教師家訪心得體會簡短（精選28篇）
教師家訪心得體會簡短 篇1
一，讓教師全面的了解孩子，與家長達(dá)成共識。
古人云“一日為師，終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的，特別是在這樣比較偏僻的鄉(xiāng)村，村民都是非常的純樸善良，通過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能對癥下藥，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個女生特別的兇，總是吵架，蠻不講理，讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她父母已經(jīng)離異了，她隨父親生活，而父親也常年在外。她只是個需要關(guān)愛的孩子，她平時表現(xiàn)出來的所有的霸道是一種嚴(yán)重缺乏安全感的體現(xiàn)。知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針，不再對她的種種行為嚴(yán)厲的指責(zé)，而是耐心的引導(dǎo)，對她也更加的關(guān)心，她的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，笑容也多了起來。我相信，她將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗。
每個家長都是”望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，他們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。
二，向家長傳達(dá)了國家教育思想，調(diào)解了家長和孩子之間的矛盾。
身在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，很多家長的文化知識并不是很多，思想意識也比較落后。比如說很多家長朋友還奉行”棍棒底下出孝子”的做法，對孩子最好的教育就是暴力。也許在遠(yuǎn)古的時候這樣還可以糊弄孩子，但現(xiàn)在的孩子思想獨(dú)立，武力已無法解決問題。所以在此次訪問中，我給家長朋友講解了說服教育以及有關(guān)教育方面的問題，讓他們明白了讓孩子健康成長的關(guān)鍵點(diǎn)在于讓孩子明是非，懂上進(jìn)，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。
三，協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。
扳起指頭算算，已為人師表的我們在求學(xué)的日子里，有沒有討厭過老師？討厭過多少老師？就算你沒有討厭過老師，也一定對他的某次行為非常地憤怒過。現(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個你，對老師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動，罰寫一份檢討書）氣憤至極，只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責(zé)怪過的學(xué)生，我講清楚責(zé)罰他的原因，我問在某一刻有沒有特恨我，他們都羞澀的地頭笑了，接著說現(xiàn)在都不恨我了。我說為什么呢，他們基本上都說是因?yàn)檎J(rèn)識到自己的'調(diào)皮搗蛋了。
值得一提的是，作為一名教師，很多時候?qū)Υ龑W(xué)生我都是嚴(yán)厲的。而學(xué)生是又愛又怕我，愛我，是因?yàn)槲覑鬯麄儯沂撬麄兊拇蠼憬�，怕我，是因�(yàn)槲沂且幻v原則的嚴(yán)師。通過此次家訪，更加促進(jìn)了我和學(xué)生之間融洽關(guān)系的發(fā)展。
在此次家訪活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：1，留守兒童問題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長輩的寵愛使孩子唯我獨(dú)尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生基本禮儀的教育。2，特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對孩子的負(fù)面影響非常之大，容易使孩子向兩個極端發(fā)展，倡議學(xué)校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷。
在瀟瀟的秋雨中，我們結(jié)束了此次家訪活動。返校后，我常常思考這樣一個問題：怎樣做才算是一名稱職的人類靈魂的工程師？我給不出一個完美的答案。因?yàn)橥ㄟ^此次家訪，我深深地理解了做一名教師的偉大與艱辛，同時也明白了教師責(zé)任的重大。這個問題的答案，不是幾百字幾千字就能書寫完的，它是一本翻不完的書，在實(shí)踐的過程中每進(jìn)步一次就離尾頁近了一點(diǎn)。在以后漫長的路途里，我只能用孔子的話自勉———路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
教師家訪心得體會簡短 篇2
家訪，作為教師與學(xué)生家庭之間的一座橋梁，讓我有了更深的體會。近期，我走訪了多位學(xué)生的家庭，這些家庭背景、環(huán)境各不相同，但每個家庭對孩子的期望和關(guān)心都是相同的。
家訪過程中，我更加了解了學(xué)生在家中的表現(xiàn)，也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在學(xué)校的隱藏問題。例如，有些學(xué)生在家中表現(xiàn)得更為內(nèi)向，不太愿意與家長交流，但在學(xué)校卻表現(xiàn)得十分活躍。這讓我意識到，每個學(xué)生都是獨(dú)特的，需要我們從多個角度去了解他們。
此外，家訪也讓我更加深入地了解了家長的期望和困惑。有些家長對孩子的學(xué)業(yè)成績非常關(guān)心，但也擔(dān)心給予孩子過多的壓力；有些家長則希望孩子能夠全面發(fā)展，但在如何引導(dǎo)孩子方面還存在困惑。這讓我更加明白，作為教師，我們需要與家長緊密合作，共同為孩子的成長努力。
總之，家訪讓我收獲很多，也讓我更加珍惜與學(xué)生、家長之間的每交流。我相信，只有真正走進(jìn)學(xué)生的家庭，才能更好地理解他們，幫助他們成長。
教師家訪心得體會簡短 篇3
家訪，不僅是與家長面對面的溝通，更是心靈的碰撞。近期，我走訪了多位小學(xué)四年級學(xué)生的家庭，深感家訪的重要性。
在與學(xué)生家長的交流中，我更加了解了每個學(xué)生的家庭背景、成長環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我深刻體會到，每個學(xué)生的背后都有一個獨(dú)特的故事。家訪讓我更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，也讓我更加明白家長的期望和擔(dān)憂。
家訪過程中，我感受到了家長對教育的重視和對孩子的期望。這讓我更加堅(jiān)定了自己的教育信念，也激發(fā)了我更加努力工作的動力。同時，我也意識到了自己在教育教學(xué)中還存在不足，需要不斷學(xué)習(xí)和提高。
家訪讓我更加珍惜與學(xué)生和家長的每交流機(jī)會。我相信，通過家訪，我能夠更好地理解學(xué)生，更好地指導(dǎo)他們成長。
教師家訪心得體會簡短 篇4
近日，我參與了家訪活動，深感此行意義重大。家訪不僅是對學(xué)生家庭的了解，更是教育工作的延伸。
家訪過程中，我深入了解了學(xué)生的家庭環(huán)境、成長背景及家長對孩子的期望。我發(fā)現(xiàn)，每個家庭都有其獨(dú)特的教育方式和期望，這使我更加明白因材施教的重要性。同時，與家長面對面的交流，也讓我更加理解家長的擔(dān)憂和期望，這對我今后的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)。
此次家訪，我深刻體會到家庭教育與學(xué)校教育的緊密聯(lián)系。作為教師，我們不僅要在學(xué)校中教導(dǎo)學(xué)生，更要與家長攜手，共同為學(xué)生的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。
教師家訪心得體會簡短 篇5
家訪，不僅是與家長的溝通，更是對孩子生活與學(xué)習(xí)環(huán)境的深入了解。近期，我走進(jìn)了幾位學(xué)生的家中，感受頗深。
首先，家訪讓我真實(shí)地看到了學(xué)生的生活環(huán)境，這有助于我更好地理解他們的性格和習(xí)慣。例如，有些孩子家中雖然簡單，但整潔有序，我能夠感受到家長的嚴(yán)謹(jǐn)與孩子的自律。
其次，家訪增進(jìn)了與家長之間的信任。面對面的溝通，使得家長更愿意分享他們對孩子的期望和擔(dān)憂。這為我日后在教學(xué)上提供了寶貴的參考。
再次，家訪讓我更加珍惜自己的教育使命�？吹郊议L對孩子的殷切期望，我深感責(zé)任重大。每家訪，都是對我教育工作的鞭策和提醒。
家訪，不僅僅是工作的一部分，它更是心靈的旅程，讓我更加堅(jiān)定地走在教育的道路上。
教師家訪心得體會簡短 篇6
在這次家訪活動中，我深感責(zé)任重大。
走進(jìn)學(xué)生的家中，我更加了解了他們的生活環(huán)境、家庭背景，這對我在課堂上的教學(xué)有很大的幫助。我意識到，每個學(xué)生背后都有其獨(dú)特的成長故事，作為教師，我應(yīng)該更加細(xì)心地傾聽和引導(dǎo)。
家訪也讓我反思自己的教學(xué)方法。在與家長的交流中，我了解到學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況和家長的期望。這使我更加明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和方向。
同時，家訪也拉近了我與學(xué)生、家長之間的距離。家長們的熱情和支持讓我更加堅(jiān)定了從教的決心。
總之，家訪是非常有意義的活動。它不僅讓我更加了解學(xué)生，也讓我更加熱愛這份工作。我相信，在未來的日子里，我會更加努力，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
教師家訪心得體會簡短 篇7
家訪，對我而言，既是一個了解學(xué)生生活環(huán)境的機(jī)會，也是一個與學(xué)生家長深入交流的平臺。在這次家訪中，我走進(jìn)了學(xué)生的家庭，看到了他們平時的生活環(huán)境，也聽到了家長對孩子的期望和關(guān)心。
家訪過程中，我深深感受到家長對孩子的期望之高，他們對教育的重視程度令人動容。同時，我也發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)環(huán)境并不理想，這使我更加明白，學(xué)校教育只是孩子成長的一部分，家庭環(huán)境、家庭教育同樣重要。
此次家訪，我更加明白了作為教師的責(zé)任，不僅要教好書，更要育好人。我會更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，與家長共同努力，為孩子的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師家訪心得體會簡短 篇8
家訪是教育工作中不可或缺的一環(huán)，它使我能夠深入學(xué)生家庭，更全面地了解學(xué)生的生活環(huán)境和成長背景。
在近期的家訪中，我深深感受到了家庭教育對孩子成長的重要影響。有些家庭雖然條件簡單，但父母對孩子的教育投入?yún)s毫不吝嗇，他們的鼓勵和引導(dǎo)讓我看到了孩子們身上的無限可能。
同時，家訪也讓我反思自己的教學(xué)方法。在與家長的交流中，我了解到了孩子們在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步，也聽到了家長的建議和期望。這讓我更加明確了自己的教育目標(biāo)，也讓我更有信心去引導(dǎo)孩子們走向成功。
家訪雖然辛苦，但它帶給我的收獲卻是無法用言語表達(dá)的。在未來的教育工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持家訪，與家長共同為孩子們的成長保駕護(hù)航。
教師家訪心得體會簡短 篇9
近日，我深入學(xué)生家中進(jìn)行家訪，感受頗深。走進(jìn)學(xué)生的生活環(huán)境，我更加了解了他們的家庭背景和生活狀態(tài)。家訪中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們在學(xué)校與家中截然不同的表現(xiàn)。有些學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)秀，但家中卻面臨各種生活壓力；而有些學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)平平，但在家中卻承擔(dān)著照顧家庭的重要責(zé)任。
這次家訪讓我更加明白了教育的意義不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生健康成長，培養(yǎng)他們成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜�。我也意識到了作為教師，我們需要更加關(guān)注每一個學(xué)生的個體差異，用更加細(xì)致入微的方式去引導(dǎo)他們。
未來，我希望能夠繼續(xù)加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓更多的家長參與到學(xué)生的教育中來，共同為學(xué)生的成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
教師家訪心得體會簡短 篇10
近日，我對幾位小學(xué)四年級的學(xué)生進(jìn)行了家訪。家訪是教育工作中不可或缺的一部分，它讓我更加深入地了解了學(xué)生們的生活環(huán)境和家庭背景。
家訪過程中，我深深感受到家庭教育和學(xué)校教育的緊密關(guān)系。在與家長的交流中，我了解到孩子們在家中的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好。家訪也使我更加明白，每個孩子都是獨(dú)一無二的，他們的成長需要家校共同努力。
這次家訪，讓我更加珍惜與學(xué)生和家長的每交流機(jī)會。我深刻體會到，作為教師，不僅要教授知識，更要關(guān)心學(xué)生的成長，與家長建立良好的溝通機(jī)制，共同為學(xué)生的未來發(fā)展努力。
未來，我會更加關(guān)注家訪工作，希望通過這種方式，更好地了解每一個學(xué)生，為他們的成長貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教師家訪心得體會簡短 篇11
家訪中，我與學(xué)生家長深入交流，了解了學(xué)生的生活環(huán)境和家庭狀況。這讓我更加明白，教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，更是家庭、學(xué)校、社會共同的事業(yè)。每個學(xué)生都是獨(dú)特的，他們的成長需要我們的耐心和關(guān)愛。
家訪過程中，我也收獲了許多感動。家長們對孩子的期望和關(guān)心，讓我更加堅(jiān)定了我對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。同時，我也深感責(zé)任重大，我必須盡我所能，為每一個學(xué)生提供好的教育。
未來，我將繼續(xù)積極參與家訪活動，深入了解學(xué)生，為他們的成長提供更有針對性的指導(dǎo)。我相信，通過家校合作，我們一定能夠?yàn)閷W(xué)生的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師家訪心得體會簡短 篇12
被訪問者：王雪松的家庭
訪問原因：1、王雪松的學(xué)習(xí)大幅度下降。
2、王雪松的學(xué)習(xí)主動性越來越差，老師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。
3、作為一個男孩子，王雪松的性格也逐漸軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。
訪問過程：
本來是想約孩子的父母來校交談，但是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時光與老師見面。孩子的成長離不開父親的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時光。
沒想到我按照約好的時光到達(dá)他家后，孩子的父親卻因?yàn)閼?yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹大自然直”的吧?他還沒有認(rèn)識到父親這個主角在孩子成長中的重要作用。
我只好和孩子的母親交流，明白了王雪松家的大概狀況：家里的經(jīng)濟(jì)來源全靠父親，因此，父親在家里具有絕對的統(tǒng)治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對較低，王雪松的生活與教育全是母親一人操持。但是王雪松是個聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對父親較低，因此不是很聽母親的話，母親對他束手無策。王雪松的母親對孩子百依百順，王雪松愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他。
王雪松在家任性，懶散，不愛學(xué)習(xí)，不愛運(yùn)動，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長，一旦王雪松的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會連孩子帶母親一齊責(zé)罵，所以，母—子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂，孩子的父親對孩子的真實(shí)狀況并不了解。之后他父親給我來了電話。
與王雪松父親的電話長談十分融洽，這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動，對于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同，他決定給孩子制定一個作息時光表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時也控制孩子的飲食，爭取減輕王雪松的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心王雪松的健康成長。
在隨后的幾個星期里，看到王雪松逐漸的變得性格開朗，懶散的習(xí)慣逐漸改正，生活開始變得用心起來。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時候，由于家校聯(lián)系及時，給與用心的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。
教師家訪心得體會簡短 篇13
今年寒假“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動的深入開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬戶。家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，經(jīng)過家訪能夠讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。異常是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原先自我也并不是一個被“遺忘的角落”，自我在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自我。家訪帶給我們的收益有很多很多。現(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下：
一、經(jīng)過家訪能讓教師全面了解孩子，與家長達(dá)成共識。
學(xué)生及家長始終如一的信任教師，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息，教師都能夠從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地明白。這樣，一方面教師能夠時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使教師針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對學(xué)生的在校的情景作正確的評價，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎，讓學(xué)生在家長面前感到自豪，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。不能對過失大加評論，更不能在家長面前對學(xué)生進(jìn)行告狀式談話，要善意的提示家長，教會家長用心管理學(xué)生。家訪工作�！皥笙病�，能夠?yàn)楹筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的了解自我子女在學(xué)校的真實(shí)情景。如果在家訪時，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯，會對學(xué)生造成傷害，構(gòu)成逆反心理，對以后的管理帶來不便。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，并且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。
我家訪的對象主要是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。去年六年級有一個學(xué)生，學(xué)習(xí)成級一向不夢想，很差，性格較粗野，不服教師，愿意和學(xué)生動拳頭。我多次和家長反映這一情景，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情景，我改變了方法，利用時間去尋找這個后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。他喜歡打籃球，在籃球場上表現(xiàn)不錯，其他同學(xué)都佩服他。我從他身上找到了進(jìn)取的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪。剛跨進(jìn)他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。我趕忙解釋：“請不要誤會，我走過順便看看。”氣氛緩和了。我當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也十分感激，臉上有了笑容。時機(jī)成熟，和家長一齊談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。在我的鼓勵下，他的數(shù)學(xué)成績有了顯著提高。幾年來，我接觸的后進(jìn)生都有一個共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我經(jīng)過一次次家訪，進(jìn)取去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生鼓勵、自信、期望和熱情。僅有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)
。
二、家訪能教給家長正確的教育方法，及時地避免孩子問題的產(chǎn)生。
家訪目的在于與家長交流情景，交換意見，共同研究教育學(xué)生的資料和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，本事的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長聯(lián)系，雙方僅有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達(dá)教育目的。我班有個學(xué)生，最近卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情景：父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng)，家庭十分拮據(jù)。因?yàn)槟赣H讀書比較少，不太懂得教育方法，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大，對學(xué)習(xí)沒有太多的信心，這個學(xué)期成績一向不夠夢想，長此惡性循環(huán)，成績明顯退步。我耐心做家長的工作，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪，要對他多加鼓勵，幫忙他建立學(xué)習(xí)的信心。長達(dá)三個小時的交談，最終說通了家長�；氐綄W(xué)校后我從生活上、精神上關(guān)心這個男孩，他深受鼓舞，進(jìn)取學(xué)習(xí)，他的母親也沒有象以前那樣惡狠狠的打罵了，最終成績有了顯著提高。年終考試考出了夢想的成績。他媽媽笑了。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
同時教師注重進(jìn)行家訪，教會家長一些方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。
三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。
教師去家訪，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何，教師能夠根據(jù)這些情景對癥下藥。在家長、學(xué)生、教師三方應(yīng)對面的時候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進(jìn)入了良性的快車道。此刻的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長時間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長對孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自我的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。經(jīng)過對學(xué)生的家訪，使家長的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了必須的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育構(gòu)成一股合力，推動學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情景、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和資料。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到教師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把教師迎進(jìn)家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣。“興趣是最好的教師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力”，尤其是小學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動力決大多數(shù)首先取決于對教師的喜
歡。一旦喜歡教師，則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能構(gòu)成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：1、留守兒童的問題仍然是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱;2、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度。3、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。
總之，家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋�學(xué)生在班上可是是幾十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總期望自我的孩子出瑞拔萃，所以對孩子要求比較嚴(yán)格，自然對教師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感職責(zé)重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鉆研，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長、孩子的期望。尤其是六年級的學(xué)生，正是思想與行為習(xí)慣波動最大的時期。良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成績更為重要。雖然在走訪的過程中花了很多的時間和精力，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長和孩子們的高興樣貌，很有幸福的感覺?家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。
教師家訪心得體會簡短 篇14
按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃我們?nèi)w教師于五月份對學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪，在家訪過程中給我最大的感覺是，家長們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高，可是家長與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點(diǎn)：
1.家長工作繁忙，常常需要加夜班，沒有時間管孩子，更別說是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的狀況，平時就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中，也碰到幾位家長不在家，一般都要加班到九點(diǎn)多，等到父母加班回來，孩子已經(jīng)睡了，有空時也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。這樣長時間下來，孩子在心靈上與家長構(gòu)成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最終，當(dāng)家長想多關(guān)心他一些時，他也不能很好的理解，反而會說家長煩，不愿多開口說話。
2.家長的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置，部分家長還是有“不打不成才”的思想，這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕教師進(jìn)行家訪。有一次，我對班中的一位學(xué)生說要去他家家訪，他竟然和我商量，請求我以后再去。我追問原因，原先是這次期中考試考得不夠夢想，怕我和他家長說，怕挨家長的責(zé)罵，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流，并且教師會推薦他的父母好好說話的，這時他才放下心來。
3.家長與孩子交流有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說，學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長談起。其實(shí)，“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。
4.家長的心態(tài)未放正。此次家訪中，有一位學(xué)生家長表現(xiàn)出對孩子已經(jīng)是放下的樣貌，從與我們談話的口氣來看，似乎對兒子已不抱任何期望了，這讓我們很難受也很意外。其實(shí)，孩子本身并不錯，據(jù)了解，主要是家長從小就對他放松要求，致他對自我也放松要求，才會變成這種狀況。其實(shí)，只要家長放正心態(tài)，擔(dān)起職責(zé)，給孩子期望和勇氣，那么，孩子必須能有所提高的。
父母是孩子的第一任教師，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點(diǎn)時間，親近孩子，關(guān)心孩子，理曉情動，共同托起明天的太陽;家中無小事，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū)，把握正確的家庭教育觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法，用“心”培養(yǎng)好孩子;如何看待獨(dú)生子女他們也更需要理解，需要寬容。要堅(jiān)持以鼓勵為主的正面教育，加強(qiáng)家校的溝通和聯(lián)系，那么教育這朵奇葩必須能結(jié)出碩果。
教師家訪心得體會簡短 篇15
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。從教五年，我越來越明白，教師這一份職業(yè)，蘊(yùn)藏著家長對教師的厚望，人民對教師的重托。于是，每一天的工作，我都滿懷信心而又嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，扎根邊遠(yuǎn)，要盡己所能，讓每一個孩子享受優(yōu)質(zhì)均衡的教育。教師的工作千頭萬緒，就拿家訪來說，有效的家訪可以密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，全面促進(jìn)學(xué)生健康成長。
相互溝通、獲得信息。老師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)注和重視，這對學(xué)生是個激勵，對家長也是個觸動。通過與家長談話，了解學(xué)生的興趣愛好、性格特征，從而窺探學(xué)生的內(nèi)心世界。家訪所帶來的收獲是其他通訊設(shè)備不能代替的，更加感到家訪在教師、家長、學(xué)生之間的重要性，通過家訪建立了新型平等的師生關(guān)系、教師和家長的關(guān)系。通過與家長交流，切身感受學(xué)生的成長環(huán)境，家庭的教育情況，為老師在校對孩子的教育獲得信息。
多角度地認(rèn)識學(xué)生。在家訪中認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。有很多孩子在學(xué)校和在家里的表現(xiàn)是不一樣的。在學(xué)校，老師能發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否愛學(xué)習(xí)，是否守紀(jì)律，但還有很多方面老師是看不見的。我在這次家訪中就發(fā)現(xiàn)我們班的孩子有著不同的一面。許多孩子一見我們到他家里，很有禮貌的喊老師好，請老師坐，熱情又大方；有的孩子靜靜地坐在一旁聽老師和家長交談。通過家訪，我更加深入了解了每位同學(xué)，在教學(xué)工作中更有針對性的教育、輔導(dǎo)學(xué)生。
增強(qiáng)了家庭與學(xué)校的相互了解。我們在家訪中和學(xué)生家長交流了學(xué)生在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績，幫助家長樹立正確對待孩子的觀念，增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和對學(xué)校老師的信任度，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
深切感到家長對學(xué)生所寄于的厚望。望子成龍和望女成鳳是每位家長的共同心愿，他們一致認(rèn)同：家長寧可自己受苦受累也要讓孩子接受更優(yōu)質(zhì)、更全面的教育，真正讓自己的孩子成人成才，同時希望老師今后要嚴(yán)格管教學(xué)生，也非常歡迎我們隨時進(jìn)行家訪，切實(shí)做好家校聯(lián)系。
父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，我們圍繞孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、勞動教育提出相應(yīng)的建議。例如，協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥；及時加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為自己孩子的將來著想。
一個孩子寄托了家長的無限期望。在家訪交談中，家長們都很熱情，并且一再要求老師嚴(yán)格管教孩子。我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作不能有絲毫的懈怠之心。
總之，通過家訪，使老師更加貼近了學(xué)生。為了孩子，教師要與家長相互溝通，共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔(dān)教育孩子的重任。
教師家訪心得體會簡短 篇16
這次家訪讓我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我意識到，家訪不僅是教師了解學(xué)生的途徑，更是加強(qiáng)家校聯(lián)系、促進(jìn)教育合作的重要方式。通過家訪，我更加深入地了解了學(xué)生的家庭背景和成長環(huán)境，這對于我今后制定更有針對性的教學(xué)計(jì)劃、幫助學(xué)生更好地成長具有重要意義。同時，家訪也讓我更加明白了作為教師的責(zé)任和使命，我們將繼續(xù)努力為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教師家訪心得體會簡短 篇17
作為年輕的班主任，我總在思考這樣的一些問題，怎樣能使學(xué)生對我敞開心扉，怎么才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，給予他們一點(diǎn)點(diǎn)溫暖呢？正巧學(xué)校給我實(shí)踐解決這一問題提供了平臺。借著這次機(jī)會，暑假的第一個星期，我去了陳同學(xué)家進(jìn)行了家訪。
陳同學(xué)平時在學(xué)校里性情溫和、待人誠懇，課堂上遵守紀(jì)律，但總是沉默不語，不會主動積極地回答老師問題。經(jīng)過兩個小時的家訪，我了解到，陳同學(xué)主要是由媽媽負(fù)責(zé)她的學(xué)習(xí)生活，家長向我反映，孩子在家很懂事，能理解媽媽的難處，從不向媽媽提出過分的要求。暑假生活開始了一個星期了，每天都會在家拖地打掃衛(wèi)生，在媽媽的監(jiān)督下，制作了一張暑期生活規(guī)劃表，各門功課每天完成的作業(yè)量都有一個清晰的規(guī)劃，遵循著“今日事今日畢”的原則，作業(yè)從不拖拉。
陳同學(xué)初一剛進(jìn)來的學(xué)習(xí)成績還是不錯的，處于班級的中上游。但較初一上學(xué)期而言，這個學(xué)期的成績有了明顯的退步。平時課堂上回答問題不是很積極，注重理性思維的一些學(xué)科成績明顯處于下滑的趨勢，面對政史地生小四門的背誦也是能偷懶就偷懶。這就導(dǎo)致了幾次考試都處于班級中下游水平了。小陳同學(xué)自己也很心急，她對自己的成績做了一個較為全面的分析，客觀地指出了自己學(xué)習(xí)上的問題，對自己的薄弱科目也有一個清楚的認(rèn)知，宛如一個小大人。
在和陳媽媽的交流過程中，了解到在期末復(fù)習(xí)的最后幾天，由于家中親人的離世，無人監(jiān)督陳同學(xué)的作業(yè)完成情況，所以孩子只完成了老師布置的筆頭作業(yè)，對于背誦的作業(yè)選擇性地忽視了。小陳同學(xué)的媽媽對我來家訪很是高興，和我交流了很多關(guān)于孩子的情況，說了很多趣事，這個小女生在媽媽面前就是個小話癆，每天媽媽接送她上下學(xué)，她總是有說不完的話，把一天中發(fā)生的故事要完整給媽媽復(fù)述一遍。
通過家訪，我和小陳同學(xué)以及她的媽媽達(dá)成共識，手機(jī)一定是底線，作為父母一定要守好這條底線，在即將到來的初二學(xué)年，要用自己的努力去面對學(xué)習(xí)，面對生活。不能給自己的學(xué)習(xí)生涯留下遺憾。在輕松融洽的氣氛中，我們針對孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
經(jīng)過幾次家訪，我感觸很深。其實(shí)，家訪的目的是教育孩子更好地成長，而父母作為孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，本事的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。所以，我提議家長既要對孩子嚴(yán)格要求又要多給愛的鼓勵；要多與班主任和任課教師聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥；要及時加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì)；要注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為自我孩子的將來著想。作為班主任，我認(rèn)為經(jīng)常性地把鼓勵的話放在嘴邊，時時刻刻給學(xué)生鼓勵，讓學(xué)生理解教師的家訪目的，讓家長配合教師的家訪工作。這樣，就能讓學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，健康地駛向成功的彼岸。相信我們的付出終將會換來豐碩的成果。
教師家訪心得體會簡短 篇18
今天雖然突下暴雨，但未能阻擋我們前行的腳步，我校老師還是按原計(jì)劃進(jìn)行了集體家訪。我和李小明老師一組，我們到了徐家和周家，共家訪了10個家庭。雖然在平時也能碰見各位家長，總會和他們聊聊孩子的情況，總以為對這些孩子非常了解。今天走進(jìn)了這些孩子的家庭，才發(fā)現(xiàn)以前對他們的了解還是很不夠的。以下就是我今天家訪的感受。
一、看電視成了留守孩子的主要課余生活。
我們走訪的十名同學(xué)中，有三名是留守孩子，他們是張星龍、余文祥、汪宇晶。他們都是父母外出務(wù)工，由爺爺、奶奶或外公、外婆帶的。這些祖輩有一個共同的特點(diǎn)，那就是沒有念過什么書，所以他們在孩子的學(xué)習(xí)上給予不了幫輔，在生活上又特別的寵愛孩子。張星龍奶奶告訴我們，孩子每天無論中午還是晚上，回到家就是看電視，晚上要看到十一點(diǎn)，然后再匆匆地把作業(yè)拿出來隨便填。難怪他的作業(yè)錯誤率這么高，難怪他每天上課都打不起精神來。糟糕的是另兩位留守孩子也都愛看電視，余文祥同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè)，也是因?yàn)榛氐郊揖涂措娨�。汪宇晶同學(xué)也愛看電視，他們都不愛看課外書。所以我們覺得如果村委會能辦一個“留守兒童之家”，讓這些留守孩子聚在一起，做一些有意義的事情，他們就不再無聊，也就不會整天守在電視邊打發(fā)時間了。為了幫助孩子改掉這個壞習(xí)慣，我們與張星龍約定，每天要先做完作業(yè)才可以看30分鐘的電視；與余文祥約定，要放學(xué)后快速做完作業(yè)，趕到大姨六點(diǎn)回家前做完，讓大姨檢查一下作業(yè)，如果做得好由大姨決定看電視的時間。其實(shí)張星龍同學(xué)的媽媽在上學(xué)期回來帶了他一個學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)孩子在那時進(jìn)步了很多，所以如果可以，年輕的爸爸、媽媽們，千萬別讓自己的孩子成為留守兒童，問題越積越多，以后想改都難難呀。陪孩子一同成長，不是我們做父母最大的快樂嗎？
二、孩子們玩得瘋所以影響了。
來到周家家訪時，周明同學(xué)的哥哥和黃雨晴同學(xué)的媽媽都表示孩子平時玩得比較瘋。周家的學(xué)生放學(xué)后喜歡竄門玩，由于伙伴多，所以常常忘了寫作業(yè)。另外通過家訪還得知，孩子們還學(xué)會撒謊，在學(xué)校交不了作業(yè)就說落在家里�；氐郊依�，對家長說在學(xué)校就做完了，所以沒有帶回來。這就要求我們平時的工作要做得細(xì)一些，這樣才不會讓孩子鉆空子了。
三、 家訪幫我們發(fā)現(xiàn)了安全隱患。
在楊宏宇同學(xué)家訪時，她媽媽告訴我們學(xué)校后面的新小區(qū)7棟樓房的小山坡，還有石頭滾落下來，希望學(xué)校能解決，希望學(xué)校在上學(xué)和放學(xué)時能打開后門，以免學(xué)生走那段危險的路。還有黃雨晴家長提到孩子在放假時在家騎自行車帶人，結(jié)果摔跤把別人的頭摔破了，所以我告訴孩子們，不滿12周歲是不允許騎車上公路的，以免發(fā)生安全事故。
另外我們也建議家長們在在接送孩子的途中，如果發(fā)現(xiàn)了安全隱患或是學(xué)生的危險行為一定要及時提醒，大家要做到互幫互助。
此次家訪也讓我們了解到孩子在家的許多表現(xiàn)值得我們?yōu)樗麄凕c(diǎn)贊，吳思幽媽媽介紹孩子在家時自理能力特別強(qiáng)，很小就會自己洗頭洗澡，還會幫著做家務(wù)，還會輔導(dǎo)弟弟做功課；葉小芳爸爸夸孩子在家學(xué)習(xí)自覺，平時的功課不用家長操心；楊宏宇同學(xué)的作業(yè)也是自己獨(dú)立完成……
半天的家訪雖然比較匆忙，卻給留給我許多的感動。張星龍奶奶和吳思幽媽媽冒雨為我們帶路，周歡毅媽媽特地為我們包了香噴噴的餃子，還有其他的家長早早地為我們準(zhǔn)備好各種水果，這份情意溫暖我們的心間。愉快的交流也拉近了我們彼此的距離，希望此次家訪能為孩子的成長帶來真正的幫助。
教師家訪心得體會簡短 篇19
贊美就像陽光鼓勵人的靈魂。沒有它，它就不能生長和開花。”家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、改造和教育學(xué)生，而不是因?yàn)槔蠋煵荒芄芙虒W(xué)生而向家長抱怨，因?yàn)檫@就像給家長送“棒子”。學(xué)生們回家后會遭受“血肉之軀”和精神上的折磨。這不僅不能解決任何問題，而且學(xué)生還會對老師生氣，這就給班主任的下一個工作造成了障礙。我們應(yīng)該關(guān)注課堂上優(yōu)秀的學(xué)生，也要關(guān)注那些看起來淘氣或者有心理問題的淘氣的孩子。
深入學(xué)生家庭，傾聽家長的心聲，感受家庭對孩子的期望。作為一名教師，他們肩上的擔(dān)子顯然要重得多。孩子的教育不僅是我們的工作，也是許多家庭的期望，也影響著孩子的成長。通過家訪，我們認(rèn)為，作為一名教師，我們必須了解學(xué)生，因材施教，增強(qiáng)他們的責(zé)任感，增強(qiáng)他們的使命感。用真心去看望父母，關(guān)注學(xué)生的健康成長，走進(jìn)學(xué)生的心中，教育是一條漫長的路，家訪讓這條路的風(fēng)景更加美麗。
我們經(jīng)常抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不容易管理。如果我們找到另一種方式進(jìn)入學(xué)生的生活，與他們零距離接觸，我們可能會有一個“另一個村莊的光明未來”的情況。
大部分學(xué)生的家長都在電話上，但是當(dāng)我真正踏上這次家訪的道路時，我才意識到電話訪問所不能達(dá)到的效果。
12月21日的休息時間，我和我的同事深入幾名學(xué)生的家中進(jìn)行家訪，感觸頗深。我深感這次家訪拉近了老師和學(xué)生家長之間的距離。只有父母少一些誤解和責(zé)備，我們的工作才會得心應(yīng)手。
教師家訪心得體會簡短 篇20
為進(jìn)一步親密學(xué)校與家庭的聯(lián)系、加強(qiáng)老師與家長的溝通，確保即將步入學(xué)校生活的同學(xué)暑期平安健康。在暑假假期剛剛開頭之際，根據(jù)學(xué)校工作布署，我和陳老師對班級同學(xué)全面進(jìn)行了一次暑期家訪。由于同學(xué)家庭地址分布廣，分布散等困難，我們實(shí)行“電話預(yù)約、逐個登門”的方法，一家一戶去家訪。通過與家長的溝通，我們更深化地了解了同學(xué)在家里的生活和學(xué)習(xí)狀況，同時與家長共同探討了暑假期間同學(xué)的平安留意事項(xiàng)及更好的教育孩子的方法。家長由衷地感謝我們，他們也很愿意與學(xué)校加強(qiáng)溝通溝通。
通過家訪活動，我了解到有相當(dāng)一部分家長由于忙于生計(jì)，平常極少照看和監(jiān)督孩子，這使得我們肩上的責(zé)任更重了，我們只能選擇不同的教育方式來面對這些不同類型的.需要我們關(guān)懷的孩子。家訪中，我們反復(fù)向家長強(qiáng)調(diào)，家庭教育永久擺在首位，家長的作用最為關(guān)鍵。從我班來看，文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性；一小部分的家長對子女消失的一些不良傾向只會叨念，教育方法不當(dāng)，效果不佳，這些孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)；還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛，年齡增長，膽子也大了，孩子又漸漸步入青春期，有些家庭已消失了不會管、管不了的局面。此次家訪，針對有問題的同學(xué)，我們和家長促膝談心，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討教育措施，使孩子心服口服，家長也欣然協(xié)作。
總之，家訪是一把鑰匙，走入同學(xué)家庭，走入同學(xué)心靈，打開的是老師、同學(xué)、家長間的千千結(jié)，架起的是學(xué)校溝通的“盼望橋”；家訪還是一罐蜜汁，凝視家長的笑臉，手與手相牽，雖然累，心里卻甜透了。是的，家訪是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶。它發(fā)揮了無可替代的作用，是學(xué)校與家庭共同教育孩子不行或缺的橋梁。
教師家訪心得體會簡短 篇21
20xx年10月29日、20日，我校組織全體教師參加周六“課后訪萬家”。早飯后，我和萬老師去了離學(xué)校不到兩公里的小武鄉(xiāng)黃灣村。這次家訪讓我感觸良多，總結(jié)如下：
一、家訪成果
一是宣傳了辦學(xué)理念。我們耐心地向家長講述學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施、學(xué)校食堂建設(shè)等基本信息，及時向家長反饋學(xué)生在校的生活和學(xué)習(xí)情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育中的一些困惑，增強(qiáng)家長的責(zé)任感，讓家長積極參與學(xué)校的教育教學(xué)管理，滿懷信心地與學(xué)校一起做好學(xué)生的教育工作。給予學(xué)生積極的鼓勵和正確的引導(dǎo)，達(dá)到共同育人的目的，完成教育學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長的重任。
第二，全面了解學(xué)生。我們學(xué)到了很多在學(xué)校生活中看不到的東西，認(rèn)識了更多真實(shí)全面的學(xué)生。比如有的同學(xué)在學(xué)校沉默寡言，在家里卻很活躍，有的同學(xué)則正好相反。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管理，但是進(jìn)入他的家庭，了解了他的一些人生經(jīng)歷和家庭背景后，覺得可以更好地把握他們的心理，了解他們的想法，在以后的教育教學(xué)工作中更好地把握。
第三，培養(yǎng)感情。家訪增進(jìn)了老師和家長之間的感情，掌握了學(xué)生在家的生活和學(xué)習(xí)情況，及時了解了家長的想法和學(xué)生的動向，為以后的教育教學(xué)提供了幫助。家訪快結(jié)束的時候，有的家長希望我們留下來吃飯，有的家長希望送一些家裝。我們堅(jiān)持原則，自覺拒絕。我們的付出微不足道，但父母的熱情讓我們很感動。
二、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題
一是留守學(xué)生家庭教育缺失。受訪家庭的家庭教育力度普遍較弱，很多留守兒童受到爺爺奶奶或外公外婆的管教，導(dǎo)致他們精神懶散、放縱、學(xué)習(xí)成績差、不守規(guī)矩。這些孩子缺乏父母的關(guān)懷和必要的家庭教育，學(xué)校教育的開展更加困難。有些家長認(rèn)為孩子被送到學(xué)校就沒有責(zé)任。出了事就去找學(xué)校，把責(zé)任都推給學(xué)校，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。
第二，父母的溺愛助長了學(xué)生不健康的心理。有些父母太急于愛孩子，寵溺孩子，以至于養(yǎng)成了驕橫的心理。他們在言語、態(tài)度、行為上表現(xiàn)出挑食、穿衣服、攀比、脾氣暴躁等不良習(xí)慣，給學(xué)校教育帶來諸多不便。有些家長只看重孩子的學(xué)習(xí)成績，而忽視或放松了對孩子的思想品德、行為習(xí)慣、心理疏導(dǎo)等方面的教育。有些家長不理解、不支持素質(zhì)教育，甚至質(zhì)疑素質(zhì)教育，認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切。有些父母只注重掙錢，忽視了對孩子的教育。他們?yōu)榱撕⒆訐]霍自己的血汗錢，讓孩子養(yǎng)成了不好的金錢觀和用錢觀。有的家長甚至認(rèn)為把孩子交給學(xué)校就萬事大吉了。種種情況使得學(xué)校教育的發(fā)展非常不理想，缺乏家長的理解和支持。
第三，家訪的做法有待改進(jìn)。家訪時間短，任務(wù)重，很難面面俱到。有許多疏漏和不足之處，應(yīng)該在今后的工作中加以改進(jìn)。讓家訪真正成為一項(xiàng)長期有效的民心工程。
總之，家訪的目的是及時發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，教育孩子健康成長。家訪讓我受益匪淺，不僅讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的`表現(xiàn)，了解學(xué)校對學(xué)生的要求，也讓我了解學(xué)生家庭的方方面面，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。廣泛聽取家長和社會的意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身教學(xué)水平，有計(jì)劃地做好教學(xué)管理工作，有針對性地因材施教。一方面通過家訪了解一些隱藏的問題，找出學(xué)生不良行為的根源，從根源上進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育管理，解決教育教學(xué)中的一些困惑。另一方面，我覺得我的負(fù)擔(dān)更重了。我們應(yīng)該更加重視對孩子的行為、思想、生理、心理和能力的教育。我們應(yīng)該加強(qiáng)家長和學(xué)校之間的密切關(guān)系，同時，我們應(yīng)該注意學(xué)生個性的培養(yǎng)。真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響一所學(xué)校，影響整個社會”的教育效果。讓家訪的效果落到實(shí)處，讓學(xué)生成為真正的受益者，讓家長充分認(rèn)識到家庭教育和學(xué)校教育合作的重要性。
教師家訪心得體會簡短 篇22
因?yàn)榧彝ソ逃诎嗉壗逃凸芾砘顒又杏兄豢珊鲆暤闹匾饔�，所以父母對學(xué)生教育方法和學(xué)校教育活動保持一致性是必要的。這就要求班主任要和家長溝通，與家長建立良好的合作關(guān)系，以取得家長的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，我校在20_年舉行“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動，我參加了此次家訪活動。
為讓家訪工作更有效果，在暑假假期期間，我，從以下三個方面做了具體準(zhǔn)備工作：
一、在家長會上給各位家長明確家訪的目的和意義。學(xué)期末有次家長會，我把家訪的不同區(qū)域的時間給家長明確：以學(xué)校為中心，把學(xué)生家庭住址劃分東南西北四個大區(qū)，7月8號到15 號東區(qū)，7月16號到21號西區(qū)，7月22號到28號南區(qū)，7月29號到8月3 號北區(qū)。家長平時工作忙，如果想利用這個時間，家長、教師、學(xué)生共同交流，教育效果可能會更好，在特定的時間段內(nèi)，可以給老師們打電話，讓老師提前對孩子各方面進(jìn)行梳理，讓家訪工作更省時間、更有針對性。
二、等家長電話，制定最佳的家訪路線。夏天酷熱難耐，很多家長可能工作會很忙，一定要等家長的時間，家長邀請老師家訪，說明家長一定是做好了孩子的思想工作，孩子想學(xué)習(xí)，想得到家長老師的幫組，在這個基礎(chǔ)上家訪，一定會皆大歡喜。
三、制定具有針對性家訪。在家訪前，結(jié)合自己的工作筆記和學(xué)生表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成績現(xiàn)狀，分析出學(xué)生的優(yōu)劣勢，從思想到，給家長和學(xué)生全面的建議，家校教育力量往一處使，力促學(xué)生積極上進(jìn)。
在具體家訪活動中，家長們表現(xiàn)的都十分積極，都十分希望和老師交流孩子問題，學(xué)生們都十分樂意讓老師們來家家訪。我想家長和學(xué)生的熱情是自己工作的肯定，這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。
電話提前打過來或打過去，家長對我們的到來，感到十分熱情和興奮。家訪過程具體如下：首先我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引。其次給家長匯報班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。最后我一定會說：“我們十三中學(xué)班級容量大，我在工作中有做得不到位的地方，敬請你一定要諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。”家長們往往是激動說：“作為家長我很感激學(xué)校的老師們，十三中的老師對學(xué)生視同己出，我們的孩子放在你們學(xué)校，放心!我們家長一定大力支持學(xué)校的工作�！�
學(xué)生本人表現(xiàn)讓我有很多感觸。一個內(nèi)向的孩子說：“我一直以為自己的默默無聞，會讓老師遺忘，在老師的心中可有可無，今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛我的。我會好好學(xué)習(xí)，就因?yàn)槲业睦蠋熯@樣愛我。”一個外向的學(xué)生嚴(yán)肅的說：“老師，您這次家訪，給了我很大的力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)吧�！边�有一個較為調(diào)皮的學(xué)生見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。
通過此次家訪，我有以下兩點(diǎn)體會
1、良好的家庭教育對學(xué)生的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
通過一段時間的家訪，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有、有重點(diǎn)地開展家訪工作。無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開“愛”，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛，才能促進(jìn)孩子的健康成長。
教師家訪心得體會簡短 篇23
從事小學(xué)教育教學(xué)20多年，基本都是班主任。我知道家訪是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要途徑之一，也是班主任的定期工作。家訪看似麻煩、繁瑣、繁重、耗時，但家訪讓我感觸頗深:
首先，全面的家訪深入了解每個家庭，與家長和學(xué)生進(jìn)行面對面的溝通，加強(qiáng)社會、家庭和學(xué)生之間的聯(lián)系，了解家長對孩子的關(guān)心和期望。了解學(xué)生的個性和想法，加強(qiáng)師生之間的感情，家訪將在未來的工作中發(fā)揮積極的作用。它增強(qiáng)了我的責(zé)任感，但也讓我更熱愛學(xué)生和工作。
其次，交換訪談方式，為家訪工作增添新的內(nèi)涵。隨著社會的'發(fā)展，家訪的方式也發(fā)生了變化。由于人們的專業(yè)特點(diǎn)、個人經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想培養(yǎng)、個性和脾氣不同，學(xué)生的父母可以分為許多不同的類型。作為校長，我們應(yīng)該分析具體的問題，唱什么歌。如果家訪的方式?jīng)]有改變，有時會用一半的努力得到兩倍的結(jié)果，甚至適得其反。
第三，家訪也給了老師自己一個教訓(xùn)。因?yàn)橐粋�學(xué)生只是班上的30分之一，非常微不足道；在家里，是100%的父母，寄托著厚厚的期望。在家訪的談話中，我深深體會到了父母的期望，深深感到責(zé)任，不敢懈怠未來的工作。
第四，家訪的目的是教育孩子更好地成長。父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子的身體發(fā)育、知識獲取、能力培養(yǎng)、道德修養(yǎng)和個性形成有著至關(guān)重要的影響。因此，我建議家長嚴(yán)格要求與愛的鼓勵相結(jié)合；重視孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、思想道德教育和勞動教育，提供盡可能多的勞動機(jī)會；協(xié)調(diào)家庭成員內(nèi)部教育力量；聯(lián)系校長和教師，及時了解孩子的學(xué)習(xí)和思想趨勢，及時加強(qiáng)心理指導(dǎo)，形成健康良好的心理素質(zhì)；重視兒童培養(yǎng)教育，注重長遠(yuǎn)利益的發(fā)展，為自己和孩子的未來著想。
我知道家訪是一門知識，是一門永無止境的藝術(shù)。通過一段時間的家訪，我獲得了很多收獲，決心繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為學(xué)校的跨越式發(fā)展做出貢獻(xiàn)！
教師家訪心得體會簡短 篇24
家訪讓我有機(jī)會走進(jìn)學(xué)生的家庭，與他們面對面地交流。我感受到了家長對教育的重視和對孩子的關(guān)愛。在與家長的交流中，我了解到學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，這對我今后的教學(xué)工作有很大的幫助。家訪讓我更加堅(jiān)信，只有家校攜手合作，才能共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教師家訪心得體會簡短 篇25
5月13日和14日，根據(jù)學(xué)校的安排，我和劉娜老師利用休息時間，深入到部分學(xué)生家中進(jìn)行家訪，感受頗深。
學(xué)生家長對我們的到來，感到十分意外和興奮，接待的也非常熱情。給他們介紹了我縣教育發(fā)展的巨大成就及我校的教育教學(xué)理念，并就孩子的各方面表現(xiàn)和家長進(jìn)行了交流。同時,我也征求了家長對學(xué)校及教師工作的意見和建議。我們與家長面對面促膝暢談，氣氛融洽，消除了家長對我們的一些誤會和責(zé)怨，也讓我們的工作更加順利。
此次家訪，我感受最深的一點(diǎn)就是良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。每一個問題學(xué)生背后都有一個問題家長。比如我們班的趙鑫同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，在校不按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣極為不好。這次到他家家訪，通過和家長的交談發(fā)現(xiàn)，家長認(rèn)為抓好孩子的學(xué)習(xí)是老師的責(zé)任在。家長的話孩子不聽，自己也沒辦法，因此對孩子的學(xué)習(xí)放任自流，以自己不會來推卸責(zé)任，導(dǎo)致了孩子現(xiàn)在的不良習(xí)慣。
還有兩個孩子，家庭背景極為相似。都是父親在外打工，母親在家照顧兩個孩子上學(xué)。王雨萱的媽媽，生活態(tài)度樂觀，積極向上。在不影響照顧孩子的前提下，自己又打了一份工。她丈夫不同意她打工，讓她一心一意管孩子。但是她說:“我這樣做既不影響照顧孩子,又能貼補(bǔ)家用。苦點(diǎn)累點(diǎn)怕啥呢?”我問她:“孩子理解你嗎?”她說:“兩個孩子可懂事啦!學(xué)習(xí)很自覺，而且常常操心我照顧我�！蔽艺f:“是你積極樂觀的生活態(tài)度，和對家庭的責(zé)任感，影響了孩子。所以孩子也和你一樣，積極樂觀，有責(zé)任感�！蓖跤贻嬖趯W(xué)習(xí)上積極上進(jìn)，與媽媽的榜樣作用是分不開的。
另一個孩子茍佳怡的媽媽,全職在家照顧孩子，但是她卻不停地向我訴苦:“我什么都替孩子做了，但孩子卻渾身是毛病，偷懶，不聽話，我簡直沒辦法管了……”我說是因?yàn)樗壑兄挥泻⒆�，所以把孩子的缺點(diǎn)放大了。再加上整天叨叨，孩子也煩了，不愛聽了，也就覺得難以管理了。
同樣的家庭背景，但兩個孩子的表現(xiàn)卻大相徑庭。究其原因還是家庭教育的問題，是家長的素質(zhì)問題。
但遺憾的是，我們周圍大多數(shù)家長對家庭教育沒有太多的重視，更談不上正確的教育理念，人才觀念。一談到家教，就變成了花錢讓孩子補(bǔ)課，而不是家長的身體力行，言傳身教。在孩子的教育上舍得花錢，卻總是忘記自己的責(zé)任與付出。一到孩子出現(xiàn)問題，經(jīng)常是指責(zé)學(xué)校、社會、老師，而不是反思自己。因此，如果我們的教育能從改變家長，提高家長素質(zhì)入手，讓家長明白自己的責(zé)任，家長到位，正確的理念到位，家校合一，學(xué)生怎能不會健康成長呢?
這次家訪是在學(xué)校的統(tǒng)一安排下進(jìn)行，雖有“被迫”的成分，但就是這次“被迫”讓我們改變了以往對家訪的淺薄認(rèn)識。家訪不是簡單的打電話、微信告知家長學(xué)生的“不良行為”，而應(yīng)該是老師與家長之間的心與心的交流，攜手教育好孩子。教師用真誠打動，用智慧引導(dǎo)，讓家庭教育緊跟學(xué)校教育的節(jié)奏，家校共育，才能彈奏出孩子健康、快樂成長的動人樂曲。
今后，進(jìn)行家訪，應(yīng)該成為我們工作的常態(tài)。
教師家訪心得體會簡短 篇26
在今年寒假家訪中，作為一名班主任，共有以下體會：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
教師家訪心得體會簡短 篇27
作為一名大學(xué)生志愿者，我有幸參與了學(xué)校組織的家訪教師活動。這一活動旨在幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生通過家訪了解他們的現(xiàn)狀和需求，并為他們提供必要的幫助和支持。通過這次家訪教師的經(jīng)歷，我收獲了很多，不僅使我對社會問題有了更加深入的了解，也讓我意識到教育的重要性和影響力。
首先，家訪教師活動讓我深刻認(rèn)識到社會的不公平現(xiàn)象。在這次家訪中，我見到了很多家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，他們無法享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，生活條件也較為艱難。這讓我意識到，在富裕地區(qū)上學(xué)的`學(xué)生可能因?yàn)榧彝サ暮脳l件而得到更多的機(jī)會，而在貧困地區(qū)上學(xué)的學(xué)生則面臨更多的困難。而這些困難不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的，還涉及到對教育的渴望和支持。這讓我不禁思考，我們的社會應(yīng)該努力消除這種不公平現(xiàn)象，為每個孩子提供平等的教育機(jī)會。
其次，家訪教師活動讓我感受到教育的重要性和影響力。在家訪過程中，我看到了許多家長對孩子教育的辛勤付出，他們希望通過教育讓孩子有更好的未來。然而，由于各種原因，他們無法為孩子提供足夠的資源和支持。這使我更加明白，教育不僅僅是學(xué)校老師的責(zé)任，也是社會的責(zé)任。我們每個人都應(yīng)該為每個孩子的教育貢獻(xiàn)力量，幫助他們改變命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
此外，家訪教師活動讓我認(rèn)識到了家庭教育的重要性。在與家長交流中，我發(fā)現(xiàn)許多家長對教育存在誤區(qū)，一些家長過于關(guān)注學(xué)生的成績而忽視了全面發(fā)展，一些家長過分寵愛孩子而造成了孩子的自主性不足。因此，我覺得家長們也需要不斷學(xué)習(xí)和成長，提高自己的教育水平和方法。只有家校合作，才能真正實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展，為他們創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。
最后，家訪教師活動也讓我對自己的教育理念和職業(yè)選擇有了更加明確的認(rèn)識。通過與學(xué)生接觸，我看到了他們的潛力和努力，也感受到了幫助他們的成就感。這讓我深深地意識到，教育工作是一項(xiàng)充滿意義和責(zé)任的工作，我想將來從事教育行業(yè)，為更多的學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。同時，我也明白到，作為一名教師，自身的素質(zhì)和能力非常重要，只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。
總之，家訪教師活動讓我從多個角度看到了教育的重要性和意義。通過與家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生接觸，我深切感受到了社會的不公平現(xiàn)象，并對解決這種不公平提出了更高的要求。同時，我也認(rèn)識到了家庭教育的重要性和影響，以及自身作為一名教師的責(zé)任和使命。這次家訪教師的經(jīng)歷將成為我未來教育道路上的重要參考，我會更加努力學(xué)習(xí)和成長，為改變社會、影響學(xué)生付出自己的力量。
教師家訪心得體會簡短 篇28
一、家訪過程
一是透過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信，有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。三是了解了很多看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我們班的權(quán)國彬同學(xué)經(jīng)常沉默寡言，經(jīng)過和他家長的溝通可明白此孩子從小喜歡看書、畫畫，那么我們盡量來培養(yǎng)孩子的這種興趣愛好。還有的學(xué)生本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，明白了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得能夠更好地把握他們的心理。四是大部分學(xué)生家里沒條件輔導(dǎo)，所以輔導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)要我們承擔(dān)起來，經(jīng)常幫忙他們克服學(xué)習(xí)上的困難。
二、家訪中存在的問題
第一，大部分家庭中父母外出打工，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，總之使得學(xué)生的心理有點(diǎn)放縱，這樣學(xué)校教育工作較困難。第二，正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績;上中學(xué)后，期望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū)：期望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。
三、家訪后的思考
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生應(yīng)對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到用心的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師就應(yīng)具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋�學(xué)生在班上但是是五十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感職責(zé)重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。