關(guān)于幼兒園教師教學(xué)心得體會（精選24篇）
關(guān)于幼兒園教師教學(xué)心得體會 篇1
上次由園領(lǐng)導(dǎo)的安排，我去了聚福園幼兒園參加美術(shù)教研組活動，這是我向往了很久的學(xué)習(xí)機會，在那短短的半天學(xué)習(xí)生活中，我看到了一支積積極向上，勇于創(chuàng)新，勇于改革的教師隊伍。
我最大的啟發(fā)就是老師們對課進行討論、點評，當(dāng)時我參加的是中班《春天的花》討論組，執(zhí)教老師首先對自己的課進行了詳細的說課，她大方的言語讓我很是佩服，想到自己每次在說課時就象做錯事的孩子一般，說話結(jié)巴，臉通紅的樣子，真是感到好笑。接著，組里的一位老師對這節(jié)課做了深入的點評，當(dāng)時我感覺自己恨不得把那位老師的每一個字都吃到肚子里去，對我真的太有幫助了，其中她特別講述了范例的欣賞方法，及選擇什么樣的范例才是對孩子能力提高有作用的，以前我在上美術(shù)課時，欣賞范例時，我都沒有重點的去引導(dǎo)幼兒觀察，因此，即使準備了很多的`范例，卻對幼兒的幫助很少，幼兒的作品都不太理想，沒有起到提高幼兒能力的作用，當(dāng)時我就問自己，這到底是為什么呢，我也準備了很多范例啊！現(xiàn)在想來，范例不要太多，但要有典型性代表性，在欣賞的時候，要有重點的逐步引導(dǎo)幼兒觀察，不要泛泛而談。這樣范例才會起到真正的作用。
其次，使我感慨的是老師們和藹可親的態(tài)度。我是一名剛工作不久的教師，無論是在教學(xué)活動中還是在教學(xué)經(jīng)驗上，都很欠缺。因此，像這樣的活動對我來說，能聽到一些專業(yè)的講座、深入的點評對我有很大的幫助，當(dāng)時在聽了老師的點評后，我自己也有一些想法，可是我又些緊張，不知道是問還是不問。后來想如果不問我這個問題不是一直都解決不了嗎？于是我就請問了那位老師，豈料那位老師親切給我解釋了一下。當(dāng)時我心里真是高興，能和這么多優(yōu)秀的教師面對面交流，我真是感觸很深，受益匪淺。
再次，就是在聽完講座時，很多年輕的教師就很大方，很勇敢的進行的提問。有的說：我有一個問題想請問一下……有的說：對于這個問題我是這樣想的……當(dāng)時我也有一些問題想要請教，可是我就是沒有勇敢的提出來。平常在和孩子們談話時，在給孩子寫評語時，都會說要勇敢的表達自己的想法，要相信自己，要樂于表現(xiàn)，要敢于表現(xiàn)自己等等，可是自己又是怎么做的呢？想到這不禁有些后悔，后悔因為自己不自信、怕事的態(tài)度而喪失了很多學(xué)習(xí)的機會。其實有問題可問，不就說明你在思考嗎？這有什么害羞的呢？聽完她們的發(fā)言，看著她們微笑的臉旁，自信的表情，我想，從那時起，我也要自信起來，勇敢的表達自己的想法，不要再讓學(xué)習(xí)的機會從身邊溜走。
總得來說，短短的半天學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，也使我見識增長了很多，在這里，我要謝謝教研組老師們給了我學(xué)習(xí)前進的機會，也謝謝她們無私地把經(jīng)驗傳授給我們，希望以后能有更多的機會參加這樣的活動。
關(guān)于幼兒園教師教學(xué)心得體會 篇2
各位老師大家好，記得我剛上大學(xué)，選擇學(xué)前教育這個專業(yè)，只是單純的覺得跟孩子打交道應(yīng)該會比較輕松且愉快地吧！所以我對學(xué)前教育專業(yè)剛開始的印象是好玩、輕松。我的大學(xué)第一課是《學(xué)前教育學(xué)》，我的老師王麗娟老師說：“你們認為什么是學(xué)前教育？什么是幼兒教師？”當(dāng)時我在心里默默的想就是跟孩子玩，照顧孩子的唄。王麗娟老師說：“幼兒教師就像蓋房子，幼兒教師是房子最重要的部分，地基，一個房子的好壞叫要靠地基，幼兒教師就是地基，雖然等房子高高蓋起時，地基就看不見了，但你們起的作用確實至關(guān)重要的。”突然，我就像打通任督二脈，深刻地意識到幼兒教師的`重要性，王麗娟老師也讓我知道學(xué)前教育專業(yè)的魅力。這本書也是老師推薦，是我在還未進入幼兒園時，看的第一本關(guān)于幼兒教師的讀物，推薦給大家《和孩子一起跳舞—給中國幼兒教師的50封信》作者吳放老師，是以50封信的方式，介紹作者的世界教學(xué)經(jīng)驗和理論思考。全書共分為了七個篇章童心篇、課程篇、教學(xué)篇、行為管理篇、教師發(fā)展篇、家園管理篇、隨感篇。
最讓我印象深刻的是童心篇里第一封信《透過孩子們眼里的萬花筒來看世界》故事里的喬嘉是一個充滿著創(chuàng)造力和想象力的孩子，她會在美術(shù)活動時創(chuàng)作出拓印畫起名《貓留下的腳印》，玩卡片配對游戲時配對出不一樣的結(jié)果說我們要交新朋友、會跟幼兒園的植物打招呼、會在媽媽放學(xué)接她時跟她的媽媽一起扮演小動物老鷹、小狗，不管扮演什么媽媽都會跟她一起扮演。我意識到每一個孩子都有著極大的創(chuàng)造性。過去我們常常讓孩子通過模仿成人的行為來學(xué)習(xí)，卻常常會忽略為孩子創(chuàng)造一個自由開放的空間，讓孩子自己來創(chuàng)造。其實我們老師要是能開放一些，從孩子的視角來看世界，就會發(fā)現(xiàn)孩子的每一句語言，每一幅作品，都能為我們標識一個五顏六色富有詩意的世界。假如我們以成人的標準去評價孩子的創(chuàng)造和行為，在孩子創(chuàng)作看似出格的作品后沒有努力的理解孩子的想法，那孩子們的創(chuàng)造力還會體現(xiàn)出來嗎？會慢慢的消失殆盡吧！
教師發(fā)展篇第36封信《做個“民主型”的幼兒教師》最讓我驚艷的就是信中所說：和藹可親和嚴肅并不是相互對立的兩種教學(xué)風(fēng)格，而是一個應(yīng)該如何來把握它們之間的“度”的問題。為孩子們創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境是我們幼兒教師的職責(zé)，因為心理和生理上的安全感是幼兒有效學(xué)習(xí)、健康成長的首要條件。是啊！和藹可親和嚴肅并不是兩個對立面，從辯證學(xué)的角度來說，它是一個問題的兩個面，應(yīng)該要把握它們之間的“度”。 ‘和藹可親’和‘嚴肅’應(yīng)該同是我們每一個幼兒教師追求的境界。”
和孩子一起跳舞，也許就是：走進孩子的世界，充分尊重、細心觀察，體會成長、體驗快樂。用書中的一句話與大家共勉：“保持一顆童心，學(xué)會用兒童的眼光看世界，世界就會變得更美好。”讓我們和孩子一起跳舞吧！
關(guān)于幼兒園教師教學(xué)心得體會 篇3
新的學(xué)期又開始了，許賜斌是我班出名的調(diào)皮仔，每天都會有小朋友來告狀，“阿姨，你看許賜斌打我了。”“阿姨，許賜斌搶我的椅子了。”“阿姨，許賜斌搶我的書了。”……等等。唉，許賜斌真是太讓人頭疼了，每天我都要批評他好多次，但每一次效果都不理想，不到三分鐘，他又會重新上演各種各樣的新把戲。
一天上午，我安排了認顏色的活動，剛開始，許賜斌表現(xiàn)出很感興趣，但沒過多長時間，他就開始搗亂了，他舉起手去拉前面小朋友的頭發(fā)，又打了他旁邊的小朋友一下，我剛想批評他，忽然又改變了想法，于是，我走他前面，笑著用手摸他的頭，他抬頭看了看我，坐好了。“阿姨，許賜斌打我。”我轉(zhuǎn)過身剛走走兩步，他身后的麥榮欣小朋友就開始告他的狀了。我立刻涌起一股無名火，轉(zhuǎn)過身狠狠地瞪了他一眼，“不行，我要狠狠批評他一頓。唉！又得中斷活動，浪費大家時間。”我心情有些矛盾，還是壓了壓火。我讓他站了起來，我想我讓他回答問題，他剛才沒有認真聽，他肯定回答不出來，到時再狠狠批評他也不遲啊！可是沒想到的是他居然能回答出來，我暗自驚喜：原來他也在聽啊！這孩子多聰明呀！我馬上讓全班小朋友們?yōu)樗恼疲⒈頁P了他，還立刻獎給他一朵小紅花，他顯得十分高興，笑著坐下來，接下來的幾分鐘，他表現(xiàn)得很安分，聽得也很認真。
活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)許賜斌的手里一直緊緊握著那朵小紅花，我心里有說不出的滋味。
其實，人人都渴望得到別人的贊揚，作為幼兒更是這樣，對幼兒的表揚給幼兒帶去的動力和成就感，其優(yōu)勢作用遠遠超過對幼兒的批評和懲罰所帶去的激勵作用。作為一名兒老師，要多發(fā)現(xiàn)小朋友們的閃光之處，可愛之處，及時肯定孩子的進步，及時表揚他們，那么小朋友們的進步就能時時在你眼前出現(xiàn)，為了可愛的小朋友們，為了祖國的未來，我會努力使自己成為孩子們眼里最好的，最值得信賴的老師。
關(guān)于幼兒園教師教學(xué)心得體會 篇4
教師是辛勤的園丁，教師是蠟燭，教師是孩子的引航，教師是社會改造的領(lǐng)導(dǎo)者……記得愛爾維修曾經(jīng)說過：“人生下來時都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼兒時期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的人則變?yōu)榉卜蛩鬃印＜词蛊胀ǖ暮⒆又灰逃卯?dāng)也會成為不平凡的人。”
當(dāng)風(fēng)華正茂的我，踏入石家莊市第一幼兒園時，曾被活動室里那些稚嫩的話語所感動“老師夸我好寶寶，我說老師像媽媽。”充當(dāng)姐姐年齡的我?guī)“嗟暮⒆樱⒆觽兌己芟矚g我，我的心被撥動了。用眼睛捕捉著，每個純真的心靈。暗自發(fā)下誓言：“我一定能當(dāng)好你們的老師，你們的媽媽，你們最好的朋友。”
記得有一次，當(dāng)我給孩子們上完課后，身體很不舒服，感到全身無力坐在那休息。突然，我的背上有一雙小手在敲，我的心里一陣怒火：“是誰這么膽大竟然爬到老師頭上來了。”我往后一看，原來是那個平時文靜不善于說話的曦曦。她看到我往后看，輕輕地說了聲：“我喜歡你，我看你很累，我給你敲敲背”剛才的怒火頓時消失了，我被激動得無話可說，我為自己剛才的沖動而傷害到那顆善良的心感到自責(zé)。在我們默默無語時，我聽到了那有點“專業(yè)”的啪啪的聲音。此時，我感到這是世界上最美的音樂，傳遞著師生之間的情感。
愛是世界上最動人的語言，孩子對老師的愛是一種最原始充滿真誠的愛。它蘊含在孩子為我們所做的一切微不足道的事情中，使我們無時無刻不感受到這種愛的真誠。老師感受到孩子們的愛，我們的工作就有取之不盡的源泉，工作就有動力。孩子們是多么可愛的，他會想辦法回報給你。慢慢地，我感受到當(dāng)你真正進入童心世界時，你就會愛了，你就會耐心地傾聽了，細心的引導(dǎo)了，你就會平心靜氣地做好每一件事情了。因為你的付出得到了許多的回報。當(dāng)看到孩子們一顆顆善良的`心，一張張純真的笑臉時，我笑了，因為我不僅是我，而是孩子們最好的朋友，最喜愛的老師。
幼兒教師心得體會：用愛撫摸每一個心靈
我所就職的是一所農(nóng)村幼兒園，農(nóng)村相對城市的幼兒園環(huán)境是沒那么好的，農(nóng)村的孩子思維也比較拘束，但他們那單純善良的心靈是我不能割舍的，我相信我會一直用自己的愛去對待每一位孩子，去提前做一位母親。
通過學(xué)習(xí)和思考，我發(fā)現(xiàn)在工作方法上“潤物細無聲”的小雨可能比“雷霆萬鈞”的暴風(fēng)驟雨效果更好。我正在嘗試以一個母親的眼光來看待每一個孩子。因為母親的眼光有關(guān)注，有欣賞，有愛，也有寬容。每一個孩子都需要關(guān)注和欣賞，每一個孩子都需要愛，每一個孩子都需要寬容。有人說: 愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。有了愛，師生就可以無障礙地溝通；有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學(xué)互動，提高教育的實效性。
雖然有時我也感到很煩、很累，但心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子” “假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當(dāng)清晨走進美麗的園舍，面對一張張?zhí)煺娴男δ槪宦暵暻宕嗟摹袄蠋熢纭保划?dāng)跟孩子們在一起，看到一個個生龍活虎的身影；當(dāng)夜深人靜，欣賞孩子們那一份份充滿童趣的手工，我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨花朵。
“學(xué)高為師，身正為范。”今天，網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單的理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。大家都知道，家鄉(xiāng)的經(jīng)濟在騰飛，要促進昆山兩個率先的實現(xiàn)和現(xiàn)代化進程，改善昆山的投資環(huán)境，提供一流的、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，我們責(zé)無旁貸。我愿意和大家一起，以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時俱進，改革創(chuàng)新，不斷的豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實現(xiàn)我真誠的育人理想。
面對生病的孩子，教師無微不至的關(guān)懷付出的是情真意切的慈母之愛；遇到學(xué)習(xí)有困難的孩子，教師的積極引導(dǎo)和耐心等待傳遞出嚴師之愛；面對淘氣孩子的物理耍賴，教師不是埋怨和冷眼相對，傾注的是真誠的理解和寬容之愛……這是一副副多么動人的愛之畫面。有了愛，教育才有了起點。
教育因愛而生，所以教師把自己的工作視為太陽底下最輝煌的事業(yè)；教育因愛而成，所以在教師的眼里，每一個孩子都能成才。
我將永恒地去堅持這樣一個真理：愛，是教育的起點！
關(guān)于幼兒園教師教學(xué)心得體會 篇5
觀察評價幼兒的學(xué)習(xí)，是幼兒教師工作中重要的一環(huán)，尤其在幼兒自主主動學(xué)習(xí)的情景下，教師作為一個觀察者、記錄的角色就更重要了。我們常用的幼兒觀察記錄方法有：日記法、樣本描述法、軼事記錄法、時間取樣法、事件取樣法、檢核表法、評量表、范圍單位分析。常用的評價幼兒的方法有：觀察法、作品分析法、談話法、問卷調(diào)查法、檔案評估法。
我在工作中比較喜歡用到的是幼兒觀察記錄法是事件取樣法，比如，對幼兒的爭吵、打架、合作等發(fā)生頻率較低的行為，所設(shè)計的觀察法。
我在工作中比較比較喜歡用到的'評價幼兒的方法是談話法。借此途徑及時了解幼兒的想法，引導(dǎo)他們健康快樂的成長。例如，我通過觀察發(fā)現(xiàn)大二班新轉(zhuǎn)來一個男孩不愛說話，不入群。于是我就找他聊天，談有關(guān)他感興趣的話題，慢慢的他喜歡主動找我說話，有什么事總是第一個告訴我，漸漸地也和小朋友們一起玩，融入了集體，喜歡上了幼兒園。
關(guān)于幼兒園教師教學(xué)心得體會 篇6
不知不覺中，加入幼教中心這個大家庭已經(jīng)有了一個月的時間。作為年輕教師的我，在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂。對于新的教學(xué)環(huán)境，新的教學(xué)內(nèi)容還感到有些陌生。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí)，等著我去探討。
剛剛?cè)雸@的第一天，張園長帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境，讓我消除了對陌生環(huán)境的不適應(yīng)。在我感到力不從心時，園長給我一次次的鼓勵。在我對如何上課感到困惑時，教研組長認真的為我講解。在我面對課堂上不受控制的孩子們時，保健組長耐心的傳授我經(jīng)驗，如何讓幼兒安全的度過每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無保留的幫助我這個新手。
漸漸的工作進入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好友。從園長到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?下班了，聊聊生活中的點點滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。
愛是老師最美的語言，每天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么有趣的事等等。當(dāng)孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告訴我時，快樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，愛護孩子們，了解孩子們，關(guān)心孩子們。
一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了，他們不但尊敬我，而且樂意接近我、親近我。每當(dāng)我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的老師好就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標準來要求自己。相對這些而言我所流的汗水是非常值得的。
此時此刻寫到這里，我的心情非常激動。幼兒工作的核心是愛，這是園長常常叮囑我們的話。我想說，我選擇了這個職業(yè)，我要投入全部的身心熱愛這個職業(yè)，無愧于這個職業(yè)。
幼兒教師工作心得
對于一種工作，時間長了總會有自己的感想，我也一樣。如果說應(yīng)該有個引子引出這篇文章，那這就是理由。
今天，突然想到了我的工作。
我是一個普通的幼兒園老師，接觸幼兒園工作五年了，不算長但也漸漸掙脫了新教師的行列。回想五年來的點點滴滴，很多失去，也有很多收獲。
還記得剛來的時候，教師集合前一天發(fā)榜，看到我的名字赫然寫在幼兒園的榜單上，我的心一下落到了冰點。其實，對于這個結(jié)果，也不是完全出乎我的意料。因為我們的學(xué)校涵蓋兩個小學(xué)部和一個幼兒園，每年都會有人員流動。而之前，幼兒園的一個老師，想跟我對調(diào)工作，理由是年齡大了，不再適合在幼兒園工作。說實話，當(dāng)時我也是不情愿的，因為本來我參加工作的時間就不長，對于幼兒園部的情況不了解，老師也都不熟悉，而自己又是個不太善于表達的人，覺得會很孤單;再者，在小學(xué)部就常聽到老師說起幼兒園的工作就一個字——累，去哪里也不能去那兒。而如今，一切似乎已經(jīng)沒有回旋的余地，盡管不愿意，在心里也只能慢慢接受了。
開學(xué)前幾天，我們要對暑假后的教學(xué)樓進行徹底大掃除，由于新教學(xué)樓剛剛啟用，里里外外沒有什么地方不需要徹底的打掃和整理。我和另外三名老師被分到一組，我總是很少有話說。擦窗子，除院子里的草，用鋼絲球蹭地面和墻壁上的水泥印跡……八月底的天，我們一個個熱的汗流浹背，直到下午下班，我累得不想再說一句話。回家的路上，淚就已經(jīng)在眼里打轉(zhuǎn)，我不能理解為什么偏偏是我被調(diào)換到這里。
漸漸的，工作進入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好朋友。從園長到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ鳎務(wù)労⒆?下班了，聊聊漂亮的衣服，好看的發(fā)型。我的生活漸漸有了繽紛的色彩。而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。
幼兒園的工作真的`很辛苦，因為學(xué)齡前的孩子各方面的能力有限，所以孩子的事情，教學(xué)的事情，班里的事情每一項都必須親歷親為，而園長對每件事的要求還都這么嚴格。這就造成了老師們超負荷的工作量和超強的工作效率，這也是為什么很多人疑惑我們走路總是特別快的原因。假若有機會到幼兒園里逛逛，您肯定會看到她們?nèi)顼L(fēng)的身影。
盡管如此，可這并不能影響我們的好心情。無論年齡大小，幼兒園老師的臉上總會洋溢有快樂、幸福的笑容。她們有健康的心態(tài)，平和的心情還有耐性，而這一切都來源于我們的孩子。誰說小孩子不懂得感情?不知什么時候我們就會收到他們甜甜的吻和純純的笑容，聽到他們用稚嫩的聲音怯怯的問我們：“老師，我可以叫你媽媽么?”這時，我們覺得自己所有的辛苦和付出都是那么有意義，那么值得。朝夕相處已然讓我們成了親人，他們就是我們的天使，我們快樂的源泉。
幼兒工作的核心是“愛”。這是園長們常常叮囑我們的話。對于這，我們都有充分的理解和認識，因為這是我們可以踏實和認真工作的基矗假若你的心里少了愛，那你肯定不適合在這里。所以，現(xiàn)在的我們都在快樂充實的過著我們的每一天。
關(guān)于幼兒園教師教學(xué)心得體會 篇7
隨著教育改革的推進，我們更多地從幼兒的興趣、需要和經(jīng)驗出發(fā)開展教育教學(xué)活動。“以學(xué)定教”就是要關(guān)注學(xué)習(xí)者的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，結(jié)合幼兒在園生活的現(xiàn)實，使兒童和兒童發(fā)展具體化、情境化。
基于“以學(xué)定教”的教育理念，兒童的思維發(fā)展是當(dāng)下很熱門的一個話題，無論是哪一所學(xué)校，或者是哪一位家長，都很關(guān)注孩子的思維發(fā)展。而兒童時期是一個充滿想象與幻想的時期，也是兒童思維發(fā)展的重要時期，幼兒園各項活動的組織都是幼兒思維發(fā)展的重要途徑。那么，我們應(yīng)如何在幼兒園一日活動中真正基于幼兒、關(guān)注幼兒的思維發(fā)展呢?我結(jié)合自身工作實踐及思考，粗淺的談幾點做法。
一、走近孩子，關(guān)注兒童視角的精彩
二、保護興趣，激發(fā)思維發(fā)展的天性
三、挖掘教材，提供層次多樣的材料
四、善于引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)童真背后的奧秘
教育需要從孩子的視角出發(fā)，這是教育成功的前提，也是任何一個教育者都需要具備的基本理念。走進孩子，關(guān)注他們的原有經(jīng)驗是十分重要的。
中班本學(xué)期的生成課程是《你好，朋友》，4--5歲的孩子正處于人際關(guān)系的敏感期，孩子們的交往范圍不斷地擴大從一對一交換玩具和食物開始，到尋找相同情趣的朋友并開始相互依戀。因此，我們在設(shè)置活動時用近一個月的時間了解幼兒對“朋友”這一概念的已有經(jīng)驗，和幼兒一起觀看他們從小班到中班的照片，從認識自我開始，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他們身邊慢慢有了很多可以一起聊天、一起看書、一起游戲的朋友。再根據(jù)幼兒的興趣點設(shè)置合作類游戲，以同伴之間的沖突為契機，讓幼兒在日常活動中通過繪本閱讀、合作搭建、競技游戲的方式得出一些解決矛盾的方法。最后再來與大家一起分享和朋友在一起的故事，感受與朋友在一起的快樂。
在這一系列活動中，我們的出發(fā)點都是基于孩子的發(fā)展需要，基于孩子的已有經(jīng)驗，每個過程都引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達出來，無論是用語言講述朋友的故事還是用手工繪畫表達對朋友的喜愛，或者在相處時會用行動來保護朋友，這些表達的過程正是孩子思維整合的過程。我們會發(fā)現(xiàn)孩子在這一系列活動中會有很多我們意想不到的表現(xiàn)。
二、保護興趣，激發(fā)思維發(fā)展的天性
教育學(xué)家烏申斯基說:“沒有絲毫興趣的強制學(xué)習(xí)，將會扼殺幼兒探求真理的欲望”。興趣是學(xué)習(xí)的重要動力，興趣也是思維發(fā)展能力的重要動力。
疫情過后，幼兒園里許多果子都即將成熟，一次散步時我們發(fā)現(xiàn)孩子對樹上長出的果子特別有興趣，于是我們約定在果子成熟之前每周可以摘一個李子放到教室觀察，然后那一個多月孩子們天天都要去李子樹下看李子，會興奮的喊“老師，它變紅了”、“是不是可以吃了”。摘了兩顆李子之后，我想如果李子只是摘回來放著的話，如何保護幼兒的興趣，讓他們積極思考,提出新的想法，并自覺的去解決，從而讓他們的思維真正打開呢。于是我和幼兒一起商量如何觀察它們，觀察什么、怎么觀察，對當(dāng)時還是小班的孩子來說，挺有挑戰(zhàn)的，但是幼兒期的孩子可以說是個個好奇、好聞、好探索，他們生機勃勃，精力充沛，他們什么都想知道、他們的問題沒完沒了，他們自己去洗李子，請老師幫忙切開，觀察李子核，還有小朋友伸出手指蘸點李子汁品嘗，他們感興趣的點老師都會和他們一起搜集資料，講給他們聽，直到最后李子瓜熟蒂落時，孩子們依舊情緒高漲，有的孩子的李子其實很酸，但是她還是很堅持的要吃，她說這是她看著長大的，這個活動就是讓孩子們真正行動起來，充分展示自我，找到與生活的結(jié)合點，讓幼兒的思維更加開闊。
三、挖掘教材，提供層次多樣的材料
幼兒園區(qū)域活動是幼兒完全自主的，而且材料的投放都是基于幼兒發(fā)展現(xiàn)狀的，豐富的材料也是幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)基礎(chǔ)，更是促進幼兒思維能力發(fā)展的一個重要渠道。數(shù)學(xué)活動中有一個內(nèi)容是《比長短》，為讓幼兒能在原有基礎(chǔ)上有所提升，在益智區(qū)活動中，提供了多種材料讓幼兒自主探索，幼兒用同一數(shù)目、不同大小的雪花片排隊，排好后他發(fā)現(xiàn)，兩隊的長短竟然不一樣;數(shù)目一樣多的，怎么排成隊后會有長短呢?經(jīng)過仔細觀察比較，他發(fā)現(xiàn)，個頭大的雪花片占的`地方大，排的隊長，而個頭小的雪花片占的地方小，排的隊就短。在這一活動中，通過探究發(fā)現(xiàn)，他獲得了對物品排隊，隊列長短不僅與數(shù)目有關(guān)，還與物品本身體積的大小有關(guān)這樣的經(jīng)驗。
這些活動都是孩子在現(xiàn)有的發(fā)展水平下，通過自主操作一些隨處可見的低結(jié)構(gòu)材料獲得的經(jīng)驗，教師僅僅是在幼兒操作時以一個觀察者和游戲者的身份介入，既增加了幼兒操作的持久性和創(chuàng)造性，也大大滿足了幼兒探索與創(chuàng)造的需要。
四、善于引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)童真背后的奧秘
在幼兒的成長過程中，會遇到許多困難，面對困難，教師如何引導(dǎo)、如何提問才能幫助不同發(fā)展層次的幼兒克服困難、解決問題、從中體驗到成功的快樂，是幼兒思維發(fā)展中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。
蔬菜拓印畫是幼兒很感興趣的活動，拓印對幼兒來說很簡單，但是在添畫過程中就很考驗孩子的思維能力和想象力了。如何喚醒孩子大膽想象的思維能力，讓每位幼兒的作品呈現(xiàn)不一樣的精彩是需要老師不斷去引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們作品背后的秘密的。哪怕孩子只選用了一種蔬菜去拓印，或者只拓印了一兩個圖形去創(chuàng)作，老師也要問清楚幼兒的想法，只要孩子感大膽表達，就會基于肯定和表揚。
拓印過程中，我會引導(dǎo)他們在添畫時注意這兩者的關(guān)系，比如一只大螃蟹的旁邊可以有什么呢，小朋友會有五花八門的答案，那么這些東西比螃蟹大還是小呢，這些問題的引導(dǎo)都是在幫助幼兒整理自己的思維，讓孩子在自己的能力范圍內(nèi)去創(chuàng)作，讓作品內(nèi)容上有聯(lián)系，有大概的比例。這樣，幼兒在講述自己的作品時條理也會更加清楚。
但是以上便是我在幼兒園一日活動中從孩子的實際發(fā)展水平出發(fā)，關(guān)注幼兒思維發(fā)展中的一些心得和體會,我認為教育教學(xué)工作本身是一種富有個性和創(chuàng)造力的勞動，組織各項活動時，教師需要自始至終關(guān)注孩子的經(jīng)驗水平、興趣需要，時時處處關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況，追隨孩子并及時調(diào)整教育教學(xué)活動。這樣才能深切地感受到教育教學(xué)是否合適，是否有價值，在很大程度上取決于活動是否能滿足幼兒學(xué)習(xí)的需要，是否真正為幼兒發(fā)展提供了新的可能性，而要做到這一點，教師需要靜下心來，認真、仔細、耐心地解讀孩子這本豐富多彩、奧妙無窮的書，順應(yīng)幼兒，幫助孩子思維插上想象的翅膀。
關(guān)于幼兒園教師教學(xué)心得體會 篇8
歲月的腳步太匆匆，轉(zhuǎn)眼之間已從教十載，教過的孩子有幾百個了吧，有的孩子已上五、六年級了，每逢見面時，孩子總是要親切地喊一聲“老師”打個招呼，每當(dāng)這時心里總是甜甜的、暖暖的。更加堅定了我的信念，選我所愛，愛我所選。
曾經(jīng)帶著一份美好的夢想，選擇了幼兒教師這個專業(yè)，作為幼兒的啟蒙老師，我認為這是一份光榮而艱巨、辛苦而幸福的職業(yè)，為什么這么說呢?當(dāng)孩子第一次離開媽媽，離開家庭，來到幼兒園這個大家庭，會感覺有些陌生、有些恐懼、有些新鮮、有些好奇，這是孩子走向社會的第一步，幼兒老師就是這個大家庭的家長，既要做好孩子的保育，又要做好孩子的教育。
還記得小班有一個孩子，剛上幼兒園時，哭了好長一段時間，我就抽出很多時間來做她的工作，漸漸地適應(yīng)了幼兒園，上課時會認真的聽課，其他時間就常跟在我的身后，像一個小尾巴那樣形影不離，還對媽媽說：在家里“媽媽”最親，在學(xué)校“娟娟老師”最親，孩子的天真可愛時常感動著我，前幾天我班有個孩子，因為幫助別人把指甲劃破了，流了很多血，眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，我對孩子說：“孩子，男子漢堅強點，好么”，孩子使勁的點了點頭，就要流下的眼淚又止住了，此時此刻，我的心也濕潤了，孩子那么可愛，我們有什么理由不做一名可愛的老師呢?
時常有人會問我，“每天看小孩多吵、多累，我可受不了”。是啊，有時在學(xué)校累了一天，回家的時候也想趕快休息一下，安靜一會。可不知為什么，每天只要踏進幼兒園的大門，什么煩心事都忘了，也許你會問為什么，從孩子天真可愛的笑臉。稚嫩的聲音里，童心可愛的思想，充滿好奇的目光中可以找到答案。孩子是我們的未來，作為一名幼兒園老師，有責(zé)任呵護好這些幼苗，用我們的大愛化成一道陽光，照耀著幼苗;化成一道小溪滋潤著幼苗，看著孩子一天天長大，懂事，作為老師的我，也覺的很幸福 。
我是一個理想化的人，在我眼中“老師”這個稱謂是神圣的，尤其是幼兒教師，要做到：擁有良好的師德，博大的胸懷，廣泛的.興趣愛好，有一定的專業(yè)技能，有心的人(愛心、責(zé)任心、信心、耐心、)，積極進取的精神。在工作中常常感到自己的知識還不夠豐富，離一名優(yōu)秀的幼兒教師標準還很遠，但我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。新的一年又到了，在這里希望我的孩子們快快樂樂的度過每一天。也祝各位老師每天快樂，工作順利。
關(guān)于幼兒園教師教學(xué)心得體會 篇9
一、錘煉道德修養(yǎng)提高自身的素質(zhì)
在開班儀式上劉局長以精辟的語言闡明了這次培訓(xùn)的目的以生動具體的例子說明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性指出了一些與教師身份不和諧的因素對教師的師德師風(fēng)提出了進一步的要求著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進行教育的基石”由此可見教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長關(guān)系到祖國的未來所以作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)不斷進取錘煉自己的道德修養(yǎng)敬崗敬業(yè)做一個名副其實的人類靈魂的工程師。
二、為全市教師提供了一個自我表現(xiàn)和相互學(xué)習(xí)的平臺
劉局長在報告中指出：“這次培訓(xùn)為大家提供一個相互了解集中學(xué)習(xí)的機會”確實如此原來一副副陌生的面孔變得那么熟悉那么親切在培訓(xùn)中老師們踴躍參與的各種交流活動不僅鍛煉了自己的膽識在不同程度上提高了自己的表達能力和表演技巧更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知識豐富了見識。
三、開闊了視野提高了教學(xué)技能
沒有學(xué)不會的學(xué)生只有不會教的老師這就向我們老師提出了更高的要求不斷提高自身的素質(zhì)不斷完善自己這次培訓(xùn)培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧豐富了我們的教學(xué)知識在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的學(xué)術(shù)報告更使我們受益匪淺追求課堂教學(xué)的效果把學(xué)生教好是每位老師畢生的愿望和不倦的追求然而往往是心有余而力不足這次何教員用簡潔的的語言最生動的最顯淺的例子和最精辟的解說讓大家懂得了什么是無效教學(xué)什么是有效教學(xué)怎樣才能做到有效教學(xué)相信從今往后大家一定會在教學(xué)上多下功夫下好功夫以達到事半功倍的效果。
通過這次培訓(xùn)使我受益匪淺這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富包括新課程與教師的專業(yè)發(fā)展;導(dǎo)入技能的由來;合作學(xué)習(xí)的組織與指導(dǎo);教師如何開展教育科研;如何上課、德育活動的思考與評價;教師教學(xué)技能訓(xùn)練;如何做好教師;對這次培訓(xùn)有以下心得體會。
一、理解教師職業(yè)、提升自我素養(yǎng)
新的歷史階段新的形式對我們教師隊伍建設(shè)提出了更高的要求作為新時代的教師只有具備全面的素質(zhì)才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會所需要的.人通過培訓(xùn)我懂得了要成為一名優(yōu)秀的教師就必須心中有愛、肩上有責(zé)、腹中有墨做到“學(xué)高為師身正為范”還要有對自己所從事職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念要時刻牢記自己肩上的責(zé)任和使命踏踏實實、勤勤懇懇做好每一件事干好每一項工作同時教師還要不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)自覺維護教師職業(yè)道德增強服務(wù)意識提高服務(wù)質(zhì)量做到師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、淡泊明志、愛崗敬業(yè)、志存高遠。
二、教師成長的職業(yè)規(guī)劃
此次培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力對教師工作的我有新的責(zé)任、新的工作充滿熱情但是在方法上缺少經(jīng)驗,在本次培訓(xùn)中我獲得了很多方法這對自己是一種鼓勵我認識到教師要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;認識到我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;做一名能時刻反思自我的教師做一名關(guān)愛、了解學(xué)生的教師;認識到我們要堅持創(chuàng)新在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展認識到教師的專業(yè)發(fā)展要靠自己“多讀書、勤實踐、善積累”這些認識使我對未來的工作充滿了信心和動力通過培訓(xùn)我也對班主任工作有了更深的認識班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位老師分別從不同的角度為我們講解了關(guān)于班級的建設(shè)詳細介紹了通過班名、班訓(xùn)、班徽、班歌、班旗等班級象征物來形成班級團隊精神還為我們指出怎樣做好一個班主任通過她的學(xué)生的實例給我們展示了要做好一名班主任老師應(yīng)該奉獻自己的關(guān)愛要全面地關(guān)心班中每個學(xué)生的各方面發(fā)展同事也使我們深深地感受到了做好一個班主任所能體會到的快樂之處這對于新教師而言非常重要因為只有通過班級團隊的建設(shè)才能形成班級團隊的凝聚力。
三、尊重學(xué)生人格、關(guān)注個體差異
教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格關(guān)注個體差異滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要在小組學(xué)習(xí)中分組時要平衡學(xué)生的水平避免快慢差距很大使每一組都能很好的積極的合作探索使水平稍差點的同學(xué)能及時得到幫助不至于浪費了時間卻沒有得到效果教師可以引導(dǎo)學(xué)習(xí)小組分工細化課堂中讓學(xué)生來評價學(xué)生使他們成為學(xué)習(xí)的主體把他們的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來有了興趣學(xué)生才能學(xué)的帶勁,學(xué)的扎實教師要充分的采用各種有效激勵的方法調(diào)動學(xué)生的積極性可以在一堂數(shù)學(xué)課有效時間內(nèi)讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)中成功滿足自我實現(xiàn)的需要從而以更高的熱情投入到學(xué)習(xí)中去建立新型平等.和諧.友愛的師生關(guān)系
10月16日―17日在徐校長的帶領(lǐng)下我有幸參加了為期兩天的國學(xué)培訓(xùn)通過短短兩天時間的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺感受很多這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野我的思想更是得到了一次更新在這兩天的緊張的學(xué)習(xí)中我聆聽了實驗學(xué)校和武大附小的幾節(jié)國學(xué)課給我印象最深的是實驗學(xué)校的王茜老師教授的漢字啟蒙課因為我是一名低年級的語文老師識字教學(xué)是低年級語文教學(xué)的重要內(nèi)容也是教學(xué)的難點因此我對王茜老師的課非常感興趣與傳統(tǒng)識字教學(xué)不同的是他們的識字是以部件來認識生字這種方法非常有效我們的教學(xué)就應(yīng)該教給他們識字方法培養(yǎng)識字能力。
由于漢字具有“拼形”和“表意”的特征很多漢字字形是可以拆開加以拼組的學(xué)生在掌握了一些基本筆畫和部首之后就可以較快掌握其它形狀相近的漢字拿王老師的課來說王老師教授“木”這個部首時引出以木作為偏旁的“林、沐”等字通過字義的講解學(xué)生很容易把舊知識與新內(nèi)容聯(lián)系起來“讀、寫、義”也就很容易掌握了大多數(shù)漢字是形聲字其形符表意聲符表音從形、音、義三者的統(tǒng)一上進行教學(xué)可以起到事半功倍的效果再通過引導(dǎo)學(xué)生多組詞以強化記憶。
識字是閱讀和表達的基礎(chǔ)我想王茜老師教授的識字方式能讓學(xué)生準確而牢固地識記字的音形義形成一定識字能力的最佳途徑。
雖然這次學(xué)習(xí)時間很倉促但我感觸良多我想在接下來的識字教學(xué)中我會借鑒這種利用部件來教授漢字的方法這種識字方法一定能使小學(xué)語文識字教學(xué)進入一個嶄新的階段。
關(guān)于幼兒園教師教學(xué)心得體會 篇10
我所就職的是一所農(nóng)村幼兒園，農(nóng)村相對城市的幼兒園環(huán)境是沒那么好的，農(nóng)村的孩子思維也比較拘束，但他們那單純善良的心靈是我不能割舍的，我相信我會一直用自己的愛去對待每一位孩子，去提前做一位母親。
通過學(xué)習(xí)和思考，我發(fā)現(xiàn)在工作方法上“潤物細無聲”的小雨可能比“雷霆萬鈞”的暴風(fēng)驟雨效果更好。我正在嘗試以一個母親的眼光來看待每一個孩子。因為母親的眼光有關(guān)注，有欣賞，有愛，也有寬容。每一個孩子都需要關(guān)注和欣賞，每一個孩子都需要愛，每一個孩子都需要寬容。有人說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。有了愛，師生就可以無障礙地溝通；有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學(xué)互動，提高教育的實效性。
雖然有時我也感到很煩、很累，但心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當(dāng)清晨走進美麗的園舍，面對一張張?zhí)煺娴男δ槪宦暵暻宕嗟摹袄蠋熢纭保划?dāng)跟孩子們在一起，看到一個個生龍活虎的身影；當(dāng)夜深人靜，欣賞孩子們那一份份充滿童趣的手工，我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨花朵。
“學(xué)高為師，身正為范。”今天，網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單的理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。大家都知道，家鄉(xiāng)的經(jīng)濟在騰飛，要促進昆山兩個率先的實現(xiàn)和現(xiàn)代化進程，改善昆山的投資環(huán)境，提供一流的、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，我們責(zé)無旁貸。我愿意和大家一起，以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時俱進，改革創(chuàng)新，不斷的豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實現(xiàn)我真誠的育人理想。
面對生病的孩子，教師無微不至的關(guān)懷付出的是情真意切的慈母之愛；遇到學(xué)習(xí)有困難的孩子，教師的積極引導(dǎo)和耐心等待傳遞出嚴師之愛；面對淘氣孩子的物理耍賴，教師不是埋怨和冷眼相對，傾注的是真誠的理解和寬容之愛……這是一副副多么動人的愛之畫面。有了愛，教育才有了起點。
教育因愛而生，所以教師把自己的工作視為太陽底下最輝煌的事業(yè)；教育因愛而成，所以在教師的眼里，每一個孩子都能成才。
我將永恒地去堅持這樣一個真理：愛，是教育的起點！
關(guān)于幼兒園教師教學(xué)心得體會 篇11
給你一篇幼兒園教師教學(xué)心得體會的寫作范例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當(dāng)修改。
我們生活的這個世界需要愛心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。”作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現(xiàn)這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的`一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護，希望得到老師的愛。在這里，我不妨先舉一個例子。康康是小班里一個非常聰明能干的小家伙，自己吃飯，自己尿尿，就是我們常常說的那種小大人型的，但不知怎么的，最近一個星期己經(jīng)連續(xù)尿了三次床了，問他的媽媽，他在家里最近一段時間從來不尿床。這可怪了，到底是怎么一回事呢？后來才知道，原來這個小家伙是故意的，他只是不滿意老師對他的“不在意”，想用這種極端的方式來引起老師的“在意”，他是想從老師那里得到關(guān)心和愛護。這是一顆多么天真而善良的童心啊！孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計好每一個教學(xué)活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜歡你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
關(guān)于幼兒園教師教學(xué)心得體會 篇12
愛，是人的本能，是一種發(fā)自內(nèi)心的情感。愛，代表著愿意為對方無條件的付出，而不求回報。就像母親對孩子的付出一樣。作為幼兒園老師，也應(yīng)該像媽媽一樣愛著孩子。
我們班有個小姑娘，什么都好，就是愛睡懶覺，每次都是小朋友們都已經(jīng)來了，她才慢慢的牽著媽媽的手走過來，一看見我，卻會像小鳥一樣，歡快的撲過來。她媽媽不只一次的說，她這個女兒什么都好，就是早上起來的時候明明醒了就是賴在床上，而且不僅自己不起來，也不讓媽媽起來，所以每次到幼兒園都這么晚，我也一直在想這個問題，怎么樣才能讓她早點到幼兒園來呢？平常她到了幼兒園我都會抱抱她，那次她來的特別晚，我沒抱她，沒想到，晚上媽媽來接她的`時候，看見她一臉的委屈，一邊換鞋一邊跟奶奶說：“今天我來的太晚了，童老師都沒抱我。”
這么偶然的一句話，讓我找到了問題的突破口，我連忙拉著她的手說：“吳寶寶，如果你明天早起來5分鐘我就多抱會你，我們拉鉤好不好？”她開心極了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。第二天，她果然比原來的時間早了5分鐘，我張開雙手抱著她轉(zhuǎn)了好幾圈，連聲夸獎她，吳羚嫣今天來的真早，她咯咯咯開心的笑了。她媽媽拉住我跟我說：“童老師，昨天說她來的晚了，你沒抱她，今天早來5分鐘你就會抱她，早上7點30分馬上就跳起來了，吳羚嫣說，要早5分鐘，哈哈”媽媽爽朗的笑了，想不到也有這個女兒早上叫她起來的時候。
我發(fā)現(xiàn)這個辦法還真有點用，就讓每天都早來5分鐘，直到和別的小朋友時間差不多，讓她一直保持這個時間起床，果然，以后她都沒遲到了，而我每次看見到早早的來幼兒園都會去抱抱她。
原來孩子們都羨慕在老師懷里多貼一會兒，希望得到和老師單獨親近的機會，這是愛的渴求，一個小小的擁抱卻能改變一個孩子賴床的習(xí)慣，作為老師，我們一定要滿足孩子的要求，多去擁抱觸摸他們，適時解決他們的皮膚饑餓，那樣孩子老師的心會貼得更近，一日生活會充滿無限溫馨和甜蜜，教育的幸福感便會油然而生。
教師：童真
20xx年11月14日
關(guān)于幼兒園教師教學(xué)心得體會 篇13
4－5歲是幼兒學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵期，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，幫助孩子從認字走向閱讀以及養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是這一時期的首要任務(wù)之一。中班孩子喜歡看圖書，但他們未能常握正確的閱讀方法，未能完全了解書中所表達的內(nèi)容和感受到閱讀過程中的快樂。為了進一步激發(fā)幼兒對圖書的熱愛，對閱讀的興趣，初步掌握正確的閱讀方法，讓幼兒體驗從圖書中獲得信息的愉悅，學(xué)習(xí)通過書籍探索世界的`方法，讓幼兒體驗這一活動。
我的圖書交朋友這一體驗活動主要包括圖書的作用、來源以及怎樣和圖書交朋友三個方面的內(nèi)容。其中，學(xué)會閱讀是此活動的中心。“的圖書交朋友”的目的在于使幼兒正確地閱讀圖書、懂得打開知識之窗，探索書中的奧秘，學(xué)會愛護圖書、修補圖書和自制圖書等到，培養(yǎng)從小愛書、會看書的好方法、好習(xí)慣。
關(guān)于幼兒園教師教學(xué)心得體會 篇14
我在教育教學(xué)中認真實施> ，雖有長進，但還有許多不足，還需不斷學(xué)習(xí)，服務(wù)于教學(xué)。
一， 幼兒為本：尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性;遵守幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供合適的教育，保障幼兒快樂健康成長。
二、 師德為先：酷愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。
三、 能力為重：把學(xué)前教育理論與保教實踐相結(jié)合突出保教實踐能力;研究幼兒，遵守幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷進步專業(yè)能力。
四、終生學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)先進學(xué)前教育理論，了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，進步文化素養(yǎng);具有畢生學(xué)習(xí)與延續(xù)發(fā)展的'意識和能力，做畢生學(xué)習(xí)的典范。
今后, 我一如既往的以《幼兒園教師專業(yè)標準》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)，制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，愛崗敬業(yè)，增強專業(yè)發(fā)展自覺性;大膽開展保教實踐，不斷創(chuàng)新;積極進行自我評價，主動參加培訓(xùn)和自主研修，查缺補漏,逐步提升專業(yè)發(fā)展水平等。
關(guān)于幼兒園教師教學(xué)心得體會 篇15
從看到活動舉辦地建蘭中學(xué)的那刻起，冥冥之中有種神圣的感覺，這將是一次歷史性的課堂教學(xué)展示活動，打開舉辦方精心印制的會議手冊，老中青三代，南北方各地、史地兩學(xué)科，群英匯聚，感嘆自己幸運地選擇了這次培訓(xùn)，對于基層一線的教師，兩天的培訓(xùn)在異彩紛呈地教學(xué)展示中，在真誠的專家點評中，在主辦方精心地安排下，在聽課老師積極參與互動中，輕松快樂地結(jié)束了，這是一次教學(xué)的盛宴，如春雨滋潤久旱的大地，為我們難得參加高規(guī)格教研活動的老師帶來了教學(xué)的航向、啟迪、智慧。我學(xué)到了很多，不總結(jié)不足以提高。
一、扎實的基本功是成功教學(xué)的前提：
從王俊老師精心繪制的智慧樹，黃雷老師、王春艷老師為一堂課精心選擇的那么多視頻和音樂、圖片，到王純老師、施江舟老師、趙珊珊老師為了上好一堂公開課，學(xué)習(xí)瀏覽了那么多書籍、論文、視頻、圖片，以及張強老師自主探究了這么多的阿房宮相關(guān)信息，楊雷英老師精彩的世界地圖的板演，這些無不告訴我，給學(xué)生一杯水，老師自己要裝滿一桶水，深入、全面、與時俱進地學(xué)習(xí)，對我這樣一個地理專業(yè)卻在教思想品德、歷史與社會的老師來講，顯得尤為重要，感謝這些老師的垂范，你們是我永遠的榜樣。要讓課堂上的師生交流輕松而不淺薄，廣博而不泛泛，老師必須對所教的內(nèi)容有充分地知悉，做到深入淺出地解釋，幻燈片的設(shè)計和板演恰到好處，最好還能有富有詩意韻味標準的普通話，這些都是一個教師必須的基本功，上好一堂課必備的素質(zhì)。
二、以生為本是課堂教學(xué)設(shè)計的中心：
黃雷老師視頻、音樂、圖片齊上陣，符合七年級學(xué)生視覺和聽覺學(xué)習(xí)能力強的特點，喜聞樂見，施江舟老師穿越形式的設(shè)計，楊雷英老師微信形式地運用，充分考慮學(xué)生的追求時尚的心理，從學(xué)生最有體驗生活出發(fā)鏈接學(xué)習(xí)的內(nèi)容，親切自然，幾乎每位老師都用到了質(zhì)疑的手段，這些都緊緊抓住了中學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心強的特點，讓課堂學(xué)習(xí)自然地深入學(xué)生的心靈深處。
從課堂教學(xué)的形式、引導(dǎo)的方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)的方式幾個方面都全面圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)的心理需要，值得我們學(xué)習(xí)。
三、三維目標是教學(xué)資源選擇的依據(jù)：
我們在準備一堂課的時候，常常被眾多的史料包圍了，好像每一個都很重要，有時候真的難以割舍，王純老師、趙珊珊老師的選材，給我很大的啟示，歷史課的選材，第一要看課堂落實的知識目標，這是圖片、視頻、文字選擇的重要依據(jù)，要努力為知識目標的實現(xiàn)找最清晰的圖片，最有視覺和聽覺穿透力的視頻，最能體現(xiàn)知識點的文字資料，還要有出處，文言文要有注釋；為能力目標選材的話，要注意視覺資料的思辨性，比如，趙珊珊老師用的視頻，一段簡潔的影視劇對白，道出了課堂教學(xué)的知識點，漢與匈奴的關(guān)系，引發(fā)了學(xué)生的思考，西漢到底是打還是不打匈奴，視頻不超過2分鐘，但該需要呈現(xiàn)的都有了，沒有一句對白和畫面是多余的；情感態(tài)度價值觀目標的實現(xiàn)，有下列的選擇規(guī)律：有視覺沖擊力的圖片，有爭議的文字、有感染力的詩歌、音樂，要能引發(fā)思維的沖突和共鳴，這是選材標準。
在這個方面，無論是準確程度、還是精煉程度，兩位老師都完美的做到了，我表示深深的敬佩。
四、一堂好課的評價標準是學(xué)生的收獲：
03年剛開始接觸新課程的時候，因為把情感態(tài)度價值觀的落實放在首位，再加上人教版的歷史與社會在歷史知識的全面和系統(tǒng)性方面和以往的社會學(xué)科有很大的不同，所以在上課的時候更多的是側(cè)重學(xué)生情感上的一種接受，價值觀的形成，態(tài)度的明確，而史實的系統(tǒng)性常常不能兼顧，造成第x屆學(xué)習(xí)新課程的學(xué)生，不能形成很系統(tǒng)的歷史和地理知識。
在知識目標的落實中存在明顯的缺憾，這次活動中聽了南北兩種不同風(fēng)格的史地課，感覺論從史出，史附以形，應(yīng)該可以解決這個教學(xué)中的困惑，也就是把王純老師的課堂設(shè)計，加上施江舟老師的課堂教學(xué)活動形式，可以更好地落實三維目標，使課堂教學(xué)時學(xué)生的收獲最大化，也就是說將王純老師的嚴謹?shù)臍v史思維和施江舟老師的活潑的教學(xué)形式結(jié)合起來，既可以讓學(xué)生掌握扎實準確全面的歷史知識，又可以讓課堂形式更喜聞樂見，學(xué)生活動面更廣，收獲更大。
五、師生和諧是最好的課堂：
什么是最好的課堂，這是個仁者見仁智者見智的問題，聽課的第一天就聽到后排的三四位老師明察秋毫地指出上課老師授課過程中每個他們認為不妥的細節(jié)，最有意思的是第一天上午兩節(jié)課結(jié)束后的短信提問，幾乎95%以上的短信都是對上課老師某個方面的設(shè)計的質(zhì)疑，坐我邊上的年輕老師問我：“他們這樣不好吧，一堂課總有它好的地方，而且不同的老師肯定有不同的上法的。”我很贊成這位年輕老師的觀點，八仙過海各顯神通，老師們各有所長，各有所短，學(xué)生的學(xué)情也千差萬別，王純老師的課后反思，讓我耳目一新，如此年輕的老師，盡然有如此細致嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，從學(xué)生的知識水平、興趣所向等不同的方面做了全面的學(xué)情調(diào)查，從學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求出發(fā)設(shè)計修改自己的教學(xué)設(shè)計，這種踏實科學(xué)的教學(xué)作風(fēng)給了我極大的震撼，結(jié)合她所上的北宋一課，沒有華麗的詩歌，沒有動人的音樂，但憑老師扎實的基本功和淵博的知識、緊貼學(xué)生學(xué)習(xí)實際需要的教學(xué)設(shè)計，將學(xué)生輕松調(diào)動，學(xué)得充實自然。所以我由衷地感覺到，什么是最好的課堂，師生和諧，一個愿聽、一個愿講，緊緊圍繞教學(xué)目標投入地思考、表達、活動。自然地生成思維的沖突、展開辯論、生疑破疑，在這個方面張強老師的課也表現(xiàn)的很自然。值得我借鑒。
六、公開課和常態(tài)課是理想和現(xiàn)實區(qū)別：這次在聽名師們自己表述課堂設(shè)計的緣由的時候，好幾個老師都說到，公開課和平時的課會有些不同，但憑一堂公開課要做如此眾多的課前準備這一點才上到今天讓在座的老師拍手叫好的地步，我想確實是不一樣，那么現(xiàn)實每一天的課為什么就不能這么上呢？而我們大家又為何替這些公開課叫好呢？我細細思量，拿黃雷老師的`話說，公開課是追求有美感的課堂，拿施江舟老師話說，公開課是追求詩意的課堂，王純老師和王春艷老師用自己的行動告訴我們，嚴謹、親切、優(yōu)美，也是一種美的課堂的追求，所以是不是可以這樣理解，公開課是幫我們實現(xiàn)在現(xiàn)實教學(xué)中很難去輕易表現(xiàn)的最美課堂，它包括最美的語言，最美的圖片和音頻，最精妙的導(dǎo)引，最自然激烈的思維活動，最大限度的知識獲得，最深入的情感，最正確的價值觀的展示，等等，這是我們每個教師不是在每一節(jié)課中都來得及實現(xiàn)的，但公開課給我們琢磨的時間，展示教學(xué)理想的嘗試，反過來影響現(xiàn)實教學(xué)的開展，思考現(xiàn)實教學(xué)的方向，我們究竟該做一名怎樣的老師，我想，當(dāng)我們拉近了現(xiàn)實和理想課堂之間的差距的時候，我們真正的以人為本的課堂應(yīng)該可以得到較好地落實了。
最后，我感謝這兩天為我奉獻如此美好課堂教學(xué)的所有的專家、名師、工作人員和建蘭中學(xué)以及主辦方，希望來年有更多的老師能享受到這種高水平的教學(xué)研究活動。
附兩天內(nèi)的即時課堂點評：
小課堂濃縮大歷史，精選史料把課上，神態(tài)怡然從容道，深邃歷史輕松現(xiàn)，版塊清晰條理明，點撥學(xué)生談笑間，內(nèi)外兼修好功底！敬佩！――致王純老師的課
巧用質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)案，生疑破疑落目標，課堂設(shè)計巧思量，若將生成秒利用，水到聚成更順暢！辛苦了張強老師！――致張強老師的課
穿越千年古史，圖片文字視頻齊上陣，把握民族交往，歷史跌宕起伏輕松現(xiàn)，激情豪言妙語，師生合作探究明智慧！――致趙珊珊老師的課
深邃思慮出精品，古詩吟誦把史解，師生合作感悟深，巧用對比智慧顯，語言精美課生輝，視頻形象明史理，旁征博引蓋古今，盡顯名師好風(fēng)采！――致施江舟老師的課
老當(dāng)益壯把課改，化繁為簡、大膽創(chuàng)新，重視學(xué)法授以漁，輕松點撥把課上，老驥伏櫪！――致王俊老師的課
微信穿行四十五，現(xiàn)代時尚又親切，視頻圖片多彩現(xiàn)，資料豐富顯精心，重點難點巧突破，精導(dǎo)妙引學(xué)生出彩，課堂生輝，要是開頭結(jié)尾，去粗取精，深奧哲理：是什么？為什么？怎么辦？一定完美演繹！――致楊雷英老師的課杭州北京古都拉近師生距離，豐富圖片文字完整呈現(xiàn)內(nèi)容，親切巧問妙引層層展開教學(xué)，遠近知識對比巧得知識結(jié)論，親身經(jīng)歷融教學(xué)，音樂諺語齊呈現(xiàn)，輕松快樂學(xué)知識！――致王春艷老師
視頻激趣，詩歌總結(jié)，合作探究，競賽鞏固，多元調(diào)動，學(xué)習(xí)高效，學(xué)生活躍，老師親切，智慧引領(lǐng)，水到渠成！若在擬人化介紹四大洋七大洲的時候，孩子們能指圖介紹的話，課堂完美更有佳！――致黃雷老師的課
關(guān)于幼兒園教師教學(xué)心得體會 篇16
04級幼師班學(xué)生的實習(xí)，在校領(lǐng)導(dǎo)的力支持下，在實習(xí)單位的密切配合下，在輔導(dǎo)老師的認真輔導(dǎo)下，在指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)下，學(xué)生的態(tài)度認真，成績良好，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、組織到位。我們?yōu)檫@次實習(xí)做了精心的安排。
在實習(xí)以前，我們已經(jīng)上了一年多的專業(yè)課，專業(yè)基礎(chǔ)打的比較扎實。在實習(xí)前夕，我們認真組織了實習(xí)前的專業(yè)測評，每個同學(xué)都要求專業(yè)過關(guān)。并且我們在實習(xí)出發(fā)以前，進行了認真的實習(xí)動員。班主任在班里開了專題的實習(xí)動員主題班會，校長又專門開了這些實習(xí)班級的會議。對于實習(xí)的意義和要求做了進一步強調(diào)。這樣，學(xué)生從思想上，到專業(yè)準備上，都做好了充分的準備。
二、認真實習(xí)。
(一)認真安排帶隊老師。我們幼師實習(xí)，學(xué)生多，任務(wù)重，并且畢竟從理論到實踐有很的差距，所以找?guī)ш犂蠋煼浅Ｖ匾＿@一點上，領(lǐng)導(dǎo)做了認真的組織和安排。找業(yè)務(wù)素質(zhì)高的，思想水平好的老師帶隊。這在我們的人員組織上保證了實習(xí)的順利進行。
(二)實習(xí)單位也做了認真的安排。他們熱情接待，并且對我們的實習(xí)老師做了恰當(dāng)?shù)姆纸M，也認真地安排了實習(xí)指導(dǎo)老師。把業(yè)務(wù)素質(zhì)高的，工作能力強的安排給我們做指導(dǎo)老師。這些老師態(tài)度很認真，對我們的實習(xí)生很熱情并且要求也很嚴格。他們在我們實習(xí)之初，先給我們上示范課，詳細講了他們上課要求，和注意事項。然后讓我們的學(xué)生講課帶班。在每一次課后，我們都一起討論每個人優(yōu)點和不足，討論每堂課應(yīng)該怎樣上，如何對待每一個孩子。
(三)學(xué)生態(tài)度很認真。每一個學(xué)生都嚴格遵守幼兒園的作息制度，沒有遲到早退現(xiàn)象。尤其像張園園，離家遠，又是通宿生，身體還比較弱。但還是早來晚走，克服困難來完成實習(xí)任務(wù)。尤其是她的實習(xí)指導(dǎo)老師病了，她自帶課，并且取得了完全的成功。受到幼兒園老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評，并且也得到了幼兒家長的夸獎。
(四)實習(xí)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)扎實。我們這一級實習(xí)生，專業(yè)基礎(chǔ)都很扎實。李萍、楊雪的舞蹈，杜娟王雪的繪畫，宋雪的詩歌朗誦水平都受到實習(xí)單位的好評和肯定。并且他們表示，如果我們的學(xué)生畢業(yè)了，愿意接受這些學(xué)生。
(五)我們在實習(xí)單位認真組織了實習(xí)成果展。我們的實習(xí)老師在班里排的舞蹈，指導(dǎo)的詩歌朗誦，輔導(dǎo)的孩子的繪畫，都受到孩子家長和實習(xí)單位的肯定和好評。
三、我們的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
這次實習(xí)，我們在組織上非常到位，學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)準備的很扎實，并且?guī)ш犂蠋熀蛯嵙?xí)指導(dǎo)老師認真負責(zé)的態(tài)度，對這次實習(xí)的成功起了很的作用。當(dāng)然，這其中學(xué)生骨干的帶頭作用，也使我們的工作事半功倍。
但是，我們還有一些地方不足。如，有的學(xué)生雖然對幼兒教育在理論上能夠接受，但是真的面對一個哇哇哭的孩子，有時候還表現(xiàn)的手足無措。有的學(xué)生對一些淘氣的孩子還是處理的不夠理智和冷靜。這些需要在教學(xué)工作中，加強他們對孩子的愛心的教育，并且加強對幼兒心理學(xué)的學(xué)習(xí)。使他們在理論上實踐上更進一步。
6、幼兒園教師實習(xí)心得體會幼兒園教師實習(xí)心得
一向想做老師的我最后有機會在幼兒園實習(xí)，這得感謝園長的支持與信任，給了我們機會，讓我們能夠盡情地發(fā)揮自己的特長。
不明白是不是機會來的太巧還是我們的`運氣，竟然我能夠在新開的托班開始實習(xí)，當(dāng)然這也是考驗我們耐心與鍛煉我們潛力的時候，因為我們帶的班級能夠算是全園最小的班級啊，但我們欣然理解了這項任務(wù)。
由于我們這個托班有小年齡段的小朋友，最小18個月，有3歲，所以怕老師人手不夠安排但是來，并安排了2位實習(xí)生，再有一個老老師帶我們，再加一個生活老師。這樣我們這個班級就有4位老師組成，托班當(dāng)然要經(jīng)驗豐富的老師帶班啊，從中我們也能夠?qū)W習(xí)不少經(jīng)驗。
我們這個班級目前有20個小朋友，他們每一天來園基本在8點到8點半，然后開始吃點心，上課，戶外活動，下午午睡醒來后就開始吃午餐，然后上藝術(shù)課，4點左右開始小朋友離園。對我來說，此刻已經(jīng)基本熟悉了那里的環(huán)境。教學(xué)，與幼兒園生活作息表。此苦級中的小朋友都已經(jīng)熟悉了我們，還叫我們老師好。對我們來說真的很欣慰，雖然實習(xí)了沒多久，但小朋友對我們都已經(jīng)產(chǎn)生了依靠，這說明我們在小朋友的心中已經(jīng)離不開了，這也能夠看出我們小小的成績。我本來認為幼師是件很簡單的職業(yè)，只有踏入這個行業(yè)才明白并不然。幼師首先對孩子要充滿愛心，自己要有耐心，老師自己要有特長，要學(xué)會觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新潛力。我們要學(xué)習(xí)的也很多，比如怎樣布置每個月的主題，班級特色是什么?怎樣為小孩創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)，娛樂，生活環(huán)境......一系列的問題，都是我們要掌握的，思考到我們此刻小孩的年齡有的都不懂你們在講什么更不用說上課了。但是如果他們時間久了，慢慢習(xí)慣了，就要開始給他們上課，讓他們要學(xué)習(xí)東西，我們也要像其他老師一樣學(xué)會備課，備課是老師就應(yīng)做的最基本的事情，我們也要不斷學(xué)習(xí)老師的備課經(jīng)驗。有了充分的準備，才能讓小孩學(xué)到豐富的知識。
總的說來，我們既然已經(jīng)走進了教師這個職業(yè)，那我們就必須要愛這份職業(yè)，最主要的一點要對孩子充滿愛，這樣孩子才會愛你，愛他們的老師，這也是我此刻的一點小小體會，我覺得我要學(xué)習(xí)的東西無止境，要不斷地積累經(jīng)驗!
關(guān)于幼兒園教師教學(xué)心得體會 篇17
教師是辛勤的園丁，教師是蠟燭，教師是孩子的引航，教師是社會改造的領(lǐng)導(dǎo)者……記得愛爾維修曾經(jīng)說過：“人生下來時都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼兒時期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的人則變?yōu)榉卜蛩鬃印＜词蛊胀ǖ暮⒆又灰逃卯?dāng)也會成為不平凡的人。”
當(dāng)風(fēng)華正茂的我，踏入石家莊市第一幼兒園時，曾被活動室里那些稚嫩的話語所感動“老師夸我好寶寶，我說老師像媽媽。”充當(dāng)姐姐年齡的我?guī)“嗟暮⒆樱⒆觽兌己芟矚g我，我的心被撥動了。用眼睛捕捉著，每個純真的心靈。暗自發(fā)下誓言：“我一定能當(dāng)好你們的老師，你們的媽媽，你們最好的朋友。”
記得有一次，當(dāng)我給孩子們上完課后，身體很不舒服，感到全身無力坐在那休息。突然，我的背上有一雙小手在敲，我的心里一陣怒火：“是誰這么膽大竟然爬到老師頭上來了。”我往后一看，原來是那個平時文靜不善于說話的曦曦。她看到我往后看，輕輕地說了聲：“我喜歡你，我看你很累，我給你敲敲背”剛才的怒火頓時消失了，我被激動得無話可說，我為自己剛才的沖動而傷害到那顆善良的心感到自責(zé)。在我們默默無語時，我聽到了那有點“專業(yè)”的啪啪的聲音。此時，我感到這是世界上最美的音樂，傳遞著師生之間的情感。
愛是世界上最動人的語言，孩子對老師的愛是一種最原始充滿真誠的愛。它蘊含在孩子為我們所做的一切微不足道的事情中，使我們無時無刻不感受到這種愛的真誠。老師感受到孩子們的愛，我們的工作就有取之不盡的源泉，工作就有動力。孩子們是多么可愛的，他會想辦法回報給你。慢慢地，我感受到當(dāng)你真正進入童心世界時，你就會愛了，你就會耐心地傾聽了，細心的引導(dǎo)了，你就會平心靜氣地做好每一件事情了。因為你的付出得到了許多的回報。當(dāng)看到孩子們一顆顆善良的心，一張張純真的笑臉時，我笑了，因為我不僅是我，而是孩子們最好的朋友，最喜愛的老師。
關(guān)于幼兒園教師教學(xué)心得體會 篇18
轉(zhuǎn)念間，又是一個月的結(jié)束。
在這充實而又忙碌的日子里，發(fā)生了許多亦學(xué)會了許多，年輕是革命的本錢，迎著這燦爛的光輝。我們更應(yīng)該努力向上發(fā)展！
一個月的開始、一個月的計劃。一個月的付出、一個月的收獲。每天與小朋友朝夕相處，我們賦予他們的與他們回饋我們的有著很大的聯(lián)系。
小孩的心扉就像天窗般讓人好奇、讓我們琢磨。生活上的每一個小細節(jié)、甚至與行為習(xí)慣都已經(jīng)在接觸中慢慢發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們好與不好的一面，如何表揚如何委婉的批評讓孩子容易接受，都在我的生活中拓展開來！
班上有一個寶貝近段時間頻頻撒謊看著自己喜歡的東西，偷偷的據(jù)為己有、回家跟媽媽說是小朋友送的。次日、我故意放著一些可愛的東西在桌面引起他的注意力，果然他又喜歡上了試圖放進口袋、我悄悄走到他身邊、俯下身摸著他的小腦袋說：寶貝，怎么拉？你也喜歡這個小東西啊，他的小臉刷的紅了起來~我接著說：我也好喜歡這個東西哦，我看見我的好朋友也有這樣的東西，我好喜歡、但是我不能偷偷拿他的啊，于是我自己啊、也去買了一個回來。寶貝：既然你這么喜歡我就送給你吧！
小孩突然哭了，他說：劉老師，我知道錯了、我以后再也不會拿別人的東西了，我要做一個好孩子、你不要告訴媽媽好不好？我蹲下來。俯視著這可愛的面孔、低聲說：好！那下次你遇見你喜歡的東西拉、你就認真上課認真做作業(yè)，拿好多好多的小紅花和優(yōu)。讓媽媽獎勵給你買好不好？老師相信你一定可以的。他高興的點點頭！
一個小小的教育，讓我認識到、一個老師的教育方式有很多種，但是能夠讓孩子接受能主動承認錯誤的真的需要心思！孩子你很棒、你進步了、而我、又學(xué)會了教育理念離不開真心對待。
11月16日，是我本學(xué)期最釋放的一天、幼兒園組織家長小朋友一起去秋游，這一路上有說有笑、和家長們談天說地、一起分享孩子的進步與平日在家或在園的趣事，一起去玩娛樂活動、一起共進午餐、一起到海邊拍照玩水。這些、都讓我感到很幸福。同時、也感謝家長們的認可與表揚！
花開花謝，又是季節(jié)的轉(zhuǎn)變。12月、又是新的開始、為工作提高自己、為自己學(xué)會改變。
關(guān)于幼兒園教師教學(xué)心得體會 篇19
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。
一、讀書，幼師生命成長的必須
在培訓(xùn)過程中，老師們扎實的話語基礎(chǔ)令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是老師，年紀輕輕就已是學(xué)校的骨干教師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。
二、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。
三、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能
老師籠統(tǒng)的'為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作。
這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒園教師線上教學(xué)心得體會
7月30日至8月3日，我非常榮幸地參加了楊凌示范區(qū)教育局組織的園長、骨干教師高級研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。遠赴長春，來到了東北師范大學(xué)，當(dāng)我走進學(xué)校大門時，心情是澎湃的，也深知這次學(xué)習(xí)的來之不易和身負的責(zé)任。在短短的五天學(xué)習(xí)中，既聆聽了專家的精彩報告，也參觀了長春市兩所幼兒園的園所環(huán)境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力、廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時，也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。而作為此次學(xué)習(xí)的我們這些幼兒園的教師，更應(yīng)該把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。
此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：王凌皓教授的“外國教育家的教育思想及方式”、姚偉教授的“世界學(xué)前教育發(fā)展趨勢”、王萍老師的“幼兒園區(qū)域活動的設(shè)計與指導(dǎo)”、等這幾個專題，為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的觀念。同時體會到了幼兒園教師專業(yè)標準的重要性。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
有一種精神叫鉆研、有一種精彩叫專業(yè)，授課老師們用自己的專業(yè)能力向我們詳細闡述了幼兒教師應(yīng)具備怎樣的最基本專業(yè)能力。老師們用清晰地教育觀點和經(jīng)歷向我們闡述了教師成長的必要性和成長策略，給我們的成長樹立了信心，又指明了前進的方向。
關(guān)于幼兒園教師教學(xué)心得體會 篇20
舞蹈是一種身體隨著音樂旋侓有節(jié)奏的優(yōu)美運動。舞蹈教育應(yīng)著眼于幼兒在舞蹈音樂游戲中，得到愉快，享受音樂的、動作的美、目的是寓教育于自由、活潑、歡快、幸福、高尚、純樸之中。這種特殊的學(xué)習(xí)能不斷使幼兒增長才干，促進幼兒德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展。
在日常生活中怎樣培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，保持學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，我是從以下幾個方面來做的。
首先、我經(jīng)常在幼兒天真有趣、奇妙多彩的生活中尋找幼兒能理解，能掌握的舞蹈動作。如：進行一次勞動后，我把他們學(xué)會洗手帕、掃地、澆花、拾落葉、喂雞等動作編成一個小小的舞蹈。這樣幼兒不僅容易接受，而且欣賞后會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望，動作學(xué)起來自然優(yōu)美。又如在學(xué)習(xí)好人好事活動中，我又將班內(nèi)好人好事編成舞蹈，這些舞蹈內(nèi)容來源于生活，因此他們很容易理解接受，從而推動了學(xué)習(xí)活動的開展。我認為，經(jīng)常利用短小，生動形象，動作性強的舞蹈來吸引幼兒的興趣，不僅使他們感到親切，可信，易學(xué)，易記，易模仿，而且也能為他們今后創(chuàng)作舞蹈動作打下基礎(chǔ)。
其次、我在平時的活動中常教幼兒欣賞舞蹈。如在教學(xué)新疆舞蹈前，為了豐富幼兒一些有關(guān)新疆民族的知識，熟悉這個民族的特點，我就讓幼兒欣賞舞蹈《新疆阿姨采葡萄》。舞蹈中阿姨看葡萄豐收時的喜悅心情，采葡萄時的優(yōu)美姿勢，嘗葡萄時的歡樂情景，使幼兒既欣賞了美的動作和形象，同時對新疆舞中的轉(zhuǎn)手腕、墊步、進退步、動肩、搖頭、旋轉(zhuǎn)，有了進一步的具體理解，以后每次學(xué)習(xí)幼兒新疆舞時，他們情緒歡樂，學(xué)習(xí)積極性高，興趣濃極了。
第三、在教學(xué)方面采用循序漸進的教學(xué)法，即由淺入深，由易到難，這樣能保持幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，同時幼兒不會以太簡單而感到枯燥乏味，也不會以太復(fù)雜而感到縮手縮腳。
舞蹈藝術(shù)對幼兒的訓(xùn)練不僅僅是表演才能的`培養(yǎng)，重要的是學(xué)習(xí)興趣、情感態(tài)度、活動方式、心理素質(zhì)的印象和熏陶。可見，幼兒園舞蹈藝術(shù)的教育活動對幼兒個性的培養(yǎng)和人格塑造極為有益的。因此，充分發(fā)揮舞蹈藝術(shù)的教育功能是促進幼兒全面發(fā)展的有力手段。
關(guān)于幼兒園教師教學(xué)心得體會 篇21
愛玩是孩子的天性，也是孩子最顯著的特點之一。在幼兒園的各項活動中，游戲是占有特殊地位的重要活動，是幼兒園環(huán)境相互作用的重要方式，也是幼兒獲得快樂的原動力。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，“游戲是幼兒的基本活動”，在游戲的過程中，孩子們是自己的主人，可以自主能動地活動，發(fā)表自己的.看法。
作為老師，首先應(yīng)該支持、引導(dǎo)孩子自發(fā)開展一些生成游戲，然后適時地加以指導(dǎo)，最大限度地發(fā)揮孩子在游戲中主動的認知表現(xiàn)。有一次，在游戲活動中，我的一把軋花剪刀引起了孩子們的好奇，大家紛紛說出各種不同的剪刀，對剪刀是不是廚房用品意見卻不一致。這時，教師因勢利導(dǎo)，讓大家回家收集各種各樣的剪刀，并把它畫下來，以備下次再作交流。過了一段時間，幼兒畫的各種剪刀都在展示板上呈現(xiàn)了，各式各樣的剪刀讓幼兒大開了眼界，大家懂得了剪刀是一種用途十分廣泛的工具，不同用途的剪刀有著不同的特征。
游戲的課程生成功能是游戲整合幼兒園課程中五大領(lǐng)域的前提和條件，游戲自然生成的課程涉及所有領(lǐng)域中，我們可以看出，幼兒是在游戲中成長的，游戲是幼兒期的主要活動，它對幼兒的身心健康發(fā)展有著重要的影響。
作為幼教工作者，要主動發(fā)揮教師在游戲中所起的作用，為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，給他們提供表現(xiàn)的機會和條件，為他們營造一個豐富的、可感知的物質(zhì)環(huán)境，更要為他們創(chuàng)造一個寬松、愉快的精神環(huán)境，使他們在豐富多彩的游戲中健康、幸福地成長。
關(guān)于幼兒園教師教學(xué)心得體會 篇22
有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外，還有沒完沒了的班級管理工作。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè)，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”,難！可見教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無法體會的。今天我就要來說說我自己的故事。
我是一名工作兩年的新教師，我深愛我的職業(yè)，更愛那些天真可愛的孩子們。不論別人賜予老師多么美好、多么莊嚴、多么神圣的描述，可是在我心中最好的教師卻是“永遠別把自己當(dāng)老師，而是把自己當(dāng)成孩子最親密的朋友”的人。但是，兩年下來，我和孩子們的相處雖然不錯，卻也避免不了總用成人的身份或角度來替孩子們考慮一些問題。
自從這學(xué)期幼兒園開始實行“自主”環(huán)節(jié)后，我相信剛開始的時候，每位老師都是急躁的，和我一樣有不安的心情、有不相信孩子的感覺。因為自己的急躁，不能很好的`放手去相信每一位孩子，而導(dǎo)致了很多不好的事情發(fā)生，還連累班里的老師。為此，我進行了很深刻的反思。以后遇到事情，要多聽一聽孩子的想法，而不是急著去責(zé)備孩子，要從孩子的角度多思考，想一想她們?yōu)槭裁催@樣做，也許要比我直接批評孩子的方式要好得多。
每個班里，總會有幾個調(diào)皮、好動的孩子。而且這些孩子往往總是會出現(xiàn)一些成人意想不到的狀況，對于他們的“不聽話”或是“故意搗亂”成人有時就會太急于批評孩子，特別是對于那些平時就很淘氣的孩子，成人更是不會仔細去詢問、去觀察，而不問青紅皂白的批評一頓。在我們班，就發(fā)生過這樣一件事。在一次活動后，我看到一個孩子鉆到了桌子底下，趴在了地上。于是我將他叫起，批評了他。責(zé)問他：“地上這么臟，為什么還要往地上趴？萬一被小朋友踩到怎么辦？”他聽后卻委屈的掉下了眼淚，并小聲的說：“老師，地上有碎紙，我只是想把它撿干凈。”聲音雖小，但卻一下子觸動了我，孩子的用意是多么美好，而我非但沒有表揚他，反而批評了他。于是，我趕快向他說了聲對不起，告訴他老師不知道他是在撿碎紙是老師不好。但同時，我又告訴了他撿紙的行為是對的，但小朋友不能在地上，因為如果趴到地上別的小朋友沒看到會踩到你，你可以想個更好的方法來撿碎紙，他聽了后點了點頭，抹了抹眼淚，又開心地沖我笑了。
幼兒是一個社會的人，他們生來就具有人的尊嚴和價值，幼兒有自己的特點和需要，他們有自主性、獨立性。因此作為老師，首先，必須要學(xué)會觀察，善于分析。要有耐心，要傾聽孩子的心聲。從而發(fā)現(xiàn)幼兒的能力，并用寬容的心態(tài)去理解它。其次，及時地靈活地捕捉幼兒良好的點點滴滴，教師的細心觀察，及時的進行幫助，能給幼兒心理的帶來希望。最后，充分討論，積極回應(yīng)。隨著經(jīng)驗的積累，幼兒的是非觀念、主見都得到逐步增強，讓幼兒在討論中、在爭執(zhí)中尋求答案。這樣，不但提高了孩子解決問題的能力，而且還培養(yǎng)了他們觀察和思考的習(xí)慣。只有我們充分認識到幼兒在活動中的主體地位，讓幼兒在活動中充分發(fā)揮自主性，才能使每個幼兒健康、快樂、富有個性地成長!
同時，通過這件事，讓我想到一句話“孩子正處在一個不論你怎么傷害他，他都還是會愛你的年紀”，作為老師應(yīng)該教會孩子如何愛，而不是如何傷害。通過這件事，也讓我更加慚愧自己平日里的一些行為，在沒有了解孩子做某件事背后真正用意時，沒有緣由的根據(jù)自己的思維判斷來決定了孩子的對錯，這是一種很不理智的做法。在今后的工作中，我一定會身體力行，放慢腳步，多理解孩子，多傾聽他們的想法，學(xué)會和孩子一起成長！
關(guān)于幼兒園教師教學(xué)心得體會 篇23
興趣是學(xué)習(xí)的動力，幼兒往往對喜歡的事物特別感興趣，而且積極參與，如果教學(xué)過程枯燥無味，是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教育內(nèi)容，要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。”在組織活動時，我認為只有捕捉幼兒的興趣點，從孩子的興趣點入手，才能做好因材施教，才能實現(xiàn)“每個兒童都能主動發(fā)展”的教學(xué)思想。經(jīng)驗表明：一堂生動活潑、形象有趣的課，必然能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣，要做到這一點，我極力追求言語、動作、表情在教學(xué)方法上的適度運用，寓樂于學(xué)，寓學(xué)于樂。我從一下兩點教授幼兒輕松容易的學(xué)習(xí)兒歌：
1、追求聲情并茂，強化文學(xué)作品中的語氣語調(diào)如果將文學(xué)作品平平淡淡地呈現(xiàn)于幼兒面前，是不會調(diào)動幼兒的積極性，為了讓幼兒很快地溶入文學(xué)作品中，我很注意自己的語氣語調(diào)，我會根據(jù)文學(xué)作品的特點，在朗誦過程中時快時慢，抑揚頓挫，讓幼兒處身于一種親切、美好的語感環(huán)境中，同時，再配上優(yōu)美、動聽、富有想象的音樂，以及形象生動的教具運用，使幼兒在融融的氣氛中，盡情地表達自己的情感和愿望。
2、根據(jù)語言加動作表演，帶動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在教授詩歌“春天的秘密”時，發(fā)現(xiàn)這首詩歌重復(fù)較多，而且很長，所以孩子們學(xué)習(xí)這首詩歌有點難，首先分段讓幼兒自己創(chuàng)編動作表演，我對幼兒的動作加以糾正，讓每段都有標準的動作，我把自己創(chuàng)編的進行示范表演，幼兒根據(jù)詩歌和教師的動作進行朗誦，引導(dǎo)幼兒可以做和老師不一樣的動作，這樣來表現(xiàn)出自己的風(fēng)格，有的幼兒動作形象，有的動作滑稽逗人，這首詩歌用了十幾分鐘，幼兒就能表演和朗誦了。
關(guān)于幼兒園教師教學(xué)心得體會 篇24
午飯前，孩子們按慣例聽我講故事。講著講著，我發(fā)現(xiàn)小宇的椅子越來越往前移。我有些生氣地說：“你看，別的小朋友都在認真聽，就你把椅子挪來挪去的，快，挪回去。”小宇很不情愿地把椅子搬回原位，我接著講故事。可一轉(zhuǎn)眼，趁我不注意，他又把椅子一點點往前挪。我忍不住走過去問他：“為什么要挪椅子?”他看了看我，好半天才說：“我想看見解老師。”
小宇的話讓我在發(fā)怔的瞬間涌起一種感動，我把他緊緊摟在懷里，重重地親了一下他的小臉。坐在他的座位上，我這才發(fā)現(xiàn)他只能看到小朋友的頭，根本看不到我。那一刻，我理解了他剛才的行為。于是，我把全班幼兒的座位作了調(diào)整，讓每個孩子都能看到我。此后，他們聽得特別專注。
我很慶幸，我能通過親身體驗了解孩子的感受。倘若我主觀地認為小宇不守紀律而指責(zé)他，不給他解釋的機會，不僅會喪失孩子對我的熱愛和尊重，更嚴重的是孩子的心靈之門從此將向我關(guān)閉。這以后，無論組織什么活動，我都會讓每個孩子處于能看到我的位置上，因為我要把眼睛當(dāng)成我和孩子交流的工具，走進他們純真美好的心靈世界。