教師結對子心得體會（通用5篇）

教師結對子心得體會 篇1

　　首先，令我深有感觸的是：化學教研組是一個大舞臺，組內的每一位教師都在這個舞臺上展示著他的才華和風采——陳鶴、張秀武老師的靈動飄逸，陳鶴、吳光榮老師的激昂穩健，施曉泉、吳甲圣老師的扎實廣博，如此等等，無一不給我留下了深刻印象，而他們在教學活動中所表現出來的腳踏實地的工作作風、細致入微的治學態度、切實可行的教學方法和條理清晰的教學思路，也在深深地影響著我。使我不由得心向往之，同時也審視自己教學工作中的有待改進之處。

　　其次，施老師因教學方法靈活、教學經驗豐富、課堂管理能力扎實而成為我的指導教師。通過半學期的指導學習，觀摩課堂教學、交流課堂管理經驗，施老師的廣博學識、熱情心態，給我以方方面面的影響。下面，我就這半學期的一些心得體會向大家作以匯報。

　　一、反思自我，對癥下藥

　　我對自己近一年的工作狀況進行了反思，找出自身的不足所在。應該說，幾年的一線教學工作已經使我具備了一名化學教師的`基本素養，但在課堂管理，向管理要質量方面卻存在一定不足。而施老師的這方面優勢就在于她面對學生時的強硬態度，以及在課堂教學上切實有效的鐵腕政策。因此，在后來的交流學習中，我留心觀察施老師面對學生時的一言一行，選取其中能用于我班課堂管理的部分，轉化為能為我所用的管理方法，漸漸收到了實效。

　　二、課堂觀摩，物為我用

　　積極主動聽課是交流學習中必不可少的環節。我與施老師同教一個年級，這就給我的學習與進取提供了更為快捷方便的條件。同樣的課程內容，我會將施老師的教學設想與我的課堂教學進行對比，及時找到差距，及時改進。

　　三、備課評課，主動求教

　　除了關注課上教學外，課后的備課評課也不能馬虎。在備課過程中主動說明自己的想法，一旦在教學設計中遇到疑難之處，我也主動向施老師、陳鶴等老師求教，以求打通思路、靈活處理。從新課設計到復習指導，從作業批改到試卷總結，方方面面，她們都給予了我指導和點撥，使我更加明確教學的大方向，并在此基礎上逐漸形成自己的獨特風格。

　　四、隨時充電，優化自我

　　在教學工作的空隙，我經常看到化學教研組的姐妹們會努力閱讀各類書籍。大家的耳熏目染，加上化學的學科性質，促使并決定了我閱讀內容的廣博性，各類書籍都是我的閱讀對象，從點滴積累，使自己朝著科研型的教師方向進一步發展。

　　半學期的新老教師結對活動結束了，在施老師及各位化學老師的帶領下，我的教育教學能力得到了進一步的提升。我在網絡上看到這樣一句話，深有感觸，它說，“師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在你我之間，使我們在有意無意之中增加了相互交流和相互學習的機會，從而得到提高。”半年的交流學習，我真切的感受到這一活動帶給我的益處，這也是教學工作中的一筆無形的寶藏，我將把這半年以及今后的學習所得，運用到以后的教育教學活動中，積累經驗，探索方法，爭取更為完滿的成績!

教師結對子心得體會 篇2

　　在xx年11月份，我校為了提高名教師的輻射作用，促進學校教育教學和教育科研水平的快速提高，為名教師提供展示自己才能的平臺，提高潛能教師的專業水平和綜合素質。學校組織了“名教師結對子”的活動。在這一次難得的機會中，我和蔡婉真老師結為友好對子。通過這一個多學期的結對子學習，使我受益匪淺，現從以下幾方面談談自己的些許心得：

　　1、關心、愛護潛能教師，熱心幫助潛能教師加強師德修養和提高業務能力。作為一位名教師，在教育教學的經驗和信息技術的能力方面，其實都還有很多欠缺的地方。因此，只有自身不斷學習，不斷提高，才能去指導潛能教師的教學工作。在課余時間，我經常翻閱一些新課改方面的理論書籍。在平時的教學中，我做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的重點、難點、疑點，主動查找相關的資料解決問題。

　　2、從教學常規入手，對潛能教師的教學嚴格要求。備課作為課堂教學的基礎和前提，是提高課堂教學質量的關鍵和保證。我們采用分工合作的集體備課形式，備課項目齊全，教學步驟詳盡，教學方法與措施得當，教學反思分析到位。在課堂教學方面，知識點的把握，能力點的確定較為恰當;教學理念先進，運用多媒體合理，課堂充滿活力，張弛有度。教法靈活，課堂氛圍和諧，能從教學過程發展的實際情況出發動態地調控教學，教學語言富有感染力。作業批改是教師教學工作的重要組成部分，我們可以從中發現教學不足、了解教情學情，從而修正，彌補。要求精心布置作業，認真批改作業和及時反饋與訂正，多層次鞏固課堂教學。

　　3、經常深入到被指導教師教學活動之中，向潛能教師傳授成功的教學經驗和先進的教學方法。我了解到潛能教師在上課時會遇到一些常見問題，然后在課后幫她及時解決。同時，根據新課標理念，指導她在教學過程中要體現學生的主體地位，激發學生熱情和積極性，引導學生形成正確的人生觀和價值觀。

　　4、充分發揮和挖掘潛能教師的內在優勢，促進潛能教師盡快成為名師。蔡老師為人處事，熱情大方、真誠自信;愛崗敬業，關心、愛護全體學生;蔡老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，課堂富有激情與活力。她的課給人感覺從容不迫，教學的各個環節都緊密相連，如行云流水，課堂氣氛好，真正地做到了讓學生在快樂的氛圍中學習。常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到教學工作中去。

　　5、堅持每月至少聽蔡老師一節課。我感到師徒結對子就像一條無形的紐帶聯結在我與蔡老師之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而教學互長，雙贏共進。給蔡老師評課時，在理論上進行指導，與她反復研討每一個教學環節，每一句評價語言都盡量做到悉心琢磨，使她明白課堂上應充分體現學生的主體地位，體現語文課堂教學要求。另一方面，有針對性的反饋她本人沒有意識到的優點和缺點，從而起到肯定或否定的效果，讓她以后可以有意識地進行調整。

　　我校提供的名教師結對子的平臺，對我以后的教育教學工作的意義重大，使我終身受益。在此，我對學校給予的支持和幫助表示衷心的感謝!

教師結對子心得體會 篇3

　　今年八月，我實現了作為一名教師的心愿。學校非常關心我們青年教師的業務發展，為了加速我們青年教師的成長步伐，發揮優秀中老年教師的經驗優勢，為此，組織并開展了拜師結對活動。大家都知道師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

　　1.處理把握教材的能力。

　　新教師憑借大學里扎實的專業學科知識，可以輕易地應付中學課本的知識點。但是，如果不具備設計課程的能力，比如，對于教學整體的設計構思、教學過程的調整、對教材的處理等，那他的教學根本無法進展。通過和師傅的結對，備課組的集體備課活動，新教師將逐步掌握正確、適當地處理教材的方法。

　　2.是良好的課堂和班主任工作管理技能。

　　通過聽師傅孫老師的課，直觀地感受和學習師傅在實際課堂中怎樣組織活動、轉換銜接活動、培養群體學習行為，及對突發事件的應變處理。有些新教師一踏進課堂，一心只顧他精心準備的教案，而忽視了觀察：觀察群體學生的反應，觀察個體學生的表現，觀察學生的心理變化等；缺乏與學生的眼神交流。這些正是徒弟要修煉的地方。

　　3.傳授講解的能力。

　　每個教師都是從做學生過來的。我自己就深有體會，做學生的時候，對知識只求理解掌握，如學習英語語法，只要求考試時會做就行。再如，閱讀文章，只要自己懂得即可。但是一旦上了講臺，就會感覺原先自己覺得很簡單的知識卻很難讓學生明白、理解。怎樣深入淺出地講解，的確是一門藝術。經常聽老教師上課，就會有茅塞頓開的感覺，原來這樣講解，學生就容易理解，而且不易遺忘。

　　4.班級工作反思能力。

　　徒弟可以從和師傅的交談中得到啟迪，我聽師傅的課也有很大收獲。每聽完師傅一節課以后主要有兩點是我一定要反復思索的：一點就是師傅這堂課的核心內容是什么，他在講解中如何解決學生出現的實際問題；一點是師傅在課堂上是如何組織學生，調動學生學習的的積極性，使他們保持注意力。我們常在一起交流上課后的體會，討論如何才能更有效地組織課堂教學，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。

　　師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如在課堂時做演示講解，我可能從教師的角度覺得很清楚明白了，但并不知效果會怎樣，但師傅可以通過聽課，從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。

　　綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，。對于一名年輕老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素質，就能成為一名合格的人民教師

教師結對子心得體會 篇4

　　人的成長需要一個環境，教師的成長更是離不開學校這一片沃土。作為一名教齡僅三年的青年教師，我有幸在走上工作崗位伊始，便加入了錦繡這個大家庭，融入了這一和諧、融洽的集體當中。

　　應該說，錦繡學校是一個大舞臺，每一位教師都在這個舞臺上展示著他的才華和風采——趙彬老師的靈動飄逸，劉曉紅老師的激昂穩健，王志慶老師的扎實廣博，如此等等，無一不給我留下了深刻印象，而他們在教學活動中所表現出來的腳踏實地的工作作風、細致入微的治學態度、切實可行的教學方法和條理清晰的教學思路，也在深深地影響著我。使我不由得心向往之，同時也審視自己教學工作中的有待改進之處。

　　有幸，在本學期，學校出臺了《新老教師結對子實施方案》。王志慶老師因教學方法靈活、教學經驗豐富、課堂管理能力扎實而成為我的指導教師。通過近半學期的指導學習，觀摩課堂教學、交流課堂管理經驗，王志慶老師的廣博學識、熱情心態，給我以方方面面的影響。下面，讓我就青藍工程中的一些心得體會向全體同仁作以匯報。

　　一、反思自我，對癥下藥

　　步入工作崗位后的學習更要有明確的針對性。在第一次新老教師交流之前，我對自己近三年的工作狀況進行了反思，找出自身的不足所在。應該說，幾年的一線教學工作已經使我具備了一名教師的基本素養，但在課堂管理，向管理要質量方面卻存在一定不足。因此，在后來的交流學習中，我留心觀摩王老師面對學生時的一言一行，選取其中能用于我課堂管理的部分，轉化為能為我所用的管理方法，漸漸收到了實效。

　　二、課堂觀摩，物為我用

　　積極主動聽課是交流學習中必不可少的環節。我與王老師同在三四年級辦公室，這就給我的學習與進取提供了更為快捷方便的條件。我經常會將王老師的教學設想與我的課堂教學進行對比，及時找到差距，及時改進。

　　三、備課評課，主動求教

　　除了關注課上教學外，課后的備課評課也不能馬虎。在備課過程中主動說明自己的想法，一旦在教學設計中遇到疑難之處，我也主動向王老師求教，以求打通思路、靈活處理。從新課設計到復習指導，從作業批改到課后總結，王老師在方方面面給予我指導和點撥，使我更加明確教學的大方向，并在此基礎上形成了自己的獨特風格。

　　四、隨時充電，優化自我

　　新時期的教師已不僅僅是教書匠，知識的快速更新使我認識到，現有的知識儲藏已無法適應當代教育發展的腳步。因此，在教學工作的空隙，我努力閱讀各類書籍。美術的學科性質決定了我閱讀內容的廣博性，只有多欣賞，才能有體會，從點滴積累，促使自己朝著科研型的教師方向進一步發展。

　　在王老師的帶領下，我的教育教學能力得到進一步的提升。我在網絡上看到這樣一句話，深有感觸，它說，“師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在前輩與晚輩之間，使我們在有意無意之中增加了相互交流和相互學習的機會，從而得到提高。”通過交流學習，我真切的感受到這一活動帶給我的益處，這也是教學工作中的一筆無形的寶藏，我將把這段時間以及今后的學習所得，運用到日后的教育教學活動中，積累經驗，探索方法，爭取更為完滿的成績!

教師結對子心得體會 篇5

　　寒窗讀書二十余載，很榮幸自己能在大學畢業就進入了宜良一中，更讓人慶幸的是我遇到了張老師。本學期學校為了讓我們新老師能適應學校生活，提升教學水平等，開展了“一幫一”結隊子活動，我有幸與張玲老師結隊，拜她為師，學習她在教育教學方面優秀的經驗和育人方法。跟著張老師，我自己在思想、教學、科研等各個方面均取得了很大的進步與提高，現將我的一些進步與感想談談，與大家分享，希望大家批評指正。

　　第一，從思想上來講，我非常重視和珍惜這難得的機會，我抓住每一次學習和提高的機會，以高標準嚴格要求自己，給自己定目標，下任務，積極按照學校的要求完成規定的.各項工作，走在前列。張老師是我們組的備課組長，具有豐富的教學經驗，我深刻認識到作為一名老師最基本的要專業扎實，才能駕馭課堂，也才能讓學生喜愛，自信心才能提高。

　　第二，我堅持跟班聽課，虛心向張教師學習。一直以來，我認真聽課，作好筆記，學習張教師的'授課方式，吸收他們教學內容的精華部分。張老師扎實的專業知識，豐富的教學經驗，運籌帷幄的課堂管理，輕松地教學氛圍，高效的學習效率，讓我感到了自己的差距很大，心里反復問自己“什么時候才可以像張老師那樣。”成為一名優秀的專家型教師。張老師是一位盡責的老師，在這一段中，一有時間張老師就來聽我的課，每次都指出我的不足，給我提出針對性的意見。同時，每次去聽張老師講課，講完后張老師總是耐心的指導我如何上好這節課，因為張老師所任課的是未來班和網絡班，我所授班級為普通版和文網班，張老師總會針對我所教班級特點，提出應對之策，給予了我巨大的幫助。，

　　第三，按照學校的要求，每周跟老教師一起備課一次，探討教學過程中的疑點和難點問題。作到每周一次，新老教師在一起交流、探討，在爭鳴中進步、提高。備課過程中，老教師悉心指導，細心解答新教師提出的每一個問題；新教師虛心請教，向老教師學習。

　　第四，為了能拓寬我的教學面，提升教學技能，張老師給我提出了許多有用的意見，比如：認真專研《課程標準》、《考試大綱》等，同時建議我去看了許多有用的書籍：《班主任工作漫談》、《化學教學論》。除此之外，生活上張老師也很關照，哪里不對了，張老師會馬上提出意見；哪里做好了，張老師會給予贊揚和鼓勵；哪里有困難了就馬上幫助我。

　　第五，在教學過程中，我尊重學生和教學規律，在老教師的指導下，細心備課，認真講課，發揮教師的主導作用而后學生的主體作用，圓滿完成了教學任務。

　　教育是一門長遠的學問，沒有時間積累和知識沉淀的我，常常也會迷茫，但是經過張老師的指導，總會產生豁然開朗的感覺。通過這段時間的交流和學習，我更加感覺到了教育的重要性和使命性，在以后的教育活動中，我將在更多方面更加虛心向老教師學習，提高自己。將結對子活動推向深入。