教師繼續教育研修心得（通用32篇）

教師繼續教育研修心得 篇1

　　20xx年xx月xx日，我非常榮幸地參加了為期兩天的“教師專業研修”活動。在這個過程中，我們來自全國各地的教師們共同學習、分享、交流，從而深化了對于教育的理解，更新了教學理念，增長了見識。

　　在此次研修中，我深入了解了“構建主義”教學理念，并體驗了如何使用“以學生為中心”的教學方式。我認識到，教育的本質不僅僅是傳授知識，更重要的是激發學生的主動性，讓他們主動地探索、思考、創新。

　　在活動中，我也學習了一些有效的教學策略，如如何使用問題導向的教學方式、如何引導學生進行深度學習等。這些策略將有助于我提高教學效果，使學生更好地理解和應用知識。

　　總的來說，這次研修給我帶來了很大的收獲。我深刻理解了教育的本質，更新了教學理念，增長了見識，提高了教學技能。我會將這些收獲應用到我的教學實踐中，我相信這將對學生產生更大的影響，也會對我自身的`教學職業生涯產生積極的影響。我期待著在未來的日子里，能夠通過不斷的學習和實踐，使自己成為一名更好的教師。

教師繼續教育研修心得 篇2

　　今年我有幸參加了區里的教師繼續教育培訓學習。本次培訓的主題是“有效教學”，課程安排豐富多樣，有專題講座、觀摩研討、案例教學、讀書交流、小組討論等，使我們對教育的理念，教育教學方法、教育技術等各方面都得到了很大的提升。

　　一、樹立師德形象，提升師德修養

　　丁昌泉教授的《教師職業道德》，從教師的職業特點、職業道德入手，理論結合實際，闡述了良好師德行為和師德修養的內涵、意義、要求和基本規范，同時也探討了如何做好師德建設的方法和途徑。鐘祖榮教授的《有效教師與有效教學》，使我對有效教學和教師專業發展有了全新的認識。

　　二、加強教育教學方法的學習，提高教學水平

　　張云平副校長主講《新課程教學問題解決實踐研究》，從教學現狀出發，結合教育實踐中的一系列問題，如有效教學、合作學習、校本課程、綜合實踐活動、信息技術整合等，通過專題講座、互動討論、課例研究等形式，使我們在教學理論上有了很大的收獲。同時通過觀看特級教師的觀摩課，使我們體會到教學藝術的多重性、教學過程的靈活性、教學策略的多樣性、學生的多樣性，在教學實踐中真正做到因材施教。

　　三、加強了教育理論的學習，為教育教學注入了新鮮養份

　　這次培訓，重點讓我感覺到了教育理論和教育理念的重要性，通過孫慶杰主任的《課程與教學論》、林教授的'《學生身心健康教育的認識與思考》、張老師的《班主任工作與教育創新能力》、丁昌泉教授的《教育心理學概述》等的學習，讓我更進一步了解和掌握了一系列教育理論的基本觀點和主要內容，深入領會了教育理論在實際教育過程中的應用。

　　四、加強了教學基本功的訓練，提高了教育教學能力

　　教學基本功是教師的基本功，是教師從事教學工作所必須具備的素質。通過培訓，我更加深入地認識到教學基本功在教育教學中的重要作用，通過訓練，使我的教育教學能力有了一定的提高。

　　五、加強了教育技能的培養，提高了教育教學質量

　　通過張云平副校長、王麗紅老師的《教學技能》的學習，使我進一步了解到教育技能和教學技巧在教育教學中的重要作用，通過訓練，使我的教育技能和教學技巧有了一定的提高。

　　六、加強了教育科研能力的培養，提高了教育教學研究能力

　　通過培訓，我了解到教育科研能力是教師專業發展的根本，是提高教師整體素質的關鍵。通過孫慶杰主任的《課程與教學論》的學習，使我進一步了解到教育科研在實際教育過程中的應用，使我更進一步了解到教育科研的重要性。

　　七、樹立終身學習的觀念，加強學習，不斷學習，才能不斷發展

　　在當今社會，學習是最重要的時代，知識更新日新月異，教師只有不斷學習，才能適應形勢的發展和教育的需要。我們要活到老，學到老，不斷提高自己的文化水平和教育教學科研能力，以適應當今的教育形勢。

　　總之，這次培訓對我來說有了很大的收獲，給我帶來了一些不一樣的教學理念；使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新換代。通過這次培訓，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在學校的新課改教學中發揮自己應有的作用。今后將會繼續向各位專家、老師請教，力爭使自己成為一位研究型的優秀的教師。

教師繼續教育研修心得 篇3

　　教師繼續教育研修心得

　　今年我有幸參加了區里的教師繼續教育培訓，在這次培訓中，通過聆聽專家講座，學習教學理論，反思自己的教學行為，我對教學有了新的認識。

　　在這次培訓中，講座的專家引領我們思考教學中的熱點問題，診斷自己教學中的問題，使我對教學有了新的認識。為了全面提高實施素質教育的能力和水平，促進教師專業發展，我認為應從以下方面努力：

　　一、教師角色的轉變

　　過去，我們總認為，教師是教學過程中的主角，是權威者，是知識的`傳授者。而今天，我要走出這個誤區。教師應該成為學生學習活動的指導者、參與者、合作者。教學中，我們要把學生作為學習的主人，充分發揮學生的主體作用。只有讓學生以主人的姿態投入學習活動中，學生的主體地位才能得到體現。

　　二、學生地位的轉變

　　在傳統的教學中，教師關注的更多的是學生學會了多少，而對于學生是否愿意學、怎樣學、學的怎樣，教師卻忽視甚至漠視。新課堂理念下，學生是學習活動的主體。關注學生，首先要關注學生的情感、態度和價值觀，尊重學生的個性，讓學生自主學習，探究學習。

　　三、教學方法的轉變

　　傳統的教學，教師最常采用的教學方法是傳授---接受教學。即老師講授，學生聽記。這種以教定學的教學方法，完全是由教師主宰課堂的。新的教學理念倡導教學方法的轉變。

　　通過這次培訓，我學習到了新的教學理念，也反思了自己在教學中的不足。在今后的教學工作中，我會更加努力，用新的理念來指導自己的教學行為，爭取成為科研型、反思型、學者型的教師。

教師繼續教育研修心得 篇4

　　20xx年暑假，我參加了教師繼續教育研修。本次學習由市、縣、校三級骨干教師共同完成，開設的課程有計算機基礎、師德修養、教育法律法規、新教育理念、課件制作、說課、評課、教學設計與反思、教育科研方法、班主任工作、教育心理學等20多門課程。

　　學習方式靈活多樣，有集中研修、分散自學、小組討論、案例分析、在線學習、專家講座等。本次學習時間雖長，但學習方式多樣，學習內容豐富，我從中汲取了許多的營養，感覺收獲頗豐。

　　本次學習我自感適應能力較好，也覺得自己學習得很充實。當然，通過學習，也發現了自己在教學中的許多不足，作為教師，平時學習的自覺性不高，學習的知識不系統、不全面，導致有些時候工作中出現頭痛醫頭，腳痛醫腳的問題，我想盡快解決這些問題，而不但需要勤奮努力，而且需要不斷地學習提高。

　　下面談一下我本此學習的一些體會和認識：

　　1.終身學習應成為我們的信念。

　　這次學習，給我受益匪淺，給我的教學工作提供了前進的方向。我將和全體教師一起，靜下心來，堅持每天讀書，多看多讀各方面的`報刊、雜志，多看多聽各方面的經典講座，多研究一些教育教學方面的理論知識，并積極反思，不斷積累，逐步提高理論水平，以更好地指導自己的教學。

　　2.立足學校，以科研促教研。

　　這次學習，專家們的講座，我覺得最震撼的是朱永新教授關于“新教育”的講座。他提出的教育理念，讓我重新審視自己的教育教學工作，讓我在反思中接受了新的教育理念，在行動中開始了新的嘗試，在嘗試中不斷向新的目標邁進。我作為一名教師，我將立足學校，以科研促教研，在教研中成長。

　　3.關注學生，建立新型師生關系。

　　這次學習中，讓我感受最深的是高級教師張萬祥講座的《關注細節、追求實效》。在講座中，他以生動的案例，從理論和實踐兩方面，詳實、細致地闡述了“教育是一種服務，教育是一種創造”的觀念。他告訴我們，教育要有藝術性，要具有靈活性。教育學生時，要講究批評的藝術。

　　在平時的課堂教學中，教師要注意細節，最大限度地尊重每一個學生。作為一名教師，要在反思中成長，創新與嘗試。讓自己在教學實踐中，不斷改變，不斷學習，不斷進步，在教育這條路上，一步一個腳印，不斷前進。在未來的教學中，我將向更好的目標前進，并追求新的目標。通過這次學習，我堅信：只要我們熱愛教育，堅持“勤奮和創造”，我們一定會找到前進的路。

教師繼續教育研修心得 篇5

　　在參加了本年的教師繼續教育研修后，我深深地感受到了自己在教學工作中的不足，也更加明確了自己未來的發展方向和目標。這次研修讓我受益匪淺，以下是我的一些心得體會。

　　首先，我認識到了自己在課堂上的不足。以前，我總是認為自己已經掌握了足夠的教學技巧和方法，但在這次研修中，我聽到了許多其他優秀教師的經驗和見解，這讓我認識到了自己在教學方法和策略上的不足。我意識到，作為教師，我們需要不斷地學習和進步，不斷更新自己的教學理念和手段，才能更好地適應時代的發展和學生的需求。

　　其次，我更加深入地理解了教學評價的重要性。教學評價不僅是衡量學生學習成果的手段，更是教師反思和改進教學的途徑。在這次研修中，我學習了如何進行有效的課堂評價和評價設計，這讓我更加清晰地認識到自己在評價方面的`不足，并為我未來的教學評價工作提供了寶貴的指導。

　　最后，我感受到了團隊合作的重要性。在這次研修中，我們分組進行了各種學習和研討，這讓我深刻地感受到了團隊合作的力量。在團隊合作中，我們可以互相學習、互相幫助，共同成長。這也讓我更加注重團隊合作，努力與團隊成員建立良好的合作關系，共同推進團隊的工作進展。

　　綜上所述，這次教師繼續教育研修讓我受益匪淺。通過學習和反思，我更加明確了自己未來的發展方向和目標，并找到了適合自己的教學方法和策略。同時，我也認識到了團隊合作的重要性，努力與團隊成員建立良好的合作關系，共同推進團隊的工作進展。我相信，在未來的工作中，我會不斷地學習和進步，成為一名更好的教師。

教師繼續教育研修心得 篇6

　　當今社會，已經進入了一個以知識和技術不斷創新為基礎的知識經濟時代。一個區域經濟實力的競爭，越來越體現在知識和人才的多少、民族素質的高低和創新能力強弱的競爭。要搶占競爭的制高點，贏得競爭的主動權，加快培養創新人才和高素質的勞動者，提高人民素質和創新能力是關鍵。“百年大計，教育為本”，教育在增強區域經濟綜合實力方面具有基礎性的地位;，素質教育的實施，更需要高素質的教師——這是高質量教育的根本保證。因此，努力實施繼續教育工程，加強中小學師資隊伍的建設，開展面向21世紀的中小學教師繼續教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經濟實力、綜合實力的需要，教師整體素質的提高，為教育夯實了基礎，教育的發展必將迎來一個美好的春天。

　　中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了非常大的進步。現將一些學習體會做個小結。

　　一、 通過對繼續教育的學習，我首先了觀念：是更新對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自 己、發展自己、更新自己。

　　教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

　　二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

　　三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。”

　　在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

　　除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!

　　有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。

　　為了達到這一目標，我始終在做著一個“好學生”。多年來，在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標，領會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動，我都積極參加。

　　全國人大常委陶大鏞說;“教師應有一種苦讀，苦學的精神。”苦讀、苦學應該是教師的“天性”。學習研究新課標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了 “三人行必有我師焉”的道理。我在不斷的學習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習，共同成長。

教師繼續教育研修心得 篇7

　　一年來，我們在連續教育網學習的帶動下掀起一場又一場的網絡學習浪潮，在這過程中我校開展“做歡樂的老師”演講，進行教學閱歷溝通，從溝通中我發覺通過這些活動促進老師自我素養的提升，大家受益匪淺，我也有同感，很想和老師們共享一下自己的感受，說說我的“師德點滴感悟”吧。

　　在這半年的學習中，我仔細學習了新課程理念下的學校英語文本。讓我進一步明白了老師要怎樣才能上好一節課，什么樣的課才能使一節好課。老師如何才能做到真正角色的轉變。在課堂上，我們的老師總在舍命的講，恨不得把一切所知都統統賜予孩子，其實結果往往是費勁不討好。為什么會這樣？由于孩子最感愛好的不是你給的固有學問，他的天性在于探知未知世界。我們要賜予孩子的不應當是死記硬背，而是通過我們對問題的分析，引導孩子學會學習。學會學習，孩子才能獨立思索，才有可能單獨的應對實際問題，解決學習障礙，獲得個人的閱歷。從某種意義上來說，我們讓孩子學會學習，遠遠高于讓孩子學會學問。

　　師德的學習更是讓我明白，“學高為師，身正為范”的意義。老師的人格力氣是一種無窮的榜樣、是完成教育的背景。面對新世紀的挑戰以及素養教育的要求現代老師具備高水平的.素養非常必要。在教育過程中，我們不僅要以先進的技術科學文化學問影響同學，而且要以“為人師表”的姿勢將自己的道德、人格、情操、責任感及獻身精神潛移默化的滲透到教育過程中，影響著同學的進展。人們把老師比作蜜蜂、蠟燭、人梯、基石、渡船。這是對老師光輝形象的真實寫照，教書育人，甘為人梯、鞠躬盡瘁的高尚品德經常對同學的一生發生深遠的影響，受到同學的終身敬重。同學是祖國的將來，祖國把將來交給了我們，把前程交給了我們，我們應當感到無比的傲慢和肩負的重任。教育者對被教育者要一視同仁，做到“有教無類”。我們應當愛每一位同學，用親情、友情去愛、去感染每一名同學。處理每件事情都要實行公正公正的態度，用無私的人格魅力去打動每位受教育者。老師的人格魅力無時不在影響著同學們，正所謂“身教重于言教”。師德不但可以感染同學，也能為老師樹立起自己的教學形象，進一步增加課堂效果。

教師繼續教育研修心得 篇8

　　我積極利用這次國陪機會，刻苦學習“新理念新課程新技術”，努力提高自身的師德素養和教育教學水平。我非常珍惜這個難得的學習機會，把繼續教育研修作為提升自身素養，促進專業發展的一個主要學習方式。

　　1計劃周詳，學時充分。

　　學習的目的就是要有實效。我根據區學校制定的學習計劃，幾乎每天都安排了一定的學習時間和內容，把學習作業交流討論互相穿插，保證足夠的時間與空間，獲取最大的學習效益。將近一個月里我用課余時間和雙休日完成了多項選修課程的學習，在網上向全國各地的教育專家名師學習，在學習中，我還做了大量的學習筆記，注重突出重點，突破難點，能夠根據網上提供的一些案例發表自己的見解，探索更有效的方式與途徑。每次學習之后，積極獨立高質量地完成了網上作業，達到了預期的學習效果。

　　2靈活機動，學以致用。

　　學習的過程是一次知識積累與運用創造的過程，因此要會學善用。繼續教育學習課程里有豐富的知識講解，我每次看后，總要有一個思考，即如何將這些優秀的`先進的教育教學經驗帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發達地區學校教學上的差距。通過實踐對理論經驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識，結合教材所需，將一些抽象的知識內容具體化形象化，現實化，讓自己不斷進步，爭取做一個稱職的教師。

　　3積極參與，互幫互學。

　　繼續教育學習也是一個互動平臺，需要大家共同參與，繼續學習中分有班級，在論壇中我們可以互相研討，把自己的學習體會經常同教師們交流，運用所學經驗積極向老師們征求意見，積極修正，取長補短。這個方法可以促進廣大教師共同提高。在完成作業的過程中我們可以積極思考，不斷地提高自己，完善自己，同時提升自己的教學水平。

　　通過繼續教育研修，我的教學素養得到極大提高，爭取在以后的工作中將學到的理論運用到實踐當中去，真正做到學以致用，提高教學效果。

教師繼續教育研修心得 篇9

　　通過老師連續教育讓自己對過去的教育教學產生了很多的感慨，通過學習，本人了解到自己過去的很多不足，同時也提高了熟悉，獲驗。現主要從教學方式方面總結如下：

　　教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及轉變的重要因素，是轉變同學學習方式的根本。在促進老師教學方式轉變的過程中，要求老師做到“四變”。

　　一是老師角色的轉變，由過去的管理者、掌握者、主導者、仲裁者為現在的組織者、關心者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向同學中間，參加學習發生的全過程，體會共同成長的歡樂。面對飛速進展的科技學問，在今日教育信息化的平臺上，老師的肯定已不復存在，因而老師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前提倡的換位思索、思維公平、理解同學等觀念，在今日自然地成為老師的行為。

　　二是教學策略的轉變，討論適應學習方式轉變的教學設計的轉變，構建符合學習方式轉變的教學模式群，開發、利用教學資源，為同學學習供應平臺，探究長假、短假、平常作業形式的轉變，為同學供應實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的歡樂。同學的作業從昨天的復習學問、鞏固加深這一學習的延長階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。

　　三是教學方式的轉變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注意對同學綜合力量的`培育和訓練，強調以同學為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松開心、樂觀向上的學習氛圍。例如：在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中，老師引導同學觀看圖片，“虛擬動物”的情景，用所學過的語言相互溝通描述自己寵愛的動物，然后向同學們說一說小動的相同和不同。同學學得生趣盎然、主動樂觀，制造力得到了培育。

　　還課堂給同學，讓課堂成為同學探究的殿堂，這是現在老師們追求的一個境界，即使一個細節也不放過。老師讓同學用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實物演示等等。這種教學設計，拓展了孩子的思維，真正體現了同學自主探究的過程。

　　四是教學呈現方式的轉變，注意信息技術與學科的整合，為同學學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速大路，促進學習方式的轉變。注意了老師信息素養的培育和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合。基于信息技術的網上學習已經成為眾多老師探究的課題，因此可以制造了豐富多樣的課型。常識課堂的快樂詞典等都是生動有效的形式。

　　信息技術正被廣泛，深化地應用到每一個方面，正深刻地轉變著人們的學習、工作和生活，使學習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術的進展，既向教育提出了嚴峻的挑戰，也為教育制造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰，教育工必需自覺地運用當代信息技術革新教育思想。

　　通過本次連續教育的學習，使我更新教育觀驗、樹立現代教育思想、把握現代教育技術、優化學問結構、提高專業水平。我信任自己連續努力，今后我肯定會用信息技術處理教學工作。

教師繼續教育研修心得 篇10

　　根據縣教育局和街道教辦統一支配，我園于2月10日—2月12日，開展了為期三天的寒假幼兒老師集中教育學習活動。下面將我的學習心得小結如下：

　　通過學習，使我深深感受到老師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業，幼兒老師是教育的先導，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對孩子的將來有深遠的影響。我們是明天花朵的培育者。如今，我實現了我的夢，作為幼兒園的一名老師，我覺得很幸福。我最終有了施展理想的舞臺。

　　想教好同學，新老師首先要有一個良好的心態，然后給自己一個合適的定位。從小事做起，一點一滴的做好教學工作。依據我們幼兒的年齡特征和進展水平去教育，引導他們，使他們不但健康成長，還能健康成人。其次，要不斷學習。學習對于我們這些年輕人來說，是一件特別簡單的事情。但最重要的是怎么把學習的學問更好的運用到實踐中去。我們不僅僅要學習專業學問，還要學習每位老師的優秀品質和實踐閱歷。在以后的.教學中有好的閱歷和好的教學方法，要和其他的老師去共享。在教學中我們要選擇更好更簡潔的教育方法，從和其他老師的合作中找到歡樂。創新對與我們新老師來說是很困難的，在教育領域里我們一面舉著教育基礎的旗幟，一面舉著創新改革的旗幟。對我們年輕的新老師來說，我們肩上的擔子是沉甸甸的。這充分的體現了對我們新老師職業道德的詳細表現和期望。師德中要求我們老師為人師表，敬業愛崗，喜歡同學，嚴謹治學。

　　總而言之，通過這次培訓學習，使我受益匪淺，收獲頗豐、感想頗深：延長、開闊了我的學問視線，思索問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發。這只是一點學習后的個人自我體會。我想在以后的工作生活中我會努力學習的，閱歷是在實踐生活中漸漸增長的，我信任在不久的將來我會成為一名優秀的幼兒老師的。

教師繼續教育研修心得 篇11

　　當人民教師難，當合格的教師難，當現代優秀的教師更難。作為一名小學語文教師，我有幸參加了網絡研修，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。不經一番風霜苦，哪得梅花撲鼻香啊！人應該是活到老學到老。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了。

　　現在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”。網絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解；在這段時間里，我們把理論與實踐結合起來，名師一步步引領，促我不斷成長。回顧這段學習的日子，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗；從初上網時的應付學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。

　　在遠程培訓中，網絡研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我讓我得到啟發。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑。

　　我首先是更新了兩個重要的觀念：

　　其一，對小學教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”

　　其二，我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。

　　教師是學生成長的守護人。將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

　　教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的'教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

　　通過這次培訓，我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。今后，我還將繼續參加網絡研修，努力提升自己，讓自己成為優秀教師。

教師繼續教育研修心得 篇12

　　理論與實際相結合 不斷提高自身素質

　　在網上學習了一段時間,我對我以后的教學工作方向有了更進一步的認識：

　　一、針對學生的情況進行正確的學業評價.

　　學生只有對自己、對體育課有積極的情態，才能保持體育學習的動力，單調的教學方法，不僅會影響學習的效果，還會影響學生的學習興趣，積極性是學好體育課的重要因素，因此我努力創造寬松民主、和諧的教學空間，做到：

　　1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

　　2、把體育教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。

　　3、關注學習有困難的或性格內向的學生，盡可能地為他們創造講話的機會。

　　4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。

　　二、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：

　　1、積極創造條件，讓學生參與到練習小組的學習中來。

　　2、引導學生創編練習的方法進行學習。

　　3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自

　　己的學習目標和學習策略。

　　三、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

　　1、在體育教學中創設各種情景，調動學生的學習激情，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。

　　2、為學生提供自主學習和合作練習的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。

　　3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展走、跑、跳、透的身體素質能力。

　　4、在教學中教學方法要多種多樣，創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

　　網絡學習不是紙上談兵，必須要與實踐相結合，所以在今后自己一定努力學習，積極進取，積極參與網絡學習，在網絡學習中，不斷實踐，不斷反思，愿與網絡學習共同成長。

教師繼續教育研修心得 篇13

　　在三年的教育教學中，教育教學中，我迷惘過，絕望過，難過過，快樂過，但我不以年輕為借口，不以初入社會為理由，始終以一名人民老師，要求自己。努力做到“學高為師，身正為范”。愛惜同學、言談文明、儀表端正，在工作之余加強自身學習，不斷提高專業技能和業務水平，力求成為一名合格的優秀的老師。

　　三年的支教工作，讓我從初出茅廬的高校生成長成為了可以站在講臺上揮灑自如的年輕老師。這其中離不開各位老師和領導的關懷和關心。作為剛從學校里畢業的我，有著對教育的滿腔熱忱和美妙抱負，但缺乏對現實的糊涂熟悉、對同學的了解和把握，多虧了老老師們的關懷和開導，我才能走出逆境；作為學習文科的我，從事物理教學，對于我來說也是一項挑戰，幸好有老老師們的急躁關心和毫無保留地指導，我才能在學科教學中快速成長，在業務力量方面有所提高。在從事學校物理教育教學工作的過程中，我不斷總結閱歷，反思自我，對少數民族地區的物理教學工作，有了肯定的感悟，并形成了閱歷性文章《甘孜藏族地區學校民族同學學習物理的困難和教學方法初探》，于20xx年1月公開發表。我的努力和成果也被學校領導看在眼中，榮幸地被評為縣級優秀老師。

　　由于學校領導的信任，我還擔當了教育處教育干事的職務。主要分管教育處檔案管理和值日支配等常規工作。在此期間，我保質保量地完成領導支配的任務。并努力制造性地完成工作，樂觀主動協作教育主任做好學校的各項常規工作，得到了領導的認可。這一工作也使我得到了極大的熬煉，了解了學校的日常運作和管理，對于一名年輕老師而言是特別珍貴的閱歷！在此，我要感謝，領導們的信任和關懷關心。

　　此外，在20xx年至20xx年期間，我還有幸被甄選為縣委宣揚部所主辦的《得榮宣揚》的學校版塊的編輯。雖然這一工作持續的時間不長，但卻令我獲益匪淺。除了熬煉了自己的文字功底，還使我加深了對得榮的了解，對孩子們眼中得榮的了解；使我為得榮縣的社會公共事業盡了自己的一份綿力。

　　三年的時間，看似很長，但第一天來到得榮的情景還出現在眼前，好像就是發生在昨天的.事情。三年，讓我了解了得榮，融入了得榮，愛上了得榮。并深深感到，得榮的教育事業、甘孜的教育事業需要我們，需要千千萬萬像我們一樣的年輕血液。“人才與國相始終，千古興亡鑒青史。”教育是崇高的事業，需要我們去獻身；教育是嚴謹的科學，需要我們去探究；教育是多彩的藝術，需要我們去創新；教育是系統的工程，需要我們共同參加，齊心協力。我為自己能從事這種綿延亙古，傳遞將來的職業而傲慢和驕傲！我更為能在得榮，這個高原太陽谷從事這一事業而加倍傲慢和驕傲！

　　我深知，作為一名年輕的黨員老師，應當到國家最需要、黨最需要我們的地方去。記得在高校畢業的總結中我曾寫到：“總有一天，我會到黨的教育事業最需要我的地方去揮灑青春、奉獻學問。”現在我不正在這樣的一個地方嗎？“一片丹心惟報國”，是黨和國家給了我們幸福的生活和良好的教育，應當有更多的孩子們享受到這樣的教育。我們得榮，應當有更多的孩子們走出大山，擁有更加絢爛的將來！我們得榮，應當以學問為前提進展、建設的更加美妙！我愿做那塊引玉的磚，我愿做那塊奠基的磚，我愿做那塊哪里需要往哪里搬的磚。我情愿留在得榮，為得榮的教育事業添磚加瓦，為黨的農村教育事業做出自己應有的貢獻。

　　在今后的工作中，我將更加嚴格地要求自己，發揚不計得失的奉獻精神；更加兢兢業業地做好自己的本質工作，以不甘落后的拼搏精神激勵自己；更加勤奮地學習，提升自己的層次，提高自身的力量；更加專心地思索、專研，去尋求民族地區教育的改進方法和出路。力求成為一名師心慈、師風正、師學勤、師業精、師德高的合格甚至優秀的人民老師。

　　讓我把一生矢志教育的心愿化為一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

教師繼續教育研修心得 篇14

　　時間過得真快，轉瞬間三年特崗服務期已經滿了，在友情鄉勤儉學校的日子里，讓我感同身受的是來自每一位領導和老師賜予我的信任、關懷、支持和關心，我也在勤儉學校這個優秀的大家庭中漸漸成長，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人從德、能、勤、績等方面做工作小結如下：

　　一、思想品德方面

　　三年來，本人能樂觀參與政治學習，關懷國家大事，擁護黨的正確領導，擁護黨的各項方針政策，堅持黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業。踏上工作崗位后仔細學習了《老師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》等，思想端正，作風正派，辦事仔細負責。學高為師，身正為范，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天起，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有著崇高師德的人。我始終堅持給同學一個好的示范，盼望我的同學都是合格的同學。今后我將連續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

　　二、工作力量方面

　　三年來，我始終擔當班主任工作，主要是三班級、四班級數學、語文科目教學工作。在我的教學工作中讓我更深刻的理解了課本，在把握課本的.同時，采納多種教學手段，把新課改的要求體現到教學中去。提高同學分析問題和解決問題力量，培育同學學習的愛好，樂觀開展各種活動，開闊大家的視野，關心同學拓展思路，對基礎學問能敏捷運用，從而使同學們分析、解決問題的力量不斷提高。在這三年中，我還自學了漢語言文學本科專業，參與縣、校組織的多種形式的講座，給自己不斷充電，增加學問底蘊。

　　三、勤奮敬業方面

　　我兢兢業業面對每一件教學工作，認仔細真上好每一節課。精神飽滿的面對每一天的工作。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都樂觀征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。三年時間里從未無故缺席，準時到校上班，上課時精神飽滿，樂觀參與各種會議，仔細聽課。

　　四、工作業績方面

　　剛開頭踏上工作崗位的時候由于教學閱歷不足，很難帶動同學的學習樂觀性，后來在各位同事的關心下，我努力提高自己的教學水平，樂觀聽優秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學習改正，后來我帶的班級的成果也有了顯著提高，三年來，我所教班級數學、語文成績在全縣各項抽測及考試中均取得較好成果。

　　一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，而我收獲的卻是那一份充實的、沉甸甸的情感。我用我的心去教悔我的同學，我無愧于我心，我無愧于我的事業。我想這三年的老師生活無疑已為我今后的人生打下了良好的基礎。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格的要求自己，然而道遠任重，我仍需連續加倍努力，從實際工作中提高自己的教育教學水平和工作力量，爭取在老師崗位上作出更大的成果。

教師繼續教育研修心得 篇15

　　老師連續教育是老師教育的重要組成部分，也充分體現了老師要終身學習的教育理念，它是提高全體在職老師整體素養和促進老師專業化的有效途徑，也是全面實施素養教育的關鍵。第五周期連續教育立刻就要結束了，在這期間，我學習了《老師職業道德與職業修養》《中學校老師需要把握的10項信息化技能》《全國模范班主任教育思想和管理藝術》等五門學科，在學習過程中我把學習內容與實際相結合，不斷的實踐，取得了多方面的進步。以下就是我的培訓總結：

　　一、在學習過程中的詳細收獲

　　1、通過師德學習，我充分熟悉到了師德在老師教書育人過程中起著重要作用，作為老師，我的責任不僅是要在課堂上傳授給同學科學文化學問，更重要的是用我高尚的情操、淵博的學識和優秀的人格魅力感染和教育同學。在教學中要做一個有愛心的老師，無論對優秀生還是學困生，都應公平對待，賜予敬重和愛，接受他們的優點和缺點，努力做到愛他們但不縱容他們。

　　2、通過模范班主任學習，我更是受益匪淺，在自己對本班同學的教育管理工作中，堅持做到理解信任為基礎，不偏袒優秀生，也不戴著有色眼鏡對待學困生和違紀生，利用課間操和班會課時間與部分同學談心，了解他們的思想動向和真是想法，并賜予同學更多的關懷。經過一段時間的.轉變，我發覺我們班的同學對我的態度也發生了變化，他們情愿跟我談天，對我更加熱忱了，所以班級管理工作也變得簡單多了，就連我們班的違紀常客這個學期也轉變了許多，沒有給我的工作添一點麻煩，即使做個嚴師也應講究策略，我現在對自己的班主任工作布滿了信念。

　　3、通過對信息技術的學習，使我把握了更多多媒體技術，熟識多媒體軟件的使用，了解到多媒體課件制作流程已成為當代老師應具備的基本素養，制作課件既要講究精致又要講究有用。并且通過培訓使我學會了從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取音頻和視頻文件等，并將它們整合到課件制作等技術操作中去，也通過實際操作提升了自己的課件制作質量和力量，豐富了同學的學習內容，更大限度地激發了同學的學習愛好，增加了課堂時效性。

　　二、今后的努力方向

　　在今后的工作中，我將會不斷虛心學習、完善自身的學問結構，提高自己的教學力量，以符合新課程改革的要求。在教學中，充分發揮現代化信息技術的作用，將它與我的課堂教學完善的統一起來。面對新時代的同學，我將會做到與時俱進，通過了解當今同學的心理而增進師生之間的感情，使同學在自己的教育過程中得到更大進展。

教師繼續教育研修心得 篇16

　　今年，我幾次參與了學校老師連續教育培訓。通過學習、爭論，使我學到了當前先進的教育教學理論。我的思想有了一次較大的更新，為以后的工作積蓄了力氣、理清了思路，更加明確了目標。作為老師，我們要實施素養教育，教書育人，爭當實施素養教育的排頭兵。

　　首先，要學習先進教育教學理論，更新教育觀念。

　　教育改革的實踐需要教育理論作指導。先進的教育理論將有力地促進教育改革的深化。另外，老師自身為了不斷提高自己的業務水平，也應當考慮如何為自己創設良好的學習環境，不斷學習、不斷進步，促進教學水平的提高。

　　其次，要樂觀參加教學改革實踐活動。

　　科研興教，科研興校，已成為廣闊教育工的共識。課堂教學是素養教育的主渠道。通過這次的培訓學習，使我學到了許多課堂教學的技能。如信息技術在教學中的.合理應用，將提高同學的學習愛好和效果。

　　第三，要堅持與日俱進，弘揚創新精神。

　　這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學習教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應教育改革的需要。對于教學性質的熟悉，培訓老師突破傳統框架，從新奇的角度重新熟悉課堂教學活動，提出嶄新的理論，我們只有仔細學習有關內容，才能與日俱進，不斷創新。

　　此外，培訓讓我學到了許多好的教學技能，添補了教學方面的很多空白，同時也讓我走出了一些誤區。例如，通過培訓我了解了新的課堂教學理念，在教學實踐中如何創設有意義的情景關心同學理解和記憶；如何在課堂中有效地使用嬉戲；如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實物等引起同學的學習愛好，揭示語言意義，激勵同學參加；如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。

　　教學不僅是一門簡單的學問，又是一門藝術，需要我們不斷探究，不斷提高。

教師繼續教育研修心得 篇17

　　在網上學習了一段時間，我對我以后的教學工作方向有了更進一步的熟悉：

　　一、針對同學的狀況進行正確的學業評價。

　　同學只有對自己、對體育課有樂觀的情態，才能保持體育學習的`動力，單調的教學方法，不僅會影響學習的效果，還會影響同學的學習愛好，樂觀性是學好體育課的重要因素，因此我努力制造寬松民主、和諧的教學空間，做到：

　　1、敬重每個同學，樂觀鼓舞他們在學習中的嘗試，愛護他們的自尊心和樂觀性。

　　2、把體育教學與情態有機地結合起來，制造各種合作學習的活動，促進同學相互學習，相互關心，體驗成就感，進展合作精神。

　　3、關注學習有困難的或性格內向的同學，盡可能地為他們制造講話的機會。

　　4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和同學一起反思學習過程和學習效果，相互鼓舞和關心，做到教學相關。

　　二、加強對同學學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：

　　1、樂觀制造條件，讓同學參加到練習小組的學習中來。

　　2、引導同學創編練習的方法進行學習。

　　3、引導同學在學習過程中，進行自我評價，并依據需要調整自己的學習目標和學習策略。

　　三、面對全體同學，為同學全面進展和終身進展奠定基礎。

　　1、在體育教學中創設各種情景，調動同學的學習激情，對他們在學習過程中的失誤和錯誤實行寬容的態度。

　　2、為同學供應自主學習和合作練習的機會，以及充分表現和自我進展的一個空間。

　　3、鼓舞同學通過體驗、實踐、合作、探究等方式，進展走、跑、跳、透的身體素養力量。

　　4、在教學中教學方法要多種多樣，制造條件讓同學能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

　　網絡學習不是紙上談兵，必需要與實踐相結合，所以在今后自己肯定努力學習，樂觀進取，樂觀參加網絡學習，在網絡學習中，不斷實踐，不斷反思，愿與網絡學習共同成長。

教師繼續教育研修心得 篇18

　　本人20xx年度參與了三亞市中學校老師連續教育培訓和學校組織的校本培訓。通過培訓，使我在老師的職業道德修養、教學業務水平和科研水等方面都得到肯定的提高，成為我業務提高的好助手。

　　一、熟悉的提高

　　構建老師終身教育體系，打造一流的老師隊伍是教育長足進展的根本大計，也是教育主管部門探究的永恒主題，更是我們教育工的不懈追求。老師培訓提高自身素養是關系到老師教書育人質量的大事。參與連續教育培訓是我們老師在思想和業務成長路上的加油站。我在參與老師連續教育中，特殊重視自己師德和教學業務水平的提高，始終把師德建設擺在首要位置，把自己的教學業務力量作為老師的核心素養來提高。

　　在培訓中，真正做到師德建設和業務培訓兩手抓、兩手硬，通過培訓，切實提高自己的師德素養和教學業務水平。在培訓過程中，首先時間保證；其次，我實行“穩扎穩打”，讓學習內容化整為零，為了加強對內容的進一步理解，我與其他老師相互溝通，一起研討，我對教學也有了很大的信念。

　　二、詳細收獲

　　1、參與培訓，使我對教科研方面的熟悉有進一步提高，能自覺地參加課堂的教學討論，樂觀參與課改討論，準時總結自己在教育教學工作的閱歷。在中學校老師培訓中，使我意識到教學課程的轉變我們必需跟上新的教育理念，所以在下功夫熟識新教材的同時樂觀參與學校組織的老師連續教育培訓，不斷提高自己的理論和業務水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育力量和教學質量。

　　2、學習過程中，我注意師德方面的修養，我堅持把師德建設當作職業道德修養的重要環節來抓，從理論與實際的'結合上學習和領悟老師職業道德修養所涵蓋的內容，提高自己的事業認知、職業認同水平，增加了自己從事教育事業的使命感和責任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，樂觀爭取做一名“師德雙馨”型的老師。

　　3、重視溝通在教育教學中的應用。

　　過去，只知道埋頭于書本學問，信息閉塞，不擅長溝通，使得一些好的閱歷未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能準時整理，因此使自己的進展緩慢前進。通過連續教育網上培訓，我有了長足的進步，使我感到自己的老師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會努力并不全身心地投入教育事業，為祖國培育更多的棟梁之才。

　　通過連續教育學習，我深切感覺到，作為一名老師，需有先進完備的教學策略與方法。續教育學習使我在教學工作中能“因材施教”，對同學能賜予學習上的指導，生活中的關懷，熟悉的點撥，思想的疏導。

　　總而言之，老師連續教育培訓是勝利的，對我來說可謂收獲多多。我們要切實提高對老師連續教育重要性的熟悉。立足課堂，服務教學。樂觀參與新一輪連續教育培訓。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業道德和頑強堅實業務基礎的高素養的新時代老師，為教育事業作出應有的貢獻。

教師繼續教育研修心得 篇19

　　中學校老師連續教育是老師教育的重要組成部分，是提高全體在職中學校老師整體素養和促進老師專業化的有效途徑，也是全面實施素養教育的關鍵。

　　學習期間，在與實際相結合，不斷的實踐，取得了特別大的進步。現將一些學習體會做個小結。

　　一、通過對連續教育的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：

　　其一，對學校老師來說，討論是學習、反思、成長、進展的同義詞，與專業人員的討論具有質的區分。它是"以解決問題為目標的診斷性討論及實踐者對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。

　　其二，我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不行少的學科。老師對此的定位特別迷惑。但通過學習，從"過去的我'與"現在的我'的對話溝通，是努力擺脫"已成的我'，為不斷獲得新生的過程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進展自己、更新自己。

　　老師是同學成長的守護人。他將老師角色定位于學習者、討論者、實踐者。老師首先是學習者，不僅要擅長向實踐學習，向理論學習，而且要向同學學習。老師是討論者，帶領同學主動樂觀參加科研課題的討論。老師是實踐者，實踐的內涵是"變革'。

　　二、教育無小事。

　　一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個老師最珍貴的品質在于他能從日復一日的教同學涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新奇芳香、體現著高尚情操的教育細節。同學是具有極大可塑性的個體，是具有獨立進展力量布滿制造力的生命體。概括地說，"教育的'真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進展的引力和空間。

　　三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應當是自然公平的。

　　老師和同學不但在人格上、感情上是公平的伴侶，而且也是在求學問的道路上共同探究前進的公平的志同道合者。'在教育中，老師要用自己的行動去感染同學，要用自己的言語去打動同學，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。同學只有感受到老師的和善和真誠愛心，才樂于聽從老師的教導。正所謂"親其師，信其道'，老師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給同學，與同學通過溝通達到心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓同學情愿接受，達到教育的目的。

　　暖人話語，滋潤心田。暖和的的話語，可以使同學深深感到老師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。老師對同學還要有一種布滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

　　除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人狀況及教學環境和特色來非常好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發覺和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待"過去的我'，我們更需要一份長久的熱忱，一份對教育、對同學、對社會的神圣信仰與追求！

　　經過這一段的學習，給我的感受是很深刻的，中國歷來是一個重教化的禮儀之邦，是一個特別強調師道尊嚴的國家，而中國的教育幾經盛衰走至今日面對21世紀，中國的基礎教育最緊迫的任務是走向素養教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內容、教育方法的歷史性深刻變革，面對當今中國教育進展的現實狀況和進展趨勢，作為一名現代老師該何去何從？應如何定位一名一般教育者的價值，通過連續教育學習讓我更加明白：一個現代老師假如僅僅是將書本上的有限學問教給同學是遠遠不夠的，老師必需對同學做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會制造，要把德、智、體、美全面進展，使知、情、意、行和諧統一，而要達此種教育目的，首先就必需從轉變教育者開頭，一個現代老師就必需不斷提高自身的教育素養，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現代老師，而這其中最關鍵的我認為有兩點：一是高尚的人格力氣，一是自己廣博的學識。

　　萬事德為先，尤以師為重，老師的職業抱負是其獻身于教育工作的根本動力，動機因素是一切行為的屐性因素，這對老師的教育教學工作來說也不例外，老師要干好老師工作，首先要有劇烈而長久的動機，有非常身高的工作樂觀性，師德的實質就是教育事業的"業'字，師德體現的就是對教育事業及其社會地位的認同、情感和行動，很難設想一個對教育工作毫無愛好的人，一個見到同學就心煩的人，不會努力完成教育教學工作。因此不斷增加自己的教育事業心，強化自身的職業責任感是自我完善的需要環節。

　　在同學心目中，老師是社會的規范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的老師作為學習的榜樣，仿照其態度、情趣、品德，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。老師的人格作為師德的有形表現，高尚而富有魅力的老師人格就產生身教重于言教的良好效果。孔子曰："其身正，不令則從，其身不正，雖令不從。'由此可見老師人格的力氣，同學從老師言談舉止中進展其性格，從老師的品德中形成其品德，從老師的威望中完善其人格的全部含義。

教師繼續教育研修心得 篇20

　　幼兒園老師連續教育是老師教育的重要組成部分，是提高學老師整體素養和促進老師教育水平提高的有效途徑，也是全面實施素養教育的關鍵。通過不斷地學習，使我不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，并在教學中與實際相結合，不斷的實踐，取得了肯定成效。現將前幾天經過語文、數學、音樂、體育中的一些學習體會總結如下：

　　一、通過對連續教育的學習，我首先對原來的一些教學模式有了更新的體會：

　　對幼兒老師來說，如何培育孩子在學習中成長進展，必需通過日積月累在的教學中反思，通過在實踐中對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從我的過去和現在進行了對比，是努力超越自我，為不斷制造新教育方式方法。在工作中積累，在學習中提高，從而達到一個新的境界。原來我覺得數學這門課程是枯泛無味，有了這次的學習讓我懂得如何讓孩子在嬉戲中學到數學的樂趣，熟悉數與量，符號、等等。

　　老師是幼兒成長的領路人，我將幼兒老師定位于學習、討論、實踐。老師首先是學習者，不僅要擅長向實踐學習，向理論學習，而且要向同學學習，有許多時候孩子的問題很天真，但很實在，“童言無忌”，它是對事物最直接的看法，可我們做老師在回答的時候就要有選擇性的回答了。老師是討論者，帶領孩子主動樂觀參到新些事物的認知，許多不懂的東西需要討論。老師是實踐者，實踐的內涵在教學中不斷的轉變、更新自己的教學方式，在實踐中提高。

　　二、通過學習，使我感受到自己的責任重大，感受到樹立了科學的教育觀的重要性。

　　老師是權威的“傳道、授業、解惑”之人。然而在傳授學問的同時，老師的社會道德品質也在一并的傳授給同學，或者由同學間接體會。對于孩子來說，孩子許多學問是在玩樂中學習，如何在玩樂中帶動幼兒的學習樂觀性，是一個很重要的課題。如在嬉戲中教會孩子學數字、在音樂中認孩子記住一些生活常識等，這都是我們應當把握的。在音樂領域課堂中我始終用范唱再琴音配唱的方式。通過本次的學習讓我受益匪淺，圖表法、情形描繪更適合孩子。

　　老師不僅是學問的傳播者，他還要為培育下一代人材做出貢獻，老師的職業特征具有將來性，古人云：“百年樹人。”我們的下一代能否在世界上占有一席之地，就要靠我們老師一代又一代的不懈努力。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業信念，為祖國的將來打下良好的基石。

　　我們培育的是啟蒙階段的孩子，他們就像一塊未雕琢璞玉，我們肯定要用公平的眼光去看待，不能用成果把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應賜予他們同等的發揮制造的機會，讓他們在我們制造的氣氛中健康成長。

　　三、通過連續教育學習，使我的教學水平有了肯定的提高。

　　通過連續學習，首先使我熟悉到了自己的教學水平距離高水平教育還有肯定的差別。我雖然教過不同的'年齡段的孩子，對所教教材有的內容了解不深。通過這次的學習，我熟悉到了我執教中的一些不足之處，今后將利用所學理論去加強備課、更好的因材施教，去仔細講課，逐步應用到在課堂實踐中，使孩子們在歡樂、健康中環境中成長、學到更多的學問。

　　四、通過學習，明確了自我目標和進展方向，從而在教學科研的道路上更進一步。

　　過去埋頭于書本學問多，溝通少，使得一些好的閱歷未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能準時整理，因此使自己的進展緩慢，經過學習，使我的進步有很大提高，主要體現在學習到了新的學問、新的方法、新的手段。

　　總之，通過連續教育的學習，學到很多新的學問。在音樂舞蹈中做體育，更能調動孩子的樂觀性。有了本次學習熟悉到自己的不足，我還要連續努力學習，養成為人師表、終身學習的習慣。我信任，通過這次培訓，我將會對相關課程理念有更加深化地把握，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好幼兒培育工作。

教師繼續教育研修心得 篇21

　　我樂觀利用這次國陪機會，刻苦學習“新理念新課程新技術”，努力提高自身的師德素養和教育教學水平。我特別珍惜這個難得的學習機會，把連續教育研修作為提升自身素養，促進專業進展的一個主要學習方式。

　　1、方案周詳，學時充分。

　　學習的目的就是要有實效。我依據區學校制定的學習方案，幾乎每天都支配了肯定的學習時間和內容，把學習作業溝通爭論相互穿插，保證足夠的時間與空間，獵取最大的`學習效益。將近一個月里我用課余時間和雙休日完成了多項選修課程的學習，在網上向全國各地的教育專家名師學習，在學習中，我還做了大量的學習筆記，注意突出重點，突破難點，能夠依據網上供應的一些案例發表自己的見解，探究更有效的方式與途徑。每次學習之后，樂觀獨立高質量地完成了網上作業，達到了預期的學習效果。

　　2、敏捷機動，學以致用。

　　學習的過程是一次學問積累與運用制造的過程，因此要會學善用。連續教育學習課程里有豐富的學問講解，我每次看后，總要有一個思索，即如何將這些優秀的先進的教育教學閱歷帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發達地區學校教學上的差距。通過實踐對理論閱歷的檢驗，查找這些方式方法上的不同點相同點與連接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。我刻苦鉆研以求更大程度的汲取這些學問，結合教材所需，將一些抽象的學問內容詳細化形象化，現實化，讓自己不斷進步，爭取做一個稱職的老師。

　　3、樂觀參加，互幫互學。

　　連續教育學習也是一個互動平臺，需要大家共同參加，連續學習中分有班級，在論壇中我們可以相互研討，把自己的學習體會常常同老師們溝通，運用所學閱歷樂觀向老師們征求意見，樂觀修正，取長補短。這個方法可以促進廣闊老師共同提高。在完成作業的過程中我們可以樂觀思索，不斷地提高自己，完善自己，同時提升自己的教學水平。

　　通過連續教育研修，我的教學素養得到極大提高，爭取在以后的工作中將學到的理論運用到實踐當中去，真正做到學以致用，提高教學效果。

教師繼續教育研修心得 篇22

　　中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合，不斷的實踐，取得了非常大的進步。現將一些學習體會做個小結。

　　我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。如于漪、魏書生，劉京海等。他們不僅對教育事業充滿感情，矢志不渝地追求，而且把這種情感傾注于學生的身上，真情實感愛學生、真才實學教學生、真知灼見感學生，從而演繹了一段段佳話，并以自己的切身體驗著書立說，闡述其重要性。相反，如果教師本身就因這樣或那樣的原因而萎靡不振、神情黯淡，勢必會把這種情緒傳染給學生。

　　教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，誨人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行潛移默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。

　　教師在課堂上的最佳表現首先源于對教育事業、對學生、對所教學科的熱愛。只有對教育事業充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻身教育事業，精心哺育一代新人。一個對所教學科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學生產生相應的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對學生充滿愛的老師，才會對學生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著健康向上精神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時，教師應保持樂觀開朗的態度，既可以激勵自己，又可以給學生以榜樣示范。教師的活潑開朗的性格，又會感染學生，通過無言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感，是與其教育年輕一代的責任感、義務感、榮譽感、自豪感等聯系在一起的。

　　其次，教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點。從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

　　第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

　　第四，就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

　　總之，師德是中華優秀文化的精粹，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!

　　通過繼續學習，首先使我認識到了自己的教學水平距離名優教師還有很大差別。我雖然教過每個年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在我們執教的時要著重加強了教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學中取得了一定效果，使學生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，減少課業負擔，多一些時間去體會，多一些時間發展其他方面的素質。

　　同時，通過學習，明確了自我塑造的目標，從而在教學科研的道路上前進了一大步。在今后的教育教學中，可以從嘗試性的探討開始有意識的加強自己在這一方面的研究，使自己的教學逐步向科研發展。因為新時代要求我們不僅是教師，更要成為一名教育家。

　　有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了達到這個目標，我在不斷的學習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧!

　　這次學習的收獲非常豐富，它引發我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

教師繼續教育研修心得 篇23

　　一年來，我們在繼續教育網學習的帶動下掀起一場又一場的網絡學習浪潮，在這過程中我校開展“做快樂的教師”演講，進行教學經驗交流，從交流中我發現通過這些活動促進老師自我素養的提升，大家受益非淺，我也有同感，很想和老師們分享一下自己的感受，說說我的“師德點滴感悟”吧。

　　在這半年的學習中，我認真學習了新課程理念下的小學英語文本。讓我進一步明白了教師要怎樣才能上好一節課，什么樣的課才能使一節好課。教師如何才能做到真正角色的轉變。在課堂上，我們的老師總在拼命的講，恨不得把一切所知都統統給予孩子，其實結果往往是費力不討好。為什么會這樣?因為孩子最感興趣的不是你給的固有知識，他的天性在于探知未知世界。我們要給予孩子的不應該是死記硬背，而是通過我們對問題的分析，引導孩子學會學習。學會學習，孩子才能獨立思考，才有可能單獨的應對實際問題，解決學習障礙，獲得個人的經驗。從某種意義上來說，我們讓孩子學會學習，遠遠高于讓孩子學會知識。

　　師德的學習更是讓我明白，“學高為師，身正為范”的意義。教師的人格力量是一種無窮的榜樣、是完成教育的背景。面對新世紀的挑戰以及素質教育的要求現代教師具備高水平的素質十分必要。在教育過程中，我們不僅要以先進的技術科學文化知識影響學生，而且要以“為人師表”的姿態將自己的道德、人格、情操、責任感及獻身精神潛移默化的滲透到教育過程中，影響著學生的發展。人們把教師比作蜜蜂、蠟燭、人梯、基石、渡船。這是對教師光輝形象的真實寫照，教書育人，甘為人梯、鞠躬盡瘁的高尚品德常常對學生的一生發生深遠的影響，受到學生的終身尊敬。學生是祖國的未來，祖國把未來交給了我們，把前程交給了我們，我們應該感到無比的驕傲和肩負的重任。教育者對被教育者要一視同仁，做到“有教無類”。我們應該愛每一位學生，用親情、友情去愛、去感染每一名學生。處理每件事情都要采取公平公正的態度，用無私的人格魅力去打動每位受教育者。教師的人格魅力無時不在影響著學生們，正所謂“身教重于言教”。師德不但可以感染學生，也能為教師樹立起自己的教學形象，進一步增強課堂效果。

教師繼續教育研修心得 篇24

　　按照縣教育局和街道教辦統一安排，我園于2月10日—2月12日，開展了為期三天的寒假幼兒教師集中教育學習活動。下面將我的學習心得小結如下：

　　通過學習，使我深深感受到教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業，幼兒教師是教育的先導，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對孩子的將來有深遠的影響。我們是明天花朵的培育者。如今，我實現了我的夢，作為幼兒園的一名老師，我覺得很幸福。我終于有了施展抱負的舞臺。

　　想教好學生，新教師首先要有一個良好的心態，然后給自己一個合適的定位。從小事做起，一點一滴的做好教學工作。根據我們幼兒的年齡特征和發展水平去教育，引導他們，使他們不但健康成長，還能健康成人。第二，要不斷學習。學習對于我們這些年輕人來說，是一件非常容易的事情。但最重要的是怎么把學習的知識更好的運用到實踐中去。我們不僅僅要學習專業知識，還要學習每位教師的優秀品質和實踐經驗。在以后的教學中有好的經驗和好的教學方法，要和其他的教師去分享。在教學中我們要選擇更好更簡潔的教育方法，從和其他教師的合作中找到快樂。創新對與我們新教師來說是很困難的，在教育領域里我們一面舉著教育基礎的旗幟，一面舉著創新改革的旗幟。對我們年輕的新教師來說，我們肩上的擔子是沉甸甸的。這充分的體現了對我們新教師職業道德的具體表現和期望。師德中要求我們教師為人師表，敬業愛崗，熱愛學生，嚴謹治學。

　　總而言之，通過這次培訓學習，使我受益匪淺，收獲頗豐、感想頗深：延長、開闊了我的知識視線，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發。這只是一點學習后的個人自我體會。我想在以后的工作生活中我會努力學習的，經驗是在實踐生活中慢慢增長的，我相信在不久的未來我會成為一名優秀的幼兒教師的。

教師繼續教育研修心得 篇25

　　今年，我幾次參加了小學教師繼續教育培訓。通過學習、討論，使我學到了當前先進的教育教學理論。我的思想有了一次較大的更新，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。作為教師，我們要實施素質教育，教書育人，爭當實施素質教育的排頭兵。

　　首先，要學習先進教育教學理論，更新教育觀念。

　　教育改革的實踐需要教育理論作指導。先進的教育理論將有力地促進教育改革的深化。另外，教師自身為了不斷提高自己的業務水平，也應當考慮如何為自己創設良好的學習環境，不斷學習、不斷進步，促進教學水平的提高。

　　第二，要積極參與教學改革實踐活動。

　　科研興教，科研興校，已成為廣大教育工作者的共識。課堂教學是素質教育的主渠道。通過這次的培訓學習，使我學到了很多課堂教學的技能。如信息技術在教學中的合理應用，將提高學生的學習興趣和效果。

　　第三，要堅持與日俱進，弘揚創新精神。

　　這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學習教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應教育改革的需要。對于教學性質的認識，培訓教師突破傳統框架，從新穎的角度重新認識課堂教學活動，提出嶄新的理論，我們只有認真學習有關內容，才能與日俱進，不斷創新。

　　此外，培訓讓我學到了很多好的教學技能，添補了教學方面的許多空白，同時也讓我走出了一些誤區。例如，通過培訓我了解了新的課堂教學理念，在教學實踐中如何創設有意義的情景幫助學生理解和記憶;如何在課堂中有效地使用游戲;如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實物等引起學生的學習興趣，揭示語言意義，激勵學生參與;如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。

　　教學不僅是一門復雜的學問，又是一門藝術，需要我們不斷探索，不斷提高。

教師繼續教育研修心得 篇26

　　在三年的教育教學中，教育教學中，我迷惘過，失望過，難受過，開心過，但我不以年輕為借口，不以初入社會為理由，始終以一名人民教師，要求自己。努力做到“學高為師，身正為范”。愛護學生、言談文明、儀表端正，在工作之余加強自身學習，不斷提高專業技能和業務水平，力求成為一名合格的優秀的教師。

　　三年的支教工作，讓我從初出茅廬的大學生成長成為了可以站在講臺上揮灑自如的年輕教師。這其中離不開各位老師和領導的關心和幫助。作為剛從學校里畢業的我，有著對教育的滿腔熱情和美好理想，但缺乏對現實的清醒認識、對學生的了解和把握，多虧了老教師們的關心和開導，我才能走出困境;作為學習文科的我，從事物理教學，對于我來說也是一項挑戰，幸好有老教師們的耐心幫助和毫無保留地指導，我才能在學科教學中迅速成長，在業務能力方面有所提高。在從事初中物理教育教學工作的過程中，我不斷總結經驗，反思自我，對少數民族地區的物理教學工作，有了一定的感悟，并形成了經驗性文章《甘孜藏族地區初中民族學生學習物理的困難和教學方法初探》，于20__年1月公開發表。我的努力和成績也被學校領導看在眼中，榮幸地被評為縣級優秀教師。

　　由于學校領導的信任，我還擔任了教導處教育干事的職務。主要分管教導處檔案管理和值日安排等常規工作。在此期間，我保質保量地完成領導安排的任務。并努力創造性地完成工作，積極主動配合教導主任做好學校的各項常規工作，得到了領導的認可。這一工作也使我得到了極大的鍛煉，了解了學校的日常運作和管理，對于一名年輕教師而言是異常寶貴的經驗!在此，我要感謝，領導們的信任和關心幫助。

　　此外，在20__年至20__年期間，我還有幸被甄選為縣委宣傳部所主辦的《得榮宣傳》的學校版塊的編輯。雖然這一工作持續的時間不長，但卻令我獲益匪淺。除了鍛煉了自己的文字功底，還使我加深了對得榮的了解，對孩子們眼中得榮的了解;使我為得榮縣的社會公共事業盡了自己的一份綿力。

　　三年的時間，看似很長，但第一天來到得榮的情景還浮現在眼前，似乎就是發生在昨天的事情。三年，讓我了解了得榮，融入了得榮，愛上了得榮。并深深感到，得榮的教育事業、甘孜的教育事業需要我們，需要千千萬萬像我們一樣的年輕血液。“人才與國相始終，千古興亡鑒青史。”教育是崇高的事業，需要我們去獻身;教育是嚴謹的科學，需要我們去探究;教育是多彩的藝術，需要我們去創新;教育是系統的工程，需要我們共同參與，齊心協力。我為自己能從事這種綿延亙古，傳遞未來的職業而驕傲和自豪!我更為能在得榮，這個高原太陽谷從事這一事業而加倍驕傲和自豪!

　　我深知，作為一名年輕的黨員教師，應該到國家最需要、黨最需要我們的地方去。記得在大學畢業的總結中我曾寫到：“總有一天，我會到黨的教育事業最需要我的地方去揮灑青春、奉獻知識。”現在我不正在這樣的一個地方嗎?“一片丹心惟報國”，是黨和國家給了我們幸福的生活和良好的教育，應該有更多的孩子們享受到這樣的教育。我們得榮，應該有更多的孩子們走出大山，擁有更加燦爛的未來!我們得榮，應該以知識為前提發展、建設的更加美好!我愿做那塊引玉的磚，我愿做那塊奠基的磚，我愿做那塊哪里需要往哪里搬的磚。我愿意留在得榮，為得榮的教育事業添磚加瓦，為黨的農村教育事業做出自己應有的貢獻。

　　在今后的工作中，我將更加嚴格地要求自己，發揚不計得失的奉獻精神;更加兢兢業業地做好自己的本質工作，以不甘落后的拼搏精神激勵自己;更加勤奮地學習，提升自己的層次，提高自身的能力;更加用心地思考、專研，去尋求民族地區教育的改進方法和出路。力求成為一名師心慈、師風正、師學勤、師業精、師德高的合格甚至優秀的人民教師。

　　讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

教師繼續教育研修心得 篇27

　　通過教師繼續教育讓自己對過去的教育教學產生了許多的感慨，通過學習，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識，獲驗。現主要從教學方式方面總結如下：

　　教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉變的過程中，要求教師做到“四變”。

　　一是教師角色的轉變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。

　　二是教學策略的轉變，研究適應學習方式轉變的教學設計的改變，構建符合學習方式轉變的教學模式群，開發、利用教學資源，為學生學習提供平臺，探索長假、短假、平時作業形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。

　　三是教學方式的轉變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。例如：在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中，教師引導學生觀察圖片，“虛擬動物”的情景，用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物，然后向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎然、主動積極，創造力得到了培養。

　　還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是現在教師們追求的一個境界，即使一個細節也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學設計，拓展了孩子的思維，真正體現了學生自主探索的過程。

　　四是教學呈現方式的轉變，注重信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養的培養和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合。基于信息技術的網上學習已經成為眾多教師探索的課題，因此可以創造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。

　　信息技術正被廣泛，深入地應用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學習、工作和生活，使學習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術的發展，既向教育提出了嚴峻的挑戰，也為教育創造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。

　　通過本次繼續教育的學習，使我更新教育觀驗、樹立現代教育思想、掌握現代教育技術、優化知識結構、提高專業水平。我相信自己繼續努力，今后我一定會用信息技術處理教學工作。

教師繼續教育研修心得 篇28

　　小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了非常大的進步。現將我學習的心得總結如下：

　　一、通過學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了非常大的進步。

　　二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

　　三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

　　在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

　　除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!

　　有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了達到這一目標，我始終在做著一個“好學生”。多年來，在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標，領會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動，我都積極參加。“教師應有一種苦讀，苦學的精神。”苦讀、苦學應該是教師的“天性”。學習研究新課標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我師焉”的道理。我在不斷的學習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧!如此種種，我在做“好學生”的基礎上，也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標。總之，繼續教育學習的收獲是非常豐富，它引發我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

　　總之，我們只有更加努力地勤奮學習，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進的心，才能夠更好地迎接知識的挑戰，學習是我自身提高政治思想素質、補充更新專業知識的最好途徑，我將用終身學習來引領自己的專業成長，成為一名優秀的人民教師。

　　能做一個新型的研究型的合格教師。

教師繼續教育研修心得 篇29

　　教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，也充分體現了教師要終身學習的教育理念，它是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。第五周期繼續教育馬上就要結束了，在這期間，我學習了《教師職業道德與職業修養》《中小學教師需要掌握的10項信息化技能》《全國模范班主任教育思想和管理藝術》等五門學科，在學習過程中我把學習內容與實際相結合，不斷的實踐，取得了多方面的進步。以下就是我的培訓總結：

　　一、在學習過程中的具體收獲

　　1、通過師德學習，我充分認識到了師德在教師教書育人過程中起著重要作用，作為教師，我的責任不僅是要在課堂上傳授給學生科學文化知識，更重要的是用我高尚的情操、淵博的學識和優秀的人格魅力感染和教育學生。在教學中要做一個有愛心的教師，無論對優秀生還是學困生，都應平等對待，給予尊重和愛，接受他們的優點和缺點，努力做到愛他們但不縱容他們。

　　2、通過模范班主任學習，我更是受益匪淺，在自己對本班學生的教育管理工作中，堅持做到理解信任為基礎，不偏袒優秀生，也不戴著有色眼鏡對待學困生和違紀生，利用課間操和班會課時間與部分學生談心，了解他們的思想動向和真是想法，并給予學生更多的關心。經過一段時間的改變，我發現我們班的學生對我的態度也發生了變化，他們愿意跟我聊天，對我更加熱情了，所以班級管理工作也變得容易多了，就連我們班的違紀常客這個學期也改變了很多，沒有給我的工作添一點麻煩，即使做個嚴師也應講究策略，我現在對自己的班主任工作充滿了信心。

　　3、通過對信息技術的學習，使我掌握了更多多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解到多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質，制作課件既要講究精美又要講究實用。并且通過培訓使我學會了從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取音頻和視頻文件等，并將它們整合到課件制作等技術操作中去，也通過實際操作提升了自己的課件制作質量和能力，豐富了學生的學習內容，更大限度地激發了學生的學習興趣，增加了課堂時效性。

　　二、今后的努力方向

　　在今后的工作中，我將會不斷虛心學習、完善自身的知識結構，提高自己的教學能力，以符合新課程改革的要求。在教學中，充分發揮現代化信息技術的作用，將它與我的課堂教學完美的統一起來。面對新時代的學生，我將會做到與時具進，通過了解當今學生的心理而增進師生之間的感情，使學生在自己的教育過程中得到更大發展。

教師繼續教育研修心得 篇30

　　通過網上研修學習，我接觸到了專家學者們的教育新理念，同時還與班內的一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學底蘊的不足，因此，可以說這次網上研修來的很及時，網上研修內容很深刻，網上研修的效果將影響深遠。網上研修學習很快就要結束了，我個人感覺在這次學習中收獲很多，盤點收獲主要有以下諸多方面：

　　1、良好的師生關系是學好數學的前提

　　首先，教師要尊重、關心、信任學生。尊重、關心、信任學生，和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎，在教學活動中，教師與學生在心理上形成一種穩定，持續的關系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。

　　2、立足課堂，在實踐中提升自身價值

　　課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的數學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量

　　3、加強學習，不斷網上研修，自覺走進新課程。

　　作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

　　多年來，老師教，學生學;老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能。通過網上研修我認識到：老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。

教師繼續教育研修心得 篇31

　　我是__年來固賢任教的一名特崗教師，剛上任，我主要擔任的是小學五年級的語文及班主任，從一名學生轉變為教師，曾經有過很多的迷茫，但我虛心學習，經常向有經驗的教師請教，慢慢適應了自己的角色與各方面的環境，盡職盡責完成自己的工作，現將自己近兩年的教育教學工作總結

　　班主任工作中，結合班級實際，有計劃地對學生進行了思想、道德、紀律和心理素質等方面的教育。

　　一、加強思德教育，培養好的班風。

　　我所擔任的班級有學生16名 ，因為是農村小學，并且大部分同學還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習慣方面有很多弊端，所以加強學生的思想品德教育，使學生全面發展是我做的第一步工作，我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動，提高學生的思想品德素質。有的學生學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現象，認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為班級做貢獻”、 “跟奶奶比童年”等主題會，激發學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生首則”、“日常行為規范”嚴格要求學生，規范學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。

　　二、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識。

　　在班級管理中，為了使班中每一個學生獲得不同程度的發展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學生的思想狀況，學生基礎，智力狀況，身體素質，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮斗目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地總結自己過去，充分認識自我，然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學生來講是切合實際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現目標。這樣進步和成功的喜悅感，經常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使后進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現自我超越。

　　三、在班級學生轉化工作中，(1)我認為任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發現他們身上的閃光點，平常我善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點，激發他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學后的十幾二十分鐘時間，他們進行個別補習。由于長期如此，有些學生樂意配合老師的行動，他們學習也在慢慢地進步。

　　(2)讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學確實受到深刻的教育。

　　在教學方面，為了有效地提高教學質量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點

　　一、　　認真備好課，做好課前準備，上好每一節課。

　　只有備課充分，才能調動學生的積極性，上課效果才會較好。所以我在每上一節課我都認真鉆研教材，認真鉆研學生，時常思考學生心里在想什么，用學生的眼光來看世界，上課時想方設法一讓學生投入，不讓其分心，在教學中注重營造寬松的學習氛圍，激發學生的學習興趣。根據本班學生的實際情況，針對學生的心理特點和年齡特征，從語文學科的特點出發，我堅持學生為本的教育思想，設計和進行語文教學。在學習活動中，充分發揮學生的主體作用和教師的引導作用，轉變教師角色，使語文學習的過程成為師生對話，心靈交流，靈魂碰撞的過程。融知識性與趣味性為一體，調動學生學習的主動性，鼓勵學生進行探究性學習，保護學生獨特的理解和發現，讓學生體驗語文學習過程的愉悅，改變了語文學習的枯燥乏味，學生成為了語文學習的主人。在教學中設計不同層次的問題，讓每位學生都能體驗到成功的喜悅，激發他們的學習興趣，激活每位學生的學習語文的潛能，增強語文學習的自信心，使學生逐漸對語文學習產生了興趣，愿意學習語文，會學語文了。

教師繼續教育研修心得 篇32

　　呂銘新學期開學前，學校組織了教師繼續教育師德培訓，經過漫長的暑假，我認為這次的法律教育和師德培訓具有很重要的意義。這既是對教師即將開展的新學期教學工作的指導，又是對新形勢下教師應該具備的素質的培訓。對于個人而言，這次活動既讓我把身心都集中到了工作上，又在很多法律法規、教師師德建設方面使自己的認識有了突破和提高，現就本次的培訓心得體會總結如下。

　　一、知法，學法，懂法，守法

　　本此培訓的第一個板塊就是強化教師隊伍對于法律的覺悟。本次主要學習了《中華人民共和國憲法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律條文。學習這些法律，既使得自己鞏固了以前所學，同時又讓自己站在全新的角度認識了這些法律對于自身的意義，對于所從事工作的規范作用。

　　憲法是國家的根本大法，是一切法律的基礎，是最具權威，每個機構、單位、個人必須遵守的基本法。在學習的過程中，感悟最深的就是憲法的最高法律效用性和它的基本性。雖然以前也學習過憲法，但是通過這次的學習，我認識到了憲法的定性和作用，使我明白了憲法在規范國家最基本方面的準確性、嚴謹性、權威性、強制性和樸素性，可以說從某種意義上講，將我對憲法的認識又推向了更高的層次。

　　學校組織的《義務教育法》和《未成年人保護法》對于我有很重要的作用。以前雖然知道有這兩部法律的存在，但并不知道他們規定了怎樣的范疇和行為規范。作為教師，學習這兩部法律是十分有必要的，我們從事的是教書育人的工作，而特殊教育學校教育的對象幾乎全部都是未成年人，他們所接受的教育也是義務教育，所以通過這次學習，使得我明白了國家對于未成年人的重視和保護，知道了未成年人的權利，知道了義務教育階段教育的特點和國家在這方面的要求和保障。這樣，結合自己的所學和經驗，以后在工作中就可以更好的教書育人，懂得怎樣做是對的，怎樣做是合理的，怎樣才能更好的保護未成年特殊學生，從而提高自身綜合素質，更好的開展工作。

　　通過本次的培訓，作為新時代的人民教師，我認為一定要知法、懂法、守法，只有做到這樣才能更好的開展工作，規范行為，用法律武裝自己、保護自己、保護學生。

　　二、師德建設

　　師德建設培訓板塊我認為做的很好，近來關注社會新聞，發現在教育界、教師隊伍中師德缺失現象還是時有發生，因此，進行師德培訓，建設高素質的教師隊伍是很及時、很有意義的。

　　本次培訓從多方面、多角度進行，有法律、有事實。總體上要求我們教書育人、愛崗敬業、關愛學生、為人師表、終身學習。教師的使命是教書，但更重要的是育人，只有處理好這兩方面的關系，才能培養出全面優秀的人才;俗話說干一行愛一行，作為教師就要愛自己的工作，兢兢業業，在自己的崗位上無私奉獻;教育的對象是學生，所以作為教師就要關心學生，不僅關心他們的學習，而且要關注他們的成長;做老師的首先要明白，自己就是榜樣，所以更應該嚴格要求自己，言行謹慎、以身作則，為學生樹立好旗幟和榜樣，做表率，用積極的東西去影響學生;作為教師，從事的是教育，自己更應該堅持終身學習，用最新的知識塑造自身，保持與時俱進，這樣才不會落后，才能做一名稱職的老師。

　　一言以蔽之，我認為本次的培訓活動很及時、很有意義。通過這次培訓使我學習了很多，思考了很多，也明白了很多。我在思想上已能夠重視起來，也體會到自己一定要做一名知法、學法、懂法、守法的好教師，努力進取、為人師表，在自己的崗位上做有利于學生的事情，有意義的事情。