高質量的教師隊伍建設助推德育一體化心得體會范文(精選13篇)
高質量的教師隊伍建設助推德育一體化心得體會范文 篇1
五年三班共有學生53人,其中男生22人,女生xx人,單親2人,留守學生13人,學困生7人,貧困生5人。作為教師的我們要善于走進孩子們的情感世界,要用愛心去滋潤學生,如何讓孩子在愛的呵護下健康成長呢?下面我談一下在工作的幾點體會:
一、加強常規管理,培養良好的習慣。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學生良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:兩操監督員、班級衛生監督員、紀律監督員等。同時,我利用班隊讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比,表彰日常行為規范好的同學,評為優勝星,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
二、注重干部隊伍的培養。班主任工作只有細致入微,才能使班級管理見成效,所以班主任要有意識的讓學生參與管理,創設各種表現機會,充分調動全班每個同學的積極性。在班干部中,我定期開展批評和自我批評,讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮,應該更加以身作則,成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學,我請小干部和他們結成手拉手小伙伴,班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步,效果比較明顯。
三、注重家校聯系工作。我重視與家長的溝通,坦誠相待,使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見。家訪是學校與家長聯系的重要途徑,我高度重視,幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題,同家長達成共識。
四、補差方面。針對本班的學困生,自己沒有放棄不管,而是想方設法幫助他們上進,關心、呵護每一個同學。一方面利用課余時間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學生感到老師對他們的關心與愛,使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面利用班隊會經常講解些日常行為規范,處處地方教育學生要用行為規范來對照自己、約束自己。只有端正了學習態度,學習目的性明確了,學習興趣也上去了,學習勁頭也來了,學習成績也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時間給差生打電話督促他們按時寫作業及了解在家的情況,以便增進師生之間的友誼。這樣做也得到了學生家長的好評。
總之,作為教師只要你具備一個愛字,那一定會把工作做好。
教師德育教育心得感悟
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!感謝教工委、教委為我們搭建這樣一個平臺,讓我有幸與在座各位探討學校德育工作的問題。下面我將為大家介紹我們云楓初中在德育工作中的一些做法,說得不正確的地方,請各位領導和專家批評指正。
一、辦學理念先進育人目標明確
我校是新建的學校,我們就從校名“云楓”二字來挖掘和提煉學校的理念文化。“云楓”即“藍天白云、從木風聲”,暗喻了學校發展的戰略思想,即像云一樣境界向上、像樹一樣扎根向下、像風一樣與時俱進。于是,我們營造了課改文化:“腳踏實地、堅韌執著、開明開放、追求卓越”的學校精神,“為學子育未來、為家庭育幸福、為社會育棟梁”的“三育”辦學理念,“向上、向善、向真、向美”的“四向”校訓,“三大”、“四向”、“五強”的育人目標,“思想領導、文化管人、制度理事”的管理文化,“至仁求真、精耕細作、智慧育人”的教師文化,“放眼世界、樂學善思、知行合一”的學生文化,“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。”的校園文化,“書香校園、幸福家園、智慧樂園”的學校形象定位、“國風經典潤澤人生”特色品牌構想以及校徽、校旗、校歌、師生誓詞等一系列理念文化就這樣誕生了。
全校師生對辦學理念和育人目標的認同度很高,在學校的各項教育活動、課堂教學改革和學校管理以及學生的學習和生活中自覺踐行,成效明顯。
二、校園文化引領環境潔凈優雅
大家都知道“南橘北枳”這個典故,用在教育上,我認為就是良好的學校環境對學生行為習慣有巨大的促進作用。因此,我校始終堅持環境育人的理念,將學校辦學理念和育人目標有機融入學校環境文化建設,營造出寬松、愉悅的育人環境,讓每個孩子處處感受到文化的熏陶,讓每個學生處處都能得到美的享受,都能在校園中健康、快樂地全面成長(舉例廁所文化)。
三、常規管理精細工作處處落實
1.注重入學教育。我校在新生報名時,就將《云楓中學學生守則》發給學生,要求他們在假期認真學習并寫好心得體會。開學后進行為期一周“學規范,見行動”的入學教育。內容有融入新集體的主題班會、學生日常禮儀培訓、生理、心理健康教育、隊列隊形訓練等,入學教育結束時進行《云楓中學學生守則》知識競賽。通過入學教育大大增強了學生愛學校、愛班級的意識,為養成良好的行為習慣奠定了堅實的基礎。
2.注重師表引領。
1)行政帶頭做表率。鄧校長要求所有教職工做“彎腰典范”。全校師生都知道,每天7:00左右,鄧校長和其他行政就會一道巡視校園清潔衛生和學生晨讀情況,見到垃圾彎腰拾起,有時還帶頭拿起掃帚清掃地面。榜樣的力量是無窮的,領導帶動老師,老師帶動學生,全校養成了見到垃圾主動拾起的習慣。
2)行政蹲班促管理。我校每個行政成員負責三至四個班級。主要對班級管理(小到各班窗簾蝴蝶結系好沒有)、班級文化建設及小組文化建設等方面進行督促指導,每天詳細認真填寫檢查情況反饋表,鄧校長不定時抽查,并就反饋表和抽查情況提出整改要求,力求管理做到精細化。
3)管理有效重培訓。學校每月定時召開班主任工作會議,強化對班主任工作的培訓,并請優秀班主任介紹管理案例,學校選出成功案例裝訂成冊,為其他班級管理提供借鑒經驗。
四、特色主題活動,提升德育內涵
1.成立學生“道德銀行”。為了將學生的行為習慣量化,極大地調動學生的積極性,給予學生客觀公正的評價,我校成立了學生“道德銀行”。“道德銀行”仿照銀行的操作模式,將學生好的習慣“加分”,不良習慣“扣分”記錄在存折上。我們的加分和扣分細則參照《云楓中學學生守則》來制定的。各支行長(各班班主任)每周五將儲戶余額的電子文檔上傳政教處,政教處建立了全校儲戶的數據庫。“支行長”每周必須找三名最低余額的“儲戶”進行思想教育,連續四周最低者,“行長”(學校政教處)要找其談話。儲蓄卡上余額不足80分的,班主任要讓該“儲戶”在周一班會上做深刻的書面檢討,聯系家長,說明扣分原因;余額不足60分已達到嚴重警戒線的,班主任必須加強家校聯系,與家長一起“會診”,制訂合理可行的“脫貧”方案,并對該“儲戶”的道德行為進行持續跟蹤監管,直到該“儲戶”脫離“貧困線”。
2.開展“文明禮儀伴我行”活動。我校從開班行課就開始實施“文明禮儀伴我行”活動。為了爭取家長的配合,我們專門召開了家長會,將活動方案、階段性實施目標及每月信息反饋表發給家長,家長每月客觀地對孩子在家的表現進行評價。學生在校表現采取學生自評、互評和老師評。學校將做得特別好的學生聘為“文明禮儀”巡查員,去督促其他同學。
3.匠心獨具的晨會和班會。俗話說:一年之計在于春,一日之計在于晨!開好晨會能給學生帶來無窮的力量和激昂的斗志!使學生在積極、互動、體驗的旋律中感悟人生、養成良好習慣。我校每天早晨都要開晨會,晨會分為學校指定內容和班級自選內容兩大板塊,學校指定的內容有勵志歌曲傳唱、兩分鐘“文明禮儀”知識(政教處將每天要學習的內容如個人禮儀,人際交往禮儀、交通安全等做成PPT傳給各班,并要求學生學習并做好筆記)、呼學校和班級口號。每天蹲班行政、值周行政、值周教師、學生會干部檢查打分,一周評選晨會紅旗班。每周召開一次主題班會,學校分年級指定班會的主題(圍繞我校的育人目標,課堂教學改革、重大的紀念日等選擇內容),班級根據學生情況選擇開展。我們的主題班會完全由學生主持,班主任旁聽。學校對各班的主題班會通過收集、整理、篩選后成為學校的校本教材。
4.獨具特色的學生素質紅皮書。辦學之初,學校就思考設計符合我校課改理念的、新穎的素質報告紅皮書,幾學期下來,形成了有“云中特色”報告冊模塊:第一塊《致家長的一封信》,主要介紹學校的辦學理念,一學期以來的大事件,同時對孩子在假期的安排提出建議。第二塊“學生素質報告單”,這塊里面設計了道德銀行余額、學習銀行余額、綜合素質評定等欄目。第三塊“社會實踐活動方案”,結合“文明禮儀伴我行”方案和“學習新知-移風易俗”推出階段性社會實踐活動。我們在假期組織了“保護漢豐湖云中在行動”、“講文明樹新風”、“交通安全在我心中”等系列活動。各班以小組為單位開展,在來期開學時向學校提交社會實踐調查報告、宣傳單或影像資料,學校遴選優秀作品進行表彰并展出。
5.精心組織的“大課間”活動。為認真貫徹落實《云楓初中--20xx年學校發展規劃》,我們精心組織并積極開展“大課間”活動:首先是3分鐘左右的自編操,然后安排了大約15分鐘的班級自主活動。通過“大課間”活動的開展,緩解了師生的身心疲勞;能有效調節學習節奏,提高學習效率;陶冶了學生的情操,增強行為美;加深了師生、同學之間的情誼,促進了師生關系和諧發展;在培養學生的合作精神、競爭意識和集體榮譽感等方面都起到了積極的作用。助推了我校新課程改革和教學創新,豐富了學生校園文化生活。
各位領導,各位同仁,“潛龍在淵,蓄勢騰飛”——通過我們這一年多的努力,留守兒童占80%的云中學子行為習慣越來越好了:沒有穿奇裝異服的了,沒有說臟話的了,見到老師能主動問好了。我們追求的目標是讓每一個云中學子都能成為小紳士、小淑女!我相信:追求光榮與夢想的帥鄉德育工作者必將迎來更加美好的明天。
最后,祝各位身體康健、工作順利、事事如意!
高質量的教師隊伍建設助推德育一體化心得體會范文 篇2
時間過得是如此之快,轉眼間,我們這批由中學轉崗到小學工作的教師參加了江津教育委員會組織的為期十天的教師轉崗培訓即將結束,我想我們每一位學員都有多多少少的收獲。這次培訓使我收獲頗多,它不僅讓我充實了更多的理論知識,更讓我開闊了視野,解放了思想,打動了內心。在學習中,我們認真努力,共同進步。我感覺每天都是充實的,因為每天都要學習不同的課程,每天都能聽到不同類型的老師給我們講課,讓我們受益匪淺。在培訓中,我進一步認識到了中學教育和小學教育的不同以及兩者的想通之處,使我的教育觀念進一步得到了更新。現將本次培訓作如下總結。
一、教師必須具備良好的師德和職業道德
加強師德修養即是社會賦予我們教師的責任,也是我們教師適應教育改革開放的必然需要。教師職業和地位的特殊性,決定著師德必然對整個社會公德產生極大影響。師德是一個教師的靈魂,要想成為一個好教師,必須要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。
第一,要熱愛教師的職業,具有高度的責任感。這是做好教學工作的前提。我們要熱愛、忠于教育事業,愛崗敬業,盡管我從事教育工作的時間還不長,但我已經對這一行業產生了感情,雖然每天工作非常辛苦,但我感到工作是非常有意義的。尤其是作為班主任,天天與孩子們接觸,我深深地感到同學們的純真、可愛,即使是最頑皮的學生,他們的可塑性仍是非常大的,只要多關心,從愛護他們的角度去教育他們,他們都會變成很有出息的人才。
第二,要以身作則,為學生做好榜樣。“德高為師,身正為范”。教師不僅是知識的傳播者,而且是模范。教師的一言一行、一舉一動,學生都看在眼里,還會極力模仿。教育心理學表明,教師的榜樣對學生的影響是巨大的,從幼兒園兒童到大學生都有模仿教師行為的傾向。所以教師必須言行一致,用文明健康、積極向上的言行教育和感染學生。孔子有言:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從"。
第三,要具有無私奉獻的精神、能否成為一位好的教師,關鍵在于一種精神,一種無私奉獻的精神。作為一位教師,首先應調整過來心態,工作畢竟不是享受,尤其是教師,比起他的職業來說,他的奉獻精神要求更多一些,而且在工作中又離不開學習,必須要學會在工作中找到快樂。這樣才能有更多的興趣與信心去準備每一天的課程,做好每一項工作。
第四,要熱愛、關心、理解、寬容學生,建立良好的師生關系。我們尊重學生的人格,以寬容,積極的態度對待學生,不體罰和變相體罰學生,要和藹地與學生交談,關心學生的成長,處處傾注對學生的愛。特別是學困生和留守兒童,要給予更多的關注和關心,使其健康快樂的成長。
二、教師要學會改善自己的職業生活方式。
我們不能“窮兇極惡”地惡搞教育,學習最好的學習方式不是老師的獨角戲,而應該讓學生學會“講給別人聽”。學生先獨立自學,學會20%,然后討論展示,學會70%,最后精講想,學會10%。我們在布置作業上要精簡,具有針對性、綜合性、層次性,甚至可布置一些實踐性的作業,從而在保證學生全面健康和諧發展的前提下,切實減輕學生過重的課業負擔,這也是教師的一種減負。最重要的是要想改善我們的職業生活方式,必須要做到以下幾點:
授人以魚,可以傳授知識,教師是主導作用;
授人以漁,能培養能力,學生是主體作用;
授人以漁場,啟迪學生智慧,創新是重要的;
不要把基礎教育溶成基礎知識,應注重知識和技能培養。
三、教師要上讓學生“心動”的課。
“心動”是前提。關注學生的興趣不是問題,更重要的是如何激發學生的思想。這對于語文課堂來說尤為重要。我們在上課是往往是老師在講,學生在聽,課堂缺乏樂趣,學生自然提不起學習的興趣,教學效果也就不會很好。而有些教師為了追求課堂形式上的“活”,大量活動充斥課堂,但有些活動只做表面文章而缺乏實質內容;教師提問雖多,但有效的問題少;學生發言踴躍,但質疑、創新的成分少。這些都沒有真正的讓學生“心動”。我認為要想讓學生“心動”,就要尊重學生個性發展,將學習的主動權交還給學生,而教師應由知識的傳播者變為指導者,由學生的學習管理者變為合作者,讓語文課充滿活力,讓學生享受學習語文的真實樂趣。此外,還要根據教學內容,設計一些讓學生“心動”的小活動,寓教于樂,這樣不僅能提高學生的學習興趣,同時也會加深學生對這一知識點的印象和認識,教學效果會更好。
四、教師要具備創新觀念。
教育的本質是培養高素質的人才。那么在教學中要轉變傳統教育觀,形成以培養學生創新能力為教學目標的新教育觀,改變堂堂要求一致的課堂氛圍,營造生動活潑、主動探索、自主學習、合作學習的課堂氛圍。鼓勵學生大膽實踐,勇于探索。激發學生學習的興趣。善于發現學生的閃光點并及時給予鼓勵,不同程度地發揮學生的潛能。
五、教師要終身學習,提高專業素養。
在這次培訓中,我們一起備課、聽課和評課,交流討論,取長補短,讓我學到了很多寶貴的經驗。每個老師的教學方法雖有不同,但都有值得我學習的地方。所以,我深刻的認識到:作為一名曾經的中學老師以及未來的小學老師,我們要走的路還很長,因此今后必須加學習,把握正確的方向。認真鉆研學科知識,豐富教學經驗,不斷提高教學質量。遵守教學常規,吃透教材,認真備課,積極聽課、評課,與各位老師相互切磋教學心得,做好教學反思,從而得到不斷提高。積極進取,與時俱進,踐行終身學習理念,在做好基本工作的前提下,多花心思,多學習新的教學理念,掌握教育界和學科的新動態,及時做出相應的改變。
短暫的培訓雖然結束了,但我收獲了許多,也懂得了許多,在以后的教育生涯中我將以此為契機,繼續學習新的教育理論,探討新的教育方法,使自己成為一名優秀的人民教師。
高質量的教師隊伍建設助推德育一體化心得體會范文 篇3
現代管理理論認為,人是管理的核心。因此,幼兒園的管理應把對教師的關心及其素質的培養與提高結合起來。筆者現結合自己的管理實踐,想就幼兒教師隊伍的管理談些看法。
一、以德治園,增強教師獨立主動工作的內驅力
思想政治素質是教師獨立主動工作的動力。我園教師大多為青年教師,她們雖有滿腔的工作熱情,但這種熱情往往具有幼稚性和不穩定性,需要通過政治學習和加強政治思想工作來使之成熟、穩定。對此,一方面我們鼓勵青年教師積極上進,主動向黨組織靠攏;另一方面指導她們樹立“愛崗敬業,一切為了孩子”的思想及正確的人生觀、價值觀和世界觀,鼓勵她們根據自身特點,收集、選取自己喜愛的師德箴言作為自己奮斗進取的目標,將其走上工作崗位時幼稚的工作熱情轉化為成熟的精神追求。這就使教師在思想上增強了獨立主動工作的內驅力。
二、以情動人,滿足教師合理的情感需要
制度管理是幼兒園管理的必要手段,但若只單純地強調制度管理,忽視人的情感控制因素的介入,就會導致機械管理,給教師和管理者戴上無形的枷鎖,無法調動教師的積極性和主動性。我園的青年教師多是獨生子女,她們自我意識強,自尊自信,不受拘束,容易產生情緒波動,容不得波折,經不起委屈,過分敏感,容易爆發不滿情緒。針對年輕教師這些情感特點,除了不斷完善、健全各項規章制度外,我們還十分注意在管理中應用情感調控因素,采取“關心教師合理情感需要”的調控策略,以教師的情感調控作為制度管理的中介,把管理的重心從制度約束轉向引導教師關愛自重,道德自律,工作自勉,讓制度真正成為教師前進的航標:首先,領導像大姐姐一樣關心、愛護、尊重每位教師,滿足每個教師自尊自信的情感需要,在其受到挫折委屈產生情緒波動時,及時幫助他們解決學習、生活、工作中遇到的困難,使教師對園領導產生信賴感、親近感,從而自覺地遵守園里的規章制度,維護園領導的制度管理。其次,要為教師營造寬松、和諧,相互理解、相互支持的情感氛圍,對青年教師多表揚、少批評,多鼓勵、少指責,使教師處于關愛的情感環境中,從而自覺、自律地執行制度,開開心心地投入工作,高高興興地盡情奉獻。
三、以心換心,營造良好的人際關系氛圍
幼兒園教師普遍具有做事認真、情感豐富、競爭意識強、好學、心細等良好的心理特征,但同時也有妒嫉心強、喜歡斤斤計較、多話、疑心等不良心理表現,根據女教師的這些心理特點,我園注重從改善教師的心理環境著手,以心換心,為教師營造良好的人際關系氛圍。雖然幼兒教育工作與其他職業相比,性質較單純,園內的人際關系也相對簡單,但教師心理健康水平有差異,特別是在社會大變革的今天,教師更容易被一系列不容回避的現實問題所困擾,容易造成心理狀態失衡,導致心理健康水平下降。我園十分注重這方面的工作,專門開展了心理健康咨詢、心理健康講座,讓教師多了解社會、正確看待社會問題,同時組織一些爬山活動、體育比賽活動等,以增進教師之間的情誼,緩解教師精神的過度疲勞,使教師能處在較好的精神狀態下工作。
四、以人為本,實施民主、開放式管理
教師是幼兒園的主人,也是幼兒園管理的對象。青年教師思想解放,民主意識強,渴求公開、公正、公平的透明管理。在教育教學活動中,她們希望園領導給她們更多的自主權,讓她們自主嘗試。針對這支隊伍的特點,我園采取了“關心教師,發揮其主人翁意識”的策略,把幼兒園管理工作,從“園長一人管理”變為“教職工民主、開放式管理”。我們以共建“教工之家”為契機,積極創造條件加強民主治園建設,確立教職工在幼兒園管理中的主人翁地位,使教職工人人有“參政”“議政”和發揮自己才干的機會,年輕教師們則每年通過教代會為幼兒園提供了大量富有建設性的意見。如:在改善辦園條件方面,他們以發展的眼光看問題,提出在硬件建設上應采取“從實、求精、一步到位”的辦法,園領導采納了大家的建議。教師們參與管理,使我園的管理水平上了一個新臺階,更為重要的是,教師真正感到自己是大家庭的主人,更自覺地維護幼兒園的集體利益,更自覺主動地去獨立完成自己承擔的工作任務,從而有效地實現了幼兒園的管理目標。
高質量的教師隊伍建設助推德育一體化心得體會范文 篇4
教師的成長是幼兒園發展的關鍵。我積極鼓勵教師參加各種學習活動,克服保育員缺少的困難,創造機會讓大家都能出去走走、看看,我覺得“眼高”才能逐步“手高”,從中找出差距,尋求自身前進的方向。所以我不輕易放棄老師們學習的機會,還經常會要求增加難得的幾個名額。我自己也很珍惜這樣的機會。一學年雖然沒有一次出省學習的機會,但我主動報名參加區里的各種展示活動,了解本區幼教的最新動態。有的老師可能會看輕區里的活動,但我越來越覺得我區的幼教已經走在全市的全列,頻頻奪得一等獎的論文、優質課都見證了我區的實例。所以在家門口的活動省時又省錢,真的不容錯過。另外遇到中午老師們的學習時間,我就主動到班級里管理午睡,讓多一位老師參加學習。
其次,抓教育教學常規,指導教師科學合理地組織一日活動,不斷提高教育教學質量。進班調研,深入教學第一線,了解全員教職工的工作狀態是我的責任。我有空就會到班級里調研,不光是聽課,一日活動的各個環節也不輕視。平時經常是隨時看到有不妥的地方隨時指導,并給與教師合理的建議。加強對新入教師的調研,采用繼續跟蹤的方法,幫助教師的提高。我和教研組長一起調研、反饋后讓新老師到教研組長處跟班見習,然后再調研。這樣一個循環后我們都能看到對老師的成長是比較明顯的。一學年來,各種的聽課活動有50節之多,我還撰寫了多篇的調研日記。
接著,提供個別化幫助,促進教職工不斷成長。我園人員結構年輕化,各有各的特點和優勢。我會考慮到采用不同的方式進行幫助。有的班級家長工作有難度,我先是出謀劃策,想點子、提注意點,還是不行就直接與家長交流,直至問題解決;工作有矛盾了,有情緒了,我發現后會與他們及時溝通,聽聽他的想法,及時疏導;工作不敢大膽展開,我積極鼓勵,打開心結,做好他們的堅強后盾,努力讓大家感到在幼兒園工作是愉快的。
最后,搭建平臺,展示風采。本學期根據園本特色,我們向集團和個體園進行了特色展示活動。三位年輕的教師分別展示了古詩、繪本和兒歌的教學活動。對于這次活動,我們也是很重視的,從環境的布置,到活動內容的確定、磨課,都及時給予指導。展示那天,聽課的老師們肯定了我們的許多工作,同時也提出了一些很好的建議,值得我們以后去反思和探討。
高質量的教師隊伍建設助推德育一體化心得體會范文 篇5
隊伍建設主要包含干部隊伍建設、教師隊伍建設、班主任隊伍建設。抓住這三個方面的建設,就是抓住了整個隊伍建設的關鍵和核心。
學校要發展,要進步,要打造特色、辦成品牌,人的因素是最關鍵的。教師隊伍的整體素質、工作觀、價值觀會直接關系到學校的辦學效益。多年來,我們始終堅持堅定不移地把隊伍建設放在首位,多措并舉,周密組織,科學規劃,努力建立一支團結高效、積極上進、事爭一流的師資隊伍。
一、思想教育是三支隊伍建設的主線
三支隊伍建設都要貫穿思想教育這條主線。幾年來,我們一方面全力打造學校文化,以文化為引領,引導教師思想提高、自覺追求;另一方面實行隊伍建設年度主題制度,圍繞年度主題開展活動,層層推進。
1.以校園文化為引領。我們深入細致地打造了學校文化,從校名中“圣”字入手,把“仰圣修良品,力行達遠志”作為校訓,以“仰圣、力行”為核心,形成了我們學校獨特的校園文化。圍繞文化不斷組織學習討論,對照思想,反思工作和生活,使教師的思想、工作作風都達到了一個新的層次。
2.主題活動。隊伍建設中我們突出了年度主題活動。20__年主題是“學習提高,思想先行”、20__年是“建章立制、規范辦學”、20__年是“文化引領,自覺追求”、20__年是“人文關懷,和諧發展”,20xx年我們教師隊伍建設主題是“團結奮進,確立品牌”。圍繞年度主題,開展隊伍建設活動。比如20xx年的重點是是培養集體精神,強化團隊合作,要讓大家認識到團隊合作的重要性,目標就是通過團隊合作,在三個學段分別形成自己的特色品牌。20xx年隊伍建設的各項活動都要圍繞“團隊”這個重點,實現特色品牌這個目標。
我們還將通過繼續看電教片、共讀書等活動加強干部教師的學習,通過廣泛的組織座談會、交流會來加強交流和談心,通過團隊活動培訓來增強團隊意識,大力推行“爭做優秀教師,打造一流團隊”主題活動。新學期開始,我們提出全體干部教師思想道德建設的標準,就是做一個“善良、正直、陽光、上進”的人。圍繞“善良、正直、陽光、上進”,組織學習,反復交流,力促教師自覺追求,深化思想建設這條主線。
二、深化管理與評價是三支隊伍建設的核心
1.深化干部隊伍的管理與評價。
一是加強干部工作定期交流。從校長例會到干部例會,都實行每個干部先總結匯報工作、提出下步工作打算的模式進行,提高-干部工作的主動性,起到取長補短、促進工作的目的。
二是公開評價機制。每項工作,能評比的都要評比排列,凡評比的都要公開評比結果。
三是多渠道評價。采用“年終述職民主評議實績公開獎懲分明”的基本方式,干部工作好不好由服務對象來評議,通過教師評、家長評、學生評,得出每個干部的評議分,再加上工作實際業績分,就是每個干部的評價分,據此對干部進行評優獎懲。
2.深化教師隊伍的管理和評價。
一是突出考勤、工作量、工作質量這三個方面對教師的評價,作為最重要依據,并與當年教師的考核評優晉級和績效工資掛起鉤來。
二是制定詳細業務評比獎勵辦法,鼓勵積極上進。加大對優秀教師、做出突出成績的教師的獎勵力度,促進教師重實績,積極上進。每學期,都評選優秀團隊、優秀教師、優秀班主任、巾幗建功、優秀青年教師、教科研先進個人等,促進教師工作的積極性。在新的學期,市教育局針對教師業務開展了一系列競賽:青年教師論壇、初中教師現場限時備課比賽等等。我們倡導教師積極參加,凡在市業務競賽中獲獎的教師,學校要加大獎勵力度。今年學校在財力允許的情況下,要大力獎勵那些在各個方面做出突出成績的同志,以獎勵促提高。
三是高度重視青年教師培養工作。開展青年教師成長工程,針對青年教師訂立條件,不限指標,評選優秀青年教師。去年我們針對青年教師規定,凡是教學常規、教師積分、教學業績都在級部前三分之一的青年教師,就是學校的優秀青年教師,沒有指標限制,學校進行專門的青年教師表彰,極大地激發了青年教師的工作積極性,加上思想動員、學習提高、業務培養等,每個青年教師熱心學習,腳踏實地,人人爭先。
3.深化班主任隊伍的.管理和評價。
一是重點調度。每學期初都要召開班主任工作動員會,學期中工作交流會,學期末總結表彰會。
二是評價公開。能評比的都要評比排列,凡是評比的都要公開評比的結果。
三是獎懲分明。班主任費按照班級積分不平均發放。四是獎勵傾斜。考核評優等,向優秀班主任傾斜。
高質量的教師隊伍建設助推德育一體化心得體會范文 篇6
一、要高度認識加強教師隊伍建設工作的重要性。
百年大計,教育為本,教育大計,教師為本。教師隊伍是國家發展的重要戰略資源,是教育事業的第一資源。實施科教興國戰略和人才強國戰略,建設創新型國家,提高學校辦學水平和人
才培養質量,推動我國教育事業的改革和發展,必須充分發揮廣大教師的重要作用,必須把教師隊伍建設擺在更加突出的戰略位置。中央教育科學研究所所長朱小蔓教授說:“支持一個人可持續發展的不僅是扎實的知識基礎和技能,更為重要的是其積極的生活態度、熱愛學習的情感、成長動機和健康的價值觀。教師能否在上述方面影響學生,這將成為新的時代要求,并被日益凸現出來。”在學校可持續發展過程中,管理、設施、教師、生源是四個關鍵性的因素,其中我認為教師隊伍起到了核心作用,有一支高質量的教師隊伍才能使學校走上可持續發展的道路。
二、要高度重視加強教師隊伍的師德培養工作。
師德即教師職業道德,是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德觀念和行為準則,以及與之相適應的道德情操和道德品質。從大的方面講,師德應包括“熱愛教育、獻身教育;熱愛學生、教書育人;以身作則、為人師表;銳意進取、嚴謹治學”等方面的內容。“無德不能當教師”已成為大家的共識。作為一名教師必須不斷提高思想政治素質,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,以教育為事業追求;才能為學生樹立良好的榜樣,才能提高教師的人格魅力。 學校要在制定學校的規章制度、考核計劃及分配方案時,每年要根據新形勢、新要求,不斷地充實和完善,使之在保障師德建設的過程中有章可循、確有成效;而且更為可行,更為完善,更加符合學校和絕大多數教學一線教師利益。要建立科學有效的師德師風考核評估體系,形成 嚴格規范的考核評估制度,建立有效的運行機制和監督檢查機制。
三、要著力提高教師隊伍的教學能力素質。
通常說,師能即教師職業能力,有的學者指出:“熟練的教育教學技能,是師能;嫻熟的課堂駕御能力是師能;人際關系的處理能力,是師能;更新知識學會學習,是師能;不斷探索力求創新,是師能;能微機、會電教、善科研,是師能。”加強教師隊伍建設必須要兩腳走路,師德和師能缺一不可。
四、要充分給予教師在成長過程中的人文關懷。
中央提出“和諧社會”的理論,就學校工作來說,就是要創設和諧校園,在加強教師隊伍建設工作中要給予教師更多的人文關懷。要和諧學校內部人際環境關系,主要是做好人的工作,把教師與教師之間的關系調整到最佳狀態,多謀事少謀人不謀人,教師之間坦誠相待,互相尊敬、互相幫助、共同進步。在工作上多幫助多支持,提高普通教師的業務能力;在生活上多關心,解決他們的實際困難。
高質量的教師隊伍建設助推德育一體化心得體會范文 篇7
加強教師隊伍建設是教育工作的永恒主題,是貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育、提高教育質量的根本保證。教師隊伍整體素質的高低,直接關系到全區廣大青少年的健康成長,直接關系到我縣基礎教育發展的水平和質量。”鄧小平同志也曾經指出:“一個學校能不能為無產階級培養合格的人才,培養德、智、體全面發展的,有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關鍵在教師。”由此可見,建設一支高水平的教師隊伍是全面提高教育教學質量的關鍵。通過學習,本人感觸頗深,下面來談談自己的學習心得。
一、加強職業道德建設,樹立良好教風的必要性。
“要加強教師隊伍常規管理,加強教師師德師風建設……”教風核心是教師的職業道德。教師的職業道德表現在職業意識、職業情感和職業行為幾個方面。因此,加強教風建設,首先要加強職業道德建設,就是要強化職業意識,豐富職業情感,優化職業行為。
1、強化職業意識是加強教風建設的前提。教師的職業意識指教師對教書育人這一職業的看法和思考。這是教師從事教書育人這一職業的心理準備和思想基礎。學校領導要經常幫助教師提高職業認識,樹立職業理想,堅定職業信念。教師對教書育人的重要意義和教師職業的社會地位、效益有了深刻的理解,加之領導榜樣力量的感召,就會產生一種崇高感、榮譽感和責任感,立定為祖國的教育事業奮斗終身的志向,并付諸行動。
2、豐富的職業情感是加強教風建設的基礎。教師的職業情感表現在責任感、事業心和愛生情等方面。豐富職業情感,就是增強教師的責任感、事業心、愛生情,從而樹立良好的職業風尚。優化職業行為是加強教風建設的保證。教師的職業行為就是要忠于職守,做到以身作則。就是要堅持有利于學生身心健康的行為,批判抵制那些不利于學生身心健康的行為。教師的天職就是教書育人。不精通業務的教師很難教好書,當然不是一個稱職的教師;沒有高尚品德、良好作風的教師,也很難育人,同樣也是一個不稱職的教師。教風是一個學校工作的外在體現,是教學效益優劣的關鍵。學校只有從教師的意識、職業情感和職業行為入手,實實在在地治理育人環境,才能形成“嚴謹教書、管理育人”的優良教風。
二、加強名師的培養工作,提高教學質量。
教育教學實踐證明:在影響教學質量的諸多因素中,骨干教師素質的高低和數量的多少是關鍵。如何盡快地有效地建設一支素質良好、數量足夠、結構合理的骨干教師隊伍,造就一支素質良好的骨干隊伍,必須有一套過硬的措施,建立和完善科學的名師選拔評價機制、建立健全名師培養培訓制度、重視發揮名師的帶頭、示范和輻射作用、加強校長隊伍建設、加強教師隊伍的專業化建設、穩步推進教育人事制度改革。
三、對教師的關懷是細致入微。
“教師是太陽底下最光輝的職業”,其實從現實來看,老師的政治待遇不高。為了切實落實教師的政治待遇,定期表彰優秀教師、優秀教育工作者、尊師重教先進單位和先進個人。并堅持多形式、多媒體地宣傳教育、宣傳教師,營造全社會理解教育、支持教育、尊重教師、關心教師的濃厚氛圍。倡導和鼓勵社會各界尊師重教,捐資辦學,捐資興師,切實提高教師的社會地位。適當增加人大、政協及其他群團組織中教師代表的名額,提高教師參政議政程度。適當擴大教師在各級各類表彰中的比例。
教師,是一個特殊的群體,由于工作性質的關系,要在黑板上板書并長期吸食粉筆灰,容易得職業病。還有的教師平常教學任務重,一心撲在工作上,平常又很少有空閑時間來進行體育活動。關心教師的身心健康,是一個迫在眉睫的問題了。定期組織教職工進行全面健康檢查,教師的醫療享受同區內公務員同等的待遇,要求各級各類學校要積極組織教師開展健康有益的文體活動,豐富教師業余生活,促進教師身心健康。這樣的規定,無益是對我們老師的真切關懷,老師再也不用操心自己的身體健康問題了。
總之,通過學習,深切感受到了領導對教育的重視,對教師的關懷,對教育改革的關注。我們基層教師惟有在感動過后,認真履行自己的職責,忠于職守,教好書育好人,不辜負上級領導對教師的一片愛心。
高質量的教師隊伍建設助推德育一體化心得體會范文 篇8
改革開放特別是黨的__大以來,各地區各有關部門采取一系列政策措施,大力推進教師隊伍建設,取得顯著成績。同時也要看到,當前我國教師隊伍整體素質有待提高,隊伍結構不盡合理,教師管理體制機制有待完善,農村教師職業吸引力亟待提升”。下面談談自己學習“意見”的心得體會:
一、加強教師隊伍建設
百年大計,教育為本,教育大計,教師為本。教師隊伍是國家發展的重要戰略資源,是教育事業的第一資源。實施科教興國戰略和人才強國戰略,建設創新型國家,提高各級各類學校辦學水平和人才培養質量,推動我國教育事業的改革和發展,必須充分發揮廣大教師的重要作用,必須把教師隊伍建設擺在更加突出的戰略位置。
在學校人才培養過程中,管理水平、教學設備、師資隊伍建設等是三個關鍵性的因素,三者之間是相輔相成的關系,缺少或者削弱哪一項都會影響人才培養質量,或者達不到人才培養目標。因此,加強師資隊伍建設,不僅從師資入口抓起,嚴把質量關,還要建立完善的后期培育機制,為師資隊伍的可持續發展保駕護航。
二、加強師德師風建設
教師的職業道德,是教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。師德包括:熱愛教育、獻身教育;熱愛學生、教書育人;以身作則、為人師表;銳意進取、嚴謹治學等方面的內容。作為一名教師必須不斷提
高思想政治素養和業務素質,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,才能為人之師,才能增強教師的人格魅力,提高教學質量。 各級各類學校要建立科學有效的師德師風考核評估體系,形成嚴格規范的考核評估制度,建立有效的運行、監督、檢查機制,對教師師德師風進行考核,記入檔案,作為評職、晉級、獎懲的重要依據。做到真抓實干,避免師德師風教育的形式主義,使師德師風建設工作落到實處。
三、關注教師專業發展能力的培養
教師專業能力主要包括:
(1)教師具有教學能力,實驗指導能力,書面與口頭表達能力,示范能力,以及推理思考能力;
(2)善于與人交往的能力;
(3)組織管理的能力;
(4)教育研究能力;
(5)熟練而有效地運用信息手段的基本能力等。因此,教師應具備的能力既有基礎能力,也有一般能力,還有創新發展的能力,這些能力都不是孤立的,而是相輔相成,綜合發揮作用。
要制訂骨干教師的發展規劃,要在教育教學實踐中嚴謹治學,不斷提高教師的課堂駕御能力、更新知識的能力、探索創新的能力、掌握現代教育技術的能力,培養一批又一批教育教學的骨干力量,為實現人才培養目標奠定堅實的基礎。
堅持以教育科研為先導,深入開展多層次的教育科研課題研究活動,形成每個教研室有課題、人人參與課題研究的局面,鼓勵教師結合課程改革、教學實踐,有針對性地開展教學研究,促進教學改革和教學質量的提高。
四、營造教師成長的人文環境
營造和諧的人文校園環境是加強教師隊伍建設的重要因素,只有和諧良好的校園人際關系,才能做好人的工作。我們要大力提倡人與人坦誠相待,互相尊敬、互相幫助、共同進步。黨員領導干部要深入群眾,了解群眾的思想狀況,幫助他們解決工作、生活上的實際問題和困難,鼓勵和支持廣大教師提高業務能力。 要開展各種有益于教職工身心健康的活動,做好關愛教師工作,使廣大教師以飽滿的精神狀態努力做好本職工作,奮發向上,爭先創優,為完成“辦好人民滿意的教育”而努力。
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加強教師隊伍建設是教育工作的永恒主題,是貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育、提高教育質量的根本保證。教師隊伍整體素質的高低,直接關系到全區廣大青少年的健康成長,直接關系到全區基礎教育發展的水平和質量。”鄧小平同志也曾經指出:“一個學校能不能為無產階級培養合格的人才,培養德、智、體全面發展的,有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關鍵在教師。”由此可見,建設一支高水平的教師隊伍是全面提高教育教學質量的關鍵。通過對該《意見》的學習,本人感觸頗深,下面來談談自己的學習心得。
一、《意見》強調加強職業道德建設,樹立良好教風的必要性。
《意見》指出:“要加強教師隊伍常規管理,加強教師師德師風建設……”教風核心是教師的職業道德。教師的職業道德表現在職業意識、職業情感和職業行為幾個方面。因此,加強教風建設,首先要加強職業道德建設,就是要強化職業意識,豐富職業情感,優化職業行為。
強化職業意識是加強教風建設的前提。教師的職業意識指教師對教書育人這一職業的看法和思考。這是教師從事教書育人這一職業的心理準備和思想基礎。學校領導要經常幫助教師提高職業認識,樹立職業理想,堅定職業信念。教師對教書育人的重要意義和教師職業的社會地位、效益有了深刻的理解,加之領導榜樣力量的感召,就會產生一種崇高感、榮譽感和責任感,立定為祖國的教育事業奮斗終身的志向,并付諸行動。
豐富的職業情感是加強教風建設的基礎。教師的職業情感表現在責任感、事業心和愛生情等方面。豐富職業情感,就是增強教師的責任感、事業心、愛生情,從而樹立良好的職業風尚。
優化職業行為是加強教風建設的保證。教師的職業行為就是要忠于職守,做到以身作則。就是要堅持有利于學生身心健康的行為,批判抵制那些不利于學生身心健康的行為。教師的天職就是教書育人。不精通業務的教師很難教好書,當然不是一個稱職的教師;沒有高尚品德、良好作風的教師,也很難育人,同樣也是一個不稱職的教師。教風是一個學校工作的外在體現,是教學效益優劣的關鍵。學校只有從教師的意識、職業情感和職業行為入手,實實在在地治理育人環境,才能形成“嚴謹教書、管理育人”的優良教風。
二、政府下狠心加強名師的培養工作,提高教學質量。
《意見》指出:“大力實施名師“1851”工程。通過多層次選拔、大力度培養和逐年逐級評定,在期內,建設一支擁有校級骨干教師1000人,鄉鎮級骨干教師800人,區級學科帶頭人、骨干教師500人(骨干教師400人,學科帶頭人100人),市級以上學科帶頭人、骨干教師100人的名師隊伍。”教育教學實踐證明:在影響教學質量的諸多因素中,骨干教師素質的高低和數量的多少是關鍵。如何盡快地有效地建設一支素質良好、數量足夠、結構合理的骨干教師隊伍,造就一支素質良好的骨干隊伍,必須有一套過硬的措施,建立和完善科學的名師選拔評價機制、建立健全名師培養培訓制度、重視發揮名師的帶頭、示范和輻射作用、加強校長隊伍建設、加強教師隊伍的專業化建設、穩步推進教育人事制度改革。如能按照《意見》堅持這樣做下去,名師隊伍定能不斷形成和壯大。
三、對教師的關懷是細致入微。
《意見》指出“要大力加強山區教師隊伍建設,切實落實教師的政治待遇,努力提高教師的經濟待遇,關心教師的身心健康,依法保障教師的合法權益,保障教師隊伍建設的經費投入。”全區教師都感動于這樣的決定了!
長期工作在邊遠山區的教師,其工作和生活的條件很艱苦,有的離家很遠,上下班要花很多錢,有時有錢也買不到東西。《意見》已經指出:“從20xx年起,對長年工作在城區、集鎮以外的農村學校任教的教師,每月給予一定的生活、交通補貼,以鼓勵他們長期扎根山區工作,吸引優秀青年教師到山區工作。具體辦法與標準,由區財政、教育部門提出方案報區政府審批后實施。”該《意見》讓那些工作在邊遠山區的教師能安心于教育教學工作,實為關心基層教師的好措施好方案。
“教師是太陽底下最光輝的職業”,其實從現實來看,老師的政治待遇不高。為了切實落實教師的政治待遇,《意見》指出定期表彰優秀教師、優秀教育工作者、尊師重教先進單位和先進個人。并堅持多形式、多媒體地宣傳教育、宣傳教師,營造全社會理解教育、支持教育、尊重教師、關心教師的濃厚氛圍。倡導和鼓勵社會各界尊師重教,捐資辦學,捐資興師,切實提高教師的社會地位。適當增加人大、政協及其他群團組織中教師代表的名額,提高教師參政議政程度。適當擴大教師在各級各類表彰中的比例。繼續推行區直部門和單位定點掛牌聯系農村學校制度,并將所聯系學校的發展情況納入工作考核范圍。
錢不是萬能的,但是沒錢是萬萬不能的。教師的待遇,要說前些年漲了很多,但現實情況,與某些行業待遇相比,老師的經濟收入是不高的。還有許多教師現在沒有房子住,生活也還很困難。為了解決教師待遇問題,《意見》指出“將努力提高教師的經濟待遇。全面落實國家法律法規和政策規定的教師應享受的各種工資待遇。政府對任期內市級及以上骨干教師、學科帶頭人以及區級學科帶頭人,分層次每月發放一定數額的學習補助費。其它級別的學科帶頭人、骨干教師由區教育行政部門制定補助標準,分校實施。特級教師在職期間享受市級以上學科帶頭人、骨干教師的學習補助費待遇。對擔任各級各類學校班主任工作的教師,可給予適當的崗位補貼。要高度重視教師的住房問題。政府支持農村教師在鄉村修建住房,各鄉鎮(街道)和教育、建設、房管、財政、國土資源等部門要給予政策優惠,讓廣大農村教師安居樂業。”對這樣的決定,老師們是雙手贊成的。我們老師忠心希望能早日實現。
教師,是一個特殊的群體,由于工作性質的關系,要在黑板上板書并長期吸食粉筆灰,容易得職業病。還有的教師平常教學任務重,一心撲在工作上,平常又很少有空閑時間來進行體育活動。關心教師的身心健康,是一個迫在眉睫的問題了。《意見》中指出將定期組織教職工進行全面健康檢查,教師的醫療享受同區內公務員同等的待遇,要求各級各類學校要積極組織教師開展健康有益的文體活動,豐富教師業余生活,促進教師身心健康。這樣的規定,無益是對我們老師的真切關懷,老師再也不用操心自己的身體健康問題了。
總之,通過對《意見》的學習,深切感受到了領導對教育的重視,對教師的關懷,對教育改革的關注。忠心希望《意見》的精神迅速落實。我們基層教師惟有在感動過后,認真履行自己的職責,忠于職守,教好書育好人,不辜負區委區政府領導對教師的一片愛心。
高質量的教師隊伍建設助推德育一體化心得體會范文 篇10
我很榮幸能成為教師隊伍中的一員。
在20xx年12月至20xx年4月我參加了縣里組織的新教師培訓,這兩次培訓的內容十分豐富,讓我學到了很多,也懂得了很多,對我的工作有了很大的幫助,剛剛開始參加工作時,除了緊張就在也不知道其他的事了,但我清楚的認識到,只要自己努力,自己真誠的對待工作中遇到的所有人,包括家長、學生和同事,各方面的人都要用真誠的心來對待,這樣才能使她們以同樣的方式回應你、尊重你和喜歡你。
我認為老師是學生的鏡子,我們自身必須要有良好的素質,這就需要我們老師有良好的師德,培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。
第一次培訓過程中,聽了兩個教育講座,知道師德修養的重要性,“何為人師”“班主任成長心得”。對班主任工作有了更深刻的理解。
通過培訓,我慢慢地適應了環境、適應了工作,因此,我也由初來時只憑滿腔熱情的浮躁和無知,慢慢變得求實、務實起來,教學業務也逐漸變的熟悉起來。
通過的培訓,我認識到教師工作不是一時的激情燃燒,而需要一生的厚積薄發。如果沒有負責的職業態度和思想認識是無法做一名合格的教師的,關愛孩子的心靈成長,教孩子更要愛孩子關愛孩子不能僅僅局限于書本教育,我學會了在課余跟學生談心,了解學生的一些非認知因素,以此來促進教學的有效性。
第二次培訓聽了兩節精彩的公開示范課,對我有很大的啟發,放手讓學生自主探究解決問題,充分體現了以學生為主體的探究過程,體現了以教師為主導學生為主體的教學目標,提高了孩子的合作意識,鼓勵學生大膽的發言,兩老師在教學上的語言精煉、豐富,對學生鼓勵性的語言也十分值的我們學習,最后是聽評課的總結,聽評課也是十分重要的,能夠讓我們更清楚的理解到自身的不足和差異,培訓讓我意識到自己要學的還有很多很多,要做到教到老,學到老。
作為一名新教師,我不僅要向書本學習,而且要向周圍的許多同行學習。培訓時間很短,不知不覺間就過去了,老師的教育總是有限的,我們未來的路還很長,我們學習的東西還很多,我們的責任真的很重大,真正的教師歷程才剛剛開始,教師的學習和研究是無止境的,這還需要自己在以后的教學中不斷的充實自己。
感悟很多,思考很多,收獲很多,祝愿所有的老師都能在現有的基礎上有所提高,感謝師訓部給我們提供學習的平臺,讓我們共同成長,共同努力。
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為深入實施科教興國戰略和人才強國戰略,進一步加強教師隊伍建設,20xx年8月國務院提出了《關于加強教師隊伍建設的意見》,意見指出:教師是教育事業發展的基礎,是提高教育質量、辦好人民滿意教育的關鍵。黨中央、國務院歷來高度重視教師隊伍建設。改革開放特別是黨的__大以來,各地區各有關部門采取一系列政策措施,大力推進教師隊伍建設,取得顯著成績。同時也要看到,當前我國教師隊伍整體素質有待提高,隊伍結構不盡合理,教師管理體制機制有待完善,農村教師職業吸引力亟待提升”。下面談談自己學習“意見”的心得體會:
一、加強教師隊伍建設
百年大計,教育為本,教育大計,教師為本。教師隊伍是國家發展的重要戰略資源,是教育事業的第一資源。實施科教興國戰略和人才強國戰略,建設創新型國家,提高各級各類學校辦學水平和人才培養質量,推動我國教育事業的改革和發展,必須充分發揮廣大教師的重要作用,必須把教師隊伍建設擺在更加突出的戰略位置。
在學校人才培養過程中,管理水平、教學設備、師資隊伍建設等是三個關鍵性的因素,三者之間是相輔相成的關系,缺少或者削弱哪一項都會影響人才培養質量,或者達不到人才培養目標。因此,加強師資隊伍建設,不僅從師資入口抓起,嚴把質量關,還要建立完善的后期培育機制,為師資隊伍的可持續發展保駕護航。
二、加強師德師風建設
教師的職業道德,是教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。師德包括:熱愛教育、獻身教育;熱愛學生、教書育人;以身作則、為人師表;銳意進取、嚴謹治學等方面的內容。作為一名教師必須不斷提
高思想政治素養和業務素質,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,才能為人之師,才能增強教師的人格魅力,提高教學質量。 各級各類學校要建立科學有效的師德師風考核評估體系,形成嚴格規范的考核評估制度,建立有效的運行、監督、檢查機制,對教師師德師風進行考核,記入檔案,作為評職、晉級、獎懲的重要依據。做到真抓實干,避免師德師風教育的形式主義,使師德師風建設工作落到實處。
三、關注教師專業發展能力的培養
教師專業能力主要包括:
(1)教師具有教學能力,實驗指導能力,書面與口頭表達能力,示范能力,以及推理思考能力;
(2)善于與人交往的能力;
(3)組織管理的能力;
(4)教育研究能力;
(5)熟練而有效地運用信息手段的基本能力等。因此,教師應具備的能力既有基礎能力,也有一般能力,還有創新發展的能力,這些能力都不是孤立的,而是相輔相成,綜合發揮作用。
要制訂骨干教師的發展規劃,要在教育教學實踐中嚴謹治學,不斷提高教師的課堂駕御能力、更新知識的能力、探索創新的能力、掌握現代教育技術的能力,培養一批又一批教育教學的骨干力量,為實現人才培養目標奠定堅實的基礎。
堅持以教育科研為先導,深入開展多層次的教育科研課題研究活動,形成每個教研室有課題、人人參與課題研究的局面,鼓勵教師結合課程改革、教學實踐,有針對性地開展教學研究,促進教學改革和教學質量的提高。
四、營造教師成長的人文環境
營造和諧的人文校園環境是加強教師隊伍建設的重要因素,只有和諧良好的校園人際關系,才能做好人的工作。我們要大力提倡人與人坦誠相待,互相尊敬、互相幫助、共同進步。黨員領導干部要深入群眾,了解群眾的思想狀況,幫助他們解決工作、生活上的實際問題和困難,鼓勵和支持廣大教師提高業務能力。 要開展各種有益于教職工身心健康的活動,做好關愛教師工作,使廣大教師以飽滿的精神狀態努力做好本職工作,奮發向上,爭先創優,為完成“辦好人民滿意的教育”而努力。
高質量的教師隊伍建設助推德育一體化心得體會范文 篇12
人是生產力中最活躍的因素,教育教學質量的提高根本的是教師隊伍建設,本學年我校在管理中緊緊抓住這個根本,在師德建設和業務素質上狠抓教師隊伍建設,我校近幾年來快速發展,辦學水平不斷提高,就得益于此。下面,結合我們自己學校的一些做法,談幾點體會。
一、學年初我們拿出了實驗中學教師培訓計劃
計劃貫徹“三個全面”,實現“三個還給”,即全面建設合格學校、全面貫徹課程方案、全面培育合格學生;把時間還給孩子、把健康還給孩子、把能力還給孩子。追求教育教學以及管理水平的規范化、科學化、逐步建成一支務實高效、精干、開拓的教師隊伍。
二、以師德建設引領教師的發展方向
能否把學生培養成對社會有用的人,能否讓學生獲得全面而健康的發展,關鍵是教師自身是否有正確的人生價值觀和高尚的品德修養。教師的師德修養,是教師職業的核心,是教書育人的靈魂,它決定著教師個人的職業發展方向,決定著學校的辦學質量。
加強師德建設,一是始終不渝地加強對教師的信念教育,樹立正確的教育觀、職業觀,著重解決把教育當事業還是當飯碗的問題,被動工作與主動工作的問題。在當前市場經濟的形勢下,多元化的人生觀、價值觀和生活方式,給了人們多種選擇,面對社會上非主流意識的影響,學校必須保持育人環境的圣潔,教師必須保持精神家園的高尚,牢記教書育人的使命。為此,我們通過常年開展師德教育、保持共產黨員先進性教育、發揚優良教育傳統等系列活動,培養教師敬業愛崗、無私奉獻的精神,發揮骨干教師、黨員和各類先進人物的榜樣作用,通過實施“青藍工程”“名師工程”,積極鼓勵教師建功立業,從教育教學的工作中體驗人生的幸福,從本職工作中實現自身的價值;學校高度重視優秀傳統文化的繼承和發展,作為新分來的年輕教師,第一個任務是了解和掌握學校的創業史、發展史,讓他們從老教師身上感受教育的精神;學校注重教師的個人修養,倡導廣大教師淡泊名利,修身勵志,建立科學的人生價值觀,樹立抵制各種不良文化侵襲的思想道德防線。二是加強法制教育、制度建設,以國家有關的各種教育法規為依據,以學校的規章制度為準則,規范教師的教育教學行為,為此,我們對建校以來的規章制度進行的系統的完善,形成了學校管理的規范體系。同時,加大管理和監督力度,落實目標責任,嚴格要求,建立有效的約束機制,把違反師德的行為作為高壓線,在績效考核和評優樹先中實施一票否決制。
二、以規范管理指導教師的業務發展
為了改進部分教師課堂效益不高、教育水平低下的問題,學校開展了課堂教學會診、集體備課和傳、幫、帶活動。在課堂教學中,推行了推門聽課制度,由管理干部、骨干教師參加,不打招呼,不定時間,不定范圍,隨堂聽課,課后會診,對成功的地方予以肯定,對存在的問題給予矯正、跟蹤、指導,如此反復,直到其教學水平得到真正的提高。對剛參加工作、教育經驗不足的教師,學校安排經驗交流、觀摩和師徒結對的做法,使他們學有目標,行有指導,為其快速提高教育教學水平提供了良好的環境。與此同時,學校依據新課程改革的方向,制定了學校自己的課堂教學標準和評價標準,把過去課堂上教學的隨意性規范化,大到新的教育觀、教學觀和學生觀,細到課堂教學的各個環節,使課堂教學由教師的個人教學行為,規范到嚴謹、科學、藝術的軌道上來。課堂教學標準成為教師教學行為的坐標,為課堂教學質量的提高提供了重要保障。學校借鑒課堂教學的規范,進而推廣到學校的其他管理工作中,使管理效能大幅度提高,營造了和諧的育人環境。
為提高教師的文化素養,學校組織實施了首屆“讀書月活動”。貫徹落實了“十大工程”:訂一份讀書計劃、讀一本好書、寫一篇好文章、舉行一次演講比賽、捐一本好書、評一屆讀書明星、舉辦一次讀書筆記展評、建一個讀書博客、舉辦一次讀書報告會、組織一期《我校簡報》讀書特刊。學校督促教師參加各類進修學習,本學年共派出教師 20 人次,培訓經費達3.7萬元。強化教師教學基本功訓練,開展了青年教師基本功大比武,提高了年輕教師的專業素質。我校圍繞提高課堂教學效益,先后組織青年教師上“匯報課”,中老年教師上“研究課”,學科帶頭人上“示范課”,一學年,校內共有442節研討課,廣泛的提高了教師駕馭課堂的能力。
三、以評價機制引發教師的工作熱情
學校對教師的評價直接關系到教師個人的切身利益,如果不能切實做到公平、公正和公開,就會挫傷部分教師的積極性,出現評價的抑制效應,背離了評價的目的。所以,建立科學的評價體系和操作制度,是實施評價的前提和基礎。
首先,建立科學合理的評價體系,體現“多勞多得,優勞優酬”的原則,達到讓干事業的人揚眉,使消極落伍者受到鞭策。學校制定和完善了結構工資、績效考核、評優樹先、職稱評聘以及各種專項獎勵制度,使教師全方位的工作都能得到體現。其次,制度的制定必須源于民意,即充分發揚學校民主,學校重大方案制度的出臺,事先廣泛征求教師的意見和建議,經過多次反復修改,最后由學校教代會審議通過后實施。在實施過程中,切實實現陽光操作,做到標準公開、過程公開、結果公開,自覺接受群眾的監督,保證了各類評選活動的公正和公平,起到了凝聚民心、團結奮進的激勵作用。完善的評價體系,既要能體現教師的綜合素質,又要能為教師個人的專項發展提供了舞臺。管理的目的在于激活群體的潛能,而激活群體的重要方面就是善于發現個體的長處、優勢,并為之提供必要的成功機會,讓個體在成功中實現自我的管理和發展。第三,把終結行評價與過程評價相結合,規范評價與談心工作相結合,使廣大教師時時受激勵、處處有目標。
四、以人本關懷引導教師的潛能發展
學校教育是一項長期的事業,它需要有可持續發展的潛力。學校的發展既不可能靠一部分人支撐,也不可能靠一時的熱情來完成,它是一個長期、漸進、積累的持續過程,說到底就是教師能力提升過程。所以,教師的潛力儲備是教育永葆青春的基礎,學校的發展潛力既取決今天的師資水平,更取決于教師素質的未來儲備狀況。
在教師隊伍的結構中,青年教師是學校發展的后備力量,是教育教學改革的中堅,他們的發展狀況悠關學校發展的大局。為此,學校在給予充分的信任和尊重的基礎上,建立青年教師學習和培訓制度,重點對他們的發展進行指導,學校成立了青年教師學習沙龍,進行新教育教學理論、實踐的學習研討,就如何成長為一名優秀教師開展自我設計,學校根據青年教師個人發展設計的目標,由管理干部、骨干教師分別對他們進行指導、幫助。同時,通過建立干部與教師談話制度,把管理工作落實到最基層,把人文關懷落實到每個教師身上。盡管學校資金緊張,但在教師參加進修、學習培訓、教科研活動和比賽等方面,學校全力扶持,為廣大的發展創造和諧寬廣的平臺。
關注教師的健康儲備。近幾年來,關于教師身心健康的話題,引起了廣泛的關注,當代教育的發展給學校和教師帶來了越來越大的競爭壓力,職業倦怠的心理比較普遍,這不僅影響教師的健康,而且影響學校的發展。為此,我們把關愛教師的身心健康作為一項重要工作來抓,學校積極開展健康活動,學校堅持每年為教職工查體,下發了健康教育指南,并建立了教職工健康狀況檔案,對有問題的教職工進行跟蹤指導,鼓勵教職工參加體育鍛煉,經常性開展心理健康講座,使廣大教師的健康狀況有了很大的改善,工作中充滿了干勁和激情。
一年來,學校積極組織教師參加各類教學、研討評比,有1人取得省級優質課一等獎,1人獲省級優質課2等獎,市級優質課比賽一等獎6人,市級優質課2等獎和區及一等獎共 38 人,省級論文一等獎 6 人,區及一等獎以上 65 人。有 人在全區學科研討會上做了典型發言,有向各級刊物、網站投稿100余篇,有16人次在《泰山教育》上發表了文章,15人次在《課改報》上發表論文。有4人在課件評比中獲市一等獎。獲學科輔導省級一等獎以上31人次。
高質量的教師隊伍建設助推德育一體化心得體會范文 篇13
這次培訓即將給我留下深刻的印象。在這里,我更進一步掌握了新課改的發展方向和目標,提高了教育教學的理論水平。通過培訓使我對今后的教育教學工作充滿信心,在彼此的研究中、討論中,提高了教學的方法的掌握,使我的業務能力也有了進一步的提高。下面就本次培訓談一些自己的體會與心得。
一、更新觀念,以新的觀念做為指導思想
1、轉變教師觀,隨著知識經濟時代的到來,信息技術在教育領域廣泛運用,“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了,必須具有現代教育觀念,并將其運用于教育工作實踐。
2、轉變學生觀在信息時代,教師很多方面的知識都可能不如學生,因此必須放下架子,與學生建立相互學習的伙伴朋友關系,教學相長、共同進步。
3、轉變教學觀,教學不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達到不需要教,為了達成這個目標,教學不光是簡單的傳授知識,要重在教學生掌握方法,學會學習,不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”,學生掌握了方法,終身受用。
二、大膽嘗試,積極實踐要樹立終身學習的觀點,及時把學到的觀念方法落實在教育教學工作中。
工作中要幫助學生確定適當的學習目標,指導學生形成良好的學習習慣,掌握學習策略和發展能力,創設豐富的教學情境,激發學生的學習動機和學習興趣,充分調動學生的積極性,為學生提供各種便利,為學生服務,建立一個民主、寬容的課堂氣氛,與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅。
三、提高教育教學能力:新課改形勢下的教育教學本質是把握社會發展對人的發展的基本需要,確立培養目標,把握學生年齡個性特點。
教師必須提高育人能力、教學能力、課后反思能力和科研能力。育人能力指教師要善于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。能夠細心培養,精心塑造,耐心轉換、愛心評價。教學能力主要指課前設計能力,要能夠領會課程標準、激活教材內容。
四、今后的工作目標首先我要將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西,運用于教育教學過程中去,結合我校的實際情況,及時地為學校的建設和發展出謀劃策。
同時要努力學習同行們的學習態度,求知精神,協作能力,另外我要加強平時的學習、充電,將學到的知識運用于教育教學實踐中去,在教學中不斷反思,應用現代的教育教學技術,尋求科學的評價機制,探索初中生物教學的新途徑,全面提高教學質量。
幼兒老師全員培訓研修心得非常榮幸自己能夠參加這次的全員培訓,也感謝教育部門給我們提供了這次全員學習的機會,這次的培訓充實而有意義使我受益匪淺。
此次培訓理論與實踐相結合,從全方位地精心詮釋了幼兒在幼兒學習生活中起到的重要性。在老師的講座中了解幼兒一日常規的要求,內容非常詳細,分別對教學活動設計與指導,班級管理等方面做了細致的講解,還指導老師們如何組織教育活動以及教育活動應注意的問題,和遵循的原則指導如何對幼兒進行管理。如何建立良好的家長關系,與幼兒與幼兒之間的關系。
俗話說得好一年之計在于春,一日之計在于晨,晨間活動在一天的活動中非常重要。通過這次培訓,我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應該堅體體智,德美等方面的教育互相滲透,遵循幼兒身心發展的規律,符合幼兒年齡特點注重個體差異。引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,合理組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中。充分發揮各種教育相適應的良好環境為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。幼兒不同于,自我保護能力差。幼兒階段是一生品德行為形成的時期,作為幼兒教師要有更高尚的人格魅力。要正直和善。要給幼兒母愛般的關懷,幼兒教師要有敬業、愛業、創業的精神。要公正地愛每一個孩子,我們帶給幼兒的應該是最美好、最公正、最無私的愛。
在今后的工作中,我會努力學習,加強自己的素養,豐富自己的實踐經驗。