，引導他們合理用錢，讓他們養成節儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。學校也要多舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活，讓學生不要花太多時間在網吧里。另外，開展心理咨詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵、組織留守兒童們多參加業余活動，以填補父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事，如果不能正確引導，他們很容易養成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種情況，我建議學校平時多引導他們進行讀書等有益的業余活動。
三、加強對留守學生思想品德教育，增強學生法制觀念
大多數留守兒童由于缺少父母的監管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為學生，我沒有太多課余時間對學生進行法制教育，而且也不太適合，這樣反而會影響我們與孩子之間的交流，所以應由學校來實行，從電視上、網絡上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。
四、多進行家訪，及時了解情況
對于這些孩子，要多進行家訪，及時了解他們的情況，與他們現有監護人進行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問題及時和學校溝通，并能與學校教育同步，從而達到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結合，又能讓他們形成一定的生活規律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監護人身上感到親情，進而對監護人產生依賴性和信任感。
總之，我們要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者。多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動;多進行互動交流活動，了解孩子在家活動和學習情況;了解留守兒童的個人基本情況和家庭情況;定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。
以上是我的個人看法，希望能對關愛留守兒童的活動有所幫助，幫孩子們營造一個健康的環境。
教師關愛留守兒童心得體會范文 篇31
孩子，是早上初升的太陽，是祖國的未來的花朵，是未來社會主義事業的建設者和接班人。孩子的衣食住行應由社會的各個力量予以保障，其中尤為重要的是孩子的教育。這話說得好，再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育，為什么這樣子說呢?是因為我的一段經歷。
那年高一暑假，我報名了由大學生組成的山區支教行動，出發之前我已經做好心理準備，一方面也體驗這樣的生活。可是，在我支教的這段日子里，讓我觸目驚心的是，農村的孩子有著許多方方面面的問題不是我能一個人可以解決的。首先，他們吃得很差，一頓三餐基本沒什么肉，面黃肌瘦，估計是營養跟不上，有些孩子最基本的體重和升高都沒有達標。其次，他們有些是住在茅草屋里。天啊!這是原始社會么?他們父母都到外地打工了，要忍受親情離別的痛苦，還要忍受如此惡劣的環境。第三，這些孩子不講衛生，赤著腳，不管是冬天還是夏天，身上的衣服就是只有一兩件，衛生習慣有待糾正。第四，孩子上課的時間在學習，放學回家卻要幫助家里面干農活，而且有些家長的根本就不重視教育，思想觀念產生偏差，認為讀書無用。還不如出去打工。第五，一些孩子特別自卑，認為自己很差，學習提不上信心。這是祖國未來的花朵嗎?為什么他們的條件如此之差，我知道，這不能怪他們，突然間我感到自己很渺小，僅僅是只教會了他們讀書識字?而他們的無助又是誰來解決的呢?因為他們是留守兒童。
當我們享受溫飽生活時候，你是否忘了有這么一個弱勢群體—留守兒童。也許他們的茁壯成長離不開整個社會的接濟和救助。因為，他們是下一代，是未來，是希望。關注千千萬萬的留守兒童吧，愿全社會攜起手來，共同來擔負起幫助他們的責任，讓他們好好成長，也許這樣，他們的明天才會更好。