教師跟崗培訓的心得體會范文（通用30篇）

教師跟崗培訓的心得體會范文 篇1

　　年超不惑，愈益困惑；反思自我，渴望超越。為了促進新近教師的專業成長，淄川區教體局的領導安排了新進教師跟剛培訓活動。

　　我雖然是一名老教師，但在教學上也沒有什么突出的業績，既然學校領導安排我指導車老師，我還是欣然接受了。我們都知道，每一位新教師的成長、進步和成熟，都離不開其指導老師，離不開同行們的熱心幫助，更離不開自己的艱苦努力。

　　作為一名老教師，培養與指導新教師，也是我義不容辭的責任。在教學中是沒有什么捷徑可走的，只有不畏辛苦用于探索的人才能成為一名優秀教師。

　　無數優秀教師成長的歷程告訴我們，遵循教學的規律、遵循學生的認知規律，對學生進行符合他的身心特點的教育，使他們成功的秘笈。我們的教育事業也就是這樣經過一代一代的言傳身教才使新人輩出，教育事業后繼有人。在指導和培養新教師車宗衡方面，我主要從以下幾個方面進行的。

　　一、做新教師的良師益友

　　做新教師的良師益友，是有效地實施培養和指導新教師的前提。只有感情上產生共鳴，才能在具體指導上產生良好的效果。我很關心車老師的實際教學工作，把他在教學中遇到的困惑當作自己的困惑，適時地提出一些教學設想、教學安排，從整體上把握教學的過程，教學過程各個環節的特點。

　　在平時的接觸中，我成為他可信賴的人，這樣就能使培養和指導工作在和諧的環境中進行，被指導教師才會樂于提出一切在教學中他所遇到的問題來共同探討，從而獲得進步。

　　二、有針對性進行指導

　　在具體的培養和指導過程中，進行有針對性的指導是十分必要的。每一個新教師在教學中都有自己的優點和不足，不能用統一的方法、統一的評價來對待。首先，我肯定車老師教學中的優點，多加鼓勵，增強其教學自信心，使其對教學中的優點能在今后教學中發揚光大，然后，再指出教學中的不足。

　　我發現，如果一個青年教師教學中的不足，不可能立即要求其改正，我們可分幾次指出其缺點，一次僅指出其一二個不足并要求其改正，效果很好。新教師的進步是要有一個過程的，不能要求過急，我們要記住欲速則不達的道理。在指導車老師過程中，我發現車老師語言規范，口頭表達能力很強，我就針對車老師在語言表達上的優勢和教材分析的不足，我幫助他認真分析教材，仔細研究教參，并提供優秀教師的教案、說案讓他參考，為他提供自己精心設計的課件。

　　在一個月的交流中，車老師漸漸地注意到，教學中怎樣突出重點突破難點，注意到在教學中揭示知識之間的內在聯系。這就表明，她的教材分析能力有了較大的提高。比如在學習電功一節中，我就充分利用自己制作的教具——電動運輸提升機，讓車老師把電流做功的本質展現給學生，收到了很好的教學效果，深受學生的喜愛。

　　我還在指導過程中，幫助車老師分析教材，如何處理教材，哪些地方需要讓學生自主學習，哪些地方可以讓學生一幫一學習，哪些地方可以讓學生分組討論，怎樣利用教室內的三面黑板讓學生進行展示，如何對學生進行評價，如何對教材進行挖掘，如何選擇達標測試題等等。

　　三、把培養和指導滲透到教研活動的各個環節中去

　　我在具體指導過程中，十分注重抓好教研活動的各個環節。讓車老師參加我們物理備課組的集體備課，充分利用教研活動的時間集中指導，還利用課間在辦公室交流上課的體會，分析優缺點，找出解決方法。

　　我十分注意應把顯性指導和隱性指導結合起來，讓指導潤物細無聲。這樣做的效果會讓車老師在教學中對教材的把握和課堂的駕馭能力更加持久，更加鞏固。

　　(一)發揮集體備課的作用。車老師是新教師，對教材不是很熟悉，他在雙溝中學教初三物理，來到這里跟著我上初四發的課。為了讓車老師對物理教材有全面的認識，我安排車老師參與我們初三和初四的集體備課，讓車老師對初中物理教材盡快熟悉。揖讓車老師個人年初三聽課上課，也在初四聽課上課，讓車老師得到了充分的鍛煉。

　　(二)認真分析教材。在每堂課之前，我們都和車老師一塊通讀教材，通過分析教材結構、重難點以及知識點的內在聯系，提出具體的教學方案。先讓車老師自己設計教案，然后我再認真審核，提出改進意見，車老師再二次備課。每堂課后我都在第一時間和車老師分析得失，及時總結，讓車老師寫出教學反思。

　　(三)上好示范課，用自己的示范課去體現自己的教學特點和教學思想。每次示范課前我都和車老師分析教學設計和方法，讓車老師看教學課件。示范課結束后，我再把課堂上的一些突發事件分析給車老師，教會他如何處理課堂上的一些突變。車老師十分虛心好學，每次東路會在談談聽課后的感受，然后再讓你真分析，準備上下一堂頂崗上課。

　　(四)在備課組內開展聽評課活動。在車老師頂崗上課的時候，我都邀請沒課的物理老師去聽課指導，課后共同探討。針對車老師在教學中出現的具體情況進行具體指導，充分也發揮了教研組集體指導的優勢。

　　(五)通過評析達標測試題，對比各個小組的成績，分析學生的失誤情況和教師在教學中的薄弱環節，以及今后怎樣在教學中揚長避短，怎樣糾正學生考試中常見的毛病。包括單位的書寫，公式的使用，多個相同物理量的下標使用，以及書寫計算題的步驟等等。

　　四、多鼓勵促成長

　　(一)、鼓勵他多學習

　　一個月以來，車老師通過聽課學習、頂崗上課、上網學習、制作課件、書寫教案等各種方式獲取多種教學信息，不斷更新自己的教學理念。因為車老師知道只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念理解自己的教育實踐。

　　(二)、鼓勵他多聽課

　　12月是我們學校的教學開放月，有個最輕松的聽課傳統和環境。只要是公開課，不論是什么科目的是誰的，車老師都堅持去聽。于是，這位車老師提供了更多向老師學習的機會。我要求車老師每次聽課后，都應該向開課教師學習至少一個地方，車老師很主動，每次的聽課記錄都寫得很詳實，這對車老師在教學上的不斷進步起到了很大的作用。在一個月的跟崗學習中，聽課學習室車老師不斷提高自身教學水平的一種途徑，在學習的過程中，他受益匪淺。

　　(三)、鼓勵他動筆

　　作為一名年輕的教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發展。一個月來，車老師堅持寫教學反思，通過不斷地認真實踐、及時總結，車老師的寫作能力、教學水平都在不斷地進步。

　　(四)鼓勵他多上課

　　每一次的跟崗上課，課是車老師教學能力提升的重要階梯，與老師們和學生交流的重要平臺。開課過程中，車老師能自如調動學生的積極性，認真分析教材，有序突出重點、突破難點，逐步學會用教材，走出教材。

　　教學中各有長處，互相學習，取長補短，相互受益。在指導和培養新教師車宗衡的過程，我從他身上也學到了不少東西。車老師年輕，接受新鮮事物塊，腦子靈活，解題思路廣，這些也給了我很多的啟示，我覺得有種緊迫感了。

　　總之，一個月以來，我們通過開展靈活多樣的教學教研活動，我和車老師共同提高了教學水平。

　　以上是我的幾點體會，今后我將繼續努力，和更多的像車老師這樣的年輕教師一道，為多培養合格的中學畢業生努力工作。

教師跟崗培訓的心得體會范文 篇2

　　16天的教師跟崗培訓即將過去，可是這次跟崗培訓卻給我留下了深刻的印象。12月2日，我來到了東莞莞城中心小學，開始為期十二天的跟崗學習。

　　中心小學制定了詳細的培訓計劃，考慮了我們學員的培訓活動、生活各個方面的點點滴滴，并按照計劃有條不紊地進行各項培訓活動，如文化考察、學員研修以及學員展示課等。各項培訓活動緊張而有序地進行，得到了我們培訓學員的一致好評。

　　在這里，我享受了東莞莞城中心小學的教育資源，與許多名師，專家的接觸交流，聽了校長介紹學校辦學理念與特色，聽了蘇主任《以考級促閱讀、以活動激興趣》的講座，聽了、等品牌老師的課，還觀摩了第二課堂教學。我感受到他們“悅納至正”的辦學理念不折不扣地付諸實施，而且獲得成功，讓我大開眼界，收益良多。

　　在跟崗學習中，我感受了先進的教育教學理念，名師的成功經驗，提升了自身的教育教學水平。在三位品牌老師的帶領下和指導下，我們對觀摩課進行討論和點評，我們的跟崗學習，內容豐富，形式多樣。

　　這次的跟崗培訓學習讓我對教學理念有了更加深刻的理解，教學能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導下我將所學的理論與實踐結合，上回報課，聽課評課，上課反思等等。通過學習收獲頗豐，感觸良多。

　　在黃××老師的課上，讓我知道注重識字教學。她充分相信學生，放手讓孩子自己識字，互幫互學。在生生互動，師生互動中，學生體驗到了學習的快樂。在彭才華老師的課上，讓我領略到課堂的語言的藝術美，彭老師教學時的朗讀指導很有技巧，隨機應變能力強，真令我佩服!我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術。而在周奇老師的課身上，讓我知道用聊天的形式可以善于激發學生的情感。

　　課堂上沒有約束，說實在，我喜歡這樣的聊天，親切而又自然，沒有師生之分，沒有優差之界，這種聊天形式的課堂，值得我去深入探討。

　　還有，聽了××老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心里有底了，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學校里吹起這一鼓作文風。

　　培訓活動中，我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學員團結互助，形成了良好的學習氛圍，每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實，大家在一起討論教學中的困惑，交流教學中的體驗，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。

　　在我上《伯牙絕弦》的教學，在整個教學中，自然流暢，音樂、畫面不過分，拓展恰當。周奇老師在點評中，向我提出了一些需要改進的地方。經他一點撥，進一步發現了自己身上存在的不足，如正音方面還沒注意，在追求答案的過程還有一個關鍵有價值的鼓勵，對知音的內涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會到什么叫做“學高為師，身正為范”。

　　本次培訓，我看到了眾多教師身上的閃光點，同時發現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓，卻讓我明白了今后前進的目標，學以致用，我將在這里學到新知識盡快內化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協助能力，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發光。

　　在這里，真誠地感謝廣東第二師范學院為我們提供了這樣一個集中學習的機會，為我們的進一步發展充電、提高!

教師跟崗培訓的心得體會范文 篇3

　　20xx年12月4日到12月21日，我參加了廣州市中小學教師培訓中心舉辦的廣州市師范生置換農村教師的掛職培訓項目。在三周培訓時間內，本人參與了培訓中心安排的理論學習，外出考察和跟崗學習三個項目。培訓期間內，本人能嚴格遵守紀律，不遲到，不早退。

　　做到了認真傾聽名師講座，做好筆記，然后積極反思，面對面地向他們請教，再和其他學員們共同切磋教學教法，堅持每天寫學習日志。在名師指導下，和學員一起備課、聽課、上課、評課，積極參加各種教研活動，按質按量完成一切學習任務，利用課余時間加班加點對自己的教學進行總結。總之，本人認真地融入到培訓的各項工作中去。

　　在講座中，專家們不但毫無保留地將自己的知識與經驗傳授給我們，而且還將自己多年實踐積累的'經驗和工作技巧都毫無保留的傳授給我們。

　　講座期間，他們還安排一些互動時間讓老師們暢所欲言，而他們卻不厭其煩地回答我們的提問。印象最深的是廣州市天河區教研室教育碩士研究生指導老師田小群專家，從她身上，我學到了一些很重要的教學實踐。她指導的課堂真實自然，環環相扣，層層深入，不同層次學生得到不同的收獲。

　　從她指導的課堂來看，特別能顯現的是教學基本功，這樣的功夫需要多少努力和汗水煉就。田老師將自己多年研究的成果和我們分享，還承諾今后將一如既往的幫助我們這些農村地區的教師，有什么需要的可以隨時跟她聯系。她會將自己的最新成果放到網上供大家參考。有這么優秀慷慨的專家指導我們，我們在師德和教學能力方面都得到了升華。

　　而外國語學校英語科長馮頁則將我們帶到更高的思想層面。她告訴我們，作為教師我們要開開心心得教，然后引導學生開開心心地學。教師必須熱愛自己的教育對象學生。在這個物質條件容易滿足的時代，教師們更應加備的關愛與呵護每位學生，特別多點關愛學困生。

　　在學生身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后，肯定和激勵他們，讓他們感覺到來自老師的溫暖，增強他們自信心，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”情緒。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛。

　　外出參觀學習的那段時間，本人能參觀了兩所中學：衡山縣的衡山實驗中學和長沙的松雅湖中學。通過聽課、座談，本人了解這兩間中學都是走在課改的前列。

　　通過參觀學習聽課座談等一系列的活動，讓我看到了這兩所中學的老師對工作是那么的執著、認真、負責，那種敬業精神令我感動！他們注重尋求適合自己學校發展的各種新型理念，推動整個學校共同進步。在教師隊伍建設方面，他們開展了一系列的活動，提高教師的隊伍建設，使教師在專花都區第一中學潘僑宜

　　業水平、職業道德、工作能力等方面得到了有效的提升。在教學模式上，他們把促進學生的發展作為最高的目標，實行“自主探究，協作互助，情景再現，思考分類和整體推進”等指導策略。班主任工作更是一大亮點，這兩間學校都奉行班主任負責制。班主任負責班里大大小小的一切事務。

　　他們以校為家，用自己獨特的方法管理著自己的班。在那里我們看到是：教師樂教，學生樂學，那里的課堂氣氛非常活躍，學生們課堂上不做任何與學習無關的事。

　　每一位學生在老師的引導下，全程參與學習，做到動腦、動口、動手，師生互動、合作完成教學目標，這種融洽的師生互動，深深地吸引著聽課的每位老師。

　　跟崗期間，我們被派到89中學掛職。學校為我們選派指導老師是初二級的英語教師楊旭安，她是個工作認真負責，教學經驗豐富，待人和藹的好老師。同時還先后觀摩了林柳，騫華鳳，龐東紅等多位老師的課堂教學，領略了他們求真務實的教育風格。讓我們領略了平時他們是怎樣落實新課標的，非常有現實意義。

　　每節課后，我們都開展積極的評課活動，大家暢所欲言，不僅能充分挖掘課堂的優點，也敢勇于正視教學的不足，有時甚至對教學的問題展開熱烈的討論，讓我受益匪淺。對我們這群一線教師來說，連續不斷的隨堂聽課是最有指導意義的。上一節好課不難，上一個單元的優質課那就不容易了，老師們能任由我們隨堂聽課，說明他們平時的每節課都是精心準備的。事實上，我們所聽的每節課都是優質課。

　　每個人心里都有自己的評判標準，但或多或少都是不夠全面的、粗糙的，主觀的東西比較多。通過對多節課例的觀摩，大家的討論交流，聽取導師的點評、指導，我們的認識標準達到了一個較統一的層次。跟師學藝后，為了能較高質量完成自己的公開課，我們幾個學員取長補短，互相學習，互相促進，把這段時間所學的全融入到自己的課堂上。完滿的完成跟崗掛職工作。

　　通過三個星期的實地學習，收獲頗多，受益匪淺。不僅拓寬了我的視野，還促進了我通過不斷的反思來提升自己素質，使我對教學有更深層次的認識與感悟，“做到老學到老。”這句話一點不假。

　　培訓確實讓我收獲了不少的東西。作為一名教師，只有在自己的教學生涯當中應該逐漸形成自己獨特的教學風格，才能不斷成長，不斷成熟，才能成為一名受學生歡迎的老師。

　　我真真切切地感受到了怎樣教好英語這門功課。更加相信自己是可以成為一名優秀英語教師。在這次學習過程中，收獲的不僅僅是教學理念，還有友誼，和兄弟學校老師之間的友誼。總而言之，我會像我在心得中所說的那樣做一位優秀的鄉村中學教師。

教師跟崗培訓的心得體會范文 篇4

　　不知不覺中，跟崗學習的時間已過了二周，在過去的這兩個星期里，我在東石第二中心小學，深深的感受到了東石第二中心小學小學老師們的敬業愛崗的精神，也感受到了東石第二中心小學小學的孩子們奮發向上的求學精神。跟崗學習期間，我的指導老師蔡月珠老師對我的學習也進行耐心的指導，使我受益匪淺。現在對整個跟崗學習期間的收獲與感受作以下小結：

　　一、開闊了視野

　　來到東石第二中心小學，這里辦學理念，領導的管理策略，教師的精神面貌，學生的各方面素質，都讓我大開眼界。學校給學生最幸福的童年，給學生最堅實的起步。培養學生的主體意識、合作精神，激發創造潛能，為學生全面而有個性的打下堅實的基礎。這些對于我來說都是全新的理念。

　　二、提高了專業能力

　　在過去兩個星期的跟崗學習的日子里，在輔導老師蔡月珠老師的安排下，我聽了幾個老師的課，不僅有語文課、綜合課，還有英語課等，不僅有常態課，還有他們學校組織公開課。這些老師的課各有特色，專業理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧，值得我以后去學習。

　　三、提高了思想認識

　　這里的老師們對工作是那么的執著、認真、負責，那種敬業的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。

　　雖然跟崗時間已經過了一大半，但這里值得我們學習借鑒的東西太多太多，包括老師敬業奉獻的精神，以及孩子們一絲不茍的學習態度、好學的精神，我都要將這些東西當做火種帶回去！在今后的學習工作中，我將不斷學習、充實、進取，努力超越自己，希望自己的教學能力和各方面的素質能夠有更大的進步！

教師跟崗培訓的心得體會范文 篇5

　　炎熱的太陽，擋不住我的新教師入職前的培訓，在這個炎熱的季節里，我開始了自己人生的新征程。在參培的7天時間里，我們過得充實而有意義。對于剛剛走上初中教學崗位的我來說，實踐經驗還是非常缺乏，參加這樣的培訓是十分有必要的。在這里，感謝學校提供了這樣好的學習機會，感謝學校提供了舒適的生活環境，更感謝各位老師給予我們那么多的教育方法和教育理念。

　　這次培訓的內容十分豐富，包括新時期師德行為規范培訓，班主任工作和教學研究工作。雖然只有短暫的7天學習，對于我來說必定是終身受益的，現將自己的心得體會總結如下：

　　首先，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業有了全面的認識。

　　在本次培訓中，我們學習了新時期師德師風，學習了xx學校的規章制度以及班主任工作。使我深刻地認識到教師這一職業平凡卻神圣。首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

　　其次，教師是榜樣。

　　“學高為師，身正為范”正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，實際上是做人的'一種認同感。我深深地記得x主任在培訓期間說過這樣的話：一個人的影響力=職業權力+人格魅力；一個人的成功率=智商+情商+勤奮；依此推論，一個教師的影響力=教師技能+人格魅力；一名好教師的養成也自然需要智商，情商以及勤奮。說到情商，x校長也提到了真情服務。我想我們新教師需要更深層次地學習。對于情商這一方面，依我淺見，有以下兩點想要和所有老師一起分享：

　　1，真心與家長溝通，學會找到交流的關鍵點。教師不只是教授知識，更要了解，發掘孩子身上的閃光點。所以學會主動和每位學生家長交流，根據學生不同的情況，按著家長的期望一步步制定方案。

　　2，越是麻煩越是見效的時候。教師應該有耐心，全心全意，特地為每個孩子制定一份獨一無二的情商計劃，學會用一些看起來的小事去感動孩子和家長。所以，新時期的教師應該具備適應新時代的能力，不僅具備專業的教學技能，更要用自身無形的，不可估量的人格力量去引導學生。

　　第三，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心。教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子。第四，教師是益友。所謂“良師益友”，就是要和學生交心。

　　再者，本次培訓為我即將面臨的實際教學工作提供了很多方法和策略。

　　在組內交流和集體備課學習期間，我學到了很多。從事教育多年，教學經驗豐富的老教師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法。在英語組，我們共同學習，共同合作，一起解決問題。在教學教法經驗方面，通過集體努力，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以創新的眼光去對待教學，爭取精益求精。至于如何使自己能夠有質量、有效率、有能力地教好英語這門課，使學生能夠從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉，努力地學習……

　　再次，本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心和動力。

　　對于剛走上初中教育崗位的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導，培訓指導老師對我們新老師十分優待。其一是鼓勵我們適應學校的教學環境、生活環境和人際關系環境。其二是鼓勵我們要更加理性的處理自己的角色，改變以往“感性”的生活態度。其三是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對于未來的工作充滿了信心和動力。

　　所以，這次培訓讓我有了充足的信心和動力。我相信在學校的領導下，在各位老師的指導下，在自己努力的基礎上，我們新老師一定會以自己的實際行動來貢獻，實現自己的價值。

教師跟崗培訓的心得體會范文 篇6

　　“在教學中，要始終體現學生的主體地位，應充分發揮學生在學習過程中的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，營造寬松、和諧的學習氣氛……”

　　這是《國家英語課程標準》關于“教學中應注意的問題中”明確提到的。通過這次培訓，我就如何在英語教學中始終體現學生的主體地位，發揮學生的主觀能動作用和的指導作用，談幾點心得體會。

　　一、學生主觀能動作用的意義

　　學生的主觀能動就是指在教學過程生作為學習活動的主體出現，他們能夠能動地發展自己的潛能。學生應是教學活動的中心，教師、教材、教學手段都應為學生的“學”服務。教師應引導學生積極參與到教學活動中去，并充當教學活動的主角，而不是把教學看成“教師灌、學生裝”，把學生看成是被動的接受知識的`對象。

　　在教學過程中，學生是認識的主體，教師則是這一活動過程的組織者和指導者。教師水平、教學內容、教學方法、教學設備等對學生來說雖然重要，但外因再好，終究還要靠內因起作用。任何高明的教師，都不能替代學生學習。在教學實踐中，同樣一個老師，同樣一本教材，同樣一個教學環境，不同的學生卻出現不同的學習效果。導致這種差異有種種原因，但其中重要的一條就是學生自身主觀能動性發揮程度不一。因此，調動學習者的學習主觀能動性已成為一項教師所面對的重要課題。

　　二、如何發揮學生的主觀能動作用

　　1、要明確英語學習的目的。當今時代是信息時代，中國越來越與世界緊密相關，而英語就堪稱為時代信息的首要載體。對于我們來說，學會英語就等于打開了世界之窗，使自己與世界聯系得更為密切。學生們只有把英語學習的目的與自己全部生活的目標聯系起來，才能真正增強自己的主體意識，把英語學習真正作為自己生活的一個組成部分，從而真正學好這一門課程。

　　2、要正確認識自己在學習中的作用。學習是獲取知識的過程。知識不全是通過教師傳授得到的，而是學習者在一定的情境，借助其他人的幫助，利用必要的學習資料而獲得的。

　　3、要善于自我調動學習的主動性。學生要自覺地確立學習目標，制定，總結，建立認知結構。從學習知識、解決問題的過程中獲得某種滿足感，并以活躍的思維狀態去面對英語語言知識和技能，在加強基礎知識和基本訓練的同時，使基礎知識轉移為語言技能，并發展成運用英語進行交際的能力。

　　三、教師要有意識地加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習。

　　1、積極創造條件，讓學生參與制訂階段性學習目標以及實現目標的方法。

　　2、引導學生結合語境，采用推測、查閱或詢問等方法進行學習。

　　3、設計探究式的學習活動，促進學生實踐能力和創新思維的發展。在新編英語教材中有些課文以對話形式出現，我們可以根據實際要求同學以短文形式進行改寫，有些課文則可以要求同學改編為對話形式，有些課文我要求學生進行課文續寫訓練，以訓練學生的創造性思維能力。

　　4、引導學生運用觀察、發現、歸納和實踐等方法，學習語言知識，感悟語言功能。

　　5、引導學生在學習過程中進行自我評價并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

　　6、組織生動活潑的課外活動，促進學生的英語學習。

　　根據學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學生增長知識、開闊視野、發展智力和個性、展現才能。例如可以利用第二課堂的時間開展英語對話朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等英語課外活動，培養他們的自主性和創新意識。

　　英語作為“教育面向世界”的重要學科，在新形勢下它的作用顯得更加突出。作為英語教師，我們的任務應是教會學生如何學習英語而不僅是教學生學英語。學生是學習的主人，他們應該跟老師學習，同時與老師一起學習。在英語教學中，我們應充分發揮學生的主觀能動作用。

教師跟崗培訓的心得體會范文 篇7

　　進入這次暑假專業骨干教師培訓，培訓的內容十分豐富，尤其是聽了新疆農業職業技術學院呂玲老師的《高職院校課程開發與實施》精品講座，包括課程開發的理念，課程設置，課程教學內容的選擇與序化，師德、大學教育的常識和特點等諸多方面的系統學習，通過這次講座培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

　　一、了解了課程開發的理念

　　課程開發主要是基于對職業進行分析，來落實培養目標，構建工學結合的方法來設計教學，并通過對于工作分析，和落實職業能力來重新構建內容體系和知識序列，通過任務分析和落實能力培養，來設計教學模式實現“教學做”一體化，教學過程與工作過程融為一體，開發適應“學中做”和“做中學”的教學資源、融合職業標準與專業標準，建立開放式評價體系、以能力為主線，系統化設計公共基礎課程、專業技術課程、選修課程、第二課堂及課外活動的內容結構，實現對學生職業素養系統化培養，形成課程整體解決方案。

　　二、對課程設置

　　首先是對課程定位，就是專業課程體系符合高技能人才培養目標和專業相關技術領域職業崗位（群）的'任職要求，這就需要對專業人才進行調研及畢業生調研分析，來對課程進行設置，因為課程對學生職業能力培養和職業素養起主要支撐或明顯促進的作用，且要與前續和后續課程銜接得當。

　　三、對教學內容的選擇與序化

　　教學內容選取（關鍵是學習情境的設計），學習情境設計要考慮的因素：目標、內容、方法、地點、工具、學生、教師、組織、時間。教學過程設計要按照專業特點及聯系工作任務來組織設計學習過程，把教師的教學過程和學生的學習和工作聯系起來，教學實施流程與工作流程統一。當然在教學的過程中可以參照網絡課程資源（課標、教學進度計劃、教案、課件、學習情境工作（學習）任務單、案例、圖片庫、動畫庫、視頻庫及相關的網絡鏈接、文獻資料、政策法規等

　　四、教學設計

　　教學設計就是制定學習情境實施計劃（教案）、教學方法多樣，可以采用工學結合，通過教師輔導、學生獨立探索、小組協作學習、校內技能實訓、和各種比賽活動等。來提高學生的技能。還要培養學生的綜合素質能力（良好的交流能力，職業道德和責任感、批評性和創造性的思維能力-獨立性和合作性、適應性。求知欲和終生學習能力、深刻理解團隊協作的重要性）。同時，要嚴格教學規范和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。

　　通過這次講座培訓，讓我認識到高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺。當然要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優秀的高校教師，為我們國家的教育事業，為我們新疆天山職業技術的學院的發展壯大做出自己應有的貢獻。

教師跟崗培訓的心得體會范文 篇8

　　“陽光教育”，是一種愛心教育。我們知道，要使孩子能夠成為一位關愛自己、關愛他人、關愛社會的充滿愛心的人，家長就得首先有愛心。因此，家長只有自己內心先“陽光”起來，才能以此“照亮”孩子；而一旦孩子“陽光”起來，他就能像“光源”一樣，既“照亮”他人，也“照亮”社會，使每個人都沐浴在和煦的“陽光”里，都能彼此學會關心、關愛、關懷、關注、關切和關照。因此，“陽光教育”乃是一種相互感染、呵護和促進的教育。

　　眾所周知，陽光不僅給人帶來光明，還給人以溫暖，因此陽光教育還可以詮釋為一種光明的教育、溫暖的教育。正是從這種意義上，我們認為，陽光教育不能僅僅理解為一種教育方法，而應該理解為一個內涵豐富的教育理念，其中包含了母愛教育、愛心教育、親子教育、親職教育、理解教育、賞識教育等許多內容；陽光教育也不能僅僅理解為一種教育結果，而是更應該理解為一個過程，一個多向互動、多向反饋和多向影響的過程。審視我國當前的教育，就會不無遺憾地發現，無論是學校教育還是家庭教育，都患上了一種奇怪的病癥，有幾種現象應特別值得注意：第一是放任自流、不管不問；第二是獨斷專行、強迫命令；第三是縱容溺愛、包辦代替。不管家長們有多少“理由”，也不管出于何種動機，這些做法肯定對孩子的健康成長有害無益，因而必須引起家長們的警惕。

　　另外一種現象則是人們往往習以為常，但卻應該引起我們特別警惕的，那就是不少家長把家庭教育變成了變相的“第二課堂”，或者學校活動的延伸。有的家長親自出馬，或者聘請家教，在家里為孩子加班加點，增開“小灶”；有的`則威逼、利誘孩子去學習各種樂器，或者參加各種“培優”培訓，而不管孩子的天賦、個性、承受能力和發展可能性究竟如何。這種現象非常普遍，并且被家長認為是天經地義的事情，冠以種種堂皇的理由；一旦孩子不從，家長往往振振有辭地抱怨孩子少不更事、不識苦心，或者甚感委屈，或者暴跳如雷。殊不知，這種對孩子的過分關心、設計與期望，恰恰是對孩子的活潑成長最大的戕害。這種家庭教育，正是一種典型的“灰色教育”！陽光教育，讓每個孩子的心靈灑滿陽光！世間萬物的萌發、生長，展示蓬蓬勃勃的生命活力，無不依賴于燦爛而溫暖的陽光。沒有陽光，便沒有世間萬物。同樣，人的健康成長，也離不開自然的陽光普照與心靈的陽光滋潤。在陽光下成長的兒童才是健康的兒童。因此，我們崇尚陽光教育！陽光教育是全面、和諧的。每片綠葉都需要陽光的沐浴，每個孩子的成長都需要陽光般的教育。陽光教育致力于把陽光播灑到每個孩子的心里，讓每個孩子都成為校園里最燦爛的陽光。

　　陽光教育是自然、人性的。樹上沒有兩片相同的樹葉，世上沒有兩個相同的孩子。教育要順應人的本性，教育要面對發展的需求。陽光有七色，陽光教育致力于學生個性化發展，為學生打造七彩人生。陽光教育是活潑、生動的。讓每個孩子享受學習的快樂、生活的快樂，享受人生最快樂的童年時光。陽光教育致力于創造開放式的課堂，田野、村莊、社區、大自然處處都是孩子們充分汲取營養的快樂課堂。陽光教育是開放、發展的。陽光教育秉承“與時俱進”的思想，致力于探求順應時代發展，順應孩子心理發展需要的教育，努力吸納百家之長，為我所用，為學所用，為教所用，一句話，為孩子的發展所用。

教師跟崗培訓的心得體會范文 篇9

　　我有幸參加了xx區小學英語教師骨干教師暑期培訓班。在本次培訓中，我學到了很多，思想觀念也發生了深刻的變化，我認為這次的培訓為我這個新手教師提供了一個站得更高、看得更遠的平臺，對我來說是一個接受新思想沖擊的過程，也是一個提高自身專業素質及能力的好機會。

　　本次培訓有來自本區不同學校的各位英語老師，是我們的指導老師。課程內容豐富多彩，他從聽說讀寫各方面為我們展示了不同的活動。我們xx名教師也扮演學生的角色，將理論放到實踐中去，再在實踐中反思。每天的我們就像一個吸水的海綿，盡情地吸入，以提升自身能力。以下，我分享我的培訓體會和收獲。

　　一、認清自己，開拓屬于自己的教學風格

　　在培訓的過程中，我覺得就是一個學習的過程。40位教師，各有各的風采，能唱善辯，能畫能演，讓我有一種緊迫感，我覺在得我應該多學習，不斷地充實自己，提升自我，做一個合格的有個性的英語教師。讓我們反思自己，并分析自己是屬于實踐性，反思型，學習型還是計劃型的教師，并跟我們總結其實這幾種教師的類型應該是一名綜合教師的滾動性的轉變，從計劃型到實踐型到學習型再到計劃型不斷地滾動轉型，做一名合格的新時期的教師。

　　二、合作學習在小學英語中有著重要的意義

　　我們40名教師分為八組，每5人為一個小組，在教學活動中，我們五個人必須合作去完成教師下發的任務。我發現合作學習既是一種教學方法也是一種學習方式。它能讓學生們在組織形式下學習，互相啟發，互相幫助，共同完成學習。合作學習“不求人人成功，但求人人進步”。合作學習通過學生之間的合作性互動，把“導”與“演”進行了合理的分工，使得傳統課堂上許多原來由教師完成的工作現在則由學生小組來承擔，師生關系由原有的“權威--服從”關系逐漸演變成“指導--參與”的伙伴關系與共學關系，師生之間可以進行平等的對話與交流，從而真正實現教學上的'民主。

　　三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中

　　曾經有教師說過，教師就要勤于學習，勇于實踐，敢于創新。我想在以后的教學工作中可以根據自己學生的實際，對教材內容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當的教學方法，合理地組織教學過程。把培訓中學習到的教學理論和教學活動合理地運用到教學中來，并在實踐中不停反思，從而得出適合學生的教學游戲和方法。

　　總之，經過短短幾天的培訓，我更新了觀念，學到了很多知識，在今后的教學實踐中，我更要不斷地學習，實踐，反思并創新，盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學思路，形成自己的成熟的教研教學風格和模式，做一個受學生歡迎的小學英語教師。

教師跟崗培訓的心得體會范文 篇10

　　參加大學新進老師入職培訓的一點心得體會參加大學新進老師入職培訓的一點心得體會本人自入職以來，按照黌舍人事處的要求，并在人事處和學院的精心組織和安排下，參加了黌舍新進老師入職系列培訓。通過這次培訓，本人進修了知識，增長了見識，開闊了眼界，認清了缺乏，同時也結交了朋友。總體來說，培訓心得體會入職培訓是促使我盡早成為一名合格老師的必修課。

　　詳細來說，本人通過入職培訓，獲得了以下新的收獲：第一，通過入職培訓，我更加清楚地理解到了黌舍的輝煌歷史，使我對這樣一所具有80年歷史的重點大學，更加充滿了熱愛之情。同時，通過和黌舍教職員工的切身接觸，使我深入領悟和感觸感染到了黌舍校訓所包含的博大內涵和呈現出來的精神脈動。而這將促使我在今后的教學工作中，可以較準確地將黌舍悠長的文脈和精神。

　　和教學內容進展有機結合，從而有益于我的教學工作。第二，通過入職培訓，使得我獲得了和本學院和其他學院的優良老師面對面的就教和進修時機，極大地開闊了眼界，豐富了熟悉。同時，學院委派資深老師作為我的一對一指導老師。資深老師的無私傳授，使我獲得了珍貴的教學心得和經歷。另外，通過一堂課的教學理論考核，使我熟悉到了自己的缺乏，促使我不斷改進自己。

　　從而可以不斷進步。第三，通過入職培訓，使我更加明確了已開場的教育教學工作的極端重要性。作為一名老師，教書育人是自己的重要使命和責任。教書和育人是一個問題的兩個維度，只有好好地教書，才能真正地育人。而教學本身存在著其自身的特性和要求，教學并不是一項簡單的使命，現代大學的開展和新時期大學生的特點，使得教學活動要時刻與時俱進。而這必必要求自己不僅僅是純熟地掌握本專業的學科知識。

　　更是要端正自己的教學態度，并要純熟地掌握并應用一些教學的技巧，從而真正地將教書育人化為自己的理論。同時，假設是分開了育人的根本方向，教書也失去了真正意義。育人，首先要求進步自身師德修養，“學為人師，行為世范〞。其次，要不斷地接觸學生、理解學生，和他們做朋友，只有充分地理解新時期大學生特別是90后大學生的特點，才能有的放矢。

　　真正地育人。再次，還要將育人提升到一個較高的層次，即我們的教育不僅僅是培養具備較強就業競爭才能的大學生，更是要培養祖國將來的接班人。是以，育人往深層次里講，是要培養熱愛祖國，擁護中國特色社會主義的接班人。第四，通過入職培訓，使我加深了對大學老師職業的理解和對大學老師素質的'熟悉。自己作為一名老師，首先要具備一名老師的根本素質，掌握成為一名合格老師的根本技能。

　　這是所有老師的共同根本要求。同時，作為一名大學老師，又存在著成為一名合格大學老師的其他要求，因為大學自身也存在著不同于其他教育機構的特殊性。而只有較好地熟悉和理解這些共性和殊性，才能較快地進入角色，爭取早日成為一名合格的大學老師。總之，黌舍新進老師入職培訓，是一項非常有必要、有內涵、有作用、有價值的培訓活動。我在感謝人事處和學院的精心教育的同時。

　　也要積極促使自己好好地掌握、吸收在培訓時代所進修到的知識，將其化為自己的內在理念和技能，從而更好地將其應用到本職工作之中去。

教師跟崗培訓的心得體會范文 篇11

　　5月13日，我滿懷期待和激動的心情，來到了首都北京，開始了為期三周的跟崗培訓。這次學習的機會來之不易，非常珍惜，帶著校長對我的期望和自身的教學問題與目標，我來到了北京大興區第八小學，開始了我的跟崗學習之旅。學習期間，我本著“積極參與，注重溝通，主動融入，虛心學習”的原則，每天快樂地學習著，收獲著，成長著。轉眼間跟崗學習就要結束了，我心中充滿了依戀與不舍，在這個溫暖的新家庭里，我有著許多的感動和收獲。

　　一、家的溫暖

　　來北京之前，我先接到了來自大興八小張景春校長的電話，電話那頭，張校長積極地幫我介紹到校路線，安排住宿，親切的聲音一下子拉近了我們的距離。第一天走進校園，八小李曙東校長親切地在校門口迎接，首先在生活上噓寒問暖，解決了我早午用餐問題，然后熱情地安排好我的辦公地點與跟崗學習的相關事情。李校長這樣從生活到工作給予的大力支持與幫助，讓我仿佛見到了親人，進入了一個新的大家庭，我的學習就是在這樣的溫暖與感動中開始了。

　　二、學無止境

　　“多見者博，多聞者智”。在大興八小的校園里，濃厚的校園文化底蘊令人陶醉，會說話的文化墻令人欣賞，無論是教師團隊展示，還是學生活動照片，還有名人格言，國文經典，無不給人啟迪，催人奮進。學校古香古色的北京建筑風格，走廊樓道濃濃的書香氛圍，讓每一個教師和孩子都洋溢著幸福的笑臉。

　　學習期間，跟隨八小家長開放日活動，我先后聽取了14節課，每位教師都有自己獨特的教學風格，每個班級都有著嚴謹的學習態度，教師的組織教學，學生的課堂表現，讓我切身體會到八小先進的教學理念和精細化的教學管理。在八小的學習，無論從校園文化建設，教育教學管理，還是從課堂教學展示，每一天我都在用心地去學習，努力地在思考，每天思想上的碰撞，都給予了我許多的啟示。

　　為了抓住每一次學習的機會，在八小李校長的大力支持下，我還分別到朝陽區勁松小學參加了第七屆全國自主教育峰會北京論壇活動，到大興區亦莊實驗小學參加了“閱讀相伴，助力成長”英語繪本閱讀課例研修活動。雖然每次都要6點出發，倒地鐵，坐公交，歷經一個多小時的路程才能到達活動現場，晚上又七八點才能回到賓館，但每次學習都是收獲滿滿，不虛此行。

　　尤其是在勁松小學來自全國各地的校長發言和教師課程展示，包括主題月活動，三級課程設置，雅趣課程，國學教育課程體系等等，都值得我去學習和借鑒，也讓我對自主學習有了更深刻的認識和體會：自主不是自由，是責任，是包容。

　　還有在亦莊實驗小學聽取了專家對英語繪本閱讀教學的分析與解讀，針對繪本閱讀教學內容的選材，文本教學的三層分析，課堂的評價策略等諸多方面的困惑，我都有了更深一步的認識與感悟，頓時感到豁然開朗。

　　學習中我一直堅持每天寫日志，同時反思自己平時的教學，我深刻明白，忙碌不是自己停滯不前的借口，學習思考，才能讓自己緊跟時代的步伐，才能不斷提高自己的教學技能。

　　三、踐行提升

　　1、認真做好二次培訓。短短的三周學習要學會所有的是不現實的，但我一定牢記那些新的教學理念，新的教學發現，新的教學反思，并把這些收獲分享給渚小及渚小的老師們，進一步提高學校和老師們的教學理念和方法，共同進步，共同發展。

　　例如：引進八小午餐管理方法和延時服務制度，進一步推動渚小“午餐工程”的實施；參考“十大好師傅”“十大新星”評選活動，加強學校對青年教師的培養工作；研究“走班課程”體系，進一步進行教學改革，提高學生的綜合素養；學習八小家長開放日中家長評價表的運用；介紹語文古詩講解的經典環節“小老師說詩意，其他同學猜詩句”“古詩今用”等等。

　　2、提高繪本閱讀教學。繪本閱讀教學就是一種“口語能力的行動研究”。按照學校的計劃，我要繼續做好英語繪本閱讀教學，并在備課與課堂中體現新的理念與方法：對于繪本閱讀教學的研究，態度非常重要，不怕“不知道”，就怕“不想知道”；閱讀教材可以根據學生的年齡不同來選擇，也可以根據話題的不同來選擇；課堂教學不能只聚焦在詞語等知識點的教學上，要聚焦在圖片語境和文本語境教學中，主張學生通過猜詞、表演等形式學習；教學評價要從教師的語言和文本分析兩個維度進行，實現what—how—why三個層次進行分析和教學等等。

　　3、堅持總結與反思。常總結常反思才能常進步。我要堅持做到以下幾點：一是每天早晨要列出當日工作清單，工作清單是對一天要做的事的提醒，除了列出當日的工作清單外，還要列出早晨運動半小時，中午業務練習半小時，晚上閱讀一小時等其他生活清單。并且要按照事情的輕重緩急列出來，將事情按照重要等級列清楚。二是要堅持課后反思，及時記錄課堂上的閃光點和遺憾點，及時調整課堂教學內容與策略。三是要堅持寫教學故事，留下教學生活的足跡。

　　總之，通過本次跟崗培訓學習，我的收獲很多，迸發出許多靈感，眼界開闊了，思考問題也能站在更高的境界上，許多疑問也得到了啟發或解決，不僅學到了豐富的知識，更進一步提高了自身的業務素質。非常感謝能有這次珍惜的學習機會，也要感謝北京大興八小的領導老師們，能給我提供這樣一個可以相互學習的平臺，讓我可以反思到自己的不足，也感謝一同來學習的兩位同仁，像姐姐一樣陪伴我經歷這三周的學習，相互關心照顧，共同成長。在今后的工作學習中，我一定會把所學所悟運用到實踐中，在實踐中不斷地提升自己。

教師跟崗培訓的心得體會范文 篇12

　　很榮幸在開學之初參加了學校組織的教師培訓，聽到彭年老師關于師德的三種境界講述，不僅詮釋了師德含義，也分享了從教多年的寶貴經驗，讓我們在思想上進行了洗禮，胸中激蕩萬分，再次回想到從教之初心，教書多年的風雨征程，無論教育如何改革變遷，我為能成為一名光榮的人民教師而感到自豪，關于師德體會有以下四點：

　　一、為人師在對待教育改革變遷上堅定信念，熱愛職業，心懷天下，為國育人。

　　芮彭年老師講教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。新時代教師的責任與使命告訴我們，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人奮斗終身。社會進步，教育變革，改革是一個國家走向強國的必經之路，教育是立國之本，作為教育一線的人民教師，唯有堅定信念，熱愛職業，心懷天下，為國育人，踏石留印、抓鐵有痕的'教育改革力度，才能除教育不正之風，在強國復興的道路上殺出一條血路，使中國教育面向現代化，走向世界舞臺中央。

　　二、為人師在對待學習上勤學、苦思、擅專、自查。

　　芮彭年老師面對學習闡述在瞬息萬變的世界，我們需要終身學習，學無止境，做為教師更應該是學習的表率模范，活到老學到老，勤學習，方能有扎實的學識功底、苦思冥想方能精益求精，創新教學方法，擴大知識海洋，勤于鉆研，不斷提高自身的知識水平和業務素質，才能做到業精者堪稱師。

　　作為教師，更要勤奮好學，孜孜不倦，使自己的“一桶水”常滿常新。要努力做到“學識淵博”、“業務精良”，既有精深的專業知識，又具有廣博的相關知識，且有堅實的理論功底和較高的業務能力。

　　三、為人師在對待生活上積極樂觀。

　　教師就像春風化雨，像春蠶吐絲，像春泥護花，像燭光照人，芮彭年老師告訴我們生活像本書，你總是在這本書中學會怎樣為人處事，你總是在這本書中學到什么叫甜酸苦辣，讓你一輩子都在學，一輩子都在體會它生活是一本書，雖然沒有一個字，卻處處都是學問，只有不斷的發現生活中的美妙，才能在繁忙的生活中得到應有的快樂。

　　第四、為人師在對待工作上待人以誠，投之以心，口傳心授，衣缽通傳，教學探索創新，桃李天下。

　　芮彭年老師說我們只有在苦不堪言中學會苦中作樂后，方能苦盡甘來，枯燥的教學千篇一律，有趣的老師開拓創新，十年如一日，持續保持初心與熱情，教師才能探索學生內心世界了解學生心理變化規律，才能被學生當成良師益友。

　　有德者以為師，有志者事竟成，人初猶如白紙，全靠后續教調之法，“每個兒童都是一個世界，一個特殊的獨一無二的世界。”作為人民教師，唯有甘愿用自己的紅蠟燭，點燃孩子心靈深處的火花，才能開啟孩子們前進的發動機，才能為國家昌盛為民族復興為人名幸福為人類永存貢獻自己微薄之力。

教師跟崗培訓的心得體會范文 篇13

　　通過繼續教育中心組織的20xx初中數學教師培訓這一學習平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己。回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中各位數學專家的專題報告、一線教師的優質課展示、集體備課展示，學員圍繞專題進行的各種活動、學習等，無不使我心中充滿無言的感激。特別感動的是繼續教育中心的領導為我們請來了高級心理咨詢師周保英老師為我們做心理輔導，如春風蕩滌心靈，似甘泉滋潤心田。可以說給廣大一線教師的久旱的心田下了一場及時的雨，使人倍感“解渴”。

　　這次培訓給我帶來了心智的啟迪，情感的熏陶和精神上的享受，專家們的精彩講座不僅激起了我內心的感應，更激起了我的反思，我學習到了作為教師我們該怎么科學性地做好數學教育教學工作，提高自己的水平。而且我還從專家以及老師們的對話中學到了很多在數學教育教學工作中解決難題的經驗。這次培訓，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，我會將所學知識進行梳理、打包，再慢慢的咀嚼、消化，和教學工作相結合。

　　經過這一階段的學習，本人主要有以下幾點深刻的心得：

　　一、更加全面深刻地理解了新課標理念。

　　專家們深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，對像我這些一線的教師學習后對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期數學教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎。聆聽了各位專家全面分析，對我如何處理教材和如何創設數學情境等有了很大的幫助。

　　二、全面了解了當前數學課改的方向，

　　為科學施教找到了“指南針”。示范課中，周旋老師和鐘敏莉老師都放手讓學生自主探究解決問題的方法。整節課，每一位教師都對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優質課授課教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。促進學生主動參與到教學過程中，想方設法地激發學生潛在的能力，充分的調動學生的積極性，讓學生通過自身的活動，真正理解在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓他們成為學習真正的主人。

　　三、重在提升實際的教學本領。

　　古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”；專家在講解自己的理論觀點時，無不旁征博引，特別是展示了很多課堂實例，在實際課堂教學操作中、在過程的引領中傳授知識、講析技法、闡明理念；可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點子”的本領傳授給了我們，讓我們在教學的“迷津”中找到方向，在過程的體會、領悟中內化知識，促進自己實際的教學技能的形成、鞏固。

　　“培訓”是繼續教育中心送給我們一線教師一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，當然，這份大餐的消化、吸收還需要有一個過程，甚至是一個相當長的時間；這就需要我們結合自身實際，對這份彌足珍貴的“營養物質”不斷咀嚼、消化吸收，使自己精神的大樹長得更加茂盛，使自己思想的成長不再“缺鈣”！通過培訓，我重新審視了自己，只有通過不斷的學習，不斷的提高來充實自己，才能找到自己的人生價值。培訓只是一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。“培訓”給我補了元氣、添了靈氣，煥發出無限生機。今后，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情投入到今后的教學中。我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階，讓培訓的碩果在今后的教育教學中大放光彩！

教師跟崗培訓的心得體會范文 篇14

　　作為一名教學經驗尚淺的英語教師，十分感謝尊敬的校園領導們把信任與期望給了我，使我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業素質和業務素質的機會，參加了這期培訓班的培訓和學習。這短暫的6天的學習是緊張而忙碌的。每一天從8：00開始，11：50下課，下午是也要上兩節課。這種緊張而忙碌一點也沒有減輕洋溢在我心中的快樂和幸福。我最后戰勝了內心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了三年前快樂完美的大學時光。坐在熟悉的課桌前，經歷相似，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種優美的語言的魅力所吸引，所陶醉。

　　其實，我們從那里學到的不僅僅僅是英語口語，西方文化常識，我們還學到了小學英語教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價學生等等，都是讓我們大開眼界的，都是值得我們學習的。我將從以下幾個方面來談談自己在這次培訓中的一些心得和體會，和大家分享一下我的學習感受和成果！

　　一、賞識學生，增強學生的自信心

　　還記得在第一次口語課上上，我有些緊張，畢業六年多了，那種感覺早已被平時繁瑣的教學消磨得一干二凈了。于是我的心都提到了嗓子眼上，我怕開口時其他老師的大笑聲，怕我的英語老師會聽不懂。但這一切都只是我的擔心而已。不但其他老師沒笑我，口語教師還夸獎我。我真的很感謝她，是她給我的英語口語練習一個良好的開端，我再也不擔心在口語課上說英語了，甚至還能夠用心去參與了。

　　所以在今后的英語教學活動中，我們教育工作者應善于抓住學生的閃光點，賞識學生，幫忙學生樹立自信心，促進其主動學習英語知識，提高英語學習興趣。

　　二、增強自身的職責感不斷提升自我素質

　　我們是孩子的第一任英語教師，對于他們學習英語的積極性來說，我們負有重大的職責。我們就應努力培養學生學習英語的興趣和良好的'學習習慣，以滿腔的熱情來開展教育教學活動，像斯霞老師那樣為了孩子的無怨無悔地從事小學教育。為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子，讓教師崇高的職責心為我們的教育教學護航。

　　教材在不斷變化，更新，而我們的教學也要不斷適應社會的進步和發展。在這個瞬息萬變的社會中，教師需要不斷地提高自身的素質，以便更好地為教學服務。在語音方面不斷訓練，持續良好的語音語調。提高個人的技能，通過簡筆畫、游戲組織潛力輔助英語教學。關注生活，聯系實際，提高綜合運用英語的潛力。學科專業方面要加強讓學生了解最新的相關信息。

　　三，嚴松有度，促進老師的提高

　　那里的教師們給我們營造一個純英語的學習環境，培養我們的英文慣性思維潛力，我們在課堂上只講英語，每一天都在一個全英文的環境中實踐與提高，這樣大腦每一天不斷在理解純正、地道的英語的沖擊，再加上外教的耐心的指導，這樣正宗的英語思維習慣就漸漸構成了。

　　總之，小學英語教師越來越受到社會、校園的關注，我們需要投入更多的熱情到英語教育教學工作中去。同時學習更多心理學、教育學的理論知識，并應用于教學實踐活動，使我們的教學更加貼合孩子的年齡特征，更適合整個社會的發展。

教師跟崗培訓的心得體會范文 篇15

　　作為一名普通的初中老師，此次有幸參加異地跟崗培訓學習。十天來，學到的不僅是教育教學理論，更是方法、理念和高度。特別感謝為我提供了這次良好的學習機會的縣教科局和我校領導，感謝中國研修網安排的學習行程。讓我真實地感受到了一股不一樣的教育生命力，開闊了眼界，受到了啟發！

　　太谷縣恒達中學以優異的中考成績捍衛著自己在晉中市教育界的地位。在這里我深深地感受到了濃濃的學習氛圍，不僅僅體現在校園文化，還體現在學生們的精神風貌中、高質量的課堂中。學生們在精細化的管理制度下行為習慣良好，學習勁頭充足。但真正讓我成長的是，步入課堂，虛心學習、請教。我作為一名最普通的老師，整天忙碌于備課上課、批改作業、學生教育等等，往往忽視了如何提高教學效率的深入思考，在課改中遇到了很多困惑，無法解決。通過在恒達中學的聽課、交流、研討，我有了自己的想法。一、教師的任務不再是教會學生學會知識，而是教會學生如何學會知識。充分調動學生學習的積極性和主動參與的熱情，主動學習，主動探究。老師要教給學生學習方法，引導其思維方法，培養其善于思考、善于鉆研的好習慣。二、不論哪一科教師都應有足夠扎實的專業基本功和對教材知識的整合、解析能力以及捕捉中考信息并有效運用于課堂的能力。恒達中學的老師們給我留下了深刻的印象，她們敬業的態度、超高的個人素質和專業素養，讓我心里有了一個目標，成為像她們一樣的老師去規范自己。

　　太谷縣明星中學呈現給我們最真實的課堂，讓我感受到他們銳意進取而又腳踏實地的工作作風。他們是課改的先鋒、領路人，從“導學型課堂”到“個性化導學型課堂”，展現給我們的是團隊協作的力量。在這里我學到了：首先，要將課改進行到底不是個人單打獨斗的結果，要互相學習共享經驗，發揮教研的力量。其次，利用好“小組合作，捆綁評價”會在教學中起到事半功倍的效果。所以，要想上好課是需要長期堅持的一件事，需要用心鉆研，不斷學習。

　　在跟崗學習過程中，有幸聽了幾位領導但同時又是一線教師的講座，他們結合自己學校的特長以及自身教學經驗為我們開展了非常實用的講述和教授，著實讓我收獲滿滿。

　　本次跟崗學習之行，我看到了眾多老師身上的閃光點，同時發現了自身視野之局限。培訓學習雖然已經結束了，但思想已存在我腦中，工作在我的手中，坐而言，不如起而行。我將帶著所學、所感、所悟在今后的工作中不斷成長、不斷進步，真正將跟崗學習成果落到實處！

教師跟崗培訓的心得體會范文 篇16

　　十分有幸參加了x班的學習培訓，培訓已有x個星期，認識了來自省內它市的各位學員，也粗粗了解了各地不同的教學情況。更難得的是聽了許多名家講座，有些專家我戲稱為“熟悉的陌生人”，熟悉是因為平時經常看見他們的名字，陌生是沒有和他們近距離接觸的機會。這次培訓恰恰有了這樣的契機，聆聽了他們的成功之路，體會著他們的教學風格，結合自己，有了許多感想，挑些簡單的記錄在此。

　　體會一：要多讀書，要讀好書

　　說實在的，畢業至今，很難得耐心的去讀一本書，平時讀一些數學類的雜志卻是經常的，這就造成了自己理論基礎的嚴重缺失。總感覺自己平時工作細細碎碎，瑣事種種，沒有讀書的時間。聽了幾位名師、教授、副教授無不被他們的求知精神所折服，起點原本就高我許多，學習又比我刻苦很多，水平就不用說了。比如：特級教師，在參加國家級培訓期間，一有空就去看書，甚至勞累過度，引起了脫發，還有研究小學數學教育的x老師，在進修時最離不開的就是讀書，回時沒有帶什么“好東西”，卻匪夷所思的帶了重重的幾袋書。與他們比，自己真是算的上不求上進，以后也要多讀讀書了，否則，真的會到達幾日不讀書，則面目可憎。

　　體會二：當教師要學會反思

　　一線教師理論水平不高正常，但是天天上課，天天反思，還是切實可行的。縱觀許多名家，沒有一位是不反思的。有人說：備十年課不一定能成為名師，但是寫三年反思一定可以成為名家。我覺得這句話雖不一定對，但是它足以說明了反思對于教師成長舉足輕重的作用。老師認為：伴隨教師成長與發展始終是反思，真正反思是教師成長的關鍵，反思是教師專業生活的一部分，反思不是一時一事，不是偶一為之，而是針對一個問題進行的長久的關注。如果說真正的成長始于反思，那么，真正的成熟也一定有賴于真正的反思，真正的反思也必定會催生真正的成熟。也像培訓時，老師說的，研究課題不是為了獲獎，而是在研究的過程中讓教師得意成長。不論何學科，不論何事，其實我想成功應該是相通的。

　　體會三：我的學生在我眼中是最好的

　　聽完老師的講座我們心情澎湃，激動了好久。我們聽到了國外教師的專業水準特別高。我想地域文化差別太大，他們的高度我們也許近年來還是難以達到。但是老師有一個觀點卻可以讓我們每個老師受用：我的學生在我眼中是最好的。不論成績，不論家庭背景，不論貧富，我的.學生在我眼中始終是最好的，在以后的教學中，我將以此為教學堿言，努力踐行。運用老師“綿羊的道德”，處理好師生關系。

　　體會四：成功要從點滴做起，從基礎做起

　　機會總是屬于有準備的人。有些人可能準備了一個月，有些人可能準備一年，更有些人則是窮其教育生命在準備。我看到了這樣一個故事：一位老教師臨時接到任務，外地來了許多教師，一定要聽他講課。此時，離上課只有短短的一個課間。上課了，這節課非常精彩，贏得在場每一位教師的掌聲。后來，一位青年教師請教老教師：這節課您準備了多久？老先生想了想說：這節課我準備了0分鐘，我又是用一輩子在準備這節課。xx省特級教師老師的講座給我留下了深刻的印象，他從教材中的一些例題闡述了處理教材的藝術，這些例子我平時并不陌生，只是兩人的理解水平卻相差太多。

　　x個禮拜的培訓中，讓我感動的地方實在太多，每位老師的講座都給了我許多體會，如作為教師要有更為廣博的知識、要有多才藝更能打動學生等等。勤思善做，路在腳下。

教師跟崗培訓的心得體會范文 篇17

　　在20xx年的12月21日，我很榮幸地參加了xx部地區高中數學骨干教師培訓學習。培訓的內容豐富多彩，培訓的方式多種多樣，既有專家的報告，又有特級教師的核心理念，還有視頻觀摩研討。為期十天的培訓，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名中青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是，經過一段時間的學習，我相信我還是有收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬教師中,能參加這樣的培訓，我想我是幸運的、是幸福的。

　　現將學習培訓情況總結于后，呈請上級領導審閱，不當之處懇請批評指正。

　　一、學習收獲：

　　此次培訓學習，師范大學領導非常重視，從授課人員安排來看：安排的大學教師全是教授級別的老師，中學全是全省以及全國知名的特級和優秀教師。從授課時間任務來看：時間緊任務重，但是師范大學的領導、老師(特別是班主任彭剛老師和生活秘書葉蓓蓓老師)特別盡職，安排具體，服務到位，一些細節工作落實得好，如我們的住宿安排，組織班級學員的交流活動等，大家比較滿意，評價很高，數學學院范院長多次來教師看望關照我們，我們從心底非常感謝。

　　此次培訓課程設置合理，促進了教師素質的提高。此次培訓以講座和觀摩教學，互動討論相結合的方式進行，互為促進，相得益彰。

　　首先是讓我們進一步加深了對高中數學新課改的轉變觀念的重要性和緊迫性的認識，特別是人教數學教材主編章建躍教授《高中數學新課程理念及實驗教材編寫意圖解讀》和南寧二中徐華老師《數學課能走多遠——高中數學有效教學的技能與藝術案例分析》及師范大學唐劍嵐博士《高中數學有效教學的技能與藝術案例分析——課件設計與應用》三次講座，讓我受益匪淺。

　　其次，師范大學的教授們及邀請的大牌數學教育家的各個專題講座讓我們進一步理解了高中數學新課程改革的理念和要求，強調教師學習的重要性，分析了新課程背景下的高中數學課堂教學方式方法、講解了數學教育心理學及其在高中數學教學中的應用，中學數學學生探究性思維培養方法對策，數學教學與多媒體技術等等。

　　第三，增進學員之間的交流，加深了友誼與感情，特別是關于高中參與教育教學科研的體會的探討，班主任管理中的感悟與體會的交流，促進了大家的進步與提高。

　　二、學習體會

　　通過近兩周多的學習培訓，感悟良多。

　　首先是師范大學老師的敬業精神，令人敬佩，為我們上課的每一位老師都是精心準備，深入淺出，盡心盡職，特別是唐劍嵐教授為了準備上課素材，開班后每天只睡過5個小時(他帶的研究生與我聊天時聊到)，體現了一種高尚的職業操守和精湛的業務水平，對促進教師專業發展起了極其重要的作用。

　　其次，我們的教學觀念有所改變，教學思想有所更新。

　　1、倡導探究學習，培養學生的探究能力和深入思考的能力。這是一個漫長而艱巨的工程，需要各方面共同的努力。首先需要我們大力轉變觀念，下大工夫改變長期以來習慣了的單純接受學習的方式，大力開展探究學習，讓學生在這樣的學習中增強探究興趣，養成探究意識和習慣。二是要了解探究學習，逐步熟悉探究學習并掌握探究學習的方法。探究學習是開放性的，有的問題可能還沒有現成的答案，可以鼓勵學生去尋找答案;有的問題可能別人已經有了解釋、有了某種科研成果，但是教師可以不把已有的答案，提供給學生，而讓學生自己去探索，不管探索的結果跟別人相同還是不同，最有價值的是探索的過程。學生在這樣的學習中，體驗探究過程，摸索探究方法。這種學習注重的不僅僅是問題的答案，而且還有發現問題、解決問題的過程和方法。

　　2、教學方法是完成教學任務的根本手段，科學的教學方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關系更加融洽，二者相互促進形成良性循環，教學自然會成功的。通過培訓學習，我知道目前提出的科學探究法即以學生自主學習、主動探索為主，相對而言是適合科學課程的。自主的探究可以通過學生自己提出問題自己想辦法去動手實踐，解決問題，并從中體驗到成功喜樂，為素質教育打下良好的基礎。

教師跟崗培訓的心得體會范文 篇18

　　10月28日，我和縣其他學校8位老師有幸赴深圳市光明中學為期3天的班主任跟崗培訓學習。本人深知這次培訓機會來之不易，我決心抓住這次千載難逢的機會提升自我。在這里，首先要感謝縣教育局領導，為我們創造良好學習的機會，讓我們有這種機緣向全國名班主任鐘杰老師學習，領略她的風采。此次培訓學習收獲多多，感受多多，下面談談我的一些心得。

　　首先，光明中學所見所聞。

　　深圳光明中學是全日制完全中學，涵蓋初中、高中共60個教學班。在校生約3000人。校園干凈、整潔，處處滲透著書香校園和諧氣息。學校的每一條走廊，每一面墻壁包括名人畫像、主題活動圖片，學生作品展，特色專欄無不體現光明中學主題鮮明的辦學理念，濃郁醇厚的教育氛圍，彰顯特色的校園文化。形式多樣，異彩紛呈的大課間活動給我們留下了深刻的印象。

　　二、加強理論學習，提升自身文化修養。

　　幾天的交流學習，讓我深深感到自己平時工作中的諸多不足。說來慚愧，工作多年，我很少去看書、研修。自己的理論水平和文化素養確實有待提高。

　　鐘杰老師是一個從四川鄉鎮中學成長起立的全國知名班主任。她堅持寫教育敘事，攥寫發表論文100多篇，出版發行13部教育書刊。常奔走于全國各地講學。她給我們講述自己由一個廢柴、蠻干、苦干到樂干、巧干、圓夢的成長歷程深深感動了我們所有人。

　　鐘杰老師不斷學習、創新教育理念。鐘杰老師的講座風格平實、語言風趣。班級管理方法獨特、細微。教育方式接地氣、可操作性強。培訓中，我們向鐘杰老師提了多個工作問題和困惑，她都有別開生面的見解，讓我們大家聽了心中疑惑豁然開朗。大家都覺得，鐘杰老師是我們在教育前進了路上的一盞明燈。

　　三、做一名有情懷的教育工作者。

　　鐘老師勉勵我們要不斷學習，調整工作心態。學生成長存在個性差異。作為教育工作者，我們應當悅納學生的不足。應以平和樂觀的心態應對。同時，常與學生換位思考，放低姿態，做到以理服人，以情感人。多一份理解，多一份關愛。這樣才能讓學生“親其師而信其道”。鐘老師說，出于我們教師的職業習慣，我們總想用自己的想法去改變別人。這本身沒有錯，可老師的力量是有限的，我們常常不能拿自己的標準給別人施以道德捆綁。孩子的成長受學校、家庭和社會環境等多因素影響。我們在平凡的崗位上對待學生應本著“生命第一，安全第一”的原則盡到我們教育的責任。用鐘老師很時髦而有哲理性的一句話說，“改變一切可以改變的，改變不了，則要保護好它，不要讓其腐化、受傷害。”

　　四、精細化管理，打造班級文化，創建特色班級。

　　作為班主任，我們每天都可能要處理很多繁雜瑣碎的事情。如果我們能把班級事務落實責任到個人，將會最大限度的調動學生參與班級管理的積極性。培養學生主人翁意識，從而使班主任從繁雜的工作中解放出來。張艷老師給我們分享的“人人有事做，事事有人做”的班級事務管理方法，科學有效，堅持以人為本的核心理念，體現民主化、制度化管理特色。這種班級量化管理體系涉及范圍廣。有思想教育，學習檢查，紀律衛生檢查以及學生在學校生活的方方面面。內容可謂涵蓋了學生德智體美勞美勞。我認為這種精細化管理，能強化學生自我管理意識，培養學生責任感，從而促進班級發展。

　　張老師構建的班級學習共同體，打造班級特色文化，讓學生靈魂得到滋養。增強了班級凝聚力。培養了學生自主管理和高效合作能力。

教師跟崗培訓的心得體會范文 篇19

　　自20xx年工作以來，從一個懵懵懂懂的學生，到一個具有一定教學經驗的幼兒園老師，這離不開幼兒園對我的培養和教育。很有幸，這次作為班主任來參加本次培訓，這次培訓對我的思想又是一次大的提升。作為班主任領跑人，只有不斷地學習，不斷的提高，才能更加充分的發揮能力管理好班級給班級的教師起到帶好頭的作用，我覺得自己肩上的責任之重大。20xx年11月7日，我有幸參加了教育局安排的前往深圳實驗幼兒園跟崗培訓的學習機會。使我在教育思想、教育理念、教育方法等方面都獲益匪淺。通過和各位學員的交流學習，讓我更多的吸取各種工作中的實踐經驗，以達到自我提高。我在學到專業理論的同時，老師們的認真、進取、謙虛、樸實的精神與態度，深深地感染了我。這次培訓中，讓我更深層次地了解和掌握了我們幼兒園教育今后的發展方向和目標，也從中發現自己工作的所存在的問題。

　　下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

　　一、愛孩子，作為一個骨干教師，我們更應該在今后的工作中，把工作作為心愛的事業來做，你會發現它是如此的美好。

　　二、好教師，從更新理念做起隨著我們國家對幼兒園教育的重視，近幾年的幼兒園越來越受到社會的關注。在社會發展的新時代，首先教師應樹立新型的教育觀，在相互理解、相互尊重、相互信任的基礎上建立平等、民主、合作的師幼關系。在新理念的指引下，從幼兒的實際需要出發，支持、引導幼兒的活動，讓幼兒在獨立、自主的活動中，獲得良好的發展。

　　三、好心態，從日常生活做起隨著社會發發展以及生活水平的提高，我們不會再為孩子的衣食問題而擔憂，更多的關注點是幼兒的心理健康問題。作為幼兒園教師要有著良好的心理，正確的面對幼兒所出現的問題，把問題作為一個幼兒教育的契機，讓幼兒在平和、溫暖的環境中收獲他們的幸福。

　　四、好教育，從生活中發現在陶行知的教育理念中，他認為兒童教育的途徑就是生活教育。我們現在的幼兒園教育很多還停留在課本教育中，脫離了課本不知道該如何去進行教育。其實，教育的契機就存在于我們的生活之中。幼兒對大千世界充滿著好奇，他們通過自己的探索、發現了解這這個世界，認識世界對他們有著無比的吸引力。所以，“一日生活皆教育”，我們教師要善于觀察幼兒，從中發現他們學習的興趣點，著重、適時的加以引導，使孩子在自主的活動中，探索世界的奧秘。

　　五、好孩子，從另一個角度在本次學習中，許多先進的教育方法和教育理念都沖擊著我們的視野。作為幼兒園教師身份的我們遇到這樣的孩子，一定會覺得孩子做的很過分，而作為一個旁觀者我們會發現這是孩子的天性是孩子探索世界的一個舉動。從中發現到孩子的可愛。他向我們傳達著生活在自己快樂世界里的信息。孩子是個獨立人格的人，他們有著自己的興趣、愛好、要求、愿望。所以，老師首先要尊重孩子，平等地對待孩子。

教師跟崗培訓的心得體會范文 篇20

　　不知不覺地這次英語培訓活動已接近尾聲，付出辛勤的汗水的同時，我們也收獲了很多很多。作為此次培訓的學員，我深感榮幸，十分感謝孫玉蓉輔導老師給予我們的指導和幫助。在培訓中我認真聆聽專家的講座，積極參與同行們的討論交流，重新反省和審視自己的教育教學觀和教學策略，使我對英語教學又有了更深入的理解。

　　一、自我的重新認識

　　通過聽講和自己的認真體會，我認識到，教師的教學是一個教與學的相互關系，一個教師和學生共同參與的活動。教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。作為一名英語教師，必須具備淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，特別是想成為優秀的英語教師，更應當掌握現代教育教學理論，掌握現代教育教學技術。作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。

　　二、英語課堂教學新的認識

　　作為英語教師我們應努力在英語教學實踐中體現新課改的核心理念，關注每一位學生的發展，當今社會對老師的要求較高，教師應不斷提高自己，改變自己的教學方式，應用各種有效的教學手段來幫助我們的英語教學，提高培養學生的英語思維，發展學生用英語獲取信息，處理信息，分析問題，解決問題的能力。當今英語教學的主要任務之一是培養學生良好的學習習慣和學校興趣，培養其交際和運用英語的能力。應重視對學生學校英語興趣的培養，激發學生的學習興趣。在英語教學活動中必須有明確的目的和可操作性，以學生的生活經驗和興趣為出發點，以提高學生語言知識水平，發展學生實際運用英語解決問題的能力，并發展學生合作，創新等綜合素質為目標。設計教學活動要充分發揮學生的主觀能動性。學員們在每一堂課中學習，發現亮點，探討不足之處，無形中，我們也在慢慢地成長進步。每一次研討，在我們在激烈地討論中，相互學習，相互發現各自的閃光點和不足之處，本著“有則改之，無則加勉”的原則，我們不斷改善自己的教學技巧。

　　總之，通過15天的培訓學習，我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優秀教師的課堂教學設計，同時還與一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，使我對英語教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺因此，可以說這次培訓來得很及時，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式震撼著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學習的重要性。

　　三、教學思想和教學理念的更新

　　經過這次培訓，我無論在思想上，觀念上，還是在教學理論和教學技能上都有了很大的進步。

　　通過這次培訓學習，我深深感受到教育局領導和授課老師的熱情和學員集體大家庭的溫暖。專家們以鮮活的實例，豐富的知識以及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念發生了很大的.變化。如何廣鏗教授所上的《中小學英語教學改革動態》，使我深刻地了解了20xx版和20xx版英語課程的基本理念的差異。20xx版英語課程的教學要求體現工具性和人文性的雙重性質，教學過程要體現課程基本理念，并貫徹實施到教師的教學行為中。由此可見教師是多么重要。

　　首先，教師應該樹立終身學習，終身培訓的意識，要不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。隨著經濟國際化和全球化的發展，英語詞匯也在不斷的更新，社會對英語教師的口語、語音、知識素養以及教學技能等水平要求越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會在教學中處于被動和落后的地位。像劉曉斌老師講授的《現代教育技術與外語教學》的課程，讓我學會如何利用網絡檢索來查找英語教學信息，同時認識到使用多媒體教學的諸多優點：內容豐富，情景真實，練習到位，素材充分，教材內容可得到切實的支持和擴展等等。這些都使我深深感到學習的重要性。

教師跟崗培訓的心得體會范文 篇21

　　xx年8月19日，我們懷著激動與忐忑的心情離開了xx莊，去往我們偉祖國的心臟：北京，開始我們的頂崗實習生活。初到xx區，我們不免有些不知所措，生怕做錯了什么，教錯了什么。還好，北京xx區教似乎看到了我們的擔憂，給我們安排了為期5天的新任教師培訓。

　　培訓在20日就有序開展了，這無疑是一場及時雨，徹底的淋息了我們內心中的迷茫之火。第一節課是由房山區教師進修學校的校長給我們講授的，這位學學的老師從哲學的角度告訴我們要如何成為一名合格的老師，一位受學生愛戴的人民教師。從我們自身來說，父母為天，朋友為地，事業為根；而我們需要的是努力+智慧+心態；對自己要“自信、自為”，對他人要“尊重、責任”，對單位要“有為、有位”，對社會要“支撐、奉獻”；不與君子爾，不與小人斗利，不與天地斗巧。作為一名老師，我們要總結昨天的事，做好今天的事，準備明天的事；我們在與學生交流的過程中，要注意方式方法，人之間的溝通，70%是情緒，30%是內容，只有合理的控制自己的情緒，才能和同學們進行良好的溝通。杜威曾經說過：今天的教育和教師不生活在未來，未來的學生將生活在過去。看來，要做好一名老師，并不是一件容易的事。

　　教師，是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養建設者和接班人，提高民族素質的使命。喜歡是干好一份工作的前提，幸福源自內心的熱愛，和諧的師生關系，可以提高師生的幸福指數。和諧關系指：師生間心理相容，彼此認同，彼此欣賞，互促發展。而我們要做到以下幾點：

　　1、轉變角色是前提我不是學生，我是老師。“老師”意味著新的思維方式和處事方式，任何情況都不要和學生發生，這是教師職業的底線。

　　2、把握尺度守鍵松嚴過度皆無效，愛心不一定能感化學生。

　　3、講究方法是智慧師生共讀，見好第一面、當好第一天家、上好第一次課。同時，我們也要謹遵《師德規范》，育人成才，育己成師。

　　課堂也要嚴格按照規進行。首先，候課、上課、課中、下課，都要一絲不茍，按部就班，同時，也要打造有效課堂。有效課堂是有明確教學目標的課堂，是“以學生為本”的課堂，是老師與教材之間、師生之間、學生之間能進行有效溝通的課堂，是“真實達成”的課堂。按照本學校倡導的教學模式，進行課堂落實。做到：創設情境，明確目標；自學基礎，質疑問難；小組合作，解決問題；成果展示，查漏補缺；布置作業，加強鞏固。讓課堂中的學生真正的做到“動起來”！

　　如何當好班主任也是我們必須要經歷的一個課題。首先，我們要問問自己：我要帶出什么樣的學生？敏捷的頭腦，強健的體魄，積極樂觀的'態度，陽光的心態。我要帶出什么樣的班級？具有共同的信仰和追求，會學習，會創新。我的班級建設目標的關鍵詞？勤學、敏思、高雅、自強、共興、互助、協作、高效、雙贏等等。那學生喜歡什么樣的教育方式呢？告之，則恐遺忘；師之，銘記于心；引之，學以致用。人生離不開游戲，但不可游戲人生。班級文化建設的目的，就是播種快樂，收獲幸福。

　　經過短短的這幾天培訓，我們對教師這個職業的各方面都有所了解，同時，也深知自己距離一個合格、優秀的中學教師還有很遠，但我堅信，只要我們做生活中的有心人，凡事以學生為中心，多學習，多掌握，我們會逐漸從青澀走向成熟。在我們完成教學任務的同時，也可以收獲與老師、同學們之間的友誼，為自己的頂崗實習生活畫上一個圓滿的句號，無愧于自己的青春！

教師跟崗培訓的心得體會范文 篇22

　　看了魏書生老師的講座，我感觸頗多。魏老師對事業的執著，對學生無私的愛及保持樂觀的心態，給我留下了深刻的印象。

　　首先是愛的教育，魏書生老師崇高而無私的愛心和寬廣的胸懷使他能夠容納和理解學生所有的錯誤。因而，他從不挫傷學生的自尊心、自信心，公平、公正地善待每一個學生。對待學生的錯誤，從不體罰，而是讓學生唱歌或做件.好事來改正錯誤。在充滿愛的教育中，學生怎能不受到感動，不受到愛的熏陶呢?如果我們也能這樣“愛”我們的學生，相信他們一定不會不服氣，一定可以主動認識自己的缺點和不足。學生能夠從內心深處信服、尊重我們，他才能胸懷坦蕩，敢于承認自己的所作所為，所以我們要真心去愛每一個學生。

　　其次是習慣的養成，有句話說的好，叫做“習慣養成性格，性格形成品質，品質決定命運。”可見，養成習慣是多么的重要。真正的教育，就是幫助、培養人養成良好的習慣，幫助學生養成終生能夠自我教育、自我學習的習慣。魏書生先生的口頭禪是“說了算，定了干;不怕慢，就怕站”。簡單明確，擲地有聲。所以，他時時強調的`是凡事從一分鐘做起，從常人能做的小事做起。為此，他將“七個一分鐘”(讓學生一分鐘做家務、一分鐘寫日記、一分鐘唱軍歌、一分鐘跑操、一分鐘競賽、一分鐘演講、一分鐘讀名人傳記)當作一項持之以恒的政策貫徹到他曾經當班主任的班級，貫徹到他曾經當校長的學校，后來也貫徹到他當局長的整個盤錦市教育界。這“七個一分鐘”所做的事情似乎是極其的微小，是任何一個學生都能做到的小事情，但是每天堅持就不是那么容易了，正是這每一分鐘的一件小事，每一日的不懈堅持，讓學生養成了良好的習慣。所以習慣的養成，關鍵在于持之以恒的決心，在于日積月累的功夫，在于堅韌不拔的品質。

　　最后是“松靜勻樂”，這是給我印象最深的。“松”是身心放松，“靜”是守住心靈的寧靜，“勻”是呼吸調勻，公平做事，“樂”是樂觀向上。魏老師對“松靜勻樂”這四個字講得詼諧幽默，他認為，人要高高興興地活著，不能去自尋煩惱，快樂要靠自己去尋找，有些很難辦到的事情就要放得下。聽了魏老師的這一席話，我真是茅塞頓開。我們經常抱怨備課是做無用功，抱怨自己所教的學生太頑皮，抱怨學校里瑣碎事太多……可是抱怨有什么用，你該做的事還是得照樣做，于事無補。很多時候我們都會忍不住對學生發脾氣，回過頭想想真是很不值得，學生畢竟是學生，他們還是孩子，自己這樣做確實很不應該。看來，真應該時刻提醒自己要“松靜勻樂”。但是要想達到“松靜勻樂”的境界，確實也很困難。魏老師說“松靜勻樂”是人生的一種境界，其實就是人的心態，不管干什么要有一個快樂的心態，工作也好，生活也好，開心才是最重要的。如果一件事情高興與不高興都要去做，那不如欣然接受，開開心心的去做。給自己太大壓力只會給自己負擔，并不會解決什么問題。這也是我現在工作中所追求的目標，真心地希望自己能做到“松靜勻樂”。

　　通過這次學習讓我了解了魏書生，走近了魏書生，給了我很多啟迪。魏書生用自己的教育智慧演繹著精彩的教育人生，使我明白了教育的真諦，深受震撼，倍受鼓舞。我要在今后的工作實際中，用平平常常的心態，高高興興的情緒，做好教育平平凡凡的工作，也像魏老師那樣用松靜勻樂的心態去做每一件事情，用我的真心去愛每一個學生。

教師跟崗培訓的心得體會范文 篇23

　　一、“要給學生一杯水，你必須是一條河。”

　　“要給學生一杯水，你必須是一條河。”這是我在培訓期間聽得最多的一句話。在飛速發展的時代，作為一個英語老師只會講幾句簡單的英語，已經不能滿足現時教學的需要。“專業”已成為各科老師應具備的素養。在培訓期間，學習的內容很多，以語音、口語練習為主，兼顧分析教材教法，英語故事教學。對于我們幾個非專業的英語老師來說，有幾個科目真讓我們吃不消，例如：課堂英語訓練，英語口語訓練，試聽說訓練。這些科目的教授都是全英上課，不是專業的老師是很難聽懂的。同時，我深深地體會到一定要提高自己的英語水平，我們幾個非專業的老師都有同感。藍紅軍教授說過要提高自己的英語水平，每天堅持學英語。我已經購買了“新概念英語”的第一，二冊，希望通過自學，使自己更專業一點。

　　二、轉變身份，感受他國語言的博大精深。

　　由老師轉變成學生，是我這次學習所抱的心態。我在廣東外語藝術職業學院所營造的愉快的氛圍中自然感受到他國語言的博大精深，有效地促進了我們英語教育教學水平的提高。在培訓課過程中，除了在教學方面收獲豐富外，我們還得到了一個很好的機會去鍛煉我們自己的英語表達能力。沈曉老師的語音課，使我們對語音的基礎知識了解得更徹底，語音語調更加標準，基本的拼讀規則掌握得更深刻。同時，學院還給我們三十三位老師都分配了一位語音輔導員，是學院三、四年級發音最好的學生，她們在百忙之中盡量擠出時間來陪我們早讀，矯正我們的'讀音，教我們連讀，讀句子的停頓等，使我們受益匪淺。還有吳志強老師的詞匯，語法教學，老師豐富的專業知識和生動的授課方式，使我們的教學觀念與時俱進，提升了專業素養。小學語法知識和句型教學方法的改變，特別是語法知識教學步驟的改變，新模式Meaning———Use———Form主張根據兒童認知特點，從意義理解入手，設計生活中的情景讓學生運用所學英語句子去表達，改變了以往語法教學的枯燥模式，讓學生在交際中輕松獲得語法知識。

　　一個月的培訓很快結束了，我們覺得還有很多地方需要學習，我會盡我所能將這個月學到的東西，吸收并轉化為有自己風格的教學方法，讓孩子們學得有趣、學得開心。最后，衷心感謝這次培訓活動的舉辦，并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續學習的機會讓我們提升專業素質和業務素質，爭當一名受學生歡迎的英語教師。

教師跟崗培訓的心得體會范文 篇24

　　在這個暑期中，對我來說是一個收獲頗豐的暑期，這個暑期我們進行暑期培訓，培訓主題鮮明，目標明確，使我進一步了解了音樂的精髓和發展動向，促進了我的專業成長，為教學補給了養分，通過這次培訓和學習，老師們各抒己見、暢所欲言，充分展示了自己的學習成績相互提高，老師們的成績給予了我強烈的感染和深深的理論與實踐引領，一個個優美的動作、一個個有效教學的內涵，使我在感悟中進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標。 我縣局組織的中小學音樂教師培訓，受益匪淺。通過認真細致地學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業務能力和水平有不同層次的提高。

　　我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規律性的認識。體會如下：

　　一、終身學習

　　我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

　　二、提升個人魅力

　　作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中自我，做一位優秀的人民教師。

　　三、熱愛學生

　　真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的'青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。

　　四、不斷反思

　　要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

　　怎樣做一個優秀的音樂教師、自我提高、自我完善、學習他人之長、相互交流、多找找自己的缺點、每天堅持練習專業技術。

教師跟崗培訓的心得體會范文 篇25

　　16天的教師跟崗培訓即將過去，可是這次跟崗培訓卻給我留下了深刻的印象。12月2日，我來到了東莞莞城中心小學，開始為期十二天的跟崗學習。莞城中心小學制定了詳細的培訓計劃，考慮了我們學員的培訓活動、生活各個方面的點點滴滴，并按照計劃有條不紊地進行各項培訓活動，如文化考察、學員研修以及學員展示課等。各項培訓活動緊張而有序地進行，得到了我們培訓學員的一致好評。

　　在這里，我享受了東莞莞城中心小學的教育資源，與許多名師，專家的接觸交流，聽了梁校長介紹學校辦學理念與特色，聽了蘇主任《以考級促閱讀、以活動激興趣》的講座，聽品牌老師的課，還觀摩了第二課堂教學。我感受到他們“悅納至正”的辦學理念不折不扣地付諸實施，而且獲得成功，讓我大開眼界，收益良多。

　　在跟崗學習中，我感受了先進的教育教學理念，名師的成功經驗，提升了自身的教育教學水平。在三位品牌老師的帶領下和指導下，我們對觀摩課進行討論和點評，我們的跟崗學習，內容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓學習讓我對教學理念有了更加深刻的理解，教學能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導下我將所學的理論與實踐結合，上回報課，聽課評課，上課反思等等。通過學習收獲頗豐，感觸良多。

　　在黃老師的課上，讓我知道注重識字教學。她充分相信學生，放手讓孩子自己識字，互幫互學。在生生互動，師生互動中，學生體驗到了學習的快樂。在彭才華老師的課上，讓我領略到課堂的語言的藝術美，彭老師教學時的朗讀指導很有技巧，隨機應變能力強，真令我佩服！我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術。而在周奇老師的課身上，讓我知道用聊天的形式可以善于激發學生的情感。課堂上沒有約束，說實在，我喜歡這樣的聊天，親切而又自然，沒有師生之分，沒有優差之界，這種聊天形式的課堂，值得我去深入探討。

　　還有，聽了周老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心里有底了，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學校里吹起這一鼓作文風。

　　培訓活動中，我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學員團結互助，形成了良好的學習氛圍，每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實，大家在一起討論教學中的困惑，交流教學中的體驗，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學，在整個教學中，自然流暢，音樂、畫面不過分，拓展恰當。周奇老師在點評中，向我提出了一些需要改進的地方。經他一點撥，進一步發現了自己身上存在的不足，如正音方面還沒注意，在追求答案的過程還有一個關鍵有價值的鼓勵，對知音的內涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會到什么叫做“學高為師，身正為范”。

　　本次培訓，我看到了眾多教師身上的閃光點，同時發現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓，卻讓我明白了今后前進的目標，學以致用，我將在這里學到新知識盡快內化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協助能力，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發光。

　　在這里，真誠地感謝廣東第二師范學院為我們提供了這樣一個集中學習的機會，為我們的進一步發展充電、提高！

教師跟崗培訓的心得體會范文 篇26

　　暑期教師培訓，主要是向中學一線教師講授一些新課改理論，滲透一些新課改。目的是利用一線教師的有利條件，理論聯系實際，在教學實踐中探索嘗試新課改，以便摸索出成功教學經驗，發揮輻射作用。

　　下面就把教師培訓的有關情況總結教師必須轉變傳統的教育觀念。

　　在新課改中，教師應以學生為本位，關注學生的發展，不能把學生作為接納知識的容器，而應充分挖掘學生的內在潛能，使學生的個性得到，潛能達到極限努力開發學生的最近發展區，使其“跳一跳摘桃子”。另統的教學具有一定的預設性，那就是教師事先寫好教案，教學方式過于固定化，模式化，存在一定的弊端。因為教育對象是有差異的`，因此必須在彈性預設的前提下，根據不同的教學情境，自主構建教學活動。

　　　　2、新課改要求教師必須轉變傳統的角色。

　　在新課改形勢下，教師應成為學生潛質的開發者，教育教學的研究者，學生心理的咨詢者、健康指導者。學生學習的引導者、合作者，而不是課堂教學的者。在教學中應教給學生學習方法，教師有一碗水，應給學生一桶水，教給學生學會取水的本領。培養創造力。達到拋磚引玉的效果。

　　3、在新課改中應恰當運用多元智能理論。

　　一個正，到目前為止，應具備八種智能，如：語言智能、音樂智能、邏輯---數學智能、空間智能、肢體---運作智能、人際智能、內省智能、自然觀察智能。但每個人在各種智能的發展程度上有所不同，所以在教學中應差異，促進學生個性發展，揚強不弱。因材施教，激發學生的好奇心、求知欲，鼓勵其發明創造。

　　4、做新課改中的師。

　　首先、要轉換師生關系。

　　新課改形勢下的師生關系，應是師生平等、教學相長的關系。教師要尊重學生，要學會蹲下來與學生說話，要面帶笑容，目光要平視學生。

　　其次、要爭當“嚴師”。要嚴而有方、嚴而有序、嚴而有度、嚴而有情。

　　第三、要爭當“特師”。

　　即課堂教學要有自己的特色、教學基本功要有自己的特色、培養的學生要有自己的特色。

　　第四、要爭當名師。

　　要成為名師，必須搞科研，是自己的教學有理論支配。

　　5教師應具備相應學科的專業知識和理論素養。

　　作為教師應具備廣博德知識，做到橫亙古今，貫通中外，這樣才能在講課時引人入勝，深入淺出，左右逢源。還應具備深厚的理論素養，生動幽默的講課藝術。因為興趣在哪里，學生的注意就在哪里。還應具備的人格魅力，在學生中樹立威信。

教師跟崗培訓的心得體會范文 篇27

　　這次班主任省級網絡培訓是一場，也是一盞指路明燈，讓作為班主任的我，真正感受到了培訓的重要性，體會到了網絡培訓的好處。同時，本次培訓也讓我反思到作為的的班主任應有一顆愛新時代心，當愛的使者;應是一位全能選手，當學生的榜樣;應有思考的意識，當學生的知己;應有賞識的雙眼，當學生的伯樂;應有一泉眼，當學生的海洋。我想這次培訓學習想盡辦法僅僅是個開始，將來我將繼續努力學習，在連續不斷實踐中把班主任工作做好。

　　在放暑假之前，學校組織教師學習了金正昆教授的《教師禮儀》。通過金教授的講解，我深深地感到講究禮儀很重要，教師不但要遵從禮儀規范，而且要嚴格訓練。因為教師作為人類靈魂的.工程師，是學生持續增長知識和思想進步的導師，是學生學習、模仿的榜樣。同學們在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的爆發言行舉止發生作用。因此，老師要評語十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優秀的、學生能夠仿效的榜樣。因為“身教重于言教，榜樣的力量是無窮盡”。輝煌的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。我是一名企業職業教師，作為一名人民教師，首先應要有高尚的師德，擁護中國共產黨的領導，忠誠于黨和人民的教育工作事業。關心和愛護學生，言談舉止不能隨便，要注意形象美、語言美，說話忌粗口，忌訓斥，忌侮辱，忌諷刺，忌妄言亂語。”

　　其次，要尊重自己，尊重別人。作為一名教師，都希望博得學生的尊重，前提是你要尊重學生。倚靠漠視學生要擺正自己的位置，與學生平等相處。嚴于律己，寬以待人。要注意教師的形象，不污辱做有損教師形象和榮譽的案子。教師文明的言談舉止對學生思想品質的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人因，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格特質感召的作用，培養出言行一致的人因。與學生平等交流，善于溝通，因材施教，因人施教，有愛心和耐心，這樣才能得到小學生的尊重。因為教師的大部分時間是與學生在課堂上共同度過的，因此在教育教學中要注意尊重學生，與學生學生互動時要添加文明語言。

　　學習了有關教師禮儀儀禮方面的內容，我認為弊病教師在平時應注意以下幾方面的禮儀問題：

　　總之，通過學習我懂得了學習禮儀是一門很重要的課程，也是對民族文化和后代負責的個股表現，作為教師，我們思維要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀法律條文規范言行，加強禮儀上所的學習，只有不斷進取，才能使自己在這方面有所進步和提高。以上是我今次學習的體會，在以后的工作中了會我會嚴格要求自己，不斷的學習，不斷的努力，做一名讓家長、學生信賴的人民教師。

教師跟崗培訓的心得體會范文 篇28

　　十一中的實踐學習告一段落，通過這段實踐經歷，使我們的理論知識得到檢驗和應用，進一步完善和提高了教學技能和自身素質，從指導老師身上也學到了不少好的教學經驗和方法。同時也認識到了要想成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。因此，在以后的.工作中，我會繼續保持現在的工作狀態，不斷改進工作方法，總結經驗，查找不足。

教師跟崗培訓的心得體會范文 篇29

　　成長與進步最好的途徑、最便捷的方式就是入園學習。到名園參觀學習，能讓你真實地感受園所教育氛圍、領略園所風采。

　　煙花三月去南京，最美的季節與最美的我們很榮幸在3月10日開始了南京實驗幼兒園為期五天的學旅之行。3月11日的早晨，伴隨著初春的暖意我們一行8人走進了這所年代悠久，有著歷史文化的過度園所，雖然第一眼看起來園所不是很大，但其實它是“麻雀雖小，五臟俱全”的幼兒園。

　　當你踏入幼兒園的大門你就會被這里充滿自主、自然、和諧與愛的環境所吸引，遍地的綠意讓你的心情很快就得到了放松，每到幼兒園的一處你都會看到被老師們所利用起來的角角落落，它們每一處所留下的印跡會讓我們看到孩子在自由、自主的環境下所呈現出的最自然的狀態，同時也讓我們聯想到當時老師與孩子們忙碌、開心、充實、自由的身影與行動。五天的學習，讓我們又一次的進行了“頭腦風暴”的洗禮，收獲滿滿。

　　一、走進班級，觀摩促成長

　　學習的第一天我被分到了大一班，走進教室我第一看到的就是孩子們在自主的制定著戶外游戲的計劃，再看教室里的環境布置，我們會發現班級的任何一件事情、一塊模板的展示都是有幼兒參與其中的痕跡，如：孩子們親手制作的游戲計劃、班級約定、游戲操作中的記錄、主體實施中的過程性材料展示等等，都是由孩子們親自動手，自主去參與制定的，給孩子創設了一個平等的平臺，從而真正的體現了“我就是班級里的小主人”。在班級主題的開展中，因為是大班馬上就要升入小學了，所以在班級里我們也可以看到班級中教室環境的布置（主題呈現、區域中的任務牌、家園共育），區域材料的投放（簡單、易收集、廢舊環保）、集體與分組教學的課程內容、一日生活環節等等都呈現出幼小斜銜接的狀態，老師也會根據孩子的興趣、擔憂，家長的興趣與擔憂來展開自己班的班本化課程。

　　二、戶外混齡自主活動，教師認真嚴謹

　　隨著時間的推移，孩子們陸續開始整理自己的物品，帶著自己制定好的本周戶外游戲計劃后就隨著老師出發了。我來到的是建筑區，他們是由不同班級的大班孩子組成的一個小隊伍，他們本周的戶外游戲主題就是在建筑區搭建不同的房子，與《我要上小學》主題相連，孩子們在建筑區內可以搭建《我心目中的小學》，小學不同的建筑物，活動中我發現孩子們的想象力特別豐富，他們可以在已有的經驗上添加自己的想法，而且在出現問題時他們會去一次次的測量，拼擺、搭建，多次的去嘗試。而老師是一個觀察者記錄者引導者，我班有一位浦靜嫻老師，她負責的就是建筑區，浦老師在孩子們開始游戲后就進入了一個觀察的階段，她會隨時隨地的拿本兒記錄孩子們在游戲中出現的行為，狀態表現，拿手機記錄孩子在游戲中的話語，當孩子們在游戲中遇到困難時她會先詢問幼兒是否需要老師的幫助，之后再介入游戲適當的進行引導，從而讓孩子們自己找到問題并去找到解決的辦法。發現孩子們在搭建的過程中出現材料不夠，材料不否等現象時會及時與同組的另一個老師進行研究與記錄，討論怎樣才能讓孩子在建筑游戲中更好的搭建。這一現象觸發到了我，讓我看到了他們對工作的認真，嚴謹，他們端正了自己的工作態度，擺正自己的位置，明白自己為什么而工作，他們不僅僅是對自己負責，更是對孩子的發展負責。

　　三、走進區域、全園參與，教研出實效

　　以大三班開展的《幼小銜接》為主題的區域觀摩中，讓我看到了“一對一”的區域觀察模式。教師指定一名幼兒進行觀察，老師通過觀察分析幼兒在活動中出現的行為與發展的情況。活動后，每一位參與老師都可以積極的討論、分享，將孩子的行為與主題目標相聯系并做分析，發現問題，促進發展，老師們的專業能力特別強，值得我們學習。活動也真正的做到了教研的實效性。同時本班教師針對主題課程結合區域做了詳細的介紹，他們在主題課程開展實施中進行了一個進程回顧，發現孩子的擔憂較多，家長的焦慮狀態較多。結合這樣的情況，他們平穩孩子的心態，平穩過渡后在及時進行各項活動，為上小學做好準備。后來他們又結合孩子心理上的差異做了參觀前的分組活動，對活動進行了一個微調。整個主題活動中我們可以看到老師都是圍繞幼兒的興趣點出發，關注幼兒心理動態，家長的需求，他們將課程與主題的結合真正的還給了孩子，真正的貼近幼兒心理需求，貼身而行。他們將班本化課程與生活很好的浸潤于融合在了一起。

　　四、課程審議

　　通過學習與了解，我們才清晰地了解了課程審議中前審議、中審議、后審議的內容。我參加的是小班課程審議，首先是他們對上一線索的回顧，介紹班本主題的調整，調整的原因，實施的的過程，接著針對上一線索做一個總結與反思。其次，結合幼兒當前經驗與興趣，確定下一個主題的制定并討論線索一的生成。通過此次活動，讓我有了進一步的了解，我們將重新梳理，繼續向前。

　　五、我的思考

　　通過五天的參觀學習，使我受益匪淺，同時也讓我不斷的去思考今后我們應該如何去更好的開展主題活動？如何去做一個真正的觀察者、記錄者、引導者？

　　這一次的學習機會非常的寶貴，讓我學到了不少的知識，學以致用，將學到的東西在今后用到我的工作崗位上，進一步改進、提高自己的專業水平、教育教學水平。最后，借用一句話表達今后教育教學工作的方向：“讓孩子的成長像呼吸一樣自然。”

教師跟崗培訓的心得體會范文 篇30

　　通過這次數學國家培訓學習項目的培訓，我在教育教學理念上受到了深刻的洗禮，給了我一次再次充實和提高自己的機會。在這次培訓中，我聽取了許多教育專家生動、生動、精彩的講座，提高了我的專業水平和知識水平。同時，我也深深感受到自己的缺點。我決定仔細復習我學到的東西，總結我學到的東西，并將我在這次培訓中學到的東西應用到實際教學中。讓我們談談我的學習收獲吧

　　在培訓過程中，我每一次聆聽學習，每一次教師的課堂教學展示，都感受到新課程理念的和諧，沐浴在新課程改革的陽光中。我珍惜這次學習機會。因為他們為我提供了寶貴的教學案例和資源，讓我從自己做起，尋找差距，反復思考和鉆研，不斷反思和總結。對我來說，無論是在理論上還是在教學上，這都是一個取得進步的好機會。在溝通過程中，我還可以積極參與溝通和討論，聽取我的意見，交流我的經驗。從每一次學習中，我的教學理念和教學藝術朋友都得到了發展，這使我對教育教學充滿了信心和希望。在以前的教學中，我們幾乎強迫灌輸。老師們經常在教室里唱獨白。無論學生是否感興趣，他們仍然按照舊的教學方法和理念強迫學生被動地接受學習。我是課堂的核心和組織者，學生們必須追隨我的腳步。新課程明確指出，教師在課堂中的角色應該從根本上從教師轉變為組織者、參與者和合作伙伴。教學結構也發生了相應的變化。創造與學生生活密切相關的情境，激發學生的求知欲，使學生從被動學習轉變為我想學、我想學；引導學生開展自主探究學習，讓學生充分探索、合作、交流，自主發現問題，總結解決問題的方法和規律。總之，我們應該讓學生在一節課上體驗整個教學過程，實現課堂教學的三維目標，正如俗話所說，行動勝于心靈。我親自參觀了這些教育教學專家的精彩教學。學生們私下進行了熱烈的交流和討論，每個人都承認他們有了很大的收獲。我覺得在未來的教育教學實踐中，在理解教育目的、數學教師肩負的教育責任、新課程理念的探索與思考、數學課堂教學的示范實踐、數學課堂教學的實踐等方面，我應該有更高的追求，科研項目的立項與實踐，和諧師生關系的協調。

　　I.提高教師的道德修養水平。

　　這次全國性的培訓，首先讓我體會到了作為一名教師學習高的真諦，做一個榜樣，不斷學習。要成為一名合格的教師，必須有師德。只有熱愛教育，有燭光春蠶精神，不計名、不計財、不計德，才能有一顆熱愛學生的真誠之心。加強師德修養,促使我們在教育教學實踐中努力學習,提高教學水平,發現教育教學的差距,按照教育規律辦得更好,耐心細致地幫助每一個學生。這次培訓和學習讓我真切地感受到，教育是一項充滿智慧的事業，我深知自己肩負的巨大責任。看到許多學生交流的寶貴經驗，我不僅學會了教學和研究的技能，還學會了如何成為一名教師。愿國培這片黃金之地成為我教育教學之旅的新起點。

　　II。更新教育教學理念。

　　作為一名小學教師，努力工作是我們腳踏實地的工作作風。但是一味的努力，在這個與時俱進的時代，我感到困惑，無法辨別教學道路的方向。特別是隨著新課程改革的深入發展，教育教學中的許多深層次問題不斷暴露出來。我經常覺得我在教學上付出了那么多的努力，但為什么現在孩子們這么難教呢？我看不到孩子們的進步，晚上經常睡不著覺。這項關于國家訓練的研究在我心中點燃了一盞明燈，表明時代在不斷進步，社會在前進。同樣，教育教學的理念也應該與時俱進。對我個人來說，這次訓練無疑是一場適時的雨。它不僅給了我理論指導和專家指導，也幫助我澄清了新課程改革中教與學的關系。郭培讓我了解了先進的教育學基礎理論、現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律，調整自己的角色和教學方法，在學科教學過程中實施素質教育。教育教學理念的更新使我深刻認識到，我不能再穿新鞋，走舊路了。

　　III.注重培養學生的自主學習習慣。

　　除了加強課堂上對學生自主學習能力的培養，我還注重學生課前預習能力和家庭作業能力的培養。教他們自學的方法，指導他們如何在課前預習，記錄遇到的難題，以便在課堂上與老師和學生討論，提高學習效率。并經常通過手機短信聯系家長，及時交流信息，共同關注孩子的成長。使他們的自信心和學習興趣得到一定程度的提高。

　　四、提高教育教學的專業水平。

　　在這次培訓中，我通過認真學習專家講座的視頻，積極與導師互動，并在網上與同齡人討論了教育教學實踐中的各種問題，特別是在觀察了名師風范后，我的專業知識水平有了很大提高。了解學科理論和技術的新發展也能提高他們更新教學內容和改進教學方法的能力，以及他們的基本教育教學技能和教學或實踐能力。讓我也知道，新的課堂教師不再控制學生的大腦，成為學生學習的領導者，機械地將知識傳授給學生，但讓學生在自主創新中學習，培養學生先進的創造性思維能力。明確未來的工作目標這一全國性的培訓只是一種手段和開始。我想讓訓練國給予的春天流淌。我會盡快將在這里學到的新知識內化為我自己的東西。在未來的教育教學中，我會慢慢探索自己的經驗，以便盡快適應教學信息化。要時刻告誡自己,解放思想,更新觀念,樹立創新意識,善于動腦,勤于思考,開拓進取,始終站在時代前列,不斷研究新情況,解決新問題,把工作提高到一個新水平。我還想結合學校的實際情況，及時為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同齡人的學習態度、求知精神和合作能力，加強平時的學習和充電。我相信其他山上的石頭可以用來攻擊玉。我將把我所學的運用到教育教學實踐中，使培訓的成果在教學發展中閃耀。

　　總之，這次培訓對教師的專業成長是一次非常有意義的培訓。我帶來的最深刻的經驗是，教學不僅是一門復雜的知識，也是一門高超的藝術。我們需要不斷學習、反思和改進。因此，在課程改革的背景下，嘗試用所學的知識和技能來解決困惑和困擾，并在今后的教學中不斷實踐和完善所學的理論。實現高效課堂，盡心盡力為學生做得更好。