2025教師家訪心得體會范文（精選32篇）
2025教師家訪心得體會范文 篇1
付雪坤是一位對電腦極其癡迷的男孩，看著他對電腦的入迷程度，我曾為此專門與家長進行了多次的交流，主要是擔心他不能控制好自己，在網絡中迷失了自己。
付雪坤的爸爸媽媽都是工人，看的出夫妻倆都是很爽朗的人。平時就因為他在學校的各種調皮的行為和家長見面的機會就比較多，交流的時間比較長，家長也比較熟悉了。
在談話中，付雪坤一向都在旁邊的，他坐在那里低著頭一聲不吭。還時不時地偷偷瞟一眼他的爸爸，看著他的乞求的表情我把準備好的一堆譴責的話都咽了下去。而是話鋒一轉詢問起他在家里的狀況。首先開口的是他的媽媽，她說她們夫妻兩都比較忙，她給我講述了孩子在家里做家務，早晨為了能讓媽媽多睡一會，他為父母做早餐的事。還有就是為了能在母親節為媽媽買禮物，他連著幾天把午餐錢都省了下來，餓著肚子上課的事情。
聽了這些之后，我向他們反映了孩子在學校的學習及活動中的表現，當然我著重講的是孩子在學校尊敬師長，樂于助人的事情。同時也把其他的任課教師的評價轉達給他的父母。并說名這個孩子屬于比較聰明的學生，理解潛力個性強，只是基礎比較差，同時也就學習狀況和他父母一齊進行了交流并且明確了家長在家里需要輔導的部分是什么。對于他上網的問題我沒有提起。
但付雪坤并不是沒有缺點的，個性是前一段時間對在電腦上花了太多時間，導致學習成績出現滑坡。有的時候還會再現得比較浮躁，書寫也還需要加強，等等。但總體來看，還是一位很懂禮貌、有職責心的好孩子，個性是主動提出早晨來班級開門，每一天早晨無論刮風下雨都第一個到校并主動幫忙值日生打掃教室，解決了一個班級的老大難問題。
在送我出來的路上，付雪坤說“老師，聽說你要家訪，我真是緊張死了�！薄熬o張什么呀?”“怕你告狀唄!”“不會的，如果有什么缺點我會在學校里與你交流，覺得有必要家長配合的才會跟家長說，不會亂告狀的�！彼犃酥罅⒖陶f老師今后我必須好好學習，把落下的知識用假期的時間補上。并和我約好不會的就會打電話給我。
不由得又想起了好幾個孩子，一說到家訪，先是歡迎后又緊張的神情。原先是他們怕告狀!好的孩子亦如此，那學困生、紀困生呢?
莫讓家訪成告狀!在家訪中走進孩子，多聆聽他們的聲音;走近家長，與他們一齊探討教育問題。
也許，這才是家訪最重要的目的!
2025教師家訪心得體會范文 篇2
我校開展了“課內比教學，課外訪萬家”的啟動活動后。學校領導和班主任帶上科任老師對學生進行全面家訪。我們針對農村小學生居住地比較分散，教師平時教學時間緊等特點，我和李廣瓊、楊巧玲老師利用下班雙休日分別走訪了兩區三鎮21個村組和居委會的59名學生，所到之處受到家長的熱烈歡迎，感受頗深。
一、家訪見聞
首先我們三人所到之處都能看見家長熱情的笑臉，我們都能在輕松愉快和諧的氛圍中和家長進行親切的交流，家長詢問學生的在校表現和生活情況，了解他們的學習成績�？吹剿麄兡羌鼻械臉幼雍图庇谙牒屠蠋煖贤ū砬�，我想我們的訪萬家活動是必須的。其次是農村變了，正在走向富裕，但仍存在差距。他們的家庭有的已住上二層樓訪，裝飾的富麗堂皇；有的是四合檐小院，家里的擺設全新。不過一些外遷戶和貧困家庭，屋內除了必須的生活用具外，現代化的家電幾乎沒有，連住房都歪歪倒倒，四面透風，看的仍然是老式彩電，睡的還是土床，從他們的穿著上也流露出了生活的結據。
這次家訪我們不僅了解了不同地的外來戶的風土人情，也了解了學生在家的學習生活情況，為以后的教學提供了一手資料；在老師和家長溝通過程中我們看到家長們滿意的笑容。
二、幾點感想。
1、通過家訪，加強了家庭與學校、家長與老師的雙向交流和理解。學校期望學生成才，家長更是望子成龍、望女成鳳，家校之間有著共同的愿望。針對家長們提出的問題我們都詳實的一一做了回答，并把他們對學校的意見和建議帶回了學校，把教育的春風和溫暖傳到千家萬戶。
2、通過家訪，讓我們聽到了、看到了學生在家表現。每個學生都有自己的個性特點，有的學生在家與在校表現不一致，掌握了這些，更有利于老師今后的教育教學工作有的放矢。家訪中我們還了解到大部分家庭都是男家長常年在外打工、只有女家長在家、部分家庭是父母均在外打工、孩子留給年邁的爺爺、奶奶照顧，更有甚者留給親戚朋友照顧，成了真正的留守兒童。這次家訪消除了部分家長們認為只要給孩子飯吃、給孩子們衣服穿、給孩子們錢花就完全盡到了家長責任的錯誤想法。
3、通過家訪，讓我們掌握了貧困學生家庭狀況和貧困原因。這次訪萬家活動與貧困學生走訪活動的有機結合，凸現我校良好的教育形象，在社會上產生了良好的反響，增強了社會和家長對我校的理解與支持。
總之，家訪活動我們與家長面對面的熱情交流，在思想上達成了共識，在行動上也會形成教育合力。
2025教師家訪心得體會范文 篇3
近期，我校按省教育廳市教育局的要求，開展了“萬名教師進萬家”活動，結合實際，我校也制定了相應計劃，我班教師也都積極投入其中。
家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛。讓他們感到自己并沒有淹沒在班集體中，讓他們感到在老師心目中他們也占有一席之地，讓他們感受到老師對他們每一位同學的關懷。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情，對今后我們教育工作的順利開展有著十分重要的作用。
本周，利用晚自習時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
學生家長對我的到來給予了熱烈歡迎，感到十分意外和興奮，我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來�！奔议L說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們家長一定大力支持學校的工作�！�
通過家訪，我從一個側面認識到教育的重要地位。我每到一個家庭幾乎家長們都這么說：“現在國家越來越重視教育了，我的孩子全交給你們了�！焙芏嗉议L都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
我到一個男學生家中，他爸爸誠懇地對我說：“那時我沒有一個好的學習環境，自己也不認真學，文化低，造成了現在工作中的許多困難，我就這一個兒子，你無論如何對他要嚴一點，讓他多學一點知識�！彼f的是實話。普通的群眾也體會到了讀書認字的重要，是實實在在的長遠大計。我感到了肩上擔子的份量。
通過家訪，學到了一些家訪的基本方法。首先，家訪應全面如實地介紹學生在校的情況，不能報憂不報喜，應當介紹的情況要在家訪前準備好。其次，為了便于和家長更好地合作，家訪時應向家長了解學生在家的表現，有針對性地聽取家長的意見，采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長對學生進行教育，一定要“對癥下藥”才能解決問題。
通過家訪，我認為需失時機地向家長宣傳正確教育子女的方法是老師工作的重中之重。高二是高中的重要階段，況且這個年紀的學生處于青春期，正是在形成自我價值觀，人生觀，世界觀的重要時期，我們同家長的共同引導是十分必要的。尤其高二理科難度加大，學生學業任務重，壓力大，家訪能夠將學校和家庭緊密聯系，從而幫助學生正確處理在學習與生活中遇到的各種問題。高中生，不僅要成績好，更重要的也是要學會做人，在這方面，家長的模范作用就凸顯出來了，所以我們在家訪時應該不失時機地做家長的工作，幫助他們懂得怎樣愛子女，怎樣教育子女，這是我們的薄弱環節，也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面。
總之，家訪讓我前幾天，根據學校工作安排，我對所教班級的三位學生進行了家訪，他們分別是九（8）班的方承揚、張家豪，九（9）班的王慧翔。說到家訪，其實雖工作那么多年，但確很少真正走進孩子們的家中，真正了解他們的真實生活。碰到一些需要與家長溝通的時候，一般都是打打電話。通過這次家訪，我覺得這種形式真的還是十分有必要。
在家訪中，我首先感受到的是家長的熱情和學生的興奮。這三位孩子的爸爸、媽媽按照我們事先預定的時間有的在街上，有的在家里已等候多時，這種驚喜真是讓人喜出望外。同時也感到自己肩上的擔子也越來越重了。
其次是讓我更了解了學生的業余生活。三位學生初中已經畢業，即將踏入高中生活。平日學生在校我們了解最多的是學習，根本就無法知道他們的業余情況。來到張家豪的家中，看到他寫的毛筆字，真讓人感到驚訝，同時也為他感到自豪。要知道他的英語字一向就寫得特遭糕，潦草。于是我說：“張家豪，你的毛筆字能寫得這么棒，我相信你的英語字也一樣能寫得好！”他慚愧的低下了頭。過了一會兒他抬頭說：“張老師，我初中英語不太理想，但進入高中后我會加油的�！甭犃怂脑捳孀屓烁械叫牢�！我和他的家長都笑了。
第三點感受是拉近了教師與家長的距離，增進了家長與學校之間的關系與信任度。通過家訪，在一種輕松的氛圍里，家長和老師有充分的時間來溝通關于孩子的各方面情況，這不僅有利于老師了解學生，更有利于家長與老師互相交流交換意見，根據學生的差異，具體情況具體分析。在家訪中我看到了不同學生的家庭狀況及家庭教育的差異，我深深感到，要想教育好一個孩子，家庭教育是非常重要的。通過老師和家長的溝通，幾乎所有的家長都能接受老師的教育建議，并表示會和老師一起搞好孩子的教育。
總之，家訪工作是教師更好地了解孩子、教育孩子的途徑，我們應該認真地對待每一次與家長的交流，與之更好地幫助孩子進步。
2025教師家訪心得體會范文 篇4
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯系家庭與學校的一條紐帶，它發揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。對于初一新生來說，通過家訪，老師能及時了解該學生在小學階段的學習和生活的情況，以及開學以來的思想動態，同時耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
到目前為止，我一共家訪了班級里21名學生。有五名學生住在相城區，兩名學生在園區，十四位學生在市區，下階段我家訪的目標主要是新區和吳中區。
老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都讓我受益非淺，和學生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現，并且同學生家長共同研究，在教育學生的內容和方法等方面達成一致意見。使得我們未來的開展教育工作變得相對得心應手。以下略舉我家訪過程中的典型事例一二。
小鄭同學家住香城花園，在家訪中我了解到，他小學四年級從安徽合肥來到蘇州，由于地區的差異讓他一開始來到蘇州并不能跟上這里的教學進度，所以復讀一年四年級，但是由于這個小孩是個比較聰明的小孩，很快趕上了同學，并且在各方面都表現的相對優秀。同時，小鄭同學家境富裕，父母開廠開公司，也在一定程度上增加了小鄭的優越感，因此進入初一的第一個星期就狀況頻出，首先是明知有班規"不得教室喝飲料"，卻偏偏成為班級里迄今為止第一個違反班規的人，再次是有一天中午居然沒有吃午飯就跑到操場上去閑逛，理由是"不想吃飯"。最讓他擔心的是，在家訪前一天英語測驗，因為驕傲過度的自滿，他考得一塌糊涂名列班級倒數第四。所以他認為這次的家訪對他來說如同大禍臨頭--老師告狀來了。然而在整個家訪過程中，我始終不主動提出小鄭的在開學以來制造的狀況，而是耐心的傾聽他的媽媽講他小學的狀況，并且表達我對小鄭的聰明的頭腦和有個性有想法的欣賞之意，然后小鄭他媽媽心情一下輕松了很多，主動詢問最近在校情況，于是我讓小鄭自己談談開學以來的體會，小鄭非常不好意思的交代了開學以來自己的一些"突出事件"。
對于家訪的對象是問題學生，我覺得他們肯定認為自己在老師那里是一無是處的，家訪就意味著向家長告狀，當著家長的面批評自己，如果此時發現自己的某些優點被老師發現并在家長面前受到老師的稱贊時，他們的心態會很大程度的轉變，會變得更樂意與老師交談溝通。老師可以和家長一起從他們的點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
小王同學來自洛陽，她的家長是被蘇州引進的高科技人才，父母都是知識分子，有自己的一套教育理念，特別是媽媽，她覺得要讓自己的小孩多做別的小孩沒有做過的參考書是讓小王在學習上取勝的法寶，但是她的爸爸卻覺得學習方法是最重要的，題海戰術不可取。于是我和他們進行了有趣的教學方法的討論，三個知識分子坐在一起倒是談的意猶未盡，小王在一旁也聽得很認真，不時提出自己的想法。我覺得這次家訪一下拉近了我和小王，以及她的家長的距離，從互相不認識不熟悉變得有話可講，可聊，并且為了共同的一個目標"教育好學生"做了溝通探討。因此是一次很有成果的家訪。
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
2025教師家訪心得體會范文 篇5
俗話說“情感是教育的橋梁”， 現在的聯系方式很多，諸如電話、手機、互聯網等，為什么要跟家長面對面的交流呢？可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。
10月14日利用休息時間，我和班主任全老師深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。 家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
學生羅李慕陽的家長對我們的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，最后我說到：“我們學校辦得紅紅火火，學校大門要擠破，班級容量也很大，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來�！绷_李慕陽的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作。”
很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學生張綺云說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現�！�
這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生何歡見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統統都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
10月25日
2025教師家訪心得體會范文 篇6
今天與父母約好要去家訪的。一放學我便收拾好東西，急匆匆地往她他們家趕去。到了他們家我要說什么，怎么說呢，一路上我都在想這個問題。由于家不太好找，索性他的爸爸接到我電話就開著電瓶車出來接我。此時天空中淅淅瀝瀝的雨不停地下著，爸爸什么雨具都沒帶，我立刻乘了上去。
一路上，我與他攀談起來，了解到他是當了十二年兵的退役老兵，一家都是從河南老家那邊過來創業的。沒多久就到了他們的住所——養雞場隔出的一小間房間。她的媽媽笑瞇瞇地迎了出來，拿出一個自制的小桌和椅子，還不住地說：“老師，不好意思，家里太簡陋了！”在桌邊坐下，我們就談起了孩子在家在園的表現。交談間，爸爸不時地發出一些十分幽默的感慨，引得我們不住地發笑；媽媽還告訴我：回家時說“我聽話就能讓老師少辛苦一點”，頓時作為老師的幸福感油然而生。說起孩子缺乏自信的問題上，我與家長一致的認為要讓孩子更多地鍛煉，正說著呢就提議給我們大家背一首古詩，小家伙認真的樣子還真不賴。家訪活動也在輕松愉快的氣氛中結束，告別的時候和媽媽不住地向我揮手。我再次乘坐著爸爸的電瓶車，回想著剛才的情景，我想這就是為什么會有一個好性格的原因吧，一個平凡、幸福的'家庭。
但就是這樣一個簡單、平凡的家庭中，爸爸用十分認真地語氣和神情說了一句讓我感觸頗深的話——一切為了孩子，為了孩子的一切！我想對于我們從事教育事業同事來說，這句話并不陌生和新鮮，而我也不是第一次聽到這樣的話。但就是那樣的情景、那樣的人、那樣的神情、那樣的語氣，讓我感動萬分。教師不僅僅是我們的一個職業，還承載著多少個父母對孩子的希望。只有我們打從心里地認真對待我們的工作，才能真正用我們的專業引領孩子們去發現、去創造，也讓每一個家長為自己的孩子而欣慰。那么家長為也會更好地配合我們的工作，形成良性循環。
讓我們愛每個孩子吧，讓每個孩子更好地發展，不為別的，就因為他們每個家庭的！
2025教師家訪心得體會范文 篇7
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯系家庭與學校的一條紐帶，它發揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。
對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”因為一些不突出的優點而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺，和學生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現，并且同學生家長共同研究，在教育學生的內容和方法等方面達成一致意見。
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
剛開始家訪時，說實話，心里也沒有底，不知道家長對家訪持什么態度，而我該怎樣做才能體現這次家訪的目的。后來隨著家訪次數的增多，漸漸地開始覺得家訪的意義不一般。很多次打電話和家長聯系要去家訪，家長們先是一楞，隨后忙在電話那頭說，好的，好的。什么時候來，我們在家等您。上得門去，家長又是倒茶，又是切水果，倒把我弄得不好意思。在我交代了一些讓家長注意的事項和要求后，他們都說，孩子快開學了。本來就愁不知道自己該做些什么，現在您來家訪，讓我們有了底，孩子也認識了您。不錯不錯。你們學校的家訪活動確實給我們帶來了方便。通過細致，全面的家庭訪問，讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經常性的工作。
一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學生
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。以真誠的愛，去溫暖學生的心，家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。
二、家訪工作長“報喜”，為后進生的轉化創造良好的環境
美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。每次，我多講學生的長處與進步，深受學生和家長的歡迎，有利于達到教育目標。我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復抓，抓反復。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環境中盛開，并結出豐碩的果實。
三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵
隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。有一個學生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子，去他家訪談，父母把自己孩子看成“小太陽”，總認為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點錯誤時，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護。我沒有硬碰硬，而是借助學校舉行家庭教育講座時機，我力邀此位家長參加學習，并且建議學生家長購買專家編寫的資料，主張家長看看，而后再去家訪。后來家長的思想轉變了。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。
2025教師家訪心得體會范文 篇8
連續兩個星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級不一樣，學習狀況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長對我們的到來十分的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學習的用心，小學教師家訪心得體會。
六年級二班的李傲同學，經過在班主任那里了解，他在班里面學習成績不是很好，但是他很聽老師的話，不打架，對于學�；蛘甙嗉壍幕顒佣紩眯牡膮⒓樱蠋煵贾玫淖鳂I基本也會按時完成。經了解他的媽媽也是我們實驗小學的老師，他的爸爸也有一份很好的工作。當我們到達他家時，他的父母都在家，也十分熱情的接待了我們。但是由于平時都是媽媽在管孩子的學習，所以在家訪的過程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問題，我們能夠看得出這是一位很用心的家長。
在家訪的過程中，我們問到了家長對孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發現他們在孩子身上很用心，但是孩子正處于叛逆期，大于家長的話又是當作耳邊風，這一點讓他們很無奈，但是他們對孩子的成績不是很在意，他們只是期望孩子能夠快快樂樂的學習知識，而不是被壓迫著學習。其實并不是所有的家長都能夠放寬孩子的成績的，一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施，跟任課老師交流也好，自我給孩子買習題做也罷，目的就是讓孩子的學習成績提高。其實我覺得這位家長可能也是老師的原因，她懂得該何時給自我的孩子施壓，而不是一向讓他處于壓力當中。雖然這位學生的成績不是很好，但是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長，自我學會學習，也是一種很不錯的教育方法，或許以后他會超越很多人，但是前提是他足夠努力，他能夠認識到學習的重要性。
一年級四班的武禹軒同學，他是我此刻帶的學生，他是我們班的小班長，不僅僅學習成績十分棒，而且十分的聽話懂事，作業狀況都完成的很好，他能夠算的上是班里全優的學生。其實我也很好奇什么樣的家庭才能夠培養出這么一個小小年紀就很“人才”的孩子。上個星期日在孔老師的帶領下，我們去到了他家。
經過跟他的家長的談話，我才明白孩子為什么能夠學習這么好。不得不承認他是很聰明的一個孩子，但是更多得要歸功于他媽媽的管教。他每一天回家做的第一件事就是寫作業，寫完作業以后在寫媽媽給布置的作業。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應用題、復習試卷、閱讀題以及與寫作有關的書�？赡芸瓷先τ谝粋�一年級的孩子來說有點多，但是從談話中我們明白家長給它分配的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學習很用心，但是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業有點多，但是他們覺得自我的家長十分的負職責。
在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切期望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細地了解學生的性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現，并聽取了家長對教師的意見、期望。透過家訪活動，我不僅僅如此近距離的接觸了學生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，不僅僅加強了師生感情，對以后的工作將起到用心的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
2025教師家訪心得體會范文 篇9
家訪是讓老師在切身感受學生的成長環境，了解家長的文化素質，家庭教育狀況的基礎上，對學生進行全面認識、分析、理解，真正實現“一把鑰匙開一把鎖”。教師登門造訪，與學生、家長架起了聯系與溝通的橋梁，織成家長與教師達成共識的紐帶，促使學生根據自己的特點健康成長的重要方式。
一、勤家訪，架好主橋梁。
家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達成共識，商量解決問題的辦法。老師上門家訪，讓學生感受到老師的關注和重視，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動，容易在教育形成合力，產生良好的教育效果。因此，教師家訪的重點要放在學生身上，通過與家長談話，了解學生在家的學習、社會交往情況，以及在家庭做家務中的表現情況；了解學生的興趣愛好，了解學生的性格特征，窺探學生的內心世界。這樣，通過了解學生的全部生活內容，發現學生的特長，依據不同的情況采用不同的方法進行教育，也讓家長注意利用日常生活中的小事，鼓勵增強孩子的自信心、進取心。
二、整體策化，實施方案。
開學初，班主任要根據學生的學習情況和家庭情況，初步制定家訪實施方案，做到有目的、有計劃地進行家訪（每學期每個學生老師家訪不少于三次分別是期初、期中、期末），如果沒有特殊情況則按計劃進行。但在實施過程中，也可以要求學生根據自己在學校與家庭的學習、表現情況，自行申請教師家訪，使自行申請與整體安排相結合，既體現了家訪的靈活性，又體現師生之間的和諧、民主、平等關系的新型師生關系。
三、家訪談話要講究方法。
家訪談話要有方向、有目的，講究藝術，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費了自己的時間，也耗費了家長析熱情，使家長對老師的談話失去興趣。在反映學生在學校的學習、行為表現情況時，不要一味地告狀、批評學生的種種不良行為或只提優點，說好的方方面面。卻要以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出，通過表揚別的學生在某個方面的優點來提醒家長，讓步家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。
四、做好家訪記錄，及時反饋。
每次家訪后，班主任要及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄下來。并根據學生在校內的學習、行為表現，結合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。
五、常通信，設好交通崗。
書信是班主任設在學生心靈上的交通崗，家長充當家庭交通警察的角色，與班主任共同采取教育措施加以疏導。班主任可把學生存在的問題和點滴進步隨時寫信告知家長，家校共同配合教育、督促。如信上講的是學生存在的問題，家長就亮紅燈，分析原因、尋找對策、采取措施，幫助學生解決問題。信上說的是學生取得點滴進步，家長就亮綠燈，及時給予表揚鼓勵，長期這樣，學生就能形成良好的心理素質。
總之，在家訪中，教師既能向學生家長面對面地宣傳教學改革的發展思路，宣傳實施素質教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現，思想動態等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學管理和班級工作的重要手段。
2025教師家訪心得體會范文 篇10
第一段：引入教師家訪的背景和意義
現代社會中，教育的意義已經遠遠超出傳授知識的范疇，而更加注重學生個體的全面發展。作為一名教師，除了在課堂上教授知識之外，還要關心學生的家庭環境和生活狀態，以便更好地幫助他們解決學習、心理或社交方面的問題。而家訪就是教師了解學生家庭情況的重要途徑。通過家訪，教師可以深入了解學生家庭的實際情況，因此對于教師來說，家訪是一種非常重要且有益的活動。
第二段：教師家訪的優勢和挑戰
教師家訪有許多優勢。首先，家訪可以使教師了解學生的家庭背景、家庭教育方式和家庭環境，從而更加了解學生的需求與特點。其次，通過家訪，教師可以與學生的家長進行面對面的交流，共同探討學生的問題，尋找最佳的解決方法。此外，家訪還有助于增強教師和學生之間的親近感和信任感，進而更好地開展教育工作。
然而，教師家訪也面臨著一些挑戰。首先，部分家長可能不愿意接納教師訪問，因為他們害怕被過于干涉或批評。其次，時間安排也是一個挑戰，教師需要從繁忙的工作中抽出時間來與家長會面。此外，家訪還需要教師具備一定的社交技巧和溝通能力，以便與家長更加有效地交流。
第三段：自己親身經歷的家訪故事
在我作為一名家訪教師的.多年經歷中，有著一些印象深刻的故事。我記得有一次我去孫小明家訪。孫小明是一名初中生，他成績一直不理想，而且在班級中相對較為內向。經過家訪，我了解到他家庭環境比較單一，沒有過多的激勵，這也造成了他學習上的困擾。我和孫小明的家長進行了一次長時間的交流，詳細了解了他的學習情況和困惑。在交流過程中，我給予了孫小明一些學習指導和定期督促。通過家訪，我不僅了解到了孫小明的家庭情況，還幫助他建立了學習計劃和信心，最終他的成績明顯提高，也變得更加自信與開朗。
第四段：家訪對教師的啟示和心得
通過家訪，我深刻認識到作為一名教師，我們不能把學生僅僅看作會排名、考試成績的機器，更應該關注他們的內心世界和家庭情況。家庭環境往往是學生情緒和學習狀態的重要因素之一，有時候家庭中的問題和矛盾會影響學生的學習成績和心理健康。因此，我們應該在課堂教學之外，多一些了解，多一些關心，多一些耐心傾聽學生的需求和困惑。
此外，通過家訪我也意識到，教師在家訪中扮演了更多的角色，不僅僅是知識傳授者，更是學生人生導師和家長的朋友。教師應該以尊重和理解的態度對待每個學生的家庭環境，耐心傾聽每個學生的話語，協助解決學習和生活上的問題。只有通過與家長的廣泛交流和合作，我們才能更好地發現問題、抓住機遇，共同為學生提供更好的教育。
第五段：總結家訪的意義與期望
綜上所述，教師家訪是一種重要且有益的活動。通過家訪，教師可以深入了解學生的家庭情況，從而更好地幫助他們解決學習和生活上的問題。家訪不僅增加了教師與學生家長之間的信任感，也為教師提供了更加全面的教育視角。然而，教師家訪也需要克服一些挑戰，如家長的拒絕和時間安排等。希望未來能有越來越多的教師重視家訪這一活動，并深入貫徹到實際教學中，以更好地幫助學生實現個人發展的目標。
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很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被“遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學生李洋說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現�！�
這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生王軍見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提他表現不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統統都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經常到家。
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的.。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
2025教師家訪心得體會范文 篇12
緊著著就去了我們班熊__家，第一天報道的時候這個孩子就給我留下了深刻的印象，剛進教室的時候他就給了我一種特殊的感覺。我也說不上來，反正總感覺不一樣，當在我自我介紹完事之后就讓讓學生也介紹一下，當然也是少不了他的。
他不像其他學生那樣，叫到了就到前面來介紹一下，就算是當時不好意思只要我說幾句鼓勵的話語，告訴他們這是他們成長之路上必不可少的，他們就會很好的配合我。但他不是，好像很有個性，無論我怎么勸導，他連走上講臺都不敢，或許是由于他沒有過這樣的經歷，對于我的這種方式不是怎么理解，還或許是由于他比較羞澀吧�？傊�，直到最后他還是坐在座位上一動不動，好像跟他無關似的。后來，我在老師、學生那里了解到了他的成績是很不錯的，上次期末考試好像是班級第一名。成績這么好的孩子我也不想放棄，就暗地里多關注他，悄悄的通過一些行為來感染他，讓他明白我的良苦用心及其我之所以這么做的原因和它的重要性。
剛到他家時媽媽不在家，只有馬上要上高中的靦腆的姐姐在廚房做飯，一個不愛說話，一個不在家，我們沒辦法進行交談場面顯的有些尷尬。不過一會后媽媽就回來了，但他好像有點不會待客，總站在下面也不招待我們進屋子，反而顯得我們很不好意思。談話有點障礙，他聽不懂普通話，我們也聽不懂她的話，讓學生翻譯，學生又半天不吭聲，因此整個談話不連貫，談了一下孩子的學習、生活等情況，我從中了解到孩子家長特別重視孩子的學習，別的相對不怎么在意。
他們家是先從一個小門通過，然后就有一間房子，之后便進入了他們的院子里，進去之后才知道從另一邊也是可以過去的，但是那邊沒有門，是跟外面直接相通的。他們家是小平房，家里也沒有什么多余的東西，也非常的簡樸，但家里收拾的還算干凈、利落。廚房好像是用土做成的，我在屋外看了一下，就是一個簡單的鍋，是用泥巴弄成的，之前我家也是這種，這種鍋需要燒柴，因此略微顯得凌亂。
當然為了讓孩子全面、無缺陷的發展，也是對孩子負責，我就把上面提到的那種現象告訴了家長，引起家長的注意，更多的關注孩子這方面的發展。
最后還是照相留念。
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家訪，對我們每個教師來說，一點兒都不陌生。它是聯系家庭與學校的一條紐帶，是教師與家長溝通的橋梁。家訪可以使教師及時了解學生在家的學習情況和生活的情況，還可以及時的傾聽到家長對教師及學校的建議。而作為家長，也可以真實的了解到孩子在校的情況。這樣不僅取得了家長對學校的支持與理解，同時也加深了教師與家長的感情�？梢哉f是一舉數得。
以往我們教師喜歡采取了三種方式和家長溝通：一是開家長會，家長會上班主任也只是簡單的介紹一下班級整體的表現情況和一些成績較好的學生，對于成績不好的學生往往容易忽略；二是個別家訪，訪問那些在校表現特別不好的學生，成績特別差的學生，對他們的情況進行簡單的了解；三是通過電話聯系訪問。但這幾種方法都達不到教師所預期的效果。
今年，全省開展了“課外訪萬家”的活動，要求全體教師至少去班上每一位學生家里訪問一次。我感覺這個活動很好，這個活動給了老師全面了解學生的一個好機會。
通過多次的家訪，我感觸頗深：
一、學生家里校里似兩人
有些學生在校表現很好，學習成績好，尊敬老師，與同學和睦相處，紀律好，講衛生等等，總之一切都很完美，可是在家里，卻一點都不懂事，一點也不體諒父母。父母稍有點不順著他，他就會在家大發脾氣，跟父母吵架頂嘴，甚至有個別學生還跟自己的父母動手。而有些學生，雖然成績平平，在校表現也不怎么好，但在家卻是一個乖巧懂事的孩子，不僅體諒父母，還主動地幫父母承擔一些力所能及的事。
二、家長們的大力支持
這次家訪大部分家長對這個活動很支持。每到一家，家長們得知我的目的很是熱情，又是主動問好，又是端茶倒水，讓我很感動。在訪問的過程中，家長們不僅主動地了解自己孩子在校的表現以及學習情況，而且還主動向我介紹孩子在家的表現情況。對于我們的問題他們總是笑容滿面、耐心的回答。我們在他們家里高興地交談著，就像朋友一樣。
三、建議的落實
每訪問一戶人家，我們都會詢問家長對我們老師或學校有什么建議和要求。家長們總是微笑地說：“把孩子交給你們我們放心，希望你們可以對我的孩子嚴加管教，該批評時要批評。”針對這一情況，他的媽媽提出以后有什么活動多讓他參加，在平時學習中多鼓勵他，多表揚他，使他對自己樹立信心，做一個性格開朗的孩子。徐帆家住石橋村十四組，在去她家時，她媽媽也告訴我徐帆膽子很小，有時沒吃飽不敢跟老師說，她希望老師能多和她交流，讓她的膽子慢慢地變大一點。還有些家長希望學校可以多舉行一些有益的活動，讓孩子們多多參加活動，一來是為了鍛煉孩子的動手能力，二來是為了培養他們與人合作的精神，做一個與他人和睦相處的好孩子……
這次家訪我感觸很多，我感覺到了家長對我的信任和對我的工作的肯定，他們已把我當成了他們真正的朋友。有我也深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，只有家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟，我們的教育才會獲得更大的成功。
2025教師家訪心得體會范文 篇14
家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁。通過家訪，教師可了解到學生的在家表現、日常行為、家庭教育、學習環境、學習習慣等等，以便更好地教導學生，因材施教，有利于學生快速地成長學習;家長也能了解到學生在校的學習情況，了解學校的教育方針，學校的常規，這樣家長能更有效地配合學校做好工作。通過與老師的溝通，也提醒了家長接受老師的建議，并愿意和老師一起搞好孩子的教育工作。
不知不覺中，孩子已經渡過了三年的幼兒園生活，今年9月1日開始步入了正式的學生時代，成為了一名光榮的一年級新生，所有的老師、同學、環境、氛圍等對他來說都是新鮮事物，一切都在適應過程中。開學伊始，他們一年級(4)班的班主任張老師，作為一名為數不多的小學低年級男性教師，其深感自己所肩負的重擔和壓力。為了對孩子有更深的了解，他不辭辛勞的進行新生家訪工作，了解兒子在家里的表現，性格喜好等，同時讓我們家長也掌握到兒子在學校的學習情況。通過此次家訪，我們家長了解到，因為孩子在幼兒園期間，從未接觸過英語，所以在校的英語成績不是很好，感覺有些吃力，并且提不起學習興趣來，不愿意張口讀英語，上課更不愿意舉手發言，讓我們家長很擔憂，怕他產生厭學思想。
張老師向我們介紹了他自己的育兒經驗，因為他自己的孩子正好與我們家小孩同歲同年級同班，經了解，他家小孩也是原來對英語不怎么趕興趣，后來通過報英語補習班進行學習，寓教于樂的學習方式，讓她對英語漸漸有了更多的認識和興趣，積極性也很大程度上的得到提高，在學校課堂上也逐漸顯現出得心應手。通過與張老師的探討交談，我們接受他的建議，在新東方英語培訓學校為孩子報名少兒英語培訓班，兒子在報名后，通過邊游戲邊學習的形式，慢慢對英語有了更深刻的認識，我們也通過跟培訓老師的交談，了解到兒子學習的弱點，針對這些薄弱環節，對兒子進行輔導學習，與兒子一起學習英語，使其更高效、更輕松地學習英語，讓英語不再成為兒子學習的難題，同時也增強了家長與子女之間感情溝通。
很感謝老師從百忙之中抽出時間來關心學生，同時，也建議學校經常組織家長旁聽，與子女一起上課之類的活動，讓家長多和老師溝通，發現問題及時與老師交流，配合學校共同促進學生的健康成長。
2025教師家訪心得體會范文 篇15
從一名學生家里出來的時候，夜已經深了。雖然我極力勸阻，一家三口還是執意要送我下樓。在漆黑的樓道里，孩子的父親感嘆：“現在像您這樣堅持家訪的老師越來越少了!”很簡單的一句話，竟然讓我一時語塞。家長表達的是一番感激之情，而我卻無法高興起來。
記得自己初當班主任的時候，常在教育和管理學生問題上不知所措，于是便不斷地向有經驗的老師請教，他們毫無例外地都向我介紹了做好班級管理和學生教育工作的有效方法——家訪。為此，我充分利用一切可能的時間，走進學生的家庭，和家長共商教育管理孩子的對策，和孩子促膝談心。正因為我走近了家長與孩子，他們也因而走近了我。
客觀地講，目前教師走進家庭與家長、學生真誠交流確實正在減少�，F代通訊日益便捷，一個電話就將學生的所有問題向家長統而告之;學生犯了錯誤，動不動就將家長叫來，輕則告學生的狀，重則埋怨、訓斥家長。
現代教育的一個顯著特征是“教育的社會化”，它決定了作為教育教學主要任務承擔者的教師必須協調處理好與家庭之間的關系，充分調動家長的積極性，共同完成培養和教育孩子的任務。人們常說：“家庭是孩子的第一所學校”，旨在強調家庭教育的好壞對孩子能否健康成長至關重要。盡管父母和教師在培養的目標上是一致的，但由于雙方在教育觀念、教育方法、文化水平乃至個性上都可能存在差異，于是在教育效果上就會出現優、差、快、慢的區別。如何指導好家庭教育，便成為廣大教育工作者義不容辭的責任。因此，我建議：作為教師，無論多忙再累，應務必抽出一定的時間去學生家里走一走，和家長、孩子深入地談一談!
記得以前自己做教師的時候，一個學期學校開2次家長會。家長會后，家長們總和班主任交談。那時的我也常想，如果教師平時能抽出點時間，登門家訪，進行平等、深入、隨和的交談，實在是好事一樁。但其實，教師大多工作很忙，很辛苦，每天回到家里像散了架似的，教師往往又要做家務，現在的學生居住較以前分散，堅持進行家訪，并非是一件容易做到的事。因此，家訪應該有各種形式，親自登門固然是家訪，家長會也是一種家訪，請家長到學校個別談話也應該是一種家訪，師生之間、學校與家長之間可以通過電話、電子郵件及時交?可以引導學生自制網上班級主頁，設立班內外新聞、師生家長留言簿等;還可以策劃家庭參與的親子活動，等等。只要真誠、平等地溝通，學校和家長、老師與學生之間，便不會再有“圍墻”，教育也不再會留于形式。家訪就是給學生鼓勁，給家長希望。家訪是維系教師、家長、學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁，在學生教育中起著不可替代的重要作用。
家訪是一種溝通!家訪不應只有一種固定的形式，家訪是一種建立在平等的、共同的目標之上的溝通。在我們傳統意義上，每一個孩子屬于一個家庭的，而站在現代社會的立場上講，孩子是我們這個社會的，因此，孩子的教育應當是家庭、學校、社區共同的.責任!
如果家長與老師能成為朋友，如果家長和老師能共同成為孩子的朋友，我相信，不管是老師、家長還是孩子，彼此間會有更多的快樂。
2025教師家訪心得體會范文 篇16
寒假期間，作為二年級班主任的我對班里學生進行了家訪。通過家訪，我與家長、學生有了情感上的溝通，了解了學生在家的表現，還和家長就如何督促孩子在家學習，養成良好的學習習慣進行了交流。這次家訪活動使我深刻地體會到：
首先，家訪是班主任了解家庭、了解家長的最好時機。只有到了學生家里，才能對學生的家庭情況，如家庭成員、學生在家庭中的表現等有更深更細的了解。當班主任本著以尊重家長，一切以促成學生的健康成長為出發點親臨學生家中時，一般都會贏得學生和家長的好感。這有利于家長與老師就共同教育學生的問題在加強溝通后產生共識，形成合力。
其次，成功的家訪往往還能夠在某種程度上做好家庭教育的指導，甚至糾正個別家長的教育觀念。利用家訪的機會，向家長介紹科學的教育理念，介紹具有時代特征的親子觀、人才觀、教育觀，推介切實可行的家庭教育經驗，引導家長在家庭教育中以身作則，進而創設良好的家庭育人環境。這比傳統意義的家訪又有了新的內容，不僅教育了學生，還指導了家長。
最后，家訪的目的`在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生適合的內容和方法。家訪有利于建立教師和家長之間的信任關系。在教師和家長面對面的交談中，教師所表現出的坦誠和良苦，以及平易、謙和、親切的個人品質和強烈的工作責任心，會深深打動家長，促使家長產生一種積極配合學校、配合班主任工作的熱情。顯然，家訪的這種效果絕不是打幾個電話，或是發一個電子郵件就能夠達到的。
總之，家訪是班主任了解學生生活環境，了解學生在家表現的最好方式，真情送家長，溫暖給學生是對學生進行個別教育的有效方法。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我深信家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。
2025教師家訪心得體會范文 篇17
我認為，家訪就是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況，了解家長對學校工作的意見和建議，同是還能取得家長對學校和教師的理解和支持，從而加深能夠教師與家長的感情。老師們上門家訪，也會讓學生感受到老師對他的關注和重視，這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。
20xx年7月6日上午，我去了七年級六班的曹圣淳家，這個孩子生活中屬于不善言談和交際的'類型，不是特別頑皮，不過在學習上的問題很大，主要表現為：課堂上也注意學習，平時也不偷懶，作業及其他也認真，但就是效果很差，成績很難提高。這次家訪我的目的是全面了解孩子的家庭成長環境和性格愛好，拉近與孩子及家長的距離，促進學生成績的提升。
在與曹圣淳媽媽的交談中，我得知他的父親做生意，媽媽是普通工人，文化程度不高，整日忙于生意，無暇顧及孩子。很少有時間與孩子在一起交流，缺少對孩子學習習慣和各方面的教育，缺少與孩子的溝通。父親對孩子學習成績的好壞、思想品德的優劣、行為規范的養成采取的是不加過問或放任自流的態度，而母親雖然在家，卻也忙于工作，同樣沒有時間和孩子坐在一起，也沒時間陪孩子看看書或檢查檢查孩子的作業，再加上爺爺奶奶的縱容，因此孩子在的學習習慣不能很好地養成，使得老師和學校的教育顯得無力，使得孩子對學習越來越缺乏主動性。教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社會三結合。而家長是孩子的第一任老師，沒有正確的引導與教育，我們的孩子怎能進步?所以我陷入了沉思。
所幸我們及時進行了家訪，對家長“曉之以理，教之以法”，家長認識了家庭教育的重要性，表示愿意與學校密切配合，共同教育好孩子。
雖然每次家訪都很辛苦，但家訪讓我對學生了解了更多的實情，對家長了解了更多。我也發現了不同的學生有不同家庭，不同的家庭有不同的環境�？梢哉f每個家長都有一個共同的愿望，就是希望自己的孩子成績好，能成材。家訪讓我走近了學生，走近了家長，彼此縮短了距離。
我想：老師尊重家長，給孩子成功的感覺，孩子高興，家長也高興。畢竟每個學生都是家庭的驕傲和希望。特別是對缺點和優點一樣突出的孩子更需要如此。學生有了思想變化總會在種種現象中表現出來，老師要善于觀察，要注意與家長聯系，這樣才能對學生的思想動態有個全面的把握，從而能對癥下藥。
另外，我還認為老師要與家長密切配合，采取恰當的方法解決問題，如果家長的教育方法偏離軌道，老師應該及時提醒他們進行調整，不能用一貫采取的方法去應對。
老師家訪的目的不是告狀，不是把“皮球”踢給家長，而是充分了解學生的實際情況，最后在學校教育過程中解決問題，在這過程中老師要采取主動，給學生創造改變自己的有利條件，并能抓住契機，促成學生的轉變。
學生的轉變不是一兩次家訪就能完成的，這需要一個過程，有時還很漫長，老師與家長都需要有足夠的耐心。
家長和老師之間也應該相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。把孩子的近況告訴家長，讓家長協助老師對孩子進行監督和輔導。那么我們的教育才會獲得更大的成功。
2025教師家訪心得體會范文 篇18
這次去到學生家里家訪，我感觸很多，做一名教師，我時刻在為自己的工作而感到驕傲，能夠教導好學生，能夠在這份工作當中找到自己的定位，找到自己的價值，只是感覺非常不錯的，我也一直在給自己找各種各樣的理由，給自己找一些工作的借口，讓自己更加有責任心地去發揮自己的能力，這次的家訪非常的有內容，也非常的讓我有感觸，我也在其中有一些心得，這樣說只有圍棋體體貼的家訪，但是真的是感觸很多。
這次的家訪我也一步一步的去調查了，我也去基本上走遍了每一位學生的家里，也跟各位家長溝通了很多很多，平時在學校我只看到了學生的一些表面情況，其實在家里面的一些情況我是不了解的，這次我還是非常非常的開心，能夠了解到學生在家里的一個情況，跟學生的家長有的進一步的聯系了，進一步的溝通，我知道的，學生平時在家里是一個什么樣的情況，我也有對自己的，工作有了進一步的規劃，我也知道自己在下一步應該干什么了，這是非常非常有收獲的，這次的家訪，我真的感受很多，我看到的學生在家里真實的一個情況，其實跟學校是有很大區別的，我也跟家長了解了一些非常多的內容，學生在家里面的一個情況，讓我大出所料，我也做好了心理準備，但是還是有很大差距的，跟家長們聊了很多很多，我也把學生在學校的一個情況反映給了家長，這么一來，我也在這個過程當中了解到了很多很多的東西，這次家訪讓我感受最多的就是更加的們相互交流的一個環節了，在這個過程當中，我了解到了，學生在家里最真實的情況，也感觸到了學生們的一個積極正面的情緒，有些事情還是不可以常理，去推論的更多的是應該自己用實際行動去探索這次的家訪活動，我收獲很多，我也知道自己在下階段的工作要怎么去做了。
作為一名初中教師，我時刻都在為自己的教學工作而感到驕傲，因為能夠把自己懂的知識傳授給學生，就是一種非常非常好的感覺，也是讓我一直都在想的事情，也是，我一直都想把自己的知識傳授給學生，也想要學什么快速的成長，作為一名教師，這一直都是我的心愿，我也希望能夠再下一階段的工作當中更加了解學生，更加讓學什么感受到我的熱情，感受到學習的一種樂趣，家訪活動也讓學生們感受到了我的決心，也讓我更一步的了解到學生的狀態，也跟家長們的密切密切交流，加深了一些，這次的家訪活動也讓我感受到了很多，讓我更加有規劃的去進行下一步的工作，我也相信這次活動是非常有意義的，我也更加明白了自己的態度，在下一階段的工作當中，我會更加努力做好自己的教學工作的。
2025教師家訪心得體會范文 篇19
贊美就像陽光鼓勵人的靈魂。沒有它，它就不能生長和開花�！奔以L的目的是關心、愛護、改造和教育學生，而不是因為老師不能管教學生而向家長抱怨，因為這就像給家長送“棒子”。學生們回家后會遭受“血肉之軀”和精神上的折磨。這不僅不能解決任何問題，而且學生還會對老師生氣，這就給班主任的下一個工作造成了障礙。我們應該關注課堂上優秀的學生，也要關注那些看起來淘氣或者有心理問題的淘氣的孩子。
深入學生家庭，傾聽家長的心聲，感受家庭對孩子的期望。作為一名教師，他們肩上的擔子顯然要重得多。孩子的教育不僅是我們的工作，也是許多家庭的期望，也影響著孩子的成長。通過家訪，我們認為，作為一名教師，我們必須了解學生，因材施教，增強他們的責任感，增強他們的使命感。用真心去看望父母，關注學生的健康成長，走進學生的心中，教育是一條漫長的路，家訪讓這條路的風景更加美麗。
我們經常抱怨現在的學生不容易管理。如果我們找到另一種方式進入學生的生活，與他們零距離接觸，我們可能會有一個“另一個村莊的光明未來”的情況。
大部分學生的家長都在電話上，但是當我真正踏上這次家訪的道路時，我才意識到電話訪問所不能達到的效果。
12月21日的休息時間，我和我的同事深入幾名學生的家中進行家訪，感觸頗深。我深感這次家訪拉近了老師和學生家長之間的距離。只有父母少一些誤解和責備，我們的工作才會得心應手。
2025教師家訪心得體會范文 篇20
今天雖然突下暴雨，但未能阻擋我們前行的腳步，我校老師還是按原計劃進行了集體家訪。我和李小明老師一組，我們到了徐家和周家，共家訪了10個家庭。雖然在平時也能碰見各位家長，總會和他們聊聊孩子的情況，總以為對這些孩子非常了解。今天走進了這些孩子的家庭，才發現以前對他們的了解還是很不夠的。以下就是我今天家訪的感受。
一、看電視成了留守孩子的主要課余生活。
我們走訪的十名同學中，有三名是留守孩子，他們是張星龍、余文祥、汪宇晶。他們都是父母外出務工，由爺爺、奶奶或外公、外婆帶的。這些祖輩有一個共同的特點，那就是沒有念過什么書，所以他們在孩子的學習上給予不了幫輔，在生活上又特別的寵愛孩子。張星龍奶奶告訴我們，孩子每天無論中午還是晚上，回到家就是看電視，晚上要看到十一點，然后再匆匆地把作業拿出來隨便填。難怪他的作業錯誤率這么高，難怪他每天上課都打不起精神來。糟糕的是另兩位留守孩子也都愛看電視，余文祥同學經常不完成作業，也是因為回到家就看電視。汪宇晶同學也愛看電視，他們都不愛看課外書。所以我們覺得如果村委會能辦一個“留守兒童之家”，讓這些留守孩子聚在一起，做一些有意義的事情，他們就不再無聊，也就不會整天守在電視邊打發時間了。為了幫助孩子改掉這個壞習慣，我們與張星龍約定，每天要先做完作業才可以看30分鐘的電視；與余文祥約定，要放學后快速做完作業，趕到大姨六點回家前做完，讓大姨檢查一下作業，如果做得好由大姨決定看電視的時間。其實張星龍同學的媽媽在上學期回來帶了他一個學期，我發現孩子在那時進步了很多，所以如果可以，年輕的爸爸、媽媽們，千萬別讓自己的孩子成為留守兒童，問題越積越多，以后想改都難難呀。陪孩子一同成長，不是我們做父母最大的快樂嗎？
二、孩子們玩得瘋所以影響了。
來到周家家訪時，周明同學的哥哥和黃雨晴同學的媽媽都表示孩子平時玩得比較瘋。周家的學生放學后喜歡竄門玩，由于伙伴多，所以常常忘了寫作業。另外通過家訪還得知，孩子們還學會撒謊，在學校交不了作業就說落在家里�；氐郊依�，對家長說在學校就做完了，所以沒有帶回來。這就要求我們平時的工作要做得細一些，這樣才不會讓孩子鉆空子了。
三、 家訪幫我們發現了安全隱患。
在楊宏宇同學家訪時，她媽媽告訴我們學校后面的新小區7棟樓房的小山坡，還有石頭滾落下來，希望學校能解決，希望學校在上學和放學時能打開后門，以免學生走那段危險的路。還有黃雨晴家長提到孩子在放假時在家騎自行車帶人，結果摔跤把別人的頭摔破了，所以我告訴孩子們，不滿12周歲是不允許騎車上公路的，以免發生安全事故。
另外我們也建議家長們在在接送孩子的途中，如果發現了安全隱患或是學生的危險行為一定要及時提醒，大家要做到互幫互助。
此次家訪也讓我們了解到孩子在家的許多表現值得我們為他們點贊，吳思幽媽媽介紹孩子在家時自理能力特別強，很小就會自己洗頭洗澡，還會幫著做家務，還會輔導弟弟做功課；葉小芳爸爸夸孩子在家學習自覺，平時的功課不用家長操心；楊宏宇同學的作業也是自己獨立完成……
半天的家訪雖然比較匆忙，卻給留給我許多的感動。張星龍奶奶和吳思幽媽媽冒雨為我們帶路，周歡毅媽媽特地為我們包了香噴噴的餃子，還有其他的家長早早地為我們準備好各種水果，這份情意溫暖我們的心間。愉快的交流也拉近了我們彼此的距離，希望此次家訪能為孩子的成長帶來真正的幫助。
2025教師家訪心得體會范文 篇21
讀懂一個人很難，讀懂一個孩子也不是一件容易的事情，因為每個人的世界都是獨一無二的，打開孩子的心門需要愛的觸摸。愛是什么？很多的答案。是理解，寬容，關愛是無條件的付出和給予，愛與被愛是每個人所要追尋的，因為那里面包藏著快樂和幸福。在愛的滋養下，我們可以享受到溫暖的陽光，可以享受到人與人之間的真情。我是一年級的班主任，語文老師，深刻的明白愛對于孩子的教育意味著什么。
班里有一個孩子，叫王梓旭，開學沒多長時間，就發現這個孩子拼音一點也不會，連a的四聲都不會。要知道，在一年級，好多孩子都學過拼音，基礎都比較好，像這種情況很少。為了讓孩子在學習中提高學習興趣，不至于由于學習差而產生自卑的心理，我進行了家訪，與家長的母親取得聯系，進行了很好的溝通和交流，讓我知道了他的狀況，原來，孩子的父母在孩子很小的時候就出去打工，孩子一直跟隨著爺爺奶奶生活，我學過心理學，對于家庭教育也懂一些，知道孩子從內心對于愛是缺失的。孩子的母親雖然文化不高，但她還是對孩子很是關心，當我告訴他們教育的問題的時候，她欣然接受，并表示愿意積極配合，我向她指出，她是需要學習的。科學家們形容愛的付出與給予：如果你的百寶箱未被填滿，你是不能夠給他人愛的，也給不出。當自己不富有的時候，他怎么可以去幫助別人？當一個人自己的精神世界匱乏的時候，他怎么可以給予別人正確的教導？當自己沒有文化，他又怎么會推崇讀書對于人生的意義？我讓家長充分的認識到：你的百寶箱里裝的愛是滿的，水滿則溢，你的愛將讓他人獲得溫暖。
得到陽光的沐浴，與此同時，你也將收到愛的回饋，也就是愛的禮物，感受到他人對你的愛。那么如何愛我們的親人，特別是孩子呢？有快樂童年的孩子長大后也必將成為一個具有愛的能力的人。沒有愛的陪伴的孩子，是不容易內心產生被愛的感覺的，長大之后，自然也不懂得什么是愛，什么是無私的奉獻。我們不能責怪孩子，在很多時候，成人的我們也缺乏這種愛的能力。愛是肯定，是贊賞，是一種心與心的溝通和交流，愛是需要用語言來表達的，愛是需要用行動來實踐的。我從與家長的交流中發現了一些問題，就是家長不注重孩子的細節表現。
我讓家長懂得，因為關注，說明你在乎他，你是真誠的.予以幫助，因為關注，說明你用你自己的時間和經歷去真誠的了解，從而走入對方的內心，良好的溝通從關注開始，作為孩子的家長，在細心認真的傾聽，認為我說的有道理，此后我們制定了一些措施，并且通過微信經常互通孩子在家在校的學習情況，哪怕是孩子一點一滴的進步，家長和老師都格外關注，并且在班里，微信群里表揚，肯定贊賞，學習上制定切實可行的計劃，現在孩子每天都是在快樂學習，進步很多，我和家長都由衷的為他感到高興。
2025教師家訪心得體會范文 篇22
家訪是老師開展工作的一個重要環節,是教師與家長溝通的一座橋梁,是學校與家庭交流的一個窗口。家訪看似很費時間,但和教師單一的在學校觀察的時間比起來,還是相當省時和高效的。每家訪一家,教師就能從家長的口中對學生的優缺點有了大致準確的了解。之后的后續工作就是需要教師紀錄學生的基本情況,建立學生檔案,在教學活動中有針對性地開展教育家訪工作,真正做到因材施教,同時也會把學生的即時表現,和家長進行交流,幫助學生一步步的成長。我就多次家訪實踐談點體會:
一、家訪必須做好充分的準備工作。
盡可能多了解被訪學生在校的思想表現、各科學習成績、興趣愛好、習慣、與同學的相處情況等,以便家訪時信手拈來,游刃有余。深入到家庭細致了解,與家長學生面對面的交流,了解了學生的個性與想法、學習環境、在家的表現;了解到家長的希望、要求及教育方法;也了解了學生家庭的困境等,為今后的教學工作奠定了基礎,同時也加強了師生感情,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛學生。
二、言語誠懇,講究說話技巧
成功的家訪首先是讓家長接納你,信任你。因此見面的講話顯得非常重要,談話時一定要懇切真誠,采用商量口吻,不用“命令式”“批評式”,讓對方家長感受到來訪老師的誠意,在不便正面表達本意時,應采用委婉的語氣尋找合適的時機或者從側面表述。 家長和老師之間互相信任。去家訪之前，曾事先打電話給學生家長說明家訪時間等事宜，許多家長都在言語中表達了對老師家訪的支持和感激。家訪時，耐心地向學生家長講述了學生在學校的學習、思想品德等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。同時也讓家長多了一份理解：老師在我們孩子身上的功夫不少啊，比我們家長更了解孩子。感激之情油然而生，彼此間的情感距離一下拉近了。所以我們家訪時注意說話的技巧，不讓家長感到難堪的同時，又能達到家訪的目的。
三、要及時跟進家訪情況,以鞏固效果
我們班小品是個學習自覺性較差的孩子，作業經常欠交，上課無精打采。針對這個情況，我們幾位老師到他家走訪，并針對他的情況為他制定了一張時間表。開始一個星期他表現非常好，嚴格按照時間表進行作息。但由于他自身的控制能力較弱，我怕他堅持不了，所以我經常打電話向他媽媽了解他在家的情況，并及時在班上表揚他，幫他樹立起學習的信心。隔段時間還去他家坐一坐，這樣他就覺得老師關心重視他，對學習的興趣也越來越。因此一個多月來，他都是嚴格遵照作息時刻表按時作息，不僅能夠保證睡眠，成績也有所提高。
以上是我對家訪的一些心得體會，我覺得與家長建立良好和諧的關系，不僅要靠家訪，更重要的是平時與家長的溝通交流。只要是真誠的，與家長的目標是一致的，家長永遠都會接納我們，理解我們，從而教育他們的孩子尊重老師，好好學習。
2025教師家訪心得體會范文 篇23
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。從教五年，我越來越明白，教師這一份職業，蘊藏著家長對教師的厚望，人民對教師的重托。于是，每一天的工作，我都滿懷信心而又嚴謹細致，扎根邊遠，要盡己所能，讓每一個孩子享受優質均衡的教育。教師的工作千頭萬緒，就拿家訪來說，有效的家訪可以密切學校與家庭的聯系，構建良好的師生關系，全面促進學生健康成長。
相互溝通、獲得信息。老師上門家訪，讓學生感受到老師對他們的關注和重視，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動。通過與家長談話，了解學生的興趣愛好、性格特征，從而窺探學生的內心世界。家訪所帶來的收獲是其他通訊設備不能代替的，更加感到家訪在教師、家長、學生之間的重要性，通過家訪建立了新型平等的師生關系、教師和家長的關系。通過與家長交流，切身感受學生的成長環境，家庭的教育情況，為老師在校對孩子的教育獲得信息。
多角度地認識學生。在家訪中認識了更真實、更全面的學生。有很多孩子在學校和在家里的表現是不一樣的。在學校，老師能發現學生是否愛學習，是否守紀律，但還有很多方面老師是看不見的。我在這次家訪中就發現我們班的孩子有著不同的一面。許多孩子一見我們到他家里，很有禮貌的喊老師好，請老師坐，熱情又大方；有的孩子靜靜地坐在一旁聽老師和家長交談。通過家訪，我更加深入了解了每位同學，在教學工作中更有針對性的教育、輔導學生。
增強了家庭與學校的相互了解。我們在家訪中和學生家長交流了學生在校的表現和學習成績，幫助家長樹立正確對待孩子的觀念，增強了家長的責任意識和對學校老師的信任度，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
深切感到家長對學生所寄于的厚望。望子成龍和望女成鳳是每位家長的共同心愿，他們一致認同：家長寧可自己受苦受累也要讓孩子接受更優質、更全面的教育，真正讓自己的孩子成人成才，同時希望老師今后要嚴格管教學生，也非常歡迎我們隨時進行家訪，切實做好家校聯系。
父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。因此，我們圍繞孩子的學習輔導、思想教育、勞動教育提出相應的建議。例如，協調好家庭成員內部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯系，及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥；及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質；注重孩子的養成教育，注重發展長遠利益，為自己孩子的將來著想。
一個孩子寄托了家長的無限期望。在家訪交談中，家長們都很熱情，并且一再要求老師嚴格管教孩子。我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作不能有絲毫的懈怠之心。
總之，通過家訪，使老師更加貼近了學生。為了孩子，教師要與家長相互溝通，共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔教育孩子的重任。
2025教師家訪心得體會范文 篇24
假期家訪從初三到初六結束，共4天。走訪了14個家庭，整體感覺很累，但還是挺充實的，收獲很多。今天就簡單總結一下吧。
本學期家訪的目的是幫助學生和家長適應初中的.學習和生活。選了一些我感覺不太適應，成績波動較大的同學進行家訪，效果不錯(感覺沒有得到學生和家長的有效反饋，不過要看下學期孩子的情況)。我覺得最成功的是我和父母在教育方式和方法上達成的共識。我的教育理念得到了父母的認可，同時也和學生進行了一次交心的交流。還有通過家訪了解孩子的生活環境和興趣愛好的第一手資料，對以后和孩子的有效溝通很有幫助。
在這次家訪之前，我確定了四個關鍵話題，即目標、方法、行動和溝通。根據對不同孩子實際情況的分析，家訪過程中，通過與家長的溝通，我增加了習慣的話題，特別是針對孩子假期生活學習規律被完全打亂，每天睡得很晚，起得很晚。和孩子交流還是挺有效的。
可惜這次家訪一開始沒有和父母預約，導致發現家里沒人，打亂了家訪路線。初三只去了兩家，不然可以多去幾家�？磥硐麓渭以L要提前，提高家訪效率。
2025教師家訪心得體會范文 篇25
為了切實促進我院的學生工作，落實省高校工委“千名輔導員訪千家”活動的有關精神，我院在20_年寒假期間開展“千名輔導員訪千家”活動。
一個孩子，他有多個方面的表現，是我在學校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個孩子的內心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會。一個孩子，縱使他有千萬個不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對他有著決定性的因素。這一次家訪，我共家訪了兩名同學。雖說不多，卻收獲頗多，真正感覺到家訪的必要性。
在家訪中，我們經常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育治理。兩位家長都說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的�！彼麄儼呀逃呢熑闻c希望全部寄托到老師的身上�？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。但是，學生的成長是社會、家庭和學校共同教育的結果，家長在這方面也應該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學生的成長。
再就是通過家訪還使得我對班級的信息得到了一些了解，因為有的事情學生不一定會和老師說，但可能會去和家長說，這樣我就能知道在班級中還存在什么問題，或者班級管理上還有什么疏漏的地方。
最后一點感受就是家訪應注意反饋。這不僅指在家訪過程當中要察顏觀色，注意家長和學生的反應，斟酌談話內容和措辭。在家訪后更要留心觀察學生變化，檢驗家訪的效果。
學生的每一點進步，尤其是后進生的進步往往不是一步到位的，必然有一個反復的過程。多數老師家訪后，對學生不聞不問，認為家訪回來就意味著完成了一項任務，這是錯誤的�？梢哉f，這樣的家訪反映在學生身上的效果不會非常理想。家訪后，老師應及時對學生加以督導，這是家訪整個過程中一個至關重要的環節。因為家訪必定引起學生心理不同程度的震動，學生心里正在進行著“積極思想”與“消極因素”的對抗，正急需外部動力的輔助，以達到思想上的凈化和改良。每一次家訪都會有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結束了，但是需要老師總結和反思的地方還有待繼續。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個學生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會更加真誠的對待每一個學生，共同陪伴學生去成長。
2025教師家訪心得體會范文 篇26
家庭是學生第一課堂，父母是與學生的學習生活有著最密切關系的人，因此要把一個學生教育成一個有理想、有道德、有文化、有紀律的人，除了在學校接受正確的教育之外，良好的家庭教育也是必不可少的。也就是說，家訪工作是班主任工作的延伸，為了學生的進步，班主任應與家長密切配合，讓學校教育與家庭教育雙管齊下，把學生培養成將來對社會有用的人才。
如何才能使家長和班主任更好的配合呢?那就需要班主任家訪時要講究方法。
一、尊重家長。我們在家訪時應該把家長放在平等地位與他們交談，尊重他們，虛心聽取他們的意見，誠懇的與他們交流教育學生方式，以便今后能更好的教育好學生，使他們能茁壯成長。
二、講究談話藝術。我們進行家訪時，要注意談話藝術。因為有很多家長尤其是后進生的家長，他們對班主任的家訪都持有戒備的心理，認為班主任是“來者不善”。如果班主任在家訪時只是一味的指責學生的錯誤，家長的不負責任，那將引起家長的反感，導致家訪工作不能進行下去，從而也達不到雙方互相配合教育好學生的效果。因此，班主任進行家訪時，應以自然的、平和的、親切的、誠懇的語氣向家長說明學生的實際情況，以商量的語氣與家長商討管教學生的方法，此外還需班主任對于自己教育學生過程中所出現的錯誤敢于自我批評和敢于承擔責任的精神。相信這樣的家訪方式能使家長與班主任在一種平等、信任、和諧的氣氛中商討出更多更好的教育方法。
三、做一個有準備、有計劃、有明確目的的家訪班主任進行家訪時，應實事求是的向家長介紹學生各方面的情況，說清楚學生的優點在哪里、缺點在哪里，不要為了引起家長重視而過分夸大學生的優點或缺點，這樣做是起不到好的教育效果的。另外，班主任除了向家長反映學生實際情況外，還應把你對學生的教育計劃以及希望達到的教育目的向家長說明，這樣能使家長滿懷信心的配合你的工作。
四、講究教育方式。大多家長認為“棍棒下出孝子”，“嚴師出高徒”，由此他們對孩子的教育方式不是打就是罵，使孩子處在一種擔心害怕的環境中學習生活，其實這樣不利于孩子很好的學習知識，不利于孩子身心健康成長，因此我們在家記時要向家長說明正確的教育方式，對孩子的體罰或溺愛的教育方式都不正確，而應是對孩子多一些鼓勵和關懷，當孩子出現錯誤時，應心平氣和的坐下來與孩子一起分析、找出原因，以便改正。
家訪是班主任密切與家長聯系的最常用的方式，讓我們好好利用這一方式，教育好我們的學生，讓我們的學生茁壯成長。
2025教師家訪心得體會范文 篇27
按照學校教學計劃我們全體教師于五月份對學生進行了一次大家訪，在家訪過程中給我最大的感覺是，家長們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質生活水平正在逐步提高，可是家長與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點：
1.家長工作繁忙，常常需要加夜班，沒有時間管孩子，更別說是關心孩子的學習，有的孩子別說和父母交談學習的狀況，平時就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中，也碰到幾位家長不在家，一般都要加班到九點多，等到父母加班回來，孩子已經睡了，有空時也只是隨口問一聲“作業有沒有做好了”。這樣長時間下來，孩子在心靈上與家長構成了一道隔膜，產生了距離。到了最終，當家長想多關心他一些時，他也不能很好的理解，反而會說家長煩，不愿多開口說話。
2.家長的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置，部分家長還是有“不打不成才”的思想，這一點也使部分學生害怕教師進行家訪。有一次，我對班中的一位學生說要去他家家訪，他竟然和我商量，請求我以后再去。我追問原因，原先是這次期中考試考得不夠夢想，怕我和他家長說，怕挨家長的責罵，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進行交流，并且教師會推薦他的父母好好說話的，這時他才放下心來。
3.家長與孩子交流有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說，學校里發生的事從來不和家長談起。其實，“冰凍三尺非一日之寒”，學生與家長的溝通問題已經成為家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關知識經驗，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。
4.家長的心態未放正。此次家訪中，有一位學生家長表現出對孩子已經是放下的樣貌，從與我們談話的口氣來看，似乎對兒子已不抱任何期望了，這讓我們很難受也很意外。其實，孩子本身并不錯，據了解，主要是家長從小就對他放松要求，致他對自我也放松要求，才會變成這種狀況。其實，只要家長放正心態，擔起職責，給孩子期望和勇氣，那么，孩子必須能有所提高的。
父母是孩子的第一任教師，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點時間，親近孩子，關心孩子，理曉情動，共同托起明天的太陽;家中無小事，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區，把握正確的家庭教育觀，掌握科學的家庭教育方法，用“心”培養好孩子;如何看待獨生子女他們也更需要理解，需要寬容。要堅持以鼓勵為主的正面教育，加強家校的溝通和聯系，那么教育這朵奇葩必須能結出碩果。
2025教師家訪心得體會范文 篇28
迎著風，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，別樣的激動，期待著和每個孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來。
轉眼之間，來支教的日子已過去了大半年，經過前一段時間的觀察，我們已經對每個孩子的行為習性，性格特點有了一定的了解，而且通過我們自身的努力，家長們也了解了我們的工作。所以我們開展了家訪工作。我們的家訪主要是通過與家長的交流進一步了解孩子，了解孩子的成長和受教育環境，了解家長們眼里的教育。與其同時，針對每個孩子，向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個好的方向發展，使孩子們的未來更加明朗。
在我的印象里，農村的家長都會特別重視孩子們的學習，歷代人的艱辛已經讓他們對外面的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。家訪的過程中并沒有出現我所想象的情況。每到一家，家長們都以農村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開始探討孩子的教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經過我的觀察，家長們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負擔起孩子的讀書開銷，而且會為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓孩子做很多農活。對于前者，家長的付出挺多，但是關注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。他們或許是認為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，孩子還小，重點應該放在養成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸�？鞓返娜兆�。他們很關心孩子的學習，卻只能是在一邊瞎操心，因為生活畢竟是生活。
在家訪過程中，我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發問的學生，多去老師辦公室轉轉。”感覺我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來學校就來找老師問題，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅持這個好的習慣，好好學習。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現在還小，尚處于養成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應該多注意這個問題。
路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路…我們無法改變現狀，只能欣然接受。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”，孩子們，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節目。
一次平常的家訪，一份不平常感動。從這次家訪中，我們感到這一次家訪來得太遲了，為什么我們沒有更早地發現有些從特殊家庭出來的孩子，為什么我們沒有更早地讓有些人得到學校的溫暖。是我們的家訪有太多的蜻蜓點水，還是他們的遭遇從來沒有進入我們的視野，難道就因為他們是一個所謂的差生嗎?
這次經歷也讓我對家訪這個曾經走過堂式的工作有了新的認識。今天的家訪，我們應該訪什么，怎么去訪?以前的家訪很多是秋后算賬式的，是向家長告狀，反映學生在校的不良表現的�；蛴芯褪窍蚣议L展示優秀學生的成績，以博得家長的一番夸獎，美其名曰是工作訪問，可實際是功利訪問。
帶著感情，改變心態，改變方式，才能更好地做好今天的家訪工作。
家訪要多以私人身份進行。私人身份比較容易讓家長親近，也更容易讓學生接受。以前我們教師的家訪都是以工作身份進行，這讓學生害怕，也讓家長敬畏，不容易實現零距離交談，無障礙溝通。家訪的目的就是了解學生，了解學生的家庭。以私人身份進行，能讓我們和家長之間溝通的距離縮短，就像兩個普通人拉家常似的，讓想要了解的問題在自然中切入。切不可進門就提關于學生的事情，不管好還是不好的，都不能，因為這樣會使談話的氛圍僵化，不利于我們實現全面了解學生及其家庭的目的。私人身份還能讓我們更好地和學生及其家長保持一個通暢的聯系機制。
不要有事才家訪。傳統的家訪讓家長感覺到，老師來了，一定沒有什么好事;也讓學生知道，老師走了，一定沒有什么好結果。這就會使學校、家庭兩方面的教育不可能融合到一塊，形成育人合力，沒有溝通就不會有良好的教育。所以在家訪要注重家常式的聯系，親戚式的走動，防微杜漸，將教育的時間前移，這樣一來，到真正有問題了，也能更好與家長達成一致，取得充分理解和信任。平常的家訪可以和家長交流教育孩子的方法，幫助一些親子關系不好的家庭，改善親子關系，以使家庭教育沒有阻力，也能促進學校教育的思想在家庭中得到延伸。現在很多的學生在校和在家完全是兩副面孔，這就要求我們更要注重平時無事的家訪。
常帶一顆父母之心去家訪。誰不希望自己的孩子是個好孩子，哪個父母不希望自己的子女得到老師的夸獎，這都是人之常情�？淙酥优鋵嵕褪窃诳淦涓改福晕覀冊诩以L中，對學生應以正面鼓勵為主，多肯定少批評，每一個孩子都是會有他閃光的一面。特別是不要指責父母在教育方面的過失，而要以商榷的方式進行交流。為師者關鍵在于要能理解學生，所謂“理解學生，教在心靈”，一個成功的師者，就是要能在家訪中體現出“為師不忘童年夢，常與學生心比心”。這樣，就能讓家長感受到你是真正地愛護關心他的孩子，家長也就能信任教師，對教師的教育也會更加支持與理解。
用心體驗特殊家庭學生的成長歷程。對一些特殊家庭出身的學生，我們的家訪工作重點就不一定是針對學習了，而要更多地關注他們的家庭生活，還有他們的情感世界。有的學生來自單親家庭，有的來自困難家庭，還有的來自組合家庭等等。這些家庭孩子的心理或多或少會存在一些性格缺陷，他們要么有過激性格，要么有自閉心理，或是自卑等不一而足。家訪中若是我們單一指向學習成績，只會讓他們的這些缺陷更為嚴重。若我們能以一份真摯的同情之心，以一顆善意的理解之心，去傾聽家長和學生的訴說，讓他們積壓的話語有一個釋放的機會，不管是對這個家庭，還是對當事的孩子都是一次希望的開始。有了希望的生活才會有奔頭，有了奔頭的家庭才會有陽光，有了陽光的孩子才會有健康的前途。
教師家訪一定要帶著一顆愛心下去，有了愛心的教育才會撼動心靈，這樣我們作為教師才不愧為真正的“人類靈魂的工程師”。
2025教師家訪心得體會范文 篇29
作為一名大學生志愿者，我有幸參與了學校組織的家訪教師活動。這一活動旨在幫助家庭經濟困難的學生通過家訪了解他們的現狀和需求，并為他們提供必要的幫助和支持。通過這次家訪教師的經歷，我收獲了很多，不僅使我對社會問題有了更加深入的了解，也讓我意識到教育的重要性和影響力。
首先，家訪教師活動讓我深刻認識到社會的不公平現象。在這次家訪中，我見到了很多家庭經濟困難的學生，他們無法享受到優質的教育資源，生活條件也較為艱難。這讓我意識到，在富裕地區上學的`學生可能因為家庭的好條件而得到更多的機會，而在貧困地區上學的學生則面臨更多的困難。而這些困難不僅僅是經濟上的，還涉及到對教育的渴望和支持。這讓我不禁思考，我們的社會應該努力消除這種不公平現象，為每個孩子提供平等的教育機會。
其次，家訪教師活動讓我感受到教育的重要性和影響力。在家訪過程中，我看到了許多家長對孩子教育的辛勤付出，他們希望通過教育讓孩子有更好的未來。然而，由于各種原因，他們無法為孩子提供足夠的資源和支持。這使我更加明白，教育不僅僅是學校老師的責任，也是社會的責任。我們每個人都應該為每個孩子的教育貢獻力量，幫助他們改變命運，實現自己的夢想。
此外，家訪教師活動讓我認識到了家庭教育的重要性。在與家長交流中，我發現許多家長對教育存在誤區，一些家長過于關注學生的成績而忽視了全面發展，一些家長過分寵愛孩子而造成了孩子的自主性不足。因此，我覺得家長們也需要不斷學習和成長，提高自己的教育水平和方法。只有家校合作，才能真正實現孩子的全面發展，為他們創造一個良好的成長環境。
最后，家訪教師活動也讓我對自己的教育理念和職業選擇有了更加明確的認識。通過與學生接觸，我看到了他們的潛力和努力，也感受到了幫助他們的成就感。這讓我深深地意識到，教育工作是一項充滿意義和責任的工作，我想將來從事教育行業，為更多的學生提供幫助和指導。同時，我也明白到，作為一名教師，自身的素質和能力非常重要，只有不斷學習和提高自己，才能更好地為學生服務。
總之，家訪教師活動讓我從多個角度看到了教育的重要性和意義。通過與家庭經濟困難的學生接觸，我深切感受到了社會的不公平現象，并對解決這種不公平提出了更高的要求。同時，我也認識到了家庭教育的重要性和影響，以及自身作為一名教師的責任和使命。這次家訪教師的經歷將成為我未來教育道路上的重要參考，我會更加努力學習和成長，為改變社會、影響學生付出自己的力量。
2025教師家訪心得體會范文 篇30
對我來說，“家訪”一詞是有溫度的，因為它代表著愛，代表著信任，更代表著老師對一個學生的全部感情。
以前，有個老師就是用“家訪”感動了我的父親，更讓年幼的我明白了，老師的愛是那么真，那么沉。
那是我初一時候的王老師，她教我們數學，還當我們的班主任。
開學不久，當她了解到我家的特殊狀況以后，她立刻就來我們家家訪了。老師來我們家家訪，這不足為道，因為自我成績好，不明白有多少個老師來家訪過，但，我的王老師不一樣，真的，太不一樣了。
因為她不僅僅來家訪，而且還帶來了面粉、面條，有一次甚至還給我們家帶來了2斤菜油。以后的每一次家訪都是如此，王老師從來都不空手來我們家的。
那是上個世紀80年代末，在農村，這些東西絕對是稀罕之物，而我的老師，卻在第一次家訪，就提著大包小包來到了我們家。
這，太讓我感動了，我真的想象不到，一個老師能夠這么好，能夠對一個學生如此真誠、如此不計回報地付出。
不為別的，王老師只是期望，能夠用她的誠心說服我的父親和哥哥，讓我到城里讀書，哪怕是到鎮里的初中讀書也好。
因為王老師始終認為，當年的我有那樣的資質，只有城里的學校才能完全施展我的才華，而不是我們的“附中”。說是附中，其實只有我們一個班級，“前無古人，后無來者”的那種，唯一的一個班級。
但是我那頑固得有如石頭的哥哥，始終聽不見王老師的勸告，他每次只堅持一個觀點：“一個女孩子，我們能夠讓她讀初中就已經很不錯了，還想讓她到鎮里、城里讀書，那該花多少錢�。坎恍�，這事沒得商量！”
但是，我的王老師依然一次次地來家訪，依然一次次地提著東西來家訪，一次次地勸說著。
但是兩年過去了，哥哥依然不為所動，就是白瞎了我老師那些從牙縫里節約下來的面粉、面條和菜油。
真不明白是上天的厚愛，還是我老師的仁慈之心打動了上帝，在我讀初三那年，我們那所謂的“附中”居然被取消了，我務必要到鎮里去讀初三了。
在王老師告訴我這個消息的那一刻，我激動，開心，而王老師卻比我還要激動，因為她整整努力了2年而沒有任何結果的事情，居然毫不費力就實現了。你說，她能不高興嗎？
對家訪的感情，對老師的愛戴，就是被王老師那一次次的真誠與厚愛所強化，從而成為自我學習的不懈動力——我不止一次地告訴自我，要是能夠，我必須也要當老師；要是能夠，我必須也要像王老師一樣，用自我的真心與誠摯去溫暖每一顆農村女孩的脆弱的心靈，讓她們也享受學校生活的完美，讓她們也明白，女孩一樣不比男孩差。
7年后，我果然也當上了老師，走上了對我來說神圣無比的三尺講臺，當我跨上講臺的那一刻，我就默默告訴遠方的王老師：“老師，我最后也成為一名人民教師了，您開心吧？只但是，我能做得像您一樣好嗎？我能接過你手中那根充滿愛心的接力棒嗎？但，老師，請您放心，我必須不會讓我的女生輟學，我必須像您當年關心我一樣去關愛她們！”
因為自我始終都在農村任教，所以我也見過許許多多家庭貧困的女生，一看見那些女生躲閃、羞澀的眼睛，我就明白，她們必須有個不如意的家庭，一如當年的自我。
于是，家訪，就成為我班主任生涯必不可少的一件事。
忘不了，我以前把幾乎所有的周六都用來家訪，從上午一向到夜里的伸手不見五指；一次次帶著年幼的孩子和老公一齊，奔走在一條條鄉間小道，聽著一個又一個或心酸或欣慰的故事，然后與我的學生一齊，趕往下一個家庭；
忘不了，我們以前辛辛苦苦地走到一個半山腰的獨門小院，在那里我們看到了我班上那個一向桀驁不化的女孩——娥�？吹轿覀兊牡絹�，她驚訝、詫異，而她的養父卻緊緊握住我的手：“老師，娥讀書這么多年了，你是我第一個見到的老師�！睆哪且院螅痖_始慢慢收斂自我的脾氣，漸漸成為一個品學兼優的好女孩。
忘不了，我們以前一路走走停停來到一個連公路都不通的偏遠小村莊�？吹侥抢锲婆f不堪的房子，我簡直難以想象，原先，在我們的身邊，還有這么窮苦的地方。
當我們好不容易打聽到我學生的房子時候，他們家隨即就圍滿了前來看熱鬧的村民，他們爭先恐后地說：“老師，你是教初中的吧？”“老師，你真看得起阿偉，這么大老遠地來看他�！倍业募议L，卻什么話也不說，他只會一向緊張地搓著自我的雙手，局促地笑著……
之后，我才明白，我居然是第一個到他們村子家訪的初中老師。那一刻，我真不明白是該高興，還是悲哀？——一個有著二三十戶人家的村子，少說也有幾百年的歷史了吧？而我這個剛上任不久的班主任，竟然開了他們村子的先例！
那種震撼，那種觸動，多少年過后的這天，依然歷歷在目，久久不能釋懷……
從此，我愛上家訪，愛上奔走于一個個幸福或不夠幸福的家庭，然后把關心傳遞，把關愛傳達……
之后，我不當班主任了，但，只要有班主任提出家訪，我總是毫不猶豫地答應下來。因為我明白，一次家訪，就意味著老師和學生能夠進行一次無障礙的溝通與交流；一次家訪，就意味著老師與學生的關系又增進了一層；一次家訪，老師與家長、學生一齊親密無間的交談，就是對學生最好的關愛與呵護！
2025教師家訪心得體會范文 篇31
要教育好一名學生，學校、社會、家庭三者缺一不可，家訪是教師對學生家庭進行的一種訪問，是對學生進行課外教育的重要途徑之一，也是促進家校聯系與溝通的綠色通道。
自從走上工作崗位，我擔任班主任工作，已有五個年頭。五年的不斷探索，讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經常性的工作。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。
家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環境中真心交流和溝通家訪工作長“報喜”，可以為后進生的轉化創造良好的環境。美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花�！奔以L的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。
家訪過程：
1、學生信息：
小胡，天資聰穎，但有時不能控制自己，不夠勤奮。
湯佳宇，勤奮好學，但有偏科現象。
2、目的：了解父母對他們的教育方法，改進學習習慣，增強學習興趣和信心。
3、解決方案：跟家長分析小毛病的大危害，并在適當時候要家長對我們或學生的意見表態，讓學生盡快的進入學習生活，發揮自己的潛力，取得好的成績。
家訪時間：1月16日上午9：00—10：00 下午4：00—5：00
家訪情況：經過上一天的家訪，我們了解到，這兩位同學家中的主要由媽媽負責學習生活。但據了解，小胡同學是一個好動的學生，在家里經常不能自控，在沒有完成作業的時候就想著玩。他其實也很想進步，就是覺得總是管不住自己。該同學在老師和家長面前表態，以后做到：遵守校規班規；上課認真聽講，不影響老師講課；課后認真完成作業，字寫寫端正。
小李平時在家作業很認真完成，但對于數學上的一些知識很混淆，在家長的點撥下，效果甚微，有時碰到難題就退縮了。該生表示，以后會改正自己的缺點，知難而上，主動向老師同學請教
該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習成績優異，上課能積極回答問題，但是這孩子卻非常的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內心比較脆弱。
該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業。在家與媽媽相處的時間較多，不經常與周圍的孩子玩耍，可能內心脆弱與這個有關。
家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，希望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養孩子健康人格。
2025教師家訪心得體會范文 篇32
家訪是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生在家學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見的交換，有助于達成共識，更容易商量出解決問題的辦法。通過家訪，教師可了解到學生的在家表現，日常行為，家庭教育，學習環境，學習習慣等等;教師能更好地提醒家長;家長也能了解到學生在校的學習情況，了解學校的教育方針，學校的常規，這樣家長能更有效地配合學校做好工作。通過老師和家長的溝通，幾乎所有家長都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。
家訪讓我更了解學生。通過家訪我覺得有些學生在學校和家里的表現簡直有點判若兩人,有些平時在校我覺得好的學生在家里卻是另一種表現。比如我班有位男同學，平時我覺得他各方面表現很不錯�？墒沁@次我去他家，家長跟我反映的又是另一面,作業不主動做，學習習慣不好，不說實話。當時聽了家長的話,我真的很震驚，我沒想到他在家里是這樣的，我覺得自己班主任工作還沒做好。我想以后我應該多花些時間與家長聊聊，了解學生的另一面。同時通過這次家訪，不僅拉近了與家長之間的距離，也拉近了和學生的距離。平時不敢，不想跟我講的，在這次家訪中學生都講了出來，使我知道學生的一些想法，也使我更全面地了解了學生的學習和思想情況，知道自己在哪些方面需要改進，也為今后的教育提供了更多的資料。
所以家訪給我的最大體會是拉近了與學生家長的距離，加強了溝通，增加了相互間的了解。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長數說孩子的不是或是把學生的一些問題拋給家長。應該是與家長共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學生對你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對學生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強學校與家長的聯系和溝通，更好的來教育好我們的學生。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
總之，在家訪中，教師既能與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合,同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學工作和班級管理的重要手段。