教師的家訪心得體會800字（精選13篇）
教師的家訪心得體會800字 篇1
隨著父母外出務工，把正在接受教育的孩子留在家中，使得家庭教育主體的角色發(fā)生了重大改變，取而代之的是隔代監(jiān)護――溺愛；寄養(yǎng)監(jiān)護――偏愛；無人監(jiān)護――失愛等。多年的教學實踐，讓我深深體會到留守兒童問題的嚴重與迫切，也親身感受了教育這類兒童的復雜性、艱巨性和重要性。
去年秋季我接手了二年級2班，班上的一位高個子女生引起了我的注意，從與她談話中知道，她叫陳曉梅，已經十歲了，是一名留守生。她很靦腆，穿著也較樸素。從成績報告冊上，我發(fā)現她還是個學習較好的學生，善良懂事，乖巧可愛。與她接觸一段時間后，覺得她特別愛勞動，每次班上有勞動任務時，她總是沖在最前面，同學們推選她為勞動委員，她對班級工作認真負責，成了老師的得力助手。一個周末，我走進了她的家，得知她被寄養(yǎng)在家庭比較貧困的舅舅家，其父母一年難得回來一次。當時她坐在椅子上，頭垂到了膝蓋下，兩只手不停地在地上來回摸著，連跟我對話都不肯抬起頭來。她膽怯、自卑的表現讓我心酸，我走到她身邊拉起她的雙手和她交談起來，其中最核心的一個話題是“如何當一個小主人”從收拾房子、倒茶到與客人禮貌交談等等我們談了好一會兒，我起身離開時，孩子竟站在門口，有禮貌地跟我揮手說再見了。通過這次的家訪拉近了我們之間的距離，她似乎很愿意與我親近，總是尋找機會表現自己。
可到了二年級下學期，就經常有人向我報告：“陳曉梅打架了”。“ 陳曉梅又欺負小同學了”。經過調查，我發(fā)現她有一次是因為拿別人的錢被揭發(fā)了，她便動手打人；還有一次是為了向其他同學討要玩具，而別人沒有給她，她覺得別人瞧不起她而與他人發(fā)生口角，總之，我覺得她與二年級上學期相比，好像變了一個人。于是我再一次走進了她舅舅家，了解她的情況，并和她一起制定了學習目標，還叮囑她：如果學習上、生活上有什么困難，就告訴老師或同學們，我們會盡力幫助她的，讓她感受到集體的溫暖。當發(fā)現她的點滴進步，我會及時予以表揚，幫助她樹立信心。在師生們愛的滋潤下，她取得了較大的進步。在本學期期末測試中，語文、數學均取得了95分以上的好成績，還被評為“優(yōu)秀班干部”。
今年暑假（7月11日）學校安排“千名教師訪萬家”活動，我和配班教師陳老師又一次到她家走訪，當時只有她舅媽在家，通過和她舅媽的交談，我才知道她父母因為感情不合而離異，她隨母親生活，母親為了生計外出打工過年都沒有回家。舅舅、舅母覺得孩子可憐，一家對她特別偏愛，處處遷就她，但在她幼小的心里，這一切的好都無法替代母愛。每當她看到別人的父母來學校看孩子時，她就會覺得孤單、無助。看到別家孩子幸福的樣子，她羨慕極了，埋怨過、苦惱過……，父母的愛對她來說簡直是一種奢侈，可欲而不可求。
一顆幼小的心靈就這樣承載著如此之多的創(chuàng)傷，著實令人心痛。作為教師，我有職責讓她走出心靈的陰影，讓她象其他孩子一樣健康快樂的成長。為了讓她能夠感受母愛，我當即撥通了她媽媽的電話，講述了孩子現在的情況，并提醒媽媽：“不要因忙而忽視家中孩子，不要因累而對孩子力不從心，不要用錢來代替母愛”。同時要求家長做到“三個一”，即每月給她打一個電話，每學期至少與老師聯(lián)系一次，每年至少回家一次。另外，我還與她舅舅、舅母進行了交流，希望他們不要過于姑息、遷就孩子，要經常向孩子的媽媽反應其情況，并提醒他們要時刻注意孩子的安全問題，要關心她的生活，關注她的心理健康，共同為孩子健康成長盡一份力。
教師的家訪心得體會800字 篇2
師進行家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現將我進行家訪的相關情況匯報如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的`教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。
還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!
教師的家訪心得體會800字 篇3
在網絡和手機通訊越來越發(fā)達的今天，人和人之間少了一份坦誠相見，少了一份交流。教師和家長的聯(lián)系方式基本上就是使用家校路路通，最多打個電話匯報一下情況，這次，學校響應教育局號召，開展了“一走進、二訪問”的家訪活動，我作為一名青年教師也積極投入其中。
在整個家訪過程中，我體會良多，家訪能夠讓我們和學生家長的心走到一起，感情融洽。家訪這種實地走訪學生所在家庭環(huán)境的方式，才能讓我們真正了解學生在家的學習和生活情況。當家長了解了我們的教學方針和教育理念以后，不會再對我們的工作抱有懷疑和誤會，這會使我們的工作得心應手。通過這次家訪，也讓我深深得體會到做一名人民教師非常的自豪。
我們學校是一所普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，吸收的外來打工子女較多，在家訪的時候，我也親眼目睹了他們生活的不容易。我們班一名叫吁俊宇的學生，9月23日，我抽空對吁俊宇同學進行了家訪，他母親對于我的到來倍感興奮。吁俊宇父母都是普通工人，他們在昆山沒有房子，一家3口擠在一間出租房內，全家人的日常起居，吁俊宇的學習都只能在這件房間內完成。我突然想起了那天我因為下雨天天色暗，就催促吁俊宇早點回家的事，卻發(fā)現他一臉的不情愿，還告訴我在家寫不進作業(yè)，現在我終于明白了其中的來由。
于是我跟他家長說起了這件事情，告訴他們可以盡量在學校完成作業(yè)，可是小學課務重了，作業(yè)不可能在學校全部寫完，在家還是需要一個相對安靜的環(huán)境來學習。另外，家長對待孩子的態(tài)度，還是要表現出關愛，不能夠不聞不問，只有愛才能真正打動學生的心靈。吁俊宇家長也表示理解，今后在房間內不看電視，不上網打擾孩子的學習，同時，愿意陪孩子說說話，可以的話帶他去公園散散心。
在這次家訪活動中，很多家長都反應：孩子不聽我們的話，老師說的話就聽。這句話既讓我感到驕傲，又讓我倍感壓力。在今后的工作中，我們只有更加深入的了解學生，多傾聽學生的心聲，用不同的方式對待不同的學生，解決他們生活和學習方面的困難，才對得起人民教師這個稱號。每一個孩子的成長都離不開愛，這份愛既要來自父母，又要來自學校，不然在他的成長過程中就是不完整的，今后，我要把這份愛澆灌在班級每一個學生身上，加強學校和家長的聯(lián)系，讓每一個學生沐浴在愛的陽光中健康茁壯成長。
教師的家訪心得體會800字 篇4
在我記憶的海洋中，有一件平常又很小但記憶深刻，對我一生影響最大的一件事情，至今難以忘懷。
我上一高中后，有幸進入了校體育隊，并成了一名中長跑運動員。剛到田徑隊時，我個子較小，人很
瘦，雖然輕巧靈活但耐力不夠，很多體育技術、技巧都不懂。進入校隊后，老師對我?guī)椭艽螅绕涫墙?/p>
我們班體育課的老師——岳長仁。岳老師既是我們班的體育課老師，又是我們田徑隊的指導老師。他對我
的幫助既多又大。岳老師畢業(yè)于沈陽體育學院，國家一級運動員，在我市多年保持萬米長跑記錄。都說強
將手下無弱兵，在他的帶領下，錦州一高中在田徑的各項比賽中都取得了可喜的成績。
苦中有樂，這是人們常掛在嘴上的一句話。我對這句話深有體會。早上的訓練，要起早，常常弄的我
手忙腳亂，一邊往操場跑，一邊兩手忙著編辨子，早上就弄的一身臭汗，苦、累就更不用說了。下午訓練，
最少一堂課，弄的灰頭土臉，大汗淋漓，不知跑破多少雙鞋。為此，我父母不同意我參加體育隊，怕將來
影響考大學。我也妥協(xié)了，不想參加體育隊了，并對岳老師講了自己及父母的態(tài)度。岳老師聽了我的意見
后，對我?guī)椭徒逃⒄f：“星期天我去你家家訪，你的家住在哪?”我雖然告訴了我家的住處，但心里卻不
以為然，認為他只是說說而已。在過后的一個星期天下午，家里有人敲門，開門一看是岳老師。我一愣，
忙請老師進屋，把他介紹給我父母，然后我就靜靜地站在旁邊聽著他們嘮什么?并心里想：真來了，太認真
了!心里并受到了感動。我父母可就更吃驚了，家訪?在父母眼里我是個聽話的孩子，學習就更不用家長操
心，就是家訪也用不著體育老師來呀?應該是班主任或者其他主科老師來呀，他們用不解的眼睛看著岳老師，
不知我存在什么缺點和毛病。他和我父母熱情地打過招呼后，就說：“孫靖林是個好學生，我家訪就是為了
她參加體育隊的事，也是為了她好。”接著，他就講了---號召學生德、智、體要全面發(fā)展，這樣才能成
為優(yōu)秀接班人的大道理，又從我的身體發(fā)育狀況等情況談起，身體鍛煉，身體好，身體好心情自然就好，
心情好，人快樂了，一切都好了，對將來的學習、事業(yè)、家庭都有好處。岳老師把大道理、小道理講了一
大堆，才離開我家。
我的父母最終同意我繼續(xù)參加體育隊的活動。他們認為，不僅岳老師所講的道理使他們心服，更重要
的是他們認為一個老師能如此認真地關心學生，真的使他們感動了!
后來，在岳老師的精心指導下，我的體育成績有了很大進步，在校運動會上，400米、800米競賽都取
得了校第一名，在市長跑比賽中獲得第五名。后來因為“-----”運動開始了，學校的體育活動停止了，
操場上再也看不到我們田徑隊員生龍活虎地奔跑和跳躍了。
我雖然只參加不到一年的體育訓練，卻受益非淺。由原來的小個子變成了大個子，體質也很強健。近
些年來，我和索玉榮同學合開了山水旅行社。我們憑著好的身體、快樂的心情，走遍了祖國的大江南北，
真正體驗到了我鍛煉我健康，我鍛煉我快樂，我鍛煉我美麗，我鍛煉我年輕的真諦。我感謝錦州一高中給
我的機會，感謝一高中體育隊給我的鍛煉，感謝岳長仁老師的家訪。
教師的家訪心得體會800字 篇5
半年的從教時光讓我越來越愛這份職業(yè)，更愛我的學生，一直想更深入了解他們，因此，在這個寒假伊始，即使已經回家，我還是決定返校，采用線下家訪的方式，走進學生的心靈。
2月2日晚，我聯(lián)系好七四班xx同學的家長，3日清晨便驅車前往，原計劃九點準時到達，怎料遇上了大霧天氣，高速被封，到達時已近十二點。本來心里有一些忐忑，覺得自己這個時間才到會不會影響別人午餐，然而很快這份忐忑被感動所代替，遠遠地就看見xx同學的爺爺奶奶站在門口張望，打開車門聽到的第一句話就是：“老師辛苦了。”瞬間覺得心里暖了起來。
在我的印象里，xx同學平日里活潑好動，小太陽一樣活躍著課堂氣氛，給班級帶來歡笑。我一直覺得這樣的一個孩子，家庭應該也是溫馨美滿的吧。然而現實讓我很驚訝，他家情況特殊，父母常年在外打工，家里只有爺爺奶奶，無法細致地照顧他，因此平日里住校。我想如果沒有這次家訪，我大概一直都不會了解到這些。在家里的他和在校時也不一樣，看起來安靜懂事了許多，爺爺告訴我他在家里自己制定了一份時間表，每天按時作息，我所要求的的內容他已經能背得差不多了，這讓我很是欣慰。
得知xx同學免不了有一些孩子共有的惰性，我也提了一些個人建議。從交流中我還得知爺爺奶奶沒有辦法在學習上面給他更多幫助，但也在做力所能及的事情，比如檢查每日作業(yè)是否完成，把老師所發(fā)的資料打印整理出來等等，我覺得能有這樣的爺爺奶奶，也是生活在愛的環(huán)境里了。臨走時，我送給xx同學一本作文書，他拿過書時很驚訝，眼里閃著光，愿他在這特殊卻充滿愛的家庭里好好長大，散發(fā)出屬于自己的光芒。
這一日讓我覺得“家訪”一詞是有溫度的，它代表著愛，代表著信任，更代表著濃濃的師生情。也讓我有了一些思考：無論怎樣一個孩子，他的成長都離不開愛，這種愛既要來自家庭，也要來自教師。只有把綿延無盡的愛播種進學生的心靈，他們才能夠更健康地成長。
教師的家訪心得體會800字 篇6
學生的成長離不開學校、家庭、社會三方面和諧的教育，要想把學生培育成才更是一種精雕細刻的藝術。我從教三十多年來，長期擔任班主任工作，進行過若干的家訪，深刻體會到家訪工作的重要性與必要性。只要你用一顆真愛的心，就會孕育出教育的奇跡來。
三年級班學生劉長坤，家住石井鋪鄉(xiāng)板廟村（小地名：肖家營）聰明，不做作業(yè)，膽子特大，老出事故，有時出現自暴自棄，無論老師用什么方式、態(tài)度與之交流溝通，都收效甚微。針對這些情況我便親自到他家進行了走訪。走訪前，我靜靜的思索，仔細尋找了該生身上的閃光點（愛繪畫、愛勞動、愛動腦）到了他家，一陣客套之后，我便在他爺爺面前表揚了一番。他爺爺聽后并沒有表現出應有的喜悅和對孩子在校情況的關注。“老師別兜圈子了，我知道我孫子是個有問題的孩子，我不想管他，也管不了他！”言語中透露出怨恨和無奈。不一會便對我的“說教”有些厭煩了。當時我心里想這家人怎么了？難道不愛自己的孩子？他怎么“不管”、“管不了”呢？我?guī)е唤夂瓦z憾，不得不結束第一次家訪。
回到學校我百思不得其解。但轉念一想，劉長坤的鄰居家有個孩子叫肖婷，是個品學兼優(yōu)的學生，他的爺爺梁云教子有方，而且兩家關系長久見好。何不找他談談，解開我心中的謎團，找到打開劉長坤問題的鑰匙！于是，我便進行了第二次家訪——訪鄰居梁云。待人十分熱情的梁云告訴我：劉長坤家四口人，爺爺、婆婆、父親（已離棄前妻）和劉長坤。孩子的爸爸常年在外不怎么務正業(yè)，貪玩懶惰。其父母又氣又恨，有時甚至把對孩子父親的怨恨發(fā)泄到孫子身上，父子關系十分緊張。
這樣一個“單親”家庭，一對喪失信心的爺爺婆婆，一個不務正業(yè)的父親，一個沒有溫暖感的孫子，難怪如此表現。長此以往，孩子怎么會安心學習，健康成長呢？
“不能這樣下去了。”我便邀請梁云與我一起做劉長坤爺爺的思想工作。就這樣，我的第三次家訪就開始了。
“老師跟我是朋友，人家對你孫子劉長坤可好啦，不必隱瞞什么，也無需顧忌什么，跟老師好好談談吧！”
涕淚滿面的孩子爺爺把我當“朋友”傾訴了滿腔心酸與怨恨，把我當成了“法官”“朋友”道出了一樁又一樁家庭案例？？
我感動了，眼圈紅紅的，不時擦拭著淚水。
“日子雖苦，有盼頭才過得下去，你有盼頭嗎？”我禁不住的問，他迷茫地搖搖頭。 “不，你有希望”，我堅定地說。他睜大了眼睛。“你的希望就是孫子劉長坤！”
他搖搖頭，擺擺手說：“我現在就管不了他了，孫子也已恨我了，還能指望他！”
“孩子已漸漸地長大了，明白了一些事情，他看見別的孩子叫爸爸時，就低下了頭，一言不發(fā)。當同學們唱起《世上只有媽媽好》時，他眼里總是噙著淚花，孩子渴望父母，特別是媽媽的愛，孩子心理的苦痛你知道嗎？”
孩子爺爺聽后，又一次淚流滿面，后悔內疚分明寫在他的臉上。
“你這樣的單親家庭，孩子的心理是十分脆弱的，在孩子最需要溫暖的時候，你應該不惜一切把全部的愛傾注到孩子身上。你愛孩子，他才會愛你，否則只會給他幼小的心靈埋下永久的恨，你說是這樣吧！”他點了點頭。“愛猶如一劑融化劑，愛更能創(chuàng)造奇跡！”我接著說，“劉長坤是很聰明的，我可是對他充滿信心，你能配合我教育好他嗎？”“能，一定能”他使勁的點了點頭。愛的陽光終于回到了這個不幸的家庭，奇跡真的發(fā)生了。
教師的家訪心得體會800字 篇7
今天晚上，我正在洗澡，忽然聽見媽媽的手機響了。我隨手拿起洗衣機上的手機一看：是蔡老師！頓時，我的心仿佛提到了嗓子眼，緊張得連要干什么都不知道，只好決定先洗完澡再說。
洗完澡后，正當我呆在洗手間里猶豫不決時，聽見媽媽喊道：“蔡老師來家訪了，你怎么還不出來呢？”我只好慢慢吞吞地走出來，叫了聲“蔡老師好”，就準備溜到臥室里去看書。蔡老師說：“也不來坐一下呀？”聽到這話，我只好轉過身來，坐在了沙發(fā)上。
蔡老師問我：“我不是布置了暑假里要讀二十本課外書的`作業(yè)嗎？你讀了多少？”我說：“五本以上，十本以下，具體讀了多少，記不清楚了。”“哦，多讀課外書，對提高閱讀理解和寫作能力很有幫助。雖然現在還看不出這種效果來，但進入中學以后，這種效果就會很明顯。所以，平時的家庭作業(yè)我都布置得很少，目的就是讓你們能騰出更多的時間來進行課外閱讀。”媽媽也覺得蔡老師說得很對，不住地點著頭。
蔡老師又問：“六一兒童節(jié)，學校里評選了優(yōu)秀少先隊員之類的獎，你有獎狀嗎？”“沒。”“那你以后要努力，爭取得到。”“知道了。”我輕輕地答道。
接著，蔡老師把我平時在班上的表現——優(yōu)點、缺點都一一跟媽媽說了，然后對我說：“你拿本書去看吧！”“這……”“我不會背地里說你壞話的。你的缺點，我都已經說完了。”聽了蔡老師的話，我便拿了一本書，鉆進臥室里去“品嘗”了。
不知“品嘗”了多久，外面忽然嘩嘩下起大雨來。那時已經九點多了，只聽見“咚嗒”一聲響，我連忙把頭伸出門外，啊，蔡老師要走了。我連忙說：“蔡老師再見！”蔡老師也對我說：“熊起再見！”媽媽拿出一把傘，把蔡老師送下了樓。
媽媽上來后，對我說：“你看，這樣一個暴雨之夜，蔡老師還來家訪，多辛苦呀！其實，蔡老師今天晚上還不止來我們一家，之前還去了別的同學家。”
看著窗外雨夜里，蔡老師漸行漸遠的背影，我暗暗下定決心：新的一學期，我一定要更加努力學習，讓老師少為我們操心。
教師的家訪心得體會800字 篇8
上午沒課，便決定和同事一道去家訪。家訪對象是一位王姓學生，他在同事班，開學至今沒來，聽其他同學說，他不想讀了，同事急，我也急。他雖不在我班讀，但畢竟是我去年招來的，出于個人感情和為師的責任，我都有必要陪同事走一趟。于是，跨上摩托車，我們一起上路了，直奔他家。
時候已過立春，但冬天的腳步遲遲不肯移去，加上近日連雨，氣溫甚低。雖沒有風，但車動生風，冷颼颼的，直往衣內灌，那點薄衣便難以御寒了。吹到臉上，勝似刀割。冬天騎車，實在受罪。同事不免牢騷幾句。牢騷歸牢騷，家訪還是必須的，這是職業(yè)賦予我們的使命，眼看著學生流失，多少于心不忍。
路上，同事和我聊起該生表現，對其贊賞有加，看得出，同事對該生頗為喜愛和舍不得。他說，該生平時乖巧聽話，本分守紀，老實寡言，但做事踏實，自覺性高，態(tài)度很好，從不用老實說重話。夠了，在我們這樣的中職學校，學生能有如此表現，是不可多得的，于是，感覺了些微安慰，認為此行雖苦，倒也值得。
約摸二十分鐘，便到了。家長見我們到來，頗為感動。詢寒問暖，倒茶備點心，忙個不停。農村人，心地善良，性格樸實，重情厚義，這又是對我們的最大安慰。學生不在家，家長便打電話聯(lián)系，說馬上回來。與家長聊起正題，我們得知，家長極力要求孩子讀書，對讀書的重要性認識還算深刻；家庭條件也不錯，不存在經濟上的原因；問題的關鍵在學生自己，是他對讀書信心不足，看不到前途光明，另外，受了一些不思進取決定棄學的同學影響，和他們商約不讀打工。弄清楚問題的癥結所在，我們便盤算著工作的策略了，必須集中力量解開學生思想上的死結，糾正學生的一些錯誤想法。
不一會，學生回來，他還是那樣的秀氣和靦腆，見到我們，微微一笑，輕聲地問候。待他坐定后，我和同事輪番上陣，大道理小道理一股腦兒地傾倒，不過全是站在他的立場上考慮，設身處地地替他分析。精誠所至，金石為開。我們的誠懇和熱忱，化解了學生思想上的堅冰，他的態(tài)度明顯地松動了。我們乘勝追擊，從學習談到升學，談到社會現實，廣泛地應用身邊的實例，增強說服力。結果，學生被徹底感動了，感謝我們的關心，答應過兩天去上學。至此，我們心頭的石塊終于落地。
離開時，學生送出門，揮手道別。摩托車響起，拋下一串跳躍的音符，在寒氣中飛一般駛向城區(qū)。我們心頭熱呼呼的，感覺完成了一項偉大的使命，其實，這也是一種成功？？
教師的家訪心得體會800字 篇9
放學了，老師把我留下，說：“張靜波，你知道張逸飛和龐俊宇家嗎？”我立即說：“知道。”老師又說：“下班后，我到你們三家去訪問，你給我領路，好嗎？”我小聲說：“行。”
老師開會去了，叫我在教室里做作業(yè)。我心里像15個水桶打水——七上八下的。我是個調皮的學生，上次打了架，老師要到我家去，我哭著說：“下次一定改，老師別去了。”因為我怕爸爸打我。今天老師要家訪，我腦袋還沒轉過彎來，隨口就說了個“行”。現在一想，老師如果“告狀”，我不又要“皮肉受苦”了嗎？我作業(yè)也做不下去了，可是又不敢走。5點，老師回來了，我硬著頭皮陪老師去家訪。
頭一“站”就是我家。我一進門就喊：“媽，我們老師來了！”媽媽笑著走出門，把老師讓到西屋，我等待處罰似的站在一旁。老師叫我坐下，她和媽媽談了一會兒家常，就轉到正題上了，我感到忐忑不安。可老師先說我學習很好，幾次測驗，成績都是優(yōu)等；又說我熱情、懂事，缺點嘛，就是好說好動，有時帶來不好的影響；最后，老師還叫家長注意我的視力。媽媽聽了很高興。這時，我才像一塊石頭落了地，心想，今天的掃炕笤菬不會在屁股上“跳舞”了！
從我家出來，天已大黑了，北風“嗖嗖”地刮著。我們順著大路一直往北走，足有兩百米，然后坐39路車，才到龐俊宇家。徐小宇的媽媽說：“我們新搬家，這么遠，老師還特地來走訪。您剛接這個班，就兩次到我家，真是太關心我們了。我們一定要協(xié)助老師教育好孩子。”
從龐俊宇家出來，風吹在臉上，像刀子刮一樣，路還不好走。坑坑洼洼的，老師險些跌倒。我扶著老師，到了張逸飛家。他們剛吃完飯，一家人正準備看電視。老師到了，他們又拿糖，又倒茶。在熱烈的氣氛中，張老師向家長介紹了張逸飛最近的情況。他爸爸給我們講了他自己念書時的事：“那時老師拿帶眼的板子打手，手腫起老高。哪像現在的.老師，不辭辛苦……”這時我看見張逸飛的眼淚像斷了線的珠子，直往下掉，這是感激的淚吧？
將近8點了，我們才從張逸飛家出來。在微弱的路燈下，我覺得老師的身影是那樣高大……
教師的家訪心得體會800字 篇10
1、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生應對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到用心的作用。
2、全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的職責感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
3、家訪目的在于與家長交流狀況，交換意見，共同研究教育學生的資料和方法，
家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的構成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生必須要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任就應具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪也給一些教師個性是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時對他們來說，一個學生在班上但是是六十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感職責重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如有些學生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管。但走進他的家庭后，明白了他的一些生活經歷，便覺得能夠更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
教師的家訪心得體會800字 篇11
5月13日和14日，根據學校的安排，我和劉老師利用休息時間，深入到部分學生家中進行家訪，感受頗深。
學生家長對我們的到來，感到十分意外和興奮，接待的也非常熱情。給他們介紹了我縣教育發(fā)展的巨大成就及我校的教育教學理念，并就孩子的各方面表現和家長進行了交流。同時,我也征求了家長對學校及教師工作的意見和建議。我們與家長面對面促膝暢談，氣氛融洽，消除了家長對我們的一些誤會和責怨，也讓我們的工作更加順利。
此次家訪，我感受深的一點就是良好的家庭教育對孩子的健康成長至關重要。每一個問題學生背后都有一個問題家長。比如我們班的趙x同學，學習基礎差，在校不按時完成作業(yè)，學習習慣極為不好。這次到他家家訪，通過和家長的交談發(fā)現，家長認為抓好孩子的學習是老師的責任在。家長的話孩子不聽，自己也沒辦法，因此對孩子的學習放任自流，以自己不會來推卸責任，導致了孩子現在的不良習慣。
還有兩個孩子，家庭背景極為相似。都是父親在外打工，母親在家照顧兩個孩子上學。王媽媽，生活態(tài)度樂觀，積極向上。在不影響照顧孩子的前提下，自己又打了一份工。她丈夫不同意她打工，讓她一心一意管孩子。但是她說:“我這樣做既不影響照顧孩子,又能貼補家用。苦點累點怕啥呢?”我問她:“孩子理解你嗎？”她說:“兩個孩子可懂事啦！學習很自覺，而且常常操心我照顧我。”我說:“是你積極樂觀的生活態(tài)度，和對家庭的責任感，影響了孩子。所以孩子也和你一樣，積極樂觀，有責任感。”王在學習上積極上進，與媽媽的榜樣作用是分不開的。
另一個孩子茍媽媽,全職在家照顧孩子，但是她卻不停地向我訴苦:“我什么都替孩子做了，但孩子卻渾身是毛病，偷懶，不聽話，我簡直沒辦法管了……”我說是因為她眼中只有孩子，所以把孩子的缺點放大了。再加上整天叨叨，孩子也煩了，不愛聽了，也就覺得難以管理了。
同樣的家庭背景，但兩個孩子的表現卻大相徑庭。究其原因還是家庭教育的問題，是家長的素質問題。
但遺憾的是，我們周圍大多數家長對家庭教育沒有太多的重視，更談不上正確的教育理念，人才觀念。一談到家教，就變成了花錢讓孩子補課，而不是家長的身體力行，言傳身教。在孩子的教育上舍得花錢，卻總是忘記自己的責任與付出。一到孩子出現問題，經常是指責學校、社會、老師，而不是反思自己。因此，如果我們的教育能從改變家長，提高家長素質入手，讓家長明白自己的責任，家長到位，正確的理念到位，家校合一，學生怎能不會健康成長呢？
這次家訪是在學校的統(tǒng)一安排下進行，雖有“被迫”的成分，但就是這次“被迫”讓我們改變了以往對家訪的淺薄認識。家訪不是簡單的打電話、微信告知家長學生的“不良行為”，而應該是老師與家長之間的心與心的交流，攜手教育好孩子。教師用真誠打動，用智慧引導，讓家庭教育緊跟學校教育的節(jié)奏，家校共育，才能彈奏出孩子健康、快樂成長的動人樂曲。
今后，進行家訪，應該成為我們工作的常態(tài)。
教師的家訪心得體會800字 篇12
在這次家訪活動中，有的家長說孩子在校和在家是截然不同的兩個人，在家任性，不好好寫作業(yè)，不做一點兒家務，說話不文明，而在老師眼里的孩子卻是大方懂事，語言文明，樂于助人，勞動積極，與同學能和睦相處，這也引起了老師和家長的共同思考：是什么原因使得孩子的表現判若兩人？又如何能使讓孩子把在學校的優(yōu)秀表現帶到家中？在與家長深度溝通后，我們找到了癥結所在：家長太溺愛孩子，衣來伸手飯來張口的生活讓他們勞動能力低下，缺乏為他人著想的意識。家長表示以后可不能再嬌慣孩子了。家長的醒悟讓我們有一種成就感——辛苦一回，值了！
在家訪中，我們向家長介紹了藍田教育取得的成績和學校的新發(fā)展，也跟家長們分享了一些心理學、教育學的簡單知識。每一位家長對我們的工作都表示了由衷的理解和支持，家長們普遍對學校開展的社團活動、安全教育、研學活動等各項活動給予了高度的評價,對老師在孩子的成長中所付出的心血表示感謝。有的家長明確表示由于自身文化程度不高，希望老師多在學習上指導孩子；有的家長在孩子的教育中缺少行之有效的方法，我們也及時跟別的家長進行了分享……他們的理解和認同，感激與信任，讓我們感覺所有的辛苦都是值得的！
每個孩子在班級中只是六、七十分之一，但對于家庭來說卻是不折不扣的！作為教師，我們不僅僅要完成校園里的教書育人，更要利用一切可以利用的時間，主動同家長多進行溝通交流，互相學習，互相信任，積極合作，結成一個家校互動的教育聯(lián)盟，共同呵護孩子們健康成長，讓每個孩子都能成為更好的自己！
教育之路，任重道遠，我們攜手前行！
教師的家訪心得體會800字 篇13
現代通訊工具發(fā)達了，再加上家長平時工作都比較忙，所以很多溝通都被電話或者微信所取代。這次，我們的家訪采用了面對面的交流方式，我感覺這樣的方式回歸更拉近了老師和家長之間的距離，效果甚好。
這次家訪，作為班主任，我對班里的孩子進行了百分百的走訪。班級家長對這次家訪活動，也給予了大力的支持。通過家訪，我們相互交流當前教育的理念與發(fā)展，討論我們班級如何開展教育、教學工作，針對孩子的個性問題，提出有效的解決方案。通過家訪，給我感觸深的就是，我們老師和家長之間一定要多溝通，多交流，只有我們用心溝通，攜手共筑，孩子才能有所進步。
我們班有個男孩。先前很多次的家校溝通，因為不是電話，就是微信，或者就是校門口的幾分鐘交流。每次都是好一陣陣，就又出現問題。這次家訪，我和他的父親，還有他，一起坐下來，面對面進行了交流。怕孩子有抵觸心理，我和他父親提前說好，這次我們用心傾聽孩子的心聲，鼓勵他說出自己的心里話。果不其然，一開始他扭扭捏捏，還是擔心我們會批評他。后來發(fā)現，我們是真的想聽他說了，他便滔滔不絕的講起來。聽著他的心里話，我和他父親頻頻交換眼神，我們突然發(fā)現，原來孩子心中有這么多的話沒有說出來。聽他講完，我們一起分析原因，講對策，給予他更多的鼓勵。并且，當孩子講述完后，我和他的父親就孩子出現的問題，開誠布公的交談。這次的家訪之所以讓我覺得成功，還有一點就是，作為老師，我沒有一味的去抱怨孩子的種種不好，而是每說到一個問題，就提出自己的一個解決辦法。比如，孩子缺乏自信，我就和爸爸商量，如果哪篇課文準備得好，就提前給我發(fā)信息，我就會讓他在班里展示。如果哪篇背的不好，也告訴我，我就先不提問他，給他在同學之中建立威信。家長對我這種做法很認可，現在我們默契的配合，孩子各個方面有了很大的提高。
這次家訪讓我明白，只有與家長進行近距離交流，才能了解一些隱性的問題，從而對癥下藥，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育，高效的提高學生的成績。加強家校的密切聯(lián)系，在對班級所有同學統(tǒng)籌管理的基礎上，因材施教，落實到對個別學生的有針對性的引導，這樣才能真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。