有關教師工作心得體會（通用30篇）

有關教師工作心得體會 篇1

　　相對論說：大愛是成全，小愛是獲取，大愛是成全大家，小愛是成全小我。我只是一個平凡的小人物，我沒有能力做到大愛無聲，我只有我心中的一點小小感動。學習了學校的三三主體活動也有一些小小的觸動想和大家分享。

　　在學校中我們大部分人都是普通的教職員工，我們沒有能力為學校招商引資，解決資金短缺的問題。我們也沒有能力一舉成名為學校帶來轟動性的明星效應，我們愛學校也只能是好好的上班而已。然而我們的工作對象卻決定了我們要做到好好上班并不容易。比如這次新課改，目標非常明確，讓學生動起來，讓學生由被動學習變為主動學習，通過主動學習與思考提升學生的整體能力。但是問題的關鍵是如何做，如何有效利用課堂讓學生變被動為主動，如何引導學生進行正確的思考提升能力。去學習回來的老師反復提到一句話“親其師方能信其道”那么如何讓學生親其師？

　　孟子曾經說過：“君子莫大乎與人為善。”那些慷慨付出、不求回報的人，往往容易獲得成功；那些自私吝嗇、斤斤計較的人，不僅找不到合作伙伴，甚至有可能成為孤家寡人。所以要讓學生親其師，師需善待于學生。

　　善待學生，第一我想應該是要學會寬容。張九齡說過：記人之長，忘人之短寬容別人自己才會快樂。在新課改開始之時，學生由于知識、能力以及環境的原因，在展示的時候，往往會出現知識錯誤、詞不達意，照本宣科或者重復啰嗦的現象。這很是讓老師著急，生氣，浪費了很多的時間。我在最初的時候也經常有這樣的感覺，恨不得讓他們停下來，自己上去，兩句話講了就算了。但是反過來思考，正是因為他們有這樣一些問題，所以才需要新課改，鍛煉他們的能力，讓這種狀況得到改觀。作為成年人我們遇到問題是應該去解決問題而不是回避。而且他們通過暴露錯誤再加以正確的引導，這樣得到的知識也會更深刻！每一天每一節課只要我們還是從事高中教育我們就必須出現在教室里面，與其每天都在為學生的錯誤而生氣，還不如記人之長，忘人之短。。多去發現他們在展示中的閃光點，寬容他們的錯誤，這樣學生會與你更親近，我們自己也會比較快樂。有人說：土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚；天空寬容了云霞，擁有了神采；人生寬容了遺憾，擁有了未來。那么園丁寬容了花朵，擁有了信任……

　　善待學生，我想還應該要做到己所不欲勿施于人。新課改開始以后，我們絕大多數老師都是覺的累，比以前更辛苦。的確自主課并不是學生做，老師耍。總有一些學生自覺性比較差，這需要老師巡視監督；有一些學生學習能力較強，這需要老師引導他們去思考一些更深刻的問題；有一些學生學習能力較差，這也需要老師去發現并鼓勵幫助他們。所以整個自主課老師是不能完全放手的。展示課，是學生主講，但是老師必須全神貫注的去觀察，去聽，發現閃光點及時表揚，發現錯誤，及時引導。是！我們很累！由于師資力量的問題，我們這些女老師都已經變成了一群無所不能，性別不明的奧特曼。我們不喜歡不滿意這樣的現狀！但是學生呢？上午5節課，每一節都要展示，下午晚上全部是自主學習，每一科的老師都把內容安排的滿滿的，這當然是負責愛學生的表現。但是學生累嗎？每天從早上6點半開始到晚上10點結束，就只剩下中午和7點到7點半這點時間。有一天還有學生告訴我，7點到7點半這半個小時就有三科老師安排了課外作業去搶占！己所不欲勿施于人，既然我們都不喜歡這樣的現狀，為什么還要把學生弄的比我們還要慘呢？

　　善待學生，請一定要善待自己！我們每天和學生打交道，和他們呆在一起時間比他們父母和他們在一起的時間都長。如果我們每天都過的很壓抑，很郁悶。這種負面的心理會直接傳導給學生。就算是為了給學生一個健康的生長環境請一定要善待自己。善待自己就不要給自己太多的壓力，這個世界的壓力已經夠大了！有位學生曾寫下這樣的話：老師，請善待自己。不要讓虛無的光環壓得你喘不過氣，你不是救世主，也并非上帝，沒有人逼迫你來拯救這個世風日下的世界。人世間有太多的不平事，不要祈望你的一己之力能夠凈化多少污濁的空氣。你，就是你，一個立三尺講臺，靠一根粉筆養家糊口的平凡子弟。不必苛求自己，盡己所能，問心無愧，足矣！你沒有教唆你的學生走上歧路，你沒有放縱錯誤在空中飄逸，你沒有心存私欲損人利己，你沒有得過且過誤人子弟……對！這已經夠了。不要再給自己更多的壓力！

　　善待學生其實沒那么復雜“用愛己之心愛人”即可，愛其實也沒有那么深奧。愛，有的時候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細致入微的關懷與問候；愛，有的時候不需要梁祝化蝶的悲壯，但她一定需要心有靈犀的默契與投合；愛，有的時候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀。

　　既然生活處處時時都有愛，那么就讓我們以愛為銘，善待學生，善待生命！

有關教師工作心得體會 篇2

　　最近，新聞里，報紙上頻頻出現幼兒教師虐待兒童事件。然而，在出現虐待，體罰兒童事件的背后，卻引發出對幼兒教師如何管理孩子的質疑，因為公眾認為導致教師施暴的原因很簡單——孩子太調皮，激怒了老師。

　　但我認為，頑皮是孩子的天性，以孩子不聽話，調皮作為借口，對孩子實施暴力是十分牽強的，作為一名幼兒教師，應該充滿愛心。體罰，虐待孩子不僅僅是不道德的行為，同時也觸犯了法律。作為一名幼兒教師，通過這件事，我不斷反思，該如何管理這些活潑好動的孩子呢？處在幼兒期的孩子，不免有些叛逆，以自我為中心，不服從管束，作為一名三歲男孩的母親，這點，我深有體會。的確，有時我兒子的一些行為也會讓我感到頭疼，更何況作為幼兒教師，每天要面對四五十個孩子，的確有些令人抓狂。但是，越是這樣，我們就越不應該慌亂，不應該暴躁，我們應該更加積極，樂觀的面對。因為教育，管理這些孩子就是我們的職責，我們不應該也沒有權利感到厭煩，甚至打罵孩子。那么，我們到底應該如何管理這些孩子呢？我認為，首先要調動他們的積極性，讓他們對我們的教學活動感興趣，樂于主動參與教學活動，這要比強行讓他們去做或者不做某事要好得多。他們活潑好動，天資聰慧，我們要好好利用他們這點優勢，將他們的注意力轉向學習中，讓他們充分體會學習的快樂，使他們發自內心的對學習產生興趣，這樣，自然而然的就愿意配合我們的教育工作順利進行，不再調皮了。其次，我認為，對于這些比較調皮的孩子，我們應該對其進行及時表揚，當他們做好做對事情時，如果不及時對其進行肯定，就會打消他們的積極性，致使叛逆心理作祟，從而又回到原點。再者，當他們犯錯誤時，（原則上的，道德上的）我們應該及時糾正，對其進行說服教育，講事實，擺道理，有些教師認為，三四歲的孩子聽不懂你的道理，那你就錯了，其實，他們聽不聽得懂道理，聽不聽得進去道理，完全取決于教師是否有耐心的去講，是否用真心的去講。千萬不要用惡語中傷孩子，更不要謾罵孩子，傷孩子自尊心，更不要恐嚇孩子，他們和我們一樣，都是有頭腦，會思考的人，如果這樣做，就算當時孩子的行為改變了，但也不會發自內心接受，下次依然會犯同樣的錯誤，并對教師形成恐懼感與不信任感。那么，我們就是一個失敗的教師。

　　歸根結底，只要我們用心去感化孩子，去教育孩子，我相信，所有的孩子都會成為優秀的，天真活潑，健康聰明，講文明，懂禮貌的好孩子的！

有關教師工作心得體會 篇3

　　我有幸作為研修計劃綜合實踐八班的一名學生，參加了在線全程培訓學習，我每天收看專家講座，瀏覽學員文章，發帖回貼，認真完成作業，積極參與研討，還要完成日常教學，備課上課，緊張又興奮，很累卻很充實，是我許多年來少有的感覺。經過這次培訓，令我感觸很，下面將談談我的感受：

　　一、提升了認識。對綜合實踐課，是每位教師都不重視的一門學科，認為只是走走形勢，我平時也是這樣想的。我們每周一節綜合實踐課多是上自習，有時帶學生玩玩，聊聊天就過去了。通過這次培訓才真正認識到綜合實踐課的重要意義，對學生能力的提高，學生全面發展有著不可替代的作用。

　　二、開闊了視野。我深深感受到自己和名師的差距感覺自己的落后了，以前總以為當老師的只要兢兢業業的工作，無愧于心，無愧于孩子就行了，不注重理論學習與提升，結果使自己成長得很慢，以后我要不斷努力學習，積極進取，努力提升自己的專業理論水平，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養建設，以“教育不樞輸，而是點燃火焰”為指導思想，不做燃燒自己照亮別人的蠟燭，要做點燃孩子學習、生活、交往的明燈。

　　三、提升了水平。這次研修培訓，從教材內容結構、課程目標、教學方法、課堂觀察等多方面多思維度進行培訓，是教師進行系統學習和更新知識的好機會。我通過認真學習，對新課標、新教材又有新的認識，對教學業務的提高有很的助。同時，在網上拜讀了同仁們的優秀文章。通過這次培訓，我的教學水平有所提高，教學技能得到了改善。

　　這次研修培訓，讓我受益匪淺，感謝研修為我們提供這么難得的學習機會，促使我們在教育生涯的軌道上步前進。

有關教師工作心得體會 篇4

　　回首這一年的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助，而我也更加努力，本學期我的各項工作都有條不紊的開展。經過一個學期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經驗。

　　作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個任務就是擔任畢業班的英語教學工作，這對我來說是一個不小的挑戰。其中一個班的男生調皮的較多，所以在管理上比較困難。特別是因為我是一名新教師，初來乍到，總會有些同學表現出”不買賬”的態度。經過一個多月的磨合，通過不斷的找同學談心，主動去了解他們的情況，慢慢的我和學生之間開始互相了解了。

　　經過細心的觀察和實踐，我發現了這樣一種教學方式，那就是作為一名新教師，對等學生不應總是擺出教師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很容易造成學生的不服，從而不愿聽教師的課。而我們應該讓學生感到學生和教師是平等的，除此之外，我們要多從學生的角度去考慮問題，設身處地的為學生著想，這樣他們才能接受你，從而去聽你的教育的指導。

　　在職業活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發現文中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課文的重點。面對這么多的知識點，我應該如何取舍，而且應該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。

　　于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照單元學習要求，找出重點、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。同時，我還經常請教有經驗的教師，經她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣。

　　辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。在教學的過程中盡量做到內容豐富充實，教態自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。

　　針對不同的后進生的具體情況，我制定了相應的計劃和目標，利用下午放學的時間，對這部分同學有計劃地進行課后輔導。我對他們經常進行鼓勵，消除他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學習積極性。

　　以上是本人工作的一些心得體會。作為一名新教師，我時刻準備著，勤于學習，樂于教學，用愉快的心情應對每一天的工作。

有關教師工作心得體會 篇5

　　從教以來，我時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業，深受學生、家長、同事、領導的好評。

　　一、勤于反思、勇于探索

　　偉大的教育家孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”，這雖然談的是學習，但我認為它同樣適用于教學。只埋頭教學而不進行教學反思，改進教學方法，優化課堂結構，教師對于學生的學習就會感到困惑。

　　一方面通過這些年的工作實踐，我認識到小學英語教學如果只滿足于對單詞、句型的概念化解釋和程序化教學，那樣只會使教學內容平淡、課堂氣氛沉悶，使學生不能全身心地投入到英語學習中來，使他們原有的興趣和信心很快喪失殆盡。那么，怎樣才能做好小學英語的教學工作呢?怎樣才能讓學生保持學習的興趣和信心呢?通過查閱資料、總結經驗教訓，我于20xx年9月在《新課程研究》上發表了題為“如何使小學英語課堂 ‘生色’”的文章，并獲得由中國教育學會舉辦的全國優質教科研成果評比、展示活動的一等獎。

　　二、愛崗敬業、默默奉獻

　　今年已是我在大覺小學工作生活的第10個年頭，在我的心中大覺小學早已是我的第二個家。從教以來，我始終做到嚴格遵守校規校紀，對校領導布置的各項工作都盡力做到最好。

　　十年如一日，我每天都會盡量早早的來到學校，為學生、教師開門，放學后盡可能最后離開校園，關好門窗;打掃衛生，帶學生進行早讀;進行晨檢、午檢，并及時進行學生健康監測系統的上報(上學期由于一天不落地進行了上報，受到了靖江疾控中心的表揚并獲獎);進行校園網的更新和維護，及時地將校園的動態發到網上;配合教導處秦主任做好資料的收集整理。

　　幾分汗水，幾分收獲。由于自己的不懈努力，得到了校領導的信任和肯定。

　　我是一名普通而平凡的小學教師，每天都在平凡的崗位上做平凡的事。從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索;外樹形象，內強素質，在深化教育改革的今天才能不會落伍。

有關教師工作心得體會 篇6

　　音樂是人生的最大的快樂、音樂能夠提高學生的審美能力、音樂能夠發展學生的創造性思維、音樂能夠培養良好的人文素養、音樂使人更加熱愛生活、熱愛人生。在以前音樂教學中還存在著很多問題，現將我這十幾年的音樂教學出現的漏洞給大家分享。

　　一、傳統音樂課的操作

　　1、開設音樂課，但不重視上音樂課，更甚者把它淪為自習課或其它科目的“加點”課。音樂課雖然是必修課，但沒有列入升學考試科目之中，一些學校仍然把升學率擺在首位，認為音樂課搞不好無關緊要，因此當升學科目課時缺乏時往往把音樂課放到一邊，就連每周的僅一個課時都難以得到保證。音樂不是升學考試科目，認為音樂課可上可不上。此外，許多家長認為把孩子送到學校里來是為了考上高中、考上大學，他們關心的是統考科目的分數，音樂課考不及格沒關系。正是這些認為音樂課“不長知識”的認識上的偏差，給課堂教學帶來了相當大的負面效應。

　　2、把音樂課簡單化，變成流行歌曲的唱歌課。由于農村孩子接觸的事物少，鑒賞音樂能力相對較低，分不清樂器的種類和聲音，聽不懂交響樂，以致有些地方把音樂課成了流行音樂的“唱歌課”，歌曲的內容不加以篩選，只要學生喜歡、容易唱就行。正是這種流行音樂的“唱歌課”，使得學生、教師不斷地追求流行音樂里的通俗歌曲，唱著通俗歌曲，心里上感覺到了一種滿足，這樣的音樂課不但沒有起到積極作用，反而助長了學生中出現一批“追星族”，扭曲了學生的審美觀，甚至思想里出現一些與年齡不相符的想法。音樂教師在每節音樂課里就教孩子們唱幾首歌，“滿堂唱”的現象隨處可見，忽視了對學生進行音樂知識及技能、音樂欣賞的教學，使農村許多學生不懂音樂的基本常識，不識譜，甚至不知道《國歌》詞、曲作者是誰。

　　3.重教師主導，輕學生主體。有些教師對自己的角色定位不正確，忽視了學生學習的主體地位。在課堂上，教師常常扮演著一個“牧羊人”的角色，驅趕著“小羊們”到這到那、學這學那，課堂基本是教師的“一言堂”、“滿堂灌”，學生沒有學習的主動權。一定要他們做一只溫順的“小綿羊”才滿意，以致容不得學生有不同的意見。這樣培養出來的學生，還會有什么創新精神呢？在新課標的理念指導下，我們要及時變換角色定位，要從一個“牧羊人”轉變為一只“領頭羊”，去帶領學生在知識的大草原上奔馳。我們要以學生的音樂興趣作為教學的出發點，樹立以學生為主體、師生互動的教育理念，將學生對音樂的感受和積極參與音樂活動放在重要的位置，讓學生體驗到學習的快樂。并根據不同學生的不同學習特點，采用適合學生個體發展的方法，使每個學生的音樂潛能都得到開發。

　　4.口耳相傳、逐句教唱式教法仍非常普遍。這種方法非常形象直觀，在小學低年級中適當采用，效果不錯。能幫助學生很快學會陌生的歌曲，迅速滿足學生的演唱欲望。但絕不能多用，多用就會使學生養成依賴性。在學生有了一定的演唱基礎后，要充分利用音樂彌散性的特點，用整體法進行學唱。整體法的優點是：音樂形象的把握比較完整，容易記住旋律，缺點是不易記住歌詞。

　　5.離琴演唱。有的老師為了教唱方便，在歌曲未唱熟練或剛開始學唱時就離琴演唱。這種現象在農村中學音樂課中經常可以看到。殊不知這時學生連基本的音調、節奏都還把握不好，如何能唱好呢？如何能體驗并進而表達出音樂的美感呢？

　　二、改革后的音樂課堂

　　1、轉變教學方式是關鍵.要讓學生成為學習的主體，就要為學生提供感受音樂、鑒賞音樂、表現音樂、創造音樂的廣闊天地。

　　比如，以唱歌為主的課，不光是教師教一句，學生唱一句，學生還可以自主地選唱歌曲，并有當眾表演的機會，有時甚至是以學生選唱為主。樂器演奏則強調學生體驗、參與、探索的樂趣。聽賞課曲目的選擇則要為學生提供多聽、反復聽、對比聽的可能。還有，新教材中出現了一種新穎的教學活動形式--綜合表演，小學低年級主要安排了“歌表演”、“隨著音樂表演”、“音樂網頁”等欄目，為學生提供了歌舞、情景劇等活動形式，教師則在具體環節上給以指導。教學中要注意培養學生演唱、演奏能力及綜合藝術表演能力。

　　2、學生充分感受音樂

　　音樂課不單純是教學生唱歌，學生還要看、要聽、要動。要讓學生充分地去感受音樂、表現音樂、創造音樂。為了實現這一目的，新教材突出了師生互動，學生自主學習，重視音樂實踐活動和音樂創造。注意從學生興趣出發，開辟了讓學生主動參與和探索發現的園地，本學期教學已改變了以往的常規教學，走向專業化教育，使每一位學生都能有自己的拿手戲，會一門藝術（音樂、美術）更能培養學生興趣，激發他們學習的欲望。也結合“三段式”的教學方法，改變了以往“填鴨式”的教學模式，體現了現代教學由重“教”到重“學”的轉變，創設了促進學生個性和諧發展的教學情境，提高了教學效率和教學水平。是在教師指導下學生進行學習活動的，在學生學習過程中，教師要指導學生進行探索，遷移內化知識。在事情多方設法的引導下，學生學會了“學之法”，有效地促進教法與學法的有機統一。讓學生從“學會”向“會學”發展，“以音樂開啟智慧之源，以律動喚醒生命之根”，在這絢麗多姿的教學改革春潮里，如何打破傳統、尋求全新的教學理念和方法，這就要求我們音樂老師解開纏在身上的讓你無法動彈的繃帶，沖破一切障礙，嘗試學會“跳高”。適合學生發展的教育，才是真正的教育。

　　它運用聽、唱、演、創等多元化的綜合藝術手段。在學習過程中動靜交替，以動態的美感來激發學生學習的興趣，改變學生認為上音樂課就是唱唱歌而已。調動學生積極性，從而更好地提高學生的音樂素質，轉換教師和學生在教學過程中的角色，更新教學觀念，體現人本教育。我們學校的“以人為本，關注生命”是相輔相成的。是一種自由和諧，雙向交流的教學氛圍，來喚醒學生的主圖意識。

　　下面將我對音樂教學的認識感觸給大家來介紹一下：

　　一、創設氛圍，展示的舞臺。

　　老師要營造各種愉悅情景，激發學生學習動機，讓學生在想唱就唱環節中，充分來展示自我的風采，還有老師設計優美的語言、直觀的多媒體教學，靈活多樣的教學方法，精心的設計等等。把課堂還給每一位學生，讓學生在音樂課堂上自己就是學習的主人，課堂就是他們的人生舞臺，在這舞臺上施展自己的才華，張揚了自己的個性，老師與學生之間沒有了距離，成為了合作伙伴，使學生在快樂和諧氣氛中學習音樂。

　　二、留有空間，自由創造

　　把課堂還給每一位學生，使每個學生的思維都處于一種積極的，活躍的狀態，讓每位學生都能按自己的.理解、愛好、專長老進行自由地想象、表現和創作。通過學生的活動，將知識、創作、表演融為一體，發揮了學生的個性特長，使創造才能得到發展，達到了體驗美、創造美的藝術境界。

　　三、大膽發言，積極參與表演

　　教師營造了一個“敢想敢說”的氛圍，縮短心里距離，讓學生樂意與你合作，能在課堂上暢所欲言，表達自己的才能，讓學生堅信“我的課堂我做主”、“我學生對于興趣的培養，先讓學生自己來報你喜歡的，比較愿意學的，進行分組教學，比如初二、四班馮如月喜歡練習鍵盤，我就提供了她的愿望，在音樂教室里練習，一開始教給她手型、手指、觸鍵的力度，不要心急，彈出來的音要實而不需，有一定的力度。經過一節課的練習，進步很大，手型也很輕松，有了明顯的效果。眾所周知：“興趣是最好的老師”。枯燥無味的技能訓練，會使學生喪失學習音樂的好奇心。因此，在教學中，我通過各種方式和方法來激發和保持學生的興趣。我能行”、“我最棒”、“我的課堂我稱帝”。

　　以上幾點都是我個人微薄的認識和想法，當然，這種模式還需要各位老師共同來研究學習，我想在這次改革的春風里，更好的為我們的學生個性張揚指明了方向，我想我們音樂課堂教學一定會走出屬于自己的那一片天地！

　　培養學生學習音樂的積極性，奠定他們學習音樂、享受音樂、發展音樂能力的堅實基礎，更好的完善素質教育。因此，我們每一位音樂教師就要從一點一滴做起，循序漸進、腳踏實地，以激發、培養、發展音樂興趣入手，提高學生發現美、欣賞美、表現美、創造美的能力。

有關教師工作心得體會 篇7

　　一、治懶。懶是懶惰，表現為身子發懶、消極怠工，進而精神松懈、工作懶散、行動散漫、無精打采、不思進取。在實際工作中表現為習慣于單憑老方式老辦法想問題，習慣于憑主觀意志去辦事，工作毫無主動性和創造性。治懶首先要從思想上開刀，切實解決懶于學習、懶于思考、懶于深入基層聯系群眾的問題，樹立學習深鉆細研、工作腳踏實地、解決問題實事求是的作風;其次要克服官僚主義、形式主義的頑疾，樹立求真務實、銳意進取、勤于思考、敢于創新的良好風氣，以與時俱進的思想觀念和奮發有為的精神狀態開展工作。

　　二、治空。空的本質是空想、空談、空話連篇，在做人上空口說白話，在工作上空喊口號，在改革上擺空架子，在調查研究上坐而論道，在作風上玩“空手道”。空表此刻政治生活中必然是官僚主義，表此刻思想方法上必然是主觀主義，表此刻工作實際中必然是本本主義，表此刻處理問題上必然是形式主義。所以，要治空就務必實事求是、實話實說，為人實實在在，工作苦干實干，改革注重實效，調研真情實據，作風腳踏實地。

　　三、治浮。浮的本質是“官本位意識濃厚”，工作漂浮圖虛名，瞞上欺下瞎指揮，把群眾的利益拋之于腦后。浮的表現有：成天停留在聽匯報、看材料、要數字、催報表上，滿足于當“收發員、留聲機”，說話辦事豪言壯語一串一串，官話一套一套;表面上忙忙碌碌抓形象工程、政績工程，實際上這些工程都是拴在羊角上的鮮嫩青草——政治商標，群眾看得見卻得不到實惠;下基層不沉到底，不愿多調查，浮光掠影、蜻蜓點水、走馬觀花，即使偶爾沉下去，也是按下葫蘆浮起瓢，達不到體察民情，了解民意的目的;構成了以會議落實會議，以文件落實文件，以講話落實講話的怪圈。浮風不止作風難正。根治形式主義、官僚主義，就要在治浮上下功夫。當務之急就是要杜絕形式主義的誘惑，鏟除照抄照搬，做表面文章的土壤;想群眾之所想，幫群眾之所需;精簡會議和文件，改善會風和文風，減少應酬和接待，把工作重點和主要精力用在抓基層、抓效益、抓落實、抓發展上，使黨的優良傳統在群眾中扎根。

　　四、治拖。由拖引發的形式主義、官僚主義主要表此刻：打官腔的人多了，高效廉潔、熱情為群眾辦事的人少了;拖拖拉拉、雁過拔毛、難為群眾的現象多了，關心群眾疾苦和安危冷暖的少了;吃喝玩樂，應酬接待的多了，扎扎實實為民干實事的少了。治拖的關鍵就是要治嚴重脫離實際、脫離群眾、不講效率、不講成本、不負職責的工作作風，樹立時間和工作效率就是生命的思想，營造一種深入實際、獨立思考、雷厲風行、說干就干的工作氛圍。對工作不推諉、不怠慢、不擺架子，對問題不推、不拒、不壓，唯有如此，才能樹立黨政機關廉潔高效的形象。

　　五、治驕。俗話說“滿招損，謙受益”。驕傲自滿，霸氣十足，獨斷專行，不可一世。治驕就要嚴格落實黨內“四個服從”原則，把“三個不允許”落到實處，在班子內部充分發揚民主，發揮班子的整體效能。要廣泛聽取不一樣意見，詳思慮，采眾長，決策問題不搞“一言堂”式的一錘定音和越權越位式的個人說了算，要講究領導藝術和領導方法。在工作中做到“總攬全局，協調各方，作風民主，多謀善斷，大事講原則，小事講風格，干事不攬權，辦事不爭權，處事不越權”。

有關教師工作心得體會 篇8

　　日月如梭，轉瞬即逝，不知不覺在王灘鎮王灘中心小學工作已將近三年，三年來，王灘鎮王灘中心小學的人文思想之甘泉正慢慢注入我的靈魂，讓我越來越有斗志，越來越有干勁，從而使自己從容的接人待物，自信的處理工作生活，逐步走向成熟！這些離不開單位濃濃的文化氛圍和人性管理，離不開校領導和老教師們無私的幫助和指導，離不開自己求真務實的學習態度。認真回顧這一年的工作歷程，暢想自己明天工作藍圖，感慨頗多，情不自抑，訴諸筆端。

　　首先，總結過去，汲取經驗教訓。

　　（一）、 思想方面

　　俗話說：“活到老，學到老”，三年來我一直在各方面嚴格要求自己，積極地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的教育書籍，認真學習師德八條，努力提高自身教育素養。但是，一年來卻忽略了個人的教育總結，思想沉淀。

　　（二）、工作方面

　　由于我第一次擔任小學數學工作，沒有小學工作經驗，又面臨著教育改革。面對首次接觸的孩子面孔和小學數學教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加學校組織的新教師培訓的同時，虛心向有經驗的老教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，我認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力，取得了可喜的效果。當然由于經驗不足，還存在很多教育管理上的漏洞，有待我進一步探索。

　　（三）、工作紀律方面

　　我迅速融入到王灘鎮王灘中心小學特有的工作氛圍中，生怕因為自己的懈怠，破壞了積極向上的工作環境。在工作中，我尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，工作學習任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

　　（四）、個人成長方面

　　三年來，我認真完成領導提供的每個鍛煉機會，得到了領導的認可：

　　1、20xx年上學期在縣一小講過一節優質示范引路課

　　2、榮獲小學20xx年度品社教師講課比賽二等獎

　　其次，暢想未來，設計未來藍圖。

　　（一）、積極向黨組織靠攏，不斷提高自己的思想覺悟。

　　（二）、踏實工作，搞好教學，組織好班級管理，搞好領導同事及學生家長關系，打出自己的教育品牌。

　　（三）、迅速站穩講臺，積極向名師學習，向王灘鎮王灘中心小學“教壇新秀”邁進。

　　（四）、強化理論學習，積淀教育反思，力爭快出多出教育成果。

　　總而言之，時代在向前發展，我要跟上時代發展的步伐，在教育、教學的工作實踐中，要以開放的心靈，不斷追求，不斷鞭策自己努力向上，不斷超越自我、發展自我，在知識、能力、師德、綜合素質方面都要不斷提高新境界，達到新的高度。

有關教師工作心得體會 篇9

　　在近兩個月的師德師風學習活動中，通過學習使我的思想覺悟有了提高，使我體會到教師的天職就是教書育人。教師的工作對象是學生，所以教師必須愛學生。不愛學生，如何全身心的投入教育事業，如何有效教學呢？一個好教師眼中的學生是一個人，一個和自己人格平等的人。這可以說是做一名教師的最基本的要求。

　　好教師不會貶低學生 ，辱罵學生。而會正面引導循循善誘的說教，身體力行的為人師表。

　　遇到學困生，愿意花時間去和他們交流，溝通，和他們玩，有空讀一些好書給他們聽，一句話縮小師生感情上的鴻溝，師道尊嚴的老話早已用不上了。同時我近四十年的教書生涯我總結出學生愛你，你的課學生才愛聽，你的教學效果才好。我也相信這樣，我們的教學會有效率。關心學生的發展，是關心我們教育會給他們帶來些什么？所以我想起了一句老話"誤莊稼是一料，誤人卻是一輩子啊。"

　　所以我總希望我給他們的是積極的，有用的東西也許最直接的是我傳授給他們的知識，但是這遠遠不夠。我覺得一個好教師最主要的是要教給學生三樣東西，1、開發自己本領。2、相信自己的信心。3、學會為人處事的本領。

　　我認為教師要教好學生，干好自己的本職工作，必須做到以下幾點。

　　第一條：

　　教給學生的一種學習方法，他和學知識死記寧背是兩碼事，我認為成功的教學應強調激發學生的學習興趣。促使學生活躍思維，樂于接受。

　　第二條：

　　教給學生自信，老師首先要自信起來才能感染學生，老師對學生的贊賞和鼓勵往往是學生自信的動力啊。

　　第三條：

　　教給學生為人處事的原則，首先教師為人處世應是學生模仿的榜樣之一。所以教師首先應該會做人，具有誠信，和善，大度，守紀的良的思想品德。

　　說了這么多我覺得都是對我自己的要求，要想做一個好教師，力爭做到以上三點。

　　人生歷練真情，歲月承載思考。雖然我是教育戰線上的一名老兵，我絕不倚老賣老，虛心向青年教師學習，學人之長補己之短。趕20xx年退休為自己教育教學工作畫上一個圓滿的句號 !

有關教師工作心得體會 篇10

　　光陰似箭，歲月如梭。轉眼間，迎來了我在XX區XX小學任教的第二學年。作為一名新教師，過去的幾個月里，總的來說有得也有失。學校的每一位領導、老師給予了我極大地關心、幫助、鼓勵和支持。在此期間，跟著這些老教師們學到了許多教學方法與班級管理技巧等。使我能夠在這個大家庭里迅速的成長。通過這幾個月的工作，我學到了許多知識，同時也深深認識到了自己存在的許多不足之處。總而言之，感慨頗深。為了更好地做好今后的工作，吸取教訓，下面淺談一些工作心得體會：

　　剛走上工作崗位，就接受了第一個挑戰，代班。受學校的安排我擔任三年級二班的班主任。“班主任”一詞對于我這個新班主任是熟悉又陌生。熟悉是源于學生生涯中，班主任總是與我們學生最最親密，無論班級大事小事，總是班主任在我們身邊協助我們處理；陌生是源于學生生涯中，學生們大多是在享受班主任的付出，卻很少體會過班主任工作的艱辛與不易。我是新手缺乏經驗，總害怕自己做不好這項工作。我懷著忐忑不安的心情跟隨學校領導走進教室。當我剛踏進教室，這群機靈的小鬼頭立刻停下手頭上忙著的事情，瞬時間向我投來了好奇的目光，他們在竊竊私語討論我這位新來的班主任。面對眼前這群可愛的小精靈時，我稍許的放松了一下自己。但從這一刻起，面對這一群陌生的孩子，我頓感自己肩上的.責任是多么的重大。可是如何做好這個班主任呢？腦子里又浮現了一系列的問號。接下來的工作中，遇到的第一個“麻煩”就是班里有名患有癲癇病的孩子，之前我只是聽說過這種病可從未見過。誰知第一天上課他就抽搐起來，當時的我既害怕又擔心，一時間讓我亂了手腳，多虧了一位老教師，在她的幫助下，才讓我順利處理好這一突發事情。隨后的班級管理工作中，每當我遇到困境，老教師便對我們年青教師知無不言，言無不盡。學校的領也總是及時給予我極大地幫助和鼓勵。他們的默默地關心使我盡快的進入到班主任這個角色。

　　對于一名新教師而言，聽課是至關重要的一個環節，我們新教師聽課的目的是回去教學生。所以首要的目的是要看有經驗的教師怎樣教。注意課的結構，重點難點的突破，板書及教學媒體運用，教學媒體是對教學起輔助作用的。二要關注他們是如何組織課堂教學的，如何打造高效課堂，使學生們學的更好。學校領導為我們考慮的非常周全：經常安排我們聽骨干教師講課或外出聽課學習有經驗的老師是怎樣上好一節課的，幫助我們提升自己的業務水平。通過聽課環節，不僅使我們學到了許多教學方面的技巧，而且更清楚的認識到自己將要努力的方向。

　　聽課環節后，學校又在學校組織豐富多彩的教研活動，老教師們對我們的指導盡心盡責，聽了我的課后，課后與我交流，指出我的不足之處，以及改進建議。教學上，我們相互探討，相互學習，相互促進。除了聽課之外，平時我也經常向其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。對于剛剛不入工作崗位的我，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，但在這些日子當中，老師們鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新問題新環境的老師。

　　通過上學期學生期末測試，我意識到自己在教學過程中還存有許多不足之處。記得卷有這么一道題：學習了《鹿和獅子》一課讓我們明白了一個道理是什么？請用語文園地的一句諺語來回答。在寫試卷分析的時候，我翻看卷子，班里只有個別同學答上“人無完人，金無足赤”。其實，此題并不難，答上的人卻不多。突然間我意識到在教學過程中，我僅僅注重知識的傳授，卻沒有很好的引導學生自主學習，或是指引學生學以致用，聯系實際生活。面對新的教學理念，針對低年級的同學，如何引導更好的引導他們活學活用成為了我面臨的難題與困境。通過學校組織的教研活動與外出聽課機會，使我收獲頗豐

　　在這短暫的工作中，我深刻明白了作為一名新教師，要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識。用一片赤誠之心培育人，以高尚的人格魅力影響人，以崇高的師德塑造人。樹立終身學習的決心，活到老學到老。我要讓我的每一位學生幸福快樂的成長，讓他們愉快地學習，把學習當成一種樂趣，我相信在經后的工作中我一定會做的更好！

有關教師工作心得體會 篇11

　　經過這幾年多的教學工作,讓我獲益匪淺,既增長了知識又讓我認識了許多新的朋友教師。使我覺得作為一名教師的快樂。回首這一年的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，幼兒園各位領導和許多老師以及師傅對我的工作給予很多的關心和幫助，而我也更加努力，本學期我的各項工作都有條不紊的開展。經過一個學期的實踐，我獲取了很多寶貴的.工作經驗。

　　1、認真備課對教學十分重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課充分，能調動孩子的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何把這堂課上得有意義并有趣，應該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研，找出重點、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。同時，我還經常請教有經驗的教師，經她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內容外，還有時還收集一些有趣的課外資料作為補充，提高孩子的聽課的興趣。

　　2、重視課堂中的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。在教學的過程中盡量做到內容豐富充實，教態自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對孩子，讓孩子感受到一種親切舒適的氛圍。在活動過程中，我留心注意孩子的反應，及時解答孩子提出的問題，注意加強和孩子的交流，以提高孩子學習的積極性。

　　3、多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經常有“聽君一節課，勝思一整天”之感。

　　作為一名光榮的人民教師,在以后的教學工作中我要力爭做到：

　　一.、 熱愛孩子。給我們的孩子多一些愛心,耐心,責任心,寬容心,細心等。師者,傳道,授業,解惑,更重要的是給孩子起到示范作用,潛移默化,讓孩子們在活動生活中,通過與老師的接觸,用心體會,從中感受。我們教授孩子的同時,多與他們交流,發自內心的尊重他們,關愛他們,孩子們也會尊重這樣的老師,并且喜歡她。

　　二、 獻身教育事業。教師被譽為“蠟燭”,點燃了自己,照亮了別人,這是教師獻身精神的真實寫照。我,一位平凡的教師,要為教育事業添磚加瓦。

　　三、不斷提高自身素質,努力成為一位優秀教師,孩子喜歡的教師,社會滿意的教師。爭取在最短的工作學習中,提高自己的業務能力,豐富自己的教學經驗。

　　以上是本人工作的一些心得體會。作為一名教師，我時刻準備著，勤于學習，樂于教學，用愉快的心情應對每一天的工作。

有關教師工作心得體會 篇12

　　教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。剛剛擔負起這個職位的我從行動網上學到了很多很多，也感受到很多很多……下面我就簡單談談我自己的感受。

　　我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的事業。要做到這一點，就應充分熟悉教師工作的意義，從而深深地熱愛事業。 現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地熟悉這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的中去。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。

　　其次，必須熱愛自己的對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到暖和，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。

　　第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。經過這次師德師風學習周，我受益良多；師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環境學生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學成果。

　　以上就是我通過行動網的學習，其他老師的指導，自己對教師的一點簡單認識！再次望大家指導，批評！謝謝

有關教師工作心得體會 篇13

　　一、教師首先要有一顆愛心。

　　我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣;沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”

　　作為一名教師，只有真誠地熱愛學生，用我們的愛去感染、熏陶每一個學生，才能激發學生對老師的尊敬、信任和親近，使學生對你所傳授的知識感興趣，自覺地投入到學習中去。

　　我們要用愛心去對待每一個學生，尊重每個學生的個性、人格、能力等方面的差異。生活中，寬容他們的缺點、錯誤甚至偏激，掌握好批評的藝術(態度誠懇、實事求是、尊重學生、有的放矢、留有余地、含蓄委婉等);欣賞他們的優點，個性、特長、哪怕是點滴的進步，從而激發他們強烈的求知欲，找到學習的快樂，感受到生命的意義和價值。

　　教師對待學生的態度應該是民主與合作，要與學生建立亦師亦友的關系，熱情地幫助學生形成自信、樂觀、坦誠、寬容、自強等人生重要品質;課堂上，教師要努力創造寬松和諧的教學氣氛，使學生在教師的關愛中體味人間的溫情和學校生活的樂趣，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。

　　二、教師要有一顆虛心好學之心。

　　現在的學生的興趣廣泛，好勝心強，會向教師提出各種各樣的問題，這就要求教師具有廣博的文化修養，“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。要崇尚科學精神，嚴謹篤學，潛心鉆研，做熱愛學習、善于學習、終身學習的楷模。我們倡導教師做學習型的教師，就必須做到：

　　要學習就要多讀書。“腹有詩書氣自華”，在“汗牛充棟”、“浩如煙海”的書籍中，多關注那些研究教育教學過程的書，多從簡明的教育案例、教育敘事中尋求啟示，尋求教育思想的營養和教育的智慧。我們還可以充分利用我校網站的“教師每周共讀一篇推薦文章”，教科研網站、教育博客等網絡資源，豐富知識。讀《“五個解放”有助于教師尋找到適合學生的教學》讓我明白教師要學會解放學生的頭腦，讓他們能獨立思考;解放學生的眼睛，讓他們能自己看書;解放學生的雙手，讓他們能積極干事;解放學生的嘴巴，讓他們能發表觀點;解放學生的空間，讓他們能樂山樂水。讀朱永新的《閱讀經典》，讓我更加認識到讀書，尤其是讀經典的重要性。讀《現代教師需要“五氣”》，告訴我們在新課程背景下的新型教師應該在“五氣”(正氣、才氣、書卷氣、神氣、銳氣)上下功夫，努力將自己打造成充滿正氣、富有才氣、彰顯魅力、引領時代的創新型教師。

　　除了向書本學習，還要虛心向同事學習。“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，每位教師都有自己獨到的方法和經驗，“千個師傅，千個法”，我們可以取長補短，成就自我。我們要善于虛心向他人請教，學習他人的經驗，豐富自己的人生。

　　除此以外，還要虛心向學生學習。教師不要以為自己是萬能的上帝，班內幾十個學生的智慧之和，是沒有哪位教師能夠比擬的，放下我們的架子，虛心向學生蹙額西，才能真正體現師生平等的內涵。在工作中，真正形成和學生一起學習、一起成長的意識，有利于達到師生雙贏的局面，何樂而不為呢?

　　三、教師要有一顆潛心研究之心。

　　成功需要付出，人生需要磨練。作為一名教師，我們必須在不斷地學習、實踐和反思中完善自我，提升自我。我們教師時常會在教學中遇到諸多困難和問題以及困惑，作為教師，我們要潛心研究教材、學生、教法、學法等，研究如何培養學生的學習興趣，創設輕松、愉快、積極、健康的課堂氛圍;精心設計教學細節，學習借鑒杜郎口、洋思中學的經驗，講究課堂教學的藝術、研究如何打造高效課堂，實現有效教學，講究技巧與方法，學會“望聞問切”(即：教師眼里要有學生，迅速而準確、細致而深入、全面而客觀地觀察學生;教師學會傾聽捕捉學生言談中顯露的信息;主動出擊，了解學情;善于把脈，以必要的練習或測試為主要方式，利用精選的題組，集中反饋學生學習中的問題所在，以便對癥下藥，提高教學效率。);學會隨機應變，靈活應對課堂偶發事件;研究如何培養學生良好學習習慣等，扎實有效的開展我校的“四環節”課堂教學模式的探索研究，以及“草根式”小課題研究，用“心”去研究解決問題，真正讓思考與實踐同行。

　　四、教師要有一顆善于反思之心。

　　李鎮西老師在《做反思型教師》一書中指出，除了愛，教師還應能夠通過不斷的反思，獲得教育的智慧，這樣教育才有可能走向成功。反思的關鍵是學會思考，思廣則能活，思活則能深，思深則能透，思透則能明。我們要善于總結課堂的事，對教師自身教學情況，對學生的學習狀況，對授課內容、方式、技能、技巧，對課堂整體狀況等等進行反思，發現自己教育教學中的得與失，以調整自己的教學行為，改變策略，使教育教學趨于最優化。

　　通過對《用心做教師》這本書的學習，我也進一步清晰地認識到：教學反思內容寬泛，可記成功之舉、可記教學機智、可記學生見解、可記再教設計，一有所得，及時記下，有話則長，無話則短，以記促思，以思促教，長期積累，必有集腋成裘，聚沙成塔的收獲。

　　老子說：天下難事，必做于易;天下大事，必做于細。作為教師，我們必須從教學中的細節入手，以愛作為教學的支點，用興趣作為教學的原動力，反思作為教學進步的源泉，用心做教師，讓教學煥發出生命活力，成就孩子們的人生，收獲人生最美麗的稻穗，也在教學研究中不斷提升自我，譜寫精彩的教育教學篇章!

有關教師工作心得體會 篇14

　　玩的孩子的天性，特別是在小學時，大部分孩子的學習壓力都不是很重，因為小學科目少，記背起來也容易，所以小學主要是以玩為主。但是上了初中可就不一樣了，突然增加的學習科目以及更多的學習時間，會讓許多學生短時間都難以適應過來，所以經常會有許多入學成績不錯的學生卻在課堂上課不認真聽課的情況發生。

　　讓學生們快速適應初中的生活，并讓他們喜歡聽自己的課，就是我作為一名初一教師最大的任務。可怎樣才能讓這些學生快速適應初中的節奏，并讓他們對自己的課產生興趣呢？這就需要我們教師在教學上下功夫了，首先，一定要備好課，而且要把知識點都細分出來再給學生們講解，如果只對照著書本念，那就太抽象了，學生們根本就聽不懂也沒法理解其中的意思。這樣一來學生們肯定就提不起興趣，而且久而久之就會對自己的課感到無聊。

　　所以為了讓這些剛上初中的孩子對課程有興趣，就一定要以孩子的角度來思考問題，比如這個問題該怎么去考慮，這些知識點該怎樣用簡單的方法記住，我們可以編一些口訣傳授給學生們，也可以說一些故事讓學生加深對知識點的記憶。在上課時，和學生們的交流一定要用溫和的語氣，還可以帶一點俏皮，這樣能快速拉近自己和學生的距離，只有當學生們把你當朋友了，他們才能聽進你所講的知識。

　　總之，當你被學生們所接受后，那么你的任務就成功一半了。我們可以詢問學生有哪些不清楚的地方，也可以讓學生們對自己的教學作出一個評價，然后我們再進行改進。把自己的教學工作弄好，處理好和學生的關系，這是一個優秀教師都應該具備的條件。學生們在學校里是為了學到更多的知識，我們作為教師又何嘗不是呢？

有關教師工作心得體會 篇15

　　教學方面：初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節課知識講授完，但就好象一個人在表演一樣，我似乎忽略了學生的存在，講課時時不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也不是很好。特別是一年級的小學生注意力教分散，活潑好動，上課進行正常的課堂組織教學和和管理紀律兩者常常不能兼顧。能以學生為主體而積極有有效地引導、組織學生這是我以后所要學的重中之重。那怎樣在課堂上做到這樣呢，我想應該做到以下幾點：

　　1、認真鉆研教材，對教材的的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料；深入了解學生原有的知識技能的的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學語文的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級小朋友愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的的理解和尊重。

　　4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　5、培養多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

有關教師工作心得體會 篇16

　　時間總是匆匆，讓我來不及捕捉生活中的每一個精彩瞬間。如今靜靜地回憶這一年來工作中的點滴，心里總會涌起一種難以言表的感覺，三百多個日日夜夜走來，其中有快樂與煩惱，有失敗與成功……但無論怎樣我在失敗中逐漸成長著，同時又在成長中體驗著快樂。快樂是孩子的權利，讓每一個孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責。和托班孩子相處了一年，對孩子需要快樂的理解更深刻了。帶著“讓每一個孩子在快樂中成長”的信念，我繼續向前走著，義無返顧地、堅定不移地向前走著。下面就這一學年的學習、工作進行總結：

　　一、參加各類學習，提高自身素質

　　終身學習已是形勢所向，作為一名教師，擔負著神圣的使命，更應把更多的精力投入于學習。只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高自身的素質和教學本領。在平時工作中，我重視自我學習，經常翻閱一些幼教雜志及各種刊物，了解時事形勢。在不斷的學習中我也深深感受到，必須有良好的政治思想和專業素質，才能為幼兒園的發展添力。平時我也積極為幼兒園獻計獻策，盡心盡責地為幼兒園做好每一件事。貫綱的浪潮席卷著大地，只有不斷的學習深刻領會新綱要的精神，才能更好地實踐，使幼兒真正受益。

　　本年度我園從新綱要的試行到真正的實施，幼兒園為我提供了許多學習的機會，我也牢牢地抓住這些機會，認真地翻閱查找相關的資料，細致地作好筆記，并經常地反思自己的工作，從中尋找差距。力求完美，精益求精。除此之外，還積極地參加自培活動，認真聽取專家對貫綱的認識。并在教研活動中大膽地發表自己的看法，以及自己實踐的做法，供大家探討。

　　二、保教結合，深化教育改革

　　我努力了解每個孩子的不同興趣，挖掘每個孩子的潛能。通過一日活動的各個環節，培養幼兒良好的衛生習慣、生活習慣及行為習慣等一系列常規，為今后的生活和學習打下結實的基礎。與此同時，在教育活動中，能根據《規程》進行靈活多樣的教學設計，充分調動幼兒的積極性、主動性，變幼兒被動學習為主動學習，使孩子成為學習的主人，引導他們去“發現”和“創造”。給予孩子一份耐心，撒播孩子一片愛心，你會贏取孩子一種信任和擁待。

　　三、認真做好家長工作，取得家長的信任

　　教師的職業是為社會服務、為家長服務、為孩子服務。“細微處見真情”是我對家長工作的感受。我和家長交流的方式通常采用、家園聯系冊、電話以及接送時面對面溝通。交流的內容多為生活中孩子的具體表現、孩子的特點和有針對性的家庭教育指導。交流的方法根據家長不同的心理和個性特點，注意說話的語氣和方式，講究溝通、交流的藝術。

　　四、工作實績

　　本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的吃飯常規、收拾玩具、排隊等常規初見成效。

　　五、及時反思，尋找工作中的不足

　　在幼兒的一日活動中，不能及時地教導能力差的幼兒，對戶外活動的組織有時不夠豐富，相對比較乏味，未能充分調動幼兒的參與性及積極性。

　　即將翻開新的一頁，迎來新學期。在邁向新學期的征途中，我更有一種迎接挑戰的勃勃雄心，一種對更大成功的渴望。我將總結經驗教訓，對不足之處找到補足的途徑，把握新時代的機遇，迎接新時代的挑戰，讓每一個孩子從我的手中學到更多，獲得更多。

有關教師工作心得體會 篇17

　　時隔兩年半我又回來到了我的母校，這次回來卻換了一個身份，兩年前我是以**中學的學生身份從這里畢業的，兩年后以老師的身份又回來了。卻又給我另一種不一樣的感覺，學生比我們當時更有禮貌，衣著打扮很規矩，讓學生減少攀比的心理。而我的老師們也都步步高升了，成為學校的優秀教師的也有，成為學校骨干的也有，總是我的前輩又是我的榜樣，這樣更加的增加了我作為一名老師信心了。

　　第一周來到一中，按照學校領導的安排，這周我們應該是聽課，學習教學中的經驗和技巧，再有就是跟自己的指導老師進行交接工作，到下周開始我們就可以上崗帶一個班的課了，所以這一周相對來說還是學習。在聽課階段，我在有空的時候聽過有五位老師的講課，從中我總結了一下經驗：

　　1、在課下備課一定要認真，細致。

　　2、 課堂語言盡量說的要通俗易懂，生動幽默，能讓學生明白才是我們作為老師的目的。

　　3、會用各種方式調節課堂氣氛，氣氛很重要，如果沒有一個學習適當的氣氛，也沒有興趣學習這一個科目。

　　4、管理學生要有合適恰當的方法，根據學科的要求，采用不一樣的管理方法，數學要記的東西相對要少，但是記住一個定理或者公式的話還得要學生去多記憶，這就是考察我們的時候到了，我們會采取不同背景的題目讓學生在課前，小自習的時候做去，從而加深印象達到目的。

　　以上這些經驗需要我們運用到實際的講課中去，所以我很期待我下周登上講臺的那一刻，也期待以后的教學生活，默默的對自己說加油吧,實習生！

有關教師工作心得體會 篇18

　　隨著時鐘的轉動，轉眼間一個學期的工作又結束了，回顧這學期的點點滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點進步都傾注了我們每位老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉我覺得自己的付出并沒有白費。現將這學期的工作總結如下：

　　一、思想方面

　　作為一名優秀的幼兒園教師，只有反復的，不斷地學習進取，才能更加進步。在這一個學期里，為了讓自己的思想更上了一個新的臺階，我們老師一齊學習了《綱要》。并在生活中實踐：根據幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個性特征來采用不同的教育方法，堅持正面教育，提倡以鼓勵表揚的方式去引導幼兒。提高依法從教的水平，并認真履行崗位職責，關心、愛護每一位幼兒，嚴格遵守幼兒園的規章制度。

　　二、保教工作

　　在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來選取幼兒感興趣的事物和問題和他們一齊探討。通過一學期的活動，許多小朋友在上課時都能集中注意力了，孩子們也養成了良好的活動常規與動手潛力，想象力、創造力也大大提高了。但在合作、分享的方面還需加強。很多小朋友剛開始對老師組織的活動表現比較被動，而且人數比較多，在合作中常常鬧矛盾，出現一些不和諧的聲音。因此，在每一次的活中，我們都盡量設計一些活動讓幼兒多操作，增加幼兒的實踐操作活動，并讓幼兒明白互相協作的關系。

　　讓他們凡事自己嘗試動手，在行動中體驗動手的快樂，改變他們的依靠思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務”讓他們去完成，使幼兒能夠更有信心，更用心地做好事情，完成任務。在學習方面幼兒更是在原先的基礎上有了不同程度的提高，個性是念兒歌，有了很好的成績。在上課時能認真聽錄音并跟隨著朗讀，模仿錄音中的語氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也個性好，出勤率較高。

　　三、家園工作

　　家長工作也是我們教育的一個重要部分。經過一個學期的努力，我們和每個孩子的家長由陌生人成為了朋友，為了讓家長更了解我們的工作，我們還通過多種形式：家訪、電訪、寫成長檔案、晨間午間接待時的談話等。向家長介紹幼兒在園的生活、學習狀況，主動和家長們溝通，細心地回答他們的疑惑。并結合孩子存在的問題，與家長一道商討貼合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。

　　當然在我們的工作中還存在著不足，幼兒在操作活動中，協調性和合作性還需要加強。所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，努力把每一節課都當成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的潛力和遇事的應變潛力。我將在新的學期里繼續多學，多思、多試，努力把工作做得更好。

有關教師工作心得體會 篇19

　　時間腳步匆匆，一眨眼，學期歲末到了。回顧這學期，有辛酸、有成功、有快樂。辛酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不會穿衣到學著自己穿，從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當然也離不開家長的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎?能讓老師不向這群小不點兒翹翹大拇指嗎?能讓家長不說“小班老師真辛苦”嗎?有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值!但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時，我們也發現了許多的不足的地方，下面我就對本學期的工作作一下簡單回顧：

　　一、穩定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活，培養幼兒良好的生活衛生習慣。

　　新學期開學時，對于小班的孩子來說，這個學期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環境中生活和學習，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應，從而引起入園情緒上的不穩定，開學的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把我們兩位老師鬧的束手無策，但我們面對孩子們的種種不適應，我們設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，漸漸地，我們的愛安撫了那些情緒不穩定的幼兒，一個月后，幼兒基本都樂于來園了，情緒也穩定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學，生活奠定了有利的基礎。在大部分幼兒情緒穩定的情況下，我們為了讓幼兒能更好地在園生活和學習，利用各種時機進行了常規教育，讓幼兒在集體中學習基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等，培養他們良好的生活衛生習慣。通過這一學期的教育和幫助，現在幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學習了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂于學習和嘗試自己的事情自己做，到學期末，這群孩子在生活能力，生活習慣和衛生習慣上都有了很大的進步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會自己用餐用

　　點，在老師的督促下用餐還能做到認真不講話，挑食浪費的壞習慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進步;每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養成了安靜午睡的習慣，也努力學習午睡前后的自我服務;在集體的教育下，幼兒也知道了應該做個講衛生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進垃圾桶等等。

　　二、在教育教學中，促進幼兒各方面的發展。

　　1、加強課堂常規的培養

　　良好的課堂常規也是一個班級班風班貌的體現，在課堂常規的培養上我們著重做好了兩點：(1)、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。(2)、養成上課舉手發言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規，及時糾正不良的行為習慣。另一方面我們經常開展一些評比活動，給上課有進步、表現好的小朋友粘上五角星，請表現好的小朋友做小班長。通過不斷的激勵，我們班的課堂常規有了較大改善，上課認真聽講、大膽發言的多了，講話、開小差的少了。

　　2、從幼兒的興趣和需要出發，利用故事，發展幼兒的語言。

　　通過對幼兒日常生活及學習的觀察，我們發現，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時候，教室就一片寂靜。于是，我們經常給幼兒講一些情節簡單，角色鮮明的故事，培養他們關心、同情、喜惡等情感，引導他們感受有些故事中的一些優美語言，并鼓勵幼兒大膽地講故事。經過一學期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對語言的表達能力也有了一定的提高。

　　3、在體育活動中，培養他們堅強、勇敢的品質。

　　隨著寒冷的冬季的來臨，許多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種情況，我們及時對幼兒進行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動的時間。通過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習發展

　　幼兒的身體素質。此外，在運動中我們還加強了勇敢教育，以培養他們堅強的品質。

　　三、加強主題墻的創設，讓它成為師幼互動的平臺。

　　隨著教學主題的變化，我們每月都及時地更換主題墻。在創設的過程中，我們不斷探索新的構思，追求每一次都有一個亮點，同時堅持“主題墻是師幼互動平臺”的創設宗旨，有教師的精心設計，有幼兒的親自參與。每次孩子們都會驕傲地向家長宣布：這是我畫的!瞧!我們和老師一起把教室布置得多漂亮。

　　四、努力做好家長工作，建起家園友誼之橋。

　　俗話說“一份耕耘，一份收獲”。沒有膽肝相照，哪換真摯之心?沒有家長的配合，我們哪來成就?開學后，我們通過各種方式和渠道同家長進行交流聯系。例如我們會利用家長接送幼兒來園的時間與家長交換幼兒近日在園和在家的表現，交流經驗，探討有針對性的有效教育方法;我們每周都會通過家長欄向家長宣傳一些育兒經驗，健康知識，或是求得家長配合的活動通知等。另外，新生的家長總是迫切希望看到孩子在園的表現，全面了解幼兒生活和學習的情況，，為了滿足家長的想法，同時讓家長更好地了解支持我們的工作，開學初，我們還將幼兒的一日生活進行拍攝，等開家長會的時候放給他們看，讓他們感受孩子入園后的種種變化。我們還適時地進行家訪，與家長討論孩子在家在園的表現，進行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長的距離，我們微笑地面對家長，讓家長感覺一種親合力，對與孩子的問題，我們總先報喜再委婉地提出孩子的注意點與家長的配合之處。

　　此外，在重陽節，我們還開展了敬老愛老的親子活動，這一活動得到了家長們的大力支持，通過祖孫同樂的親子活動，不僅讓幼兒知道了重陽節是老人的節日，更在腦海中留下了我愛爺爺奶奶的深刻烙印，培養了他們敬老愛老的情感。

　　以上是我對這學期的回顧，回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規還不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強。

　　總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學習《綱要》的精神，從幼兒出發，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓!

有關教師工作心得體會 篇20

　　時間匆匆流逝，轉眼間，進入這個溫馨、積極向上的施亞芳教師工作室團隊已經半年了，在施老師專業引領和工作室成員的幫助下，通過自身的學習，我覺得自己開闊了視野，增長了專業知識，在不斷的學習過程中領悟到了新的教育理念。對于我來說，這具有轉折性意義，不管在業務水平還是專業能力上都有很大的飛躍，我時時提醒自己努力做到“扎實勤奮學習，踏實求真工作，實事求是研究”。成長是一種過程，是一份快樂。半年來我收獲了很多，同時，也看到了自身的不足，現將一學期以來的工作總結如下：

　　一、專業引領促成長

　　作為工作室的一名學員，我非常珍惜難得的學習機會。每次活動之前，都會按工作室的活動安排，做好相關準備工作。活動中，我認真做好學習筆記，積極參與發言討論。每次活動施老師都以一位引領者的風范，為大家解讀最前沿的教育理論、教學手段、教學方法……，傳授寶貴經驗。工作室努力為學員營造一種樂于溝通、充分信任、團結、協作、求實、向上的良好學術氛圍，在這寬松、平等、和諧的氛圍中提升了自我。

　　二、個人定位促提高

　　對于一名年輕教師來說，自身的良好發展源于個人準確的定位，即如何尋求合適的發展目標、途徑，在不斷的總結和思考中逐步成長。工作至今，本人在教學實踐中不斷創新思維，勇于嘗試，得到了些許收獲，取得了一些成績。可我感到，沒有理論支撐的實踐是單調的、沒有色彩的，而沒有實踐來驗證的理論是空洞的、乏味的。行走在教育教學第一線的我，青睞于實踐，認為操作的實在性是可發展的，卻忽視了用理論來扎穩基石，日積月累，形成了一種不愛讀書、不愛看報的“吃老本”行為。導致在教研平臺下，主觀臆斷、陳舊教育思想的存在，缺乏專業化水準的有效評價。是工作室的學習幫助我提高了專業素養，開闊我的視野，讓我有了更多的學習機會，學員與學員之間搭建了一個交流、學習的平臺，我們相互取長補短，使我在互相的學習中進步著！

　　三、功底不足需努力

　　參加每次工作室活動，對于我都是自身素養提高的過程。但在科研方面，還不是個勤快之人，雖然以前也曾參與過課題研究工作，但在實際工作中總感覺在這方面能力還不夠；論文的撰寫是我工作中的弱項，在今后的教學工作中要多反思，多總結，多練筆，爭取撰寫出有質量的論文或案例。“讓學習成為自己的習慣”是我下一階段的目標，我會朝著這個方向去努力。

　　今天，作為工作室的學員之一，我深知自己的工作才剛剛開始，惟有勇于進取，不斷創新，才能取得更大的成績。最后，用三個“共同”來勉勵自我。

　　共同感受——感受學習的過程；感受同行的情誼，感受生活的美好；

　　共同分享——分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；

　　共同成長——不斷學習新知識，更新觀念，和時代同步，和幼兒共同成長。

有關教師工作心得體會 篇21

　　匆忙間我來到黃泥中學已經有20xx年多的時間，反思這些年來的數學教學情況，我有付出，有失敗，也有收獲。下面就自己的數學談一點個人的心得體會。 一、激發學生的學習興趣

　　我認為，一門學科學生成績的好壞，關鍵在于三個因素：興趣、付出的精力以及所花費的時間。而興趣，則是一個人積極完成一件事物的首要前提和條件。初中學生的年齡還比較小，穩定性較差，注意力容易分散。要改變這種現象，必須使學生對數學課產生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。那么，怎樣才能使他們產生學習的興趣呢? 首先，學生是數學學習的主人。新授課中，我嘗試與學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學內容，走進學生的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使要我學轉變成為我要學。

　　我的課堂從來都是很輕松的，隔壁的班級常常會聽到我教的班在數學課上傳來的笑聲。課堂上，如果部分學生出現注意力不集中的現象，那么我會用眼神提個醒;如果學生比較疲憊，我會給他們講個笑話或開展一個競賽，活躍氣氛，調動積極性，甚至坐的姿勢我也不作嚴格要求。但有一點我是從來不放松的，那就是我的課堂學生必須要精神，學生只有課堂學得好，學得輕松，才能真正喜歡數學。而在練習課上，我利用多種多樣的練習形式來培養能力。我對練習課有一個不太恰當的比喻：新授好象栽下一棵小樹苗，練習就好象后續的管理、澆水、施肥。

　　盡管沒有進行精確的統計，但是我們仍然可以感覺得出數學練習課和復習課在數學總課時中占著不小的比例，單從這一點就可以看出數學練習課的重要，練習課的質量直接關系著學生數學學習的效果。比如說課堂上我會讓小師傅來批改學友的答案是否正確;或者通過小組比賽形式來完成。對于勝出的小組給予表揚鼓勵，這樣促進學生的興趣和自信心。 其次，創設問題情境，激發學生興趣。創設問題情景是在教學中不斷提出與新內容有關的情景問題，引起學生的好奇心和思考力，它是激發學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養學生解決問題的能力和信心。

　　我在教學直線、射線、線段的認識時，如果為了畫一畫直線、射線、線段，那不是難事。但這部分的教學，更重要是結合情境，感受直線、射線、線段，理解它的意義，使學生看得著、摸得到、用得上，培養學生得空間觀念、觀察想像力和探索問題得能力。所以，從一開始讓學生在教室里找直線、射線、線段，整個課自始至終，由近到遠都與生活實際、情境問題密切地結合，使學生一次次、一層層地認識與直線、射線、線段相關的簡單問題。 再次要因材施教，適當降低難度，使得教學過程中人人都能學，人人都能有收獲。

　　減少坡度，這一點對學困生來說是十分重要的。學困生就好象公路上的老爺車，速度慢，毛病也比較多。那么如何使這部老爺車平穩地行使呢?那就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部老爺車拋錨，打擊學習的信心，這一點作為教師是值得注意的。因此在教學中我總是從最簡單的問題入手，總是不斷激發小師傅的幫助作用，總是堅持不懈地關注他們，使得學困生感覺到問題是可以解決的，從而為這部分學生堅持聽完一節課打下基礎。

　　二、相信學生，給學生成功的機會。

　　這是我工作上的一個失誤和教訓，以前我總會在自己的心中給學生劃定一個位次，一個發展的空間，而往往就是這個不正確的先導決定了我以后對他的教育，也決定了他的成績。好的位次是他幸運，差的卻讓原本優秀的學生淪為平庸。因此，在我新接手一個班的數學教學時，我對這個班的以前的數學成績只做整體上的分析，對每個學生的個人成績我淡化處理。我告訴學生，在我心目中，每個學生都是平等的，都有很大的進步空間。每個同學都還有機會去努力，不要輕言放棄。我給每一個孩子創造一個快樂、和諧、平等的學習環境。在自己的努力和小師傅的幫助下，重新取得成功。事實證明，我的這個做法是對的。我慶幸當時我沒用歧視的眼光來看那些后進生，沒有把他們一錘定音，否則我想他們肯定是難以取得什么進步的。

　　三、善于學習，了解學生心理。

　　雖然教學的知識是簡單的,但每次傳授的方式都不可能是相同的。為了讓自己能更好的開展工作,我會看一些關于心理研究等類型的書籍，使得在教學中能夠結合學生的心理特點開展教學。例如，在課堂的教學中我注意結合學生注意力的特點，將教學重點安排在學生注意力集中的時段進行教學，同時注意減少相關干擾，使學生注意力能更加集中。在學生遇到較多的數學方法感到混亂，努力了也難以取得進步而感到非常困惑時，我告訴他這是學習中的高原現象，不要太擔心，只要努力跨過這個關就會豁然開朗了。當學生感覺總是記不牢知識時，我指導學生根據心理遺忘曲線來進行記憶，使學生記得好，記得牢。 四、重視反思，積累經驗，活用和諧互助教學策略。

　　對于反思來說，首先是對教材的反思。面對新課程，我嘗試著轉變角色，確認自己新的教學身份，如今的教材更注重的是學生個人能力的培養，并不是一味的老師為主體，專門講解的那種模式，黃泥中學的和諧互助教學策略要求老師由傳統的知識傳授者轉變為學生學習的引導者、組織者。給學生自主交流的時間多了，他們也就會漸漸成了課堂學習的主體，老師只是引導學生、輔助學生的一個個體。 其次對學生的反思。我每周都會對學生的情況做一個分析，從學生的角度去反思自己的做法。可取的記下來，不可取的想辦法改進。 五、重視集備，取長補短。

　　作為年輕教師,我每天都在學習著、實踐著、反思著、成長著。除了學校領導的不斷指導,老教師的不斷引領,自己的不斷學習之外,最讓我受益匪淺的是集體備課。集備給我們教師創設了一個平等、和諧的研討環境,強調集思廣益,加強教師之間在課程實施中的專業切磋、協調與合作。我們數學組里每位教師在共同的備課研討中可以自由選擇承擔的任務或者由組長分配任務,從而產生一種勞動的幸福與愉悅。教師在合作中互相理解,互相欣賞,形成協調一致的交往互動氛圍。在這樣氛圍下的集體研究,我感覺自己解決問題能力以及教學的能力在不斷提升。

有關教師工作心得體會 篇22

　　放暑假了，表姐妹們不無羨慕地說：“老師，又要放暑假了，終于可以輕松輕松啦！。”有人嫉妒中帶著點恨意說：“教師最舒服了，又放假了，兩個月不要太舒服哦，還有工資拿。”還有朋友問我她不想到企業工作，能不能到學校當老師，老師假期多，現在待遇也不錯。聽著他們的述說，我腦子里閃現一個問題：我為什么而當教師呢？僅僅是為了這些假期，為了賺工資嗎？《建設理想課堂》一書中提到：我們可以注意到，僅僅是為了生存而不得不去應付，即使整天勞碌奔波，也始終改變不了自己的處境。如果有很強的使命感和責任感去面對自己的工作，不計較個人得失，他們可能受人敬愛。而當人一邊干著具體的工作，一邊向往更高的目標和追求，這種夢想使他鐘情和熱愛自己的工作，他就可能超越現在，創造更加精彩的人生。

　　回想最初我選擇教師這個職業是出于對我中學時代班主任的崇拜，他是一個銳意進取、年輕有為、多才多藝的老師，他教我們數學，但寫得一手好文章、好字，他會打籃球、打排球，他會彈琴，會唱歌。他教我們全班同學唱《故鄉的云》，他的嗓音與郁金劍相似，以至于音樂老師讓我們聽郁金劍的歌曲錄音時我們誤以為是班主任唱的。

　　受他的影響我考上了師范，畢業后當了一名小學老師。十多年來，工作中有辛酸苦辣，但也有甜蜜、喜悅和幸福。甜蜜、喜悅和幸福來自于教學上取得的成績，來自于看到學生的進步與成長。

　　記得四年前，開學第一堂活動課，我來到學生隊伍中，他們全都笑了。我不解地問：“你們笑什么？”“老師，我們都比你高啦！”他們歡呼雀躍。我這才意識到他們長大了，是六年級學生了，這可是我從一年級帶起來的一班孩子。六年中由于我的努力，我班學生的成績常名列前茅；我調解了幾對矛盾重重的父子、母女，使他們化干戈為玉帛；我以一顆熾熱的愛心和永不放棄的信念使得一個曾經仇恨父母，仇恨老師逃學的孩子回到了課堂。在畢業前夕，我注視著他們留下了不舍的眼淚，他們紛紛上前安慰我：“老師別哭，我們以后會想你的，會來看你的。”后來他們真的幾次回母校看我。

　　現在，在街上、路上、公交車上見到他們，他們還是像以前一樣笑著叫我，和我聊天。現在我教的這個班中一名學生家長告訴我她一位朋友的女兒曾經是我的學生，經常在她面前說起我當初怎樣教她朗誦、講故事、做手抄報等等。

　　這就是我作為老師的甜蜜、喜悅與幸福。在我的課堂上，我在付出的同時，也得到了巨大的收獲。我向學生付出的積極情感不僅使學生體驗到了愉快，體驗到了愛，學生給予我的回報也使我感受著快樂。

有關教師工作心得體會 篇23

　　一、回憶生長進程，有苦有甜

　　剛參與任務時，以為當教師該當是很緊張愉快的事，可是干了一段工夫之后才發覺并不是每個先生都很聰明、聽話。比方有的先生承受學問很慢，我就很焦急，心想這學問這么簡單，怎樣就是聽不明白呢，我只好利用下午課外活動的工夫把他叫到辦公室耐煩腸給他講解，直到他聽明白為止。這樣慢慢地讓他感遭到本來生物不是那么難學，自然就很喜愛先生物了。

　　再比方有的同窗很淘氣，特別是去年終一的有些同窗，有時上課教師在上面講課，他就在上面小講，成心毀壞課堂次序，課堂上又不能停下課去批判他們，這樣只能激起他的逆反心思，于是利用課間的工夫我耐煩的說服他，而且還要讓他認識到教師很看重他，比方讓他當他們那一排的小組長，幫忙收作業并親身送給我，這樣慢慢地就從不聽話的孩子變成聽話的孩子。看到本人的每一點的付出都有了報答，感到非常地欣喜。愈加深信只需努力我也能夠成為一個好教師。

　　二、細心策劃，組織好教學，進步教學質量

　　（一）、備課是上好課的前提

　　教學要獲得好成績，關鍵是要備好課，寫好教案。假如沒把教材吃透，那肯定是上不好課的，課上肯定是會脫漏學問點，為考試留下隱患，到時先生肯定會以為教師不值得的相信，不能教好他們。所以每一學期剛開端，我拿到教材就趕緊通讀一遍，方案好這一學期的課時安排。然后在上課之前，認真及時的請教王麗鳳教師，做到備好課，力圖吃透教材，找準重點，難點；為了先生能更直觀地感受所學的學問內容，我上網查閱每節課的教案，集合別人的長處肯定本人的教學思緒，做到上課的對癥下藥。

　　（二）、課堂上使用多種教學辦法，營建寬松，和諧的進修氛圍

　　上課時認真講課，力圖抓住重點，打破難點，精講精練。使用多種教學辦法，從先生的實際出發，留意調動先生的積極性和創造性思想。生物是一門與實際生活親密相關的課程，所以先生對生物這門課本來就有著濃厚的興味，我要做的就是在進修學問的進程中，進步先生的進修興味。就我本身而言，我是個喜愛考慮的人，所以我不主張讓先生交融貫穿，我喜愛在課堂上積極指導先生探求成績，在探求進程中發覺成績，處理成績，我在課堂上經常采用以下幾種方式指導先生：

　　1、實驗

　　實驗是先生獲取生物學問最直觀最有效的渠道，能夠讓先生在豐厚的理論操作和感知體驗中進行深化細致的探求。如“觀察動物細胞”這一實驗，在做實驗的前幾天就把實驗安排給先生，請求先生弄分明實驗的手段請求，以及操作步驟。先生一聽要做實驗，就非常興奮，請求每人拿一小塊蔥頭就能夠了，后果好多同窗背了個大蔥頭過來。看著興奮的盼望的眼睛，我感到非常的欣喜。實驗課上，在規則的工夫里完成實驗后，再指導先生考慮一系列成績，比方“從低倍鏡換成高倍鏡，看到的細胞大了，還是小了，細胞多了，還是少了，視野變亮了還是變暗了”經過先生對顯微鏡操作的切身領會，掌握學問。這樣先生從實驗中可真正領略到探求的樂趣和成功的歡欣，從而更主動地去追求學問。

　　2、觀察

　　觀察是先生獲取學問又不斷觀有效的道路，觀察前要讓先生弄清“怎樣看”“看什么”。比方看三大類養分精神的消化曲線，就要指導先生首先弄分明橫坐標，縱坐標辨別代表的是什么。這樣能夠防止大多數先生感到無從動手從而產生膩煩的景象。

　　3、設想

　　在教學中設想常常是創新的萌芽和源泉，能夠拓寬先生的探求路徑和思想視野，讓先生能夠而且善于突發奇想。如進修“生態零碎的成分”時，我指導先生觀察池塘生態零碎圖，向先生提出生態零碎中假如短少“分解者”將會出現什么后果，從而讓先生領悟到分解者在生態零碎中的作用。

　　（三）、課堂上善于用鼓勵言語進步先生的進修興味。

　　這是我任務以來得出的經歷。記得剛任務那會，總是怕學問講少了，于是學問面就拓展得很寬，課后和先生一同交換，有的先生說“教師，您講得太高深了，有很多東西我們聽不懂。”我認識到先生是課堂的主體，要讓他們積極參與出去，教師要盡量起一個引領作用，引搶先生自主地去探索，考慮。在發問當中，我會根據成績的難易程度，發問不同層次的先生，對答復得不錯的同窗，我會說：“你很棒，答復得非常好。”對答復得不夠完好的同窗，我會說：“答復得不是很完好，但你能想到這些也非常好，相信下次能答得更完好。”我以為只需先生認真考慮了，不管答得能否完好，我都盡量給以鼓勵，不傷害他們的積極性。讓他們在一個緊張，愉悅的環境中，更好，更快地承受學問。

　　三、真心腸關愛先生，他們會自主地做好本人

　　一年半的教先生活，我的重要收獲是作為一個教師必需要博得先生的心，當他打心底里喜愛你，尊重你時，你就贏了一大半。

　　剛開端任務的時分，沒想到先生會那么淘氣，上課總是會攪亂課堂次序，我就非常活力，就批他們一頓，可是他們還小，下次還是照樣會違背紀律，怎樣辦？課還是要上，而且還要教好，我只能靜下心來，慢慢想辦法。其實那些淘氣的先生之所以會那樣做，大部分是由于他們想惹起教師的留意，也想得到教師的關愛，看著他們盼望的眼睛，我盡量地讓他們覺得到教師是關心他們的，比方講課時請求他們認真聽，積極考慮，有時還發問他們一些簡單的成績，這樣他們更愿意承受教師的指導。

　　要善于發覺先生的閃光點，這樣就能做到對先生鼓勵性的批判，比方某些調皮的不認真聽講，寫作業，假如一味地指責他們，他們就會以為本人做不好，所以我常常這樣說：“從平常的觀察中我發覺你很聰明，為什么要浪費本人的資源呢？”先生能感遭到你對他的表揚，自然就會積極地表現。

　　參與任務一年半以來，在各位指導各位同事的大力協助下，在教學當中獲得不錯的成績，連續三個學期都獲得了連片第一名的好成績，在今后的任務中，我會愈加地努力完成學校交給我的任務，努力成為一個優良的教師。謝謝大家！祝大家任務成功，龍年幸運！

有關教師工作心得體會 篇24

　　通過本次培訓學習，使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題。但是經過這一段時間的學習，一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。

　　因為每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。經歷了這一場“頭腦風暴”，蕩滌了我心靈的塵埃，開拓了我的視野，觸動了我的心靈。

　　更重要的是從他們身上，我學到的遠不只是專業的知識和做學問的方法，更多的是他們執著于教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。

　　經過十幾年的教學生涯，我已經慢慢倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業，一種謀生的職業。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可通過這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。

　　這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的'動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。

　　在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。

　　再次感謝國培班會務組辛勤工作的每一位老師，他們周到熱情的服務和安排使我們有了一個良好的學習氛圍;感謝學校和我的家人，是他們的支持付出，才能使我在這里安心的學習。在前行的路上只有起點，沒有終點，我將堅實走好每一步。

有關教師工作心得體會 篇25

　　本學期我擔任信息技術課教學，教授的是計算機入門知識和幻燈片制作內容。根據學生的知識結構及學習特點，以下是我這段時間的工作心得體會。

　　作為信息技術教師，我覺得幫助學生打好扎實的基礎，養成良好的學習習慣顯得尤為重要。為此，我從培養學生的學習興趣入手，開展教學工作。對于剛開始接觸計算機的學生來說，他們一般都有較濃厚的興趣，積極性較高，但較迷茫，不知從何處學習。此時，我以講故事的形式介紹計算機的發明、發展過程，讓學生在輕松愉快的氛圍下接受計算機基礎知識。

　　然后，我以打比方的方式介紹計算機的組成原理，用我們人身體的各個部分來類比計算機的組成部件，學生比較容易接受和掌握計算機的基本組成原理。接下來，我用玩游戲的方式介入鍵盤的操作知識的講授。對于剛學習計算機的學生來說，練習鍵盤本來是一件單調枯燥乏味的事情，如何保持學生學習計算機的積極性，我選擇了金山打字通軟件，該軟件里面有打字練習游戲。從此入手，學習變得輕松有趣了，學生在不知不覺中掌握了鍵盤操作。

　　在本學期的幻燈片制作課程教學中，我主要采取的教學方式是讓學生分組合作完成各自的主題制作項目。每個小組選取一個主題制作項目，自己搜集制作所需的圖片、聲音、動畫等素材，完成各自的創意設計，然后制作完成各自的主題項目。在此過程中，我主要是講解關鍵的制作技術，同時輔助各小組，提供技術上的支持。

　　根據各小組的完成情況，學生基本上能制作圖文并茂的作品。在此過程中，學生不但能掌握各種幻燈片制作技術，而且提高了大家互相協作的意識，增強了團隊精神。當然，項目完成的質量還不算太高，諸如創意設計還有待提高，我相信經過進一步努力學習，學生會有長足的進步。

　　教學是一個長期復雜的過程，如何進一步組織好學生、組織好教學、提高教學質量，是我長期值得研究的課題，我將一如既往的扎實工作，提高工作效率，高標準的完成各項教育教學任務。

有關教師工作心得體會 篇26

　　學生姓名：周

　　家庭地址：x州

　　1、學生信息：自習課不遵守紀律，好講話，自控潛力差，學習成績差，但天資比較聰明，是可塑之才。

　　2、目的：了解父母對他的教育方法，改善學習習慣，增強學習興趣和信心。

　　3、解決方案：在全家人面前聊天，在表示完對他們現實狀況理解的狀況下，跟他們分析小毛病的大危害，并在適當時候要家長對我們或學生的意見表態，讓學生盡快的進入初中八年級的學習生活，發揮自我的潛力，取得好的成績。

　　家訪時光：20xx年9月22日下午5：30——6：30

　　家訪狀況：經過下午的家訪，我們了解到，周承良同學在家中是“太子”，父母相當的寵愛該生。據七年級時的了解，周承良同學在小學的時候也是一個好動的調皮的學生，經常受到老師的批評，成績不穩定。他天資比較聰明，只要用功成績就能夠進步，但是，該生所以自從進入初中來不求上進，為所欲為；再加上自制力差，上課不專心，屢犯的不安分的老毛病，所以成績很糟糕。家訪中，其母透露家長管不住這個學生。

　　家訪過程中：周xx同學在老師和家長面前表態，以后做到：遵守校規班規；上課認真聽講，不影響老師講課；自習課提高效率，不講話。努力學習，爭取在期末考試時有所進步。

　　結果：該生一如既往，自我保證的什么都不做到，此刻學習成績很差，半期考試成績已經落到班級倒數第三。

有關教師工作心得體會 篇27

　　通過這次扶貧幫困實踐活動，作為年輕的黨員同志的我覺得肩上的擔子很重，要想為社會多做點貢獻、去幫助那些在困難中掙扎的人們，我認為首先要用科學知識武裝自己，認真學習新的知識，努力改善知識結構，增強專業素質，不斷學習，時刻不忘學習，樹立終身學習的觀念。

　　半年以來我的感受很深，每到一個扶貧家庭，都存在這樣或那樣的問題，下面我就如何做好下一步扶貧開發工作，談幾點自己的體會：

　　首先，要統一思想，提高認識，充分認識扶貧開發工作的重要性。扶貧開發工作是新階段一項重大“工程”，我覺得要想做好這一重大“工程”，“一把手”領導首先要高度重視，思想上必須要統一，認識上必須要到位，只有“一把手”領導重視了，村上的領導才能夠重視起來，只有這樣才能夠把安排的項目保質保量地完成。

　　其次，要及時做好和相關部門的銜接工作。工作能否做好，銜接固然重要，工作做不好，做不到位，很大程度上也于相關部門銜接有很大原因。從而導致工作滯后，要及時做好項目的銜接工作。

　　最后，要深入村社、傾聽民意、了解民情，推動工作順利開展。通過半以來的走訪，我想我們教師除了平時工作之余，抽時間要更多地深入村社、農戶家中，傾聽民意、了解民情，知道村社干部的所思所想、農戶的所期所盼，真正知道村社干部在想什么，農戶在盼什么。只有這樣領導才能夠掌握到第一手可靠資料，從而使領導和老百姓打成一片。在這里我聯想到了前幾天，在《新聞聯播》當中看到的x省x市委、市政府新制定的一項措施，市一級領導干部每年下基層到田間地頭幫助老百姓干農活不少于10天，縣一級領導干部每年下基層到田間地頭幫助老百姓干農活不少于20天。我當時看到這，心里就想這一做法很好，值得我們廣大各級領導干部學習，要是我們的領導干部也這樣，領導干部和老百姓的距離就拉的更近，老百姓所思所想所盼才知道的更多，扶貧工作開展起來就更順利，只有這樣我們的扶貧工作才能夠做得更好，發揮更大地效益。

有關教師工作心得體會 篇28

　　本學期，我們x小學語文教研組在學校的統一領導下，緊緊圍繞區教研室工作計劃，以全面提高學生的語文素養為目標；以提高教育教學質量為根本；以課堂教學診斷為契機，實實在在地開展教研活動，逐步提高了課堂教學效果，站在歲末，回首來路，x小學語文教研組從以下五個方面表達了全體語文教師的心聲：讓實在成為一種習慣！

　　一、學理論——促提升（更新觀念）

　　教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們組通過個人自學、組內交流，學習了《語文新課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求。還學習《教師報》《小學語文教學》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉變了教師的教育觀念，發揮了語文在教改中的龍頭作用。其次還鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多摘抄、多分享的方法，不斷促進對課程改革實質的進一步領悟。通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，更好地服務了課改教研。

　　二、周清月結——抓常規（抓好常規工作）

　　在常規工作管理中, 我們采用周清月結的方法。“周清”就是一周要做的的事情和在這周工作存在的不足以及提出的意見，老師們心中清楚明白。月結就是月末時將每周出現的不足進行再次檢查，督促改進。工作中總是先將下周所要檢查和要做的工作，在本周二的語文教研時間里就告知老師們，讓老師們有充足的時間準備，對于在檢查中做得好的自然高興，但對于做的不足和有問題的則及時反饋，督促盡快改正，以此大大提高老師的責任意識和主人翁意識。如在作業大檢查中，發現老師們的作業布置大有改善，更多注重于學生能力的培養，動手動腦并重，課內課外兼顧，但發現在作業反饋上有點忽視，不少學生忽視了改錯，用筆墨不一致，作業不夠整齊等現象，于是我們在周二語文教研活動時專項進行了強調，并探討落實改進的措施。雖然每次的布置、檢查落實工作是繁瑣的，但周清月結這種地毯式管理制度有利于學生良好習慣的養成，也助于老師們提高工作效率和教學質量。

　　三、課堂診斷——做教研（落實教研）

　　首先是請專家引領、指出問題、提出改進意見。本學期開學不久，區教研室張老師到我校親臨指導，聽了語文教師的課后，我們坐下來一起探討、交流，指出了我們課堂中存在的問題和改進的意見、方法。張老師以五年級譚老師上的《假若沒有灰塵》一課為例，講述了各種說明方法，并指導我們如何將閱讀與寫作結合起來，如在學習了列數字、舉例子、打比方等的說明方法后，安排一個用上這些說明方法介紹一種物品的練習，來達到學以致用的目的。專家給我們以很好的引領、指導，使我們受益匪淺，我們根據各自存在的問題不失時機地寫了反思和改進的方法。

　　其次，自我消化、校內診斷。我們組在學校領導的指導下，認真積極地開展校內聽課評課及教學診斷活動，每次診斷課，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，填寫醫師診斷表、自我診斷表，評課、寫反思，做好個別教師的再次上整改課工作，在每個教師上完診斷課后，都會收集診斷課教案，以及相應的反思。

　　第三，敞開心扉評課。在這里給老師們印象最深刻的還是老師們的評課了。在這里我列舉一個例子：“關于胡老師的課，我已經在課后與她進行了單獨的交流，現在我沒有什么可說的！” “聽完某老師的課，我心里就在想，這樣吸引人的神話故事怎么學生學得就沒有興趣，課堂該如何調動學生學習積極性，進入學習狀態呢？”

　　以上兩段話是我組同一位老師前后兩次教研活動的發言。言辭之中，老師心智模式的改變是顯而易見的，這便是我們組這學期來在教研中致力營造的一種“知無不言，言無不盡”、“敞開心扉做教研”的開放的教研氛圍。因為在學期初，學校確立了“診斷課不與教師業績評分掛鉤”的總體原則，使每位教師都能以輕松的心態參與上課，評課老師則丟下了“得罪人”的思想包袱，敢于大膽說出自己的觀點。幫助教師從每節課中尋找問題、積累問題、交流問題，老師們的問題意識普遍增強。我們相信，心智已開，又有專業引領，成功之日定為時不遠了！

　　四、師徒結對——共進步

　　“青藍結對”是白小培養年青教師的一種重要途徑，也是加速青年教師成長的一條捷徑。結合學校人員少，青年教師多的實際問題，今年，我校提出了“一徒雙師”的師徒結對模式，我校7名語文教師中有四名是青年教師，學校不僅為她們在校內確定了一位指導教師，幫助她們提高個人師德素養和常規教學管理外；而且在外校聘請教學經驗豐富，教學成果顯著的骨干教師對她們進行課堂教學指導，為青年教師業務成長搭建良好的平臺，努力營造有助于教師專業成長的良好氛圍和健康有序的教研文化。師徒結對后，徒弟虛心向師傅學習，不懂就問，師傅耐心幫助徒弟，每月互聽1至2節課，堅持定期幫助與隨時幫助相結合，做到相互提高。當師徒發現課堂教學中存在的問題和疑惑，及時在小組內討論、研究，改進，這樣一來，提高了課堂教學效果，真正發揮了同伴互助、合作共進的魅力，使部分教師如同正在成長的樹苗，參天直上，日見豐茂。

　　五、學科活動（競賽、抽測）——搭舞臺

　　如何調動學生的學習積極性，本學期，我們采用競賽、抽測的方式，為學生搭建成功的舞臺。周周有競賽，月月有抽測，次次有反饋，已成為我校的常規工作，給機會、給動力、給時間，讓學生感受成功的喜悅。

　　我們學校的學生大多是農民工子弟，家長不太注意孩子們的智力投資，有的家中連一本課外書都沒有，那如何擴大他們的知識面呢？我們組在學校直接領導下，積極組織中午在校吃午飯的學生參加學校本學期成立的“彼岸花”讀書俱樂部看書活動，老師們主動捐書、買書給學生看，以此來豐富學生的課外知識。

　　“書法”是我國的國粹，我們深知書寫的重要性，本學期開展硬筆書法比賽，對獲獎的同學張榜表揚，頒發小小紀念品，以此為動力調動學生的興趣。還請中南路小路老師、學生來我校進行現場毛筆書法展示，激發學生的書法興趣和信心。

　　早讀已成為我校學生良好的學習習慣。利用早讀時間，學生背誦積累了大量的優美文章、句段、名言警句等。我們就此也給了學生一個展示的機會，利用每周一升國旗后，進行班集背誦展示。精心的準備、熟練的背誦、恰當的動作表演都給老師們留下了深刻的印象，也為學生的寫作積淀了豐富的語言。

　　本學期，我們還進行了古詩積累大比拼、聽寫、作文、朗誦等競賽和朗讀、背誦語文學科的抽測等。使學生在這一系列的學科活動中不斷豐富了自己的語言、拓寬了知識面、訓練了思維、提高素養，培養了特長。如我們學校六年級學生在金東方舉辦的伍家區“安全杯”知識問答中獲得全區唯一的一等獎的好成績，在科技節創新作文中也有多名學生獲獎等。

　　總之，在本學期里，我們語文組的青年教師處處帶頭垂范，中老年教師虛心好學，都取得了一定的成績。但有人說“學無止境、教無止境、研無止境”。是的，教研的路還很漫長，我們需繼續努力，積極改進工作中的不足，一步一個腳印地奮力前行！

　　下學期工作設想：

　　在進一步落實周清月結常規管理工作的基礎上，結合區開展“名師工作室”的活動舉行校內“學名師”活動，針對在診斷課出現的比較集中的問題，向身邊的名師學，有指向性的在網上學習名師的課堂，通過悟點、思點、可移植點來指導自己的課堂。

　　另外，在常規習慣養成中，下學期，我們檢查老師們的備課情況時，著眼點放在重難點突破策略上，一是避免老師們抄教案，二是在減輕工作量的同時促使老師們去積極思考，以提高課堂效率。同時，在開學初，開展一次“說教材”活動，“說教材”就是首先要熟悉本學科的課程標準，要清楚本套教材的編寫意圖和編排體例，要把握整個學段或一冊教材的知識結構，及相關的知識整合。

有關教師工作心得體會 篇29

　　今天，又輪到我看早自習了，一夜五個小時三十分鐘，我醒來無數次。黑暗中，我摸起手機，現在是凌晨四點三十分。透過玻璃窗，看見外面還是滿天星斗，學校旁邊農家的公雞還沒有起來，可我就要一天的工作了。

　　洗漱整理完畢，已是凌晨五點十分，我該叫同寢室的幾個學生起床了（其實，我們睡的是炕）。看著他們熟睡的樣子，我真不忍心叫醒他們。但五點十五分要上早自習，我又不得不叫他們起來。他們從睡夢中爬起，瞇縫著眼睛穿好衣服，拿起書本，懶洋洋的走出寢室，開始了他們一天的學習。

　　早晨六點十五分是下自習的時間，他們有的打掃班級的衛生，有的回寢室洗漱。六點三十五分，他們要上一天中的一第節輔導課，而我則要去辦公室打掃衛生。七點二十分是吃早飯的時間，學生下了輔導，漫不經心地向食堂走去。今天的早餐，和我來這第一天的早餐一模一樣（四個月前）：畸形的饅頭，看似黑米，其實是黑色雜質的大米糊，以及鹽粒和味精沒有化凈，但已拌完的咸菜。這一百二十多天來，天天如此。但你必須得吃，因為活命要緊。

　　早晨八點十五分是他們的第一節課，這節課是我的，這是我一天中唯一的一節正課。自從兩個班級并在一起后，我的任務量減輕了很多。然而，面對著這六十名學生，而且是即將中考的初三學子，我的壓力還是蠻大的。我每天除了上課，就是花大量的時間去準備課（極少和那些老教師去交流）。一節課內容的參考，除教參外，就是我自己的知識儲備。至于電腦，是給那些當“官”的，打游戲用的。我們辦公室除了僅有的一個電熱墊，沒有另外一個與電有關的東西了。為此，我經常在休息日的時候，花上往返六元的車費，去離學校所在的村子約十五華里的鎮上上網，查閱一些東西，為了不被時代落下，埋沒，淘汰。

　　中午十一點五十五分，是學生的午餐。今天中午，我們吃的是硬米（沒有熟透的大米飯），似多實少的一塊燉豆腐（那個老女人把一塊不大的豆腐，用刀子切成幾塊，然后分散開，這樣看似一整盤）。無需抱怨，沒人逼著你去吃。雖然，我每天的伙食費是免交的，但未免可憐了些。同蒙此難的，還有在這工作十幾年，二十幾年的老教師，比起他們，知足了！

　　下午三點二十分，是學生一天正課的結束，開始接下來的三節輔導和三節自習。晚上五點鐘準時晚餐，不必說，與中午大同小異。吃過晚餐，我要回寢室去引火燒炕。為了使屋內不至于很冷，幾天前，我從管舍務的老師那里要來幾塊塑料布，和學生們一起把三扇露縫很大的窗子封了起來。雖然室內還有幾絲寒意，但比起以前溫暖了許多。提及溫炕，柴禾的來源成了問題。現在燒的是，某個學生從家用車拉來的玉米秸，已所剩無幾。平時，我們還要拾些木塊，或和學生們一起割些枯干的蒿草來燒。有時，也動用一些小伎倆......

　　晚上六點五十分，我還要去看學生晚自習，晚十時整。下自習回到寢室，學生有的去打熱水，有的用小鍋煮面填充肚皮，有的再往灶坑里添些柴禾，以免到更晚的時候，熱氣散盡，我則坐享其成。說說笑笑，已是半夜十一點鐘，睡矣！

　　睡夢中，副校長來到我們三年組辦公室，說：“通知一件喜事，某某老師孩子明天結婚，歡迎前去捧場。”說完就不見了。我暗想，結婚是喜事，但又要掏腰包了。來到這里四個月，同事孩子升學，母親去世，妻子手術，搬新家，都花去我近千元了，而我的工資到現在還未下發，僅憑微不足道的補課費過活，難矣！難矣！我在一陣笑聲中醒來，看見同寢的幾個學生站在我的床頭，笑著說：“老師，什么難矣啊？呵呵！”原來是在做夢。萬幸，錢省下了！

　　像這樣的日子還有多久？我喜歡這樣的生活，我鄙夷那樣的人生，我教的是學生，交的是心，澆的是人間的烏煙瘴氣！

有關教師工作心得體會 篇30

　　做人首先要有自信心，在任何時候都相信“我能行”。 人在自信的時候是最美的，虛偽的時候是丑陋的。我們可以回憶一下我們從媒體上了解的先進人物、成功人士，或是我們身邊類似的人，他們做事果敢剛毅，內心充滿自信，他們無疑是美麗的，是令人敬佩的；而那些投機取巧，心理陰暗的人是丑陋的，是令人鄙視的。

　　自信來自“嚴、難、苦、鉆”，就是從難從嚴要求自己，在刻苦鉆研和磨練中培養出自信。比如我校的zz老師，都是由企業單位調入，沒有受過師范教育，可是她們都有一種永不服輸的精神，堅信凡事只要用心去做，就沒有做不好的。幾年的工作實踐證明，她們無論是在教育教學，還是在其他工作方面，都表現得很優秀。在她們身上，我們可以看到，凡是想來北園小學的教師，就是想做好工作的。

　　其次，作為教師，我們不僅要自己做到、同時也要教育學生要充滿感激之心。人之一生，肌體發膚受之于父母，成長教育賴于師長，工作生活都需要家人、朋友、同事的支持和幫助，所以，常懷感恩之心是做人的根本。

　　第三，對英雄模范人物要懷有敬佩之心。一個崇尚英雄的民族才能成為英雄的民族。對那些為國為民做出貢獻的英雄人物，我們要予以尊敬，以他們為榜樣。多看別人的優勢，多學習別人的.長處。總是只看重自己的優點和老是緊盯住別人的缺點的人是永遠不會有進步的。

　　第四，要有惻隱之心。對弱者和那些需要幫助的人，我們要抱有惻隱之心，并且能夠在人家需要的時候提供必要的幫助。同事之間、師生之間、鄰里之間，不管是誰受了苦，誰遭了難，誰有了困難，我們都要誠心誠意地予以幫助，不能冷眼旁觀，更不能破墻萬人推、破鼓萬人捶。

　　總之，一個人只有在各方面不斷磨礪、錘煉自己，才能保持生命的最佳狀態，才能快樂地工作，幸福地生活。