新教師培訓活動心得體會范文（通用28篇）

新教師培訓活動心得體會范文 篇1

　　3月31號，師訓部對我們新教師進行的第二次培訓，先后我們分別聽了兩位實驗中學的骨干教師的示范課，收獲頗多。吳春光老師的幽默與師生互動最值得我學習，作為一名優秀的老師，單單把教學大綱的知識點交代清楚并不能算是完成教學目標，隨著教育改革的推進，要提高素質教育，在完成教學目標的同時也要注重培養學生的情感目標，以及審美價值觀，恰恰這一點，吳老師做的特別好，可稱之為寓教于樂的典范。接下來是丁繼紅老師的語文示范課-安塞腰鼓，課前引用腰鼓表演的視頻大氣磅礴，把學生們的洋溢的熱情調動的恰到好處，同時丁老師的表現出來的個人素養極高，能把文章的脈絡清晰的交代清楚，其中影響最深刻的是師生們朗誦水平非常好。這些優秀教師的教學方法都值得我學習，特別是在聽了評課老師的點評后，如何把握好教與學之間的關系在我的腦海里已經很清晰。作為一名新教師，我深知與優秀教師之間的差距甚遠，可是作為昌圖教師隊伍中新的血液，我一定虛心多向前輩們學習，鼓足干勁的！請對我們放心并且充滿信心，我們一定會一直努力下去，不辜負領導們對我們這批新教師的期望！

　　經歷了師訓部的兩次培訓，收獲不言而喻，同時也深深的體會到了教育局領導和教師培訓學校的領導對我們這批新教師的高度重視與關愛。對于培訓中的種種事情，我們自慚形穢。希望師訓部的領導們能給予原諒。年輕的我們富有朝氣，充滿活力，承載著昌圖的希望，通過培訓，我們個個方面的素質得到了很大的提升，我們勇于承認自己的不足，敢于接受未來面臨的種種挑戰，作為新一代園丁，特別是昌圖的新一代園丁們，我們一定會團結起來，為了昌圖教育事業的發展貢獻自己的力量的。

新教師培訓活動心得體會范文 篇2

　　20xx年5月24日，我參加了由教育局組織的新教師集體培訓活動。通過培訓，我對教師這一職業的內涵有了更深一層的了解。局領導和優秀教師的講話也為我以后的工作指明了方向，對我以后的教育工作有很大的意義。

　　班主任是最重要的老師。班會觀摩活動中，班主任劉老師的《加強自主管理為班爭光》優質班會給我留下了深刻的印象，同時也在帶班方面和開展主題班會方面給了我很多啟發，使我受益匪淺。劉老師的班會課思路清晰，設計巧妙，從”實施班級自主管理中，班級發生了什么變化？“這一問題引出學生對自主管理的認識和思考。課堂上充分發揮了學生的主體地位，加之劉老師適時的引導、總結，使整堂課都是學生在探究、在完成自我的剖析和自我醫治。課堂氛圍非常活躍，做到了教師主導、學生主體這一要求。這堂課也啟發我在以后的教學中敢于讓學生自主探究，同時更要用心設計每一個環節，關注每位學生并要給出相應的反饋，真正讓學生在班會中取得收獲。

　　在教育這個舞臺上每天都發生著許多平凡和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發生、出現、處理過的各種事件，不是轉瞬即逝、無足輕重的，它會長久的影響著學生和教師的教學。從培訓老師李雙鳳老師所談的這些親身經歷的事件中，我們能夠學到很多東西，得到很大啟發，甚至會產生心靈的震撼。作為一名班主任，李老師不僅無私地將知識傳授給自己的學生，更像維護自己的孩子一樣維護自己的學生，關愛他們，并以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進生，李老師并沒有去體罰，而是用加倍的愛去幫助他們進步。作為與孩子朝夕相處的班主任老師，她的一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，尤其在小學階段，教師的形象之高大甚至超過了他們的父母。所以，我們更應該像李老師學習，擁有高尚的職業道德。

　　高尚的職業道德，首先體現在強烈的責任感上。在領導的講話中，我深刻知道只有具備強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。但光有責任感還是不夠的，教師的職業道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私的奉獻自己的知識，聽從領導的安排，認真備課、傳授學生先進的文化，提高工作效率。優秀教師能在不同的條件下，堅持不懈的研究有效的教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的，也為我們新教師樹立了楷模。

　　短短幾個小時的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說是我這近四年來教學生涯中，一次難忘的學習交流。優秀教師的發言中并沒有多少華麗的辭藻，但卻流露出的那種樸實真誠，謙虛好學、勤奮敬業的工作態度，使我在這次學習中受益匪淺。我將以他們為榜樣，腳踏實地、立足本崗，努力成為一名優秀的人民教師。

新教師培訓活動心得體會范文 篇3

　　xx年8月5日，XX區新教師崗前培訓結束了。在這短短的五天時間里，教育局為我們安排了多個培訓專題供我們學習。這次培訓對我日后的教育教學工作具有良好的指導和示范作用并打下了堅實的基矗。

　　正如班主任趙老師所說，對于我們這些XX區的新生力量，教育局的領導們給予了極大的關注。1號早上的開學典禮，劉紹輝局長就親自宣布開學并為我們做了一堂精心準備的講座，這足以證明領導對我們今后教育工作的重視。在第一時間幫助我們了解市中教育，從中心城區到教育建設，從均衡發展到內涵發展，細致入微，揭開了我們心中的許多疑惑。他還提點我們怎樣去做一名新時期的合格教師，從教師的成長觀到教師的學生觀再到教師的質量觀，并給了我們很多成功的案例和具有實效性的建議。讓我們受益終身。

　　“關注學生、理解學生、肯定學生、夸獎學生、扶持學生。”這句話是濟南一中的張桂薇老師在她給我們做學生心理健康教育講座時提出的，也給我留下了深刻的印象。在她的課上，我看到了許許多多的真實案例。因為某些現代教育的弊端，一些家庭變得支離破碎。托爾斯泰說過“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”我無法去準確的歸其緣由，但完全可以從這些不幸的案例中總結經驗，在我今后的教育工作中科學的運用心理學等知識，給學生和家長們更多的建議和幫助，做到防微杜漸，把學生的安全健康時刻放在心間。

　　這次給我們做崗前培訓的老師大都來自不同的學校，但都是市中教育各個崗位上的優秀前輩。其中有來自領導層的校長們，他們的語言平實風趣，經典透徹，在他們身上我絲毫感覺不到領導的不茍言笑，有的只是作為一位長輩對晚輩的孜孜不倦，平易近人；還有來自教育一線的優秀教師們，在他們身上我明白了什么才是真正的學高為師，身正為范。且不說他們的言談舉止、滿腹經綸，就只說他們對于自己教育工作刻苦鉆研，嚴謹治學的態度就非常值得我去學習。

　　當然，我也不得不提一下我的團隊。通過這次培訓學習，我還有幸認識了許多和我一樣熱衷于黨的教育事業的年輕教師。我們來自不同的學校，有著不同的人生經歷，可是從現在開始，我們組成了自己的團隊，成了擁有共同教育目標，團結互助的好伙伴。我不得不感謝市中教育，因為這次培訓對我們來說就如同雪中送炭般的溫暖，使我們可以在面對即將到來的，還手足無措的`新學期時堅定方向，充滿信心。

　　通過這五天的培訓，使我對教師這一太陽底下最光輝的職業有了更深一層的理解。我感謝市中教育對我們的關心和幫助、感謝學校領導對我們的關愛和支持、也感謝同我一起成長的伙伴們的陪伴。總之，選擇了教師這一職業我無怨無悔，市中教育選擇了我我無比自豪！

新教師培訓活動心得體會范文 篇4

　　本周，剛踏上教師崗位的我們參加了蘭州市教育局組織的新教師培訓，在幾天的學習交流過程中，我們聽講座，聽課，講課，評課，認識了新朋友，學到了新技能，我感覺收獲頗豐。

　　結合以前的教學實踐，我主要有以下幾個方面的體會：

　　1、我需要擴展自己的空間，不斷突破自己

　　當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創新日趨鮮明，這就要求我們，特別是我們這些新教師，要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”；對我所教的歷史學科知其然，更知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發學生的學習興趣。

　　2、課堂上的教學，內容必須充實

　　主要指合理地確定教學內容的廣度和深度；明確教學的重點、難點和關鍵；合理安排教學的順序。要把歷史教學和學生的生活實際聯系起來，講來源，講用處，學起來有親切感、真實感，要靠知識本身的魅力來吸引學生。同時教學過程中做到三個"延伸"。一是由傳授知識向傳導方法"延伸"。二是由傳授知識向滲透情感"延伸"。三是由傳授知識向發展智能"延伸"。

　　3、課堂上的教法，要注重靈活性。

　　通過學習，我知道了新課程改革下高中歷史主要有三種新型的學習方法，一是材料學習法，學生通過材料的分析培養分析解決問題的能力，是探究歷史奧秘的一種途徑，通過這樣的學習活動活動，能夠幫助學生了解歷史學家實事求是地求證歷史的方法；能夠形成有深度的歷史認識。二是觀察學習法，它是“指學生能主動地運用自己的觀察力從各種歷史材料中獲取有效歷史信息的學習方法”，“運用觀察學習法的主要內容是對歷史實物、歷史圖畫、歷史環境等的觀察”。

　　觀察學習法的合理運用，可以幫助學生達到深刻理解和認識歷史的目的。三是實踐學習法，是指“通過社會調查、參觀訪問、情境模仿和解釋現實問題是等途徑來學習歷史的方法。”。在具體教學實踐中又教無定法，在以后的教學過程中我應該靈活運用以上方法，指導學生開展相關的教學活動。

　　4、我需要進一步提升自己的教育科研能力。

　　歷史學科是一門綜合程度極高的人文學科，它要求歷史教師具有豐富的歷史知識和相關學科知識。因此我們的素質狀況決定教學的效果，我們應在完善自身學科知識的同時，必須掌握必要的教育理論，努力提高專業化水平。在專業情意方面，要善于在教學實踐中形成新的教育觀念，建立起專業自信。我們還要不斷拓寬自己的基礎知識，特別是在教育理論知識方面要有更深入的研究。另外在教學實踐中，新情況、新問題在新課程實施的過程中應該會不斷涌現，我們應主動地研究這些新情況、新問題，不斷變革自身的教育教學觀念和行為方式，提升自己的專業技能。

　　5、在教學過程中要注重教育資源、課程資源的整合

　　歷史課程資源是指有利于歷史課程目標實現的各種因素的總和。這其中既包括物質的，也包括人力的；既包括校內的，也包括校外的；既包括傳統的教科書、圖書資料，也包括現代網絡、科技成果。認識并開發這些資源，能夠更有效地促進歷史教學水平的提高。

　　通過培訓，我認為對歷史課程資源的'整合主要要從以下幾個方面入手：

　　第一、吃透教材。

　　歷史教材是歷史課程資源的核心，是進行歷史課程教學的基礎，合理利用與開發歷史教材，必須吃透教材。我們應對教材結構，課本內容有一個總體認識；對照課標，找出教學內容的重點難點，了解教學目標中知識、能力、過程、方法以及情感方面的要求；對教材中輔助材料如課前的引文、歷史圖片、問題設計、課后練習等進行深入研究，揣摩編者這樣設計的意圖；分析課與課、專題與專題之間的關系，分析專題在模塊中的地位與作用。

　　第二、注重師生交流。

　　在歷史教學中，師生應該互為資源，應該加強師生交流。教師是教學資源的利用者，還是重要的歷史教學資源之一。教師在教學過程中必須為學生提供機會，與學生多交流，充分發揮他們的自主能動作用，使其能自動尋找資源，并且學會分享資源。

　　第三、合理運用各種課程資源

　　歷史課程資源具有多樣性，互聯網、歷史音像資料、圖書館、歷史遺存、博物館、社區、家庭都是對實現歷史課程目標有利的課程資源，依據課標要求，我們應該結合自己的實際情況，因地制宜地利用和開發歷史課程資源。

　　通過此次培訓，讓我感受到：作為教師既然選擇了這個職業，同樣就選擇了付出奉獻，更要終身學習，更新觀念，腳踏實地，充分利用自己的長處來完善自己，我們更要不斷的學習，不斷的反思，不斷的進步，更要不斷地從新課程標準、歷史學科特點、歷史學科的教育功能、課改先驅的課堂案例和反思中汲取營養，我們也許無權選擇自己的工作環境，但我們可以自己選擇我們的工作方式，用自己的獨特去演繹精彩，使自己的課堂永遠讓學生有一種耳目一新的特別感覺。

新教師培訓活動心得體會范文 篇5

　　xx年x月x日xx市教育教體局又為我們新教師安排了第三次培訓會，在此非常感謝領導們對我們的用心良苦。這次是由九中的王老師和一中的遲老師給我們上的觀摩課，我是學理科的，所以對王老師上的物理課深有感觸，課后王老師還給我們傳授了幾點備課經驗和教學建議，都使我受益匪淺。

　　王老師的物理課上沒有什么先進的實驗儀器，都是我們平時隨處可見的氣球、魔尺，甚至是吃完可比克的小桶，真正體現了知識來源于生活，又服務于生活。就這樣學生們愉快的度過了一節本來不是那么有趣的物理課，在自己親自動手參與上課堂上同學們也收獲了比一般課堂更多的知識。這讓我意識到現在的學生真的已不再適合“填鴨式”的教學模式，他們更感興趣的是把“主權”交給他們，讓他們主動去探索的課堂。

　　“用心備好每一節課，讓課堂真正流淌生命的詩意；用心備好每一節課，讓課堂奏響生活的樂曲”這是我在王老師的課堂上和他的講話中都充分體會到的。

　　俗話說：“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無光，相擊始發靈光。”課堂亦是如此，吾將上下而求索，用智慧為課堂點亮生活燭光，讓課堂燃起生命氣息；用心靈為課堂奏起生活樂曲，讓課堂流淌生命詩意；用熱情喚醒學生的激情，用柔情換來學生的真情。

　　我要成就的不是什么大事，我只要我的學生在我的課堂上有所學有所獲，讓我的每一個學生的明天都會更好，因為教師就是讓學生變得更好的那個人。親其師才會信其道，我也會與我的學生多交流多溝通，以便在課堂上能夠把活潑元素滲透其中。

新教師培訓活動心得體會范文 篇6

　　今天我們接受了六位集團培訓師的培訓。每一位培訓師講解結束都我都有種意猶未盡的感覺，雖然覺得信息量很，但是覺得自己像如饑似渴的小草，還想再多吸收一些光和熱。

　　丁老師說過：“教育是一項長期的事業，乏利之心所能揣測。”老師實力的展示是課之容顏、內容講解是課之血肉、方法推薦是課之筋骨、幽默元素是課之靈韻、勵志元素是課之精髓。雖然現在的我還無法將以上的幾個課程構成要素演繹得惟妙惟肖，但是我會從學生的需要作為出發點，想方設法去“設計”我的每一個課堂，讓學生覺得我的每一堂課都有啟發、有收獲、有意義、很難忘。

　　什么是“有效”的課堂？講內容不等于講對學生有用的內容;內容有效，但沒有讓學生意識到其有效等于無效。其實新東方的老師與公立學校的很多老師的不同在于了解學生真正需要解決哪些問題，新東方的老師會去復研究近5年或者10年的真題，從而歸納總結提出通用的解題思路教給學生。李威老師最后激勵每一位新老師：一個人不努力，轉行后只會永遠轉行，因為你永遠不知道自己的潛力在哪。我再次按下決心，就像高成老師說的那樣，我希望自己能夠在新教師培訓后鳳凰涅，烈火重生，然后回到寧波好好干!

　　而通過翟卉婷關于教學失控的講解后，我從另一個角度認識了課程設置。在上課時，老師要注意觀察學生的表現、把握受眾的年齡、要注意授課的用語、上課時預先設置好每一個互動環節……課堂上的很多“失控”其實都是可以避免的，只要細心備課、提前預期課堂上可能出現的情況，就像師們下棋一樣，永遠多想一步。這樣我們的課堂才能在內容上，形式上都得到完美統一，無懈可擊。

　　接下來唐宇老師和王帆老師分別從詞匯課和寫作課的備課和授課進行詳盡講解，讓我體會到了兩堂新東方風格的精彩課堂。“學生需要什么？考試要考什么？我們能講什么？”這三個問題應該是每一位新東方老師必須認真思考的問題。新東方的老師為什么能夠成為成功的人？因為他們不僅知道別人知道的，他們還知道別人不知道的。新東方的老師總是在思考、在研究、在創新、在創造奇跡。在明確授課目的、備課思路的同時，軟件的運用也至關重要。雖然很多時候過程是不可以跨越的，但是時間是可以縮短的。王_老師向家推薦的“Mind Manager”軟件就著實解決了新老師備課毫無頭緒或者思緒混亂的問題。

　　隨后王專老師關于知識點的講解之宏觀處理與微觀處理讓全體新老師感嘆不已。王專老師的整個演講以八個字貫穿其中“不斷懷疑、不斷進步”。在我理解的`通俗的意思是：能不能有更好的方式？“問”也是一門學問，一種藝術，要想成為新東方與時俱進、活力永駐的老師必須“小皆問”、“問了再問”、“不恥求問”、“學以致問”。王專老師向家展示的課程宏觀結構圖擊破引入、知識講解、經典欣賞、題目演練、復習鞏固可謂環環相扣，步步精彩。而從微觀處理課程的過程中，“多走一步”就成為方法的關鍵。包括如何人性化處理講義、如何讓學員有效地記筆記、如何從貼近生活的事例講解語法、如何運用數據和表格加深學員的印象……王專老師的精彩演講給予了我很多啟發，很想將他傳授的方法運用到備課和教學當中。

　　晚上期待已久的分小組課程展示環節終于到來了，我被選在前面幾位進行展示。雖然有一些緊張，但還是勇敢地邁出了第一步。在接下來其他學校老師的展示中，我看到了各位老師們很多值得學習和借鑒的地方。培訓師李婭老師今天主要從課程的機構設置進行點評，她告訴我們:

　　1、注意邏輯的關聯性。

　　2、注意邏輯的完整性。

　　3、注意邏輯的可推敲性。

　　4、注意符合課程特色的邏輯。相信各位老師對于課程結構的把握有了更加清晰的認識，在接下來的課程展示中必定根據今天所學到的方法進行調整和完善，呈現出更加完美的課堂展示。

新教師培訓活動心得體會范文 篇7

　　201X年8月22日--25日，作為一名新進教師參加了學校組織為期四天的培訓，使我獲益匪淺。通過這次培訓，不僅使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，而且還使我對自己的職業規劃有了新的認識，還對我所從事的事業有新的認識，更讓我對我們鐵一中學產生了一種自豪感和崇敬感，更堅定了我努力成為一名優秀的鐵一中教師的堅定的信念和追求。下面我就談談對本次培訓的心得體會。

　　慶書記開始通報了學校今年的中高考成績，讓我們每位新教師自豪感自信心倍增，同時也倍感壓力。其次慶書記要求每一位老師首先要有責任心，責任心是一個教師威望的體現，更是一個教師工作的前提條件和基本條件。要求我們每個老師都要有團結協作的意識，很好的溝通能力，求真務實的工作作風，還要嚴格遵守學校的規章制度。

　　所以我覺得作為一名青年教師首先加強自身師德修養，展現教師人格魅力。

　　教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，我們既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。我們應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，我們要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。我們更要熱愛黨的教育事業，獻身教育事業，這是我們做教師的最基本最重要的要求。同時愛崗敬業也是我們老師處理與教育事業之間關系的準則，是我們教師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大發展的今天，我們年輕教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業，必定不能把工作做好。

　　聽了劉新京老師的發言，深刻的感受到：沒有愛就沒有教育，更能夠感覺到：能與這樣的老師一起工作，是一件幸福而快樂的事，更體會到了什么是“榮譽，責任”。所以我們新來老師一定會也一定要：熱愛學生，誨人不倦，銘記“責任，榮譽”。

　　熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。我們教師僅僅把課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。我們青年教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，我們教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。

　　年輕是我們的資本，也是我們的不足，所以我們還要以身作則，為人師表。

　　在教學實踐活動中，我們年輕教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣；凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。

　　誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果我們缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。我們日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。

　　唐江澎校長向我們展示了匡村時期學校頒訂的“十大訓育標準”，即鍛煉健康強壯之體魄、陶冶言行一致之美德、涵養至公廉潔之節操、激發舍身為國之精神、鼓勵服從團體之主張、訓練謙恭溫和之體貌、養成靈敏精密之頭腦、練習增加生產之技能、培養節儉耐苦之習慣、增進活潑愉快之態度，從身心與道德、操守與價值、精神與氣質、思維方式與實踐能力、生活習慣與人生態度等方面提出了人才規格和培養目標，看到以上“十大訓育標準”，我不禁發出這樣的感慨：百年前一所中國農村學校竟能提出并踐行這樣的教育目標，真正回歸教育本質的培養目標，而反觀百年后我們今天的教育卻在很大程度上違背了教育的本真：在急功近利的追求升學率中犧牲了孩子全面發展的可能，在無休止的反復操練中抹殺了孩子的個性發展和創造性思維，在封閉的校園和文化課堂中割裂了孩子與生活世界的聯系而變得不諳世事，在繁重勞累的作業補課中喪失了孩子本應該有的純真和愉悅而變得郁郁寡歡……我們不禁要追問：今天的教育怎么了？今天的教育難道還不及百年前？如何在教育的理想與現實操作中尋求平衡點？

　　留給我們的思考與啟迪是深刻的：教育需要有理想，教育的理想就是著眼于培養全面發展的人，任何有背這一理想的功利做法我們都必須鄙棄，從這個意義上說教育是簡單的；教育又必須面對現實，在現實中做出正確的文化選擇，不能被現實淹沒而迷失方向，從這個意義上說，教育是復雜的。要把教育的理想變為現實，在教育現實中堅守理想，需要有教育大師們引領。唐老師做完報告后，我與唐教授簡單交談了幾句，他的話至今還縈繞在耳畔：教育的實質應是一種激勵成才的過程，多一把尺子，就多一種人才標準，多一種評價，就多一份成功。唐教授有一句話讓我不能忘懷：堅守教育價值，實現文化創生。

　　職業規劃師馮燕老師的講座，讓我們真正體會到了老師終身學習，對自己進行職業規劃，并且專業地生活和發展的重要。隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。我們教師的終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。我們教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。

　　教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。我們要促進自身專業化成長，就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，才會使自己重視終身受益。

　　教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。

　　我們要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

　　我們還要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。

　　隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。

　　為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，盡全力做一名優秀的鐵一中老師。

新教師培訓活動心得體會范文 篇8

　　今天是站在巨人的肩膀上向前疾行的一天。

　　每一次聽俞敏洪老師和陳向東老師的講話，都有日行千里的感覺。那樣的感覺是一種人生體驗的高度濃縮，覺得自己被一雙大手托起，上升到一個新的高度。語言的溝通本來也是一種思想的交流，讓我們體味到了成功者的思考，接受了成功者的建議，也看到了成功的曙光，更是明白了做人做事的道理。

　　從今天下午起，我們開始接受各個培訓師的培訓。高亮老師以一把折扇出發，從內容、結構、效果三個方面對我們的課程設計提出了建議，自己才開始備課的時候，無從下手的那種感覺還是記憶猶新，通過高亮老師這一點撥，仿佛有了一條主線和思路。王大鵬老師給我們講解了如何使用高中教材進行備課，讓我們主動去挖掘教材，立足于學生最基本的學習，進行必要的擴展，這對于每一個老師我想都是十分重要的。陶然老師給我們歸納了一套整合課程資源的體系，從最開始的尋找資源到最后的提煉要點，都很詳細的進行了介紹，讓我們尋找到了擴充課程的具體方法。

　　晚上到了一直期待的說課環節了，期待著與培訓師的親密接觸，期待與身邊新老師的交流，而且我這一組大部分組員是講聽力課程的，也許不能與主講語法的老師在一起，但是能接觸更多的課程類別也許也是一件好事，況且每位培訓師都是多方位的教學能手，相信給予自己的提高是必然的。李婭老師和翟卉婷老師非常的親切，指出我們的缺點正是我們在講課過程中的最大缺陷。這一天雖然沒有輪到我講，但是從其他人身上學到了很多。晚上留在教室和小組的另外幾位老師交流備課，互相幫助，也讓自己發現了自己的很多問題，并及時進行了改正。

新教師培訓活動心得體會范文 篇9

　　8月13——8月15日在本校舉辦的新進教師培訓已接近尾聲，雖然時間緊促，但在領導和各科室主任的精心準備下，呈現給了大家豐富而深刻的相關知識，作為受訓的一員也從中得到了一些新的認識和感受，現呈現如下：

　　在師德認識方面，從問心無愧向全身心關注教育轉變。雖然一向以來都是以學生作為自己工作的重心，把學生的學習、問題及生活困惑作為自己工作的主要資料，力求不讓自己在學生成長過程中留有遺憾，做到問心無愧！但是，由于隨著時間的推移，師生關系的深入體會和認識，以及本次培訓的深入剖析，越來越迫切地認識到全身心主動關注教育的重要性。誠然，無愧于學生和自我很重要。但是倘若僅僅是當事實凸顯出來了進行解答、解決，并不能全方位地培養自我潛力，促進自我成長。只有時時刻刻關注學生及其家庭、社會及相關事件才能于浮躁世界中掘出自我的本色，唯此才能在教育中體現出發自心底的關懷，對學生的啟迪也將更具震醒力。

　　教學方面，對學科教學有進一步反思。經過一年的教學，對備課、上課、反思和作業方面有了必須的進步，但在學生成效上仍有困惑。而困惑的主要來源在于作業的設計、實施和完成效果上，自己的經驗匱乏，操作效果不明顯。經過李玉國老師的作業指導和司彩貞主任關于教學工作常規的深入剖析，對教學常規個性是作業建設方面有了更深入的認識，期望在以后的教學工作中能用心應用并取得成效。

　　從教學管理方面，從原先的客觀關注到此刻的有潛力并且敢于用心參與。剛進入崗位時，更多地關注自我生存潛力，將備課、上課、學生的聽懂與否作為自我的生命點。但是隨著教學工作的開展，意識到教學管理的重要性，唯有課堂上氛圍好了，學生的信任度和用心性上去了，知識才有傳播的空間和價值。自己在上一年的工作中也經常詢問其他老師或參閱書籍搜集方法、策略，也會在問題出現時用心嘗試，但畢竟經驗不足，有事仍會在處理問題之后，自我認為處理的不夠完美或者讓學生心里不盡順暢，因此在管理上仍有待學習。本次講座中段校長、講到了相關的資料，個性是在楚校長的“做專家型教師”專題講座中，認識到了管理的靈活性和藝術性，受益匪淺。個性是在楚校長講到不同的學生學習困難問題時，他對不同學生的類型分析之準確之到位，聽了之后讓我茅塞頓開，有種躍躍欲試的沖動，期望在以后的教學中能充分利用。

　　從教學信念上，自己在教學信念上更加堅定執著。一向以來就個性佩服段校長的魄力和精神，她自上任18中以來的努力和奮斗有目共睹，她本身就是一座激勵塔，也能夠說是一個榜樣，讓人奮斗不息，不斷想法克服困難勇往直前。在13號下午的培訓會上，段校長再次講了學校的各種狀況和發展規劃，在講到風格教師說到，“應先明確干什么，以后再廣泛涉獵，結合班狀況后，選取一個最終實踐并實現自我特色”。我覺得不單單是對于我們的事業是這樣，對于我們的人生也是這樣。既然我已經教師作為我的立身之本，那么做好做精做透是最根本的要求。只要堅定選取、信念結合自己的潛力，加之堅持不懈地付出和外在的各種經驗外力，這樣必須能成為一名優秀的教師。

　　在班主任管理方面，進一步認識到了其職能、使命和職責。班主任是一個班級文化的塑造者和引導者，在學生的成長中扮演著猶如向導、朋友或長者等多方面的主角。因此，其潛力之要求、其事務之繁雜是一個普通教師不近所不能知的。經過大半年的副班主任工作，在崔老師的指導幫忙下自己對事務處理有了必須的實戰經驗，但在一些事件上仍然會沒有頭緒或心有余悸，這次倪海軍主任關于班主任的各種生活、學習實例的講述和寓言故事的揭示更讓我對班主任工作有了深一層的理解和認識，并對以后的管理工作有了更強的信心。期望自己在以后的教學中多讀書、多實踐，從中也能悟出、摸索出更多的班級管理方法。

　　最后，感謝這次班主任培訓給了我如此之多、之全方位的指導，我將不遺余力地在以后的教學中充分實踐，相信定能在努力配合促進學校發展的同時，實現個人的專業化成長。

新教師培訓活動心得體會范文 篇10

　　“教師”一個平凡而又偉大的職業，在我們入職半學期以來的第一次培訓，這次的培訓給我們留下了深刻的記憶，這也將是我入職以來思想的一次洗禮。

　　20xx年x月，在經過了開學前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。剛剛走入工作的崗位的時候，對于學校的現實，那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間半學期過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

　　這次的培訓是由教學局承辦的一次培訓活動，活動的內容很豐富，有教師的職業價值和教育的理想。有教師建立良好心態的自我調試與壓力管理。做一個智慧的班主任，在新課程理念下的教學設計與教學行為。所請到的教師都是教育事業上走在前端的人物，他們的許多的事跡感染了我們。

　　在參培的2天時間里，我們過得充實而有意義。局領導把我們的生活、學習都安排得井井有條，感受了一個大家庭的和諧溫馨，而我從中汲取了更多的營養，變得更加有精氣神了。

　　一、對事業的前景充滿了信心，堅定了自己的信念

　　在這次培訓的開班典禮上，教育局領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到中學教師隊伍這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業、扎根于我們中學這片充滿希望的熱土的信心。

　　在培訓的會議上，馮局長講了作為一名教師，應該擁有的團隊意識，教師應該修煉的意志與品德，教師的形象、教師甘為人梯、和學生之間做朋友，成為學生喜歡的教師。

　　立足小事，做大事，辦時事，成就大業的宏偉藍圖，對學生有“暗示”效應。你認為你的學生是什么樣子的，他就是這樣的。教師成就學生的未來。

　　找到自己的定位，實現自己的價值觀。不想成就一翻大事業的人不是一個健全的人。他說道：“一年不看書自己不知道，兩年不看書同行知道，三年不看書學生知道。”

　　作為新教師，應該掌握五大教學的法則，第一是擁有人文性的大愛。二要具有問題精神，敢于創新和探究。三要自信用激情點燃學生的學習興趣。四要具有差異意識，針對學生的不同而因材施教。五要具有經典大師法則，具有美國人的開拓創新和日本人的團結一致。

　　二、認真學習教學規章制度、常規和教學方法，做一名合格的中學教師。

　　雖然在來到中學以前，我在大學已經積累了一定的工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名中學的教師，對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的。我認識到要成為一名合格的中學教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。

　　我認識到，作為中學教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規范和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。

　　三、認識到中學教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。

　　從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。

　　教師是一個特殊的職業，良好的心態和自我壓力管理，對于教師而言刻不容緩。在講座中，貴州師大何克教授來給我們上了一課。許多關于減壓的知識，講了中庸之道，反求諸己的良好心態的建立。在職業中具有享受或欣賞的心情來工作。同時他還講了對于困難決不投降，凡是都有內因外因，順應著事物的天性，不能夠過度的追求。通過聽講和自己的認真體會，使我對中學教學的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺。作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們為榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。

新教師培訓活動心得體會范文 篇11

　　從九月二日受邀前往公司，至今日為止，這些天明明每天都因為種種原因而累得不可開交，卻感覺時間過得特別的快，而且還有種說不出來的激動的心情，我回顧了下這些天里所經歷的一切，才逐漸領悟到了類似“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。

　　在之前被告知自己通過了詞源教育的電話面試時，我難以掩飾心中的激動，不敢想象這是真的，之后我得意洋洋地荒度來之前的日子，總以為自己好像很厲害，但是在到這的第一天開始，我就發現，現實遠遠比我所想的要殘酷得多。

　　在這里，我遇到了幾位和我一樣通過了面試而到此接受培訓的準老師，在交流與培訓的過程中，我慢慢發現一個嚴重的事實，那就是在我們這群人里，我好像是最不行的那一個，明明身處在那么空曠的房間里，我卻能從身邊感覺得到源源不斷的壓力。與此同時，不僅僅是單方面的日語能力的欠缺，在作為講課的教師的這一方面，我也是做得極其糟糕。由于以往并沒有過教師的經歷，而且在這之前也并沒有對講課方面做更多的了解，所以在被告知要第一次講課時，有點手足無措，不過多虧了幫助我們耐心和溫柔的培訓老師的不斷講解，以及詞源教育制作的極為細致的助講資料，我決定要努力嘗試一下。而既然要做，我就想把它做得，所以在自己房間休息時，我一直在重復不斷地記憶相關內容，以及練習講課。當然事實也并沒有那么美好，并不是有了努力就會有相對等的回報，在第一次講課之后，我被培訓老師揪出了不少問題，然而這對我來說僅僅是刺激著我的挑戰。

　　在之后的幾天里，我白天傾聽其他老師的試講，從中尋找出自己仍然不足的地方，晚上繼續自己的試講練習，終于，在最后的一次試講后，被培訓老師給予了極大的表揚，盡管仍然存在著一些問題，但是當老師夸到我進步之大時，著實是讓我難掩心中的愉悅之情，我開心地笑了。

　　雖然培訓的時間不是很長很長，但我感覺我學到了太多東西了，比如教師的職業素養，上課時的必要手勢，對學生的柔中帶嚴，等等等等，實在是讓才疏學淺的我受益匪淺，我非常非常感謝詞源教育能給予我這么大的幫助，也同時真誠地感激細心又盡職盡責地培養我們的那幾位老師。

　　這些日子里實在是承蒙關照了，這段時光對我來說將是難以忘卻的記憶，雖累，但快樂著。

　　忙碌的日子總會有收獲，就像春天的播種在秋天一定會結果，希望新老師在詞源能夠得到自己的追求與目標，而我們的目標與追求就是收獲更多優秀的人吶！

新教師培訓活動心得體會范文 篇12

　　為使我們這群剛接觸教師這個崗位的教師盡快融入到三角湖這個大家庭，學校對我們進行了為期兩天的崗前培訓。短短的兩天培訓結束了，時間雖然短暫，但毋庸置疑的是，這次的培訓對我們這些新教師非常有意義，也非常感謝學校領導給我這次學校的機會。對待這次培訓學習的機會，我非常珍惜。

　　作為一名剛參加工作不久的教師來說，走上講臺的我很多時候覺得有些霧里看花、水中望月、無所適從，所以我很需要學習。而此次的學習，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

　　培訓緊張而有序，其中內容涉及很多：有臨時人員教師管理辦法與前景展望、教師個人職業規劃，也有學校發展規劃及學校簡介、教師職業道德規范及考核辦法、學校規章制度和要求，還有優秀教師傳授家長溝通與班級管理的班主任工作經驗及課堂教學常規與教學藝術的教學經驗。雖然緊張，但每天的感覺都是充實而幸福的！

　　在培訓過程中，張校長講解的關于臨時人員教師現狀及要求使我們意識到三角湖這個大家庭對待我們臨時人員是一視同仁，這樣讓我們更安心地投入到自己的工作中去。同時實行的每學期考核制度，讓我們有強烈的危機感與責任感。而他提出的個人職業規劃正好解決了這一問題。

　　責任。美國教育心理學家古諾特博士曾深情地說：“在經歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人。”教師的教育責任心，體現在對待教育事業、對待學校、對待學生的工作態度與教育實踐中，體現在自身的教育業績中。責任心能促使我們遠離銅臭，守住寧靜；淡薄名利，樂教奉獻；“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

　　進取心。只有老師的勤奮，才能鼓勵學生的勤奮；只有教師的言傳身教，才能調動孩子的學習積極性和主觀能動性，使他們從知之不多走向知之甚多，為他們一生求知、一生服務于社會打下基礎。人們常說:“教師要給學生一碗水，自己須有一桶水。”教師要學得東西很多，本學科的、相關學科的、有學生感興趣的或即將感興趣的。我想：好教師的標準應當是動態的，是不斷提高的。這就需要我們去發現、去探索、去創造，需要我們有一顆進取心，不求做得最好，但求做得更好。

　　融合。只要你有內心希望成為三角湖人中的一員的意識，你才會在最短的時間融入到這個大家庭。適應學校的教學環境、生活環境、人際關系環境，使自己跟上大家的步伐。而領導和師之間是服務與被服務的關系，便對我們有耐心、包容心，真誠的幫助我們不斷的成長。

　　朱校長介紹的學校發展規劃及學校簡介詳略得當，過程清晰自然。印象深刻的是在研究學校課程中要從童趣、文章、武藝三方面著手，為我們今后的工作指明了前進的方向。

　　楊書記親切風趣的經驗之談讓師德這個話題不在沉重。需要我們在教育過程中，不斷豐富自身知識，努力提高自身能力、業務水平，要有高度的事業心、責任心。同時還很細致的為我們指出在平時的工作中可能出現的問題，讓我們不踩“地雷”。

　　吳校長認真詳細的從學校的規章制度和要求、績效管理方案為我們一一道來。還記得他為我們這群年輕的教師一杯杯的倒水；還記得他從備課、課堂教學、作業、課外輔導、測試與分析這些方面為我們指出要注意的事項及需要強調的地方；還記得他從切身出發給我們說明績效的方案。

　　尹老師從天使的翅膀故事開始，為我們講解帶班要注意民主管理、從細節入手，培養學生良好習慣、讀書熏陶，滋養純潔心靈。她舉的實例真摯而有說服力，讓我們體會到她對學生的真心，對學生的不舍。與家長溝通要注意策略，“讓家長感到你是真心愛他的孩子”這句話還在我的耳邊回響。

　　張老師從小細節著手，為我們了解課堂教學常規與教學藝術有一定的收獲。原來你的一個眼神、你的一句贊揚、你的一個手勢都能給孩子帶來不一樣的結果。在教學中要營造快樂的氛圍，精心設計，充分挖掘文本內涵，為我們開展課堂教學有一個框架。

　　這次培訓對我們從思想、行動、實踐中給予指導。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”雖然我們沒有經驗，但我們還很年輕，我們不怕吃苦，也能夠承受壓力。滿懷信心與激情的我們會不斷提高完善各方面的能力，在鍛煉中不斷地成長。

　　幾天的培訓很快就結束了，想想這幾天的收獲感覺自己受益匪淺。能聆聽到各位名師的“教學真經”更是感到非常的幸運和榮幸，通過學習我也深刻感覺到自己的經驗不足，這些天我一直在思考同一個問題：我是一名合格的教師嗎？怎樣才能發展成一名優秀的教師？

　　記得邱子華老師說過：如果你選擇了在黑板前的站立，你就選擇了一種永恒的姿勢，一種使命，一種默默無聞、光明磊落的情懷。是啊，既然選擇了教師這個職業，就擔負了一種特殊的使命，就選擇了默默無聞。我們都知道生命之花的綻放是絢麗的，生命之果的采摘是幸福的。但是，從種子破土到碩果累累，它所穿越的一個個日夜，一個個四季，都是寂寞的，需要我們用耐心、用信念、用愛去承受和擔當。我們不能貪圖名利，不能妄想著從學生那里能得到什么或者學生會回報給你什么。教書育人本是教師的天職，只有踏踏實實教書，盡心盡力育人才配的上“教師”這個稱號！也只有這樣，學生才能健康茁壯成長，我們才能工作的順心，快樂。這也正是趙華軍老師提到的：陽光心態，春暖花開。

　　邱老師還提到：每一位學生都極具差異而豐富的生長背景，內心深處都有一筆財富，都有一種能量等待我們去發掘，等待我們去點燃。孩子們的可塑性是很強的，我們教師要相信人人有才，人人能成才，盡職盡責的為他們的學習和成長獻出自己所能。對他們要抱有極大的耐心，特別是對待那些所謂的“差生”，老師的耐心就是對他們最大的安慰和關愛。在教育教學中我們對學生應該做到：多表揚、少批評，多鼓勵、少挖苦，多商量、少命令，多指導、少指責，多民主、少專斷。我想只有這樣才會使孩子的潛能得到充分的發揮，我們的教學才會收到最大的成效。

　　想想自己在教學中的表現，有時真的感到很慚愧。對待孩子不完成作業，我會大發雷霆；對待孩子上課沒有好好聽講，我會不留情面的大聲斥責……事后想想：孩子畢竟是孩子，搗蛋犯錯在所難免，何必這樣對待他們呢！其實有時候也應該從自己身上找找原因：學生為什么完不成你布置的作業？為什么不愿聽你講課？為什么把你說的話不放在心上？因為你還沒有成為他心中喜歡的老師，還不值得他信任和聽從。要記住：親其師，才會信其道！

　　既然選擇了教師這個職業，那么在今后的教學中，我會一直以陽光的心態積極對待工作。找尋師愛，在教學中以愛育愛、以情換情，讓我的學生在愛的沐浴下茁壯成長，也讓自己在這片純凈的空間里不斷進步！加油！

新教師培訓活動心得體會范文 篇13

　　20xx年9月，我非常有幸地參加了天津市幼兒園骨干教師培訓學習。在學習中，既聆聽了專家與名師的報告，又觀摩了骨干教師教學實踐課，也參觀了先進園所的環境。每一次參與互動的培訓活動都讓我感受到思想火花的沖擊,開闊了眼界。在充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時，也和優秀的同行朋友探討了教學中的疑惑。我感覺作為我們這些幼兒園的骨干教師，更應該把專家、名師的教學理念內化為自己的教學行為，以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸。

　　此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了很多的提升。特別是市教研室蔡主任的園本教研與教師專業發展培訓，讓我感觸很深，體會到專家引領促教師專業成長的精髓。

　　提到園本教研，這個耳熟能詳的話題，似乎每位教師都有自己的見解。但是又說不太清楚個中緣由。在這次蔡主任的專題培訓中，為教師提供了詳細生動的解讀。也明確了我在教科研的實踐中的方向;讓自己在專業發展緩慢的困惑中豁然開朗。

　　在培訓中我了解了園本教研的內涵：就是以幼兒園為研究基地、以幼兒教師為研究主體、以教學實踐中的主要問題為主要研究內容、以提升教師專業水平為根本宗旨、以促進幼兒發展為根本目標。

　　園本教研的核心是行動研究。行動研究就是投入于實際行動的研究形式，其目標是為了解決教學實踐中的特定問題。

　　聽了專家的講解，我重新審視自己的教育教學。那么我們應如何反思?怎樣做到有意義有價值的反思。就是要發現問題、解決問題、總結經驗。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思，站在超自我的視角進行反思、以專家的視角進行反思、以家長的視角進行反思。

　　培訓結束后，我立即把以往在教科研中的問題和困惑重新梳理一遍。覺得自己勤勤懇懇工作20年來雖然有一些成績和經驗，初步形成自己的音樂教學風格。但是專業成長較慢，收獲甚微，就是缺少專家的引領;就是忽視了理論的提升與積累。缺少自己的教學思想統領課堂。

　　在學習專家培訓后，我確立了以自身音樂教學特長為切入點，把自己的專業發展重新做了規劃。通過領會專家理論和借鑒先進經驗，憑借在市教研室音樂組擔任教研員的經驗，在教學實踐中結合自己的科研課題，學以致用嘗試有價值的反思，收到較好效果。

　　在南開區課題課展示活動中，我的立項課題是《幼兒園音樂劇綜合藝術研究》。幼兒園小小音樂劇對幼兒藝術教育有什么意義?讓所有幼兒都來參與音樂劇會不會有難度?如何改變以往的少數小演員表演，大部分幼兒觀看的現象。如何真正在藝術活動中促進幼兒自主性發展，是幼兒園教學中亟待解決的問題，也是本次課題課要嘗試實踐研究的問題。

　　我改變以往的忙碌無序、缺少規劃意識的教學模式，本次活動以課題研究為導引，旨在體現課題研究的科學性，即以欣賞活動為基礎，激發幼兒創造表現;活動中解決幼兒自主發展創造表達藝術實踐。

　　我從幼兒的需要出發，結合本班幼兒特點設計音樂劇欣賞活動《貓》。活動中隨時發現幼兒的需要，給予物質材料的支持，方法策略的支持，運用錄像，照片等方式做好課堂的記錄。在活動后及時反思，發現問題做好分析。如：材料能體現近期教育目標：一物多用，替代多種化妝方法引發幼兒想象創造;采取有效的指導方法，即情景激趣法、角色模仿法、同伴互助法、游戲競賽法引導幼兒主動的學習，形成有效的師幼互動;教師在活動中尊重個體差異，因人施教，支持每個幼兒獲得成功。

　　因為在活動中注重了課題研究過程的材料的積累，突出課程研究與實踐的整合。活動收到很好效果，提升課堂效率。特別是在反思的過程中有目的有計劃地找到改進的方法，提升了反思的能力和水平。這一活動也得到教科室專家的好評。

　　由此看來，教師注重教學反思，注重教學材料積累是多么的重要。因為園本教研的操作程序就是實踐研討再實踐再研討再實踐的一個循環過程。教師在這個過程中，不斷更新觀念，改善教學行為，才能提高教學效果。

新教師培訓活動心得體會范文 篇14

　　通過這次培訓，我對如何成為一名合格的小學教師有了更深入的理解。

　　首先，我體會到了教育的魅力。教育不僅僅是傳授知識，更是引導學生成長的過程。通過培訓，我學到了如何激發學生的學習興趣，如何培養學生的思維能力和創造力。這讓我對未來的教育工作充滿期待。

　　其次，我感悟到了教育的挑戰。面對不同性格、不同背景的學生，如何因材施教，如何提高教學質量，需要我們不斷探索和實踐。同時，我也意識到了持續學習的重要性。教育是一個不斷發展的領域，只有不斷學習，才能跟上時代的步伐。

　　再次，我認識到了團隊合作的力量。在培訓過程中，我們新教師們互相學習、交流心得，共同成長。我深知，在未來的教育工作中，我們需要更多的團隊合作，共同為學生的成長付出努力。

　　通過這次培訓，我對教育有了更深的認識和理解。我將帶著這些體會和感悟，踏上教育之路，為學生的成長貢獻自己的力量。

新教師培訓活動心得體會范文 篇15

　　教育局為我們新教師組織了一次培訓，作為市直的老師我感到無比的幸運，因為我們能有這么好的機會去傾聽優秀教師的經驗，感受大師們的育人經歷。一天的培訓，給我感受最大的是：我需要學習的東西還有很多，自己擁有的東西太淺薄，雖然對高代、數分研究的很多，但是對于小學課本研究的卻很膚淺，雖然對于教育學、心理學理論知識掌握的熟練，但是對于十幾歲的孩子們的心理研究卻很少，了解的也不多……所有的這一切，都需要經過不斷的摸索，創新。每一個問題對于我來說都是全新的，但不要害怕，向他人學習，自己努力，相信會做好。

　　上午聽了牛見玉老師的報告，我深深感到她的平易近人，她的教育像詩歌一樣優美，而想想自己的教育水平和教育經驗還遠遠不夠。從牛老師那里我發現，對學生來說，一定要嚴格要求；心里要有幾個故事；備課時先自己寫再看教案，找出自己不恰當的地方；對于一年級的管理，牛老師也給出了許多寶貴的經驗：如，不能用正規的教育來約束他們，而應該用兒歌來強調各種規范，但要要求學生安靜，讓他們隨時有事干，很喜歡牛老師學校的辦公方式——走進課堂，走近學生，在課堂里近距離感受學生的心聲。還要不斷的充實自己，讀一些有用的書，擴大自己的知識面。牛老師的教育是和風細雨的，孕育出的學生是茁長成長的。自己要學習的東西很多，在這充足的時間里要讓自己充實起來。

　　下午是王偉香老師的報告，這是第二次聆聽王老師的感悟和心得。每次聽完她的報告都會給我帶來動力。王老師有自己獨特的教育方法。她教育學生會根據學生的性格等因素采取靈活的教育方法，這就是教育機智吧。任何教育方法我們不能拿來就用，必須先掂量掂量這個方法如何使用。無論教育怎樣的學生，都需要教師自身具有靈活的教育技術，每個孩子的心靈都是孤獨的，他們需要教師給他們關懷和信心。從王老師的報告中，我明白了一點，三百六十行，行行出狀元。如果孩子實在不愛學習，那就放開他吧，但是培養他良好的人格品質是我不能放開的。還有，作為老師一定要勤快，特別是對于我這個新老師，腿勤些，手勤寫，口勤些。

　　培訓中還有四位名師為我們做了簡短的報告。讓我們領略了大師們那各具特色的風采。成為一名老師容易，但要做一名好老師卻不容易，都要付出艱辛的勞動并擁有責任心。相信只要肯努力肯學習，肯探索，總有一天我也會教育出美麗的花朵，才不會后悔沒有讓誰在班級里落下。

　　非常感謝教育局領導們對我們的關心和培養。我剛踏上教師這條路，我希望在這條路上別留下遺憾，讓孩子們得到應有的發展，甚至是超越發展，期待……

新教師培訓活動心得體會范文 篇16

　　一、培訓的重點內容及措施：

　　(一)、加強教師師德師風建設

　　我園圍繞局下達的年度重點工作，著力加強對教師的師德師風建設。

　　如：認真組織間周一次的政治學習，幫助教職工及時領會上級的工作精神，樹立正確的人生觀、價值觀;

　　繼續發揮工會的橋梁紐帶作用，開展多形式的活動，營造穩定溫馨、和諧的氛圍，打造樂學向上的教工集體。開展了園級、片級的教職工運動會、進行了專題報告的聆聽等。

　　3月份組織全體教師集體參與網絡師德培訓如：一起聆聽了教師進修學校陸漢彬書記的《增強職業素養，提升育德能力》、嚴英老師的《提升心理品質，增強人格魅力》等精彩報告，幫助教師在學習中不斷凈化自己的心靈;

　　開展學習心得交流活動，讓教師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時期的好教師;

　　4月份進行師德論文征集活動，并評選出兩篇論文《春風細雨話師情》《讓你的眼睛會說話》參加縣級論文評比等;

　　5月份開展師德演講賽——“今天我們怎樣做老師”“做個文明綠幼人”，并評選出兩位教師參加片級的師德演講賽(蔡、魏)……

　　總之，在學習、反思、實踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想，規范自己的教育行為，樹立了良好的師德形象，得到了廣大家長們的肯定。

　　(二)、提升教師教育教學實踐能力

　　1、加強學習，完善教育理念。

　　(1)注重專題輔導

　　本學年我們就幼兒園的實際情況每月至少為教師進行1次專題輔導。如：我園重點加強對教師日常行為細節的觀察與指導，要求教師把對《教師成長手冊》《保教質量的評價指南》的學習落實到各自的實際行動中去，督促教師形成一種良好的教育習慣。如：9月份通過連續一周的觀摩活動，就發現的問題作——《教師因習慣而精彩》、《游戲活動的有效開展》;12月份通過“自薦課”的觀摩作——《讓活動更精彩》的專題輔導;3月份就檢查教師的備課筆記后發現的問題作——《活動的設計與思考》專題輔導、4月份就新教師展示活動中發現的共性問題作——《讓回應更自如，互動更精彩》專題講座……讓我們的教師在尋常時刻發現問題、解決問題，不斷提升專業水平。

　　(2)加強自我學習

　　本學年我們就如何培養教師養成自我學習的好習慣進行了研討。在交流中讓大家明白不斷學習的重要性。我們開展了“好書推薦活動”、“優質課觀摩”等，讓教師學會自學，并及時寫下自己的感悟，并在教研組等集體活動中與同伴分享。在自學與互動中不斷完善教師的教育理念。

　　(3)關注教研互動

　　由于我園規模較小，所以教研組活動是促進教師成長的有效陣地。本學年繼續開展主題式的教研組研討活動。第1學期以“在游戲中成長“《區域或偶的那個材料的投放》為專題進行研討，開展了《區域活動材料提供的實踐交流》(教師結合實際交流了各自的感悟：我的認識、我的做法、我的困惑)在相互的學習、討論交流中，取長補短、共同進步;我們還進行了《區域活動案例交流》教師們通過平日的細心觀察，積累了很多有關游戲方面的案例，利用教研活動，與大家一起分享，取得了較好的效果。第2學期我們開展了主題為“在區域中教師的觀察與指導的研究”，我們通過專題輔導、結伴展示、經驗交流等方式進一步開展研討，有效的提升了教師組織游戲活動的能力。

　　2、注重實踐，完善教育行為。

　　(1)每周互動日。開展了“每周互動日”活動。即：每周三全園教師分散活動，打破年級、打破班級，根據自身的需求，自由結伴，就各自在教學實踐中碰到的問題進行交流溝通。作為幼兒園領導可以在當天隨機穿插到某一小組中，聆聽教師的話語。或者在記錄表上寫下自己的想法和建議。到每月月底幼兒園將根據教師們的活動情況記錄表，進行查閱、統計，并匯總出當前教師所碰到的比較共性問題。如：教師們反應在備課時活動目標很難把握、活動中面對孩子的回答如何做到有效的回應和提升等等。然后，就這些教師迫切需要解決的問題，我組織相關的專題輔導，如：活動設計時目標撰寫的要點、“教師的有效回應”的專題研討等等，一一化解教師們的困惑。

　　(2)新教師亮相周。認真開展0-5年教齡教師的展示研討活動。(4月份，三位新教師進行園級亮相評比活動(沈、蔡、陳)、 5月份片級展示活動(園級優秀者陳燕燕老師)、6月份縣級的評比活動(片級優勝者陳燕燕老師);

　　(3)結伴展示月。以班級為單位，搭班教師兩人一起承擔展示游戲活動，并進行專題的介紹，不斷提升教師組織游戲活動的能力。

　　(4)學期成果展。結合辦園特色的創建，每一位教師在6月份展示了一個體現辦園特色的優質的集體教學活動如：小班的好吃的粽子、大班的家鄉的蘆葦等。

　　(5)關注成熟型教師示范作用。5月份組織成熟型教師展示研討活動(小班魏玉蓉的音樂活動、中班張洪梅的美術活動)，讓新教師在觀摩中領略了成熟型教師的教育機智，更明白了只有加強實踐的積累，才能不斷提升自身的業務能力。

　　(6)開展成果展示與交流活動。根據每一位教師各自的三年計劃，開展活動展示、經驗交流等成果的展示與研討活動，進一步推動教師的成長，找到自己的適合點。如：開展中青年教師評優活動，在園級展示評選的基礎上參加了片級的評比，我園的小龔老師榮獲片二等獎的好成績。下半年，每一位教師結合幼兒園的新三年發展規劃分別又制訂了各自的三年發展計劃。

　　(7)繼續做好帶教引領。通過帶教間的互動學習、階段性的反思學習、自主學習計劃等等，不斷轉變教師新課程的理念，提升專業化水平。我園引進還不到一年的小蔡老師在每一次的園級展示活動都有可喜的進步。

　　(三)、加強指導，營造科研氛圍。

　　繼續以培養教師問題意識，提升教師科研能力，形成良好的科研氛圍。做到人人參與課題研究，積極參與縣級課題的申報，爭取有論文在市、縣有關雜志上發表或網上交流為目標，不斷推進科研工作。

　　1、繼續加強對教師問題意識的培養。通過辦園特色的創建、專題研討活動、結合日常活動的觀摩與研討等，一起尋找、發現研究的問題，確立研究的方案。

　　2、繼續發揮科研骨干隊伍的帶教、引領作用。為全體教師開展科研的講座、培訓等活動，幫助教師樹立科研興教的意識，逐步走進科研工作，不斷提升科研能力。

　　3、依托課題研究的成果，有效推進辦園特色工作的開展。

　　4、積極開展園級課題的研究。

　　5、繼續關注教研與科研的整合，我們把日常發現的問題及研究的情況結合每周的業務學習一起進行專題研討，使我們的研究與實踐緊密結合，真正體現讓科研與教研相整合。

　　6、進一步完善幼兒園科研內改方案。如：加大專項科研獎勵經費，激勵教師科研熱情。

　　7、依托縣級課題《農村邊遠地區幼兒園新教師培養的實踐研究》，進一步開展實踐研究，不斷積累新教師培養的策略，有效提升教師的專業化水平。

　　8、2篇論文刊登在《崇明教育》雜志上、2篇論文參加縣德育論文評比、1篇科研成果獲縣三等獎、1位教師在縣級研討活動中作交流……

　　(四)關注常規，不斷完善，確保培訓工作有效開展。

　　努力提升教師使用多媒體能力。進一步促進教師積極將信息技術運用于教育實踐。特別是結合校本培訓要求教師加強對博客的發帖率。

　　繼續進一步提高教師對現代化教育設施使用的能力。6月份組織教師參與電腦培訓，更好的發揮電腦網絡的作用。

　　二、主要存在問題、薄弱環節及對策措施：

　　1、幼兒園在追求培訓形式多樣的性的同時更要關注到每一次研修的實效性。例如：“每周互動日”實效性還不夠，下半年必須調整，可以采取領導小組成員分別穿插到教師們的研討中。

　　2、教師觀念的轉變與實際行為之間還是存在著很大的差距。因此，幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓工作時更要關注“以人為本”的培訓方式、內容等，如可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓方案，從而更好的發揮培訓的實效性。

　　3、科研工作要加強。本園教師對于課題的研究缺乏實踐的經驗，缺乏自信心，顯得比較薄弱。針對我園規模小的特點，還是需要領導或骨干以大課題為首，帶領教師參與研究，這種“帶著做”的方式效果會更好些。

　　4、師資隊伍整體素質的提升還顯不夠。例如：在為教師搭建外出學習的同時更要做好學習后的傳達與匯報如：觀看錄象、示范展示活動、書面交流等形式進行，充分發揮每一次外出學習的作用。例如：園內的相互展示活動個體的反思不夠深入，是否嘗試現場錄像，課后自己再看，自我發現問題，這樣效果會更好。

新教師培訓活動心得體會范文 篇17

　　經歷了此次的暑假培訓，對于將要來臨的新學期，自己也是更有信心去面對，也是期待接下來的工作，自己也是要去把教學做好，不辜負此次的培訓收獲，去在教學里面用好此次培訓的所學，我也是相信自己的努力會有所收獲的。

　　作為新老師，其實對于工作我也是格外的期待，但是也是有一些擔憂，不知道自己是否能在崗位去做好，去得到學生們的喜愛，去得到認可，自己的教學也是不那么清楚，不過我也是準備充分，而此次學校組織了我們培訓，也是讓我更加的把準備做足了，培訓里老師講了很多，從教學的方法，上課的一些技巧，還有我們自己的一些學習都是去講了，同時在老師身上我也是看到很多自己還做不到的地方，優秀不是那么容易達到的，但是我也是相信自己通過努力可以去縮短這差距，自己也是要在工作里頭去不斷累積經驗，去學習才行，而培訓也是讓我更加的看到自身的問題，以及自身的一些優勢，也是在教學里要用好，同時自身做的不足的地方要多去優化，和同事多一些交流，大家的經驗都是值得去學習的，特別是教學之中的一些問題，其實很多的時候自己一個人可能解決不了，但是多請教同事，也是可以很好的去處理好。

　　老師也是講了很多關于我們自身的問題，作為老師，也是自身的素養要去提高，一些不好的習慣不要出現，只有自己去做好了，才能是更加的有威信，同時也是能去帶好學生，來讓學生聽我們的，同時做好了榜樣，其實也是能更好的去教好學生們，學生的學習模仿能力都是很強的，而今的孩子也是比曾經的我們更加的優秀，得到的機會和成長的環境好了更多所以我們其實也是有很大的壓力，想要教好，也是需要不斷的去進步才行的。而且作為新老師更是如此，本來也是沒有什么經驗，那么更是要主動積極，持續的去學習，學生們在進步而我們老師也是要去進步，才能教學做好，得到更多的認可，自己的工作能力也是會不斷的去提升。

　　培訓雖然結束了，但是回顧這段日子，和同行交流，向老師去提問，自己也是認真的去做好了筆記，對于未來，我也是更有把握，準備也是更為充分了，我也是相信自己在新的崗位新的學期，會盡責做好，去讓學生們收獲到知識，獲得成長的。

新教師培訓活動心得體會范文 篇18

　　在緊張的培訓考核期，大家除了全力以赴打磨，同時也收獲了許多歡聲笑語，大家性格迥異，也不影響大家在同一個空間里產生化學反應。每一天都能在大家的每日分享里找到當天的快樂源泉！那些爆笑瞬間我想我會記很久，非常真實的快樂。由于大家被分成了三個大組，所以我和同組組員們聯系的也會比較多，私底下也成為了非常好的朋友，彼此相親相愛，歡樂多多，感恩遇見。

　　我想，這一次的培訓會是我職業生涯一次非常特別的體驗，仿佛又回到了上學的時候，期間所有的酸甜苦辣，都會變成彩虹糖散落在所有人心里。培訓結束了，小伙伴們也被分配到了各個不同的校區。雖然有不舍，但也是新的開始，新的篇章，希望各位小伙伴都在不同的校區各自努力，咱們頂峰相見！

新教師培訓活動心得體會范文 篇19

　　短暫的教師培訓使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學習使我更進一步了解和掌握了教師的教學觀和發展觀。讓我對于教師的職業責任有了更深的掌握，也讓我掌握到了更多地高校教師的教學方式方法，這些對于我一個新教師而言是十分需要的。幾位教授的報告讓我知道了作為高校教師的責任是十分重大的，在教學工作中不能掉以輕心，萬事以教書育人為首要之重。我們教師的工作是為社會培養優秀的人才的，所以我們從事教育的也不能夠僅僅交給學生知識，更要在教會他們知識的同時，教會他們思考，讓他們明白知識和學習的重要性。讓他們學會如何運用知識，在未來發展中能更好的磨礪自身，幫助他們培養起好的素質和文明習慣，只有思想和學習都優秀了，才能夠算一個合格的人才。同時，在教學過程中我也學習到了不僅要學會認識自己，還要深入了解自己的學生，根據學生的思維模式和學習風格，因材施教。對待學生應心平氣和，一視同仁。我也要時刻警惕意識形態的建設問題，緊隨時代發展的變化，在堅持意識形態建設的同時講好新聞發展的藝術。

新教師培訓活動心得體會范文 篇20

　　今天是的3月31日，我們開始了有我縣教師學校師訓部為我們提供的第二次教師培訓。接到通知后看了培訓的安排我就一直期待著這次的培訓。因為有資深教師為我們講課。讓我感覺到了這又是我們一次很好的學習機會。

　　第一節課我們聽了實驗中學，吳春光教師的數學課，吳老師把黃金比例講的是繪聲繪色如此的生動，坦白說我不喜歡數學，可是這節課我卻聽的很認真，我體會到了吳老師的教學目標明確而且很具體，并且在教學中體現的很好，并且我學會了如何的導入新課。雖然吳老師只畫了幾個簡筆畫的小人，課卻勾起了學生的好奇心激發了學生的興趣。而且多媒體也做的非常的漂亮，特別是在教學活動中讓我體會到了一個優秀教師的親和力，學生們是那么的喜歡他愛聽他講課。看著他和學生比黃金比例的時候即感覺到了他和學生們的親切也感到了學習的快樂。我感覺我講課的時候就是互動比較少，而通過著這次的學習我體會到了互動是學習和對學生的啟發更重要。有些課不是學生不愛聽而是我們講的還不夠生動。

　　第二節課我們聽了丁繼紅老師的語文課，更是讓我受益匪淺，課堂的氣氛一直感染著我，丁老師把她的教學計劃教學的目標全都融入到了學習中，在學生們在學習中認字，學詞。并把PPT做的如此生動。一節課我都在腰鼓的震撼聲中度過，不光是那腰鼓的場面圖片。更有學生們讀課文的氣勢和感染力。課堂上學生們的分男女生朗讀和合讀等我感覺設計的最好。只是在我的課里如何應用我在在琢磨。

　　教師的課講的是如此的生動，我能體會的到，課是作為一名新教師如何的講評我還是有點摸不著頭腦。

　　忠主任和王老師教會了我們要怎樣去聽課，怎么樣做好課前準備和構想，以及我們聽課的目的性。怎樣的觀察和紀律怎樣的找好重點，和如何去找到聽課教師的設計獨到之處。并且我知道了聽課不只是聽教師講更多的是要看學生的聽，看學生是否參與到學習中來。是否樂于思考和判斷，書否能主動的探索和合作。還要觀察教師的教學目的是否明確，新課的導入是否能夠激發學生的興趣以及教師創建了那些情景來激發學生等。

　　師訓部請的忠主任和王老師的.講評更是讓我受益頗深。原本我聽了兩位教師的課我感覺很完美。只想拿過來學習。沒想到通過兩位專家的講評我學到了更多的地方我想通過兩位專家的講評以后我們新教師的課能講的更好。

　　教師學校徐校長的講話更讓我體會到了素質教育的重要性，創新精神實踐能力和社會責任感的重要性。我們一定要響應國家新課程的具體要求，并且啊多通過網絡來了解我們的素質教育，多聽專家們怎么把素質教育做好的。怎么讓學生們更好的學習，我相信我們不能只靠應試教育而是要加強素質教育。讓素質教育從我們這一批新教師做起。把素質教育更好的發揮出來。

　　以上都是我對今天學習得心得體會。雖然學到了很多東西很充實很快樂。聽了很多專家的講座我受益很深，但最讓我觸動的是史主任的一席講話。

　　為什么我們這些大學畢業的大學生會是教師學校培訓最不好的一個班級呢。我們都接受過高等教育，我們都是剛走入社會的年輕人，認真求索才是我們應該做的，我們是一名教師。我們就應該具有教師的素質。我相信經過我們的這次學習我們會在各個方面都有所提升的。也請教師學校得領導和老師們相信我們，我們會努力為昌圖的教育事業貢獻我們自己的一份力量。在教學中學習在學習中逐漸的改變自己的不足。讓我們努力成為黑暗中最亮的那盞明燈。指引我們昌圖的學子們走向最美好的明天！

　　新教師培訓教師的心得體會轉眼間，一個學期的新教師培訓結束了，心中有無限的留戀，也有無限的感慨！

　　我覺得很感謝教師進修學校能夠將我們這一批剛從大學畢業分布在中山各個鎮區，對于教學還缺乏實際經驗的青年教師集中在一起，組成一個擁有共同語言的班級。每次相聚在這個班級，我們談到教學中遇到的相同問題，霎時間仿佛找到了知音，我們又在進修學校老師的指引下尋找問題的對策，探討試行的辦法。在這里我們也交流教學和教育中的成功經驗，也討論現行教育制度的利與弊。通過一次又一次的上課交流，我們這樣一批教育界的新手正逐漸成長起來。我們中間有的成為朋友，在以后許多年的教學中可繼續交流，相互學習。遺憾的是我們07屆體育班畢業之后什么也沒有留下，連班上有的同學還不認識，我建議以后應該在畢業的時候整理出一個同學錄，方便以后聯系，否則要是以后見面都不認識，豈不是悲哀。還可以照一張畢業留影，我覺得班級可以更規范一些，就像在師范學校一樣，雖然短暫，但我認為這是必要的。

　　在開設的眾多課程中，我覺得受益較深的是“新教師怎樣有效管理學生”、“閱讀教學技能訓練”、“新教師心理素質的自我提升與完善”、“課外閱讀的引導策略”等。這些課程在一定程度上幫助了我教學和備課，提醒了我作為一個新教師應該注意的重要方面。另外我覺得在教授怎么有效進行課堂管理這課程太少了，特別是針對低年級教學的；我還建議開設一些有關這樣緩解教師壓力的課程，教師授課與考試與學校管理的沖突和矛盾的課程。我覺得教師進修學校可以發揮更大的作用，就想新老師的娘家人一樣，當然我的建議有考慮不周之處，敬請原諒。

　　總之，在培訓期間，這段日子是值得我們每一位新教師回味、留戀的！

新教師培訓活動心得體會范文 篇21

　　短短兩天的培訓學習，讓我受益匪淺，培訓的這些老師的發言中沒有太多華麗的詞匯，卻流露出一種樸實真誠，勤奮敬業的工作態度，他們講授的都是實實在在的值得自己去細細體會與“消化”，下面就遲xx教授和呂老師的專題講座談一下自己的心得體會。

　　遲xx教授的講座內容是《一線教師的專業發展路向》，談到這個內容，他總結了四大方面，一是教師緣何關注自己身的專業發展：二是教師專業發展的內涵和特征;三是教師的角色定位與專業發展路徑;四是設計的自己，成就幸福的自己。遲教授的每一句話都發人警醒，耐人尋味，就自己的理解，談一下感受。在另一個方面我認為最讓我受益的是提到的“職業倦怠問題”，這對我們新老師來說是提前打了預防針，讓自己能夠正確的對待工作。在提到專業發展的內涵和特征的問題上，遲教授總結的“教師”——1、把握教育規律，通曉教學原則；2、了解學生心理發展和年齡特征；3、擁有豐富的教育教學經驗，我認為給自己定了航標，沿著這個路向去前行，實現自身價值。在第三個方面專業發展路徑中，讓我學習的是教師專業發展的幾個“一點”——多讀一點書，多寫一點東西，多參加一點競賽，為外語學習投入一點時間，多一點自己學歷提高的思考，這幾個“一點”為新教師提出了要求，要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新知識，新問題，新挑戰的老師。

　　呂老師的講座內容是《教學成果是這樣煉成的》，這里面涉及了十六講，呂老師的話語樸實，又很風趣，他注意了和新教師們的互動，每談到一個問題時，都會找老師們發言，談談自己的理解，這樣充分調動了老師們的學習積極性。在他的講座中值得我們學習的知識很多，如上好課的前提，上好課的基礎，上好課的關鍵，上好課的保證，處理課堂突發事件的智慧等。

　　通過本次培訓，我明白了，作為一個教師，不僅是個教書育人的老師，更應該成為一個研究者，我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明才智，爭做教學發展的弄潮兒。

新教師培訓活動心得體會范文 篇22

　　為深入貫徹落實黨的十九大精神，進一步加強師德師風建設，創新師德教育。同時，為提升石碁片區臨聘及公招教師的思想政治素質，提高教育教學能力和水平，促使我們更好地履行崗位職責，4月9日，10日下午我們在正華學校階梯室參加了20xx年新入職教師培訓工作。

　　“立德樹人，全面發展”，把握教育的正確方向，指定好職業規劃；“十年樹木，百年育人”，懷著這樣的情懷踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

　　揣著期待與欣喜，我參加了兩個半天的“石碁片區20xx年新入職教師培訓”。“期待”是因為意味著在原有的崗位上將有新的思想融入，將對自己的職業會有進一步的規劃；“欣喜”是因為我感受著石碁片區的領導對我們臨聘教師的深切關懷。入職培訓的課程豐富而實用，飽滿而實在。包括“職業認知”、“專業成長”兩場專題講座。其中，有黎秋榮的《把握教育改革方向》的講座，陳淑貞的《做教育道德上永遠的前行者》，鄭艷萍的《不忘初心，用心當好人民教師》，陳偉達的《了解自己，守望星空》；周日橋的《優秀是一種習慣》，陳偉達的《班級文化建設的問題與思考》，劉杰君的《溝通----我的接班密碼》。

　　就這樣短短的兩個半天的培訓，讓我受益匪淺。臺上講座的每一位名師專家，他們的發言中沒有太多的華麗的詞匯，卻字字珠璣。流露出一種樸實真誠，勤奮敬業的工作態度。是時間，是毅力，是耐心，是愛，是情，讓他們的教育生涯熠熠生輝，大放異彩。也才有他們在臺上向我們分享的今天。聽完之后，我個人用了兩天時間慢慢地“消化”。下面我就陳偉達老師的講座談談自己的心得體會。

　　陳偉達專家的《了解自己，守望星空》告訴我們在座的老師，一定要樹立自己正確的人生觀、價值觀，給自己的教師職業定位，放位在“一種獨特的教育思想”，巧用“一堆靈變方法”，形成“自我的教育理念”。作為一名老師，首先得有一個哲學的頭腦，一種堅定的信念，一股堅強的意志，一副菩薩的心腸，一本喜歡的書籍。睿智的思維，讓我們在教育的路上朝著一個明確的方向走，教育主張彰顯，才能干好教師這份職業。緊接著，陳偉達專家的《班級文化建設的問題與思考》告訴我們，作為班主任老師，和班級四十幾名孩子得解決班級的目標，堅定自己的立場。除此之外，方向比努力更重要。

　　1、在方向下，潛移默化班級理念。班級成員全部都動起來，人人做班級主人，個個在同一個目標下產生共同的行為意識，就形成了班級文化。

　　2、巧用語言，真智慧。對待不一樣的孩子，語言技巧特別關鍵。針對我們班的一位孩子，我們科任老師都使出了渾身解數都沒能讓他安靜上課，認真聽講。在聽完陳老師的培訓后，我懂得了換一換方式，巧用一些語言就可以給孩子改觀。（我說：同學們我偷偷地告訴你們一個好消息，第一節課的時候何老師和我大力地表揚了我們班一位小朋友，上課認真積極，一雙小眼睛很有神地盯著老師很好學的樣子。我想在我這節課中去觀察觀察，是不是真的如何老師所說。能把剛才的情景在我的課堂上重演一次嗎？）確實如此，那位孩子就每節課都會坐得筆直筆直的，一雙小眼睛炯炯有神地望著老師，一雙小手總是高高舉起。

　　3、以誠待人，以心換心。作為一名班主任，要把自己一顆熱忱的心全身心地投入到班級中去，讓孩子真切地感受到來自老師全方位的愛，在這樣的環境中滋養著，他們自然而然就會生成“愛”的小樹苗。

　　4、讓學生學會學習，學會做人（做事）。就好比我們班的班訓：認真做事，誠實做人。

　　每天給孩子培植“開心”策略，“誠實”待人，讓他們在這樣一個“活動”平臺中自由成長。

　　5、把每一個班孩子帶成自己的朋友。將心比心，用班主任一顆心換全班的真心。如果班主任都能把孩子當朋友來對待，孩子們將回報老師朋友的“情誼”。

　　真正做到以上幾方面，做好時間的管理，用心用情去打動一班孩子。巧用語言，讓老師和孩子間的相處拉近距離。作為老師，所有的付出都是值得的。從這次的培訓中，我還有所思。在教育過程中，還要善于“反思”。勤于反思也是我們教師專業發展的路徑之一。勤于反思主要包括：總結提升、創新能力、獨立研究三個方面。反思，能讓教師的生命變得五彩繽紛；反思，能讓我們的教育變成一支抑揚頓挫的交響曲。一個善于反思的人，永遠擁有前進的動能；一個善于不斷反思的教師，才能不斷完善自己的工作，深受學生們的敬仰。勤于反思是我們教師成長的必由之路。

　　通過這次教師培訓活動，讓我感受著新課改理念的和風，沐浴著新課改的陽光，拓展了我的教育視野，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學中，我會不斷學習，并運用新技術課堂的教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，做一名優秀的教師。

新教師培訓活動心得體會范文 篇23

　　為期兩天的培訓已結束，在這次培訓中，我的思想上有了巨大的啟發。

　　首先，一個團隊想要成功，離不開各成員的全力配合和通力合作，只有充分挖掘各成員的潛能，激發成員的責任心，合理運用各成員的專長，才能建立一支強大的團隊。在數字卡片的環節中，開始我們并不懂得團隊協作的重要性，每個人都在低頭找自己的，如同一盤散沙。所以一輪下來，找出來的數字寥寥無幾。這時教練提醒，分工協作。于是我們每人分三張，并把各成員所記住的卡片信息共同分享并分析，改變工作方式之后，效率明顯提升很多，并提前一輪完成任務。

　　其次，在游戲中讓我認識到，團隊是一個不可分割的整體，信任是堅固的基石。在漢諾塔環節，我們制定的計劃是每個成員記住三步走法，假設當中一位成員一步出錯，這局游戲就敗局已定。所以這需要每位成員強大的責任心，更重要的是彼此之間的相互信任。我們團隊秉持著這種精神，最終獲得了這局游戲的勝利。

　　短暫的兩天培訓中，我收獲到的不僅是思想的進步和知識的升華，更有幸的是收獲了24份友誼。在之后的工作中，我們將攜手同行。

新教師培訓活動心得體會范文 篇24

　　通過學習我深深體會到高中數學課程是普通高級中學的一門主要課程，高中數學課程力求將教育改革的基本理念與課程的框架設計、內容確定以及課程實施有機結合起來。是對于數學與自然界、數學與人類社會的關系，認識數學的科學價值、文化價值，提高提出問題，分析問題、解決問題的能力，形成理性思維，發展智力和創新意識具有基礎性的作用。它是學習高中物理、化學、技術等課程和進一步學習的基礎。同時，它也是學生的終身發展，形成科學的世界觀、價值觀奠定基礎，對提高全民族素質具有重要意義。下面是我對這次學習的一點心得體會。

　　高中數學應注重提高學生的數學思維能力。這是數學教育的基本目標之一。數學思維的特性：概括性、問題性、相似性；其基本形式可分為邏輯思維、形象思維和直覺思維三種類型。

　　現在的數學注重實際應用。結合當前課改的實際情況，可以理解為“理論聯系實際”在數學教學中的實踐，或者理解為新大綱理念的“在解決問題中學習”的深化。增強應用數學的意識主要是指在教與學觀念轉變的前提下，突出主動學習、主動探究。教師有責任拓寬學生主動學習的時空，指導學生擷取現實生活中有助于數學學習的花朵、啟迪學生的應用意識，而學生則能自己主動探索，自己提問題、自己想、自己做，從而靈活運用所學知識，以及數學的思想方法去解決問題。

　　高中數學課程應提倡實現信息技術與課程內容的有機整合，整合的基本原則是有利于學生認識數學的本質。在保證筆算訓練的全體細致，盡可能的使用科學型計算器、各種數學教育技術平臺，加強數學教學與信息技術的結合，鼓勵學生運用計算機、計算器等進行探索和發現。

　　要上好一節課，首先要備好課，有人說“七分備課，三分講”，就是這個道理。在上完一節課后，教學反思也是很重要的一個環節。它不但可以總結出本節課的得失，而且對自己的教學水平的提高也有很大的幫助。

　　通過對新課標的學習，我更深層地體會到新課標的指導思想，深切體會到作為教師，我們應該以學生發展為本，指導學生合理選擇課程、制定學習計劃；幫助學生打好基礎，提高對數學的整體認識，發展學生的能力和應用意識，注重數學知識與實際的聯系，注重數學的文化價值，促進學生的科學觀的形成。在日常教學中，更要貫徹新課標的指導思想，更新理念，改進教學方法，爭取早日成為合格的、成熟的高中數學教師。

新教師培訓活動心得體會范文 篇25

　　培訓開始的第一天，我們對教育行業的現狀和未來進行了深入的了解。我認識到，教育不僅僅是傳授知識，更是培養學生全面發展的過程。在這個過程中，教師需要具備豐富的知識、高超的教學技巧和良好的師德師風。這讓我更加明確了自己作為一名教師的責任和使命。

　　在培訓中，我們學習了多種教學方法和技巧。其中，我印象深刻的是“以學生為中心”的教學理念。這種方法強調學生的主動性和參與性，讓學生在課堂上不再是被動的接受者，而是成為積極的參與者。我認為，這種理念非常符合現代教育的要求，能夠激發學生的學習興趣和創造力。

　　此外，我們還學習了如何制定教學計劃、如何備課、如何評課等教學基本技能。這些技能對于我這樣的新教師來說，是非常實用的。通過學習，我更加明白了如何合理安排教學內容，如何根據學生的實際情況進行教學，如何對自己的教學進行反思和改進。

　　在培訓中，我還有幸觀摩了一些優秀教師的教學實踐。他們的教學風格各異，但都有一個共同點，那就是對學生的熱愛和關心。他們在課堂上不僅能夠傳授知識，更能夠激發學生的學習興趣和潛能。我深受啟發，也堅定了我對教育事業的熱愛和信心。

　　當然，在培訓過程中，我也遇到了一些困難和挑戰。比如，有時候我會感到自己的知識儲備還不夠豐富，需要不斷學習和積累；有時候我會感到自己的教學技巧還不夠熟練，需要不斷練習和提高。但我相信，只要我保持學習的熱情和努力的態度，就一定能夠克服這些困難，成為一名優秀的教師。

　　通過這次培訓，我深刻認識到作為一名新教師，我需要不斷學習和進步。我將以更加飽滿的熱情和更加扎實的教學技能，投入到教育事業中去。同時，我也希望能夠與同行們多交流、多學習，共同提高教學水平，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

　　在未來的教育道路上，我將以這次培訓為起點，不斷提升自己的專業素養和教學能力。我將堅持以學生為中心的教學理念，關注學生的全面發展，努力營造積極向上的課堂氛圍。同時，我也將注重自我反思和總結，不斷改進自己的教學方法和策略，以適應不斷變化的教育環境和學生需求。

　　總之，這次新教師培訓讓我受益匪淺。我感謝組織者和各位老師的辛勤付出，也感謝同行們的支持和幫助。在未來的教育征程中，我將帶著這次培訓的收獲和感悟，努力成為一名優秀的教師，為培養更多優秀的人才貢獻自己的力量。

新教師培訓活動心得體會范文 篇26

　　剛剛踏入高中教師行列的我，參加了新教師培訓，感觸良多。這次培訓不僅讓我對高中教育有了更深刻的認識，也讓我對如何成為一名優秀的高中教師有了更清晰的規劃。在培訓中，我學習到了如何針對高中生的特點進行教學設計，如何激發他們的學習興趣和動力。同時，我也認識到了團隊合作的重要性，以及作為一名教師應有的責任和擔當。未來，我將把所學知識運用到實踐中，不斷提高自己的教學能力，為學生的成長助力。

新教師培訓活動心得體會范文 篇27

　　新教師培訓，對于我來說是一次及時可貴的機會，由衷感謝甌海區教師發展中心為我們搭建了這么一個學習提高的良好平臺，每位講師都以自身的經歷以及豐富的知識涵養熏陶著我們，更有符合教學實際的理論方針為我們指引方向，讓我感到受益匪淺。

　　通過學習，使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰。新課程強調，教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程，教師的教學要從重結論轉變為更重過程，因為過程比結果更重要。以人為本的教學要求教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生，多去贊賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛去關心他們，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關心學生的反應和變化，以身作則，為學生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現的天地，讓孩子的綜合素質得到全面提升。為努力做好教師職業，可以從以下幾點做起。

　　一、教師身份準確定位，努力提升自我素養

　　教師既是育人者，也是受育者。作為教師，師德修養是首要的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道授業解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，“學高為師，身正為范”也正是這個意思，學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是長者，是富有愛心的長者，教師對學生的愛應是無私的、平等的。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點，用賞識的眼光去看待學生。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，在交往中，教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。

　　二、 以新教育理論武裝自己，用恰當的方法進行工作

　　培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的專家根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位專家提出，最重要的是盡快適應教育教學崗位，邁好第一步;在談到與學生相處過程中，該如何爭取處理關系時，專家提出做一位善于溝通的教師，還以生動的例子提出了溝通要訣;在教學教法經驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。

　　通過班主任工作的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。

　　三、制定職業規劃

　　培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我，對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經驗，這樣形成一個心理矛盾。而本次培訓中，尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環境、生活環境、人際關系環境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。

　　要在教師這一行業獲得成就，自己首先要熱愛這個職業，熱愛學生，熱愛教育事業，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執著，在教學中，不能墨守陳規，要不斷地發展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，在前進的過程中，時時刻刻以明確的目標鞭策自己，制定自己的職業規劃。這樣，最終自身的價值才能夠得以體現。

　　四、學會終身學習，提高自身能力

　　1.終身學習，提升個人魅力。我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么工作就會得心應手。要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。

　　2.善待學生，學生是正處于發展中的人，大人都會犯錯，何況是孩子。在與學生相處的過程中，學會處理好矛盾，用賞識的眼光去看待學生，讓他們在積極鼓勵的力量下，尋找自信，尋找學習的樂趣。

　　3.學會反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

　　新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。各位專家給教師的建議讓我受益匪淺，使我在以后的教學中，有理可依，有據可尋，同時也知道碰到相應的問題該如何去解決。“學無止境，教海無涯”。教育工作任重而道遠，我將在平凡的工作崗位中不斷學習，充實和豐富自我，勤勤懇懇、踏踏實實的工作。

新教師培訓活動心得體會范文 篇28

　　近幾年，我區中小學教師老齡化趨勢明顯，退休教師人數年年遞增，中年教師人數偏少，教師年齡結構的不合理問題日益突出。為確保江寧教育的可持續發展，我們大量招聘新教師充實教育崗位，__年招聘人數為180名，__年220名，__年達到280名。新教師的培養工作已成為我區教師培訓工作的重要內容之一。我們整體規劃工作、精心研制課程、細化過程管理，做實各項培訓工作。

　　一、 崗前培訓

　　針對尚未走上工作崗位，沒有實踐經驗的新教師來說，我們將培訓目標確定為幫助新教師初步認識江寧教育現狀，樹立教育理想，激發教育熱情。培訓內容求廣不求深，立意追求高遠、宏觀，不糾纏于具體的問題。在為期四天半的__年新教師崗前培訓中，我們精心開發課程，靈活組織活動，培訓工作表現出以下四個特色：

　　1.課程覆蓋全。我區__年新教師培訓確定了參訓前后、區情教育、師風師德、專業成長、學生教育、教學改革、活動體驗等7個課程及活動版塊，安排教育局領導、教育教學專家、基層學校的明星校長、教學一線的骨干教師均作為培訓講師，對新教師開展了一次全方位的教育。

　　2.區域特色顯。在確定培訓框架后，我區努力突出江寧特色，幫助新教師感知江寧，融入江寧。

　　我們通過播放專題片，幫助新教師了解江寧社會面貌，認識江寧教育現狀;我們圍繞正在全區熱烈開展的高效課堂教學改革，圍繞正在全區推廣的友善用腦課題研究，開設專題培訓，向新教師推介江寧教育熱點;我們邀請區教科室介紹我區的草根式科研，展現江寧學校教科研的盛況;我們安排8名區德育帶頭人帶領新教師開展了一次“體驗式德育”實踐，讓他們了解了我區正在全面推廣的德育新形式。

　　3.培訓情境真。培訓產生實效首先要建立在感性認識的基礎上，在新教師培訓中，我區積極營造真實的情境，加深了新教師對培訓內容的理解。如：我們在介紹“高效課堂”教學理念、“友善用腦”教育理論時，分別組織了兩名骨干教師，帶領學生，現場開公開課，讓新教師看到江寧教學改革背景下真實的課堂教學。我們邀請了近五年年發展迅速的4名優秀年輕教師代表談個人成長經歷，邀請2名師德宣講團成員現場作“我身邊的優秀教師”師德宣講，以大量的身邊人和身邊事激勵新教師。

　　4.培訓形式培訓活。我區的新教師培訓，寬嚴相濟、嚴肅活潑，靈活的培訓形式讓新教師在快樂中度過了緊張而充實的美好時光。

　　四天半的培訓，新教師再次同步接受了軍訓，每天在教官的帶領下出操，訓練隊列。為調節緊張的學習生活，我們又安排了新教師才藝展示活動，新教師踴躍參與，教育局領導也同臺聯歡，大家共同度過了一個難忘的聯歡會。最令新教師印象深刻的是“追尋教育夢想”城市穿越活動。全體新教師分成28組，按照活動規則，憑借團隊合作，先走訪了東山的中小學，然后匯集于方山腳下曉莊學院，觀看陶行知先生生平事跡專題片，暢談了活動感受，最后在陶行知塑像下進行入職宣誓。場面宏大，情景感人。

　　二、崗中培訓

　　新教師入職后的崗中培訓是__年我區年度培訓工作的一個重點項目。反觀以往新教師見習期培訓，主要由各基層學校以師徒結對的形式自主開展。內容不統一、形式較單調，校與校之間師資水平有差異、培訓質量無要求。今年，我區借鑒上海市浦東區新教師培訓的經驗和做法，對新教師入職第一年的培訓作出如下改進，取得了良好的效果：

　　1. 培訓內容成體系

　　我區新教師見習期培訓包括四個板塊：

　　(1)區級部門通識培訓。由教師進修學校組織新教師參加教師禮儀、學生管理、心理健康、校園緊急救護、課堂教學改革、教育科研、信息技術等10個專題的全員通識培訓。

　　(2)基地學校浸潤培訓。我區按學科優勢確定10所中小學為江寧區新教師浸潤培訓基地學校。新教師分學科每月按要求進入相應基地學校，圍繞區里制定的11項學習任務參加相關培訓活動。

　　(3)任職學校跟崗培訓。新教師任職學校配備富有教育、教學經驗的帶教導師，圍繞區里制定的13項培訓任務，以師徒結對的形式對本校的新教師實施針對性培養，引領新教師盡快適應本職工作。

　　(4)入職教師自我研修。新教師通過自主閱讀專業書籍、撰寫讀書心得、制訂與完善個人發展規劃等形式，加深對教師職業的感悟，提升師德修養，養成自主發展的良好習慣。

　　在構建培訓體系的同時，我區重視培訓課程的建設，組織骨干教師、校長編寫了《新教師入職讀本》作為新教師自主學習的指定讀物。

　　特別需要指出的是，市教育局配發的新教師入職培訓教材在我區新教師培訓中也被作為培訓教材，發揮了重要作用。體系的建立、課程的設置，使我區新教師培訓變得有章可循，有制可依。

　　2. 培訓資源最優化

　　名校有優秀的教師團隊，有豐富的特色資源，有成熟的青年教師培養機制，組織新教師進入名校參加浸潤培訓，是放大名校資源優勢，提升培訓質量，加快新教師成長的重要舉措。

　　以江寧實驗小學為例，該校承擔了小學語文和小學體育兩個學科26名新教師的培養工作。該校兩個學科中擁有省特級教師一名，市學科帶頭人兩名，市優秀青年教師五名，區學科帶頭人十多名。這兩個學科都有自己的研究專題和較為優異的校本教研成果，其中語文學科近兩年來著力于“讓學”課堂基本范式的研究和低年級 “快樂識字，大量閱讀”的研究，體育學科則是著力于“軟式壘球”教學的校本研究，相關的研究成果多次舉辦或承辦過省市區級的專題研討活動。新教師浸潤培訓，使這些師資、課程資源成為了來自不同學校的新教師們的共同財富。

　　3. 培訓形式多元化

　　“樹立理想、適應角色、養成規范、強化能力、盡快勝任”是

　　對我區新教師見習期培訓工作指導思想簡要概括。不同的目標，不同的內容決定了培訓形式的多元化。

　　(1)集中講座。從9月份至今，區教師進修學校面對280名新教師舉辦了《談教師的職業道德》、《新教師如何實現快速成長》、《江寧區師德標兵事跡宣講》三場專題講座。為確保講座效果，我們特地設計了討論環節，由授課教師向全體學員出題目，全體新教師分組研討，登臺展示交流。

　　(2)技能訓練。10月至11月，區教師進修學校邀請江寧區紅十字會專家為全體新教師開設了“校園緊急救護”專題培訓。為提高培訓實效，我們將280名學員分成8個批次，開展小班化培訓，確保了所有新教師人人有動手實踐的機會，人人都接受過關考核。

　　(3)專題研訓。新教師進入基地學校參加浸潤培訓，獲得了大量的課堂教學觀摩的機會，以及與優秀教師團隊開展教學研討交流的機會。各基地學校圍繞培訓任務，確定每次活動的主題，將示范課、小組研討、名師點評、微型講座相結合，舉辦了一次又一次的主題研訓活動，深受新教師歡迎。

　　(4)網絡學習。引進了新教師入職培訓課程《教師專業發展》(16學時)、《有效課堂教學及評價》(26學時)，對全體新教師實行全員培訓。培訓借助“觀看講課視頻→閱讀相關文章、評論→完成和提交作業→參與在線研討交流→反思總結”的基本流程，將專家引領、自我反思和同伴互助三個方面有機地整合，引領新教師專業成長。

　　(5)在崗實踐。新教師是在實踐中成長，在任職學校，新教師在師傅的帶領下，要圍繞《新教師見習期培訓方案》提出的13項學習任務，在課堂教學、班級管理、教育科研、現代教育技術等方面開展全面的學習與實踐。

　　4. 培訓成效有保障

　　入職頭三年是新教師成長的關鍵期，第一年更是重中之重。在培訓方案的制訂和培訓實施過程中，區教師進修學校通過制度建設，提高任務學校和新教師的責任感和積極性，保證了新教師培訓工作的健康開展。

　　(1)對基地學校新教師任職學校進行考核。新教師見習期培訓的主要內容由基地學校學用人學校承擔，主要形式是導師制。為此，在布置培訓任務時，我們專門向各學校明確了《新教師培訓基地學校培訓內容與具體要求》、《新教師任職學校培訓內容與具體要求》、《江寧區新教師見習期培訓帶教導師遴選標準及工作要求》。在見習期培訓結束前，我們將依據《新教師培訓基地學校培訓工作考核標準》、《新教師任職學校培訓工作考核標準》對各學校任務完成情況進行評估。

　　(2)對新教師見習期培訓情況進行考核。為督促新教師們認真參訓學習，我們設計了《江寧區中小學新教師見習期培訓手冊》，將所有的參訓學習任務設計為50 份學習記錄表，要求新教師在培訓過程中認真填寫，全面反映參訓過程原貌。在見習期培訓結束前，我們將依據《江寧區新教師見習期培訓考核標準》，對新教師的培訓達標情況進行評估。

　　(3)提高任務學校的積極性。我們按照“利益捆綁”的思路為各基地學校選配新教師。即每所基地學校的培訓對象既有本校教師也有外校教師，這就確保了各基地學校對全區新教師培訓工作保持足夠的重視和持續的關注，培訓活動的設計更加科學、務實。以上元小學數學新教師培訓為例：該校本學期的培訓主題是“新教師如何成功駕馭課堂?”他們設計的首次培訓專題是“新教師如何吃透教材?”，第二次培訓專題是“駕馭課堂的方法”，第三次培訓專題是“學會教學設計”。三次活動均有講座、有示范課，有研討，后一次培訓專題的提出都來自于前一次專題研討中新教師產生的困惑，使培訓內容真正為新教師量身定做，收到了很好的效果。