新教師入職心得體會(huì)優(yōu)質(zhì)(精選25篇)
新教師入職心得體會(huì)優(yōu)質(zhì) 篇1
我參加了新教師崗前培訓(xùn),在本次培訓(xùn)由市教育局主辦,目的是為了讓我們這些新教師更好更快地適應(yīng)教育教學(xué)工作。本次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容主要有:
一、怎樣做好班主任
班主任是學(xué)生班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者;是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師;是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁,是學(xué)生健康發(fā)展的指路人。可見,班主任的地位和作用是極其重要的。
二、師德師風(fēng)
師德是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容,是教師的專業(yè)素質(zhì)提升的重要保證。師德建設(shè)以愛崗敬業(yè)、教書育人為核心,以規(guī)范教師從教行為為重點(diǎn),弘揚(yáng)高尚師德,強(qiáng)化師德教育,力行師德規(guī)范。師德最基本的內(nèi)容一是敬業(yè),二是愛生。一個(gè)人從事教師職業(yè)的起始標(biāo)準(zhǔn)就是敬業(yè)。在此基礎(chǔ)上提出師德的核心,就是愛生。愛學(xué)生是師德的一個(gè)重要核心,教育是人與人之間心靈的感召,沒有愛就談不上教育。
三、教師職業(yè)道德規(guī)范
教師職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在對(duì)教育的責(zé)任感、關(guān)愛學(xué)生和工作效率等方面。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著我國(guó)未來(lái)的建設(shè)發(fā)展,是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中具有舉足輕重地位的部分。教師只有具備強(qiáng)烈的責(zé)任感才會(huì)激發(fā)更多的工作熱情,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性并且愿意投入更多的精力和時(shí)間。
本次培訓(xùn)中對(duì)教育教學(xué)常規(guī)、心理健康教育、新聘教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)等諸多方面也進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。從調(diào)整積極心態(tài)到面對(duì)新工作、新挑戰(zhàn);從培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣到良好的心理素質(zhì);從如何與家長(zhǎng)、學(xué)生交流到如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處;從如何反思教學(xué)到如何做個(gè)成功快樂的教師;以及如何上好一堂課......內(nèi)容全面而細(xì)致、深刻而生動(dòng)。
在培訓(xùn)中,幾位局領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師和優(yōu)秀教師都談到了當(dāng)代教師身肩重任,角色特別這一問(wèn)題。首先,教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”,“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。其次,教師是榜樣。“學(xué)高為師,身正為范”也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的',教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一各教師,要富有成效有“愛心”教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂“良師益友”,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn),將我的心得體會(huì)如下:
一、在培訓(xùn)中充實(shí):
作為一名教育戰(zhàn)線上的新兵,在很多地方找不到方向,摸不著方法。新教師崗前培訓(xùn)給了我們一縷陽(yáng)光。培訓(xùn)輔導(dǎo)內(nèi)容很多,有關(guān)于教育教學(xué)的,有關(guān)于備課上課的,有關(guān)于為人處事的,還有關(guān)于心理輔導(dǎo)的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識(shí),而且對(duì)我平日的教育教學(xué)也給出了明確的發(fā)展目標(biāo),指出了成長(zhǎng)的途徑。只有自己有一桶水,才能給孩子一杯水。我會(huì)努力的完善自己,認(rèn)真的做一名學(xué)習(xí)型教師。
二、在培訓(xùn)中提升:
本次教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn),進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備,精心的組織。首先師訓(xùn)科針對(duì)小學(xué)的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際情況,結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革合理地安排了教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)內(nèi)容,注重了培訓(xùn)的實(shí)效性。這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè),但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中,我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了自己的差距,認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。其次,確保教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)質(zhì)量,聘請(qǐng)了優(yōu)秀教師、骨干教師、教育專家進(jìn)行講座。這些教育專家們有著精深的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),他們的講學(xué)如春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。每接受一次培訓(xùn)都是一次提升,優(yōu)秀老師的授課讓我們每個(gè)人都受益匪淺,新教師的匯報(bào)課也讓我們從中知道了哪里需要揚(yáng)長(zhǎng)避短。
三、在培訓(xùn)中反思:
什么是理想的教育?孩子需要什么樣的教育?這也許是我一直思考的問(wèn)題,在培訓(xùn)中老師精彩的案例,犀利的分析,常常會(huì)讓我反思自己的教育觀、學(xué)生觀,反思自己以前的教育教學(xué)行為。正如肖川所說(shuō)的,“一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師,理當(dāng)做為教育的探索者,其探索的最佳途徑就是從自我反思開始。”經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長(zhǎng),我想我會(huì)把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣,以促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。
四、在培訓(xùn)中感悟:
本次開展的新教師崗前培訓(xùn),是學(xué)習(xí)、是提高,更是鞭策,我們將把培訓(xùn)教師的先進(jìn)教育思想、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識(shí)、現(xiàn)代教育理論更好的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,不斷地提高自己,完善自己,爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。在此,我想感謝給我們上課的每一位老師,感謝安排培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo)。
總之,通過(guò)這次培訓(xùn),總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí),作為一名新教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師,為我們國(guó)家的教育事業(yè),為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
新教師入職心得體會(huì)優(yōu)質(zhì) 篇2
歲月不居,時(shí)節(jié)如流,轉(zhuǎn)眼間,我走進(jìn)半拉門鎮(zhèn)中心小學(xué)任職已有半年的時(shí)間。我很慶幸能走上向往已久的教師崗位,在半小經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)我覺得收獲頗多。
有人說(shuō),教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。我很慶幸自己能夠成為一名光榮的人民教師,能夠做著這份光榮職業(yè)。選擇作為一名人民教師,就要從心底熱愛這份職業(yè)。
當(dāng)我年初站上講臺(tái),看孩子們那一雙雙清澈明亮、求知若渴的雙眸。心中升起的不僅僅是責(zé)任,還有對(duì)他們的愛護(hù),這讓我深刻地威受到原來(lái)熱愛學(xué)生是真情流露。每當(dāng)看到孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)和進(jìn)步,我又深深地感受著教師這個(gè)職業(yè)帶來(lái)的幸福感。
但教學(xué)并不是想象中的那么簡(jiǎn)單,我曾有過(guò)兩年的初中教學(xué)經(jīng)歷,但我認(rèn)為那兩年只是經(jīng)歷而非經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樾W(xué)的教學(xué)模式和中學(xué)完全不一樣。作為小學(xué)教師,更重要的是需要教師去幫助孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成健全的人格品質(zhì),打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。作為一名新入職的小學(xué)教師,我沒有擔(dān)任班主任而是擔(dān)任科學(xué)和計(jì)算機(jī)兩門學(xué)科的教學(xué),但在我看來(lái)這兩門學(xué)科更是打開學(xué)生看外面世界的大門,作為農(nóng)村孩子,家里經(jīng)濟(jì)條件有限,在學(xué)校如果能讓他們通過(guò)科學(xué)了解世界的神奇,通過(guò)計(jì)算機(jī)課讓他們學(xué)會(huì)技術(shù)感受科技的偉大,那才更能凸顯教師的引領(lǐng)作用。
在學(xué)校我還積極向?qū)W校的前輩學(xué)習(xí)備課、上課,努力講好每一節(jié)課,讓有經(jīng)驗(yàn)的老師聽課評(píng)課改進(jìn)自己的不足。除了上課在書法方面我也積極努力練習(xí)。活到老學(xué)到老這句話沒錯(cuò),我們一定要不斷地努力學(xué)習(xí)才能夠成為學(xué)生合格的引路人。
工作以來(lái)才深感站上講臺(tái)不難,但站好講臺(tái)不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后.發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞,很多地方都是自己想不到的。備課是上好節(jié)課的前提 .所以我對(duì)自己提出必須要按照教材和學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了.才有可能做到有的放矢。我所教的科目是科學(xué),它是一門涉及面比較廣的學(xué)科,學(xué)生的問(wèn)題是千奇百怪的,必須提前將涉及的所有知識(shí)都了解透徹才能講好課。還有實(shí)驗(yàn)更是需要教師在上課之前不斷嘗試,考慮學(xué)生存在的問(wèn)題才能上出一節(jié)好課。當(dāng)然我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很少,一些東西想的也很膚淺,很多建設(shè)性的意見都是我們學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)晶。但我會(huì)在之后的教學(xué)過(guò)程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí),縮小與優(yōu)秀教師的差距。現(xiàn)在我還是得扎扎交實(shí)做自己的本職工作,研究透教材.認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課。
在上課之余我還閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》書中很多內(nèi)容對(duì)我們這些剛踏入教師職業(yè)的新教師來(lái)說(shuō)是非常有幫助的。沒有最好的老師,但必須超越自己每一天都要比昨天好。作為教師必須要有愛,愛貫穿整個(gè)教學(xué)之中才能成為一名優(yōu)秀的教師。我們還要以一顆童心去看待學(xué)生,亦師亦友,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),也教會(huì)他們做人。
我的教育教學(xué)之路剛剛起步,在這條漫長(zhǎng)而又新奇的道路中。或許還有許多的關(guān)卡等我去突破或許還有更多的奧秘等我去探索。我將帶著飽滿的熱情,付出不懈的努力,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。我相信,今日含苞待放的花蕾,明日定能盛開出絢麗的花朵。
新教師入職心得體會(huì)優(yōu)質(zhì) 篇3
教師中學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)經(jīng)歷了這段時(shí)間的中學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),從最初的抱怨和迷茫到最后的快樂和收獲,我覺得今年的培訓(xùn)更具有實(shí)用性和針對(duì)性,回憶培訓(xùn)歷程就像老師們說(shuō)的培訓(xùn)是一個(gè)勞累、充實(shí),收獲的過(guò)程。
下面簡(jiǎn)要總結(jié)自己在本次培訓(xùn)中的收獲:在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。
作為青年教師,我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上存在改進(jìn)的空間的,教學(xué)工作中還有很多不足,但通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí),我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。
下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):一、數(shù)學(xué)理念的提升雖然從事教育工作已經(jīng)有十個(gè)春秋,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以說(shuō)是有一些的,教學(xué)技能也是有一點(diǎn)的。
但是面對(duì)當(dāng)今的形式,時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步,吸取營(yíng)養(yǎng),為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。
在這次學(xué)習(xí)中王永斌老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。
我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。
曹文香老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué),這也是我們?cè)谌粘=虒W(xué)中,尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。
除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外,更要汲取豐富
新教師入職心得體會(huì)優(yōu)質(zhì) 篇4
懷揣夢(mèng)想,不負(fù)韶華。守著一顆教師的初心,帶著一份堅(jiān)定的選擇,我來(lái)到二中大家庭。回顧來(lái)到二中的這些時(shí)日,我最大的感觸是責(zé)任和幸福。
和海軍航空實(shí)驗(yàn)(16)班的38名學(xué)員相遇,是我在二中從教故事的開始,這是一份責(zé)任,也是一份光榮。責(zé)任在肩,一路向前,我也在海航家庭中和孩子們共同成長(zhǎng)!從新課程新教材培訓(xùn),到物理教研組熱烈豐富的教研活動(dòng),再到各位前輩教師的示范指導(dǎo),我感覺到二中物理組是一支業(yè)務(wù)精良、蓬勃向上的教師隊(duì)伍,我也深感我還要不斷學(xué)習(xí),向優(yōu)秀的前輩看齊。
與朝氣蓬勃的學(xué)生作伴,與德才兼?zhèn)涞那拜吔處熗校诙羞@片沃土上成長(zhǎng),我感到無(wú)比幸福,希望未來(lái)能在助力學(xué)生成就夢(mèng)想的同時(shí),也實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。
新教師入職心得體會(huì)優(yōu)質(zhì) 篇5
轉(zhuǎn)瞬間,我加入二中這一大家庭也已有兩個(gè)月了。首先,非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的信任與肯定,讓我擔(dān)任高一年級(jí)的班主任。同時(shí),也非常感謝同事們的支持與幫助,讓我從一開始的緊張、擔(dān)憂,到現(xiàn)在的逐漸適應(yīng),一幕幕畫面在腦海中閃過(guò)。
8月30日見面會(huì),這是我第一次見到了我所帶班的孩子們。當(dāng)我興奮而又緊張地向孩子們介紹自己時(shí),他們那好奇而又真摯的眼神,稚嫩而又溫暖的笑容,以及那經(jīng)久不息的掌聲溫暖著我。
作為一名班主任,我非常幸運(yùn)能在二中遇見這樣一群蓬勃朝氣,熱情向上的孩子們;作為一名任課教師,我非常幸運(yùn)能在二中遇見這樣一群對(duì)知識(shí)熱切渴求的學(xué)子們。
我很榮幸,也很自豪能夠成為二中“鐵軍”的一員,我熱愛這份職業(yè),熱愛學(xué)生。我愿陪伴著學(xué)子們一起成長(zhǎng),共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步,愿以學(xué)生發(fā)展為本,對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)!
新教師入職心得體會(huì)優(yōu)質(zhì) 篇6
我國(guó)著名教育家葉圣陶說(shuō):“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”,是呀,良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段,更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)三班的班主任,面對(duì)的是活潑開朗,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的學(xué)生。我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),并積極響應(yīng)學(xué)校的工作,結(jié)合了本學(xué)期月訓(xùn)練重點(diǎn)及小學(xué)生公民素質(zhì)養(yǎng)成教育,開展了一系列工作。我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。
一、 習(xí)慣的培養(yǎng) 。
1.一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí),告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進(jìn)行示范練習(xí),要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發(fā)出響聲),發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次,以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息,按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí),把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是:“上課鈴聲響,快步進(jìn)課堂,悄悄靜息好,等著老師把課上。”“本子到,拿起筆,細(xì)心做作業(yè)。”又如,在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí),把一般順序和方法,利用晨會(huì),班會(huì),讓學(xué)生演示說(shuō)步驟,同時(shí)我把文具擺放在左上角,也通過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)。其三,注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),從心理學(xué)的角度看,學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘,因此反復(fù)抓,抓反復(fù),成為班主任的一項(xiàng)重要工作,我在這一階段,多以比比看等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中,學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習(xí)慣,人人都有良好的習(xí)慣,班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
2.特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)。
因此,教學(xué)的方法,學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同,我把它們稱為“特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來(lái)說(shuō),這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆,而且教會(huì)他們寫字的順序,嚴(yán)格看書、寫字的姿勢(shì),做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求,作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長(zhǎng)期相處中,我逐步知道了各科老師的具體要求。如,體游老師要求她的學(xué)生上課帶跳繩,提前通知學(xué)生,要求人人準(zhǔn)備好。再如,其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么,有什么要求,我都做到心中有數(shù),周末布置,回家準(zhǔn)備,課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為,班主任善于抓"特殊習(xí)慣"的培養(yǎng),有利于與各科教師形成教育合力,共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因此,新生入學(xué),我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。
3.遵守紀(jì)律習(xí)慣的培養(yǎng)。
在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,我經(jīng)常利用班隊(duì)課教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課經(jīng)常進(jìn)行小組評(píng)比,發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。
4.文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。
即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,穿校服,佩戴好小黃帽,由班干部督促檢查,結(jié)合評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。
二、班干部的培養(yǎng)。
要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,本學(xué)期我班評(píng)選出了班干部,并給他們分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy,教育班干部要以身作則,要求同學(xué)們做到的自己首先要做好,管理他人才能服眾。如果班干部在某項(xiàng)工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,并定期召開班干部會(huì)議,對(duì)工作做得好的班干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),對(duì)做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進(jìn)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn),班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班里同學(xué)中威信也高。更加讓老師高興的是班里有三名得力體育委員。
三、良好班集體的培養(yǎng)。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。本學(xué)期,我每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,做好晨讀,這樣,學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光,班里不值日的同學(xué)放聲朗讀,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
四、家訪工作的用心。
老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮同學(xué)或?qū)W習(xí)的后進(jìn)生更要家長(zhǎng)共同管教。樹立他們的自信心,促使他們行為規(guī)范。并收到良好的效果。
五、學(xué)生安全教育工作的重要。在課上,我教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險(xiǎn)地帶玩耍,注意食品安全,不購(gòu)買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié),不打架,以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
總之,只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能力在不斷的磨練中得到提升。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,我將繼續(xù)在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
一學(xué)期飛快的過(guò)去,又到了寫總結(jié)的時(shí)候了。我本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)的班主任,任教語(yǔ)文和美術(shù)學(xué)科。接下來(lái)對(duì)于本學(xué)期的工作做如下總結(jié):
一、班主任工作
俗話說(shuō):火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,要帶好一個(gè)班級(jí),班干部的作用是老師也無(wú)法取代的,所以,我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),本學(xué)期,我采用了崗位聘任制,先出示了崗位名稱和崗位職責(zé),然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后,我和他們經(jīng)常召開班干部會(huì)議,要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己,明確自己的職責(zé),做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng),而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間,我都會(huì)召集班干部開一次會(huì),讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮拇蛩愕鹊取L貏e是馬立群這名班干部,為班級(jí)做出了很多的貢獻(xiàn),由原來(lái)散漫慢慢引導(dǎo)成有責(zé)任感,為班級(jí)里的瑣事出謀劃策。這樣,既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo),又提高了他們的工作積極性。
本學(xué)期在班主任工作中,我?guī)煾附o予我很大的幫助,在這里我感謝您為我分擔(dān)了很多!
二、教育教學(xué)
在教學(xué)中,我有效的利用多媒體教學(xué),學(xué)校安裝了教學(xué)白板,利用現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大的提高了,學(xué)生面對(duì)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)習(xí)的欲望也大大的提高。我為了充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性,讓學(xué)生們參與白板學(xué)習(xí),只要我們教師做到正確的引領(lǐng)與輔助的指導(dǎo),學(xué)生們課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí),都成了一種習(xí)慣,有的家長(zhǎng)與我溝通說(shuō):“以前孩子是看著學(xué)習(xí),現(xiàn)在自己去學(xué),就說(shuō)為了明天在課堂上去當(dāng)小老師!”看到學(xué)生們的變化,我真是欣慰啊!還有我在班級(jí)里開展“一幫一”的活動(dòng)幫助學(xué)困生。這當(dāng)然離不開班里的小干部,對(duì)于背誦課文等基礎(chǔ)作業(yè),實(shí)行優(yōu)幫差,小干部及時(shí)檢查自己的幫扶對(duì)象。在課上注意激勵(lì)學(xué)困生,幫助他們樹立信心,多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì),以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)然,在教學(xué)中肯定存在很多不足之處。在今后的教學(xué)中,本人一定將更加努力,使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上一個(gè)臺(tái)階!
新教師入職心得體會(huì)優(yōu)質(zhì) 篇7
走出大學(xué)校門,我很榮幸地成為桂林市教師隊(duì)伍中的一員,開始了自己人生的新征程,四年大學(xué)生活的磨練和學(xué)習(xí),使我們儲(chǔ)備了一定的教學(xué)理論知識(shí),可我們?nèi)狈?shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。市教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作。特地對(duì)我們進(jìn)行了為期兩天(10月14日—10月15日)的崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括對(duì)教育管理、教育法規(guī)、師德師風(fēng)、教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn),使我獲益良多。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
首先,培訓(xùn)使我對(duì)桂林的教育有了新的了解。
在培訓(xùn)中,鄧局長(zhǎng)對(duì)桂林市的教育狀況、十五期間取得的在民就以及教育發(fā)展思路作了詳細(xì)的介紹,其中在講教育發(fā)展思路時(shí)重點(diǎn)談了職業(yè)教育的發(fā)展方向,職業(yè)教育是我國(guó)現(xiàn)代教育體系的重要組成部分,是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的重要途徑。從我國(guó)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整,轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式,走新型工業(yè)化道路,建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村,促進(jìn)就業(yè)增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力,建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家,都迫切要求大力發(fā)展職業(yè)教育。
我們的新教師崗前培訓(xùn)中,鄧局長(zhǎng)還特別講到與我們教師這個(gè)職業(yè)息息相關(guān)的教育政策法規(guī)。通過(guò)對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí),我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,維護(hù)自己的學(xué)生,并關(guān)愛他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。我們作為新調(diào)教師,知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的基本功架,護(hù)法是重要的基本職責(zé)。
第二,培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加深入的認(rèn)識(shí)。
在培訓(xùn)中,幾位局領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)都談到了當(dāng)代教師身肩重任,角色特別這一問(wèn)題。人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師:“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”,教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”,“教師應(yīng)是真善美的代身”……可見,“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新教師,我要向那些長(zhǎng)年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神,把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次,教師是榜樣。“學(xué)高為師,身正為范”也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一各教師,要富有成效有“愛心”教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)么的,平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂“良師益友”,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育心、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
第三,培訓(xùn)為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的校長(zhǎng),教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,幾位局領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)們都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上,提出了如何強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合體的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,五中文校長(zhǎng)在報(bào)告中談到了基本的一些具體做法,他把它總結(jié)為五四三個(gè)一:第一,用一點(diǎn)情感;多一點(diǎn)善意;講一點(diǎn)差異;來(lái)一點(diǎn)商量;搞一點(diǎn)幽默。第二,把眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn);把工作做實(shí)一點(diǎn);把金錢看輕一點(diǎn);把名譽(yù)看淡一點(diǎn)。第三,教育方式要改變;教師角色的變化;學(xué)習(xí)方式的變化。使我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。另外教育局幾位局領(lǐng)導(dǎo)都談到了新課程改革。要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間,關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo),啟發(fā),點(diǎn)拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材,而且要盡量地搜集,制作與教材有關(guān)的知識(shí),又要善于把握學(xué)生的心里,使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,現(xiàn)象出發(fā),根椐學(xué)生掌握的情況,創(chuàng)設(shè)情況提出問(wèn)題,激勵(lì)學(xué)生共詞參與,發(fā)揮想象,積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。面對(duì)新課程,教師應(yīng)確定更高層次的傳授。而是包括知識(shí)與技能、思考、解決問(wèn)題,情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì)學(xué)生知識(shí),教給學(xué)生方法,教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。作為新老師如何使自能夠有質(zhì)量有效率有能力地搞好教學(xué)工作,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課,努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條伯就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,各位領(lǐng)導(dǎo)和教師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新教師起到了“物帆導(dǎo)航”的作用。第四,培訓(xùn)使我了解了如何做一個(gè)好教師。
1、要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)其它的,要做到多而廣。詞時(shí)我們也要學(xué)會(huì)對(duì)事的學(xué)習(xí)。教師從事的畢竟是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、詞事之間的關(guān)系。那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)方便些。
2、要學(xué)會(huì)公平,對(duì)待學(xué)生要講究原則,應(yīng)一視同仁,不能歧視后進(jìn)生。如果是優(yōu)等生犯了錯(cuò)不能從輕處理。
3、要學(xué)會(huì)愛學(xué)生,不管學(xué)生做了什么,你都要真心實(shí)意,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是受他們的。
4、要定教學(xué)反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。就像清風(fēng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校呂老師講的——認(rèn)真?zhèn)湔n十年你可能成為不了名師,但是你認(rèn)真寫一年的教學(xué)反思可能會(huì)成為名師。
除此之外,教師還應(yīng)該有開闊的胸懷,勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng),充滿耐心、寬容心與責(zé)任感。
第五,培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,教育局領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)和老師也十分注意和們的這種心理的變化,他們和講話,從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)自己所處的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、又際關(guān)系環(huán)境等。其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)。認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種超向“感性”或都說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一各終身學(xué)習(xí)型老師,做名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許,對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),只要有克服因難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。
最后,培訓(xùn)也對(duì)我們提出了一些要求。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。要事先寫好教案,定教案時(shí)要備有多種教材,從多種教科書中先擇適合學(xué)生的教法;寫好教案之后,還要做好上課的準(zhǔn)備。
2、愛崗敬業(yè),以滿腔熱情投入到工作中去。
3、做好現(xiàn)有工作,愛護(hù)學(xué)生。
4、要有追求,作教學(xué)的能手。
5、依法從教。
作為一名新教師,在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多,碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復(fù)地研究和領(lǐng)悟,才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要懷著一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的心,帶著對(duì)學(xué)生全部的愛走上講臺(tái)。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力,更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,沿著新教師培訓(xùn)為我們指引的方向前進(jìn)。
新教師入職心得體會(huì)優(yōu)質(zhì) 篇8
酷熱的天氣在漸漸地轉(zhuǎn)涼了,我迎來(lái)自己踏出大學(xué)校門的第一份工作,也在轉(zhuǎn)眼之間,我在這份工作崗位上,工作了一個(gè)月的時(shí)間了,我現(xiàn)在才反應(yīng)過(guò)來(lái),自己做一名初一的英語(yǔ)老師已經(jīng)有一個(gè)月的時(shí)間了。腦海里,仿佛剛進(jìn)入這所中學(xué)的日子,就像是昨天,自己第一次站在講臺(tái)上緊張的模樣和不知所措的模樣都?xì)v歷在目。
第一次站上講臺(tái)的我,內(nèi)心感概萬(wàn)分,終于站上自己夢(mèng)寐以求的舞臺(tái)了,心中說(shuō)不激動(dòng)那肯定是假的。站在講臺(tái)上,望著學(xué)生們稚嫩又充滿著求知欲的臉盤,我好像不知道自己該做什么了,就連站上講臺(tái)第一件事要做自我介紹都忘記了,還是有一個(gè)好奇的同學(xué)大著膽子向我詢問(wèn):“老師,你叫什么?”這才讓我反應(yīng)過(guò)來(lái)。當(dāng)然,我很快經(jīng)過(guò)自己的調(diào)整,快速地讓自己適應(yīng)這群孩子,適應(yīng)這里的環(huán)境,因?yàn)槲乙呀?jīng)不再是一名大學(xué)生了,我現(xiàn)在的新身份是一名教師,這個(gè)身份不準(zhǔn)許我用很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)反應(yīng),我必須盡快地進(jìn)入到自己的新角色當(dāng)中。
登上講臺(tái)發(fā)現(xiàn),當(dāng)自己成為一名真正的老師過(guò)后,才明白在學(xué)校的模擬課堂和實(shí)習(xí)時(shí)的上課都沒有讓我有一個(gè)做一名老師的感覺,因?yàn)樵趯W(xué)校和實(shí)習(xí)的時(shí)候,自己仍然是在跟著老師學(xué)習(xí),老師會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提供幫助。可是,這自己的課堂上不會(huì)有人來(lái)給我提供幫助,所有的問(wèn)題我必須有一個(gè)提前的預(yù)知,并對(duì)這個(gè)問(wèn)題提前詢問(wèn)前輩或者查閱資料,做好充足的準(zhǔn)備,這樣才能將我課堂的教學(xué)任務(wù)完成好。當(dāng)自己將整個(gè)課堂都掌控下來(lái)后,知道學(xué)生在我著學(xué)習(xí)到了知識(shí),我的內(nèi)心是欣喜的,心中滿滿的成就感。
但不得不承認(rèn),在這一個(gè)月的時(shí)間里,我也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足,我需要繼續(xù)學(xué)習(xí)的東西還有很多,不只是教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和技巧,更多不足的是在我專業(yè)知識(shí)上的欠缺。通過(guò)一個(gè)月的教學(xué)工作,我才意識(shí)的自己在大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)理論知識(shí)掌握的并不全面。我并不會(huì)解決那些對(duì)英語(yǔ)沒有興趣的孩子,不知道如何能激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,這讓我苦惱了很久,也咨詢了很多同辦公室的前輩,他們幫助我解決如何對(duì)待缺乏對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣的同學(xué)。我很感謝這些前輩給予我的經(jīng)驗(yàn),讓我的英語(yǔ)課堂能更加的生動(dòng),學(xué)生們也可以投入到我的英語(yǔ)課堂中來(lái),這是很難得的經(jīng)驗(yàn)。
從事教育工作,就是教師要與學(xué)生一起學(xué)習(xí)和發(fā)展,學(xué)習(xí)永無(wú)止境,我要在今后的教育工作中,通過(guò)學(xué)習(xí)汲取經(jīng)驗(yàn)。
新教師入職心得體會(huì)優(yōu)質(zhì) 篇9
來(lái)到XX中學(xué)已經(jīng)一個(gè)星期有余,很榮幸在第一個(gè)星期跟隨幾位前輩老師參加了在北京京西古剎大覺寺舉行的馬小平老師追思會(huì)、“尋找來(lái)自一線老師的聲音”主題座談會(huì),讓我收獲良多。它在我職業(yè)生涯的開端,為我點(diǎn)亮了一盞前行的燈火。
馬老師無(wú)疑是一個(gè)漂亮的人,一個(gè)具有內(nèi)在情操和精神光芒的人;馬老師也是一個(gè)真正的人,一個(gè)拒絕表演和屈從的人;馬老師更是一個(gè)幸福的人,一個(gè)微笑著實(shí)踐理想的人。他讓我們看到了一個(gè)普通的中學(xué)教師可以走多遠(yuǎn),讓我們意識(shí)到教育不是折磨,是遙不可及的幸福,教育也不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授,而事關(guān)人格養(yǎng)成,責(zé)任、智慧和情感,是一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命的印刻。他帶著他的教育理念和對(duì)教育事業(yè)的一腔赤誠(chéng)為我們點(diǎn)亮了理想教育的燈火,而我們要怎么薪火相傳呢?
我們說(shuō)“覺知此事要躬行”,大覺之后能大悟,大悟之后需躬行。馬老師是一個(gè)理想主義者,但他不僅僅是一個(gè)理想主義者,他還是一個(gè)積極行動(dòng)者。他并沒有用彼岸的教育理想去照亮此岸的教育現(xiàn)實(shí),他是一個(gè)把握當(dāng)下的實(shí)踐者,是一個(gè)理性、低調(diào)、堅(jiān)韌的行動(dòng)主義者。他做好了一個(gè)老師應(yīng)該做的和可以做的事情,而我們尋著他指引的人文教育之路,立足于自身,立足于當(dāng)下,立足于和自己一樣的獨(dú)立的人,去面對(duì)永遠(yuǎn)獨(dú)立的學(xué)生,不再去虛構(gòu)美好的教育未來(lái),而是打造真實(shí)的教育現(xiàn)在,或許就能找到通往精神家園的教育自由之路。
反觀我們自身,我要成為一名什么樣的老師?我對(duì)自己的職業(yè)生涯有怎么樣的期待和規(guī)劃?雖然入職時(shí)間還很短,但是帶給我們的職業(yè)感和觸動(dòng)是很多的。我們從一個(gè)受教育者轉(zhuǎn)變成了一個(gè)教育者,我們將如何將自己的影響滲透到學(xué)生的精神,如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),如何讓他們不僅喜歡你這個(gè)人,也喜歡上你這門學(xué)科……我想這些問(wèn)題,都是值得我們?nèi)ニ伎己涂偨Y(jié)的。我也相信它的答案會(huì)在不斷地實(shí)踐中日益完善。但是首先我要知道自己要成為一名怎么樣的老師。只有先有了這個(gè)目標(biāo),才能做到教育的“千里之行始于足下”。
教師之根,在于文化。
教師之根,在于學(xué)生。
裴斯泰洛齊說(shuō):“每一種好的教育都要求用母親般的眼晴時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)確無(wú)誤地從孩子的眼、嘴、額的動(dòng)作來(lái)了解他內(nèi)心情緒的每一種變化。”從對(duì)學(xué)生深摯的愛出發(fā),推進(jìn)對(duì)于學(xué)生的深入了解,這是一切教學(xué)工作的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生的了解不應(yīng)是浮于表面的、想當(dāng)然的,而要“視其所以,觀其所由,察其所安”,從多方面去了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。既有對(duì)學(xué)生群體特征的準(zhǔn)確把握,又要對(duì)每一個(gè)獨(dú)立個(gè)體區(qū)別對(duì)待,蘇霍姆林斯基所謂“盡可能深入地了解每個(gè)孩子的精神世界”。
只有充分地了解自己的學(xué)生,知道學(xué)生的問(wèn)題所在、訴求所在,教師在實(shí)際教學(xué)工作中才能夠有的放矢,事半功倍。《學(xué)記》云:“知其心,然后能救其失也。教也者,長(zhǎng)善而救其失者也。”課堂不是教師的“個(gè)人秀”,而是以生為本的引導(dǎo)與交流。“善教者,使人繼其志,其言也,約而達(dá),微而臧,罕譬而喻,可謂繼志矣”。教師是“引導(dǎo)者”而非“訓(xùn)導(dǎo)者”,可以以理說(shuō)服,但決不可以勢(shì)壓服。熱愛學(xué)生、了解學(xué)生、尊重學(xué)生,“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑”,在與學(xué)生的良性互動(dòng)中達(dá)成教學(xué)目的,方近于古人所謂“君子之教”。
教師之根,在于當(dāng)下。
我想要成為的正是這樣一種“有根”的教師:根在文化,故能淵深博雅;根在學(xué)生,故能情思通達(dá);根在當(dāng)下,故能生生不息,隨時(shí)而化。扎穩(wěn)教師之根,方能走穩(wěn)教師之路;走穩(wěn)教師之路,方能成就教師之夢(mèng)。夢(mèng)在遠(yuǎn)方,路在腳下。
格羅夫說(shuō):“改變是我們的摯愛。”然而我想,有些時(shí)候,恰恰是摯愛讓我們改變。摯愛一支粉筆,摯愛三尺講臺(tái),摯愛一份耕耘,摯愛一種收獲,摯愛一雙雙求知的眼睛。摯愛一種職業(yè),于是不再僅僅把它當(dāng)作職業(yè);摯愛一種生活,于是生活之上,有了前行腳步的永不懈怠。
千里之行,已啟于足下。路漫漫其修遠(yuǎn),做一名“有根”的教師,我將奮然而前行。
新教師入職心得體會(huì)優(yōu)質(zhì) 篇10
20xx年我正式加入了二中大家庭,成為一名數(shù)學(xué)新手教師,從坐在臺(tái)下的學(xué)生轉(zhuǎn)變成講臺(tái)上的老師,有面對(duì)新教材新課程的惶恐迷茫,更有傳道授業(yè)解惑的昂揚(yáng)斗志。
早在去年寒假,我就在各位老師、領(lǐng)導(dǎo)的建議和幫助下,參與到了二中的部分工作。在二中的生活是忙碌而充實(shí)的。教師培訓(xùn)、教研活動(dòng)、集體備課,每天經(jīng)歷著不同的事務(wù),我漸漸對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的理解。
“學(xué)為人師,行為世范”,作為一名新老師,我立志以身作則,以己示范,成為學(xué)生生活學(xué)習(xí)的榜樣和引路人。感謝二中為我提供了一個(gè)不斷成長(zhǎng),成為一名優(yōu)秀的人民教師的平臺(tái)。今日我以二中為榮,明日二中以我為榮。
新教師入職心得體會(huì)優(yōu)質(zhì) 篇11
轉(zhuǎn)瞬間,我來(lái)到xx高中工作快一年了,在這一年中,我學(xué)習(xí)了很多,也成長(zhǎng)了很多。下面我就以這一年的經(jīng)歷談?wù)勎易鳛橐粋(gè)新教師的工作心得體會(huì)。
第一學(xué)期我主要暫代生物實(shí)驗(yàn)員的工作,剛開始的時(shí)候,我對(duì)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備一點(diǎn)也不熟悉,對(duì)一些實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備也不大了界,作為一個(gè)新教師,我真的感覺很彷徨,幸好,這時(shí)組里的其他老師給了我很多的指導(dǎo)和幫助,我添置了很多與新課程理念下的實(shí)驗(yàn)有關(guān)的新器材和藥品,同時(shí)對(duì)原有消耗的其他設(shè)備進(jìn)行了補(bǔ)充,維修實(shí)驗(yàn)室桌凳,組織學(xué)生打掃衛(wèi)生,積極準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),合理安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間,較好地完成了實(shí)驗(yàn)室工作,同時(shí),我還對(duì)實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)做了統(tǒng)計(jì),迎接并順利通過(guò)了省領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的評(píng)估檢查。
第二學(xué)期我主要擔(dān)任高儀年紀(jì)的生物教學(xué),在教學(xué)工作中,我主要
作到以下幾點(diǎn):
1、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課,熟悉教材,精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,力求把握重點(diǎn)難點(diǎn),使課上內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,同時(shí)自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件,把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式個(gè)現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,一般第一次上總是感覺不太流暢,我及時(shí)從中獲得經(jīng)驗(yàn),在下次上時(shí)更好的講授好。同時(shí)課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí),使其綜合能力得到發(fā)展。 3、堅(jiān)持聽課,學(xué)習(xí)師傅和其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合新課程歷年,尋求適合自己的教學(xué)方法。
4、認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè),從中了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,從而有側(cè)重的對(duì)其強(qiáng)調(diào),掃除自己學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn),也為課堂效率的提高打下了良好的基礎(chǔ)。
這一年中我還擔(dān)任了高一()班副班主任的工作,積極參與班級(jí)管理,在優(yōu)秀斑竹主任于永中老師的知道下,我學(xué)會(huì)管理班級(jí)的一些方法和教育學(xué)生的一些經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生以為嚴(yán)格是不行的民主是要找到嚴(yán)和愛的切入點(diǎn)。
作為一名新教師,我有很多不足,因此我積極汲取養(yǎng)分,感謝教育局給我安排的到教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),請(qǐng)了許多資深教育工作者給我們授課,我受益頗多。
總之,我還很年輕,需要不斷的磨練,才能成為一名合格的中學(xué)生物教師,為此,我將一如既往,努力早日達(dá)到目標(biāo)。
新教師入職心得體會(huì)優(yōu)質(zhì) 篇12
有幸在xx年10月參加了**市高中新教師的培訓(xùn),短短的三天培訓(xùn),帶給我的卻是無(wú)限的學(xué)習(xí)方法,提升教師教育教學(xué)的能力。使我認(rèn)識(shí)到作為教師就要有不斷學(xué)習(xí),不斷研究的能力,來(lái)提高自身素養(yǎng)。
教師是天底下最光輝的職業(yè),教師關(guān)系到千百萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng),關(guān)系祖國(guó)的未來(lái)。在新課程改革背景下,作為教師要全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師要忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。只有熱愛教育事業(yè),才能不斷提升自己的教育教學(xué)能力。每位教師都應(yīng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),甘愿為人民教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。工作中兢兢業(yè)業(yè),不抱怨,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,上好沒一堂課。
第一天上海高記良校長(zhǎng)用幽默的方式,為我們講解了職業(yè)規(guī)劃能讓教師生涯更美好以及教學(xué)無(wú)環(huán)節(jié)的實(shí)務(wù)操作智慧。讓我們?cè)谧畛醯钠瘘c(diǎn)上為自己的將來(lái)做一個(gè)規(guī)劃,做到早走一步、多走一步、再走一步,將是成功之路。在教學(xué)中做自己生命之舟的船長(zhǎng)。為我們分析崗位成才的路徑,提升人文素養(yǎng)的路徑,他的上課方式是我們值得學(xué)習(xí)的,幽默,案例結(jié)合,視頻結(jié)合,每一個(gè)環(huán)節(jié)都能吸引學(xué)者認(rèn)真的學(xué)習(xí),喜歡跟著老師走,很快的就接受所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中要明確教學(xué)的目的,深入分析教學(xué)內(nèi)容,確定教學(xué)的重難點(diǎn),明確知識(shí)的邏輯關(guān)系,進(jìn)行教學(xué)方法設(shè)計(jì)。
第二天上午實(shí)驗(yàn)三中石艷梅校長(zhǎng)用和藹的方式為我們講解了教育在和心靈打交道的藝術(shù),她用很多教學(xué)實(shí)例給我們分析。教師的職業(yè)觀,學(xué)生觀。使我受益匪淺,知道作為一個(gè)教師的重要意義,在工作中要有滿足感,而獲得滿足感是從事自己認(rèn)為偉大的工作,教育事業(yè)就是一項(xiàng)偉大的工作。
丁芳老師用她生動(dòng)的語(yǔ)言為我們闡述了中學(xué)教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)發(fā)展,使我認(rèn)識(shí)到作為教師必須要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),有效的教學(xué),課堂是民主、開放、科學(xué),實(shí)施課堂:尊重、鼓勵(lì)、方法、創(chuàng)新、由易到深。不斷學(xué)習(xí),提升自己教育教學(xué)能力。
第三天王xx老師形象的為我們講解了培育踐行社會(huì)主義核心的價(jià)值觀。讓我對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)外有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),在思想上加快腳步,跟上時(shí)代的步伐。下午袁章奎老師用具體的案例為我們講解了中學(xué)生教育中的心理學(xué)智慧。知道高中生心理特點(diǎn)。高中生十大心理特點(diǎn)矛盾。
1、美好的愿望與心理準(zhǔn)備脫節(jié)
2、濃厚的享受意識(shí)與勞動(dòng)觀念淡薄
3、心理閉鎖與渴求理解
4、獨(dú)立意思與依賴心理
5、情感與理智
6、進(jìn)取心強(qiáng)與自制力弱
7、信息視野擴(kuò)大與鑒別能力不強(qiáng)
8、樂于助人與道德水準(zhǔn)不高
9、興趣廣泛與興趣中心缺乏
10、成才欲望與厭學(xué)心理
了解了學(xué)生的心理特點(diǎn),有助于我們的教育教學(xué)。教師是“人類靈魂的工程師”,作為教師就不要辜負(fù)“人類靈魂師”這一光榮的稱號(hào)。作為教師必須要有敬業(yè)精神,充分認(rèn)識(shí)到教師工作意義,深深的熱愛自己的教育事業(yè)。熱愛自己所教的學(xué)科,除此還應(yīng)不斷學(xué)習(xí),深入鉆研教材,靈活的運(yùn)用教材,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升自己教育教學(xué)水平。有句話“給學(xué)生一滴水,老師得有一桶水”,因此教師不斷給自己充電,夯實(shí)基本功,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),努力做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā)。需要教師終生學(xué)習(xí)。活到老、學(xué)到老。
在這次培訓(xùn)中讓我還認(rèn)識(shí)到一個(gè)好老師必須十分重視“言傳身教”,以自身的行為去影響學(xué)生,成為學(xué)生的表率,教師的一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體。另外教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行心靈溝通,主動(dòng)去與學(xué)生交流,了解學(xué)生,使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
在今后的教育教學(xué)中,不斷學(xué)習(xí),鉆研教材認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶每耍虾妹恳惶谜n,用愛的語(yǔ)言去傳播知識(shí),用行動(dòng)來(lái)規(guī)范學(xué)生行為。用心去滋潤(rùn),用汗水去灌溉,不斷學(xué)習(xí),提升自己教育教學(xué)能力,做一個(gè)讓孩子、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)放心的好老師。
新教師入職心得體會(huì)優(yōu)質(zhì) 篇13
教師是一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),之前記得,如今懂得。很榮幸我成為了這一光輝職業(yè)中的一員。“十年育樹,百年育人”,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。
懷著期待與欣喜,我參加了為期兩天的“綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校新入職教師培訓(xùn)”。“期待”是因?yàn)椴饺胄碌墓ぷ鲘徫唬瑢?duì)新的環(huán)境和美好的未來(lái)充滿期待;“欣喜”是因?yàn)槲腋惺苤骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新老師的深切關(guān)懷,感受到綠盛這個(gè)大家庭的和諧溫馨的氛圍。
一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心,也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上,楊景華校長(zhǎng)做了熱情洋溢的講話,對(duì)我們加入到綠盛這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖,并且勉勵(lì)我們認(rèn)真學(xué)習(xí),踏實(shí)工作,努力做一名優(yōu)秀的教師。楊校長(zhǎng)在講話中提出了八個(gè)關(guān)鍵字——聽、記、思考、磨課、展示,他叮囑我們一定要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及學(xué)科特點(diǎn),上好每一節(jié)課。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心,也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們綠盛這片充滿希望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,做一名合格的教師。
江雪梅主任就“綠色教育”這一主題進(jìn)行了精彩的講話,她教給我們四個(gè)盡快入格教學(xué)的方法,叮囑我們要遵守規(guī)范、嚴(yán)守底線。在她的指導(dǎo)下,我從學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式兩大方面知道了如何進(jìn)行全面學(xué)習(xí),快速提升自己,這些都使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情,有著很多的知識(shí)要學(xué)習(xí),很多的規(guī)范要遵守,同樣要付出艱巨的努力。
李長(zhǎng)生主任演講的主題是“綠色德育”,他提出了五愛、五會(huì)、五自,給我們?cè)敿?xì)介紹了學(xué)校的各種活動(dòng),。他叮囑我們要做到綠色家庭教育、綠色學(xué)科教育、綠色評(píng)價(jià)、綠色德育論壇以及綠色課題研究五大點(diǎn),也向我們提出了教師的“十個(gè)一”要求,例如完成一本手寫教案、每學(xué)月寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、參與一個(gè)問(wèn)題研究等等。這些要求讓我對(duì)教師的日常教學(xué)生活有了更多的了解,終于明白了“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”這句話的深刻內(nèi)涵,也堅(jiān)定了我從日常教學(xué)生活中嚴(yán)格要求自己的決心。
張小容主任隨后向我們就“綠色管理”這一主題為我們?cè)敿?xì)介紹了綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校,我了解了學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等等。在講話中,張主任要求我們要做到愛崗敬業(yè)、廉潔從教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,為我們分享了體罰學(xué)生所帶來(lái)的沉重教訓(xùn)的例子,嚴(yán)格要求我們從各個(gè)方面都要遵守學(xué)校的規(guī)章制度,不能做出違反學(xué)校規(guī)定或者影響學(xué)校聲譽(yù)的行為。我認(rèn)識(shí)到,作為教師要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向,在以教書育人為己任的同時(shí),還要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
最后宋世平主任進(jìn)行了深刻的講話,他的講話主題是“綠色教研”。宋主任就常規(guī)教研活動(dòng)對(duì)我們提出了詳細(xì)的要求,告訴我們想要做研究性教師所必須做到的幾點(diǎn)內(nèi)容,為我們?cè)敱M闡述了教學(xué)研究所涉及到的方方面面。聽完宋主任的介紹,我明白了如何做一名研究型教師,應(yīng)該從哪些方面完善自己才能成為一名研究型教師,我對(duì)研究型教師的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實(shí)感到受益非淺。
三、認(rèn)識(shí)到小學(xué)教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù),需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生,對(duì)教師的工作一直十分崇敬,但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。在磨課的過(guò)程中,王煜波老師、錢國(guó)翠老師、吳青梅老師對(duì)我講課中的不足提出了非常寶貴的意見,使原本對(duì)小學(xué)教學(xué)方式了解模糊不清的我感到豁然開朗。在三位老師的打磨之下,我認(rèn)識(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都是為了一個(gè)教學(xué)目標(biāo)而工作的,老師只是引導(dǎo)學(xué)生的導(dǎo)火索,學(xué)生與美術(shù)擦出怎樣的火花不是老師能夠規(guī)定的,這需要學(xué)生自己取探索發(fā)現(xiàn)。不僅如此,我還學(xué)習(xí)到如何才能有趣地進(jìn)行美術(shù)課堂,明白抓住學(xué)生的興趣是上好美術(shù)課的關(guān)鍵。在這次入職培訓(xùn)的磨課環(huán)節(jié)我受益良多,三位老師的不吝指教我非常感激,他們讓我更加了解了小學(xué)美術(shù)教育,讓我懂得小學(xué)美術(shù)教育應(yīng)該注重的方面,讓我對(duì)做好一名優(yōu)秀的小學(xué)教師有了更多信心。
四、磨課匯報(bào)使找到了差距,也找到了改進(jìn)的方向。
最后的磨課匯報(bào)課堂我有幸聆聽到了其余兩位音樂老師的講課,我意識(shí)到在做好教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),提升自己的肢體語(yǔ)言以及語(yǔ)氣、聲音、眼神的細(xì)節(jié)也是非常重要的。我意識(shí)到了在與學(xué)生交流方面自己的不足,很高興在這次匯報(bào)課堂中找到了今后自己需要努力提升自己的方向。
通過(guò)本次培訓(xùn),我明白了,作為一個(gè)教師,不僅是個(gè)教書育人的老師,更應(yīng)該成為一個(gè)研究者。我們不僅要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式上突破自己,也要提升自己的教學(xué)儀態(tài)修養(yǎng),更要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。
新教師入職心得體會(huì)優(yōu)質(zhì) 篇14
20xx年8月23日開始我們參加了教育局組織的“新教師入職”培訓(xùn)活動(dòng),聽了奇斯琴教授、秦智琳教授和婁帝等幾位老師的講座,通過(guò)這幾天充實(shí)的培訓(xùn),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,收獲頗多。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,包括對(duì)師德的教育、班主任工作、教育教學(xué)工作、心理學(xué)、職業(yè)道德修養(yǎng)和信息技術(shù)等諸多方面的學(xué)習(xí)。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
23日上午,奇斯琴教授講授了《創(chuàng)造并享受教育工作的美麗――做師德高尚的人民教師》。我曾是一名臨聘教師,從參加工作以來(lái),我一直認(rèn)為作為一名教師只要做到:愛崗敬業(yè)、為人師表、工作務(wù)實(shí)、業(yè)務(wù)扎實(shí)等幾個(gè)方面就可以了。但聽了奇老師的講授令我受益匪淺,原來(lái)我們應(yīng)該以師德為先,用我們的人格來(lái)影響學(xué)生;以教育為志,用博愛喚醒學(xué)生。奇老師告訴我們要熱愛教育事業(yè)、熱愛每一個(gè)孩子!聽完奇老師的講座,我在想遇到一位這樣的老師實(shí)在是幸事,如果在學(xué)習(xí)生涯中能遇到這樣一位好老師,給予他們最大程度的寬容,用真心呵護(hù)愛他們,那該是多么幸福的一件事。
23日下午婁老師和劉老師分別講授了高中生教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)和小學(xué)生全方面的培養(yǎng)。兩位老師都表達(dá)了在教育工作中了解每一個(gè)學(xué)生的心理的重要性,不論是哪個(gè)年齡階段的孩子都需要我們多站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題,幫助學(xué)生找到正確處理方法。而在課堂上應(yīng)該把握大局,靈活處理細(xì)節(jié)問(wèn)題。這樣在師生關(guān)系良好發(fā)展的同時(shí),老師的教學(xué)水平也可以得到提高,學(xué)生的個(gè)人能力得到更好的發(fā)展。
24日分別是秦校長(zhǎng)和李雪老師的講座。秦校長(zhǎng)的講授對(duì)于我來(lái)說(shuō)特別實(shí)用,秦校長(zhǎng)主要是讓我們關(guān)注“職業(yè)生涯”,秦校長(zhǎng)認(rèn)為作為新教師在邁向崗位時(shí)一定要走好第一步,做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新型教師。秦校長(zhǎng)建議我們首先要找準(zhǔn)定位――明確“我是誰(shuí)”的問(wèn)題;然后深入思考――明確“我要干什么”的問(wèn)題;最后制定策略――明確“我將怎么干”。下午李老師主講了教師健康心理,在教學(xué)工作中有時(shí)我們或多或少的都會(huì)存在職業(yè)倦怠,經(jīng)常抱怨環(huán)境不好,學(xué)生素質(zhì)不好,時(shí)常莫名其妙地發(fā)火,但是這樣能解決問(wèn)題嗎?不能,發(fā)火是最無(wú)能的表現(xiàn)。作為當(dāng)代教師,我們有文化,有素養(yǎng),我們應(yīng)當(dāng)愉快的接受教師的職業(yè)角色,教師是人類靈魂的工程師,我們是神圣而偉大的。我們要善于與人相處,建立良好的人際關(guān)系,以積極樂觀的情緒狀態(tài)獨(dú)創(chuàng)性地開展教育教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)然,我們也不要過(guò)分地給自己定出過(guò)高的目標(biāo),要承認(rèn)學(xué)生的差異性,目標(biāo)過(guò)高,造成心理抑郁,得不償失,反而適得其反,愉快的教書,做到問(wèn)心無(wú)愧。
25日我們親愛的張老師帶著我們一起解讀了信息技術(shù)的課程標(biāo)準(zhǔn),還給我們講授了很多接地氣且實(shí)用的教學(xué)策略和方法。令我對(duì)信息技術(shù)課程有了新的了解,為我在今后的教育教學(xué)工作打了很好的基礎(chǔ)。張老師的教導(dǎo)情真意切,我們大家面對(duì)面感受著對(duì)方的故事,一起交流研討課堂常規(guī)工作的方法,一起為彼此的問(wèn)題找解決的方法,張老師更是傾囊相授,我們都看在眼里感動(dòng)在心。
通過(guò)這三天的學(xué)習(xí),作為新教師的我們需從現(xiàn)在開始,做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的教師,做一個(gè)會(huì)思考、有思想的人,做一個(gè)腿勤、眼勤、嘴勤、思勤的人。在反思與實(shí)踐中吸取教訓(xùn),挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我,使自己迅速成長(zhǎng)起來(lái),逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,從而真正體會(huì)“山窮水盡疑無(wú)路,柳暗花明又一村”的教師職業(yè)幸福感,盡情地在教學(xué)中享受快樂,享受幸福,活出最精彩的自己!
新教師入職心得體會(huì)優(yōu)質(zhì) 篇15
在8月13日上午開始的高新區(qū)新教師入職培訓(xùn)啟動(dòng)儀式是由高新區(qū)教研室的唐主任和李主任主持的,先是由分管人事的老師給大家介紹了整個(gè)成都高新區(qū)的概況,分析了高新區(qū)“小機(jī)構(gòu)、大服務(wù)、高效率”的體制特點(diǎn)以及教師人事管理的具體4點(diǎn)特點(diǎn),分別是:
1、全員聘用管理;
2、績(jī)效工資制;
3、崗位設(shè)置管理;
4、與高新區(qū)體制相適應(yīng)。高新區(qū)社會(huì)事業(yè)局教育處的楊處長(zhǎng)還對(duì)我們新老師提出了“立師德,樹師愛,強(qiáng)師能,穩(wěn)心態(tài),習(xí)常規(guī),擅創(chuàng)新,求發(fā)展”的七點(diǎn)希望,表達(dá)了對(duì)所有新老師們殷切的關(guān)懷。
入職培訓(xùn)題正式開始,首先是由來(lái)自電子科立大學(xué)的唐老師發(fā)表了題為“轉(zhuǎn)變”的演講。唐老師熱情洋溢的演講可以說(shuō)是給了剛剛踏上教師生涯第一步的我一個(gè)下馬威,真是讓之前一片茫然的我獲益良多。唐老師在整個(gè)發(fā)言中,著重強(qiáng)調(diào)了4點(diǎn)內(nèi)容:
第一,清空歸零。所謂不破不立,剛進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境,要盡快放下自己以前的成績(jī),從自己之前的生活中走出來(lái),走出之前的思維和做事的定式,融入到新的工作和生活環(huán)境;
第二,團(tuán)隊(duì)意識(shí)。一個(gè)人真正的優(yōu)秀是由于他身處一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。切記不要對(duì)外講自己團(tuán)隊(duì)的壞話,要真正地以團(tuán)隊(duì)為榮;
第三,教師要注重自己的態(tài)度和專業(yè),做到“量、現(xiàn)、德、才”四個(gè)字。教師的立身之本就是自己的專業(yè),無(wú)論對(duì)自己以后有怎樣的職業(yè)期許都必須首先要讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的專業(yè)課老師;
第四,教育是一項(xiàng)講心的事業(yè),具有巖壁的過(guò)程。這一點(diǎn)不難理解,我們也聽過(guò)很多,但對(duì)我而言,無(wú)論重復(fù)多少遍都是有必要的。之后,來(lái)自芳草小學(xué)的漂亮女老師梁艷跟我們大家分享了她從教幾年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,對(duì)她的每一個(gè)學(xué)生都如數(shù)家珍地展示給我們,讓我看到了一位青年教師艱辛卻又無(wú)悔的成長(zhǎng)歷程,也讓我真正明白了作為教師最大的成功,莫過(guò)于像胡適先生說(shuō)的“爭(zhēng)取學(xué)生熱愛你的學(xué)科”。
下午被請(qǐng)來(lái)給我們做講座的是德高望重的馮老師。馮老師對(duì)從教者提出了“知、情、意、行”四個(gè)方面的要求,即教育思想、情感態(tài)度、意志品質(zhì)、行為實(shí)踐,并著重從知和情的角度加以伸發(fā)闡述,深入淺出,有理有據(jù)。整個(gè)講座中,氣氛十分親近,馮老師通過(guò)劉翔受傷、體育教學(xué)、《窗邊的小豆豆》等生動(dòng)的例子,引起來(lái)大家廣泛的共鳴和深入的思考。馮老師不僅用扎實(shí)的知識(shí)引導(dǎo)我們,同時(shí)她平易近人的謙和態(tài)度以及樂觀豁達(dá)的處事風(fēng)度也讓我們受益匪淺。在講座的最后,馮老師還對(duì)我們新老師提出來(lái)自己的建議:
1、正確的價(jià)值觀、責(zé)任感、使命感;
2、堅(jiān)持師德規(guī)范、行為規(guī)范;
3、不斷學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新;
4、堅(jiān)持夢(mèng)想,走自己的路。
14日上午的講座是由七中初中學(xué)校的楊校長(zhǎng)講的題為“站在學(xué)校文化的‘肩膀上’”的報(bào)告。在報(bào)告中,楊校長(zhǎng)首先要注重對(duì)學(xué)校文化的感知的選擇。新教師要分別去感知學(xué)校文化的各個(gè)組成部分,感知學(xué)校的規(guī)章制度,感知領(lǐng)導(dǎo)的只言片語(yǔ),感知師生的行為習(xí)慣,感知同行的交流學(xué)習(xí);然后對(duì)所感知到的一切做出選擇,選擇遵守制度,選擇遵從領(lǐng)導(dǎo),選擇尊重同行,選擇效仿骨干。在感知和選擇的基礎(chǔ)上,新教師要領(lǐng)會(huì)和融入學(xué)校的文化大環(huán)境,高新區(qū)的學(xué)校有這樣一些共同的文化氛圍:激昂奮進(jìn)的辦學(xué)追求;求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng);開拓創(chuàng)新的教改精神;團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的工作態(tài)度;和諧包容的工作氛圍;民主協(xié)商的管理。第三就是要在完全融入學(xué)校文化之后,要爭(zhēng)取和學(xué)校的文化產(chǎn)生良性的互動(dòng)關(guān)系,積極參與到學(xué)校文化的建設(shè)中。對(duì)于楊校長(zhǎng)在報(bào)告中提到的“云技術(shù)”、“電子書包”等新鮮名詞,引起了我極大的探索熱情。
新教師入職心得體會(huì)優(yōu)質(zhì) 篇16
隨著酷熱的夏天漸漸轉(zhuǎn)為涼爽的秋天,看著夏天的綠葉慢慢積成樹下微黃的樹葉。從一開始的興奮緊張到后來(lái)的漸漸適應(yīng),一個(gè)個(gè)片段閃過(guò)腦海。登上講臺(tái)才發(fā)現(xiàn),無(wú)論在學(xué)校做多少次的模擬課堂,當(dāng)你真正登上講臺(tái)的那一刻起,就深深理解什么叫學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。這種轉(zhuǎn)換,不僅僅是在課堂上,同時(shí)也是在課下工作中。在工作中,作為一名年輕教師,我秉持著謙虛謹(jǐn)慎,不懂就問(wèn)的原則,在教學(xué)中虛心向老教師學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,通過(guò)各種途徑充實(shí)自己,積極參加教育教學(xué)研究活動(dòng),自己利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)研究歷史教學(xué)的新理念和教學(xué)方法。作為一個(gè)新老師,我還有很多問(wèn)題和困惑,但我并不氣餒,我相信每天比別人多努力一點(diǎn),每節(jié)課多注意一點(diǎn)上節(jié)課出現(xiàn)的問(wèn)題,日積月累,總會(huì)有收獲!
新教師入職心得體會(huì)優(yōu)質(zhì) 篇17
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。”在颯爽的金秋中,我們開始了一周的的新教師職業(yè)培訓(xùn)課程。時(shí)間雖然短暫,卻讓我們收獲滿滿,更為我們指明了前行的方向,也讓我知道了如何才能成長(zhǎng)為優(yōu)秀的人民教師!
著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“沒有愛就沒有教育。”在李老師的課程中,正好體現(xiàn)了這一點(diǎn)。她以《芳華》、《神秘巨星》和《無(wú)問(wèn)西東》為主線,帶我們領(lǐng)悟了愛的教育。其中,讓我印象最為深刻的是,李老師以《芳華》為引入,講述了小唐的教育案例。小唐的情況非常特殊,在家長(zhǎng)無(wú)法監(jiān)管和照料的情況下,李老師接回自己家,照顧孩子的飲食起居,時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一年。李老師在愛與不愛之間,選擇了善良!選擇了老師對(duì)學(xué)生的一份責(zé)任與呵護(hù)!從小唐給李老師后來(lái)發(fā)的信息可以看出,這個(gè)曾經(jīng)不被關(guān)注、不被接受的孩子,因?yàn)槔蠋煂?duì)他的愛而擁有了可以回顧一生的溫暖。我也相信,小唐因?yàn)槔罾蠋煹膼蹠?huì)更加善意地看待這個(gè)世界。漫漫教育路上,我們又會(huì)遇到怎樣的孩子呢?但無(wú)論是誰(shuí),我們都要帶著一顆向善向美的初心,真誠(chéng)而善良地對(duì)待他們,做到真正的熱愛學(xué)生。唯有如此,才能讓學(xué)生收獲來(lái)自這個(gè)世界的溫暖和善意。
成為一名優(yōu)秀的教師,要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。涂校長(zhǎng)將教師的成長(zhǎng)分為四個(gè)階段:職初期、骨干期、優(yōu)秀期、無(wú)悔期,每一個(gè)階段都有不同的要求和學(xué)習(xí)任務(wù)。我們作為即將入職的新教師,一定要守住寂寞,向下沉潛,深扎根系。因此,我們要不斷夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ),加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),建構(gòu)自己的知識(shí)體系,更要拓展自己的教育眼界,成為新時(shí)代的人民教師。俗話說(shuō):“教師要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。”唯有不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),我們才能輸出應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教育,真正幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和追求個(gè)人幸福!
俗話說(shuō):“學(xué)高為師,身正為范。”教師的一言一行都是學(xué)生行為的標(biāo)桿和榜樣。因此,作為一名人民教師,我們要時(shí)刻注意自己的言行舉止,保持良好的內(nèi)在修養(yǎng)。在培訓(xùn)中,肖紅春教師向我們介紹了氣場(chǎng)的含義。在她看來(lái),氣場(chǎng)是一種內(nèi)在修養(yǎng),更是日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。她說(shuō)提升氣場(chǎng)的七種武器:穿法、身法、步法、手法、說(shuō)法、眼法、心法。作為新教師的我們,無(wú)論是言行舉止,還是待人接物,都要給學(xué)生留下良好而深刻的印象。教育是一棵樹撼動(dòng)另一棵樹,一個(gè)靈魂影響另一個(gè)靈魂。我想,只有我們自己先擁有美好的品性、健康的體魄、積極的生活,才能夠真正培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生!
為期一周的新教師入職培訓(xùn)雖然畫上了句號(hào),但留給了我們無(wú)限啟迪。未來(lái)漫長(zhǎng)的教育路上,或許我們會(huì)遇到各種各樣的困難,但我們一定不能忘了來(lái)時(shí)的路,愿我們不忘初心,牢記使命,砥礪前行。做真正有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的老師!
新教師入職心得體會(huì)優(yōu)質(zhì) 篇18
20__年3月14日,我們一行四人來(lái)到第十中學(xué),接受第二階段的新任教師培訓(xùn)(浸入式基地校培訓(xùn))。在走進(jìn)校門口的那一刻,我便被校門外的人物宣傳榜吸引住了。這里云集,他們以對(duì)教育的熱愛辛勤地堅(jiān)守在自己的工作崗位上,十幾年如一日,他們以自己的行動(dòng)告訴我們這些新入職的年輕教師教育之路任重而道遠(yuǎn),他們?cè)谄椒仓袆?chuàng)造著不平凡,在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中收獲著希望,在希望中他們成就著更多孩子的未來(lái)。
在眾多教師中,我的目光不覺落在了她的身上,她,張秀琴,一位當(dāng)了十八年的班主任的老師。在工作中,她孜孜不倦、潛心研究,用愛開啟智慧的課堂,用滿腔熱情幫助每一位學(xué)生。多年的默默奉獻(xiàn)使她成就了“讓學(xué)生成才,讓家長(zhǎng)放心”的智慧教育。我想,她應(yīng)該是我學(xué)習(xí)的楷模,特別是她擁有著十八年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),十八年呀,她是怎么做到的呢?她又有著怎樣的智慧來(lái)管理十八個(gè)不同的班級(jí)?想想自己,真是自慚形_,幾乎每天都被班上各種瑣事弄得焦頭爛額、疲憊不堪……
很慶幸,在接下來(lái)的培訓(xùn)中,正是張秀琴老師擔(dān)任我的指導(dǎo)老師。雖然今天我只與她簡(jiǎn)單溝通了幾句,但從她的言語(yǔ)中我能感受得到她那種對(duì)教育飽滿的熱情和對(duì)學(xué)生殷切的期盼。我十分期待看到課堂上的她,并會(huì)認(rèn)真、努力地向她學(xué)習(xí)如何做一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師和班主任。
明天,充滿期待,也充滿挑戰(zhàn)。我默默告訴自己:努力吧,為了下一刻更好的自己;努力吧,為了孩子們更好的明天!
新教師入職心得體會(huì)優(yōu)質(zhì) 篇19
轉(zhuǎn)瞬間,來(lái)到幼兒園工作也已經(jīng)有x個(gè)月的時(shí)間了,我也已經(jīng)入職,成為了幼兒園的一名正式的員工。作為新老師,我還有很多要學(xué)習(xí)的地方。在我工作的這段時(shí)間,幼兒園的其他老師還有領(lǐng)導(dǎo)都給了我很大的幫助和支持,讓我能夠更快的適應(yīng)教學(xué)生活,提高自己的教學(xué)水平,也讓我對(duì)自己有了信心。能夠來(lái)到幼兒園工作,我覺得自己非常的幸運(yùn),我也會(huì)更加的努力,不辜負(fù)大家對(duì)我的信任。工作的這段時(shí)間,收獲了非常多,我也有了自己一些心得體會(huì)。
作為幼兒教師,必須要有耐心。這個(gè)階段的孩子非常的活潑,也不好管教,在上課的時(shí)候可能會(huì)很吵鬧。有的時(shí)候他們可能會(huì)理解不了我們老師說(shuō)的一些語(yǔ)言,所以幼兒教師必須要有耐心才能夠做好工作,管理好學(xué)生。在工作的時(shí)候,要保持耐心,用幼兒能懂的語(yǔ)言跟他們進(jìn)行交流,提高效率。也要站在他們的角度思考問(wèn)題,而不是用我們教師的思維去看待在他們身上出現(xiàn)的一些問(wèn)題。在平常的教學(xué)中,要對(duì)幼兒加以引導(dǎo),這是教學(xué)活動(dòng)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
既然我選擇了從事這一個(gè)行業(yè)的工作,之前也是做好了準(zhǔn)備的,但我發(fā)現(xiàn)時(shí)常還是會(huì)有意想不到的事情發(fā)生。所以我覺得我更應(yīng)該做好準(zhǔn)備,這樣才能更好的應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況。既然選擇了當(dāng)一名幼兒教師,就要肩負(fù)起幼兒教師的責(zé)任,做一名有責(zé)任感的好老師。必須時(shí)刻牢記自己身為一名教師的職責(zé),用心的對(duì)待每一個(gè)孩子,關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng),平時(shí)多注意培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。
在日常的工作中,要積極的向資深的教師們學(xué)習(xí)。作為新教師,我面臨著很多的問(wèn)題,比如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等。這些問(wèn)題在短時(shí)間之內(nèi)是無(wú)法改善的,所以在高中中應(yīng)該要持續(xù)不斷的努力,向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),不斷的提高自己的工作能力,這樣才能夠更好的進(jìn)行教學(xué)工作。只要是要向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷的積累經(jīng)驗(yàn),才能讓自己做得更好。
最重要的就是要跟家長(zhǎng)保持聯(lián)系,經(jīng)常溝通。幼兒的成長(zhǎng)需要老師和家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái),一起努力。與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園、對(duì)老師的一些看法和建議,這樣才能不斷的成長(zhǎng),成為一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意的好老師。
我知道我還有很多的不足,之后也會(huì)努力的學(xué)習(xí),提高自己各方面的能力,早日讓自己成為一名優(yōu)秀的好老師。
新教師入職心得體會(huì)優(yōu)質(zhì) 篇20
轉(zhuǎn)瞬之間,我從一名師范大學(xué)的大學(xué)生成為了一名正式的二中教師。在工作的這段時(shí)間里,我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己還有許多需要學(xué)習(xí)和進(jìn)步的地方。幸好,英語(yǔ)組這個(gè)大家庭給了我非常好的學(xué)習(xí)環(huán)境。每一次的教研活動(dòng)都是吸取新知識(shí)、新理念的良好平臺(tái);每一次的集體備課,都是交流經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)教學(xué)的寶貴機(jī)會(huì)。在一次次的教學(xué)當(dāng)中,我也感覺到和學(xué)生們的距離越來(lái)越近,課堂氣氛也逐漸變得活躍起來(lái)了。
20xx,我走上了講臺(tái)。在今后的學(xué)習(xí)工作當(dāng)中,我會(huì)不斷地鞭策自己,朝著成為一名優(yōu)秀教師的目標(biāo)砥礪前行。
新教師入職心得體會(huì)優(yōu)質(zhì) 篇21
歲月不居,時(shí)節(jié)如流,轉(zhuǎn)瞬間,我走進(jìn)半拉門鎮(zhèn)中心小學(xué)任職已有半年的時(shí)間。我很慶幸能走上向往已久的教師崗位,在半小經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)我覺得收獲頗多。
有人說(shuō),教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。我很慶幸自己能夠成為一名光榮的人民教師,能夠做著這份光榮職業(yè)。選擇作為一名人民教師,就要從心底熱愛這份職業(yè)。
當(dāng)我年初站上講臺(tái),看孩子們那一雙雙清澈明亮、求知若渴的雙眸。心中升起的不僅僅是責(zé)任,還有對(duì)他們的愛護(hù),這讓我深刻地威受到原來(lái)熱愛學(xué)生是真情流露。每當(dāng)看到孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)和進(jìn)步,我又深深地感受著教師這個(gè)職業(yè)帶來(lái)的幸福感。
但教學(xué)并不是想象中的那么簡(jiǎn)單,我曾有過(guò)兩年的初中教學(xué)經(jīng)歷,但我認(rèn)為那兩年只是經(jīng)歷而非經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樾W(xué)的教學(xué)模式和中學(xué)完全不一樣。作為小學(xué)教師,更重要的是需要教師去幫助孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成健全的人格品質(zhì),打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。作為一名新入職的小學(xué)教師,我沒有擔(dān)任班主任而是擔(dān)任科學(xué)和計(jì)算機(jī)兩門學(xué)科的教學(xué),但在我看來(lái)這兩門學(xué)科更是打開學(xué)生看外面世界的大門,作為農(nóng)村孩子,家里經(jīng)濟(jì)條件有限,在學(xué)校如果能讓他們通過(guò)科學(xué)了解世界的神奇,通過(guò)計(jì)算機(jī)課讓他們學(xué)會(huì)技術(shù)感受科技的偉大,那才更能凸顯教師的引領(lǐng)作用。
在學(xué)校我還積極向?qū)W校的前輩學(xué)習(xí)備課、上課,努力講好每一節(jié)課,讓有經(jīng)驗(yàn)的老師聽課評(píng)課改進(jìn)自己的不足。除了上課在書法方面我也積極努力練習(xí)。活到老學(xué)到老這句話沒錯(cuò),我們一定要不斷地努力學(xué)習(xí)才能夠成為學(xué)生合格的引路人。
工作以來(lái)才深感站上講臺(tái)不難,但站好講臺(tái)不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后.發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞,很多地方都是自己想不到的。備課是上好節(jié)課的前提 .所以我對(duì)自己提出必須要按照教材和學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了.才有可能做到有的放矢。我所教的科目是科學(xué),它是一門涉及面比較廣的學(xué)科,學(xué)生的問(wèn)題是千奇百怪的,必須提前將涉及的所有知識(shí)都了解透徹才能講好課。還有實(shí)驗(yàn)更是需要教師在上課之前不斷嘗試,考慮學(xué)生存在的問(wèn)題才能上出一節(jié)好課。當(dāng)然我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很少,一些東西想的也很膚淺,很多建設(shè)性的意見都是我們學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)晶。但我會(huì)在之后的教學(xué)過(guò)程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí),縮小與優(yōu)秀教師的差距。現(xiàn)在我還是得扎扎交實(shí)做自己的本職工作,研究透教材.認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課。
在上課之余我還閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》書中很多內(nèi)容對(duì)我們這些剛踏入教師職業(yè)的新教師來(lái)說(shuō)是非常有幫助的。沒有最好的老師,但必須超越自己每一天都要比昨天好。作為教師必須要有愛,愛貫穿整個(gè)教學(xué)之中才能成為一名優(yōu)秀的教師。我們還要以一顆童心去看待學(xué)生,亦師亦友,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),也教會(huì)他們做人。
我的教育教學(xué)之路剛剛起步,在這條漫長(zhǎng)而又新奇的道路中。或許還有許多的關(guān)卡等我去突破或許還有更多的奧秘等我去探索。我將帶著飽滿的熱情,付出不懈的努力,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。我相信,今日含苞待放的花蕾,明日定能盛開出絢麗的花朵。
新教師入職心得體會(huì)優(yōu)質(zhì) 篇22
20xx年4月9日,今天是新教師培訓(xùn)的第二天,主要內(nèi)容分為聽課和參觀XX區(qū)檔案館兩部分。
在正式聽課之前,陳XX老師在培訓(xùn)資料中簡(jiǎn)介扼要地介紹了聽課的方法和評(píng)價(jià)一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。首先,聽課的方法,簡(jiǎn)而言之,既抓大也抓小。“抓大”,即從一節(jié)課的頂層設(shè)計(jì)俯視而下,觀察整節(jié)課的知識(shí)脈絡(luò)和邏輯關(guān)系是否清晰,同時(shí)思考其背后所反映的教學(xué)理念是否體現(xiàn)當(dāng)下新課改的精神。“抓小”,即將一節(jié)課的細(xì)微之處仔細(xì)推敲,斟酌課堂中師生的一言一行,從中學(xué)習(xí)教育智慧。其次,陳老師提出,一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)有三點(diǎn):以學(xué)生為中心、具有模糊性和開放性。我的感觸主要有以下兩點(diǎn):其一,一節(jié)好課應(yīng)該是師生“各司其職”。教師應(yīng)該干的事,就要做到位;學(xué)生可以完成的事情,教師就放手給他們做。其二,“無(wú)為”即是“有為”。在教學(xué)效率和教學(xué)進(jìn)度的雙重要求下,教師們不自覺將一節(jié)課安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。尤其對(duì)于新教師而言,只見課件或教學(xué)環(huán)節(jié),不見學(xué)情,這是很容易犯的錯(cuò)誤。快節(jié)奏不代表高效,慢節(jié)奏不代表低效。“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”因此,學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際吸收程度才是檢驗(yàn)教學(xué)方法和手段的標(biāo)準(zhǔn)。
帶著以上的收獲,我走進(jìn)了陳老師基于“小組合作”模式的高三復(fù)習(xí)課。陳老師重新定義了“小組合作”這一概念,將其拓展為“學(xué)習(xí)共同體”,即學(xué)生基于學(xué)習(xí)能力水平,自愿組成學(xué)習(xí)小組,面對(duì)問(wèn)題時(shí)共進(jìn)退,以團(tuán)隊(duì)成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),最終達(dá)到小組成員的共同進(jìn)步。這一教學(xué)模式涵蓋課前、課中和課后全方面、各個(gè)環(huán)節(jié),真正將小組成員綁定在一起。本次聽課共計(jì)2個(gè)課時(shí)。第一個(gè)課時(shí)由教師引導(dǎo)學(xué)生梳理主干知識(shí)(基于課程標(biāo)準(zhǔn)),同時(shí)講練結(jié)合。第二個(gè)課時(shí)由學(xué)生展示合作探究的成果,互評(píng)互改,最后由教師點(diǎn)撥。
可以說(shuō),這是真正意義上的“以生為本”的課堂。這個(gè)課堂不因?yàn)槟澄宦犝n者的進(jìn)入而改變,甚至于第一次接觸這種模式的聽課者會(huì)一頭霧水。首先,這節(jié)課的.頂層設(shè)計(jì)不見于教師的講解與課堂的表面,而體現(xiàn)于學(xué)生通過(guò)學(xué)案進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作探究。翻開學(xué)生的學(xué)案,教師對(duì)于知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的宏觀把握以及對(duì)知識(shí)理解的高屋建瓴,學(xué)生筆記的條理性與作答的規(guī)范性,這些都讓我們驚嘆不已。在兩節(jié)課中有很多的細(xì)節(jié)之處值得我細(xì)細(xì)揣摩,這里主要分享三個(gè)細(xì)節(jié)。其一,陳老師講解大題的作答時(shí),語(yǔ)速很慢,多肢體語(yǔ)言(劃線、圈關(guān)鍵詞),多重復(fù)語(yǔ)言,并且頻繁穿梭于課室中。很多語(yǔ)言動(dòng)作看起來(lái)像是“低效”表達(dá)。但正如前面所言,我們很難從當(dāng)下或者在一段時(shí)間內(nèi)判斷什么是真正的高效,什么是真正的低效。通過(guò)重復(fù)的語(yǔ)言和行動(dòng),不厭其煩地、慢慢地解釋,學(xué)生才有充足的時(shí)間反思自己的思維和語(yǔ)言哪里是對(duì)的,哪里有問(wèn)題。其二,許多學(xué)生的學(xué)案都已“破爛不堪”。對(duì)于辛苦整理出如此大量復(fù)習(xí)資料的教師而言,其欣慰就是學(xué)生能夠最大程度地利用資料,從而提升學(xué)習(xí)效果。其三,學(xué)生展示小組作答情況的時(shí)間將近半節(jié)課。對(duì)于新教師而言,這無(wú)疑是在“割肉”。放手學(xué)生開展活動(dòng),就要求教師最大限度地精簡(jiǎn)語(yǔ)言和教學(xué)環(huán)節(jié),這是對(duì)教師基本功的一大考驗(yàn)。但最重要的是,教師需要革新教學(xué)理念。
前不久,就八年級(jí)下冊(cè)《經(jīng)濟(jì)體制改革》一課,我在校內(nèi)上了一節(jié)公開課。評(píng)課時(shí),科組的一位老師曾建議我增加本地史的內(nèi)容。因此,下午參觀XX區(qū)檔案館時(shí),我是非常興奮的。在整個(gè)參觀的過(guò)程中,我的腦海中不停閃現(xiàn)共和國(guó)史的相關(guān)內(nèi)容:這個(gè)材料可以放在那里,那個(gè)材料可以出一道什么題目……我們總說(shuō)“家國(guó)情懷”,從依存關(guān)系出發(fā),先有國(guó)后有家;但從情感的熏陶出發(fā),先看到家,再看到國(guó)。學(xué)生愛祖國(guó),必然是先愛自己,推己及家,推家及鄉(xiāng),最后到國(guó),甚至擴(kuò)展至整個(gè)世界(或地球)。當(dāng)通過(guò)身邊的歷史痕跡感悟到自己所依存的這片土地上自己的祖先、爺爺奶奶、爸爸媽媽曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)哪些困難與轉(zhuǎn)變,學(xué)生才能真切打通歷史和現(xiàn)實(shí)之間的壁壘,才能通過(guò)自己身邊的故事理解別人的故事。
新教師入職心得體會(huì)優(yōu)質(zhì) 篇23
通過(guò)學(xué)校兩個(gè)星期的培訓(xùn),使我對(duì)我的職業(yè)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),也使我的思想覺悟有了進(jìn)一步的提升,為我們以后的成長(zhǎng)和工作指明了方向和敲響了警鐘。更重要的是教會(huì)了我如何做人和做事,如何讓提高自己的思想道德情操,更好地為學(xué)校為社會(huì)服務(wù)。
首先是李校講的怎樣做人個(gè)做事的問(wèn)題。說(shuō)到底還是態(tài)度的問(wèn)題,能力是做好事的基礎(chǔ),而態(tài)度則是做好事的關(guān)鍵。這就要求我們要努力干好自己的本職工作和不喜歡的分內(nèi)事,主動(dòng)的為領(lǐng)導(dǎo)排憂解難,為群眾干實(shí)事,腳踏實(shí)地,端正自己的態(tài)度是做人和做事的關(guān)鍵。接下來(lái)是做人重于做事,一點(diǎn)也不假,只有先做好了人才能做好事。人是群居動(dòng)物,我們得學(xué)會(huì)與人和諧相處,看得起自己,看得起別人,在此基礎(chǔ)上做一個(gè)成熟和懂事的人。并且還要有理想追求和激情,我們要不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升自己的精神追求,養(yǎng)成良好的性格,習(xí)慣和愛好,做到想干事,能干事,干好事。
謙虛是我們變得更美麗!無(wú)論干什么事情都要謙虛謹(jǐn)慎,切勿高傲自滿。做老師的我們應(yīng)該熱愛學(xué)生、熱愛事業(yè),學(xué)會(huì)包容他人的過(guò)失,理解并且尊重他人的人格,做到有愛無(wú)恨,有賞無(wú)罰。我們做老師的要做到以德服人,既要看到自己渺小,也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)。保持一定的品位,也要理解別人的苦衷。不能與社會(huì)的壞風(fēng)氣同流合污。
做到學(xué)而為師,行為世范,學(xué)生要做的,我們必須先做到。增強(qiáng)紀(jì)律觀念,遵守校紀(jì)校規(guī)提高明辨是非的能力。愛崗敬業(yè),清正廉潔,兩袖清風(fēng)。
大學(xué)是思想產(chǎn)生和集中的地方,民主性比較強(qiáng),學(xué)校風(fēng)氣的的形成,我們有不可推卸的責(zé)任。我們當(dāng)班主任,更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生思想道德的管理和建設(shè)。面對(duì)現(xiàn)在學(xué)生知而不識(shí),文而不化,學(xué)而不習(xí),習(xí)而不練等問(wèn)題,應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆绞綆熒?dòng),良性循環(huán),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和責(zé)任感,拓展他們的思維和思想。并及時(shí)的思考和反思,在實(shí)踐中提升自己和學(xué)生。在實(shí)踐中多向他人學(xué)習(xí),清晰的認(rèn)識(shí)自己,要禁得起時(shí)間和現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)。既然選擇了這個(gè)行業(yè),就不要以虛度年華而悔恨,也不要以碌碌無(wú)為而羞恥,認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事情,為人師表,服務(wù)社會(huì)。
我們也要牢記蔣書記給我們的忠告,首先正確認(rèn)識(shí)自己和評(píng)估自己,明白自己能干什么,干過(guò)什么,我們現(xiàn)在社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少,實(shí)踐少,很小的事情就可能成為成功或失敗的關(guān)鍵。我們不要成為行動(dòng)上的矮子,要從小事做起,一步一步的成長(zhǎng)起來(lái)。面對(duì)失敗要勇于承當(dāng)責(zé)任,為人要謙虛,不要高傲,放下臭架子,甘當(dāng)小學(xué)生,努力的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,盡自己最大的努力去解決它。其次,始終要以愉悅的心情去面對(duì)生活和工作,感覺累,是因?yàn)槲覀冓s上了好時(shí)代,正是我們有所作為的時(shí)候,年輕人就應(yīng)該多鍛煉,多做事,擔(dān)起責(zé)任,端正自己的態(tài)度,去完善自我和服務(wù)社會(huì)。
再次是要得到群眾的理解和支持這就要求我們要有一顆感恩的心,我們感謝我們偉大的祖國(guó),感謝中國(guó)共產(chǎn)黨,感謝人民,并且要把它轉(zhuǎn)化為我們工作的內(nèi)在動(dòng)力。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)與人相處,學(xué)會(huì)尊重他人,以欣賞的眼光對(duì)待他人,學(xué)會(huì)與各種人相處,但也不能放棄自我,充實(shí)和完善自己的人生價(jià)值。失敗是人生的必經(jīng)之路,我們要對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)工作負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),化為前進(jìn)的動(dòng)力。
缺少經(jīng)驗(yàn)的我們難免會(huì)放一些低級(jí)的錯(cuò)誤,特別是在與人相處時(shí),所以我們應(yīng)該調(diào)整自己的心態(tài),處理好各種關(guān)系,以人為本,以新的觀點(diǎn),新的視角,新的方法去處理各種矛盾。戰(zhàn)勝自己的挫敗感,在實(shí)踐中明確自己的目標(biāo)。
通過(guò)培訓(xùn),年輕的我們應(yīng)該做到:育人為本,德育為先,知行合一,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),淡泊名利,志存高遠(yuǎn)!
新教師入職心得體會(huì)優(yōu)質(zhì) 篇24
9月底,歷經(jīng)近一個(gè)月的焦灼與等待,懷著激動(dòng)又忐忑的心情,我們終于踏入了教師這一神圣的行業(yè),成為了一名光榮的人民教師。
短暫的選崗程序結(jié)束,我們奔赴各自的工作單位報(bào)道。當(dāng)天下午便返回縣城,參加第二天即將到來(lái)的教師培訓(xùn)。
拿到手里的培訓(xùn)安排,看到四天滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)男谐贪才牛婚_始不以為意。直到四天的時(shí)間倏忽而過(guò),我才逐漸懂得老師們背后的用心良苦,才明白領(lǐng)導(dǎo)們安排這些培訓(xùn)的用意。四天時(shí)間里,兩場(chǎng)報(bào)告,十二場(chǎng)講座。大到職業(yè)發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃,小到備課講課,它不僅涵蓋了我們教師初入教育生涯所要面對(duì)的問(wèn)題,還詳細(xì)的將問(wèn)題一一給予了我們解答與解決的方法。
27號(hào)下午,我們有幸聆聽了校長(zhǎng)的報(bào)告會(huì)。那一場(chǎng)報(bào)告中,趙校長(zhǎng)將教師成長(zhǎng)過(guò)程形象的比作了“碗”。如果將教師的成長(zhǎng)比作兩次發(fā)展。職初的教師會(huì)自然而然的向著第一次發(fā)展,而我們的第二次成長(zhǎng)與蛻變,便是突破這個(gè)“碗”結(jié)構(gòu)。在會(huì)中,趙校長(zhǎng)告訴我們“入職期是教師發(fā)展的關(guān)鍵期”、“關(guān)鍵人物和關(guān)鍵事件催生二次成長(zhǎng)”,可我明白,無(wú)論是關(guān)鍵人物還是事件,最重要的因素在于我們自身。只有自我不斷學(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn),自我喚醒,自我超越,我們才能一步步蛻變、成長(zhǎng)。
一直以來(lái),身邊不停的有人問(wèn)我,“怎樣做個(gè)好老師”?我不知道如何去回答。好老師的標(biāo)準(zhǔn)源于每個(gè)人對(duì)“好老師”的理解。不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷,不同的生活閱歷,都會(huì)使我們對(duì)同一個(gè)問(wèn)題的回答有所偏差。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的疑惑,我在孫明霞老師的報(bào)告里找到了答案。
你心目中的好老師是什么樣子的?很多人回答:我心目中的好老師,專業(yè)扎實(shí),學(xué)識(shí)淵博,溫暖陽(yáng)光,她是孩子的朋友,她懂得傾聽孩子的內(nèi)心,她心懷善念,對(duì)待孩子有耐心,有愛心,她……我們所認(rèn)識(shí)的老師中,或多或少都有這樣的特點(diǎn)。但這不是我想要的答案。可我在那個(gè)上午找到了答案。就在那個(gè)上午,當(dāng)孫老師問(wèn)我們,你在孩提時(shí)代,最想遇見什么樣的老師?如同沖破云層的一束光,它一下子照亮了我困惑好久的心境。是啊,你孩提時(shí)候,最想遇到怎樣的老師,那就努力成為那樣的老師吧。讓你的`學(xué)生,在一路成長(zhǎng)中滿懷溫暖與愛意,讓他們?cè)谌舾赡旰蠡貞浧鹉愕臅r(shí)候,能說(shuō)一句“我想成為我們老師那樣的人”。那么,你也該是此生無(wú)憾了。
新老師上任,短期內(nèi)我們不適應(yīng)所面對(duì)的環(huán)境,也會(huì)讓家長(zhǎng)質(zhì)疑,讓領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)。面對(duì)這一切的一切,我們能做的是什么?是無(wú)論面對(duì)何種環(huán)境都有勇氣面對(duì)的擔(dān)當(dāng),是努力學(xué)習(xí),讓自己盡快成長(zhǎng)。提升自己的人格魅力,專業(yè)水平。孫老師也說(shuō)“沒有邊緣化的工作,只有邊緣化的心態(tài)”。對(duì)待孩子,我們不僅把他當(dāng)做一個(gè)孩子,更要當(dāng)成一個(gè)完整的人,不以分?jǐn)?shù)作為唯一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。知識(shí)是教育的載體,不是最終目的。無(wú)論何時(shí),我們都要牢記自己最初的夢(mèng)想,懷有最原始的初心。給予孩子關(guān)心,溫暖,與愛。
短短四天的培訓(xùn)。老師們無(wú)一例外提到了讀書與反思。孫明霞老師更是將成長(zhǎng)的路徑概括為了行、研、寫、讀、思。其實(shí),不論我們身處怎樣的位置和崗位,終身學(xué)習(xí)是每個(gè)人都應(yīng)該踐行的一個(gè)理念。人生這本大書浩瀚無(wú)邊,教育這條路也是一直值得我們鉆研。
四天的培訓(xùn),各位優(yōu)秀的老師帶領(lǐng)我們感受了不同方面的教育魅力。從教師個(gè)人的成長(zhǎng)、職業(yè)規(guī)劃,到備課講課評(píng)課,到班級(jí)管理安全責(zé)任,甚至于鋼筆字粉筆字簡(jiǎn)筆畫的練習(xí)……事無(wú)巨細(xì)。給我們不同的體驗(yàn)的同時(shí),又讓我們感受頗多。正如各位老師所言,我們是如此幸運(yùn),從一開始入職,就有各位專家名師做引路人,省去許多不必要的彎路,我們甚至一開始就站在了巨人的旁邊。
雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但是對(duì)我們而言,我們的成長(zhǎng)之路才剛剛起步。
這一路,我們雖然迷茫卻不再害怕,因?yàn)樯磉呌心敲炊嗔紟熞嬗眩黄饠y手相伴;這一路,我們雖然跌跌撞撞,卻依然有勇氣面對(duì)未知的前方,因?yàn)槲覀兡贻p,還有機(jī)會(huì)犯錯(cuò)。這一路,我們雖不知未來(lái)能走向何方,但我相信,此時(shí)的我們已經(jīng)懷揣了善良,溫暖,寬容,尊重,欣賞……希望我們都能成為學(xué)生人生的領(lǐng)路人,成為他們生命中的貴人。最最重要的,是希望我們?cè)跉v經(jīng)磨礪和成長(zhǎng),最后都能成為那個(gè)最想成為的自己。
新教師入職心得體會(huì)優(yōu)質(zhì) 篇25
這次培訓(xùn)是在市教育局的高度重視下進(jìn)行的,薈萃了來(lái)自我市教育領(lǐng)域的各路精英,使我獲益匪淺。具體來(lái)講,我的體會(huì)有以下幾點(diǎn):
第一,樹立教育工作者的責(zé)任意識(shí)。我市教育局蔡局長(zhǎng)告訴我們,振興教育是國(guó)家崛起的重要原因,我們身在一線的老師要深刻理解和踐行黨的教育方針,辦人們滿意的教育。雖然我們?cè)诟呖嫉确矫娲嬖谝恍﹩?wèn)題,但黨和政府一直到在努力讓教育事業(yè)發(fā)展的更好。所以,新入職的教師應(yīng)該從我做起,全面培養(yǎng)學(xué)生的能力和情感、價(jià)值觀,把祖國(guó)的未來(lái)教育好。
第二,現(xiàn)在的學(xué)生與以前明顯不同了。我們秦一中的特級(jí)教師蔣老師告訴我們,如今學(xué)生在課堂上表現(xiàn)很活躍,愛發(fā)言,不時(shí)說(shuō)出精彩的語(yǔ)言。同時(shí),學(xué)生搜集與處理信息的能力、交流和表達(dá)能力、質(zhì)疑創(chuàng)新能力提高了。總之,學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了。所以,我們要計(jì)劃好“給學(xué)生什么,不給學(xué)生什么”,處理好學(xué)生自主學(xué)習(xí)和老師教授的關(guān)系,加強(qiáng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的自主學(xué)習(xí)能力。為此,教師要注意專業(yè)知識(shí)的積累,使自己由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化,旁征博引,涉獵廣泛,增強(qiáng)個(gè)人的魅力。
第三,現(xiàn)在的教師與以前明顯不同了。我們秦一中的優(yōu)秀班主任李老師告訴我們,教師在做學(xué)生工作時(shí)一定要有細(xì)心,尊重孩子的自尊心,平等對(duì)待學(xué)生。在做學(xué)生工作時(shí),尤其不能怕麻煩,怕?lián)馁M(fèi)力。當(dāng)然,在與同學(xué)們交心做朋友的同時(shí),我們也不能一味地遷就他們,當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)我們必須糾正,懲罰是完全必要的。
同時(shí),教師不再僅僅是知識(shí)解釋者,課程忠實(shí)的執(zhí)行者,而且是與學(xué)生一起共同構(gòu)建課堂的合作者。在此指導(dǎo)下,教學(xué)活動(dòng)不再是忠實(shí)地講授課程的死板過(guò)程,更是創(chuàng)新與開發(fā)課程的過(guò)程。所以,教師要以教材為依據(jù),充分開發(fā)、利用各種教學(xué)資源。
第四,現(xiàn)在的教學(xué)與以前明顯不同了。我們秦一中的特級(jí)教師蔣老師告訴我們,教學(xué)過(guò)程不能只有知識(shí)的傳授,還要關(guān)心學(xué)生是怎么學(xué)會(huì)的,他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中有什么體驗(yàn)。注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生通過(guò)自己的閱讀、探究、思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新等過(guò)程來(lái)獲得知識(shí),使結(jié)論和過(guò)程緊密結(jié)合起來(lái),使他們的知識(shí)和能力共同發(fā)展。此外,還要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),努力使課堂教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生培養(yǎng)高尚的道德生活和正確的人生觀、價(jià)值觀的過(guò)程。
對(duì)于授課過(guò)程,蔣老師建議說(shuō),導(dǎo)入時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“趣”字,授課時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字,練習(xí)時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“精”字,總結(jié)時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“活”字。
第五,善于鼓勵(lì)學(xué)生,以人為本。昌黎一中的特級(jí)教師劉老師告訴我們,融洽的師生關(guān)系可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美,及時(shí)表?yè)P(yáng),堅(jiān)持表?yè)P(yáng)。同時(shí),老師也要注意表?yè)P(yáng)的藝術(shù),注意策略,如表?yè)P(yáng)要有針對(duì)性,不能泛泛而談;神態(tài)要正式嚴(yán)肅,不能嘻嘻哈哈。
第六,備課要充分。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說(shuō):“教師所知道的東西,就應(yīng)當(dāng)比他在課堂上要講的東西多十倍,以便能夠應(yīng)付自如地掌握教材。”備課的內(nèi)容有很多,新世紀(jì)高中的馬老師重點(diǎn)向我們強(qiáng)調(diào)背學(xué)情的重要性,因?yàn)榱私鈱W(xué)生的原來(lái)的學(xué)習(xí)情況及心理素質(zhì)是我們開展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。這樣的教學(xué)才會(huì)有針對(duì)性,富有效率,贏得學(xué)生的掌聲。
第七,鍛煉說(shuō)課能力。新世紀(jì)高中的楊老師告訴我們,說(shuō)課在備課與講課之間起著重要的連接作用,他可以促進(jìn)教師教法的改進(jìn),教育理念的更新。說(shuō)課大致可以分為,課前說(shuō)課和課后說(shuō)課兩種,前者強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì),屬于設(shè)想,而后者則強(qiáng)調(diào)課后反思及調(diào)整,以利于今后工作的進(jìn)步。楊校長(zhǎng)還請(qǐng)幾位老師給我們做了示范,從中我們學(xué)到了不少富有實(shí)效的知識(shí)與技巧。
第八,堅(jiān)持寫教學(xué)反思或隨筆,教師之間應(yīng)經(jīng)常在一起討論教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,互相幫助,共同成長(zhǎng)。新世紀(jì)高中的馬老師告訴我們,教師的成長(zhǎng)有賴于經(jīng)驗(yàn)與反思的綜合作用。只有在反思中,我們才能不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),取得進(jìn)步。反思的形式是多種多樣的,可以是正式的文字也可以是隨手耳機(jī)的雜談,也可以是較為典型的案例,不一而足。
第九,堅(jiān)持不懈地抓好校園安全。教育局安全科的韓科長(zhǎng)告訴我們,保障學(xué)生的安全是個(gè)十分重要的工作,要注意學(xué)生的交通安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全,注意用電防火等。為了做到保障有力,每一位老師在今后的工作中都要有高度的責(zé)任意識(shí),時(shí)刻宣傳安全常識(shí),定期檢查安全設(shè)施,加強(qiáng)安全培訓(xùn)工作。
第十,培養(yǎng)自身良好的心理素質(zhì)。秦皇島廣播電視大學(xué)副教授胡老師告訴我們,教師要正確的面對(duì)職場(chǎng)壓力,注意用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ň徑鈮毫Γ缃?jīng)常對(duì)自己笑一笑,保持幽默感,善于和朋友傾訴,等等。同時(shí),胡老師告訴我們,適當(dāng)?shù)膲毫?duì)我們是有益的。我們可以化壓力為動(dòng)力,使我們的事業(yè)取得更大的進(jìn)步。
第十一,加強(qiáng)對(duì)教育科學(xué)的研究。開發(fā)區(qū)教育局的申書記和北戴河教研服務(wù)中心的楊老師告訴我們,教育科研工作有助于提高我們對(duì)學(xué)生和教材的認(rèn)識(shí),進(jìn)而有利于提高我們的教學(xué)水平。申書記向我們介紹了教育科研的方法及一般過(guò)程,并特別提醒我們注意各種方法中的注意事項(xiàng),及科研論文寫作中應(yīng)注意的問(wèn)題,如文獻(xiàn)的引用。楊老師則提醒我們不要陷入跟風(fēng)追潮、穿鑿附會(huì)、刻意求新、貪大求全的誤區(qū),提醒我們要有問(wèn)題意識(shí)。
第十二,注意教師形象。海港區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的范老師告訴我們,教師要為人師表,所以在穿著、語(yǔ)言及行為上都應(yīng)該為學(xué)生樹立榜樣,講普通話寫規(guī)范字,著裝要樸素大方,說(shuō)話干脆利落。這些都是我們?cè)谄匠I钪兴鶓?yīng)該注意的。
總之,教師是一個(gè)神圣的、高尚的職業(yè),備受社會(huì)的期待和關(guān)注。為此,我們要熱愛本職工作,以高度的責(zé)任感和使命感努力將我們的工作做好,用心用腦做教師,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。