讓初三學生詩意地學習
當跨進初三的大門，學生及家長的神經便開始緊張起來，作為老師，我也一樣。這一年，讓學生們在緊張中、壓力下戰戰兢兢地學習嗎？當然不！多年的經驗讓我發現：《語文報》可以讓初三學生的學習一樣富有詩意。
如果把學習比作豐富多彩的四季，語文的學習就是燦爛的春天，孕育著快樂與希望，噴發出勃勃的生機，引起人們的無限遐想。當我們在課本的百花園里已經采擷夠了的時候，就應當到更廣闊的原野中，才會有更多的收獲。這時候，一定不要誤入荒原，浪費大家寶貴的時間。《語文報》堪稱理想的選擇。
在這里，母語不是一種簡單的工具，漢字不是一個個冷冰冰的方塊符號；漢字是一個個有血有肉、有情有義的生命體。字字顯智慧，句句是學問，汩汩流淌著的是我們民族的血液。
中考版的《語文報》，內容豐富，欄目有的放矢。中考狀元的學習心得，詩意地解讀語文，會幫助學生們更快地拿到開啟語文知識大門的金鑰匙。中考語文專題訓練，練足了學生的膽量和底氣，似一道道密不透風的封鎖線，跨過這一坎，前面盡坦途。寫作——這半壁江山，更在這里顯盡了風流。“寫作生命力三重奏”題目本身就富有詩意。一重奏：“作家寫同題作文”、“考場同題佳作展”“優秀考生再創作”……在這些美文的盛宴之后，自然彰顯了“好作文的標準是什么”。二重奏，“四十個考區分類巡展”，滿分作文、一類文、二類文，在比較中盡顯作文水平的高下；在閱卷心語中，更明確了自己的方向。不要忘了三重奏的20道“素材小點心”的加餐，也需要詩意的品嘗喲……攜手《語文報》，不僅可以讓學生掌握一種終生使用的工具，還能順利應對中考、高考及將來的學習與工作。
零零星星、點點滴滴的片段，“每周一典”、“文苑漫步”、“民風民俗”、“成語典故”，甚至是報紙最下面的“網絡妙語”、“開心一刻”、“哲思妙語”等可以為學生們一生打下精神的底子，使他們成為一個個快樂的讀書人，擁有豐富的精神食糧，開啟詩意的生活方式；還可以傳承民族的文明，固守民族的根本，讓民族的血液成為一條永遠流淌不息的河流。
作為一名語文教師，有責任培養學生們熱愛母語的情感，讓他們真正在血液里、骨子里熱愛母語，熱愛語文，這不只是關乎個人的發展，更是關乎民族的命運。
當離開課本的小天地，步入《語文報》的大世界，學生們目不暇接、美不勝收。便行走，便收獲，從大漠孤煙走向堤柳含煙，從山重水復走向柳暗花明，從留連戲蝶走向踏浪滄海。只是這其中的伴奏少了些舒緩婉轉，多了份激越慷慨。
作為初中的最后一站，我選擇讓學生們詩意地走過。