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小學美術教師心得體會

發布時間:2024-10-01

小學美術教師心得體會(通用6篇)

小學美術教師心得體會 篇1

  炎炎夏日,酷暑難耐。20xx年7月7日——20xx年7月16日歷經10天的小學美術培訓在廣水市實驗高中圓滿結束。這次培訓的經歷使我受益匪淺,雖然僅10天的時間,讓我對美術這門學科有了新的認識。美術不再是以前老師在黑板上畫,學生在臺下照畫了,現在的美術是一門了不起的藝術,它涉及的方面有很多。現在的小學美術涉及到書法、國畫、手工制作、簡筆畫、色彩畫等等,這么多內容對小學美術老師的能力要求也是相當高的。下面我談談參加這次培訓的體會:

  興趣是學習美術的基本動力之一。在課堂上充分發揮美術教學的特有魅力。記得在上手工制作課時,老師拿出她折好的花朵栩栩如生,看到這么美麗的花朵大家都想動手試試,看看自己能不能折出和老師一樣美麗的玫瑰花。正是帶著強烈的學習興趣和老師的循序教導,我們大家都折出了美麗的玫瑰花,大家都興奮不已。通過這次手工制作,老師們意識到在美術教學中我們要充分調動學生的學習興趣,并使這種興趣轉化成持久的情感態度。

  在書法課教學中,劉老師教會我們如何練習書法。書法教學應從低年級開始分層次逐級培養。一二年級是學習的啟蒙階段,應注意正確的寫字姿勢的養成和寫字習慣的培養,同時寫一些簡單的字。三四年級就要寫一些復雜一點的合體字。五六七年級就可以依段落為主。書法教學練習之前用心推敲,筆畫之間的聯系,收勢和運筆要得法。劉老師還將他在書法教學時遇到的一些問題與我們大家分享,讓我們更加重視書法教學,也從中學到了不少教學方法。

  在這次培訓學習中,我們有幸接觸到中國畫,中國畫是具有悠久歷史的中華民族繪畫,它是我國民族文化的瑰寶。周祎老師在中國畫具有很深的造詣,在這次培訓中周老師讓我們了解了宣紙的性能,同時周老師讓我們自己動筆掌握水墨畫中水與墨的運用,通過展示大師級的作品,讓我們體會不同的用筆方法所產生的點、線、面的形狀和效果不一樣,體會各種用筆方法所產生的不同效果。在水墨畫教學中,我們要充分尊重學生的個性特點,因材施教,不以統一的標準來衡量學生的作品,更不以成人的眼光看待學生的水墨畫作品。總之,兒童水墨畫教學的重點是基本了解、掌握傳統的水墨技法的基礎上,通過水墨語言大膽表現生活中的美好事物,開發學生的想象力,培養學生的創造力。

  簡筆畫也是小學美術學習的內容,這次培訓中李常春老師教我們如何在小學美術教學中教會學生學習簡筆畫和色彩畫。首先李老師讓我們了解簡筆畫的意義和其在教學中的作用,幼兒的簡筆畫以簡單形象為特點,而在教學中應用簡筆畫最主要的作用在于運用其簡潔、方便、干練的繪畫語言,用于配合教師的教學活動,激發孩子的學習興趣,進而提高教學活動質量。在面對簡筆畫初步入門的兒童來說我們給予最多的是給他們充分時間去了解每個物體或事物的表象,將次整合到自己的圖式結構當中這樣他們的感知覺才會更加的深刻。

  本次培訓時間短暫,但在這短暫的10天里我與同行們彼此交流教學經驗,在4位老師的指導下我對美術教學有了更深刻的認識。感謝廣水市培訓中心組織的這次培訓,讓我能零距離的與各位美術大師交流探討美術。在這次培訓中所學的知識,我將用于實踐中,為學生提供更好更優質的服務。

小學美術教師心得體會 篇2

  從參加工作到現在已有整整四年時間,從剛開始教中學美術到現在教小學美術,不能說經驗豐富,也不能說頗有成就,但對教育教學這方面還是頗有感觸。中小學美術教育不同于專業美術教育,他為發展學生的整體素質服務,以學生發展為主,注重培養學生的審美能力、感知能力、想象力、表現力等方面的能力,注重培養創新精神,注重學生的個性發展和全面發展《美術課程標準》強調培養學生學習興趣,強調學生自主探究學習,合作互動學習;強調情感體驗;注重學習過程;注重跨學科的綜合學習,改變傳統教法和學法。通過美術實踐活動提高學生的整體素質。最終使學生學會學習、學會做人、終身受益。以前接觸中學較多,但在接觸小學美術后我發現讓我感觸的和需要學習的更多。小學美術教學更講究的是情感的投入與心靈的交流,否則如無根之木,無源之水。情感教育是一種春風化雨,潤物細無聲的教育。

  我常常想:什么樣的美術教學是適合學生發展的呢?怎樣上好美術課?帶著這些問題,我邊教學邊摸索,經過一段時間的實戰實施后,我把自己的一些的做法與粗淺的想法寫出來與各位教師分享,以期取得認識和方法上的共鳴。就美術課堂教學方法及評價而言,我注重了以下幾方面:

  一、關注時間、地域以及個性差異

  由于所教的班級不同,學生性格各異,同樣的教學手段所顯示出來的效果也是大不相同的。以此,在課堂紀律的組織上,在提問方式等方面,我因人而異,防止依樣畫葫蘆,這樣,學生鮮明的個性不會被抹平乃至同化。注重培養學生的發散思維和豐富的想象力。通過教學評價,幫助學生樹立自信心傳統的美術教學。過分重視學生對美術知識和技能的掌握,忽視學生個體對美術的體驗,無法讓大多數學生體驗到學習美術的樂趣,從而逐漸喪失了自信心。學生喜歡上美術課,卻不敢表現、展示自己的才能。針對這一現象,我特別注意幫助學生樹立起自信心。課堂教學評價要關注學生學習的自信心,尊重他們與眾不同的感受。有些學生天生聰明,但有些學生可能在學習上沒有那么幸運,反應顯得遲緩些,作為教師就不能心急,也要在課堂上給這些孩子一些意想不到的表揚性評價,也會給這些需要自信的孩子增加勇氣和信心。孩子天生就是表現家,他們會通過唱歌、跳舞、繪畫等來表現自己對生活的感受,每表現一次就成長一些,當他們得到贊美時就會信心大增,也就會更喜歡這項活動,表現的更好。我認為適當的贊美對于孩子來說是推動其進步的風帆。

  二、興趣是學習美術的基本動力之一

  我們知道每個人都會對其感興趣的事物給予優先關注和積極探索,并表現出心馳向往的狀態。研究表明,如果每個人對某項工作有興趣,就有可能發揮他全部才能并長時間保持搞笑利率而不感到疲勞;相反,學生容易精力疲勞。興趣還可以開發智力,是成才的起點。重視形成性評價,提高學生的美術能力課改以前,美術教學中只注重對作業的評價,是一種對教學結果的評價。而教學結果與教學過程之間存在一定的聯系,但是教學結果并不能簡單地等同于教學過程,因為相似的教學結果可能來自于不同的教學過程,而教學過程中細微的差異又將導致教學結果發生巨大差異。

  三、善于發現學生的閃光點

  教師一句激勵的話語,一個贊美的眼神,一個鼓勵的手勢等都能帶來好的教學效果。教師對學生小小的成功,點滴的優點給以贊美,可以強化學生獲得成功的情緒體驗,滿足成就感,進而激發學生學習動力,培養自信心,有利于學生良好心理品質的形成,有助于建立和諧的師生關系,營造一個奮發向上的班集體氛圍。教師的贊美愈多,學生就越顯得活潑可愛,學習的勁頭越足。教師的贊美就像是一種無形的催化劑,能增強學生的自尊、自信、自強、更是實現以人為本的有效途徑之一。

  四、 關注個體差異,評價注重引導學生的發展

  心理學表明:人的個體差異是客觀存在的,教師在教學中必須正確對待個體差異、因材施教。在美術評價中不能以固定僵化的標準來衡量學生的作業,枯燥冰冷的分數會澆滅學生創造的火花,折斷學生想象的翅膀。因為美術不同于一般學科,學生作業是一種飽含情感的創造性活動產品,具有鮮明生動的個性差異。每個人的喜好不同,對美術的感悟也不同。因此教師在評價時要承認和維護學生在美術方面的個性差異,允許學生用自己獨特的方式來學習美術,為學生的學習和自由發展創造寬松的時空環境。

  五、 加強自評與互評,使學生逐步成為評價的主體

  《美術課程標準》評價建議的第一條就是“重視學生的自我評價”,從中反映出“以學生發展為本”的教育觀和評價觀。在美術教學中,我改變教師是評價權威的現象,把評價的主動權還給學生,積極引導學生開展自評與互評。在教學中,我經常讓學生先在自己的作業背面寫上自己對作業的評價,然后再到講臺前展示,并說說為什么這樣評價,覺得自己哪兒畫得很好,哪兒還有些不足,需要怎樣改才好。給學生一點陽光,他們會很燦爛!改革評價方式,如何通過評價促進學生的發展,成了擺在每一個美術教育工作者面前的一個重要課題。采用形式多樣的評價方式架起師生、生生之間的友誼橋梁,充分發揮評價促進學生發展的功能。通過教師的評價幫助學生樹立自信心,積極開展自評與互評相結合的多種評價方式,在豐富多彩的實踐活動中檢測評價學生,將會把美術課堂教學帶入一個嶄新的天地,使學生得到全面的發展。

  六、要有愛心

  教師的愛,要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼的保護幼小的心靈。作為一名美術教師,要增進師生之間的互相理解和配合,建立友誼,產生凝聚力,向心力,促進學生身心健康發展。在這方面對低年段的學生我做的比較突出,結果低年級的學生比高年級的學生更喜歡我的美術課。每當我走進教室,孩子們便會興奮地歡呼“耶”!在孩子們那既活潑又充滿稚氣的語言中,我感受到前所未有的幸福和快樂!他們的反應讓我了解到他們在學習中也體會到快樂。我也因此深深愛上了美術教學工作。

小學美術教師心得體會 篇3

  孩子想象是以培養孩子想象力為主要目的的繪畫形式,它不僅可以使孩子的思維出在興奮階段,也同樣可以讓孩子的想象力更加得豐富和奇特。有些課堂如數學,語言總是在老師說教,孩子被動接收的氣氛中度過的,這一點極大得限制了孩子想象的翅膀。孩子的學習應該是快樂的,而實踐證明,快樂的心情會使他們的想象力更豐富,更完美。在想象畫的教學中正是可以緩解這種緊張的氣氛,并為孩子創設一個寬松而舒適的氛圍,激發孩子的興奮點,創作欲望就會充分激發與調動。

  在教學中若能試著采用各種方法活躍課堂氣氛,想方設法選擇一些趣味性很強,創意很濃并能夠調動學生全身心投入的繪畫課程,讓孩子經過欣賞,表演,訴說,比賽等等活動,使孩子的手,眼,腦都興奮起來,就更容易激發孩子發揮想象,進行創作。如在課程“美麗的小花鴨”這一教學活動中,是讓孩子多多思考和發言如何去裝飾這只可愛的鴨子身上的圖案,可以先讓孩子欣賞并引導孩子思考鴨子是由幾部分組成的?每個部分可以用什么樣的小圖案來裝飾才能更加得漂亮呢?有的小朋友就會說:“可以用心形,條紋,小花,月亮。“他們還會說出很多你所想不到的東西,很是奇妙。然后再讓孩子將想出來的小圖案將鴨子打扮的漂漂亮亮的。每一個孩子的心都是一個充滿幻想的神奇世界,教師在教學活動中應用”童心“去想孩子所想,用孩子喜歡的方式去激發孩子創作的欲望,讓孩子頭腦中有鮮明清晰的形象,是孩子產生內心的創作沖動,發展孩子繪畫創造力,而想象化完全可以憑他們盡興自由畫畫,使美術教育達到理想境界。但若教師先出示了范畫,接著示范范畫的畫法,然后讓孩子依葫蘆畫瓢畫出教師師范畫的內容,這種方法雖然能通過繪畫的過程發展孩子的繪畫技能,使孩子掌握繪畫的一些最基本的方法,但是消極作用就是容易造成孩子畫的模仿化,概念化,使孩子在畫畫時產生消極,被動,乏味的情緒阻礙孩子想象力的發展,扼殺他們潛在的創作意識。這是想象畫教學中所不容許發生的,也是最忌諱的事情。真正的想象畫就是要有目的,有計劃地引導孩子在觀察和感受的基礎上敢畫,想畫。

  由于這些都是孩子親自想象和幻想出來的,所以孩子能夠大膽,自由的作畫,并且利用畫面來充分表達自己歲生活的感受。想象畫可以豐富孩子的想象,鼓勵孩子多多自由作畫,從而使孩子對美術活動懷有強烈的感情。教師可以在教學中提出一些線索作為思考的起點,使其展開想象,大膽創作。

小學美術教師心得體會 篇4

  轉眼間,又要放寒假了,在這個學期中我收獲了巨大的喜悅,但是也在工作中發現各種問題,在碰到問題的時候也要認真的解決各種問題,以便更好的取長補短,做出這個學期的美術,希望能夠爭取更大進步。

  一、教學計劃貫徹情況

  學期初,和美術教師一起,認真學習和教導處工作計劃,明確了學期工作的目標和任務,結合科組工作的現狀和特點,按照《小學美術教學大綱》的要求,本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。

  二、教學情況:

  1、按照學校工作管理規定,認真備好課,寫好教案,努力上好每一節課。上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種資料,能上因特網時還上網尋找好的教學材料,教學課件,把它們和我所從事的工作結合起來,為我所用。

  2、利用學科特點,和自身條件,組織部分學生參加美術興趣小組。活動的成果的喜人。本年級不少的學生繪畫功底大大提高。

  3、在美術課教學中有的放矢,有重點有難點,注意美術課內容的調整,教學中注意體現民族特點,充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統,增強學生的民族自豪感。美術教學中體現時代精神,適應社會發展的趨勢。充分利用當地的美術資源,豐富美術教學的內容。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點,注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯系實際的原則,教學內容的選擇注意到聯系學生生活的實際。

  4、在教學之余,我也注重自身發展進步。除了聽課,評課,參加教研組教研活動外,我還注意到要自學。從思想上,利用行評機會端正自己;從行動上參加繼續教育學知識,學電腦技術,學教學技能等;在生活上注意形象,為人師表。

  三、和教訓

  1、教師要認真貫徹本教學大綱的精神,處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中,加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的'功能,努力培養學生健康的審美情趣,提高中生的審美能力。

  2、要貫徹啟發式原則,采取多種教學形式,充分調動學生的學習積極性,使他們生動活潑地學習,大膽地進行藝術表現和創造。

  3、教師應加強示范,并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。

  4、要關心美術教學的改革和發展,積極進行教學改革實驗,努力提高教學質。

  5、學業考核以平時成績為主,考核可采取多種方式。

  6、對學生美術學習的評價要盡可能做到態度習慣養成和知識能力發展并重,并鼓勵大膽創進和個性發揮,即著眼于實際成績,更注重未來發展。

  7、美術教學要盡量注意學科間的聯系。如在講到點、線、面等。

  四、獲得可喜的成績

  1、輔導學生參加毛陽中心校第七屆書畫比賽中;3名同學榮獲一等獎:6名同學榮獲二等獎,9名同學榮獲優秀獎。

  2、輔導學生參加第十一屆全國青少年技創新大賽中,1名同學榮獲省二等獎,1名同學榮獲省三等獎。

  今后我將繼續保持,并爭取更大的進步,在美術教學工作崗位上,不斷挖掘大家的激情與創造力,希望能夠在今后的日子里不斷整合教材,合理的解決好各方面問題,收獲更大進步。

小學美術教師心得體會 篇5

  一個學期來,我時刻牢記和“為人師表”的職業道德宗旨,在實際工作中不辭勞苦地主動配合班主任和校領導開展教育教學工作,圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

  一、思想教育

  本學期,我以學校計劃為指導,以美術課程標準為目標。以《全日制義務教育美術課程標準》為依據,為促進人格全面發展為出發點,以美術知識與技能為基礎。注意貼近同學們的學校生活和社區生活,教學中做到了富有情趣和啟發性。教育學生學會自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習。自覺地培養創新精神和美術實踐的能力,通過學習美術提高生活質量。使學生受到自然、生活、藝術美的熏陶。充分利用美術課堂的主作用,全面進行思想教育,學生的思想覺悟普遍得到了提高。

  二、教學工作

  1、學生成績

  經過一學期的工作,學生們在繪畫技能方面有了很大的提高,并取得了較好的成績。

  2、優生、差生轉化工作

  本學期我在學困生身上下了很大多功夫,給他們創造展示的機會,課上勤提問,課后勤輔導,培養他們的審美情趣,繪畫技巧,創造能力和想象能力,使學困生成績達到及格。優等生我充分拓展他們的思維、想象能力,多給他們創作的時間,充分發揚他們獨特的美術風格,使他們的成績得到更進一步的提高繪畫水平達到與其的目的。

小學美術教師心得體會 篇6

  20xx年7月,我作為一線教師,很榮幸參加了湖北美術學院——鄭州市教育局第二期中小學美術骨干教師培訓。雖然此次培訓只有短短的十天,但在湖美這個美麗的校園里生活的每一天都是新鮮而又充實的。湖美的校園處處洋溢著濃厚的藝術氣息,讓我置身于此,流連忘返;湖美的教授更是才華橫溢,出類撥萃,讓我欽佩不已。每一天的課程都像一處誘人的風景,讓知識極為匱乏的我大飽眼福。每一位講師都擁有自己獨特的風格,讓我在緊張的培訓中感受一次次思想火花的沖擊,也讓我的教育理念得到了洗禮。此次培訓可謂是收獲滿滿,受益匪淺,不虛此行。下面就培訓學習中的一些收獲和感悟,談談我一些粗淺的認識,與大家共勉:

  一、多讀書,讓學習成為習慣。

  在開班儀式上,鄭州市教育局曾昭傳副局長引用張大千的名言“人生在世,第一是讀書,第二是多讀書,第三是有系統有選擇地讀書。”對我們提出了殷切的期望和要求,一希望我們多讀書,提升自己的美術素養;二希望我們從美術教育走向美育教育;三希望我們成為有個性有魅力的美術教師。從曾局長的話中,我了解到美術教育在現代教育中越來越受重視,更深知讀書對自己成長的重要意義。因此,我決心在今后的教育征途中,多讀書,讀好書,讓讀書成為一種生活方式,讓學習成為一種習慣。

  二、汲取名師精華,讓學習有效。

  教育部美術課程“國培”專家,中南地區美術師資培訓專家,湖北省教育科學研究院美術教研員——向莉老師,結合美術課程標準,重點給我們講授了學生核心素養培養的課程資源開發的問題。向老師從文化的含義、美術教育的根本任務講到了美術發展的三個時期,美術學科的核心素養,美術老師的內涵和外延,學校美術教育與校園視覺文化的關系等等。她還以生動的實例為我們展現了湖北美術教育地方課程資源的開發與實施,讓我大開眼界。不得不反思自己的教學,在開發校本課程的道路上,我還處于萌芽狀態,與其相比相差甚遠。這樣精彩的講座猶如雪中送炭,對我今后的教學起到了指點迷津的作用。

  湖北美術學院美術教育教研室主任何沙敏教授為我們講授了“湖北當代藝術與美術教育”的重要性。讓我第一次清楚地了解了湖北荊楚文化,從楚國青銅器到荊楚漆器、漢川馬口窯、孝南剪紙、湖北漢秀等,無不讓我為這樣博大精深、源遠流長的荊楚文化而贊嘆!讓我又近距離地學習了中國的美術史。何教授還針對當前的美術教育問題做了精彩的講述,重點講解了當代世界教育教學改革的六大動向及當代國內美術教育的發展。作為一名小學教師,我們應抓好基礎教育,突出美術興趣的培養和審美習慣的養成,為教改探路,為社會創新。

  湖北美院中國系副主任,碩士研究生導師,中國美術家協會會員葉軍教授為我們講述了書法與中國畫的通融,并介紹了一些中國畫著名畫師的技法特點和自己對中國畫的認識。尤其是畫家葉軍,在他的創作中,將書法的運筆技巧用于繪畫之中,將篆刻的章法靈活地應用于繪畫的構圖里,將詩詞的境界納入繪畫的造境中,從而使作品意境深遠,最終將詩書畫印自然貫通,形成典型的人文畫。這種有思想有創意的中國畫讓我對他甚是敬佩!第一次親臨名畫家,感受他創作的藝術生活,對我來說是多么地幸運!

  湖北教育界較有名氣的蔡士靖老師和哈漢芳老師各自用不同的方法為我們闡述了美術欣賞課教學的技巧。蔡老師用生動、幽默的語言不僅讓我們感受了歐洲四大建筑的風格特點,還用自己的課堂教給了我們上欣賞課的方法。她說的那句話“守住自我,讓你的價值影響你周圍的人。”給我了人生新的航向。今后,我要從小處做起,吸引住我的學生;從小事做起,讓我的價值影響我周圍的人。哈老師則運用生動別樣的案例為我們展示了不同欣賞課的教學方法,讓我覺得欣賞課不再是難上的課型。在今后的教學中,我會把這些方法運用到自己的課堂上,逐漸學會上欣賞課。

  總之,短短十天的培訓學習使我感觸頗深、受益匪淺,不僅讓我的專業知識進一步得到了提升,也讓我的教育教學觀念有了很大的改變。非常感謝市教育局的領導給我們提供了這次專業學習、培訓的機會,也非常感謝這次為我們培訓的湖美的教授、名師,在思想上、專業的提升上給予了我們很大的指導和幫助!我會在今后的教學中,明確定位,不思進取,以高度的責任心做好自己的本職工作,努力做家長喜歡的教師,做學生愛戴的教師!

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