四有教師學習體會：愛崗敬業 教學相長

　　四有教師學習體會：愛崗敬業 教學相長

　　通過學習主席在北師大座談會上的講話，對其中提出的“四有”教師感觸頗深，提出：做好老師，要有理想信念；要有道德情操；要有扎實學識；要有仁愛之心。的確，教育事業是一個民族最根本的事業。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本。

　　學習做“四有”好教師，教師職業道德教育至關重要，它是教師隊伍最根本的建設。高校教師職業道德修養是提高高校教師職業道德教育教學水平的重要方式和途徑。它是高校教師職業道德的組成部分，是社會對高校教師職業道德修養提出的基本要求，也是高校教師處理和調整教學活動中與學生、老師之間關系的道德要求，是高校教師思想覺悟、精神面貌和道德品質的集中體現。所以，教師應從以下四個方面做起，響應習近平主席“四有”教師的號召，做讓人民放心，讓家長安心，讓學生喜愛的好老師。

　　一、愛崗敬業，依法執教

　　人們都說“教師是太陽底下最崇高的職業”，對高校教師職業道德修養的基本要求就是熱愛教育事業，安心教育工作，具有高度的民主責任心和自豪感，創造性地做好本職工作，盡職盡責，為教育事業奉獻自己的所有精力。愛崗敬業精神，體現的是教師個體與教師職業道德的關系，它既是教師個體與自我關系的投射，又是教師個體與學生關系的投射，更是教師個體與民族、國家、社會關系的間接反映。

　　一般生產部門的愛崗敬業并不需要工作人員在下班后關心勞動的對象，包括幼兒園的老師在下班將孩子交到家長手里后，都不需要再關注學生，但高校老師任何時候都必須關注勞動的對象，由于大學生除了寒暑假都住在學校，因此大學老師根本沒有上下班之分。愛崗敬業作為高校教師，具有比其他教師更為重要的使命和責任，因為我們不僅要對學生進行傳道、授業、解惑，而且肩負著為了國家的富強和發展進行科學發明和科技創新的重任，必須教學科研一肩挑。每個高校老師都應該具有榮譽感和責任感，當個人自愿選擇高校教師這個職業時，就不能以名利、地位、金錢作為自己追求的人生目標，而必須樹立起為高校教育事業而獻身的思想，一定要熱愛這個事業，一定要認識到我們的工作雖然辛苦，但是如果沒有我們的辛勤付出，就沒有人才的苗壯成長，就不能滿足社會主義現代化建設的需要。把教師從事的艱苦勞動和這種艱苦勞動對祖國美好未來的意義聯系起來，從而就會感覺到當一名高校教師的光榮與自豪。這也是師德修養的起點。

　　教育被視為當今社會發展的一個重要支柱，隨著社會的發展，在進行現代化教育的過程中，以法治教、以法辦教、依法保教的原則已經被視為協調教育內部和外部關系，維護教育正義和公平的保證，使教育在自身的發展中，更好地實現教育的法制化，確保教育的人道化、規范化、有序化。依法執教對中小學教師的要求主要體現在不打罵、諷刺、挖苦和體罰方面，而對高校教師的要求要體現在如何處理好社會主義意識形態與教學紀律的關系。一名合格的高校教師，必須自覺增加法律意識，把堅持正確的職業道德修養方向提高到遵紀守法、依法辦事的高度來認識；把依法執教作為自己的職業義務，在教育實踐中規范自己的行為，按國家的法律法規和職業紀律執教；高校教師還要在教育過程中，身體力行，對學生進行宣傳教育，將他們培養成知法懂法守法的社會公民。

　　高校教師在依法執教的過程中要正確認識和處理好教育法律法規與教育的關系，確立依法執教的自覺性，自覺維護教育中的法律法規，依靠這些法律法規去約束自己的教育行為，提高自己的師德修養。

　　二、熱愛學生，教學相長

　　列夫·托爾斯泰說過：如果一個教師僅僅熱愛事業，那么他只能是一個好教師；如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生相結合起來，他就是一個完美的教師。熱愛學生是良好師生關系得以存在和發展的基礎，是搞好教育教學工作的重要因素，也是教師應具備的道德行為。

　　就熱愛學生而言，中學生的注意力都集中在了書本上，中學老師對學生的熱愛主要表現在對其生活和學習的指導方面，而高校教師面對的是一群具有鮮明個性特點，有豐富的感情生活，甚至有些叛逆性格的青年學生，作為他們的老師，要了解信任他們，關心他們德、智、體、美等各方面的成長，讓仁愛之心成為一種巨大的教育力量，成為激勵學生前進的動力，影響學生的情感和個性發展，因此，大學老師對學生的熱愛就體現在了對大學生生活、學習、工作能力等的培養方面。對于教育這個復雜、艱苦而又細致的工作來說，必須有熱愛學生這種情感的參與，這樣才能毫無保留地為學生獻出自己的智慧和精力，所以，熱愛學生已經成為高校教師加強職業道德修養的一個內在動力。