優秀教師心得體會（精選32篇）

優秀教師心得體會 篇1

　　轉瞬間，我加入南昌二中這一大家庭也已有兩個月了。首先，非常感謝學校領導們的信任與肯定，讓我擔任高一年級的班主任。同時，也非常感謝同事們的支持與幫助，讓我從一開始的緊張、擔憂，到現在的逐漸適應，一幕幕畫面在腦海中閃過。

　　x月30日見面會，這是我第一次見到了我所帶班的孩子們。當我興奮而又緊張地向孩子們介紹自己時，他們那好奇而又真摯的眼神，稚嫩而又溫暖的笑容，以及那經久不息的掌聲溫暖著我。

　　作為一名班主任，我非常幸運能在二中遇見這樣一群蓬勃朝氣，熱情向上的孩子們；作為一名任課教師，我非常幸運能在二中遇見這樣一群對知識熱切渴求的學子們。

　　我很榮幸，也很自豪能夠成為南昌二中“鐵軍”的一員，我熱愛這份職業，熱愛學生。我愿陪伴著學子們一起成長，共同學習、進步，愿以學生發展為本，對學生終身負責！

優秀教師心得體會 篇2

　　在我們教師的職業生涯中，教我們教師自己專業的學科是主流，也是資源最有效、最合理的分配方式；但是，有時候因為各種原因，我們教師有時候不得教授自己非專業的學科，進行跨科教學。例如：在某一段時間，學校出現某一學科教師缺乏的時候，我們教師得顧全大局服從學校安排，領導安排，進行跨科教學；有時候由于其他學校教師缺少，我們將會有部分老師到相應學校進行支教，由于各種原因，也會面臨著跨科教學等等。

　　在我們教師進行跨科教學的過程中，由于脫離了原本所教的本專業的學科，跨科教師將會面臨著各種困惑各種困境，急需各種策略突破這種困境，來更好地進行教學，下面我就這種情況進行簡單的分析與總結。

　　跨科教師，由于進入到一門新的學科，新的學科環境；對新教學科的知識沒有一個整體的了解，不太清楚，某一章節在整個學段中的作用不清楚，對上一個學期的本門學科學習什么也不清楚。甚至對學生在進行這門學科學習的過程中，可能會碰到什么問題，哪里將會是學生學習困難的地方，也無法預知……便會在跨科教師的心中有疑惑，面臨著“不知道怎么教，怎么才可以教好”的困境，而我們教師要突破這種困境，進而進行教學。為了突破我們跨科教師面臨的困境，我覺得我們可以從以下幾方面進行：

　　一、當我們教師接到要進行跨科教學的通知時，不要抱怨，要積極應對，保持良好的心態。同時我們跨科教師可以先找到相應學科的教材，自己先把整個學期的課本內容看一遍，同時借助于教參等教輔用書先來了解本學期所教學科章節知識的聯系，哪些章節是重點等等進行一個大概的了解，做到先對本個學期所教學科知識的一個大的了解；同時我們也要借助各種方法，可以是課本教材教參，也可以是網絡電子書等，了解并知道某章某節某個知識點在中考中的作用，以及將會以何種形式出現，為了我們以后更好的教學打好基礎。

　　二、由于每門學科都有它自身的特點，學生對不同學科學習的策略與方法也可能有所不同，因此，為了我們更好的教學，我們跨科教師可以通過書本，網絡等途徑，對所教授學科的特點進行一個了解與整理；同時我們跨科教師非常有必要借助各種方法，先了解這門學科的上一年上一學期學習了什么知識，為了更好地銜接這學期的內容做好基礎；同時可以通過走訪的形式了解學生對這一門學科的看法與態度，學生學習這一門學科時所采取的方法，進而為以后進行有效教學而采取相應的措施方法。

　　三、跨科教師在跨科教學之前，一定要先精心備課，最好能提前一周備課，在備課過程中，跨科教師一定要通讀精讀課本，詳細閱讀教參，查閱相關資料，通過網絡或其他方法獲取相關課件，微課，課堂實錄視頻，達到準確把握每一節課的教學內容，教學方法，教學方式，確保每一節課都有效，每一節課都能實現預期的教學目標。

　　四、積極參加跨科學科的教研活動，多聽課，多思考，多摸索。在進行教研活動中，我們跨科教師要認真聽取專業教師的意見，對于專業教師在備課教學活動中所采用的方式方法，我們也可以吸取利用，在教研活動中，跨科教師可以把自己在平時教學活動碰到的問題與疑惑提出來，讓科組這個集體一起討論分析，幫助跨科教師解決在教學實際活動中碰到的問題，切實提高教學效率。

　　五、發揮跨科教師的優勢。跨科教師，顧名思義就是教授過兩門及以上學科的教師，我們跨科教師可以發揮學科之間的聯系，尋找到學科間的密切點；如果以前所教授的學科的相應知識，可以在我們跨科教學過程中有一定的作用，我們跨科教師可以采取“拿來主義”的做法，輔助我們的教學。我們跨科教師在教學過程，要及時激發與保持學生學習的熱情，興趣；讓學生喜歡跨科教師，喜歡跨科教師所教的學科。

　　六、培優扶差，確保不落下每一個學生。我們跨科教師在進行跨科教學的過程中，由于教學是教師的教與學生的學一起參與的活動，教學效果的好壞，是由這兩方面一起共同作用的結果，有些同學由于基礎好，接受能力強，喜歡這門學科，能夠積極投入到學習中，他因此學得很好；但是也有部分同學由于基礎不好，對這門學科的學習興趣不高，因而會學得比較吃力；這種現象，在我們進行跨科教學時，也會出現，甚至可能會更甚，因此我們跨科教師在進行跨科教學的過程中，也要根據學生的各自特點，學習狀態，對學生進行培優扶差工作，特別是學習能力不太好的同學，我們及時給予肯定表揚，讓他能夠跟上步伐，積極認真的學習，確保不落下每一位學生。

　　跨科教師，在跨科教學過程中或許會存在或多或少的實際問題與困境，但是，他們能夠顧全大局，積極接受跨科教學工作安排，服從學校工作安排的這種精神就值得贊揚，所以，跨科教師的跨科教學工作理應受到重視，最后也希望學校，領導尊重跨科教師，幫助跨科教師，幫助跨科教師去解決在實際教學中的問題與困難。

優秀教師心得體會 篇3

　　今天學習了 ，從心里感到一陣陣后怕，不斷告誡自己：千萬牢記不能體罰學生，批評學生的時候一定要冷靜，不沖動，更不能動手。

　　作為一名老師，在教學工作中，經常會碰到一些學習成績差的學生或不聽話、不按要求做事的學生，無名之火就會升上來，在嚴格要求學生的時候因方法不當而采取了一些簡單粗暴的體罰。有一次，班上學生劉陽的作業只做了一小題還有很多沒做就交了，在我心目中這個學生還不錯，不是特差的，當時我改作業時就很生氣，心想，這個學生不能不管，一定要嚴格要求。在教室里我找到這個學生，問他為什么沒做完就交了，他不吭聲，這時我更生氣了，看來不教訓他是不行了，一氣之下，擰了他的耳朵，當時只是想教育學生不再偷懶，要按時完成作業。通過學習、反思，我現在明白這種教育手段不僅違背了教育規律，有損教育與教師的形象，而且嚴重傷害了學生的身心，是一種嚴重的體罰學生現象。

　　體罰學生這個詞，離我們教師越來越遙遠，但是這種現象并沒有消失。體罰造成的悲劇歷歷在目，我們要從中吸取教訓，不要讓悲劇重演。體罰學生給學生帶來的是身體和心理的雙重傷害；給教師帶來的心靈的創傷或內疚；給家長帶來的是憤怒或責備或傷心等。真正的嚴師不是“罰”師，真正熱愛教育、熱愛學生的好老師，不會體罰學生，而是會采取更為有效的方式去幫助學生。

　　我認為當學生犯錯誤時，教師不應該太過于沖動，應控制情緒，冷靜下來，心平氣和地和學生面對面的交談，找出問題的真正原因所在，現處理。千萬不要在發怒的時候去不分青紅皂白的體罰學生。那樣會傷害他們幼小的心靈。就算他們真的犯了錯，也要注意懲罰的方式和方法。

　　總之，要真情善待學生，熱愛學生，尊重他們，犯錯是人生的必修課，成長的重要途徑。多與他們溝通，去引導他們認識錯誤，形成正確的人生觀。

優秀教師心得體會 篇4

　　從事幼兒教育工作一年半多經歷了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養自己成為細心，注重細節的人。但是這種瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯系到孩子的健康、安全、成長和快樂!

　　這一年半多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。總的來說，自己是發自內心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業理論知識，才能真正使孩子一生受益。

　　通過培訓，我反思以往在工作中的不足之處，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我在培訓中獲得的幾個方面的一些體會：

　　一、 以愛為本，尊重理解幼兒

　　霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關系的基礎。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間作為幼兒教師必須具備一顆愛心，這是衡量一名教師最起碼的標桿。

　　作為一名幼兒教師，更需要具備這樣的愛心，或者說，需要具備比其他年齡段教師更多的愛心和包容。我們要學會怎樣愛孩子、關心孩子、尊重孩子。記得剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足，無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。

　　孩子在老師愛的教育下輕松快樂的學習，生活。即使他們有時候違反了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他們明白：老師師關心你，愛護你的，是為了你著想才如此嚴格要求……這樣，在嚴師面前他們就不會產生逆反心理或歧視情緒，而是理解了老師的一片苦心。學會愛每一個孩子，但要注意愛不要偏愛，偏離的愛有可能會害了孩子，比如孩子自己能吃飯，你為了愛孩子就喂它吃，什么都不讓他做這不是愛，這樣的愛就偏離了，所以孩子能做的盡量讓他自己做，一定要把握好愛的.尺度;事事關心每個孩子，從小事做起，做到每時每刻讓孩子不離開自己的視線，善于觀察孩子;尊重每個孩子建立孩子的自信心，做事要讓孩子感到我們公平、公正、平等地對待孩子;真正的做到以身示范，學會為孩子服務，為孩子服務是各方面為孩子的一切發展而著想，幫助他們堅強、快樂成長，使孩子的思維活躍，快樂健康起來。

　　二、以身作則，為人師表

　　為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。

　　其實我們都知道幼兒園的孩子就像一張白紙，天真爛漫喜歡模仿。教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養成是環境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創造了和諧。所以作為一名幼兒園教師，我自認為，不但要告訴每個孩子應該做什么，不應該做什么，更應該將這種要求內化到自身的行為實踐中，在潛移默化中影響孩子，改變孩子，讓孩子向著積極健康的方向發展。

優秀教師心得體會 篇5

　　在這一年里，我始終以人民教師的標準對自己提出嚴格的要求，以創新的教育方針為指導，以教好學生，讓學生全面發展為己任，努力工作，取得了優異的成績

　　一年來，我從未忘記加強思想政治學習。嚴于律己，處處為同志們樹立榜樣，起到表率帶頭作用。在過去的一年里，我從未請假、遲到或以任何理由缺勤。不怕吃苦，不怕疲勞，永遠以百倍的熱情投入工作。

　　第二，在工作中

　　在過去的一年里，我服從了學校領導的分配，認真完成了學校分配的所有任務。在教學中，虛心求教，認真學習新大綱，深入理解教材，積極探索教學思路，將一些先進的教學理論、科學的教學方法和先進的現代教學方法靈活運用到課堂教學中，努力培養學生的合作交流能力、自主探究能力和創新能力。另外，在做好教學的同時，也非常注重教學經驗的積累。他發表了一篇教學論文。

　　在做好工作的同時，不忘團結同志，尊重領導和同事，真誠對待每一位同志。

　　在這一年的工作中，我得到了學校領導、老師和學生的表揚。但是經過檢查，有很多不足之處，需要以后改正。主要缺點是：一是理論知識學習還比較欠缺，思維還比較懶散；第二，雖然工作很辛苦，但是個人能力有待提高，學生的成績提升不是很快。以后在學校領導和各位同志的幫助下，我會加強學習，提高工作能力，讓自己的思想和工作達到更高的水平！一、思想工作

　　俗話說，“活到老，學到老。”我在各方面都嚴格要求自己，努力提升自己，讓自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，我們有勇氣解剖自己，分析自己，正視自己，提高自己的素質。在抗非典時期，可以積極配合學校，做好防控宣傳。這學期，

優秀教師心得體會 篇6

　　本學期，我們五年級數學備課組緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃和教科研工作計劃，認真組織教師梳理教材，參加教材培訓，學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去;樹立科學發展觀，轉變教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，實踐新課程的理念，確保教學質量的穩步提高。現將這一學期工作回顧如下。

　　一、重視常規工作：積極完成學校的各項數學教學常規工作，對每次備課組活動和教研活動，我們都要準時參加，充分準備，積極討論。平時能結合常規考核，大家互相聽課、評課，努力提高課堂教學水平。認真備課(教案、反思和錯例分析)、批改作業等，力求達到學校的高標準、高要求。

　　二、重視集體備課：抓好集體備課，實現學科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提高教師整體素質的重要途徑。在組內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結對比。基本上每天我們都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學進度，一節課中教學的重點、難點的突破，學生的反應及應變對策;還經常拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題。

　　每次公開課，從確定教學目標、教學重點、教學難點等內容，書寫教案初稿，并作好充分準備發表自己觀點，到充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，再交流討論，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。從每個詞、每句話的嚴謹，到每個過渡語，每次激勵語的恰到好處，到環節的層次清晰，到課件的追求完美……在這樣一個磨練的過程中，每個人都會得到鍛煉和收獲。上完后的評價、反思、總結和重新修改整理，又是一個提升，遺憾的是沒有能夠再次實踐修改后的教案，這是要引起重視的!

　　三、重視團結互助、高效合作：特別是在期末復習階段，我們齊心合力，集大家的智慧，整理每個單元的復習資料，交流每次測試后各個班級的情況，在比較中不斷地改變自己的教學策略，不斷給學生最有效最有條理的復習，互補中大家受益連連。尤其是高老師設計的分層作業，給學困生在最后的復習階段有了基礎練習，有了信心，有了進步!而他的補差工作也是做得的，我們要虛心向她學習，學習方法，學習一種精神。

　　四、重視教研活動、課題研究：組內教師平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。同時也積極撰寫教育教學論文、隨筆、反思或案例。

優秀教師心得體會 篇7

　　優秀教師與一般教師有著明顯的區別。優秀的教師是按照學生的思維模式、思維水平授課的教師，優秀教師就是充分了解學情，掌握學生心理動態的教師，優秀教師就是能夠激勵學生教會學生學習的教師優秀的教師善于把復雜的問題簡單化、把高深的知識淺顯化、把抽象的東西形象化。

　　要想成為一名優秀教師，就要靠自己實實在在去做，而且要做得最好。要時刻注意自己的言行舉止、學會使用科學的教學手段，在工作中不斷地總結經驗，不斷提升自己的素質。假如我們學校擁有一批師資雄厚的教師隊伍，那么我們學校將是一所最優秀的學校，將是家長和孩子們向往的學校。

　　最優秀的教師要學會駕馭課堂，他們關注的是期望，而不是關注規則或者；關注破壞規則后的懲罰措施。即使在最好的學校里，最好的班級，由最好的教師教授一群最好的學生，也還是會出現這樣或那樣的問題。當學生有不良的行為，優秀的教師如何處理？如良醫治未病，成功的教師應以防止不良行為為標準；而不是以在學生不良行為發生之后實施懲罰為目標。優秀的教師對學生期望很高，而且他們知道學生是學習的主體，真正優秀的教師知道如何使學生成為學習的主體，并使自己科學地主導教學。

　　真正優秀的教師不僅能在課堂和學校里創造出積極的氣氛，重要的是他們尊敬每一個人，讓每一個學生都能體會到被重視的感覺，從而自覺履行一個“重要的人”的職責。

優秀教師心得體會 篇8

　　一、政治思想方面

　　我積極參加時事政治理論的學習，以不斷提高自己的政治思想素質，加強素質的教育，更新自己的教育觀念，樹立育人為本的思想。同時加強教育法律法規的學習，提高依法從教的水平，刻苦鉆研業務，認真履行崗位職責，關心、愛護每一位幼兒，嚴格遵守學校的規章制度。

　　二、保教工作

　　(一)扎實抓好教育教學工作

　　工作中虛心向從事幼兒教育經驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動，以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實可行的月計劃、周計劃，并認真組織好半日活動。在活動中，能恰當地選擇和使用教具，重視教學內容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以游戲為基本活動，使幼兒為被動學習轉化為主動學習。在教學中，我還不斷地對自己的教育實踐進行反思，找出問題的癥結，改進教育的方式、策略等，收到了一定的效果。

　　(二)全身心的投入，保教結合，熱愛尊重理解幼兒

　　我們兩位教師輪流當保育員。這個班有39個小朋友，我們共同協商，把我們班的紀律及自立能力一起抓、同時我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。

　　在教學方面，幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽故事、數學、美術等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。

　　在頻繁的活動之中，我沒有忘記對孩子最重要的養成教育。陶行知老先生說“生活即教育”，所以我注意在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學會做自己的事。飯前讓孩子學會解便、提褲子、挽袖子、洗手、擦手。吃飯之中不掉飯、不講話。吃完飯自己輕輕放碗、輕輕放勺子、擦嘴巴、漱口。上課的時候讓幼兒自覺學會認真傾聽別人講話，不插嘴，不亂跑，積極開動腦筋，舉手回答問題。在午睡的時候讓幼兒自己學會解便上床，把鞋子整齊的放在床下面，盡量鼓勵 幼兒自己脫衣服，蓋被子，睡醒后自己整理床鋪。在游戲活動中讓幼兒自己整理玩具，把玩具歸類放好等等。別看這些都是些小事，但對孩子來說卻是大事。只有從小養成了良好的生活和學習習慣，長大了才能成為一個自主、自強、自立的人。保證幼兒活動室、午睡室整潔、衛生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動等多種形式，培養幼兒良好的衛生習慣，愛護環境衛生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐心料理著孩子的日常生活。

　　(三)家園工作

　　家園聯系是保證。在工作中，我經常與家長保持聯系，了解幼兒家庭教育環境，通過家園聯系表、家長會、晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學習和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。并結合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。

優秀教師心得體會 篇9

　　黨的xx屆六中全會突出強調了社會主義核心價值體系的重要性，并從中國特色社會主義事業全局和戰略高度，提出了在國民教育、精神文明建設和黨的建設中，在改革開放和社會主義現代化建設各領域，在精神文化產品創作生產傳播等各方面，全面推進社會主義核心價值體系建設的總體目標和任務。

　　這對于鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，團結和引領全國各族人民建設中華民族共有的精神家園，推進中國特色社會主義偉大事業，具有重大現實意義和深遠歷史意義。

　　核心價值體系是一個社會意識形態的主體和靈魂，是我們中華抿族的“文化精髓”“興國之魂”，決定著中國特色的社會主義的發展方向。

　　推進社會主義核心價值體系建設，必須堅定中國特色社會主義共同理想。理想信念是一個民族奮力前行的精神支柱。同時也是我們前進的動力。

　　xx屆六中全會的召開，標志著黨對文化戰略制定提升到一個新的高度。

　　文化建設的目標就是要推進科學發展，滿足人們的文化需求。文化建設的核心任務的就是要建立社會主義核心價值體系，使我們的人民有一個美好的精神家園。

　　作為一名黨員教師，我們不僅要認真學習會議精神、領會會議要求，更要明確進取方向、設定進取目標，在今后一個時期付諸行動、有所作為。

　　一是在學習中砥礪品質。不學習，當然要落后。學習是青年人的一種本能。毛澤東同志在《關于正確處理人民內部矛盾的問題》中指出，不論是知識分子，還是青年學生，都應該努力學習。除了學習專業之外，在思想上要有所進步，政治上也要有所進步，這就需要學習馬克思主義，學習時事政治。沒有正確的政治觀點，就等于沒有靈魂。有了靈魂，方有品質;勤于學習，就有提升。溫良恭儉，可以格物致知;德才兼備，方能修齊治平。因此，我們要善于向經驗豐富的同志學習。學習他們的看待事物的立場、分析問題的方法、解決困難的手段;學習他們駕馭復雜局面、應對突發事件和理論聯系實際的能力和水平。

　　二是在工作中錘煉作風。中華民族歷來就有艱苦奮斗的作風。中國共產黨歷來提倡堅定正確的政治方向，這種堅定正確的政治方向，是與艱苦奮斗的工作作風不能脫離的。沒有堅定正確的政治方向，就不能激發艱苦奮斗的工作作風;沒有艱苦奮斗的工作作風，也就不能執行堅定正確的政治方向。作為黨的組織工作戰線的一員，尤其需要發揚艱苦奮斗的作風。一滴水離開了大海，很快就會蒸發掉;一旦脫離了人民群眾，事業不會有成就、個人不會有發展。所以，在工作中始終要堅持從群眾中來、到群眾中去的工作方法，和人民群眾緊密地聯系在一起.。

　　三是在勇挑重擔中增長才干。雷鋒甘做“革命的傻子”，“雷鋒傳人”郭明義同樣被人們親切地稱作“郭大傻”，他們“傻”得毫不利己、專門利人，“傻”得只做好事、不干壞事，他們的“傻”經受住時間的考驗、經受住群眾的檢驗，他們“傻”得可愛，“傻”得可敬。在工作面前，挑肥揀瘦、避重就輕，捫心自問、豈能無愧?當然，也可能有各式各樣的理由，但是，如果都讓小算盤管住大道理，國家何能繁榮昌盛?事業何能興旺發達?我們自己又何能有點滴的進步?滄海橫流、人間滄桑——面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄——不避危難、義無反顧，是英雄的潛質;敢挑擔子、勇挑重擔，有干事的雄心。也只有在攻堅克難中，才能歷練非常之才、成就非常之舉。也只有經過艱苦環境磨練、重大任務考驗，才能在政治上更加堅定，在工作中取得實績，在成長中突飛猛進。

　　在講話中指出，源源不斷培養造就大批優秀年輕工作人員，是關系黨和人民事業繼往開來、薪火相傳的根本大計。同時，作為年輕工作人員，我們要承擔起事業重任，做到忠誠黨的事業、心系人民群眾、專心做好工作、不斷完善自己，不斷學習，豐富實踐，勇挑重擔，用自己的最大力量為黨的事業做出新的貢獻!

優秀教師心得體會 篇10

　　自從參加完學習后，我積極地投人到課程改革之中，認真學習鉆研，不僅創造性地使用教材，而且積極創設教學情景，改變傳統美術教學模式，充分發揮學生學習的創造性、主動性，培養學生自學能力、合作精神和學習興趣。現把一年來的實驗心得體會總結如下。

　　一、教師是活動的指導者學生根據教師的思路一步一步來掌握知識，教學過程忽略了學生的存在。

　　而新課程標準下的課堂是教師和學生之間、學生和學生之間互動的過程。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學生的學習，保證學生的主體地位，因為教學的成功，關鍵在于讓學生主動參與學習的過程，獲得成功的體驗。例如，一年級《摸一摸畫一畫》一課，教師引導學生體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言。教師在黑板上畫了兩條彎曲的線條，要求學生想象感覺到了什么。有的學生說感覺像小河，有的說感覺像小路，有的說感覺像山間飄浮的云，還有的說像媽媽做飯飄出的香味，這時教師讓學生根據想象去練習，不少學生畫出了許多意想不到的有創造性的生動的畫面。這樣為學生提供了獨立的思考空間，尊重了學生的個性。同時教師對那些積極參與抽象造型游戲的學生以鼓勵和評價。例如：你的想象力真豐富、你的畫法很有創造力等。讓學生在教師的評價中感受到成功的喜悅和自豪感。同時也讓學生參與評價，聽取學生的意見，讓學生在評價和被評價中樹立自信心。

　　二、面向全體學生、尊重學生的自主選擇

　　為了更好地培養學生的主人翁精神和激發學生的學習興趣與積極性，在教學中注意安排一些選擇性的學習活動，讓學生自由選擇學習制作方法。例如，在“造型·表現”和“設計·應用”學習領域的教學中，我在介紹完幾種表現方法之后，并不限定學生用哪一種方法，而是鼓勵學生根據自己的需要和興趣，自主地選擇方法，大膽、自由地表現自己的感受。在整個練習中學生還可以和小伙伴合作共同運用不同的方法進行練習，通過練習調動了學生學習的主觀能動性，增強了學生的自信心、愉悅感和滿足感。

　　三、團結協作，培養學生與人相處的能力

　　“很難想象一個不會與人相處的人在當今的社會將如何生存。”美國商界某知名人士的這一感嘆，無疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學生培養成會交往的人。有分工、有協作的合作練習，不僅增長了學生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識里教會學生如何與人相處，促進了學生之間情感的交流。如今的學生大多是獨生子女，在家中唯我獨尊。開展合作學習，讓他們并肩作戰，一起完成任務，這樣可以讓每個學生都認識到對方的重要性，體會到集體智慧的力量，從而無形中培養了學生團結互助的好品德，讓他們樂于與人交往，善于與人交往。如上《花地毯》一課，我把全班分成六個組，每組有一組長，要求全組學生合作繪制花地毯，然后以小組為單位進行討論、評比，選出好的作品拼貼在一張大紙上，形成一張大的花地毯，最后各小組再把自己組的作品貼在一張更大的紙上，這樣全班學生作品自然在黑板前形成更大的地毯，組合壯觀，色彩鮮艷，達到了很強的視覺效果。全班同學眼前為之一亮，學生不由得在一起討論，老師適時小結。這樣使學生清晰地感受到了合作的力量和集體的智慧，從而熱情高漲，一節課在輕松愉快的氣氛中結束。

　　四、讓學生“玩”得痛快，在玩中增長知識

　　兒童最“喜”的莫過于玩了，我抓住他們的這一特性，讓他們玩自己親手制作的東西，在玩中增長知識。如教《會轉的`玩具》一課時，我讓同桌兩人分別站到課桌兩頭吹動剛做好的風輪，和前后桌比一比，誰的風輪轉得快，為什么？學生很快發現，風輪越圓，轉得越快。于是檢查起自己的風輪，看看是否要改進。同時，他們發現，風的大小與吹風的位置和風輪的轉速也有著極大的關系。學生在輕松愉快的氛圍中善于發現問題，并能究其根源，大大豐富了教學內容，拓寬了知識面。

　　五、在欣賞中引導學生學習彼此的長處

　　在新課程“欣賞·評述”學習領域，欣賞可以是組織學生看展覽，也可以是同學的優秀作業的相互觀摩。從某種意義上來說，欣賞同學的優秀作業更有價值。因為對于小學生來說，模仿同學更勝于模仿老師。這是因為他們的水平接近，更易于模仿。在課堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評價，取長補短，能很好地促進學生的發展。這種欣賞可以是課前的，也可以是課后的。我更多的是在課堂中間組織學生觀摩，因為這樣可以學習到別人的繪制過程和技巧，利于學生及時地對自己的實踐進行調整，從而取百家之長，釀自家特釀。這對拓寬思路，培養學生創新精神是極有意義的。

　　總之，新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生，學生是活動的主體。

優秀教師心得體會 篇11

　　“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。當我聽了胡局長的《享受工作，快樂生活》，盧老師的《創設生命課堂，爭做魅力教師》，陽城二小的張校長的《開展單元整體閱讀，構建語文高效課堂》，高平團西小學李校長的報告后。心中不由地涌起了這句話。短短五天的教師培訓結束了，作為一名年輕的教師，我收獲頗豐、感想頗深。他們的精彩演講，讓我感受了新課改精指導下角色的轉變;更是讓我感受到新課改清新的氣息。由此，我又一次在觀念上、理念上發生了巨大的變化。我想，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關的每一人。下面我就從兩點談一下我的體會：

　　一、改變觀念

　　以前在學校時，我們學習了各科教法，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中，應當理論結合實踐，才能把所學的教法運用于實踐當中。但上班后，似乎覺得學習的教法基本運用不上。不放心學生，不敢放手。上出的課還是不能讓自己滿意，真是苦惱極了。

　　通過學習使我明白，要敢于放手，大膽放手。相信每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優秀的兒童和未來社會的成員。我們老師要盡力做的是“讓一個不愛學習的孩子愛學習了”。所以，教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式，什么是學生容易理解和接受的內容與形式呢?我覺得就是《綱要》指出的：教師應成為學生學習活動的引導者、支持者和合作者。教師為主導，而學生是主體。這就凸現了一個巨大的變化：教師角色的轉變。

　　1、困惑中的引導者

　　學生學習生活中，經常會有困惑，面對學生的困惑和問題，像以前一樣干脆的告訴他答案，還是引導他走出困惑，找到光明，體驗努力的快樂?不容置疑當然是后者。在老師的引導中，孩子們通過自己的努力獲得答案，而且在找答案的過程中，孩子們不但體驗到過程的快樂，而且從中也獲得了更多的知識。

　　2、探索中的支持者

　　學生的學習生活，是一個研究探索的過程，在這個過程中，老師或是提供材料，或是精神上鼓勵學生，都是對學生學習的一種支持。

　　3、學習過程的合作者

　　孩子有無數的好奇心，但他們的能力確是有限的，為了讓孩子更好的探索學習，老師這個主導者要起作用。我想，在孩子探索過程中，由于個體差異，孩子的能力有所不同，對于孩子能力所達不到的，就應該幫助他，一起合作，共同完成。在我們的教育教學活動中，不難發現，其實這三者是相輔相成，不可分割的。記得有這么一句話“平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。我們老師應不時適地的對學生進行解惑，示范，啟迪，教育。

　　二、轉變教師角色

　　學生的學習也是從以要我學，到現在我要學,這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。所以我們要在“激趣”這一環節做文章。教師要很好的把價值引導和孩子的自由發展結合起來，注重孩子快樂的學習，不強迫孩子去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，而且按照《綱要》的精神，努力創造一個孩子想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環境，兒童在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發展，其他各方面的能力也得到發展。

　　課改勢在必行,作為教師我們必須順應這一趨勢。當然我們也不希望自己的課堂一層不變。那么我們必須努力改變教師自己,積極探索適合我們學生的教學模式、教學方法。努力讓自己的課堂變成快樂的課堂、幸福的課堂、有生命的課堂、有魅力的課堂!

優秀教師心得體會 篇12

　　生機盎然的春，遺留著殘落的憂傷，綠茸茸的繁葉支撐著一個又一個綻放的季節，艷陽溫暖著它飛舞的嬌姿，好像傾訴著未完的心愿。柔風惹的碧葉一陣驚顫，有些碎碎零零的葉開始盤旋著，飄落了春意闌珊，飛絮了春景幽幽，在這樣的季節里，我們迎來了新的學期。以下是我們部門一年的：

　　一、新干事的培訓。

　　體育部于上月底進行的招新工作，于本月初順利完成，招收22名新干事，此后召開了一次新干事見面會，讓新成員知曉我部的具體情況。另外，我部為了增進新老成員之間的了解，為之后緊張忙碌的工作打下良好基礎，組織了活動。

　　體育部共分為組、籃球組、組、組與女生組五個小組，各組長對各自組員進行了培訓，使其了解本組的工作，以及在比賽進行過程中需要掌握的專業知識。

　　二、完成新生足球賽與籃球賽。

　　本月，我部的主要工作是新生的足球、籃球賽，新生足球賽已于本月20日全部結束，這是體育部這學期的第一項活動，整項活動基本順利完成。

　　新生籃球賽也預計將于本月25日完成，但由于宣傳力度和不足，故導致觀賽人數不多，著裝不統一等問題出現，在之后舉行的各項活動中，我部會加大宣傳力度，從而達到良好的觀賽效果，并且我部也會從此次比賽中吸取經驗，努力辦好接下來的比賽。

　　三、“金海灣”杯三校足球邀請賽和籃球3對3的報名工作。

　　“金海灣”杯三校足球邀請賽是體育部本學期新開展的項目，是由x學院校體育部主辦，邀請x工業大學與金融學院中有較強實力的兩只足球隊伍前來我校進行比賽。“金海灣”杯三校足球賽于本月21日正式開始，預計在5月中旬結束。我部也將努力完成這項重要的體育賽事。

　　籃球3對3比賽的報名工作于本月20日有條不紊的進行，報名效果非常理想，我部將會聯合商學院文體部完成這項工作。比賽將于本學期第十周正式開始。

優秀教師心得體會 篇13

　　“長大后我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己，長大后我就成了你，我就成了你…”伴隨著清脆的歌聲，我的思緒被拉回現實，長大后的我果然成了你，站上三尺講臺，勇挑培根鑄魂的使命。

　　泰戈爾說：教師是太陽底下最光輝的職業。誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子，一切看似平淡，卻蘊藏著如此美麗之光，這光不僅照耀了看似平凡的職業，更照亮了我眼前的彷徨。

　　當我們站上這三尺講臺，面對臺下一雙雙專注而信賴的眼睛，一種責任感油然而生，當每周一走進校園的那一刻，面對身旁經過的學生眼中投射過來的飽含尊敬的目光，一種自豪感悄然而起，在所有學生心里，老師是神圣的，而支撐這種神圣意識的就是良好而崇高的師德。回顧我擔任班主任期間，我每天總是早早地來到教室，打掃衛生、整理班級，迎接每個孩子的到來。課間，我和學生一起游戲，陪學生一起跑操。中午，帶著孩子排著隊，伴著嘹亮的詩歌聲緩緩步入食堂，陪著他們用餐，放學了，我把學生一個一個送到家長手中……與學生相處的每個日子里，看著他們燦爛的笑臉，看著他們純真的童心，朦朧的夢想，他們的一舉一動，一言一行，都印刻在我的腦海里，每位同學都有一個深刻的小故事，就這樣，在我的心中演繹了一段段童趣盎然的故事會。

　　曾經看過一則寓言，引起了我深深的思考。

　　有一天，上帝給智者一個任務，叫智者牽著一只蝸牛去散步。可是蝸牛爬的實在太慢智者不斷的催促他，嚇它，責備它。蝎牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說：“人家已經盡了力！“智者叉氣又急，就去拉它，扯它，甚至踢他。蝸牛受了傷，反而爬的更慢，后來干催在那里不動了，而筋疲力盡的智者只好看著它干瞪眼。無奈之下，智者不禁有些奇怪：為什上帝要我牽著一只蝸牛去散步呢？

　　“上帝啊！為什么？”天上一片安靜。

　　“喉！也許上帝去抓蝸牛了！〞好吧！松手吧！

　　反正上帝不管了，我還管什么？任蝸牛往前爬，我在后面生問氣。咦？我聞到花香，原來這邊有個花園。我感到微風吹來，原來夜里的風這么溫柔。慢著！我聽到烏聲，我聽到蟲鳴，我看到滿天的星斗多亮麗。咦？以前怎么沒有這些體會。

　　這則寓言不禁讓我想起了在剛上班的第二年，班上來了幾個整日只知道打扮，玩鬧不學無術的女孩子，編各種理由請假逃學，上網，打架，當我剛知道這些事情的時候，我內心充滿了對她們行為的憤恨和不滿，更是一種哀其不幸怒其不爭的感受，后來想了想，她們只是一些剛剛對社會有懵懂的未成年人，對社會充滿的是無知和好奇，我站在一個長者的角度，指使氣潁，而她們需要的是引導和疏通，所以，后來我就找她們以朋友的身份與她們溝通，偶爾喊上她們來我宿舍一起“開個小灶”，慢慢的我們越來越熟悉了，慢慢的她們對我也敞開了心扉，對我也不那么敵對了，而且，成績進步飛快。這件事，讓我感觸很深，這個世界，最遠的距離和最近的距離都是熱愛，熱愛讓事情變得簡單，讓距離變近，讓人感受到溫暖。

　　后來我像別的老師一樣，在班里設置了幾個特殊的座位，它們座落于講桌的兩側，與上課的老師近在咫尺。不管你叫它"反思桌〞，還是“關注椅〞，它都在班級里存在著。然而他們坐在我的左邊右邊，我稱呼他們是我的"左膀右臂”。因此，在我們班里，不存在因座位引發的糾結，尤其是靠近講桌的這兩個座位，大家都爭著搶著坐，因為那是老師的左膀右臂，那里有一份特殊的愛。

　　一只粉筆，寫下輝煌的人生，

　　一塊黑板，記錄無悔的追求，

　　一張講臺，使我們馳騁知識海洋。

　　一間教室，放飛了我們美好夢想。

　　哼唱著《長大后，我就成了你》那首老歌，漫步于校園之中，鏡水蕩漾，翠樹搖曳，現在，我終于成為了一名教師，帶著對知識的愛，肩負使命走下去，堅定，永不轉身。教師，如啟明燈，如導航人，我必將用心，用熱情來對待學生，用真善美為他們的人生做洗禮，傾盡所有知識與力量，完成這一偉大的信仰。

　　生于這個時代，這便是最好的時代，只是很多事情都會改變。唯有教師，訴說著永恒的真理，唯有教師，一生堅持正確的方向。他們點亮了一個又一個時代，送走一個又一個春秋。坐在桌前，望著一本又一本厚厚的書籍，我的心中又燃起了無盡的希望，微暗燈光亮起，讀書提筆，我仿佛看見心中那坐在孤燈下掛著花鏡低僂身軀的老者，又遙想著一個多年后的我，凈化心靈，甘守寂寞，做一個純粹干凈不求回報的“引路人〞，才能享受九月碩果累累的甜蜜；感恩相逢，珍惜相伴，做一個學識廣博嚴愛有度的“引路人〞，才能感受日后桃李滿天下的幸福！花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。

優秀教師心得體會 篇14

　　近期我學習了十大名師的感人事跡，通過認真學習和深刻領會，這些教師的精神值得我們終身學習，看著他們的事跡，有數次眼眶濕潤，被這些優秀教師的語言和行動所感動。下面從三個方面談談本人學習十佳教師的心得體會：

　　一、立足本質，對學生獻出一片愛心。

　　十大名師的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于學生就是一個“愛”字。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，使學生感受到教師的愛猶如父母。

　　二、對工作必須有強烈的事業心、責任感

　　這些名師的崇高精神是我們終身學習的榜樣。作為一名教師，應當學習優秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現的問題及時指導解決，通過學習我有著很深的感觸，發覺到與這些十佳教師比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現在我卻發現，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任。對我們這些學生既要愛又要嚴。

　　三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生

　　通過這次學習十大名師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我們從事教工作的老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美!

優秀教師心得體會 篇15

　　在我校近期展開的學習我縣優秀教師活動中，我們集體學習了我縣優秀教師劉冬、張海麗等4位優秀教師的先進事跡，使我遭到了一次生動而深入的思想教育和精神洗禮，我深深地被一些優秀教師崇高的人生尋求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無私的奉獻精神吸引著、感染著、震動著，他們不愧是育人的模范、師德的楷模、我們的榜樣。在他們身上，譜寫了一曲曲愛崗敬業的時代最強音。

　　“心中有愛”是他們共有的品質。他們虔誠于黨的教育事業，愛崗敬業，治學嚴謹，彎下腰來做實事、弄科研，以驚人的毅力，站在三尺講臺上傳授聰明和科學知識。以優秀的人格魅力和崇高品質感染著一代代學子，影響著身邊的我們。

　　他們酷愛教育事業，安貧樂教，自愿到最需要的艱苦的地方去工作。他們安于清貧，樂于奉獻。對自己，生活儉樸，精打細算；對他人，慷慨解囊，不求回報。

　　他們關愛學生。說他們“愛生如子”是遠遠不夠的，他們愛學生勝過愛自己的孩子，他們關心孩子勝過了孩子的父母。他們以校為家，譜寫了一曲愛生勝子的贊歌。

　　他們淡泊名利，志存高遠，把自己和國家的命運牢牢地聯系在一起，燃燒自己，照亮他人，以優秀的人格魅力和學識魅力詮釋了“學高為師、身正為?

　　這些優秀教師，以扎實的師德表現為我們鑄就了飽滿的師德形象，為我們做出了光輝的榜樣。從這些優秀教師身上所散發出的撼人心魄的師德魅力，勢必召喚著每位教育工作者奮發進取，以無私的精神獻身教育。作為新時期的人民教師，我們要以他們為榜樣，努力做到：

　　作為一位教師，要有無私的愛心、高度的責任感、人格的魅力和淵博的學識。要站在時代的高度，結合當代社會對教育的要求，培養教育學生，使學生健康快樂的成長。

　　其次，在平凡的崗位上把小事做好。為學、為人、為師，都要高度集中；平凡、平淡、平常，都要務實創新。要善于發現每個學生的閃光點和發展需要。找一個理由為他喝彩，在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉他們的閃光點，給他們鼓勵與暖和。及時送給他一縷“愛的陽光”，讓學生在老師的鼓勵、贊美中快樂的成長。

　　從優秀教師身上，我重新領悟了“人民教師”四個字的真正含義。“人民教師”就是一種責任，一種樂于奉獻、勇于承當的精神，如同一支蠟炬，燃燒自己，照亮他人。我將在以后的工作和生活中，向優秀教師學習，以熱情對待事業，以愛心對待學生，以真心對待家長，以誠心對待同事，以虛心對待榮譽，做讓學生喜歡、家長滿意、社會放心的教師。

優秀教師心得體會 篇16

　　半年時光匆匆而過，一個緊張、充實、奮進的學期即將結束，本學期我既是畢業班的班主任及年組長，同時又是一名區人大代表，始終覺得有無數雙熱烈、期盼和信任的目光盯著我，鞭策、提醒我既是一名教育工作者，更是一名要為群眾講實話、做實事的人大代表。回顧本學期的工作，我深感緊張、忙碌、辛苦，但我很欣慰，因為我的付出、努力有了好的收獲，借此機會把自己的工作成績與大家分享：

　　一、恪盡職守，切實履行代表職責。

　　我根據自身崗位工作實際，積極深入基層調查研究，廣泛聽取民意，會同各方人士進行商討的基礎上，向區人大提出了兩份議案和建議，積極參加各項視察活動，認真做好記錄，根據自己的所見所聞發表自己的看法。積極參加社公益活動春節前和其他代表共同到敬老院看望孤寡老人，在學校組織的捐款活動中起模范帶同作用等。同時，在工作中對于學困的學生利用休息時間給予輔導和幫助，收到很好的效果，在中考中我班有32人，10人超過608分，有12人考入重點高中，其中一人考入一中，我所教的學科是數學，滿分是150分，有兩人149分，11人超過140分。我很欣慰。

　　二、赤心、愛心獻給學生

　　無論是優秀學生，還是基礎較差的學生;無論是富有的，最全面的范文參考寫作網站還是貧困的，只要走進班級就是學生中的一員，每位教師就有責任教育他們，感化他們，引領他們走上人生的成功之路。我對每位學生，從內心深處把他(她)當做自己的子女來看，有了這種思想情愫，我對教育赤膽忠心，對每位學生我都給予真心實意的愛。在學生的平時學習、生活中，我處處認真觀察，常詢問學生有沒有什么困難，一有什么困難我都給以解決。

　　葉景錄比較愛學習，但基礎較差，我經常找他談心，給以鼓勵，幫助他尋找掌握知識的學習方法和動力，使這個學生的學習勁頭一天比一天濃，最終考入礦上高中，數學的了142分。劉曉彤和左鎖超兩位同學接受問題稍稍慢了點，我就經常給她們打氣，在自己的課中對兩位同學進行必要輔導。最終也順利考入高中。如果真心實意地對待學生，學生有了什么問題就會講真話、說實情。

　　三、關心、寬容學生

　　本班的學生與我的子女年齡大多相仿，我既是他們的老師，也可做學生的媽媽。無論哪一位學生在校期間得了病，我都要護送到醫院，中途并不時去看望。不少人認為，以前的學生聽話、好教，現在的學生不知怎么了，懶惰、任性、目中無人。難道現在的學生真的不可教也?客觀地講，現在的留守學生、獨生子女較多，他們確實有一些不盡人意的行為特點和個性習慣，但關鍵還是要進行疏導和糾正，用寬容的心去傾聽他們的呼喚、他們的心聲。本班學生白維揚責怪自己接受知識慢、基礎不好，常自暴自棄。我看在眼里，想在心頭。每次午休前我都要找他談話，要求其循序漸進，先怎么學，后怎樣學，我常拿他的字寫得好、認真鼓勵他，讓其樹立信心，范文寫作穩定這位同學的情緒，也打消了不想讀書的念頭，最后，順利地參加了中考。李方亮同學個子小，不很懂事，課堂上有時得意忘形，玩乎所以，不時講點小話，針對這些，我沒有進行批評，只是單獨找他們談話，指出講小話的危害性，對己對人都有影響。過后他都自覺投入到學習中了。順利考入重點高中。用寬容的心去看學生，去看待情理中發生的事，學生會理解，也會改變自己的所作所為。這樣，班級氛圍“活而不死”，緊張與活潑適度，班級就有凝聚力、向心力。

　　四、“三勤”約束、管理學生

　　“三勤”既腿勤、嘴勤、腦勤。

　　為了使學生順利完成學業，對學生一味遷就是不行的，必須嚴格要求，主要針對學習和紀律。我每一節課都要巡課，用心觀察學生的學習狀況，一發現問題馬上糾正，課間和午休，我是必到的，科任老師離開課堂的時間正是我進班處理問題的時間。張琳同學成績好，但自覺性不強，容易開小差，巡課時發現這個苗頭后，我及時給以指出，為他制定了詳細的學習計劃，“響鼓還須重錘擂”，還適當給他加壓，要求他達到相應的標準。因為有真誠的愛、寬容的心，學生才會信任你;有慈祥的關懷、嚴格的標準，學生才會依賴你;有無私的奉獻、對教育的忠誠，事業之樹才會常青。

　　我雖然做了一定的工作，工作上也取得了一些成績，但做得還很不夠。“而今邁步從頭越”，今后還需更加努力，提高自己的教學藝術、育人藝術，不負教師使命。

優秀教師心得體會 篇17

　　我有幸到薛城區臨山小學學習和參觀，在歷時兩天的考察學習中，我們先后聽取了天津市河東區實驗小學董芠校長、薛城區臨山小學王棟校長關于特色辦學的工作報告，并實地參觀了薛城區臨山小學特色辦學及文化氛圍。聽取了勤教授的專題報告，觀看了薛城區臨山小學才藝節目，聽了兩節高質量的課及說課。雖然這次考察學習活動已經結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。另外還學習了天津市河東區實驗小學的辦學理念“好習慣”、“負責人”、“高質量”深深地被打動;疏理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認識到，新時期教師工作應具備一定的技巧和素質。下面我就從以下五方面談談這次考察學習的一點感受和體會。

　　一、真正的教育是以學生為本的素質教育，素質教育才是教育的歸宿。

　　實施素質教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質教育的助推劑，教師和教育教學管理者是教育發展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的學校(薛城區臨山小學)，集中優勢教育資源，辦優質教育，并取得了顯著成效;著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是才藝教育、美讀、美寫教育大力彰顯了辦學特色。學生的實踐能力與創新意識兼顧。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現著良好而又務實的育人氛圍，無不體現著素質教育旺盛的生命力。例如：學生的手工制作展示、各種功能室的利用、用系統論的觀點管理學校等使學校的發展步入良性循環的軌道，取得了很好的教育教學成績。教育就是塑造人，讓學生享受高起點、高品位的德育，培養學生良好的品質與堅強的意志，成為有人性的人。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學生的成績的，在育人方面缺少創新和實踐，在教育教學管理方面為學生德育方面的發展創造的條件還不夠。學校所形成的教育規模、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業，學校將素質教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!

　　二、教育的成功源自教育細節的成功。

　　學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環境無疑對學生有著潛移默化的傷害。我們所參觀的薛城區臨山小學校園環境優美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現著教育者為學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規教育的話，那么對學生身心的健康成長、才能的展現無疑是一種促進。

　　三、提高自身基本素質，做學生的良師益友。

　　教師一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳，要求學生做到的,教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時教師還要善于創新，做到以德育德、以個性育個性、以創新育創新。要想做到這些，教師還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質，嚴于律己，以身作則，才能在學生中樹立實實在在的形象。著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的`心靈，做學生最信任的領路人。

　　四、教師要有責任心

　　教師肩負著即教書又育人的重任。首先，教師要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，教師還要有良好的職業道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻、就會有甘為人梯、善為人梯的精神。這兩天的考察學習使我認識到作為學生老師，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出教師的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。

　　總之，此次考察學習是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策!以上僅是我個人考察學習的一點體會，并不能展現此次參觀考察的全貌。通過學習，我認識到，作為一名教師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做的更好。

優秀教師心得體會 篇18

　　為期3個月的蛻變與成長中，的確有很多不適應，熬夜、吃苦是在所難免的，但坐下來仔細回憶，“苦”的過程中，更多的“甜”，這種“甜”是教學技能的提升、是教師角色的轉變、是把控課堂的逐漸熟練、是呵護學生的懂得體會。

　　（一）深入貫徹“五步教學法”。對于課堂教學環節，由剛開始的陌生、模糊，經過學習與實踐，如今已能在有限的40分鐘內深入貫徹“五步教學法”。

　　（二）切實落實“小組合作討論制”。對于小組合作，我一直以來都很排斥，但來到三中之后，我徹底改變了想法，并將“小組合作討論制”落實到課堂、精細到每一位學生。

　　（三）有效學習“優課領先”。作為實習生必然與老教師之間存在差距，意識到這點之后，在學校機制的督促下，堅持每周聽4節“優課領先”，汲取經驗、改正不足。

　　（四）反復訓練“教案撰寫規范性”。從寫第一份教案的無從下筆，經過反復訓練，如今已能輕松高效且獨立自主完成一份教案。

優秀教師心得體會 篇19

　　在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育，這是繼黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育之后，深化黨內教育的又一次重要實踐，也是推動“三嚴三實”專題教育從“關鍵少數”向全體黨員拓展、從集中教育向經常性教育延伸的重要舉措。作為一名黨員要把踐行“ ”作為一項政治任務，融入實際工作的新常態,堅持學思結合、學悟結合、學行結合，立足本職崗位樹立三種意識。

　　一要立足崗位，樹立服務意識。信息資源處作為學校的服務部門，“服務師生，服務教學”是我們工作的出發點和落腳點。首先要在思想上要統一認識，做到心往一處想，勁向一處使，以服務全校師生為宗旨，做到：禮貌、耐心、細心、誠心。其次要靈活掌握辦事的尺度，對臨時性的急事，要特事特辦，對一時解決不了的問題要向師生解釋清楚，提出解決問題的時間表，盡快研究探索解決的辦法。只有牢固樹立工作就是服務的理念，才能提高服務質量和服務水平，為學校的教育、教學、科研等方面做出優質的服務。

　　二要敢于擔當，樹立責任意識。信息資源處所管轄功能教室較多，教學設備較多，這就要求工作人員不但要有服務意識還要有強烈的事業心，責任感。在工作中不但要服務好，還要管理好設備與衛生，定期檢查，發現問題想方設法予以破解，不能推諉扯皮、敷衍塞責，不能遇到問題繞道走、看到困難往后躲;在出現問題時，要主動面對、負起責任，積極穩妥處理解決。只有把敢于擔當的責任意識滲透在工作的每一個細節，才能盡心盡力盡責地做好每一項工作。

　　三要相互配合，樹立協作意識。信息資源處除了常規的維護管理工作，更多的時候是配合學校其他部門完成各項活動的音響、照相、攝像等工作，并做好資料的歸類、統計、重要資料的備份、平臺架構等，做好大型會議、活動的設備使用和技術支持工作，做到提前部署、全程跟蹤、服務到位。因此這就需要在工作中加強溝通，交流工作經驗，吸收他人的意見和建議，找到最有效的解決辦法，確保工作順利完成。

　　“ ”，基礎在學，關鍵在做，重在平時。因此要立足實際，講實情，說實話，辦實事，求實效，努力做到在實際工作中踐行“ ”，爭做崗位先鋒。

優秀教師心得體會 篇20

　　語文是一門學科，也是一門藝術。作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍的教學效果，應知道課堂教學要注意的關鍵是什么，現將我在教學中的幾點體會總結如下:

　　一、設計好教學導語。

　　導語是新課的引子，是教學一篇新課文的開場白，一段精彩的導語是一節課能否取得成功的關鍵，因此，導語設計是語文教學中必不可少的一個環節。那如何才能設計好課堂教學的導語呢?

　　1、根據不同課文類型設計不同的形式，設計時并要圍繞教學內容，學習目標來構思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。

　　2、注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文的要點實質和學習材料的核心內容，有利于概括教學的主要內容，使學生輕松掌握有關知識。

　　3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語，能使學生產生學習的興趣，能感染學生，調動學生去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。

　　二、創設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。

　　教師是課堂教學的組織者和，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的教育震憾作用，是影響學生情感、制約課堂教育氣氛的關鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。教師在課堂教學中還要有“*”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果。所思:要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難。經歷備課轉折一關的時候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說，要設計好精而簡的導語，設計好嚴而松的課堂環境，還需要語文教師具備充沛地*，要牢牢抓住學生的“心”，才能將課堂教學落于實處。語文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣。難并快樂著。新課程標準中明確指出:小學生要“養成讀書看報的習慣，具有獨立的閱讀能力”。標準中又說:小學生的“課外閱讀總量不少于100萬字”。要完成這一任務，光靠課內是不行的，必須借助課外閱讀來完成。

　　三、尋求課內外閱讀的結合點

　　要有效地提高課外閱讀的質量，必須把課內閱讀和課外閱讀當作一個整體來考慮。為此，教師需要經常結合閱讀教學，了解學生閱讀動向。一次，新的語文書發下后，學生新奇，從頭到尾把它讀了一遍。有一個學生問我:“老師，為什么法國昆蟲學家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子?”我翻開蘇教版語文書第九冊，看到了《塞滿昆蟲的衣袋》一文，眼前一亮。原來課外閱讀興趣的根源就在這里。于是，我讓學生尋找科學家研究科學的故事來閱讀，跟學生一起，在網上觀看科學家研究科學錄像和*。這樣，科學家熱愛科學的精神，在學生的課外閱讀中領悟了。

　　四、形成課外閱讀的氛圍

　　課外閱讀要講究機會。這一機會，因學生、教師、環境的不同而不同。一句話，教師要根據教學意境來確定課外閱讀的機會。這個意境的一般表象是:學生閱讀興趣應處于*、亢奮的時機。每天早晨，我一到學校，就去了解學生的閱讀興趣。一天，我偶爾聽到兩位學生在爭論誰學的古詩多。一個說:“我會背于謙寫的《石灰吟》!”另一個說:“我會背王冕寫的《墨梅》!”一個又說:“我會背王維寫的《鹿柴》!”另一個又說:“我會背李白寫的《早發白帝城》!我豁然開朗:原來，讀書興趣的源泉就在這里--聽和看。于是，我趕忙從學校的閱覽室里，借來了十多本《古詩集》，發給學生輪流去讀。在幾個禮拜中，全班45位學生，都把十來本《古詩集》看完了。正在此時，我在班級里舉行了一次詩歌朗誦會。結果，同學們爭著朗誦，多的能朗誦三十幾首古詩，還有聲有色。趁此機會，我向全班學生宣布了一個好消息:從現在開始，同學們可以每周一次，去閱覽室借書看。一時間，班上讀書之氣蔚然成風。

　　五、教給課外閱讀的方法

　　課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法，就會解決“會學”的問題。通過二十幾年的語文教學，我摸索出了幾種指導學生課外閱讀的方法:

　　1、編寫提綱法。主要給文章勾出提要，列出提綱。

　　2、卡片摘錄法。即在閱讀時，把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上。

　　3、符號代替法。即根據自己的讀書習慣，設計多種符號，在文中圈、點、勾、畫。

　　4、批語注釋法。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。

　　5、索引法。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名、作者、報刊的名稱期數、頁碼，需要時翻索引。

　　6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學生“動手、動脈、動口”的實際閱讀訓練為主。總之，開展語文課外閱讀，其意義、作用是非同尋常的。課外閱讀“天地廣闊”這必將是提高語文素質的又一新篇章。

優秀教師心得體會 篇21

　　轉眼間來到實驗學校已經一年零二個月了，從開始到現在，我在對教學、和學校工作方面取得了一點進步。每每回想起來真的不容易，不管是在教學上還是在其他工作上的進步都得益于我有一個好老師，她就是蘇州市體育學科帶頭人張老師。

　　要寫一篇學習心得很容易，只要對學習的某項內容進行認真的反思、總結就可以了，但要寫這篇拜師心得卻是教我很為難。師傅教給我的東西大到作為一個教師要具備的所有東西，小到生活中的點點滴滴。真是難以面面俱到，下面就我想到的幾個方面來回顧一年來張老師對我的教導：

　　（一）教育教學方面

　　剛來到實驗學校時我對于小學體育的教學還停留在書本上，根本就不知道要怎樣開始我的教師工作，幸虧學校有好的政策給我們新教師找到了一位好老師，我校的老教師大多都是昆山市里的'教學能手，都有著豐富的教學經驗。她們教我們從新課程標準開始學習，把握最新的教學理念，不至于跟不上現在教學形式。教我從寫教案和備課開始，教會我們把握小學階段特別是所要教的水平階段的學生特征。這樣一來，我有了教學理念的指導不至于會偏離方向；我有了實際可操作的教學方法和流程能夠適應小學生年齡階段的心理特征。有了這兩手準備，我感覺我已經不在懼怕走上講臺了。是師傅的幫助讓我有了心理準備，準備好開始我的教師之路。

　　（二）學校工作方面

　　作為教師在學校不僅要會教學生還要會配合學校的各項工作。我們新老師對于學校的各項規章制度還不熟悉，常常忙的焦頭爛額。原因是還沒有適應學校的工作。師傅不僅在教學方面嚴格要求我們，在工作上也是一絲不茍。哪項工作沒有做好都好一一指正，使我們時時不忘學校工作的重要性。

　　我要感謝張老師一年來對我的教導！

優秀教師心得體會 篇22

　　通過培訓我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識。班主任工作在學校教育和管理中占據著非常重要的地位，它是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是聯系所有任課教師的紐帶。湯校長給我們組織的分小組設計班級班徽、班歌、班名的活動，更是讓我們從實踐中了解到了一個班級團結凝聚的力量是無窮的。

　　對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題，學生心理輔導與家庭教育的講座給我們帶來了幫助。使我們對家庭教育的意義有了進一步的`認識，家庭教育并不是孤立的，它與學校教育、社會教育緊密配合，共同形成了我國社會主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的基礎，社會教育是學校教育的補充和繼續，家庭教育亦有一種社會職能。

　　作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們為榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。

　　記得最開始教書的時候，走進教室，我便成了名副其實的“六一居士”：一塊黑板、一支粉筆、一冊書，一本教案，一張嘴，一言堂。以致后來想振翅高飛，一聽對方的“你會使用課件教學嗎”，便偃旗息鼓了：身邊只有一臺成龍大哥代言的“小霸王”學習機，至于電腦，只在讀大學時見過，那時的鼠標還只是個傳說。

　　后來進城了，開始接觸電腦了。再后來，工作也要求頻繁使用電腦了。那時，感覺就像是個吃“百家飯”的孩子，這里討教一點，那里求助一些，踉踉蹌蹌的打著醉拳。再后來，為了一張所謂的《繼續教育證》，又投入了遠程教育的滾滾洪流。還記得請人上網掛課時，也記得認真做了幾回作業，其余便是那一張時過境遷無處可報的繳費單，還有一個剛剛60分的紅本本。

　　但現在聽說這封面上燙金的“高級信息技術教育證”也要作廢了。

　　于是又開始了新的一輪信息技術培訓。

　　第一回聽了個有關微課的講座。其實同一個人的同一個內容已在另一個地方聆聽過了，所以當別人對那個撕紙游戲表示濃厚的興趣時，自己只是微笑著坐在一旁看他們表演。孔子云：溫故而知新，可以為師矣。但自己不僅不曾知新，而且依然想不起微課和微課程到底有什么異同，興許這教師資格證真要吊了去吧。記得以前也參加過微課比賽，學校里還特意請來原來的同事現在的同仁給我們加餐，但誰知盤中餐，粒粒皆辛苦!幸得同室出手相救，最后終于修得正果。但若是再來一場修行，我卻要低眉知羞了。

　　第二次訓了一整天，上午袁媛老師介紹了多媒體素材的加工和處理，還讓我們進行實操，比光聽空想有效多了。尤其是它能解決我實際工作中的不少問題，比方說我有給學生拍演講視頻的習慣，我就可以利用做微課的技術將它們剪輯連接成一個主題光碟，“串成一條漂亮的珍珠項鏈”(“查爾斯王子”何老師語)。有時要下載一些視頻之類，袁老師給我們推薦的“碩鼠下載”就很誘人。而下午李雨老師不僅幫我們所有學員找回了湖南基礎教育資源網的密碼，還給我找到了一個空間——一個大大的“櫥柜”：我博客中將近兩千篇的各類文章和不計其數的學生照片終于可以從福利院解放出來，“各找各媽，各回各家”了。

　　只是我給學生們拍的那些視頻，動不動三五分鐘就一個G的容量，電腦內存那么小，360云盤那么大，但我該怎么讓它們直抵云霄呢?

優秀教師心得體會 篇23

　　“教師是太陽底下最崇高的事業”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

　　當我認真理解了繼續教育后，聯系自己的教育教學實踐，我有以下幾點體會：

　　一、“評課”與“議課”的區別:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發表意見。“議”的過程是展開對話，有“主”“客”之分;“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態。“評課”主要將“表現、展示”作為獻課取向，執教者重在展示教學長處;“議課”活動以“改善、發展”為主要獻課取向，不但不怕出現問題，而?夜睦?教師主動暴露問題以獲得幫忙，求得發展。

　　二、“評課”不能流于形式：在教學中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設計好的表格上打個分，有的是表揚為主，做好好先生，還有的是被動發言，敷衍了事，說幾句好話，提一點期望，這些現象在我們的教學中可能很多人都碰上。我覺得在教學中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改善教學，如果都說些沒有好處的話，那評課還有什么好處呢?課堂教學終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認同，有所理解，同時有所理解，并能在今后的工作中付諸于行動。

　　三、“議課”十分有好處。“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發表意見，“議”的過程是展開對話、促進反思的過程。“議”強調了彼此的平等，都有自我表達的權利和傾聽、理解對方的義務。“議課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因為有時評課者并不了解學校的狀況、學生的狀況以及教學進度等狀況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了用心性。在平等交流的基礎上，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害，不僅僅能夠得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改善課堂、促進專業發展起了很重要的作用。

優秀教師心得體會 篇24

　　把學生教好，讓學生成功，是每位教師的心愿。我非常榮幸地加入了南昌二中，也十分感激學校領導和同事在我困難時期給我的建議與幫助。

　　初當班主任，我雖然已經做好了心理準備去應對諸多的事務安排，但班主任工作并沒有想象的那么簡單。在這開學短短一周中，我每天都起早貪黑，忙忙碌碌，陪伴著孩子們逐漸養成良好的學習習慣。德育是教育教學當中的重中之重，我認為教師的職責不僅僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

　　由于剛好遇上新課程，在暑假期間我們一直都在參加各種的培訓課程，不斷地更新自己的思想。平時我會認真研究教材，力求準確把握重點、難點，備好每一節課，為上課做好充分地準備。

　　在以后的工作中，我會繼續努力，以一種飽滿向上的精神，加強學習，提升工作潛力，盡職盡責地完成學校安排的每一項工作，使自己的思想和工作上都能更上一個臺階，早日成為一名優秀的教師。

優秀教師心得體會 篇25

　　在這些聽課中，我學到了很多，也有很多體會：

　　1、教具要豐富，精美，操作性強。教師在教具的設計中要打開思路，創新設計，孩子會被教師的教具不斷吸引，從而加強課堂的精彩氛圍。如在李《水果列車》這節課中，李自己動手制作的小火車以及小樓房都非常的可愛，這些教具吸引了孩子的注意力，既美觀又能教會孩子很多知識。

　　2、環節由易到難，慢慢遞進。設計課程時要考慮怎樣充分調動孩子們的興趣，如果開始就讓孩子感覺很難，那么就很難繼續進行下去。應先建立孩子們的自信心和成就感，教學才能深入下去。例如，在濰坊優質課評選中，有一節《小小魔術師》講的就很棒，一開始先從簡單的圓形和三角形的“車票”開始，讓孩子們找一下簡單的規律，慢慢的在教學過程中就會出現越來越多的圖形，這樣循序漸進，既讓幼兒覺得簡單有趣，又把所學的知識不斷的深化下去。

　　3、及時的表揚非常重要。孩子們不管是個別還是整體，表現的很好就應該給予不一樣的贊賞，而不是泛泛的說：“你真棒!”應該抓住重點，有針對性的表楊!在楊娟老師的《我有一雙小小手》的公開課中，她在課堂上很注重對幼兒的表揚，對上課時那些比較調皮的孩子，她不是批評，而是采用了表揚與鼓勵的方法讓他們安靜下來。比如，周仁杰小朋友上課時總是回頭，楊娟老師就蹲在他面前問他一個簡單的問題，然后表揚他：“你說的真好，只有你回答對了這個問題。”這樣，幼兒就會變得認真聽課。

　　4、教師的導入語要規范且富有童趣。孩子就是復讀機，老師在課上能用規范的語言給孩子授課，孩子就能用同樣規范的語言來回應你，這樣就加強了課程的嚴謹性，同時也要富有童趣，讓孩子便于接受，喜歡接受。在王洪燕老師的《螞蟻搬豆》的課程中，王老師，并不是一味的去講一個故事，而是用小螞蟻，大豆子的口氣，很形象的跟小朋友演了這個故事，這樣幼兒在王老師的引導下，用不同的口氣去表演，在游戲中學到了知識。

　　以上是我根據聽課和自己的教學經驗總結的幾點，這次聽課對我來說確實是一種穿越時空的學習與成長，受益匪淺啊!

優秀教師心得體會 篇26

　　本學年，在__老師的指導下，我順利開展了3、5班的物理教學工作。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實，最重要的是我得到如下體會，為我以后的工作奠定了較好的經驗基礎。

　　1、讓學生的思維在物理課堂上自由地擴散。

　　何老師的學生反映到：“我喜歡上物理課”，因為物理課能給我帶來快樂，它不是一般的快樂，是一種動腦筋的快樂，不信你試試，你一定行的。還有一位學生談道：我喜歡學書本上的物理知識，更喜歡通過實驗學習實際動手能力。也有學生這樣寫道：以前我認為物理很難學，現在可不一樣了……，我學會了……，我解決了……，這個題我的思路是這樣的，請老師指點，等等。

　　何老師善于調動學生學習的積極性和主動性，為讓孩子們學大眾物理、學有價值的物理，他多年來致力于初中物理課堂教學的研究，探討適合中學生心理及特點的新的教學方法、教學手段和學習方式，為把物理課上得有聲有色。在中學生學習心理、愉快教學、開放式教學、游戲策略等方面進行較深入探索，已形成了自已獨特的“情趣”結合的教學風格，具有較高的教學藝術水平。這些教學方法使我受益非淺。

　　2、不為某一節課而準備，而為每一節課而設計。

　　何老師在課題研究中樹立了“不為某一節課而準備，而為每一節課而設計”的思想，他這樣對我說：“有很多教師在得到一個賽課的機會的時候，就是脫了一層皮都要把這節示范課上好，可是在完成了以后，就松懈了，這是非常不利于教師的可持續發展的。對于我來說，每一堂課都是非常重要的，因為孩子們需要的不是某一節課，而是每一節課。”為了讓孩子們學到真正有用的物理，我在何老師的指導下付出了艱辛的努力，善于利用業余時間，努力學習教育教學理論，注重自身綜合素質的提高;不斷學習新經驗，收集新信息，力求使自身具有扎實的學科知識，良好的專業素養，最前沿的教育教學理論。參加結對學習以來，何師常鼓勵我多上研討課，每次課前何老師都是耐心、細致的指導我。特別是這學期，何老師急我所急、想我所想，還親自上好示范課給我看,聽了他的課我再不斷改進，最后得到了較大的提高。何老師這種高度的敬業精神深深的感動了我，作為他的學生，我沒有理由不勇挑重擔，不抓住機會鍛煉自己，不論是過去、現在還是將來，我都要以何老師為榜樣，嚴格要求自己，在事業上再創新高。

　　3、只有“干一行，愛一行”才會取的成績。

　　孔子說過：“學之知不若好之知;好之知不若樂之知”。學生學習如此，教師干工作也是如此，在和何老師一起結對學習的過程，我們多次組織學生開展課外活動，進行一些課外實驗并開發一些小制作以培養學生的學習興趣。這些活動使我們教師也從中體會到了教物理的樂趣，并促使我們去查閱大量的圖書資料，實現了再學習的目的。

　　總之，結對學習使我們年輕教師受益非淺，既推進了工作，又改變了單調的學習方式。

優秀教師心得體會 篇27

　　一、根據實際要求進行選材

　　選材是成功的一半，要針對高考的實際要求，一是選一些文化課成績符合要求，身體素質較好且有體育特長的學生入隊，這樣既能保證成績過線的同時，又能保證文化課成績達到高校錄取的要求。二是選一些能夠吃苦、意志堅定的學生入隊，這樣才能使訓練任務順利完成，保證訓練課的質量和實效。三要選一些遵守紀律、思想品德端正的學生，使訓練隊成為一個團結向上的集體。四要選心理素質較好、身體素質有發展潛力的學生。

　　二、正確處理好文化學習與體育訓練的時間關系

　　學生體育訓練的時間一般都是早晨和課外活動時間，但如果早晨安排的訓練量與強度過大，學生往往易產生困乏，精力不集中，上課打瞌睡等現象，久而久之，對他們文化課的學習會造成很大的影響。因此，早晨的訓練不能統一要求學生都出來訓練，要區別對待。比如可根據學生的文化成績和專業成績，把學生分成不同的組數，提出不同的要求。文化成績較好，體育素質較差的學生每天早晨要求訓練，力求體育專業的提高；體育素質較好，文化成績較差的學生每天早晨不要求訓練，專心文化課的學習；體育素質和文化成績一般的學生要求每周早晨訓練兩至三次，力求體育素質和文化成績同時提高。早晨訓練的內容，應以靈敏性、協調性、柔韌性、爆發力、球類、技術性等中小負荷為主，以保證一天的學習精力。

　　三、科學訓練，講究實效。

　　在體育高考訓練中，教師要根據各訓練階段目的，合理地安排階段性練習內容,如：第

　　一、第二階段的訓練多以速度、力量和專項素質練習為主；第三階段逐步加大專項訓練內容

　　比重，并且要根據每個學生的實際情況有針對性地安排練習內容。如：速度素質差的學生多安排發展爆發力的練習；專項技術差的要側重于專項技術的練習。要真正做到區別對待、因材施教。在體育高考訓練中，教師還應根據考生的實際情況，采用多種多樣的練習手段，激發考生的學習積極性，有效地、快速地提高學生的體育成績。

　　四、縱向指導，橫向交流，專項訓練精細。

　　專項分數占到了總分40%的比例，所以專項訓練的成功與否直接關系到高考的成功。專項總共七大項十多個小項，僅憑幾個人的力量是遠遠不夠的。首先業務能力沒有那樣全面的，其次時間保證不了，所以在專項訓練中多請其他體育專業老師進行指導，這樣不但學生有新鮮感，而且還能擬補自己有限的專業水平。多同其他兄弟學校交流，組織測驗，這樣不但能消除學生面臨陌生環境的緊張感，有效鍛煉學生的心理素質，而且還能通過比賽的競爭氣氛，有效提高學生的專業水平。

　　五、因地制宜，開發利用有效的訓練資源。

　　由于學校體育器材有限，無法保證訓練，因此我們自己動手、豐衣足食。跳深練習時我們沒有足夠的跳箱，我們組織學生挖坑代替跳達到了箱同樣效果。學校沒有訓練專用皮筋，我們找廢舊輪胎自己制作。抗阻力跑可以用廢舊輪胎系上繩子進行。初練鉛球時，在廢舊的足球里面裝上沙子掉在空中讓學生練習出手等等。由于專項訓練專業性要求較高，有些項目該校沒有專業老師，所以請來了兄弟學校的老師指導，同樣該校的老師也可以到兄弟學校去知道，這樣達到了資源的共享，效果很不錯。

　　六、紀律嚴明，以身作則

　　體育考生同其他學生相比有許多突出特點，比較活潑，思想的波動性較大，再加上課余訓練強度太容易產生疲勞，有可能出現故意遲到和曠課現象，這就要求高考訓練隊要有嚴明的紀律，決不允許無故缺席，形成一個良好的訓練作風。教師更要以身作則，要求學生做到的自己首先要做到，萬萬不可隨便遲到和早退。給學生做一個好榜樣，在學生中樹立良好師德形象。嚴師出高徒，平時訓練計劃中要求完成的量和強度一定要認真執行，切不可以因為學生的討價還價或懶惰行為而影響計劃的完成。在沒有傷病情況下絕對不能心慈手軟，否則就會前功盡棄。

　　細節決定成敗，過程造就結果。通過一年的努力今年的.體育高考又上新臺階，術科考試70分以上過百人，而且學習好的全部過關，相信今年的高考又是一個豐收年。

優秀教師心得體會 篇28

　　語言是人與人之間交流最重要的工具，尤其在這個語言信息交流頻繁的現代社會，良好的語言表達能力成為每個人工作、學習、生活的重要條件和保證。2～3歲是兒童語言發展的關鍵期，因此，作為幼兒園教師我們應該重視發展托班幼兒的語言表達能力，使他們樂于表達，并學會表達。下面是筆者在托班語言教學中的幾點體會。

　　一、以生活為主線，創設良好的語言環境

　　生活是語言的源泉，托班幼兒語言的發展都與周圍的現實的人、物、大自然及社會現象緊密相連。通過各種感官直接感知，聽、看、觸、摸、嘗、聞等等，獲得周圍的一切知識，并通過生活活動的再現，喚醒了幼兒的已有經驗，引發了幼兒講述的動機，使幼兒有話可說，。如托班兒歌《漱口》，這首兒歌以幼兒現實生活為題材，密切聯系幼兒已有經驗，所以教學時我考慮把幼兒在生活中的經驗和感受帶入課上，再把課上學到的本領運用到生活中去，以游戲形式展開與幼兒的親密對話，讓幼兒說說、做做，從而養成吃完飯漱口的好習慣，其內容均體現了生活化的特點。又如幼兒根據自己的生活經驗去感受春天，我帶領幼兒參加種植活動，讓幼兒親自動手實踐，從中得到豐富的印象。帶幼兒松土、種植、澆水……在做每一項工作時，都是邊做邊講，使幼兒知道這種勞動叫什么，相應地豐富幼兒詞匯。在活動中我選了幾種種子，讓幼兒觀察，比較它們的異同。幼兒會說：“有的像小眼睛，有的像……”通過種植與照料花草，不僅豐富了知識，也陶冶了情操，使幼兒充分感受到自然界千姿百態的變化。幼兒生活內容豐富了，思路也就開闊了，在幼兒直接感知中豐富知識和發展語言。

　　二、以多媒體為手段，激發幼兒的學習興趣

　　多媒體教學具有聲畫并茂、視聽結合、感染力強等特點，怎樣利用這些特點，充分發揮其優勢，使托班幼兒在情緒上受到感染，在情感上產生共鳴呢？就以語言活動《一朵小花》為例，我運用了多媒體手段，當屏幕上出現一朵可愛的小花時，幼兒的積極性就來了，在我點擊畫面的同時，也點擊了幼兒的學習興趣，他們都情不自禁地喊了起來：“好漂亮的小花呀！還會笑呢！”這時，我便加以引導：和幼兒一起發現，小花還會彎彎腰、點點頭，并以它為導線，引出“小蜜蜂”繼而是“小蟋蟀”“小青蛙”，最后是“大熊”，它們都是怎么做的？它們對小花說什么了？形象生動的畫面為幼兒構建了語言發展的橋梁，使幼兒在生動活潑的氛圍中愉快而自主地主動學習，最大限度地發揮了幼兒的積極性和主動性。可以看出，只要我們巧用多媒體，創設情境吸引幼兒參與，那些生動有趣的畫面就會牢牢吸引住幼兒，激發他們大腦語言中樞，促使他們視聽各種感官交替作用，處于興奮狀態，產生學習的積極愿望，并在主動參與中成為語言的建構者。

　　三、以游戲為基調，促進幼兒的口語表達

　　玩游戲是幼兒的天性，是幼兒園教育的基本活動，陳鶴琴先生說：“孩子是以游戲為生命”，《綱要》也明確規定幼兒園要以游戲為基本活動，游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識，促進其智力、語言等各種能力的發展。游戲的種類有很多種，我主要通過托班幼兒比較愛玩的角色游戲、區角游戲、言語游戲來提高幼兒的口語表達能力。

　　1.角色游戲。

　　角色游戲是孩子通過扮演角色，創造性地反映周圍的現實生活。角色游戲還可以幫助幼兒學習交流的本領，提高他們的口語表達能力，幼兒在游戲中扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、醫生、司機、售貨員等角色，他們試著用自己理解的方式與他人交流，解決活動中的沖突，在一次娃娃家活動中，我讓“媽媽”做菜請好朋友吃飯，勤快的“媽媽”很快就把菜做好了，還把菜名一一介紹給客人，有“炒青菜”、有“紅燒魚”有“炸雞腿”……孩子們通過自己生活中的經驗，運用自己的詞匯，既玩了游戲，更重要的是在玩的過程中又鍛煉了口語。

　　2.區域游戲。

　　區域游戲是幼兒在一定的游戲環境中，根據自己的興趣，以快樂滿足為目的，自由選擇，自主展開，自由交流的過程，區域化學習活動是幼兒自主性學習活動的一種形式，托班幼兒有著特定的年齡特點和發展水平，如他們比較好動、喜歡新鮮事物。所以我根據幼兒的年齡特點，為他們提供各種多層次的活動材料，不斷更換區角活動的內容，讓幼兒時刻保持新鮮感，這樣他們才會長期對活動感興趣，并在活動中不斷地交流經驗。

　　3.言語游戲。

　　言語游戲是指導教師通過自己特有的動作讓幼兒模仿，教師說一句，幼兒學一句的游戲，這種游戲可以在隨時隨地進行，也可以在特定的環境中進行，如請你跟我這樣說的游戲，老師說一句，幼兒跟一句：“我是一只小小雞，嘰嘰嘰”“我是一只小花貓，喵喵喵”，當孩子發音不準時，老師可以及時糾正，這種游戲不僅動手又動口，在發展語言的同時還豐富他們的知識。 語言是一種工具，只有學會運用這個工具，才能適應這個世界。在托班幼兒的成長過程中，教師對幼兒語言表達能力的培養有著重要的影響。幼兒語言的培養不是單一的，它必須和幼兒各個方面的發展有機地結合起來，因此，教師應將語言教育融入幼兒生活，遵照“生活即教育”理論，采用多種方法為幼兒提供輕松、自由的環境，讓幼兒在愉快的活動中成長，從而提升表達語言的能力，促進語言的發展。在生活中學習語言，并將語言運用在生活中。

優秀教師心得體會 篇29

　　020xx年4月18日,我校全體黨員在黃治校長的組織下,在行政樓會議室認真學習了“ ”,為把安慶田中打造成為“東部新城”的一流名校提供組織保證。

　　思想建設是馬克思主義政黨締造的基本準則，是我們黨的優良傳統和政治優勢，也是黨的xx大以來管黨治黨的鮮明特征。今年在全黨打開“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育，這是繼黨的群眾道路教育實習活動、“三嚴三實”專題教育后，深化黨內教育的又一次首要實習，也是面向全體黨員從集中性教育活動意向性教育延伸的首要舉動。做好新形勢下的組織工作，我們首先要把這項首要的政治工作、政治任務抓緊抓好。要把“ ”履行到黨性教育上，引導黨員干部永葆黨性黨風之純。黨性是黨員干部立身、立業、立言、立德的基石。加強黨性教育，是黨員干部教育的核心內容，也是“ ”學習教育主題中應有之意。我們立誓入黨，便是身心歸黨，以身許黨，要時刻緊記黨員身份、謹記責任。各級黨組織要把黨章黨規系列講話作為黨性教育的必修課、常修課，引導廣大黨員學深悟透，融會貫通，做到學而信、學而用、學而行。

　　下面結合德育處部門工作，匯報如下：

　　20xx年，在校長室的領導下，校德育處秉承“以德樹人”這個根本任務，以“培育核心價值，創建文明城市”為主要抓手，加強志愿服務和文明城市創建的相結合、拓寬育人途徑和激發青春夢想的相結合、踐行社會主義核心價值觀和未成年人思想道德建設相結合，著力完善生態德育體系建設，讓每一個年輕而鮮活的生命都能得到尊重，讓每一個高貴而智慧的心靈都能肆意綻放，讓每一個陽光學子的青春夢想都能揚帆起航。

　　一、各類教育活動開展情況

　　(一)、我們堅持以人為本，立德樹人，加強核心價值觀教育。

　　利用國旗下講話、顯示屏、廣播臺、櫥窗宣傳核心價值觀;舉辦“我心中的社會主義核心價值觀”主題班報及主題班會評比、班級文化建設軟板報評比，切實做到核心價值觀走進學子心田，讓價值觀引領學生健康成長。這些措施和活動的開展，有力促進了核心價值觀的培育，提升了德育人的生命境界，喚醒了每個有渴求的心靈，幫助孩子追夢、逐夢、圓夢，讓學生成為“胸懷理想、勇擔責任、美好情懷、文明有禮、積極進取、充滿激情”的陽光青年。

　　(二)、注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。

　　每學期堅持開好“四種會”，即每周一次主題班會，每月一次班主任工作例會，每學期1-2次班主任經驗交流會(赴外學習匯報等)，每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動(特別是心理課)，讓班主任在實踐中互學互進，由于長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高;堅持每年一次的班主任工作論壇，讓班主任總結經驗，提升能力，共同學習，共同提高;并組織班主任參加了由安慶師訓中心組織的遠赴重慶西南大學為期一周的高端培訓。

　　(三)、加強校園文化建設，優化育人環境。

　　1、精心布置宣傳陣地。加強對“校園廣播站”、板報、櫥窗等文化陣地的指導管理，本學期組織評比了“我愛我師”、“社會主義核心價值觀”、“爭創全國文明城市”、“冬季防火”等主題板報活動，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。

　　2、規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍，特別是文明城市創建以來，很多班級做到了“社會主義核心價值觀”上墻。

　　3、推進宿舍建設。本學期，我們成立了校學生會生活部，每周對寢室衛生、安全進行檢查，并在宿舍區評分欄進行公示，每兩周在校園網對“文明寢室”進行表彰;組織校學生會生活部、寢室長赴安慶外國語東區進行宿舍文化交流;積極申報20xx20xx學校建設項目，順利爭取寢室維修、設備更新的項目編制。

　　4、繼續穩步推進車輛管理。利用校園網、班主任工作例會、主題晨會等進行大量宣傳教育，充分發揮校學生會的日常管理功能，密切聯系、督促物業公司進行常態化管理，確保校園車輛停放規范有序，有效凈化教學區的育人環境，營造安全、文明、和諧的校園環境。

　　5、加強學生自主管理。“教是為了不教，管是為了不管”，我們組織新一屆學生會競聘大會、成立大會，并定期召開工作總結會，充分調動校學生會、年級學生會的工作熱情，挖掘內在的潛力，發揮示范引領和自我管理的作用;第八屆班主任工作論壇緊扣“以人文本”教育理念，密切聯系實際，總結分享在學生自主管理上的經驗，以提升管理水平。

　　6、豐富學生活動，充實精神世界。指導校學生會組織校園籃球聯賽、足球聯賽，以及即將開展的拔河比賽，讓學生在活動中愉悅身心，快樂生活，陶冶情操，從而達到德育教育的美育功能。

　　7、大力推進“書香校園”進程，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每天中午廣播站定時播音，這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

　　(四)、拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢。

　　1、辦好家長學校，增進家校聯系。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、走進課堂、參與監考等形式，豐富家長學校活動，家長參與率達90%以上。同時，堅持通過電話聯系、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯系，提高了家教水平。

　　2、重視家庭教育工作，成立了家長委員會，有效開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

　　我們認為教育是心靈對心靈的呼喚，情感對情感的溫暖，靈魂對靈魂的引導，智慧對智慧的激發。欲強人，先強己。為此，我們狠抓德育隊伍建設，打造一個護航學子青春夢想的戰斗集體。

　　三、研學旅行工作開展情況

　　值此抗戰勝利70周年之際，我校組織開展研學遠游活動。本次活動主題為“緬懷革命先烈，探尋徽州文化”，目的地是東至烈士陵園和“桃花源里人家”黃山西遞。由安慶十中副校長魯令初帶隊，德育處、團委負責人、高二班主任、社團指導老師、高二年級全體學生共400余人參加活動。各班學生自愿報名并選定探究課題、成立課題興趣小組，配有指導老師，要求學生有目的地去現場調查、搜集資料，通過小組合作、自主探究、教師指導，完成自己的課題研究。

　　研學遠游是課堂教學的延伸和補充，它幫助學生實現理論和實踐的結合，如今中學生研學遠游活動在開展的過程中體現出諸多意義。研學遠游實踐課程開設后，為鍛煉學生的心理品質提供了機遇，為深化課堂教學內容提供了條件。

　　四、心理健康教育工作情況

　　我校成立了陽光心理社，以高一學生為主體，旨在提高他們的心理素質，普及心理知識。成功舉辦了兩次室外拓展活動，同學們樂在其中。4月15日，值此20xx年高考倒計時50天之際，作為學生養成教育的一種新嘗試，為20xx屆高三學生隆重舉行18周歲成人儀式;4月12日，在田家炳科技樓報告廳舉行20xx屆高三心理輔導專題報告會，南京師范大學心理學教授、博士生導師趙凱應邀來校，作了《考前心理調適策略》專題報告。趙教授針對高三學生在考前可能出現的情緒煩躁、心理焦慮等問題，從綜合知識水平、智力功能與臨場發揮、體力、考試經驗、心理素質等五個方面進行分析，指出了高考獲勝最根本的決定因素是心理素質，并向學生傳授了“八大心理法寶”來調整高考應試的情緒。

　　5月23日，心理學輔導老師徐潔參加安慶市心理學會學校心理學分會第一次學術交流。5月25日，組織開展了5.25“我愛我”心理健康日。在這一天，以初三學生為對象，進行了一次團體心理輔導。旨在緩解他們的學習和考試的壓力，提高他們的心理素質和自助能力。10月30日，安徽省心理健康學術年會在蕪湖召開。為進一步發展學校心理健康教育，提高心理教師的技能素養，德育處安排我校心理健康教師、國家三級心理咨詢師徐潔參加培訓。

　　這學期，最大的改變是高一年級正式開設心理課程。每班每周一節，雖然不多，但這是一個良好的開端。無論是從學校的長遠發展，還是學生的成長，都具有這特殊的建設性的意義。

　　五、存在的問題

　　1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。

　　2、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

　　3、需更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發展。

　　六、今后工作設想

　　1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

　　2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

　　3、繼續抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《小學生日常行為規范》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

　　4、開展“最美青春感動校園十大人物”評選活動，挖掘當代高中生優秀典型，發揮高中生先進典型的示范引導作用，為實現中國夢傳遞和積累正能量;在全校范圍內逐步形成倡導真善美、弘揚中華民族傳統美德、建立和諧校園的文明新風尚。

　　5、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

　　要把“ ”履行到嚴肅紀律上，引導黨員干部遵守紀律規矩。新修訂的《我國共產黨廉潔自律準則》和《我國共產黨紀律處分法令》，為從嚴治黨立德立規，樹起道德高標準，劃清紀律“底線”，做合格共產黨員，就要把政治紀律和政治規矩擺在首位，要時刻自覺堅決向黨看齊，把看齊認識扎根于思想上、履行于行動上，確保黨的集中統一、團結一致。要把“ ”履行到推動展開上，引導黨員干部走在踐行展開理念之先。

優秀教師心得體會 篇30

　　職業道德是標準教師的育人行為，是社會責任感的具體表現，它要求老師的職業理想--忠誠教育事業，教書育人;職業情感--熱愛學生， 誨人不倦;職業標準--團結協作、為人師表。因此，作為一名人民教師，面對跨世紀的人才培養所提出的更新、更高的要求，我們應全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出嚴格要求，積極參加職業道德學習，培養高尚道情操。將教書和育人有機的統一起來。

　　作為教師，要不斷提高自身素質，在教育教學中，要妥善處理師生關系。教師在育人的同時，不要忘了自身的繼續學習，在教學之余，教師應刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索新的教學規律，改良教育教學方法，提高自己教育、教學和科研的水平。

　　教師十不準的學習也使我更認識到了教師“十條禁令〞的必要性和重要性。教師工作的“示范性〞和學生所特有的“向師性〞，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的.人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷;要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動;要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。

　　教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去保護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道〞，進而“樂其道〞。

　　所以，我們教師只有對自己嚴格要求，不斷學習，加強修養，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，更好地培育“四有〞新人，不辜負黨和人民賦予的榮耀歷史使命

優秀教師心得體會 篇31

　　今天，我有幸參加了尚義縣20xx年小學語文國培計劃“送教下鄉”培訓活動。此次活動中，對我觸動最大的是趙建中老師的四年級作文教學和講座《如何引導學生寫作》。

　　張建中老師是全國語文培訓的首席專家，張老師已經62歲了，從給學生上課到給我們講座，這三個小時內始終一直站著，只見他時而彎腰親切地和學生交流;時而用他那溫暖的大手拍拍孩子的肩膀;時而又翹起大拇指微笑著夸贊學生。他高大的身材微微地向前傾著，語重心長地引導學生、熱情的鼓勵學生、毫不吝嗇的肯定、贊賞學生。就是這樣一個60多歲的老人，他卻能背不計其數的文章!為了讓我們能理解小學作文的教學技巧，他不厭其煩地像對待學生一樣慈祥地給我們講解。張老師一上臺就直接告訴我們說：“寫作其實很簡單，就是用孩子們自己的手寫自己的生活。”的確，張老師的兩節課，沒有用太多ppt，也沒有用cai課件。但是，兩節課里雖然沒有花里胡哨的東西，卻無處不精彩，無處不實在。

　　當然，最令我難以忘記的是他對學生作文的指導。這次親自聆聽張老師的作文教學，我明白了一個道理：學生作文水平的提高，不僅要做好寫作前的引導和寫作中的指導，更重要的是寫作前的教學設計，一個好的預設，就是一節成功作文課的基石。當學生們基本完成了自己的寫作后，張老師開始了對學生作文的點評。只見他全身心地傾聽學生讀，并且時不時的指導、點評幾句。對于寫的很空洞的，不符合實際的內容，張老師會再次嚴格要求孩子去仔細觀察，用通順的語言去表達。很有耐心的教孩子們說完整的話、以及用詞的準確。這節課張老師主要是讓孩子們寫寫新結識的老師，重點是外貌描寫。鼓勵孩子們走到教室后面與一些素不相識的老師們交談、交朋友，孩子們剛開始還唯唯諾諾，很膽怯，但是后來慢慢的和老師熟識了，聊了有關工作、學習、讀書、理想等方面的問題，這就是為孩子們創設了寫作的素材，并且為孩子們提前預設了好多的詳細提綱，讓學生們有的放矢，覺得寫作并非是一件難于上青天的事情。其實寫作來源于自己每天的生活瑣事。

　　張老師教學語言的準確得體、機智巧妙和詼諧幽默也讓我佩服得五體投地。在對學生作文點評中，他對學生的習作逐詞逐句地進行點評，盡量要求學生文從字順，表達清楚，這個環節體現了張老師高超的語言藝術。張老師留給我印象深的還有他對語言表達的重視。在進行回答簡單問題時，每個詞語該怎么讀他都有要求，特別是指導說話結巴的、句子說不完整的同學。當時，有個男生被抽起來讀自己的習作，讀得非常吃力，張老師叫停說：“你知道老師的要求嗎?必須要說完整的一句話，再讀。”直到學生讀出正常正確的語調才讓他過關。張老師的教學方法讓人借鑒的地方太多，我都不能一一舉例了。他在最后和我們交流時告訴我們，作文教學的關鍵就是要從基礎抓起：要重視讀書的習慣。他反復告訴大家：作文教學就是教給學生如何感悟生活，如何用表達自己情感的語句去書寫。在今后的作文教學中，我將認真研讀張老師的高超教學技藝，學習他對教育事業的執著追求。

優秀教師心得體會 篇32

　　尊敬的各位領導、老師們：

　　大家下午好！

　　今天是9月28日，是我國偉大的思想家、教育家、儒家學派創始人孔子誕辰2566周年之際，能夠在這里代表新教師發言，榮幸之余也倍感惶恐。“三人行，必有我師焉”，短短幾天的接觸，我便見識了諸位同仁的優秀和精彩，也知道在場的每個人此時都有自己的感言與心聲。延秀小學溫馨的校園氛圍，井然的工作秩序，還有校領導無微不至的關懷。作為新教師，想到以后將在這里與許許多多的老師和同學一起為自己的理想和未來拼搏，倍感責任重大。

　　記得剛到延秀小學第一次新教師見面會，肖主任就給我們新教師發了一份阿里“最勵志”合伙人如何從前臺變成億萬富翁，這是初次感受延秀小學的管理模式和對員工的要求，要先有老板的思維，用思維指導行為，創造價值，作為90后的一代，我們被時代賦予了許多代名詞，但是在責任和工作面前，我們會是挑起重任的一代。

　　生命就像一條河流，總是馬不停蹄的向前奔流，有時恍惚之間，竟然發現自己已經走到了另一個起點。幾個月前，自己還是一名在校學生，轉眼之間，我已經成為了一名青澀的老師。有的時候當局者迷，等走過一段路之后，才能看得更清楚。就像洪水經過的時候，泥沙俱下，水流變得混濁，而當洪水過后，河流又變得清澈見底。人生也需要這樣的回顧，才能走得更清醒。

　　在將近一個月的教學工作中，我也感受到了自己的一些缺點和困惑。在角色轉換上，由學習者轉換為傳道者，在第一次踏上那三尺講臺的時候，內心既緊張又興奮。興奮的是自己走上了自己曾經尊重向往的教師之路，緊張的是我該如何成為一名合格的傳教者。經過幾堂課之后，有困惑也有反思。

　　在教學方面，面對一個新群體，我該怎么和他們交流，如何高效的組織課堂教學，怎樣構思我的課堂，如何提煉我的語言，課堂內容如何環環相扣，如何提高學生的學習興趣，這一個又一個的問題讓我懷疑自己適不適合做這個職業。那天我刷朋友圈看到一個朋友分享了一個圖片，大概表達的意思是：欲速則不達，太過于急切，只會物極必反！凡是都是沉淀積累的過程，使我茅塞頓開，給了我信心。一個月的教學工作，“學高為師，身正為范”，這句話我又有了更深的體會。

　　和大學學習生活相比，在大學階段是相對自由的，可以做很多自己喜歡的事，去享受自己興趣愛好帶來的快樂，所以在時間規劃方面，我覺得還需要提高工作效率，合理規劃時間。這就需要我對自己的工作不斷進行總結，分出輕重急緩，能夠在短時間內高效的完成任務。這樣就不會擠占平時的休息時間，做到工作和生活兩不誤。學習是為了更好的工作，工作是為了更好的生活。

　　在大學的時候，自己的學習是偏理論的，大部分時間都是在看教育理論的書籍，缺乏實踐經驗，剛教學還不能很好的做到理論為我所用。在這短暫的一個月里，我感受到了延秀團隊的優秀和溫暖。有學識淵博、經驗豐富的師長。校領導和科研組的各位老師，更是對我們新到的老師關懷備至。為我們解決住宿問題，分配了專門的床、柜子、以及桌子。讓我們每位新老師進行了師徒結隊，,在近一個月的時間里我也經常去聽優秀教師的課,學習到很多,我們教研組成員也在聽完我的第一次課后給我提出了很中肯的建議,比如某個知識點怎么講給同學們更容易理解，怎樣分配課堂內容時間，有了這些指導，使我對成為一名合格的教師更有信心。生活和教學過程中遇到的困惑，辦公室和周圍的同事都給我提供熱情的幫助和耐心的指導，分享他們的經驗，這些都讓我非常的感動，非常感謝大家！

　　作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個性，拼搏是我們的誓言。然而在教育事業上我們還是稚嫩的，需要我們自己去發揚苦干精神，教學上，勤懇鉆研，踏實肯干，虛心多向其他有經驗的老師學習請教，多觀察，不斷積累教學和班級管理的辦法，爭取在最短的時間內讓自己的教學工作步入正軌。

　　“ 海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，成為延秀的一名新教師是我們的機遇也是我們的挑戰。作為延秀小學血液的新鮮成分，我們希望我們的努力會給延秀小學的教育教學工作帶來更多的生機與活力。我們渴望通過老教師的言傳身教,讓自己迅速成長起來，真正成為一名合格的優秀的人民教師！

　　最后，獻上對各位最誠摯的祝福。

　　謝謝大家！