教師月度心得體會（精選31篇）
教師月度心得體會 篇1
時光匆匆的溜走，緊張、忙碌、充實而又愉快的_月份也將結(jié)束。從中我收獲了很多，得到了快樂，也積累了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了自己在哪些方面需要改進。具體內(nèi)容總結(jié)如下：
一、思想方面
在本月中我認真遵守執(zhí)行幼兒園的各項規(guī)章制度，全心全意搞好教學(xué)，讓孩子們學(xué)到更多，讓自己的生活更加充實并認真學(xué)習(xí)讓自己做一名好教師。
二、教學(xué)經(jīng)驗
1、堅持每天單訓(xùn)：這是每天必須認真做好的一項，在單訓(xùn)時首先先讓孩子把_個拼音及_個整體認讀音節(jié)熟記一遍，并且及時糾正孩子的發(fā)音，然后因人而異進行單訓(xùn)。通過本月的教學(xué)使孩子們學(xué)到了很多，所以在今后的教學(xué)中一定要做到心中有數(shù)，對每個孩子負責(zé)。
2、教學(xué)整合：本月通過教學(xué)整合讓孩子們在課堂上更有氣氛，并且孩子們接受的內(nèi)容也多樣化了，這樣讓孩子們在體智德美各方面得到更全面的發(fā)展。
3、衛(wèi)生習(xí)慣：教會幼兒正確的洗手，通過洗手的兒歌，手心搓搓。讓幼兒知道洗手的正確方法，做到吃飯之前先洗手。在吃飯時要求幼兒不挑食，盡量不剩飯菜，對個別肥胖者特別關(guān)照幼兒先喝湯，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課能養(yǎng)成安靜地靜聽習(xí)慣，做到先舉手后發(fā)言，大膽地在集體面前表演，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子們不僅學(xué)到各種本領(lǐng)，而且安全方面也不放松，這個月我們進行了安全消防演習(xí)。“唔!”警報聲想起，孩子們捂著毛巾，彎著腰有序快速直奔操場。有的孩子天真地說：“老師怎么沒有煙呢?”說明這次活動幼兒非常投入。通過此次活動不僅使幼兒掌握了自救逃生的方法，而且提高了孩子們的安全意識和自我保護能力。
教師月度心得體會 篇2
__月，我們度過了開心的_長假，一晃_月份就要過去了。回顧這一個月的工作，緊張而又忙碌。現(xiàn)將本月總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)工作
我們開展了《快快慢慢》和《紅黃藍綠》兩大主題教學(xué)活動。通過《快快慢慢》主題中一系列教學(xué)活動的開展，幼兒不但了解了車輛、的快慢不同，還知道了在日常活動中做什么事情時動作要快，做什么事情時要慢，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
在迷人的秋天里，我們根據(jù)季節(jié)特征開展了《紅黃藍綠》主題活動，孩子們通過玩玩色彩游戲，做做七彩花，了解和感知了秋天是多彩多姿的，同時我們還通過樹葉貼畫、棉簽畫菊花等活動，使幼兒感知秋天的景象是五彩繽紛的。我們還開展秋游活動，帶領(lǐng)幼兒到戶外，到大中去尋找了秋天花草樹木的變化，在大自然中孩子們更直觀、更生動地認知了秋天。結(jié)合主題活動《種蠶豆》，孩子們在我們的區(qū)親手種上了蠶豆，期待蠶豆能早日發(fā)芽開花結(jié)果。
教師月度心得體會 篇3
我從九月份參加農(nóng)村幼兒骨干教師置換脫產(chǎn)培訓(xùn)項目的幼師骨干培訓(xùn)以來，從通過聽專家和教師的授課、看視頻、做作業(yè)、參加討論和評論，和老師與學(xué)員不斷的交流，感覺自己的理論水平提高了，知識視野開闊了，相信在以后的工作實踐中我的教學(xué)技能和管理能力會得到一次根本性的轉(zhuǎn)變和提高!現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、對國培項目的重要性和必要性的認識
幼教的國培項目是我們國家重點項目，通盤考慮后實施的一項重大培訓(xùn)項目，重點是解決骨干幼教老教師的教學(xué)水平和技能，讓其在思想能得到一次解放和提高。這項工作對我國的幼教事業(yè)勢必會有一個巨大的推動效應(yīng)。對基層的幼兒老師會有一個明顯的業(yè)務(wù)提高，對基層的幼教事業(yè)發(fā)展會有很好的帶動作用。
二、感覺其內(nèi)容的豐富性和別致性
這次國培活動專家和教師陣容強大，有教育專家的報告，專家是省內(nèi)外的知名學(xué)者，學(xué)術(shù)能力高。他們中有來自高校的學(xué)者，有來自知名幼兒園的園長，如此強大的專家陣容足以讓我們領(lǐng)略各個領(lǐng)域?qū)＜业膶W(xué)術(shù)專業(yè)之深，接觸了一次精彩的培訓(xùn)盛會，專家的學(xué)識、睿智、幽默時刻回旋，茅塞頓開與豁然開朗充斥著我們，讓我們充分感受到專家的人格魅力，散發(fā)出無窮的智慧和力量。各個報告精彩紛呈，理論知識有理有據(jù)，引發(fā)我們思考領(lǐng)悟，案例祥實有效。
三、培訓(xùn)形式多樣，參與性強
這次培訓(xùn)不但有專家的講座、老師視頻授課，影子培訓(xùn)、返崗研修，而且有作業(yè)，有評論、有上傳資源，參與討論!形式多樣的參與活動讓我們在不知不覺中掌握了理論，鞏固了技能，開闊了視野。而且每項培訓(xùn)還有明確的考核和打分，讓學(xué)員有了壓力，有了標準，也有了動力。通過這樣形式多樣的培訓(xùn)會取得預(yù)期的效果。
四、理論性和實踐性強
這次培訓(xùn)的很多內(nèi)容使我掌握了許多專業(yè)理論知識，也使我了解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。進一步充實了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動、區(qū)域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。同時這次培訓(xùn)內(nèi)容里，返崗研修時，我將理論和實踐進行了有機的結(jié)合，相信在以后實踐中我們會將兩者很好的融會貫通，學(xué)以致用。
五、對我業(yè)務(wù)知識和技能的提高
通過這次培訓(xùn)我感覺自己收獲的有兩條：
(一)幼教思維和理念得到了開闊和升華。沒有先進的、科學(xué)的幼教思維和教學(xué)理念，的教學(xué)技能也達不到預(yù)期的教學(xué)效果，培養(yǎng)不出合格的人才。
(二)實踐一定要有教育理論指導(dǎo)。每一堂課，每一個活動，有了理論指導(dǎo)，就有了目標，有了依據(jù)，否則就是盲目的!
總之，通過這次培訓(xùn)活動，使我能與專家和有經(jīng)驗的老師探討了老師存在的困惑，能共享優(yōu)秀的案例和反思，提高自身的素質(zhì)。
教師月度心得體會 篇4
今晚閱讀了余老師《致語文教師》第8篇文章——《不同深度的磨練產(chǎn)生不同高度的水平》。余老師說，誰經(jīng)過了如下八大技能的痛苦磨練：教材研讀，資料積累，教案設(shè)計，作文研究，論文寫作，考試研究，案例分析，教學(xué)技能訓(xùn)練，誰就是一名非常優(yōu)秀的語文教師。
余老師的書房有一面奇特的墻，這面墻上用各種小紙條記錄了老師巨大的工作量，如果我們每一個人，每一家的墻上都有一面工作墻，都有無數(shù)的小紙條，我們的工作怎能不會深入呢？于老師說，在西邊的那間房間里，他每天都在這里沉淀，每天都在這里釀造事業(yè)的美酒。——《不同深度的磨練產(chǎn)生不同高度的水平》。
看看余老師艱辛的工作，再想一想我們自己什么時候能夠像于老師這樣靜下心來深入的研究教材，深入的鉆研教材，從不同的角度去分析文章，產(chǎn)生創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計？
在第9篇文章《角度：創(chuàng)造與創(chuàng)新的著眼點》這篇文章中，于老師告訴我們，研究一篇課文的設(shè)計角度如果不經(jīng)過山重水復(fù)的跋涉是看不到新意，如果不經(jīng)過千呼萬喚的地步新意是出不來的。角度的創(chuàng)新必須要付出時間，必須要耗費精力。他是終日而思、冥思苦逐漸進入對規(guī)律的認識，對事物現(xiàn)象的提煉，才能夠得出不同尋常的創(chuàng)意。
余老師在教學(xué)《水調(diào)歌頭·明月幾時有》時，從不同的朗誦錄音中提取朗讀這首詩的規(guī)律，最后形成了“情在抑揚中、情在起伏中、情在疏密中”的訓(xùn)練方式。
為了教好夸父逐日這篇文章，余老師閱讀了10萬字的資料，10萬字呀！10萬字與一短文，這該形成多大的比例呀！為了一篇短小的文言文，老師閱讀了大量的文章，這就是厚積薄發(fā)，由此提煉出了這篇文章的朗讀訓(xùn)練的角度：讀出課文中的分號與句號，讀出情節(jié)中的雄壯與悲壯。
角度加上難度，就是高層次的技能——創(chuàng)新。試想一下，在我們的教學(xué)活動中，我們在閱讀古詩古詞的時候，是否多次聽別人的朗讀，多次去聆聽名家的朗誦，從朗誦中發(fā)現(xiàn)朗誦的規(guī)律呢？于老師鉆研的精神，勤學(xué)的精神不正是我們的一面鏡子嗎？我想起了冰心的散文詩《成功的花》：
成功的花，
人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！
然而當(dāng)初她的芽兒，
浸透了奮斗的淚泉，
灑遍了犧牲的血雨。
余老師的成功不正是像冰心先生這首詩中所說的嗎？
今晚我的閱讀感受是：一定要深入思考，從不同的角度進行思考；一定要多讀書，針對一篇文章從不同的角度找到各種資料，深入的閱讀。只有深入的鉆研，找準鉆研的角度，以獨特的角度，獨特的思維對一篇課文進行深入的解讀。只有深度的磨練才能產(chǎn)生高度的水平，只有找準角度，加上難度，才能夠產(chǎn)生
教師月度心得體會 篇5
6月中，我校黨支部組織全體教師再一次學(xué)習(xí)了陶行知先生的先進事跡。讓我又一次被先生的所言所行感染。回顧自己，走進了教育這個行業(yè)已經(jīng)11年了，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，進步的道路，永無止境。
用心去學(xué)、去體會、去實踐，這樣才會進步。就象陶行知先生所說的每天要四問：一問我的身體有沒有進步？二問我的學(xué)問有沒有進步？三問我的工作有沒有進步？四問我的`道德有沒有進步？每天都問問自己進步了嗎?這些問題，看似重復(fù)，其實每天就像警鐘，時刻提醒自己，要努力，要學(xué)習(xí)，要進步，不然你就在退后。
暑假中，我時常反問自己：你今天看書了嗎，有收獲嗎？提醒著自己，看了一部分教育書籍；提醒自己，多和人溝通，學(xué)會不同角度看待問題；提醒自己，育兒要有方法，把孩子當(dāng)朋友……我覺得，暑假，我仿佛長大了一些，沉穩(wěn)了一些，這些也許就是經(jīng)常反問自己的效果。現(xiàn)在已經(jīng)開學(xué)了。每天都要帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)，勞動，生活。教師就是引路人，我們的責(zé)任重大，艱巨。我更要問問自己，今天你覺得做得好嗎？上班時間里，不浪費一分一秒。把所有的精力都放在教學(xué)和管理上。學(xué)生報道前，我邀請部
分家長和孩子，把新班級徹底打掃干凈，掃墻上蜘蛛網(wǎng)，清理儲藏室垃圾，擦窗戶，墻壁，電扇，拖地……班級明亮了許多，聞老師進我們班說桌子亮的直晃眼。一開學(xué)就能給孩子們一個干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，是我非常愿意的。
工作中的每一天都不可復(fù)制，也無法彌補。所以，它顯得如此珍貴。我要經(jīng)常問問自己：你今天都做什么了？對學(xué)生真心付出了嗎？認真批改作業(yè)了嗎？和同事有效溝通了嗎？經(jīng)常的反省自己，才能不斷的進步，有所收獲。
經(jīng)過幾個月的再次學(xué)習(xí)，我將陶先生很多方面的教育理論牢記心間，自己感覺受益匪淺，在以后教學(xué)過程中我還要多向其他老師學(xué)習(xí)，多問問，多看看，每天問一問自己今天學(xué)到了什么。我想這樣子自己在每一年的每一天的都會有進步的。
教師月度心得體會 篇6
X日接任初二(6)的語文教師，也是初二(6)的班主任!我反思了這一個月語文教師工作，我到底做了什么讓學(xué)生在這么短的時間內(nèi)能夠改變紀律、學(xué)習(xí)等各方面有好轉(zhuǎn)呢?我制定多項的工作，在一定程度上有了改善，看到這樣的成績，我既高興，又擔(dān)憂，高興的是紀律有了較大的轉(zhuǎn)變，憂的學(xué)習(xí)成績、紀律是否能保持下去。我想語文教師是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。語文教師工作既是艱巨的，這個月我擔(dān)任了初二(6)班的語文教師工作。下面是我這個月語文教師的工作總結(jié)：
一、培養(yǎng)和選拔班干部。
要有一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是語文教師領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。這個月我調(diào)整了班干部的人選，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權(quán)力，又要根據(jù)實際對他們加強指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴校徽、穿校服等，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強思想教育。
作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是語文教師的一貢項重要任務(wù)。因此，在語文教師工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級，學(xué)生對學(xué)習(xí)積極性不高，上課時間經(jīng)常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現(xiàn)象，極少數(shù)學(xué)生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學(xué)生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學(xué)會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，我利用課余時間，我積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，避免學(xué)生負擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
另外，要從學(xué)生的實際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
在我初二(6)班，后進生在班中為數(shù)較多，能量也大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進生是語文教師的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生學(xué)習(xí)毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過于簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。
四、適當(dāng)?shù)纳埔鈶土P。
初二(6)班的學(xué)生，大部分都是內(nèi)宿生，因此，我利用課余時間與他們交談了解他們學(xué)習(xí)、生活等情況，經(jīng)常到宿舍看看他們的紀律、衛(wèi)生狀況，這樣，改善語文教師與學(xué)生關(guān)系，使之更加融洽、和諧。
總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，做好工作計劃，緊密團結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。語文教師工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。
教師月度心得體會 篇7
開學(xué)初，學(xué)校組織了“我的成功點——提高教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗交流會”活動。學(xué)校的楊慧、陳欣、魏華老師參加了此次交流活動，我聽后深受啟發(fā)，以下是我的心得體會：
一、嚴格要求，狠抓學(xué)風(fēng)
從三位老師闡述的字眼里，無不滲透著一個班級的管理，一個好的課堂，都離不開老師的嚴格教風(fēng)，但是此處的嚴不是只會發(fā)火，只會罵學(xué)生，而是既讓學(xué)生恐懼你，又要讓學(xué)生喜歡聽你的話，要讓學(xué)生敬重你、欽佩你，就算你是只紙老虎，也要讓學(xué)生明白在你的課堂要好好的聽課，讓他們學(xué)會怎樣尊重你。嚴中有愛，讓學(xué)生在犯錯后，多換位思考，多一些寬容與理解，體會到老師的愛之深，恨之切。在老師的嚴格要求下，班風(fēng)才能養(yǎng)成，只有讓學(xué)生有了好的學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績才會有進步。
二、學(xué)生要多練，教師要多磨（輔導(dǎo)）
除了學(xué)校發(fā)的同步作業(yè)外，老師還與家長溝通，自己另去買練習(xí)冊，學(xué)生只有通過多寫多練，才能鞏固所學(xué)的知識。教師利用課余時間補差，細心、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。作業(yè)中的難題，老師引導(dǎo)解決，其他的都留給學(xué)生自己去完成，以此鍛煉學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力。
三、經(jīng)常關(guān)注、鼓勵后進生
對于后進生，我們不能排斥，因為他們的成績差，本來就有自卑的心理，如果再受到老師的冷落，那他們就會越來越情緒化，成績會越來越不理想。所以，老師要時常關(guān)注后進生，不放棄每一個學(xué)生，只要他們有一點小小的進步，都應(yīng)及時給與鼓勵和表楊。只有這樣，才能提高全班的成績。
四、教學(xué)中要形成自己的風(fēng)格
在教學(xué)工作中模仿有經(jīng)驗教師的教學(xué)風(fēng)格是應(yīng)該的，但是模仿的不到位，就會讓學(xué)生覺得自己的人格魅力欠缺了些，所以教師自己本身要不斷給自己充電，多讀些業(yè)務(wù)專著，多學(xué)些業(yè)務(wù)知識，多向別人學(xué)習(xí)的同時，自己也要不斷反思自己的失誤，只有這樣，才能在荊棘中學(xué)會成長，在教學(xué)中養(yǎng)成自己的教學(xué)風(fēng)格。
以上是我聽了這次交流會的心得體會，今后我將繼續(xù)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷充實自我，以高標準要求自己，使自己躋身于優(yōu)秀教師之列。
教師月度心得體會 篇8
本學(xué)期，我擔(dān)任二、四年級的英語教學(xué)工作，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，繼往開來。
一、做到了認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生小班教學(xué)的實際，針對不同年級教學(xué)目標的不同:讓三四年級學(xué)生在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;讓五六年級在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到"有備而來"，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，尤其是五年級的學(xué)生。
三、虛心請教。由于學(xué)校英語師資力量的缺乏，平日在網(wǎng)上搜索名師課堂展示，有機會到杭州進行聽課，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。對于四個年級的學(xué)生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語組織課堂教學(xué)。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，我堅持多用英語與學(xué)生交流，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。具體做法是:
1.給每一個學(xué)生起英語名字。尤其是三年級和五年級學(xué)生，經(jīng)過兩個個學(xué)期的訓(xùn)練，每個人都能說并寫出自己的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學(xué)生回答問題。
2.用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
3.用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
4.力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。
六、在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，除了對三四年級的學(xué)生進行興趣的培養(yǎng)外，對于五六年級的學(xué)生，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為日后長久學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，爭取進步。
教師月度心得體會 篇9
最近學(xué)校組織學(xué)習(xí)整治“庸懶散貪”有關(guān)文件，通過學(xué)習(xí)文件精神后，我對此深有感觸。學(xué)校針對《庸懶散貪》開展治理“庸懶散貪”的活動，是為了切實提高教師隊伍素質(zhì)和執(zhí)行力，改變精神面貌、轉(zhuǎn)變教師作風(fēng)、提升教學(xué)效能、促進教育事業(yè)的發(fā)展。作為一名教師，首先要有高尚的道德情操，不僅要教書，還要育人，處處都要為人師表，以教師的行為規(guī)范要求自己。我們要時刻加強學(xué)習(xí)、歷練品質(zhì)、勇于創(chuàng)新、提高覺悟，在工作和生活中注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌，通過治理“庸懶散貪”現(xiàn)象，做優(yōu)秀的'干部教師。
一、努力學(xué)習(xí)
要不斷提高自己的教學(xué)水平，管理水平，這就需要通過學(xué)習(xí)吸取新的知識來充實自己，活到老學(xué)到老，教師更應(yīng)如此。
二、努力工作
克服懶惰的工作作風(fēng)，要有高漲的工作熱情。教師要有一種積極向上的健康心態(tài)，這樣也能給學(xué)生帶來很大的影響，最終完成教學(xué)目標。
三、熱愛學(xué)生
教師對待學(xué)生的原則是要有愛心，須寬以待人，寬容是一種信任，更是一種激勵。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，以平等的眼光看待第一個學(xué)生。
四、無私奉獻
要有集體主義觀念，做事情要以學(xué)校的利益為重，不能只講待遇，帶著情緒工作，個人主義嚴重，漠視規(guī)章制度，隨意性強等問題。
總之，教師最重要的素質(zhì)是師德，也是我們必須具備的。
教師月度心得體會 篇10
看到封面上“花傳書”三個字時，還是覺得挺新奇的。佐藤學(xué)先生《教師花傳書》，感覺似乎就如一朵“妙花”一般，給我們展示了一個別樣的世界。
佐藤學(xué)借由世阿彌《風(fēng)姿花傳》一書，將我們引入了教師成長的“正途”，“‘花是心’，而‘種是技’”，“‘花’是美的表現(xiàn)，其‘心’（思想、哲學(xué)）是摒棄私心雜念，日復(fù)一日練功修養(yǎng)所形成的‘技’所成就的。”“教育改革一片喧囂，學(xué)校愈發(fā)混淆迷惑，越是在這種情況下，教師們越不能被喧囂所擾，而是要認認真真地回到教師（學(xué)）的正途。”
這本書分了三個部分進行描述。
專家型教師的成長。佐藤學(xué)每年參與觀摩研討500多節(jié)課，在他看來，像吳丼弘美老師的“貓子的紡車”這樣的課，堪稱“妙花”，幾乎完美。對于一個優(yōu)秀教師而言，在課堂上像一朵花一樣綻放，是一種人生的追求，因為“教育的終極目標，其最高真理，只能是完美。”還記得書中寫到：“課堂中，教師不是要努力地尋找進入學(xué)生的世界的教態(tài)，而應(yīng)該讓學(xué)生能夠進入自己的身體意象中。”我想，作為老師，要打開自己的世界，實現(xiàn)師生之間交流的橋梁。只有教師能夠敞開自己去教學(xué)，以欣賞的眼光理解學(xué)生，學(xué)生也自然會努力的把握好該做的事情。而對于“專家型教師”，要具備的能力有許多，比如傾聽的能力，探究的能力等等，都是我們需要在實踐中不斷提升的。
我所遇到的教師們。“教學(xué)的‘妙花’是教師長期的修養(yǎng)與鉆研的結(jié)晶。”教師的主陣地還是在課堂上，很多問題還是應(yīng)從課堂入手，再深入研究。在教學(xué)的頓悟一文中寫到：“向教師深入學(xué)習(xí)；支持教師的研究，促進教師與教師之間的聯(lián)系，而不是去指導(dǎo)教師；堅持從外圍觀察教學(xué)與從內(nèi)部觀察教學(xué)相結(jié)合，成為我之后進行教學(xué)研究的根本原理和教育研究的方法論。”看到“深入學(xué)習(xí)”和研究時，不禁讓我想到最近又很火的關(guān)于衡水中學(xué)的一篇文章。里面便說到了關(guān)于教師研究的深入，因為教師能全身心地投入要教學(xué)研究與探索中，所以才有了衡水中學(xué)的奇跡。
教師生涯。教師的實踐包含“匠人”與“專家”的雙重屬性。“匠人”的性質(zhì)再遇具有相應(yīng)的關(guān)注點、技能和結(jié)構(gòu)，這種學(xué)習(xí)基本上是通過模仿來進行的。而作為“專家”的性質(zhì)則是洞察、思考與判斷，這種學(xué)習(xí)基本上需要實踐經(jīng)驗與科學(xué)知識的結(jié)合、理論與世紀的統(tǒng)整。教師的教育與研修，必須將教學(xué)實踐的案例研究作為核心。看了文章中寫的句句文字，深切感受到，作為教師而言，要不斷使自身的日常實踐更加知性、更具創(chuàng)造性，從而達到自身的使命與責(zé)任，最終實現(xiàn)自我成長。
教師月度心得體會 篇11
誓詞內(nèi)容：我是一名光榮的人民教師，我莊嚴宣誓：忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責(zé)。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學(xué)；敬業(yè)愛生，教書育人；淡泊名利，嚴謹治學(xué)；傳承文明，勇于創(chuàng)新；終身學(xué)習(xí)，不斷進步。為全體學(xué)生美好未來，我愿奉獻全部智慧和力量！
誓詞內(nèi)容看上去不多，要背也要不了幾分鐘，但是貴州成千上萬教師中，有好多能做到呢。也許大家都能把誓詞背得滾瓜難熟，但是做到誓詞里面的教師應(yīng)該不多。特別是要做到“修身立德，為人師表，敬業(yè)愛生，教書育人；淡泊名利，嚴謹治學(xué)；終身學(xué)習(xí)，不斷進步,”更是不易。現(xiàn)在有好多教師是真正把教書育人當(dāng)成是一門職業(yè)的呢。我敢說很多老師都是把它當(dāng)作一項謀生的手段，深入了解，部分老師想放棄這個職業(yè)，但又不知自己到底有多大能耐，在大千世界中能做啥。所以就當(dāng)混口飯吃吧了。試想：如果大部分老師都抱著這樣的想法過日子，你就是天天對教師誓詞宣誓，我們貴州的教育也好不到哪里去。
冰心老師說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。愛是開啟心智的鑰匙，是溝通靈魂的橋梁。教育就是愛的藝術(shù)，就是一種寬容，一份鼓勵，一句提醒，老師的教育就像綿綿春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，哪怕是一個鼓勵的眼神，一句親切的話語，都會讓學(xué)生受到鼓舞，增加信心。 如果每個教師都把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子，向父母對孩子的愛一樣偉大，不需要任何回報，默默無聞進行細心呵護與照顧，把教書育人當(dāng)成是一項職業(yè)，用心研究，每天認真上好每一節(jié)課，盡量做到每節(jié)課都是一節(jié)有效課堂。課后認真進行反思，有針對性地提出改進的教育方法，我想要不了幾年，我們貴州的教育定會出現(xiàn)一個新的局面。老師們，為了我們的下一代，從現(xiàn)在做起，真正做一名光榮的人民教師吧！
教師月度心得體會 篇12
今天上午，作為縣數(shù)學(xué)研修的開篇，翟慧老師為我們展現(xiàn)了一堂教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)手段多樣的說講課。在全課中，教學(xué)流程一氣呵成，節(jié)節(jié)深入，不愧是新理念下的“優(yōu)質(zhì)課”。
課堂開頭以“米奇的耳朵”為切入點，讓學(xué)生動手貼，這樣的設(shè)計肯定能調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我還記得翟慧老師說“貼錯了會使得哄堂大笑”，我想，放在任何一節(jié)課堂上都會產(chǎn)生如此效應(yīng)。但是笑過之后，如何使學(xué)生能快速地調(diào)整思路回歸課堂這個問題讓我陷入了思考。
在調(diào)控課堂時，我們經(jīng)常說“請用你的坐姿告訴老師你已經(jīng)完成了，請同學(xué)們坐端正，請繼續(xù)看”等，這樣確實能拉回大部分同學(xué)的思緒，但是總有個別學(xué)生自顧自地玩耍、做小動作，特別是一年級的孩子，有意注意時間比較短，大大影響了課堂教學(xué)效果，怎樣能改變這種狀況呢，請韓老師和各位老師指教。
教師月度心得體會 篇13
《熱血教師》描寫了那些被社會、學(xué)校、老師、同學(xué)甚至家人所放棄的孩子，在克拉克這位老師的教導(dǎo)下，從劣等生轉(zhuǎn)變成優(yōu)等生的過程。這一部描寫一個有熱情和耐心的老師的故事，對于教育人士很有啟發(fā)和教育意義。
一、每個人都是獨一無二的
有教無類，因材施教才能達到教育的目的。每個人從生下來，就注定有一張屬于自己的面孔，而這唯一的面容也注定每個人也就有了與眾不同的個性。并不是每個人都具有超人的智慧和能力，都是通過努力和學(xué)習(xí)得來的'。在克拉克班級里的20幾個孩子，各具特色，都具有超越他人的能力，而未被發(fā)掘。克拉克在這個班級里也就是扮演了一個引導(dǎo)者的角色，把這些孩子的潛能激發(fā)出來，讓他們能創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造夢想，超越自己認為無法逾越的橫溝。但前期的溝通并不是那么順利，克拉克在這些孩子面前絞盡腦汁，想讓這些孩子能樹立自信，努力學(xué)習(xí)，可是方法卻不得當(dāng)。在沒有辦法的情況下，用各種非常規(guī)的方式來教授，例如把美國歷史的重點編成RAP(說唱的形式)來激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，并用近似于自虐的方式，和學(xué)生打賭，以此來讓他們能專心聽課的方法。雖然在教育的方式和其他的老師有所區(qū)別，但是卻收到了很好的效果。
二、沒有不好的學(xué)生只有不好的教育
不拋棄、不放棄才能對學(xué)生施以深遠的影響。在教育這些孩子的同時，克拉克老師也很關(guān)心孩子們的生活和心理狀態(tài)。經(jīng)常的家訪，學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，保護自己的學(xué)生不受到傷害，不論是肉體上的還是精神上的。這對于教育形式相對落伍的中國來說，是那些所謂的老師們很少能做到的，這點讓我覺得很受感動。克拉克在教學(xué)的過程中，也從他的學(xué)生那里學(xué)到了很多東西，例如那些孩子并不是沒有理想和抱負，而是環(huán)境對他們起到了很壞的影響，而使孩子們放棄了本來屬于自己的理想。在克拉克發(fā)現(xiàn)很多孩子的家庭或多或少的存在家庭暴力和父母對孩子的放棄的時候，他站在孩子的立場上幫孩子們化解煩惱和痛苦。讓他們知道，他們有人關(guān)心，有人不愿意放棄他們，有人對他們有很高的期望，讓他們樹立的自信。在不斷的學(xué)習(xí)交流中，克拉克也深刻的體會到孩子們的改變和進步。漸漸的班級氛圍變的很融洽，每個人都把對方當(dāng)成自己的家人一樣信任和尊重，相互幫助，相互理解。并在學(xué)習(xí)方面展現(xiàn)了自己的才能和潛力。
三、自助者天助
一切教育都通過教育主體才能產(chǎn)生作用。要幫助學(xué)生樹立信心，追求夢想。生活中，每個人總有自己擅長和不擅長的方面。但是不要輕言放棄，因為你們并不比任何人差。成功對于每個人來說固然重要，但是積極的心態(tài)和不懈的努力是通向成功的唯一法寶。只有在不斷的歷練中，累積經(jīng)驗和知識，才能離成功更加的近。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，誰有能隨隨便便便成功的呢?一分耕耘一分收獲，只有付出才有回報，只有不懈的追求和堅定的意志才能使一個喪失信心的人重新走向成功。
教師月度心得體會 篇14
今天是新學(xué)期工作的第一天，在全體教師的會議上，我們觀看了一部美國的電影《熱血教師》，觀看后讓我感觸良多，不僅被主人公的事跡所感動，也讓自己陷入了一片沉思……
這故事的背景是發(fā)生在90年代，主人公克拉克為了追求個人的價值實現(xiàn)，離開了出身的小鎮(zhèn)，來到了紐約哈林黑人區(qū)執(zhí)教。他以前帶的都是非常優(yōu)秀的班級，而且成績也非常好。但他來紐約后所帶的班級是全校最差的，老師被這些學(xué)生氣走了一個又一個，學(xué)校、家長、學(xué)生自己都已經(jīng)放棄了，但這個帶著金絲邊眼鏡，打著領(lǐng)帶襯衫，褐色頭發(fā)的男人依然勇敢地擔(dān)起了教育他們的責(zé)任。但事情沒有他想象中好，他也曾被氣得沖出教室并想放棄，可最后他還是重新審視了自己，再次研究整個班各個學(xué)生的心理和他們的長處，詳細了解了每個學(xué)生的家庭狀況，他真誠地幫助他們，正如他給孩子們定下的班規(guī)“我們是一個家庭(Weare a family)，他真誠地把一個個孩子融入到了這個班里。
讓我最感動感動還是這兩幕：為了讓學(xué)生能認真聽他一堂課，他跟學(xué)生們“做交易”，他買了一大桌子的軟飲料，以學(xué)生愛捉弄老師為“出發(fā)點”，激起孩子們的興趣，他以每講15秒的時間就喝下一罐飲料，讓學(xué)生猜測老師能否喝完桌面上的飲料。就這樣，他用了一個近乎自虐的方法，吸引了學(xué)生上課的注意力，而當(dāng)一個學(xué)生回答出一個動詞是什么時，他都興奮不已，給予了學(xué)生最大的鼓勵。他為了幫助全班學(xué)生記住美國的24位總統(tǒng)，在全班不屑的起哄聲中搖頭晃腦地跳起了自編自演的舞蹈，當(dāng)學(xué)生和他載歌載舞的時候，這不是說明了他已經(jīng)得到了這批“問題學(xué)生”的認同嗎?而且也達到了學(xué)生應(yīng)學(xué)知識的目的。
另一個觸人心弦的就是，即使他患肺炎生病在家的時候，為了課程的進度不要受到影響，他錄下上課的內(nèi)容，在教室里播放。聽課時當(dāng)一個學(xué)生想做小動作的時候，他也已經(jīng)在錄像里指了出來，說明他是多么地了解這些學(xué)生，正因為他的了解，他才能走進這些學(xué)生的內(nèi)心深處，才能逐漸得到這些問題學(xué)生的認同，才能在最后關(guān)頭在全美統(tǒng)考成績名列全區(qū)第一的好成績，得到了校長、家長和學(xué)生的認同，可以說這是一個奇跡，但也看到了作為一名教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。
觀看完這電影，作為一名教師，我也重新審視了自己，一位合格的教師，必須要有一位教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛自己的教育事業(yè)，做到不嫌棄、不放棄、不丟棄，才能更好地從事這陽光下最光輝的職業(yè)。從克拉克老師身上給我第一種感受就是，首先教育者必須要有教育的熱情，才能激發(fā)你內(nèi)在的動力去研究、探討;其次，熱愛自己的學(xué)生，尊重自己的學(xué)生。因為每個人都是一個獨立的個體，他有自己的思想，自己的行為，他的行為由其思想支配，我們要充分尊重個性的發(fā)展，作為老師我們就是要做到如何正確地去引導(dǎo)他。再次，思想觀念上要認識到位，轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，正確認識師生關(guān)系。當(dāng)代的師生關(guān)系不能單純靠“老師教，學(xué)生學(xué)”的傳統(tǒng)模式，它應(yīng)該是一種新型的師生關(guān)系，互換角色，互幫互助、互促互進的和諧關(guān)系。最后，我們應(yīng)具有足夠的耐心和毅力。“冰封三尺非一日之寒”，著名思想家、教育家孔子曾言道“因材施教”，這就要求我們，對于不同的學(xué)生我們切忌一點蓋全，要做到具體問題具體分析，對癥下藥，這過程我們需要充足的耐心和毅力，因此要做到“不嫌棄、不放棄、不丟棄”。
每當(dāng)我在教育教學(xué)工作中遇到困難或困惑的時候，警惕自己要時刻牢記這一“警訓(xùn)”，以鞭策自己在教育教學(xué)的道路上堅韌前行，無怨亦無悔!
教師月度心得體會 篇15
現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是多媒體技術(shù)在一定程度上對教學(xué)已經(jīng)產(chǎn)生了負面效應(yīng)。教師較易掌握多媒體課件的制作和使用技術(shù)，由于不能很好地與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合，出現(xiàn)了多媒體課件演示代替課堂一切的教學(xué)形式。這種教學(xué)形式使教師忽視了教學(xué)基本功的訓(xùn)練，師生間缺少基本的語言交流，出現(xiàn)了不正常的另類教學(xué)錯誤。
教學(xué)語言是教師必備的一項重要的基本教學(xué)技能。由于高校大多數(shù)教師沒有學(xué)習(xí)過有關(guān)教育學(xué)等教育專業(yè)類課程，對教學(xué)語言如何把握并不清楚，只憑想當(dāng)然，平鋪直敘、枯燥淡然、一味說教等現(xiàn)象很是普遍。教師的教學(xué)語言有其特定的職業(yè)內(nèi)涵和規(guī)范要求，應(yīng)根據(jù)授課對象、課程性質(zhì)、教學(xué)目的等靈活運用，要求簡練、生動、科學(xué)、嚴謹，具有啟發(fā)性、研討性，富有較強的吸引力和適度的幽默感等。但目前不具備這一基本要求的教師較為普遍。
板書是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一項重要基本技能，即或在教育理念有了深刻變革，教育技術(shù)有了長足進步的今天，板書在課堂教學(xué)中的作用仍不能否定。板書在某種程度上又體現(xiàn)出藝術(shù)特征，優(yōu)美、流暢、規(guī)整的板書可以充分調(diào)動學(xué)生的視覺感官、審美意識。現(xiàn)今教師，尤其是青年教師，板書基本技能普遍薄弱，無板書、提綱式板書現(xiàn)象相當(dāng)普遍，隨之而來的是出現(xiàn)了學(xué)生無課堂筆記等現(xiàn)象。課堂筆記的缺失，在一定程度上擾亂了完整的書面知識鏈，破壞了知識學(xué)習(xí)的可復(fù)讀性。
教師月度心得體會 篇16
很慶幸成為____的一員，在小學(xué)部工作的一年多的時間里，充分體會到我校以人為本的管理理念。認識到教師是學(xué)校發(fā)展的源源動力，從而制定了骨干教師培養(yǎng)計劃。我很高興能作為其中的一分子而得到重視，這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。為了更好的鞭策自己，提高自己，從以下方面對自己的工作予以總結(jié)：
一、加強政治學(xué)習(xí)、接受師德教育，提高政治素質(zhì)和教師職業(yè)道德素質(zhì)。
作為一名骨干教師，我始終認真地學(xué)習(xí)工作，恪守教師職業(yè)道德，自覺學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)。我以嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的道德素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育做到動之以情，曉之以理。我在教學(xué)工作和管理班級中始終做到“心中有學(xué)生”不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更注意學(xué)生的心理變化，關(guān)心孩子的生活，時時處處把孩子放在第一位。借助放學(xué)的時間和孩子家長溝通交流，對于坐班車的孩子及時通過電話溝通，努力把孩子的各種問題，消滅在萌芽之中。
二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自身的業(yè)務(wù)能力和水平。
教師素質(zhì)的高低決定了教育的質(zhì)量，而提高教師素質(zhì)的最簡潔的途徑就是讀書，結(jié)合我校的讀書活動，我讀了李鎮(zhèn)西的一系列叢書如：《做的老師》、《做的班主任》、《做的家長》，在關(guān)注李鎮(zhèn)西系列叢書的同時，我認真仔細的品讀了王金戰(zhàn)的《學(xué)習(xí)哪有那么難》。通過學(xué)習(xí)“大”家的觀點和理念，我感覺在工作中有了“指南”，面對孩子不喜歡學(xué)習(xí)，我曾經(jīng)無所適從，是王金戰(zhàn)老師教授的方法，讓學(xué)生從不喜歡到喜歡，這就是一大收獲。并且結(jié)合讀書活動隨時寫出讀書筆記，充實自己的博客。
作為骨干教師，學(xué)校不惜資金派出學(xué)習(xí)，我非常珍惜這來之不易的機會，在學(xué)習(xí)中不敢有絲毫懈怠，一節(jié)課不敢耽擱，抓住一切機會和有經(jīng)驗的老師請教，向外校老師學(xué)習(xí)，回來后及時寫出學(xué)習(xí)體會，在教學(xué)中積極利用，是自己的所學(xué)有所用，及時的指導(dǎo)自己的工作。
積極參加學(xué)校組織的各項教學(xué)教研活動，參加區(qū)級綜合實踐課優(yōu)質(zhì)課評選，參加教育論壇的討論，并積極發(fā)帖、跟帖。加強網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通和交流，建立自己的博客，密切了與他校老師的交流。開拓了新的學(xué)習(xí)渠道。
積極利用一切機會鍛煉自己，制作教學(xué)課件、制作錄像課、撰寫教學(xué)論文等等參加評選，不在乎獎項，而是抓住了每一次機會，去探索和鍛煉。
三、愛崗敬業(yè)，熱情飽滿，全身心投入教育教學(xué)工作。
我作為綜合實踐老師，深知這一學(xué)科是國家特別重視的小學(xué)科，還沒有專職的教師，亟待需要這一學(xué)科的專業(yè)老師，我半路改行，但是我卻深深明白自己的重擔(dān)，正因為它是新的學(xué)科，是一片還未開墾的地，這既是挑戰(zhàn)又是機遇。挑戰(zhàn)，因為沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗借鑒只能靠自己去摸索，又是機遇，因為它是全新的，我和他們都在同一起跑線上，只要自己努力就有可能走在前邊。
綜合實踐課沒有現(xiàn)成的教材，我邊教學(xué)邊開發(fā)課程，結(jié)合本校的實際和學(xué)生的實際，把能夠孩子們參與的不受條件限制的內(nèi)容引進課堂。這學(xué)期結(jié)合春天的特定和開發(fā)區(qū)的實際，帶領(lǐng)孩子們養(yǎng)蠶，孩子們的積極性特高，采摘桑葉和喂蠶，把活生生的蠶拿到了課堂里，這是孩子們第一次看到的“活”教材。當(dāng)然對于我也是第一次看到的“活”教本，為了孩子們的安全，我自己采摘桑葉，一般不讓孩子去，有事沒空采摘，就讓家里人去摘桑葉，真可謂，“一人教學(xué)，全家動員”。雖然累但看到孩子們認識了蠶，并學(xué)會了一些研究的方法，我覺得值。
教師月度心得體會 篇17
教育是振興中華民族的希望，而振興教育的希望就在于教師。第三十個教師節(jié)，在北京師范大學(xué)和師生共度節(jié)日時指出：好老師要有理想信念、道德情操、扎實學(xué)識、仁愛之心，這一重要論斷豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，同時，也激發(fā)老師不斷奮進的理想信念。再加上通過陸成菊、陳粵媛、龍鼎三位優(yōu)秀教師的巡回演講的學(xué)習(xí)后，使我更加堅定了自己要做一名合格的“四有教師”的信心。雖然，我走進教師這個行列已經(jīng)15年了，在這15年中，我雖沒有過出類拔尖，只是一名普通的教師，但是在這平凡的崗位上，我有一顆熱愛學(xué)生關(guān)心學(xué)生的心。怎樣做一個“四有老師”呢?我的體會是：做一個名符其實的好教師，要具有愛崗敬業(yè)的精神，必須高度自尊、自重、自強不息、嚴以律已、分清是非善惡。同時還要有一顆愛心。要嚴字把關(guān)，愛字當(dāng)頭，這樣，你才能贏得學(xué)生的信任和尊敬。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時代的特征。教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長。
理想信念，是做好老師的人格基石。在這個價值取向多元的時代，作為一名教師，只有樹立了崇高的理想信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會更加美好、燦爛，才有可能在孩子的心中播下夢想的種子。而今，有些教師有了職業(yè)倦怠，不僅有當(dāng)一天和尚撞一天鐘的想法!還經(jīng)常滿腹牢騷、怨這怨那，工作也不積極主動。我想，我們既然選擇了這個教師這個神圣的職業(yè)，我們就應(yīng)該為它奮斗終身，無怨無悔。就像陸成菊老師說的那樣，現(xiàn)實的生活，滿腹牢騷并不能改變什么，只會使自己的思想變得更加狹隘和偏激。與其整天緊鎖眉頭，在自怨自艾中耗費時光，消磨生命，不如用心去感受一下周圍的一切：當(dāng)你面對學(xué)生那一雙雙崇敬、期待、信任的目光時，當(dāng)你看到剛剛嚴厲批評了的學(xué)生又陽光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停時，當(dāng)你看到學(xué)生的在各方面有那么一點點的進步時，這些都是我們快樂的源泉，這就是我們當(dāng)老師的價值所在。
道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)。有一句話說得好：“學(xué)校無小事，事事是教育;教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模”。教師的職業(yè)特性決定教師必須是道德高尚的人。學(xué)生對于教師不僅是聽其言，更觀其行，教師在學(xué)生眼中是為人的模范。要想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，自己先得做什么樣的人。孔子的一句話說得非常的好：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。當(dāng)老師自身端正，作出表率時，不用下命令，學(xué)生也就會跟著行動起來;相反，如果老師自身不端正，而要求學(xué)生端正，那么，縱然三令五申，學(xué)生也不會服從。就像陳粵媛老師說的那樣，每次只要他們班上有勞動的任務(wù)，她都會和學(xué)生們一起干得“熱火朝天”，學(xué)生們也會爭先恐后，都在表現(xiàn)自己。因此，學(xué)生們也都養(yǎng)成了不怕臟不怕累的好習(xí)慣，遇到事不退縮，爭著去做。
作為一名教師，我們沒有悠閑自在、舒適和安逸的環(huán)境，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，但是，我們必須有扎實的學(xué)識，一顆熱愛學(xué)生的心，這是一名教師最基本的素質(zhì)。有人說：“教師要給學(xué)生一杯水，教師就必須有一桶水”，但我認為教師的知識應(yīng)更加淵博，應(yīng)是一條源源不斷的小河，不應(yīng)只是一桶水。教師要走在時代的前列，就必須要不斷更新知識結(jié)構(gòu)，樹立并實踐終身學(xué)習(xí)的理念，做一個有淵博知識的教師。因此，每上一節(jié)課，自己都要靜下心來，好好思考一下，剛才上的那節(jié)課哪些地方上得比較好，而哪些地方不太理想，怎么講解學(xué)生會更容易理解。然后，思考該怎樣改進，下次該怎么上，該制定哪些方法措施等等。只有善于分析自己的教學(xué)方式的教師，才能成為有得、有經(jīng)驗的教師。我們只要用心去研究教學(xué)的得與失，找出閃光點，指出不足之處，就能在研究中不斷進步，獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗。
仁愛之心這更是一名教師必須具備的。因為愛，能產(chǎn)生力量。因為愛，自己樂意去做，自己愿做的事不覺得累。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營，才會平等地對待每一名學(xué)生，才會用心來和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學(xué)生進行正常的交流，也就沒有辦法真正的去了解學(xué)生，從而幫助學(xué)生。因此，我認為做一個完美的教師，最重要的就是要有一顆熱愛學(xué)生的心。教師是知識的傳播者，是道德的典范，更是愛心的化身。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”愛生是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職。一個學(xué)生得到教師的愛，就是得到了贊許，表揚和獎勵。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個學(xué)生最起碼的心理需求，師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵，對學(xué)生的成長和進步有很大的推動作用。魯迅曾經(jīng)說過這么一段話，“誰塑造了孩子誰就塑造了未來，不僅塑造了自己的未來、孩子的未來，更重要的是塑造了民族的未來”。如果你為孩子塑造了一個健康美好的心靈，就等于你為孩子鋪就了一條灑滿陽光、開滿鮮花的道路。
老師們，美好的未來在前方迎接著我們，遠大的理想在此時孕育，高尚的品行在此時萌發(fā)，生命的輝煌在此時奠基。我相信，只要我們老師努力進取，就一定會成為一名合格的“四有老師”，就一定能在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績，為教育事業(yè)做出更大貢獻。
老師對孩子付出了愛心，孩子也會用簡單的方式表達對老師的愛，更重要的是老師愛學(xué)生，欣賞學(xué)生就會增強學(xué)生的自信心，用信任建立學(xué)生的自尊，讓每個學(xué)生都健康成長，讓每個學(xué)生都享受成功的喜悅。總之，在今后的工作中，我要用的講話精神來嚴格要求自己，建立正確的教師觀，職業(yè)道德觀，學(xué)生觀，要像三位優(yōu)秀的老師說的那樣：“愛生如子”，努力工作，為推動我國社會主義教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展貢獻出自己的一份力量!
教師月度心得體會 篇18
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校對外形象的一大標尺。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與每一個班級、每個學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量有著血緣關(guān)系，是不能分割的。因此，提升班級、學(xué)科課堂教學(xué)效益和質(zhì)量，是提升學(xué)校對外形象的基礎(chǔ)。
今天，在學(xué)生晨誦時間，我又到各班進行了巡查，看到絕大多數(shù)教師都能組織學(xué)生認真閱讀課文、記憶單詞、共讀讀本、書寫字詞等。但有三個班出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，一個班教師因辦理公事未進班，教室秩序混亂；一個班教師在講臺上批改作業(yè)，下邊學(xué)生干什么的都有，有讀書的、說話的、玩耍的等等；一個班教師在講臺上好象查閱的什么記錄，學(xué)生大部分能認真讀書。看到這些現(xiàn)象，我很有感觸，覺得要提升效益和質(zhì)量應(yīng)該注意以下三點：
1、及時做好班干部的挑選與培養(yǎng)。對二年級以上的班級來說，教師對學(xué)生已經(jīng)比較了解，哪些學(xué)生自控能力強，組織能力強，責(zé)任心強，教師心中如明鏡。對一年級新生來說，教師在剛接班時，就應(yīng)通過各種方式方法來了解學(xué)生，初步確定一些可以負責(zé)班級管理工作的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對象，并要在最短的時間內(nèi)讓他們學(xué)會簡單的管理內(nèi)容和方法。如，早午來校了，要安排值日組長帶領(lǐng)值日生打掃教室和責(zé)任區(qū)衛(wèi)生，同時管理班級紀律，組織學(xué)生進行課外閱讀或知識鞏固練習(xí)。慢慢地向能力的深處培養(yǎng)，如讓班干部對一周來所管工作開展情況進行總結(jié)，總結(jié)亮點和不足，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)等。這樣，即使教師有事沒能按時趕到教室，學(xué)生也能在班干部的帶領(lǐng)下自主學(xué)習(xí)。同樣是沒有帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)而做著批改作業(yè)和查閱記錄的兩個教師，他們的學(xué)生也有不同的表現(xiàn)，這與班級的管理有著直接的關(guān)系。
2、教師一定要合理安排各項工作的時間。教師要充分利用各學(xué)生在一起的時間，有目的地進行知識的教學(xué)、鞏固以及學(xué)生學(xué)習(xí)能力、解決問題能力的培養(yǎng)，這樣，教育教學(xué)質(zhì)量才可能最優(yōu)化。不要浪費了這寶貴的時間，去批改作業(yè)。批改作業(yè)有批改作業(yè)的時間。
3、學(xué)生之間存在差異是毋庸置疑的，不管是做哪些事情，學(xué)生總會有做得快慢之分，總會有做得好賴之分。要想最大可能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在分配任務(wù)的時候就要做到因人而異，做到分層次布置，讓不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展和提高。讓學(xué)生有事可做，完成了教師分配的最基本的任務(wù)后，鼓勵他們向高一層次的目標去努力。首先肯定他們的積極向前的精神，保護他們的學(xué)習(xí)積極性；對能完成高層目標的同學(xué)，更要給他們以信心，從內(nèi)因上激發(fā)對學(xué)習(xí)的興趣。
教師月度心得體會 篇19
時間過得真快，不知不覺我來學(xué)校工作也有兩個星期的時間了。雖然到學(xué)校的時間還比較短，但和學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)，同事接觸過程中，讓我深感大家對新教師的熱情，對新學(xué)期教學(xué)工作認真負責(zé)的工作態(tài)度，并且形成了一種和諧的氣氛，這也體現(xiàn)了一個學(xué)校上上下下在新學(xué)年伊始，嶄新的精神風(fēng)貌。這讓我在這里工作充滿了信心和期待。
從當(dāng)年義無反顧選擇師范類學(xué)校，從這些年一次次地參加考試，從今年終于通過層層選拔，走上三尺講臺，成為一名新教師。我一直在朝我自己的夢想邁進。猶記得小學(xué)時候，讓我寫自己的理想，我寫得是要成為一名教師，從那時到如今，我的夢想終于實現(xiàn)。
在工作的兩個星期里，我懵懂著，無知著，學(xué)習(xí)著，進步著，勞累著，開心著，幸福著……我為我自己能夠成為一名教師而驕傲，同時也真切的感受到了教師這兩個字的神圣﹑崇高和肩負的責(zé)任。
教師月度心得體會 篇20
近期，四川省疫情防控形勢持續(xù)向好，社會生活生產(chǎn)秩序正在逐漸恢復(fù)。在疫情防控的上半程，全省各級應(yīng)急管理部門取得優(yōu)良成績;進入疫情防控下半程，他們統(tǒng)籌做好各項工作，用實際行動詮釋使命擔(dān)當(dāng)，書寫“后疫情”階段“新故事”。
在新冠肺炎疫情防發(fā)出號召的時候，全國各地的黨員干部、青年、環(huán)衛(wèi)工、警察、工人、教師等，他們站在了疫情防控的最前沿，成為了國家和人民哪里需要就在哪里的“人民戰(zhàn)士”，正是有了他們的全力付出，才有了新冠肺炎疫情防控中一個又一個的“好成績”。當(dāng)新冠肺炎疫情進入到常態(tài)化防控階段，他們重新回歸自己的崗位，用履職盡責(zé)的方式書寫了“后疫情”階段新答卷。
他們，從“一團火”散為“滿天星”。在新冠肺炎疫情防控的危機時刻，他們向疫情防控一線集結(jié)，成為了溫暖民心的“一團火”。脫下“黨員干部先鋒隊”紅馬甲、“黨員志愿者”紅袖標，回到各自崗位上的他們，始終堅守著為民初心。抗擊疫情先鋒隊隊員鄢洪在完成戰(zhàn)“疫”任務(wù)后，立即投入綜合協(xié)調(diào)和火災(zāi)防治股工作中。不管他們站在那個位置，他們?yōu)槊竦某跣氖冀K未變。
他們，從“防疫一線”走向“安全一線”。生命重于泰山，安全重于泰山。不管是站在“防疫一線”，還是站在“安全一線”，都是為了更好地守護群眾的生命安全和身體健康。俗話說，為官一任，保一方平安！四川省岳池縣應(yīng)急管理局局長蒲錦榮是這樣想的，更是這樣做的。他每天不是在企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門一線，就是在去一線的路上，協(xié)調(diào)解決他們在疫情防控、安全生產(chǎn)、防汛減災(zāi)等方面的困難。不管站在那里，他們始終不變的身份，就是全心全意為人民服務(wù)的“勤務(wù)員”，始終是守護群眾生命安全和生產(chǎn)安全的“衛(wèi)士”。
他們，從“疫情戰(zhàn)場”轉(zhuǎn)向“演練戰(zhàn)場”。中國的成長歷程總是蜿蜒曲折的，新冠肺炎疫情只是我們前行中的一個“絆腳石”，我們還需要把那些損害群眾利益，威脅群眾生命安全的“絆腳石”搬開。“這次演練是縣鄉(xiāng)兩級應(yīng)急管理體制改革后，全縣舉行的首次大型綜合應(yīng)急演練。”日前，伍袁志向記者簡要介紹該縣應(yīng)急救援綜合實戰(zhàn)演練情況。時刻準備著，防患于未然，才能夠打好“有準備”的仗，能夠始終搶占先機，用創(chuàng)新的體制帶來服務(wù)群眾的新成績。
為民一直在路上。“后疫情”階段，他們依然沖在為民的一線，不曾放松疫情防控的責(zé)任，也未停下服務(wù)群眾的'行動，始終心系于民、服務(wù)于民、造福于民，把為民初心寫在“一輩子”的奮斗之中。
教師月度心得體會 篇21
作為青年教師的一點心得體會 不知不覺來到咱們二中就快兩年了，雖然時間短暫，但是由于學(xué)校給我們提供了非常多的學(xué)習(xí)機會，使得我們這些青年教師快速的成長起來。
比如說一系列的講課比賽活動。就像年前舉行的校級公開課活動讓我印象最為深刻。我去聽了其他學(xué)科不同老師的課堂，我覺得給我?guī)淼母杏|不是一點點，教學(xué)方法的新穎獨特，教學(xué)手段的靈活運用，對學(xué)生情況的了解，重難點的突破方法，適時地給與學(xué)生真誠的贊美，真的是學(xué)習(xí)到了非常多，但同時回來后也思考了非常多，自己什么時候可以達到這些老師的水平呢？我想除了努力，我別無選擇。 這學(xué)期，學(xué)校又有了大教研組集備的活動，三個年級全部的生物老師坐在一塊共同學(xué)習(xí)，這更是給了我們青年教師一次難得的學(xué)習(xí)進步機會。老教師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，講課水平很高，對于我們剛成為高中教師的青年來說，他們不僅僅是自己的同事，更是自己在教學(xué)路上的引路人。對于從來沒有接觸高三教學(xué)的我們，對高考一直是模糊不清的，缺乏經(jīng)驗的，經(jīng)過高三老師給我們介紹了高三的學(xué)習(xí)狀況，不但讓我們提早的感受高考，同時對于我們現(xiàn)在的教學(xué)任務(wù)也具有巨大的啟示作用，哪些地方是高考熱點，哪些地方學(xué)生老是易出錯，讓我們現(xiàn)在的教學(xué)更有針對性。同時也開闊了我們的眼界，極大地豐富了我們的知識儲備。通過與老教師們進行教學(xué)交流以及他們在日常工作中對我潛移默化的影響，從他們的身上，我不僅學(xué)到了書本上所沒有的教學(xué)方法，也學(xué)到了他們崇高的精神品質(zhì)。在備課時，給我們分析重點、剖析難點；我們聽課時，有意識的滲透組織教學(xué)的技巧；聽我們的課后，會分析這一節(jié)課的優(yōu)點與不足，并能給我們提出改進的可行性方案……感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造了很多很好的外部環(huán)境，提供了許多提高和學(xué)習(xí)的機會，感謝生物組老師們無私的幫助。
做為青年教師中的一員，我更應(yīng)該珍惜這樣的好機會，明確自己的努力方向，加強教育理論知識和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，對教學(xué)教法進行不懈的鉆研和探索，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
教師月度心得體會 篇22
幼兒園老師必須性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我們，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我們工作的價值和意義。
幼兒園的工作繁瑣、壓力大，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我們都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。身為幼兒園老師關(guān)懷著孩子們的成長，這種情懷是無私的、投入的。每個孩子都是母親的寶貝，多年的幼兒工作中我也如同對自己的孩子那樣對一切孩子，這就使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康，快樂，學(xué)習(xí)進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。.
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。 因此，師德 --不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是--每位教師的自己修養(yǎng)!
我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自己剖析、自己發(fā)展、自己完善、自己超越中實現(xiàn)我的人生價值!
教師月度心得體會 篇23
作風(fēng)問題年年講，年年都是老問題。而改進工作作風(fēng)，一陣子易，一輩子難;善始易，善終難。一個重要原因就是因為作風(fēng)建設(shè)具有長期性、反復(fù)性、漸進性等特點，稍微松懈就可能前功盡棄。因此，治轉(zhuǎn)提專項行動雖然有實施的期限，但是作風(fēng)建設(shè)只有起點，沒有終點;只有進行時，沒有完成時。
端著架子、脫離群眾的背手干部，發(fā)號施令、紙上談兵的揮手干部，走馬觀花、工作推脫的甩手干部，雁過拔毛、吃拿卡要的伸手干部，以及庸懶散慢混卡等問題，都是與中央及省市委關(guān)于作風(fēng)規(guī)定的要求背道而馳的，其形成不是一朝一夕，也不可能在朝夕之間徹底解決。我們要充分估計到這些問題的頑固性和反復(fù)性，以踏石有印、抓鐵有痕的力度，在求實、務(wù)實、落實上下功夫，在學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合上下功夫，形成領(lǐng)導(dǎo)抓、抓領(lǐng)導(dǎo)，反復(fù)抓、抓反復(fù)的長效機制，讓蘭州的普通群眾真正感受到干部的好作風(fēng)無處不在。
貫徹群眾路線沒有休止符，作風(fēng)建設(shè)永遠在路上。作風(fēng)建設(shè)不是小事，但是作風(fēng)轉(zhuǎn)變卻是必須從一件件小事做起。將作風(fēng)轉(zhuǎn)變?nèi)诤系揭谎砸恍兄腥ゲ判校獜乃枷肷钐帢淞⑷罕娎鏌o小事的觀念，從門難進、臉難看、事難辦衙門作風(fēng)改起，從庸懶散慢混卡改起，克服不求有功但求無過的心態(tài)，變要我改為我要改，切實守住自己的心，管住自己的行，把轉(zhuǎn)變作風(fēng)的決心落實到具體的行動上，把改作風(fēng)內(nèi)化為一種習(xí)慣，真正把老百姓的事辦實辦好。
教師月度心得體會 篇24
20__年8月3日——8月22日，我有幸參加了"國培計劃(20__)"——區(qū)域整體試點培訓(xùn)團隊置換脫產(chǎn)培訓(xùn)，經(jīng)過國培的學(xué)習(xí)，給了我很大的啟發(fā)。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我受益匪淺。
一、教育觀念的更新
當(dāng)今的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深深的體會到，作為教師只有"愛"是遠遠不夠的，只會"傳道授業(yè)解惑"也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新。
二、拓寬了自己的視野
通過這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，特別是一個被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，夯實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。在今后的教育教學(xué)實踐中，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲，在專家引領(lǐng)下，一如既往腳踏實地，一步一步繼續(xù)堅定地走下去。
三、加強自身的專業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)
通過培訓(xùn)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。這次培訓(xùn)充溢著對新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧，使我們開闊了眼界。身為老師，要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲。
總之，在這次培訓(xùn)中我真正理解和體會到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，領(lǐng)略了這種先進的教學(xué)理念和模式科學(xué)性和先進性，讓我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導(dǎo)自己今后教學(xué)實踐，培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會素質(zhì)人才。
教師月度心得體會 篇25
朗朗乾坤，德昭天下！德，師者安身立命之本，教育化人之基。自古歷來，但凡賢士圣人，無不以德昭世，善舉沐人。令后世之輩，敬仰欽佩！當(dāng)前佇立于時代變革、教育發(fā)展的交匯點，師德愈發(fā)彰顯他那獨特的魅力，時刻提醒我們所有教育人，守住根基，方可暢談教育未來。
德，首先內(nèi)化于心。
“師者，傳道授業(yè)解惑也”，傳道是首位。道，亦是道理，亦是道德。作為教師。理應(yīng)必先儲備傳道素養(yǎng)，以“德”為壤，精心培植，誠可換來教育碩果。縱觀師德之案，皆因心靈扭曲而致！故而育德首先從凈化心靈開始。當(dāng)前，我縣開展的“大學(xué)習(xí)大整治大提升”師德師風(fēng)活動，首先就是宣傳動員，營造良好的師德氛圍，提高教師的師德意識。在思想認識上凈化心靈，守住職業(yè)底線，體現(xiàn)時代“四有”教師新形象。
其次，德外化于形。
外在形象是一個人內(nèi)心素養(yǎng)的終端體現(xiàn)。對于教師來說，將內(nèi)在心靈通過外在展示是一種涵養(yǎng)，更是一種精神的體現(xiàn)。其實師德的外在表現(xiàn)最直接的莫過于在自己的言行舉止中去熏陶、感染學(xué)生，讓他們能得到正確的指引和良好的環(huán)境。進而去影響他們的生活態(tài)度、習(xí)慣和個人修養(yǎng)。我想這是我們師德最大價值的體現(xiàn)！畢竟再美好的愿望不能化為動力實現(xiàn)前進的步伐是沒有任何意義的。
著名的'教育家葉圣陶就說過“教育工作者的全部工作就是為人師表”、“知識學(xué)問無止境，品德修養(yǎng)無止境”，這就體現(xiàn)了我們教師職業(yè)的特殊性！唯有從教會如此要求德才兼?zhèn)涞闹匾浴Ｑ詡魃斫谭侥転槿藥煴恚挥袑⒆约鹤詈玫哪尤ソ倘瞬拍芙o學(xué)生一片廣袤無限的成長天空！
從教24年來，自己始終秉承“正己德為準，教人德為先”的從教思想。如今正值師德師風(fēng)大整治活動，一定恪守新時代教師要求，始終如一貫徹政策法規(guī)，展現(xiàn)我們教育新形象，建設(shè)良好的校園育人氛圍！
教師月度心得體會 篇26
教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對孩子的將來有深遠的影響。我們是明天花朵的培育者。如今，我實現(xiàn)了我的夢，作為幼兒園的一名老師，我覺得很幸福。我終于有了施展抱負的舞臺。我一定會本著我園“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的辦園宗旨,去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
雖然只有短短幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但使我受益匪淺。我想，“作為教師，不僅是一個學(xué)者，她更應(yīng)該是一個研究者，”在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”，來展示教學(xué)的真實面貌。
通過學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會，為學(xué)生服務(wù)的，吃點虧是可以吞下去，現(xiàn)在我不會再這么認為了，因為，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《__普法》不僅幫助我得到她們的所得，也讓我有了行為上的準則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
另外，教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》《__普法》后，讓我更明確，作為一名幼兒教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為幼兒服務(wù)，讓孩子滿意，父母放心，社會認可，不體罰和變相體罰幼兒，不諷刺，挖苦，威脅、責(zé)難父母。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個幼兒的特點，因材施教。教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體和教育主體交互作用的過程。孩子將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我認識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給孩子的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的'效果有天淵之別。教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個幼兒的學(xué)習(xí)主動性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《__普法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的孩子健康成長。
教師月度心得體會 篇27
一、愛自己的工作
1、愛和學(xué)生相處
大概在小學(xué)時開始想象自己的未來，當(dāng)時有兩個形象對我充滿誘惑。一個是播音員，也就是今天的新聞主播；一個是老師。后來，發(fā)現(xiàn)，當(dāng)主持人還有個形象問題，我就明白此路不通，就一門心思想著當(dāng)老師了。再后來，我高中的班主任徹底破壞了我對教師的認同， 所以大學(xué)志愿就沒選師范類專業(yè)，但老師情結(jié)又讓我報考了師范類大學(xué)。大學(xué)四年最有價值的一件事就是在思想上撥亂反正，明白了不能因為碰到一個不像老師的老師就否定了這個職業(yè)。所以讀完研后就義無反顧的奔向中學(xué)教師行業(yè)。為什么想當(dāng)老師呢？無知的時候，覺得老師很神氣。后來，是因為想給孩子們一些力所能及的幫助，想和學(xué)生們分享對語文的愛，期待更多的孩子在語文的世界里找到自由。
2、愛自己的學(xué)科
我的母親是支持我當(dāng)老師的，但直到現(xiàn)在，她偶爾還是會埋怨，你怎么不去當(dāng)英語老師呢？在她看來，教英語比教語文有更多的機會賺更多的錢。我每次只有一個回答就把她噎回去了。我說：我高興。這是實話。
不提廣泛閱讀的快樂，即使是選入課本的一些初讀無味的文章，只要認真投入閱讀，都會體悟到其中的美，或是思想的、或是文化的、或是語言文字本身的。我常常發(fā)出的感嘆是——我覺得這篇文章真好，每次教完一篇文章就會愛上一篇文章。這也是實話。
從文章解讀到課堂教學(xué)，“語文教學(xué)歸根結(jié)底是一個發(fā)現(xiàn)自我、解構(gòu)自我、升華自我的過程。或者說，教語文，就是一種自我救贖”。我熱愛語文學(xué)科，因為在文字文學(xué)中，我可以找到自己，找到自由。
3、愛工作的氛圍
我所在的語文組常常讓我感受到“組織”溫暖。讓我能以更輕松、踏實的心來更努力勤奮的工作。青年教師之間的相互溝通幫助，有經(jīng)驗的教師的有效引領(lǐng)，鼓勵教師發(fā)揮特長形成風(fēng)格的氛圍……這些讓我對自己的工作更有信心，對這樣的氛圍，我心懷感恩。
二、老師也是學(xué)生
當(dāng)今，人們面對的.是一個大變革、大發(fā)展的時代，新事物、新觀念、新知識不斷涌現(xiàn)。英國技術(shù)預(yù)測專家j·馬丁測算，人類的知識，目前是每三年就增長一倍。西方白領(lǐng)階層目前流行這樣一條“知識折舊率”：一年不學(xué)習(xí)，你所擁有的知識就會折舊80%。教師作為知識重要的傳播者和創(chuàng)造者，連接著文明進步的歷史、現(xiàn)在和未來，更應(yīng)該具備先進的教育觀念，不斷以新的知識充實自己。
1、 多讀書
閱讀是一種生活方式，就像喝水吃飯一樣。無論怎么強調(diào)閱讀對于語文老師的重要意義都不為過。有豐厚閱讀積淀的教學(xué)，才是有源頭的活水，才是有根的參天高木。
2、 多聽課
關(guān)于聽課，我一開始很積極，其實是想投機取巧，寄希望于聽課的時候把好東西借鑒到自己的課堂，同時也避免因為自己的不成熟誤人子弟。可后來有一次向李老師請教一個問題時，他告誡我，一定不能盲目地模仿別人，一定要有自己對于文本的獨立思考，獨立解讀，找到自己的特長。他說，我剛畢業(yè)的時候不怎么聽課的，但是我要求自己一定要上出自己的東西。所以后來中間一段，我不怎么聽課，直面文本。大概進行了一輪的高中語文教學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上多少進入了模式化的陷阱。我迫切地希望尋找方向，這時候帶著自己對教學(xué)的領(lǐng)悟，我又走進了課堂當(dāng)起學(xué)生。我跟著李老師開始了二輪學(xué)習(xí)，因為聽李老師的課，讓我更清楚地意識到我在課堂教學(xué)中的的散漫、教學(xué)語言的重復(fù)啰嗦、教學(xué)內(nèi)容的缺乏條理化。只要有機會，我就跟著李老師聽課，大概堅持了有一學(xué)期多，其實我本來打算要聽三年的，但是還是敗給了惰性。對我而言，李老師的課既是方向，又是鏡子。盡管我非常期望能做到像李老師那樣理性而清晰，平和而堅定，但力有未逮，我還是只能在自己能力范圍內(nèi)，在自己特點基礎(chǔ)上繼續(xù)尋找自己的路。
從最初的逮著什么課聽什么課，到有選擇的堅持聽自己最需要的課；從最初聽到什么學(xué)什么，到聽過后思考這個問題為什么這么問……在聽課的過程中，我學(xué)到很多。我很慶幸能在一個開放的環(huán)境中工作，我很慶幸有如此多的良師益友在我困惑的時候給予我?guī)椭?/p>
3、多寫反思
蘇霍姆林斯基說: “每一位教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄，這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無價之寶，是你搞教育科研的豐富材料及實踐基礎(chǔ)”。 葉瀾說：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師。”朱永新的“教師成功保險公司”的投保條件: “每日三省，寫千字短篇，一天中所見、所聞、所讀、所思，無不可入文。十年后持3650篇來本公司。如投保方自感十年后未能躋身成功者(名師)之列，本公司愿以一賠百。”
一個教師的業(yè)務(wù)進步或?qū)I(yè)發(fā)展，主要不是靠靈氣或特質(zhì)，靠的是日積月累，不斷超越自己；勤于鉆研，逐漸形成自己特色。事實上，無論是蘇霍姆林斯基還是李鎮(zhèn)西，無論是杜威還是葉圣陶，都是在日常的教育實踐中學(xué)習(xí)理論、運用理論、創(chuàng)造理論的。教育研究并不高深，作為一線的教師只要注意理論研究，注意思考問題，注意積累教育經(jīng)驗，尤其是記錄自己的日常教育生活，就會逐步成長、成熟。
起初我不太進行書面反思，雖然每次都會在上完課，聽完課后想想得失，但很少動筆寫。后來，有一年的時間我沒有當(dāng)班主任，時間相對多了，于是靜下心來踏踏實實地把想法變成文字。斷斷續(xù)續(xù)地寫了一個多學(xué)期，反思更有條理了，寫東西更順了，同時如果學(xué)校要交什么東西，存下來的東西很多，不再像過去那樣一到期末焦頭爛額。
4、多上網(wǎng)
網(wǎng)上的學(xué)術(shù)資源非常豐富，尤其是網(wǎng)上大學(xué)公開課更是中學(xué)老師一個和學(xué)術(shù)前沿直接接軌的便捷渠道。我比較系統(tǒng)地聽了哈佛大學(xué)的積極心理學(xué)的公開課《幸福課》以及法學(xué)方面的《公正：該如何做是好？》。除此之外，國內(nèi)一些高校的公開課也多多少少接觸過一些。這些課程不僅使我知識視野更加開闊，也使我領(lǐng)略到國外名校名師的教學(xué)風(fēng)范，獲益匪淺。
網(wǎng)絡(luò)也是結(jié)識優(yōu)秀教師的便捷渠道。這個結(jié)識不見得是面對面的接觸，更多的是通過文字通過書寫進行的精神和情感的交流。通過網(wǎng)絡(luò)，我了解了郭初陽等人提出的深度語文，他們強調(diào)語文的“思”；我感受王君的青春語文、史金霞的《不拘一格教語文》，她們張揚語文的“詩”；我研究
深圳寶安中學(xué)吳泓的專題研究式語文學(xué)習(xí)，他在語文教學(xué)的高度上進行探索。當(dāng)然，“思”與“詩”其實是并存的，廣博和高度是共通的。
5、期待被聽課
一開始，如果知道有人要來聽我的課，總是很緊張；如果有公開課，絕不會主動要求被聽，總害怕暴露缺點，丟人現(xiàn)眼。慢慢地，我的心態(tài)開始改變，以更開放和平和的態(tài)度對待聽課，再說實在點兒，就是“臉皮厚了”。我深深認同日本教育家佐藤學(xué)的觀點，從怕被人聽課，到期待被聽課，尤其期待別人指出我的問題。
教育家佐藤學(xué)在《靜悄悄的革命》中提出一個重要的理念，要把學(xué)校建成學(xué)習(xí)共同體。在學(xué)習(xí)共同體這樣的學(xué)校里，不僅學(xué)生們相互學(xué)習(xí)、成長，作為教育專家的教師也相互學(xué)習(xí)、提高。教師圍繞創(chuàng)造性教學(xué)和教研制度構(gòu)建起“合作性同事”的關(guān)系，是學(xué)校改革的中心課題。建立合作性同事關(guān)系的第一步是教師之間敞開教室的大門。佐藤學(xué)認為：“只有教師彼此敞開教室的大門，每個教師都作為教育專家而共同構(gòu)建一種相互促進學(xué)習(xí)的合作性同事關(guān)系，學(xué)校的改變才有可能。”不能僅僅公開經(jīng)過特別準備的教學(xué)，更需要公開的是日常的教學(xué)，觀課議課需要打破“不想在同事面前暴露自己的弱點，不愿意自己的工作方式被別人指手畫腳，‘我不會對別人的事說長道短，也不希望別人來干涉我的工作’這種‘私下默契’”的狀態(tài)。
6、尋找榜樣
榜樣的力量同樣適用于教師的成長，教學(xué)上的問題總歸還是要落實到教師自身的問題，教學(xué)上的提高總歸要依靠教師自身的提高。俗話說，江山易改本性難移。我有時候明明意識到自己的問題，但又會找理由為自己開脫。比如我總覺得自己課堂上教學(xué)語言不夠簡練準確，板書不夠工整，想著應(yīng)該提升改正，但馬上又會想——這就是我的風(fēng)格，改不了了。實際上這是惰性作怪，順應(yīng)這種思想那么，教學(xué)將永遠在原地轉(zhuǎn)圈。
北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)的歷史課教師紀連海，他的課深受學(xué)生歡迎，他也是最早登上《百家講壇》的中學(xué)教師，他的歷史講座創(chuàng)下很高的收視率。近年來，他先后出版了《說康熙》等多部著作，出版了50多盤光盤。然而，他的成功離不開在教學(xué)一線長達21年的辛勤付出。
紀連海起點很低，他出身北京昌平農(nóng)村，父母沒有文化，上學(xué)時他很刻苦，中學(xué)時把學(xué)校小圖書館的書都讀完了，高考后進入北京師范學(xué)院。四年的讀書、抄書生活，讀書無數(shù)。練就了一身博聞強記的功夫。畢業(yè)分到“薄弱學(xué)校”昌平四中，自以為能把歷史課上得很好，但學(xué)生對副課歷史根本不感興趣，上課睡覺者有之，發(fā)呆者有之，紀連海心里非常難受，但他沒有抱怨現(xiàn)實，抱怨學(xué)生，他決心攻克一個專業(yè)難題：“我的歷史課怎么就吸引不了他們呢？”
為了達到吸引學(xué)生聽課的目的，他對癥下藥，沒有盲目購買教育教學(xué)理論書籍，而是向傳統(tǒng)藝術(shù)學(xué)習(xí)，他買了相聲大師劉保瑞30集經(jīng)典單口相聲《官場斗》，練就了一套 “歷史相聲（評書）教學(xué)功夫”，從此深得歡迎，聲名鵲起。XX年，調(diào)入北師大二附中，他又碰到一個難題，因為這里的學(xué)生太優(yōu)秀了。不好“糊弄”。 有一次，班上有一個學(xué)生寫了一篇論文《論漢代名人之死》，想請老師紀連海指導(dǎo)一下，這篇文章給紀連海震住了，學(xué)生是精讀《漢書》之后寫出這篇文章來的。 紀連海發(fā)現(xiàn)了“自己的無知”——以前看了許多書，但與那位學(xué)生看的《漢書》相比，都不上檔次，并不是高級的史料。光靠昌平時期的相聲嘴皮子講課已不行了，面對新的問題，紀連海繼續(xù)努力，從我做起，解決問題。他決心用知識的“活水”滿足學(xué)生的渴求。他說，高中歷史共5冊，5冊中所有的人物、地點與事件他都要研究透，直到根本不需要教材，而是以自己的歷史研究來教學(xué)生。他又開始回到書的世界，以教材的知識點為本，展開求知。幾年下來，他成為北京學(xué)問最高的歷史教師，首開以中學(xué)教師身份登上央視《百家講壇》的先例。
紀連海的教師生涯讓我感動更讓我明白，人要向前走，無論什么時候。
教師月度心得體會 篇28
物理教研組是一個小科組，一學(xué)期以來，作為其中的每一位教師，雖無可歌可頌的業(yè)績，但我們工作是盡心盡責(zé)的，一絲不茍的，任勞任怨的，當(dāng)然也是默默無聞的，初中物理教研組工作總結(jié)。。可以這樣說，多年來我們一直在承受著一種另類的“寂寞”。但盡管如此，我們并沒有妄自菲薄、怨天尤人，更沒有對別人獲得的榮譽表現(xiàn)出絲毫的嫉妒。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘著。
回顧即將結(jié)束的這一學(xué)期，主要做了如下幾方面的工作：
一、開好第一次科組會：
本學(xué)期伊始，召開物理教研組工作總結(jié)了新學(xué)期的第一次科組會，認真學(xué)習(xí)討論學(xué)校的工作計劃和工作要求，并結(jié)合本科組的實際提出科組新學(xué)期的工作計劃和目標，使老師們做到心中有數(shù)，明確職責(zé)。
二、配合學(xué)校組織開展了“優(yōu)質(zhì)高效課堂六環(huán)節(jié)教學(xué)模式推廣和應(yīng)用”活動：在此次活動中，按照學(xué)校的部署和要求認真組織科組老師開展互相的聽課、評課和說課活動，通過此項活動，濃厚了科組的教研氛圍，促進了課堂教學(xué)改革，進一步規(guī)范了常規(guī)教學(xué)行為，20--—20--學(xué)年度第二學(xué)期物理教研組工作總收到了較好的效果，工作總結(jié)《初中物理教研組工作總結(jié)》。本組教師全部參加了我校首屆教學(xué)節(jié)精品課展示活動并獲得好評。
三、積極開展校本教研活動
配合學(xué)校開展的雙愛好活動，物理組開展了校本教研活動，通過實驗探究———物理實驗。
四、本學(xué)科教學(xué)常規(guī)方面：
我覺得我們組的每位老師都非常敬業(yè)，從未出現(xiàn)過上課遲到早退等情況;每位老師都非常關(guān)心愛護學(xué)生，耐心解答學(xué)生問題，經(jīng)常鼓勵學(xué)生樹立他們的信心;而且盡管每位老師任教班次多，但大家都是認真對待每一節(jié)課，從備課、準備教學(xué)材料到上課等都一絲不茍，特別是實驗課，每節(jié)實驗課的課前預(yù)做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。
本學(xué)期，我們的任務(wù)應(yīng)該說比較重，要面對今年的中考，我們組老師能團結(jié)互助，不斤斤計較，有的老師為了完成教學(xué)進度，還主動向其他科要課上，以至能夠圓滿完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
對作業(yè)的批改和輔導(dǎo)，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業(yè)，而且全部都是全批全改;學(xué)生存在的問題，基本都即時作了講評和輔導(dǎo)。
本學(xué)期生物組應(yīng)該說較好地完成了學(xué)校分配的各項教育教學(xué)任務(wù)，“小科組也應(yīng)該有大作為”，雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯珜φ丈霞夘I(lǐng)導(dǎo)的要求還有差距，我們將進一步學(xué)習(xí)先進學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗，進一步更新教學(xué)方法，充分運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將我校的生物教學(xué)工作搞得更有特色。
教師月度心得體會 篇29
語文教學(xué)改革的打破口在課堂教學(xué)。就目前高中語文課堂教學(xué)實際狀況來看，還存在著很多不盡如人意的地方。例如，講風(fēng)太盛仍舊是一個非常突出的問題。還是按、背景、人物、手法程式化一講終究，占去了同學(xué)閱讀課文和自我練習(xí)的時間，講的過程當(dāng)然也有近乎設(shè)問的提問，但總的看來，老師講得辛苦，同學(xué)聽得太累，教學(xué)效果不佳。作為老師有必要反思一下教學(xué)，以期更好的進展訓(xùn)練教學(xué)。
一學(xué)期來，我主要從以下幾方面進展教學(xué)
1、下大力氣，加強語基訓(xùn)練，盡可能在授課過程中關(guān)心同學(xué)擬補語基上的缺乏。
2、強調(diào)課前預(yù)習(xí)，堅持每堂課上課之前設(shè)計幾個相關(guān)的問題來提問同學(xué)，否那么，寧愿用上10—20分鐘的時間讓同學(xué)進展彌補預(yù)習(xí)。
3、課堂上盡可能地實行就文提問的方針，讓同學(xué)覺得有話可說、有文可依，不怕答錯，關(guān)心同學(xué)樹立自信念，同時迫使同學(xué)多讀、多看、多理解、多感受課文中的語言文字，并且漸漸地趨向敢說、想說、愛說。
4、堅持每堂課后都布置作業(yè)并準時做好檢查、講評的工作，在迫使同學(xué)學(xué)會根據(jù)老師的要求完成作業(yè)的同時不斷地把握學(xué)問。
5、寫作從仿寫入手，從長句到語段到短文，實行逐步推動的方法，關(guān)心同學(xué)不斷進步自己的語言表達力量。
6、讓同學(xué)明確熟悉：語文是其它學(xué)科的工具學(xué)科，也是以后步入社會必不行少的交際、溝通思想的工具學(xué)科，沒有學(xué)好語文今后的生活將消失步步犯難的逆境。
7、要求、監(jiān)視同學(xué)從描摹入手到仿寫到會寫到想寫到愛寫的書法練習(xí)過程，并讓同學(xué)熟悉到：寫一手好字正如穿一件美麗的衣服一樣，給人以美妙的第一印象的道理。要求同學(xué)養(yǎng)成堅持每天起碼練習(xí)一頁書法的習(xí)慣。
8、堅持要求同學(xué)做好厚積薄發(fā)積累筆記摘抄。
這樣以后獲得的成果如下：
1、同學(xué)養(yǎng)成可以根據(jù)老師的要求和書寫格式習(xí)慣按時完成作業(yè)。
2、同學(xué)的良好的書寫習(xí)慣在肯定程度有了好轉(zhuǎn)。
3、朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成，為整個年段同學(xué)的語文學(xué)習(xí)奠定了很好的學(xué)習(xí)根底，活潑的年段的語文學(xué)習(xí)的氣氛。
4、就文提問的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)有話可說，有文可依，有情可言，關(guān)心同學(xué)樹立了學(xué)習(xí)語文的自信念，也增加了同學(xué)的閱讀、分析、理解和口頭表述的力量。
5、從仿寫入手的作文訓(xùn)練，降低寫作要求，再加上老師在修改同學(xué)文章時都實行：針對同學(xué)文意，傾心相談的作文修改方式，促使同學(xué)敢寫敢說。
6、同學(xué)的課堂筆記的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，由于要求老師把語基學(xué)問貫穿于每一堂課的`學(xué)習(xí)之中，促使同學(xué)在日積月累的學(xué)習(xí)中，進一步強化對語文根底學(xué)問的把握。
如今的同學(xué)對于課本的依靠性很強，要徹底轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，必需改革教學(xué)制度。至于今后的教學(xué)措施，我有以下設(shè)想：
高中語文課堂教學(xué)改革必需重新擺正讀、講、問的關(guān)系。我以為高中語文課堂教學(xué)還應(yīng)以讀為本。
讀是同學(xué)獲得學(xué)問的根本途徑。高中語文課堂教學(xué)要培育和進步同學(xué)讀、聽、說、寫的力量，它同樣離不開讀這個根。讀、聽是語言的汲取和理解；說、寫是語言的表達和運用。讀中包括朗讀，朗讀實際上含有聽和說。讀、聽、說、寫這四項中，領(lǐng)頭的一項為哪一項讀，高中語文課堂教學(xué)在力氣和時間上不能四分天下，首要的是要培好讀這個根。讀的形式多種多樣，在課堂教學(xué)中要會正確運用。默讀，是同學(xué)獲得學(xué)問的主要手段；朗讀，在語文教學(xué)中是最常用和最根本的方法班的語文教學(xué)工作，著眼于同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。將培訓(xùn)中學(xué)到的理論、閱歷運用到理論中，如建立互助監(jiān)視學(xué)習(xí)小組網(wǎng)絡(luò)，以促進同學(xué)自主學(xué)習(xí)；作業(yè)分層，并通過"自讀作業(yè)本'來供給同學(xué)的預(yù)習(xí)、質(zhì)疑、探究、感悟力量；每日堅持寫小作文片斷等。根據(jù)開學(xué)初制定的課堂教學(xué)改良目的及措施，有如下體會：
1、班級語文學(xué)習(xí)監(jiān)視機制初步建立起來。同學(xué)已根本熟識、適應(yīng)小組監(jiān)視、互助的學(xué)習(xí)機制，能在交作業(yè)、背誦、默寫、修改、檢查等方面自覺聽從組長的監(jiān)視與關(guān)心，尤其在作業(yè)統(tǒng)計、抽查背誦等方面獲得肯定成效。但也有1/5的同學(xué)不協(xié)作的，如徐晨、陳高吉、樊世祺、羅玲玲、錢立冬，須進一步加強對其監(jiān)控的力度，同學(xué)的分組狀況也有待進一步調(diào)整。
2、課文閱讀學(xué)習(xí)的方法有所改良。通過實行語文閱讀學(xué)習(xí)五步階段法不斷學(xué)習(xí)，更新幼兒訓(xùn)練觀念，主動、樂觀地創(chuàng)立和諧的師生關(guān)系，敬重幼兒人格，真誠關(guān)愛每一個幼兒，做孩子們的伴侶、媽媽。
（二）加強效勞意識，保教并行。老師無小節(jié)，到處皆楷模。幼兒訓(xùn)練重在保教并行。放下老師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關(guān)注孩子們的成長動向。
（三）學(xué)習(xí)陽光心態(tài)，做陽光老師。以平和的心態(tài)樂觀面對每天的瑣事，鬧中取靜，學(xué)習(xí)幼兒的奇怪心，樂觀探究覺察幼兒的純真心靈。
總之，我將努力進步自己訓(xùn)練教學(xué)理論程度和理論力量，全心全意為幼兒效勞，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中肯定自覺遵守？中學(xué)校幼兒園老師職業(yè)道德標準？，做一名合格的人民老師，真心承受全部同仁的監(jiān)視與關(guān)心。
教師月度心得體會 篇30
學(xué)校一年前，為我們每一位教師訂閱了一份《中國教師報》，一期期翻閱下來，我的心底油然而生一份喜悅之情。這份報紙原名《中國教育資訊報》，是一份“全國教師自己的報紙”，大部分版面刊登的都是一群象我們一樣工作在基層一線教師的作品，反映的都是我們這些廣大教師真實的生活、真實的工作，真實的教學(xué)，切實貼近我們的實際。無論版式還是內(nèi)容，都令人耳目一新，作為一線教師中的一員，這樣的報紙怎會不喜歡？
首先，它親切自然，平易近人。它給人一種極其的親切感，站在教師理論與實踐的前沿，反映了我們這群工作在基層一線教師工作動態(tài)：我們的教與學(xué)，我們與學(xué)生之間的溝通交通，我們的對話，我們對教育與教學(xué)的反思、總結(jié)。
其次，它感情真摯，貼近現(xiàn)實，反映了我們一線工作者的喜怒哀樂，我們一線教師對自身生存狀態(tài)與權(quán)益的關(guān)注，對教學(xué)、工作、生活、家庭各方面的反思，對人性的思考。
第三，它具有時代氣息，它緊跟我們當(dāng)前教育改革大趨勢，緊隨對如何提高教師素質(zhì)，如何加強繼續(xù)教育、都有自己的一己之思之察，對當(dāng)前的新課程改革、教師專業(yè)化發(fā)展、基礎(chǔ)教育、教師教育等熱點焦點問題都有不同的切身體會與獨到見解，讀后令人頗為受益，反思多多。
第四。它具有科普性與知識性。它促進我們對教育教學(xué)知識的積累與提升，促進了我們教育教學(xué)能力的提高，以其為參照物，從他人的實踐與總結(jié)中，我們不斷汲取有益營養(yǎng)，獲得更多的教學(xué)理論與間接知識；同時，以其為參照物和理論指導(dǎo)，它促使我們從自身實踐中尋找不足，形成從理論指導(dǎo)實踐的回歸，向其看齊，最后形成良好的互動循環(huán)。
《中國教師報》的理念是：零距離的貼進教師。報紙有很多板塊專欄，有對國家教育政策與教育改革問題的關(guān)注；有專門針對不同教學(xué)與課程進行的設(shè)計，有疑問有反思；有教師的教學(xué)感悟，散文隨筆；可我最喜歡的板塊是《新觀察》這個欄目，這里的文章選的非常好，貼近我們一線教師的真實生活。讓我了解了一線教師心中的酸甜苦辣，讓你去品味，去深思，真的是讓我有種“相見恨晚”的感覺！其中深切體會就是：
做個好教師并不難，關(guān)鍵要有愛心和思想。正如教師報上有一位老師所說的：“教師呀，教師，當(dāng)我們?yōu)榱撕⒆拥某煽兌胗?xùn)斥他們時，請您一定把握住自己的底線----不能體罰或變相體罰學(xué)生。”
教育不能沒有愛，但真正做到以愛育愛并不容易。由此我想到自己，有時在課堂上看見學(xué)生交頭接耳、心不在焉，就不知是哪來的無名火躥上來，很沖動，忍不住想懲罰他們。可是我讀了《中國教師報》后，讓我改變了以前的急躁和沖動。以前我很容易對學(xué)生生氣，總是埋怨學(xué)生不好管，感覺自己容易激動，也很消極，覺得煩心事兒很多。于是近期我又加入論壇，通過論壇上的學(xué)習(xí)與交流，我的脾氣有了很大改變，雖然偶爾還會動怒，但我已經(jīng)學(xué)會換個角度思考問題了。
《中國教師報》的主旨：幫助教師開闊視野、抒發(fā)教師人文情懷；刊出優(yōu)秀課堂設(shè)計，探討教法改革成果，交流心得體會！接連多期下來，切身感受到了這份刊物的魅力。它讓我
有種莫名的親切感，在自身教學(xué)實踐與理論的反思中不斷積累知識，也獲得了自我人格的提升，從而產(chǎn)生了情感上的愉悅之情與收獲的快樂。這種感覺是無與倫比的。它喚醒了我們沉睡的情感，告訴我們作為基層的一線教育工作者，如何去表達，如何去思考，如何去總結(jié)，如何去學(xué)習(xí)，如何去獲得更多地因為教育，因為不懈努力而帶來的快樂！
感謝《中國教師報》讓我們這群基層教育工作者堅定信念，讓我們在這方熱育的熱土上繼續(xù)執(zhí)著前行，為了一個神圣的信念與一個光榮的使命。
教師月度心得體會 篇31
蘇聯(lián)教育學(xué)家霍姆林斯基曾指出:如果你想使知識不變?yōu)榻┧赖摹㈧o止的學(xué)問，就要把語言變成一個最重要的創(chuàng)造工具。在課堂教學(xué)中，教學(xué)語言是情感交流的紐帶，是知識的載體。形象的比喻，激勵的話語，幽默的解釋，緊迫的疑問，巧妙的點撥，使抽象變具體，深奧變形象，乏味變有趣。另外，教師的書面語言(板書)和姿態(tài)語言(教態(tài))也顯得尤為重要。黑板上的一個記號、一種格式，教師的一個微笑、一個手勢都能渲染課堂氣氛，給學(xué)生的思維激起陣陣漣漪，把教學(xué)推向高潮。所以，教師的語言應(yīng)注意準確、生動、鮮明，具有啟發(fā)性、針對性、靈活性和教育性，這樣才能到動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。倘若教師語言羅嗦重復(fù)，模棱兩可，詞不達意，拖泥帶水，怎不令學(xué)生昏昏欲睡呢?在課堂教學(xué)中，老師語言還要做到節(jié)奏鮮明，抑揚頓挫，疾徐有序，切忌一節(jié)課一個調(diào)，從而牢牢吸引學(xué)生的注意力。
1、讓知識走近課堂。
生活本身就是課堂，如果知識能學(xué)以致用，學(xué)生就會感到知識的重要性，因而會更用功學(xué)習(xí)，所以，教師應(yīng)從生活現(xiàn)象中、教材中，挖掘知識應(yīng)用的素材，把日常生活的實例轉(zhuǎn)化為課堂問題，從而讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是很有意思很有價值的，是與社會密不可分的。任何一個學(xué)科都來源于生活，只要我們老師善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，就能把本學(xué)科與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
2、向四十分鐘要質(zhì)量
(1)、精講就要求教師認真?zhèn)浜妹刻谜n，起碼要做到課前精心設(shè)計，顧及到在課堂中遇到的問題，做到胸有成竹，在分析本班班情的情況下要特別關(guān)注差生的接受能力，在備課的同時要盡量照顧這部分學(xué)生，在授課過程中要剖析新舊知識的聯(lián)系，給學(xué)生以點撥、激發(fā)學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，形成良好的課堂氛圍，做到教師精講，引導(dǎo)學(xué)生多思考、多動手，盡量向四十分鐘要質(zhì)量。鼓勵學(xué)生動手實踐，親自發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這對培養(yǎng)學(xué)生的能力是大有好處的。
(2)、多練就是要留給學(xué)生練習(xí)時間，在精講的基礎(chǔ)上，把學(xué)到的知識反復(fù)在課堂上多練，這就要特別關(guān)注部分差生，要求準備好練習(xí)本，把新學(xué)知識，趁熱打鐵，進行消化吸收，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，以至于他們完全掌握，這樣老師好教，學(xué)生好學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，寫起作業(yè)來感到輕松愉快，差生也感覺到學(xué)數(shù)學(xué)不困難，這樣無意中把他們厭學(xué)的習(xí)慣也慢慢得到了轉(zhuǎn)變，同時也培養(yǎng)出了他們按時交作業(yè)的良好習(xí)慣，課堂教學(xué)效益也得到了較大提高。
3、教師在授課后要有所反思
課堂教學(xué)中有所得也會有所失，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，知識水平和理解能力的參差不齊，教師的教學(xué)設(shè)想與實際總會有不相適應(yīng)的地方，有時會覺得有不盡人意之處，做為教師要認真分析總結(jié)這節(jié)課的優(yōu)劣，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，會在今后的教學(xué)中少走彎路，并同時能及時發(fā)現(xiàn)個人在教學(xué)中出現(xiàn)的不足之處，從而可以獲得寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)，以便提高自己的教學(xué)水平，增強自身的教學(xué)能力，使自己的教學(xué)工作日益得到完善。
4、整體把握教材，面向考點，有的放矢進行教學(xué)。
教材相當(dāng)于教師的槍，老師必須要有駕馭教材的能力，每章的重難點要做到心中有數(shù)。特別是教畢業(yè)班的，前1-2年的考題，都要瀏覽一遍，考什么，怎樣考，考到什么程度，這些都要有的放矢地在平時課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。，這樣，把考題貫穿于平常教學(xué)當(dāng)中，就能收到事半功倍的效果。
5、多讓學(xué)生錯，在錯誤中尋找正確答案。
有句話說:人是在錯誤中長大的。我認為教師在教學(xué)時，大不必事無巨細都講，可多讓學(xué)生去犯錯誤，特別是學(xué)生板演時做錯了更好，老師可以對錯誤當(dāng)場分析;還可以在改作業(yè)過程中收集錯題，開一節(jié)“診斷課”，讓學(xué)生當(dāng)小醫(yī)生，找出毛病，并對癥下藥。這樣，效果比老師單純講好得多。
6、轉(zhuǎn)化差生是提高教學(xué)質(zhì)量不可忽視的方面。
每個班都或多或少的存在著部分差生，這些差生人數(shù)雖少，但對全面提高教學(xué)質(zhì)量有著很大的、直接的影響，一個班集體學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)的好壞，也就是轉(zhuǎn)化差生人數(shù)的多少。轉(zhuǎn)化一個算一個，教學(xué)質(zhì)量也就上一點，那么轉(zhuǎn)化兩個、三個呢?但這并不是一件很容易做到的事，這就要求我們各任課老師在平時教學(xué)工作中要花費心血。絕大多數(shù)差生是“非智力因素”造成的，有的沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有的學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)被動應(yīng)付，不求進取，有的則由于家庭等客觀因素的干擾，學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定。針對以上情況，我們應(yīng)該采取以下措施進行轉(zhuǎn)化:
(1)、要我們在這些學(xué)生身上多下功夫，多費心血，尋找原因和他們拉近關(guān)系，進行相互溝通進行談心，千萬不能鄙視，也不能聽之任之，要給他們偏食，加大課外補習(xí)輔導(dǎo)，同時要注意他們的“閃光點”給予表揚鼓勵，給他們以更多的關(guān)愛呵護，通過老師的情感交流去感化他們，從而點燃起他們智慧的火花，使他們的學(xué)習(xí)情緒會有一定的轉(zhuǎn)化。
(2)、開展一幫一帶活動，增加他們的學(xué)習(xí)機會，每人找一位成績好的同學(xué)，擔(dān)任自己的“小老師”，要動員他們熱情幫助求教同學(xué)，這樣學(xué)生教學(xué)生使他們沒有思想負擔(dān)，容易接受。教師還要時常表揚，看誰的進步快，誰當(dāng)?shù)睦蠋熀茫皶r給予表揚鼓勵，這樣在小老師的幫助和督促下，學(xué)習(xí)被動的同學(xué)也慢慢開始變主動了，學(xué)習(xí)積極性也提高了，本人心里也感覺有了成就感。付出一份辛苦會有一份收獲的。
“教無定法”，以上6點只是我個人的一些淺見而已。我想，只要我們教師用心研究教法，研究教材，研究學(xué)生，就一定能大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。