關于《讓生命之花綻放》的反思

　　通過《怒放的生命》歌曲的聆聽,使學生感悟到生命的光芒與頑強,讓我們頓悟到生命的可貴,以及存在的價值與意義。

　　在授課過程中我采取了以下環節的處理：

　　一、知識點回顧

　　1.人與自然界其他生命的聯系?2.人與自然界其他生命的區別?3.人的生命獨特性表現在哪些方面?

　　學生的背誦在此過程中表現效果佳。

　　二、學習目標：

　　通過學習我們要懂得如何讓自己的生命更有價值、更有意義；怎樣才能實現人生的價值。這一環節我設計在了教學過程中，滲透教材知識點，通過案例分析，從學習中讓學生了解學習目標，從而使他們在潛移默化中得到教育。

　　三、你們準備好了嗎?

　　1.怎樣珍愛我們的生命?(珍愛生命的方法?)p29-----312.怎樣實現人生的價值?p303.怎樣才能使自己的生命更有價值?p314.當自己的生命受到威脅, 他人的生命遭遇困境時,我們應該怎么辦?p31

　　通過上節課的預習，檢測下效果如何？全班幾乎很少人找不到答案，這一點做的非常到位。

　　四、感悟生命

　　我們的生命還剩余多少天?

　　假如你能活3萬天(82.2歲)計算,你現在11歲,那么你的生命用去了多少天，還剩下多

　　少天?算完之后,你對生命有什么理解和感悟?貼近生活的小活動，使課堂變得氣氛佳，讓學生感悟的生命的可貴、短暫、不可重復，趁大好時光要好好學習，將來為國家、人民做出自己的貢獻。

　　五、5.12震撼人心的時刻

　　汶川大地震帶給我們什么?面對那凄慘的一幕幕(多少雙伸手的掙扎,淚眼的迷�！�…),好像發生在昨天一樣,仍舊歷歷在目,關于生命你想說些什么?看完展示的圖片信息，讓我們在做的老師和學生在此時此刻的心情都非常沉重和壓抑的，但這種是必須有的，因為最好的案例我們不能忽視，它揭示了人生的真諦，通過觀賞使我們得到了愛的教育與友誼及對生命的瞻仰。圖片展示過程中有點模糊不清，有點欠缺，下次需改進。

　　六、經典美文

　　<<鋼鐵是怎么煉成的>>“生命之火萬歲”------保爾。結合我們學過的一篇語文課文,感

　　受下主人翁保爾的哪些精神值得我們學習?此精神是我們倡導的奉獻精神，每個人都要

　　有這種為人類的進步而貢獻自己的力量，使學生感悟到人性的魅力無窮。

　　七、生命的奇跡

　　這兩名礦工是如何創造生命奇跡的?p29通過分析，使我們懂得了在生命的一線希望時，不放棄生命，可以創造生命的奇跡。

　　“孤兒院的輕生兒童”生命的價值在哪里?讓我們的學生懂得要肯定自己生命的價值，不放棄生的希望。

　　三鹿劣質奶粉案件給我們的啟示？生命的可貴，要尊重并珍愛我們的生命，不要隨意踐踏我們身邊的生命。

　　八、人民的乘務員

　　全國勞動模范,北京21路公交路線乘務員李素麗同志的“四心”服務------熱心、細心、耐心、恒心。

　　她對我們今天的社會有什么啟示？懂得實現生命價值是從點滴小事做起的，要奉獻社會。

　　“當代畢昇”王選教授的人生價值是如何體現的?通過此案例我們懂得了生命的價值在于創造和奉獻。

　　“城市的美容師”莊玉榮工作是從哪里開始的?學習之后，我們要知道干工作和學習一樣要從現在做起，從點滴小事做起。

　　九、辨一辨

　　有人說只有干出轟轟烈烈的大事才是實現人生的價值；平凡的人生不能實現人生的價值。將你的看法說出來與大家分享。我們要明白平凡的人生也可以創造人生的價值。

　　十、幸福在哪里?

　　為什么油漆工自己少算工錢?為什么比爾要多付工錢?我們分析過，就會理解其實殘缺的生命也有頑強的生命力。

　　十一、知識點歸納

　　從上述案例中我們可以提煉出一句結論：為什么人生的價值在于創造和奉獻?1.社會發展的需要;2.實現生命價值的要求;3.充實人們的生活.做為知識點的補充。

　　十二、結論

　　從上述案例與教材中我們可以得出一句推論“生命的意義不在于長短,而在于對社會的奉獻�！�

　　十三、課堂小結

　　讓生命之花綻放；永不放棄生的希望；肯定生命,尊重生命(重點、難點)；延伸生命的價值(難點)把重難點，放在最后的目的是，讓學生在學習過程中理解教材知識的重難點比提前知道要效果佳。

　　十四、課后作業

　　鞏固背誦:

　　1.怎樣珍愛我們的生命?(珍愛生命的方法?)

　　2.怎樣實現人生的價值?

　　3.怎樣才能使自己的生命更有價值?

　　4.當自己的生命受到威脅,他人的生命遭遇困境時,我們應該怎么辦?為了加深理解教材知識及適應中考開卷的要求。

　　通過本課的學習，學生的思維能力有所提高，因為新穎案例分析的增多，反而使他們記不住的東西卻記住了，效果自然就出來了。