教師教育能力提升培訓心得體會（精選30篇）
教師教育能力提升培訓心得體會 篇1
“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉�！�
——題記
盛夏七月，海信學校全體教師有幸共同參與了學校組織的一“基”一“情”兩“素養”系列培訓。在第一天的培訓中，我們聆聽了四位專家型領導的精彩講座：海信集團黨委副書記、海信學校黨支部書記陳彩霞，以師德為重點介紹了身為海信教師所應具備的品質；海信學校總督學馬林的“快樂教育”觀，給了我們更多教育教學上的啟發，激發了我們對教育理念、教育方法的不斷思索；海信學校副校長王永祥飽含深情與期待地為我們解讀了學校辦學理念和“三風一訓”，介紹了前沿的教育理論；“海信功勛人物”于游海先生向我們講述了海信的發展歷史，同時讓海信集團的企業文化深入人心。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼，我也會在今后不斷鞭策自己，激勵自己努力前行。
信誠無限，師德為先
陳書記多次提到的海信集團“感恩回報社會，傳承海信價值”的初心與情懷，于老師回顧的'海信集團五十年征程，讓我們感嘆于一代代海信人的拼搏與執著，奉獻與偉績，也激發了我們身為海信人不斷前行的動力。作為海信學校的教師，定當樹立良好的師德師風，嚴于律己，用心關注每一位孩子的成長，通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理。
快樂教育，快樂成長
本次培訓給我印象深刻的還有兩個字，那就是“快樂”：讓學生快樂地學習，讓教師快樂地教育。總督學馬林在講座中提到“孩子只有在快樂的氛圍中，才能把知識學好”。反思自己以往的教育經歷，對待學生，我通常用老師“理所應當”的外力去鞭策他們，但這些外力并沒有有效地轉換成孩子們的內驅力。作為教育者，教師更應該成為孩子快樂的源泉。今后，我要用更多的微笑面對學生，用自己的人格魅力和教學魅力調動起學生的學習積極性，使學生樂學、好學。
傳承經典，勤勉好學
從先賢圣人到外國教育專家，王校長的講座給老師們注入了更多先進的教育理念。王校長以生動的事例，清晰的邏輯，向我們介紹了海信學校的辦學理念和“三風一訓”，激勵大家身為海信學校的老師就要高要求、高標準、高追求，多讀書，多學習，不斷提升自我素養。
學而時習之，不亦說乎？我會將今天培訓的內容不斷內化、吸納、運用于自己的教育教學過程中，知行合一，帶著海信學校的教育理念去用心培養出擁有海信精神的優秀學子。同時，我也會積極向身邊的每一位老師學習，穩步提升自己的專業水平，學習現代化的教育教學技術，盡自己的綿薄之力，讓海信學校這棵大樹，枝繁葉茂。
教師教育能力提升培訓心得體會 篇2
有幸參加此次研討會，聆聽了兩位優秀教師的公開課。兩位老師激情四溢，活力四射的講課風格給我留下了深刻印象，有很多值得我學習和借鑒的東西。
第一、合理流暢是寫作的基礎，但是要想得高分，生動高級的語言是非常必要的。使用修辭手法、進行細節描寫、適當使用動詞，形容詞和副詞都會使作文異彩紛呈，美不勝收。
第二、語言輸入是我們習得語言的不可缺少的`條件,大量的有效的語言輸入才能影響我們的語言學習。如果學生不想學或者學習沒有收獲,即使教師教得很辛苦,也是無效教學或者低效教學。可以通過背誦或朗讀升華過的范文，優秀習作，原版原著提供高效的語言輸入。
第三、用多變的句式的提升文章的檔次。張亞偉老師給出了非常好用的方法改寫文章，使一篇普通的文章變得高大上。當然也不是一味的追求句式的多變，要長短句相結合，使文章更自然流暢。在今后的教學過程中我要努力加強自身的專業素質，不斷學習，要帶著快樂的情感、態度去感染學生，讓孩子們學得輕松且有效
教師教育能力提升培訓心得體會 篇3
班級是學校工作的基本單位，是學生全面發展的重要環境。班級管理的關鍵在于調動學生的積極性。因此，班主任要善于運用激勵策略，激發學生的內在動力，使其行為朝向班級目標，在班級活動中表現出更強的責任心，更足的干勁，更新的思路，促進學生的全面發展。
今天學習之后最讓我有感觸的是激勵一詞。首先是目標激勵，學習目標是學生奮發向上不斷進步的動力，它能振奮學生精神，調動學習的積極性。在班級管理中，班主任要提高學生對目標價值的認識，認識自己今天的學習和今后的`發展以及學習欲望，乃至將來祖國事業之間的密切聯系。讓學生形成目標系統，不斷提高對于目標的認同感和接受度，在實現目標的過程中，班主任要給與學生肯定與鼓勵，指點與批評。其次是情感激勵，班主任應加強與學生的情感交流，互相了解且信任，對學生關懷。作為班主任還要激發學生的主體意識，尊重學生獨立人格維護學生尊嚴的前提下使學生發揮主體性，增強責任感，使命感等，從而學會自尊自信自強和自律。再次是挫折激勵，班主任要及時幫助學生戰勝挫折，對學生進行挫折教育，幫助學生分析原因與結果，引導學生合理宣泄不良情緒，降低挫敗感，避免過激行為。還有一點是關于榜樣激勵。讓學生通過感受自覺地接受熏陶，以形成良好的思想品質和行為習慣。班主任本身就是榜樣，教師自身的人格、學識、道德等方面的魅力對于學生就是一種很好的激勵。以身作則，為學生樹立榜樣，讓學生產生情感上的認同。最后是歸因激勵。班主任要引導學生對學習成敗的歸因，讓學生相信學習的成功與努力是密不可分的。幫助學生尋找適合自己的學習方法，提高學習效率。在學生取得良好成績時及時給與鼓勵。
教師教育能力提升培訓心得體會 篇4
本次高中英語教師網絡培訓的兩位主講老師，多次獲得國家級省市級獎勵和榮譽稱號。有非常豐富的'教學經驗。近年在全國各地做了二十多個講座，深受好評。
首先，張亞偉老師把續寫的要求和關鍵點進行展示，并從閱卷標準、評分細則等方面詳解讀后續寫，清晰明了。也提出了要想達到高分作文的水平，平時要注意從詞匯、語句、篇章多方面來培養學生。
宋xx老師對一輪二輪和三輪的復行了詳解。宋老師認為一輪復習，應淺嘗輒止，以認識為主，主要是抓落實。正所謂略講怡情，深究傷身。二輪應細致語法總結規律。三輪應該提煉做題規律，縮小復習范圍。同時宋老師對閱讀理解和完形填空進行了精辟的講解與分析，讓我們對題型和考點有了更深層次的理解。
在今后的教學中，我們要認真貫徹新高考、新課標的要求，講練結合，將各種方法融會貫通，爭取獲得更好的教學效果。
教師教育能力提升培訓心得體會 篇5
在x區x級新教師崗位培訓中，我收獲了很多東西，其中“遇到人生的貴人時，要記得心存感激！他是你人生的轉折點。要想想我們怎樣做孩子生命中的貴人？”這句話對我觸動最大。是啊，我們應該怎樣去做孩子生命中的貴人，我陷入了深深的思考。
師德教育是新崗班的培訓中重要內容。什么是師德？愛與責任，師德之魂。“愛”是師德之源，更是教育的永恒，沒有愛就沒有教育。而教師的責任涉及到教育教學的方方面面，在教育對象上要關注全體學生，在教育目標上要關注人的整體發展，在教育途徑方法上要關注教育規律和人才的成長規律。任質彬老師抑揚頓挫的演講讓我真切的感受到師德在教師生涯中的重要性，讓我把自己的教學態度調整到一個合適的狀態，重視學生，重視教師對學生的影響，重視自我全方面的方展。這是當好一名好教師的基礎，也是關鍵。
李愛萍老師告訴我們，永遠都不要放棄任何一個學生，只要有愛，就要相信有奇跡出現。我們要懂得付出……要當一名好老師，首先要熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一熱愛學生，教師全部職業活動中最寶貴的一種情感。沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。學生很善于觀察與思考，對你的一言一行，他們都在觀察并做出相應的評價和反應。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。反之，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深，教育效果愈好工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。
如果說我們的民族具有一種精神，這種精神就是高度的責任感。作為一名教師是無尚光榮的，更要具有高度的事業心和責任感。教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。而要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。要想成為一名優秀教師，除了學識淵博、教學得法之外，還應有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。這是沒有功利目的的，而是完全出于對社會、對學生一生負責的責任感。能承擔如此重任，首先在于教師自己做人的層次要較高，要做有德之人、有為之人�！敖處熓侨祟愳`魂的工程師”，我們不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。老師的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。
為了給我們增加經驗，新崗班還為我們安排了許多示范課的觀摩，使我們的專業知識在原有的基礎上得到更深一步的提高。而且也讓我深深的體會到選擇了教師這個行業，也就是選擇了終生都要學習，時代在改革，社會在進步，我們只有選擇不斷地學習才能適應這個社會的尋求。同時我們還在教學常規方面進行了學習，這些常規對我們的教學過程進行了詳細的規定，這對規范我們的授課和提高教學質量有很好的作用。
同時，我覺得要做一名好老師，必須要具有很強的專業素質， 不斷“充電”，并且學習和掌握現代教育技術，適應信息化教育帶來的教學方法和教學手段的變革，隨著現代教育技術的運用，教師的職能也由“教”轉變為“導”，推動學生不斷地去開拓創新，發展自己。遇到問題，好好思考一下，找出問題的關鍵，任何進行總結，進而改進。
在新崗班學習來，使我感觸最深的便是李愛萍老師的那節課，由于我們都是新畢業的大學生，對教學還是很陌生的，嘗嘗出現許多連自己都找不到原因的錯誤，所以很茫然，有時也很沮喪，但是她的講演，讓我又重新的審視了自己的錯誤，她將自己教學生涯一切經驗都那么完整的告訴我們，傾訴給我們，使我豁然開朗，她那樸實的語言和簡練的經驗指導，使我很快就能應用于平時的教學中，讓我深感謝意。
在整個培訓過程中，鄧璐娥老師與我們形影不離，讓我感到了一名老教師對我們的關懷，往往瑣碎的事情是最勞心的，她卻不厭其煩的為我們默默付出，我們看在眼里，感動在心上。
新教師培訓讓我邁出了教師生涯的第一步，我感到了自己肩上的責任。教師的職業生涯是漫長而艱巨的，要快樂的走下去的話，必須要用自己的愛去感動學生，用自己的人格魅力去感染學生，用自己的激情和努力去培養學生。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。但是我始終相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師。
教師教育能力提升培訓心得體會 篇6
新教師的第三周培訓，圍繞“以學生為本的課堂教學”的主題進行，并代表新教師上一節公開課，上完公開課后，我一直在思考莫雪蓮校長在培訓中給我們討論的幾個問題：我們心目中的“以生為本”的課堂是怎樣的；課堂里，孩子們投入的熱情為什么越來越少；課堂，是干什么的；課堂里，應當有什么；課堂，到底有多大；課堂里，應當怎樣教和學？我就我是否做到“以學生為本”這個話題進行反思。
平時學生經常聽我說，從此次公開課中，我發現學生越來越不想發言，或許是由于年齡的增加，不想主動表達自己的觀點；或許是學生意識到公開課許多老師來聽課，怕說錯；但主要的原因可能還是由于我本身造成的吧。學生在回答問題或概括問題時，表達不清楚，我還是耐心等待和積極引導幫他們回答完整；學生在回答問題時有自己的想法或思想，但不符合我的心意，我卻積極引導他們向自己的思路上走。這樣，不但學生的語言表達受限制，就連學生的思維發展也會受到阻礙。所以我從此次培訓中體會到：我要做一個學會“等待”，學會傾聽的老師。
平時沒有在課堂上扎實學生學習的基礎，沒有養成認真聽的習慣，導致課堂沒有認真學的習慣。僅僅是聽我的講話，并不能使學生引起高度注意或者堅持聽到最后，可能是自己組織語言不能很好地吸引學生，不夠生動。課中沒有注意讓學生學會聆聽同伴講話，真正做到生生互動，學生提的問題自己立即幫助解決，沒有讓學生自己尋找答案或者尋求其他同伴的幫助，如果能讓同伴幫助解決，錯誤的回答讓同伴幫助糾正，只有讓老師生學會傾聽同伴的講話，才會更在意我在課堂上的講話。
沒有讓學生把說完整話。說完整話，看似很簡單的個話題，但真正在教學過程中，注重這方面能力培養或細節處理的老師卻不是很多。我在這節課中也犯了同樣的錯誤。這方面能力的培養應該從小做起，從平時的教學中抓起，進而使學生養成一個良好的回答問題的習慣。
沒有關注到所有學生，或許這是作為一個新教師經驗上的錯誤。在課中，我一直都是讓舉手的同學回答問題，但是來來去去都是那幾個稍微認真的同學積極舉手回答老師提出的問題�；蛟S是自己面對眾多老師，心里也慌，只顧著學習好的同學，因為只有學習好的同學才能順著我的思路走，甚至在動手操作中，我卻沒有回到教室后面關注后面部分學生的學習，這樣又何以是上以學生為本。
這一周的培訓，使我感悟到很多，我一直以來都沒有做到“以學生為本”，我要忙改變這種課堂教學方法，從細節上下功夫，向“以學生為本”的課堂教學邁進。
教師教育能力提升培訓心得體會 篇7
全縣村干部綜合素質能力培訓班上聽了中泉鄉黨建辦主任張志才同志關于《如何做一名合格村文書》的講座。張主任深入淺出的從三個方面講了如何在本職的崗位上做好文書這個肩負重任的工作。我本人感覺張主任確實是身處基層熟悉基層理解基層的鄉鎮干部，他以其通俗的語言，貼地氣的話語把村文書在村級組織中重要性和現代農村組織工作中文書的職責講的很透徹，為我縣廣大文書上了一堂生動的課，為村文書在開展以后的工作指明了方向。作為一名村級組織的文書，結合我個人的工作思路體會談一談在本職崗位上如何做如何干好文書工作。
認真學習理論，用理論武裝思想頭腦。中國的農村是基礎，要實現富強民主文明的偉大祖國，農村就是振興的主戰場，就需要許許多多的基層工作者為廣大人民群眾熱情的服務好，把黨的方針政策傳播給人民群眾，讓廣大人民群眾在黨的領導下共同為偉大的祖國繁榮昌盛做出應有的貢獻。所以作為一名村級組織的工作人員有義務要把黨的理論方針認真的學好用好來為老百姓服務好。學好黨章黨規，學習黨中央系列重要講話，讓黨的理論入腦入心，我們才能在本職崗位上為廣大老百姓服務。
鉆研各項業務，工作才能勝任。作為村文書，村級一切的軟件資料必須都從自己手中過，如果沒有專業的知識，沒有過硬的文字功底，那么我們干起工作來就會顯得無從下手。偉大的祖國現發展蒸蒸日上，高速發展的社會就需要高素質的人才，如果沒有一定的業務知識就會陷入在茫茫的工作中而無法自拔，就會影響本村的各項事業的發展。所以作為一名村文書提高自身的業務水平，提升自己的'工作能力是勢在必行的發展趨勢。
要有一份持之以恒的心扎根本職工作。農村基層現在每天面對許多的工作要做，上面一條線下面一根針，我們的文書就是針眼，隨著信息化時代的到來，工作的速度工作的效率節奏越來越快，隨時都有上級需要上報的材料，時有多個部門同時都要工作材料，往往是干的了這個干不了那個，一天到晚忙的焦頭爛額，但工作還是沒有搞上去，就會受到批評和責問。如果耐不住委屈，耐不住時有高強度的工作壓力而耍脾氣。造成整個工作停滯不前而導致百姓的利益受損，這是極大的錯誤和失職。所以作為掌握全盤材料工作的文書要有一顆愛崗之心，要有一顆持之以恒之心守護這個崗位，認真對待每一份工作重視每一份工作。
要認準身份定位自己。抱著一顆為民服務真誠的心。作為文書，首先要深知自己的工作責任，認清自己的工作范圍，在工作中要積極向老同志學習，在村級各項事業發展中積極向村兩委領導和班子成員建言獻策共同推動村級各項事業向前發展。做到參政而不爭權，謀事而不越權。尊重各級領導分配，兢兢業業在本職崗位上干好每一件工作。在榮譽和利益面前低調做人。不能因自己的工作多而居功自傲，時刻維護組織和各級領導的權威。做到上級有指示就遵循，老百姓有合理需求就認真反映匯報，幫助老百姓解決實際困難。
做好橋梁紐帶作用，拉近干群距離。作為文書，除了搞好村級軟件資料，還要做好村級組織的聯絡員，對上銜接上級黨委政府部門對下聯系村民百姓。村文書因工作關系與政府部門打交道多，首先個人素質必須提高，與上級部門工作人員接觸要謙虛謹慎，虛心請教完成村兩委交給的任務，為集體事業做出不懈努力。認真帶回上級部門的精神指示及時準確地向村兩委領導反映。對村民百姓要熱情接待，替組織為村民答惑解疑，讓不明是非老百姓帶著怒氣而來，聽后帶著笑容而出。一同與村兩委其他班子成員共同為廣大村民服務好。
遵紀守法秉公辦事時刻把老百姓的事放在心上。在實際工作中，首先要把紀律停在前面，管好自己的思想行為，在為黨和村民辦事時要做事不能任性，應該想到那些事不能做那些事不能干，時刻永記法律法紀的圣神尊嚴，依法照章替民辦事，把黨的政策認真地向下傳遞好宣傳好，把黨的惠民政策向下認真地落實好，把老百姓的需求和困難及時地反映給黨組織，做到權為民所用、利為民所謀情為民所系，在本職崗位上做好黨和人民的勤務員。
總之，能夠成為一名村文書，這是村級領導對你的重托，是廣大村民百姓對你的信任，是上級黨組織對你的工作履歷考驗，所以說我們要在這平凡的崗位上勤奮工作，認真履行職責，及時完成黨組織交給的任務，真心實意為廣大村民服務，在最基層的歷史舞臺上綻放自己最靚麗的人生價值。
教師教育能力提升培訓心得體會 篇8
作為一名新任的80后村黨總支書記，通過此次培訓，收獲頗豐。鄉村振興是實現鄉村高質量發展的壓艙石，而基層黨組織書記作為鄉村發展的領頭雁，要立足本地實際，樹立功成不必在我的'擔當，在特色上下功夫、在差異化上求突破、在發展增收上謀出路。
一要堅持綠水青山就是金山銀山理念，全力抓好拆危拆舊，改水改廁，人居環境整治，做好人與自然，資源與生態，發展與環境的融合，增強規劃的可行性和長遠性。
二要充分發揮黨建引領作用。村民富不富，關鍵看支部。通過此次外培學習岳西縣的優秀經驗后，我將結合本村實際，以抓好黨建為引領，建強班子、帶好隊伍、整合資源、借力發展。
三要引進和培育一批龍頭企業，探索公司+合作社+基地+農戶等合作模式發展現代化農業。將零散的土地集中回收，引導農民通過土地、資金入股等形式參與進來，有效增加村民和村集體收入，實現增收致富。
教師教育能力提升培訓心得體會 篇9
有幸參加此次醫科大學“高等院校科級干部履職能力素養提升”專題網絡培訓，在近一個月的學習中，增長了知識、開闊了眼界、提升了素質，收獲頗豐，回顧整個培訓學習，主要體會如下：
學習是工作之基、能力之本、水平之源。要成為一名合格的干部，首先就要樹立終身學習理念，善于在工作中學習，在學習中工作，以學習推動工作，以工作促進學習，善于不斷地把學習成果轉化為工作創新力。要成為一名“學習型”干部，就要從三個方面著手：
一、會學習。
有科學的學習方法和策略，以最快速度、最短時間掌握有用的新知識、新信息。
二、善于思考。
學習完之后，最現實的問題就是提高運用所學知識總結思考問題的能力，對一個問題善于從現象到本質、從局部到全局、從個性到共性、從靜態到動態的思考。平時的工作中要注重并善于總結，對于一個領域的工作其內涵和外延是什么，其理論和實務是什么，一個階段的工作取得什么成效、收獲與教訓，一件事情辦理的速度和質量如何，對一個問題的處理，其思維方式和工作方法是否正確等要有較強的邏輯分析能力和總結歸納能力。
三、學以致用。
只有實踐，才能將學到的理論和方法用于指導具體工作，用學到的知識和技能提高自己內在素質。領導干部要提高實際工作能力和水平，只有在具體工作中，身體力行，勇于實踐，不斷探索，才能取得實效。
教師教育能力提升培訓心得體會 篇10
20xx年11月21-30日我有幸參加了在湖南第一師范學院舉辦的寧夏農村中小學校長高級研修班的培訓學習。在培訓期間，我們聆聽了7位專家、教授的精彩報告，6位一線的優秀中小學校長治校經驗專題講座，參觀了湖南第一師范學院第一附屬小學、長沙市明德華興中學、長沙市青園小學三所名校，六位校長豐富的治校經驗，使我想起這樣一句話：聽君一席話，勝讀十年書。雖然時間只有10天，但收獲受益匪淺，讓我真正領悟到作為一名新時期的校長應有的專業標準、辦學理念、辦學思想及治校方略等綜合素質。本次校長培訓，湖南第一師范學院繼續教育部從培訓前期工作到時間安排、培訓形式、培訓內容和后勤服務等工作上都做了周密、細致、精心的考慮和安排，回、漢校長都非常滿意并表示衷心的感謝！通過學習是我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學習與研究的意識，更使我對校長職責以及學校管理工作有了新的認識和進一步的了解，現將自己在學習中的認識和體會的粗淺的匯報如下：
一、反思總結，做一名有思想的引領者：
�。ㄒ唬＜乙I，更新理念。
在學習期間，我們聆聽了幾位專家教授和校長的報告，內容包括湖南第一師范學院繼續教育部培訓科科長徐衛良的《團隊拓展訓練》、湖南第一師范學院繼續教育部主任黃朝霞教授的《教學領導與教學支持》、清華附中胡新懿教授的《課程改革與課堂教學》、福建省寧德師范學院阮光清校長的《有效德育我的追求》、湖南第一師范特教教師余憲校長的《校本研訓促進有效教學管理》、長沙市教育信息化管理尹遠洪主任的《學校教育信息化工作的宏觀形式和微觀應用》、湖南第一師范學院繼續教育部曾小玲教授的《學�？蒲泄芾砼c品質提升》、湖南師范附小方芳校長的《青藍之道---差異開發催生教師多元成長》、華中師范大學吳倫敦教授的《義務教育學校校長專業標準解讀》、湖南省明德華興中學李啟洪校長的《校長的引領力》、湖南第一師范學院李婷碩士的《依法治校的案例分析》、長沙市天心區王雅敏校長的《讓學校成為心靈依靠的地方》、湖南省張家界李東海教授的《三段五步自主學習教學模式》等。這些報告內容博大精深，對于解決我們在教育教學及課改中的一些困惑，在工作中確定正確的辦學宗旨、目標、思路、理念、策略等，校園文化建設和樹立德育為先的理念，提高工作水平和管理層次，以及在今后的教育實踐中必將會產生重大而深遠的影響。理論學習專題突出了以提升理論知識為重點，突出了對校長們的理性思考以及宏觀思維能力的提高，具有指導性、針對性、方向性、實效性和操作性。
�。ǘ⒆鳛樾ｉL要加強學習，提升管理能力。
湖南省明德華興中學李啟洪校長說：“當好校長容易，當一名好校長就很難”，那么我們就必須加強學習，不斷提高自身素質和綜合能力。
1、做一名善于學習的校長。
校長應該是個學習者，學習教育理論、教育規律和教育方法和義務教育學校校長專業標準，提高我們自身的理論水平，學習其他學校的先進經驗和優秀校長的管理經驗，提高我們自身的管理水平、增加我們自身的經驗積累。多看看，多想想，一些靈感不期而遇。如果不從事學習，就沒有可持續發展。校長自身不發展，學校更無新容顏。因此，校長要不斷的學習，才能不斷的提高自身素質和領導能力，才能成為教學的`引領者。所以，校長應該具有引領力，對工作的預見、調整和反思都需要研究，隨時發現問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現“內涵發展”的理念。校長要把先進的辦學理念通過教師轉化為課堂行為。校長要學會時時反思、事事反思，通過反思找準差距，及時總結和改進，我們就能不斷的積累經驗和提高自己，向著引領型校長步步邁進。
2、作為一名校長要具有管理才能。
一個校長如果沒有管理才能，就如同一個小說家沒有想象力一樣。校長只有理念，沒有管理才能也很難使學校向前發展。
3、作為一名校長應該具有敬業、公正、清廉、寬容、擔當等人格魔力。
校長應當以完善的人格魅力去影響和帶領師生，運用感情的力量把大家凝聚在一起，使教師產生極大的積極性，從而為實現校長確立的辦學目標進行有效的實踐和創造性的工作。
4、作為一名校長應遵循對學校職能和管理職能的認識，根據辦學規律，運用一定的手段和方法，消除管理障礙，創造多種條件，使學校的常規管理、教學管理和教師管理處于良性運行之中，使全校協調一致地完成學校工作的總體目標。
二、通過培訓學習我今后的努力方向
（一）、認真學習：
教育的發展關鍵看學校，學校的發展關鍵看校長。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習相關的教育法規，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、辦學有特色。
（二）、抓教育質量：
校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。
�。ㄈ⒁匀藶楸�，樹立意識，創新改革：
校長要不斷更新教育觀念，樹立現代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師創新課程改革出效益，教師必須不斷認真學習與領會。在現有的教育管理體制下，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質量興校”，以“科研強�！�，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的思路，才能使學校得到社會的認可，為學校的發展贏得一片廣闊的發展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學校。
總之，培訓雖然結束，但學習不會結束，培訓中，當學思并重；培訓后，當學而時習。所以，我今后要時常翻閱筆記，認真學習領會專家、學者的精髓的報告內容，形成自己的觀念來指導實踐，不斷反思自己工作的過程，反思優劣之處，不斷改進。將用培訓中得到的理論、經驗與方法，不斷探索，勇于實踐，提升自我，提升學校辦學品味。
正如青園小學王雅敏校長所說，有愛、有心、有品味的生活，才是幸福的生活！所以，我們要以“感恩”之心搭建心弦之橋，只要有愛，我們每天都可以關愛師生；只要有心，我們每天都可以接受學習。只要有品味，我們會更加快樂和幸福。
教師教育能力提升培訓心得體會 篇11
報道那天的晚上學唱了大學生村官之歌，現在耳畔總是響起“誰是衣食父母我怎能忘記，田野上的村莊總在我的心里……”，這支青春熱情、赤子情懷的大學生村官之歌，提醒著我自己選擇大學生村官的初心：一方面積極響應中央號召，到基層鍛煉自己，不斷提升自己綜合能力；另一方面，要在農村這片廣闊的土地上，把自己所學、所獲用于基層事務處理，到一方水土感受一方水土的魅力、同時讓這個地方因為自己來過也變得更加美好。
“農村電商知識”專題輔導及電腦實際操作引起了我的思考、現在農村淘寶更多是商品下行、當地農特色產品上行并不是成功的，接下來自己應該多思考如何把當地農特色產品推銷出去，我想最主要的還是找準當地對的農特色產品適合上行的.農產品；在課余時間珠街鄉村官同仁說起的、一致認為“我們應該繼續把“阿依山”品牌樹立起、讓“阿依山”走出去”。這僅僅依靠單方面的努力是不夠的，我需要做的還是多問多思考、多問，向領導、同事請教、更深入掌握村情民意，思考如何讓“阿依山”走出去。
“心理調適”專題輔導也是收獲蠻多的，今年明顯的工作任務多來、擔子重了，我明白要處理好自己的情緒，高質量完成工作，然而有時候難免會發生情緒；通過這堂課的學習，我也重新認識到情緒只有掌握在自己手中，才能成為主人，才能做好工作。優秀村官作了“如何當好大學生村官”交流發言、提出了“學著干、跟著干、帶著干”三部曲，可謂用心分享，在接下來的生活工作中，我會繼續秉著“見賢思齊焉、見不賢而內自省”的態度，多學、多問、多讀、多看、多寫，向領導學、向同事學、向群眾學、向榜樣學，學習農業農村知識、學習脫貧攻堅政策、學習村官政策業務知識，不斷提升自身綜合素質。觀看大學生村官創業視頻及交流發言，不是說要一味得復制模仿創業，而是我們看到優秀村官的智慧與勇氣，看到村官同仁通過自己的思考、摸索帶領著一方群眾在增收致富的路上。“新聞寫作”專題培訓警醒了我確實應該加強寫作能力。
“樹正氣、立正氣”專題培訓讓我想起之前村官班排收集大學生村官寄語，我寫了“愿你，在自己存在的地方，成為一束光，照亮世界的一角”，更堅定了我嚴以律己、在農村這個大舞臺展現當代大學生村官風采的決心。“基礎黨務知識”培訓、學習了基層黨建基礎知識，對規范黨建業務作用很多，契合“抓黨建促脫貧”的工作要求�！按髮W生村官政策業務”培訓，溫習了政策業務知識，更是明白了肩上擔子重、責任大，堅決貫徹落實好政策業務要求。異彩紛呈的“激揚青春，放飛夢想”專題文藝晚會，展現了村官在基層、脫貧攻堅一線的點滴，也展現了這群村官不忘初心，繼續擼起袖子加油干的決心。以“大學生村官作用發揮”專題培訓完結，時刻提醒自己端正態度，我明白我們應該“驕傲一點”不該僅僅把自己當做業務員，更應該充分發揮大學生村官學習能力強的優勢，多學多思考，在工作中有自己的思考，能形成自己的想法，有工作思路；更應該“謙虛一點”，珍惜崗位，做到真真的沉下身子去學習，深入實際去學習，“以學促做，學做相促”。
培訓班上縣委組織部長寄語大學生村官，提出要做大膽創新的開拓者、勤學善思的實干家、勇于擔當的苦行僧及廉潔自律的明白人的希望。
我會始終秉著學習意識、實干意識、團結意識和守紀意識，繼續在農村這個廣闊的舞臺上，為基層黨建、脫貧攻堅、產業發展、處理矛盾糾紛等方面奉獻自己的綿薄之力，樹立當代大學生村官形象。
教師教育能力提升培訓心得體會 篇12
我是一名小學教師，很慶幸區教育部門為我們這次培訓學習的機會，得到名師傳授的教學經驗和技術指點。從教以來，我接觸教育技術有很長一段時間了，教學中總存在許多困惑，利用這次培訓正好給我一個學習的機會，雖然學習很緊張只有六天的時間，但過得很充實，受益非淺，讓我充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。這與以往的培訓相比，本次培訓具備很大的不同之處。
“教育技術能力培訓”的內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。比如創建，規劃主題單元等一系列學習活動對我們的教學思路進行了梳理，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。同時在老師的有效點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優化方法。
這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟發，并理清了自己的收獲：
1、接受了教育技術這個新的專業術語。以前每每談到教育技術能力就想到信息技術，其實教育是一半科學一半藝術，現代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環節，運用系統方法分析教學問題和設計教學策略，力求發揮教學系統的整體功能，通過優化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。
2、深入領會了解了教育過程的各個環節。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力；重結果、輕過程；重技術、輕等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后、反思與課堂上的組織、教學等環節同等重要。
3、學習領會了新的教學模式和教學環境。在這里，我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習，對比自己的學生如插秧苗式的傳統教學模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發學生學習興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時，都會以條件有限為借口。現在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外，只要合理、科學地使用教育技術，同樣通過傳統的媒體也能上出一堂高質量的課。
培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我將因此而振作，在教育天地中走得更寬，更遠。
我堅信，短暫的培訓將使我終身受益，并為我今后的教育教學拓寬道路，我一定會好好珍藏且不斷充實！
教師教育能力提升培訓心得體會 篇13
經過6天的集中學習管理人員能力提升，不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，認識了朋友。無論是課堂學習，還是參加各種活動，都讓我有所感動和收獲。以下是培訓的幾點體會：
一、理論學習提高了素養
作為一名基層干部，理論知識往往不夠系統、豐富。通過老師深入淺出的講授，我感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據，對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點,感覺收獲很大。通過學習大數據與互聯網的學習，讓我充實了理論基礎;通過學習現場基礎管理和作業長制，讓我強化了大局意識;通過對經濟時代下的思維模式創新和非財務人員財務知識的學習，讓我加深了對現代經濟重要性的理解。總的來說，老師們以樸實無華的語言為我們授課解惑，對我們來說是一次難得的學習機會，更是一次書本知識與具體工作相結合的鍛煉機會。
二、業務學習提升了能力
這一次培訓安排的業務學習較為全面，讓我們開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路。無論是現場基礎管理、作業長制、財務知識問題研究等學習，還是廉潔從政、思想政治教育等學習，都能深入淺出，貼近實際，使我受益匪淺。機電學院、攀鋼釩公司、電子科大教授的授課，讓我們站在更高的層次上看待工作，領導能力也得到全面提升。
三、案例分析警惕了自我
領導干部管理能力培訓課程中，老師對現場基礎管理的分析，讓我們以旁觀者的身份認清問題的本質所在，讓我們通過查找別人問題的方式來提醒自己不足之處�；鶎庸芾淼幕A是現場管理。現場基礎管理的案列的警示也告訴我們，要著重現場職工的安全行為，注意自己的安全意識，在安全的條件下開展工作。
結合老師所講的內容及研討交流，有以下心得：
(一)努力提升能力。
要進一步加強學習，要認識到當上了領導干部并不意味著水平一夜之間就提高了，仍需不斷提高工作水平、工作能力。要牢固樹立政治意識、大局意識、責任意識和服務意識，講黨性原則，努力提高領導干部的六種能力：一是科學決策能力，就是面對錯綜復雜的局面和瞬間變化的形勢要有善于做出正確抉擇的能力；二是貫徹執行能力，就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去并做到全面準確、得當有力；三是綜合協調能力，就是在工作中能把握大局、權衡協調、統籌兼顧；四是組織管理能力，就是善于社會交往，有較高的管理水平，組織得當；五是開拓創新能力，就是要以大無畏的精神，在原有的經驗基礎上大膽嘗試，做到與時俱進；六是持續學習能力，就是要不斷提升自身素質，把學習當成一種習慣。作為一個領導干部，只有努力提升這六個方面的能力，才能順應時代的發展，才能切實履行好職務。
(二)加強個人修養。
領導干部的責任重大，做人顯得尤為重要。一個人的心胸有多大，事業就有多大。個人修養影響到威信、工作效果和帶隊伍。做人要正，對事要公。應該正確對待權和利、名和利，大事講原則，小事講風格，不斤斤計較，允許有個性，關鍵看工作。鼓勵下屬超越自己，切勿妒賢嫉能關。首先必須做一個合格的共產黨員，做好表率，體現先進性。其次，要經常換位思考問題。與領導換位，與下級換位。一名合格的科級領導，必須思維縝密，考慮周詳，團結同志，承上啟下。最后，還應保持三種心態：感恩心——組織關心培養和同志們信任支持的結果；責任心——領導崗位的責任更重；平常心——保持謙虛謹慎。抓好三項工作：講政治、鉆業務、帶好隊伍�？朔N傾向：不能有過小日子的思想，要有長遠眼光；作風要實，不搞面子工程；不搞小圈子，要團結。
(三)學習、實踐能力。
這也是領導干部所應具備的最基本的也是最重要的能力。領導干部素質的培養和提高，主要還在于自身的學習、實踐能力。時代在前進，科學在發展，領導干部如果不通過加強學習提高自己的政治修養和能力素質，就跟不上時代的步伐，也做不好既有的工作。學習的方法有多種，最行之有效的方法還是理論聯系實際。即不僅要從書本中學，更要從實踐中學。領導干部一定要深入實際，在實踐中加深對理論知識的理解，在實踐的過程中用理論去研究、分析和總結，總結出適合自己的行之有效的方法，指導自己的行為，不斷鍛煉自己，提高自己。
總之、此次培訓使我受益匪淺，感觸頗深，對我今后工作有幫助和指導作用，希望以后還能多差加這樣的活動。
教師教育能力提升培訓心得體會 篇14
首先，我感謝縣委組織部、黨校給我一個和大家交流發言的機會和平臺。此次村支部書記學習省第十四次黨代會會議精神培訓會意義重大，授課內容切合實際，理論水平高，在鞏固脫貧攻堅成果和鄉村振興有效街接工作開展正當期時，為全縣村支部書記充了電，加了油、提振了精氣神，對高質量完成各項工作任務具有重大意義。有以下幾方面感受：
一是理論學習有了收獲。通過認真仔細聽取各位領導和老師的授課，對省第十四次黨代會精神有了深刻的認識和理解。我將把此此培訓和鄉村振興、基層黨建、社會治理、黨風廉政建設、環境衛生整治等各項工作結合起來，用理論指導實踐，理論結合實際，推動本村各項工作有續發展。
二是思想受到洗禮。作為一名最基層黨支部書記。通過培訓，清醒的認識到當前新形勢下村干部廉潔建設和反腐敗工作的緊迫感和責任感，破除形式主義、官僚主義以中央“八項規定”為切入點，要有不敢腐、不想腐、不能腐的思想認識。要增強“四個意識”，堅定“四個自信”，捍衛“兩個確立”，堅持“兩個維護”，不斷加強學習，讓自己政治理想信念更加堅定。
三是干事創業有了擔當。通過培訓，使自己更加充滿了信心。我要以更加飽滿的熱情投入到工作中，積極向上，銳意進取，有想干事、敢干事、干成事的決心和信心，為群眾謀利益。
四是清正廉潔作表率。以身作則，管好身邊的`人和事，依法辦事，維護群眾切身利益，要有如履薄冰，如臨深淵的意識。法律面前人人平等，時刻不忘為人民服務的宗旨，增強廉潔自律意識，做忠誠、擔當、廉潔、奉公的鄉村振興“排頭兵”，找準定位，心中有黨，心中有責。
回去后，我將積極召開村“兩委”會議和黨員群眾大會，傳達此次培訓班精神并結合本村實際，主動謀劃，團結帶領全村群眾，為本村鞏固脫貧攻堅成果同鄉村振興有效街接做出應有的貢獻。
教師教育能力提升培訓心得體會 篇15
有幸參加此次徐州醫科大學“高等院�？萍壐刹柯穆毮芰λ仞B提升”專題網絡培訓，在近一個月的學習中，增長了知識、開闊了眼界、提升了素質，收獲頗豐，回顧整個培訓學習，主要體會如下：
學習是工作之基、能力之本、水平之源。要成為一名合格的干部，首先就要樹立終身學習理念，善于在工作中學習，在學習中工作，以學習推動工作，以工作促進學習，善于不斷地把學習成果轉化為工作創新力。要成為一名“學習型”干部，就要從三個方面著手：
一是會學習。
有科學的學習方法和策略，以最快速度、最短時間掌握有用的新知識、新信息。
二是善于思考。
學習完之后，最現實的問題就是提高運用所學知識總結思考問題的.能力，對一個問題善于從現象到本質、從局部到全局、從靜態到動態的思考。平時的工作中要注重并善于總結，對于一個領域的工作其內涵和外延是什么，其理論和實務是什么，一個階段的工作取得什么成效、收獲與教訓，一件事情辦理的速度和質量如何，對一個問題的處理，其思維方式和工作方法是否正確等要有較強的邏輯分析能力和總結歸納能力。
三是學以致用。
只有實踐，才能將學到的理論和方法用于指導具體工作，用學到的知識和技能提高自己內在素質。領導干部要提高實際工作能力和水平，只有在具體工作中，身體力行，勇于實踐，不斷探索，才能取得實效。
教師教育能力提升培訓心得體會 篇16
XX月，透藍的天空，懸著火球般的太陽，云彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。不管天氣怎樣，也無法阻止我們學習的腳步。
我院為了提高臨床實習帶教水平，于XX月22日下午舉辦了護理教學組長能力提升培訓，授課的四位老師都精心準備了自己的課件，其中還專門邀請了四川中醫藥高等專科學校學華副主任護師為我們授課。她從自己大學時的夢想、心態，以及對學醫的看法和到現在愛上自己的職業，并取得的.較好的成績。給我們了一個簡單而精彩的分享。
XX老師課堂里講到如何做好一個合格的帶教老師，以及我們臨床帶教老師的重要性，作為一個帶教老師，那么他的顯性動作，如：言行舉止；和隱性動作，如：自身能力，理論知識等都尤為重要。
我們現在面對的實習同學都是90后，他們有他們90年代的特征，如以自己為中心、不會照顧人、缺乏學習的主動性等，他們到了醫院對周圍的環境、人都很陌生，缺乏安全感等。那么針對這些問題XX老師依依為我們作了解析和指導。實習時不單是讓他們去做一些跑腿打雜的事，這也是我們大部分帶教老師都存在的問題。工作中我們要鼓勵他們、關愛他們、傳遞正能量信息；以學生為中心，老師做引導，并且要多與他們交流、溝通；知道他們需要什么或者想學習到什么。并且在工作中我們要以身作則，因為榜樣力量是無窮的。
最后用一句“授人魚不如授人漁”作為講課的結束語。
教師教育能力提升培訓心得體會 篇17
中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度作為我國一項基本制度必將長期存在和發展，統一戰線作為一個既能克敵制勝又能執政興國的重要法寶，我們必須十分珍視，并在實現中華民族偉大復興的歷史進程中充分發揮出應有的作用。作為機關工作同志，大家都肩負著統戰工作的職責，這就要求我們必須認真學習統一戰線理論，熟練掌握統戰工作的各項方針政策，把各自的本職工作做好。
一、制度做保障，夯實工作基礎。
新形勢下，統戰工作涉及的領域越來越廣，任務越來越重，但由于歷史的原因，基層統戰工作的基礎還比較薄弱，影響了工作的深入開展。要進一步加強統戰部門自身建設，要對黨和國家制定的統戰工作方針、政策、法律、法規等進行認真的梳理，對基層統戰工作面臨的形勢、任務等進行認真的分析，找準工作的的方向。要根據新的形勢任務要求，加強對統戰干部的培訓，努力提高其業務水平和工作能力。要在統戰系統進一步營造團結、和諧、發展、向上的良好氛圍，把統戰部門建設成為深受黨外人士歡迎的黨委職能部門。
二、優勢要保持，服務中心工作。
發展是黨執政興國的第一要務，也是統一戰線各界人士團結奮斗的第一要務。在新的歷史條件下，統一戰線要牢固樹立為黨和政府的中心任務服務的思想，把統戰工作放到黨和政府工作的大局中去思考，努力使統戰工作與黨和政府的中心工作同頻共振，真正做到在圍繞中心中定位，在服務大局中盡職，以服務大局的成效檢驗和衡量統戰工作的質量和水平，積極推動統一戰線在服務社會主義經濟建設、政治建設、文化建設和社會建設中發揮更大作用。統一戰線的本質就是大團結、大聯合，在社會結構深刻變革，利益關系深刻調整，各種深層次矛盾不斷顯現的現階段，統戰部門要充分發揮協調關系，化解矛盾的功能，幫助黨和政府多做體察民情、了解民心、反映民意的工作，使各階層共享改革發展的成果，進一步促進政黨關系、民族關系、宗教關系、階層關系和海內外同胞關系的和諧。統一戰線“人才薈萃，智力密集”，要組織各民主黨派、統戰團體緊緊經濟社會發展的重點、難點問題，大力開展聯合調研和專業調研，提出有價值的意見建議，為黨委、政府的科學決策提供參考。
三、合力要加強，推動事業發展。
統一戰線滲透在方方面面，方方面面都有統戰工作，堅持黨委統一領導、統戰部牽頭協調、有關方面各負其責的大統戰工作格局，才能更好地發揮出統一戰線的法寶作用。各級黨委要加強對統戰工作的領導，把統戰工作擺在重要位置，研究解決統戰工作中的重點難點問題，為工作開展創造條件、提供支持。有關方面要各負其責，進一步增強統戰意識，認真落實黨的統戰政策，搞好分工協作。統戰部門要認真履行主體責任，擔負起了解情況、掌握政策、協調關系、增進共識、加強團結等重要職能，在統戰工作中切實發揮好參謀、組織、協調、督促的作用，推動黨的統一戰線事業不斷蓬勃發展。
教師教育能力提升培訓心得體會 篇18
20xx年7月20日至7月29日，我有幸參加了x學院小學校長提高培訓班的學習，雖然時間只有一個星期，但受益匪淺。
本次學習班學習的內容有政策與法規、合格學校建設與發展、校長職業素養和管理實踐四個模塊，包括王書華老師主講的《當前學校依法治教中若干問題及小學教育法律典型案例分析》、劉祥民合老師主講《合格學校建設與發展》和賈永堂老師主講的專題報告《中外教育理念的比較》等十五個專題。下面就本次學習培訓，結合學校實際談一談自己的體會：
一、當好校長必須注重加強學習
不斷提高自身素質和綜合能力有一位好校長，就有一所好學校，因為校長在學校里是管理者、指揮者，在各項工作中起核心、主導作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長必須注意學習、勤于學習，不斷提高自身素質，工作、講話才有感召力，通過學習，才能不斷掌握教育教學管理和教育法律法規，才能做到思想為先導。綜觀名校的校長，無一不是一個愛學習，有思想的人。
二、要明確校長的定位與職責
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人。校長的工作對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，校長要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重點、中心工作及發展規劃，并組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。校長在管理上，關鍵要做到三個方面：
�、俑烧_的事。即對學校的事情校長不能事無巨細大包大攬獨自操勞，因為你沒有那么多的時間沒有那么多的精力也沒有這個能力。校長主要應該是策劃和做出決策。
②發揚民主、果斷決策、督促落實。對于學校的重大事件，校長要發揚民主，組織廣大教師參與策劃，提出建議，然后在充分發揮民主的基礎上校長要敢于做出決斷，并承擔責任。決策制定后校長要充分調動廣大教職工的積極性，共同落實各項工作任務。
�、圩⒁饫眄橁P系。校長要協調好各方面的關系，對上要多爭取，對外要多聯系，對下要多信任、多鼓勵、多支持。
三、要建立健全各項規章制度
俗話說：不以規矩，不成方圓�！耙幘亍睂W校工作而言，就是學校的管理制度。要辦好一所好學校，必須有章可依，有規可循。否則學校的人、事、財、物、信息的管理以及時間、空間的安排就會混亂無序。學校管理制度作為全校師生員工的行為準則和規范，其最終的貫徹執行者是學校的每個成員，為使各項規章制度得以真正落實，就要在制度制定的源頭上做好工作，多方面征求全校教職員工的意見和建議，充分發揚民主，集思廣益，并在實施的過程中不斷完善。
四、要制定好比較科學的評價標準
隨著基礎教育的'深化改革與發展，以及義務教育新課程的推行，學校評價在學校管理中的作用顯得非常重要。學校不能把考試成績、升學率作為唯一的評價標準，學校應以學生全方位的發展狀況和發展過程來體現學校工作的效果，以此作為評價學校和教師工作的依據。對于學生的評價要采用多元智力理論的教育評價體系來進行評價。
五、要多實行人文關懷
當好校長必須關心教職工。必須以人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，講政治、講團結。作風要民主，多同班子成員溝通，多引導、多激勵，要學會放權，尊重信任領導班子的每一位成員，集集體智慧想辦法，出點子、出思路，使學校領導班子成員放心、放手地抓所負責的學校管理工作。校長抓大事，抓全面工作就行。做到堅持原則性和靈活性相結合，大事講原則，小事講風格。當好校長還要關愛學生，要引導教師做到對待學生像對待自己的子女一樣。
總而言之，通過這次培訓，提高了認識，明確了職責。以人為本，轉換觀念，深化管理，開拓創新是新形式下對校長的新要求。在今后的工作實踐中我將努力學習，勤奮工作，帶領全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮斗。
教師教育能力提升培訓心得體會 篇19
我很榮幸參加了此次農村（社區）干部、駐村干部培訓班，通過視頻直播方式，聆聽了各位領導和專家的直播課程。這次培訓充分開拓了我的思維，讓我認識到駐村干部要時刻瞄準人民對美好生活向往的主攻方向，一茬接著一茬干，持續提升駐村“三力”，走好鄉村振興“趕考路”。
凝聚隊伍，提升工作組織力，提高“趕考”效率。此次培訓授課的領導專家重點圍繞防止返貧監測和幫扶機制業務、《中國共產黨支部工作條例試行）》、遜克縣農業現狀和發展形式、十九屆六中全會精神解讀、中國共產黨百年奮斗寶貴歷史經驗等內容作了深入細致的講解，每一堂課程內容都直擊我們日常工作的關鍵環節、重點要害，這就要求廣大駐村干部尤其是第一書記要堅持以黨建引領鄉村振興，建強支部班子隊伍，凝聚黨員力量，持續強化黨組織戰斗堡壘作用。主動融入基層，與當地干部群眾緊密團結、凝心聚力，形成一支紀律嚴明、戰斗力強的駐村幫扶隊伍。
吃透政策，提升政策領悟力，增強“趕考”技能。政策是開展幫扶工作的重要法寶，政策清則思路清，政策明則點子多。培訓班指出，要對國家方針政策有更深的認識，對如何發展壯大村級集體經濟、加強黨建引領的城鄉治理，要有更清晰的思路。駐村干部在鄉村振興工作中要做好調查研究，全面熟悉所駐村的村情要素，充分發揮幫扶單位的優勢和特點，做好具體政策層面的'對接和指導，用好用活幫扶政策，爭取更多惠利政策服務發展。工作隊將組織好“三會一課”、主題黨日活動，做好十九屆六中全會精神、市第七次黨代會精神、縣第十六次黨代會精神的學習貫徹，提高全體村民的思想認識。
真抓實干，提升工作執行力，保證“趕考”質量。駐村干部要聚焦新的任務要求，握緊歷史的“接力棒”，扎實開展駐村幫扶工作。半年來，我帶領工作隊緊密結合黨史的學習教育、“我為群眾辦實事”主題實踐活動，全心全意為民辦實事。村中脫貧戶馬述良老人行動不便，工作隊幫助老人養殖蜜蜂，銷售蜂蜜620斤，增收1萬余元；脫貧戶于立果常年在外務工，工作隊幫助其妻子申請公益崗位，并通過“雨露”計劃為他的孩子解決上學難的問題；積極協調派駐單位，為村中購置垃圾桶5個，為村民購買20__余元的口罩、消毒液、凝膠等防疫物資，申請資金3500余元為村委會打機井、粉刷裝飾大門等。工作隊會時刻關注脫貧戶狀況，精準聚焦“病殘孤老災”特殊困難群體，強化兜底保障，堅決守住不發生規模性返貧的底線。
如今，我們正大踏步走在鄉村振興的趕考路上，我們要矢志不渝地踐行為民服務的宗旨，以真心、真情、真干的態度和精神投入到駐村工作中，書寫好鄉村振興新答卷。
教師教育能力提升培訓心得體會 篇20
《師說》中曾說過：“師者，所以傳道授業解惑也�！笔钦f教師應具有淵博的知識，而同時教師不但要“通其業”，還要“成就其道德”，換句話就是說，教師要具有高尚的道德。這話說的沒錯，因為我們的教育工作的主要目的就是培養和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，而要達到這個目的，教師的師德起著十分重要的作用。教師自身的面貌如何，在很大程度上決定著學生具有怎樣的道德品質，教師的一舉一動，都會在學生的心靈上產生積極的或消極的影響，有時甚至會影響他們一生�？梢赃@么說，教師的榜樣作用是巨大的，它可以起到家庭和父母無法代替的作用。所以為了學生，身為教師的我們凡事都要從細節中做起，以身作則，言行一致，表里如一，用自己的學識、思想品質和人格魅力來教育自己的學生。只有這樣，才能塑造學生美好的心靈。
而要實現這一目標，首先要做的就是必須獻身教育，教書育人，誨人不倦。這就要求教師要熱愛自己的教育事業。只有忠于人民的教育事業，發揚蠟燭的精神，甘為人梯，終身獻身教育，才能打開學生踏入科學知識的大門。但要塑造學生成為四有新人，更為重要的還得贏得學生的心。怎樣才能贏得他們的心呢？除了以身作則，為人師表外，還要求教師能熱愛自己的學生。因為這是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈愿望�？鬃诱f的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個道理。話雖沒錯，可班里總有那么幾個調皮的、不聽話的學生，跟他講了很多遍，他還是老樣子，做老師的我們經常覺得很頭痛，久而久之，耐心沒了，希望也消失了，看到他們只會厭煩。自然，就談不上什么“愛學生”了，這也成了教育上的老大難問題了。其實，作為一名教師正確的態度應該是不拘一格育人才，要因材施教。對優秀學生要為他們創造條件，鼓勵其發揚創造精神；“篇才”要揚其所長，避其所短；對“歪才”要像“病梅”那樣加以扶正，不斷調動他們的積極性，使之成為“正才”。只有這樣，才能體現出對全體學生負責，對學生全面負責的精神。
對學生負責不僅要因材施教，而且要做到誨人不倦。教師對學生誨人不倦，首先要深入切實地了解學生，要知人知心，俗話說：“種花需知百花異、育人要懂百人心。”當一名好教師必須了解學生、熟悉學生，不只是“識其人”，而且還要“知其心”。對學生誨人不倦，還要耐心細致地教育學生，不能急于求成，簡單從事。“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲”，春風細雨，滋潤禾苗成長。教育學生也是這樣，需要潛移默化，堅持不懈。
教師教育能力提升培訓心得體會 篇21
我有幸參加由xx省林業和草原局組織在西北農業科技大學舉辦的林業技術推廣干部能力提升培訓班學習。下面，我就此次培訓學習結合我的工作談談心得體會。
一、培訓學習的經歷回顧
本次培訓學習雖然時間不長，但學習內容豐富。既有林木病蟲害防控、“3S”技術等林業技術、公文寫作技巧等課堂教學，又有生態文明與綠色發展實踐現場教學、科技人員職業困惑及心理調適等各個方面的培訓，真正做到了理論與實踐相結合。通過培訓，我的思想認識、技術能力、理論結合實踐能力、心理健康等方面有了很大的提高。
二、培訓學習的心得體會
通過培訓，我作為一個分管領導，對盈江林業產業發展有了一些淺顯的體會。
盈江作為西南邊陲縣，應該以加強森林、濕地和草原自然生態系統保護與修復為主線，以“三沿”（沿路、沿河湖、沿城鎮）綠化和景觀提升為重點，全力開展國土山川“大綠化”；以盈江國家濕地公園、銅壁關自然保護區、兩江風景名勝區為重點，積極爭取建設中國犀鳥國家公園，實施自然生態“大保護”；以加快澳洲堅果為主的木本油料產業、林下經濟、林竹副產品加工、森林生態體驗等特色產業為抓手，著力推動林草產業“大發展”；以生態保護脫貧和產業發展助推脫貧攻堅為抓手，努力打造林業扶貧“大格局”；以智慧林業為方向，建立健全盈江林草信息、宣傳、監測、指揮等數據中心，加快構建盈江林業和草原“大數據”，推動林業和草原事業走出一條以生態保護優先、綠色產業發展為導向的高質量發展新路子。
小小花椒樹都能是致富大產業，盈江是我國最適宜種植澳洲堅果的縣級區域之一，而澳洲堅果作為盈江林業主打產業應該再進一步更上一層。
盈江林產業想要發展，發揮其應有的效益。
一是需要政府重視，部門要不斷解放思想。堅定不移調整產業結構，發展壯大“一縣一業”澳洲堅果產業；要敢于用新的思維、新的方法、新的手段來面對和解決新的問題，不斷推動盈江林產業健康的發展。
二是改進技術，靠科技推動產業綠色發展。把綠色發展理念貫穿澳洲堅果等林產業發展全過程，通過科技做大做強做優澳洲堅果產業，打造推動鄉村產業興旺的示范樣板，為打造世界一流“綠色食品牌”奠定堅實基礎。
三是擔當精神，勇于真抓實干。工作是干出來的，新時代呼喚新擔當，新時代需要新作為，作為領導干部更要敢于干事、敢于擔責，敢于給有知識、有能力、有干勁，能做事、會做事、做得成事的干部舞臺和機會。
四是農民積極主動，是林產業發展的根本。農民對產業發展的積極性，決定著產業是否能發展壯大，要充分尊重廣大農民意愿，調動廣大農民積極性、主動性、創造性，把廣大農民對美好生活的向往化為推動脫貧攻堅、鄉村振興的動力，把維護廣大農民根本利益、促進廣大農民共同富裕作為出發點和落腳點。
在今后的工作中，我們要將林業技術推廣到基層、農村、林區，實踐到生態文明建設、美麗鄉村建設、精準扶貧等涉林草工作中；為建設“美麗”和“美好生活”的目標奠定基礎。
教師教育能力提升培訓心得體會 篇22
今年由于學校人事變動，我從德體藝衛處副主任調到教務處擔任主任，對于教研工作非常喜歡的我也滿心歡喜，誰知到了教務處才發現，只有我一個人工作。原不是還有工作員嗎？現在怎么沒有了，這不是教務處所有的工作都落在我頭上嗎？何況我還是班主任，說真的，還沒工作就覺得難，但人年輕嘛，多做一點事，仿佛也沒什么。
昨天，我們六個行政經過一天從學校大局，老師個人利益角度出發排好了，可以拍著胸口說，我決沒有半點私心，但有幾個多老師不理解，找我理論，經過解釋后，基本上所有的老師都覺得排排的非常好，唯獨有一個老師不斷找我理論，理由一：為什么她和另一個歷史老師都要跨年級上歷史，而不上平行班？（原因：另一個歷史老師原就上這兩個班的歷史，而且都是全鎮第一名，她也很想上，班主任也希望她上起走，在這種情況下，我能讓她不上哪一個班呢？）理由二：她為什么上一個班的地理、歷史？（原因：我們學校搞的是二級二聘，班主任招聘老師，老師選班主任，當時這個班交上的招聘老師名單就是這樣，并且在她找我的時候，該班班主任也在，證是他們是達成了協議的，這怎么能找我？）理由三：她上了六個班的，太多。（原因：我們學校是小學校，老師跨年級跨科頭上都是常有的事，她雖然上了六個班，一周也只有14節，在老師中相對時算少，其他老師也要跨年級跨科頭，這個現實也不是我能改變的。）。哎，還沒正式工作，就感覺到教務處工作太難，還別說我們學校要開高效堂的現場會，看難得工作還在后面。
仔細思考了半天，我也覺得當教務主任，被人誤解是正常的，我既然答應了干，我就要把他干好，何況學校大多老師是理解與支持我的，學校領導是信任我，所以不管有多苦多難我都會堅持努力做好自己的本職工作，我相信我一定行。
教師教育能力提升培訓心得體會 篇23
在培訓中，我們能夠做到認真學習、深入思考，踴躍參加班級和小組討論，共同探討我局在發展建設等方面的工作思路，交流各單位成熟的經驗和好的做法，努力提高自己的思想認識和理論水平，同時正確處理好學習和工作關系，合理安排，統籌兼顧，做到學習、工作兩不誤。
培訓班開設的《科學決策與領導藝術》《領導干部語言表達藝術與口才魅力》《中國宏觀經濟形勢與前景展望》《互聯網信息傳播的趨勢及對社會運行的影響――公共危機管理》《國學智慧與心靈家園》《傳統文化與領導謀略》《中國法治當前面臨的重大問題》等課程，內容豐富、針對性強。從溝通到處理公共危機，從如何成為好領導到怎樣提高領導能力，從領導謀略到領導者創新思維，一個個生動的案例，一番番激烈的討論，一位位老師精彩的講述循序漸進的啟發了我們的思維，使我們不斷地思考、提高，增長了見識，開闊了思路。尤其是通過如何提高領導能力和執行力的學習，使我們真正認識到了什么是領導藝術、什么是執行力、什么是領導謀略。此次的培訓學習，使我們的理論基礎，道德水準，業務修養等方面有了比較明顯的提高，進一步增強了學習的自覺性與堅定性，增強了做好新形勢下本職工作的能力和信心。參加本期培訓主要有以下幾方面體會和收獲：
一、通過培訓，使我們進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識
培訓是一種學習的方式，是提高業務知識的最有效手段。21世紀是知識經濟社會，是電子化、網絡化、數字化社會，其知識更新日益加快。一個國家，一個民族，一個人，要適應和跟上現代社會的發展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。通過培訓班的學習，使我們進一步認識到了學習的重要性和迫切性。認識要面對不斷更新的工作要求要靠學習，要靠培訓，要接受新思維、新舉措。要通過學習培訓，不斷創新思維，以創新的思維應對競爭挑戰。我們真正認識到加強培訓與學習，是我們進一步提高業務知識水平的需要。加強培訓與學習，則是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我們提高業務水平的迫切需要。只有通過加強學習，才能取他人之長補己之短，只有這樣，才能不負組織重望，完成組織交給的各項工作任務。
二、通過學習培訓，使我們清楚地體會到要不斷加強素質、能力的培養和鍛煉的重要性
一是要不斷強化全局意識和責任意識�！叭忠庾R”，是指要站在全局的立場考慮問題，表現在政治上是一種高度的覺悟，表現在思想上是一種崇高的境界，表現在工作上是一種良好的姿態。要求我們用正確的思路來思考解決當前存在的問題，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創新精神，而不是僅僅做好上級交待的工作了事，要始終保持開拓進取的銳氣；要牢記“全局意識”，自覺適應目前形勢發展需要，認真學習，不斷增強使命感和社會責任感，提高自身能力素質，為單位的發展貢獻力量。要樹立群眾利益第一位，局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發有為的精神狀態，增強勇于攻克難關的進取意識，敢于負責，勇挑重擔。
二是要加強溝通與協調，熟練工作方法。要學會溝通與協調，要善于與領導、職工、做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴格要求自己。
四是要寬宏大量，學會包容。包容是一門藝術，是一種境界，要達到這種境界，就必須擁有博愛的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏得朋友的前提，包容是人生的財富。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過錯，是為了讓別人更好地改過，與人相處要學會容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。
五是要注重文明禮儀，增強綜合素質。文明禮儀是生活和工作的.根基，是體現一個國家和民族文明程度、經濟實力的重要標志，沒有了文明，就沒有了基本的道德防線。我們每一個人都應該具備文明素質，做一個堂堂正正的人，做一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，文明就是我們素質的前沿，擁有文明，就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。只有當每一個人都具備了文明素質，我們這個國家的整體素質才能提高。我們要從自我做起，從每一件小事做起，做文明事，說文明話，讓文明禮儀成為社會發展的主流，讓我們的素質上一個臺階。
六是要廉潔自律，加強思想道德修養。要認真牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權利觀、地位觀、利益觀。廉潔勤政，嚴格自律，自覺接受監督。認真貫徹執行上級關于廉潔自律的各項制度和規定，不斷提高拒腐防變的能力，堂堂正正做人，踏踏實實做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始終做到自重、自省、自警、自勵，在職工中樹立廉潔從政、勤政為民的良好形象。
總之，通過幾天的學習，我們收獲頗多，感觸頗深，在獲得知識的同時，也認識到了自己在理論素質、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足，今后，我們要把握住各種學習的機會，本著做一名小學生的態度，向書本學、向實踐學，向身邊的同志學，通過多種途徑、采取多種方法豐富自己的知識，努力鍛造自己，提高自己，使自己成為無愧于人們的合格的干部。
教師教育能力提升培訓心得體會 篇24
初中生物實驗包括觀察能力、實驗操作能力、分析實驗現象能力、實驗設計能力、綜合應用能力。因此，組織好實驗教學有著相當重要的作用。我在實驗教學中的一些反思如下：
1.明確觀察目的和任務
觀察是人對客觀事物的一種生動的感性認識形式，它往往通過多種感覺器官的聯合活動，并在思維的參與下進行的。在觀察時，必須對觀察者預先提出一定的目的或任務，擬定一定的計劃，按計劃仔細地觀察，提出問題，尋求某種答案，這樣才能保證注意力集中在所要觀察的事物中。例如：觀察洋蔥表皮細胞的實驗，實驗目的是要求學生在觀察中認識細胞壁、細胞質、細胞核和液泡。觀察前教師應強調細胞膜緊貼在細胞壁內壁上不易辨認，有些細胞核也不太清楚，要調好光圈，光線強弱要控制適當。使學生按照老師提出的目的要求去觀察。觀察的結果好壞，可由教師檢查，檢查方法可采取教師提問學生回答，也可讓學生繪制觀察的標本圖示，這樣一定能達到觀察的目的。在該實驗中，還應該強調在撕取洋蔥內表皮時要小塊的，如果太大塊，在蓋蓋玻片時，容易產生氣泡，影響觀察。
2.充分對比觀察
運用縱橫比較進行觀察，同中求異或異中求同。對比觀察能使學生從平常的現象中發現不平常的東西，從相似的事物中找出差異以及從差異中找出共同點或因果關系。如在觀察葉片的結構實驗中，教會學生對比觀察上表皮和下表皮，上表皮細胞排列更緊密一些，更整齊一些，氣孔較少，而且緊挨著柵欄組織（柵欄組織像一排柵欄），這樣，學生在實驗中就會有針對性，便于觀察，從而減少盲目性，且印象深刻。
3.先整體觀察后局部觀察
教師要指導學生全面進行觀察，抓住事物的各個方面及其發展變化的全過程，這樣才能達到認識事物的目的。例如：觀察根毛和根尖的結構，先用肉眼觀察認識根的形態，掌握直根系、須根系、主根和側根的形態特征，進而用放大鏡、顯微鏡觀察根毛的位置，根尖的結構，認識和掌握根冠、生長點、伸長區及根毛區的細胞結構特點。
局部觀察即細微觀察，要求學生在觀察過程中抓住事物最本質的屬性，捕捉它們之間的細微差異，從而發現事物各個側面的特點。例如：在組織學生觀察花的形態和解剖花的.結構實驗中，首先觀察水稻花與桃花的形態，我們向學生
提示這樣一個問題：為什么桃花盛開的時候會招引許多蜜蜂前來傳粉？為什么水稻花盛開的時候卻很少見到蜜蜂及其它昆蟲前來傳粉？從而使學生認識和掌握風媒花與蟲媒花的形態特征上的區別。緊接著老師指導學生進行兩種類型花的解剖，仔細觀察桃花子房基部的突起結構桃花的蜜腺，弄清花蜜產生的原因。而觀察水稻花結構時卻沒有這種蜜腺結構，使學生弄清蟲媒花與風媒花的結構差異。通過解剖觀察使學生認識了兩種不同類型的花在本質屬性方面的區別
4.重復觀察
為了保證觀察的結果可靠性，觀察的次數要多，否則就難以區分偶然發生和一貫現象，也就是巴甫洛夫所說的“觀察、觀察、再觀察”，他深刻地揭示了觀察的嚴肅性和科學性。由于學生自身能力、性格、知識水平的不同，在實驗中不可避免的會出現速度上的差距。對待這種現象筆者的做法是：劃分實驗小組時要根據以往了解的情況進行合理搭配，在此基礎上對實驗速度特別慢的小組再進行強化指導，或把他們落下的個別次要步驟“演示”完成，以幫助他們在實驗結束后享受到成功的喜悅，為今后的學習樹立信心。對實驗過程中出現問題的學生應講清楚道理布局嚴格要求，有時甚至手把手地教，以形成規范化操作。對每個實驗，允許各實驗小組在結果上出現一定的偏差，但實驗步驟非經允許不得更改（探性實驗除外）。當學生在實驗過程中出現了一些錯誤操作并且會影響實驗結論時，應引導學生分析原因，找到補救辦法，以防學生一錯再錯，偏離正確方向，影響對實驗結果的分析，形成相關知識的錯誤定勢.
此外，在實驗完成后還進行了必要的總結，以活化知識、豐富學生知識面，結合具體、有針對性的問題進行分析，對學生的思維進行適時得當的點撥、引導，有助于他們將平時所學的被肢解了的知識系統化，從而既起到“畫龍點睛”的作用，又起到思維輻射的作用。
教師教育能力提升培訓心得體會 篇25
我從事服務行業主管工作有八年了，談不上資深，純粹源于執著與喜歡。忠于自己的事業是我不變的初衷，公仆式領導是我崇尚的作風。提起管理方法自然有很多種，人性化管理，親情化管理，制度化管理都是很好的管理模式，要把它們融為一體，讓企業所有人感覺到我們的管理體系是完善的、合理的、真實的。下面我就談一談我在服務行業管理方面心得。
一、服務意識：
賓客是我們的服務對象，有了賓客我們的工作才有意義，賓客是生意的源泉，是我們的衣食父母�？腿擞肋h是對的，客人的合理要求我們必須做到，但這些還遠遠不夠，我們要做的是一種先知先覺的服務，不用客人去說，他的一個眼神，一個動作就是我們的服務目標，只有這樣才能讓客人感覺到與眾不同的服務。優質的服務是管理的基礎，只有把基礎作好，我們才能越走越遠。
二、管理體系：
完善的管理體系是不讓員工盲目的去做某些事情，制度與職責要在員工的心理扎根，建立健全各部門、各崗位的規章制度、崗位職責是各級管理人員在員工走上工作崗位之前培訓的重點，細微的管理不僅是體現在管理人員身上，同時管理制度也是如此，細化管理制度，讓員工清楚知道，工作時那些是對的，那些是錯的，有獎有罰體現了制度的合理性，認真細致的執行體現了制度的真實化，有了完善的制度，管理人員才能在管理過程中作到有法可依，一視同仁。日常的管理模式要持之以恒，突出重點。
三、培訓：
培訓就是要建立一支有組織、有紀律、講文明、講禮貌、有專業知識、高質量服務素質的隊伍，培訓工作尤為重要，是一項常抓常新的工作，培訓主要從企業概況、員工手冊著手，然后就是同工的儀容儀表，禮節、禮貌、崗位職責、服務流程、服務標準、消費指南、案例分析、突發事件外理、服務項目、安全防火、衛生標準、推銷的技巧等。
四、制度與職責：
常講沒有規矩不成方圓，國有國法，店有店規，設想沒有一支紀律嚴明的服務隊伍，怎么可能奢望可以提供優質的服務，嚴格執行員工手冊，做到獎罰分明，我們的隊伍必須要有鐵的紀律，提倡軍人的風格，做到有令必行，紀律嚴明，沒有特例，一視同仁。制定出詳細的員工手冊，并嚴格檢查執行，養成良好的習慣，真正為企業樹立良好的企業形象，從而帶來良好的聲譽，最終贏得可觀的效益。
五、衛生：
環境衛生對于服務行業極其重要，也是吸引客人的首選條件，一個具有良好的衛生環境，會給客人以踏實、安心、愉悅的享受，衛生要達標，每一個細微的環節都不容忽視，員工要有健康證，平時要做到四勤，養成良好的衛生習慣。環境設施要制定出詳細周密的衛生清掃計劃，包括日清掃計劃、周清掃計劃等。堅持每天按計劃檢查衛生工作，針對不合格的衛生一定要馬上整改，做出處理。對于杯具、餐具、布草等需要流消毒的，一定按規定執行嚴格要求。對于破損物品要查明原因按程序報損，盡量減低損耗。
六、團隊意識：
團隊意識對于一個企業來講是至關重要的，一根筷子容易被折斷十根筷子牢牢抱成團，這就是團結的力量，一個企業沒有凝聚力，沒有向心力，怎么能立足于激烈的商海之巔呢?團結是我們隊伍的核心，要致力于建設一支強有力、團結一致的服務隊伍，以上層領導為核心，實現的企業目標。
教師教育能力提升培訓心得體會 篇26
5月19日，我參加了華中師范大學首期研究生助管能力提升培訓班。能作為首批培訓研究生助管的一份子，我感到十分的榮幸，感謝政治與國際關系學院組織了這次培訓，也感謝單位老師的推薦和信任。
培訓期間，先后學習了"研究生助管角色與定位""研究生助管公文寫作應知應會""研究生助管職業生涯規劃指導""研究生助管基本禮儀素養""研究生助管成長困惑與自我發展""研究生助管常用辦公軟件使用指南"等課程，還有最后一次優秀研究生助管成長成才經驗分享交流會。很遺憾，由于要上課，定于23號的參觀社區實踐活動沒能參加。
雖然每門課的講授時間不長，基本上在一個小時左右，但老師的準備很充分，內容很充實，講解得也十分精彩�？偟膩碚f，我認為這次培訓班的舉辦非常有意義，也非常有必要，因為它不僅讓我對研究生助管功能定位和崗位意識有了更深刻的認知，更讓我充實了理論知識，開闊了視野。
1.初衷：為什么做助管
我想我的研究生生活與本科生活最大的不同在于我做了助管，本科時課比較多，大部分時間都花在課堂上，研究生則不同，課比較少，每周兩天半時間做助管，其他時間用來學習。雖然助管工作會擠占一些學習的時間，但也覺得很值得，畢竟是研究生了，在暫時沒有讀博打算的前提下，離就業就很近了，該積累一些工作經驗，提前適應工作環境。所以，做助管的動機并不是單純地為了那每月500元的工資，更多的是抱著提高自己，積累工作經驗，豐富研究生生活的初衷。參加完這次培訓，也更加堅定了我的這份初衷。
2.能力提高：公文寫作+禮儀+辦公軟件
助管工作的定位簡單地說就是老師的助手，需要幫助老師撰寫和修改各種材料，在一個辦公室中需要與老師，助管同事 打交道，熟練掌握office辦公軟件也是不可缺少的技能。而這次培訓的課程就是圍繞這幾個方面能力來設計的。不得不說，陶光勝老師講解的公文寫作可很精彩，老師準備的素材既有趣又實用，算是帶我們入了公文寫作的門，可惜課程時間太短，而公文寫作是一門得在實踐中不斷學習練習才能掌握的能力;胡靜老師講解的基本禮儀素養課也很受用，老師用理論加實例的方式向我們生動展示了研究生助管在工作中應具備哪些禮儀以具備這些良好禮儀能給給自己帶來的受益;劉陽老師則用他切身的辦公經驗向我們講解了PPT的制作技巧，關于PPT色彩搭配、背景選擇、布局結構，制作邏輯等知識點值得我們課下制作PPT是好好參悟，并真正應用到制作過程中。
3.展望：助管經驗助力就業
我覺得對于一個就業導向的研究生來說，特別是以后想從事行政工作的同學來說，助管的工作經驗十分重要，可以把它當做一份實習來認真對待。每周四個至五個半天的工作時間里，你的身份就不是一個學生，而是一個已經走上工作崗位的職員，在辦公室里處理著復雜、瑣碎同時也很重要的事務：接聽電話，打印復印文件，去其他辦公室收取重要文件，寫材料，有時候還要協助籌辦組織會議和各種活動，等等。這是一個積累經驗、鍛煉能力的過程，也是一個幫助你認識自己的機會，"我有哪些地方做得不夠好，下次我怎樣做才能避免出現同樣的問題"、"我有那些地方做得好，下次可以繼續發揚并爭取做得更好";另外一個重要的問題是我們要認清自己到底喜不喜歡這種行政類的工作，適不適合這種工作，在不斷地嘗試中，明確自己的就業偏好，為畢業找工作指明方向，減少失誤。
總的來說，這次培訓是一種"理論+實踐"形式的全面培訓，是對的學校研究生助管第一次綜合培訓，也是我第一次以受訓者的身份參加的正式培訓。在這次培訓結束以后，收獲很多，也對自己提出了一個要求："在以后的學習和工作中，要把每次的培訓都很好地吸收，使自己的能力以及學習，工作都有一次質的飛躍。
教師教育能力提升培訓心得體會 篇27
我從下半年開始，我參加了歷史遠程教育培訓、在學習中，先后聽取了多位專家關于歷史課程改革的專題講座、通過學習和討論，讓我對初中歷史課程改革形勢有了更深刻的認識，對實施的初中課程結構和課程設置有了更加全面的了解，同時對課程實施過程中許多具體環節進行著諸多思考、以下是我對歷史課程的體會和感悟：
1、要確立新觀念、轉化角色、更新觀念、轉化角色、培養創新人才的根本目的是優化教學過程，提高教學效率和質量，培養學生的創新意識和實踐能力、以教師為中心、以書本為中心、以課堂講授為中心的傳統模式，已不適應素質教育的形勢發展、以學生為中心、以能力發展為中心、以自主學習探索為中心的`教育觀念、教育方式要逐步形成、只有這樣，才能培養出具有自主性、獨立性、能動性的創新人才。
2、引導學生開展探究性學習活動、積極引導學生開展藝術探究性學習活動，以適應素質教育的發展要求、開展探究性學習，是改革和發展的一個新內容、新形式、新探索、無論如何，形式的多樣性都應以激發學習趣、拓展研究空間、開啟創新思維、營造民主氣氛、培養富有個性的學生為出發點、這一切都要取決于教師要更新觀念，敢于讓學生暢所欲言。
3、講授力求新穎，確立開放的師生關系、傳統的師生關系實際上是一種不平等的關系，妨礙了學生學習主動性和創新思維的發展、因此，要建立民主平等的、情景交融的、全面開放的師生關系，才能激發學生的學習藝術興趣，營造寬松、和諧的學習氛圍，使學生敢于開口，樂于實踐，使學生獲得成功感和表現欲望，充分發展學生的藝術表現力、創造力、把每個學生的積極性充分調動起來，讓每一個學生感覺到自己是班上的平等的一員，大膽地參與藝術教學活動、啟發式教學是通過引導學生自已動手、動腦、動口去獲取知識并發展智力、培養能力的教學方法。
4、讓歷史更貼近生活，讓歷史更貼近自我，強調學生的社會實踐、將知識的構建和學生的個體世界緊密相連，將歷史知識和社會實際相連，提倡生活即課程、自我即課程、通過半年多的網上緊張學習，我從中學到了很多，使我對歷史教學有了更新的認識、今后，我會更加努力學習，以更好的促進農村中學的歷史教學，提高學生的歷史素養。
教師教育能力提升培訓心得體會 篇28
我有幸參加由XX省林業和草原局組織在西北農業科技大學舉辦的林業技術推廣干部能力提升培訓班學習。下面，我就此次培訓學習結合我的工作談談心得體會。
一、培訓學習的經歷回顧
本次培訓學習雖然時間不長，但學習內容豐富。既有林木病蟲害防控、“3S”技術等林業技術、公文寫作技巧等課堂教學，又有生態文明與綠色發展實踐現場教學、科技人員職業困惑及心理調適等各個方面的培訓，真正做到了理論與實踐相結合。通過培訓，我的思想認識、技術能力、理論結合實踐能力、心理健康等方面有了很大的提高。
二、培訓學習的心得體會
通過培訓，我作為一個分管領導，對盈江林業產業發展有了一些淺顯的體會。
盈江作為西南邊陲縣，應該以加強森林、濕地和草原自然生態系統保護與修復為主線，以“三沿”（沿路、沿河湖、沿城鎮）綠化和景觀提升為重點，全力開展國土山川“大綠化”；以盈江國家濕地公園、銅壁關自然保護區、兩江風景名勝區為重點，積極爭取建設中國犀鳥國家公園，實施自然生態“大保護”；以加快澳洲堅果為主的木本油料產業、林下經濟、林竹副產品加工、森林生態體驗等特色產業為抓手，著力推動林草產業“大發展”；以生態保護脫貧和產業發展助推脫貧攻堅為抓手，努力打造林業扶貧“大格局”；以智慧林業為方向，建立健全盈江林草信息、宣傳、監測、指揮等數據中心，加快構建盈江林業和草原“大數據”，推動林業和草原事業走出一條以生態保護優先、綠色產業發展為導向的高質量發展新路子。
小小花椒樹都能是致富大產業，盈江是我國最適宜種植澳洲堅果的縣級區域之一，而澳洲堅果作為盈江林業主打產業應該再進一步更上一層。
盈江林產業想要發展，發揮其應有的效益。一是需要政府重視，部門要不斷解放思想。堅定不移調整產業結構，發展壯大“一縣一業”澳洲堅果產業；要敢于用新的思維、新的方法、新的手段來面對和解決新的問題，不斷推動盈江林產業健康的發展。二是改進技術，靠科技推動產業綠色發展。把綠色發展理念貫穿澳洲堅果等林產業發展全過程，通過科技做大做強做優澳洲堅果產業，打造推動鄉村產業興旺的示范樣板，為打造世界一流“綠色食品牌”奠定堅實基礎。三是擔當精神，勇于真抓實干。工作是干出來的，新時代呼喚新擔當，新時代需要新作為，作為領導干部更要敢于干事、敢于擔責，敢于給有知識、有能力、有干勁，能做事、會做事、做得成事的干部舞臺和機會。四是農民積極主動，是林產業發展的根本。農民對產業發展的積極性，決定著產業是否能發展壯大，要充分尊重廣大農民意愿，調動廣大農民積極性、主動性、創造性，把廣大農民對美好生活的向往化為推動脫貧攻堅、鄉村振興的動力，把維護廣大農民根本利益、促進廣大農民共同富裕作為出發點和落腳點。
在今后的工作中，我們要將林業技術推廣到基層、農村、林區，實踐到生態文明建設、美麗鄉村建設、精準扶貧等涉林草工作中；為建設“美麗”和“美好生活”的目標奠定基礎。
教師教育能力提升培訓心得體會 篇29
信息技術應用能力提升培訓心得體會
通過一個多月的信息技術培訓學習，我對信息技術在教學中的應用有了進一步的理解。聽了專家的講座和培訓老師的指導后，我感觸最深的是微課的認識與制作方法。培訓中，老師一方面要求我們以超脫姿態，踏實前行，堅持遵循教育規律，研究微課新思路;另一方面也要求我們自覺培養自學發展意識，力求適應現代教育技術的要求，促進學校的信息技術教學上新的臺階。通過深入學習，下面談一談這次培訓學習的一些感悟。
一、認識了新的課程——微課
在4月24日余德興老師和25日陳展虹教授的講解下，我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課將革新傳統的教學與教研方式，突破教師傳統的聽評課模式，是教師專業成長的重要途徑之一。對于學生而言，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在網絡時代，隨著信息與通迅技術的快速發展，特別是隨著移動數碼產品和無線網絡的普及，基于微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。
二、如何根據本學科的特點設計微課
通過這一階段的學習，本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節微課時，我首先慎重選擇知識點，并對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：
1、知識點盡量選擇教學的重點、難點。
2、知識點的選擇要細，十分鐘內能夠講解透徹。
3、知識點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。
4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。
例如：在這次培訓中，我根據本學科小學四年級語文的教學，我選擇了“習作”指導作為一個知識點設計一節微課，讓學生在短暫的10分鐘內對習作審題、習作方法等內容進行微課的設計。這節微課在前一節課“口語交際”的基礎上進行微課的設計，突破了本節習作課中幫助學生審題和習作方法教學的兩個重難點。
三、培訓模式微課化
在這次培訓中，除了三天的集中培訓外，大部分的時間都是通過培訓老師的培訓微課進行傳授知識。在這些培訓微課中，老師講解非常明了、清晰，只要培訓者發時間去觀看，就能掌握其中的知識點，即使一下了看不明白，可以反復地去看，直至自己學會為止，這符合了微課的設計理念。同時，學員可以通過qq群平臺以及微信等方式與主講教師進行互動，而主講老師又會不厭其煩進行一一地解答，這樣就產生了學員與老師互動，學員與學員互動的培訓模式。這樣的培訓方法既讓我們學得了技術又可以在教學中邊學習邊實踐，讓我們做到學習工作兩不誤，真是兩全其美。
培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用學校的信息技術教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。
教師教育能力提升培訓心得體會 篇30
暑假里，我認真參加了泰州市教育局組織的高中地理教師暑期培訓。對我來說，這次培訓來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。這次培訓的內容十分豐富，對教師個人職業發展和教師職業生涯的規劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業發展離不開教師的培訓和再學習，從理論上提高教師的執業水平，從科學發展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發展的要求。
在這次培訓中有地理教研員的“從地理科學價值看中學地理教學的有效性實施途徑”，還有程志華老師的“高中地理有效教學的實踐與思考”等等。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，現將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
作為一名地理教師，程志華老師的“高中地理有效教學的實踐與思考”對我今后的教學生涯影響頗深。他的關于課程模式的一種探究，對于教材的一番洗禮，對于考點的一般整理，都是我望塵莫及的。他認為：我們高中地理教師要注重高效“五洗”：
也就是，第一，要洗教材，現在太多的教材版本，而且要注重不同教材之間的互補，不能照搬教材，將文本知識情境化，靜態知識動態化，可操作化，而且初高中教材要有機結合;
第二，洗考點，根據每年的考點變化落實考試要求，要找準主干知識，研究高考的高頻考點、增加復習的針對性，關注主干考點中容易被忽視的冷點，已被考前指導時做適當的處理;
第三，洗信息——活化教材，關注最新高考信息，認真篩選，仔細甄別，找準江蘇新高考的最新動向，根據最新的新聞知識分析考點，適度添加“熱點知識”、“時政地理”;
第四，洗試卷——建立題庫，洗試卷前首先要感悟高考題，對各類精選試題進行分類，形成每課作業的信息源;
第五，“洗”學生，了解學生，備透學生，學生的等級是一個不斷變化的分類。
這五項對我的感觸都很深，我覺得他很多的理念都值得我去思考，去學習。
作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己用心經營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現、成績、來源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環境，擁有不同的個性，這是要成為優秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。我們應盡量多關心他們，從而達到進一步的了解，以實現了如指掌的境界。有的孩子在學校非常內向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，盡量發現他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質出發，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導。
教師的成長是有規律的，要健康的成長就要遵循這幾個規律。職業理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現聯系起來。教育理念是成長的關鍵，我們要與學生的發展為本。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態度，組織教育能力，和人際關系。作為教師要關心集體，團結合作，相互理解，相互關心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。同時還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良好的心態對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。雖然我經驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業，愛我的學生，這是我最大的目標。